第一篇：金屬有機(jī)化學(xué)（本站推薦）

金屬有機(jī)化學(xué)淺析

金屬有機(jī)化學(xué)和配位化學(xué)分別是從有機(jī)化學(xué)和無(wú)機(jī)化學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域中發(fā)展起來(lái)而又密切聯(lián)系的學(xué)科, 目前已匯成一股洪流, 成為近代化學(xué)前沿領(lǐng)域之一。它的發(fā)展打破了傳統(tǒng)的有機(jī)化學(xué)和無(wú)機(jī)化學(xué)的界限, 金屬有機(jī)化學(xué)已成為有機(jī)化學(xué)中主流之一, 它的發(fā)展又與理論化學(xué)、合成化學(xué)、催化、結(jié)構(gòu)化學(xué)、生物無(wú)機(jī)化學(xué)、高分子科學(xué)等交織在一起。

什么是金屬有機(jī)化合物? 凡是化合物中含有碳-金屬鍵的都是金屬有機(jī)化合物。不言而喻, 根據(jù)我國(guó)化學(xué)名詞命名法, 凡有金字偏旁的元素與碳成鍵的化合物, 當(dāng)然屬于金屬有機(jī), 而有石字偏旁的元素(類(lèi)金屬)如硼、硅、砷與碳成鍵的化合物, 根據(jù)《ComPrehensive Organometallic Chemistry》一書(shū), 亦搜羅在內(nèi)。于是出現(xiàn)了另一種歸類(lèi)方法, 一個(gè)新名稱,把周期表中第13 族所有元素, 第14 族碳以下的元素, 第15 族氮以下的元素, 第16 族氧以下的元素與碳成鍵的化合物的化學(xué), 稱之為雜原子化學(xué)(Hetoroaotm Chemstry), 并將出一種國(guó)際性期刊《Heteroatom Chemstry》, 于1990年問(wèn)世。

1．金屬有機(jī)化合物發(fā)展歷史

金屬有機(jī)化學(xué)是一門(mén)古老而又年青的學(xué)科.說(shuō)它古老, 可以追溯到1827 年丹麥的蔡斯(Zeise)合成了K[PtCl3(C3H4)]的時(shí)候, 就已經(jīng)有了金屬有機(jī)化合物.說(shuō)它年青, 是由于金屬有機(jī)化合物雖然合成出來(lái)很早, 但是對(duì)它們的詳細(xì)研究卻進(jìn)展非常遲緩.因?yàn)榻饘?碳鍵化合物大多很不穩(wěn)定, 遇空氣和水氣就分解, 有的只能在低溫下存在.金屬-碳鍵化合物中的金屬-碳π-鍵是一種特殊的鍵型, 一般的有機(jī)化合物中沒(méi)有這樣的鍵, 因此對(duì)它一直沒(méi)有了解, 上面提到的蔡斯鹽K[PtCl3(C3H4)]于1827年合成出來(lái)以后, 宜到本世紀(jì)的五十年代對(duì)它們的結(jié)構(gòu)才真正了解.由于上述原因, 金屬有機(jī)化合物沒(méi)有引起化學(xué)家們的足夠注意.本世紀(jì)的五十年代初, 美國(guó)的基利(Kealy)和波桑(Pauson)合成了二茂鐵, 跟著威爾金森(Wilkinson)和西德的菲舍爾(Fischer)分別測(cè)定了它的結(jié)構(gòu), 由 于它具有特殊的結(jié)構(gòu)和特殊的穩(wěn)定性, 引起了化學(xué)家們的極大興趣.就在差不多時(shí)候, 西德的齊格勒(Ziegler)和愈大利的納塔(Natta)發(fā)現(xiàn)了烯烴定向聚合催化劑, 使原來(lái)必須使用高壓才能得到的、并且性能較差的聚合物, 可以在接近常壓的條件下, 得到性能較好的聚合物.這類(lèi)催化劑的發(fā)現(xiàn), 不但使得石油工業(yè)上沒(méi)有什么用處的丙烯成了很有用的東西, 而且得到的聚合物具有非常好的性能.齊格勒-納塔催化劑有二種組份, 一種是烷基鋁, 另一種是某種過(guò)渡金屬無(wú)機(jī)物, 雖然這種催化劑的催化機(jī)理還沒(méi)有徹底搞清, 但學(xué)者們一致的意見(jiàn)是,上述二組份之間先進(jìn)行反應(yīng), 生成不穩(wěn)定的過(guò)渡金屬烷基化合物, 這種不穩(wěn)定的化合物正是具有催化活性的東西.金屬有機(jī)化合物大多很不穩(wěn)定, 過(guò)去一直認(rèn)為這是阻礙金屬有機(jī)化學(xué)發(fā)展的一大因素, 現(xiàn)在才認(rèn)識(shí)到, 這種不穩(wěn)定性,是作為催化劑的一種很重要的性質(zhì).由于二茂鐵的特殊結(jié)構(gòu)和特殊性質(zhì), 以及齊格勒-納塔催化劑對(duì)工業(yè)的特殊貢獻(xiàn), 使得金屬有機(jī)化合物受到極大的重視, 在很短的時(shí)間內(nèi), 新的化合物、新的合成方法和新的應(yīng)用大量出現(xiàn).從這時(shí)起, 金屬有機(jī)化學(xué)才真正成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科.因此曾有人建議, 將合成二茂鐵的19 51 年作為金屬有機(jī)化學(xué)元年。

在這10 0年中金屬有機(jī)在合成中的應(yīng)用方面有: 有機(jī)鋅(二烷基鋅和Ror matsky反應(yīng)),有機(jī)鈉(Wurtz反應(yīng)、Wurtz-Fittig反應(yīng)), 有機(jī)鎂(Grignard反應(yīng)), 有機(jī)理, 有機(jī)銅(Sandmeyer、Gattermann、Ullmann反應(yīng)), RePPe合成, PdCl2(CH2= CH2)水合為乙醛。在材料醫(yī)藥方面有: 四乙基鉛應(yīng)用為石油添加劑, 有機(jī)錫應(yīng)用為聚氧乙烯的穩(wěn)定劑, 有機(jī)砷作為醫(yī)藥和農(nóng)藥的應(yīng)用.2.金屬有機(jī)化合物分類(lèi)

2.1 金屬有機(jī)化學(xué)的理論研究-新結(jié)構(gòu)新理論的提出及反應(yīng)機(jī)理研究 50 年代后新結(jié)構(gòu)如缺電子橋式三中心鍵、夾心結(jié)構(gòu)、過(guò)渡金屬π-絡(luò)合物、卡賓和卡拜-過(guò)渡金屬絡(luò)合物、瞬變型分子結(jié)構(gòu)(fluxional Molecule)、金屬雜環(huán)(me tallocycle)等型結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和提出, 都推動(dòng)了金屬有機(jī)化學(xué)的發(fā)展。

最近發(fā)現(xiàn), 稀有氣體Ar,Kr,Xe等也能和過(guò)渡金屬形成絡(luò)合物:M(CO)6 X

M = Cr , Mo , W

X = Ar , Kr , Xe

1984年, Lee和Martin [1]第一次報(bào)道了配位數(shù)為5 和6的超價(jià)硼(Supervalent boron)化合物(I)和(Ⅱ)的合成, 它們可以通過(guò)11BNM R數(shù)據(jù)與4 配位化合物(Ⅲ)對(duì)照加以識(shí)別[2]。1987年, 美國(guó)化學(xué)家O ’Connor 和研究生LinPu[3]首次合成了穩(wěn)定的金屬環(huán)狀卡賓絡(luò)合物,Delaware大學(xué)結(jié)晶化學(xué)家Rhe ingold 測(cè)定了這個(gè)化合物的結(jié)構(gòu)。IR,NMR, ESR, X-射線衍射, EXAFS,ESCA 等都在結(jié)構(gòu)測(cè)定中起了重要作用。

70年代起,Hoffmann[4]等使用碎片分子軌道近似(fragment molecular orbitalapproach)提出了等瓣相似(isolobal analogy)原理, 從而溝通了無(wú)機(jī)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)兩大領(lǐng)域。這個(gè)理論模型和研究成果被認(rèn)為是化學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)展過(guò)程的里程碑, 它加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)化學(xué)家的預(yù)見(jiàn)性, 對(duì)新分子的設(shè)計(jì)和合成很有指導(dǎo)作用。對(duì)金屬有機(jī)反應(yīng)機(jī)理的研究也得到逐步深入。目前金屬有機(jī)反應(yīng)已可歸納為下列基元反應(yīng): 1)反應(yīng)物在金屬上的絡(luò)合配位, 2)氧化加成反應(yīng)(逆反應(yīng)為還原消除反應(yīng)), 3)插入反應(yīng)(逆反應(yīng)為莊消除反應(yīng)), 4)σ-π: 重排反應(yīng)。.2 金屬有機(jī)化學(xué)的應(yīng)用研究

近30 年來(lái), 估計(jì)至少有50 % 的有機(jī)合成新方法是用金屬有機(jī)試劑或催化劑來(lái)完成的[5]。金屬有機(jī)化合物應(yīng)用于有機(jī)合成中, 導(dǎo)致了金屬有機(jī)新反應(yīng)及立體專(zhuān)一性反應(yīng)的不斷發(fā)現(xiàn)。如應(yīng)用過(guò)渡金屬催化劑使異戊二烯按頭尾有規(guī)則地連接起來(lái)合成花類(lèi)化合物, 是很有希望的一條途徑, 已有人合成了香茅醇(citronellol).生物體內(nèi)的反應(yīng), 都是通過(guò)酶的作用進(jìn)行的, 由于酶是手征性分子, 因而催化反應(yīng)得到的都是光學(xué)活性產(chǎn)物。利用這一原理, 在一些過(guò)渡金屬均相催化劑中, 當(dāng)具有手征性的配位體時(shí), 這種催化劑即能催化立體專(zhuān)一的反應(yīng), 得到光學(xué)活性純度較高的產(chǎn)物。如應(yīng)用Rhclcl3(L為不對(duì)稱麟配位體)作為催化劑, 美國(guó)的Monsanto公司以取代肉桂酸為原料生產(chǎn)出治療帕金森病的藥物L(fēng)-Dopa及某些D-氨基酸[6].金屬有機(jī)化合物在工業(yè)上也得到廣泛應(yīng)用。如有機(jī)鉛用作汽油抗震劑, 有機(jī)硅用作有機(jī)硅樹(shù)脂, 有機(jī)錫用作聚氯乙烯的穩(wěn)定劑及聚烯烴、橡膠的防老劑等;有機(jī)汞用作殺菌劑和防霉劑, 三乙基硼用作海水表面油污的引火劑, 某些硼同位素化合物正在試驗(yàn)作治療腦腫瘤之用.有機(jī)錳化合物CH3 C5H4M n(C O)3對(duì)四乙基鉛的抗震有增效作用;鉑絡(luò)合物及某些欽、釩、鉑的環(huán)戊二烯基化合物據(jù)說(shuō)有抗腫瘤作用,近年來(lái)將金屬原子引入高分子化合物, 以期獲得各種特殊性能材料的研究進(jìn)展很快, 如二茂鐵的聚合物可用作宇宙飛船外殼涂料的添加劑及光敏劑、電子交換樹(shù)脂、有機(jī)半導(dǎo)體, 等等。

