第一篇：中考歷史復(fù)習(xí)方法之我見

“心中有綱，手中有法”

——有效提高中考歷史復(fù)習(xí)方法的幾點建議

城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)：

2011年的中考在即，而文科綜合中的歷史學(xué)科又是一門紛繁復(fù)雜、千頭萬緒的學(xué)科，時間緊、任務(wù)重，如何在有限的時間內(nèi)有效地組織學(xué)生進行復(fù)習(xí)，成為初中畢業(yè)班教師和同學(xué)們共同關(guān)心的問題，下面本人就中考歷史復(fù)習(xí)方法中的 一些想法和做法與同仁共勉。

一、教師要根據(jù)考試大綱，立足課本，夯實基礎(chǔ)（第一輪復(fù)習(xí)）

首先，教師要熟悉每年的考試大綱，根據(jù)大綱的統(tǒng)一要求，立足課標(biāo)、立足教材，夯實課本基礎(chǔ)知識。第一輪復(fù)習(xí)主要是以課本的單元為體系，學(xué)生需整體認(rèn)識單元知識框架，這就要布置學(xué)生下去有計劃地閱讀課文，閱讀課文正文時要注意結(jié)合書中圖片和史料（小字部分）學(xué)習(xí)，學(xué)會分析和概括，注意課本的目錄，探求課與課之間、單元與單元之間、歷史事件與歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到梳理線索、融會貫通、融合構(gòu)建，學(xué)會闡釋歷史等。如果閱讀方法得當(dāng)，會獲得更多的新信息，從而激發(fā)復(fù)習(xí)的興趣，提高復(fù)習(xí)效率。

其次，教師抓好課堂復(fù)習(xí)，力爭45分鐘出效益。教師手頭應(yīng)該有幾套復(fù)習(xí)資料，然后根據(jù)教師經(jīng)驗，在綜合各種資料，取其精華的基礎(chǔ)上，為學(xué)生整理一套實用的復(fù)習(xí)資料，著重掌握好中外歷史中的重大事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，以及歷史線索等。在課堂上要特別注意學(xué)生是否能全面地掌握基礎(chǔ)知識，尤其是課堂教學(xué)中課堂提問也要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，即使口答也不放松，要加強學(xué)生表述的規(guī)范性，出現(xiàn)了與課本敘述重合時要求學(xué)生在課本上以較快的速度找到，利用知識的再現(xiàn)來加強記憶。要落實各種資料上的相關(guān)題目，尤其是主觀性題目必須落實到書面上，強調(diào)規(guī)范答題，加大檢查力度，杜絕只做選擇題、主觀性題目只看答案不動手不動腦的壞習(xí)慣。

第三，關(guān)注現(xiàn)實，注重?zé)狳c問題。歷史中考具有較強的時代氣息，近幾年的中考歷史考題都注重聯(lián)系現(xiàn)實，因此在中考復(fù)習(xí)時，也要多關(guān)注國家、世界和人類發(fā)展的重大熱點事件。如：能源問題、戰(zhàn)爭與和平、三農(nóng)問題、民族團結(jié)、國家統(tǒng)一等等。具體到2011年，例如：各種自然災(zāi)害頻繁、中美關(guān)系的發(fā)展、西藏和平解放60周年、中國共產(chǎn)黨成立90周年等等，但是在了解這些熱點問題的時候，要注意依據(jù)課本中歷史知識在中考中出現(xiàn)只是作為考題的切入點，中考考察更多的還是課本中的具體的知識點。因此，在復(fù)習(xí)熱點問題的時候，還是應(yīng)該在了解熱點的基礎(chǔ)上，回歸課本，鞏固基礎(chǔ)知識，提升能力目標(biāo)，針對與歷史知識有聯(lián)系的社會現(xiàn)實問題，確定主題進行綜合認(rèn)識、多角度認(rèn)識，并提出解決方案，注意思維的完整性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性與針對性。

二、強化歷史知識的縱橫向?qū)Ρ?，加強專題性知識訓(xùn)練（第二輪復(fù)習(xí)）

無論是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，還是原有知識的重新建構(gòu)，都離不開歷史知識的縱橫向?qū)Ρ扔?xùn)練。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，要加強專題知識的練習(xí)，放大這些習(xí)題的功能，歷年各地的中考試題是進行思維訓(xùn)練的好素材，要與學(xué)生一同研究這些題目的設(shè)計意圖、設(shè)問角度、思維方向以及得分點等，對于提高學(xué)生的答題能力是非常有益的。例如有比較對比法：比較對比法就是對不同的識記材料,特別是易混淆的材料,進行對比分析,同中求異,異中求同,弄清材料之間的區(qū)別和聯(lián)系的記憶方法。這種方法往往和表格法結(jié)合起來運用。比較既可以是橫向比較,如英、法、美三國資產(chǎn)階級革命的比較;也可以是縱向比較, 通過比較,能抓住重點，理清線索，增強記憶。

三、中考沖刺階段，注重綜合模擬訓(xùn)練（第三輪復(fù)習(xí)）

能力的深化和鞏固在第三輪復(fù)習(xí)中尤為重要，一般以歷年的中考題及模擬題為主，不宜過多但要精選，爭取選用緊扣教材，查缺補漏的模擬題進行強化訓(xùn)練，并加強對試卷的點評，及時找出學(xué)生存在的問題，針對學(xué)生的問題指導(dǎo)正確的審題方法和解題方法；注意開放性試題的答題方法，要求學(xué)生圍繞問題，大膽構(gòu)思設(shè)計，敢于表達自己的見解，同時根據(jù)每道題分位的多少判斷答案要點，做到盡次分明，條理清晰。如簡述孫中山的主要事跡，給出4分，那么至少要寫出四點等。另外對說材料分析題的考查，通常會有以下幾種情況：①回答材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象；②根據(jù)材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象結(jié)合所學(xué)歷史知識回答所給問題；③歸納材料的中心思想，根據(jù)問題在材料中找有效信息，④聯(lián)系實際，談?wù)剢⑹镜?。組織此類題目的基本原則是既體現(xiàn)教材中的知識，又體現(xiàn)材料中的信息，教材知識和材料信息有機統(tǒng)一，既打開思路、多角度答題，緊扣設(shè)問、切中要害，做到題中之意不能少、題外之意不能有;答案表述要條理清楚，分點回答，語言規(guī)范，表達準(zhǔn)確。

