第一篇：我的班級我的家

因為我們是一個家庭，愛對方的家庭每當這個熟悉的旋律聽起來，我很興奮。我相信每個學生都有一個家，讓自己感到溫暖和快樂。但我有兩個家哦，那是讓我自豪和自豪，像家庭班。每天早上，57可愛的笑臉滿足太陽。28個英俊的男孩和29個美麗的女孩，來自各個方向，一起成為一小群和平團結(jié)。家庭需要我們的愛，誰想進入房子看到一個干凈整潔的場景。所以，我們也愛這個大家庭。最近，我的班級經(jīng)歷了巨大的變化。進入教室，迎接窗口是一個綠色的植物盆地。有玫瑰，仙人掌，竹，富竹有很多不能告訴花的名字。這是讓我們在一個美麗的環(huán)境中學習，我們自發(fā)美化我們的家。如果一陣風吹，鼻孔上有淡淡的花。說到這一點，你必須非常羨慕我們的階級環(huán)境是goodn我們的階級也散發(fā)出團結(jié)和和諧。說上周的游戲，雖然沒有得到第一，但在運動領(lǐng)域，我們鼓勵對方，加油對方。當別人做，我們在我的心底部哭泣，我們是緊張的汗水的心臟。我們正在思考：為了類的榮耀。此外，我們的家庭有兩種父母，那是我們的老師和老師林。他們用他們的努力和汗水給我們的57棵幼苗的生長施肥。當我們遇到幸福，陪我們分享;當我們遇到挫折時，鼓勵我們克服困難;當我們遇到問題，給我們一個接一個回答。我愛我的班，我愛我的家！

第二篇：我愛班級我愛我家

我愛班級，我愛我家

2014年5月12日第十三周蔡明珊

尊敬的各位老師，可愛的同學們：

大家早上好！今天我在國旗下講話的題目是：我愛班級，我愛我家。小的時候，爸爸媽媽總說：等你長大了，就背著小書包去上學吧。是的，學校是我們成長路上的重要一站，我們要在這里學習知識，鍛煉身體。上學是我們生活中很重要的一部分，每天有八個小時要在校園里渡過。也許學校的操場不是最大最漂亮的，課室不是最寬敞明亮的，但我們愛這里，因為這里有和藹可親的老師們，有活潑好動的同學們。

小的時候，我們總覺得自己的爸爸媽媽是最厲害的，什么都懂，什么問題都能解決。上學以后，我們找到了新的崇拜對象，我們的老師?？粗蠋熢谥v壇后面用響亮的聲音朗讀著課文，又或是形象生動的講解著習題，不止一位同學夢想著有一天也站在老師的位置，給下面的同學講課。老師在課堂上是一位嚴肅的長輩，下課以后卻可以和同學們一起聊聊天、一起玩耍。老師還是我們的好榜樣，無論是帶病上課，還是認真批改作業(yè)，我們都能發(fā)現(xiàn)老師是那么的熱愛工作，那么的希望我們成長進步。

和小區(qū)里的小朋友們不一樣，學校里的同學既是一起玩耍，又是一起比賽著誰學得快、學得好。不知不覺中，我們就有了自己的第一個目標，就是下次考試時要比誰誰更厲害！除了學習，我們還一起參加各種各樣的活動：一起參加運動會，一起外出旅游，一起打掃衛(wèi)生。在學校里我們很快就找到了小哥們、小姐妹，上學的時候約好一起出門，放學的時候約好一起回家，周末的時候約好一起出去玩耍。誰要是有什么心事，也許會告訴好朋友，卻不會告訴自己的爸爸媽媽。

對我們每一個人來說，學校是我們美好明天的開始，同時也是有最多故事的地方，無論這故事是開心還是不開心？所以我愛學校、愛班級，我愛我家！

第三篇：班級是我家

班級是我家，人人為大家

——談班主任工作

泰州市鼓樓路小學五（9）班張敏

如果問老師和學生一個共同的問題“你每天待在哪的時間最多，收獲最大？”毫無質(zhì)疑“班級”。是啊，細細想來，我們在家中更多的時間是在休息中度過的。而學校、班級才是我們一同耕耘、一同充實的最大場所。因此，我們應(yīng)該積極營造好班級這個“大家”。