3.金屬有機(jī)化合物的應(yīng)用

下面介紹金屬有機(jī)化合物在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境衛(wèi)生等方面的應(yīng)用。3.1 常見(jiàn)的農(nóng)用殺蟲(chóng)劑 3.1.1有機(jī)磷農(nóng)藥[7-8]

(1).敵白蟲(chóng)是一種高效的殺蟲(chóng)劑, 用于滅蠅及防止菜、茶、桑、煙、果樹(shù)等作物害蟲(chóng)。

(2).對(duì)硫磷, 簡(jiǎn)稱: 1605, 是一種普遍使用的劇毒農(nóng)藥, 它的殺蟲(chóng)效力極強(qiáng), 應(yīng)用范圍廣泛,尚未找到不被其殺害的害蟲(chóng)。

(3)內(nèi)吸磷, 又叫1059, 是一種防治紅蜘蛛特效的殺蟲(chóng)劑, 也用于防治蚜蟲(chóng)等害蟲(chóng)。

(4).樂(lè)果, 主要用于防治蔬菜、果樹(shù)、棉花等害蟲(chóng)。也具有觸殺性。(5).稻瘟凈, 它是一種有機(jī)磷殺菌劑, 能有效防治稻瘟病, 也有一定殺蟲(chóng)效力。

(6).乙烯利, 是一種很好的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑, 廣泛用于水果(尤其香蕉)的催熟, 煙葉催黃,促進(jìn)橡膠樹(shù)流膠, 促使瓜果早期多開(kāi)雌花.3.1.2其它金屬有機(jī)農(nóng)藥

許多金屬有機(jī)化合物有生物毒性, 因此廣泛應(yīng)用于農(nóng)藥。

(1)代森鋅, 廣泛用于防治各種麥的銹病, 馬鈴薯晚疫病, 黃瓜霜病及蔬菜病害。

(2)西力生和賽力散 , 它們都是有機(jī)汞化合物, 用于拌種消毒防治各種病菌.3.2環(huán)境衛(wèi)生殺蟲(chóng)劑

3.2.1敵敵畏, 簡(jiǎn)稱DDVP,它的殺蟲(chóng)效力大于敵百蟲(chóng),適合于在室內(nèi)及對(duì)蔬菜、茶樹(shù)使用, 但易水解失效。

3.2.2 馬拉松, 又叫馬拉硫磷或4049, 它用于防治蠟和其他果蔬害蟲(chóng), 也可防治蚊、蠅、臭蟲(chóng)等,是優(yōu)良的觸殺劑。

上述殺蟲(chóng)劑對(duì)昆蟲(chóng)和高等動(dòng)物都有很大毒性, 但在哺乳動(dòng)物體內(nèi)迅速分解, 失去活性, 毒性較低。不過(guò)大量進(jìn)人體內(nèi)仍是很危險(xiǎn)的, 所以使用時(shí)應(yīng)有預(yù)防措施。

3.3醫(yī)藥方面 3.3.1 有機(jī)砷藥物

如乙酞腫胺, 鹽酸氧苯腫等, 主要用于治療性病, 前者為抗滴蟲(chóng)藥, 后者對(duì)螺旋體有強(qiáng)力殺滅作用, 多用作治療梅毒等疾病。

3.3.2有機(jī)汞藥物

如醋酸苯汞、汞澳紅等。醋酸苯汞主要用作防腐劑,汞嗅紅俗稱紅汞, 常用作消毒劑, 它的2 % 水溶液就是我們常用的紅藥水。

3.3.3有機(jī)銻藥物

如酒石酸銻鉀(又叫吐酒石)主要用于血吸蟲(chóng)病治療;葡萄糖酸銻鈉用于黑熱病治療;抗癌銻(Sb-71)又叫氨三乙酸銻, 用于纖維肉瘤, 胃瘤, 腸癌等治療。

另外,近年來(lái)對(duì)有機(jī)錫的抗癌活性的研究比較活躍[9-10]。

如用R R’SnO 與R’ ’CO O H 以1 : 2 摩爾比進(jìn)行反應(yīng)得一種構(gòu)型化合物, 這種化合物具有抗癌活性。

如用2一(2’吡啶基)一6甲基并塞哇與二氯化錫(Ⅳ)形成的絡(luò)合物也具有抗腫瘤的活性。

楊志強(qiáng)等人研究還表明, 親水性強(qiáng)的化合物和親油性強(qiáng)的化合物都沒(méi)有很好的抗癌活性,只有那些介于兩者之間的化合物更有希望成為好的抗癌藥。而有機(jī)配體對(duì)化合物的親水性和活性都有一定的影響, 有機(jī)配體對(duì)有機(jī)錫化合物的抗癌活性也起到了一定的作用。總之有機(jī)錫化合物成為抗癌新藥前景十分看好。

3.4 金屬有機(jī)導(dǎo)體、半導(dǎo)體

大多數(shù)金屬有機(jī)化合物都是電絕緣體, 如二茂鐵的室溫電導(dǎo)率是10-14 歐姆每平方厘米左右。隨著“ 有機(jī)導(dǎo)體” 研究工作的迅速發(fā)展, 也陸續(xù)出現(xiàn)了具有較好導(dǎo)電性能的金屬有機(jī)固體化合物[11]。

如,(Cp2Fe)+(TCNQ)2-的電導(dǎo)率為42-100歐姆每平方厘米.還有其他一些化合物也具有較好的導(dǎo)電性能。導(dǎo)電性有機(jī)高分子材料比無(wú)機(jī)導(dǎo)電材料具有顯著的優(yōu)點(diǎn): 它比金屬導(dǎo)體輕, 它對(duì)光、電導(dǎo)有各向異性, 它易于成膜, 加工方便, 它防腐性能好, 它可利用外屆條件改變或調(diào)節(jié)導(dǎo)電體的物理性能, 它還可以合成特種功能的導(dǎo)電性材料。因此它具有廣泛的實(shí)用價(jià)值。比如, 酞葺銅(CuPc)[12]是一種重要有機(jī)半導(dǎo)體和光導(dǎo)電體, 它跟其他一些有機(jī)物進(jìn)行化學(xué)共混處理后, 能加工成膜, 可以提高聚合物的光導(dǎo)電性能.4.我國(guó)金屬有機(jī)化合物的進(jìn)展

解放前, 金屬有機(jī)化學(xué)在我國(guó)幾乎是一個(gè)空白的領(lǐng)域, 僅做了些零星的工作[13-16], 如格氏反應(yīng)的研究, 有機(jī)銻、有機(jī)汞藥物與農(nóng)藥和有機(jī)砷藥物的制備等。

解放后, 我國(guó)的金屬有機(jī)化學(xué)才得以建立和發(fā)展, 它的發(fā)展可分為三個(gè)階段, 第一階段是解放后的第一個(gè)十年, 當(dāng)時(shí)結(jié)合我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù), 主要在三個(gè)方面做了工作。首先是結(jié)合消滅血吸蟲(chóng)病的任務(wù), 制備了許多有機(jī)銻化合物(包括銻鹽)以滿足全國(guó)臨床上的需要,如在1950-1957年間, 先后應(yīng)用酒石酸銻鉀治療血吸蟲(chóng)病患者76萬(wàn)人, 治愈率達(dá)90%;應(yīng)用葡萄酸銻鈉治療黑熱病患者60萬(wàn)人, 永久治愈率達(dá)97.4%。為了減低銻制劑的毒性,又合成了一系列新的銻有機(jī)化合物。其次, 結(jié)合農(nóng)藥開(kāi)展了對(duì)有機(jī)磷化合物的研究。1950年,北京農(nóng)業(yè)大學(xué)用硫磺、赤磷氯、苯和酒精等合成1605農(nóng)藥, 改良了國(guó)際上通用的生產(chǎn)方法, 并于1951年進(jìn)行了小批量生產(chǎn)。因此,“ 16 0 5 ” 的生產(chǎn)應(yīng)作為我國(guó)研究有機(jī)磷化合物的起點(diǎn)。隨后, 許多單位開(kāi)展了有機(jī)磷化合物的研究。南開(kāi)大學(xué)結(jié)合農(nóng)業(yè)藥劑將尋找具有較好生理活性的有機(jī)磷化合物為主要研究方向, 并在此基礎(chǔ)上, 成立了南開(kāi)大學(xué)元素有機(jī)化學(xué)研究所。之后, 還開(kāi)展了有機(jī)汞和有機(jī)砷化合物的研究, 以乙基氯化汞作為種子殺菌劑, 用于防治棉花的立枯病、紅腐病和小麥黑穗病。1958年, 結(jié)合萃取劑發(fā)展了有機(jī)磷化學(xué)。第三, 開(kāi)展了對(duì)有機(jī)硅化合物的研究。為了滿足我國(guó)工業(yè)發(fā)展對(duì)新材料的需要, 開(kāi)展了有機(jī)硅單體及聚合物的研究。1953年, 中國(guó)科學(xué)院上海有機(jī)化學(xué)研究所在國(guó)內(nèi)首先使用直接法制備甲基氯硅烷單體, 改革了用格氏反應(yīng)的傳統(tǒng)方法, 推動(dòng)了有機(jī)硅單體工業(yè)的發(fā)展。沈陽(yáng)化工研究院擴(kuò)大生產(chǎn)甲基氯硅烷, 并試制了苯基氯硅烷單體, 奠定了用直接法生產(chǎn)有機(jī)硅單體的工業(yè)化基礎(chǔ)。

第二階段是從1958年開(kāi)始, 一些有機(jī)化學(xué)家開(kāi)創(chuàng)了有機(jī)硼、有機(jī)錫等研究領(lǐng)域。有機(jī)磷、有機(jī)硅等方面也繼續(xù)向縱深發(fā)展。第三階段是從七十年代后期到現(xiàn)在, 金屬有機(jī)化合物化學(xué)逐漸得到發(fā)展, 主要是金屬有機(jī)化合物的絡(luò)合催化反應(yīng), 化學(xué)模擬生物固氮和氫甲酞化等反應(yīng), 其次是金屬有機(jī)試劑, 如有機(jī)砷、有機(jī)銅、有機(jī)硼、有機(jī)鋯、有機(jī)鉬和零價(jià)鈀催化劑等在有機(jī)合成中的應(yīng)用。還開(kāi)展了過(guò)渡金屬(如鈦、鋯)及我國(guó)豐產(chǎn)的稀土元素有機(jī)絡(luò)合物研究。

