第一篇：大明實(shí)驗(yàn)小學(xué)留守兒童“愛(ài)心家園”建設(shè)工作匯報(bào)材料

大明實(shí)驗(yàn)小學(xué)留守兒童“愛(ài)心家園”建設(shè)工作匯報(bào)材料

大明實(shí)驗(yàn)小學(xué)總占地3萬(wàn)多平方米，建有教學(xué)辦公樓7幢，各種功能室齊全，內(nèi)部設(shè)施配備完善?，F(xiàn)有44個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2300多名，教職員工152名。學(xué)校地處大明區(qū)北部，位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，周邊村民由務(wù)農(nóng)轉(zhuǎn)為進(jìn)城務(wù)工、經(jīng)商等，也有很多外地進(jìn)城務(wù)工、經(jīng)商將孩子送入學(xué)校的，造成大量留守流動(dòng)兒童。當(dāng)前我校留守兒童28人，流動(dòng)兒童296人。這些留守流動(dòng)兒童有的靠爺爺奶奶看管，有的靠親戚朋友照顧，大都得不到父母的關(guān)愛(ài)，家教薄弱，存在許多問(wèn)題。為切實(shí)解決我校留守兒童生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難，給他們提供溫馨的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等場(chǎng)所，根據(jù)市委、市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守婦女兒童工作的意見(jiàn)》精神及市區(qū)處各級(jí)有關(guān)指示精神，學(xué)校合工作實(shí)際，充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了留守流動(dòng)兒童“愛(ài)心家園”工程建設(shè)。

“用愛(ài)心構(gòu)筑暖巢，讓小鳥幸福棲息”。我們的留守兒童“愛(ài)心家園”建設(shè)，是針對(duì)留守流動(dòng)兒童親情缺失、教育缺失和心理失衡等問(wèn)題，以為留守流動(dòng)兒童提供親情關(guān)愛(ài)、家庭溫暖、心理咨詢、家庭教育和文體娛樂(lè)等服務(wù)為宗旨的，突出了“親情關(guān)愛(ài)，家庭溫暖”這一特色，設(shè)立了一百二十多平方的留守流動(dòng)兒童“心理咨詢室”、“親情聯(lián)系室”、“文體活動(dòng)室”等，配設(shè)了客廳、餐廳及親情電話、視頻電腦、彩色電視和必備的生活家具、餐具、圖書、文體器材等，聘請(qǐng)了愛(ài)心媽媽、愛(ài)心志愿者等，為留守流動(dòng)兒童搭建與父母聯(lián)系的平臺(tái)，進(jìn)行親情交流，讓留守流動(dòng)兒童更多地感受到父母的關(guān)愛(ài)。愛(ài)心志愿者等在家園內(nèi)開(kāi)展為留守流動(dòng)兒童過(guò)生日、輔導(dǎo)功課、圓夢(mèng)行動(dòng)等系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓他們重溫“家”的感覺(jué)，享受親情關(guān)愛(ài)，感受家庭溫暖。另外，為給留守流動(dòng)兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨甜美的大的環(huán)境，學(xué)校加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，優(yōu)化了留守流動(dòng)兒童的生存發(fā)展環(huán)境，推進(jìn)了我校留守流動(dòng)兒童成才與成長(zhǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們以“讓愛(ài)傳承”為主題，以“錦繡校園天地寬”為目標(biāo)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)歷史傳統(tǒng)文化教育建設(shè)；以“主題突出、特色鮮明、格調(diào)高雅、寓意深遠(yuǎn)”為主旨，苦心經(jīng)營(yíng)優(yōu)美舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，傾心營(yíng)造清潔溫馨的快樂(lè)家園，精心打造傳統(tǒng)文化教育的隱形課堂，使整個(gè)校園移步易景，景景相連，成為兒童休閑娛樂(lè)的極佳場(chǎng)地和接受歷史文化教育的最好課堂。學(xué)校還積極開(kāi)展豐富多彩、健康有益的文化體育等活動(dòng)，加大投入，加強(qiáng)兒童活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，開(kāi)設(shè)了“星河藝術(shù)教育館”“星河乒乓球訓(xùn)練館”及九處集休閑、健身、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)于一體的活動(dòng)廣場(chǎng)，設(shè)音樂(lè)、美術(shù)、手工、科技、體育、文學(xué)等文體活動(dòng)場(chǎng)所或訓(xùn)練班二十多個(gè)，努力為留守流動(dòng)兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的活動(dòng)樂(lè)園，讓留守流動(dòng)兒童真正在這里幸福生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

