第一篇：“影子校長(zhǎng)”在美國(guó)的“意外”發(fā)現(xiàn)

“影子校長(zhǎng)”在美國(guó)的“意外”發(fā)現(xiàn)

上海市教委和美國(guó)加利福尼亞州學(xué)校董事聯(lián)合會(huì)2005年簽訂“影子校長(zhǎng)”教育合作項(xiàng)目，每年上海都會(huì)選派一批中小學(xué)校長(zhǎng)赴美參加培訓(xùn)。

校長(zhǎng)們?cè)诩又莞髦行W(xué)“浸潤(rùn)式”學(xué)習(xí)考察，深入了解美國(guó)基礎(chǔ)教育，感悟兩國(guó)之間在教育體系、課程設(shè)置、教材教法、學(xué)生培養(yǎng)、教師培訓(xùn)等方面的異同。隨著對(duì)美國(guó)教育的了解逐步深入，“影子校長(zhǎng)”的“意外”發(fā)現(xiàn)也越來(lái)越多??

潘紅星 上海市海南中學(xué)

呂凌 上海市虹口高級(jí)中學(xué)

陳玨玉 虹口區(qū)第四中心小學(xué)

孫愛(ài)軍 虹口區(qū)廣靈路小學(xué)

每年九月，上海市教委都會(huì)選派一批中小學(xué)校長(zhǎng)去美國(guó)加州做56天的“影子校長(zhǎng)”。去之前我們經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)半年的培訓(xùn)，閱讀了不少有關(guān)美國(guó)教育的資料，因此，到了加州看到的一些現(xiàn)象是我們意料之中的，如小學(xué)實(shí)行的是“包班制”，中學(xué)的課程很豐富，學(xué)生一人一課表，職業(yè)指導(dǎo)中小學(xué)貫通，教室環(huán)境布置很溫馨，對(duì)特殊學(xué)生實(shí)施個(gè)別化關(guān)注，學(xué)校普遍重視API（學(xué)業(yè)指數(shù)），學(xué)生普遍自信自主等。但隨著我們對(duì)美國(guó)教育的了解逐步深入，“意外發(fā)現(xiàn)”卻越來(lái)越多。

校長(zhǎng)很忙碌

加州的校長(zhǎng)都有幾個(gè)共同的特點(diǎn)：隨身攜帶對(duì)講機(jī)和學(xué)校各處的鑰匙；每天早上、放學(xué)，他們總會(huì)站在校門(mén)口迎送孩子；走在校園里，他們會(huì)經(jīng)常性地和孩子們親切交流；他們幾乎叫得出全校1000多名學(xué)生的名字，能如數(shù)家珍般地說(shuō)出很多孩子的特長(zhǎng)；中午用餐，校長(zhǎng)和老師或?qū)W生坐在一起，聆聽(tīng)他們的話(huà)語(yǔ)，關(guān)心他們的生活。

美國(guó)校長(zhǎng)給我們的印象是，工作起來(lái)都很投入和忘我。按規(guī)定，美國(guó)校長(zhǎng)每周工作35個(gè)小時(shí)，而實(shí)際他們工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)50個(gè)小時(shí)。我們很多同伴用“工作狂”來(lái)形容美國(guó)校長(zhǎng)對(duì)工作的投入。

下面是一位美國(guó)校長(zhǎng)一周的工作安排：

參加學(xué)區(qū)會(huì)議：7個(gè)小時(shí)

參加家長(zhǎng)會(huì)議：3.5個(gè)小時(shí)

參加教師教研活動(dòng)：4個(gè)小時(shí)

聽(tīng)課：10個(gè)小時(shí)（每天至少聽(tīng)兩節(jié)課）

和教師談話(huà)：7個(gè)小時(shí)

和學(xué)生交流：10個(gè)小時(shí)

和家長(zhǎng)交流（電子郵件，電話(huà)，正式和非正式談話(huà)）：4個(gè)小時(shí)

接待其他來(lái)訪(fǎng)和參加工程協(xié)調(diào)會(huì)：2.5個(gè)小時(shí)

處理郵件和其他公務(wù)：1個(gè)小時(shí)美國(guó)校長(zhǎng)的工作圍繞一個(gè)中心理念：“什么對(duì)學(xué)生好，我就做什么”。他們雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但以學(xué)生為本的人性化思想已滲入血脈之中。

一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，取決于學(xué)校的管理水平，而高水平的學(xué)校管理又依賴(lài)于高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校管理者。美國(guó)等西方國(guó)家有中小學(xué)校長(zhǎng)的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，如果一名教師有志于成為一名校長(zhǎng)，他必須先利用業(yè)余時(shí)間去參加相關(guān)培訓(xùn)，取得校長(zhǎng)資格證書(shū)。有學(xué)校招聘校長(zhǎng)時(shí)，他可以拿著證書(shū)去應(yīng)聘。一般需從校長(zhǎng)助理做起，增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn)后再去應(yīng)聘校長(zhǎng)崗位。美國(guó)選拔中小學(xué)校長(zhǎng)的過(guò)程實(shí)際上是雇傭雙方彼此了解的過(guò)程，大凡做校長(zhǎng)是因?yàn)橄矚g這份職業(yè)。簡(jiǎn)而言之，美國(guó)校長(zhǎng)的特點(diǎn)是淡化行政職務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)職務(wù)意識(shí)。

老師很敬業(yè)

在美國(guó)，一位中學(xué)教師一天的正常工作量是上六節(jié)課，中午時(shí)間還要輔導(dǎo)學(xué)生，放學(xué)還要批改作業(yè)，或者準(zhǔn)備第二天的教學(xué)內(nèi)容。我們看到的美國(guó)教師忙碌而辛苦。

我們了解到，美國(guó)教師的工資僅僅是隨著工作年限和學(xué)歷的不同而不同。既然僅僅按工作年限和學(xué)歷分配工資，美國(guó)教師為什么還會(huì)那么認(rèn)真？這里有多方面的原因，尤其與美國(guó)初任教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)方案的實(shí)施有關(guān)。在加州，一般學(xué)區(qū)設(shè)有專(zhuān)項(xiàng)網(wǎng)站，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，幫助每一位初任教師找到一個(gè)盡可能同一學(xué)校的年長(zhǎng)的有經(jīng)驗(yàn)的教師做指導(dǎo)教師。兩年培訓(xùn)期內(nèi)有詳盡的實(shí)施內(nèi)容和進(jìn)程，從教師職責(zé)到專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求，從課堂管理到課堂設(shè)計(jì)與駕馭，從班級(jí)管理到家校溝通，非常全面，是對(duì)一個(gè)教師需要從事的所有工作的完整培訓(xùn)。初任教師兩年內(nèi)需填寫(xiě)119份表格，培訓(xùn)結(jié)束，評(píng)價(jià)合格，初任教師就可以將自己手中的初級(jí)教師證書(shū)換成專(zhuān)業(yè)教師證書(shū)，工資隨之增長(zhǎng)。嚴(yán)格的考核保證了留在教師崗位上的都是熱愛(ài)教師這份工作的人。

學(xué)生很守紀(jì)

我們?cè)葘?duì)美國(guó)的課堂有這樣一種印象：學(xué)生自由散漫，紀(jì)律很難控制。到了美國(guó)，這種看法改變了。我們看到的美國(guó)課堂，孩子們非常安靜，回答老師問(wèn)題之前都會(huì)舉手，征得老師同意后再發(fā)言；沒(méi)有輪到自己回答，也會(huì)非常安靜地聽(tīng)別人陳述；回答錯(cuò)了沒(méi)有人會(huì)起哄，老師也不會(huì)因?qū)W生回答得不理想而失望，相反，老師總是試著從學(xué)生的角度去理解學(xué)生的回答，言語(yǔ)中充滿(mǎn)了鼓勵(lì)。所以，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得輕松自在，思維活躍。

在天普高中聽(tīng)課的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生守紀(jì)背后的奧秘——上新課前，教師會(huì)和學(xué)生及家長(zhǎng)約法三章。其中一些條款如下：

課堂規(guī)則：快速的準(zhǔn)備；積極地參與課堂活動(dòng)；對(duì)人有禮貌，懂得尊重別人；化妝品、耳機(jī)、手機(jī)和電子產(chǎn)品（除了電子詞典）都不許帶進(jìn)課堂，如果帶來(lái)將被沒(méi)收；不準(zhǔn)將食品、飲料、口香糖等帶進(jìn)教室。

出勤要求：學(xué)生必須在自己的座位或者老師允許的區(qū)域做好上課準(zhǔn)備工作；如果動(dòng)作遲緩，遲到一節(jié)課的1/4以上時(shí)間（13分鐘以上）將被視作曠課。

誠(chéng)信要求：學(xué)校期待所有的學(xué)生誠(chéng)實(shí)正直，在做匯報(bào)時(shí)要有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，如果引用他人的資料要注明出處，考試時(shí)不能窺視別人、傳遞紙條、翻書(shū)或講話(huà)，不能抄襲別人，不能偽造簽名，不能偽造材料，發(fā)現(xiàn)一次，將請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校面談，該門(mén)課成績(jī)判為不及格，第二次犯錯(cuò)將被開(kāi)除出教室，學(xué)科成績(jī)?yōu)椴患案瘛?/p>

作業(yè)遲交或上課缺席的有關(guān)要求：如果學(xué)生是有理由的缺席，學(xué)生有責(zé)任補(bǔ)交作業(yè)，作業(yè)補(bǔ)交后將不影響學(xué)業(yè)成績(jī)；如果學(xué)生曠課，老師拒收補(bǔ)交的作業(yè)。

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美國(guó)的課堂是“走班制”的，通常兩節(jié)課之間的休息時(shí)間是5分鐘，有時(shí)兩節(jié)課的教室相距甚遠(yuǎn)，但很少有學(xué)生遲到。從這份由學(xué)生和家長(zhǎng)簽名的“約定”中，我們找到了答案。

不僅課堂如此，美國(guó)學(xué)校的墻上極少看到空洞的口號(hào)式宣傳標(biāo)語(yǔ)，日常學(xué)習(xí)生活中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也不出現(xiàn)描述性的語(yǔ)言，有的是做事的程序和行為準(zhǔn)則，判斷的標(biāo)準(zhǔn)是做了與否。從小到大的熏陶和培養(yǎng)，使得美國(guó)社會(huì)各階層都有極強(qiáng)的遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)。

課堂很?chē)?yán)謹(jǐn)

一直以為美國(guó)教師的課堂教學(xué)比較寬松隨意，但核桃谷學(xué)區(qū)曼波希爾斯小學(xué)貝格老師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)言藝術(shù)課卻徹底改變了我們對(duì)美國(guó)課堂松散、隨意、無(wú)序的看法。除了欣賞貝格老師溫文爾雅的教態(tài)、吐字清晰的表述、駕馭課堂的能力外，我們更為她充滿(mǎn)智慧的課堂設(shè)計(jì)所折服。

課中，貝格老師采用“語(yǔ)言學(xué)習(xí)指導(dǎo)設(shè)計(jì)”教學(xué)模式，不僅將二年級(jí)的科學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容融入語(yǔ)言藝術(shù)課中，還通過(guò)有引導(dǎo)的口語(yǔ)練習(xí)、閱讀、寫(xiě)作等發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言智能，通過(guò)制作圖表、網(wǎng)格等發(fā)展學(xué)生的數(shù)理邏輯智能，通過(guò)圖片文件、探究航圖、動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)墻等發(fā)展學(xué)生的空間視覺(jué)智能，通過(guò)兒歌表演、肢體動(dòng)作等發(fā)展學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)智能，通過(guò)詩(shī)歌、律動(dòng)等發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)智能，通過(guò)合作學(xué)習(xí)、多元學(xué)習(xí)等發(fā)展學(xué)生的人際交往智能，通過(guò)選擇、反思等發(fā)展學(xué)生的內(nèi)省自律智能。

這一教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)三條班級(jí)準(zhǔn)則：做出好的決定、對(duì)他人表示尊重和合作解決問(wèn)題。教師高超的教學(xué)技藝將東西方教學(xué)文化的優(yōu)勢(shì)融為一體。清晰的目標(biāo)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)節(jié)、靈活的過(guò)渡，都符合中國(guó)教育的審美習(xí)慣，然而教師卻演繹得輕松有趣、自然無(wú)痕，尤其難能可貴的是教師的課堂關(guān)注并非僅僅局限于學(xué)生的知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)，還兼顧到品格熏陶。