5.金屬有機(jī)化學(xué)的展望

目前, 金屬有機(jī)化學(xué)在已取得輝煌成果的基礎(chǔ)上, 正向下列各個(gè)方而發(fā)展:1.金屬有機(jī)化學(xué)的研究將為解決能源問(wèn)題作出貢獻(xiàn).2.對(duì)于N2 , CO2 , SO2 , RH等小分子的活化問(wèn)題將繼續(xù)進(jìn)行研究, 以尋找新的反應(yīng),獲得新的原料。3.過(guò)渡金屬均相催化作為酶催化和多相催化的橋梁, 將更深入地進(jìn)行研究。4.利用金屬有機(jī)試劑及均相催化之特點(diǎn),對(duì)專(zhuān)一性有機(jī)反應(yīng)的研究, 將是另一個(gè)重要方向。5.金屬有機(jī)化學(xué)本身的研究仍將集中在碳-金屬鍵方面。

由于金屬種類(lèi)繁多, 這一方面的工作量是巨大的, 變化也是多樣的, 而豐富的碩果也是可以予期的。對(duì)于現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)的基元反應(yīng), 將進(jìn)一步深入研究其機(jī)理, 以進(jìn)一步推動(dòng)金屬有機(jī)化學(xué)的發(fā)展。

最后, 從總的來(lái)說(shuō), 生物體內(nèi)的反應(yīng)是比較理想的反應(yīng), 一些金屬酶所催化的反應(yīng), 都是在常溫常壓下進(jìn)行的, 但是生物體內(nèi)可以利用的金屬只有Mg , Fe , Co , Zn ,Mo 等少數(shù)幾種, 而自然界中可以利用的金屬則是大量的,可以想像, 一定可以找到比生物體內(nèi)更多的理想反應(yīng), 這就有待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。

日本著名生物化學(xué)家江上不二夫曾寫(xiě)過(guò)“ 化學(xué)有著極美妙的未來(lái), 尤其是金屬有機(jī)化學(xué), 估計(jì)蘊(yùn)藏著很多未知的可能性, 也許是今后化學(xué)研究的核心”。美國(guó)化學(xué)家J.D.Roberts曾說(shuō)過(guò): “ 未來(lái)的化學(xué)是無(wú)機(jī)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)的雜交產(chǎn)物-金屬有機(jī)化學(xué)”。

總之, 金屬有機(jī)化學(xué)的研究, 對(duì)未來(lái)世界的發(fā)展有密切的關(guān)系, 也有著廣闊的前途, 尚有待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

6.參考文獻(xiàn)

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第二篇：淺談金屬有機(jī)化學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用

淺談金屬有機(jī)化學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用

Development and application of metal organic chemistry

摘要：

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及交叉學(xué)科的不斷出現(xiàn), 金屬有機(jī)化學(xué)這一新興學(xué)科也逐漸發(fā)展起來(lái)。其研究的重點(diǎn)是碳-disciplines continue to emerge.Metal Organic Chemistry this emerging disciplines gradually developing.The focus of their research is carbon--Key metal compounds form, nature and application.Its development has broken the traditional organic and inorganic chemistry boundaries, and theoretical chemistry, synthetic chemistry, catalysis, chemical structure, biological, inorganic chemistry, polymer science interweave together, become one of the areas of modern chemistry frontiers.Metal organic compounds are widely used in medicine, agriculture, industry and other fields 關(guān)鍵詞：

金屬有機(jī)化學(xué) Metal Organic Chemistry；金屬有機(jī)化合物 organometallic compound；發(fā)展 development；應(yīng)用 Application 前言：

縱觀金屬有機(jī)化學(xué)發(fā)展史，其特點(diǎn)是——有趣又有用，有趣在于其具有多樣性和意外性，因此，有人說(shuō)：金屬有機(jī)化學(xué)的歷史是一部充滿意外發(fā)現(xiàn)的歷史。最早的金屬有機(jī)化合物是1827年由丹麥藥劑師Zeise用乙醇和氯鉑酸鹽反應(yīng)而合成的；比俄國(guó)門(mén)捷列夫1869年提出元素周期表約早40年，與有機(jī)合成之父合成尿素幾乎同一時(shí)期（1828年）.金屬有機(jī)化合物是金屬與有機(jī)基團(tuán)以金屬與碳直接成鍵而成的化合物 ；因而，金屬與碳間有氧、硫、氮等原子相隔時(shí)，不管該金屬化合物多么象有機(jī)化合物，也不能稱為金屬有機(jī)化合物。

金屬有機(jī)化學(xué)是有機(jī)化學(xué)和無(wú)機(jī)化學(xué)交疊的一門(mén)分支課程，主要講述含金屬離子的有機(jī)化合物的化學(xué)反應(yīng)、合成等各種問(wèn)題。因此具有廣闊的發(fā)展前景與廣泛的應(yīng)用方向。

一、金屬有機(jī)化合物的組成：

金屬有機(jī)化合物，就是碳原子和金屬原子直接相連的化合物。最早的金屬有機(jī)化合物，比如格式試劑。而叔丁醇鉀之類(lèi)的化合物，由于是金屬跟氧相連的化學(xué)結(jié)構(gòu)，所以其不屬于金屬有機(jī)化合物的范疇。廣義的金屬有機(jī)化合物，將硫、硒、碲、磷、砷、硅、硼等帶有金屬性質(zhì)的 非金屬都算成金屬，實(shí)際上已經(jīng)超越了經(jīng)典金屬有機(jī)化合物的范疇。但是由于元素有機(jī)化學(xué)和金屬有機(jī)化學(xué)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，將其混 在一起也不致引起太大的混亂

二、金屬有機(jī)化學(xué)的分類(lèi)：

1、金屬有機(jī)化合物的合成及其性質(zhì)

研究者專(zhuān)門(mén)合成金屬有機(jī)化合物，并研究這些化合物（通常是晶體）的物理學(xué)性質(zhì)及其在材料學(xué)、高分子科學(xué)上的應(yīng)用。

2、金屬有機(jī)合成化學(xué)

研究者專(zhuān)門(mén)研究金屬有機(jī)化合物在合成中的應(yīng)用，雖然也合成金屬有機(jī)化合物，甚至設(shè)計(jì)配體，但是目的在于探究其在有機(jī)合成學(xué)上的作用。主要是催化性能，有時(shí)也會(huì)有計(jì)量的金屬有機(jī)化合物參與反應(yīng)。

三、金屬有機(jī)化學(xué)的發(fā)展前景 進(jìn)入到21世紀(jì)，環(huán)保成為了人們不可避免的話題，能源的大量消耗與污染的大量產(chǎn)生讓沉浸在發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)中的人們意識(shí)到周邊生活環(huán)境的改變，意識(shí)到自身對(duì)環(huán)境的污染與破壞，意識(shí)到環(huán)保應(yīng)該成為最重要的目標(biāo)之一。過(guò)渡金屬的催化的高選擇性能使金屬有機(jī)化學(xué)能夠扮演原子經(jīng)濟(jì)性的主要角色。同時(shí)綠色化學(xué)的12條準(zhǔn)則可以通過(guò)金屬有機(jī)化學(xué)達(dá)到。

化學(xué)的分支之一材料化學(xué)是當(dāng)今的熱門(mén)學(xué)科，隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)材料的需求越來(lái)越高且越來(lái)越復(fù)雜，應(yīng)用金屬有機(jī)化合物作為催化劑合成電子材料、光學(xué)材料和具有特種性能的無(wú)機(jī)材料將是大有作為的。同時(shí)金屬有機(jī)化合物本身作為材料也是研究的熱點(diǎn)，也具有廣泛的應(yīng)用前景。

以人工固氮和人工太陽(yáng)能為主體的模擬生物功能來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)能源和的可持續(xù)利用是21世紀(jì)能源方面研究的熱點(diǎn)及前沿。實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程的核心問(wèn)題是模擬并應(yīng)用自然界中植物用于固氮和轉(zhuǎn)換太陽(yáng)能的酶和葉綠素，而酶的大部分和葉綠素是金屬有機(jī)化合物。

四、金屬有機(jī)化學(xué)的應(yīng)用

1.在工業(yè)中，金屬有機(jī)物被大量用作石油化工、精細(xì)化工、高分子化工中的催化劑。用丙烯、水喝一氧化碳為原料，在八羰基合二鈷催化下經(jīng)氫甲酰化生成丁醛替代了乙醛的醇醛縮合法。金屬有機(jī)化學(xué)的發(fā)展為工業(yè)提供了一系列高活性、高選擇性的新型催化劑，還為在分子水平上的現(xiàn)代化催化理論提供了科學(xué)依據(jù)。

2.在農(nóng)業(yè)中，有機(jī)銻、汞等藥物用作除草劑、有機(jī)磷用作殺蟲(chóng)劑，具有高效、低毒、低殘留、廣譜的特性，是目前應(yīng)用廣泛的農(nóng)藥之一 3.在生活中，金屬有機(jī)物也有重要作用。如二戊鐵，其最具前途的應(yīng)用是航天工業(yè)及固、液、氣體燃料中作節(jié)能添加劑。將其按千分之一的比例加入燃料中，可節(jié)能5-10%，同時(shí)清除30-70%因燃燒產(chǎn)生的煙霧，是很好的環(huán)保用品。

4.在新、特藥研究中，曾用有機(jī)銻化合物消滅了血吸蟲(chóng)病和治療黑熱病、治愈了血吸蟲(chóng)病患者76萬(wàn)人，黑熱病患者60萬(wàn)人。人們還發(fā)現(xiàn)某些金屬茂類(lèi)化合物具有抗癌活性。

5、在二次能源中，地球上貯藏的煤和石油開(kāi)采過(guò)度，預(yù)計(jì)到2020年，由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器提供的能量將占世界能量需求的10-15%。而將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為能貯、可運(yùn)輸?shù)幕瘜W(xué)能之前景也很誘人，可以以水和大氣為原料生產(chǎn)燃料和化工料，氫氣、烴、一氧化碳、醇等產(chǎn)品，其中可以光解水產(chǎn)生氫氣最令人感興趣，氫是最具前途的二次能源，具有密度小、燃燒值大、無(wú)污染等優(yōu)點(diǎn)，原料誰(shuí)在地球上貯量極大。目前最具前途的方法仍是光解水，而用來(lái)吸收光能的金屬有機(jī)物，作為光敏劑種類(lèi)之一，具有廣闊應(yīng)用前景。

總結(jié)：

發(fā)展金屬有機(jī)化學(xué)不僅具有重要的科學(xué)意義，還和開(kāi)辟新能源、開(kāi)發(fā)新型化學(xué)和反應(yīng)、研究新的合成方法、探索生命現(xiàn)象本質(zhì)、合成新材料、試制抗癌藥物和其他特效藥物，以及保護(hù)環(huán)境等一系列當(dāng)前世界上最重要的科研課題，都有著時(shí)分密切的關(guān)系。目前金屬有機(jī)化學(xué)已成為無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和理論化學(xué)研究的共同研究對(duì)象，具有巨大的發(fā)展?jié)摿洼x煌的應(yīng)用前景。

