第一篇：班主任會(huì)發(fā)言材料

班主任會(huì)發(fā)言材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！很高興今天能在這里與大家一起探討、交流。下面我就談一下自己多年從事班主任工作的幾點(diǎn)做法與心得體會(huì)，希望能與大家切磋。

我覺(jué)得做一個(gè)班主任，尤其是現(xiàn)代21世紀(jì)的班主任，還真不是一件容易事。在新時(shí)期，我調(diào)整了新的班級(jí)管理思路。我參考了魏書(shū)生老師的做法，又結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，我把班級(jí)的管理權(quán)下放給學(xué)生，讓他們自己管理自己。我樂(lè)得在一邊清閑自在。我是怎么做的呢？下面我說(shuō)一下。

一、協(xié)調(diào)好各方力量，形成班級(jí)工作的合力

我們都知道，班主任工作千頭萬(wàn)緒，非常辛苦，面對(duì)幾十個(gè)來(lái)自不同家庭，而又性格各異的的孩子，面對(duì)每天出現(xiàn)的各種不同問(wèn)題，僅憑班主任一人去發(fā)現(xiàn)、管理是很難起到好的效果的。因此，這就需要我們做班主任的能夠調(diào)動(dòng)起各方力量，形成合力，共同管理。

我覺(jué)得這個(gè)合力，除班主任的一己之力外，還應(yīng)該包括任課教師、班干部、學(xué)生家長(zhǎng)，以及每個(gè)同學(xué)的力量。

1、集中任課老師的力量。作為班主任，我每周都與各任課老師交流了解學(xué)生在每科學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，對(duì)于存在的問(wèn)題，大家一起想辦法，齊努力，共管理，力求在短時(shí)間內(nèi)糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣。

2、集合學(xué)生家長(zhǎng)的力量。在每學(xué)期的例行家長(zhǎng)會(huì)上，我總是把每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足都提出來(lái)，與家長(zhǎng)交流。同時(shí)，請(qǐng)幾個(gè)語(yǔ)言水平較高，教育管理孩子有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)做報(bào)告，談一談自己的經(jīng)驗(yàn)與做法，讓家長(zhǎng)們互相學(xué)習(xí)，互相交流。

二、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的人格

我經(jīng)常引用經(jīng)典名句來(lái)注意對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)。如“你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)測(cè)明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但你可以決定生命的寬度???”就這樣增強(qiáng)了學(xué)生遇到困難的承受力。

三、重視正面教育，多鼓勵(lì)學(xué)生。我認(rèn)為也有技巧可尋

例如在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，先表?yè)P(yáng)學(xué)生，在稱(chēng)贊完學(xué)生后，就要對(duì)班上過(guò)去的情況進(jìn)行回顧。有個(gè)原則，對(duì)過(guò)去好的方面要表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的對(duì)象要具體。對(duì)過(guò)去差的方面要批評(píng)，批評(píng)的對(duì)象要模糊。批評(píng)的對(duì)象如果具體了，要打擦邊球。否則，學(xué)生容易反感。一旦學(xué)生的反感情緒產(chǎn)生，就會(huì)影響以后的各種工作。

四、進(jìn)行感恩教育

我們中國(guó)人，自古以來(lái)就是最講孝順的。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)不孝順父母的人，很難真正擁有其他的優(yōu)秀品質(zhì)。所以，我們也應(yīng)該教育自己的學(xué)生，孝順自己的父母，尤其是在今天這種物質(zhì)欲望高度膨脹的社會(huì)風(fēng)氣條件下。而孝順父母最起碼的要求，就是要實(shí)現(xiàn)父母對(duì)孩子的希望，就是在學(xué)校好好學(xué)習(xí)。為此，在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，經(jīng)常讓學(xué)生考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、你的爸爸媽媽干什么工作？

2、你的爸爸媽媽辛苦不辛苦？要有具體事實(shí)，是怎么樣辛苦法？

3、爸爸媽媽辛辛苦苦地?fù)狃B(yǎng)你，對(duì)你有什么要求和希望？

4、面對(duì)爸爸媽媽的希望，你在學(xué)校里，在學(xué)習(xí)上，在紀(jì)律上應(yīng)該怎么做？

五、對(duì)家訪的一點(diǎn)個(gè)人看法

1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪。

家訪是班主任工作的一部分,應(yīng)該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過(guò)程中。在家訪時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行,不宜過(guò)于嚴(yán)肅。

