第一篇：音樂教師個(gè)人演講稿

音樂教師個(gè)人演講稿

在工作中，我有時(shí)使用音樂共享和我的孩子們，使他們在音樂大海游蕩，一個(gè)音樂老師是我最快樂的事。研究了學(xué)生們的老師愛音樂的影響下，享受音樂，我真的有成就感?？纯磳W(xué)生音樂之愛，音樂在結(jié)果中，我充滿了欣慰！現(xiàn)在低品位小毛蟲已經(jīng)逐漸愛上音樂，他們的眼睛明亮的眼睛，熱切的微笑，并且認(rèn)為他們的音樂老師的歡迎，我也很高興。

音樂是較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。類變化的浪潮之后，在實(shí)踐中音樂的過程中，我在課上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探索和創(chuàng)造，讓學(xué)生在創(chuàng)造和活動(dòng)來體驗(yàn)音樂的美感，逐步提高他們的音樂感知，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

音樂是一件好事，音樂是圣潔的、人類情感的表達(dá)，凈化學(xué)生思維，提高學(xué)生的情緒，使學(xué)生了解美、向往美、接受美貌。美麗的到處都是，音樂無處不在。作為一個(gè)音樂老師學(xué)生從被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究這種學(xué)習(xí)的方式作為獨(dú)立的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂實(shí)踐過程中感受美、鑒賞美、美和創(chuàng)造美的性能，滿足學(xué)生的“自我”、“自我秀”和“自我發(fā)展”的需要。讓學(xué)生的表現(xiàn)的建筑“音樂旋轉(zhuǎn)舞臺”和“夢想世界”,使學(xué)生的心理素質(zhì)，協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維可以得到良好的發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂大師，讓音樂真的“活”起來，讓音樂真的煥發(fā)出生命活力。

在德育工作，我想，什么樣的教育，什么樣的表演天賦。在教育改革的趨勢，我認(rèn)為：“教學(xué)”首先是教育人們，然后教。作為一個(gè)“音樂老師”第一個(gè)教師節(jié)，然后是音樂。和“音樂教育”是通過音樂意味著塑料人、培養(yǎng)人，形成的教育。所以音樂是手段，教育目標(biāo)。愛和關(guān)懷，做孩子們的好朋友。記得有一個(gè)古老的老師曾對我說：“你雖然面臨四、五十歲的孩子，他們的能力水平不同，但他們只能在家里長眼睛，是完美的，我們不會在心臟分為水平，這樣做是不公平的。

第二篇：音樂教師演講稿

篇一：小學(xué)音樂教師演講稿

有這么一群人

在校園里，有這么一群人，他們有時(shí)引人注目，意氣風(fēng)發(fā)，更多時(shí)候，他們很不起眼，甚至少有人問津。他們的名字，叫做音樂教師。是的，音樂教師，我們驕傲的名字！我們是音樂的使者，我們是藝術(shù)的火種，我們是向?qū)W生傳播美好音樂，為學(xué)生打開藝術(shù)之門的引路人。

曾幾何時(shí)，我們所任教的是“副科”，是語數(shù)外老師爭相挪用的“唐僧肉”，是“技能科”。是啊，音樂學(xué)科的確有一定的技能性成分，但更重要的是它的人文性啊。因此，從走上講臺的第一天起，我就著力注重對學(xué)生人文關(guān)懷、人文精神的培養(yǎng)。在訓(xùn)練學(xué)生音樂技能的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感和態(tài)度。注意把音樂放置在文化脈絡(luò)中來介紹，幫助學(xué)生理解音樂中的文化內(nèi)涵。不僅注重宏揚(yáng)中華民優(yōu)秀音樂文化，而且把世界各地區(qū)、各國家的民族音樂作為重要內(nèi)容引入課堂，大大開闊了學(xué)生的文化視野。

我深知“如果一個(gè)教師停止了學(xué)習(xí)，他的工作便如同機(jī)械的運(yùn)作?！闭n堂下的我如饑似渴，廣泛涉獵，文學(xué)、美術(shù)、曲藝、影視，竭盡所能，盡力讓學(xué)生感受音樂的美，體會音樂在文化整體中的位置和特點(diǎn)。

新課標(biāo)提出音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)“以音樂審美為核心”。因此，如何讓音樂課更有“音樂味”才是我們共同的追求。思考如何使學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，從而獲得素質(zhì)的

提高，智力的開發(fā)和個(gè)性的和諧發(fā)展。課上，我以大師為友，追尋前輩，立在巨人的肩膀上爭取看得更遠(yuǎn)；課后，我面對現(xiàn)實(shí)，尋找差距，深刻反思，立足實(shí)際，不斷以今日之我豐富昨日之我。精選素材、抓住要素、感悟主題，努力讓音樂課堂蘊(yùn)涵“音樂味”，體現(xiàn)“音樂味”，升華“音樂味”。

我們付出過汗水，流淌過淚水，也收獲過鮮花和掌聲；為了課堂教學(xué)，我們經(jīng)歷過迷惑和彷徨，承受過苦悶和焦慮，也體驗(yàn)過順達(dá)和愜意。面對孩子，請彎下腰吧，體會他們的感受，聆聽他們的聲音，進(jìn)行心與心的交流，那才是我們的音樂課堂，一個(gè)充滿快樂但是又會有收獲的“音樂天堂”。篇二：音樂教師成長演講比賽發(fā)言稿

我驕傲,我快樂,我是音樂教師

朱寨初中 田虎

尊敬的各位評委,各位老師,大家好: 今天我演講的題目是:我驕傲,我快樂,我是音樂教師.我一直在思考一個(gè)問題,教師,這個(gè)普通的字眼到底應(yīng)該怎樣理解,教師是一種職業(yè),可它又不單單只是一種職業(yè),我如何在這短短的幾分鐘內(nèi)詮釋教師的含義.“ 緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末?！比藗兂３＿@樣來形容教師的生活，正如一首歌中這樣唱到：“靜靜地深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮?！钡拇_，教師工作是辛苦的，但教師職業(yè)卻是崇高的,它關(guān)系到國家的未來，關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展，因此，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心，決不愧對“教師”這神圣的稱號。我不想說教師是紅燭,燃燒自己照亮別人;我不想說教師的清貧和與世無爭;我不想說教師就意味著奉獻(xiàn)意味著犧牲,雖然說有些文藝作品中出現(xiàn)的教師形象,也大多是衣著樸素,家居簡陋.建國以來,祖國發(fā)展日新月異,新時(shí)代賦予了教師新的使命,與時(shí)俱進(jìn)是我們不懈的追求,我們應(yīng)該是陽光的,充滿生氣的教師隊(duì)伍,我們學(xué)電腦,搞教研,我們所追求的,應(yīng)該是更現(xiàn)代化, 更科技化,更人文化的教學(xué)方式,我們懂得修飾自己,使自己漂亮,得體,;我們懂生 活,會生活,有自己的興趣和專長,我們能夠從容的面對幾十雙渴求的

眼睛,在學(xué)生面前,我們是父母,是大哥,是朋友,我們是團(tuán)結(jié)實(shí)干,年輕的集體,我們?nèi)匀灰蝗缂韧膼壑约旱倪@份工作,為人師表,做學(xué)生的典范.我也是這普普通通的教師隊(duì)伍中的一員,做為一名中學(xué)音樂教師,我曾經(jīng)很困惑.去年,剛來學(xué)校的時(shí)候,學(xué)生對音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌.我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地.我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入 手,盡管最初同學(xué)們還覺的好笑;我從簡單的民樂民歌欣賞入手,告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂寶庫;一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展;學(xué)生們經(jīng)過我們的輔導(dǎo)能夠在臺上翩翩起舞,一展歌喉.我釋然了。在課堂上，我細(xì)心的觀察每一位學(xué)生，因材施教，大膽的改變了 “滿堂灌”的教學(xué)模式，和學(xué)生們建立平等、團(tuán)結(jié)、友好的新型師生關(guān)系，終于學(xué)生們喜歡上了我，喜歡上了這門學(xué)科，課間在與學(xué)生的聊天中，從無數(shù)個(gè)同心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到他們對知識的渴求和成材的渴望。

教師尊重學(xué)生就是要公正平等的對待他們，自從來到學(xué)校任教后學(xué)校有一個(gè)叫李瑞明的男生，平時(shí)特別不愛上音樂課，考試時(shí)經(jīng)常不合格，可是在一次音樂課時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的通俗歌唱的很好，我給了他一個(gè)高分，而且當(dāng)正全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他，課下他對我說：“田老師，那天你表揚(yáng)我，我激動(dòng)的一晚上沒睡覺?！蓖钦J(rèn)真的樣子，我想笑又憋住了，說：“希望你再接再厲，堅(jiān)持下去?！薄爸x謝你，老師。”說完，他做個(gè)鬼臉跑掉了，我的心也象吃了蜜似的甜絲絲的。

打那以后，他有了明顯的變化，上課認(rèn)真聽講，還經(jīng)常向我提出問題，于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，最后他從一名后進(jìn)生逐步成長為一名好學(xué)生，還想加入了音樂特長班。這也使我深深地體會到教師的言行對學(xué)生的影響是多么的重要??！花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛與尊重。是的,做為一名音樂教師,我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對音樂的感受 傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力.有時(shí),我真的很驕傲,我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè),在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時(shí)尚的,因?yàn)槲沂且魳方處?我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,藝術(shù)家,而是讓學(xué)生感受音樂 ,體會音樂,熱愛音樂,音樂可以表達(dá)情感,音樂可以調(diào)節(jié)心情,我們的生活處處離不開音樂,懂音樂的人必然懂得感情,學(xué)音樂的孩子不會變壞.我相信,在不遠(yuǎn)的將來,我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,課間操也許會變成極富舞蹈性的韻律操,我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺.做一名教師,內(nèi)心很充實(shí),而做一名音樂教師,我很快樂,我會繼續(xù)做好我的本職工作,一如既往地走下去.我愿將青春奉獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂章。我

驕傲,我快樂,我是音樂教師.篇三：音樂教師教育故事演講稿

音樂教師教育故事演講稿

尊敬的評委老師們：

你們好!很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，沒有賞識就沒有教育！作為教育工作者，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以，今天我演講的主題是《賞識，孩子信心的源泉》。

前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是四年級某班的音樂課，師生互相問過好后，孩子們坐了下來。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好，班主任說起他來就頭疼，說他語、數(shù)、英三科成績加起來還不夠一百分，也因?yàn)檫@樣，所以沒有人愿意跟他玩?？粗菑埌l(fā)呆的臉，我不由得想，他應(yīng)該很不快樂吧，現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú)，很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把。

回過神的時(shí)候，我微笑著說：“今天老師要表揚(yáng)你們，排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別安靜，坐也坐得特別端正，你們看看，張俊同學(xué)坐得多好呀！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點(diǎn)慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。

那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓學(xué)生邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么，看到什么？”放音樂的時(shí)候我注意看了一下張俊，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽邊思考。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了，張俊第一個(gè)舉起了手。我讓他起來回答問題，老實(shí)說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：“剛。。剛開頭的地方有。有湖水的波紋，然后。。然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他，課室里鴉雀無聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭3432121，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點(diǎn)激動(dòng)地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆，不一會，湖水，白云都畫出來了。我在旁邊提示他，你覺得剛才音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天？他想了想，又畫了一彎月亮?！八嫷妹绬?？”我大聲問孩子們，全班異口同聲地說“美！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺，舒服嗎？假如我們在旁邊，我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做？“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻搶著說，我贊許地對他點(diǎn)點(diǎn)頭。

在接下來的上課過程中，張俊多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充滿了靈氣。

下課的時(shí)候我對孩子們說：“今天老師特別高興，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說：“你今天表現(xiàn)很棒，繼續(xù)加油哦！”張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的時(shí)候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

下課后我感慨萬千，自己不過是很輕松地表揚(yáng)了幾句，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學(xué)中，老師一個(gè)贊許的眼神，一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話語，對于學(xué)生來講，都是莫大的鼓勵(lì)，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動(dòng)的積極性。要知道，好孩子是夸出來的。

第一位少年聾人大學(xué)生，留美碩士。他成功靠的是什么？就是通過賞識教育！我知道，在以后的音樂課里，張俊可能還會神游太虛，教育不是一時(shí)半刻就可以成功，它是一個(gè)長期積累的過程，路何其慢慢兮，但我會時(shí)刻提醒自己，愛孩子，賞識孩子。因?yàn)橘p識教育，就是愛的教育，它是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它信心的源泉。

最后，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個(gè)孩子，都有自己的獨(dú)立人格，有自己的生命權(quán)，我們要懂得尊重；每一個(gè)孩子，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?，我們要懂得信任；每一個(gè)孩子，都有自己的獨(dú)特個(gè)性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個(gè)孩子，都有長處、閃光點(diǎn)，我們要懂得熱情激勵(lì)；每一個(gè)孩子都有短處，都有缺點(diǎn)，我們要懂得耐心和寬容；每一個(gè)孩子都免不了會犯錯(cuò)誤，我們要懂得友情提醒。

謝謝大家！篇四：我驕傲,我快樂,我是音樂教師.師德演講稿

我驕傲,我快樂,我是音樂教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：

大家好！

坦白地說，在我那頗為貧乏的詞匯里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為“我驕傲,我快樂,我是音樂教師.”。

由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)！孩童時(shí)，老師是我心中最偉大的人。初中畢業(yè)時(shí)，我就毫不猶豫地報(bào)考了焦作師范音樂專業(yè)。1993年，我順利跨入了師范學(xué)校的大門。1996年，我走出校園，離開繁華的都市，回到了魂?duì)繅衾@的家鄉(xiāng)，我市最西北的山區(qū)小鎮(zhèn)——邵原，開始了我的任教生涯。

理想總是與現(xiàn)實(shí)存在著差距。我任教的四職高-----是一所職業(yè)學(xué)校。不到二十歲的我面對著十七八歲、比自己個(gè)頭還高的學(xué)生，我心里一陣陣緊張。面對全新的一切，我感到了壓力，同時(shí)也茫然了?？扇甑膸煼督逃嬖V我：選擇了教育，就等于選擇了愛與奉獻(xiàn)；選擇了教育，就等于選擇了承擔(dān)塑造靈魂的重任。我不能退縮，不能膽怯，我要用實(shí)力證明自己，我要在山區(qū)教育這方凈土上，大干一番。剛一上任，我作為學(xué)校唯一的音樂教師，學(xué)校就安排我任教全校的音樂課、輔導(dǎo)特長班學(xué)生。針對職高學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制能力較差，沒有自信的特點(diǎn)，我就從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)入手，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信。

有付出就會有收獲，功夫不負(fù)有心人。記得有一年冬天，學(xué)校要參加市里的“聲樂、器樂、舞蹈”比賽，又要準(zhǔn)備元旦晚會的節(jié)目。職高學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，大部分學(xué)生都是第一次參加這樣的活動(dòng)，我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞，示范每一個(gè)動(dòng)作。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。有一天幾遍排練下來后我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁了，我說：“你們累了，就早點(diǎn)休息吧！”可是沒有一個(gè)學(xué)生離開我，他們圍在我身邊誠懇地說：“老師，咱們再練一會兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著學(xué)生汗津津的臉，我突然感到自己是那么的軟弱。我說：“你們不累，老師也不累，咱們一起練。”排練結(jié)束后，我和學(xué)生們一起笑著鬧著，心里感受到一種從來沒有過的輕松，我知道是學(xué)生們幫助了我，鼓舞了我。當(dāng)我在臺下看著他們成功的表演時(shí)，淚水再也忍不住地流了下來，作為一名教師，愛的奉獻(xiàn)中有辛苦、汗水，更有喜悅、幸福！

13年的山區(qū)教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。慢慢地，一首“新世紀(jì)的奉獻(xiàn)之歌”在我心底誕生了。我著魔般地愛上了它，我每天默默地用行動(dòng)詮釋著這首歌的真諦。我成了學(xué)生生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。我用真誠換取學(xué)生的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長?？吹綄W(xué)生們一天天的進(jìn)步，我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。

回首兩年前我調(diào)入心儀已久的沁園中學(xué)，初次接觸初中教育，在我面前一片迷，有手足無措的感覺。但在我校老師的幫助之下，我很快融入到了沁園中學(xué)這個(gè)大家庭了。我的業(yè)務(wù)能力快速提高，同時(shí)找

到了我們音樂老師的舞臺。學(xué)校一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展;學(xué)生們經(jīng)過我們的輔導(dǎo)能夠在臺上翩翩起舞,一展歌喉.我釋然了,是的,做為一名音樂教師,我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力.有時(shí),我真的很驕傲,我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè),在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時(shí)尚的,因?yàn)槲沂且魳方處?我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,藝術(shù)家,而是讓學(xué)生感受音樂,體會音樂,熱愛音樂,音樂可以表達(dá)情感,音樂可以調(diào)節(jié)心情,我們的生活處處離不開音樂,懂音樂的人必然懂得感情,學(xué)音樂的孩子不會變壞.我相信,在不遠(yuǎn)的將來,我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,課間操也許會變成極富舞蹈性的韻律操,我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺.在中原崛起、教育為基，教育崛起、教師為基的今天，我們做教師的應(yīng)該盡力做好自己的工作，為中原崛起奉獻(xiàn)自己的力量。我明白，選擇做教師，不但選擇了家長的希望和孩子的命運(yùn)，更重要的是選擇了中原崛起、教育崛起的重任！

做一名教師,我很驕傲；做一名音樂教師,我很快樂,我會繼續(xù)做

好本職工作,一如既往地走下去，為我市爭創(chuàng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展先行區(qū)貢獻(xiàn)綿薄之力。謝謝大家.篇五：我驕傲_我快樂_我是音樂教師_師德演講稿

