第一篇：順河鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校申報(bào)表及評(píng)分表(精)

淮安區(qū)第二批鄉(xiāng)鎮(zhèn)市級(jí)語(yǔ)言文字

規(guī)范化達(dá)標(biāo)校

申 報(bào) 表

申 報(bào) 學(xué) 校（蓋 章）

淮安市順河鎮(zhèn)中心小學(xué) 推薦縣（區(qū)）教育局（蓋章）淮安區(qū)教育局 申報(bào)日期 二○一三 年 十 月 二十 日

淮安區(qū)語(yǔ)言文字工作委員會(huì)辦公室

學(xué) 校 概 況

學(xué)校名稱(chēng) 淮安市順河鎮(zhèn)中心小學(xué)

學(xué)校地址 淮安區(qū)順河集鎮(zhèn)

郵政編碼

223234 主管部門(mén) 淮安區(qū)教育局

建校時(shí)

間

1948年 6月幼兒園（）/普通小學(xué)學(xué)校類(lèi)別（√）／普通中學(xué)［普通初中（）／普通高中（）/（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)括號(hào)內(nèi)完全中學(xué)（）］／中等職業(yè)

劃 √）學(xué)校（）/普通高校（）/民辦學(xué)校（）/民族學(xué)校（）/其他（）

1664

人

學(xué)校

學(xué)生總數(shù)

規(guī)模

教職員 89 人 教師總數(shù)

上學(xué)年畢業(yè)283 生總數(shù)

人 人

工總數(shù)

普通話水平國(guó)家級(jí)（人）

測(cè) 試 員

省級(jí)（人）

校級(jí)語(yǔ)言文字

沈鳳軍

工作負(fù)責(zé)人

獨(dú)立（名稱(chēng)：

/ 語(yǔ)言文字工作辦事機(jī)構(gòu)性質(zhì) 合署（與

辦公）/ 無(wú)機(jī)構(gòu)（由 代行職能）

專(zhuān)（兼）職 語(yǔ)言文字工作人員駱富榮

姓名

學(xué) 校 申 請(qǐng) 簡(jiǎn) 要 自 述

語(yǔ)文教師

人

在校

聯(lián)常任

副校長(zhǎng)

系

電***

職務(wù) 話）合署

聯(lián)系電

話

***

順河中心小學(xué)地處美麗的漁濱河畔。近幾年來(lái)，學(xué)校非常重視普通話的推廣工作，建立了推廣普通話的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)。完善了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作制度，建立激勵(lì)機(jī)制，將普通話和規(guī)范漢字的使用納入教師的業(yè)務(wù)考核，將普通話使用與教師的教學(xué)效果、教學(xué)業(yè)績(jī)掛鉤。重視教師普通話培訓(xùn)。學(xué)校組織學(xué)習(xí)了國(guó)家通用文字方面的法律法規(guī)，加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)師生積極參加各種活動(dòng)。目前，全校人人使用普通話，個(gè)個(gè)自覺(jué)使用普通話的風(fēng)氣已經(jīng)形成。二○一三 年 十 月 二十 日（公 章）

縣（區(qū)）級(jí)語(yǔ) 言文 字工 作部 門(mén)對(duì)

該申 報(bào)學(xué) 校工 作的 評(píng)價(jià) 和推 薦意

年 月 日（公 章）

見(jiàn)

淮安市語(yǔ)言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)校評(píng)分表

受評(píng)學(xué)校： 淮安市順河鎮(zhèn)中心小學(xué) 評(píng)估時(shí)間：

自評(píng)

得分 備注 得分

一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 指標(biāo)細(xì)目及分值

A綜合管理 A1

1．機(jī)構(gòu)健全，學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)分管（1分），有責(zé)任部門(mén)（1分），有專(zhuān)職或兼職語(yǔ)