第二篇：青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)留守兒童“愛(ài)心家園”建設(shè)實(shí)施方案.doc

青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)留守兒童“愛(ài)心家園”建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《青島市留守兒童“愛(ài)心家園”項(xiàng)目實(shí)施方案》精神，結(jié)合我校留守兒童和流動(dòng)兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，針對(duì)農(nóng)村留守兒童親情缺失、教育缺失和心理失衡等現(xiàn)象，為留守兒童提供親情關(guān)愛(ài)、家庭溫暖、心理咨詢、家庭教育和文體娛樂(lè)活動(dòng)等服務(wù)。突出“親情關(guān)愛(ài)，家庭溫暖”這一特色，讓廣大農(nóng)村留守兒童享受親情關(guān)愛(ài)，感受家庭溫暖，幸福生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。為更好地發(fā)揮學(xué)校青少年成長(zhǎng)中心的實(shí)踐育人功能，建設(shè)好留守兒童“愛(ài)心家園”，特制定本方案。

二、工作目標(biāo)

依托我校留守兒童“愛(ài)心家園”建設(shè)這一工作的開(kāi)展，對(duì)我校留守兒童和流動(dòng)兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童、流動(dòng)兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法。狠抓落實(shí)，把“愛(ài)心家園”打造成為留守兒童健康、快樂(lè)、平等、和諧成長(zhǎng)的平臺(tái)。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

三、服務(wù)內(nèi)容

1.親情關(guān)愛(ài)。通過(guò)設(shè)立親情電話、視頻電腦和親情信箱，為留守兒童搭建與父母聯(lián)系的平臺(tái)，進(jìn)行親情交流，讓留守兒童更多地感受到父母的關(guān)愛(ài)。

2.家庭溫暖。通過(guò)志愿者到家園內(nèi)開(kāi)展為留守兒童過(guò)生日、輔導(dǎo)功課、圓夢(mèng)行動(dòng)等系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓他們重溫“家”的感覺(jué)，感受“家庭”的溫暖。

3.心理呵護(hù)。通過(guò)組織心理咨詢師對(duì)留守兒童進(jìn)行心理跟蹤、輔導(dǎo)，促進(jìn)留守兒童身心健康。

4.家庭教育。對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)和培訓(xùn)，宣傳普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)，提高留守兒童監(jiān)護(hù)人（家長(zhǎng)）的家教水平。

5.快樂(lè)學(xué)習(xí)。設(shè)立留守兒童學(xué)習(xí)輔導(dǎo)日，開(kāi)展“大學(xué)——家園手拉手”、建立支教點(diǎn)、科技之旅等志愿服務(wù)，輔導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)，開(kāi)展科普教育和文體活動(dòng)，豐富留守兒童生活內(nèi)容。

四、設(shè)施配備

1.建設(shè)場(chǎng)所。選擇在天一樓的二樓三口教室分別為心理咨詢室、親情聯(lián)絡(luò)室、活動(dòng)教室，房間面積在100平方米以上。

2.功能設(shè)置。內(nèi)部設(shè)置突出“家”的氛圍，布置溫馨。設(shè)立親情連線區(qū)、溫暖之家區(qū)（將日常家庭的客廳、餐廳等功能融合在一起，代理家長(zhǎng)開(kāi)展親子活動(dòng)）、快樂(lè)學(xué)習(xí)區(qū)和陽(yáng)光心靈區(qū)。