一、營造“家”的氛圍。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我耕耘了11年載，擔任班主任10年。有人說：“師愛如母愛?！钡拇_，母愛哺育孩子長大成人，而師愛能塑造健康靈魂，傳授知識。我一直堅信，只要我們?yōu)楹⒆痈冻稣嫘?，他們一定會像敬愛父母一樣敬重老師。這個學年，我擔任五（9）班的班主任和語文老師。為了讓班級有家的氛圍，我?guī)ьI(lǐng)學生積極動腦動手親手布置班級；為了讓班級管理有條理，更規(guī)范。我組織學生積極開展競賽、規(guī)范行為。因為良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。從課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面開展“人人爭當先進個人，組組爭當先進小組”的競賽活動。每學期結(jié)束都會評出“先進小組”和“先進個人”，并分發(fā)獎品。因此，學生的積極性高，在各方面都取得了進步。例如：少部分學生由以前的不做作業(yè)已轉(zhuǎn)變?yōu)槊刻於寄馨磿r完成作業(yè)；對于學校開展的活動，學生們都能群策群力、積極參加，奮力為班級爭光。記得去年學校組織了廣播操比賽，得知這一消息后，每個學生都以高漲的熱情投入到訓練中去，盡管他們訓練得小臉通紅，汗流滿面，但沒有一個人有不滿情緒，依然堅持著??在服裝問題上，孩子們都積極地回家籌備。雖然我們班取得了二等獎，但我和同學們都很高興。對于學校開展的爭奪”流動紅旗”的競賽活動，學生們積極響應(yīng)。每個星期一是他們既期待又害怕的日子，因為要宣布本周獲得“流動紅旗”的班級。當聽到“五（9）班”時，他們會激動地跳起來、叫起來，甚至會相互擁抱；當失利時，他們會立即尋找原因，及時克服，爭取下一次成功獲取。我想，這一切都告訴我，孩子們有了一顆積極進取的心，有很強的集體榮譽感，五（9）班是一支凝聚力強、健康向上的大家庭。

二、當好“家長”，大家庭才有目標。

1、以身作則、示范引路。

蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹?！逼綍r的工作中我善于換位思考，慎重對待一切。要求學生做到的自己首先做好。因為學生具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，我就以“我是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就拿“衛(wèi)生保潔”的行為習慣來說，在每次上課前，我首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。雖然有時收效甚微，但我一直堅持，因為我始終牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次?！遍L期以往，學生的衛(wèi)生習慣增強了。同時我也有專門的衛(wèi)生包干區(qū)“移動講臺”。我班是校長室對面的窗口班級，各級領(lǐng)導(dǎo)來校督察的必經(jīng)之路。比如移動講臺，學校領(lǐng)導(dǎo)帶來外賓來我班參觀、演示就有4、5次。所以，隨時清理、提醒任課老師及時整理，也是一件不可忽視的事。我任命同學們做我的督察員，我也樂在其中。這就是教育——潤物細無聲。

2、親近孩子，寬容孩子。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！弊鳛橐幻嘀魅?，我愛班上的每一個孩子，特別是對后進生在情感上從不歧視，在言行上從不放棄。小鳴是全年級出了名的調(diào)皮蛋，家長管不住，欲罷不忍，欲教無能。他自己更是無所畏懼，惹事生非：砸壞班級凳子的是他，撞碎班級玻璃的是他，撕破同學衣服的還是他。遇上這樣的學生，哪個老師不郁悶，心頭不冒火，但我知道，“用點點師愛去春風化雨，相信會有蓓蕾綻放的美好景致的”。面對一次次犯錯的小鳴，我總是耐心地與他促膝談心，了解事情的來龍去脈。因為心理學中講“讓人把話說完，就是發(fā)泄內(nèi)心的情緒，有利于平復(fù)心情，解決問題?！比缓蠹右允鑼?dǎo)，曉之以情，動之以理。正所謂“金鳳凰”人人都愛，“丑小鴨更需關(guān)懷。課余時間，我密切關(guān)注小鳴的一舉一動，我發(fā)現(xiàn)這孩子，從不主動做作業(yè)，但特別愛勞動，臟活累活搶著干；他是小胖墩，愛吃零食，卻拾金不昧??我努力發(fā)現(xiàn)他的每一個閃光點，及時表揚，“記大功不記小過，舉大善不計細節(jié)”，讓他感受到老師對他的關(guān)注，同學對他的友愛。有一次，他身體不舒服，嘔吐物滿桌都是，我立刻動手打掃，對他關(guān)切地詢問，撥通了家長的電話??。第二天，他破天荒地完成了所有的家庭作業(yè)。我再一次堅信孩子就像清晨小草上的露珠，只要有太陽的照射，每顆露珠都能放射出光芒。這就是班級家園的溫馨畫面。