我驕傲，我快樂，我是音樂老師

我今天演講的題目是《我驕傲,我快樂,我是音樂老師》。

由學(xué)生到教師—可以說是是我人生的一大轉(zhuǎn)折！小的時(shí)候，老師是我心目中最偉大的人。初中畢業(yè)那年，我便毫不猶豫地報(bào)考了惠民師范學(xué)校，并選擇了喜歡的音樂專業(yè)。2001年，走出校園的我回到了我的母校利國中學(xué)開始了任教生涯。

理想與現(xiàn)實(shí)總是存在著差距。不到二十歲的我面對著與自己年齡相仿，個(gè)頭比自己還高的學(xué)生，心里一陣陣緊張。我感到了壓力，同時(shí)也感到茫然。可三年的師范教育告訴我：選擇了教育，就等于選擇了愛與奉獻(xiàn)；選擇了教育，就等于選擇了承擔(dān)塑造靈魂的重任。我不能退縮，不能膽怯，我要用實(shí)力證明自己，我要在家鄉(xiāng)大干一番。

剛一上任，作為唯一的音樂教師，學(xué)校安排我上全校的音樂課，還要輔導(dǎo)初三特長生。針對農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制能力差，沒有自信的特點(diǎn)，我就從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)入手，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的自信。

我始終相信有付出就會有收獲。02年6月，學(xué)校要參加縣里的才藝大賽。大部分學(xué)生都是第一次參加，沒有基礎(chǔ)，沒有經(jīng)驗(yàn)，我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞，示范每一個(gè)動(dòng)作。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。有一天，幾遍排練下來，我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁，我說：“你們累了，就早點(diǎn)回去休息吧！”可是沒有一個(gè)學(xué)生離開，他們圍在我身邊誠懇地說：“老師，咱們再練一會兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著學(xué)生汗津津的臉，我突然感到自己是那么的軟弱。我說：“你們不累，老師也不累，咱們繼續(xù)練。”排練結(jié)束后，我和學(xué)生們一起笑了，心里感受到從未有過的輕松，我知道是學(xué)生們幫助了我，鼓舞了我。當(dāng)我看著他們成功表演，走下舞臺，淚水再也忍不住地流了下來，作為一名教師，有辛苦、有汗水，更有喜悅、有幸福！

十多年的教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教學(xué)生。我用真誠換取學(xué)生的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長。我成了學(xué)生生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師?？吹綄W(xué)生們一天天的進(jìn)步，我深切地感悟到了作為老師的光榮與自豪。

我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,藝術(shù)家,而是讓學(xué)生感受音樂,體會音樂,熱愛音樂,音樂可以表達(dá)情感,音樂可以調(diào)節(jié)心情,我們的生活處處離不開音樂,我相信,在不遠(yuǎn)的將來,我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,課間操會變成極富舞蹈性的韻律操,我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺。

做一名教師,我很驕傲；做一名音樂教師,我很快樂,我會繼續(xù)做好本職工作,一如既往地走下去。我知道，我無法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高，但我可以從孩子的眼神里，評價(jià)自己的行為是高尚還是渺小。

第三篇：音樂教師演講稿

音樂教師演講稿

音樂教師演講稿1

時(shí)代不不斷更新，世間萬物也在不斷變化。新的事物不斷涌現(xiàn)，代替著老的事物，塵封與古老逐漸消失。

音樂，這個(gè)永不落伍的話題，更是成為了今天的主題。新的音樂走進(jìn)了人們的視眼，融入了人們的心靈。但是卻還有許多人排斥著這種新時(shí)代的“聲音”?；蛟S時(shí)間是這一切的制造者。許多人認(rèn)為：如今的流行音樂很雜亂，完全失去了藝術(shù)所擁有的特征，失去了藝術(shù)所擁有的高雅。其實(shí)，并不是這樣。這只是人們帶上了有色的眼鏡，去看待年輕人所看待的流行樂。

如：現(xiàn)在掀起的這鼓“嘻哈”音樂風(fēng)尚。許多人認(rèn)為這sunnyvale是在說歌，毫無藝術(shù)價(jià)值。但是事實(shí)真的是這樣嗎?這，我對于藝術(shù)的詮釋看來是大錯(cuò)特錯(cuò)。

不同的人，不同的事，不同的時(shí)代，不同的環(huán)境，不同的心境造就了人們對于音樂的不同理解。

音樂的風(fēng)潮在不斷的更新，的確，老歌好聽可聽耐聽，但是，新潮流的音樂也未常不是一種藝術(shù)經(jīng)典的起步?那么我們?yōu)槭裁纯傄サ种扑?

流行樂融合了當(dāng)今青年人對于藝術(shù)的一種嶄新獨(dú)特的詮釋：青春，向上，充滿真情，活力，真實(shí)。這些便是流行樂所擁有的獨(dú)特的魅力!

新一代的音樂創(chuàng)作者，他們用各自對于音樂的執(zhí)著與熱愛，將自己的.想法，以及對生活，對世界，對人性的理解，將生活之中平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融于音樂，去創(chuàng)作出獨(dú)具一格的作品，這便是流行樂所體現(xiàn)的創(chuàng)造性。

新歌手，他們用各對于音樂的理解唱出對于音樂的詮釋。我想，這些五花八門的音樂詮釋是不應(yīng)該受到排斥的。是的，真正的藝術(shù)沒有國界，更不應(yīng)該受到時(shí)間的束縛。

古典與流行并沒有矛盾，他們是音樂的不同表現(xiàn)類型。古典樂讓中國幾千年的歷史更加輝煌耀眼，而流行樂更讓當(dāng)今的青年人陶醉癡迷。這便是音樂所不可抵制的魅力。追星成為了時(shí)尚的潮流，便是流行音樂得到一種大范圍普及的體現(xiàn)。這表現(xiàn)音樂的到了大多數(shù)人的喜愛。音樂從“高雅”變?yōu)榱恕捌椒病?。這使得藝術(shù)成為了大眾化的享受，這便是音樂走近人們的短短幾年內(nèi)取得的碩果。

這足以證明流行樂擁有的魅力與感染力是多么大!它達(dá)到了藝術(shù)所要達(dá)到的大眾化，促使越來越多的人投身于藝術(shù)，投身于音樂，去用自身對于音樂的理解來陶冶情操。

音樂，走進(jìn)大眾化的時(shí)代，流行樂功不可沒!

音樂教師演講稿2

最近我一直都在思考著一個(gè)問題：“教師”這兩個(gè)普通的字眼到底該怎樣理解？有人說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人說教師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無爭；還有人說教師就意味著奉獻(xiàn)甚而意味著犧牲，這些理解都贊美了教師的付出。然而，今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂教師的收獲，那就是———我驕傲、我快樂！

“長大后我就成了你，才知道三尺講臺，放飛的是希望，奉獻(xiàn)的是自己……”上?？茣r(shí)我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺，面對一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任?！皬椫敢粨]間”，驀然回首這四年來走過的足跡，有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在心中涌動(dòng)。

記得我教初中音樂時(shí)，我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對音樂課的概念無非就是唱歌，聽歌，甚至是做作業(yè)。我很茫然，有種被忽視的感覺，好象我的躊躇滿志，信心百倍沒有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手，盡管最初同學(xué)們還覺的好笑；我從簡單的民樂民歌欣賞入手，告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲，我們還有豐富的民族音樂寶庫；一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃，安排，得以圓滿開展；學(xué)生們經(jīng)過我的輔導(dǎo)能夠在臺上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了，是的，做為一名音樂教師，我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎？有了我們，校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了我們，校園到處充滿著歌聲，充滿著生氣；我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們，我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松，愉快的音樂課，學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時(shí)，我真的很驕傲，我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè)，在學(xué)生眼里，我是不同的形象：我是活潑的，漂亮的，陽光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的，時(shí)尚的，因?yàn)槲沂且魳方處煛?/p>

而現(xiàn)在我又從事著小學(xué)的音樂教育，如果說初中是我人生的啟蒙點(diǎn)的話，那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點(diǎn)，在這里我能充分的鍛煉自己，也許是由于自己性格活潑的原因吧，和孩子們相處的很愉快！每個(gè)孩子就是一個(gè)童話世界，你能在這里看到非常美好的東西，純真、無邪、調(diào)皮、可愛等，和孩子們相處了一學(xué)期，這段時(shí)間也是我最快樂的日子，因?yàn)槊刻於紩泻芏嗟母袆?dòng)的事情發(fā)生。記得我上次，還沒打預(yù)備鈴就進(jìn)了教室，有個(gè)孩子過來，就和我說話，我當(dāng)時(shí)也沒有理會他，她接著就問：老師你是不是不舒服啊，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，因?yàn)槲掖_實(shí)是不舒服，學(xué)生善于觀察老師，孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課，因?yàn)槭怯直挠痔?，顯得很疲憊，孩子在下課時(shí)，就會拉著你的衣角說：老師，您辛苦了，謝謝老師！平時(shí)，我們老師的一句鼓勵(lì)的話，一句贊美的'話，孩子們就會樂個(gè)半天，而我們老師呢？孩子們的一點(diǎn)小小的舉動(dòng)，就會感觸我們的心思。

大家都知道一年級的小朋友教著是很費(fèi)勁的，有時(shí)候他們太頑皮，有時(shí)候也很可氣，甚至可恨···，但是孩子們有時(shí)候也很無辜，因?yàn)樗麄儽旧砭褪呛脛?dòng)，好奇的，真的，說起一年級的孩子們，我覺得我真的很幸福，因?yàn)樗麄儙Ыo我了很多幸福，有時(shí)候，一杯水、一個(gè)湯勺，一雙筷子，一份報(bào)紙，甚至一個(gè)飲料瓶子都有可能成為我們上課的全部，在我的學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦“創(chuàng)造”了一個(gè)音或一段節(jié)奏后，我和學(xué)生的喜悅是那個(gè)教室以外的人無法感受到的。我們會因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作而雀躍，會因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作而歡呼，甚至?xí)橐欢挝枨偪?。我的喜悅來自學(xué)生的傾聽，來自與他們的思考，來自與他們的表現(xiàn)；而他們的喜悅則來自與我的一個(gè)微笑，一個(gè)豎大拇指的動(dòng)作，一句親切的“好樣的”！就這樣，我們在那個(gè)屬于我們的四十分鐘里互相欣賞，共同喜悅著。

音樂教師演講稿3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

我是xxx，很榮幸今天站在這里，我想要競聘音樂教師這一崗位，下面把我個(gè)人的優(yōu)勢以及想法跟大家詳細(xì)講講：

一、有一定的教學(xué)組織能力和管理能力。

雖然在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累上自己的經(jīng)驗(yàn)不是很多，但是在不斷的學(xué)習(xí)和摸索中，我也掌握了一定的教學(xué)方法，能夠在新課標(biāo)的要求下，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，組織教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)，嘗試多種教學(xué)方式、方法，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。一個(gè)學(xué)年下來學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了一定的提高，學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了，使音樂教學(xué)的質(zhì)量也有了一定的改進(jìn)。

二、虛心好學(xué)和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識。

有句話說“活到老，學(xué)到老。”在平常我就不斷的加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)理論知識，才能開闊視野，豐富自己的頭腦，更好的'進(jìn)行教育實(shí)踐。在平時(shí)遇到不清楚或不懂的問題，積極向各位老師請教，特別是指導(dǎo)老師梁老師，我今天在教學(xué)上所取得的一些成績，離不開梁老師的指導(dǎo)。

三、能夠組織學(xué)生進(jìn)行音樂課外活動(dòng)。

在上好課的同時(shí)，能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一些音樂特長生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。組織她們進(jìn)行排練、參加各種演出和比賽，在20xx年第xx屆校園文化藝術(shù)節(jié)上我校的群舞《小河淌水》獲得三等獎(jiǎng)，個(gè)人項(xiàng)目（獨(dú)唱、小組唱、獨(dú)舞以及合奏）都取得了不錯(cuò)的成績，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

假如我能夠競聘上崗，我將以更大的熱情投入工作和學(xué)習(xí)中。首先在師德上嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的十九大精神和”三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

第一、做一個(gè)科研型教師教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。

第二、做一個(gè)富有愛心的教師愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。

第三、做一個(gè)理念新的教師目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在柳州市全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。

第四、做一個(gè)信息時(shí)代的教師信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會成長起來的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠懇支持。

謝謝大家！

音樂教師演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

在充滿生機(jī)與活力的新世紀(jì)，在日新月異的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在競爭激烈、挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今天，我本著鍛煉、提高的目的走上講臺，展示自我，積極參與18中教師崗位的競聘。20xx年7月我畢業(yè)于×藝術(shù)學(xué)院音樂師范系，20xx年8月應(yīng)聘到××中學(xué)擔(dān)任音樂教師和教務(wù)干事職務(wù)，雖然來××中學(xué)的時(shí)間不長，但是是××中學(xué)這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、團(tuán)結(jié)又溫暖的大家庭讓我逐步成長起來的。

今天，我參加音樂教師職位的競聘，主要理由是：

一、吃苦耐勞和默默無聞的敬業(yè)精神。家境不太富裕的我從小就培養(yǎng)了比較能吃苦的品質(zhì)，在大學(xué)時(shí)我還參加過黨員下鄉(xiāng)赴靖西支教活動(dòng)，我相信艱苦的環(huán)境更能磨練一個(gè)人的意志。我愛崗敬業(yè)，工作踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，不管干什么從不講價(jià)錢，更不怨天憂人，努力把工作做得最好。

二、有一定的教學(xué)組織能力和管理能力。雖然在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累上自己的經(jīng)驗(yàn)不是很多，但是在不斷的學(xué)習(xí)和摸索中，我也掌握了一定的教學(xué)方法，能夠在新課標(biāo)的要求下，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，組織教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)，嘗試多種教學(xué)方式、方法，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。一個(gè)學(xué)年下來學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了一定的提高，學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了，使音樂教學(xué)的質(zhì)量也有了一定的改進(jìn)。

三、虛心好學(xué)和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識。有句話說“活到老，學(xué)到老?！痹谄匠Ｎ揖筒粩嗟募訌?qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)理論知識，才能開闊視野，豐富自己的頭腦，更好的進(jìn)行教育實(shí)踐。在平時(shí)遇到不清楚或不懂的問題，積極向各位老師請教，特別是指導(dǎo)老師梁老師，我今天在教學(xué)上所取得的一些成績，離不開梁老師的指導(dǎo)。

四、能夠組織學(xué)生進(jìn)行音樂課外活動(dòng)。在上好課的同時(shí)，能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一些音樂特長生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。組織她們進(jìn)行排練、參加各種演出和比賽，在200×年第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)上我校的群舞《小河淌水》獲得三等獎(jiǎng)，個(gè)人項(xiàng)目(獨(dú)唱、小組唱、獨(dú)舞以及合奏)都取得了不錯(cuò)的成績，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

假如我能夠競聘上崗，我將以更大的.熱情投入工作和學(xué)習(xí)中。首先在師德上嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

第一、做一個(gè)科研型教師教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。

第二、做一個(gè)富有愛心的教師愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。

第三、做一個(gè)理念新的教師目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在柳州市全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。

第四、做一個(gè)信息時(shí)代的教師信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸!我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會成長起來的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠懇支持。

謝謝大家！

音樂教師演講稿5

在工作中，我有時(shí)使用音樂共享和我的孩子們，使他們在音樂大海游蕩，一個(gè)音樂老師是我最快樂的事。研究了學(xué)生們的老師愛音樂的影響下，享受音樂，我真的有成就感?？纯磳W(xué)生音樂之愛，音樂在結(jié)果中，我充滿了欣慰！現(xiàn)在低品位小毛蟲已經(jīng)逐漸愛上音樂，他們的眼睛明亮的眼睛，熱切的微笑，并且認(rèn)為他們的音樂老師的歡迎，我也很高興。

音樂是較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。類變化的浪潮之后，在實(shí)踐中音樂的過程中，我在課上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探索和創(chuàng)造，讓學(xué)生在創(chuàng)造和活動(dòng)來體驗(yàn)音樂的美感，逐步提高他們的音樂感知，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

音樂是一件好事，音樂是圣潔的、人類情感的表達(dá)，凈化學(xué)生思維，提高學(xué)生的情緒，使學(xué)生了解美、向往美、接受美貌。美麗的到處都是，音樂無處不在。作為一個(gè)音樂老師學(xué)生從被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究這種學(xué)習(xí)的方式作為獨(dú)立的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂實(shí)踐過程中感受美、鑒賞美、美和創(chuàng)造美的性能，滿足學(xué)生的“自我”、“自我秀”和“自我發(fā)展”的需要。讓學(xué)生的表現(xiàn)的建筑“音樂旋轉(zhuǎn)舞臺”和“夢想世界”,使學(xué)生的心理素質(zhì)，協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維可以得到良好的發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂大師，讓音樂真的“活”起來，讓音樂真的煥發(fā)出生命活力。

在德育工作，我想，什么樣的教育，什么樣的表演天賦。在教育改革的趨勢，我認(rèn)為：“教學(xué)”首先是教育人們，然后教。作為一個(gè)“音樂老師”第一個(gè)教師節(jié)，然后是音樂。和“音樂教育”是通過音樂意味著塑料人、培養(yǎng)人，形成的`教育。所以音樂是手段，教育目標(biāo)。愛和關(guān)懷，做孩子們的好朋友。記得有一個(gè)古老的老師曾對我說：“你雖然面臨四、五十歲的孩子，他們的能力水平不同，但他們只能在家里長眼睛，是完美的，我們不會在心臟分為水平，這樣做是不公平的。我們說這神圣的，因?yàn)槲覀兊睦蠋煂I(yè)工作是完全，沒有良心的精確測量的生活方式！”我認(rèn)識到她的文字，所以我用愛在年輕的鮮花，教室里嚴(yán)格要求類，每個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力去改變的是孩子們幸福的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師，如果每天能每一節(jié)課都是你給我們上課，這個(gè)！”聽到這個(gè)小孩，所以我所有的努力是值得的！

教學(xué)在未來，我將一如既往，愛在我的音樂，愛在我的音樂教學(xué)中，對感染和我的愛孩子，讓孩子們在一個(gè)領(lǐng)域都在將來可以在音樂、處理精神上，小心地生活，更充分地體驗(yàn)音樂拋光生命的美麗！

音樂教師演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

大家好，我叫劉美利，任教于石樓縣希望小學(xué)，我演講的題目是《我驕傲，我快樂》。

最近我一直都在思考著一個(gè)問題：“教師”這兩個(gè)普通的字眼到底該怎樣理解?有人說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人說教師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無爭；還有人說教師就意味著奉獻(xiàn)甚而意味著犧牲,這些理解都贊美了教師的付出。然而，今天我要大聲告訴大家作為一名音樂教師我最大的收獲，就是---我驕傲、我快樂!