3.設(shè)施配備。家園內(nèi)配備親情電話、視頻電腦、彩色電視和必備的生活家具、餐具以及圖書、文體器材等。

4.人員配備。家園內(nèi)有一名責(zé)任人，三名工作人員，組建心理咨詢，家庭教育等志愿者隊(duì)伍一批。

五、主要措施

（一）健全組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工

成立留守兒童“愛(ài)心家園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力開(kāi)展豐富多彩的“愛(ài)心家園”關(guān)愛(ài)活動(dòng)，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮“愛(ài)心家園”功能室的作用，使之真正成為留守兒童和流動(dòng)兒童獲得親情關(guān)愛(ài)、家庭溫暖、心理咨詢、家庭教育和文體娛樂(lè)活動(dòng)的主陣地、主渠道。

組 長(zhǎng)：陳作鑒

副組長(zhǎng)：楊洪德

韓連信

組

員：王自紅 陳興遠(yuǎn)

劉學(xué)群 邵成棟

朱兆磊

朱崇昌

（二）建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，精心打造“愛(ài)心家園” 1.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的人數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校青少年發(fā)展中心對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

要督促留守兒童每月和家長(zhǎng)通一次電話，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況，并作好有關(guān)記錄。充分利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)通“親情QQ”，通過(guò)視頻系統(tǒng)無(wú)償為留守兒童定期與在外務(wù)工的親人“見(jiàn)面”提供服務(wù)。學(xué)校在校辦室設(shè)立親情電話室，在信息技術(shù)辦公室設(shè)立親情視頻聊天室。

2.實(shí)施留守兒童幫扶制度

健全愛(ài)心媽媽、愛(ài)心伙伴、愛(ài)心志愿者及代理家長(zhǎng)檔案資料。在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。教師要具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。此項(xiàng)工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)并檢查落實(shí)情況。

3.建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。此項(xiàng)工作由班主任負(fù)責(zé)，政教處檢查談話記錄。

4注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，安排心理咨詢室的輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)疏導(dǎo)留守兒童心理障礙。學(xué)校將大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)。樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

5.建立評(píng)估考核制度和宣傳制度

對(duì)“愛(ài)心家園”的責(zé)任人和工作人員實(shí)行日?？己伺c年終考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，考核結(jié)果將納入學(xué)校的評(píng)優(yōu)樹先中。

學(xué)校要充分發(fā)揮校園廣播、電子屏幕、黑板報(bào)、手抄報(bào)等媒體的作用，采取多種形式，加大宣傳力度，積極營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍。

（三）牽手留守兒童，開(kāi)展豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)

招募愛(ài)心媽媽、代理家長(zhǎng)、愛(ài)心伙伴和愛(ài)心志愿者，面向本校所有留守兒童，開(kāi)展親情關(guān)愛(ài)、家庭溫暖、成長(zhǎng)教育、心理咨詢、文體娛樂(lè)等系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)。如開(kāi)展“六個(gè)一”等活動(dòng)：

共同生活一天：“代理家長(zhǎng)”和結(jié)對(duì)留守兒童共同生活一天，使學(xué)生感受父母在身邊的快樂(lè)，對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)的興趣。讓今后更加有針對(duì)性地幫助學(xué)生。

共同讀一本書：把好的書籍介紹給學(xué)生，和學(xué)生談?wù)勛x書體會(huì)。共同制作一作品：和孩子一起創(chuàng)作一個(gè)作品，內(nèi)容不限，可以是小制作，也可以書畫作品，也可以其他作品。從結(jié)對(duì)時(shí)起到下學(xué)期，12月底進(jìn)行作品展覽。

