第一篇：焦村一中“漢之星”信息化實驗學(xué)校申請報告

“漢之星”信息化實驗學(xué)校申請報告

為全面提升我校的信息化水平，提升辦學(xué)品位，我校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《數(shù)字化校園建設(shè)標準》為依據(jù)，遵照適時性與超前性兼顧的原則，大力加強數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、整合優(yōu)化教學(xué)資源、對教育活動進行數(shù)字化改造，努力創(chuàng)建“漢之星”信息化的教學(xué)場所。將“漢之星”信息技術(shù)與教育教學(xué)實踐深度融合，優(yōu)化教學(xué)、教研、管理和服務(wù)等過程，提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進師生全面發(fā)展，正逐步實現(xiàn)教育的信息化、決策的科學(xué)化和管理的規(guī)范化?，F(xiàn)根據(jù)自評情況向上級主管部門提出“漢之星”信息化實驗學(xué)校申請報告。

一、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

1．我校已建成校園網(wǎng)，光纖總接入帶寬不低于100M，并接入靈寶市教育網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋學(xué)校所有場所，有兩臺服務(wù)器及相關(guān)的多臺交換機。

2．我校建有能夠滿足信息技術(shù)開課需要的計算機網(wǎng)絡(luò)教室，有學(xué)生用方正微機50臺，安裝有互動功能的電子教室，管理規(guī)范。教師人手一臺筆記本電腦，師機比（任課教師數(shù)與任課教師用計算機數(shù)比例）達1∶1。配備了1間數(shù)字化閱覽室（與計算機網(wǎng)絡(luò)教室合用），正在籌建機器人實驗室。

3．學(xué)校配備有多媒體制作設(shè)備（兩臺數(shù)碼照相機、一臺數(shù)碼攝像機、5臺打印機，能滿足日常辦公需求。

4．我校已經(jīng)建成了校園廣播網(wǎng)，擁有較高標準的視頻會議室，前后兩個攝像頭，可以用作錄播系統(tǒng)，可以制作教師精品課及開展教學(xué)研究活動等。安裝了完善的校園監(jiān)控系統(tǒng)，各系統(tǒng)基本能夠安全穩(wěn)定地運行。

5．我校全面實現(xiàn)班班通，各班都配備有電子白板，都能接入校園網(wǎng)。能滿足各學(xué)科課堂多媒體教學(xué)的需要。各班級管理規(guī)范，維護及時，利用率高。學(xué)校安裝有數(shù)字校園平臺，實現(xiàn)了教學(xué)、科研、管理及服務(wù)的信息化。教學(xué)管理、教務(wù)管理、科研管理、資

源管理、校產(chǎn)管理、圖書管理等有相應(yīng)的軟件并有專人負責(zé)。學(xué)校建有架構(gòu)合理、內(nèi)容豐富的學(xué)校網(wǎng)站，各項功能正在進一步完善。并與“漢之星”信息化教學(xué)平臺有機整合。

學(xué)校加強個性化資源建設(shè)，整合優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建了區(qū)域共享的三大校本資源庫（含案例、課件、試題、教學(xué)素材、正版數(shù)字圖書等）。

二、教學(xué)應(yīng)用水平

學(xué)校信息化建設(shè)體現(xiàn)為硬件為軟件服務(wù)、軟件為應(yīng)用服務(wù)的理念，信息技術(shù)能夠滲透教學(xué)方式、管理方式、學(xué)習(xí)方式，有效應(yīng)用“漢之星”信息化教學(xué)全面推動學(xué)校工作進程，促進了教師素養(yǎng)的提高，實現(xiàn)了學(xué)生能力的發(fā)展。

學(xué)校按照要求開足開好信息技術(shù)課。學(xué)校鼓勵學(xué)生積極參加網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“漢之星”信息化教學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)校信息化設(shè)施向?qū)W生開放。學(xué)校多渠道、多形式地開展校本研修。每學(xué)期校本研修不少于2次，校內(nèi)研討交流至少1次?；顒佑杏媱?、有組織、有記錄、有成果，并形成制度。

學(xué)?！皾h之星”信息化教學(xué)與課程整合的學(xué)科覆蓋率達到100%。老師們積極利用信息技術(shù)手段開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“漢之星”信息化教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，實現(xiàn)“漢之星”信息化教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的有機整合。

學(xué)校在推進“漢之星”信息化應(yīng)用方面成果突出。在青年教師課堂大賽中，有多位教師獲獎，在全國中小學(xué)電腦制作比賽中，連續(xù)數(shù)年獲市級獎勵。

學(xué)校網(wǎng)站正在積極完善，并已接入市教育網(wǎng)，學(xué)校的“指導(dǎo)自學(xué)，以練促能”課堂教學(xué)模式被省教科所結(jié)題并推廣，也有多項峽市級課題相繼立項或結(jié)題，廣大教師科研氣氛有所提高。老師們結(jié)合自身學(xué)科將“漢之星”信息化應(yīng)用于教學(xué)，積極制作課件或?qū)ｎ}學(xué)習(xí)網(wǎng)站，積極開展網(wǎng)上互動活動。在每年的暑期研修中，都取得了良好的效果。

老師們積極參與市、校兩級教育資源庫開發(fā)建設(shè)及優(yōu)質(zhì)教育資源評比活動，本學(xué)期有兩位老師的資源被選為優(yōu)秀資源，學(xué)校也對這些教師進行了鼓勵。學(xué)校每學(xué)期都對教師和管理人員進行教育技術(shù)培訓(xùn)計劃，有明確的目標和具體措施，并納入教師個人專業(yè)

發(fā)展計劃。

我校所有任課教師能利用“漢之星”信息化教學(xué)平臺及相關(guān)教育資源和素材進行電子備課，能利用“漢之星”信息化多媒體設(shè)備進行教學(xué)，上學(xué)期我校有五節(jié)電教課獲得省、市獎項。

三、管理應(yīng)用水平

信息技術(shù)保證學(xué)校各項工作的順利運轉(zhuǎn)，通過切合工作實際的信息化建設(shè)，實現(xiàn)過程的高效，達到管理的高質(zhì)，使信息技術(shù)成為學(xué)校常規(guī)工作的有力保障。

我校李民強校長了解國家教育信息化政策、法規(guī)和發(fā)展趨勢，確立了以“漢之星”信息化手段促進學(xué)校內(nèi)涵提升的教育理念和管理理念，帶頭利用“漢之星”信息化手段開展教學(xué)和實施管理，對教育信息化工作有前瞻規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)能力。我校主要管理人員每期至少參加4次教育技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)，適應(yīng)“漢之星”信息化的發(fā)展趨勢和工作要求。

學(xué)校的“漢之星”信息化信息處理、工作活動安排、文件收發(fā)、公用場地調(diào)度等實現(xiàn)平臺管理，促進學(xué)校日常辦公事務(wù)的數(shù)字化。學(xué)?？蒲姓n題的申報、過程研究、中期評估、結(jié)題等工作實行數(shù)字化管理。