“長大后我就成了你，才知道三尺講臺，放飛的是希望，奉獻(xiàn)的是自己……”上學(xué)時(shí)我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺，面對一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任。“彈指一揮間”，驀然回首這四年來走過的足跡，有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在心中涌動(dòng)。

記得我教初中音樂時(shí),我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌,甚至是做作業(yè).我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手,盡管最初學(xué)生們還覺的好笑；我從簡單的民樂民歌欣賞入手,告訴學(xué)生們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂寶庫；一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展；學(xué)生們經(jīng)過我的輔導(dǎo)能夠在臺上翩翩起舞,一展歌喉.我釋然了,是的,做為一名音樂教師,我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色；有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣；我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,他們也可以從我這里感受到音樂的魅力,在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時(shí)尚的,因?yàn)槲沂且魳方處?

現(xiàn)在，我又從事著小學(xué)的音樂教育，如果說，初中是我人生的啟蒙點(diǎn)的話，那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點(diǎn)，在這里我能充分的鍛煉自己。每個(gè)孩子就是一個(gè)童話世界，你能在這里看到非常美好的東西，純真、無邪、調(diào)皮、可愛，和孩子們相處了兩年，這段時(shí)間也是我最快樂的日子，平時(shí)，我們老師的一句鼓勵(lì)的話，一句贊美的話，孩子們就會樂個(gè)半天，而我們老師呢?孩子們的一點(diǎn)小小的舉動(dòng)，就會感觸我們的心思，甚而對我們老師充滿感激。

記得那是一次一年級的音樂課，我們學(xué)了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》，等到學(xué)生們基本上都學(xué)會了的`時(shí)候，我請各別同學(xué)上臺來表演唱，我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋得通紅，整個(gè)身體幾乎都前傾著站了起來，手舉得高高的，嘴里還喊著：“老師，叫我！老師，叫我!”我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上臺來唱，等到他喜滋滋的跑到講臺上后，卻有些害羞似的望了我一眼，低下頭，兩只大眼睛忽閃忽閃的，我猜想，這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué)。我耐心的鼓勵(lì)了他，等到他哼唱了幾次之后，就再也唱不下去了，臺下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了，教室里充滿嘲笑。我立即大聲說：“同學(xué)們，這位同學(xué)可能是第一次上臺唱歌，看到臺下這么多人，一緊張把歌詞忘了，沒關(guān)系，我們和他一起唱好嗎？”同學(xué)們都說，好！這個(gè)主意也得到小男孩的認(rèn)同。隨后，在歡快的音樂聲中，全體學(xué)生擊掌應(yīng)和，小男孩忘情地表演，教室里激情蕩漾，其樂融融，難堪隨之煙消云散......孩子是美麗的，音樂是美妙的，我的職業(yè)是崇高的！愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游！愿我的歌聲陪伴著孩子們快樂成長！

希望小學(xué)

劉美利

音樂教師演講稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!我是一名普通的小學(xué)音樂教師。我知道，以我淺陋的“井蛙之見”，無法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵，僅希望，用我的實(shí)踐和觀點(diǎn)，能夠和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸。今天我演講的題目是《愛在“樂”海》。

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動(dòng)地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。天遂人愿，夢想成真、寒來暑往，授業(yè)解惑，我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命，還有那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱:放飛的是希望，守巢的總是你;寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。“

”厚積薄發(fā)、激活靈性、以愛育愛、達(dá)德成才“——在學(xué)?！睈鄣慕逃袄砟钕拢魳方處熃柚烂畹囊舴麜鴮憽睅煹隆?，表達(dá)”真愛“，滋潤”靈魂“!

一次一年級的音樂課，我們學(xué)了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》，等到學(xué)生們基本上都學(xué)會了的時(shí)候，我請個(gè)別同學(xué)上臺來表演唱，我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅，整個(gè)身體幾乎都前傾著站了起來，手舉的高高的，嘴里還喊著：”老師，叫我!老師，叫我!“我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上臺來唱。等到他喜滋滋的跑到講臺上后，卻有些害羞似的望了我一眼，底下了頭，兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想,這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué).我耐心的鼓勵(lì)了他，等到他哼唱了幾句之后，就再也唱不下去了，臺下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了，教室里充滿嘲笑。我立即大聲說：”同學(xué)們，這位同學(xué)可能是第一次上臺唱歌，看到臺下這么多人,一激動(dòng)把歌詞忘了，沒關(guān)系，我們和她一起唱好嗎?“同學(xué)們都說，好!這個(gè)主意也得到了小男孩的認(rèn)同。為隨后，在歡快的音樂聲中，全體學(xué)生擊掌應(yīng)和，小男孩忘情地表演，教室里激情蕩漾，其樂融融，難堪隨之煙消云散……

拂去學(xué)生心頭的`陰霾，以尊重培育尊重，是音樂的效能，不也是音樂教師的職業(yè)操守所在嗎?

要讓音樂飛出課堂，全方位滲透學(xué)生的校園生活，是音樂教師當(dāng)仁不讓的職責(zé)。

于是，舞蹈室里，紅地毯上，農(nóng)村孩子舞姿翩翩，自信和堅(jiān)強(qiáng)寫在汗水津津的臉上。

于是，大課間不再塵土飛揚(yáng)，人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間。

因?yàn)橛辛宋覀?藝術(shù)節(jié)紅紅火火，星光四季耀眼;

因?yàn)橛辛宋覀?校園變的生機(jī)無限,課堂變的色彩斑斕.

我知道，我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助瀾的浪濤，但可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。

我知道，我的才智無法準(zhǔn)確地詮釋”師德“的圣潔和崇高，但可以從孩子的眼神里，評價(jià)自己行為的高尚或渺小。

孩子是美麗的，音樂是美妙的，我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游!

音樂教師演講稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

我于7月畢業(yè)于榆樹市中等專業(yè)學(xué)校音樂專業(yè)，來到長青小學(xué)開始我的教育生涯，三尺講臺上，我已經(jīng)奮斗了20xx年整，在20xx年1取得了小學(xué)一級教師的資格，在此過程中我繼續(xù)深造于長春市文理學(xué)院和省教育學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，分別于和20xx年取得了漢語言文學(xué)專業(yè)?？坪捅究茖W(xué)歷。

自198月畢業(yè)到現(xiàn)在，一直在長青小學(xué)這塊教育的講臺上耕耘，應(yīng)該說，我是伴隨著長青小學(xué)的發(fā)展而成長，伴隨著長青小學(xué)的變遷而成熟的，十幾年時(shí)光流逝，我感知著工作中的快樂，也體驗(yàn)著工作上的辛酸，自認(rèn)為在工作上兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，雖沒有斐然的成績，但在教學(xué)和教育的過程中，我也做到了對得起學(xué)生，對得起事業(yè)，我沒有做到我期望的那樣，但我做到了我能做到的那樣。

在這十五年當(dāng)中，我一直從事著音樂教學(xué)工作，其間因?yàn)閷W(xué)校的工作安排，也曾擔(dān)任過二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并于20xx年開始，協(xié)助學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員開始做學(xué)校的值周工作，并負(fù)責(zé)學(xué)校的對外信息報(bào)道。曾經(jīng)每周22節(jié)的音樂課教學(xué)讓我萬分疲憊;曾經(jīng)陌生的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)讓我茫然無序;曾經(jīng)一個(gè)人承擔(dān)區(qū)運(yùn)動(dòng)會的所有演出工作而身心疲憊，一個(gè)人在辦公室里哭泣;曾經(jīng)一邊承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué)，一邊訓(xùn)練合唱而兩不耽誤。值周工作，我做了六年，這六年里，我盡力做到了早來晚走，事必躬親。維護(hù)學(xué)校的紀(jì)律，監(jiān)督學(xué)校的衛(wèi)生，每天的值周站崗，每天的各項(xiàng)檢查，每周的常規(guī)總結(jié)，我都盡心盡力的做到最好。都知道值周工作是一項(xiàng)很敏感的工作，既要做到公平公正，又要體諒個(gè)體差異，我曾說過：以我這把小小的尺子去衡量那些老師的工作得失，我力不從心。所幸這些年沒有因?yàn)楣ぷ魃系?事情與老師們發(fā)生不愉快，學(xué)生的行為規(guī)范日益提高，學(xué)校的衛(wèi)生有目共睹，這些都得益于領(lǐng)導(dǎo)的信任和各位老師的支持和理解，取得了一些成績也微不足道。曾獲得全國省市級各類論文證書十幾個(gè)，參與過省市級科研課題2個(gè)，都順利結(jié)題。獲得過全國優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)，20xx年被評為教育科研骨干教師。積極組織各項(xiàng)文藝活動(dòng)，參加市區(qū)級的大型演出比賽，多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。信息報(bào)道數(shù)量和質(zhì)量連年排在全區(qū)的前列。

面對這次評聘的機(jī)遇，我將以一顆平常心去對待，去期待，特此述職并申報(bào)小學(xué)中級職稱，請?jiān)u審小組和所有同仁審閱。謝謝大家!

音樂教師演講稿9

我驕傲，我快樂，我是音樂教師

朱寨初中 田虎

尊敬的各位評委，各位老師，大家好：

今天我演講的題目是：我驕傲，我快樂，我是音樂教師。

我一直在思考一個(gè)問題，教師，這個(gè)普通的字眼到底應(yīng)該怎樣理解，教師是一種職業(yè)，可它又不單單只是一種職業(yè)，我如何在這短短的幾分鐘內(nèi)詮釋教師的含義。

“ 緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末。”人們常常這樣來形容教師的生活，正如一首歌中這樣唱到：“靜靜地深夜，群星在閃耀， 老師的窗前，徹夜明亮?！钡拇_，教師工作是辛苦的，但教師職業(yè)卻是崇高的，它關(guān)系到國家的未來，關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展，因此，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心，決不愧對“教師”這神圣的稱號。我不想說教師是紅燭，燃燒自己照亮別人；我不想說教師的清貧和與世無爭；我不想說教師就意味著奉獻(xiàn)意味著犧牲，雖然說有些文藝作品中出現(xiàn)的教師形象，也大多是衣著樸素，家居簡陋。

建國以來，祖國發(fā)展日新月異，新時(shí)代賦予了教師新的使命，與時(shí)俱進(jìn)是我們不懈的追求，我們應(yīng)該是陽光的，充滿生氣的教師隊(duì)伍，我們學(xué)電腦，搞教研，我們所追求的，應(yīng)該是更現(xiàn)代化， 更科技化，更人文化的教學(xué)方式，我們懂得修飾自己，使自己漂亮，得體，；我們懂生 活，會生活，有自己的興趣和專長，我們能夠從容的面對幾十雙渴求的

眼睛，在學(xué)生面前，我們是父母，是大哥，是朋友，我們是團(tuán)結(jié)實(shí)干，年輕的集體，我們?nèi)匀灰蝗缂韧膼壑约旱倪@份工作，為人師表，做學(xué)生的典范。

我也是這普普通通的教師隊(duì)伍中的一員，做為一名中學(xué)音樂教師，我曾經(jīng)很困惑。去年，剛來學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生對音樂課的概念無非就是唱歌，聽歌。我很茫然，有種被忽視的感覺，好象我的躊躇滿志，信心百倍沒有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入 手，盡管最初同學(xué)們還覺的好笑；我從簡單的民樂民歌欣賞入手，告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲，我們還有豐富的民族音樂寶庫；一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃，安排，得以圓滿開展；學(xué)生們經(jīng)過我們的輔導(dǎo)能夠在臺上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了。在課堂上，我細(xì)心的觀察每一位學(xué)生，因材施教，大膽的改變了 “滿堂灌”的'教學(xué)模式，和學(xué)生們建立平等、團(tuán)結(jié)、友好的新型師生關(guān)系，終于學(xué)生們喜歡上了我，喜歡上了這門學(xué)科，課間在與學(xué)生的聊天中，從無數(shù)個(gè)同心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到他們對知識的渴求和成材的渴望。

教師尊重學(xué)生就是要公正平等的對待他們，自從來到學(xué)校任教后學(xué)校有一個(gè)叫李瑞明的男生，平時(shí)特別不愛上音樂課，考試時(shí)經(jīng)常不合格，可是在一次音樂課時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的通俗歌唱的很好， 我給了他一個(gè)高分，而且當(dāng)正全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他，課下他對我說：“田老師 ，那天你表揚(yáng)我，我激動(dòng)的一晚上沒睡覺?！蓖钦J(rèn)真的樣子，我想笑又憋住了，說：“希望你再接再厲，堅(jiān)持下去。”“謝謝你，老師?！闭f完，他做個(gè)鬼臉跑掉了，我的心也象吃了蜜似的甜絲絲的。

打那以后，他有了明顯的變化 ，上課認(rèn)真聽講，還經(jīng)常向我提出問題，于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，最后他從一名后進(jìn)生逐步成長為一名好學(xué)生，還想加入了音樂特長班。這也使我深深地體會到教師的言行對學(xué)生的影響是多么的重要?。』ǘ湫枰柟獾牟赣?，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛與尊重。是的，做為一名音樂教師，我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎？有了我們，校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了我們，校園到處充滿著歌聲，充滿著生氣；我愿意把我對音樂的感受 傳遞給我的學(xué)生們，我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松，愉快的音樂課，學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時(shí)，我真的很驕傲，我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè)，在學(xué)生眼里，我是不同的形象：我是活潑的，陽光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的，時(shí)尚的，因?yàn)槲沂且魳方處煛?/p>

我知道，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家，藝術(shù)家，而是讓學(xué)生感受音樂 ，體會音樂，熱愛音樂，音樂可以表達(dá)情感，音樂可以調(diào)節(jié)心情，我們的生活處處離不開音樂，懂音樂的人必然懂得感情，學(xué)音樂的孩子不會變壞。

我相信，在不遠(yuǎn)的將來，我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂，課間操也許會變成極富舞蹈性的韻律操，我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺。

做一名教師，內(nèi)心很充實(shí)，而做一名音樂教師，我很快樂，我會繼續(xù)做好我的本職工作，一如既往地走下去。

我愿將青春奉獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂章。我驕傲，我快樂，我是音樂教師。

音樂教師演講稿10

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，你也許會驚奇地問：”那是什么?“我將毫不猶豫的告訴你：”那就是愛“!溫說過：”如果沒有教師對孩子的愛，就沒有教育，這愛可以點(diǎn)燃孩子心中的希望，并且會照亮他們的人生?！皩τ谖覀兘處焷碚f，”愛“源于高尚的師德，”愛“意味著無私的奉獻(xiàn)。

音樂是一門聽覺藝術(shù)。作為一名音樂老師，我知道我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,藝術(shù)家，而是讓學(xué)生在課堂上感受音樂,體會音樂，從而陶冶情操、達(dá)到美育的效果。小學(xué)音樂課根據(jù)不同的年齡設(shè)計(jì)不同的課堂風(fēng)格，為了讓孩子隨時(shí)都身處音樂之海的感覺，我編寫了上課歌，用歌聲的問候代替平板的問候，用幾個(gè)小動(dòng)作來控制課堂的紀(jì)律，比如安靜，坐好，認(rèn)真聽。但對于高年級的同學(xué)，記得有次上課，當(dāng)時(shí)剛剛?cè)毡敬蟮卣?，我把同學(xué)們的記憶拉回了三年前我們的汶川地震，我們的解放軍叔叔還有很多來自祖國各地的人們紛紛救援，災(zāi)難給我們帶來很多慘痛的回憶，但一個(gè)民族的凝聚力是強(qiáng)大的，而我們生活在這個(gè)世界上，那應(yīng)該多么珍惜啊，隨后就播放歌曲《長江我的家》，教室里從沒有這么安靜，當(dāng)我問這首歌給他們帶了的感受時(shí)，有的說：這首歌很親切，有媽媽的味道···，當(dāng)孩子們在朗讀歌詞時(shí)，聲音是那么富有感情，那么激動(dòng)，誰也沒有想到，他們中有的居然流出了眼淚，孩子們是真誠的，歌詞里心里裝著媽媽的愛走遍天涯想著家。后來的小組討論中，有很多同學(xué)都講到了，長江就是我的家，是我的媽媽，是我的祖國。還有的說我們要更加熱愛自己的祖國，愛家鄉(xiāng)，大愛嵐山，長大了，學(xué)成之后我不高飛，回到家鄉(xiāng)，發(fā)展嵐山。這堂課我真的被震撼了，我深深的體會到，教育德為先，太多的沒想到，會讓孩子們有如此的理想和感慨。

從教兩年來，思考最多的一個(gè)問題就是，如何成為一名合格的'人民教師?記得剛接班主任工作時(shí)，我是排斥的，我這么年輕沒有什么經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)里音樂教師緊缺，不僅要負(fù)責(zé)兩個(gè)年級14節(jié)音樂課還要承接校內(nèi)外的合唱比賽、詩詞朗誦比賽等，以及一年一度的六一總編排，這些活動(dòng)就占用了我大量的課余時(shí)間，大家都清楚，如果做班主任那將肩負(fù)的是重大的責(zé)任，而我怕的是自己的時(shí)間少顧不上對孩子的監(jiān)督與管理，但是在這樣的情況下，我還是接了班主任的工作，在這一年里，我才真正的體會到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。