參考文獻(xiàn)：

何仁編著.配位催化與金屬有機(jī)化學(xué).R.布里斯羅著.化學(xué)的今天和明天 陸熙炎主編.金屬有機(jī)化合物的反應(yīng)化學(xué) 王延吉、趙新強(qiáng)主編.綠色化學(xué)催化過(guò)程與工藝 黃耀曾.漫談金屬有機(jī)化學(xué)

第三篇：金屬有機(jī)化學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展及應(yīng)用

金屬有機(jī)化學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展及應(yīng)用

——一門(mén)交叉學(xué)科的興起

摘要：按時(shí)間順序分階段介紹了金屬有機(jī)化學(xué)這門(mén)交叉學(xué)科的產(chǎn)生、發(fā)展及發(fā)展規(guī)律、在實(shí)踐中的應(yīng)用，以及從中體會(huì)到的學(xué)科的研究方法，并通過(guò)其前沿問(wèn)題對(duì)其未來(lái)發(fā)展做作了展望。

關(guān)鍵詞：金屬有機(jī)化學(xué) 學(xué)科發(fā)展歷史 發(fā)展規(guī)律 未來(lái)展望 研究方法

著名的物理學(xué)家普朗克曾說(shuō)過(guò)：“科學(xué)是內(nèi)在的整體。它被分解為單獨(dú)的部門(mén)不是取決于物質(zhì)的本質(zhì)，而是取決于人類(lèi)認(rèn)識(shí)的局限性。”作為“中心的，實(shí)用的和創(chuàng)造性的科學(xué)”的化學(xué)，其發(fā)展過(guò)程中由于客觀條件所限制而形成的認(rèn)識(shí)上的局限性同樣理所當(dāng)然地導(dǎo)致了其內(nèi)部學(xué)科的分化。但是人類(lèi)認(rèn)識(shí)的進(jìn)步是必然的歷史趨勢(shì)，同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的高度分化和高度綜合的整體化趨勢(shì)也促成了當(dāng)初分化了的學(xué)科之間的交叉和滲透。金屬有機(jī)化學(xué)作為化學(xué)中無(wú)機(jī)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)兩大學(xué)科的交叉從產(chǎn)生到發(fā)展直到今天逐漸地現(xiàn)代化，它始終處于化學(xué)學(xué)科和化工學(xué)科的最前線，生機(jī)勃勃，碩果累累。

化學(xué)主要是研究物質(zhì)地組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；研究物質(zhì)在各種不同聚集態(tài)下，在分子與原子水平上的變化和反應(yīng)規(guī)律、結(jié)構(gòu)和各種性質(zhì)之間的相互關(guān)系；以及變化和反應(yīng)過(guò)程中的結(jié)構(gòu)變化，能量關(guān)系和對(duì)各種性質(zhì)的影響的科學(xué)。金屬有機(jī)化學(xué)所研究的對(duì)象一般是指其結(jié)構(gòu)中存在金屬－碳鍵的化合物。在目前為止人類(lèi)發(fā)現(xiàn)的110多種化學(xué)元素中，金屬元素占絕大部分，而碳元素所衍生出的有機(jī)物不僅數(shù)量龐大，而且增長(zhǎng)速度也很快，將這兩類(lèi)以前人們認(rèn)為互不相干的物質(zhì)組合起來(lái)形成的金屬有機(jī)化合物不僅僅是兩者簡(jiǎn)單的加和關(guān)系，而應(yīng)是乘積倍數(shù)關(guān)系。其中的許多金屬有機(jī)化合物已經(jīng)為人類(lèi)進(jìn)步和國(guó)民生產(chǎn)做出了特殊的貢獻(xiàn)，更重要的是，金屬有機(jī)化學(xué)是一門(mén)年輕的科學(xué)，是一座剛剛開(kāi)始發(fā)掘的寶藏，發(fā)展及應(yīng)用潛力不可估量。下面就按時(shí)間順序來(lái)說(shuō)明金屬有機(jī)化學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展及其規(guī)律以及在實(shí)踐中的應(yīng)用，并探討學(xué)科的研究方法。

一.金屬有機(jī)化學(xué)的產(chǎn)生與基本成形階段（1823～1950年）1827年，丹麥藥劑師蔡司（W.C.Zeise）在加熱PtCl2/KCl的乙醇溶液時(shí)無(wú)意中得到了一種黃色的沉淀，由于當(dāng)時(shí)的條件所限，他未能表征出這種黃色沉淀物質(zhì)的結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)已證明，這個(gè)化合物為金屬有機(jī)化合物。蔡司可能不會(huì)想到，他無(wú)意中得到的這第一個(gè)技術(shù)有機(jī)化合物標(biāo)志著的無(wú)機(jī)化學(xué)與有機(jī)化學(xué)的交叉學(xué)科金屬有機(jī)化學(xué)的開(kāi)端竟然比德國(guó)化學(xué)家維勒（F.Wohler）由無(wú)機(jī)化合物合成有機(jī)物尿素而首次在無(wú)機(jī)化學(xué)與有機(jī)化學(xué)這個(gè)當(dāng)初人們認(rèn)為不可逾越的鴻溝之間架起橋梁還要早一年。

第一個(gè)系統(tǒng)研究金屬有機(jī)化學(xué)的首推英國(guó)化學(xué)家福朗克蘭（E.Frankland）。起初，他把他制得的一些化合物錯(cuò)誤地認(rèn)為是他所想要“捕捉”的自由基，但實(shí)際上得到的是金屬有機(jī)化合物。難能可貴的是，當(dāng)他后來(lái)發(fā)現(xiàn)他得非所愿時(shí)，不但沒(méi)有氣餒，反而更深入地研究了這種“新奇”的化合物，總結(jié)出了金屬有機(jī)化學(xué)的定義。

1899年，法國(guó)化學(xué)家格利雅（V.Grignard）在他的老師巴比爾（P.Barbier）的引導(dǎo)下，在前人研究的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了鎂有機(jī)化合物RMgX并將它用于有機(jī)合成。這是本階段金屬有機(jī)化學(xué)發(fā)展的最重要的一頁(yè)。他所發(fā)現(xiàn)的新試劑開(kāi)創(chuàng)的新的有機(jī)合成方法在如今仍被廣泛應(yīng)用。由于他的卓越貢獻(xiàn)，1912年，他獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，這也是第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的金屬有機(jī)化學(xué)家。當(dāng)時(shí)格利雅得知自己獲獎(jiǎng)后，曾寫(xiě)信強(qiáng)烈要求評(píng)審委員會(huì)讓他與他老師巴比爾一起分享此獎(jiǎng)，遺憾的是他的提議遭到了拒絕。

1922年美國(guó)的米基里（T.Midgeley）發(fā)現(xiàn)了四乙基鉛及其優(yōu)良的汽油抗震性。于是1923年便在工業(yè)上大規(guī)模生產(chǎn)用來(lái)作汽油抗震劑，這是第一個(gè)工業(yè)化生產(chǎn)的金屬有機(jī)化合物，但后來(lái)鉛嚴(yán)重影響兒童智力發(fā)育的發(fā)現(xiàn)給這種“優(yōu)良”的抗震劑判了死刑，現(xiàn)在基本上已經(jīng)被淘汰。

工業(yè)上第一次用金屬有機(jī)化合物作為催化劑的配位催化過(guò)程是1938年的德國(guó)Ruhrchemie化學(xué)公司的羅倫（Ｏ.Rolen）發(fā)現(xiàn)的氫甲基化反應(yīng)，以此開(kāi)創(chuàng)了金屬有機(jī)化學(xué)中的著名的羰基合成及配位催化學(xué)科。

綜觀這一時(shí)期金屬有機(jī)化學(xué)的發(fā)展，有以下特點(diǎn)：

1.以經(jīng)驗(yàn)積累為主，同時(shí)由于社會(huì)需要的推動(dòng)，金屬有機(jī)化學(xué)開(kāi)始初步地應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)中，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。無(wú)論是蔡司的偶然，還是福朗克蘭的無(wú)意，但最終是他們奠定了金屬有機(jī)化學(xué)發(fā)展的基石，都處于金屬有機(jī)化學(xué)發(fā)展的感性認(rèn)識(shí)階段。可以說(shuō)，偶然性中有必然性，而金屬有機(jī)化學(xué)發(fā)展的必然性通過(guò)一件件的偶然發(fā)展表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)社會(huì)需要的強(qiáng)大推動(dòng)力使得偶然發(fā)現(xiàn)的具有某些實(shí)用價(jià)值的金屬有機(jī)化合物迅速地工業(yè)化并廣泛應(yīng)用，這種在不成熟的理論條件下的工業(yè)化無(wú)疑為“技術(shù)悖論”發(fā)揮其作用提供了滋生的溫床。

2.以開(kāi)創(chuàng)性工作居多，以提供后續(xù)發(fā)展的理論起點(diǎn)見(jiàn)長(zhǎng)。學(xué)科交叉的最初一步這層窗戶紙通常是偶然中被捅破的。雖然邁出的這第一步在理論上看來(lái)極不完善，在實(shí)踐上也沒(méi)有指導(dǎo)意義，但它是具有開(kāi)創(chuàng)性，就象在人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中第一只直立行走的類(lèi)人猿邁出的第一步。同時(shí)，在當(dāng)時(shí)的客觀條件下，那些科學(xué)家很難就他們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行更進(jìn)一步的分子水平上的結(jié)構(gòu)檢測(cè)，從而不能將其上升到由宏觀到微觀，再由微觀反過(guò)來(lái)影響宏觀的方法高度，但其所積累下來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)成為下一階段研究的理論的起點(diǎn)。

3.在研究方法上，雖然這一時(shí)期整個(gè)化學(xué)的研究環(huán)境比較艱苦，再加上金屬有機(jī)化合物對(duì)空氣對(duì)水比較敏感，常?；瘜W(xué)家花了九牛二虎之力眼看就要得到產(chǎn)物了，但一不小心見(jiàn)一下空氣，整個(gè)實(shí)驗(yàn)都白費(fèi)！曾經(jīng)有一個(gè)金屬有機(jī)化學(xué)家說(shuō)幾乎每一個(gè)當(dāng)時(shí)的從事金屬有機(jī)的人都有過(guò)幾次這樣“只有哭鼻子”的經(jīng)歷。但就在這樣艱苦的實(shí)驗(yàn)條件下，當(dāng)時(shí)金屬有機(jī)化學(xué)的奠基者們沒(méi)有氣餒，并善于觀察，從偶然中找到必然。油浴分析條件差，對(duì)物質(zhì)判斷的失誤是常事，但人們能從錯(cuò)誤中總結(jié)，善于從失誤中找到教訓(xùn)，錯(cuò)誤或失誤有其必然的價(jià)值，往往能得到種瓜得豆的效果。