2、班主任宜個(gè)人進(jìn)行家訪，不宜多人集體進(jìn)行家訪。班主任個(gè)人單獨(dú)去進(jìn)行家訪的話更能取得家長(zhǎng)的信任，能夠減輕家長(zhǎng)的心理壓力，與家長(zhǎng)建立私人感情，從而取得家長(zhǎng)的支持和理解。

六、家長(zhǎng)會(huì)的一些想法

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，盡量不要用嚴(yán)師的態(tài)度去對(duì)待家長(zhǎng)。否則，家長(zhǎng)會(huì)很容易在心里畫(huà)一條線，無(wú)形中與我們形成了一個(gè)對(duì)立的格局。我想我們應(yīng)該以朋友或鄰居關(guān)系的方式去與家長(zhǎng)交流、溝通。這樣，在很多事情上我們能夠比較容易得達(dá)成一致，學(xué)校的工作得到了有力的支持。

七、班主任在嚴(yán)格要求學(xué)生之余，還要有積極樂(lè)觀的態(tài)度。

能在學(xué)生面前笑的時(shí)候，千萬(wàn)不要吝嗇你的笑容。因?yàn)槲艺J(rèn)為一位班主任如果積極樂(lè)觀、笑對(duì)人生，那么他那個(gè)班的學(xué)生便也性格開(kāi)朗、樂(lè)觀。而且，用開(kāi)朗、樂(lè)觀的態(tài)度處理問(wèn)題，也容易使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，容易使大家相互理解，相互諒解。反之，如果一個(gè)班主任整天黑著一張臉出現(xiàn)在學(xué)生面前，便會(huì)使學(xué)生心情壓抑，變得沉默、憂郁。因此，作為一個(gè)班主任，不妨多叮囑自己：要笑對(duì)人生，做一名樂(lè)觀的班主任，是為了自己，也是為了學(xué)生。上面是我一些不成熟的看法，線條比較粗，道理還很淺顯，還遠(yuǎn)沒(méi)有上升到理論的高度，猶如過(guò)其堂，而未入其室，只當(dāng)拋磚引玉，下一步還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。敬請(qǐng)各位同事指教。謝謝大家！

第二篇：班主任小結(jié)會(huì)發(fā)言

班主任小結(jié)會(huì)發(fā)言稿

班集體是學(xué)生最直接、最重要的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)學(xué)生有深刻影響，建設(shè)好班集體是班主任的中心工作。以班集體特色為抓手進(jìn)行班集體建設(shè)，是一條行之有效的實(shí)現(xiàn)師生個(gè)性成長(zhǎng)的路徑。班集體特色的創(chuàng)建過(guò)程，不僅促使班主任突破常規(guī)工作方法，尋找班級(jí)管理新思路，更能塑造積極向上的班級(jí)文化內(nèi)核，賦予師生持續(xù)發(fā)展的源源動(dòng)力。

十幾年班主任工作的摸打滾爬，讓我越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到：要想班級(jí)建設(shè)卓有成效，靠的不是“苦干”，而是“巧干”。雖然在民主管理方面略微摸索出了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但是實(shí)踐告訴我，每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)不同的特點(diǎn)，同樣的方法并不適合兩個(gè)不一樣的班級(jí)。我們要始終保持清醒的頭腦，及時(shí)調(diào)整工作思路，根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，找到適合他們班級(jí)文化建設(shè)方向，在工作實(shí)踐中不斷探索出新的思路，使班級(jí)成為孩子們溫馨家園。

班集體的存在既是現(xiàn)實(shí)的存在，也可以是互聯(lián)網(wǎng)交互中虛擬的存在，班集體的特色建設(shè)可以從班級(jí)公眾號(hào)建立和運(yùn)行、家長(zhǎng)微信群公約制定以及學(xué)生QQ學(xué)習(xí)群構(gòu)想三個(gè)方面出發(fā)，我們可以進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+班集體特色建設(shè)”的思考與實(shí)踐，展現(xiàn)班主任主動(dòng)應(yīng)對(duì)信息化背景挑戰(zhàn)的“無(wú)所畏，有所為”的態(tài)度和智慧。

也可以以“學(xué)科資源+班級(jí)活動(dòng)”為主題，比如以我是數(shù)學(xué)教師為班主任為例，可以在教學(xué)與教育中尋找突破，挖掘?qū)W科資源，豐富班級(jí)活動(dòng)，形成班級(jí)特色文化，讓教育教學(xué)兩者相互促進(jìn)、相得益彰。