44分 組織 言文字規(guī)范化工作人員（2分）。

機(jī)構(gòu) 6分

2．語(yǔ)言文字規(guī)范化工作人2 員分工明確（1分），職責(zé)清楚（1分）。

A2 1．語(yǔ)言文字規(guī)范化工作有制度（0.5分），有計(jì)劃（0.5制度措施 分）；計(jì)劃有落實(shí)、有檢查12分

（1分）、有總結(jié)評(píng)比（2分）。

2．將普及普通話和用字規(guī)4 范化作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的內(nèi)容（2分），滲透到德、智、體、美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，有訓(xùn)練材料或成果（2分）。

3．將普通話合格優(yōu)秀作為4 對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核和聘用的一項(xiàng)重要條件（2分），并與教師的晉級(jí)、調(diào)資、獎(jiǎng)懲密切掛鉤（2分）。

1． 認(rèn)真組織廣大教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《江蘇省實(shí)A3 施〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通宣傳培訓(xùn) 用語(yǔ)言文字法〉辦法》、《江蘇省社會(huì)用字管理暫行14分

規(guī)定》以及省、市其它有關(guān)語(yǔ)言文字工作方面的文件。有培訓(xùn)、學(xué)習(xí)記錄、資料（3分）

2． 有計(jì)劃地舉行普通話培4 訓(xùn)，提高教師普通話水平和應(yīng)用能力。組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)委1986年重新發(fā)表的

《簡(jiǎn)化字總表》、國(guó)家教育部和國(guó)家語(yǔ)委2002年3月頒發(fā)的《第一批異形詞整理表》，通過(guò)培訓(xùn)，教師熟悉語(yǔ)言文字規(guī)范化的有關(guān)要求，能正確區(qū)分規(guī)范字和非規(guī)范字，能正確辯識(shí)異形詞。有培訓(xùn)、學(xué)習(xí)記錄、資料（2分）；測(cè)查平均成績(jī)高于95%（3分）；平均成績(jī)低于95%、高于90%（2分）；平均成績(jī)低于90%、高于85%（1分）；平均成績(jī)低于85%，0分。

3． 能積極參與并開(kāi)展好每5 年的全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)，影響大，效果好。近兩年有計(jì)劃、總結(jié)（3分），少一份扣1分；組織師生開(kāi)展社會(huì)用語(yǔ)用字調(diào)查、社會(huì)咨詢(xún)服務(wù)等活動(dòng)并取得一定成效，有一次加1分，加滿(mǎn)3分為止。

4． 積極參加省、市語(yǔ)委組1 織的有關(guān)活動(dòng)。參加三次以上（3分），參加兩次以上（2分），參加一次以上（1分）；獲全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)?wù)吡矸謩e加6分、5分、4分，獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)?wù)吡矸謩e加3分、2分、1分，獲市一等獎(jiǎng)的另加1分。（有一人次即加分，各獎(jiǎng)次不重復(fù)加分）

1． 校園內(nèi)顯要位置至少有三A4 處（村小和幼兒園有兩處以環(huán)境建設(shè) 上）1m2以上長(zhǎng)久性語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳牌。每少一7分

處扣1分； 每多增設(shè)一處加1分，最多可加3分。

2． 有關(guān)樓層通道口、教4 室、會(huì)議室及其它活動(dòng)場(chǎng)所均設(shè)有高雅醒目的小型宣傳提示牌。（4分）

設(shè)置數(shù)量不足的酌情扣分。

A5 語(yǔ)言文字規(guī)范化工作有4 檔案 關(guān)的文件、計(jì)劃、總結(jié)等資料齊全，裝訂整齊規(guī)范，內(nèi)資料 容真實(shí)。出現(xiàn)一處不真實(shí)扣15分 分，扣完5分為止。

B 普 通 B1

1． 所有教師課堂教學(xué)全部話普 普通話使用

使用普通話。有一人不說(shuō)普通話扣1分，扣完5分為及 12分

止。

分

2． 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生在教4 學(xué)、會(huì)議和其它集體活動(dòng)中全部使用普通話。不說(shuō)普通