對資源的上傳、下載、瀏覽、查詢、科學(xué)分類、文件檔案進行歸檔、流通、權(quán)限設(shè)置、查詢等實行數(shù)字化管理。

四、保障工作措施

我?！皾h之星”信息化建設(shè)有完善的計劃性、明確的目的性，實現(xiàn)制度化統(tǒng)籌管理，有效地將現(xiàn)有學(xué)校設(shè)備有機整合，使信息技術(shù)在學(xué)校原有基礎(chǔ)上得到最大發(fā)展。

結(jié)合本校實際制定學(xué)?！皾h之星”信息化發(fā)展規(guī)劃，列入學(xué)校全年工作計劃，工作目標、任務(wù)、措施和實施步驟明確。建立了以一把手校長牽頭、分管校長具體負責(zé)、相關(guān)部門參與的學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并定期召開會議，商討落實學(xué)?！皾h之星”信息化教學(xué)實施。正在籌建教育技術(shù)中心，統(tǒng)籌全?！皾h之星”信息化工作，有明確職責(zé)規(guī)范，能正常開展工作。

我校有兩名專職信息技術(shù)管理人員，一名分管領(lǐng)導(dǎo)?！皾h之星”信息化校園日常經(jīng)費納入定額公用經(jīng)費管理，保障“漢之星”信息化教學(xué)正常運行?！半娊虄少M”能夠按學(xué)生公用經(jīng)費的增長而同比例增長，無擠占、挪用“電教兩費”現(xiàn)象。我校將現(xiàn)有設(shè)備有機整合，充分發(fā)揮應(yīng)用效率，為教學(xué)與管理服務(wù)。

健全了“漢之星”信息化校園建設(shè)設(shè)施使用、管理、維護的各項規(guī)章制度，責(zé)任到人，建有網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案，確保網(wǎng)絡(luò)安全暢通。

五、學(xué)校特色發(fā)展

學(xué)校在“漢之星”信息化校園建設(shè)與應(yīng)用中積累了一定的經(jīng)驗。側(cè)重了應(yīng)用模式創(chuàng)新，建立了評價體系和激勵機制、積極開展遠程教育等，推進了學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提升了學(xué)校辦學(xué)品味。

當然，在創(chuàng)建過程中還存在著許多不足之處，以后將花大力氣逐步改進。鑒于以上自評，特向上級主管部門提出“漢之星”信息化實驗學(xué)校申請，望上級部門驗收審批。

申請學(xué)校：靈寶市焦村鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

2017年3月30日

第二篇：焦村一中學(xué)校管理重點工作情況匯報

焦村一中學(xué)校管理重點工作情況匯報

一、習(xí)慣養(yǎng)成教育：

1、狠抓學(xué)生三姿（坐姿、讀姿、寫姿）習(xí)慣養(yǎng)成，通過教室外公示評比、教務(wù)員巡課拍照發(fā)年級教師微信圈、業(yè)務(wù)會制作PPT展評等措施來強化過程落實。

2、注重每節(jié)次課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果和當天作業(yè)完成情況量化評比達標，在教室外進行專項展板公示，考核量化達標評比。

3、各年級設(shè)立學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過程激勵紅旗榜，每周一次（周五下午）對各班級進行團隊評比激勵，并計入班級期中期末綜合考核內(nèi)容。

4、制定行為習(xí)慣養(yǎng)成之星及形象大使評選辦法，圍繞“六項創(chuàng)建、十大養(yǎng)成”每周一個主題，對學(xué)生全方位開展教育。

5、設(shè)立校園文明監(jiān)督崗，頒發(fā)文明班級、文明宿舍流動紅旗；努力創(chuàng)建文明餐廳，采取固定班級區(qū)域，座位到人、加強監(jiān)督、踐行光盤行動。

6、關(guān)注特殊學(xué)生，開展心理咨詢。針對心理不健康學(xué)生傾向增多的現(xiàn)象，學(xué)校積極采取三方面措施：一是由班主任及時發(fā)現(xiàn)、關(guān)注一些情緒波動、心理異常的同學(xué)，二是到學(xué)生或科任老師中了解、發(fā)現(xiàn)一些心理異常學(xué)生，三是到心理咨詢室去咨詢的同學(xué)，在交談疏導(dǎo)中進一步確認和篩選個別心理異常者，學(xué)校將為這些學(xué)生建立心理跟蹤檔案，請班主任、科任老師多方關(guān)注，心理老師定期交流，采取積極引導(dǎo)，個別咨詢，使這些同學(xué)盡快回到正軌道上來。設(shè)立“悄悄話”心理信箱，搭建師生溝通的橋梁。

二、均衡教育發(fā)展：

1、本學(xué)年派出5名教師遠赴豫靈鎮(zhèn)支教：豫靈一中張偉才（語文）、彭青（數(shù)學(xué)），豫靈二中杜湘瑜（語文）、張明（數(shù)學(xué)）、杜祎姣（地理，兼職政教員）。農(nóng)歷8月13日，李民強校長一行5人攜帶慰問品看望支教老師，了解其生活情況、任教科目，并對他們?nèi)谓唐陂g的師德維紀律、崗位盡責(zé)等提出了明確要求。

2、本學(xué)期第三教育共同體活動，與市二中、豫靈一中、豫靈二中進行了學(xué)校管理層面的交流。

三、學(xué)校章程建設(shè)：

1、首先組織班子成員深入學(xué)習(xí)河南省教育廳（2016）363號及三教字（2016）17號等章程建設(shè)文件精神，統(tǒng)一思想、提高認識；

2、到靈寶市一中、三小參觀學(xué)習(xí)，借鑒成功做法；

3、結(jié)合校情，因地制宜，已制定出學(xué)校章程初稿，通過校委會審核完善；

4、擬于下周提交教代會審議。

四、學(xué)校規(guī)范管理：

1、開足開齊各門課程，體育各班每周3節(jié)、音樂、美術(shù)、微機七八年級每班每周1節(jié)，每周堅持開設(shè)勞動、安全、心理健康等綜合教育課程。

2、實行冬季作息時間，七點學(xué)生起床開始吃早飯，八點下晚自習(xí)，周五學(xué)生3:50點離校、周日學(xué)生4點到校。

3、采取有力措施，開展幫扶跟蹤，做好控輟保學(xué)。

4、規(guī)范考試次數(shù)，不舉行周測、月考，教師堅持學(xué)生作業(yè)全員批改、面批面改，當天不布置課后作業(yè)，雙休日布置適量作業(yè)，并進行作業(yè)公示。

5、本學(xué)年共18個教學(xué)班，班額均不超過45人。李民強校長堅持每周聽評課，四個副校長中喬戰(zhàn)江任八政、王金高任八物、閆玉柱任九政、姚若波任七生，學(xué)校每周都對班子成員聽評課情況進行公示，接受廣大師生監(jiān)督。

五、教輔資料征訂：學(xué)期伊始，與責(zé)任教師簽訂承諾書，強化責(zé)任及追究機制。除一課一輔（新華書店提供）、局文件要求（中心校督查完成）的教育報刊征訂外，沒有教師為學(xué)生強行征訂教輔現(xiàn)象。一課一輔及教育報刊的征訂，均印發(fā)有意見征詢卡，采取家長自愿征訂。