還可以“把取班名變成班級(jí)活動(dòng)”、“把班級(jí)問(wèn)題變成班級(jí)活動(dòng)”、“開(kāi)展指向?qū)W生精神成長(zhǎng)的班級(jí)活動(dòng)”及“根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)需求形成活動(dòng)系列”等幾個(gè)鮮明問(wèn)題出發(fā)，關(guān)注班級(jí)學(xué)生品牌活動(dòng)的打造，探討如何把班級(jí)活動(dòng)變成學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的閃亮瞬間。在班級(jí)規(guī)范的制定、執(zhí)行過(guò)程中，班主任應(yīng)該如何權(quán)衡規(guī)范與個(gè)性的關(guān)系，打造具有獨(dú)特制度文化同時(shí)又不束縛學(xué)生個(gè)性發(fā)展的班集體。

建設(shè)有特色的班集體，尋求適合自己班級(jí)的特色從學(xué)科資源利用、特色活動(dòng)打造、社會(huì)實(shí)踐探究、信息化背景關(guān)照、特色課程創(chuàng)建等不同角度出發(fā)，以學(xué)生為中心，以現(xiàn)代化管理理論為依據(jù)，開(kāi)展班級(jí)建設(shè)創(chuàng)新活動(dòng)，必將讓校園班集體建設(shè)精彩紛呈，進(jìn)而形成有利于學(xué)生自主發(fā)展、良性競(jìng)爭(zhēng)的校園環(huán)境。

2017.1

第三篇：中考會(huì)班主任發(fā)言

中考會(huì)班主任發(fā)言

靜謐的夜晚，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入眠，思緒萬(wàn)千。大多是與同學(xué)們相處時(shí)的經(jīng)典畫(huà)面，感觸油然而生。

請(qǐng)不要說(shuō)再見(jiàn)，我們改變的只是距離。不變的 卻是任老師對(duì)你們永遠(yuǎn)的關(guān)注與祝福。

（一）花開(kāi)花謝，春去秋來(lái)，一轉(zhuǎn)眼三年時(shí)光在我們朝夕相伴中悄然而去。

在同學(xué)們即將離開(kāi)母校繼續(xù)深造的時(shí)候，我希望你們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，蕩起奮斗的雙槳，在知識(shí)的海洋里劈波遠(yuǎn)航。前方可能是碧波萬(wàn)頃，也可能有驚濤駭浪，只要秉承希望之燈，就不會(huì)迷失方向。

滿懷信心，搏擊風(fēng)浪，用智慧和汗水去創(chuàng)造人生的輝煌。

（二）三個(gè)春夏秋冬，我與你們一同度過(guò)，共處歲月的點(diǎn)滴始終在心頭縈繞，時(shí)常如電影在腦海中回放，無(wú)數(shù)次的感嘆：生命中有你們真好！

三個(gè)年頭，我們共沐一片陽(yáng)光，一千多個(gè)白晝，我與你們共譜相處的篇章。過(guò)去的歲月是美好的回憶，永遠(yuǎn)留在心房珍藏，我永遠(yuǎn)記住與你們一起度過(guò)的時(shí)光。

感謝你們讓我的生活和工作感到了充實(shí)；感謝你們讓我享受到師生情誼的溫馨；感謝你們讓我的記憶填補(bǔ)了真實(shí)的內(nèi)容；感謝你們讓我的心空增添了異樣的色彩。

我自豪和慶幸遇到了你們這群可愛(ài)的學(xué)生，更讓我慶幸的是自己能夠陪你們走完人生中最重要的三年，我體會(huì)到付出后的是滿足?；厥卓粗銈円粡垙堉饾u退去的充滿成熟的臉，仿佛看到明天的艷陽(yáng)。在這個(gè)臨別的時(shí)刻，我衷心祝愿你們每個(gè)人能夠以中考為起點(diǎn)，開(kāi)啟人生的另一片輝煌，走向人生更燦爛的明天。

（三）再過(guò)五天，你們就要走進(jìn)中考考場(chǎng)進(jìn)行人生的特別重要的一次考試，請(qǐng)你們挺直胸膛，沉著應(yīng)考，發(fā)揮水平，我在為你祝福，我相信你們的付出會(huì)有意想不到的收獲，相信你們自信的笑臉依然每天會(huì)綻放，相信你們會(huì)繼續(xù)交出學(xué)業(yè)的優(yōu)秀答卷，繼續(xù)填好人生的履歷表，為母校的旗幟再增輝添彩。同時(shí)也希望你們能夠時(shí)刻懷揣一顆感恩的心，無(wú)論滄海桑田，無(wú)論何時(shí)何地，你們都能回母校看看。