在親近學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對我“既親近又崇拜”，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作朋友。在這里我講一講班級最近發(fā)生的事。小時是班上一位熱情而可愛的女孩，扎著兩個小辮子的她是班級活動的策劃者與組織者。今年5月12日，汶川發(fā)生了里氏8、0級的地震，災(zāi)區(qū)的人民牽動了我們每個人的心，小時也不例外。14日她利用中午的休息時間親手制作了一個簡易的愛心捐款箱，當我下午到班上一眼看到時，心頭一暖。課前愛心捐款井然有序地開展著，小時負責清點款項，小姜協(xié)助登記。學生們一個接著一個虔誠地將自己的愛心款投放到箱子里，不到一刻鐘就完成了這神圣的過程。之后，進入到開箱清點款額的階段，我也就舒心地去上常識課去了。一節(jié)課后，我回到班上，教室里像炸開了鍋，同學們緊鎖眉頭，紛紛報告“張老師，捐款少了100元！”我乍一聽，覺得可能是孩子們算登記的款項累加錯了，我說：“讓老師在細細清點一下，你們安心上第二節(jié)課”。我又數(shù)了一遍，又計算了登記的數(shù)字，除去剛補的剛好差100元。下課了，單純的孩子紛紛想將這空缺上上，我又說：“其實這件事很好調(diào)查，正好少100元整數(shù)，是不是有點兒蹊蹺？”之后我一一了解，一共5人，捐的面額為100元的，其中，小時捐了兩張100元的；可捐款箱中只有5張整百的，結(jié)果一目了然——小時有問題。事情不小，不容忽視，但孩子的心靈是脆弱的，敏感的，教育的方法很重要。放學后我將小時留下，并與她面對面的交流，她始終反復(fù)強調(diào)，她真的捐了200，自己零花錢100元，爸爸給了100元。我說：“捐款不在乎多少，但真誠的奉獻愛心才是關(guān)鍵?！毙r點點頭，但還是強調(diào)之前的話。我想給孩子一些思考的時間，耐心地說：“你回家找找，是不是落在家里，即使找到，也不要在捐。你好好找找?！毙r回去了。第二天，我一早又找她，關(guān)切地問：“找到了嗎？”她說家中沒有，自己肯定捐了？??我想了一會，空氣有些凝固，我說：“看著老師的眼睛，我告訴你老師最看重的是你的真誠與坦蕩，不管事情是什么樣，我不會在全班同學面前說，不然我不會等到今天。能在回憶一下，捐款的情形，也許你有些忙亂了??”小時低下了頭，足足有兩分鐘，說明了其中的原由，上午她向同桌承諾，自己一定捐200元。中午回家，發(fā)現(xiàn)自己只有100元零花錢，與家兌換了整數(shù)，想再要100，沒得到。下午捐款，為了不讓同桌發(fā)現(xiàn)，她把100元團起來，在自己負責監(jiān)督的情況下，蒙混過關(guān)，想爭當班級捐款第一人。事情其實在14日當天就水落石出，但讓學生自覺自愿地主動說出來，才達到我們教育的目的。我首先表揚小時用自己所有的零花錢捐款的愛心之舉，同時又語重心長地告訴她“有時虛榮會讓自己不夠光榮”，“一時犯糊涂不可怕，可怕的是經(jīng)常犯”，“不用擔心，老師會忘了這件事，但你自己不能忘記，特別是要犯糊涂的時候”。班級的一場**就這樣平息了，我只是向全班同學解釋，登記有誤差??這不是對小時的庇護，但必須保護。班主任的教育工作結(jié)束嗎？沒有，因為我們不能讓認識到錯誤的孩子心靈受到傷害。我覺得，有時教育不需要立竿見影，循循善誘、持之以恒才是關(guān)鍵。