課業(yè)很繁重

在去美國(guó)之前，一直覺(jué)得國(guó)內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)很辛苦，美國(guó)學(xué)生很輕松，去了以后才知道自己陷入了認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

作為基礎(chǔ)教育階段的重要環(huán)節(jié)，美國(guó)高中在整個(gè)國(guó)民教育體系中起著很好的前承義務(wù)教育、后啟高等教育的橋梁作用。在美國(guó)，高中教育是義務(wù)教育，它面向全體學(xué)生，要求所有的高中生必須達(dá)到以下目標(biāo)：

1、通過(guò)語(yǔ)言教學(xué)，幫助所有的學(xué)生培養(yǎng)批判性思考能力和有效溝通的能力；

2、通過(guò)核心課程，幫助所有學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)人類(lèi)文化遺產(chǎn)、認(rèn)識(shí)互相依存的世界；

3、通過(guò)選修課程，為所有的學(xué)生參加工作或繼續(xù)接受教育做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)和興趣；

4、通過(guò)學(xué)校和社區(qū)服務(wù)，幫助所有學(xué)生履行社會(huì)和公民義務(wù)。

圍繞上述目標(biāo)，必修課（核心課程）、選修課、課外活動(dòng)組成了美國(guó)高中生課程的三大板塊。

對(duì)一名高中生來(lái)講，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，進(jìn)入一所社區(qū)大學(xué)實(shí)在很容易，學(xué)習(xí)自然很輕松?？墒菍W(xué)生的需求和目標(biāo)是有差異的，要想進(jìn)入一所不錯(cuò)的四年制大學(xué)甚至名牌大學(xué)，那么就意味著選擇了艱苦。

美國(guó)高中學(xué)校承認(rèn)學(xué)生差異，尊重學(xué)生選擇，給學(xué)生提供高選擇、多樣性、分層次的課程。以阿卡迪亞高中為例，2010年總共開(kāi)設(shè)了149門(mén)課程。即使是數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等必修課，還分層選用不同的教材，開(kāi)設(shè)不同名目的課程。該校2010年英語(yǔ)部共開(kāi)設(shè)課程20門(mén)。

一名高中生要把那些高難度的榮譽(yù)課程、AP課程（大學(xué)進(jìn)階課程）拿下，還要保持自己的平均畢業(yè)點(diǎn)數(shù)不低于4.0，所需付出的時(shí)間、精力和辛苦無(wú)疑是巨大的。

美國(guó)大學(xué)錄取新生主要看四方面的成績(jī)：四年高中的平均成績(jī)，SAT或ACT（美國(guó)大學(xué)的入學(xué)考試）成績(jī)，學(xué)生自身的特長(zhǎng)、發(fā)展?jié)撃芎蜕鐓^(qū)服務(wù)表現(xiàn)、領(lǐng)導(dǎo)才能等。因此，學(xué)業(yè)壓力再大，學(xué)生也不愿放棄發(fā)展興趣愛(ài)好，不愿舍棄去社區(qū)服務(wù)的機(jī)會(huì)。

我們的住家有一雙兒女，分別在12年級(jí)和11年級(jí)。兒子杰夫是學(xué)校行進(jìn)樂(lè)隊(duì)成員，同時(shí)也是學(xué)校最高級(jí)別的政府憲法辯論隊(duì)成員。除了白天上課和訓(xùn)練，他每周一晚上要去市政廳接受辯論訓(xùn)練，還有兩個(gè)晚上要參加樂(lè)隊(duì)合練，很少九點(diǎn)前回家。一旦遇上比賽，回家的時(shí)間更是無(wú)法確定。他的妹妹南希也是“身兼數(shù)職”，每天晚上十點(diǎn)回到家才開(kāi)始做作業(yè)。有時(shí)實(shí)在太累了，就先睡一覺(jué)，凌晨再起床接著做作業(yè)。我們問(wèn)兄妹倆，這樣學(xué)習(xí)是不是很辛苦，他們的回答很簡(jiǎn)單：我喜歡，這是我的選擇。

像杰夫和南希這樣的學(xué)生，在我們所考察的學(xué)區(qū)高中占了大多數(shù)。特別是11、12年級(jí)的學(xué)生，幾乎每天作業(yè)都要做到半夜，甚至凌晨一二點(diǎn)?？墒撬麄儾⒉灰詫W(xué)業(yè)為苦，完全是因?yàn)閷W(xué)生追求自身發(fā)展，自主選擇的結(jié)果?？梢?jiàn)選擇的魔力有多大。

閱讀很主動(dòng)

我們?nèi)ミ^(guò)的埃里蒙特學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的閱讀日，還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)市長(zhǎng)來(lái)上閱讀課。校長(zhǎng)認(rèn)為，閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，希望學(xué)生能從中感悟到閱讀的重要性。

無(wú)獨(dú)有偶，阿卡迪亞學(xué)區(qū)小學(xué)也十分重視閱讀：早上7:45走進(jìn)校園，你總能看到孩子們捧著書(shū)，饒有興趣地看著；每個(gè)教室都有一個(gè)專(zhuān)為學(xué)生準(zhǔn)備的圖書(shū)角的；課堂上，孩子們完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，就會(huì)走到圖書(shū)角，拿起書(shū)閱讀，有的學(xué)生則走到電腦前，開(kāi)始閱讀測(cè)試；中午時(shí)分，低年級(jí)孩子躺在地板上，閉著眼睛，悠閑地聽(tīng)老師朗讀；中高年級(jí)學(xué)生或坐或躺，用最舒適的方式閱讀書(shū)籍。

學(xué)生喜歡閱讀，原因是多方面的，如注重閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，注重閱讀方法的指導(dǎo)，注重閱讀興趣的培養(yǎng)。而特別值得一提的是學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了一套“激勵(lì)讀者”的閱讀測(cè)試系統(tǒng)。該軟件為校長(zhǎng)、教師、學(xué)生各設(shè)置了入口，校長(zhǎng)可以看到全校學(xué)生的閱讀情況報(bào)表，教師可以看到自己班級(jí)學(xué)生的閱讀情況，并富有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀。學(xué)生在閱讀之后，可以在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行測(cè)試。根據(jù)學(xué)生答題情況，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)為學(xué)生的每次閱讀成績(jī)進(jìn)行評(píng)分、記錄和匯總累計(jì)。每個(gè)年級(jí)學(xué)生閱讀的書(shū)目有不同要求，學(xué)校相應(yīng)設(shè)置了不同的讀書(shū)測(cè)試目標(biāo)分。凡完成讀書(shū)測(cè)試目標(biāo)分的學(xué)生，學(xué)校會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。這里的學(xué)生一般每周會(huì)閱讀四到五本書(shū)，閱讀已經(jīng)成為他們的生活習(xí)慣。

家長(zhǎng)很積極

美國(guó)學(xué)生家長(zhǎng)，尤其是中產(chǎn)以上階層的家長(zhǎng)，十分關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，積極參與孩子的活動(dòng)。一場(chǎng)學(xué)校的橄欖球比賽對(duì)外售票，居然可以做到座無(wú)虛席。特別值得一提的是學(xué)校的“PTA”，它是一個(gè)以學(xué)生家長(zhǎng)為主體的社會(huì)團(tuán)體，主要負(fù)責(zé)學(xué)校特殊項(xiàng)目的籌款，以補(bǔ)足政府撥款的缺額，并成立基金，監(jiān)督所籌款項(xiàng)的使用與核算；家長(zhǎng)也會(huì)到學(xué)校做義工，幫助學(xué)校做一些咨詢(xún)、策劃和組織工作。他們通常一個(gè)月定期活動(dòng)一次，有明確的議題進(jìn)行討論。學(xué)校和“PTA”之間的關(guān)系通常十分和諧。

美國(guó)學(xué)校“PTA”的運(yùn)作給了我們很多啟示：學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中應(yīng)主動(dòng)地向家長(zhǎng)開(kāi)放，要保證家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)和參與權(quán)，要做到家校之間的良性互動(dòng)，共同為孩子的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

美國(guó)學(xué)校的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)

美國(guó)之行給我們的啟示很多，同時(shí)另一種感受也特別強(qiáng)烈，中國(guó)教育所取得的舉世矚目的成績(jī)已引起美國(guó)教育工作者的關(guān)注，我們欣喜地看到，美國(guó)教育也在向中國(guó)學(xué)習(xí)。56天的影子校長(zhǎng)生活給我們一個(gè)真切的感受：中美教育正在相互走近對(duì)方。

也開(kāi)始家訪(fǎng)

我們參觀(guān)過(guò)的UCLA社區(qū)學(xué)校，學(xué)生80%來(lái)自低收入家庭，主要是中美洲移民的后裔。校長(zhǎng)的理念是：因?yàn)榧议L(zhǎng)大多文化層次不高，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一種文化和氛圍幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步，使他們的潛能得到充分發(fā)揮。為了使學(xué)校教育在孩子們身上發(fā)揮更大的作用，學(xué)校十分重視家校之間的聯(lián)系。聯(lián)系的方式有電話(huà)、郵件聯(lián)系，甚至還有家訪(fǎng)。他們的家訪(fǎng)先由志愿者嘗試，然后學(xué)校層面進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容包括如何讓孩子的父母歡迎你，如何讓教育公平公正的理念傳遞給家長(zhǎng)等。校長(zhǎng)認(rèn)為，只有家長(zhǎng)充分地了解學(xué)校，才能幫助學(xué)校更好地發(fā)展。

也開(kāi)始教研

去美國(guó)之前我們獲得的信息是，美國(guó)更多的是教師個(gè)體工作，那里沒(méi)有教研活動(dòng)，沒(méi)有教研組長(zhǎng)。因此，當(dāng)我們?cè)谠L(fǎng)問(wèn)學(xué)校的過(guò)程中，看到這里也有國(guó)內(nèi)教研組長(zhǎng)的影子時(shí)欣喜異常。

因?yàn)檫€屬于新生事物，美國(guó)的教研組長(zhǎng)，不同的學(xué)校有不同的稱(chēng)呼：在LACS藝術(shù)高中稱(chēng)學(xué)科主席，在UCLA社區(qū)學(xué)校稱(chēng)種子教師，在坦波城市高中稱(chēng)部門(mén)主管。

以UCLA社區(qū)學(xué)校為例，小學(xué)部按年級(jí)設(shè)種子教師，中學(xué)以上則按學(xué)科設(shè)種子教師。美國(guó)的教師工會(huì)要求教師每天工作六小時(shí)，且不要求他們相互合作，而這所學(xué)校的校長(zhǎng)則認(rèn)為，合作更有利于學(xué)校的發(fā)展。這所學(xué)校的教師平均每天比面上的學(xué)校多工作2小時(shí)，種子教師平均每周比別的教師多工作10-15小時(shí)。每周每個(gè)組有2小時(shí)的固定活動(dòng)時(shí)間，有時(shí)也用晚上和周末的時(shí)間學(xué)習(xí)。活動(dòng)的內(nèi)容主要是課程的設(shè)計(jì)、學(xué)生的評(píng)價(jià)等。種子教師有額外的報(bào)酬。目前種子教師還不是每所學(xué)校都有，但據(jù)介紹，這在當(dāng)?shù)匾殉蔀橐环N趨勢(shì)。種子教師還有培訓(xùn)新教師的義務(wù)。

也開(kāi)始統(tǒng)考

加州學(xué)生每年參加CST(California Standards Test)考試，高中學(xué)生主要的考試科目是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)和歷史。按照學(xué)生的統(tǒng)考成績(jī)會(huì)對(duì)學(xué)校有一個(gè)API的排名，學(xué)區(qū)主要按API分?jǐn)?shù)來(lái)判斷學(xué)校的進(jìn)步情況，也會(huì)根據(jù)API分?jǐn)?shù)來(lái)?yè)芙o學(xué)校經(jīng)費(fèi)。家長(zhǎng)主要參照API成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。對(duì)API成績(jī)不理想的學(xué)校，政府會(huì)在接下來(lái)的時(shí)間采取措施幫助學(xué)校改進(jìn)，該所學(xué)校的家長(zhǎng)有權(quán)為孩子選擇新的學(xué)校。如果，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有改觀(guān)，學(xué)校有可能面臨關(guān)閉、合并或轉(zhuǎn)為特許學(xué)校等。