共同做一件好事：學(xué)生的德育教育是必不可少的，讓學(xué)生懂得在這個(gè)世界上，也有需要幫助的人，我們也應(yīng)該能為社會(huì)為大家做一些力所能及的事。此要求數(shù)量不限，時(shí)間不限，但至少做一件。

共同過(guò)一個(gè)集體生日：在元旦節(jié)為貧困的留守兒童集體過(guò)一個(gè)生日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給每一個(gè)留守兒童送一件禮物，和他們一起聯(lián)歡。

全體黨員每一個(gè)人結(jié)對(duì)幫扶一名特別困難的留守兒童，給予他們學(xué)習(xí)上、生活上的幫助和支持。

班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助、“愛(ài)心媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。

第三篇：東陽(yáng)完小留守兒童愛(ài)心家園主要事跡

關(guān)愛(ài)留守兒童 共筑愛(ài)心家園

平邑街道東陽(yáng)完小“留守兒童愛(ài)心家園”匯報(bào)材料

東陽(yáng)完小地處農(nóng)村服務(wù)周邊8個(gè)自然村，在校學(xué)生716人，留守兒童200余人，針對(duì)近年來(lái)“留守兒童”越來(lái)越多的情況，在平邑縣委婦聯(lián)、縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在平邑街道鎮(zhèn)黨委、婦聯(lián)的大力支持下，街道辦事處籌資7.5萬(wàn)元，臨沂中證工程管理有限公司捐助3萬(wàn)元愛(ài)心物資，于2012年5月29日正式啟動(dòng)了 “留守兒童愛(ài)心家園”這一關(guān)愛(ài)留守兒童創(chuàng)新工作品牌，根據(jù)市縣要求建立了愛(ài)心活動(dòng)室、陽(yáng)光心靈室、語(yǔ)音溝通室、愛(ài)心餐廳及愛(ài)心菜園，并開(kāi)展了一系列富有特色的活動(dòng)。

學(xué)校自成立了“留守兒童愛(ài)心家園”，專門關(guān)注學(xué)校留守兒童，幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校首先為留守兒童建立信息檔案，作為留守兒童之家的基礎(chǔ)材料，檔案對(duì)留守兒童的家庭狀況、父母打工情況、親人聯(lián)系電話等均作了詳細(xì)記錄。其次，利用學(xué)校便利的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備開(kāi)通了親子視頻會(huì)話、愛(ài)心家園QQ群、愛(ài)心信箱等功能，每周二、周四和雙休日讓孩子在約定的時(shí)間里與在外打工的父母進(jìn)行視頻會(huì)面。同時(shí)學(xué)校開(kāi)展“愛(ài)心家庭一幫一”活動(dòng)，學(xué)校每位教師結(jié)對(duì)一名留守兒童，擔(dān)當(dāng)“愛(ài)心媽媽”，每逢“六一”、端午等節(jié)日期間，把這些孩子請(qǐng)到自己的家里來(lái)做客，讓他 1 們感受一下難得的家庭親情。學(xué)校還發(fā)動(dòng)紅領(lǐng)巾志愿者們參加“關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)1+1”活動(dòng)，結(jié)對(duì)子聯(lián)誼留守兒童，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的娛樂(lè)活動(dòng)，讓“留守兒童愛(ài)心家園”真正成為留守兒童的的“快樂(lè)之家”。

為保證學(xué)校“留守兒童愛(ài)心家園”各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“留守兒童愛(ài)心家園”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“留守兒童愛(ài)心家園”活動(dòng)工作計(jì)劃。學(xué)校還在活動(dòng)經(jīng)費(fèi)上向“留守兒童愛(ài)心家園”傾斜，保證了活動(dòng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支充足不斷流，不影響活動(dòng)開(kāi)展。并且，學(xué)校還通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、廣播、宣傳欄等渠道廣泛宣傳“留守兒童愛(ài)心家園”，在學(xué)校形成濃厚的輿論氛圍，使“留守兒童愛(ài)心家園”在學(xué)生及家長(zhǎng)、社會(huì)中產(chǎn)生良好印象，進(jìn)而帶動(dòng)更多的力量都來(lái)關(guān)注“留守兒童愛(ài)心家園”，關(guān)心留守兒童。