自愛(ài)使你們端莊，自尊使你們高雅，自立使你們自由，自強(qiáng)使你們奮發(fā)，自信使你們堅(jiān)定，三年寄宿制生活的鍛煉使你們?cè)诔晒Φ缆飞线b遙領(lǐng)先，但愿云彩和艷陽(yáng)一直陪伴你們走到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地天涯，鮮花和綠草相隨你們鋪展遙遠(yuǎn)的前程，祝福你們擁有美好的人生，輝煌的前程，從此一路燦爛無(wú)比！

送你們一句飽含哲理的話：聰明的人今天做明天的事，懶惰的人今天做昨天的事，糊涂的人把昨天的事也推給明天。

（四）三年的光陰如煙而過(guò)，在你們即將離開(kāi)母校之時(shí)，老師感慨萬(wàn)千，借此專(zhuān)欄小抒兩句，略表離別之情。

三年來(lái)，從相識(shí)相知到朝夕相伴，我們之間有過(guò)摩擦，也有過(guò)不理解，但隨著我們相互間心靈的碰撞相，互攙扶著一路走來(lái)，老師已深深地感到這一切早已化作我們相互間一種濃濃的依戀。

彈指一揮間。這三年老師在感受你們的苦惱、煩悶、脆弱和挫折的同時(shí)，也見(jiàn)證了你們的進(jìn)步、成長(zhǎng)和成熟，老師為與你們擁有這段師生情而感到自豪和欣慰，同時(shí)也堅(jiān)信你們?cè)谝院笕松能壽E上，一定能夠戰(zhàn)勝任何艱難困苦，勇于創(chuàng)新，敢于拼搏，再創(chuàng)輝煌！

珍藏過(guò)往的相識(shí)、相知、相伴，送上依依惜別的祝愿，祝愿同學(xué)們誠(chéng)實(shí)做人，永遠(yuǎn)幸福！

送你一句：命運(yùn)并非機(jī)遇，而是一種選擇；我們不該坐等命運(yùn)的安排，而必須靠自己的努力去創(chuàng)造命運(yùn)。

（五）伴隨著時(shí)間的腳步，緊張而充實(shí)的初中生活就要結(jié)束了，回眸已逝的昨天，也許有遺憾和不舍，但與你們朝夕相處的三年里，我感受到你們的純真與快樂(lè)，艱苦與挫折，同時(shí)也看到了你們的進(jìn)步與成長(zhǎng)，你們真的長(zhǎng)大了！有了自己獨(dú)立的思考與見(jiàn)解，老師為之而高興。

再過(guò)五天你們就要獨(dú)自遠(yuǎn)航了，親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)記住“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，只要心中有路，就當(dāng)不住你們前進(jìn)的步伐！

祝愿同學(xué)們：中考順利！前程似錦！

請(qǐng)你們堅(jiān)信：勇敢的面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，當(dāng)你戰(zhàn)勝困難后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷也是一種財(cái)富，相信自己，路就在腳下。

（六）相逢相識(shí)在美麗的xx，1000多個(gè)日日夜夜，驀然回首。三年已過(guò)。老師突然發(fā)現(xiàn)，仿佛一大周，就在昨天昨夜，風(fēng)風(fēng)雨雨，花開(kāi)花謝中悄然而去。逝者如斯夫，你們長(zhǎng)大了(這是自然的結(jié)果），你們也學(xué)有所成了（這是努力的結(jié)果），而如今，我只想說(shuō)：同學(xué)們，加油！有志者，事竟成，老師永遠(yuǎn)頂你們！

三年，你們從一個(gè)懵懂少年成長(zhǎng)為翩翩帥哥，老師每天都在感受著你們的快樂(lè)，也見(jiàn)證著你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所遇到的陣痛或迷茫；三年，老師或許對(duì)你們照顧不周，或許在某些時(shí)刻“傷害”過(guò)你們，如此請(qǐng)你們多包涵，而面對(duì)被你“傷害”的人，要學(xué)會(huì)反省。一生慎記八個(gè)字：惟善、惟誠(chéng)、惟謙、惟勤，如此，方可成家立業(yè)，人生之路才能越走越寬。

不說(shuō)再見(jiàn)，我們改變的只是距離，不變的卻是老師對(duì)你們永遠(yuǎn)的關(guān)注與祝福。

第四篇：班主任會(huì)發(fā)言交流稿

班主任會(huì)發(fā)言交流稿

班主任工作內(nèi)容繁多，任務(wù)繁重，除了正常的教學(xué)任務(wù)外，還要組織和管理班級(jí)，我認(rèn)為一個(gè)人的精力是有限的，要想在最短的時(shí)間內(nèi)，取得較大的工作效益，就離不開(kāi)技巧和方法，做任何事都有技巧和方法問(wèn)題，我們熟悉的“田忌賽馬”的故事就是技巧和方法的證明。如果技巧和方法運(yùn)用得好就會(huì)起到事半功倍的效果，換一種說(shuō)法可以稱(chēng)為“工作的藝術(shù)性”。