3、班級家長和科任老師的協(xié)調(diào)互助。

班主任老師工作的順利開展離不開科任老師的通力協(xié)助。我們英語丁進老師孩子1歲，數(shù)學劉莉老師孩子2歲，我家最大3歲半。每天清晨，作為班主任我率先來到學校，組織學生交齊語、數(shù)、英三門功課的作業(yè)，并督促各科科代表及時登記忘記帶的或沒做全的學生名單；根據(jù)每天的早讀安排，主動幫助英語老師開展有效的英語早讀。每天下午的輔導(dǎo)時間，我都能做到三人協(xié)調(diào)，盡量讓數(shù)學、英語老師先講、先布置作業(yè)，最后在根據(jù)時間調(diào)整自己的教學內(nèi)容。班級中男孩多，調(diào)皮好動，到了高年級往往對三門主課的老師多一分尊重，對常識課的老師少一點敬重，課堂上有不遵守紀律的人，布置的作業(yè)有人拖拉甚至不做。我都能及時與科任老師溝通，并及時教育學生、督促學生。因為，我們每一位老師的目的和心情是一樣的，“一切為了師生的和諧發(fā)展”。我是班級家長，職責范圍更大。

4、班級家長和家庭家長的的大聯(lián)盟。

老師要教好學生，離不開家長的理解與支持。前不久讀到這樣一篇文章《會見家長也要備課 》我覺得很有道理。老師平心靜氣的與家長交流，情真意切的與家長溝通，會拉近家長與老師之間的距離，會消除之間不必要的誤會，更會促進雙方教育方法的互補、互助、目標一致才能成效顯著。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要與家長同心協(xié)力。所以我經(jīng)常與家長交換意見，本學期還家訪1次，平時更多的是電話聯(lián)系、短信交流，及時反饋學生的思想情況以及作業(yè)完成情況。特別是對待學習自覺性差的學生，他們每天記錄作業(yè)的本子放學前我都要親自檢查，有些作業(yè)要求寫不清楚的、寫不全的，我都會一一幫他們補上。以方便家長一一對照，督促孩子當天的學習任務(wù)當天清。同時我懇請家長幫我們記錄每天作業(yè)的時間，以便老師及時發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)調(diào)解決，特別是對待一些作業(yè)速度慢、學習能力弱的孩子，及時地與家長溝通，積極開展因人而異、因材施教的方法，調(diào)整作業(yè)量以及作業(yè)內(nèi)容，真正培養(yǎng)學生的學習興趣、提高學習質(zhì)量很有幫助。因此，班級家長和家庭家長的的大聯(lián)盟，收益的是“老師、家長和學生”，何樂而不為？

三、培養(yǎng)家長助理——小班干

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。他們是班級家長的助理，對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，所以慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

我覺得干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。我班小班委管理的一大特點是，每周星期三，老師開會的時間，班委自主開展班委會，及時討論、交流個人發(fā)現(xiàn)的班級一周以來的突出問題，并提出合理化的方法，會議期間，要求組織委員做筆記，第二天由班長向班主任統(tǒng)一匯報。這樣的管理班級的形式，讓我從中聽到了學多來自學生中的聲音，發(fā)現(xiàn)了許多平時老師不曾察覺或不易察覺的問題，更學到了許多適合學生的解決問題的方法。經(jīng)過一年的培訓，我們班的小干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班級同學中威信很高，同時為我的班主任工作減輕了負擔。這樣的管理有的放矢，有時，我這個家長外出開會、學習，大家庭的學習、生活仍然會井井有條。

經(jīng)過一學年的努力，學生在大家庭的磨練中進步，我在對大家庭的探索中前進，我們每一個家庭成員都有同樣的信念“班級是我家，人人為大家”。我想，只要做為班主任的我對待班級這個大家的每一件事、每一個人，真心、用心，更有耐心，我們這個班集體會更加和諧，每天都會迎來朝氣蓬勃、樂觀自信的班級主人。

2008年6月30日

第四篇：班級是我家

《班級是我家，衛(wèi)生靠大家》班級活動方案

【活動背景】

有一次，我走進教室，準備上班會課，見地面又出現(xiàn)了幾團廢紙屑，當時還有幾位同學未進教室。我突然想到這是進行教育的好時機，于是指著地面對大家說：“這兒不知誰丟下幾團廢紙，進來的同學都沒有撿起來，現(xiàn)在還有三位同學未進來，我們要看看他們會不會發(fā)現(xiàn)?！边@一說，全班同學都瞪大眼睛等著瞧。第一位同學沖進了教室，踩著紙團走向座位；第二位同學看了看卻無動于衷，坐到座位上去了。這時，大多數(shù)同學的臉上開始露出失望和焦急的神情，當?shù)谌煌瑢W進來的時候，大家都期盼地望著他，這位同學果然不負眾望，一看地上有紙屑，很自然的彎腰撿了起來，全班同學頓時報以熱烈的掌聲。