六、現(xiàn)代媒體在教學(xué)中運用：

1、APP作業(yè)方面，學(xué)校認為暫不可行，原因是有些教師可能會只圖個人方便快捷、不深入篩選習(xí)題，發(fā)個圖片，導(dǎo)致練習(xí)質(zhì)量不高；家長層面，農(nóng)村留守家長素質(zhì)不高、加之家庭硬件條件有限，實施起來困難不少。

2、學(xué)校、班級微信群、QQ群，學(xué)校方面大力提倡，形象快捷，實時更新，符合無紙化辦公要求；家長對微信群持歡迎立場，大勢所趨、時代使然，QQ群表現(xiàn)一般！

七、體音美教師配備：體育教師5人，其中三名中層領(lǐng)導(dǎo)兼職、一人兼班主任。音樂、美術(shù)教師各1人。體育各年級每周3節(jié)，音樂美術(shù)七八年級每周1節(jié)（要求必須在少年宮活動室上課），另外每天陽光大課間集中開展1個小時室外活動。

八、留守兒童教育：

1、經(jīng)過排查，我校有留守兒童238人，福利院委托教育孤兒5人。學(xué)校積極實施經(jīng)濟幫扶、心理幫扶、學(xué)習(xí)幫扶等系列愛心幫扶措施，加強雙休日及寒暑長假的走村入戶家訪活動。

2、建立“好家長課堂”微信群，定時與家長交流，給家長提供家教方法，設(shè)專職教師在線與家長互動、交流學(xué)生個性問題，糾正學(xué)生不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

3、開展連心橋活動。通過網(wǎng)絡(luò)視頻或固定電話，讓留守兒童向家長匯報在校學(xué)習(xí)生活情況，與家長進行情感溝通，讓留守兒童感受家長關(guān)愛、家庭溫暖。

九、困難建議：

1、學(xué)校債務(wù)壓力巨大，目前仍有外債365萬多元。

2、學(xué)校辦公條件亟待改善，諸如校園綠化、電教設(shè)備更新等。

2016年10月18日

第三篇：焦村一中師德師風(fēng)建設(shè)匯報材料

以師德鑄師魂

以師風(fēng)促發(fā)展

——焦村一中師德師風(fēng)建設(shè)匯報材料

尊敬的省師德師風(fēng)建設(shè)督察組領(lǐng)導(dǎo)：

上午好！首先，我代表焦村一中全校師生對督察組領(lǐng)導(dǎo)前來我校考查和指導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作表示熱烈歡迎！并敬請各位領(lǐng)導(dǎo)就我校師德師建設(shè)工作提出寶貴意見！

我校創(chuàng)建于1978年，是一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有18個教學(xué)班，學(xué)生713人，教師107人。近年來，我校始終以“立德樹人”作為育人目標，將“德才兼?zhèn)?、知行合一”作為校?xùn)，認真執(zhí)行省教育廳師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，不斷加強社會主義核心價值觀教育，促進了教師的成長和素質(zhì)的提升，達到了“以行養(yǎng)德，以德促學(xué)”的良好效果。我校先后榮獲靈寶市首批行為習(xí)慣養(yǎng)成教育示范校、依法治校示范校，三門峽市平安校園、文明校園、文明學(xué)校、教育教學(xué)先進單位，河南省少年宮優(yōu)秀案例評選先進單位、河南省中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)普及教育實驗基地等榮譽稱號。

下面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體做法：

一、健全組織，明確責(zé)任

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，李民強校長率先垂范，親自撰寫《加強師德師風(fēng)建設(shè)是辦人民滿意教育的客觀要求》的師德師風(fēng)建設(shè)動員講話，明確指出：“加強師德師風(fēng)建設(shè)的根本出發(fā)點就是提高教育質(zhì)量，提高服務(wù)水平，讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，讓人民群眾滿意。”“切實加強我校教師的師德師風(fēng)教育，營造風(fēng)清氣正、和諧穩(wěn)定的良好氛圍?！薄耙凰鶎W(xué)校要形成良好的師德師風(fēng)，關(guān)鍵在于加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，加強校務(wù)管理，健全各類制度。”“加強師德師風(fēng)建設(shè)是手段，提升教育質(zhì)量是目的，促進學(xué)校發(fā)展是目標?！闭蛉绱?，學(xué)校把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，不定期召開師德師風(fēng)建設(shè)專題會議，具體研究落實師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。建立了由校長為組長，行政人員和年級主任為成員的學(xué)校師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負責(zé)師德師風(fēng)工作，并根據(jù)實際情況制定了師德師風(fēng)建設(shè)活動實施方案。每學(xué)期都能利用教職工大會、年級組會、教研組會、備課組會等時間，組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《三門峽教師二十不準》等。教職工受教育面達100%，統(tǒng)一了思想，提高了認識，端正了態(tài)度，推動了師德師風(fēng)工作的順利開展。

二、制定方案，有序開展

學(xué)校每年都會根據(jù)上級有關(guān)文件，結(jié)合學(xué)校實際，不斷深化師德師風(fēng)建設(shè)活動，并將活動內(nèi)容落實到具體部門、個人，以確?；顒拥某尚А＞唧w來說，主要做了以下工作：

1、致力推進“衡嶺九品”，落實德育為首。自2015年7月以來，學(xué)校不斷創(chuàng)新形式、功在平時，扎實、持續(xù)開展衡嶺教育系列活動，已經(jīng)形成了九位一體的“衡嶺九品”系列教育主題。如班子學(xué)習(xí)“衡嶺思維”（強化班子成員管理水平的藝術(shù)性、策略性和高效性，提高班子成員的學(xué)習(xí)力和執(zhí)行力）；教師會前“衡嶺影像”（利用教師會前集中點名的間隙，播放3—5分鐘的短微視頻來傳播正能量，提振精氣神）；業(yè)務(wù)會前“衡嶺講壇”（利用教師業(yè)務(wù)會前，每次安排兩名教師演講個人教育故事或反思、展示、分享教育智慧）；家教陣地“衡嶺微課”（通過學(xué)校微信公眾平臺及時發(fā)布，建立家校溝通微信群傳播家教良策）等。

2、充分發(fā)揮信息化社會網(wǎng)絡(luò)便捷的作用，加大宣傳力度，營造濃厚的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。在學(xué)校微信公眾平臺上開設(shè)“師德師風(fēng)”專欄，具體發(fā)布有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的法律法規(guī)、上級有關(guān)文件、學(xué)校的活動方案、活動開展情況、優(yōu)秀教師先進事跡展等；同時通過辦公樓LED電子顯示屏、校園廣播、《衡嶺棟園》等多種途徑，大力宣傳師德建設(shè)的優(yōu)秀成果，大力宣傳優(yōu)秀教師的模范事跡，增強廣大教師的職業(yè)榮譽感和自豪感，為師德建設(shè)營造良好輿論氛圍。

3、舉辦了“道德講堂”活動?；顒右环矫姘l(fā)揮了市級文明單位的示范引領(lǐng)作用，進一步夯實了道德文明養(yǎng)成基礎(chǔ)，另一方面也進一步促進了師德師風(fēng)建設(shè)，有效落實了師德師風(fēng)建設(shè)活動的各項內(nèi)容。