具體怎樣做，我邊實(shí)踐邊思考。古人說(shuō)“善歌者使人續(xù)其聲，善交者使人續(xù)其志”，“善”這個(gè)字就是技巧藝術(shù)性。我在開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中，盡量不采用“閃電式”追求立竿見(jiàn)影和“保姆式”的看管，而是力求將“疾風(fēng)暴雨”變?yōu)椤昂惋L(fēng)細(xì)雨”；將“操之過(guò)急”轉(zhuǎn)為“循序漸進(jìn)”；將“生硬呆板”變?yōu)椤扒擅钍鑼?dǎo)”我想這就是教書(shū)育人的藝術(shù)。

班主任工作說(shuō)的清晰點(diǎn)：就是兩件事：一是紀(jì)律，二是學(xué)習(xí)。要做好紀(jì)律的工作，就要利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“自制力”的教育。增強(qiáng)學(xué)生的自制力可以使我們的班級(jí)管理變得輕松，達(dá)到班級(jí)管理管理的目的是為了不管。

要加強(qiáng)自制力,可以從以下幾點(diǎn)做起：

一.善用理想鼓勵(lì)學(xué)生

蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要鏟除心靈的荒草，最好的辦法是給心靈種上莊稼。十五六歲的初中生正是思維活躍的時(shí)候，如果我們不在學(xué)生的心理種上理想，那天天除草的事情該是讓人多么痛苦的工作。我在班會(huì)時(shí)告訴同學(xué)，每一個(gè)人天生都是天才，都是不平凡的人，之所以到成年以后會(huì)有差異，是因?yàn)樵谏倌陼r(shí)期沒(méi)有堅(jiān)持自己的理想，并且為之鍥而不舍的走下去。并且告訴同學(xué)們只要我們奮斗4年，我們的人生將會(huì)有一個(gè)很大的改觀。4年的辛苦換取后半生的幸福，是每一個(gè)都會(huì)做而且能做到的。他們的心里的火花被你點(diǎn)燃以后，在他們的內(nèi)心就會(huì)形成一股自覺(jué)地力量督促他們前進(jìn)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)你更加信任。他們覺(jué)得，你是真正的為他們前途著想的人。

有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，更要有具體的行動(dòng)，我的做法是：

現(xiàn)實(shí)目標(biāo)激勵(lì)。在學(xué)習(xí)上要求每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)要做到“人人有對(duì)手，天天有計(jì)劃，月月有目標(biāo)”，每年開(kāi)學(xué)我舉行一次“讓夢(mèng)想飛揚(yáng)——我理想中的高中”主題班會(huì)，讓一些目標(biāo)達(dá)成的或者沒(méi)有達(dá)成的同學(xué)來(lái)交流自己的經(jīng)驗(yàn)和感想。每一個(gè)同把自己理想中的高中都寫(xiě)在后面的黑板報(bào)上，讓學(xué)生有一個(gè)目標(biāo)意識(shí)。

身邊榜樣激勵(lì)。我的班級(jí)管理理念主要是“無(wú)為而治”，在班級(jí)管理中，我喜歡經(jīng)常表?yè)P(yáng)一些典型：學(xué)習(xí)勤奮的典型、勞動(dòng)積極的典型、紀(jì)律管得好的典型、字寫(xiě)得好的典型、助人為樂(lè)的典型等。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，老師在平時(shí)班級(jí)管理中多挑一些閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生尤其是那些平時(shí)表現(xiàn)不大好又迫切希望得到老師關(guān)心和重視的“后進(jìn)生”會(huì)有很大的促動(dòng)作用。這種表?yè)P(yáng)自覺(jué)不自覺(jué)的都會(huì)成為一種標(biāo)尺，學(xué)生會(huì)偷偷地自己衡量自己，一旦形成自省力，約束自己就成了他們每天的功課。不論是對(duì)于班級(jí)管理還是自己的成長(zhǎng)都是非常有利的。