開學(xué)沒幾天，我們班的兩位同學(xué)課間玩耍，其中一個(gè)摔倒了，當(dāng)時(shí)就哭得厲害，做班主任首要的一點(diǎn)就是安全，當(dāng)孩子們跑來告訴我的時(shí)候，我是咯噔一下，一看胡真的胳膊都不能動(dòng)了，必須馬上帶著孩子去醫(yī)院，一邊打叫車電話一邊和校長打了個(gè)招呼，到了醫(yī)院和醫(yī)生說明了情況，馬上進(jìn)行檢查，這才想起給家長打電話，孩子的爸爸到了醫(yī)院后一看到孩子受傷了，當(dāng)時(shí)已被確診上臂骨折，頓時(shí)就著急了，家長的心情我是理解的，當(dāng)時(shí)我跟家長做了耐心細(xì)致的解釋，首先是我的責(zé)任，孩子們一起玩耍，這是很正常的現(xiàn)象，誰也不希望有這樣的事情發(fā)生，況且這兩個(gè)孩子還是好朋友，我就先趕著送到醫(yī)院來，抓緊配合醫(yī)生的治療才是要緊的。下午和他玩耍的另一個(gè)張鑫的父母我也電話通知來了，一聽說那孩子上臂骨折時(shí)，都要哭了，正準(zhǔn)備揍他時(shí)，好歹被我拉下來，孩子也不是有意的，以后玩耍的時(shí)候一定注意危險(xiǎn)的游戲不可以玩，但是你的好朋友現(xiàn)在醫(yī)院治療，你是不是很希望爸爸媽媽陪著你去看望他，希望他早日康復(fù)。第二天正準(zhǔn)備去醫(yī)院看望受傷的學(xué)生，這是學(xué)生家長打來電話說：老師你不用過來了，還有那么多課，醫(yī)生說，幸好你送來得及時(shí)，節(jié)省時(shí)間非常有利于骨頭的愈合，張鑫和他的爸爸媽媽也來過了，我們同時(shí)也收到了你委托帶來的醫(yī)療保險(xiǎn)小本，老師，你不必?fù)?dān)心，我們謝謝你了。因?yàn)檫@件事，我在班里做了安全教育講課，從那以后再也沒有這樣的現(xiàn)象發(fā)生了。由此體會到，作為一名人民教師，愛包含著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)有些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素。印象最深的是班里有位同學(xué)，不守紀(jì)律，對人冷漠，總喜歡和我對著干。有一次上課看漫畫書，并且?guī)е畮讉€(gè)同學(xué)在廁所里逃課看漫畫書，一直憋在心里的怒氣終于爆發(fā)了，書被我沒收掉并且當(dāng)場撕毀，結(jié)果他反而有理了：怎么會有我這樣的老師!陪我的書!這是我最喜歡的書。我沒想到他會這樣說，下午讓你的家長來吧。他的媽媽一看就是一副很忙碌的樣子，一聽說逃課看課外書，就生氣的說回去要揍他一頓，我說：你不要著急，或許你平日里工作太忙了，顧不上孩子，這個(gè)年齡剛好開始思想獨(dú)立，有很多事情還不能把握是非，您要多花時(shí)間陪陪孩子，您不僅是他的父母，更要和他做朋友，撕他的書是我的不對，這里我有一本青少年勵(lì)志的書，就說是您送給他的。請您一定要收下。學(xué)生家長當(dāng)時(shí)感動(dòng)的就流下了眼淚。第二天，這孩子在辦公室門口徘徊了很長時(shí)間，想找我又不敢，我和他到了操場上，邊走邊說：老師，對不起，我以后再也不逃課了，媽媽說那本書是您送給我的，謝謝你，這是我第一次收到這么好的禮物。我告訴他：我也不對啊，不應(yīng)該撕你的書啊，但是以后要多讀書，讀好書，書會告訴我們很多道理，就這樣我和他的心近了。漸漸地，他變了，變得喜歡和同學(xué)們在一起玩耍，一起完成作業(yè)，并且特別喜歡幫助別人。你會感覺到你給他們一個(gè)微笑，他們將還你一個(gè)驚喜。只要用心發(fā)現(xiàn)，那些調(diào)皮的孩子其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，期盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。

時(shí)光荏苒，不覺得一年的班主任就過去了，眼看著這幫孩子就要升初中了，我懷著依依不舍的心情，畢業(yè)前夕在班里開了班會，我讓每位同學(xué)給老師提一條意見并且寫下未來的成長規(guī)劃。班里50位同學(xué)有27位想當(dāng)老師的，他們有這么說的，雖然你只當(dāng)了我們一年的班主任，你卻是五年來第一個(gè)跟我們談心的，您總覺得你是不稱職的，可是在我們心中你是最稱職的。在您給我們讀那些好文章，讀者您落淚了，在這里我想對您說一聲”老師好“這可能使最后一次老師好了，記憶像海水一樣沖刷著我的腦海，但在這學(xué)校的記憶我此生是不會忘懷的。還有的說通過您的教導(dǎo)我已經(jīng)樹立了堅(jiān)定的信心，您教我做人的道理。我的夢想不是很遠(yuǎn)大，想做醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生可以挽救人們寶貴的生命，生命實(shí)在是太短暫了。還有未來能像您一樣為他人付出，把知識傳授給他人，也做一名盡職盡責(zé)的好老師。其實(shí)還有很多的，因?yàn)樗麄兾液芨袆?dòng)也很欣慰，能看到孩子們說出這樣的心聲，這就是做老師最幸福的時(shí)刻。

音樂教師演講稿11

最近我一直都在思考著一個(gè)問題：”教師“這兩個(gè)普通的字眼到底該怎樣理解?有人說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人;有人說教師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無爭;還有人說教師就意味著奉獻(xiàn)甚而意味著犧牲,這些理解都贊美了教師的付出。然而，今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂教師的收獲，那就是---我驕傲、我快樂!

”長大后我就成了你，才知道三尺講臺，放飛的是希望，奉獻(xiàn)的是自己……“上?？茣r(shí)我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺，面對一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任?！睆椫敢粨]間“，驀然回首這四年來走過的足跡，有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在心中涌動(dòng)。

記得我教初中音樂時(shí),我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌,甚至是做作業(yè).我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手,盡管最初同學(xué)們還覺的好笑;我從簡單的民樂民歌欣賞入手,告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂寶庫;一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展;學(xué)生們經(jīng)過我的輔導(dǎo)能夠在臺上翩翩起舞,一展歌喉.我釋然了,是的,做為一名音樂教師,我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力.有時(shí),我真的很驕傲,我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè),在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時(shí)尚的,因?yàn)槲沂且魳方處?

而現(xiàn)在我又從事著小學(xué)的音樂教育，如果說初中是我人生的啟蒙點(diǎn)的話，那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點(diǎn)，在這里我能充分的鍛煉自己，也許是由于自己性格活潑的原因吧，和孩子們相處的很愉快!每個(gè)孩子就是一個(gè)童話世界，你能在這里看到非常美好的東西，純真、無邪、調(diào)皮、可愛等，和孩子們相處了一學(xué)期，這段時(shí)間也是我最快樂的日子，因?yàn)槊刻於紩泻芏嗟母袆?dòng)的事情發(fā)生。記得我上次，還沒打預(yù)備鈴就進(jìn)了教室，有個(gè)孩子過來，就和我說話，我當(dāng)時(shí)也沒有理會他，她接著就問：老師你是不是不舒服啊，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，因?yàn)槲掖_實(shí)是不舒服，學(xué)生善于觀察老師，孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課，因?yàn)槭怯直挠痔模@得很疲憊，孩子在下課時(shí)，就會拉著你的衣角說：老師，您辛苦了，謝謝老師!平時(shí)，我們老師的一句鼓勵(lì)的話，一句贊美的話，孩子們就會樂個(gè)半天，而我們老師呢?孩子們的一點(diǎn)小小的舉動(dòng)，就會感觸我們的心思。

大家都知道一年級的小朋友教著是很費(fèi)勁的，有時(shí)候他們太頑皮，有時(shí)候也很可氣，甚至可恨···，但是孩子們有時(shí)候也很無辜，因?yàn)樗麄儽旧砭褪呛脛?dòng)，好奇的，真的，說起一年級的孩子們，我覺得我真的很幸福，因?yàn)樗麄儙Ыo我了很多幸福，有時(shí)候，一杯水、一個(gè)湯勺，一雙筷子，一份報(bào)紙，甚至一個(gè)飲料瓶子都有可能成為我們上課的全部，在我的學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦”創(chuàng)造“了一個(gè)音或一段節(jié)奏后，我和學(xué)生的喜悅是那個(gè)教室以外的人無法感受到的。我們會因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作而雀躍，會因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作而歡呼，甚至?xí)橐欢挝枨偪?。我的喜悅來自學(xué)生的`傾聽，來自與他們的思考，來自與他們的表現(xiàn);而他們的喜悅則來自與我的一個(gè)微笑，一個(gè)豎大拇指的動(dòng)作，一句親切的”好樣的"!就這樣，我們在那個(gè)屬于我們的四十分鐘里互相欣賞，共同喜悅著。

我知道，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家，藝術(shù)家，而是讓學(xué)生感受音樂，體會音樂，熱愛音樂。音樂可以表達(dá)情感，音樂可以調(diào)節(jié)心情，而在我們的生活中處處離不開音樂，懂音樂的人必然懂得感情，學(xué)音樂的孩子也不會變壞。

我相信,在不遠(yuǎn)的將來,我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,課間操也許會變成極富舞蹈性的韻律操,我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺.

做一名教師,內(nèi)心很充實(shí),而做一名音樂教師,我很快樂,我會繼續(xù)做好我的本職工作,一如既往地走下去.

我驕傲,我快樂,我是音樂教師.

音樂教師演講稿12

“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來形容教師的生活，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……”。的確，教師工作是辛苦的，但教師職業(yè)卻是崇高的，它關(guān)系到國家的未來，關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展，因此，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心，決不能愧對“教師”這神圣的名稱。

還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時(shí)，內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自豪，但是面對連五線譜都不認(rèn)識的學(xué)生，面對簡陋的教學(xué)環(huán)境，我開始懷疑我的選擇，但是教師的職責(zé)再一次喚醒我，越是這樣的學(xué)生，不就越需要老師來教會他們做人，教會他們知識，使他們成為社會上有用的人才嗎？ 于是，我就細(xì)心觀察每位學(xué)生，因材施教，我大膽改變了“滿堂灌”的教學(xué)模式和學(xué)生們建立起平等、團(tuán)結(jié)、友好的新型師生關(guān)系，終于，學(xué)生們喜歡上了我，喜歡上了這門學(xué)科。我的鋼琴課先后被評為省、市級優(yōu)質(zhì)課，我撰寫的鋼琴論文也多次在國家、省、市的論文比賽中獲獎(jiǎng)，課間在與學(xué)生的'聊天中，從無數(shù)個(gè)童心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到他們對知識的渴求和成才的渴望。

在我所教的幼師班里，有位叫××的學(xué)生非常好學(xué)，她的理想就是考入高等的音樂學(xué)府，但是她的家境卻十分困難，買不起鋼琴，望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來練琴，不知犧牲了多少個(gè)休息日，不知錯(cuò)過了多少次與家人團(tuán)聚的機(jī)會，也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽，終于，在三年后的八月，一個(gè)陽光燦爛的日子，當(dāng)她拿著沈陽音樂學(xué)院的錄取通知書氣喘吁吁地跑到我面前激動(dòng)得說不出話時(shí)，我卻比她先流出了幸福的淚水，我也再一次感到人民教師的無私奉獻(xiàn)帶給我的無限欣慰和自豪。教師尊重學(xué)生就是要公正、平等的對待他們，曾經(jīng)在音樂班有個(gè)男生，平時(shí)上課時(shí)不愛練琴，檢琴時(shí)經(jīng)常不及格，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好，我給了他一個(gè)高分，而且當(dāng)全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他，課下他對我說：“王教師，那天你表揚(yáng)我，我一晚上沒睡覺?！蓖钦J(rèn)真的樣子，我想笑又憋住了，說：“希望你再接再勵(lì)，堅(jiān)持下去?！薄爸x謝您，王老師?！闭f完做了個(gè)鬼臉跑開了，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后，他有了明顯的變化，上課時(shí)認(rèn)真練琴，還經(jīng)常向我提出問題，于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，給他講育童學(xué)琴的故事，最后，由一名后進(jìn)生逐步成長為一名好學(xué)生，還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績，這也使我深深地體會到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要啊！花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛和尊重。 現(xiàn)代偉大的人民教育 家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘。他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生?！?/p>

正是為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情地賦予我的學(xué)生，論財(cái)產(chǎn)，我兩袖清風(fēng)，一無所有，但我卻富有，我擁有無數(shù)學(xué)生對我的愛的回報(bào)。每年元旦、春節(jié)那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的明信片就是最好的證明，這筆無價(jià)之寶，又哪里是金錢所能買到的呢？ “甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂章

音樂教師演講稿13

有這么一群人

在校園里，有這么一群人，他們有時(shí)引人注目，意氣風(fēng)發(fā)，更多時(shí)候，他們很不起眼，甚至少有人問津。他們的名字，叫做音樂教師。 是的，音樂教師，我們驕傲的名字！我們是音樂的使者，我們是藝術(shù)的火種，我們是向?qū)W生傳播美好音樂，為學(xué)生打開藝術(shù)之門的引路人。

曾幾何時(shí)，我們所任教的是“副科”，是語數(shù)外老師爭相挪用的“唐僧肉”， 是“技能科”。是啊，音樂學(xué)科的確有一定的技能性成分，但更重要的是它的人文性啊。因此，從走上講臺的第一天起，我就著力注重對學(xué)生人文關(guān)懷、人文精神的培養(yǎng)。在訓(xùn)練學(xué)生音樂技能的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感和態(tài)度。注意把音樂放置在文化脈絡(luò)中來介紹，幫助學(xué)生理解音樂中的文化內(nèi)涵。不僅注重宏揚(yáng)中華民優(yōu)秀音樂文化，而且把世界各地區(qū)、各國家的民族音樂作為重要內(nèi)容引入課堂，大大開闊了學(xué)生的文化視野。

我深知“如果一個(gè)教師停止了學(xué)習(xí)，他的'工作便如同機(jī)械的運(yùn)作?！闭n堂下的我如饑似渴，廣泛涉獵，文學(xué)、美術(shù)、曲藝、影視，竭盡所能，盡力讓學(xué)生感受音樂的美，體會音樂在文化整體中的位置和特點(diǎn)。

新課標(biāo)提出音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)“以音樂審美為核心”。因此，如何讓音樂課更有“音樂味”才是我們共同的追求。思考如何使學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，從而獲得素質(zhì)的

提高，智力的開發(fā)和個(gè)性的和諧發(fā)展。課上，我以大師為友，追尋前輩，立在巨人的肩膀上爭取看得更遠(yuǎn)；課后，我面對現(xiàn)實(shí)，尋找差距，深刻反思，立足實(shí)際，不斷以今日之我豐富昨日之我。精選素材、抓住要素、感悟主題，努力讓音樂課堂蘊(yùn)涵“音樂味”，體現(xiàn)“音樂味”，升華“音樂味”。

我們付出過汗水，流淌過淚水，也收獲過鮮花和掌聲；為了課堂教學(xué)，我們經(jīng)歷過迷惑和彷徨，承受過苦悶和焦慮，也體驗(yàn)過順達(dá)和愜意。面對孩子，請彎下腰吧，體會他們的感受，聆聽他們的聲音，進(jìn)行心與心的交流，那才是我們的音樂課堂，一個(gè)充滿快樂但是又會有收獲的“音樂天堂”。

音樂教師演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我是xx部音樂教師xx，我教齡xx年，職稱xx，今天我競聘的工作崗位是小學(xué)x年級音樂教師，下面我將從師德師風(fēng)、教學(xué)優(yōu)勢與教學(xué)成績、音樂集體備課組、今后努力方向和服從學(xué)校安排四個(gè)方面來進(jìn)行競聘說明。

一、師德師風(fēng)

我熱愛音樂教育教學(xué)事業(yè)，在xx年的音樂教學(xué)中，我愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、對工作有較強(qiáng)的責(zé)任心，我能緊跟xx中的辦學(xué)教育理念，積極開展好我所擔(dān)任的音樂課程，我謹(jǐn)遵學(xué)校對教師的嚴(yán)格要求，做到為人師表、團(tuán)結(jié)同志；在工作中我能不斷的反思自己，積極向優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員看齊；我能夠找到自己和同事之間的差距，把握團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性開展工作，通過領(lǐng)導(dǎo)們的培養(yǎng)和關(guān)懷、同事們的鼓勵(lì)和督促，我一直保持著對工作的高度熱忱，我尊重我所選擇的音樂教學(xué)工作，讓我在教育的天地中不斷充實(shí)完善自我，不斷健康的成長。

二、教學(xué)優(yōu)勢與教學(xué)成績

近x年來，我嚴(yán)把《音樂課程保準(zhǔn)》進(jìn)行音樂教學(xué)，在教學(xué)中不斷的探究方法、賦予實(shí)踐、認(rèn)真反思。通過努力，取得了教學(xué)上的很多成績。

1、課堂教學(xué)。我積極的參加各級舉行的大賽課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、基本功比賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉精華，運(yùn)用于音樂課堂，為自己的課堂教學(xué)形成領(lǐng)先模式。

2、在xx社團(tuán)教學(xué)中我不斷的培養(yǎng)音樂特長生，積極主動(dòng)的與班主任協(xié)調(diào)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景，同時(shí)我重視與家長的溝通，在開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，均得到了家長的'支持。

三、音樂集體備課組

于領(lǐng)導(dǎo)們的信任，這些年來，在小學(xué)音樂組中我一直擔(dān)任備課組長工作，在工作中，我能夠積極配合教務(wù)處、政教處、音體美教研組長做好上傳下達(dá)的工作，在同事中起表率作用，遇到工作問題及時(shí)和組員集思廣益，探討解決難點(diǎn)的方法；遇到思想問題，采取積極解決問題的態(tài)度，舒緩壓力和負(fù)面情緒，積極輸入正能量。教學(xué)的同時(shí)，我能夠幫助鼓勵(lì)大家都能積極參加各級別的教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文等活動(dòng)。

四、努力方向

“學(xué)無止境，藝海無涯”，我深刻的明白音樂教師身負(fù)重任，在今后的音樂教學(xué)中，我會不斷的在課堂教學(xué)中除陳換新，努力提升自己的專業(yè)技能，把音樂組各位教師緊緊團(tuán)結(jié)在以學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)為榜樣的黨支部周圍，積極工作，勇于爭先。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

音樂教師演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!我叫xxx，是xx師院一名普通的音樂教師。此時(shí)，站在這兒，心中很是忐忑，因?yàn)樽鳛閼?zhàn)線上的一員新兵，在師德師風(fēng)、教書育人方面還談不上有什么，也沒有什么建樹，但我自豪此生與教師結(jié)緣，與音樂相伴。在我眼里，教師是一種職業(yè)，也是一種使命，更是一份執(zhí)著的堅(jiān)守。而音樂無論是高山流水，還是絲竹之聲，都能撥動(dòng)人的心弦，給人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花團(tuán)錦簇的校園里，當(dāng)好一名載桃培李、滋蘭潤蕙的園丁，用青春譜寫人生的華章。

古人云：“樂者，德之華也?！币魳纷怨啪捅灰暈榈轮馊A，在傳統(tǒng)禮樂體系中占有舉足輕重的地位。我國悠久的民族音樂，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此，我愛音樂，不僅愛它動(dòng)人的旋律，深邃的意境，也愛其蘊(yùn)含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化的藝術(shù)功能。同樣，我愛教師，是因?yàn)椤皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)問精通，還必須是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師，身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”，這不僅是對教師道德價(jià)值由衷的贊美，更是深厚的期望。我愛教師，不僅愛其職業(yè)的光環(huán)，崇高的地位，更愛其神圣的使命，肩上的責(zé)任。我愿意奉獻(xiàn)，用知識和心血去澆灌初綻的花朵;我一定堅(jiān)持，用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁。

還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時(shí)，內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自豪，但是面對連都不認(rèn)識的學(xué)生，面對學(xué)院目前還比較簡陋的教學(xué)環(huán)境，我承認(rèn)，我曾有些許的懷疑和后悔。但是，教師的職責(zé)強(qiáng)烈的警醒著我，越是這樣的學(xué)生，越是在這樣的條件下，不就越是需要教師來教會他們求知，教會他們做人，使他們成為社會有用的人才嗎?