第二篇：影子校長(zhǎng)尖子校長(zhǎng)

新疆喀什“影子校長(zhǎng)”培訓(xùn)研修周記

影子校長(zhǎng)尖子校長(zhǎng)

（2018年4月30日至2018年5月6日）

阿卜來(lái)提·伊薩木丁 莎車(chē)縣阿扎提巴格鄉(xiāng)中學(xué)

這周我們參與了珠溪中學(xué)年級(jí)組期中考試質(zhì)量分析研討會(huì)，參與了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行政例會(huì)，從中學(xué)習(xí)到了不少符合我們莎車(chē)縣實(shí)際情況的管理思考模式，解決教學(xué)質(zhì)量偏低問(wèn)題的方法，學(xué)校教學(xué)、政教、后勤、總務(wù)、公會(huì)等各部門(mén)每周工作安排的具體方式方法，并且為了回去后適當(dāng)參考從校長(zhǎng)室那里要了相關(guān)的材料做一記錄，具體內(nèi)容如下：

今天是“5·4”青年節(jié)，按照珠溪中學(xué)活動(dòng)計(jì)劃本周星期一升國(guó)旗的時(shí)候提前安排學(xué)生以“五·

一、五·四”為主題發(fā)言讓全體師生聆聽(tīng)，其余的田徑比賽，文藝活動(dòng)以區(qū)為單位統(tǒng)一組織比賽，因?yàn)樯虾Ｖ袑W(xué)生學(xué)習(xí)壓力特別大，再說(shuō)了中考時(shí)間日益撲來(lái)，因此將更多的時(shí)間留給學(xué)習(xí)提升上。所以我們一大早來(lái)學(xué)校就跟往常一樣坐在辦公室看書(shū)。8:40升完國(guó)旗給我們通知要參加行政例會(huì)，我們仨去求是樓四樓等著校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)，這所學(xué)校行政例會(huì)班子成員都去參加，校長(zhǎng)主持會(huì)議，會(huì)議有三項(xiàng)日程：

1、校長(zhǎng)通報(bào)本周各科室、職能部門(mén)開(kāi)展的工作情況、工作內(nèi)容；

2、黨支部組織員組織大家學(xué)習(xí)中心組理論學(xué)習(xí)；

3、安排下周工作要點(diǎn)，注意事項(xiàng)并且下周要開(kāi)展工作的該協(xié)商的地方討論協(xié)商達(dá)成一致。具體工作安排情況：

政教處:一周工作

1.4月23日升旗儀式，國(guó)旗下講話(huà)主題：讀書(shū)活動(dòng)宣傳。2.4月23日下午第一節(jié)課在政教處旁邊會(huì)議室召開(kāi)班主任會(huì)議。3.4月23日班會(huì)課上進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)宣傳講座，宣傳手足口病防治知識(shí)。4.4月26日組織學(xué)生開(kāi)展本學(xué)期課外教育活動(dòng)，做好活動(dòng)安排和參加學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)。5.落實(shí)各年級(jí)確定召開(kāi)學(xué)生大會(huì)、學(xué)生座談會(huì)的時(shí)間和形式，布置關(guān)于開(kāi)展親子課堂活動(dòng)的工作。6.開(kāi)展師生談話(huà)工作，在下周五之前完成。

7.進(jìn)行班主任常規(guī)工作檢查。8.做好學(xué)校足球比賽的報(bào)名工作和宣傳動(dòng)員工作。9.上交德育科上海市優(yōu)秀班主任申報(bào)表和申報(bào)材料。

10.撰寫(xiě)2017-2019學(xué)年青浦區(qū)學(xué)校德育綜合改革行動(dòng)方案，交德育科。下周工作設(shè)想： 1.學(xué)校足球比賽； 2.繼續(xù)進(jìn)行師生談心工作； 教導(dǎo)處：一周工作

期中考試數(shù)據(jù)匯總； 2.期中考試質(zhì)量分析； 3.各年級(jí)教師期中考試質(zhì)量分析會(huì)； 4.推薦生、自薦生、自招生相關(guān)工作； 5.黃浦杯征文輔導(dǎo)講座； 6.論壇文章修改投稿

新疆喀什“影子校長(zhǎng)”培訓(xùn)研修周記

7.作業(yè)項(xiàng)目材料整理匯總； 8.九年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)； 9.九年級(jí)期中考試質(zhì)量分析； 10.九4班王新偉積分材料審核；

11、語(yǔ)言文字示范校的資料準(zhǔn)備；

下周工作設(shè)想

1、推薦生信息登錄；

2、加分學(xué)生信息送審；

3、提前批招生相關(guān)準(zhǔn)備工作；

4、“魅力漢語(yǔ)”普通話(huà)朗誦集體賽光盤(pán)送審；

5、語(yǔ)言文字示范校評(píng)選?？倓?wù)處:一周工作

1、素質(zhì)活動(dòng)備案、家長(zhǎng)會(huì)后勤準(zhǔn)備準(zhǔn)備工作。

2、學(xué)校公車(chē)三證合一更改產(chǎn)權(quán)證工作。

3、食堂燃?xì)饩瘓?bào)器更換、冰柜更換、蒸飯車(chē)更換工作進(jìn)行中。

4、常規(guī)水電煤門(mén)鎖維修。

5、綠化養(yǎng)護(hù)工作。工會(huì)人事:一周工作

1.5月工資上報(bào)； 2.4月實(shí)名制上報(bào)； 3.崗位晉升教師材料上報(bào)送審； 4.區(qū)教工棋牌賽在線(xiàn)報(bào)名； 5.天安理賠材料申報(bào)； 6.2018暑期療休養(yǎng)路線(xiàn)名單在線(xiàn)申報(bào)；

7.退休教師體檢通知。

一周的工作安排寫(xiě)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但其關(guān)系到的內(nèi)容層面很廣，感覺(jué)這邊基本上不做形式主義，非常重視內(nèi)涵式發(fā)展，非常重視人的綜合素質(zhì)提升發(fā)展，以人為本，這邊完全得到制度保障，政策支持！對(duì)我影響很深。

此外，這周按照我的喜歡又是讀書(shū)，就像本周題目所寫(xiě)的那樣作為新疆喀什來(lái)的“影子校長(zhǎng)”，為回去以后成為一名合格的“尖子校長(zhǎng)”在珠溪中學(xué)跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中考察學(xué)習(xí)、實(shí)地深入基層學(xué)習(xí)、跟著校長(zhǎng)一起探討一起思考問(wèn)題學(xué)習(xí)等方式學(xué)了不少“校長(zhǎng)技巧”，但是學(xué)習(xí)只跟思考結(jié)合在一起效果會(huì)更佳，這思考來(lái)自于讀書(shū)，讀哲學(xué)性的書(shū)，教育離不開(kāi)哲學(xué)，教育離開(kāi)了哲學(xué)會(huì)失去生命力，會(huì)失去活力，成為一種死板的仿造，這樣的教育是很可怕的，因此我在這周又繼續(xù)讀書(shū)，讀書(shū)的具體內(nèi)容記錄如下：

中國(guó)的發(fā)展讓人矚目，中國(guó)的發(fā)展讓人興奮，這個(gè)如果去過(guò)我國(guó)發(fā)達(dá)的一線(xiàn)、二線(xiàn)甚至三線(xiàn)城市的人都能親眼看得到的，百聞不如一見(jiàn)，這次有幸來(lái)上海培訓(xùn)將我國(guó)當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r親眼看到之后，我非常興奮，雖然從小就有喜歡學(xué)習(xí)的，終生學(xué)習(xí)的精神，說(shuō)實(shí)話(huà)不是很強(qiáng)烈，這次到上海以來(lái)，我將實(shí)地考察學(xué)習(xí)、讀書(shū)思考學(xué)習(xí)、親眼目睹反省、深入旅游景點(diǎn)從中挖掘前進(jìn)的意識(shí)等學(xué)習(xí)方式方法作為自己各方面能力提升的學(xué)習(xí)過(guò)程，來(lái)上海一個(gè)多月的新疆喀什“影子校長(zhǎng)”培訓(xùn)研修周記

時(shí)間以來(lái)，將自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃一一實(shí)現(xiàn)，日益接近“上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)”，再說(shuō)了，我剛來(lái)的時(shí)候初步測(cè)算了一下上海市為我們37位喀什影子校長(zhǎng)培訓(xùn)所支出的費(fèi)用，大概一人3萬(wàn)元左右，90天的培訓(xùn)當(dāng)中三頓飯免費(fèi)、住宿免費(fèi)，在上海這么發(fā)達(dá)的城市如果自己要花錢(qián)呆上，一人一天最少也得花500元左右，所以剛來(lái)的時(shí)候，我就想我要對(duì)得起上海市為我們付出的這么大的力量，必須好好學(xué)習(xí)不斷提升自己，因此一來(lái)就心中制定學(xué)習(xí)提升計(jì)劃，按計(jì)劃辦事，就是因?yàn)閲?guó)家綜合實(shí)力強(qiáng)化才為我們出錢(qián)組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這就是我平時(shí)都思考的國(guó)家的強(qiáng)化導(dǎo)致百姓的強(qiáng)化，反過(guò)來(lái)，百姓要不斷提升自己為國(guó)家做點(diǎn)什么就是個(gè)理所當(dāng)然的行為，良心之主該想的良心之事！因此，按照我自己的計(jì)劃今天就手上拿“習(xí)近平談治國(guó)理政”（第二卷）讀起來(lái)了！

本書(shū)可以說(shuō)是非常珍貴，我覺(jué)得每一個(gè)有良心的中國(guó)人必看之本，將書(shū)中的金言名語(yǔ)記到學(xué)習(xí)日志上，在記錄的過(guò)程當(dāng)中不斷思考不斷加以自己的想法，為了解決學(xué)校有些問(wèn)題打好理論基礎(chǔ)。讀書(shū)的過(guò)程思維發(fā)展的過(guò)程，開(kāi)闊思維能力的過(guò)程，作為一名共產(chǎn)黨員，國(guó)家干部，學(xué)習(xí)好理論知識(shí)，提升政治素養(yǎng)，始終跟黨中央保持高度一致，跟最基層的群眾談?wù)勑?，讓他們用自己的智慧，用自己的力量富起?lái)，這才是中央要求的，也是群眾渴望的今天閱讀的內(nèi)容是本書(shū)“全面建成小康社會(huì)”相關(guān)的內(nèi)容，里面有一句講的非常好就是“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路”，人人就是一個(gè)金礦，認(rèn)得腦袋就是這金礦的中心，所以每一個(gè)人必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的精神，立下決心超越自己，超越比自己高的“山”，困難面前不低頭，找到新的出路奮勇前進(jìn)，用自己的雙手雙腳不斷前行進(jìn)步，創(chuàng)造自己人生輝煌的同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造祖國(guó)光明未來(lái)做出一份努力！每一個(gè)人只能用自己實(shí)際行動(dòng)來(lái)挽救自己，找回自己的幸福，所以帶領(lǐng)廣大群眾創(chuàng)造自己的輝煌未來(lái)是讓人身發(fā)展的根本，剛好這個(gè)發(fā)展才是“硬道理”！

第三篇：校長(zhǎng)影子培訓(xùn)

參加2015“教育部——中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)

校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目”總結(jié)報(bào)告

承蒙上級(jí)關(guān)心，我有幸參加參加2015“教育部——中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目” 2015年山東影子培訓(xùn)班，所以我倍加珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真參與培訓(xùn)，受益匪淺，收效頗豐。我非常認(rèn)真，積極參加培訓(xùn)，自己擔(dān)任副校長(zhǎng)兩年，培訓(xùn)了兩次。前一次是理論上的學(xué)習(xí)，而這一次是具體學(xué)校的實(shí)際工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。因此，本著學(xué)習(xí)借鑒的心態(tài)參與。自始自終，帶著空杯，借鑒的態(tài)度，我專(zhuān)心聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹的學(xué)校辦學(xué)目的，辦學(xué)思想，學(xué)校管理，德育工作等。并認(rèn)真記錄筆記，查看學(xué)校有關(guān)痕跡資料，實(shí)地觀(guān)看升旗儀式，大課間活動(dòng)等等。我試從以下幾面說(shuō)自己的感受：