總之，歷史中考的復(fù)習(xí)方法多種多樣，并沒有一個統(tǒng)一的固定模式，可謂仁者見仁、智者見智，但萬變不離其中，只要做到教師 “心中有綱”（統(tǒng)一考試大綱），學(xué)生“手中有法”（適合自己的復(fù)習(xí)方法），就會收到事半而功倍之效。

第二篇：初三中考歷史復(fù)習(xí)方法

中考歷史復(fù)習(xí)方法 九年級歷史組

初三歷史的教學(xué)與復(fù)習(xí)必須要注意到歷史基礎(chǔ)知識的掌握，更應(yīng)注意歷史知識的整體、系統(tǒng)把握及歷史知識的疏理與應(yīng)用。特別是學(xué)生自我學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因為大家都明白，我們這個學(xué)科由于各個方面的原因，課時比較少、而知識量又很多，所以，學(xué)生的自學(xué)應(yīng)用能力及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定得培養(yǎng)。

在中考復(fù)習(xí)過程中，也要結(jié)合課標(biāo)、考試說明來進行復(fù)習(xí)。我認(rèn)為中考的復(fù)習(xí)可分為四個方面的：第一個方面，結(jié)合課標(biāo)要求來復(fù)習(xí)，第二個方面，結(jié)合考試說明要求來復(fù)習(xí)，第三個方面，綜合鞏固的復(fù)習(xí)。第四方面，解題思路方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練。

第一方面結(jié)合課標(biāo)的復(fù)習(xí)，要依據(jù)課標(biāo)對課本進行逐冊、逐章、逐節(jié)全面復(fù)習(xí)，但要注意不要弄成上新課。復(fù)習(xí)不是簡單知識的重復(fù)，而是要在教師的指導(dǎo)下，提出這章節(jié)的基本線索和主要內(nèi)容，理清史實和知識點。特別是要注意課本中的圖片與文字材料，并讓學(xué)生做好知識點目錄。然后配以相關(guān)的練習(xí)進行訓(xùn)練，來鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識。最關(guān)鍵的是要通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生熟悉教材，知道哪個知識點是出現(xiàn)在哪本教材的哪個章節(jié)，這樣才能在考試時以最快的速度找到最佳的答案。

第二方面是結(jié)合考試說明要求的復(fù)習(xí)，我個人認(rèn)為這是最重要的方面。因為考試說明是中考的重要指南針?？荚囌f明所要求的知識層次，就是中考的的要求層次。也就是說，考試說明里面屬于識記部分的知識點正常情況下是考在選擇題和辨析題。那么這一部分的復(fù)習(xí)就只要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識點就可以，不用過于深入和延伸?？荚囌f明里面屬于理解和運用部分的知識點正常情況下是考在材料題和問答題，當(dāng)然也可以考在選擇與辨析題中，那么這部分的復(fù)習(xí)不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識點，還必須要求學(xué)生懂得這些知識點的縱橫聯(lián)系、懂得拓展，懂得結(jié)合實際。

那第三方面是綜合鞏固的復(fù)習(xí)，也就是一方面要進行綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺，突出重點；一方面要進行強化訓(xùn)練，鞏固復(fù)習(xí)。綜合復(fù)習(xí)不是簡單的知識點再復(fù)習(xí)，而是要把已復(fù)習(xí)的知識點串起來，形成一個整體。比如復(fù)習(xí)到日本明治維新時，縱的話，上可以復(fù)習(xí)到大化改新，下可以復(fù)習(xí)到甲午中日戰(zhàn)爭，橫的話，左可以復(fù)習(xí)中國的戊戌變法，右可以復(fù)習(xí)歐美資本主義國家的改革。鞏固復(fù)習(xí)主要是通過模擬練習(xí)卷等來對學(xué)生學(xué)過的知識進行消化和鞏固。

最后一個方面就是做好解題思路方法的指導(dǎo)。要針對中考的題型和要求進行專項指導(dǎo)。同時必須在復(fù)習(xí)當(dāng)中，針對每一種題型進行分析指導(dǎo)，特別是解題的方法、解題思路、回答問題規(guī)范化的分析和指導(dǎo)。并且嚴(yán)格要求學(xué)生書寫必須工整、規(guī)范作答，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有利于在考試中減少不必要的失分。

比如說材料分析題的解答，從泉州質(zhì)檢與晉江質(zhì)檢及一些模擬試卷來看，材料分析題通常考查的內(nèi)容，會有以下幾種情況：①回答材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象；②根據(jù)材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象結(jié)合所學(xué)歷史知識回答問題；③歸納材料的中心思想；④根據(jù)提問在材料中找有效信息，也包括比較幾則材料的異同；⑤依據(jù)材料提煉、概括出觀點；⑥聯(lián)系實際，談?wù)剢⑹尽?/p>

而考查的方式則會這樣，也就是每一道材料題正常會有三個問題，題目的題干往往會表現(xiàn)為這三種方式：第一種，“根據(jù)材料，請回答……”；第二種，“根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，請回答……”；第三種，“不寫根據(jù)材料，也不寫結(jié)合所學(xué)知識，直接提出問題”。

那對于這三種題目的回答，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生的：第一種“根據(jù)材料，請回答……”那么這個題目的答案往往是原本地出現(xiàn)在材料中，這就得指導(dǎo)學(xué)生從材料中找出答案；第二種，“根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，請回答……”，那么這個題目的答案就會出現(xiàn)在課本當(dāng)中，這就得指導(dǎo)學(xué)生用材料所給的信息去課本及資料找相關(guān)的答案；第三種，“不寫根據(jù)材料，也不寫結(jié)合所學(xué)知識，直接提出問題”，那么這個題目的答案要么直接從課本中找，要么根據(jù)材料結(jié)合課本來回答。這樣，把中考題型的特點分析一下，學(xué)生的復(fù)習(xí)就能做到有的放矢。