孔子說(shuō)：“我日三省吾身”，我要求每個(gè)學(xué)生在晚上睡覺(jué)前：反省自己4點(diǎn)：

1、今天我是否完成了復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

2、今天我要學(xué)的功課我落實(shí)到位了嗎？

3、今天我是否做了不應(yīng)該做的事情？

4、今天我很高興我做了什么？每天的反省會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自制力，不至于碌碌無(wú)為，不至于得過(guò)且過(guò)。

二、善于與學(xué)生對(duì)話：

1、少說(shuō)多做，注意學(xué)生的情緒。

班主任的工作，應(yīng)該以多巡視，少批評(píng)為主。批評(píng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生自己尋找自己的問(wèn)題為主，教師批評(píng)為輔。學(xué)生年級(jí)越高你談話就越要重視科學(xué)性，否則不能起到說(shuō)服教育，引起他們反感，今后的教育工作就會(huì)有障礙。在開(kāi)學(xué)之初，班級(jí)就制定了一定的紀(jì)律：例如，堅(jiān)決不能帶手機(jī)、堅(jiān)決不能打架、堅(jiān)決不能拿管制刀具、以及一日常規(guī)的班級(jí)紀(jì)律。發(fā)生問(wèn)題后，學(xué)生的自我反省很重要，能夠自省的，其實(shí)他的心靈上已經(jīng)自己受到譴責(zé)了，我在從分析問(wèn)題的角度分析問(wèn)題的嚴(yán)重性和后果。對(duì)于學(xué)生的反省，既是提醒，又是指責(zé)。能收到良好的效果。在班級(jí)管理中，本著一個(gè)原則，少說(shuō)多做，有時(shí)，一個(gè)嚴(yán)厲的眼神就足夠了，無(wú)需太多的批評(píng)。在某種程度上，學(xué)生也增強(qiáng)了自我約束力，也就是自制力。

2、不吝惜你的小凳子

首先，學(xué)生是與你平等對(duì)話的人，其次才是你的學(xué)生。在與學(xué)生碰到有爭(zhēng)議的問(wèn)題時(shí)，給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，給學(xué)生一個(gè)小凳子，緩和學(xué)生的情緒，聽(tīng)他說(shuō)了什么，做了什么，怎么想的，會(huì)更好地了解他，進(jìn)而批評(píng)他，幫助他。這樣的談話雙方可以各抒己見(jiàn)、暢所欲言在爭(zhēng)論中分辨是非。班主任可以多方面的獲取信息。

3、與學(xué)生對(duì)話的三個(gè)原則

班主任和學(xué)生談話，是一種基本的教育方式，談話時(shí)我主要注意三點(diǎn)：

一、關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生的冷暖苦樂(lè)感同身受，這樣，才能喚起解決問(wèn)題的熱情；

二、說(shuō)話準(zhǔn)確切實(shí)。實(shí)事求是，合乎情理才會(huì)令人信服；

三、說(shuō)話時(shí)的情緒、態(tài)度要見(jiàn)勢(shì)而行，剛?cè)岵?jì)，讓學(xué)生覺(jué)得你對(duì)他們是熱情、誠(chéng)懇、親切的，他們就會(huì)敬重你、信賴(lài)你，從而達(dá)到教育目的。

三、增強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力

我們學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，是非辨別能力差，遇到問(wèn)題，要么膽小怕事不敢聲張；要么尋找高年級(jí)學(xué)生，以暴制暴；這兩種極端的行為，改變我們的班主任的身份，我們變成了保姆和警察。其實(shí)我們應(yīng)該是引導(dǎo)者。針對(duì)這一問(wèn)題，我知道一位班主任曾開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)，題目是“靠拳頭能贏嗎？”班會(huì)中學(xué)生紛紛發(fā)表自己生活中的難解的問(wèn)題，通過(guò)交流討論，他們達(dá)到了一個(gè)解決問(wèn)題的共識(shí)：同學(xué)之間的小糾紛，自己解決，解決不了的好朋友協(xié)調(diào)；碰到惡性事情，一定找班主任解決，解決不了在報(bào)警。它山之石可以攻玉，我認(rèn)為這是一個(gè)好辦法。