一、濟(jì)南師范附屬小學(xué)開(kāi)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

從校長(zhǎng)介紹的學(xué)校管理，以及教導(dǎo)主任介紹的教育教學(xué)管理來(lái)分析，學(xué)校開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，師生心目中沒(méi)有主科和副科之分。小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的小學(xué)階段課程全面開(kāi)設(shè)，有專(zhuān)職的教師擔(dān)任相應(yīng)課程。打破了傳統(tǒng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的主科，其它音、體、美副科思想。徹底扭轉(zhuǎn)了一紙定乾坤的唯分萬(wàn)歲論，讓學(xué)生明白，各門(mén)課程都需要學(xué)習(xí)，都一樣列入教育教學(xué)管理考核的范疇。這樣才使學(xué)生德、音、體、美、勞幾方面全面發(fā)展，淡化了分?jǐn)?shù)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育、音樂(lè)、美術(shù)很重要，體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)，自主認(rèn)真學(xué)習(xí)。那么對(duì)照我們自己的學(xué)校，對(duì)音、體、美重視不夠，以后應(yīng)去關(guān)注，淡化分?jǐn)?shù)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，不能區(qū)分主副科，使學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

二、德育工作開(kāi)展得好，促使優(yōu)良校風(fēng)的形成

濟(jì)南師范附屬小學(xué)高度重視德育工作的開(kāi)展，成立德育工作組，有專(zhuān)門(mén)的德育副校長(zhǎng)。把德育工作細(xì)化落實(shí)到班主任工作之中，在每一節(jié)課、每一次課間休息、每次集隊(duì)都體現(xiàn)。大處著眼，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的言行，讓學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》。細(xì)處入手，學(xué)生在校內(nèi)一遇見(jiàn)老師，主動(dòng)向老師敬禮問(wèn)好，從學(xué)生的言行可以看出德育工作抓出了成效。學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)好，行為規(guī)范了，校風(fēng)就形成，因此，德育工作至關(guān)重要。所以，我更加清醒把德育工作擺在重要的議事日程。制定具體的落實(shí)措施，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)，辦好學(xué)校。重視教育科研，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

濟(jì)南師范附屬小學(xué)對(duì)教育科研情有獨(dú)鐘，有一系列明文的教育科研制度。據(jù)介紹教研組分為三組：即語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組。每星期都有一次教研活動(dòng)。按照行事歷進(jìn)行。教研組長(zhǎng)通知執(zhí)教教師，執(zhí)教教師充分備課，組長(zhǎng)統(tǒng)一要求去認(rèn)真聽(tīng)課，課后集中在一起交流探討，使教師之間有相互學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同研究、激勵(lì)的機(jī)會(huì)，形成了一種習(xí)慣，時(shí)間長(zhǎng)了，不經(jīng)意間教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)就提高。如果教師在交流中找到了教學(xué)理念觀(guān)點(diǎn)，形成了論題，就可以撰寫(xiě)教學(xué)論文，教研出成果。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，就可以服務(wù)于平時(shí)的教學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量肯定得到提高，所以，學(xué)校要發(fā)展、關(guān)鍵還是教育科研，不思考，不研究，看不到課題的本質(zhì)，無(wú)法有新的觀(guān)點(diǎn)，理念。從此，我感受到舍得花時(shí)間去抓教育科研，制訂教育科研措施，爭(zhēng)取人人參與，重視教育科研，多思考，多探討，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍

學(xué)校把對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作納入學(xué)校工作的范圍。我們有幸參加了學(xué)校組織的對(duì)青年教師的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)親自?huà)鞄洠嗄杲處熣J(rèn)真學(xué)習(xí)，執(zhí)教教師準(zhǔn)備充分，針對(duì)青年教師的需求點(diǎn)，對(duì)青年教師認(rèn)真教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)效果好，收效大，較好地提高了青年教師的業(yè)務(wù)能力。青年教師素質(zhì)提高了，學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)好，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就有了鐵的保障。學(xué)校辦學(xué)的好與壞，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵、教師重要，有了一支優(yōu)良的師資隊(duì)伍，為辦好學(xué)校提供了堅(jiān)實(shí)的保障。那么，我校應(yīng)如何抓好教師素質(zhì)的培訓(xùn)？我校教師情況是，有的年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，有的處于中年階段，不求上進(jìn)，如果去更進(jìn)一步，抓一抓教師的培訓(xùn)，使教師素質(zhì)得到更好的提高，這不是一件快樂(lè)的事嗎？

升旗時(shí)，旗下講話(huà)，具有較好的激發(fā)作用

學(xué)校周一舉行的莊嚴(yán)的升旗儀式，第一項(xiàng)，升國(guó)旗，唱國(guó)歌；第二項(xiàng)：本周活動(dòng)主題展示，理六二班的學(xué)生通過(guò)詩(shī)朗誦、話(huà)劇表演使全校學(xué)生受到傳統(tǒng)節(jié)日的熏陶，受到尊老敬老的教育。第三項(xiàng)：表彰作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生名單。他們的升旗儀式，有待我們學(xué)習(xí)。因此，我下決心，一定改進(jìn)好升旗儀式，使旗下講話(huà)發(fā)揮作用。

三、優(yōu)化課程教學(xué)，關(guān)注三維目標(biāo)

四十分鐘寶貴的課堂，是教師的主陣地，成也在課堂，敗也在課堂。學(xué)校的老師精心備課，充分準(zhǔn)備。備課能備到教材，備到學(xué)生等。聽(tīng)過(guò)一堂堂課，是那么新穎、獨(dú)特，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想，關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考、議論、表達(dá)、交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，別具一格的教學(xué)方式，體現(xiàn)了新課程新理念，不是教教材，而是用教材，不斷深化教學(xué)改革，更新教學(xué)理念，毫無(wú)保留地講濟(jì)南師范附屬小學(xué)的老師們提供的是優(yōu)質(zhì)課，自我反思，我們是與人家有差距，只有下決心不斷學(xué)習(xí)，不斷嚴(yán)格管理，向他們學(xué)習(xí)多方面全方位優(yōu)化課堂教學(xué)，更新教學(xué)理念，努力提高課堂教學(xué)效益。

總之，此次小學(xué)影子校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，使我感慨萬(wàn)千，心中充滿(mǎn)著對(duì)濟(jì)南師范附屬小學(xué)的優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)的感謝，一流的管理水平，優(yōu)秀的教師的印象。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)文明的學(xué)生敬禮問(wèn)好的形象，仍記憶猶新。我在反思，一樣是學(xué)校，一樣是領(lǐng)導(dǎo)，一樣是教師，一樣是學(xué)生，我們似乎差距很大。時(shí)代的呼喚，黨的號(hào)召，時(shí)不待我，只爭(zhēng)朝夕，堅(jiān)定了我認(rèn)真履行校長(zhǎng)的崗位職責(zé)的信心，如何辦好一所學(xué)校，如何辦人民滿(mǎn)意的教育是我人生的不懈追求，努力的目標(biāo)。更加激發(fā)我百倍地?zé)釔?ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，愛(ài)崗敬業(yè)，管理好學(xué)校，勤奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念。以人為本，關(guān)愛(ài)師生，制度建設(shè)與人文關(guān)懷管理相結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開(kāi)展大課間活動(dòng)，每天1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，構(gòu)建和諧校園，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2015

年11月5日

第四篇：意外的發(fā)現(xiàn)

意外的發(fā)現(xiàn)

意外的發(fā)現(xiàn)1

在我身邊，有許多事情都在發(fā)生著變化。他們有的是好事，而有的卻是壞事。

暑假的一天，媽媽帶我回老家。一到那里，我就感覺(jué)與往日不一樣。

平日里，無(wú)論走到哪里，都可以聽(tīng)見(jiàn)小攤販的叫賣(mài)聲，可是今天小區(qū)里卻靜極了。

我安慰自己：一定是他們剛離開(kāi)。我坐在窗邊，伸長(zhǎng)脖子向窗外張望尋找我最?lèi)?ài)的“吹糖人”，卻一無(wú)所獲，一直等到黃昏，糖人攤都沒(méi)有岀現(xiàn)。

我失望極了：“外婆，為什么吹糖人的攤位沒(méi)有來(lái)？是不是因?yàn)樽鎏侨说睦蠣敔斏×?？”“不是的，”外婆嘆了一口氣說(shuō)：“幾個(gè)月前，這個(gè)攤位就沒(méi)有了?！薄盀槭裁窗?？”我急切地詢(xún)問(wèn)?！笆且?yàn)檫@門(mén)手藝學(xué)起來(lái)要很長(zhǎng)時(shí)間，又不賺錢(qián)，所以沒(méi)有年輕人愿意學(xué)，這門(mén)手藝就要失傳了。”外婆邊說(shuō)邊搖頭。

這讓我不禁想到過(guò)去，每到下午三點(diǎn)左右，吹糖人的攤位就會(huì)出現(xiàn)在我們家樓下，于是我再也坐不住了，飛快地跑下去，買(mǎi)上一個(gè)糖人。老爺爺總是笑呵呵的，熟練地捏出糖人的樣子，然后遞給我一根小管子，我道不及待地用力一吹，糖人就會(huì)鼓起來(lái)，有時(shí)是一只憨態(tài)可掬的小豬，有時(shí)是一只機(jī)靈的猴子，有時(shí)是…，在陽(yáng)光下那樣的晶瑩透明，好玩極了。

難道我再也不能擁有糖人了？想到這些，我就像泄了氣的皮球似的，提不起精神。不僅這樣，我還發(fā)現(xiàn)，其他的攤位也在陸陸續(xù)續(xù)地“失蹤”大概和吹糖人攤位有著差不多的原因吧，我想。

這讓我不禁想到了一則公益廣告：“中國(guó)每一分鐘都有一門(mén)民間藝術(shù)

在消失?！比绻媸沁@樣，那是多大的損失。

意外的發(fā)現(xiàn)2

暑假的一天，我與爸爸媽媽來(lái)到了鄉(xiāng)下外婆家。下了車(chē)，我發(fā)現(xiàn)外婆家的大門(mén)口前面種了一小片綠油油的韭菜，我十分奇怪。

吃午飯了，我們迫不及待地吃了起來(lái)。我?jiàn)A了一筷子我最?lèi)?ài)吃的韭菜炒蛋。嘗一嘗覺(jué)得這比平時(shí)的韭菜好吃多了，便問(wèn)外婆：“外婆外婆，這韭菜在哪買(mǎi)的呀？又爽又脆，真好吃！”外婆笑了笑，慈祥地說(shuō)：“這些韭菜啊，都是我自己種的！”我立刻想到了來(lái)地時(shí)候看到的韭菜，但是沒(méi)想到自己種的韭菜會(huì)這樣好吃。

吃完飯，我跑到門(mén)外觀(guān)察那些韭菜，果然有一些韭菜被割掉了。過(guò)了一會(huì)兒，我又驚奇地發(fā)現(xiàn)，韭菜并沒(méi)有割光，而是留下了三分之一左右。我跑過(guò)去把外婆拉了過(guò)來(lái)，好奇地問(wèn)外婆：“外婆外婆，你割韭菜的時(shí)候，為什么還要留那么一段呢？”外婆看了看這些韭菜，笑著告訴我：“為什么要留呢？當(dāng)然是讓他再長(zhǎng)啊！”再長(zhǎng)？原來(lái)韭菜割掉了還能再長(zhǎng)啊！不過(guò)應(yīng)該得再過(guò)幾個(gè)月吧！

一個(gè)星期過(guò)后，我們又去了外婆家。這一次去，我似乎忘記了那些韭菜，但是在吃午飯時(shí)，我又看見(jiàn)和上個(gè)星期同樣甚至更好吃的韭菜炒蛋。咦！這…怎么會(huì)又有這種韭菜呢！我立即跑了出去，上個(gè)星期割掉的韭菜又被割掉一次，還是留有一點(diǎn)。

這時(shí)，外婆來(lái)了，我急忙問(wèn)：“外婆外婆，這些韭菜怎么那么快又長(zhǎng)高了呢？上個(gè)星期不是剛割過(guò)嗎？”外婆用著非常正宗卻讓人難懂的蘇北話(huà)笑著對(duì)我說(shuō)：“這是因?yàn)榫虏吮緛?lái)生長(zhǎng)就快，再加上上一次割的時(shí)候留有一段，韭菜自然長(zhǎng)得快唄！”

