第一篇：11月19,2010年浙江省考大綱公布,公考專家第一時間為廣大考生解讀...解答

11月19日，2010年浙江省考大綱公布，公考專家第一時間為廣大考生解讀浙江省考申論大綱，幫助考生全力迎戰(zhàn)考試。

申論部分考試內(nèi)容及要求如下：

主要通過應(yīng)考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力等。

申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現(xiàn)象，要求應(yīng)考人員能夠準確理解材料所反映的主要問題，全面分析問題所涉及的各個方面，并能在把握材料精神的基礎(chǔ)上，概括材料的相關(guān)內(nèi)容，提煉材料的主旨，形成并提出自己的觀點、思路或解決方案，并準確流暢地用文字表達出來。要求應(yīng)考人員：

A．認真閱讀給定材料

B．按題目要求進行作答

對于即將參加《申論》科目考試的考生來說，只有在充分了解大綱要求的基礎(chǔ)上，才能有針對性，高效率的備考。

2010年浙江省考大綱對《申論》科目的要求從表述上看較往年只是略有變化，但在2010年國考大綱有重大變化的背景下，從地方考試命題思路逐步向國考靠攏的趨勢來考量，我們需要重新理解其考察要求的內(nèi)涵，并充分考慮其各種可能的變化。

1.能力要求更具體。

申論考試測查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力等。這些實際上是作為一名公務(wù)員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。因此，這幾種能力應(yīng)該具體化為：

閱讀理解能力——明晰任務(wù)目標，抓住事物本質(zhì)；

綜合分析能力——辨證分析問題，預(yù)測決策趨勢；

提出問題和解決問題能力——針對任務(wù)目標，形成初步方案，細化對策措施，依法高效行政；

文字表達能力——重視結(jié)構(gòu)（完整）觀點（突出），語言規(guī)范嚴謹。

2．題型設(shè)置更靈活。

大綱要求考生對給定材料進行分析、概括、提煉、加工，這實際上是指明了申論考試常見的幾種題型：概括題型，分析題型，對策題型，申論文章。這里要注意的是這些題型可能不再會以單一形式來考查，而是綜合考查。比如分析題型會要求在辯證分析的基礎(chǔ)上提出“揚長避短”的解決思路；對策題型可能會要求從材料中概括出具體的解決措施。從備考的角度看，解題思路、方法的學(xué)習(xí)非常重要。

3.考察內(nèi)容更廣泛

大綱對申論材料的涉及主要是兩句話：“申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現(xiàn)象”和解題要在“把握材料精神的基礎(chǔ)上”。第一句話體現(xiàn)了近年來申論命題的趨勢，即幾個特定問題結(jié)合起來考察。且多以一個中觀問題加一個操作層面的微觀問題；第二句話體現(xiàn)了對材料背景的要求，實際上是對政策背景的要求。因此，在申論的備考中，要關(guān)注社會熱點問題，但不能過于強調(diào)，應(yīng)把這些問題結(jié)合政策熱點來看，尤其是結(jié)合浙江省的具體政策實踐。

4.應(yīng)考要求更規(guī)范

今年大綱特別強調(diào)了應(yīng)試要求： A．認真閱讀給定材料；B．按題目要求進行作答?？忌浞忠鹬匾?。

首先申論考試的答案都在材料當(dāng)中，一個優(yōu)秀的答案必定是建立在對材料的仔細閱讀和全面把握之上的，從2009年浙江省考的材料來看，閱讀還是有一定難度的。因此閱讀時間必須得到保證。

審題的關(guān)鍵性毋庸置疑，下筆千言，離題萬里的情況在申論考試中并不少見。審清題目包括：審明問題的類型方式（議論文，發(fā)言稿，匯報材料??）;審出限制條件(身份設(shè)定，依據(jù)材料，解決思路??);字數(shù)要求（1000字以內(nèi)，不超過800字??）等等。