話的有一人次扣0.2分，扣完4分為止。

3． 教師與教師、教師與學(xué)3 生、學(xué)生與學(xué)生課間交流堅(jiān)持使用普通話，校園內(nèi)基本形成了用普通話交流的氛

圍。不說(shuō)普通話的有一人次扣0.2分，扣完3分為止。

1． 50周歲以下的語(yǔ)文教師5 B2 普通話水平全部達(dá)到二級(jí)甲教師達(dá)標(biāo)率 等。

15分

每降低五個(gè)百分點(diǎn)扣1分，扣完8分為止。

2．50周歲以下的普通教師5 普通話水平全部達(dá)到二級(jí)乙等。每降低五個(gè)百分點(diǎn)扣1

分，扣完5分為止。

3．50周歲以下的非教師系2 列的學(xué)校管理人員普通話水平全部達(dá)到三級(jí)甲等。每降

低五個(gè)百分點(diǎn)扣1分，扣完2分為止。

B3 學(xué)生普通話水平達(dá)標(biāo)到課程7 學(xué)生達(dá)標(biāo)率

標(biāo)準(zhǔn)對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀的要求。測(cè)查口試平均成績(jī)高于95%,77分

分;每少五個(gè)百分點(diǎn)扣1分。

C 校園內(nèi)各種匾額標(biāo)牌用 C1（校牌、室牌、樓宇牌、標(biāo)字 標(biāo)牌 志牌、指示牌、電子屏幕、交通工具、等等）用字（含規(guī)范 用字 注音）符合規(guī)范，無(wú)繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字或錯(cuò)別22 6分

字。每發(fā)現(xiàn)1個(gè)不規(guī)范用字扣1分，扣完為止。

分

C2 學(xué)校公文、?？模▓?bào)）、講義、試卷等用字符合規(guī)范，無(wú)繁體字、異體用字 字、二簡(jiǎn)字或錯(cuò)別字。每發(fā)現(xiàn)一個(gè)不規(guī)范字扣0.5分，扣4分 完為止。

C3 1．教師上課教案、板書(shū)用字2 教學(xué) 符合規(guī)范，無(wú)繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字或錯(cuò)別字。每發(fā)用字 現(xiàn)1個(gè)不規(guī)范字扣0.2分，扣6分

完2分為止。

2．作業(yè)批改、評(píng)語(yǔ)等用字2 符合規(guī)范，無(wú)繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字或錯(cuò)別字。每發(fā)

現(xiàn)1個(gè)不規(guī)范字扣0.2分，扣完2分為止。

3．學(xué)生作業(yè)、黑板板書(shū)用字符合規(guī)范，無(wú)繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字或錯(cuò)別字。每發(fā)現(xiàn)1個(gè)不規(guī)范字扣0.2分，扣完2分為止。

C4 學(xué)生 用字 6分

1．96%以上學(xué)生能夠正確分辨其識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字。

2．96%以上的學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)漢字、字形、筆順規(guī)范。

測(cè)查筆試平均成績(jī)高于95%,6分;每少五個(gè)百分點(diǎn)扣1分。

第二篇：秦州區(qū)天水鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校匯報(bào)材料

創(chuàng)建市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報(bào)材料

——秦州區(qū)天水鎮(zhèn)中心小學(xué)