哦！原來(lái)是這樣的！頓時(shí)我茅塞頓開(kāi)。這樣做不僅節(jié)省第二批種子的錢(qián)，而且還能減少生長(zhǎng)周期，真是一舉兩得??！

意外的發(fā)現(xiàn)3

星期天的下午，鋼琴小自習(xí)時(shí)，老師突然告訴我放學(xué)后自己回家。聽(tīng)到這一消息，我大吃一驚：怎么啦？爸爸媽媽那么忙，忙得都沒(méi)有時(shí)間來(lái)接我了？頓時(shí)，我忐忑不安，離下課還有幾分鐘，我就開(kāi)始緊張起來(lái)。

放學(xué)了，我愁眉苦臉地走出鋼琴學(xué)校的大門(mén)，突然覺(jué)得天氣異常寒冷，太陽(yáng)已經(jīng)落下去了，我背著沉沉的琴包，深吸一口氣，鼓起勇氣往回走。我在心中不時(shí)地鼓勵(lì)自己：你一定要勇敢些，媽媽不是說(shuō)過(guò)嗎，女孩子要勇敢一些，要學(xué)會(huì)獨(dú)立！這是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，我這樣安慰自己。

回家的路本來(lái)不長(zhǎng)，今天卻好像銀河那么長(zhǎng)。走著走著，走進(jìn)了我家小區(qū)前面的小巷子，我貼著墻根，一步一步往前走，緊張得大氣也不敢喘，生怕有一點(diǎn)動(dòng)靜會(huì)引來(lái)了壞人。突然我覺(jué)得后面好像有人跟蹤我，我嚇得腿腳發(fā)抖，不由得加快了腳步。

漸漸地，我離巷口越來(lái)越遠(yuǎn)，馬路上的燈光看不見(jiàn)了，巷子里黑咕隆咚的一片，好像被一塊黑色的布蒙了起來(lái)，沒(méi)有一絲光亮。我越來(lái)越害怕，于是加快速度跑了起來(lái)。

終于，我穿過(guò)了小巷來(lái)到了小區(qū)。我看到了家，那溫暖的燈光從窗子里射出來(lái)，我好像看到媽媽在向我揮手，我被一種強(qiáng)大的力量從黑暗中拉出來(lái)，我戰(zhàn)勝了黑暗，走向了光明，我如釋重負(fù)，飛快地爬上樓梯，來(lái)到了家門(mén)口，正要抬手敲門(mén)，卻聽(tīng)見(jiàn)傳來(lái)了上樓的腳步聲，多么熟悉的腳步聲?。∧鞘菋寢尩哪_步聲！我猛地回頭一看，果然是媽媽?zhuān)∥乙幌伦訐涞綃寢尩膽驯?，好像有很多委屈似地?wèn)：“媽媽?zhuān)趺礇](méi)去接我呀？”媽媽微笑著說(shuō)：“孩子，你漸漸地長(zhǎng)大了，媽媽總不能一直接送你呀！我想給你一次鍛煉的機(jī)會(huì)，我跟著你呢！”媽媽邊說(shuō)邊向我豎起了大拇指，“女兒，你很勇敢！可以獨(dú)立回家了，真棒！”

我恍然大悟，驚喜萬(wàn)分，原來(lái)媽媽用這種方式愛(ài)著我，我激動(dòng)地給了媽媽一個(gè)甜甜的吻。

意外的發(fā)現(xiàn)4

以前我覺(jué)得諺語(yǔ)是老掉牙的東西，一點(diǎn)也不如現(xiàn)在的氣象衛(wèi)星，可這次的經(jīng)歷讓我再也不敢小瞧這些氣象諺語(yǔ)了。

今天早上，我正準(zhǔn)備出門(mén)去買(mǎi)我的特價(jià)玩具。突然，天空響起轟隆一聲炸雷，嚇得我立馬跑過(guò)去抱住了媽媽?zhuān)睦镱D時(shí)起了小九九：這雷來(lái)得太不是時(shí)候了，現(xiàn)在我是該去買(mǎi)玩具呢，還是乖乖呆在家呢？不行，這個(gè)玩具我可是心儀很久了，媽媽說(shuō)打特價(jià)了我就可以買(mǎi)它了，為了這個(gè)志在必得的玩具，豁出去了！

我松開(kāi)媽媽朝門(mén)口走去的時(shí)候，媽媽開(kāi)口了：“兒子，玩具就先暫時(shí)別買(mǎi)了，古代諺語(yǔ)說(shuō)得好，雷轟天邊，大雨連天，你這一出門(mén)，可能大雨就來(lái)了。”“又是古代諺語(yǔ)，都是古代那些老掉牙的話(huà)了，現(xiàn)在已經(jīng)不適用了?！蔽疫呎f(shuō)邊拿出手機(jī)查看天氣預(yù)報(bào)，“您看這個(gè)先進(jìn)的氣象衛(wèi)星預(yù)測(cè)的是今天晴空萬(wàn)里?！眿寢屢廊灰欢伲俣貏褡栉?，但我還是把它們拋在腦后，一溜煙地跑了，當(dāng)然，也沒(méi)帶傘。

可是不到半路，就下起暴雨來(lái)。像是在嘲笑我似的，豆大的雨點(diǎn)斜著大力地打在我臉上。唉，真是陪了夫人又折兵啊。我只好垂頭喪氣原路返回，等我跑到家時(shí)，已經(jīng)成落湯雞了，惹得媽媽又氣又笑，立馬給我拿來(lái)一身干衣服換上。

原來(lái)古代諺語(yǔ)并不是古代才適用的諺語(yǔ)，它是先人總結(jié)出的大道理，也是經(jīng)過(guò)了時(shí)間的沉淀和篩選流傳下來(lái)的寶藏。不管是古代諺語(yǔ)，還是現(xiàn)代的氣象衛(wèi)星，都是一個(gè)很好的參照和提醒。

這次的“意外”，讓我對(duì)大自然有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我以后應(yīng)該多接觸大自然，多了解一些氣象知識(shí)，說(shuō)不定也能總結(jié)出一句諺語(yǔ)呢！

意外的發(fā)現(xiàn)5

我們四個(gè)人就在興隆明珠溫泉的別墅區(qū)散步，度過(guò)了難忘的時(shí)光，同時(shí)還有些意外的發(fā)現(xiàn)。

發(fā)現(xiàn)之一：無(wú)花果

一棵樹(shù)在地上躺了足有兩米長(zhǎng)，之后分枝翹首向上，樹(shù)葉稀稀疏疏，樹(shù)根兩旁長(zhǎng)了一個(gè)個(gè)雞蛋大小的果實(shí)，黑乎乎的，我奇怪呢，心里還有點(diǎn)麻沙沙感覺(jué)，母親雖不認(rèn)字，但卻發(fā)現(xiàn)旁邊有塊石頭上隱隱約約有字，我蹲下借著路燈和手機(jī)的亮光仔細(xì)一瞧，呵呵，是無(wú)花果。第一次看見(jiàn)無(wú)花果，原來(lái)是這樣生長(zhǎng)的！

發(fā)現(xiàn)之二：雞蛋花

還是母親發(fā)現(xiàn)無(wú)花果樹(shù)對(duì)面的樹(shù)上有一束花高高在上，我端詳了石頭上刻得字：雞蛋花。隱約的燈光下看不出來(lái)花的形狀，眼尖的婆婆發(fā)現(xiàn)地上掉了幾朵花，撿起來(lái)放到石桌上，于是我們

以孩子般的心情圍繞雞蛋花玩起來(lái)，公公笨拙的手將把花擺放好，三個(gè)早已過(guò)了“花季”的女人與雞蛋花相媲美。后來(lái)在南山文化區(qū)游覽時(shí)，聽(tīng)導(dǎo)游介紹此花因花心為黃色花邊為白色極像雞蛋因而得名雞蛋花，還能沏茶喝呢。我們先睹為快了，感謝雞蛋花為我們帶來(lái)了孩童般的歡快！

發(fā)現(xiàn)三：青蛙

潮濕的興隆明珠溫泉?jiǎng)e墅區(qū)，鳥(niǎo)鳴蛙叫好不熱鬧，要抓住蹦蹦跳跳的青蛙可不容易。

發(fā)現(xiàn)之四：胖胖的婆婆坐平地起不來(lái)

婆婆只要落座都要坐在高高的凳子、沙發(fā)、臺(tái)階上，否則就起不來(lái)，我不相信，將蹲著照相的婆婆一把拽倒在地上，沒(méi)成想她真得起不來(lái)，我去拽她起來(lái)，她又差點(diǎn)把我拽倒在地了！

發(fā)現(xiàn)之五：別墅區(qū)的房間住著并不舒服

明珠溫泉的別墅區(qū)，外觀(guān)、環(huán)境很是優(yōu)美，但是房間里潮濕、霉味很重，與環(huán)境極不匹配。白天在興隆植物園換洗干凈的肺部，晚上睡覺(jué)時(shí)每呼吸一口氣，都讓人感覺(jué)到仿佛身體在一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)上了霉點(diǎn)，好不容易熬到五點(diǎn)鐘，離開(kāi)房間去外面透口氣，天還沒(méi)亮，雖有路燈照耀壯膽，但高大的棕櫚樹(shù)被風(fēng)吹得發(fā)出簌簌的聲音也很瘆人，趕快逃將回房間，看神八對(duì)接天宮一號(hào)！

意外的發(fā)現(xiàn)6

“螞蟻會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？”常識(shí)老師問(wèn)到，這一問(wèn)也把我們給難住了，有的說(shuō)會(huì)，有的說(shuō)不會(huì)，教室里一片喧鬧?！巴?！那我們就把這個(gè)問(wèn)題作為回家作業(yè)吧?！?/p>

我回到家后，翻閱了家里許多關(guān)于動(dòng)物類(lèi)的書(shū)，可沒(méi)一本找得到。于是，我便去小店里買(mǎi)了一個(gè)放大鏡（是為了等一下觀(guān)看螞蟻用的），聽(tīng)說(shuō)螞蟻喜歡吃餅干，于是我便把餅干磨成碎末，放在螞蟻洞口，可等了好長(zhǎng)一會(huì)兒也沒(méi)看見(jiàn)螞蟻的影子。莫非，今天螞蟻去旅游了，也許吧！因?yàn)槲业炔患保妥约阂粋€(gè)人回家了。過(guò)了快兩個(gè)半鐘頭了，我又帶著疑問(wèn)來(lái)到了螞蟻洞前，怎么會(huì)這樣，明明剛剛放在這兒的'餅干碎末沒(méi)了?！把?，都怪我不好，沒(méi)有耐心，不然我早就會(huì)看到螞蟻對(duì)話(huà)了?！蔽亦哉Z(yǔ)道。

這一次，我吸取了上回的錯(cuò)誤，把餅干碎末放在離它們一寸的地方，自己就躲在旁邊觀(guān)察著。嘿，這次你可被我看見(jiàn)了。只見(jiàn)，一只小螞蟻看到了那塊餅干，聞了一聞就往洞穴跑去。哦，原來(lái)小螞蟻是去叫同伴一起來(lái)搬，果然被我猜中了。只見(jiàn)一小隊(duì)“人馬”過(guò)來(lái)了，突然它們停了下來(lái)，一只大頭螞蟻往餅干邊走來(lái)，圍著餅干走了一圈，確保沒(méi)問(wèn)題后……“太好了，太好了，大頭螞蟻要講話(huà)了?！蔽腋吲d地喊到，只見(jiàn)，大螞蟻用它頭上的觸角碰了一下另一只螞蟻。剎那間，我突然感覺(jué)到螞蟻會(huì)不會(huì)是用它的觸角說(shuō)話(huà)的吧。于是我放下放大鏡，往樓上跑去，打開(kāi)電腦上網(wǎng)連接。輸入：螞蟻是用它頭上的觸角傳播消息的嗎？只用了2秒鐘不到就查到了，螞蟻確實(shí)是用頭上那一對(duì)觸角傳播的。啊，太好了，我終于知道螞蟻是用觸角說(shuō)話(huà)的。