4、開展“紅色教育”和教師誓詞的宣誓儀式。組織三十多位黨員代表，到河南振宇紅色文化教育基地開展以“不忘初心，牢記使命，永遠跟黨走”為主題的紅色教育活動。組織教師簽訂師德承諾書，設(shè)立師德承諾專欄。通過宣誓儀式和師德承諾，教師們重溫了現(xiàn)代教師的基本職責(zé)，明確了教師身上的神圣使命，更好地為教學(xué)服務(wù)。

5、舉辦了學(xué)生及家長懇談會。通過懇談會，讓學(xué)生及家長了解了我校的師德師風(fēng)建設(shè)、教育質(zhì)量、校園環(huán)境、學(xué)校管理、教師隊伍等情況，也對學(xué)校各方面工作提出了許多寶貴的意見和建議，從而真正架起了學(xué)校教育、家庭教育和社會教育之間的橋梁，為營造“三位一體”的育人氛圍奠定良好的基礎(chǔ)。

6、堅持“以人為本”，實施關(guān)愛行動，增強教師凝聚力。

我們設(shè)立“周四教師活動日”、成立“衡嶺一起俱樂部”，組建了教工籃球隊、瑜伽隊、羽毛球、太極表演隊等十余個社團，經(jīng)常性開展趣味體育比賽活動，參加了“三山同登”、“五一徒步”大型群眾性戶外活動。這些體育娛樂活動，既豐富了教師生活，鍛煉了教師身體，又強化了教師的集體觀念。

“用對教師的愛召喚教師對學(xué)校的愛”，我們一直信奉這個理念。堅持以人為本的原則，實施關(guān)愛工程：無論什么時候，只要教師患病，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必親自探望，教師有喪，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也必親自吊唁；成立紅白事情理事會、組織教師體檢??細致入微地關(guān)心教師的身體、生活、工作、成長和家庭，收獲了教師對學(xué)校巨大的認同感，對職業(yè)強烈的敬畏感，增強了教師的凝聚力和向心力。

7、舉行了師德師風(fēng)建設(shè)教師書畫展活動。為激勵教師勇于思考師德問題，展示我校師生的書畫藝術(shù)水平。我校李凡、宋丹君老師多次在上級部門組織的廉政文化書畫動漫創(chuàng)作大賽中獲得一等獎。

8、開展了“身邊好人”選樹和設(shè)榜活動。通過評選兩屆“十大貢獻達人”、“好教師 好媳婦”等活動，挖掘、選樹和培育“身邊好人”，進一步加強和改進了典型學(xué)習(xí)宣傳工作，引導(dǎo)全體師生從小善小德做起，從一點一滴做起，追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成一股向上、向善的正能量，并將之傳遞至整個校園。

9、進行了師德考核評比活動。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《靈寶市中小學(xué)教師師德考核測評表》確定考核內(nèi)容和考核標準與構(gòu)成，通過各處室民主決策制定《焦村一中教師師德考評細則》，成立師德考評小組，通過各處室、年級組依據(jù)考評細則給教師打分，最后將各類考核分數(shù)匯總、排名，確定考核等次及人數(shù)，并將結(jié)果公示出來。

三、比照文件，認真排查。

在活動開展時，我校認真對照師德師風(fēng)建設(shè)活動有關(guān)文件，回顧和查找了相關(guān)材料和教師考核記錄及相關(guān)信息，進行了自查自糾，發(fā)現(xiàn)了以下問題：

1、相互學(xué)習(xí)意識欠加強。部分教師尤其是年輕教師僅滿足于現(xiàn)狀，不愿或不屑向有經(jīng)驗的教師請教，不懂得借助團隊的力量來盡快提升自身業(yè)務(wù)水平。對學(xué)校舉行的公開課、研討課和示范課等經(jīng)常缺席。

2、工作作風(fēng)欠踏實。有的教師精神萎靡,作風(fēng)渙散、紀律松弛;上班遲到早退，晚自習(xí)上網(wǎng)聊天、玩游戲；課堂上接聽電話。少數(shù)教師與學(xué)生家長聯(lián)系的頻率較低，究其原因，相當一部分教師強調(diào)了教學(xué)工作，而輕視了思想教育工作，他們對聯(lián)系家長的認識不夠，認為聯(lián)系家長是班主任的事，班主任又常常認為只有在學(xué)生出現(xiàn)問題時才與家長聯(lián)系，造成了家教與學(xué)校教育脫節(jié)，不能同步運轉(zhuǎn)。

3、為人師表意識欠加強。極個別教師不注意師表形象，衣著打扮不夠得體，不分場合講粗話。這些行為均不同程度地損壞了教師形象。有的教師不尊重學(xué)生,對學(xué)生特別是差生缺乏愛心；個別班主任不是耐心細致地做學(xué)生工作，方法簡單，措施不力。

4、團隊合作意識欠加強。部分教師對學(xué)校整體工作的責(zé)任感不強，對自身工作的特殊性缺乏正確、全面的認識。只顧個人得失，不顧全大局；只強調(diào)做好自己承擔的那一份工作，沒有認識到自己是學(xué)校集體中的一員，沒有認識到學(xué)生的健康成長是學(xué)校全體教職工共同勞動和努力的結(jié)果。

5、做教師的信念欠堅定。部分教師職業(yè)思想不穩(wěn)定，得過且過，難以做到嚴謹治學(xué)。有的教師責(zé)任感還不夠強，不想當班主任，但要求報酬要好，待遇要高，做事要輕松。

四、應(yīng)對策略與努力方向。

1、加強思想理論學(xué)習(xí)。要完善職業(yè)道德教育制度,定期組織教師集中學(xué)習(xí),有針對性地對教師進行職業(yè)道德教育。要組織教師學(xué)習(xí)十九大理論,學(xué)習(xí)新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,進一步強化責(zé)任和敬業(yè)精神,樹立現(xiàn)代教育觀念,強調(diào)熱愛學(xué)生,恪守有教無類,主張創(chuàng)新精神和尊重學(xué)生,要求終身學(xué)習(xí),與時俱進,培養(yǎng)合作意識,加強團結(jié)協(xié)作。

2、努力規(guī)范教師行為。要把師德教育和教師隊伍的管理有機結(jié)合起來,加強教師生活、紀律和作風(fēng)方面的管理,規(guī)范教師的行為和形象。學(xué)校對違反師德的行為,取消其評優(yōu)評先及申報職稱的資格,重則上報上級待崗處理。學(xué)校要加大監(jiān)督和查處力度,對違反有關(guān)規(guī)定的行為,發(fā)現(xiàn)一起,查處一起。

3、多樹典型榜樣。師德建設(shè),要堅持正面教育,榜樣激勵。對于優(yōu)秀教師在師德實踐中創(chuàng)造和積累的經(jīng)驗、做法、體會,要積極挖掘和整理,用典型事例來感染、鼓舞和帶動更多的人，在全校教師中形成崇尚先進、學(xué)習(xí)先進的風(fēng)氣。要定期開展校優(yōu)秀教師和班主任評選活動,對師德表現(xiàn)、教學(xué)成績突出的教師進行表彰,適時組織優(yōu)秀教師事跡報告會,充分激發(fā)廣大教師參與師德建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)的熱情。