【活動目標】

1、通過這次活動，培養(yǎng)學生講究衛(wèi)生的良好行為習慣，增強學生的環(huán)保意識，從小事做起愛護環(huán)境的好習慣。

2、通過這次活動，引導(dǎo)和激發(fā)學生認識并改正亂丟紙屑的壞習慣。

3、通過表揚有講究衛(wèi)生良好行為習慣的同學，在班內(nèi)掀起人人爭學講究衛(wèi)生的熱潮，進而形成一個良好的班風。

【活動主題】教室是我家，衛(wèi)生靠大家 【活動準備】

1、成立衛(wèi)生監(jiān)督小組、衛(wèi)生宣傳小組，搜集有關(guān)講衛(wèi)生口號、標語。

2、成立紅領(lǐng)巾廣播小組，天天廣播倡導(dǎo)講究衛(wèi)生。

3、在老師、家長、行為輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下編寫《教室是我家，衛(wèi)生靠大家》手抄報、墻報活 動

4、分組討論，撰寫倡議書?！具^程設(shè)計】

一、反思與討論。

教室剛剛打掃干凈，過一會兒就有一張廢紙從桌上或抽屜里掉下來，影響了教室的衛(wèi)生，和學生的學習環(huán)境。同學們丟一片廢紙，見到廢紙又無動于衷，這些看起來是小事情，但它卻反映出同學們在行為習慣、個性方面存在的問題，即同學們?nèi)狈θ后w意識和沒養(yǎng)成見到廢紙就撿起來的好習慣。如果你家門口堆著一堆垃圾，你一天到晚跨進跨出，你們愿意嗎？一個人丟一張廢紙不要緊，可是每個人都丟一張呢？你也不撿起來他也撿起來，不想象一下會是什么樣？請同學們說出今后的做法，二、開展學習好榜樣活動。

結(jié)合名人愛清潔的事例和本班擁有良好的衛(wèi)生習慣的同學的名單，進行表揚，佩戴大紅花。

三、開展學校是我家，清潔靠大家活動。

1、表揚班里個人衛(wèi)生搞得好的同學。

2、每個同學檢查自己，還有哪些不夠的地方。

3、告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成見到垃圾隨手彎腰撿起，養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣?？梢缘讲賵錾?、校園的死角邊去，看有沒有廢紙、垃圾，自覺地把撿起來。

四、開展紅領(lǐng)巾廣播活動。

1、各人交流，整理出適合自己實施的具體措施。

2、號召同學從我做起，搞好班級衛(wèi)生，搞好個人衛(wèi)生。

3、播放校園衛(wèi)生“三字歌”：入校園講衛(wèi)生，鞋底凈衣著整，指甲短頭洗凈，戴隊巾折板整，做功課三姿正，愛書本頁頁清，不撕爛不亂扔，座位里總干凈，吃食品講衛(wèi)生，廢棄袋垃圾桶，操場上撿垃圾，保護環(huán)境人人有責。

4、衛(wèi)生宣傳標語、口號： 改變不良陋習，營造健康環(huán)境！環(huán)境好一點，心情爽一點！

你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動一動手，不留下任何紙屑！習慣一生培養(yǎng)，衛(wèi)生一生講究！

五、開展《教室是我家，衛(wèi)生靠大家》手抄報、墻報活動。

第五篇：班級是我家,我愛我的家

主題隊會：（原創(chuàng)）

“班級是我家，我愛我的家”主題班會

尉氏縣第二實驗小學

劉燕

地

點：一二班教室和學校操場 參加人員：一二班全體學生及班主任 時

間：周一（下午第三節(jié)）班會主題：

班級是我家，我愛我的家。

活動目標：

讓學生樹立自己是班級小主人的意識，班級就是我的家，我們要用心愛護她。使學生增強愛護桌椅，不亂涂亂畫墻壁等保護班級公共財產(chǎn)的意識。因為我校是新建學校，教室墻壁潔白無暇，少許孩子有亂涂亂畫的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，希望通過這次班會，讓孩子從內(nèi)心深處真正做到：班級是我家，我愛我的家。

