第一篇：流井中心小學(xué)關(guān)于參加教育局組織的教學(xué)管理人員評課大賽活動的匯報材料

潛心抓質(zhì)量 聚力謀發(fā)展

—— 流井中心小學(xué)關(guān)于圍繞參與全縣小學(xué)、初中教育教學(xué)管理人員評課大賽活動的工作匯報

教育要長足發(fā)展，質(zhì)量是關(guān)鍵；質(zhì)量要提升，課堂是關(guān)鍵。在本學(xué)期初，易縣教育局組織開展了全縣小學(xué)、初中教育教學(xué)管理人員評課大賽活動，這對于基層教育教學(xué)管理人員而言，無疑會成為前進(jìn)路上的一個加油站。我單位盧建軍校長與教務(wù)處主任李強(qiáng)參加了此次教育局組織的比賽活動。作為基層教育教學(xué)管理人員，我們認(rèn)為教育局組織的這次活動，對我們的教育教學(xué)工作具有很深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。聽課評課是學(xué)校教學(xué)管理的常規(guī)性活動，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部必須掌握的一項基本功。領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂聽課評課，既是其履行職責(zé)的需要，也是實施有效管理的需要。賽事前后，我們聯(lián)系此次活動內(nèi)容并結(jié)合我校工作實際組織開展了相關(guān)教研工作，現(xiàn)將工作具體匯報如下：

一、賽前高度重視，廣泛宣傳，積極準(zhǔn)備

自接到教育局關(guān)于開展全縣小學(xué)、初中教育教學(xué)管理人員評課大賽活動的通知后，我們立即召開全校領(lǐng)導(dǎo)班子及各教研片、各校點負(fù)責(zé)人參加的專題會議，使全體教育教學(xué)管理人員深入領(lǐng)會認(rèn)識教育局此次比賽活動的意義。所有管理人員作為學(xué)校辦學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，就要以身作則，率先垂范，做教師的榜樣，秉承“把心放在教育上，推進(jìn)教育事業(yè)均衡特色發(fā)展；把學(xué)生放在心上，培養(yǎng)新時代創(chuàng)新型優(yōu)秀人才”理念，踏實做好本職工作。同時我單位參加比賽人員也積極做好賽前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作，比如熟悉學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)段學(xué)科課標(biāo)要求，新課程下評課標(biāo)準(zhǔn)等。

二、賽后進(jìn)行深入反思

作為我單位的評課大賽的親歷者，比賽雖已落幕，但整個活動值得我們反思之處頗多。首先，從比賽結(jié)果看我們的教研理論水平還有待進(jìn)一步提高，兩位參賽者成績都基本處于所有參賽者成績的中等水平，在今后教育教學(xué)工作中，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能盡快提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能出色的完成本職工作。第二點，通過參加比賽活動，我們深刻認(rèn)識到，作為基層教育教學(xué)管理人員,必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論、新思想，刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高自己的專業(yè)水平，從行政事務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)努力向業(yè)務(wù)型專家型領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展轉(zhuǎn)變。第三點，作為基層單位的“一把手”——校長參與教研意義重大，只有“大校長”走進(jìn)“小課堂”，才會不斷為教師注入新的教育思想，通過行政力的推動，形成大家的共識；才會不斷生成堅定的教育信念，推動學(xué)校向更高處發(fā)展、更深處邁進(jìn)。

三、組織開展的相關(guān)教研活動 賽后召開全校領(lǐng)導(dǎo)班子及各教研片、各校點負(fù)責(zé)人參加的專題教研會議。

會上首先由盧建軍校長針對參加比賽的情況向全體與會者通報比賽過程并談了對活動的認(rèn)識，其次由李強(qiáng)主任組織大家進(jìn)行了作為學(xué)校管理者如何深入課堂聽課、評課等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使大家認(rèn)識到當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部走進(jìn)課堂時，他的身份就應(yīng)該是一個專業(yè)引領(lǐng)者。聽課、評課時應(yīng)遵循“以學(xué)論教”的原則，轉(zhuǎn)變評價視角，以研究者的姿態(tài)進(jìn)入課堂，強(qiáng)化問題意識，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。同時明確領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課的目的：引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)，提升做人的境界，治學(xué)的境界，執(zhí)教的境界，真正成為智慧開發(fā)型的教師。第三，安排布置教研活動任務(wù)。組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，將學(xué)校教研工作落到實處