4、堅持時時自查自糾。要繼續(xù)認真查找?guī)煹路矫娲嬖诘膯栴},針對查擺出的問題,要對照師德規(guī)范,認真分析問題產(chǎn)生的根源,認清問題的嚴重性和危害性,澄清是非,總結(jié)教訓(xùn),糾正錯誤。要堅持邊學(xué)邊改,邊整邊改,有什么問題就解決什么問題,什么問題突出就先解決什么問題。自查自糾應(yīng)始終貫徹于師德師風(fēng)建設(shè)的過程中，而不是一個階段。

5、完善師德工作機制。要把師德建設(shè)工作擺到突出位置,納入工作日程,將職業(yè)道德建設(shè)與加強教師隊伍建設(shè)統(tǒng)一部署,統(tǒng)一規(guī)劃,做到制度落實、組織落實、措施落實。學(xué)校黨組織和黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用,充分發(fā)揮工會、共青團、教職工代表大會的作用,開展群眾性的教師職業(yè)道德建設(shè)活動,努力形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。

6、強化師德評價體系。要不斷完善學(xué)校教師師德考核、監(jiān)督、獎懲機制和表彰獎勵制度,要嚴格實行教師職業(yè)道德考核,要繼續(xù)堅持學(xué)校、家庭、學(xué)生參與的多維評價方式,采用個人自評、學(xué)生參評、組織測評相結(jié)合的辦法,對全校教師的師德水平和表現(xiàn)進行綜合考核,評定等次,將評估結(jié)果裝入檔案,要強化師德考核結(jié)果的應(yīng)用,作為評職、評優(yōu)、評先的必備條件,實施“師德一票否決制”。

總之，師德師風(fēng)建設(shè)活動是一項系統(tǒng)工程，在活動開展的過程中，有些問題的解決有待于時日，不是一朝一夕的事情，師德師風(fēng)建設(shè)要常抓不懈，這也正是我們努力的方向。

靈寶市焦村鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

2017年12月12日

一、制訂《教師量化考核辦法》《班主任量化考核辦法》，并嚴格依據(jù)辦法對教師及班主任進行認真考核

為了切實轉(zhuǎn)變教師的工作作風(fēng)，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，強化教師的工作責(zé)任心，促使教師不斷提高工作效率，我們制訂了《教師量化考核辦法》《班主任量化考核辦法》，引入了競爭機制、激勵機制和約束機制，廢除了平均主義，把榮譽與獎金和教師、班主任的德、能、勤、績與考核結(jié)果（總分）掛鉤，從根本上克服了干好和干不好一個樣，激發(fā)了教師工作的積極性和主動性，教師的精神面貌和工作態(tài)度發(fā)生了明顯的變化，增強了班主任工作的責(zé)任心，提高了班級管理成效，為推動教學(xué)教改、提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、每學(xué)年與教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》《師德師風(fēng)向社會公開承諾書》《禁止教師有償補課責(zé)任書》

教師的職責(zé)是教書育人，有其特殊性，必須守住職業(yè)道德底線，必須加強自身的修養(yǎng)，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身整體素質(zhì)。為此，我們根據(jù)上級教育管理部門的要求，每學(xué)年與教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》《師德師風(fēng)向社會公開承諾書》《禁止教師有償補課責(zé)任書》。三個承諾書從依法執(zhí)教、廉潔從教、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)等方面對教師提出了具體的要求，建立責(zé)任追究制，與教師職稱評定、評先評優(yōu)和考核獎懲等掛鉤，實行一票否決制，努力把師德師風(fēng)落到實處。這份責(zé)任書還在強化教師的師德建設(shè)、全面提升教師的思想素質(zhì)，特別是禁止有償家教、以教謀私、體罰和變相體罰學(xué)生等方面都提出了明確的目標責(zé)任。同時，責(zé)任書還對自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，堅決做到不接受家長宴請、不收受家長禮品等作出了明確要求。

這項工作的開展，從思想和行動上提高了教師們的師德師風(fēng)意識，對提升教師的職業(yè)道德水平，樹立良好的師德形象起到了積極的促進作用。

三、以教師團隊建設(shè)為切入點，努力打造一支團結(jié)協(xié)作、拼搏進取、爭先創(chuàng)優(yōu)的教師隊伍

團隊的力量有多大，學(xué)校的前景就有多美，我們必須要建立一個強大的教師團隊。幾年前，我們學(xué)校班子形成了這個共識，開啟了有制度方案、有聲勢規(guī)模、有檢查評比、有長效機制的教師團隊建設(shè)活動。

具體來說，我校的教師團隊建設(shè)以年級組為單位，每周組織一個由校級領(lǐng)導(dǎo)帶隊，其它校務(wù)成員、年級組長和部分教師輪流參與的考評小組，從辦公室布置、文化氛圍、衛(wèi)生、教師工作紀律、書香辦公室建設(shè)、教師集體活動等方面對各年級組進行評比打分，分等級對年級組進行獎懲。

我校的教師團隊建設(shè)絕不是頭腦發(fā)熱、嘩眾取寵的一時之舉，我們緊持了四年，年年抓，月月抓，實實在在抓，毫不松懈，成效是顯而易見的：徹底轉(zhuǎn)變了教師懶散的工作作風(fēng)，使每一個年級組都成為一個優(yōu)秀的團隊，每一個團隊都凝聚著強大的力量，這種力量促進著每一位教師奮發(fā)向上，一點一滴成長，也一點一滴改變學(xué)校。今天，走進任何一個年級的辦公室，呈現(xiàn)在眼前的是一張張整潔閃亮的辦公桌、一盆盆綠意盎然的盆景、一幅幅高雅勵志的字畫、一個個書香四溢的書柜，一本本密密麻麻的教研記錄本，能深刻感受到教師良好的工作作風(fēng)。

四、每學(xué)期從教師中評選一次身邊好人，以好人引領(lǐng)學(xué)校風(fēng)氣 為了踐行好社會主義核心價值觀，我們以“推薦身邊好人，比奉獻精神學(xué)高尚品行”為主題，發(fā)動各年級推薦身邊好人，從中評選出全校身邊好人，設(shè)立好人榜進行宣傳，充分發(fā)揮典型教師的引領(lǐng)作用，在全校形成追求高尚道德品行的社會風(fēng)尚。

五、以道德講堂為抓手，不斷提升師生文明素質(zhì)

這些年來，隨著物質(zhì)生活條件的逐漸提高，人們的精神生活卻有些貧乏，誠信缺失、信仰缺乏、道德失范等社會問題不同程度存在。針對這些問題，我們一年前開始建設(shè)“道德講堂”，主要內(nèi)容包括社會公德建設(shè)、職業(yè)道德建設(shè)、家庭美德建設(shè)、個人品德建設(shè)。