意外的發(fā)現(xiàn)7

春天到了，植物瘋長(zhǎng)起來(lái)，綠的樹(shù)，粉的花，使學(xué)校變的好不熱鬧！回想起兩天前的柳樹(shù)，心中的敬意再一次油然而生

一群學(xué)生嬉戲著，在白花花的柳絮中來(lái)回奔跑著，打鬧著嘿！你看我前天插的柳條沒(méi)被風(fēng)吹倒！一個(gè)學(xué)生蹲在一小片綠色旁說(shuō)到，我也對(duì)此十分感興趣，在一邊站著。此刻，一陣風(fēng)吹來(lái)，放肆的柳絮飛的更高了。那生命力頑強(qiáng)的柳條立在地上，迎著風(fēng)晃動(dòng)那僅僅只有一指大的綠色葉片。我看著手癢，連蹦帶跳的掐下一根枝頭正吐著柳絮的枝條，也插在土里。深深進(jìn)入土中的柳條穩(wěn)穩(wěn)的立在地上，如同一個(gè)衛(wèi)士，守護(hù)著春天

我站了起來(lái)，腳剛一著地，一顆石頭頂住了我的腳跟，立馬收腳查看，一株從柳絮中黑色種子上冒出的綠色，暖和的陽(yáng)光被石子擋下，可憐的小苗苗無(wú)助的立著，但正是因?yàn)槭^，這唯一的一株綠色卻顯的格外的堅(jiān)強(qiáng)，這意外的發(fā)現(xiàn)好似一股神奇的力量牽絆我的雙腳，讓我慢慢蹲下，仔細(xì)端詳

拿走石子，捧起綠色，慢慢地，小心地，從柳絮中分離，把它置于一處濕潤(rùn)的土壤。嫩綠色的小生命在棕褐色土壤的映襯下，顯得格外出色。豆芽瓣大小的葉片緊裹在一起，似乎輕輕一碰就會(huì)綻放。柔弱的外表下隱藏著頑強(qiáng)的生命力，讓人不得不贊嘆。

又一陣風(fēng)帶來(lái)無(wú)數(shù)柳絮。我隨著柳絮的飄飛，走到了公交車(chē)站臺(tái)，剛上車(chē)，一小片白色就跟了進(jìn)來(lái)，它在車(chē)內(nèi)不是很流通的空氣中飄著。一站、兩站、三站那白色的柳絮隨著我?guī)?dòng)的氣流下了車(chē)，落在我家旁邊的草地上。一顆小小的種子能為了生存，直面了許多無(wú)法承受的挫折，但仍借著風(fēng)力尋找生根之地。

那陣風(fēng)，那片柳，朵朵柳絮引領(lǐng)我學(xué)會(huì)頑強(qiáng)看，多么美好的季節(jié)！

意外的發(fā)現(xiàn)8

那一次，我竟然忍住了手機(jī)的誘惑。

那個(gè)周末放學(xué)回家，我不是像往常一樣，一到家就拿出手機(jī)來(lái)玩，而是開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。

數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)得數(shù)學(xué)者得天下，于是，我拿出數(shù)學(xué)作業(yè)做起來(lái)，當(dāng)然是從頭做到尾。做著做著，自然會(huì)遇到難題，放過(guò)去，把會(huì)做的先做了。

對(duì)于剩下的難題，按往常的做法，不會(huì)做的，先玩一會(huì)兒手機(jī)再說(shuō)，玩完手機(jī)后，隨便寫(xiě)個(gè)答案算了，或者準(zhǔn)備第二天上學(xué)時(shí)照抄他人的答案?？山裉鞗](méi)有手機(jī)玩了，我自然有時(shí)間多思考一下這些難題。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，感覺(jué)比平時(shí)有靈感多了，一個(gè)一個(gè)的難題居然被我攻下來(lái)了。至少，這次我獨(dú)立地把所有的題目通過(guò)自己的靜心思考做完了。

一看時(shí)間，才晚上八點(diǎn)，按以往的習(xí)慣早就和手機(jī)打成一片了?，F(xiàn)在身邊沒(méi)有手機(jī)，于是，我先后拿出語(yǔ)文、英語(yǔ)作業(yè)做起來(lái)，不一會(huì)兒，這兩科作業(yè)也做完了。

可一看時(shí)間，才九點(diǎn)半鐘?，F(xiàn)在又沒(méi)有手機(jī)玩，離睡覺(jué)時(shí)間還早著呢。怎么辦呢？于是，我又開(kāi)始預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)。雖然當(dāng)時(shí)只是為了打發(fā)時(shí)間看了一下老師沒(méi)上的新內(nèi)容，可后來(lái)老師講我預(yù)習(xí)了的這部分內(nèi)容時(shí)，居然感覺(jué)比平時(shí)聽(tīng)的效果好多了，這自然得益于無(wú)意中的預(yù)習(xí)。

在那一次沒(méi)有手機(jī)的日子里，我發(fā)現(xiàn)，我的學(xué)習(xí)效率提高了，而且做作業(yè)的質(zhì)量比平時(shí)好多了，還為自己節(jié)約下了足夠的預(yù)習(xí)時(shí)間。一個(gè)重要的原因是心無(wú)雜念。

我為什么這次沒(méi)有玩手機(jī)呢？因?yàn)槲业姆块g鑰匙在學(xué)校忘帶回了，只好等媽媽回來(lái)開(kāi)門(mén)，而媽媽很晚才到家，所以，我有了一次意外的收獲。

曾經(jīng)多次下定決心想忍住手機(jī)的誘惑的我，都沒(méi)有成功。這一次意外發(fā)現(xiàn)，忍住手機(jī)的誘惑雖然很難，但只有忍住了手機(jī)的誘惑，才能讓自己更優(yōu)秀。

意外的發(fā)現(xiàn)9

在暑假里，我無(wú)意間，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)從未發(fā)現(xiàn)的秘密。

那是一個(gè)晴朗的下午，太陽(yáng)西下接近了地平線(xiàn)。天邊堆積了淺藍(lán)色的云彩，淺藍(lán)色的天幕像副潔凈的絲絨。我正從商店里買(mǎi)了東西往家走，我邁的輕盈的步伐，哼著甜美的歌謠，踏上了回家之路?？梢蝗翰凰僦蛽踝×宋业娜ヂ罚灰?jiàn)這幾只螞蟻飛快的“奔跑”著就像離玄的箭似的，一下子不見(jiàn)了蹤影。我有些好奇，于是，我俯下身子仔細(xì)尋找著，發(fā)現(xiàn)路旁有一個(gè)不太起眼的小洞。咦，螞蟻在洞里嗎？洞里究竟是什么東西呢？一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號(hào)浮現(xiàn)在我的腦海……強(qiáng)烈的好奇的我蹲在洞前。

過(guò)了一會(huì)了，只見(jiàn)螞蟻大軍浩浩蕩蕩地從洞中走出來(lái)。()他們排著整齊的隊(duì)伍，邁著一致的步子，昂著胸走在小路上。有的螞蟻扛著米粒，有的則是幾只螞蟻抬著一些類(lèi)似卵的東西。我不禁要問(wèn)：螞蟻們抬著這些東西又干嘛呢？而且步伐還略帶急促，是發(fā)生什么事了嗎？——突然，天色一暗，大地被一幅灰色的紗布嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地罩了起來(lái)。天空烏云滾滾而來(lái)，如同千軍萬(wàn)馬直奔站場(chǎng)。很快，四周響起了雨的音樂(lè)會(huì)，這天氣真是孫猴子的臉——說(shuō)變就變，我趕緊往家跑。、回到家后，雷聲從遠(yuǎn)處隆隆而來(lái)，我顧不得擦身上的雨水，卻擔(dān)心起螞蟻的命運(yùn)，他們?cè)诙蠢镞€好嗎？強(qiáng)烈的求知欲望使我想起再去螞蟻洞再查個(gè)究竟。通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我知道明天中午還會(huì)有一場(chǎng)瓢波大雨。于是，隔天臨近中午時(shí)，我便匆匆趕往螞蟻洞旁。奇怪了，螞蟻軍隊(duì)竟然全體出動(dòng)了，與昨天一樣，他們都在將東西轉(zhuǎn)移到地上去了，似乎在搬家。我感到十分詫異：難道螞蟻可以預(yù)知未來(lái)嗎？

我回到家，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)和查找資料，終于了解其中的奧秘所在。原來(lái)，在下雨前，空氣會(huì)十分悶，螞蟻巢則會(huì)變得十分潮濕，而螞蟻有對(duì)溫度變化格外敏感，所以一到下雨前，螞蟻軍隊(duì)就會(huì)會(huì)成群的開(kāi)始搬家了。

我無(wú)意中居然發(fā)現(xiàn)了螞蟻搬家的秘密可真有趣！讓我們留心觀(guān)察。

意外的發(fā)現(xiàn)10

我意外的發(fā)現(xiàn)了一場(chǎng)秘密談話(huà)。

這幾天我迷迷糊糊的，感到渾身發(fā)熱，一看體溫表我不禁下了一跳，發(fā)燒了，還是39℃。最后吃了點(diǎn)藥，抱了本書(shū)躺在床上就睡著了。

我飄飄搖搖，好像聽(tīng)到了聲音，我忙豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)原來(lái)是書(shū)包和桌子的對(duì)話(huà)：

“書(shū)包老弟，你是不是太胖了，撐得我實(shí)在受不了？”課桌說(shuō)。

“唉，課桌大哥，你真是有所不知啊！你不知我書(shū)包原來(lái)是可亭亭玉立，在你的肚子里那才叫寬敞、自在哩！”書(shū)包說(shuō)?！笆茄?，那時(shí)多好呀！可你現(xiàn)在為什么變成這樣子了呢？”課桌不解地問(wèn)。

“由于小主人的學(xué)歷一年比一年高，我的‘飯量’也就隨著增大?，F(xiàn)在我好難受呀，你知道前幾天我稱(chēng)了稱(chēng)有多少斤嗎？”

“頂多15斤?！?/p>

“哪呢，30斤整?！?/p>

“啊，那么多。”

“唉，我該怎么辦呢？”

“老弟，我聽(tīng)說(shuō)最近出了一種減肥藥，好像叫什么來(lái)著……喔，對(duì)了，叫‘素質(zhì)教育’，你去試試看怎么樣?！薄皼](méi)有，我的一個(gè)朋友比我還重，他足有35斤重，前幾天用了一個(gè)療程，還挺管用，可是沒(méi)幾天就不管用了，又反彈回去了。這一“減”不要緊，現(xiàn)在他的體重已超過(guò)了40斤?！?/p>

“我聽(tīng)說(shuō)電視里天天喊素質(zhì)教育，沒(méi)想到也不過(guò)是個(gè)幌子，一到正事就徹底玩完了。”

“什么，素質(zhì)教育，這能是素質(zhì)教育的錯(cuò)嗎？”迷迷糊糊之中，我插了一句嘴，“應(yīng)試教育應(yīng)承擔(dān)全部的責(zé)任”。

書(shū)包和桌子沒(méi)想到秘密的談話(huà)還有第三者偷聽(tīng)，這意外的發(fā)現(xiàn)令他們一時(shí)無(wú)語(yǔ)。

半天書(shū)包才說(shuō)：“桌子大哥今天是幾號(hào)呀？我的小主人什么時(shí)候才期末考試？”

“今天好像是七月三號(hào)?！币巫诱f(shuō)。

“噢，噢，萬(wàn)歲！小主人明天就考試了，我可可以輕松輕松了！”書(shū)包憨笑。

在這場(chǎng)意外的談話(huà)中你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

意外的發(fā)現(xiàn)11

我們每個(gè)人都有自己的生日，每次過(guò)生日的時(shí)候，都會(huì)很高興，而且都能收到好多自己喜愛(ài)的禮物。但是，在我們自己過(guò)生日的同時(shí)，你有沒(méi)有想到自己的父母的生日呢？我想，你們可能是不知道父母的生日，才沒(méi)有為他們過(guò)吧！我過(guò)生日的時(shí)候也沒(méi)有想到父母的生日，因?yàn)槲乙膊恢馈？墒牵馔獾陌l(fā)現(xiàn)使我知道了媽媽的生日。你想知道我是怎樣發(fā)現(xiàn)的吧，現(xiàn)在我就告訴你。