四、善于做樓梯和扶手

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，班主任如果每天說(shuō)的最多的是學(xué)習(xí)方法，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)的將學(xué)習(xí)納入到自己認(rèn)為最重要的事情當(dāng)中?！坝行У刈プ≌n堂”；“一定要預(yù)習(xí)”；“復(fù)習(xí)是學(xué)會(huì)的前提”“要有糾錯(cuò)本”??所有的方法還有很多，老師們知道的可能要比我還多。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法會(huì)將班級(jí)的中等生拉到學(xué)習(xí)的正道上，這樣很有利于促成學(xué)風(fēng)的形成及濃厚。學(xué)習(xí)成績(jī)的提高說(shuō)道最本質(zhì)其實(shí)是兩個(gè)字“落實(shí)”，我想，如果班主任每天忙著落實(shí)她教的科目，代課老師每天忙著落實(shí)自己的科目。學(xué)生的理想成績(jī)馬上就來(lái)了。成績(jī)的理想勢(shì)必再一次促進(jìn)學(xué)風(fēng)，學(xué)生每天眼睛盯著他的成績(jī)，他的榜樣。他的理想。我想我們的班主任就該偷偷地笑了，我們的工作輕松多了。其實(shí)我們只是做了樓梯和扶手，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的同時(shí)，我們班主任的價(jià)值就實(shí)現(xiàn)了。

這只是我不成熟的看法和做法，真誠(chéng)的希望能得到老師們的批評(píng)和指正。

第五篇：小學(xué)家會(huì)班主任發(fā)言

一、班級(jí)基本情況：

1、本班共有學(xué)生33人，其中女生14人，男生19人。從各方面情況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。

作為學(xué)生的數(shù)學(xué)教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了一年多的時(shí)光，一年多來(lái)，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生在一年多的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。

2、成績(jī)情況：

在語(yǔ)、數(shù)雙科的成績(jī)上，我們有以上的同學(xué)表現(xiàn)較好：xxxxxxxx，還有后起之秀：xxxxxxxx等。

上學(xué)期在縣的統(tǒng)考中，我們的數(shù)學(xué)科取得了各項(xiàng)評(píng)比全縣農(nóng)村校第一的好成績(jī)。

3.存在的一些問(wèn)題：

⑴、部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí);平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前沒(méi)仔細(xì)復(fù)習(xí)。

⑵、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎。

⑶、部分同學(xué)偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

⑷、有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成績(jī)也就不是很拔尖。

這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)給予積極的配合。

二、給家長(zhǎng)教育孩子提幾點(diǎn)建議：

1、多關(guān)心，少責(zé)罵。

多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況

2、多嚴(yán)格，少溺愛(ài)。

少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必須保證一定的看書(shū)時(shí)間。

3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。

進(jìn)入東山一中，考上好的學(xué)校是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。

三、作為畢業(yè)班家長(zhǎng)需要做到“四個(gè)一”。

各位家長(zhǎng)，再過(guò)幾個(gè)月，你的孩子就要進(jìn)入到初中學(xué)習(xí)，這一年是非常關(guān)鍵的。

1、樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)。

這非常需要。孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長(zhǎng)的路上需要家長(zhǎng)幫他指明正確的方向。應(yīng)該上什么樣的中學(xué)，能夠上什么樣的中學(xué)，適合上什么樣的中學(xué)，都需要坐下來(lái)幫孩子做細(xì)致的分析，然后確定一個(gè)目標(biāo)，并要求孩子為目標(biāo)去努力。

2、培養(yǎng)一種意識(shí)。

畢業(yè)年級(jí)不同于其他年級(jí)，作家長(zhǎng)的要配合老師幫孩子培養(yǎng)一種緊迫的意識(shí)。知道怎樣面對(duì)畢業(yè)年級(jí)緊張的學(xué)習(xí)，要多給孩子鼓勵(lì)和教育，鼓勵(lì)孩子在困難面前要有勇于克服的意識(shí)，教育孩子要有理想、有目標(biāo)，肯吃苦。慢慢地你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的影響下，孩子會(huì)有所改變，尤其是孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，變化會(huì)越大。他會(huì)變得肯思考，會(huì)變得有方向，會(huì)變得肯努力。

3、制訂一份計(jì)劃。

有了目標(biāo)，有了意識(shí)，還需要有計(jì)劃，因?yàn)楹⒆右驗(yàn)槟挲g小，往往做事缺乏條理性、計(jì)劃性，提前制訂好計(jì)劃，一步一步按計(jì)劃走，這樣會(huì)少走彎路，也更容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

4、形成一種習(xí)慣。

這非常重要。有句名言說(shuō)，性格決定命運(yùn)，習(xí)慣播種性格。也就是說(shuō)習(xí)慣最終能夠影響一個(gè)人的命運(yùn)。家長(zhǎng)要在平時(shí)的生活中關(guān)注孩子的習(xí)慣，注重培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，最終形成孩子良好的習(xí)慣。比如學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活的習(xí)慣，再細(xì)一點(diǎn)，禮儀的習(xí)慣，衛(wèi)生的習(xí)慣，速度的習(xí)慣，關(guān)心他人的習(xí)慣，孝敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣等等。這些好習(xí)慣是孩子享用一輩子的財(cái)富。