我們建立了以年級組為單位的“道德講堂”上課模式和評比模式，由年級組全體教師集體備課、制作課件、組織全年級學(xué)生進行教學(xué)，學(xué)校黨支部組織人員對各年級“道德講堂”進行評比，并將評比結(jié)果納入教師團隊建設(shè)，確保了“道德講堂”的效果，一堂堂生動的道德課堂，傳頌了凡人道德故事，彰顯了道德榜樣力量，把奮發(fā)向上、文明誠信與友愛等優(yōu)秀品格融入到我們每個人的血液中去，在潛移默化中不斷提升自己的文明素質(zhì)，為構(gòu)建和諧社會奠定了強大的思想道德基礎(chǔ)。

我們還把師德師風(fēng)演講比賽納入了“道德講堂”范疇，精心組織演講活動，參賽教師從自身和身邊的事例講起，以自己的認識、體會，暢談師德師風(fēng)的重要性，表達了對教育、對學(xué)生的熱愛之情，使教師們受到了啟發(fā)和教育。

六、組織教師開展體育娛樂活動，實施關(guān)愛行動，增強教師凝聚力

我們成立了教工籃球隊，經(jīng)常性開展籃球比賽活動；開展中小學(xué)教師陽光廣播體操活動、教工元旦趣味體育比賽活動、年級組春秋游活動、“三八”女教工娛樂活動。這些體育娛樂活動，既豐富了教師生活，鍛煉了教師身體，又強化了教師的集體觀念。

“用對教師的愛召喚教師對學(xué)校的愛”，我們一直信奉這個理念，堅持以人為本的原則，實施關(guān)愛工程：無論什么時候，只要教師患病，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必親自探望，教師有喪，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也必親自吊唁；補助生活貧困的教師；在經(jīng)費并不太寬裕的情況下，為每個辦公室安裝空調(diào)，讓教師告別炎熱的夏天、寒冷的冬天；組織教師體檢??細致入微地關(guān)心教師的身體、生活、工作、成長和家庭，收獲了教師對學(xué)校巨大的認同感，對職業(yè)強烈的敬畏感，增強了教師的凝聚力和向心力。

七、在班子中倡導(dǎo)“吃苦在前，享受在后”精神，在黨員教師中開展“做合格黨員，為黨旗增光”活動，引領(lǐng)教師積極向上

任何一個組織和團隊必須要用引領(lǐng)的力量。這些年來，我們非常注重發(fā)揮班子成員和黨員教師的表率作用，在班子成員中倡導(dǎo)“吃苦在前，享受在后”的精神，要求班子成員帶頭挑重擔，不計較工作條件的艱苦。我校的班子成員很好地做到了這一點，教學(xué)教改不怕苦，走在前面，教師辦公室安裝了空調(diào)，各部門辦公室夏天只能用電風(fēng)扇，冬天只能用火爐，但沒有一個班子成員叫苦。班子成員的一舉一動，老師們都看在眼里，他們的精神深深影響了老師們。我們還在黨員教師中開展了“做合格黨員，為黨旗爭光”的活動，出現(xiàn)了不少感人事例：當?shù)弥倚Ｒ山處熑ミ呥h農(nóng)村支教時，一位年輕的女黨員教師盡管孩子只有半歲，也毫不猶豫地報了名，支教后，她每天跑很遠的路，早早到達學(xué)校，從沒有遲過到；當我校把七、八年級的英語教學(xué)納入課改，需要有教師接受英語教改任務(wù)時，一位年近五十歲的女黨員教師勇敢地站出來。正是有了黨員教師的榜樣作用，學(xué)校解決了很多棘手的難題。

回顧我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作，我們感受到良好的師德師風(fēng)是學(xué)校教育教學(xué)這棵大樹的根，只有根深且壯，學(xué)校教育教學(xué)這棵大樹才能枝繁葉茂，花美果甜。今后，我們將繼續(xù)貫徹省教育廳有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的精神，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的活動開展，進一步夯實師德師風(fēng)工作，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，全面推進學(xué)校教育教學(xué)工作。

近年來，在xx市教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我中心校緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨，以打造作風(fēng)過硬、師德高尚的教師隊伍為目標，以活動為載體，以教育為先導(dǎo)，多措并舉，切實加強師德師風(fēng)建設(shè)，有力地提高了廣大教師的職業(yè)道德水平和戰(zhàn)斗力，為新時期教育教學(xué)工作的開展提供了堅強的師資保障。有關(guān)情況如下：

一、高度重視，切實把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺在突出位置

我中心校歷來重視師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)作為提升教師隊伍素質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量提高的一項根本性的工作，長期擺在突出位置，確保有地位，有人管，有人問。中心校長每年都把該項工作列入工作計劃，擺在重要議事日程，作為考核各學(xué)校工作的一項重要指標。中心校專門成立由一把手任組長、負總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)校也相應(yīng)的成立由校長任組長，并作為本校該項工作第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組，全體教師人人有責(zé)且人人都是責(zé)任主體，形成了一級抓一級，人人抓落實的良好工作格局，確保了師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利開展。

二、強化學(xué)習(xí)，切實提高教師的思想境界和師德水平。

育人者必先育已，育已必先學(xué)習(xí)。我中心校從未放松抓教師的學(xué)習(xí)，采取定期不定期、集中與分散相結(jié)合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先后引導(dǎo)和組織教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)讀本》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項規(guī)范》、xx、xx的重要講話等內(nèi)容。今年7到8月份，中心校結(jié)合上級的師德師風(fēng)大討論活動，領(lǐng)導(dǎo)全體教師進行暑假學(xué)習(xí)，并做到“三有”：有學(xué)習(xí)內(nèi)容、有學(xué)習(xí)筆記、有心得體會。教師每天學(xué)習(xí)時間不少于半小時，學(xué)習(xí)筆記不少于200字，心得體會不少于8篇，每篇不少于500字，另外集中學(xué)習(xí)每月不少于8次，以學(xué)校為單位一周一小結(jié)，一月一總結(jié)。校長帶頭完成規(guī)定動作。每位教師都能按中心校要求，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，使學(xué)習(xí)活動與教學(xué)工作有機結(jié)合起來，創(chuàng)造性的貫徹執(zhí)行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學(xué)習(xí)不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學(xué)習(xí)過程中，穿差進行了座談會、經(jīng)驗交流等，把學(xué)習(xí)教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業(yè)道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風(fēng)建設(shè)的自覺性，為加強師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利進行打好了思想基礎(chǔ)。

三，加大約束力度，切實規(guī)范教師的從教行為。

我中以校一方面抓思想，抓學(xué)習(xí)，抓教育，從源頭上加強師德師風(fēng)建設(shè)，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對教師的約束力度，規(guī)范從教行為，推進依法治教。我們對師德師風(fēng)情況建立檔案，實行動態(tài)管理，對違犯有關(guān)規(guī)定和紀律的，嚴格按有關(guān)要求進行處理、懲戒。我們連年結(jié)合人民滿意學(xué)校評選活動，對教師進行評議，通過深入班級發(fā)放調(diào)查表，召開學(xué)生、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風(fēng)情況，重點了解教師是否存在曠工曠課、向?qū)W生推銷資料、亂收費、體罰和變相體罰學(xué)生等問題。中心校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責(zé)令相關(guān)學(xué)校和相關(guān)教師認真整改，并對整改情況跟蹤監(jiān)督，確保整改效果。通過持續(xù)的評議和查擺，我中心校教師的師德師風(fēng)逐年加強，教師們能夠做到教書育人，愛崗敬業(yè)。目前，我中心校按照教體局統(tǒng)一部署，正在進行師德師風(fēng)大討論活動的查擺階段，已查擺出雖然個別但不容忽視的問題，如個別教師坐講、上課接打電話、變相體罰等，并查清了問題存在的原因，為下一步整改明確了方向。