我就細(xì)心觀察每位學(xué)生，因材施教，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式，和學(xué)生們建立起平等、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我，喜歡上視唱練耳這門。在課間與學(xué)生的聊天中，從無數(shù)個(gè)童心未泯、青春活躍的.眼神中，我感受到他們對知識的渴求、成才的渴望和對未來的幻想，也感受到了他們對我的信任和友好，感受到了做教師的幸福與快樂。

在我任教的班上有個(gè)男生，平時(shí)上課時(shí)悶聲不吭，檢查回課時(shí)經(jīng)常無法完成，我開始生氣，埋怨他，別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能，最后我著實(shí)的對他感到失望，好一段時(shí)間不再有心思對他進(jìn)行檢查指導(dǎo)。也許是他發(fā)覺了老師對他的冷漠而自覺勤奮起來，也許是他突然間頓悟了，在之后的一次回課中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn)，我欣喜地給了他打了一個(gè)分，并且當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他。課后他對我說：“老師，那天你表揚(yáng)我，我一晚上沒睡著?！蓖钦J(rèn)真的樣子，我心里真不是個(gè)滋味，原來我曾經(jīng)那么吝嗇我對他的表揚(yáng)，在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對于師長這一身份的不盡職，我悔恨自己差點(diǎn)兒放棄了這么個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。打那以后，我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，給他講許多音樂家勤學(xué)苦練的，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時(shí)認(rèn)真級擊拍、用心練唱，還經(jīng)常向我提出問題?？粗梢幻筮M(jìn)生逐漸成長為一名優(yōu)秀學(xué)生，我心里不知有多高興，那份成就感無以言表。這使我深深地體會到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。

在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師，他們沒有顯赫的地位，也沒有可觀的收入，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上，平日里我注意觀察他們的言行，奉他們?yōu)榭！?/p>

在13級定向生班里，有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象，我想一個(gè)總是這么帶著溫馨笑容的人，一定擁有一個(gè)溫馨的家。由于學(xué)院對定向生實(shí)行化管理，在對學(xué)生要求嚴(yán)格的同時(shí)，也意味著班主任的工作會更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級活動(dòng)，通常要忙到深夜11點(diǎn)多鐘。有時(shí)連我這個(gè)小年輕都會抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦，可是娥姐卻永遠(yuǎn)是微笑著說沒關(guān)系，老師嘛。那時(shí)我便更加確信娥姐一定有一個(gè)溫馨的家在支撐著她。當(dāng)她辛苦了一天回家推開門時(shí)，孩子便會高興地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦，媽媽回來啦”;丈夫則會從沙發(fā)上起身親切的說“水熱了，快洗洗早點(diǎn)休息，站一天該累了”。這樣的畫面讓我無比的羨慕，娥姐一定是一個(gè)幸福的女人!可是一次偶然的機(jī)會讓我了解到現(xiàn)實(shí)生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個(gè)溫暖的家，可是這個(gè)家卻遠(yuǎn)在鳳凰鄉(xiāng)下，當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室，并沒有孩子歡騰的笑聲，沒有丈夫溫柔的問候，只有空蕩蕩的房間和孤獨(dú)的身影?？尚闹醒b滿了學(xué)生的娥姐，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教育教學(xué)之中，把自己對家的眷念留給了班級;把對孩子和親人的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生，用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數(shù)個(gè)春夏秋冬。

我羨慕娥姐，我更敬佩娥姐!每當(dāng)我看到她的一個(gè)個(gè)學(xué)生獲得成績和進(jìn)步、高高地?fù)]著榮譽(yù)證書氣喘吁吁地跑到她面前報(bào)喜、讓她高興得說不出話來時(shí)，我卻比她先流出了激動(dòng)的眼淚。在娥姐那兒，讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻(xiàn)帶給自己的無限欣慰和自豪。

雖然我是一名年輕的音樂教師，但也深深懂得音樂在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的力量，因而在他們?nèi)〉贸煽儠r(shí)，用音樂渲染他們的喜悅;在他們失意時(shí)，用音樂幫助他們找回迷失的自我;在他們遇到艱難時(shí)，用音樂激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志;而當(dāng)他們處于寂寞時(shí)，用音樂撫慰他們孤獨(dú)彷徨的心!

我熱愛，所以我選擇了音樂;我熱愛，所以我選擇了教師!熱愛不只是演說中的自白，而是心中涌動(dòng)的追求。因?yàn)闊釔?，我選擇在跳動(dòng)的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂章;因?yàn)闊釔郏詧?zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然，我要執(zhí)著面對的不只是鳥語花香的桃園風(fēng)景，而是艱巨漫長的辛勤耕耘，但是，因?yàn)闊釔?，我將在三尺講臺演繹智慧世界，塑造美好心靈，為學(xué)生鋪砌錦繡前程，鑄就燦爛輝煌;用青春和奉獻(xiàn)譜寫最美的人生樂章!

謝謝大家!

第四篇：音樂教師演講稿

音樂教師演講稿

音樂教師演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!我是小學(xué)部音樂教師王春萍，我教齡，職稱小學(xué)高級教師，今天我競聘的工作崗位是小學(xué)三年級音樂教師，下面我將從師德師風(fēng)、教學(xué)優(yōu)勢與教學(xué)成績、音樂集體備課組、今后努力方向和服從學(xué)校安排五個(gè)方面來進(jìn)行競聘說明。

一、師德師風(fēng)

我熱愛音樂教育教學(xué)事業(yè)，在14年的音樂教學(xué)中，我愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、對工作有較強(qiáng)的責(zé)任心，我能緊跟七星二中的辦學(xué)教育理念，積極開展好我所擔(dān)任的音樂課程，我謹(jǐn)遵學(xué)校對教師的嚴(yán)格要求，做到為人師表、團(tuán)結(jié)同志;在工作中我能不斷的反思自己，積極向優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員看齊;我能夠找到自己和同事之間的差距，把握團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性開展工作，通過領(lǐng)導(dǎo)們的培養(yǎng)和關(guān)懷、同事們的鼓勵(lì)和督促，我一直保持著對工作的高度熱忱，我尊重我所選擇的音樂教學(xué)工作，讓我在教育的天地中不斷充實(shí)完善自我，不斷健康的成長。

二、教學(xué)優(yōu)勢與教學(xué)成績

近五年來，我嚴(yán)把《音樂課程保準(zhǔn)》進(jìn)行音樂教學(xué)，在教學(xué)中不斷的探究方法、賦予實(shí)踐、認(rèn)真反思。通過努力，取得了教學(xué)上的很多成績。

1、課堂教學(xué)。我積極的參加各級舉行的大賽課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、基本功比賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉精華，運(yùn)用于音樂課堂，為自己的課堂教學(xué)形成領(lǐng)先模式。

2、在二課社團(tuán)教學(xué)中我不斷的培養(yǎng)音樂特長生，積極主動(dòng)的與班主任協(xié)調(diào)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景，同時(shí)我重視與家長的溝通，在開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，均得到了家長的支持。比如，一年一度的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)和剛剛結(jié)束的配合關(guān)工委完成好“我愛北大荒”夏令營活動(dòng)等。

三、音樂集體備課組

由于領(lǐng)導(dǎo)們的信任，這些年來，在小學(xué)音樂組中我一直擔(dān)任備課組長工作，在工作中，我能夠積極配合教務(wù)處、政教處、音體美教研組長做好上傳下達(dá)的工作，在同事中起表率作用，遇到工作問題及時(shí)和組員集思廣益，探討解決難點(diǎn)的方法;遇到思想問題，采取積極解決問題的態(tài)度，舒緩壓力和負(fù)面情緒，積極輸入正能量。教學(xué)的同時(shí)，我能夠幫助鼓勵(lì)大家都能積極參加各級別的教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文等活動(dòng)，如，20xx年的'墾區(qū)現(xiàn)場說課活動(dòng)準(zhǔn)備中，我能夠輔助王健、劉祥軍兩位教師擬定說課內(nèi)容，探討說課的思路，設(shè)計(jì)說課課件的，最后兩位教師都取得說課一等獎(jiǎng)的好成績。

四、努力方向

“學(xué)無止境，藝海無涯”，我深刻的明白音樂教師身負(fù)重任，在今后的音樂教學(xué)中，我會不斷的在課堂教學(xué)中除陳換新，努力提升自己的專業(yè)技能，把音樂組各位教師緊緊團(tuán)結(jié)在以學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)為榜樣的黨支部周圍，積極工作，勇于爭先。

音樂教師演講稿2

尊敬的評委老師們：

你們好!

很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的，每一個(gè)小朋友都有閃光點(diǎn)，沒有賞識就沒有教育！作為教育工作者，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘小朋友的潛能，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律松散的同學(xué)，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)同學(xué)都有展示自身才氣的機(jī)會，讓每個(gè)同學(xué)都在成績感中獲得自信。所以，今天我演講的主題是《賞識，小朋友信心的源泉》。

前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是四年級某班的音樂課，師生互相問過好后，小朋友們坐了下來。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的小朋友兩眼空洞，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好，班主任說起他來就頭疼，說他語、數(shù)、英三科成果加起來還不夠一百分，也因?yàn)檫@樣，所以沒有人愿意跟他玩?？粗菑埌l(fā)呆的臉，我不由得想，他應(yīng)該很不快樂吧，現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú)，很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把。

回過神的時(shí)候，我微笑著說：“今天老師要褒揚(yáng)你們，排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別恬靜，坐也坐得特別端正，你們看看，張俊同學(xué)坐得多好呀！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點(diǎn)慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。

那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓同學(xué)邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么，看到什么？”放音樂的時(shí)候我注意看了一下張俊，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽邊考慮。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了，張俊第一個(gè)舉起了手。我讓他起來回答問題，老實(shí)說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：“剛......剛開頭的地方有。有湖水的波紋，然后......然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他，課室里鴉雀無聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭3432121，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間局部，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點(diǎn)激動(dòng)地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆，不一會，湖水，白云都畫出來了。我在旁邊提示他，你覺得剛才音樂表示的是夜晚還是白晝？他想了想，又畫了一彎月亮?！八嫷妹绬?？”我大聲問小朋友們，全班異口同聲地說“美！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友：“小嬰幼兒就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺，舒服嗎？假如我們在旁邊，我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做？“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻搶著說，我贊許地對他點(diǎn)點(diǎn)頭。

在接下來的上課過程中，張俊多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充溢了靈氣。

下課的時(shí)候我對小朋友們說：“今天老師特別高興，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說：“你今天表示很棒，繼續(xù)加油哦！”張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的時(shí)候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

下課后我感慨萬千，自身不過是很輕松地褒揚(yáng)了幾句，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學(xué)中，老師一個(gè)贊許的眼神，一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話語，對于同學(xué)來講，都是莫大的鼓勵(lì)，能自然激發(fā)同學(xué)的音樂表示欲望和參與音樂活動(dòng)的積極性。要知道，好小朋友是夸出來的。

我記得著名的`教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生?！彼挥脦装烟菐拙湓?，就感化了一個(gè)打架的小朋友，讓他痛哭流涕地認(rèn)識到自身的錯(cuò)誤。而周弘，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的孩子培養(yǎng)成中國式的海倫.凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人大同學(xué)，留美碩士。他勝利靠的是什么？就是通過賞識教育！我知道，在以后的音樂課里，張俊可能還會神游太虛，教育不是一時(shí)半刻就可以勝利，它是一個(gè)長期積累的過程，路何其慢慢兮，但我會時(shí)刻提醒自身，愛小朋友，賞識小朋友。因?yàn)橘p識教育，就是愛的教育，它是小朋友學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它信心的源泉。

最后，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個(gè)小朋友，都有自身的獨(dú)立人格，有自身的生命權(quán)，我們要懂得尊重；每一個(gè)小朋友，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?，我們要懂得信任；每一個(gè)小朋友，都有自身的獨(dú)特個(gè)性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個(gè)小朋友，都有優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，我們要懂得熱情激勵(lì)；每一個(gè)小朋友都有短處，都有缺點(diǎn)，我們要懂得耐心和寬容；每一個(gè)小朋友都免不了會犯錯(cuò)誤，我們要懂得友情提醒。

謝謝大家！

音樂教師演講稿3

有這么一群人

在校園里，有這么一群人，他們有時(shí)引人注目，意氣風(fēng)發(fā)，更多時(shí)候，他們很不起眼，甚至少有人問津。他們的名字，叫做音樂教師。 是的，音樂教師，我們驕傲的名字！我們是音樂的使者，我們是藝術(shù)的火種，我們是向?qū)W生傳播美好音樂，為學(xué)生打開藝術(shù)之門的引路人。

曾幾何時(shí)，我們所任教的是“副科”，是語數(shù)外老師爭相挪用的“唐僧肉”， 是“技能科”。是啊，音樂學(xué)科的確有一定的技能性成分，但更重要的是它的人文性啊。因此，從走上講臺的第一天起，我就著力注重對學(xué)生人文關(guān)懷、人文精神的培養(yǎng)。在訓(xùn)練學(xué)生音樂技能的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感和態(tài)度。注意把音樂放置在文化脈絡(luò)中來介紹，幫助學(xué)生理解音樂中的文化內(nèi)涵。不僅注重宏揚(yáng)中華民優(yōu)秀音樂文化，而且把世界各地區(qū)、各國家的民族音樂作為重要內(nèi)容引入課堂，大大開闊了學(xué)生的.文化視野。

我深知“如果一個(gè)教師停止了學(xué)習(xí)，他的工作便如同機(jī)械的運(yùn)作?！闭n堂下的我如饑似渴，廣泛涉獵，文學(xué)、美術(shù)、曲藝、影視，竭盡所能，盡力讓學(xué)生感受音樂的美，體會音樂在文化整體中的位置和特點(diǎn)。

新課標(biāo)提出音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)“以音樂審美為核心”。因此，如何讓音樂課更有“音樂味”才是我們共同的追求。思考如何使學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，從而獲得素質(zhì)的

提高，智力的開發(fā)和個(gè)性的和諧發(fā)展。課上，我以大師為友，追尋前輩，立在巨人的肩膀上爭取看得更遠(yuǎn)；課后，我面對現(xiàn)實(shí)，尋找差距，深刻反思，立足實(shí)際，不斷以今日之我豐富昨日之我。精選素材、抓住要素、感悟主題，努力讓音樂課堂蘊(yùn)涵“音樂味”，體現(xiàn)“音樂味”，升華“音樂味”。

我們付出過汗水，流淌過淚水，也收獲過鮮花和掌聲；為了課堂教學(xué)，我們經(jīng)歷過迷惑和彷徨，承受過苦悶和焦慮，也體驗(yàn)過順達(dá)和愜意。面對孩子，請彎下腰吧，體會他們的感受，聆聽他們的聲音，進(jìn)行心與心的交流，那才是我們的音樂課堂，一個(gè)充滿快樂但是又會有收獲的“音樂天堂”。

音樂教師演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

作為一個(gè)工作還不滿兩年的新老師，我不敢在各位前輩們面前大肆談?wù)摗皫煹隆钡膬?nèi)涵和外延。今天所言，只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受。錯(cuò)用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話，“我不能保證我所說的每句話都正確，但我能保證我每句話都出自真誠”。不當(dāng)之處，請老師們指正。