總的來說，中考的教學(xué)復(fù)習(xí)要基于課標(biāo)與考試說明，立足基礎(chǔ)掌握與能力培

養(yǎng)，這樣才能使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中更好地掌握知識，做到事半功倍：

1、抓住目錄，把握總體

“翻開課本覺得什么都懂，合上課本一片空白”。要解決這一問題，利用目錄進行復(fù)習(xí)是最好的方法之一。目錄是課本內(nèi)容的高度概括和總結(jié)，是教材的濃縮和提煉，同時也是課本知識最簡要的提綱和線索。利用目錄復(fù)習(xí)歷史的方法是：首先翻開目錄，劃分出歷史階段，并回憶每一階段的起止時間、階段特征、標(biāo)志性大事等；其次再仔細回憶每課的內(nèi)容，對每課所敘述的歷史事件的背景、原因、過程、影響、啟示等，及每一個歷史人物的重要活動作全面回憶；再次觀看目錄的順序，找出課與課、子目與子目之間的內(nèi)在關(guān)系。遇到不能正確再現(xiàn)的內(nèi)容時，及時打開課本，鞏固知識。這樣做，一方面可以有效地幫助我們查漏補缺，強化知識。另一方面也能使我們正確區(qū)分歷史概念和從宏觀上把握住全書的總體結(jié)構(gòu)和基本體系，形成歷史框架。

2、濃縮內(nèi)容，巧記要點

將課本中的知識點進行高度濃縮和提煉，在串記時以少帶多，減輕記憶負(fù)擔(dān)，避免死記硬背。如記憶《馬關(guān)條約》的內(nèi)容可用“一廠、二億、三島、四口”這幾個詞概括。識記戰(zhàn)國形勢圖時，利用口訣“齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間”就能牢牢記住戰(zhàn)國七雄的位置。

3、中外結(jié)合，縱橫交叉

將中外歷史的相互照應(yīng)，可以整體地把握歷史脈搏，加深對歷史知識的理解程度。如復(fù)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭背景時，要聯(lián)想到世界史的資本主義發(fā)展，英國工業(yè)革命的影響；再如復(fù)習(xí)世界史十月革命的影響時，要聯(lián)系中國史的五四運動的爆發(fā)和作用。復(fù)習(xí)時要進行科學(xué)分析，要善于歸納和綜合，提高復(fù)習(xí)效果。

我擬將復(fù)習(xí)分三階段進行，第一階段：四月12-14日第一次月考之前完成新課和世界歷史的復(fù)習(xí)；第二階段：在五月份模擬考試之前完成對中國歷史的復(fù)習(xí)，第一輪結(jié)束；第三階段：中考前進行第二輪有針對性的綜合復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中主要以課本為本，在此基礎(chǔ)上選用《中考開卷一本全》作為資料對知識加以系統(tǒng)的歸納，輔之以《綜合練習(xí)冊》的練習(xí)和自己精選的習(xí)題加以鞏固。

我想所謂有效復(fù)習(xí)，就是認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，讓每一節(jié)課都有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，想方設(shè)法地讓學(xué)生加強基礎(chǔ)知識的鞏固，提高學(xué)生的解題能力及應(yīng)試能力。所以在復(fù)習(xí)階段中我主要關(guān)注以下幾個方面：

第一、整合知識體系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

中考既然強調(diào)對知識的靈活運用，那就需要進行知識的系統(tǒng)和整合，概括歷史發(fā)展的重要線索，認(rèn)識重要歷史階段的本質(zhì)性的特征，建立知識點之間的框架體系，使知識之間的聯(lián)系線索清晰，為知識的遷移和運用奠定基礎(chǔ)。根據(jù)復(fù)習(xí)階段，可分別建立章節(jié)知識結(jié)構(gòu)體系、單元內(nèi)專題知識結(jié)構(gòu)體系、模塊式專題知識結(jié)構(gòu)體系、熱點問題知識結(jié)構(gòu)體系等。有了知識間的聯(lián)系線索，就會打破教材中的章節(jié)界限，使知識的綜合運用成為可能，也更加符合中考的要求。具體可以從以下幾點去做：

1、以本為本，夯實基礎(chǔ)知識。

課本首先是基礎(chǔ)，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀課本的方法。第一輪復(fù)習(xí)主要是以單元為體系，學(xué)生需整體認(rèn)識單元知識框架，這就要布置學(xué)生有計劃地閱讀課文，閱讀課文正文時要注意結(jié)合書中圖片和史料（黑體字部分）學(xué)習(xí)，學(xué)會分析和概括;注意課本的目錄，探求課與課之間、單元與單元之間、歷史事件與歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到梳理線索、融會貫通、融合構(gòu)建，學(xué)會闡釋歷史等。如果閱讀方法得當(dāng)，會獲得更多的新信息，從而激發(fā)復(fù)習(xí)的興趣，提高復(fù)習(xí)效率。

2、整理各個知識點內(nèi)容，利用資料建立知識點基本內(nèi)容速查表，以備查用，現(xiàn)在書店里的速查資料很多，要指導(dǎo)學(xué)生切勿盲目使用，應(yīng)以一種資料為主，加強日常整理，在考試過程中做到心中有數(shù)。我在課堂上會就拓展問題提示學(xué)生，結(jié)合課本及資料及時進行整理.。

3、對各知識點的鞏固要經(jīng)常性，要精選相關(guān)試題，歸類分析，特別是復(fù)習(xí)階段，我會在備課時收集相關(guān)試題，多方面多形式地考查某一知識點，最大程度地加深學(xué)生的認(rèn)識，在解決問題過程中提高能力。