第二篇：中公教育專家解讀2015國考面試九大測評要素

中公教育專家解讀2015國考面試九大測評要素

為了降低人為因素對考試結(jié)果的影響程度、保證考試的公正性，考試組織單位把宏觀概括的測查內(nèi)容具化、量化，明確測查方向，提供評價標準體系，以盡可能將面試過程規(guī)范化、標準化，從而確保面試結(jié)果的客觀真實，無論是結(jié)構(gòu)化面試還是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試，考官都要通過測評要素來對考生能力進行測查。國家公務(wù)員面試的測評要素分為通用測評要素和部門自設(shè)要素。通用測評要素是必考內(nèi)容，也就是我們熟知的九大要素，即綜合分析能力、言語表達能力、應(yīng)變能力、計劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識與技巧、自我情緒控制、求職動機與擬任職位的匹配性、舉止儀表以及專業(yè)能力。

下面，中公教育專家就在多年的專業(yè)面試培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合例題為考生詳細解讀國家公務(wù)員面試的九大測評要素。

1.綜合分析能力

綜合與分析是相反而又緊密聯(lián)系的同一思維過程中不可分割的兩個方面，是辯證思維的一種方法，即通過分析與綜合、歸納與概括、判斷與推理，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)特征及變化規(guī)律的能力。這是公務(wù)員所必需的基本能力，通過這項測評要素來考查考生能否對政府的政策有透徹的理解，能否對社會現(xiàn)象有正確的看法，能否堅持正確的道義，能否知法守法。公務(wù)員的工作不是清談，而是要腳踏實地工作、服務(wù)，綜合分析能力不僅僅要求考生明是非，還要求考生善于運用綜合與分析的方法，既從整體上把握，又在局部上深入，透徹分析事物與現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系，看清事物的本質(zhì)，并提出解決對策。

例如，北京市擬通過調(diào)高出租車起步價來解決“打車難”的問題。有人認為“打車難”是因為出租車太少，也有人認為是因為出租車的空載率比較高。請談?wù)勀銓χ卫怼按蜍囯y”的看法。

中公專家解讀：本題主要考查考生分析問題的能力，能否根據(jù)現(xiàn)狀去論證觀點，合理分析“打車難”產(chǎn)生的原因以及從根本上解決此問題的辦法。對于“打車難”這一頑疾，調(diào)高起步價是治標不治本的辦法，要根本上解決這個問題還應(yīng)該從公共交通的改善等方面入手。分析論述“打車難”問題時，不發(fā)達的公共交通建設(shè)、出租車公司過高的承包費等都是北京打車難的原因，因此就可以提出從出租車公司管理、政策的制定到完善公共交通等方面相應(yīng)的對策。

2.計劃組織協(xié)調(diào)能力

對計劃組織協(xié)調(diào)能力的考查，是對考生實際工作能力的考查。顧名思義，該測評要素要求考生具備對自己、他人、部門各項活動能夠做出計劃，且能夠合理高效地安排時間和調(diào)配資源，并對在此過程中可能出現(xiàn)的矛盾沖突，按照一定標準進行協(xié)調(diào)的能力。計劃組織協(xié)調(diào)能力主要包括以下方面：依據(jù)部門目標，預(yù)見未來的要求、機會和不利因素，并做出計劃;看清相互依賴的沖突各方之間的關(guān)系;根據(jù)現(xiàn)實需要和長遠利益做出恰當(dāng)選擇;及時做出決策;調(diào)配、安置人、財、物等有關(guān)資源，并協(xié)調(diào)好各方面的工作。

例如，現(xiàn)在提倡綠色環(huán)保，你們單位準備組織一次“綠色出行，低碳生活”的宣傳活動，你怎么宣傳? 中公專家解讀：在倡導(dǎo)建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會的政策背景下，綠色環(huán)保、低碳生活成為時下老百姓經(jīng)常討論的熱點問題。答題時，考生要明確活動主題“綠色出行，低碳環(huán)?！?，圍繞主題確定宣傳活動的各個要素，包括宣傳對象、宣傳內(nèi)容、宣傳方式等，其中宣傳內(nèi)容、宣傳方式是重點需要闡述的部分。就宣傳方式而言，在保留傳統(tǒng)宣傳方式(電視媒體、報刊、雜志、懸掛海報)的基礎(chǔ)上，我們要善于結(jié)合主題，選擇較為新穎的方式，例如，我們可以舉行百人自行車環(huán)城宣傳活動。