師德這個(gè)詞，只要在百度搜索欄里一鍵入，馬上會有成千上萬條信息鋪滿屏幕，讓你應(yīng)接不瑕，隨手點(diǎn)開幾條鏈接，總會發(fā)現(xiàn)大同小異。這并不奇怪，教育史伴隨首人類文明史不斷向前發(fā)展，同時(shí)也產(chǎn)生了無數(shù)教育大家，他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚(yáng)并繼承到了今天。尤其是被稱作“禮儀之邦”的中華民族，從古至今，教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士，給后人樹起了師德的豐碑。漸漸地，人們自然而然地為“師德”二字戴上了越來越多老師所難承受的光環(huán)，貼上了“崇高”、“偉大”、“神圣”等標(biāo)簽。

稍不小心，老師們便會踏入雷池，成為“千夫指”。今天，街頭巷尾無論何人都可以隨便拿“師德”說事，當(dāng)“范跑跑”、“楊不管”事件頻繁發(fā)生時(shí)，人們指責(zé)聲不絕于耳，而沒有人會去體諒老師們的難處。我們當(dāng)然不能說他們的行為值得效仿，但的確該引起我們的深思。究竟師德有廣的外延？它有無好壞的'標(biāo)準(zhǔn)？如果有，那么又是什么？

我總覺得，當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚(yáng)，去“學(xué)習(xí)”時(shí)，便在一定程度上喪失了某些本真，似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線。而實(shí)際上，既然選擇作為人師，那么，我相信每一個(gè)老師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所了解，而且在剛參加工作時(shí)，一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè)，這本身就是一種奉獻(xiàn)。可是當(dāng)人們把師德“崇高”的帽子硬要強(qiáng)戴到我們的頭上時(shí)，這“德”就變了味。我敢說沒有一個(gè)老師不想為孩子好，我們需要的，僅僅只是去找到那么一種最適合愛孩子的方式。我們備課上課批改作業(yè)輔差……，這并不只是生存的方式，而是我們憑著一顆良心在做事。xx年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動(dòng)來向世人展示了我們的老師隊(duì)伍并沒有像人們想像的快到邊緣。xx年區(qū)里開展的“學(xué)抗震英模、樹新時(shí)代師魂”活動(dòng)中，也讓我真正被伍家教師們的精神所感動(dòng)。其實(shí)，我們都只是普通的老師，我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常，踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真教書，用心地對學(xué)生，這，就是有如“孺子?！钡膸煹隆Ｎ覀儺?dāng)中每一位老師都是師德的楷模，在這里，我要深深對對各位老師表示感謝，大家辛苦了??！

可是，接下來我還是要說說作為一名教師，我所認(rèn)為的底線。我們不要求老師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h(yuǎn)，但要對工作高度負(fù)責(zé)。我們不要求老師們都“樂于”奉獻(xiàn)，但希望老師都能認(rèn)真勤懇，最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說的最多的一個(gè)字是“愛”，這個(gè)字被尊稱為“教育的真諦”，曾經(jīng)我也一度這樣認(rèn)為，但我想，并不是可以用“愛”字可以形容我對每個(gè)孩子的感受，我敢說我對待他們每一個(gè)都平等、真誠、公正。并用我所知道的誠實(shí)、善良、正直、勇敢等品格來教導(dǎo)他們，作為一名音樂老師，我不能像擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的老師們天天去接觸他們，我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂課時(shí)間讓孩子們在音樂里感受體驗(yàn)美，并追求美。所以，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課?？墒羌词惯@樣，還是有一部分孩子無法被音樂感染，我不能說我愛他們，我思考，愛心并不等同于愛吧？責(zé)任心和愛心能劃上等號嗎？？在我的周圍，我曾見到很多老師對孩子們無微不至的關(guān)懷和嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，可以舉出很多的例子，比如潘宏珍老師，當(dāng)初我管班那是“一團(tuán)糟”，現(xiàn)在卻井井有條。有幾個(gè)細(xì)節(jié)潘老師讓我感動(dòng)。一是在去安福寺的車上，兩個(gè)班的學(xué)生在一起，人太多，位置不夠，導(dǎo)游將坐在前面的小孩安排了下，幾次三番請潘老師過去坐，可是潘老師偏偏不為之所動(dòng)，一直在車的后方，和孩子們在一起，孩子們都坐著，唯獨(dú)潘老師站著，我問她為什么，她說“這么擠，我站會就可以了，讓這么小的孩子站我實(shí)在不忍心”。二是一次課間操，新校服剛發(fā)，有些孩子的褲子太長，都踩在腳下，自己也沒注意，潘老師親自躬下身給一個(gè)女孩把褲腿卷好，又幫另一個(gè)孩子把衣領(lǐng)翻好。三是有一次班級整理的過程中，由于班上有個(gè)女孩生病中午回家了可書包又沒帶，潘老師便細(xì)細(xì)問出隔得近的同學(xué)，并特意請男孩子幫她帶書包回家，借此教育孩子要保護(hù)幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭老師，對事情的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對孩子教育的嚴(yán)厲，都讓我深有體會，在我們辦公室旁邊時(shí)，?？吹剿押筮M(jìn)生留在辦公室里單獨(dú)輔導(dǎo)，又把他們安全送到點(diǎn)……再說我們辦公室的老師，我?？吹酱蘩蠋熀屯衾蠋焹蓚€(gè)人探討五二班孩子的教育問題，看到杜老師為了悉心照料幼兒園孩子嗓子喊啞一天也難得回趟辦公室，看到沉默踏實(shí)而樂于助人的彭老師，我感受到李亞老師教育和教學(xué)中的大氣和細(xì)心，看到年輕的張君老師為了解決問題生想盡辦法，又向老師們到處尋找?guī)椭€有側(cè)面的例子，有一次在食堂吃飯，有一位孩子已經(jīng)上初中的工作人員對我說起王老師來，真心發(fā)出的感嘆，這是一個(gè)好老師！這讓我想起以前她帶二一班副班主任時(shí)有一次細(xì)心地給一個(gè)小姑娘剪流海，這些，都深深地留在了我的腦海里。師德，不就是這樣簡單嗎？我常在她們的行為當(dāng)作我自己行為的試金石。

我想，用不著那么多的條條框框來號召我們老師來學(xué)習(xí)，有心人自會發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我有個(gè)提議，只用大家每晚在睡前，心靜下來，輕輕地問自己一聲：今天，我對得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎？只這一句，就足以來拷問我們的心靈了，而無需更多的語言。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

音樂教師演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我是xx部音樂教師xx，我教齡xx年，職稱xx，今天我競聘的工作崗位是小學(xué)x年級音樂教師，下面我將從師德師風(fēng)、教學(xué)優(yōu)勢與教學(xué)成績、音樂集體備課組、今后努力方向和服從學(xué)校安排四個(gè)方面來進(jìn)行競聘說明。

一、師德師風(fēng)

我熱愛音樂教育教學(xué)事業(yè)，在xx年的音樂教學(xué)中，我愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、對工作有較強(qiáng)的責(zé)任心，我能緊跟xx中的辦學(xué)教育理念，積極開展好我所擔(dān)任的音樂課程，我謹(jǐn)遵學(xué)校對教師的嚴(yán)格要求，做到為人師表、團(tuán)結(jié)同志；在工作中我能不斷的反思自己，積極向優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員看齊；我能夠找到自己和同事之間的差距，把握團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性開展工作，通過領(lǐng)導(dǎo)們的培養(yǎng)和關(guān)懷、同事們的鼓勵(lì)和督促，我一直保持著對工作的高度熱忱，我尊重我所選擇的音樂教學(xué)工作，讓我在教育的天地中不斷充實(shí)完善自我，不斷健康的成長。

二、教學(xué)優(yōu)勢與教學(xué)成績

近x年來，我嚴(yán)把《音樂課程保準(zhǔn)》進(jìn)行音樂教學(xué)，在教學(xué)中不斷的探究方法、賦予實(shí)踐、認(rèn)真反思。通過努力，取得了教學(xué)上的很多成績。

1、課堂教學(xué)。我積極的參加各級舉行的'大賽課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、基本功比賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉精華，運(yùn)用于音樂課堂，為自己的課堂教學(xué)形成領(lǐng)先模式。

2、在xx社團(tuán)教學(xué)中我不斷的培養(yǎng)音樂特長生，積極主動(dòng)的與班主任協(xié)調(diào)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景，同時(shí)我重視與家長的溝通，在開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，均得到了家長的支持。

三、音樂集體備課組

于領(lǐng)導(dǎo)們的信任，這些年來，在小學(xué)音樂組中我一直擔(dān)任備課組長工作，在工作中，我能夠積極配合教務(wù)處、政教處、音體美教研組長做好上傳下達(dá)的工作，在同事中起表率作用，遇到工作問題及時(shí)和組員集思廣益，探討解決難點(diǎn)的方法；遇到思想問題，采取積極解決問題的態(tài)度，舒緩壓力和負(fù)面情緒，積極輸入正能量。教學(xué)的同時(shí)，我能夠幫助鼓勵(lì)大家都能積極參加各級別的教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文等活動(dòng)。

四、努力方向

“學(xué)無止境，藝海無涯”，我深刻的明白音樂教師身負(fù)重任，在今后的音樂教學(xué)中，我會不斷的在課堂教學(xué)中除陳換新，努力提升自己的專業(yè)技能，把音樂組各位教師緊緊團(tuán)結(jié)在以學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)為榜樣的黨支部周圍，積極工作，勇于爭先。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

音樂教師演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!我叫xxx，是xx師院一名普通的音樂教師。此時(shí)，站在這兒，心中很是忐忑，因?yàn)樽鳛閼?zhàn)線上的一員新兵，在師德師風(fēng)、教書育人方面還談不上有什么，也沒有什么建樹，但我自豪此生與教師結(jié)緣，與音樂相伴。在我眼里，教師是一種職業(yè)，也是一種使命，更是一份執(zhí)著的堅(jiān)守。而音樂無論是高山流水，還是絲竹之聲，都能撥動(dòng)人的心弦，給人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花團(tuán)錦簇的校園里，當(dāng)好一名載桃培李、滋蘭潤蕙的園丁，用青春譜寫人生的華章。

古人云：“樂者，德之華也。”音樂自古就被視為德之光華，在傳統(tǒng)禮樂體系中占有舉足輕重的地位。我國悠久的民族音樂，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此，我愛音樂，不僅愛它動(dòng)人的旋律，深邃的意境，也愛其蘊(yùn)含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化的藝術(shù)功能。同樣，我愛教師，是因?yàn)椤皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！币幻麅?yōu)秀的教師，不僅要學(xué)問精通，還必須是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師，身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”，這不僅是對教師道德價(jià)值由衷的贊美，更是深厚的期望。我愛教師，不僅愛其職業(yè)的光環(huán)，崇高的地位，更愛其神圣的使命，肩上的責(zé)任。我愿意奉獻(xiàn)，用知識和心血去澆灌初綻的花朵;我一定堅(jiān)持，用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁。

還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時(shí)，內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自豪，但是面對連都不認(rèn)識的學(xué)生，面對學(xué)院目前還比較簡陋的教學(xué)環(huán)境，我承認(rèn)，我曾有些許的懷疑和后悔。但是，教師的職責(zé)強(qiáng)烈的警醒著我，越是這樣的學(xué)生，越是在這樣的條件下，不就越是需要教師來教會他們求知，教會他們做人，使他們成為社會有用的人才嗎?

我就細(xì)心觀察每位學(xué)生，因材施教，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式，和學(xué)生們建立起平等、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我，喜歡上視唱練耳這門。在課間與學(xué)生的聊天中，從無數(shù)個(gè)童心未泯、青春活躍的眼神中，我感受到他們對知識的渴求、成才的渴望和對未來的幻想，也感受到了他們對我的信任和友好，感受到了做教師的幸福與快樂。

在我任教的班上有個(gè)男生，平時(shí)上課時(shí)悶聲不吭，檢查回課時(shí)經(jīng)常無法完成，我開始生氣，埋怨他，別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能，最后我著實(shí)的對他感到失望，好一段時(shí)間不再有心思對他進(jìn)行檢查指導(dǎo)。也許是他發(fā)覺了老師對他的冷漠而自覺勤奮起來，也許是他突然間頓悟了，在之后的一次回課中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn)，我欣喜地給了他打了一個(gè)分，并且當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他。課后他對我說：“老師，那天你表揚(yáng)我，我一晚上沒睡著?！蓖钦J(rèn)真的樣子，我心里真不是個(gè)滋味，原來我曾經(jīng)那么吝嗇我對他的表揚(yáng)，在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對于師長這一身份的'不盡職，我悔恨自己差點(diǎn)兒放棄了這么個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。打那以后，我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，給他講許多音樂家勤學(xué)苦練的，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時(shí)認(rèn)真級擊拍、用心練唱，還經(jīng)常向我提出問題?？粗梢幻筮M(jìn)生逐漸成長為一名優(yōu)秀學(xué)生，我心里不知有多高興，那份成就感無以言表。這使我深深地體會到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。

在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師，他們沒有顯赫的地位，也沒有可觀的收入，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上，平日里我注意觀察他們的言行，奉他們?yōu)榭！?/p>

在13級定向生班里，有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象，我想一個(gè)總是這么帶著溫馨笑容的人，一定擁有一個(gè)溫馨的家。

由于學(xué)院對定向生實(shí)行化管理，在對學(xué)生要求嚴(yán)格的同時(shí)，也意味著班主任的工作會更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級活動(dòng)，通常要忙到深夜11點(diǎn)多鐘。有時(shí)連我這個(gè)小年輕都會抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦，可是娥姐卻永遠(yuǎn)是微笑著說沒關(guān)系，老師嘛。那時(shí)我便更加確信娥姐一定有一個(gè)溫馨的家在支撐著她。當(dāng)她辛苦了一天回家推開門時(shí)，孩子便會高興地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦，媽媽回來啦”;丈夫則會從沙發(fā)上起身親切的說“水熱了，快洗洗早點(diǎn)休息，站一天該累了”。這樣的畫面讓我無比的羨慕，娥姐一定是一個(gè)幸福的女人!可是一次偶然的機(jī)會讓我了解到現(xiàn)實(shí)生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個(gè)溫暖的家，可是這個(gè)家卻遠(yuǎn)在鳳凰鄉(xiāng)下，當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室，并沒有孩子歡騰的笑聲，沒有丈夫溫柔的問候，只有空蕩蕩的房間和孤獨(dú)的身影?？尚闹醒b滿了學(xué)生的娥姐，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教育教學(xué)之中，把自己對家的眷念留給了班級;把對孩子和親人的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生，用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數(shù)個(gè)春夏秋冬。

我羨慕娥姐，我更敬佩娥姐!每當(dāng)我看到她的一個(gè)個(gè)學(xué)生獲得成績和進(jìn)步、高高地?fù)]著榮譽(yù)證書氣喘吁吁地跑到她面前報(bào)喜、讓她高興得說不出話來時(shí)，我卻比她先流出了激動(dòng)的眼淚。在娥姐那兒，讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻(xiàn)帶給自己的無限欣慰和自豪。

雖然我是一名年輕的音樂教師，但也深深懂得音樂在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的力量，因而在他們?nèi)〉贸煽儠r(shí)，用音樂渲染他們的喜悅;在他們失意時(shí)，用音樂幫助他們找回迷失的自我;在他們遇到艱難時(shí)，用音樂激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志;而當(dāng)他們處于寂寞時(shí)，用音樂撫慰他們孤獨(dú)彷徨的心!我熱愛，所以我選擇了音樂;我熱愛，所以我選擇了教師!熱愛不只是演說中的自白，而是心中涌動(dòng)的追求。因?yàn)闊釔郏疫x擇在跳動(dòng)的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂章;因?yàn)闊釔?，所以?zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然，我要執(zhí)著面對的不只是鳥語花香的桃園風(fēng)景，而是艱巨漫長的辛勤耕耘，但是，因?yàn)闊釔?，我將在三尺講臺演繹智慧世界，塑造美好心靈，為學(xué)生鋪砌錦繡前程，鑄就燦爛輝煌;用青春和奉獻(xiàn)譜寫最美的人生樂章!

謝謝大家!