首先我們以各校點為單位組織教師進(jìn)行新課程下如何進(jìn)行評課的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高了廣大教師聽課、評課的教研能力，同時也增強(qiáng)了廣大教師的教研意識，讓教師們明確最終的工作目標(biāo)：服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)校、成就自我。其次以原先劃分的教研片為單位組織開展學(xué)習(xí)成都大學(xué)師范學(xué)院陳大偉教授的觀課、議課理論。通過次項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新了教師們的教學(xué)觀念，對傳統(tǒng)的聽課、評課與觀課、議課有了較為深入的區(qū)分，觀課之所以不同于聽課，在于教師觀課時，至少有這樣一些事情必須做：第一，需要觀察課堂上發(fā)生了什么，觀察的對象不僅有教師，而且包括學(xué)生。第二，我需要推斷執(zhí)教老師的教學(xué)行為背后的想法（不能等到議課時再問授課老師，就算要問，自己也要先想一想），需要判斷執(zhí)教老師的教學(xué)行為是否收到了預(yù)期的效果，需要思考效果與行為之間有什么樣的聯(lián)系。第三，要思考，假如我來執(zhí)教，該怎么處理。第四，要思考，在議課時，我需要交流什么。評課側(cè)重對課的好壞下結(jié)論、作判斷；議課是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。從傳統(tǒng)的聽課、評課向觀課、議課轉(zhuǎn)變，促進(jìn)我校校本教研工作的開展。3 組織開展我校五、六年級任課教師參加的說課比賽，將教研工作引向深入

為推動新課程理念向教學(xué)行動轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)研究，提升教師的教學(xué)水平，流井中心小學(xué)3月19日上午在馬頭小學(xué)成功開展了五、六年級任課教師說課比賽。本次活動分為三個階段，第一階段為宣傳發(fā)動階段。學(xué)校教務(wù)處制定并組織參賽教師學(xué)習(xí)《說課比賽的實施方案》、《說課比賽評價標(biāo)準(zhǔn)》，使參賽教師對此次教研活動認(rèn)識到位，積極報名。第二階段為說課培訓(xùn)準(zhǔn)備階段。根據(jù)參賽教師申報說課學(xué)科，教務(wù)處印發(fā)并組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)培訓(xùn)資料，用于加深對說課的理解和把握。第三階段為全校五、六年級教師說課比賽階段。通過本次說課比賽，有效地調(diào)動了教師鉆研教材的熱情，深入考察了教師對新課標(biāo)、新理念以及教材的理解。促進(jìn)了教師之間的交流學(xué)習(xí)，特別是帶動了青年教師的成長與進(jìn)步。

通過回顧我們近一段的教學(xué)教研工作，我們在實際工作中取得了一些成功經(jīng)驗，但同時我們也清醒的認(rèn)識到工作中存在的不足，比如學(xué)校發(fā)展缺乏特色，骨干教師隊伍不夠壯大等等，在今后教育教學(xué)工作中，我們將以教育局評課大賽為契機(jī)，潛心抓質(zhì)量 聚力謀發(fā)展，全面提高我校教研工作水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

單位：流井中心小學(xué) 撰稿人：李強(qiáng) 2011.4.25

第二篇：參加教研室聽評課活動的匯報材料

參加教研室聽評課活動的匯報

呂標(biāo)小學(xué)趙炯光

3月6日市教研室對我校進(jìn)行了聽評課活動，我參加了科學(xué)課的講課、評課活動，現(xiàn)將活動匯報如下：

在本次活動中我講的是五年級科學(xué)下冊《照相機(jī)和眼睛》一課。對這節(jié)課我的思路是：首先，通過謎語引出照相機(jī)，接著提出人體中也有一架家照相機(jī)——眼睛，引出課題。

再講照相機(jī)和眼睛的構(gòu)造及成像原理時，我采用讓學(xué)生活動及大量采用多媒體圖片、模型、實物等多種方式，加深學(xué)生的認(rèn)識。最后我設(shè)計了隨堂鞏固性測驗，用以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。

課后，我又參加了評課活動。活動中，領(lǐng)導(dǎo)老師們熱心地給我指出了本節(jié)課的亮點及不足。

老師們指出本節(jié)課的亮點在于：導(dǎo)課自然；多媒體展示運(yùn)用得當(dāng)，很好的體現(xiàn)了現(xiàn)在化教學(xué)。其中互聯(lián)網(wǎng)中的搜索，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)在本節(jié)課中得到體現(xiàn)和應(yīng)用。

教研室王老師指出本節(jié)課成功之處在于：

1、目標(biāo)達(dá)成度高；

2、課堂中運(yùn)用多種教學(xué)方式；

3、新舊知識銜接自然；

4、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。本節(jié)課的不足在于：學(xué)生的參與度欠缺；學(xué)習(xí)小組活動過少；教師對學(xué)生的回答應(yīng)給出明確的答復(fù)。

通過本次活動，我認(rèn)為自己在課堂教學(xué)方面還存在不足，在今后教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的參與度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組活動的指導(dǎo)。