3.應(yīng)變能力

應(yīng)變能力，是指考生在具有壓力的情況下隨機應(yīng)變、觸類旁通，并做出正確決斷的能力。應(yīng)變能力要求考生做到以下四點：一是思維的敏捷性和情緒的穩(wěn)定性;二是對突發(fā)事件的整體駕馭能力;三是對工作事務(wù)分輕重緩急，把握重點，按照一定順序處置的協(xié)調(diào)能力;四是對工作中突然出現(xiàn)的疑難、棘手問題的隨機處置能力。

例如，一個德國公司來你單位洽談合作項目，但在會議當(dāng)天你接到電話，你方德語翻譯遭遇嚴重車禍，會議需要用到的書面材料也全部毀損，此時距離會議開始只剩半小時，作為此次活動的負責(zé)人，你打算怎么處理? 中公專家解讀：本題重點考查考生的應(yīng)變能力，同時也涉及對考生組織協(xié)調(diào)能力的考查。作為活動的負責(zé)人，面對距離會議開始只有半個小時的情況，需要冷靜處理如下事項：一要派人妥善處理車禍事宜，保證翻譯人員的生命安全，配合交警等相關(guān)人員做好調(diào)查工作;二要及時尋找新的翻譯、制作會議書面材料，保證會議的按時、順利召開。

4.人際交往意識與技巧

對考生人際交往意識與技巧的考查，是通過設(shè)置有關(guān)人際關(guān)系的題目實現(xiàn)的。而人際關(guān)系的定義在不同的學(xué)科有不同的闡述，而對于公務(wù)員來說，人際關(guān)系是指人們在各種具體的公務(wù)活動中，通過人與人之間的交往建立起來的相互關(guān)系的總稱。這些關(guān)系是有目的的、與工作相關(guān)的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督活動。正確和良好的人際交往意識與技巧，要求考生人際合作要有主動性;要有清晰的權(quán)屬關(guān)系意識;要增強人際間的適應(yīng)性;做到善于溝通、有效溝通;把握處理人際關(guān)系的靈活性與原則性。

例如，因為工作需要，你經(jīng)常要向領(lǐng)導(dǎo)匯報問題，但同事認為你是在領(lǐng)導(dǎo)面前表現(xiàn)自己，你怎么辦? 中公專家解讀：本題重點考查考生的人際交往意識和技巧。在作答重點考查人際交往意識與技巧的題目時，考生需要先對人際情境進行分析，明確其中涉及的人際主體，并找到主要的人際矛盾，然后針對人際矛盾，結(jié)合與不同人際主體交往的技巧、方法、原則，將矛盾解決。就本題而言，題中涉及“領(lǐng)導(dǎo)”“同事”兩個人際主體，但核心的人際矛盾是與同事之間的，即同事對自己產(chǎn)生了誤解。所以，作答本題時，中公教育專家認為，其重點要解決與同事之間的矛盾，在答題的過程中要注意與同事交往的原則，同時要恰當(dāng)展現(xiàn)出考生具有人際交往的主動性、適應(yīng)性、溝通的有效性等。

5.求職動機與擬任職位匹配性

求職動機是指在一定需要的刺激下，直接推動個體進行求職活動以達到求職目的的內(nèi)部心理活動。個人的求職目的與擬任崗位所能提供的條件一致時，個體勝任該崗位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。

具體包括了解考生的現(xiàn)實性需要、興趣、成就動機(認知需要、自我提高、自我實現(xiàn)，服務(wù)他人的需要，得到鍛煉等)與崗位的匹配情況以及對組織文化的認同。