二.金屬有機(jī)化學(xué)的飛速發(fā)展階段（1951－20世紀(jì)90年代初）1951年鮑森（P.L.Pauson）和米勒(S.A.Miller)的并非預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，偶然地發(fā)現(xiàn)了二茂鐵，由此引發(fā)的對(duì)金屬有機(jī)化學(xué)原有理論上挑戰(zhàn)揭開(kāi)了金屬有機(jī)化學(xué)發(fā)展的新序幕。這個(gè)發(fā)現(xiàn)是有里程碑式意義的。有了挑戰(zhàn)就意味著有了進(jìn)步的可能，即“窮則變，變則通?！睉{著威爾金森（G.Wilkinson）和伍德沃德(R.B.Woodward)的智慧以及費(fèi)舍爾（F.O.Fisher）辛勤工作，借助當(dāng)時(shí)X射線衍射，核磁共掁，紅外光譜等物理發(fā)展而提供的先進(jìn)的檢測(cè)技術(shù)手段，二茂鐵的結(jié)構(gòu)得以確認(rèn)為三明治夾心結(jié)構(gòu)。這個(gè)具有美妙而富有創(chuàng)意構(gòu)型的分子不光使波瀾不驚發(fā)展著的金屬有機(jī)化學(xué)變得激流澎湃，同時(shí)也給理論化學(xué)中的分子軌道理論的發(fā)展提供了研究平臺(tái)。

同時(shí)金屬有機(jī)在工業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用好像也不甘示弱，1953－1955年德國(guó)化學(xué)家齊格勒（K.Ziegler）和意大利化學(xué)家納塔(G.Natt)發(fā)現(xiàn)了著名的乙烯、丙烯和其它烯烴聚合的Ziegler－Natt催化劑。這又是善于從偶然的事件中看到隱藏在后面的規(guī)律并成功應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)的成功事例。它能使得乙烯在較低壓力下得到高密度的聚乙烯。高密度的聚乙烯在硬度、強(qiáng)度、抗環(huán)境壓力開(kāi)裂性等性能上都比原有的在高壓下聚合得到的低密度聚乙烯好，較適合生產(chǎn)結(jié)構(gòu)工業(yè)制品和生活用品，加上低壓法生產(chǎn)相對(duì)高壓法生產(chǎn)聚乙烯容易得多，因此聚乙烯工業(yè)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，聚乙烯很快成為產(chǎn)量最大得塑料品種。隨后在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的定向聚合技術(shù)，不僅使高分子材料的生產(chǎn)上了一個(gè)臺(tái)階，而且也為配位催化作用開(kāi)辟了廣闊的研究領(lǐng)域，為現(xiàn)代合成材料工業(yè)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，這一發(fā)現(xiàn)還是高分子科學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要里程碑，因?yàn)樗鼧?biāo)志著人類(lèi)第一次可以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)從乙烯、二乙烯及其其他單體合成過(guò)去只有生物體內(nèi)才能合成的高分子。

1958年，德國(guó)Wacker Chemie化學(xué)公司的施密特(J.Smidt)實(shí)現(xiàn)了在鈀催化下乙烯氧化合成乙酸的著名的瓦克工藝。施密特的特殊貢獻(xiàn)不在于發(fā)現(xiàn)了什么新的化學(xué)反應(yīng)，而是將以前發(fā)現(xiàn)的大家熟知的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)有機(jī)地巧妙“組合”在了一起，產(chǎn)生了“1+1>2”效應(yīng)。同時(shí)他用鈀代替汞作催化劑而消除了其對(duì)環(huán)境的污染危害。另外，瓦克工藝地發(fā)展使價(jià)廉的乙烯取代了價(jià)格昂貴、工業(yè)能耗高的乙炔成為化學(xué)工業(yè)的基礎(chǔ)原料。

在金屬有機(jī)開(kāi)始蓬勃發(fā)展的背景之下，研究工作更需要研究者之間的合作與交流。于是1963年的一屆金屬有機(jī)化學(xué)國(guó)際會(huì)議在美國(guó)辛辛納提州（Cincinnati,Ohio）召開(kāi)，并開(kāi)始出版金屬有機(jī)化學(xué)雜志。

從此，金屬有機(jī)化學(xué)的發(fā)展全方位開(kāi)始欣欣向榮起來(lái)。20世紀(jì)60年代末期，大量新的、不同類(lèi)型的金屬有機(jī)化合物被合成出來(lái)。同時(shí)物理學(xué)的發(fā)展為其提供了更為先進(jìn)的檢測(cè)手段，使得通過(guò)對(duì)它們結(jié)構(gòu)的測(cè)定而發(fā)現(xiàn)了許多新的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。典型的代表就是1965年威爾金森（G.Wilkinson）合成了銠－膦配合物及發(fā)現(xiàn)了它優(yōu)良的催化性能。由伍德沃德(R.B.Woodward)領(lǐng)導(dǎo)下的B12合成的成功宣告人類(lèi)可以合成任何自然界存在的物質(zhì)。進(jìn)入20世紀(jì)70年代，科學(xué)家們逐漸歸納形成了一些金屬有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的基元反應(yīng)，從這些基元反應(yīng)有發(fā)展成一些合成上有應(yīng)用價(jià)值的反應(yīng)。可以這么說(shuō)，60年代金屬有機(jī)化合物的合成、結(jié)構(gòu)以及X－射線晶體結(jié)構(gòu)的研究是70年代金屬有機(jī)化合物在催化和合成中應(yīng)用的前奏。這些反應(yīng)往往是溫和的，具有選擇性的。例如，Monsanto公司的鮑里克(F.E.Paulik)實(shí)現(xiàn)了甲醇羰化制乙酸，而且這還是典型的綠色化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。凱姆（W.Keim）發(fā)現(xiàn)了鎳配合物催化乙烯齊聚合成α－烯烴的SHOP工藝，開(kāi)創(chuàng)了均相催化復(fù)相化的成功先例，解決了催化劑與產(chǎn)物分離的難題。

到20世紀(jì)70年代末，結(jié)合金屬有機(jī)化合物的催化和選擇性這兩個(gè)性質(zhì)發(fā)展成了催化的不對(duì)稱合成。Monsanto公司的諾爾斯(W.Knowles)合成了治療帕金森病的特效藥L-Dopa，開(kāi)創(chuàng)了不對(duì)稱催化的新紀(jì)元。這又是人們利用金屬有機(jī)化合物的某些優(yōu)良特性，然后放大、組合來(lái)為人類(lèi)造福。自然界存在的許多化合物是有手性的，也就是說(shuō)它本身與它的鏡像不能完全重合，就像人的左右手一樣。拿藥物分子來(lái)說(shuō)，他的空間構(gòu)型的某一種形式才對(duì)疾病有效，其他的構(gòu)型沒(méi)有療效，或者藥效相反，甚至對(duì)人體有害。震驚了歐洲的“反應(yīng)?！笔录褪呛芎玫睦?。如何得到我們想要的那種構(gòu)型呢？金屬有機(jī)化合物有了用武之地。金屬有機(jī)化合物就像我們?nèi)说囊恢皇?，?dāng)它與藥物分子反應(yīng)時(shí)，就像人握手一樣，兩只右手或兩只左手握在一塊比一左手和一右手握在一起匹配，于是通過(guò)設(shè)計(jì)的金屬有機(jī)化合物催化劑得到我們所需要的藥物分子。這一學(xué)科經(jīng)過(guò)20世紀(jì)80年代的經(jīng)驗(yàn)積累，到了20世紀(jì)90年代有了飛速的發(fā)展。對(duì)其作出了卓越貢獻(xiàn)的三位科學(xué)家諾爾斯(W.Knowles)、沙普勒斯（K.B.Sharpless）和野依良治也于2001年獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

這一時(shí)期的金屬有機(jī)化學(xué)的發(fā)展有以下特點(diǎn)：

1.作為化學(xué)的熱點(diǎn)學(xué)科之一，它在理論和實(shí)踐上都有了長(zhǎng)足的發(fā)展完善。50年代后的20多年期間，共有8位化學(xué)大師由于在金屬有機(jī)化學(xué)研究中的成就爾獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。在20年期間內(nèi)諾貝爾獎(jiǎng)如此集中地授予同一三級(jí)學(xué)科是史無(wú)前例的。

2.在研究方法上有復(fù)雜到簡(jiǎn)單，再由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。面對(duì)20世紀(jì)50、60年代積累起來(lái)的繁紛復(fù)雜的金屬有機(jī)反應(yīng)，化學(xué)家通過(guò)分類(lèi)，歸納最終與70年代發(fā)現(xiàn)了金屬有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的幾個(gè)基元反應(yīng)，然后，將這幾個(gè)基元反應(yīng)通過(guò)演繹的方式來(lái)指導(dǎo)以后金屬有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的發(fā)現(xiàn)和工業(yè)化生產(chǎn)，促成了70年代后半期金屬有機(jī)化學(xué)相關(guān)反應(yīng)大規(guī)模的工業(yè)化生產(chǎn)及不對(duì)稱催化的形成。

3.由理論研究到工業(yè)化生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)變的時(shí)間跨度變得愈來(lái)越短。往往是某一個(gè)具有價(jià)值的反應(yīng)過(guò)程從實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)到完善、再到工業(yè)上的小試中試、最后到工業(yè)化生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)要不上五年的時(shí)間，甚至更短。而這一過(guò)程過(guò)去則需要幾十年或者更長(zhǎng)。這一時(shí)期的化學(xué)家不光想著發(fā)現(xiàn)新的反應(yīng)或化合物和結(jié)構(gòu)，他們更關(guān)心和看重他們的發(fā)現(xiàn)的反應(yīng)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用和所發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)的用途及工業(yè)化的實(shí)現(xiàn)。

4.在研究方法上，化學(xué)家成功應(yīng)用新的檢測(cè)手段為我所用，善于從前輩的豐富的經(jīng)驗(yàn)積累中升華出理論，并將理論重新應(yīng)用于實(shí)踐，得到新的問(wèn)題，在解決新問(wèn)題的同時(shí)有進(jìn)一步發(fā)展了理論。

三.金屬有機(jī)化學(xué)的前沿問(wèn)題及未來(lái)展望

1.環(huán)保 20世紀(jì)90年代末，化學(xué)面臨著環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重挑戰(zhàn)，原子經(jīng)濟(jì)性（指原料分子中究竟有百分之幾的原子轉(zhuǎn)化成所需要的產(chǎn)物）成了綠色化學(xué)的主要內(nèi)容。過(guò)渡金屬催化的高選擇性能使金屬有機(jī)化學(xué)能夠扮演這個(gè)重要角色。同時(shí)綠色化學(xué)的12條準(zhǔn)則中的大部分可以借助金屬有機(jī)化學(xué)達(dá)到。比如預(yù)防環(huán)境污染、使用安全的助劑、提高能源經(jīng)濟(jì)性、減少衍生物、新型催化劑的開(kāi)發(fā)等。這需要化學(xué)家，環(huán)境學(xué)者與專(zhuān)家的密切協(xié)作。

2.材料 應(yīng)用金屬有機(jī)機(jī)化合物作為催化劑合成電子材料、光學(xué)材料和具有特種性能的無(wú)機(jī)材料將是大有作為的。同時(shí)金屬有機(jī)化合物本身作為材料也是研究的熱點(diǎn)并又廣闊的應(yīng)用前景。這方面需要化學(xué)家、物理學(xué)家、材料科學(xué)家、技術(shù)專(zhuān)家的密切合作。