在許多人的關(guān)懷幫助下，學(xué)?！傲羰貎和瘣?ài)心家園”一個(gè)個(gè)以關(guān)愛(ài)留守兒童為主題的活動(dòng)轟轟烈烈開(kāi)展了下去。從2012年5月“兒童之家”成立到年底，僅半年時(shí)間里，“兒童之家”就開(kāi)展了幾項(xiàng)較大活動(dòng)。6月17日，在“父親節(jié)”即將來(lái)臨之際，“兒童之家”開(kāi)展了爭(zhēng)當(dāng)“愛(ài)心爸爸”，過(guò)“快樂(lè)父親節(jié)”活動(dòng)。9月中秋節(jié)前夕，臨沂中證有限公司給所有的留守兒童準(zhǔn)備了香甜的月餅送給每個(gè)孩子，2013年1月中證公司給孩子送新年禮物，然他們感覺(jué)到親人般的關(guān)懷。

通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了留守孩子們的生活，在一定程度上改善了他們的學(xué)習(xí)、生活方式，使他們孤獨(dú)脆弱的心靈逐漸走出陰影的籠罩，開(kāi)闊了胸懷，樹立了自信，逐步塑造為擁有健全的人格，良好的品格的好學(xué)生。

在縣婦聯(lián)指導(dǎo)下，我們今后將重點(diǎn)在“留守兒童愛(ài)心家園”開(kāi)設(shè)第二課堂——“四點(diǎn)半”課堂，對(duì)農(nóng)民工子女（主要是留守兒童）進(jìn)行義務(wù)課業(yè)輔導(dǎo)、課外知識(shí)拓展、課外實(shí)踐活動(dòng)，不斷創(chuàng)新關(guān)愛(ài)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，使“留守兒童愛(ài)心家園”成為留守兒童快樂(lè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

東陽(yáng)完小

2012-12-10

第四篇：關(guān)愛(ài)留守兒童 建設(shè)快樂(lè)家園

關(guān)愛(ài)留守兒童

建設(shè)快樂(lè)家園

——XX鎮(zhèn)組織工作創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項(xiàng)目總結(jié)

一、項(xiàng)目實(shí)施背景

XX鎮(zhèn)地處XX西南部，地理位置偏僻，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，每年有2000多名農(nóng)村青壯年常年外出打工，由此產(chǎn)生留守兒童達(dá)327名。他們中，近60%常年與祖父母、外祖父母生活，近35%長(zhǎng)期與父母一方生活，另有約5%被寄養(yǎng)在叔伯等親戚家中。導(dǎo)致他們存在“家教缺位、親情缺失、交流缺少、監(jiān)護(hù)缺乏”等社會(huì)問(wèn)題。為認(rèn)真貫徹胡錦濤總書記在“七一”講話中強(qiáng)調(diào)的“要把服務(wù)群眾、做群眾工作作為基層黨組織的核心任務(wù)和基層干部的基本職責(zé)”，我鎮(zhèn)黨委及各基層黨組織認(rèn)真開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)留守兒童，建設(shè)快樂(lè)家園”活動(dòng)。