音樂教師演講稿7

最近我一直都在思考著一個(gè)問題：“教師”這兩個(gè)普通的字眼到底該怎樣理解？有人說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人說教師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無爭；還有人說教師就意味著奉獻(xiàn)甚而意味著犧牲，這些理解都贊美了教師的付出。然而，今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂教師的收獲，那就是———我驕傲、我快樂！

“長大后我就成了你，才知道三尺講臺，放飛的是希望，奉獻(xiàn)的是自己……”上?？茣r(shí)我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺，面對一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任?！皬椫敢粨]間”，驀然回首這四年來走過的足跡，有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在心中涌動(dòng)。

記得我教初中音樂時(shí)，我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對音樂課的概念無非就是唱歌，聽歌，甚至是做作業(yè)。我很茫然，有種被忽視的感覺，好象我的躊躇滿志，信心百倍沒有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手，盡管最初同學(xué)們還覺的好笑；我從簡單的民樂民歌欣賞入手，告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲，我們還有豐富的民族音樂寶庫；一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃，安排，得以圓滿開展；學(xué)生們經(jīng)過我的輔導(dǎo)能夠在臺上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了，是的，作為一名音樂教師，我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎？有了我們，校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了我們，校園到處充滿著歌聲，充滿著生氣；我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們，我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松，愉快的音樂課，學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時(shí)，我真的很驕傲，我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè)，在學(xué)生眼里，我是不同的形象：我是活潑的，漂亮的，陽光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的，時(shí)尚的，因?yàn)槲沂且魳方處煛?/p>

而現(xiàn)在我又從事著小學(xué)的音樂教育，如果說初中是我人生的啟蒙點(diǎn)的話，那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點(diǎn)，在這里我能充分的鍛煉自己，也許是由于自己性格活潑的原因吧，和孩子們相處的很愉快！每個(gè)孩子就是一個(gè)童話世界，你能在這里看到非常美好的東西，純真、無邪、調(diào)皮、可愛等，和孩子們相處了一學(xué)期，這段時(shí)間也是我最快樂的日子，因?yàn)槊刻於紩泻芏嗟母袆?dòng)的事情發(fā)生。記得我上次，還沒打預(yù)備鈴就進(jìn)了教室，有個(gè)孩子過來，就和我說話，我當(dāng)時(shí)也沒有理會他，她接著就問：老師你是不是不舒服啊，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，因?yàn)槲掖_實(shí)是不舒服，學(xué)生善于觀察老師，孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課，因?yàn)槭怯直挠痔模@得很疲憊，孩子在下課時(shí)，就會拉著你的衣角說：老師，您辛苦了，謝謝老師！平時(shí)，我們老師的.一句鼓勵(lì)的話，一句贊美的話，孩子們就會樂個(gè)半天，而我們老師呢？孩子們的一點(diǎn)小小的舉動(dòng)，就會感觸我們的心思。

大家都知道一年級的小朋友教著是很費(fèi)勁的，有時(shí)候他們太頑皮，有時(shí)候也很可氣，甚至可恨···，但是孩子們有時(shí)候也很無辜，因?yàn)樗麄儽旧砭褪呛脛?dòng)，好奇的，真的，說起一年級的孩子們，我覺得我真的很幸福，因?yàn)樗麄儙Ыo我了很多幸福，有時(shí)候，一杯水、一個(gè)湯勺，一雙筷子，一份報(bào)紙，甚至一個(gè)飲料瓶子都有可能成為我們上課的全部，在我的學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦“創(chuàng)造”了一個(gè)音或一段節(jié)奏后，我和學(xué)生的喜悅是那個(gè)教室以外的人無法感受到的。我們會因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作而雀躍，會因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作而歡呼，甚至?xí)橐欢挝枨偪瘛Ｎ业南矏倎碜詫W(xué)生的傾聽，來自與他們的思考，來自與他們的表現(xiàn)；而他們的喜悅則來自與我的一個(gè)微笑，一個(gè)豎大拇指的動(dòng)作，一句親切的“好樣的”！就這樣，我們在那個(gè)屬于我們的四十分鐘里互相欣賞，共同喜悅著。

音樂教師演講稿8

在進(jìn)行歌唱課的教學(xué)時(shí)，教唱環(huán)節(jié)的落實(shí)往往是最難把握的一點(diǎn)，也是許多公開課或比賽課中最容易出現(xiàn)問題的地方。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，落實(shí)好教唱環(huán)節(jié)也顯得尤為重要。怎樣更好地解決學(xué)生的音準(zhǔn)問題、怎樣讓學(xué)生形成正確的聲音概念、怎樣有效地解決歌曲的難點(diǎn)樂句等都是我比較困惑和難以解決的地方。最近仔細(xì)閱讀了《中小學(xué)音樂歌唱教學(xué)新策略》這本書，收獲很大!下面談?wù)勱P(guān)于“音準(zhǔn)訓(xùn)練”方面的一些啟發(fā)：

一.學(xué)生音高概念的形成需要一個(gè)比較漫長的過程和系統(tǒng)的訓(xùn)練。

在本書第一章第二節(jié)的音準(zhǔn)訓(xùn)練中，介紹了音高概念建立的過程及音準(zhǔn)的訓(xùn)練方法。在開始闡述這一節(jié)的內(nèi)容前有一句話我覺得非常重要，書中說：“準(zhǔn)確音高概念的建立必須通過耐心、細(xì)致、系統(tǒng)、科學(xué)而且較長時(shí)間才能完成?！痹谄綍r(shí)的'課堂教學(xué)中，我們都容易犯一些錯(cuò)誤，就是認(rèn)為音高概念的形成是某一個(gè)階段完成的教學(xué)目標(biāo)，或者是進(jìn)行一段時(shí)間的訓(xùn)練可以達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。因此我們往往是沒有長時(shí)間地對學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。書中介紹，音高概念的建立包括幾個(gè)階段：

(一)聽辨音的高低。

這個(gè)階段主要是通過多種游戲活動(dòng)，幫助低年級的學(xué)生分辨、理解音的高低。其中有如下幾個(gè)方法：1教師用高低不同的聲調(diào)或音調(diào)講故事，并用手臂的相對高低的位置伴隨，幫助學(xué)生從聽覺和視覺上感覺音高的區(qū)別。2.用鋼琴或笛等樂器，演奏出相差八度、五度或三度的不同音高，要求學(xué)生用手臂的抬起或落下表示它們之間的音高差別。3.結(jié)合拍手跺腳等動(dòng)作聽辨音的高低。聽到音高拍拍手，聽到低音跺跺腳，拍手跺腳的節(jié)奏要與鋼琴的高低音相配。

通過這一系列的訓(xùn)練，學(xué)生可以比較明確地分辨出生活中不同高低的聲音，這種模糊的音高概念雖然初級但很重要，因?yàn)樗菧?zhǔn)確音高概念形成的感受階段。

(二)初步音高概念的建立

1.模唱音高。當(dāng)學(xué)生對音的高低有了一定的感受以后，就可以要求學(xué)生對所聽到得音進(jìn)行模唱，用”LU“模仿聽到的音高，從跨度大的音過度到鄰近音的模唱。

2.背唱曲調(diào)。像背歌詞一樣背唱曲調(diào)，能很好地幫助學(xué)生在認(rèn)識音符唱名錢積累音高概念。

(三)認(rèn)識掌握音級唱名。

如果能按照書中介紹的這三個(gè)步驟進(jìn)行，我想學(xué)生一定會建立起良好而穩(wěn)固的音高概念。先對音高形成了較好的感知，再進(jìn)入音級唱名的認(rèn)識學(xué)習(xí)才能水到渠成。

二.音準(zhǔn)的訓(xùn)練方法。

以往我在進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練時(shí)，都是學(xué)生哪里唱不準(zhǔn)了，我再用琴一句一句糾正?？戳诉@本書，我才明白，要解決學(xué)生的音準(zhǔn)問題，要先分析一下產(chǎn)生音唱不準(zhǔn)的種種原因，再對癥下藥。

第一，內(nèi)部因素一起的音不準(zhǔn)現(xiàn)象。

因未建立起正確的音高概念引起的音不準(zhǔn)或歌唱方法引起的音不準(zhǔn)現(xiàn)象。這些都需要通過使用科學(xué)的教學(xué)方法加上持之以恒的訓(xùn)練來逐個(gè)解決。

第二，外界因素引起的音不準(zhǔn)現(xiàn)象。

音樂教師演講稿9

尊敬的各位評委，各位老師，大家好：

今天我演講的題目是：我驕傲，我快樂，我是音樂教師。

我一直在思考一個(gè)問題，教師，這個(gè)普通的字眼到底應(yīng)該怎樣理解，教師是一種職業(yè)，可它又不單單只是一種職業(yè)，我如何在這短短的幾分鐘內(nèi)詮釋教師的含義。

“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末?！比藗兂３＿@樣來形容教師的生活，正如一首歌中這樣唱到：“靜靜地深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮?！钡拇_，教師工作是辛苦的，但教師職業(yè)卻是崇高的，它關(guān)系到國家的未來，關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展，因此，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心，決不愧對“教師”這神圣的稱號。我不想說教師是紅燭，燃燒自己照亮別人；我不想說教師的清貧和與世無爭；我不想說教師就意味著奉獻(xiàn)意味著犧牲，雖然說有些文藝作品中出現(xiàn)的教師形象，也大多是衣著樸素，家居簡陋。

建國以來，祖國發(fā)展日新月異，新時(shí)代賦予了教師新的使命，與時(shí)俱進(jìn)是我們不懈的追求，我們應(yīng)該是陽光的，充滿生氣的教師隊(duì)伍，我們學(xué)電腦，搞教研，我們所追求的，應(yīng)該是更現(xiàn)代化，更科技化，更人文化的教學(xué)方式，我們懂得修飾自己，使自己漂亮，得體，；我們懂生活，會生活，有自己的興趣和專長，我們能夠從容的面對幾十雙渴求的.

眼睛，在學(xué)生面前，我們是父母，是大哥，是朋友，我們是團(tuán)結(jié)實(shí)干，年輕的集體，我們?nèi)匀灰蝗缂韧膼壑约旱倪@份工作，為人師表，做學(xué)生的典范。

我也是這普普通通的教師隊(duì)伍中的一員，作為一名中學(xué)音樂教師，我曾經(jīng)很困惑。去年，剛來學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生對音樂課的概念無非就是唱歌，聽歌。我很茫然，有種被忽視的感覺，好象我的躊躇滿志，信心百倍沒有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手，盡管最初同學(xué)們還覺的好笑；我從簡單的民樂民歌欣賞入手，告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲，我們還有豐富的民族音樂寶庫；一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃，安排，得以圓滿開展；學(xué)生們經(jīng)過我們的輔導(dǎo)能夠在臺上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了。在課堂上，我細(xì)心的觀察每一位學(xué)生，因材施教，大膽的改變了“滿堂灌”的教學(xué)模式，和學(xué)生們建立平等、團(tuán)結(jié)、友好的新型師生關(guān)系，終于學(xué)生們喜歡上了我，喜歡上了這門學(xué)科，課間在與學(xué)生的聊天中，從無數(shù)個(gè)同心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到他們對知識的渴求和成材的渴望。

教師尊重學(xué)生就是要公正平等的對待他們，自從來到學(xué)校任教后學(xué)校有一個(gè)叫李瑞明的男生，平時(shí)特別不愛上音樂課，考試時(shí)經(jīng)常不合格，可是在一次音樂課時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的通俗歌唱的很好，我給了他一個(gè)高分，而且當(dāng)正全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他，課下他對我說：“田老師，那天你表揚(yáng)我，我激動(dòng)的一晚上沒睡覺?！蓖钦J(rèn)真的樣子，我想笑又憋住了，說：“希望你再接再厲，堅(jiān)持下去。”“謝謝你，老師?！闭f完，他做個(gè)鬼臉跑掉了，我的心也象吃了蜜似的甜絲絲的。

打那以后，他有了明顯的變化，上課認(rèn)真聽講，還經(jīng)常向我提出問題，于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，最后他從一名后進(jìn)生逐步成長為一名好學(xué)生，還想加入了音樂特長班。這也使我深深地體會到教師的言行對學(xué)生的影響是多么的重要?。』ǘ湫枰柟獾牟赣?，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛與尊重。是的，作為一名音樂教師，我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎？有了我們，校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了我們，校園到處充滿著歌聲，充滿著生氣；我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們，我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松，愉快的音樂課，學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時(shí)，我真的很驕傲，我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè)，在學(xué)生眼里，我是不同的形象：我是活潑的，陽光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的，時(shí)尚的，因?yàn)槲沂且魳方處煛?/p>

我知道，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家，藝術(shù)家，而是讓學(xué)生感受音樂，體會音樂，熱愛音樂，音樂可以表達(dá)情感，音樂可以調(diào)節(jié)心情，我們的生活處處離不開音樂，懂音樂的人必然懂得感情，學(xué)音樂的孩子不會變壞。

我相信，在不遠(yuǎn)的將來，我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂，課間操也許會變成極富舞蹈性的韻律操，我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺。

做一名教師，內(nèi)心很充實(shí)，而做一名音樂教師，我很快樂，我會繼續(xù)做好我的本職工作，一如既往地走下去。

我愿將青春奉獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂章。我驕傲，我快樂，我是音樂教師。

音樂教師演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!我是一名普通的小學(xué)音樂教師。我知道，以我淺陋的“井蛙之見”，無法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵，僅希望，用我的實(shí)踐和觀點(diǎn)，能夠和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸。今天我演講的題目是《愛在“樂”?！?。

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動(dòng)地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。天遂人愿，夢想成真、寒來暑往，授業(yè)解惑，我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命，還有那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱:放飛的是希望，守巢的總是你;寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利?！?/p>

“厚積薄發(fā)、激活靈性、以愛育愛、達(dá)德成才”——在學(xué)校“愛的教育”理念下，音樂教師借助美妙的音符書寫“師德”，表達(dá)“真愛”，滋潤“靈魂”!一次一年級的音樂課，我們學(xué)了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》，等到學(xué)生們基本上都學(xué)會了的時(shí)候，我請個(gè)別同學(xué)上臺來表演唱，我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅，整個(gè)身體幾乎都前傾著站了起來，手舉的高高的，嘴里還喊著：“老師，叫我!老師，叫我!”我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上臺來唱。等到他喜滋滋的跑到講臺上后，卻有些害羞似的望了我一眼，底下了頭，兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想,這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué).我耐心的鼓勵(lì)了他，等到他哼唱了幾句之后，就再也唱不下去了，臺下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了，教室里充滿嘲笑。我立即大聲說：“同學(xué)們，這位同學(xué)可能是第一次上臺唱歌，看到臺下這么多人,一激動(dòng)把歌詞忘了，沒關(guān)系，我們和她一起唱好嗎?”同學(xué)們都說，好!這個(gè)主意也得到了小男孩的認(rèn)同。為隨后，在歡快的音樂聲中，全體學(xué)生擊掌應(yīng)和，小男孩忘情地表演，教室里激情蕩漾，其樂融融，難堪隨之煙消云散……

拂去學(xué)生心頭的`陰霾，以尊重培育尊重，是音樂的效能，不也是音樂教師的職業(yè)操守所在嗎?要讓音樂飛出課堂，全方位滲透學(xué)生的校園生活，是音樂教師當(dāng)仁不讓的職責(zé)。于是，舞蹈室里，紅地毯上，農(nóng)村孩子舞姿翩翩，自信和堅(jiān)強(qiáng)寫在汗水津津的臉上。于是，大課間不再塵土飛揚(yáng)，人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間。因?yàn)橛辛宋覀?藝術(shù)節(jié)紅紅火火，星光四季耀眼;因?yàn)橛辛宋覀?校園變的生機(jī)無限,課堂變的色彩斑斕.

我知道，我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助瀾的浪濤，但可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。我知道，我的才智無法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高，但可以從孩子的眼神里，評價(jià)自己行為的高尚或渺小。

孩子是美麗的，音樂是美妙的，我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游!

音樂教師演講稿11

本人自1990年10月來到學(xué)校，一直擔(dān)任小學(xué)音樂課的教學(xué)。在十多年的音樂教學(xué)中，我不斷更新觀念，身體力行地推進(jìn)素質(zhì)教育，深入研究小學(xué)音樂教學(xué)法，使學(xué)生對音樂這個(gè)學(xué)科始終保持濃厚的興趣。

我在組織課堂教學(xué)時(shí)，根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，寓教于樂，開展豐富多彩的課堂活動(dòng):演情景劇、歌舞劇、小品、曲藝等。引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快和積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)音樂。還通過學(xué)生自制倒具和簡單的`打擊樂器，培養(yǎng)他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，在音樂教學(xué)中注重“雙基”教育，務(wù)求達(dá)到每個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)。

在面向全體學(xué)生的同時(shí)，還要兼顧“特長生”的培養(yǎng)。培養(yǎng)“特長生”首先需要老師具有“伯樂識馬”的慧眼，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就這些學(xué)生，使他們學(xué)有所長，盡快成才。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，先后成立了“聲樂小組”、“樂器小組”。利用現(xiàn)有的設(shè)備，放棄了許多個(gè)人休息時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，聲樂組成員周鶴楠在暑假全國藝術(shù)展演中獲得少兒獨(dú)唱一等獎(jiǎng)，趙迪同學(xué)在xx年暑假“星海杯”電子琴比賽中獲得唐山賽區(qū)少兒組一等獎(jiǎng)，我校高中學(xué)生閻宏偉前年考取了天津音樂學(xué)院，這也是我的“得意”之作。

雖然這幾年我在教育教學(xué)中取得了一些成績，但離學(xué)校、家長、社會的要求還相差甚遠(yuǎn)，今后，我將更加努力工作，愛崗敬業(yè)，爭取更大的進(jìn)步。

20xx年xx月

音樂教師演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：

大家好！

坦白地說，在我那頗為貧乏的詞匯里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為“我驕傲，我快樂，我是音樂教師?！?。

由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)！孩童時(shí)，老師是我心中最偉大的人。初中畢業(yè)時(shí)，我就毫不猶豫地報(bào)考了焦作師范音樂專業(yè)。1993年，我順利跨入了師范學(xué)校的大門。，我走出校園，離開繁華的都市，回到了魂?duì)繅衾@的家鄉(xiāng)，我市最西北的山區(qū)小鎮(zhèn)——邵原，開始了我的任教生涯。

理想總是與現(xiàn)實(shí)存在著差距。我任教的四職高—————是一所職業(yè)學(xué)校。不到二十歲的我面對著十七八歲、比自己個(gè)頭還高的學(xué)生，我心里一陣陣緊張。面對全新的一切，我感到了壓力，同時(shí)也茫然了?？扇甑膸煼督逃嬖V我：選擇了教育，就等于選擇了愛與奉獻(xiàn)；選擇了教育，就等于選擇了承擔(dān)塑造靈魂的重任。我不能退縮，不能膽怯，我要用實(shí)力證明自己，我要在山區(qū)教育這方凈土上，大干一番。剛一上任，我作為學(xué)校唯一的音樂教師，學(xué)校就安排我任教全校的音樂課、輔導(dǎo)特長班學(xué)生。針對職高學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制能力較差，沒有自信的特點(diǎn)，我就從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)入手，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信。有付出就會有收獲，功夫不負(fù)有心人。記得有一年冬天，學(xué)校要參加市里的“聲樂、器樂、