前一時(shí)期，我剛剛跨入中學(xué)的大門(mén)，成了一名中學(xué)生。不久，學(xué)校要給學(xué)生辦學(xué)籍，讓我們報(bào)自己的身份證號(hào)。回到家，我趕緊問(wèn)媽媽?zhuān)蓩寢屨f(shuō)她也不知道。我和媽媽把戶(hù)口本翻出來(lái)，到那里去查。我翻開(kāi)戶(hù)口本查找時(shí)，發(fā)現(xiàn)了那上面的爸爸媽媽的出生年月日，這不就是他們的生日嗎？我以前怎么就沒(méi)想到呢？我用筆抄下自己的身份證號(hào)，又偷偷地把爸爸媽媽的生日也抄了下來(lái)，我這時(shí)忽然有了一個(gè)打算，我要給爸爸媽媽了個(gè)驚喜。

該吃飯了，我邊吃邊故意問(wèn)他們一句：“爸爸媽媽?zhuān)銈円郧坝袥](méi)有過(guò)過(guò)生日，吃生日蛋糕？”爸爸笑了一聲說(shuō)：“生日蛋糕？那時(shí)候飯都吃不上，還過(guò)生日吃蛋糕？那只是夢(mèng)里才有的事?！眿寢屨f(shuō)：“不像現(xiàn)在，生活好了，人們想吃舍就吃舍。你看你們現(xiàn)在是多么幸福呀！每年都有人給你過(guò)生日。”爸爸突然說(shuō)：“倩倩，你問(wèn)這個(gè)干什么？”我說(shuō)：“沒(méi)事，只是隨便問(wèn)問(wèn)?！蔽译m然嘴里這么說(shuō)，可心里有自己的打算，我要用我自己的零花錢(qián)，為他們過(guò)一次生日，給他們一個(gè)驚喜。

我想，父母在那天一定會(huì)很高興的，他們也一定想不到女兒會(huì)給他們過(guò)生日。

朋友，你知道你父母的生日呣？你給你的父母過(guò)過(guò)生日嗎？如果不知道的話(huà)，請(qǐng)你用點(diǎn)心，也給你的父母一個(gè)驚喜吧。

意外的發(fā)現(xiàn)12

近日，我身體不適，經(jīng)常夜中咳嗽，不料，卻意外地發(fā)現(xiàn)了一場(chǎng)神秘的對(duì)話(huà)。

那是在三天前，緊張的復(fù)習(xí)終于壓垮了我，我渾身發(fā)燙，迷迷糊糊，似在夢(mèng)中但聞?dòng)新暫龃蠛鲂?，我大驚，忙細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是書(shū)包和桌子在對(duì)話(huà)：

書(shū)包老弟，你是不是太胖了，撐得我實(shí)在受不了？課桌說(shuō)。

唉，課桌大哥，你真是有所不知??！你不知我書(shū)包原來(lái)是可亭亭玉立，在你的肚子里那才叫寬敞、自在哩！書(shū)包說(shuō)。是呀，那時(shí)多好呀！可你現(xiàn)在為什么變成這樣子了呢？課桌不解地問(wèn)。

由于小主人的學(xué)歷一年比一年高，我的‘飯量’也就隨著增大?，F(xiàn)在我好難受呀，你知道前幾天我稱(chēng)了稱(chēng)有多少斤嗎。

頂多15斤。

哪呢，30斤整。

啊，那么多。

唉，我該怎么辦呢？

老弟，我聽(tīng)說(shuō)最近出了一種減肥藥，好像叫什么來(lái)著喔，對(duì)了，叫‘素質(zhì)教育’，你去試試看怎么樣。沒(méi)有，我的一個(gè)朋友比我還重，他足有35斤重，前幾天用了一個(gè)療程，還挺管用，可是沒(méi)幾天就不管用了，又反彈回去了。這一反彈比那什么牛市股票增長(zhǎng)率還高呢？這一減不要緊，現(xiàn)在他的體重已超過(guò)了40斤。

我聽(tīng)說(shuō)電視里天天喊素質(zhì)教育，沒(méi)想到也不過(guò)是個(gè)幌子，一到正事就徹底玩完了。

什么，素質(zhì)教育，這能是素質(zhì)教育的錯(cuò)嗎？迷迷糊糊之中，我插了一句嘴，應(yīng)試教育應(yīng)承擔(dān)全部的責(zé)任。你看我，應(yīng)試應(yīng)試，燒到40℃。

書(shū)包和桌子沒(méi)想到秘密的談話(huà)還有第三者偷聽(tīng)，這意外的發(fā)現(xiàn)令他們一時(shí)無(wú)語(yǔ)。半天，只聽(tīng)書(shū)包、桌子唏唏嗦嗦地說(shuō)：其實(shí)素質(zhì)教育并沒(méi)有錯(cuò)，曲解的人多了，也就成了‘錯(cuò)’。

意外的發(fā)現(xiàn)13

好一個(gè)風(fēng)和日麗的周末??！我一早起來(lái)，被這久違的太陽(yáng)給陶醉了，溫和的太陽(yáng)照在身上暖呼呼的，我在院子里邊寫(xiě)作業(yè)邊曬太陽(yáng)，真是愜意極了！

終于，作業(yè)寫(xiě)完了，我忍不住太陽(yáng)公公的誘惑，極不情愿呆在家里，于是，我高興地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我們?nèi)ネ馄偶野?！去曬太?yáng)！”爸爸媽媽異口同聲地說(shuō)：“好呀！”我們一家興高采烈來(lái)到外婆家。嗬！鄉(xiāng)下的風(fēng)景就是好呀！沒(méi)有污染，碧藍(lán)的天空沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，綠油油的山連綿起伏。爸爸躺在靠椅上看報(bào)紙，媽媽和外婆一起做菜，則我則在園子里大吃大喝。

外婆家的一只大公雞向我走來(lái)，它昂首挺胸，好像是一名威武的將軍，我以為它餓了要吃食物，沒(méi)想到它不慌不忙地吃小石子，吃完一顆神探自若。我大吃一驚，這是怎么回事？我跑過(guò)去請(qǐng)教爸爸，爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)：“自己去弄終于找到了，我又快速地找起來(lái)，沒(méi)想到百科全書(shū)上也沒(méi)有，我急著像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

我想，電腦 那個(gè)小博士上應(yīng)該有吧！我又開(kāi)始了電腦，查了起來(lái)。果然不出所料，原來(lái)雞沒(méi)有消化系統(tǒng)，只好吃一些小石子把食物磨碎，這樣，才可以吃飽。我恍然大悟，心里非常高興，因?yàn)檫@是我第一次自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自己弄明白。我又跑過(guò)去告訴爸爸，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“對(duì)！這就是我為什么讓自己弄明白的原因，只有這樣，你才會(huì)高興，這不是問(wèn)來(lái)的答案，而是你查資料所獲得的答案，以后你也要這樣做?！拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

這一次的意外發(fā)現(xiàn)，使我增加了知識(shí)，也我明白了道理，這真是美好的一天。

意外的發(fā)現(xiàn)14

好不容易熬到了周末，我央求媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)魈鞄胰ス珗@吧？”“好的?！睕](méi)想到媽媽爽快地答應(yīng)了。太好了！我高興地蹦了起來(lái)。

老天真是有眼，周日陽(yáng)光明媚，是個(gè)難得的大晴天。媽媽帶著我來(lái)到百荷公園。秋天的公園真是不同一般——往日碧綠的柳葉大多已變成了金黃色；火紅的楓葉在前方朝我揮手；一朵朵桂花在深綠色的樹(shù)葉叢中探出頭來(lái)，散發(fā)出沁人心脾的香味兒……我和媽媽漫步在林間小道上，觀(guān)賞著美麗的秋景，并用手機(jī)拍攝下來(lái)，還不時(shí)采集幾片美麗的樹(shù)葉夾在書(shū)里……這一切都令人陶醉、令人癡迷。

突然，媽媽像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，緊盯著波光粼粼的水面。我順著她的目光望去，原來(lái)那個(gè)吸引媽媽的“新大陸”——一只長(zhǎng)得像小鴨子似的東西，它在遠(yuǎn)處的水面上游動(dòng)，因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn)，我只能看到它小小的身影。它到底是什么呢？怎么會(huì)在這里？我把心中的疑惑告訴了一旁的媽媽。媽媽笑了笑，對(duì)我說(shuō):“它叫‘水葫蘆’，是一種野生的水鳥(niǎo)兒，因?yàn)槲覀冞@兒自然環(huán)境優(yōu)美，才能看到它呢。在大城市里是很少見(jiàn)的！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。不一會(huì)兒我又提出了一個(gè)問(wèn)題：“它可以吃嗎？”媽媽點(diǎn)了一下我的額頭，“你怎么又想到吃了呢？真是個(gè)‘小饞貓’！告訴你吧，它的肉很嫩、很香、很美味哦！”“真的呀！”我聽(tīng)了口水都要流下來(lái)了?！澳俏覀冏揭恢换丶野?？”我趕緊提議到?！爱?dāng)然不行了，你想啊，因?yàn)槲覀冞@兒風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，才有‘水葫蘆’來(lái)做客，不能為了滿(mǎn)足自己的欲望去捕食它，懂嗎？”我聽(tīng)了，羞愧地點(diǎn)點(diǎn)頭：“是呀，我怎么能為了自己而剝奪了‘水葫蘆’的自由，甚至去傷害它呢？”媽媽微笑著說(shuō)：“這才是一個(gè)講文明的好孩子嘛！”

意外的發(fā)現(xiàn)15

童年中，有許許多多的讓人意想不到的發(fā)現(xiàn)。趁著這個(gè)時(shí)間，我來(lái)給大家講講。

“這該死的電腦，怎么又不能正常工作了？都N次了還啟動(dòng)不了！”聽(tīng)到我的抱怨，你們一定會(huì)明白--我家的電腦又中毒了！

這幾天，我們一家都很苦腦。因?yàn)殡娔X莫明其妙地不能正常工作了，我要用電腦學(xué)英語(yǔ)，爸媽又要用電腦備課。不用電腦，行嗎？不行！因?yàn)殡娔X中毒，不能上網(wǎng)；因?yàn)殡娔X中毒，不能用它工作；因?yàn)殡娔X中毒，我不能完成預(yù)習(xí)作業(yè)；因?yàn)殡娔X中毒……這不中用的電腦，你何時(shí)才能恢復(fù)正常呀！

終于，電腦恢復(fù)了幾個(gè)程序。爸爸便使用了他的強(qiáng)權(quán)，下載并啟動(dòng)了殺毒軟件，說(shuō)要查清電腦中的殺手，弄明白事情的真相。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是游戲光盤(pán)中，尤其是休閑游戲中含有大量不能刪除的病毒！怎么回事？這時(shí)，老爸突然從電腦里取出了一張光盤(pán)。天那！這……這是我私自裝進(jìn)去的“急智拼圖”軟件，病毒就來(lái)源于這里。而爸爸取出光盤(pán)后，再看顯示屏，上面的游戲病毒全都沒(méi)有了。終于查到了“真兇”，大家這才松了口氣。

爸爸拿著光盤(pán)，生氣地對(duì)我說(shuō)：“你居然把帶有大量電腦病毒的軟件裝在主機(jī)里，差點(diǎn)把整臺(tái)電腦都弄壞了！這種病毒看樣子已經(jīng)在電腦光盤(pán)被迫加入了，不過(guò)看你還不懂，我這次原諒你一回，以后狀什么軟件都要先告訴我--行了，以后這東西你別裝了，你可把我們害慘了！”

從此，我再看見(jiàn)這種光盤(pán)，就會(huì)想起那件事。不過(guò)，由于我又從中發(fā)現(xiàn)了知識(shí)，懂得了更多，為此，我又十分高興。

第五篇：意外的發(fā)現(xiàn)作文[范文模版]

【精選】意外的發(fā)現(xiàn)作文6篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的意外的發(fā)現(xiàn)作文6篇，歡迎大家分享。

意外的發(fā)現(xiàn)作文 篇1

清晨推開(kāi)窗子，迎面撲來(lái)的是涼絲絲的風(fēng)，看著被白霧籠罩的大地，也別有一番滋味，記得小的時(shí)候，夏天，媽媽會(huì)帶著我來(lái)到院子里，背倚著大樹(shù)，讓我坐下，給我講故事……許許多多的回憶映入我的眼簾。