四、創(chuàng)新活動形式，保持師德師風(fēng)建設(shè)工作的生機和活力。

為跟上教育發(fā)展節(jié)奏，使師德師風(fēng)建設(shè)工作具有時代特色，更好地服務(wù)服從于教育教學(xué)大局，我中心校開展了豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動，極大地推動了工作的進展。

一是從7月份起，開展師德師風(fēng)大討論活動。該活動時間長，規(guī)模大，內(nèi)容多，計劃年底結(jié)束?；顒又校覀冏バ麄?，抓學(xué)習(xí)，抓查擺，抓制度，抓落實，抓與教育教學(xué)的結(jié)合，抓與教師培養(yǎng)培訓(xùn)的結(jié)合，切實把討論的過程轉(zhuǎn)化為受教育的過程，使活動開展的有聲有色，取得了明顯的階段性成果。

二是9月舉行慶祝建國六十周年演講比賽。各學(xué)校參賽教師各展風(fēng)采，從自身和身邊的事例講起，以自己的認識、體會，暢談了師德師風(fēng)的重要性，表達了對教育事業(yè)的熱愛之情，充分詮釋了“我為祖國站講臺”的主題，使廣大教師受到了啟發(fā)和教育。下莊河學(xué)校的穆彩紅老師獲第一名，代表xx中心校參加市級決賽，取得可喜成績。

三是開展“四個一”活動：簽訂一份符合新規(guī)范的師德師風(fēng)責(zé)任狀，撰寫一次學(xué)習(xí)體會文章，每人幫扶一名后進生，開好一次學(xué)生家長會。

四是集中組織教師觀看了《師德啟示錄》錄像，學(xué)習(xí)了吳玲等同志的先進事跡。以他們?yōu)榘駱樱I(lǐng)教師努力學(xué)習(xí)，認真工作，力爭成為一名教師。

五是在教師中實施了“五師”教育工程：鑄師魂、育師德、樹師表、正師風(fēng)，練師能，對不同層次的教師進行不同培養(yǎng)?！拔鍘煛苯逃こ痰膶嵤瑥娀私處煹穆殬I(yè)道德意識，學(xué)校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。學(xué)校師德典型事跡層出不窮，涌現(xiàn)出一批師德標兵，為廣大教職工樹立了榜樣。“為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的一生發(fā)展”而積極投身于課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學(xué)校的辦學(xué)育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。

六是9月初，統(tǒng)一組織教師進行了“教育理論法規(guī)”知識競賽。大部分教師通過認真學(xué)習(xí)取得較好成績，其中李愛紅、徐銀煥、李麗娜等同志成績尤為突出。通過學(xué)習(xí)廣大教師明確了應(yīng)遵守什么條令法規(guī)；怎樣做才是合法的行為；教師應(yīng)該具有怎樣的師德師風(fēng)；自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等問題，進一步加強了教師“知法、懂法、守法”意識。

七是11月24至25日，在全區(qū)中小學(xué)生中組織開展了為期兩天的師德問卷調(diào)查，這次師德問卷共發(fā)放152份答卷。試題內(nèi)容涉及社會實踐活動的開展、教輔讀物的征訂、教師課堂教學(xué)行為、學(xué)生課業(yè)負擔、教師的教育方法、家庭與學(xué)校的聯(lián)系等方面，調(diào)查活動還特別征詢了學(xué)生對學(xué)校和老師的合理化建議，通過學(xué)生了解了當前學(xué)校和教師工作中存在的突出問題。

這次師德問卷調(diào)查活動是一項常規(guī)工作，又是在國家、省、市全面開展規(guī)范辦學(xué)行為大檢查活動中組織的一次具有重要現(xiàn)實意義的師德師風(fēng)專項調(diào)查工作，是xx中心校努力踐行科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。它對全區(qū)中小學(xué)及廣大教師進一步端正工作作風(fēng)，樹立良好的教育形象，促進教育的和諧穩(wěn)定發(fā)展將起到積極的促進作用。

八是還開展了其他活動。開展“承先模見行動”崗位創(chuàng)建活動;《評選最滿意教師》活動，根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校把“評選最滿意教師”與“三愛教育”活動、“師德承諾”活動結(jié)合起來，使評選最滿意教師工作收到最好的效果。學(xué)校經(jīng)過廣泛地民主評議，推選了學(xué)校的師德典型體表；組織師德評議活動，對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織教師開展自評、互評和嚴肅認真的批評和自我批評，深挖思想根源，明確努力方向。

五、建立完善了師德師風(fēng)建設(shè)工作長效機制。

著眼于師德師風(fēng)建設(shè)工作的長遠推進，以制度為核心，邊實踐邊完善，建立以師德建設(shè)為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育體系、評價評估體系、監(jiān)督檢查體系，客觀量化考核教師的師德行為，使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上經(jīng)?；⒅贫然能壍馈?/p>

六、師德師風(fēng)活動長抓不懈，取得可喜成績。

一是全體教職工受到了深刻的教育，進一步提高了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的自覺性，在我中心校形成了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡薄名利、志存高遠、教書育人、為人師表”的良好氛圍。

二是有效解決了師德師風(fēng)方面存在的問題，凈化了學(xué)校這片圣土，使莘莘學(xué)子求學(xué)環(huán)境更加優(yōu)化，師生關(guān)系更加和諧融洽。

三是教師隊伍的規(guī)范促進了教育教學(xué)管理的規(guī)范，加快推進了依法治校、依法治教進程。

今后，我中心校將堅持把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項長期的重點工作，以更有力的工作措施，更大的干勁，樹立師德典型，進行師德講座，搞好師德培訓(xùn)，加強青年教師師德管理，建立健全長效工作機制，努力打造作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊伍。

本學(xué)期來，房縣實驗中學(xué)堅持“四結(jié)合、抓常態(tài)”，始終抓牢師德師風(fēng)建設(shè)不放松，規(guī)范辦學(xué)行為，辦人民滿意教育。

把師德師風(fēng)建設(shè)與規(guī)范組織生活相結(jié)合。堅持每月第一個星期四開展“固定黨日+”活動，開展“校長講、支書講、典型講、黨員講”的“四講”主題黨課，結(jié)合學(xué)校工作實際，分類分時段組織黨員教師開展集中學(xué)習(xí)，增強黨員教師規(guī)矩意識、責(zé)任意識；采用“互聯(lián)網(wǎng)+教育+培訓(xùn)”的教育培訓(xùn)模式，通過“教師群”“黨員群”等學(xué)習(xí)的平臺，定期發(fā)送學(xué)習(xí)教育資料，讓老師們及時學(xué)習(xí)省委、市委和縣委的有關(guān)方針政策；通過黨員示范崗、微信平臺宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，充分發(fā)揮黨員教師和師德模范的榜樣和引領(lǐng)作用。