一、學(xué)校概況

秦州區(qū)天水鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)辦于1924年，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)。學(xué)校占地面積9760平方米?，F(xiàn)有教職工47人，其中職工1人。教學(xué)班16個(gè)，在校學(xué)生803人。專(zhuān)任教師普通話水平測(cè)試二級(jí)甲等20人，二級(jí)乙等26人，普通話水平考試合格率為100%。學(xué)校有一支充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍，平均年齡不足40歲，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中小學(xué)高級(jí)教師12名，小學(xué)一級(jí)教師29名。在全體師生共同努力下，取得了較好的教育教學(xué)成績(jī)。全校獲省級(jí)自制教具獎(jiǎng)2人；省級(jí)信息技術(shù)與課程整合說(shuō)課優(yōu)秀獎(jiǎng)1人；省級(jí)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)1人；市級(jí)教學(xué)能手1人；市級(jí)骨干教師4人；獲市級(jí)教改優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)3人；市級(jí)電教優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)3人；獲區(qū)園丁獎(jiǎng)21人，區(qū)級(jí)骨干教師8人，區(qū)級(jí)教改優(yōu)秀課4人，區(qū)級(jí)電教優(yōu)質(zhì)課3人；省市區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)20余篇。學(xué)校曾多次被市、區(qū)黨委、政府和教育主管部門(mén)評(píng)為“先進(jìn)學(xué)?！?、“文明學(xué)校”、“普及教育先進(jìn)單位”、“校園文化建設(shè)示范學(xué)校”。近五年，連續(xù)被天水鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)為“先進(jìn)單位”。

二、加強(qiáng)方言文字工作的措施和做法

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立了語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。由校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)

導(dǎo)小組組長(zhǎng)，分管教學(xué)、德育、教研的副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、工會(huì)主席和語(yǔ)文教研組長(zhǎng)為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，安排教研組長(zhǎng)兼任辦公室主任，三個(gè)廣播站輔導(dǎo)教師為辦公室成員。形成了學(xué)校、教研組、班級(jí)齊抓共管的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

2.將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校常規(guī)管理工作中。把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入到學(xué)校文化建設(shè)、教育、教學(xué)管理工作中。實(shí)行教師持普通話達(dá)標(biāo)證上崗制度，并以此作為教師評(píng)優(yōu)的條件；將語(yǔ)言文字規(guī)范化落實(shí)情況列入教師年終業(yè)務(wù)檢查的內(nèi)容，并占一定的比例；將語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)列入學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容，列為學(xué)生評(píng)優(yōu)條件。

3.教學(xué)工作和課題研究推動(dòng)語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展。在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮語(yǔ)文課人文性與工具性相統(tǒng)一的作用，切實(shí)改變重知識(shí)、輕能力傾向。加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)生課內(nèi)閱讀的指導(dǎo)，以便師生共同提高語(yǔ)言文字能力。教導(dǎo)處、語(yǔ)文備課組通力合作，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等過(guò)程中，重視語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字的習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生作文錯(cuò)別字扣分較多的問(wèn)題，教導(dǎo)處每學(xué)期都會(huì)組織一次糾正學(xué)生作業(yè)錯(cuò)別字專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，同時(shí)要求各科任教師平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)用字的規(guī)范意識(shí)，并反映到作文批改、作業(yè)批改及各種測(cè)試中，取得了良好效果。

教導(dǎo)處還積極組織教學(xué)研究，探索推動(dòng)語(yǔ)言文字規(guī)范工作的新途徑新方法。語(yǔ)文組承擔(dān)每學(xué)期的“普通話推廣周”活動(dòng)，“消滅錯(cuò)別字”活動(dòng)，特別是語(yǔ)文教師批閱作文時(shí)學(xué)生的錯(cuò)別字要求逐個(gè)指出。數(shù)學(xué)組每學(xué)期期末組織一次“數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)別字查找、糾錯(cuò)”活動(dòng)。學(xué)校每年還組織一次師生普通話競(jìng)賽活動(dòng)、小學(xué)生百科知

識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，以活動(dòng)形式更好地推廣普通話、糾正錯(cuò)別字，取得了良好的效果。