4、加強中外歷史的結(jié)合，在課本復(fù)習(xí)中注意橫向聯(lián)系，尤其是近現(xiàn)代史部分，這也是歷年中考常考查的。

第二、緊抓課堂教學(xué)，力爭45分鐘出效益。

教師手頭應(yīng)該有幾套復(fù)習(xí)資料，然后綜合各種資料，取其精華，認(rèn)真對教材進行歸納總結(jié)。著重掌握好中外歷史中的重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，以及歷史線索、歷史階段特征等。在課堂上要特別注意學(xué)生是否能全面地掌握基礎(chǔ)知識，尤其是課堂教學(xué)中課堂提問也要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，即使口答也不放松，要加強學(xué)生表述的規(guī)范性，出現(xiàn)了與課本敘述重合時我都要求學(xué)生在課本上以較快的速度找到，利用知識的再現(xiàn)來加強記憶。要落實各種資料上的相關(guān)題目，尤其是主觀性題目必須落實到書面上，強調(diào)規(guī)范答題，加大檢查力度，堅決杜絕只做選擇題、主觀性題目只看答案不動手不動腦的壞習(xí)慣。所以在復(fù)習(xí)課上同樣可以多提問，大部分同學(xué)還能保持高度的注意力。尤其像言之有理類的題目，我都經(jīng)常讓學(xué)生探討。對于能力較強的學(xué)生，我都按照規(guī)范的給分標(biāo)準(zhǔn)給以評分，使他們有一個更具體的方向，在日常的練習(xí)甚至是發(fā)言中提高能力。

第三，關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注熱點問題。

歷史中考具有較強的時代氣息。近幾年的中考歷史考題都注重聯(lián)系現(xiàn)實。因此在中考復(fù)習(xí)時，也要多關(guān)注國家、世界和人類發(fā)展的重大熱點事件。如：能源問題、戰(zhàn)爭與和平、三農(nóng)問題、民族團結(jié)、國家統(tǒng)一等等。具體到2010年例如：上海世博會的召開與經(jīng)濟全球化、兩岸關(guān)系的發(fā)展、二戰(zhàn)結(jié)束65周年、聯(lián)合國成立65周年等等。但是，在了解這些熱點問題的時候，要注意依據(jù)課本中歷史知識。這些熱點問題在中考中出現(xiàn)只是作為考題的切入點，中考考察的更多的還是課本中的具體的知識點。因此，在復(fù)習(xí)熱點問題的時候，還是應(yīng)該在了解熱點的基礎(chǔ)上，回歸課本，鞏固基礎(chǔ)知識點，提升能力目標(biāo)。針對與歷史知識有聯(lián)系的社會現(xiàn)實問題，確定主題進行綜合認(rèn)識、多角度認(rèn)識，并提出解決方案。注意思維的完整性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性、針對性。

第四、強化思維能力訓(xùn)練，學(xué)會多角度遷移和轉(zhuǎn)化知識。

無論是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，還是原有知識的重新建構(gòu)，都離不開思維能力的訓(xùn)練，在這我想說兩點：

1、在第二輪復(fù)習(xí)中，要加強專題知識的練習(xí)，放大這些習(xí)題的功能，多進行思維方面的研究。往年各地的中考試題是進行思維訓(xùn)練的好素材，要與學(xué)生一同研究這些題目的設(shè)計意圖、設(shè)問角度、思維方向以及得分點等，對于提高學(xué)生的解題能力是非常有益的。

2、在中考沖刺階段，要注重綜合模擬，加強對試卷的點評，及時找出學(xué)生存在的問題，針對學(xué)生的問題指導(dǎo)正確的審題方法和解題方法。同時在自主復(fù)習(xí)的過程中查缺補漏，也是十分重要和必要的。

一、依據(jù)考綱，把握方向

中學(xué)歷史是一門以陳述性知識為主要認(rèn)識目標(biāo)的課程，綜合復(fù)習(xí)量大、時間緊，是對所有知識的大檢閱。因此，必須仔細研究考試綱要，緊緊把握考試方向，使學(xué)生明白那些知識是識記內(nèi)容，那些是理解、運用的內(nèi)容，使我們能夠突出重點、難點，有的放矢，做到既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，也不減低復(fù)習(xí)要求。具體做法：

1、在按課本順序復(fù)習(xí)同時通過輔導(dǎo)練習(xí)使學(xué)生走出了開卷考試不用背的誤區(qū)，如：讓學(xué)生練習(xí)排序題，考察學(xué)生對時間記憶的準(zhǔn)確性；再如：近代中國為挽救民族危機主要的階級階層開展了什么活動，應(yīng)從地主階級、農(nóng)民階級和資產(chǎn)階級這三方面回答，這是典型的再認(rèn)性試題。還通過練習(xí)材料解析、簡答等有關(guān)記憶的問題，使學(xué)生感覺到對歷史上的一些基本知識，必須通過記誦才能更深刻的理解。

2、用具體事例讓學(xué)生認(rèn)識到開卷考試也必須理解課本內(nèi)容，單靠臨時翻書是不行的。如：和學(xué)生一起分析戊戌變法和明治維新的異同，美國內(nèi)戰(zhàn)與獨立戰(zhàn)爭的區(qū)別，五四運動為什么是新民主革命的開端等類似問題，調(diào)動了同學(xué)們仔細閱讀課文分析、理解課文的積極性。通過這樣多方面的練習(xí)，讓同學(xué)們明白開卷考試不僅僅是考知識，而更重要的是考能力。那么能力的來源取決于知識的積累，這就是說在學(xué)知識的同時要多學(xué)一些方法，使學(xué)習(xí)形成感知、積累、理解，然后轉(zhuǎn)為能力的過程，只有這樣，才能適合中考形勢的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