例如，你為什么報考銀監(jiān)會? 中公專家解讀：本題以意愿性問題的形式考查考生的求職動機?？忌筛鶕?jù)個人具體情況實事求是、選擇性地闡述個人現(xiàn)實性需求(專業(yè)對口、家庭要求等，但不能成為主要理由)、職業(yè)興趣(考前對所報考崗位進行分析，了解工作性質(zhì))、成就動機(自我提升與鍛煉、自我價值的實現(xiàn)等)并能夠結(jié)合自身體驗表達對組織文化的認同?？忌诨卮饡r要注意三點內(nèi)容：第一，自己報考的是公務(wù)員，國家對公務(wù)員有特殊的價值觀要求，要在答案中將這些價值觀體現(xiàn)出來;第二，考生報考的是銀監(jiān)會，銀監(jiān)會有特殊的社會管理職能，在答案中也需要將其體現(xiàn)出來，以增強匹配性;第三，回答的內(nèi)容要想打動考官，就需要從生活、學(xué)習(xí)或工作中去挖掘曾經(jīng)打動過自己的經(jīng)歷，以真摯的情感打動別人。

6.言語理解與表達能力

語言，是信息傳遞的重要媒介;良好的言語理解與表達能力，是人與人之間達成共識、實現(xiàn)合作和深入交流的基礎(chǔ)和保障。工作環(huán)境中的言語理解與表達能力，不同于生活中的日常交流，它要求考生具備能夠針對不同聽眾采取不同的語言方式和風(fēng)格，將自己的思想明白無誤地、條理清晰地表達出來，并能讓聽眾接受、產(chǎn)生共鳴的能力。

具體來說，考生首先要能理解他人的意思，其次要能做到口齒清晰、流暢、有條理、有邏輯地運用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式交流個人看法，最后是要能讓他人理解并認同你所表達的觀點。

言語理解與表達能力貫穿于所有題目當(dāng)中進行考查。在某些省份的考試中，還會有題目專門考查言語理解與表達能力。

例如，個人的力量是有限的，只有融入團隊之中，才能發(fā)揮最大的力量。請以“沒有完美的個人，只有最好的團隊”為題作個演講。

中公專家解讀：與其他題目相比，演講題具有鮮明的作答特點，集中表現(xiàn)為：一是主題鮮明;二是語言風(fēng)格明顯。主題鮮明，要求演講要圍繞一個主題來展開，就這道題目而言，這句話強調(diào)的是團隊的力量。圍繞這個主題，考生可以運用事例、俗語、名言等各種材料進行詳細說明。對于語言風(fēng)格而言，演講題比較靈活，或豪壯剛健，或清新自然，或濃墨重彩，通過一個人的演講風(fēng)格，能夠判斷出一個人的性格特點。所以，中公教育專家建議考生在備考時，要嘗試尋找最適合自己的演講風(fēng)格。

7.專業(yè)(創(chuàng)新)能力

專業(yè)能力是指完成崗位職責(zé)所需的技術(shù)性能力或具體的知識要求。在國考面試中，有些部門尤其重視這方面素質(zhì)的考查(如銀監(jiān)會)，對于專業(yè)能力的要求越來越高?？忌谡莆栈緦I(yè)知識的同時，更應(yīng)注意在此基礎(chǔ)上的拓展與創(chuàng)新，從答題內(nèi)容上展示出思維及素養(yǎng)方面的創(chuàng)新意識。

例如，什么是流動性風(fēng)險?銀監(jiān)會可以采取哪些監(jiān)管措施對其進行控制? 中公專家解讀：考生通過題目能夠直觀地了解考官的訴求，是否能夠脫穎而出，關(guān)鍵在于應(yīng)試者是否具備該崗位所要求的專業(yè)素養(yǎng)和相關(guān)知識，并能在此基礎(chǔ)上有所拓展和創(chuàng)新，給考官耳目一新之感。