4.校園文化建設(shè)促進(jìn)語(yǔ)言文字工作開(kāi)展。2007年，我校獲得全區(qū)“校園文化建設(shè)示范校”榮譽(yù)后，學(xué)校從環(huán)境文化、管理文化、知識(shí)文化、班級(jí)文化和體育文化等方面著力打造,力爭(zhēng)再上新臺(tái)階。近年來(lái)，我校張貼的標(biāo)語(yǔ)、橫幅、噴繪、展板、教室內(nèi)的黑板報(bào)、教師板書(shū)都嚴(yán)禁出現(xiàn)繁體字、異體字、簡(jiǎn)化字，旨在為全體師生營(yíng)造一個(gè)規(guī)范用字的環(huán)境。在“推普”方面，我校要求師生做到“六必須”，即嚴(yán)格要求師生上課必須講普通話；師生之間課余交流必須講普通話；教師大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)必須講普通話；教師交流發(fā)言必須講普通話；升旗集會(huì)等活動(dòng)師生必須講普通話；學(xué)生之間的課余交流必須講普通話。學(xué)校還借助“金色童年”廣播站這個(gè)平臺(tái)，以各班選拔小廣播員的形式，積極鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)好普通話，并選送普通話標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生到廣播站擔(dān)任播音員。

5.開(kāi)展豐富多彩的宣傳活動(dòng)，建立語(yǔ)言文字工作的有效機(jī)制。教學(xué)樓入口的玻璃門(mén)左面張貼著：“講普通話、寫(xiě)規(guī)范字”。右面張貼著:“用文明語(yǔ)、做文明人”。在校園墻壁空白處書(shū)寫(xiě):“說(shuō)好普通話、溝通你我他”；“使用規(guī)范字、方便千萬(wàn)家”四條永久性標(biāo)語(yǔ)。每年的“全國(guó)推廣普通話宣傳周”活動(dòng)期間，校園內(nèi)都要懸掛多幅語(yǔ)言文字宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)等，做到活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)、有照片。

充分利用賽事和活動(dòng)助力語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展。每學(xué)期教導(dǎo)處都要組織一次“教師示范課展示”、“教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”、青年教師說(shuō)課比賽、青年教師同課異構(gòu)比賽等活動(dòng)，評(píng)分細(xì)則中都有語(yǔ)言

文字規(guī)范化方面的要求和所占分值。少先隊(duì)、語(yǔ)文組還組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽、專(zhuān)題書(shū)法比賽及相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)都體現(xiàn)了語(yǔ)言文字工作的要求，并將其列入評(píng)比的重要條件。班級(jí)也組織學(xué)生深入村鎮(zhèn)、街道開(kāi)展用字情況調(diào)查。利用掃盲教育向鎮(zhèn)政府及農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校的村鎮(zhèn)教師和學(xué)員宣傳通用語(yǔ)言文字方面的法律法規(guī)，影響社會(huì)、影響周?chē)?，形成了良好的?guī)范用字習(xí)慣。

6.建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，規(guī)范語(yǔ)言文字工作檔案。為使語(yǔ)言文字工作常規(guī)化，學(xué)校在制定一系列規(guī)章制度基礎(chǔ)上，每學(xué)期初都要由學(xué)校召開(kāi)推普員會(huì)議，總結(jié)得失，布置下學(xué)期工作。要求工作到位，逐步形成語(yǔ)言文字工作的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校檔案室對(duì)語(yǔ)言文字工作檔案進(jìn)行歸類(lèi)整理，形成了完備的推普和語(yǔ)言文字工作資料系統(tǒng)。

雖然我校在語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中取得了一定的成績(jī)，但與省級(jí)評(píng)估指標(biāo)相比，還有一定的差距，主要表現(xiàn)在：學(xué)生在校外使用普通話的氛圍還不是很濃厚；前、后鼻音發(fā)音還不夠標(biāo)準(zhǔn)；個(gè)別教師的書(shū)寫(xiě)還不是很工整、很規(guī)范等。今后，我校將進(jìn)一步在語(yǔ)言文字規(guī)范化工作方面制定詳實(shí)的規(guī)章制度，積極營(yíng)造氛圍，著力提供平臺(tái)，讓語(yǔ)言文字規(guī)范化工作更好地為我校教育教學(xué)服務(wù)，為我鎮(zhèn)的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。

二〇一二年十二月二十七日