二、循序漸進，分化梳理

復(fù)習(xí)的過程是一個循序漸進的過程，要遵循從整體到細節(jié)逐步加深、逐層分化的原則，多輪復(fù)習(xí)，逐層充實，從高到低漸次構(gòu)成完整的歷史知識體系。在復(fù)習(xí)中國歷史第三冊時，先將中國近代史的階段劃分及主要內(nèi)容概述一下，讓同學(xué)們對從1840年到1949年這段歷史有一個概括的了解，然后再分成兩個階段，即舊民主主義革命和新民主主義革命來分別復(fù)習(xí)，基本的歷史知識讓學(xué)生看書掌握，我只講知識間的聯(lián)系與區(qū)別。如；讓同學(xué)們把列強發(fā)動的五次侵華戰(zhàn)爭列成表格，將戰(zhàn)爭的名稱、時間、原因、簽定的條約、結(jié)果或影響歸納整理在一起，然后根據(jù)表格內(nèi)容找出舊民主主義革命時期的一條主線，兩大矛盾，三大條約等。一條主線即帝國主義與封建主義勾結(jié)，把中國一步步推向半殖民地半封建社會的深淵；兩大矛盾是封建主義與人民大眾的矛盾；帝國主義與中華民族的矛盾。三大條約即《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》。與此同時還把中國人民反封建、反侵略的史實結(jié)合了進去，并配合多種題型進行多角度變換訓(xùn)練，提高學(xué)生理解、運用和分析問題的能力，這樣的訓(xùn)練，使同學(xué)們走出了開卷考試只須在書上抄題、劃線不必多費工夫的誤區(qū)。

三、融會貫通，全面提高

為考核學(xué)生綜合評價能力，中考勢必會出現(xiàn)一定比例的綜合題，因而教師要提供典型習(xí)題加以訓(xùn)練，我認(rèn)為應(yīng)從三方面入手。(一)是理清線索，如復(fù)習(xí)世界近代史時讓學(xué)生在讀課本的基礎(chǔ)上，指出幾個主要的資本主義國家是怎樣走上資本主義道路的這條主線，然后以線穿珠，把近代史上的英、法、美三個國家的四次資產(chǎn)階級革命，俄、日兩次維新改革和德、意的統(tǒng)一都串了起來，指導(dǎo)學(xué)生以線帶面。(二)是勤作比較，如：魏源與嚴(yán)復(fù)的比較，新文化運動與五四運動的比較，抗戰(zhàn)時期國共兩黨的不同路線及結(jié)果進行比較，還有中、俄、日三國變法與改革的比較等，并運用選擇題、材料題加強訓(xùn)練，逐步增加跨度與難度，加深學(xué)生對教材的理解。(三)是指導(dǎo)評價，評價是最高水平的認(rèn)知結(jié)果，難度也是最大的，評價的對象可以是歷史人物、歷史事件或組織團體，這時教師要充分指導(dǎo)，教會學(xué)生站在歷史唯物主義立場上，其基本策略是一分為二，分清主次，評述結(jié)合。如：對康熙帝、左宗棠、孫中山、拿破侖等歷史人物的評價，先引導(dǎo)學(xué)生開拓視野，把歷史人物放在時代背景中，從社會、經(jīng)濟、文化等角度進行評價，通過練習(xí)使學(xué)生能較準(zhǔn)確的評價人或事。

四、分類練習(xí)，回顧鞏固

先按課本順序復(fù)習(xí)，再把同類知識歸類、比較、列表、記憶，這種縱橫復(fù)習(xí)法能加深印象，而且縱橫交錯，對此形成了一個大致完整的知識網(wǎng)，但關(guān)鍵還在于知識的鞏固。在復(fù)習(xí)了一段時間后，讓學(xué)生想想前邊的內(nèi)容是否掌握牢靠，為此：

1、為學(xué)生設(shè)置了專題訓(xùn)練，如：將侵華的主要資本主義國家英、日、美、俄的史實及近代史上中國人民的抗?fàn)幣c探索的史實等，利用選擇、材料解析、簡答等多種題型進行鞏固練習(xí)，這一方面可加強記憶內(nèi)容的牢固性，另一方面又不致太枯燥，使學(xué)生興趣盎然。

2、適度的分類強化訓(xùn)練，根據(jù)選擇題、列舉題、材料題、問答題這四種基本的題型教師遴選一定數(shù)量的題目讓學(xué)生在考前集中練習(xí)一下，這種集中練習(xí)使學(xué)生在短時間內(nèi)頻繁接觸知識點一方面有利于學(xué)生對教材材料進一步熟悉，另一方面也能使學(xué)生以前的知識得到鞏固、強化。

總之，對于歷史這一面廣、量大、綜合性強的學(xué)科，教師一定要全方位的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，面臨中考要多留意能啟發(fā)學(xué)生思維的新題型、典型題例，舉一反三的練習(xí)，注意考試走向，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，不要有哪些內(nèi)容考、哪些內(nèi)容不考，猜題、押寶的心理。中考對每個人都是平等的，考的內(nèi)容不可能和練的完全重復(fù)，但萬變不離其宗，學(xué)生只有打好了基礎(chǔ)，學(xué)會了方法，才能在中考中體現(xiàn)出真正的能力和水平。

第三篇：中考復(fù)習(xí)方法

中考在即，一套六輪中考復(fù)習(xí)法來幫你

第一輪：各學(xué)科各單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：（時間：一至一個半1月15日－2月15日前）

1．把課本從頭到尾認(rèn)真的看一遍（我把它叫做沙場點兵）。

把相關(guān)的知識點畫下來，認(rèn)為重點的要用紅筆做記號。

2．把過的知識進行喚醒，拾起忘記的知識。

3．要做一些相應(yīng)的習(xí)題來幫助理解和記憶。

第二輪：各學(xué)科各單元的專題知識復(fù)習(xí)（叫做檢查裝備）：（時間：3月15日前）

1．買一本有一，二輪復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)書，像點撥，5年中考3年模擬等等。在做習(xí)題的時候要把不會的題的相關(guān)知識重復(fù)看一遍，并做好記號，表明這 個我已經(jīng)看過了但不會。

2．要詳細做各單元的復(fù)習(xí)題，不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多，這類綜合題是最練習(xí)頭腦的。