3.能源 以人工固氮及人工太陽(yáng)能為主體的模擬生物功能來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)能源的可持續(xù)性利用是21世紀(jì)能源方面研究的熱點(diǎn)及前沿。實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程的核心問(wèn)題是模擬并應(yīng)用自然界中植物用于固氮和轉(zhuǎn)化太陽(yáng)能的化學(xué)物質(zhì)酶和葉綠素。而酶的大部分和葉綠素是金屬有機(jī)化合物。金屬有機(jī)化學(xué)在新能源利用方面責(zé)無(wú)旁貸也將大有作為。當(dāng)然化學(xué)家還需要與生物學(xué)家，工程技術(shù)專(zhuān)家的共同協(xié)作。4.健康 生命最寶貴，而維持健康及治療疾病的藥物的研究與開(kāi)發(fā)將是21世紀(jì)研究的熱點(diǎn)。金屬有機(jī)化合物不僅可以通過(guò)其催化性能來(lái)實(shí)現(xiàn)手性藥物的合成，而且過(guò)去有機(jī)銻對(duì)血吸蟲(chóng)病、順鉑對(duì)癌癥的優(yōu)良療效預(yù)示著金屬有機(jī)化合物本身就是藥物的大寶庫(kù)。這需要免疫學(xué)家、放射學(xué)家、酶化學(xué)家的通力協(xié)作。

總之，在新的檢測(cè)手段的強(qiáng)力支持下，在市場(chǎng)需求的不斷拉動(dòng)下，在可持續(xù)發(fā)展的大背景下，金屬有機(jī)化學(xué)將成為新世紀(jì)環(huán)保、材料、能源及人類(lèi)健康等方面研究開(kāi)發(fā)的熱門(mén)學(xué)科，其發(fā)展應(yīng)用前景不可限量。

四.總結(jié)

作為一門(mén)交叉學(xué)科，金屬有機(jī)化學(xué)自產(chǎn)生之日起，在社會(huì)需求的推動(dòng)，本身問(wèn)題的解決的拉動(dòng)下，目前已成為化學(xué)中最活潑的學(xué)科之一。在它的發(fā)展過(guò)程中不僅屢次打破人們認(rèn)識(shí)上的范式，而且在實(shí)現(xiàn)工業(yè)化過(guò)程中大大促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。在新的世紀(jì)里，金屬有機(jī)化學(xué)與新的具有活力的學(xué)科再次交叉，必將在環(huán)保、材料、能源和人類(lèi)健康方面做出新的貢獻(xiàn)。

參 考 資 料

1.何仁編著.配位催化與金屬有機(jī)化學(xué).北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2002 2.R.布里斯羅著.化學(xué)的今天和明天：一門(mén)中心的、實(shí)用的和創(chuàng)造性的科學(xué).北京：科學(xué)出版社，1998 3.陸熙炎主編.金屬有機(jī)化合物的反應(yīng)化學(xué).北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2000 4.王延吉，趙新強(qiáng)編著.綠色催化過(guò)程與工藝.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2002 5.黃耀曾.漫談金屬有機(jī)化學(xué).中國(guó)教育星教育資源庫(kù)及平臺(tái)

6.王佛松，王夔等主編.展望21世紀(jì)的化學(xué).北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2000 7.周嘉華，倪莉著.造化之功：再顯輝煌的化學(xué).廣州：廣東人民出版社，2000 8.袁翰青，應(yīng)禮文.化學(xué)重要史實(shí).北京：人民教育出版社，1989 9.劉則淵.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與馬克思主義.大連：大連理工大學(xué)研究生院，2001 陳昌曙主編.自然辯證法概論新編.沈陽(yáng)：東北大學(xué)出版社，2001

第四篇：有機(jī)化學(xué)

一般進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，時(shí)間從7月到次年1月。根據(jù)不同情況可以走四輪甚至更多輪次，或安排更多時(shí)間。但建議第一輪復(fù)習(xí)花的時(shí)間稍多一些，第三輪復(fù)習(xí)控制在一個(gè)月左右。第一輪復(fù)習(xí)：夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。7～9月把教材看完至少一遍。

第二輪復(fù)習(xí)：大量做題，提高解題能力。10～11月做真題及對(duì)應(yīng)學(xué)校的相關(guān)復(fù)習(xí)資料。最遲可以到12月中旬。

第三輪復(fù)習(xí)：最后沖刺，回顧基礎(chǔ)內(nèi)容。12～1月。以回顧基礎(chǔ)知識(shí)為主，不要做太難的題目。

留出近兩年真題，每輪復(fù)習(xí)結(jié)束后作為自測(cè)并評(píng)分。

三、第一輪復(fù)習(xí)：“珍珠項(xiàng)鏈”式復(fù)習(xí)法

復(fù)習(xí)與上新課不同。上新課重在打基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)則著重串連整合。并且經(jīng)過(guò)一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)，有機(jī)化學(xué)的基本知識(shí)我們都已經(jīng)掌握，即使有所遺忘也能很快揀起。所以讀書(shū)不要死摳，要先觀大略，后抓細(xì)節(jié)。

有機(jī)化學(xué)知識(shí)體系雖然零碎，但還是有縱橫兩條主線可以掌握的。首先構(gòu)建兩條主線，然后把大大小小的知識(shí)點(diǎn)串到線上，一條“珍珠項(xiàng)鏈”就串成了！這就是“珍珠項(xiàng)鏈”式復(fù)習(xí)策略。

兩條主線是：1.化合物知識(shí)體系；2.有機(jī)理論體系。

化合物知識(shí)體系：絕大多數(shù)的有機(jī)化學(xué)教材都是按照有機(jī)化合物分類(lèi)的順序編排的，這個(gè)順序往往也是相關(guān)基團(tuán)命名前后的順序。

烴（烷、烯、炔與二烯、芳香、非芳香環(huán)烴）。

鹵代烴。

醇、酚、醚、環(huán)氧化合物。

醛、酮。

羧酸及其衍生物。

含氮化合物（胺、腈、重氮）。

雜環(huán)。

生命物質(zhì)［糖、氨基酸、蛋白質(zhì)、核（苷）酸、脂肪］

萜與甾體

金屬有機(jī)配合物。

我們需要明確：何種物質(zhì)有何種結(jié)構(gòu)、如何命名、什么理化性質(zhì)、如何制備、如何應(yīng)用，熟記每一個(gè)涉及到的人名反應(yīng)！

有機(jī)理論體系：

基礎(chǔ)理論（一般是緒論一章提及的，來(lái)自無(wú)機(jī)和物化的理論）。

立體化學(xué)及立體反應(yīng)。

親電反應(yīng)（加成、取代）。

親核反應(yīng)（加成、取代）。

消除反應(yīng)。

碳正離子反應(yīng)、重排。

碳負(fù)離子反應(yīng)、“三乙”的應(yīng)用。

周環(huán)反應(yīng)。

有機(jī)解譜方法與策略。

我們需要明確：每種反應(yīng)的基本機(jī)理，何種物質(zhì)可以進(jìn)行該種反應(yīng)，有沒(méi)有例外。抓住這兩條主線，就等于抓住了有機(jī)化學(xué)的命門(mén)！第一輪復(fù)習(xí)就是沿著這兩條主線，扎扎實(shí)實(shí)地搭建好有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)框架，串出我們的“珍珠項(xiàng)鏈”。

具體的策略是跟著教材走，每章以小標(biāo)題為單位閱讀。看到小標(biāo)題時(shí)先回顧一下過(guò)去所學(xué)內(nèi)容，如果沒(méi)忘，對(duì)應(yīng)的內(nèi)容略讀，如果已經(jīng)忘記或者這部分內(nèi)容基本沒(méi)學(xué)過(guò)，那就細(xì)細(xì)閱讀，一字不漏。

讀書(shū)的時(shí)候注意作提綱挈領(lǐng)式的讀書(shū)筆記，總結(jié)該章綱要即可，但是建議一些重要的教材原文抄一遍以加深印象，這用來(lái)對(duì)付可能出現(xiàn)的簡(jiǎn)答題。

讀完一個(gè)小標(biāo)題后回顧。讀完一節(jié)后回顧。讀完一章后更要回顧。

讀完一個(gè)小標(biāo)題后回顧。讀完一節(jié)后回顧。讀完一章后更要回顧。

有機(jī)化學(xué)與其他化學(xué)學(xué)科最大的不同之處在于巨量的人名反應(yīng)以及繁雜的反應(yīng)機(jī)理。人名反應(yīng)沒(méi)什么好說(shuō)的，見(jiàn)一個(gè)記一個(gè)，要做到見(jiàn)到反應(yīng)名稱就能寫(xiě)出反應(yīng)式，看到反應(yīng)式就能知道反應(yīng)名稱。建議把每個(gè)人名反應(yīng)的機(jī)理了解一下，不僅要知道“是什么”，還要知道“為什么”，理解來(lái)龍去脈，可以幫助你更好地記憶，可以參考本文第一部分提到的那本《有機(jī)人名反應(yīng)及機(jī)理》。不要把有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)完了見(jiàn)到Reformatsky（瑞福馬茨基）反應(yīng)還來(lái)個(gè)“重新格式化天空”，那就被行家笑話了。

反應(yīng)機(jī)理則比較簡(jiǎn)單，有機(jī)教材上給出機(jī)理的反應(yīng)就那點(diǎn)，掌握親電、親核、重排、縮合基本就一切搞定。需要熟悉各類(lèi)反應(yīng)的表現(xiàn)形式，代表物質(zhì)、反應(yīng)特征。重現(xiàn)率較高的知識(shí)點(diǎn)有親核取代與消除的競(jìng)爭(zhēng)、碳正離子重排（含頻哪醇重排）、羥醛縮合。

另外，強(qiáng)烈建議在復(fù)習(xí)完每章后把本章給出的人名反應(yīng)以及介紹的反應(yīng)機(jī)理列在讀書(shū)筆記后面！這樣幫助你更好地牢記它們。

讀完書(shū)以后立馬做題！就做教材章后習(xí)題以及配套習(xí)題集上的題目。這些題目形式一定與真題大相徑庭，沒(méi)關(guān)系，這是給你打基礎(chǔ)的必需步驟。只有通過(guò)這個(gè)步驟，你才能鞏固知識(shí)，并且發(fā)現(xiàn)讀書(shū)過(guò)程中的漏洞所在。

做完題以后對(duì)照答案訂正，每一道題都要分析錯(cuò)因：

如果知識(shí)點(diǎn)沒(méi)學(xué)透，回去再好好把把教材對(duì)應(yīng)章節(jié)詳細(xì)啃啃，假如教材寫(xiě)得也不詳細(xì)，就把本文開(kāi)頭提到的四本Boss級(jí)教材翻出來(lái)查查?？傆幸槐緯?shū)上有你需要的內(nèi)容。如果是因?yàn)榇中拇笠猓蔷秃煤梅葱选?/p>