二、主要做法

1、結(jié)合實(shí)際，深入調(diào)研，準(zhǔn)確把握工作重點(diǎn)。對(duì)327名留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查和登記造冊(cè)，建立“留守兒童電子信息檔案”，動(dòng)態(tài)跟蹤了解留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程。事前采取問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)家長(zhǎng)、老師和孩子的愿望及要求，制定詳細(xì)的工作方案，明確了家園的服務(wù)對(duì)象、主要功能、開(kāi)放方式和具體操作程序。首先，根據(jù)兒童的興趣愛(ài)好及家長(zhǎng)的要求細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容，分為寫字繪畫組、閱讀組、舞蹈組、音樂(lè)組等。其次，根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)置了智慧書屋、親近母語(yǔ)角，配置書籍近千冊(cè)，由在校教師組成導(dǎo)讀 組，定期開(kāi)展閱讀活動(dòng)；七彩書法繪畫角，可以學(xué)畫畫和練書法；心靈營(yíng)養(yǎng)驛站，由專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師開(kāi)展心理疏導(dǎo)、心理健康知識(shí)培訓(xùn)；快樂(lè)網(wǎng)上行，配置專門電腦，可以上網(wǎng)查閱資料，與遠(yuǎn)在外地的父母視頻通話。同時(shí)，建立健全了志愿者服務(wù)制度、管理員制度等各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、統(tǒng)籌資源，廣泛發(fā)動(dòng)，提高社會(huì)參與度。為解決兒童快樂(lè)家園所需人、財(cái)、物問(wèn)題，鎮(zhèn)黨委及各基層黨組織大力籌措資金，爭(zhēng)取活動(dòng)場(chǎng)地。由區(qū)、鎮(zhèn)財(cái)政設(shè)立了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)快樂(lè)家園給予補(bǔ)貼，各村（居）騰出部分辦公用房，支持家園建設(shè)。其次，廣泛動(dòng)員社會(huì)力量關(guān)注。通過(guò)大力宣傳，吸引社會(huì)各界關(guān)注，省政府副省長(zhǎng)，省教育廳、關(guān)工委、婦聯(lián)，以及市區(qū)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我鎮(zhèn)視察指導(dǎo)家園工作。同時(shí)，聯(lián)合派出所民警、司法所人員、愛(ài)心媽媽等走進(jìn)家園，進(jìn)行法制、安全、行為養(yǎng)成等教育，聯(lián)手打造“互動(dòng)、互促、互幫、互建”的“四互”機(jī)制。第三，組建四支志愿者服務(wù)隊(duì)，一是成立“五老”志愿者服務(wù)隊(duì)，義務(wù)為留守兒童輔導(dǎo)功課；二是成立青年志愿者服務(wù)隊(duì)，由駐區(qū)高校大學(xué)生、大學(xué)生村官、機(jī)關(guān)年輕干部等群體組成，開(kāi)展暑期培訓(xùn)、夏令營(yíng)、困難幫扶等活動(dòng)；三是成立代理媽媽志愿者服務(wù)隊(duì)，負(fù)責(zé)了解留守兒童生活狀況，解決生活中遇到的困難；四是成立家庭教育講師團(tuán)志愿者服務(wù)隊(duì)，定期給留守兒童父母講解在孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑，幫助他們疏導(dǎo)心理等問(wèn)題。

3、立足實(shí)際，創(chuàng)新舉措，豐富活動(dòng)載體。堅(jiān)持定期或不定期開(kāi)展各類活動(dòng)，豐富留守兒童業(yè)余生活。在2011年兒童快樂(lè) 家園新春聯(lián)歡會(huì)上，省、市、區(qū)、鎮(zhèn)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)，并給留守兒童發(fā)放物品，留守兒童在輔導(dǎo)教師指導(dǎo)下，編排了多個(gè)節(jié)目進(jìn)行表演。同時(shí)，利用春節(jié)期間召開(kāi)留守兒童父母座談會(huì)，介紹家園運(yùn)行情況，就留守兒童下一步的興趣培養(yǎng)、德育教育、安全教育、監(jiān)管工作與家長(zhǎng)交換了意見(jiàn)。在“三八”婦女節(jié)期間，開(kāi)展了留守兒童與100多名愛(ài)心媽媽結(jié)對(duì)聯(lián)誼活動(dòng)，給孩子們購(gòu)買了書本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在清明節(jié)，鎮(zhèn)組織辦、團(tuán)委、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門組織部分留守兒童到XX革命烈士紀(jì)念碑祭掃革命烈士，對(duì)留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)知識(shí)教育?！傲弧眱和?jié)期間，鎮(zhèn)婦聯(lián)、團(tuán)委、關(guān)工委、教管會(huì)等部門及部分志愿者帶著節(jié)日禮物來(lái)到家園慰問(wèn)留守兒童，與孩子們交談、游戲，有的愛(ài)心媽媽帶著結(jié)對(duì)的孩子到XXX、……等地游玩，讓孩子們度過(guò)了一個(gè)歡快的節(jié)日。