3．要總結(jié)公式，定理，要領(lǐng)，單詞，語法，詩詞，文學(xué)基礎(chǔ)，化學(xué)方程式，反應(yīng)原理，各種實驗等等。。

第三輪 單科目的知識整合：（時間：4月15日前）

1．做一些單科的歷年的中考習(xí)題，可以看答案，問老師和同學(xué)，看答案的目的是學(xué)習(xí)中考的題是如何解答的，改正平時學(xué)習(xí)中的不良解題習(xí)慣和解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來，并改正，寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用。

2．在做題中總結(jié)解題的方法，和一些常用，但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因為不是每天都 能用上，所以會忘記的。

3．建立一個錯題集，不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習(xí)題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料。

第四輪：仿真模擬強化復(fù)習(xí)：（時間：5月15日前）

1．各學(xué)科要按中考的時間來做中考模擬題，不要看答案，限時完成并記時，留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改，找出不 足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話，要找其它同考區(qū)（縣）的模擬題做，還有重點中學(xué)自出的考前模擬題（指有中考教師參加出題的學(xué)校）。

2．要在解題的時候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時候?qū)W習(xí)如何使用技巧。

3．要在做題的時候養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣，如果這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習(xí)慣，這可就是你中考的殺手了。這些平時不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。后悔不已。

第五輪：強化中考考點，壓軸大總結(jié)：（時間：6月15日前）

1．找各學(xué)校的壓軸題來做，歷年也可以，這是中考的方向。

2．以往沒出過的題在這里進行復(fù)習(xí)時，今年可能就會出了也不一定的。

3．找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習(xí)題，加大見視。

第六輪：考前瀏覽，（考前一個星期）

1．把以前所有學(xué)過的知識點（冊）和總結(jié)拿出看，這個時候會的就會了，不會的就還是不會了，只能如此了。

2．把以前所有做過的習(xí)題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自己在什么時候會犯什么樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時候避免再現(xiàn)。

3．把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫的重點和要點，再記一遍，有利于考試時的思考。

數(shù)學(xué)

主要記憶課本中的公式，定義，要熟練，做到張口就來。

要多做習(xí)題，目的是要從習(xí)題中掌握學(xué)習(xí)的技術(shù)和巧門，不同的題有不同的方法，用不同的技巧，由其是函數(shù)中的動點題是現(xiàn)在出題的熱點要多做，但不要做太難的題，以會為主。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點是函數(shù)（包括一次函數(shù)，正比例函數(shù)，反比例函數(shù)，二次函數(shù)），重點是意義和性質(zhì)；三角形（包括基本性質(zhì)，相似，全等，旋轉(zhuǎn)，平移，對稱等）；四邊形（包括平行四邊形，梯形，棱形，長方形，正方形，多邊形）的性質(zhì)，定義，面積；

物理

主要記憶課本中的公式，定義（重在理解不是死記硬背），對課本上的試驗要重看一遍，要理解，要完整，就是把書上的試驗都填全就行了，這是考試的重點。物理學(xué)分聲學(xué)，光學(xué)，電學(xué)，熱學(xué)，力學(xué)。就這幾部分。

聲學(xué)的重點是原理：音色，音調(diào)和響度等；

光學(xué)的重點是光的性質(zhì)：反射，折射，平面鏡原理，透鏡成像（重點）和應(yīng)用。電學(xué)主要是電流，電壓，電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的性質(zhì)，電功率，電功，焦耳定律，電磁的性質(zhì)，現(xiàn)象，試驗，單位換算（這里會出大量的題，是重點），公式要熟，變形公式用的要快。

熱學(xué)主要是物態(tài)變化，熱力學(xué)公式的應(yīng)用；給你補充一個書上沒有但考試考的公式：Q=mq，這是固體熱量的計算公式。Q是熱量，m是質(zhì)量，q是熱值

力學(xué)比較多：簡單機械（包括杠桿，滑輪，輪軸，斜面，功，功率，能量轉(zhuǎn)化等）主要把公式，導(dǎo)出公式，公式間的互化等掌握住，實驗方法和結(jié)論。

化學(xué)

要熟練掌握1－20號元素的名稱和元素符號的書寫。要正確書寫化學(xué)式和方程式，熟記各種藥品的俗稱，顏色，氣味。要熟練質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算，這是重點，初中的化學(xué)計算只有這一個，所以必需要會。各種氣體的制取，收集都是重點，還要多做習(xí)題掌

握題型。

生石灰：CaO 熟石灰,石灰水,消石灰：Ca(OH)2 銅綠，孔雀石 堿式碳酸銅:Cu2(OH)2CO3 純堿、蘇打：Na2CO3 雙氧水：H2O2

明礬：KAl(SO4)2?12H2O 干冰：固態(tài)CO2

堿石灰、氫氧化鈉、氧化鈣混合 NaOH, CaO 食鹽：NaCl 小蘇打：NaHCO3 苛性鈉、燒堿、火堿：NaOH 沼氣：CH4 大蘇打、海波 硫代硫酸鈉 Na2S2O3?5H2O

大理石、石灰石、碳酸鈣 CaCO3 醋酸：CH3COOH

NH3 17 氨氣 無色刺激性氣體

HCl 36.5 鹽酸 無色揮發(fā)性酸

CuSO4 160 硫酸銅 白色固體/藍色溶液

H2SO4 98 硫酸 無色腐蝕性酸

BaSO4 233 硫酸鋇 白色(固體)沉淀

FeSO4 152 硫酸亞鐵 淡綠色溶液(晶體)