把師德師風(fēng)建設(shè)與教育教學(xué)相結(jié)合。圍繞致力于“導(dǎo)學(xué)案+小組合作”教學(xué)改革提質(zhì)增效，堅持高起點、高標準規(guī)范內(nèi)部管理，建立完善班主任、班級、課堂三級管理制度，全面規(guī)范提升辦學(xué)行為。每周一次工作群曬獲得感、班主任例會、每月一次常規(guī)檢查、每期一次教學(xué)大比武，以曬感、研討、檢查、比武洞悉教師政治思想、具體行為動態(tài)，實時落地把關(guān)，清單反饋，掛單陽光整改，銷號歸零，把師德師風(fēng)建設(shè)抓在日常、嚴在經(jīng)常。

把師德師風(fēng)建設(shè)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。緊緊圍繞打造“國學(xué)書香校園”目標，在教師中開展“講規(guī)范、立師德”主題教育，召開暑期師德建設(shè)動員大會、節(jié)假日師德師風(fēng)警示教育大會，制定印發(fā)《教職工請假規(guī)定》、《禁止工作日午餐飲酒規(guī)定》和《教師行為準則》，簽訂師德承諾書，對教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、言行規(guī)范等作出明確要求；每周開展一次師德自查自糾，每月開展一次師德師風(fēng)大討論，每期撰寫5000字學(xué)習(xí)筆記、上交2篇實踐反思，自查自省，查漏補缺；在學(xué)生中開展廉潔文化教育，抓住“新生入學(xué)、入團、考試”等重要節(jié)點，培育“敬廉崇潔”型校園文化，營造健康向上、風(fēng)清氣正的校園生態(tài)。

把師德師風(fēng)建設(shè)與民主管理相結(jié)合。緊盯市縣創(chuàng)文和“五城聯(lián)創(chuàng)”目標，學(xué)校嚴格執(zhí)行師德師風(fēng)評優(yōu)“一票否決制”，建立學(xué)校、社會、家長、學(xué)生和教育主管部門參與的“五位一體”的師德監(jiān)督考評體系。通過民主生活會、教師懇談會，以“同事幫、領(lǐng)導(dǎo)點”的形式，開展校內(nèi)互評；召開家長委員會、舉辦“課外訪萬家”、“關(guān)愛留守兒童”等活動，設(shè)置師德舉報信箱、專線，持續(xù)開展學(xué)生評教、家長評教、社會評教，查找?guī)煹聨燂L(fēng)存在的突出問題，廣泛接受社會評議和監(jiān)督，對發(fā)現(xiàn)的問題，一經(jīng)查實，立行立改。

第四篇：2016 “漢之星”信息化識字與語文教學(xué)整合

應(yīng)洛陽學(xué)校邀請，由鄭州航院文字信息化研究所所長別良峰帶隊于2016年9月28日星期三下午來到洛陽澗西區(qū)東升第三小學(xué)，為洛陽澗西區(qū)東升第三小學(xué)、芳華路小學(xué)、珠江路小學(xué)三個學(xué)校的語文老師做了有關(guān)于漢之星信息化識字教學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)講座。

會上，別良峰教授給各位老師做了“漢之星信息化識字教學(xué)系統(tǒng)”的專題講座。別教授首先介紹了由航院文字信息化研究所獨立制作的動畫教學(xué)課件，包含動畫學(xué)拼音、動畫學(xué)識字、動畫學(xué)寫字三個部分。在播放動畫學(xué)拼音的課件時，別教授說，動畫課件中的拼音發(fā)音都是由北京專業(yè)配音老師錄制的，統(tǒng)一化標準化的發(fā)音，減少人為的、口音的失誤和干擾，保證教學(xué)質(zhì)量。在播放動畫學(xué)識字課件時，語文老師都對這種從字的來源出發(fā)以場景、人物、故事、聲音等手段呈現(xiàn)出字的演變過程表示出很大的驚喜。特別對在教學(xué)中不易區(qū)分的漢字，比如：爪和瓜、鳥和烏、秉和兼，通過播放動畫的形式，從字的演變過程很容易的區(qū)分開來，各位老師對這種新穎的手段表示出極大的興趣。

別教授還介紹了偏旁輸入、符號輸入、帶聲調(diào)的拼音輸入、雙向查詢、筆順糾錯和漢之星獨有的導(dǎo)學(xué)功能。

會上，由研究所的張帥老師給大家介紹了新版漢之星信息化識字教學(xué)平臺的使用方法。開封市漢之星課題實驗學(xué)校的王媛老師給與會老師和學(xué)生做了一節(jié)利用漢之星教識字的示范課。

第五篇：舊莫鄉(xiāng)西洛村委會洛漢村民小組進村路建設(shè)物資申請報告

舊莫鄉(xiāng)西洛村委會洛漢村民小組進村路修繕

建設(shè)物資、資金補助申請書

尊敬的舊莫鄉(xiāng)黨委、舊莫鄉(xiāng)人民政府：

2007年以來，我洛漢村民小組在舊莫鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)人民政府的關(guān)心和支持下，在西洛村委會的具體指導(dǎo)下，洛漢小組人民積極集資和投工投勞，從本村寨修通到接西洛至西洛水庫金4公里的路。從此，微型車、農(nóng)用車開到了我們家門前，結(jié)束了我寨子不通車的歷史。通車后給我小組36戶群眾人家?guī)砹藲v無前例的便利和實惠，我們也結(jié)束了人背馬馱的歷史。群眾的積極性和意識因此得到了不同程度的提高，村容村貌也隨之得到了改變。這都離不開上級黨委政府對我們的關(guān)懷。

幾年來，由于受雨水的沖刷，多處路段坍塌，使進村路受到不同程度的損毀，損毀較小的地方，在村小組長的帶領(lǐng)下，群眾積極的及時維修維護，現(xiàn)在勉強能通小馬車，其他農(nóng)用車輛很難進出。這樣一來，給群眾的日常生產(chǎn)生活帶來了很大的麻煩。特別是本小組下的一道過河小橋，現(xiàn)在更是嚴重受損，進出車輛曾多次在那里受困，費了很大的力氣才得以出來，現(xiàn)在很多司機朋友不敢進出本村。

為了保障我小組的路能夠便通，為了讓人民群眾的生產(chǎn)生活活動更方便，經(jīng)村小組干部和德高望重的寨老共同協(xié)商，計劃發(fā)動群眾投工投勞進行修繕受損嚴重的小橋和部分坍塌路段。因為此前群眾已集資資金較多，現(xiàn)在我們無力承擔修繕該橋用的水泥和必用資金。所以特向舊莫鄉(xiāng)黨委、舊莫鄉(xiāng)人民政府申請，希望上級領(lǐng)導(dǎo)能解決給我村小組10噸水泥和5000元資金。我們確保所給的物資將用于解決本村小橋和道路的建設(shè)中，并保證不做他用。

特此申請

舊莫鄉(xiāng)西洛村委會洛漢村民小組

2012年8月6日