三、取得的成效

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了留守兒童健康成長(zhǎng)，提高了社會(huì)對(duì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，共建和諧社會(huì)的良好氛圍。

1、提升基層組織凝聚力。鎮(zhèn)黨委和各基層黨組織結(jié)合本地實(shí)際，動(dòng)員各方力量，以服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)為抓手。一方面從人、財(cái)、物上對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)給予大力支持，另一方面，動(dòng)員社會(huì)各方力量參與到活動(dòng)中來(lái)。廣大黨員、干部及社會(huì)各界對(duì)留守兒童給予了更多的關(guān)愛(ài)，在全社會(huì)形成了一股愛(ài)幼護(hù)幼的溫 馨局面，進(jìn)一步深化了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，密切了黨群干群關(guān)系，營(yíng)造了和諧的社會(huì)氛圍。

2、促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，留守兒童的行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，生活自理能力不斷增強(qiáng)。兒童快樂(lè)家園逐漸成為孩子們熱愛(ài)的活動(dòng)場(chǎng)所，孩子們?cè)谶@里交朋識(shí)友，找到了久違的快樂(lè)，性格日益陽(yáng)光開(kāi)朗。在很大程度上減輕了留守兒童的家庭負(fù)擔(dān)。

3、促使留守兒童家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念。通過(guò)建立兒童快樂(lè)家園，由政府和社會(huì)主動(dòng)關(guān)心留守兒童，提高了留守兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育、保護(hù)問(wèn)題重要性的認(rèn)識(shí)，更新了家庭教育觀念，明確了自己的職責(zé)，增強(qiáng)了監(jiān)護(hù)能力。如今許多外出務(wù)工家長(zhǎng)更加注意加強(qiáng)與孩子溝通，與學(xué)校聯(lián)系，時(shí)常打電話給孩子和班主任，了解、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，使孩子們體會(huì)到親情的溫暖。

4、打造了留守兒童的教育基地?！皟和鞓?lè)家園”已成為留守兒童在校園之外的學(xué)習(xí)園地、快樂(lè)之家，作為社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童愛(ài)心集結(jié)地的意義日益凸顯。省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我鎮(zhèn)考察指導(dǎo)工作。其中XX村被授予全國(guó)家庭教育示范社區(qū)榮譽(yù)稱號(hào)，XXX年XX月央視《焦點(diǎn)訪談》欄目對(duì)此還進(jìn)行了專門報(bào)道。

第五篇：留守兒童之家建設(shè)工作匯報(bào)

中村希望小學(xué)留守兒童之家建設(shè)工作匯報(bào)

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了留守兒童這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托人照顧的學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校在上級(jí)部門的指導(dǎo)、幫助下，大力持久地開(kāi)展了留守兒童關(guān)愛(ài)工作，現(xiàn)將留守兒童之家建立以來(lái)所開(kāi)展的工作匯報(bào)如下。

一、提高認(rèn)識(shí)，確立指導(dǎo)思想

2011年春季開(kāi)學(xué)初，各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行摸底，摸清留守兒童底數(shù)并對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、確定工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法。狠抓落實(shí)，全面推廣關(guān)愛(ài)工程，為留守兒童營(yíng)造了健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制，確保留守兒童在學(xué)校安心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，使家長(zhǎng)安心，政府放心，社會(huì)穩(wěn)定。