ZnSO4 161 硫酸鋅 白色(無色)晶體

NaOH 40 氫氧化鈉 無色腐蝕性堿溶液

KOH 56 氫氧化鉀 無色腐蝕性堿溶液

Mg(OH)2 58 氫氧化鎂 白色(固體)沉淀

Ba(OH)2 171 氫氧化鋇 無色溶液

H2O2 34 過氧化氫 無色液體

FeO 72 氧化亞鐵 黑色固體

Fe2O3 160 氧化鐵 紅色固體粉末

MnO2 78 二氧化錳 黑色固體粉末

FeCl3 162.5 氯化鐵 淡黃色溶液

FeCl2 127 氯化亞鐵 淺綠色溶液

CuO 80 氧化銅 黑色固體粉末

CaO 56 氧化鈣 白色固體

Cu2(OH)2CO3 堿式碳酸銅 綠色固體粉未

語文

把握重點 巧用方法

現(xiàn)在中考已經(jīng)進入沖刺階段，當(dāng)前同學(xué)們對語文復(fù)習(xí)存在著這樣 兩種心態(tài)：一部分同學(xué)認(rèn)為語文知識點繁多，而且中考側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力，考查課本的內(nèi)容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語文時十分浮躁；也有一部分同學(xué)認(rèn)為，認(rèn)真復(fù)習(xí)課本的知識后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復(fù)習(xí)無從下手，于是干脆放棄。這些做法都是很不可取的。實際上，語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。從前幾年學(xué)生復(fù)習(xí)情況來看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)形成知識網(wǎng)絡(luò)，答題依據(jù)正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績的。

那么，在最后的沖刺階段，應(yīng)該講究哪些策略和方法？

下面結(jié)合我們學(xué)校老師在最后復(fù)習(xí)階段的幾點做法，簡單談?wù)劊?/p>

首先，應(yīng)認(rèn)真“吃”透近兩年中考題。近兩年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是話題作文的寫作。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。對于近兩年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。

一、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更

要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

二、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用。

文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：

（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。

三、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。近兩年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學(xué)類的文章。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在課外選段上應(yīng)盡量多選取這兩種類型的文章進行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線

索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

四、作文部分?！霸掝}”作文仍然是今年考查的主流。在最后階段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

其次，在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。

總之，“厚積而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個重要特征。提高語文成績，需要扎實的基礎(chǔ)知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達能力。當(dāng)然同學(xué)們可根據(jù)自己的實際情況，在復(fù)習(xí)中有所側(cè)重。若三者都能兼顧，相信你一定會在中考中取得優(yōu)異的成績。

制定計劃 勤于復(fù)習(xí)

中考臨近，有些同學(xué)開始緊張慌亂起來，對下一步的語文復(fù)習(xí)感到有些困惑，總覺束手無策。在此，我根據(jù)語文學(xué)科的特點，就語文復(fù)習(xí)談幾點自己的意見，希望能為同學(xué)們起到指點迷津的作用。

一、認(rèn)真解讀《考試說明》，強化目標(biāo)意識 每年的語文考試說明是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我認(rèn)為同學(xué)們要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項，明確目標(biāo)，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

二、制定精密復(fù)習(xí)計劃 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇行У男袨閬碜跃艿挠媱潯Ｍ瑢W(xué)們要在老師制定的復(fù)習(xí)計劃下，有自己的個人計劃，包括時間和內(nèi)容的安排，也包括復(fù)習(xí)的方法和鞏固的手段。

三、重視專題復(fù)習(xí)

2月上旬——4月上旬是第一輪復(fù)習(xí)，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ)。經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，我認(rèn)為第二輪

復(fù)習(xí)（4月上旬—5月20日左右）應(yīng)該進入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將它們分門分類地進行整理并強化訓(xùn)練。在語文總復(fù)習(xí)中，我認(rèn)為專題復(fù)習(xí)是最重要的階段，通過這一階段的復(fù)習(xí)，可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，使同學(xué)們站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此，我們都應(yīng)該重視這一階段的復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項，我們可以將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個專題：一是基礎(chǔ)知識。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標(biāo)點5修辭方法6文體、文學(xué)常識。二是文言文閱讀。三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。在進行專題復(fù)習(xí)時，首先要明確每項專題的復(fù)習(xí)要點，然后再結(jié)合練習(xí)進行鞏固。在復(fù)習(xí)過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識，我們還可采取列表、再分類的形式。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識時，可按作者姓名、時代（國籍）、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復(fù)習(xí)文言文時，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn)，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負(fù)、戰(zhàn)爭場面、愛國憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風(fēng)光、春夏秋冬、風(fēng)花雪月、勸學(xué)惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。

四、進行模擬練習(xí)（或綜合訓(xùn)練）

5月21日—6月上旬可稱為第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。

五、注意的問題

1、復(fù)習(xí)是梳理已學(xué)過的知識，如字詞句知識、修辭、閱讀、寫作知識等。但是復(fù)習(xí)知識的目的，不是為了記住，而是為了應(yīng)用。以復(fù)習(xí)修辭為例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是擬人或排比，而是要理解別人文章里為什么要用這些修辭方法，自己會不會用這些修辭。

2、復(fù)習(xí)是溫習(xí)老師教過的方法，像理解詞語、句子的方法，閱讀文言文現(xiàn)代文的方法，寫作的方法等。但是復(fù)習(xí)各種方法，不是為了記住它們，而是看看會不會運用。

3、復(fù)習(xí)不能光看已經(jīng)學(xué)過的，應(yīng)以舊帶新，培養(yǎng)提高運用原有知識解決問題的能力。以復(fù)習(xí)文言文為例：課文固然要復(fù)習(xí)，但也要找一些與課文難度相當(dāng)?shù)恼n外短文讀一讀，看自己閱讀文言文的能力究竟怎樣，由課內(nèi)遷移到課外?，F(xiàn)代文的復(fù)習(xí)更應(yīng)這樣。

英語

要把1－3年級的英語單詞復(fù)習(xí)一遍，把各單元的短語，語法總結(jié)歸納一下，重點課文要熟讀，要背的背一背；找本語法書把初中學(xué)過語法過一遍，練聽力，做習(xí)題。

第四篇：初三歷史復(fù)習(xí)方法淺談

初三歷史復(fù)習(xí)方法淺談

鮑墟一中李欣

我教歷史時間很短，今年是獨立的第一次送畢業(yè)班，讓我談復(fù)習(xí)方法，我沒有經(jīng)驗，把我是怎樣做的寫一寫，希望和同仁們學(xué)習(xí)。

歷史是一門知識點比較復(fù)雜的學(xué)科，對于初中學(xué)生來說比較難，記憶內(nèi)容多，難理頭緒，記不住又容易忘；答題也難，題能看懂，基礎(chǔ)知識也掌握得好但是答案難做，容易失分。在中考時，文綜的成績和其他科目相比分?jǐn)?shù)較低。