舞蹈”比賽，又要準(zhǔn)備元旦晚會的節(jié)目。職高學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，大部分學(xué)生都是第一次參加這樣的活動(dòng)，我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞，示范每一個(gè)動(dòng)作。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。有一天幾遍排練下來后我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁了，我說：“你們累了，就早點(diǎn)休息吧！”可是沒有一個(gè)學(xué)生離開我，他們圍在我身邊誠懇地說：“老師，咱們再練一會兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著學(xué)生汗津津的臉，我突然感到自己是那么的軟弱。我說：“你們不累，老師也不累，咱們一起練。”排練結(jié)束后，我和學(xué)生們一起笑著鬧著，心里感受到一種從來沒有過的輕松，我知道是學(xué)生們幫助了我，鼓舞了我。當(dāng)我在臺下看著他們成功的表演時(shí)，淚水再也忍不住地流了下來，作為一名教師，愛的奉獻(xiàn)中有辛苦、汗水，更有喜悅、幸福！的山區(qū)教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。慢慢地，一首“新世紀(jì)的奉獻(xiàn)之歌”在我心底誕生了。我著魔般地愛上了它，我每天默默地用行動(dòng)詮釋著這首歌的真諦。我成了學(xué)生生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。我用真誠換取學(xué)生的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長?？吹綄W(xué)生們一天天的進(jìn)步，我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。

回首兩年前我調(diào)入心儀已久的沁園中學(xué)，初次接觸初中教育，在我面前一片迷，有手足無措的感覺。但在我校老師的幫助之下，我很快融入到了沁園中學(xué)這個(gè)大家庭了。我的業(yè)務(wù)能力快速提高，同時(shí)找到了我們音樂老師的舞臺。學(xué)校一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃，安排，得以圓滿開展；學(xué)生們經(jīng)過我們的輔導(dǎo)能夠在臺上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了，是的，作為一名音樂教師，我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎有了我們，校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了我們，校園到處充滿著歌聲，充滿著生氣；我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們，我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松，愉快的音樂課，學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時(shí)，我真的很驕傲，我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè)，在學(xué)生眼里，我是不同的形象：我是活潑的，漂亮的'，陽光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的，時(shí)尚的，因?yàn)槲沂且魳方處煛?/p>

我知道，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家，藝術(shù)家，而是讓學(xué)生感受音樂，體會音樂，熱愛音樂，音樂可以表達(dá)情感，音樂可以調(diào)節(jié)心情，我們的生活處處離不開音樂，懂音樂的人必然懂得感情，學(xué)音樂的孩子不會變壞。

我相信，在不遠(yuǎn)的將來，我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂，課間操也許會變成極富舞蹈性的韻律操，我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺。

在中原崛起、教育為基，教育崛起、教師為基的今天，我們做教師的應(yīng)該盡力做好自己的工作，為中原崛起奉獻(xiàn)自己的力量。我明白，選擇做教師，不但選擇了家長的希望和孩子的命運(yùn)，更重要的是選擇了中原崛起、教育崛起的重任！做一名教師，我很驕傲；做一名音樂教師，我很快樂，我會繼續(xù)做好本職工作，一如既往地走下去，為我市爭創(chuàng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展先行區(qū)貢獻(xiàn)綿薄之力。

謝謝大家。

音樂教師演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

在充滿生機(jī)與活力的新世紀(jì)，在日新月異的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在競爭激烈、挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今天，我本著鍛煉、提高的目的走上講臺，展示自我，積極參與18中教師崗位的競聘。7月我畢業(yè)于×藝術(shù)學(xué)院音樂師范系，8月應(yīng)聘到××中學(xué)擔(dān)任音樂教師和教務(wù)干事職務(wù)，雖然來××中學(xué)的時(shí)間不長，但是是××中學(xué)這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、團(tuán)結(jié)又溫暖的大家庭讓我逐步成長起來的。

今天，我參加音樂教師職位的競聘，主要理由是：

一、吃苦耐勞和默默無聞的敬業(yè)精神。家境不太富裕的我從小就培養(yǎng)了比較能吃苦的品質(zhì)，在大學(xué)時(shí)我還參加過黨員下鄉(xiāng)赴靖西支教活動(dòng)，我相信艱苦的環(huán)境更能磨練一個(gè)人的意志。我愛崗敬業(yè)，工作踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，不管干什么從不講價(jià)錢，更不怨天憂人，努力把工作做得最好。

二、有一定的教學(xué)組織能力和管理能力。雖然在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累上自己的經(jīng)驗(yàn)不是很多，但是在不斷的學(xué)習(xí)和摸索中，我也掌握了一定的教學(xué)方法，能夠在新課標(biāo)的要求下，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，組織教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)，嘗試多種教學(xué)方式、方法，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。一個(gè)學(xué)年下來學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了一定的提高，學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了，使音樂教學(xué)的質(zhì)量也有了一定的改進(jìn)。

三、虛心好學(xué)和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識。有句話說”活到老，學(xué)到老。"在平常我就不斷的加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)理論知識，才能開闊視野，豐富自己的頭腦，更好的進(jìn)行教育實(shí)踐。在平時(shí)遇到不清楚或不懂的問題，積極向各位老師請教，特別是指導(dǎo)老師梁老師，我今天在教學(xué)上所取得的`一些成績，離不開梁老師的指導(dǎo)。

四、能夠組織學(xué)生進(jìn)行音樂課外活動(dòng)。在上好課的同時(shí)，能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一些音樂特長生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。組織她們進(jìn)行排練、參加各種演出和比賽，在200×年第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)上我校的群舞《小河淌水》獲得三等獎(jiǎng)，個(gè)人項(xiàng)目(獨(dú)唱、小組唱、獨(dú)舞以及合奏)都取得了不錯(cuò)的成績，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

假如我能夠競聘上崗，我將以更大的熱情投入工作和學(xué)習(xí)中。首先在師德上嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

第一、做一個(gè)科研型教師教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。

第二、做一個(gè)富有愛心的教師愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。

第三、做一個(gè)理念新的教師目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在柳州市全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。

第四、做一個(gè)信息時(shí)代的教師信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸!我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會成長起來的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠懇支持。

謝謝大家！

音樂教師演講稿14

我驕傲，我快樂，我是音樂老師

我今天演講的題目是《我驕傲，我快樂，我是音樂老師》。

由學(xué)生到教師—可以說是是我人生的一大轉(zhuǎn)折！小的時(shí)候，老師是我心目中最偉大的人。初中畢業(yè)那年，我便毫不猶豫地報(bào)考了惠民師范學(xué)校，并選擇了喜歡的音樂專業(yè)。20xx年，走出校園的我回到了我的母校利國中學(xué)開始了任教生涯。

理想與現(xiàn)實(shí)總是存在著差距。不到二十歲的我面對著與自己年齡相仿，個(gè)頭比自己還高的學(xué)生，心里一陣陣緊張。我感到了壓力，同時(shí)也感到茫然?？扇甑膸煼督逃嬖V我：選擇了教育，就等于選擇了愛與奉獻(xiàn)；選擇了教育，就等于選擇了承擔(dān)塑造靈魂的重任。我不能退縮，不能膽怯，我要用實(shí)力證明自己，我要在家鄉(xiāng)大干一番。

剛一上任，作為唯一的音樂教師，學(xué)校安排我上全校的音樂課，還要輔導(dǎo)初三特長生。針對農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制能力差，沒有自信的特點(diǎn)，我就從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)入手，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的自信。

我始終相信有付出就會有收獲。6月，學(xué)校要參加縣里的才藝大賽。大部分學(xué)生都是第一次參加，沒有基礎(chǔ)，沒有經(jīng)驗(yàn)，我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞，示范每一個(gè)動(dòng)作。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。有一天，幾遍排練下來，我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁，我說：“你們累了，就早點(diǎn)回去休息吧！”可是沒有一個(gè)學(xué)生離開，他們圍在我身邊誠懇地說：“老師，咱們再練一會兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著學(xué)生汗津津的'臉，我突然感到自己是那么的軟弱。我說：“你們不累，老師也不累，咱們繼續(xù)練?！迸啪毥Y(jié)束后，我和學(xué)生們一起笑了，心里感受到從未有過的輕松，我知道是學(xué)生們幫助了我，鼓舞了我。當(dāng)我看著他們成功表演，走下舞臺，淚水再也忍不住地流了下來，作為一名教師，有辛苦、有汗水，更有喜悅、有幸福！

十多年的教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教學(xué)生。我用真誠換取學(xué)生的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長。我成了學(xué)生生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師?？吹綄W(xué)生們一天天的進(jìn)步，我深切地感悟到了作為老師的光榮與自豪。

我知道，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家，藝術(shù)家，而是讓學(xué)生感受音樂，體會音樂，熱愛音樂，音樂可以表達(dá)情感，音樂可以調(diào)節(jié)心情，我們的生活處處離不開音樂，我相信，在不遠(yuǎn)的將來，我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂，課間操會變成極富舞蹈性的韻律操，我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺。

做一名教師，我很驕傲；做一名音樂教師，我很快樂，我會繼續(xù)做好本職工作，一如既往地走下去。我知道，我無法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高，但我可以從孩子的眼神里，評價(jià)自己的行為是高尚還是渺小。孩子是可愛的，音樂是美妙的！愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在地遨游！

謝謝大家！

音樂教師演講稿15

各位家長：

大家好!

今天是個(gè)特殊的日子，我們有幸聚在一起共商教育之大計(jì)，作為龍溪小學(xué)一名普通教師，我真心歡迎你們的到來，真心感謝你們對教育的支持和關(guān)愛！

古人云：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷，養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰?！贝嗽拸?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)教育的重要性，今天我想借此機(jī)會跟家長同志聊聊學(xué)習(xí)是一個(gè)人終生的事情，父母是孩子們第一任教師的話題。

家長同志們，學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的話題，也是我們一輩子的事，這就是我們常說的人活到老學(xué)到老。當(dāng)一個(gè)具有生命的人的機(jī)體形成之時(shí)就開始了學(xué)習(xí)。為什么這樣說呢？由于各種原因，經(jīng)濟(jì)的滯后，物質(zhì)生活的低下，我們可能還沒感覺到，隨著經(jīng)濟(jì)的增長，物質(zhì)生活水平的提高，我們的精神水平也提高了，人們越來越感到學(xué)習(xí)的重要，越來越認(rèn)識到學(xué)習(xí)的早期性和終生性。如今，我們所了解的胎教，不就是一個(gè)很好的例證嗎？

當(dāng)一個(gè)生命的胚胎形成時(shí)，這個(gè)小寶寶還比較安靜地躺在媽媽的肚里時(shí)，父母就開始讓她聽音樂，年輕的爸爸開始貼著年輕媽媽的肚子給這個(gè)小生命講故事……當(dāng)這個(gè)稚嫩的小生命成熟了，分娩了，從母親肚里呱呱墜地，來到人世間，第一聲哭叫，就開始了一種本能的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)哭，學(xué)習(xí)吃奶，學(xué)習(xí)喝水，學(xué)習(xí)坐、立、行，哪樣本領(lǐng)不是學(xué)習(xí)的結(jié)果，這些無不是在父母及其他人有意無意地訓(xùn)練，熏陶中而學(xué)會的？就拿學(xué)習(xí)走路來說吧，當(dāng)你的孩子剛學(xué)習(xí)站立時(shí)，你是多么的高興，此時(shí)的你是不停地鼓勵(lì)孩子站，當(dāng)他開始學(xué)著朝前邁步時(shí)，你是一再地鼓勵(lì)他邁出第一步，第二步，第三步……還有很多相似的例子，這里就不展開說，我要強(qiáng)調(diào)的是，家長同志們，我們就是孩子的第一任老師！家庭是孩子第一所學(xué)校，當(dāng)你的'孩子到了入學(xué)年齡時(shí)，我們將孩子送入托兒所、幼兒園，再送入小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到孩子參加工作，我們把他送入社會這所大學(xué)，所以我要說，學(xué)習(xí)是人一生的事。我們的'家長可能認(rèn)為學(xué)齡前，父母是孩子的老師，以后就不是了，其實(shí)這也是錯(cuò)誤的，我們永遠(yuǎn)都可以說是孩子們的老師，孔子不是說“三人行必有我?guī)煛眴幔克麄儗W(xué)習(xí)的環(huán)境也隨之發(fā)生了變化，我們要放大眼光來看待學(xué)習(xí)和教育，這是一個(gè)廣泛的概念，它不僅僅局限于學(xué)校這個(gè)范圍，無論是從發(fā)展縱向來看，還是從橫向來看，家庭、學(xué)校、社會三者是一個(gè)相互聯(lián)系又相互區(qū)別的有機(jī)整體，我們就生活在這樣一個(gè)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)之中。作為家長，也要學(xué)會正確處理好這三者的關(guān)系，才能很好地配合學(xué)校、社會完成教育教學(xué)任務(wù)。

家長同志們：你們望子成龍，望女成鳳的愿望是美好的，這和我們老師有恨鐵不成鋼的思想多么相近，但是請大家想想，這個(gè)世界有多少鳳又有多少龍？絕大多數(shù)是普通人，但他們必須學(xué)會生存，學(xué)會求發(fā)展，成為一個(gè)合格的社會公民呀，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，重慶市委，巫山縣委聯(lián)合發(fā)文，統(tǒng)一要求學(xué)校開展課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行服務(wù)性教育，同進(jìn)制定了服務(wù)性收費(fèi)政策。我們先不談服務(wù)性收費(fèi)，先作個(gè)對比，城里的孩子除了和農(nóng)村孩子同樣多的書外，家長給他們買了課外讀物，訂閱了課輔資料，而且家長真正承擔(dān)了家庭輔導(dǎo)的責(zé)任，家長自己不行的，就請家教，或者委托教師。再說說重慶市土家族自治縣臨溪鎮(zhèn)中心校教育案例吧，這個(gè)暑假，有學(xué)生家長再三邀請一教師為他們的孩子補(bǔ)課。當(dāng)然我們巫山縣也將根據(jù)家長們的自愿情況，于9月20日開始開展課外活動(dòng)。這些措施旨在培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的能力，豐富學(xué)生的知識，開拓學(xué)生的視野，為學(xué)生的健康成長、和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

孩子們學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會求發(fā)展，成為龍成為鳳成為一個(gè)合格的社會公民，是你我共同的心愿，是時(shí)代的需要，是社會的需要。如何來教育孩子，幫助孩子，是我們共同的責(zé)任和義務(wù)，家長與教師的溝通交流，共同探討教育顯得何等的重要！家長同志們，龍溪小學(xué)支部委會成員，愿意義務(wù)為家長服務(wù)，通過舉辦家長培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，辦專題講座，書信交流、電話聯(lián)系等方式為家長服務(wù)，小組成員將耐心細(xì)致地解答家長們在育人方面的難點(diǎn)疑點(diǎn)，與家長同志們一道共同研究教育話題，請自愿參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的家長到各班班主任處報(bào)名，我們將根據(jù)報(bào)名情況，確定編班和準(zhǔn)備講座內(nèi)容。

最后，祝孩子們健康成長，祝我們每一個(gè)家庭和睦安康！

第五篇：音樂教師演講稿

我驕傲，我快樂

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

大家好，我叫劉美利，任教于石樓縣希望小學(xué)，我演講的題目是《我驕傲，我快樂》。

最近我一直都在思考著一個(gè)問題：“教師”這兩個(gè)普通的字眼到底該怎樣理解?有人說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人;有人說教師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無爭;還有人說教師就意味著奉獻(xiàn)甚而意味著犧牲,這些理解都贊美了教師的付出。然而，今天我要大聲告訴大家作為一名音樂教師我最大的收獲，就是---我驕傲、我快樂!

“長大后我就成了你，才知道三尺講臺，放飛的是希望，奉獻(xiàn)的是自己……”上學(xué)時(shí)我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺，面對一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任?！皬椫敢粨]間”，驀然回首這四年來走過的足跡，有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在心中涌動(dòng)。

記得我教初中音樂時(shí),我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌,甚至是做作業(yè).我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手,盡管最初學(xué)生們還覺的好笑;我從簡單的民樂民歌欣賞入手,告訴學(xué)生們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂寶庫;一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展;學(xué)生們經(jīng)過我的輔導(dǎo)能夠在臺上翩翩起舞,一展歌喉.我釋然了,是的,做為一名音樂教師,我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎? 有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,他們也可以從我這里感受到音樂的魅力,在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時(shí)尚的,因?yàn)槲沂且魳方處?現(xiàn)在，我又從事著小學(xué)的音樂教育，如果說，初中是我人生的啟蒙點(diǎn)的話，那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點(diǎn)，在這里我能充分的鍛煉自己。每個(gè)孩子就是一個(gè)童話世界，你能在這里看到非常美好的東西，純真、無邪、調(diào)皮、可愛，和孩子們相處了兩年，這段時(shí)間也是我最快樂的日子，平時(shí)，我們老師的一句鼓勵(lì)的話，一句贊美的話，孩子們就會樂個(gè)半天，而我們老師呢?孩子們的一點(diǎn)小小的舉動(dòng)，就會感觸我們的心思，甚而對我們老師充滿感激。

記得那是一次一年級的音樂課，我們學(xué)了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》，等到學(xué)生們基本上都學(xué)會了的時(shí)候，我請各別同學(xué)上臺來表演唱，我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋得通紅，整個(gè)身體幾乎都前傾著站了起來，手舉得高高的，嘴里還喊著：“老師，叫我！老師，叫我!”我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上臺來唱，等到他喜滋滋的跑到講臺上后，卻有些害羞似的望了我一眼，低下頭，兩只大眼睛忽閃忽閃的，我猜想，這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué)。我耐心的鼓勵(lì)了他，等到他哼唱了幾次之后，就再也唱不下去了，臺下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了，教室里充滿嘲笑。我立即大聲說：“同學(xué)們，這位同學(xué)可能是第一次上臺唱歌，看到臺下這么多人，一緊張把歌詞忘了，沒關(guān)系，我們和他一起唱好嗎？”同學(xué)們都說，好！這個(gè)主意也得到小男孩的認(rèn)同。隨后，在歡快的音樂聲中，全體學(xué)生擊掌應(yīng)和，小男孩忘情地表演，教室里激情蕩漾，其樂融融，難堪隨之煙消云散......孩子是美麗的，音樂是美妙的，我的職業(yè)是崇高的！愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游！愿我的歌聲陪伴著孩子們快樂成長！

希望小學(xué)

劉美利