8.自我情緒控制能力

自我情緒控制能力指在受到較強刺激或處于不利情景中時，能保持自己情緒的穩(wěn)定，并約束自己行為反應(yīng)的能力(主要是根據(jù)面試當(dāng)時應(yīng)試者對一定問題的反應(yīng)，預(yù)測應(yīng)試者日常生活中的表現(xiàn))。

較好的自我情緒控制表現(xiàn)為：在較強刺激情境中，表情和語言自然;在受到有意挑戰(zhàn)甚至有意侮辱的場合，能保持冷靜;為長遠或更高目標，抑制自己當(dāng)前的欲望。自我情緒控制能力主要是在面試的過程中通過觀察考生的行為進行考查。

9.舉止儀表

舉止儀表指考生的穿著打扮和言行舉止，以及身體和精神狀態(tài)的外在表現(xiàn)。主要通過觀察考生在面試過程中的行為表現(xiàn)和著裝禮儀進行考查。

來源：山西中公教育

第三篇：沈陽晚報采訪中公教育專家：解讀國考政策 應(yīng)屆生機會更多

考生機會增加 但競爭依舊激烈

本次國考共招錄2.2余萬人，涉及部門120余個，招錄部門比去年減少了10個左右，招錄人數(shù)卻增加了近3000人。今年以來，公務(wù)員招考的熱度更受關(guān)注，上半年多省份公考報名人數(shù)下降，此次國考會降溫嗎?

根據(jù)遼寧中公教育相關(guān)數(shù)據(jù)分析，近年來無論是國考還是省考，招錄競爭比例已相對平穩(wěn)。去年國考全國共有152萬人通過招錄機關(guān)資格審查，其中，111.9萬人報名確認參加公共科目筆試，實際參加考試人數(shù)為99萬，參考率約為88.5%，參加考試人數(shù)與錄用計劃數(shù)比例為51：1。今年招錄人數(shù)增加近3000人，意味著機會的增加，但考生要獲得其中一個席位，依然需要過五關(guān)斬六將。機會

“大學(xué)本科甚至研究生以上學(xué)歷、有N年以上工作經(jīng)驗、有專業(yè)限制”是許多人所認為的公務(wù)員報考常見條件。但從近年國考發(fā)布職位表看，相當(dāng)一部分崗位面向應(yīng)屆畢業(yè)生，應(yīng)屆生可報考國考職位多在7成左右。2014國考招錄職位中明確要求為應(yīng)屆畢業(yè)生的職位約占市(地)級總職位數(shù)的48%，人數(shù)約占56%。遼寧中公教育預(yù)測，這次國考這個比重還會增大。為突出解決艱苦邊遠地區(qū)基層機關(guān)“招人難”問題，9月25日，人社部等相關(guān)部門頒布規(guī)定，從適當(dāng)降低學(xué)歷要求、放寬專業(yè)限制等六方面明確了降低邊遠地區(qū)公務(wù)員的進入門檻，對應(yīng)屆生有一定“優(yōu)惠政策”。此外，這次國考還對本市、縣戶籍或在本地長期生活、工作的人員，服務(wù)期滿、考核合格的服務(wù)基層項目人員報考基層公務(wù)員給予相對優(yōu)待。準備

本次國考報名時間為10月15日—24日，較去年延長一天。職位表將于今日發(fā)布，建議各位準考生在報考前提前了解今年國考招錄職位，結(jié)合自身條件選擇多個相匹配職位準備報考。在報名結(jié)束前兩天完成第一次填報，以免因為審核不通過而錯失二次報考的時間。今年公共科目筆試時間定為11月30日，較以往推后一周進行，距離現(xiàn)在還有不到50天時間，備考時間還是十分緊迫的。建議準考生結(jié)合自身不足，選擇一些適合自己的輔導(dǎo)課程或者教材輔助學(xué)習(xí)。沈陽晚報、沈陽網(wǎng)記者 蕭林熙 本版稿件除署名外均據(jù)新華社

http://jx.offcn.com/?wt.mc_id=bd8377