活動準備：

1、提前培養(yǎng)小小主持人

2、學生每人準備一塊抹布（參加地板涂鴉活動后，把地板擦干凈時用）

3、播放兒歌《我愛我的家》

活動預(yù)期效果：

期望這次班會后，班級這個家的墻壁不再哭泣，孩子的愛家意識更強烈。孩子們能夠做到和家里的公共財產(chǎn)成為真正地朋友，和朋友進行心靈的對話！

活動程序：

一、序幕

1、全體起立

2、說唱班歌：一二班班歌（老師媽媽在心中給我無比勇氣，孩子淘氣，笑容不變，鑄造輝煌成績。。。）

3、全體請坐

二、開場

主持人：小朋友們，大家好！我們都來自不同的家庭，但卻走進了同一個教室！一個教室一個家，老師就是我們的媽媽，我們就是這個家的小主人！“班級是我家，我愛我的家”主題班會現(xiàn)在開始！

主持人：我們班有77位同學，大家喜歡我們這個班級嗎？

同 學：（喜歡）

主持人：大家喜歡一（2）班的什么呢？（請同學站起來說）

同

學：我喜歡同學——聰明、可愛……

我喜歡老師——和藹、可親……

我喜歡教室_____干凈、整潔……

主持人：親愛的同學們，今天我們主題班會特別有趣，因為這次班會能讓我們自由自在的隨地涂鴉，但涂鴉之后會讓我們家中的墻壁笑的越來越美！下面有請我們的劉媽媽給大家講一個巴學園的故事：掌聲有請劉媽媽。

三、經(jīng)過

老師講述巴學園的趣事：

趣事梗概：（我講給孩子聽得時候轉(zhuǎn)化的更加口語化，貼近一年級的孩子。）校長小林宗作上音樂課的時候，把孩子集中到禮堂里，發(fā)給每人一根白粉筆，讓孩子根據(jù)校長彈鋼琴的旋律自由自在的在禮堂地板上隨意涂畫，涂畫后并讓孩子親手把涂畫的地板清理干凈的事。（我讀了王校長推薦的《窗邊的小豆豆》其中有一章節(jié) ：粉筆214-216頁，對我啟發(fā)很大，讓我明白了有些事，讓孩子們隨心所欲的做過了，知道了自己勞動的辛苦，就不會再做同樣的傻事了。）

四、發(fā)展

涂鴉我知道，做最快樂的學生。老師宣布涂鴉游戲規(guī)則：

1、每人發(fā)一支白粉筆，只有一支，一定要讓這支粉筆在你的手下畫出更多更美的圖畫。

2、要求孩子們一邊大聲背誦學過的課文，一邊把文中描畫的畫面從你的小手中畫出來。哪怕是最簡單的理解也是最棒的！

3、推薦課文：《畫》《四季》《小小竹排畫中游》《哪座房子最漂亮》《爺爺和小樹》請你們根據(jù)自己的喜好自由選擇圖畫的內(nèi)容。

4、涂畫時間20分鐘，涂畫結(jié)束之后自己一定拿起抹布把涂畫在地板上的清理干凈。

5、涂畫突出自由自在，大家可以自由地采取各種姿勢。

6、涂畫地點：校園操場。

五、高潮（放養(yǎng)孩子，釋放天真。）

1、請孩子們走出教室，來到學校的操場開始自由的涂畫。（時間20分鐘）

2、宣布涂畫結(jié)束，孩子自覺清理涂鴉內(nèi)容。（5分鐘）

六、暢所欲言

暢談涂鴉及清理的感受，明白怎樣做班級小主人。

七、總結(jié)

回歸家庭，師生共鳴。

孩子們都知道了如果亂涂亂畫，或者寫一些惡作劇的東西，要把他們收拾干凈，非常不容易，你們已經(jīng)體會了勞動的辛苦，相信你們今后一定不會再讓我們潔白的墻壁偷偷地哭泣。

八、主持人：通過大家的努力，我相信每個人---都能成為班級優(yōu)秀的小主人。我宣布本次主題班會到此結(jié)束?。ㄕ坡曀蜕希?/p>