對于歷史基礎(chǔ)知識的掌握，應(yīng)在平時的學(xué)習(xí)過程中，加強記憶。在總復(fù)習(xí)的時候教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)跁炌ǎ瑢⒅R前后、橫向、縱向聯(lián)系比較，形成一個知識框架。

在今年的畢業(yè)升學(xué)復(fù)習(xí)中，我重點運用的方法就是以點帶面。全面夯實基礎(chǔ)知識。學(xué)生在復(fù)習(xí)每一單元時，先背誦每章節(jié)前的提綱，例八年級上冊第一單元侵略與反抗：鴉片戰(zhàn)爭，火燒圓明園，收復(fù)新疆，甲午風(fēng)云《辛丑條約》這些內(nèi)容。它是對知識的最好總結(jié)，能把握好重點知識。在復(fù)習(xí)時打破課與課的局限，從歷史事件的背景講起然后政治、經(jīng)濟、軍事、文化思想、科技、對下一個事件的影響，這樣就把事件的前因后果弄清楚，形成知識體系。這些要加強記憶。

其次就是專題復(fù)習(xí)融會貫通。專題打破了中國史和世界史的界限使知識貫通，這就要求把已掌握的歷史知識前后左右貫通起來，進行“縱橫聯(lián)系”，形成知識網(wǎng)絡(luò)。所謂“橫”的聯(lián)系就是要把同一時期的政治、經(jīng)濟、思想文化等方面的知識聯(lián)系起來復(fù)習(xí)，比如把發(fā)生在1861年的歷史事件串聯(lián)復(fù)習(xí)，有美國南北戰(zhàn)爭、俄國亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制改革、中國洋務(wù)運動開始等；所謂“縱”的聯(lián)系就是要把一個歷史事件的前因后果以及它的發(fā)展變化聯(lián)系起來復(fù)習(xí)，比如對中國人民抗?fàn)幨返膹?fù)習(xí)就可以把義和團運動、五四運動、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等知識點連起來復(fù)習(xí)，最后答題能力訓(xùn)練。答題要有規(guī)范性。這里所講的規(guī)范性是指對學(xué)生答題規(guī)范的指導(dǎo)，我們強調(diào)在答題過程中，書寫要清楚，其次是要點化、層次化、提示化、序號化。做主觀題時，也有一個小竅門：政治經(jīng)濟文化分析法。一個時間無外乎這幾個因素構(gòu)成和決定，在答題時考慮了這幾個方面在發(fā)揮自己的發(fā)散思維，把信息補充完整，對于拿捏不準(zhǔn)的，答題時只把自己認(rèn)為正確的寫上，千萬不要寫錯誤答案。還要考慮到題的分值，6分的題我們可以回答3至4點。做題時不能只求數(shù)量不求質(zhì)量，我們在做題時要多總結(jié)，掌握答題方法，才能提高歷史成績。

扎實基礎(chǔ)，以本為本，全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，融會貫通歷史知識，不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，唯有這樣，才能教有所獲，學(xué)有所得，從而使我們的學(xué)生在今后的中考中取得好成績。

第五篇：高三歷史復(fù)習(xí)方法

歷史復(fù)習(xí)方法

1.培養(yǎng)對歷史的興趣

2.憑借時間、空間兩條線牢牢記住歷史事件

3.多看歷史方面的書籍

4.學(xué)好古文，牢記實詞、虛詞的用法，這對于以后想學(xué)中國古代史的你相當(dāng)有用！

5、平時多看歷史有關(guān)的書，最好是貫穿時段較長、涉及面較廣的通史，有利于建立知識網(wǎng)絡(luò)和興趣；

6、做練習(xí)很重要，買套卷子，專門做選擇題，一道題隔開時間重復(fù)做它幾遍；

7、簡答題，論述題一般需要背點東西，可以根據(jù)關(guān)鍵詞來記。先把要記的一段文字分開類型，例如記“什么原因”之類，先分開每一段是“政治原因，經(jīng)濟原因，社會原因，文化原因”等等。再列出關(guān)鍵詞，如“半封建半殖民”“民族融合”等，就算不能逐字完全背出，考試也能根據(jù)關(guān)鍵詞“吹”出來。

8、說到這個“吹”，在文科考試很重要。之前看多點答案，看答案是怎么答的，考試時根據(jù)背好的關(guān)鍵詞按答案的格式擴展開來，這就是“吹”的精髓！

有人講，歷史就是現(xiàn)實。也就是說歷史上發(fā)生過的事，現(xiàn)在還在繼續(xù)發(fā)生，只不過形式發(fā)生了變化，而現(xiàn)實中的很多事都有歷史的影子。這樣的例子很多，如我們現(xiàn)在的改革，歷史上多次發(fā)生過，現(xiàn)在世界各國的爭端和戰(zhàn)爭，回顧歷史，和中國的戰(zhàn)國時代、三國時代、歐洲和西亞的帝國時代，多么相似，歷史上的悲歡離合的悲劇、喜劇，我們的現(xiàn)實不也在一幕幕重復(fù)上演嗎。

所以要學(xué)好歷史，就不要把歷史與現(xiàn)實割裂開，要以現(xiàn)實去理解歷史，以歷史來關(guān)照現(xiàn)實，那你就會學(xué)出樂趣了，那么對歷史就會有深入的體會，對現(xiàn)實也會有更深刻的理解，仿佛打開了一片新天地。

可以在書上或網(wǎng)上看一些歷史小故事,看一些有關(guān)歷史的電視劇:如 漢武大帝 秦始皇......你想你對歷史有了了解,下次歷史老師講課時你能對答如流,還能說一些課外的.這樣不但是同學(xué)羨慕你,佩服你,老師也會對你有所重視關(guān)注,對你擁有那么多知識嘆為觀止.難道你不覺得自己很了不起嗎? 有了這種信心,相信你一定回更加喜歡歷史的.