如果是題目本身太難，那就注意總結(jié)思路與解題技巧，最好把它抄到錯(cuò)題本上。

這樣一道題一道題地練下去，你對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握就越來(lái)越熟練了！

第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，我們至少應(yīng)該具有兩個(gè)成果。

提綱挈領(lǐng)式的讀書(shū)筆記。

錯(cuò)題本，或者從做題中總結(jié)到的解題技巧。

留著它們，以后還有大用處！

第一輪自測(cè)，看看你能考多少？考不高也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槟沐憻挼氖腔A(chǔ)而不是能力，而考研真題中能力題比例不低。但如果你能拿到60～75%的分?jǐn)?shù)，證明你的復(fù)習(xí)效果顯著。

既然效果顯著，那就開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)吧！

四、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用的專(zhuān)題復(fù)習(xí)

是否在上一輪自測(cè)中感到總是力不從心？那是因?yàn)槟阌錾狭藢W(xué)科內(nèi)綜合題，尤其是全面綜合考查化合物性質(zhì)與反應(yīng)的推斷、合成題。

本輪復(fù)習(xí)不再按教材順序復(fù)習(xí)，而是按專(zhuān)題順序。重點(diǎn)訓(xùn)練跨章節(jié)綜合題，尤其是推斷與合成。

第二輪復(fù)習(xí)的參考書(shū)在市面上一般都有賣(mài)，其特點(diǎn)是徹底打亂教材順序，按專(zhuān)題順序（基礎(chǔ)概念、綜合命名、有機(jī)化合物基本性質(zhì)與反應(yīng)、結(jié)構(gòu)推斷、反應(yīng)機(jī)理、合成技巧）編寫(xiě)，每個(gè)專(zhuān)題包含綜合講解、例題與習(xí)題等內(nèi)容。習(xí)題以學(xué)科內(nèi)綜合型居多?？忌恍璋床骄桶嗟匕衙恳粋€(gè)專(zhuān)題讀通，例習(xí)題做好吃透即可。有不懂的內(nèi)容一律查教材，參考書(shū)與教材沖突的地方一律以教材為準(zhǔn)，因?yàn)槊}老師是以教材為依據(jù)命題。

看書(shū)的時(shí)候要著重前后聯(lián)系。盡管復(fù)習(xí)參考書(shū)已經(jīng)重組了教材章節(jié)順序，但綜合程度還是不夠，除了進(jìn)行專(zhuān)題內(nèi)的縱向聯(lián)系以外，還要進(jìn)行專(zhuān)題之間的橫向聯(lián)系，下面兩項(xiàng)是重點(diǎn)中的重點(diǎn)：（1）牽涉多種碳架結(jié)構(gòu)（順、反、R、S……）與官能團(tuán)的復(fù)雜有機(jī)物命名及表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)，（2）不同類(lèi)別化合物之間的相互轉(zhuǎn)換。

與有機(jī)合成、有機(jī)推斷有關(guān)的參考書(shū)我們可以看了。可以拿出一定時(shí)間全面閱讀，也可以重點(diǎn)讀部分章節(jié)，其余泛泛而過(guò)。這些書(shū)一定要看，做適宜的讀書(shū)筆記！它們對(duì)我們提高分?jǐn)?shù)有巨大的幫助！

歷年真題在本輪復(fù)習(xí)派上了用場(chǎng)，開(kāi)始做吧！首先確定有機(jī)化學(xué)是上午還是下午考，然后專(zhuān)在上午或下午做真題，每次掐準(zhǔn)秒表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把一份試卷做完，再按照參考答案評(píng)分，看自己能得多少分。對(duì)于錯(cuò)題的處理同第一輪復(fù)習(xí)。

不僅要做報(bào)考院校的真題，外校的真題也可拿來(lái)練手，最好選北大、清華、復(fù)旦、中科院、中科大等名校（所）化學(xué)專(zhuān)業(yè)的題目，因?yàn)檫@類(lèi)習(xí)題水平高而且沒(méi)有專(zhuān)業(yè)側(cè)重點(diǎn)。假如你考農(nóng)學(xué)（中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)）卻去做藥學(xué)（中國(guó)藥科大學(xué)）的習(xí)題，專(zhuān)業(yè)側(cè)重點(diǎn)的不同會(huì)使你做無(wú)用功！

就這樣做到11月底（最晚不超過(guò)12月中旬），相信你解題的能力有了極大提高，第二輪復(fù)習(xí)自測(cè)，分?jǐn)?shù)一定不比第一輪低，信心只會(huì)比第一輪更充足！

五、第三輪復(fù)習(xí)：回顧與總結(jié)

第三輪復(fù)習(xí)就不要再做大量試題。本輪復(fù)習(xí)的任務(wù)是：

查漏補(bǔ)缺。閱讀第一輪復(fù)習(xí)時(shí)寫(xiě)下的讀書(shū)筆記，盡力回顧每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包括它的內(nèi)涵與外延、?？碱}型、考試中的常用技巧。經(jīng)過(guò)兩輪復(fù)習(xí)的殘酷磨練，相信你總結(jié)回顧起來(lái)毫不費(fèi)力。

回顧試題?；仡欁鲞^(guò)的每一道錯(cuò)題、每一張真題試卷。確保85%以上的題目已經(jīng)掌握，下次不再做錯(cuò)。確保已經(jīng)適應(yīng)了試卷結(jié)構(gòu)和考試時(shí)間，能夠把握做題節(jié)奏，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得到最高的分?jǐn)?shù)。

這個(gè)時(shí)候也可以做一些真題練練手，但不必過(guò)分糾纏于難題和分?jǐn)?shù)，更不要因?yàn)橐粌傻李}做不出來(lái)而懊惱。因?yàn)槟汶x上考場(chǎng)還有一步之遙，而許多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手往往就是這一步?jīng)]有跨出去，最終倒在了考場(chǎng)之前。走到這里不容易，所以一定要堅(jiān)持！

考試前夜再回顧一下你的讀書(shū)筆記，如果太多看不過(guò)來(lái)就改看教材目錄。盡可能地把知識(shí)點(diǎn)回憶起來(lái)，第二天你就可以放心大膽地走進(jìn)考場(chǎng)了！

七、結(jié)語(yǔ)

有機(jī)化學(xué)不難，有機(jī)考研復(fù)習(xí)不難。正如古人所說(shuō)，狹路相逢勇者勝，那么，即將或已經(jīng)踏上考研征途的朋友們，讓我們?nèi)σ愿?，高效率、高質(zhì)量地完成有機(jī)化學(xué)的考研復(fù)習(xí)，信心滿滿地走向考場(chǎng)吧！

最后，祝每一位考研斗士復(fù)習(xí)順利、金榜題名！

第五篇：有機(jī)化學(xué)心得體會(huì)

《有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。我作為一名青年教師，希望能竭盡所能將知識(shí)傳授給學(xué)生，但經(jīng)驗(yàn)不足，通過(guò)向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，與同行交流，拓展了我的教學(xué)思路，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)多總結(jié)、重方法。1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律

掌握有機(jī)化學(xué)中規(guī)律性的東西對(duì)于更好地掌握、理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)及其原理是很有幫助的，因此在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)重規(guī)律的總結(jié)。

2、善于歸納總結(jié)

在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有機(jī)反應(yīng)式錯(cuò)綜復(fù)雜，且種類(lèi)繁多，想要全部記住，記準(zhǔn)并非易事，但若在平時(shí)的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié)，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，相信學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事。

3、重視實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)

有機(jī)化學(xué)作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，若不能掌握其基本的實(shí)驗(yàn)操作,不重視實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，是很難學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門(mén)課的。掌握實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中理解和記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)能夠達(dá)到事半功倍的效果。

4、結(jié)合實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)好有機(jī)化學(xué)，重在要有興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實(shí)際，解釋生活中常用的一些問(wèn)題，或通過(guò)所學(xué)知識(shí)去解決一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣。

二、利用各種有效措施來(lái)提高和加強(qiáng)有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1、在今后的授課中，用新的教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，體現(xiàn)“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的教

育思想和理念，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首位。

2、充分利用課件的動(dòng)畫(huà)效果，對(duì)于有機(jī)化學(xué)中的一些問(wèn)題，采用flash動(dòng)畫(huà)演示，使問(wèn)題形象化。多媒體輔助教學(xué)，既有直觀感，又增大了信息量，活躍了課堂氣氛，也適應(yīng)了學(xué)時(shí)壓減需要，更能便于網(wǎng)上教學(xué)，了解世界，了解感興趣的學(xué)科發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造奠定基礎(chǔ)。

3、在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中，結(jié)合具體的講授內(nèi)容，充分利用各種素材，如圖片、化學(xué)故事、生活中的化學(xué)等來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及活躍課堂氣氛；多應(yīng)用探究式教學(xué)法和問(wèn)題式教學(xué)法，少用“滿堂灌”的教學(xué)法。課堂上適當(dāng)提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)回答和討論問(wèn)題，達(dá)到激發(fā)學(xué)生潛能的作用。講課的同時(shí)多舉例，增加課堂生動(dòng)、活潑氣氛。

4、對(duì)于難點(diǎn)重點(diǎn)的問(wèn)題，要深入剖析，一般采用精講，精講突出背景、主線、轉(zhuǎn)折、發(fā)散，難點(diǎn)要剖析到位，并以具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，使學(xué)生更好的掌握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和解決問(wèn)題的方法，特別結(jié)合實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生覺(jué)得知識(shí)很實(shí)用。一般敘述內(nèi)容，安排學(xué)生自學(xué)，給學(xué)生留思考題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；對(duì)新知內(nèi)容，一般導(dǎo)讀，點(diǎn)到為止，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)籍、雜志、網(wǎng)上獲取信息。

5、多啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)分析和解決分析化學(xué)問(wèn)題的思路、方法和手段，提高他們自學(xué)的能力。提倡在課程上提出一些“開(kāi)放性”問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生積極思考，養(yǎng)成探究、創(chuàng)新的意識(shí)和習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生具有表達(dá)的欲望，討論所激發(fā)的思考以及分析所獲得的結(jié)論都使學(xué)生具有表達(dá)的欲望，表達(dá)的成就感有助于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步交流的熱情，由此形成熱烈的課堂教學(xué)氛圍和教與學(xué)的良性互動(dòng)。

6、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。注意各種資料的積累，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，引進(jìn)新內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化動(dòng)手動(dòng)腦意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

三、結(jié)合職業(yè)崗位特點(diǎn)重實(shí)用教學(xué)