那些事，有的像過(guò)眼云煙，有的卻像樹(shù)根一樣，深深的扎進(jìn)我的心里。小的時(shí)候，總是以為媽媽還很年輕，所以任性調(diào)皮，搞惡作劇，把媽媽弄得暈頭轉(zhuǎn)向，現(xiàn)在的媽媽還是那樣有活力嗎？還經(jīng)得住我們這樣輪番的“轟炸”嗎？

不了，我們的媽媽在逐漸衰老，我們?cè)谥饾u長(zhǎng)大，媽媽一點(diǎn)點(diǎn)變虛弱，而我們卻在一點(diǎn)點(diǎn)變強(qiáng)大！

早晨透過(guò)薄霧，隱隱約約看見(jiàn)媽媽依坐在陽(yáng)臺(tái)上，一針一線(xiàn)的縫著我的衣服，我想，她這么早起來(lái)縫衣服，是為了不影響我的睡眠吧。

以前媽媽也經(jīng)常很早起來(lái)幫我縫衣服，看著這今天媽媽的背影，不再那樣挺拔，不再那樣有力，眼睛也不那么好使了，可依然那樣愛(ài)著我們，就算世界都變了，一個(gè)母親對(duì)孩子的愛(ài)，永遠(yuǎn)不會(huì)變。

晚上我和媽媽在院子里，沐浴著月光，因?yàn)槊魍碛小霸氯场?，我的目光不由得落在了媽媽身上，不知何時(shí)，媽媽那一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，竟被滿(mǎn)頭的銀發(fā)覆蓋，眼睛旁邊的紋理，越來(lái)越密，原本只有幾條的皺紋，也不知在何時(shí)增加了新的成員。

媽媽看著我，微微的笑，笑得不再那么甜，那么柔了。仿佛一夜之間，媽媽老了幾十歲，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)和媽媽這樣坐在一起對(duì)視了，媽媽好像，再也沒(méi)有能力去照顧我了，是我該照顧媽媽的時(shí)候了。

意外的發(fā)現(xiàn)作文 篇2

開(kāi)學(xué)啦!我們高高興興來(lái)到新教室，我發(fā)現(xiàn)一切都變了。

教室比以前小了，班里又多了三位新同學(xué)，以前的白板在黑板的右邊，而現(xiàn)在卻在左邊了。以前我們坐的是凳子，現(xiàn)在是椅子。

還有，原來(lái)后面的黑板是在地上放著，現(xiàn)在卻是掛在了墻上。以前窗外的風(fēng)景是小平房，現(xiàn)在看到是一棵大樹(shù)。還有墻上貼的東西也不同了，課程表貼的比以前課程表高了，安全常識(shí)也貼在前面的墻上了。就連董老師也變了呢!董老師變得更親切、可親了，也變瘦了，連聲音也變甜美了。對(duì)了，校園也變了。原來(lái)掛橫幅的地方，現(xiàn)在變成了液晶屏幕，上面還寫(xiě)著“歡迎新同學(xué)”五個(gè)大字呢!

再看同學(xué)們也變了，趙澤源又變胖了一圈，胳膊也變粗了;劉嘉亦又長(zhǎng)高了5厘米……

新學(xué)期的變化可真多呀!

意外的發(fā)現(xiàn)作文 篇3

科學(xué)的小河，流過(guò)我們每個(gè)人的身邊，細(xì)心的人從里面撈起無(wú)數(shù)寶藏，馬虎的人只能與它擦肩而過(guò)。今天的飯桌上，擺著許多的美味佳肴。我環(huán)顧一下，目光落在了我最?lèi)?ài)吃的凍豆腐上?！氨鶝鰶龅膬龆垢袋c(diǎn)辣椒，咬一口，冰冷全身，辣遍舌頭，這種感覺(jué)，哇噻，真是太棒了！”我都已經(jīng)想入非非了。盼呀盼，終于開(kāi)飯了！我迫不及待地夾起一塊凍豆腐塞進(jìn)嘴里，一種久別重逢的感覺(jué)立刻涌上心頭，讓我忍不住打量起這“老朋友”：全身白如雪，方形的身上多了許多的皺紋，還不停地冒著冷氣，摸上去冰冰涼涼，但有一個(gè)缺陷——身上像塊海綿一樣有許多洞。

這些洞是哪來(lái)的呢？我苦思冥想，可始終都找不到答案，食欲一下子下降了許多。飯后，我?guī)е鴨?wèn)題去問(wèn)哥哥。誰(shuí)知他聽(tīng)后竟哈哈大笑：“就為這事??？你放心，傍晚時(shí)準(zhǔn)告訴你答案?，F(xiàn)在你先拿半杯水，在杯子外面水的高度處作好記號(hào)，放在冰箱里冰一下午?！蔽液蒙婀?，可為了知道其中的奧秘我還是按哥哥說(shuō)的做了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，真是度分如年呀！真想拿出杯子看看，會(huì)有什么發(fā)生！等啊——等啊——我眼睛都瞪直了！熬了一下午，太陽(yáng)終于來(lái)到了西邊，能知道答案了！我飛快地打開(kāi)冰箱，發(fā)現(xiàn)水結(jié)冰以后體積會(huì)變大，可這和凍豆腐有什么關(guān)系呢？我又想了一會(huì)兒，突然靈機(jī)一動(dòng)：豆腐含有水份，這些水就好像放進(jìn)無(wú)數(shù)個(gè)“小容器”里。當(dāng)水結(jié)冰時(shí)，這些“小容器”被撐大了，水化了以后“容器”變不回來(lái)，只好“傷痕累累”。

我把自己的想法告訴了哥哥，哥哥贊許地說(shuō)：“看來(lái)，你腦子轉(zhuǎn)得還挺快的嘛！”有人說(shuō)，上帝是不公平的，他給了許多人成名的機(jī)會(huì)，唯獨(dú)沒(méi)給自己?？墒?，上帝只給了牛頓一個(gè)蘋(píng)果，是由牛頓自己注意了它才發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力”的定律。上帝也向我們?nèi)恿藷o(wú)數(shù)“蘋(píng)果”，我們只有注意并探索它，才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

意外的發(fā)現(xiàn)作文 篇4

在生活中，處處會(huì)有發(fā)現(xiàn)，也許在你不經(jīng)意間也許這一秒你可能就會(huì)意外發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我來(lái)講講我的意外發(fā)現(xiàn)吧！

那天，爸爸媽媽在上班，屋里只有我一人。我靜悄悄的趴在課桌上望著作業(yè)上密密麻麻的字不知從何寫(xiě)起，于是我開(kāi)始找點(diǎn)樂(lè)趣偷偷懶。我正準(zhǔn)備找改正液玩剛拿到手，蓋子掉了，改正液倒在我的衣服上，天??！我不禁大叫黑色的毛衣上有明顯的白色污漬。我想：要是不自己洗，出去別人就要叫我大熊貓了那可多不好

我一副堅(jiān)定的神色自言自語(yǔ)道：“洗衣服，哼！小事一樁”我把臟衣服脫了放進(jìn)洗衣機(jī)里，可是怎么用呢？看來(lái)只能用手洗了。我把盆里裝滿(mǎn)水，拿手錯(cuò)了好一會(huì)可污漬竟然像磁鐵一樣牢吸在衣服上，一點(diǎn)也沒(méi)變，正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻一樣時(shí)，不小心把洗甲水潑到了衣服上，衣服上的污漬變淺了，我用手再一搓污漬竟奇跡般的不見(jiàn)了。我欣喜若狂，不禁為自己偉大的發(fā)現(xiàn)而感到自豪。

媽媽下班回到家，我把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽。媽媽摸著我的頭說(shuō)：“世界上所有的事去親身體驗(yàn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并獲得意想不到的收獲！”

意外的發(fā)現(xiàn)作文 篇5

星期天晚上，我閑著沒(méi)事干，便到街上隨便逛逛，我意外的發(fā)現(xiàn)，白天那塊毫不起眼的交通標(biāo)志牌在燈光的照射下，竟然會(huì)閃爍出微弱的光芒。我就像是丈二和尚——摸不著頭腦，不知道這是怎么一回事。爸爸見(jiàn)我傻愣愣的站在那發(fā)呆，便急忙催促：“別看了，快回家睡覺(jué)?！?/p>

第二天，我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)去請(qǐng)教科學(xué)老師。老師先給我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：他拿來(lái)一面鏡子和一只手電筒，將光照射到鏡面上，便讓我看著鏡子?！袄蠋?，用手電筒照在鏡面上本來(lái)就會(huì)發(fā)光的啊，這也沒(méi)什么特別的嘛?！蔽也恍家活櫟卣f(shuō)。老師看著我疑惑不解的樣子，便慢慢解釋了起來(lái)：“別小看這個(gè)實(shí)驗(yàn)，它跟交通標(biāo)志會(huì)發(fā)光的原理是一樣的哦！它其實(shí)就是車(chē)燈發(fā)出的光經(jīng)過(guò)標(biāo)志牌反射的到了我們眼里，看上去就是標(biāo)致牌在發(fā)光啦……我津津有味地聽(tīng)著老師的講解，心里感慨萬(wàn)千。

回到家，我替爸爸開(kāi)了一堂課，讓他聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)，哪知爸爸懂得的`資料比我還多，可真是低估了他呀！接下來(lái)，他便開(kāi)始了他的大道理時(shí)間，讓我進(jìn)一步的了解到關(guān)于標(biāo)志牌的知識(shí)：”這種交通標(biāo)志的保護(hù)膜是用透明的塑料制成的，里面還稍微添加了一些色素，無(wú)論照在標(biāo)志上的光線(xiàn)強(qiáng)不強(qiáng)，它都會(huì)反射到我們的眼球，便于人們?cè)谝归g行走時(shí)意識(shí)到安全的重要性，這樣一來(lái)發(fā)生車(chē)禍的幾率就少了。

在生活中我們一定要睜大雪亮的雙眼，認(rèn)真觀(guān)察，多加思考，這樣你就會(huì)得到意想不到的收獲！

意外的發(fā)現(xiàn)作文 篇6

好不容易熬到了周末，我央求媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)魈鞄胰ス珗@吧？”“好的?！睕](méi)想到媽媽爽快地答應(yīng)了。太好了！我高興地蹦了起來(lái)。

老天真是有眼，周日陽(yáng)光明媚，是個(gè)難得的大晴天。媽媽帶著我來(lái)到百荷公園。秋天的公園真是不同一般——往日碧綠的柳葉大多已變成了金黃色；火紅的楓葉在前方朝我揮手；一朵朵桂花在深綠色的樹(shù)葉叢中探出頭來(lái)，散發(fā)出沁人心脾的香味兒……我和媽媽漫步在林間小道上，觀(guān)賞著美麗的秋景，并用手機(jī)拍攝下來(lái)，還不時(shí)采集幾片美麗的樹(shù)葉夾在書(shū)里……這一切都令人陶醉、令人癡迷。

突然，媽媽像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，緊盯著波光粼粼的水面。我順著她的目光望去，原來(lái)那個(gè)吸引媽媽的“新大陸”——一只長(zhǎng)得像小鴨子似的東西，它在遠(yuǎn)處的水面上游動(dòng)，因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn)，我只能看到它小小的身影。它到底是什么呢？怎么會(huì)在這里？我把心中的疑惑告訴了一旁的媽媽。媽媽笑了笑，對(duì)我說(shuō):“它叫‘水葫蘆’，是一種野生的水鳥(niǎo)兒，因?yàn)槲覀冞@兒自然環(huán)境優(yōu)美，才能看到它呢。在大城市里是很少見(jiàn)的！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。不一會(huì)兒我又提出了一個(gè)問(wèn)題：“它可以吃嗎？”媽媽點(diǎn)了一下我的額頭，“你怎么又想到吃了呢？真是個(gè)‘小饞貓’！告訴你吧，它的肉很嫩、很香、很美味哦！”“真的呀！”我聽(tīng)了口水都要流下來(lái)了。“那我們捉一只回家吧？”我趕緊提議到。“當(dāng)然不行了，你想啊，因?yàn)槲覀冞@兒風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，才有‘水葫蘆’來(lái)做客，不能為了滿(mǎn)足自己的欲望去捕食它，懂嗎？”我聽(tīng)了，羞愧地點(diǎn)點(diǎn)頭：“是呀，我怎么能為了自己而剝奪了‘水葫蘆’的自由，甚至去傷害它呢？”媽媽微笑著說(shuō)：“這才是一個(gè)講文明的好孩子嘛！”