三、主要工作措施

1、建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。學(xué)校成立了以朱楓校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)董明文為副組長(zhǎng)，總務(wù)主任、教導(dǎo)主任、各班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)成立了鎮(zhèn)相關(guān)部門、學(xué)校各部門、社會(huì)相關(guān)人士組成的協(xié)調(diào)小組，學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)隊(duì)伍，根據(jù)上級(jí)部門的要求，學(xué)校制訂了具體的留守兒童教育工作實(shí)施方案、計(jì)劃、兩年規(guī)劃等有針對(duì)性、實(shí)用性規(guī)定、制度，真正使學(xué)校成為學(xué)生樹理想，學(xué)文化，健身心的主陣地。

2、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、優(yōu)秀學(xué)生、科任老師與本班留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常為留守學(xué)生輔導(dǎo)，找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康生活。讓留守兒童在慈愛(ài)的老師、友愛(ài)的同學(xué)的集體氛圍中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，優(yōu)秀學(xué)生主要幫扶留守兒童的學(xué)習(xí)及相關(guān)生活。使留守兒童在教師、學(xué)生的幫助下，走出孤獨(dú)和憂郁，陽(yáng)光生活，健康成長(zhǎng)。

3、建立“留守兒童之家”，為留守兒童創(chuàng)造溫馨舒適、有人性化、有文化品位的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。我校設(shè)身處地地為留守兒童著想。將一個(gè)約80平方米的教室騰出來(lái)開(kāi)辟為留守兒童之家活動(dòng)室，活動(dòng)室專用電話（親情電話）一部，電腦一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)，圖書500余冊(cè)以及象棋、五子棋、軍旗、跳繩、羽毛球、毽子、撲克、籃球、足球等文體器材，基本滿足了留守兒童的文化娛樂(lè)需求。

4、確保留守兒童關(guān)愛(ài)工作正常開(kāi)展。為了使留守兒童之家的活動(dòng)得以正常、有序的開(kāi)展，為此我校制定了十余項(xiàng)留守兒童教育工作制度及相關(guān)規(guī)定，確保各項(xiàng)活動(dòng)不落于空洞。

5、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。為了留守兒童也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的文體活動(dòng)。每個(gè)班留守兒童都按統(tǒng)一安排進(jìn)入活動(dòng)室或操場(chǎng)參加活動(dòng)?；顒?dòng)室都配有專門負(fù)責(zé)老師，值日學(xué)生，并隨時(shí)如實(shí)做好記錄。

6、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。我校針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理，開(kāi)展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過(guò)心理健康知識(shí)講座、咨詢、召開(kāi)主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

7、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。學(xué)校爭(zhēng)取政府、社會(huì)等各個(gè)方面的資助、支持，對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到鎮(zhèn)、村、學(xué)校救助工作中來(lái)，確保他們完成國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育。

8、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。每學(xué)期，學(xué)校或每個(gè)班級(jí)都要召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)議，并要求會(huì)議中一定要將回家的留守兒童父母或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的交流和溝通工作放在重要議程之上，力求與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人共同教育留守兒童。也可通過(guò)“親情電話”或致 3 留守兒童家長(zhǎng)信等形式進(jìn)行交流、溝通，共同做好留守兒童工作。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任。對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。

我們雖然做了一些工作，但還是存在著很多不足之處，這主要是在落實(shí)學(xué)校同村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進(jìn)。但我們有堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)的決心，我們通過(guò)不懈努力探索，深入研究，細(xì)致工作，為留守學(xué)生健康發(fā)展之路鋪上鮮花。

農(nóng)村留守兒童作為一個(gè)深刻、典型、嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題，是農(nóng)民工心頭之痛，是社會(huì)之痛、中國(guó)之痛，但它不是不可攻克的頑疾！我們確信它只是記憶的一個(gè)瞬間。功在當(dāng)代，利在千秋！