高職高專(zhuān)實(shí)踐教學(xué)雖然是一種以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方式。但它并不是完全脫離理論教學(xué)而獨(dú)立存在的，它與理論教學(xué)是相輔相成 的。而有機(jī)化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中必須要突出學(xué)生崗位能力的培養(yǎng)，才能確保教學(xué)質(zhì)量，真正地把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)和技術(shù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用性人才．在有機(jī)化學(xué)的理論教學(xué)過(guò)程中，有目的、有計(jì)劃地結(jié)合課堂教學(xué)穿插。些課堂演示實(shí)驗(yàn)、虛擬演示實(shí)驗(yàn)或仿真訓(xùn)練，把知 識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)和素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)。使得抽象的、枯燥的有機(jī)化學(xué)理論教學(xué)更具有直觀性和示范性。如采用邊講邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，操作簡(jiǎn)便，現(xiàn)象明顯，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)經(jīng)得起檢驗(yàn)，受到認(rèn)識(shí)論和科學(xué)方法論的教育，同時(shí)對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)還能加深理解、加深記憶，會(huì)收到顯著的成效。

通過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我從各位專(zhuān)家、給位老師那學(xué)到了許多的知識(shí)和教學(xué)方法、手段。同時(shí)我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育是一種學(xué)習(xí)的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會(huì)接觸的有效途徑。網(wǎng)絡(luò)教育給了我人生很大的啟示和幫助，我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育的平臺(tái)“活到老，學(xué)到老”！篇二：有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)

有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)也已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，雖然說(shuō)以前高中也學(xué)習(xí)過(guò)有機(jī)化學(xué)，但是 到了大學(xué)再學(xué)有機(jī)化學(xué)發(fā)現(xiàn)高中學(xué)的基本連皮毛也說(shuō)不上，真正的有機(jī)化學(xué)涉及 的反應(yīng)是那么多。所以我認(rèn)為有機(jī)化學(xué)就是用兩個(gè)詞來(lái)形容--多和變化。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)多，有機(jī)化學(xué)的多最多體現(xiàn)在有機(jī)物多，有機(jī)反應(yīng)多，反應(yīng)的機(jī)理也 有不少。所以說(shuō)有機(jī)化學(xué)在我學(xué)了一個(gè)學(xué)期以后明白了有機(jī)化學(xué)的最大難處就是 化合物多，有機(jī)反應(yīng)多，十分難以掌握。但是有機(jī)老師的課件做得十分巧妙，把 幾種有機(jī)物進(jìn)行了分類(lèi)，學(xué)起來(lái)可以沿著各種有機(jī)物的特性了進(jìn)行研究，可以掌 握到同一種物質(zhì)不同反應(yīng)的一些特點(diǎn)，分類(lèi)記憶這樣比較方便了，也減輕了有機(jī) 化學(xué)的反應(yīng)的部分負(fù)擔(dān)，也可以研究出不同反應(yīng)的一些共同的特點(diǎn)。這樣就大大 地減輕了學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的負(fù)擔(dān)。也使得在我們初學(xué)者的眼中看來(lái)很難學(xué)的有機(jī)化 學(xué)一下子也簡(jiǎn)單了很多，有了許多規(guī)律的記憶方法，這樣我們就可以掌握規(guī)律，從而可以更加簡(jiǎn)單地掌握這一類(lèi)反應(yīng)。而有機(jī)化合物，雖然有很多種，但是為我 們現(xiàn)在所用的還不多，在不同的分類(lèi)中都可以找到的，這樣有機(jī)化學(xué)學(xué)起來(lái)就還 是減輕了許多的負(fù)擔(dān)。有機(jī)化學(xué)的另外的一個(gè)特點(diǎn)就是變化復(fù)雜。變化中可能還有變化，有的比較簡(jiǎn) 單的題目，但是稍加變化以后就會(huì)很復(fù)雜。比如說(shuō)許多炔烴的反應(yīng)要聯(lián)系到烯烴 的反應(yīng)，一些不同的物質(zhì)卻有著相同的反應(yīng)規(guī)律，還有命名中有許多小的細(xì)節(jié)上 的變化都可以出題。所以這些變化更加難學(xué)，有機(jī)化學(xué)的反應(yīng)多但是及不上變化 多，無(wú)論有多少的機(jī)理，規(guī)律，只要把幾個(gè)融合一下就可以產(chǎn)生不同的變化，出來(lái)不少的題目，這樣就難住的大家。所以有機(jī)化學(xué)最難學(xué)的就是學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)機(jī)理，學(xué)習(xí)到了以后還要把這些機(jī)理融合起來(lái)，要知道如何地變化，這樣才能 把一些機(jī)理題和合成題作好，我們學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)才有實(shí)用的價(jià)值。所以我們可以 說(shuō)有機(jī)化學(xué)最難的不是那些方程式，而是那些方程式變化了以后你還知道嗎的問(wèn) 題，只要在學(xué)習(xí)的時(shí)候多多地總結(jié)，多多地復(fù)習(xí)，多多地 了解不同的變化，并且 用這些不同的變化來(lái)豐富自己的有機(jī)化學(xué)的知識(shí)，這樣才是學(xué)習(xí)好有機(jī)化學(xué)的正 道。最后來(lái)說(shuō)說(shuō)有機(jī)化學(xué)和其他我學(xué)過(guò)的象分析化學(xué)，無(wú)機(jī)化學(xué)，結(jié)構(gòu)化學(xué)來(lái)進(jìn)行 一個(gè)比較吧。無(wú)機(jī)化學(xué)涉及的范圍十分的廣，其實(shí)無(wú)機(jī)化學(xué)也就是為其他的一些 化學(xué)課打下一個(gè)基礎(chǔ);分析化學(xué)主要側(cè)重于計(jì)算和一些離子反應(yīng);而結(jié)構(gòu)化學(xué)是 一個(gè)結(jié)合理論和計(jì)算為一體的學(xué)科。但是有機(jī)化學(xué)和這些科目不同的是涉及的反 應(yīng)和化合物特別的多，理論雖然不是很多但是規(guī)律卻是變化多端，有時(shí)候確實(shí)令 人意想不到反應(yīng)可以這樣進(jìn)行的。所以說(shuō)有機(jī)化學(xué)是不同于其他化學(xué)的一門(mén)變化多端的化學(xué)學(xué)科。

寫(xiě)到了最后，我最想說(shuō)的就是，有機(jī)化學(xué)作為一門(mén)新興的學(xué)科，也是目前熱門(mén) 的學(xué)科，確實(shí)也比較難學(xué)，但是我認(rèn)為，只要我們能夠努力的學(xué)習(xí)，在有機(jī)化學(xué) 的不斷變化中提升自己有機(jī)反應(yīng)規(guī)律的知識(shí)儲(chǔ)備，在不久的將來(lái)我們能夠把有機(jī) 化學(xué)學(xué)得更好!篇三：有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型學(xué)生。

上有機(jī)實(shí)驗(yàn)課時(shí),有點(diǎn)緊張,當(dāng)然也充滿期望。從物理實(shí)驗(yàn)過(guò)渡到有機(jī)實(shí)驗(yàn)，心中自然懷著一種對(duì)實(shí)驗(yàn)的好奇心，往往也會(huì)有一些可能很有創(chuàng)意的想法。為了保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，老師首先給我們講解了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)則。通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。經(jīng)驗(yàn)不足，通過(guò)向老師學(xué)習(xí)，與同行交流，拓展了我的學(xué)習(xí)思路，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)多總結(jié)、重方法。1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律

掌握有機(jī)化學(xué)中規(guī)律性的東西對(duì)于更好地掌握、理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)及其原理是很有幫助的，因此在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)重規(guī)律的總結(jié)。

2、善于歸納總結(jié)

在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有機(jī)反應(yīng)式錯(cuò)綜復(fù)雜，且種類(lèi)繁多，想要全部記住，記準(zhǔn)并非易事，但若在平時(shí)的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié)，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，相信學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事。

3、重視實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)

有機(jī)化學(xué)作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，若不能掌握其基本的實(shí)驗(yàn)操作,不重視實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，是很難學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門(mén)課的。掌握實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中理解和記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)能夠達(dá)到事半功倍的效果。

4、結(jié)合實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 學(xué)好有機(jī)化學(xué)，重在要有興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實(shí)際，解釋生活中常用的一些問(wèn)題，或通過(guò)所學(xué)知識(shí)去解決一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣。

二、利用各種有效措施來(lái)提高和加強(qiáng)有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1、終身學(xué)習(xí)。在今后的授課中，用新的教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，體現(xiàn)“授之以魚(yú)，不如授之

以漁”的教育思想和理念，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首位。

2、趣味教學(xué)，既有幽默感，又增大了信息量，活躍了課堂氣氛，也適應(yīng)了學(xué)時(shí)壓減需要，更能便于現(xiàn)實(shí)教學(xué)，了解世界，了解感興趣的學(xué)科發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造奠定基礎(chǔ)。

3、注重思維與能力。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中，結(jié)合具體的講授內(nèi)容，充分利用各種素材，如圖片、化學(xué)故事、生活中的化學(xué)等來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及活躍課堂氣氛；多應(yīng)用探究式教學(xué)法和問(wèn)題式教學(xué)法，少用“滿堂灌”的教學(xué)法。課堂上適當(dāng)提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)回答和討論問(wèn)題，達(dá)到激發(fā)學(xué)生潛能的作用。講課的同時(shí)多舉例，增加課堂生動(dòng)、活潑氣氛。

4、難易與實(shí)際結(jié)合。對(duì)于難點(diǎn)重點(diǎn)的問(wèn)題，要深入剖析，一般采用精講，精講突出背景、主線、轉(zhuǎn)折、發(fā)散，難點(diǎn)要剖析到位，并以具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，能使學(xué)生更好的掌握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和解決問(wèn)題的方法，特別結(jié)合實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生覺(jué)得知識(shí)很實(shí)用。一般敘述內(nèi)容，安排學(xué)生自學(xué)，給學(xué)生留思考題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；對(duì)新知內(nèi)容，一般導(dǎo)讀，點(diǎn)到為止，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)籍、雜志、網(wǎng)上獲取信息。

5、創(chuàng)造與啟發(fā)。多啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)分析和解決分析化學(xué)問(wèn)題的思路、方法和手段，提高他們自學(xué)的能力。提倡在課程上提出一些“開(kāi)放性”問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生積極思考，養(yǎng)成探究、創(chuàng)新的意識(shí)和習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生具有表達(dá)的欲望，討論所激發(fā)的思考以及分析所獲得的結(jié)論都使學(xué)生具有表達(dá)的欲望，表達(dá)的成就感有助于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步交流的熱情，由此形成熱烈的課堂教學(xué)氛圍和教與學(xué)的良性互動(dòng)。

6、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。注意各種資料的積累，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，引進(jìn)新內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化動(dòng)手動(dòng)腦意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

雖然有機(jī)實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，不過(guò)它在無(wú)形中影響著我們未來(lái)對(duì)有機(jī)化學(xué)的探索。世界時(shí)刻在變化，知識(shí)不斷在更新，有機(jī)化學(xué)知識(shí)在日新月異，老師在不斷學(xué)習(xí)，我們也在不斷學(xué)習(xí)，在以后的化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們要秉承學(xué)以致用的原則，繼續(xù)努 為有機(jī)化學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量.化學(xué)與化工學(xué)院 礦物加工過(guò)程1202 1215030210 王海全 2013