各位家長(zhǎng)，教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛(ài)心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。

下面談?wù)勎覀€(gè)人的想法：

我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。

孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出?，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)，該給孩子的小學(xué)生活畫(huà)上句號(hào)了，這一個(gè)句號(hào)能否劃得圓滿，這幾個(gè)月的作用也是至關(guān)重要的。作為老師，我希望我的學(xué)生，在長(zhǎng)大以后，在回憶小學(xué)生活的時(shí)候，是快樂(lè)的，是幸福的，是沒(méi)有遺憾的，是沒(méi)有羞愧的。也希望他們每個(gè)人出現(xiàn)在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美好的形象。我希望我的學(xué)生離開(kāi)母校的時(shí)候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成績(jī)?！蔽蚁朐谶@方面，在座的各位家長(zhǎng)和我是一樣的。所以，我們也在這方面做了不少的努力。

我的第二個(gè)想法是：為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基矗

孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會(huì)更快地適應(yīng)，也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對(duì)自如;孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和-諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂(lè)，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。另外，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候有個(gè)畢業(yè)考試，中學(xué)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每個(gè)中學(xué)開(kāi)學(xué)前都有一個(gè)入學(xué)的分班考試，如果孩子以一個(gè)較好的成績(jī)走出小學(xué)，步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度;有句話說(shuō)的好：“態(tài)度決定一切”。另外也可以給中學(xué)的老師同學(xué)留下一個(gè)好的印象。所以，也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始。“好的開(kāi)始是成功的一半”，所以，我希望孩子們?cè)谶@僅剩的兩個(gè)多月里，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基矗

所以，我們?cè)俅握?qǐng)求大家盡心盡力配合好學(xué)校的工作，我們的目的只有一個(gè)：為了我們的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，說(shuō)具體點(diǎn)就是為了孩子順利畢業(yè)，輕松邁進(jìn)中學(xué)。我們的目標(biāo)是：讓孩子擁有“高尚的品德、良好的習(xí)慣、滿意的成績(jī)”。

四、家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育

那么，作為家長(zhǎng)在這段時(shí)間里，在僅剩的兩個(gè)多月的時(shí)間，我們應(yīng)該怎樣配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育呢?下面我想給大家?guī)c(diǎn)建議：

1、及時(shí)消除孩子的浮躁情緒

孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，原來(lái)規(guī)規(guī)矩矩的孩子有可能會(huì)給你點(diǎn)意外了，這個(gè)意外極有可能是我們不想看到的?，F(xiàn)在我們的新課基本結(jié)束，很快就要進(jìn)入全面的復(fù)習(xí)了，要對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。六年所學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在用有限的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)必定要比原來(lái)大的多。學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺(jué)得比平時(shí)辛苦，肯定會(huì)有怨言。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種情況要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲，俗話說(shuō)“不吃苦中苦，難做人上人”。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理

特別要注意小孩有沒(méi)有去網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便的同時(shí)，如果運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。所以注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危險(xiǎn)，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績(jī)下降的問(wèn)題，后果也許會(huì)不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(zhǎng)更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒(méi)有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)陪同。因此作為家長(zhǎng)，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。

3、多鼓勵(lì) 少點(diǎn)指責(zé)

假如孩子的成績(jī)不理想，假如您心里很生氣，本來(lái)想說(shuō)：你都學(xué)些啥呀，就考那么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，以后盡量不這樣說(shuō)了，這樣說(shuō)的效果會(huì)適得其反。可以肯定孩子某些方面的進(jìn)步，幫孩子找找失敗的原因，給孩子信心，希望下次看到他理想的成績(jī)。每個(gè)人都渴望成功，每個(gè)孩子都想做個(gè)好孩子，做個(gè)好學(xué)生，他只是不能克服自己身上的某些不足。孩子的成功需要我們的幫助，所以請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子多些鼓勵(lì)，少點(diǎn)指責(zé)，這樣成有助于孩子走向成功。

最后想說(shuō)的是，我們學(xué)校的學(xué)生更需要家長(zhǎng)的關(guān)心，更需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，平時(shí)你們也可以多跟我們聯(lián)系，以及時(shí)的了解和溝通您的孩子的一些情況，以更好的達(dá)到教育的目的?？偟膩?lái)說(shuō)，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了我們的學(xué)生——您的孩子能更好的成長(zhǎng)!

再次感謝你們對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的支持，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧!