第一篇：晨讀計(jì)劃

“晨讀、午寫(xiě)、暮讀”活動(dòng)計(jì)劃

周桂新

一、指導(dǎo)思想：

為建設(shè)校園閱讀文化，拓展兒童閱讀量，我校開(kāi)展了“晨誦、午寫(xiě)、暮讀”活動(dòng)?！俺空b、午寫(xiě)、暮省”是我們倡導(dǎo)的一種回歸樸實(shí)的生活方式，是我校立足實(shí)際提高學(xué)生文化素養(yǎng)，豐富知識(shí)底蘊(yùn)，營(yíng)造“書(shū)香校園”的一項(xiàng)重要舉措。本學(xué)期我們將把活動(dòng)與實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，立足本年級(jí)實(shí)際特點(diǎn)，在學(xué)校營(yíng)造一種書(shū)香氛圍，豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累，提高學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字的技能，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，讓師生過(guò)一種完整幸福的教育生活。力爭(zhēng)讓活動(dòng)融入孩子當(dāng)下的生命，作為一種嶄新的生活方式。

二、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

2、用普通話(huà)正確、流利地進(jìn)行朗讀，做到停頓正確，朗讀有感情。

3、能規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)鋼筆字，做到卷面整潔，字體大方，字跡工整。

4、養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。

三、活動(dòng)計(jì)劃

（一）晨誦：

晨誦的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí)，而在于豐富兒童當(dāng)下的生活。晨誦”開(kāi)展的關(guān)鍵，一是選好內(nèi)容；二是訓(xùn)練習(xí)慣。

1、晨誦時(shí)間為每周一到周五的7：50——8:00 2.誦讀的內(nèi)容有《經(jīng)典誦讀》《弟子規(guī)》中的內(nèi)容。

3、老師帶著學(xué)生晨誦，注重讀法的指導(dǎo)，進(jìn)行有效閱讀并以多種形式誦讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。

4在指導(dǎo)學(xué)生誦讀前，做好指導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作，做到自己能理解，背誦相關(guān)內(nèi)容。

5在班上安排較負(fù)責(zé)任的晨讀小組長(zhǎng)，每天由小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。他們一般是語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，發(fā)音較準(zhǔn)確的學(xué)生。他們可以在早讀課上起主導(dǎo)作用。教師在前一天下午就布置好晨讀任務(wù)，負(fù)責(zé)晨讀的班干部將讀書(shū)內(nèi)容寫(xiě)在黑板上。第二天，負(fù)責(zé)晨讀的班干部早點(diǎn)到校，負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)時(shí)，由扶到放，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。

6根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，每周進(jìn)行“閱讀之星”的評(píng)比，組織朗誦比賽活動(dòng)，讓孩子享受閱讀的樂(lè)趣。

（二）午寫(xiě)：

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，三年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始使用鋼筆，有的學(xué)生鉛筆字寫(xiě)的很好，但換成鋼筆就不知怎么寫(xiě)了，為了讓學(xué)生練好鋼筆字，我要求每個(gè)學(xué)生人手一本隨課文的鋼筆字帖。時(shí)間：每天下午1：45——2:00。

要求：每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本隨文字帖，上午放學(xué)前老師都布置好練習(xí)內(nèi)容，這樣午寫(xiě)時(shí)間一到，就開(kāi)始練字，教師及時(shí)指導(dǎo)。每個(gè)月進(jìn)行“午練成果展評(píng)”等活動(dòng)，以此檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體同學(xué)熱愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)字的積極性。

具體要求如下：

1、教師中午1：40進(jìn)教室指導(dǎo)午寫(xiě)。

2、每次習(xí)字都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生保持良好的寫(xiě)字姿勢(shì)，包括坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。

3教師要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字及時(shí)要批閱。評(píng)價(jià)時(shí)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，旨在調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性。

（三）、暮讀：

1、每天放學(xué)后，以課外讀物《格林童話(huà)》為主，讓孩子在書(shū)海中翱翔！

2、家庭閱讀三十分。盡量減少重復(fù)、無(wú)效、無(wú)意義的課外作業(yè)，把時(shí)間騰出讓學(xué)生進(jìn)行自由閱讀。每天三十分，內(nèi)容不限。

3、每周讓學(xué)生寫(xiě)一篇讀書(shū)日記，把自己讀的精彩的片段介紹給大家，也可以寫(xiě)讀后的感受

這幾件事相對(duì)于每天來(lái)說(shuō)可能微不足道，但是涓涓細(xì)流，每日不斷，總有一天能匯集成大河。這些事雖然簡(jiǎn)單，但是能真正做好的人絕對(duì)不簡(jiǎn)單。讓我們把閱讀成為習(xí)慣。

第二篇：晨讀計(jì)劃

晨讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

“一日之計(jì)在于晨”，早晨是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的黃金時(shí)間，“晨讀”能夠培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀多背，還有助于更好地鍛煉記憶力?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也能吟”。讓“晨讀”成為一種習(xí)慣，讓習(xí)慣提升素養(yǎng)。水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。天天誦讀就是一種快樂(lè)的積累，天天的積累必然實(shí)現(xiàn)厚積，厚積必然有朝一日薄發(fā)。因此本學(xué)期的晨讀計(jì)劃如下：

二、晨讀內(nèi)容安排：

3月：1.《三字經(jīng)》選（遼與金，帝號(hào)分）2.《雜詩(shī)》3.《弟子規(guī)》選4.《贈(zèng)劉景文》5.《聲律啟蒙》選6.《寄揚(yáng)州韓綽判官》7.《笠翁對(duì)韻》選8.《蕭皋別業(yè)竹枝詞》9.《訓(xùn)蒙駢句》選

10、《近試上張水部》

4月：11.《千字文》選12.13.詩(shī)經(jīng).曹風(fēng).蜉蝣14.《春望》15.《禮記.學(xué)記》選16.《孟子》選17.《池州翠微亭》18.《溪居即事》19.《論語(yǔ).述而》選20.《老子》選

5月：21.《公子行》 22.《淮村兵后》23.《幼學(xué)瓊林》選.24.《孝經(jīng)》選25.《錦瑟》26.《漢樂(lè)府.梁甫吟》27.《畫(huà)菊》28.《宿新市徐公店》29.《漢樂(lè)府.古歌》30.《題破山寺后禪院》

6月： 31.《游山西村》32.《蘇小小墓》33.《感懷》34.《黃鶴樓》35.《蝶戀花》（歐陽(yáng)修）36.《蝶戀花》（柳永）37.《臨江仙》（秦觀）38.《浪淘沙令》39.《一剪梅.舟過(guò)吳江》40.《臨江仙》（李清照）

三、必背古詩(shī)：

1.《雜詩(shī)》2.《贈(zèng)劉景文》3.《寄揚(yáng)州韓綽判官》4.《近試上張水部》 5.《游山西村》6.《黃鶴樓》、7.《宿新市徐公店》8.《畫(huà)菊》 9.《蕭皋別業(yè)竹枝詞》10.《淮村兵后》11.《春思》12.《春望》 13.《池州翠微亭》14.《溪居即事》15.《公子行》

第三篇：晨讀晚誦計(jì)劃

四年級(jí)“晨讀晚誦”讀書(shū)計(jì)劃

為了營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍，我校開(kāi)展了"晨讀晚誦”讀書(shū)活動(dòng)。我們四年級(jí)積極響應(yīng)，開(kāi)展 “晨讀晚誦讀書(shū)”活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓課外書(shū)為同學(xué)們打開(kāi)一扇扇窗知識(shí)的大門(mén)，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到讀書(shū)的樂(lè)趣。具體的措施如下：

1、讓學(xué)生充分利用早讀、課前三分鐘的時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘新聞閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。

2、開(kāi)展豐富多彩的交流活動(dòng)。如“趣味讀書(shū)會(huì)”、“我愛(ài)讀書(shū)演講比賽”、“小小廣播員”等。學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地朗讀，讓大家一起分享。

3、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀大王””。

4、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展課外閱讀延伸。在用好教材以外，安排一些相關(guān)的課外讀物。例如，學(xué)習(xí)課文《爬山虎的腳》，為了進(jìn)一步了解爬山虎，引導(dǎo)學(xué)生課前課后收集有關(guān)爬山虎的資料和圖片進(jìn)行研究。既激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。

5、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我相信在我們的共同努力下，隨著讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生也將在讀書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人！

第四篇：晨讀午練計(jì)劃

堅(jiān)持“晨讀午練”，為孩子涂好人生底色

---二實(shí)小新校小學(xué)“晨讀、午練”活動(dòng)計(jì)劃

讀與寫(xiě)是對(duì)孩子一生有用的東西。本學(xué)期開(kāi)始我們將把“晨讀、午練”與實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，立足年級(jí)特點(diǎn)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字的技能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，讓“讀、寫(xiě)”融入當(dāng)下的生命，為孩子涂好人生的底色。

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)生每天在校除了課程表上安排的六節(jié)課之外，還有兩段自由時(shí)間，即早晨到校和中午到校時(shí)間，如果這兩個(gè)時(shí)間利用不好，安排不當(dāng)，那學(xué)生在無(wú)序狀態(tài)中，在班主任教師沒(méi)有進(jìn)教室之前，可能打鬧，造成安全隱患。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，為有效利用這兩個(gè)時(shí)間段，我校安排“晨讀”和“午練”兩項(xiàng)為學(xué)生人生奠基之舉。“一日之計(jì)在于晨”，早晨是學(xué)生讀書(shū)的黃金時(shí)間。讀是思的憑借，是悟的前提，是說(shuō)的儲(chǔ)備，是寫(xiě)的基礎(chǔ)。有效朗讀便于集中學(xué)生注意力，訓(xùn)練學(xué)生思維，激發(fā)求知的欲望，提高對(duì)語(yǔ)言美的感悟與理解,涵養(yǎng)學(xué)生的人文氣質(zhì)和知識(shí)底蘊(yùn)。中午適于安靜學(xué)習(xí)，驅(qū)除浮躁之氣，靜心凝神。我們安排“午練”活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度，提高書(shū)寫(xiě)能力，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶學(xué)生審美情趣，達(dá)到寫(xiě)方正之字，立有德之人的目的。

二、預(yù)期目標(biāo)：

（一）晨讀

1.積極參加每天晨讀，除讀好課本所學(xué)外，還要多讀課外經(jīng)典。2.讀書(shū)時(shí)吐字清晰，正確、流利，聲音響亮，讀出文章的感情。3.讀書(shū)姿勢(shì)正確，保持挺胸、坐直，兩臂自然曲伸，雙手自然拿書(shū)。講究讀書(shū)衛(wèi)生，保持書(shū)眼一尺，書(shū)本前傾，與桌面成一定角度，做到眼到、口到和心到。

4.讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)到書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓書(shū)成為他們的朋友。5.通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。

（二）午練

1.養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

2.書(shū)寫(xiě)做到規(guī)范、端正、整潔，形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3.感受漢字的優(yōu)美。

三、活動(dòng)要求：

（一）晨讀

1.晨讀時(shí)間為學(xué)生進(jìn)入教室至晨讀課結(jié)束。

2.“晨讀”的內(nèi)容應(yīng)符合兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是課本所學(xué)；二是課外經(jīng)典。3.為提高晨讀的有效性，各班應(yīng)提前明確讀的任務(wù)，制訂日讀書(shū)計(jì)劃。學(xué)生入班后先把前一天作業(yè)放到課桌一角（或科代表的桌子一角），然后拿書(shū)誦讀。星期一作業(yè)科目多，可指導(dǎo)學(xué)生采用課間分散收取法；值日生適當(dāng)早到校，衛(wèi)生應(yīng)迅速完成；教師批作業(yè)應(yīng)少應(yīng)少影響學(xué)生，提倡與學(xué)生一起誦讀，在讀中開(kāi)啟美好的一天。

4.以自讀為主，同時(shí)可采取多樣的晨讀方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。

5.根據(jù)分工，晨讀要合理地組織安排，不可放任自流。在讀的過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生相機(jī)指導(dǎo)（如停頓、輕重、緩急，語(yǔ)氣等等），避免讀破詞句、唱讀、無(wú)感情讀。

6.嚴(yán)禁將晨讀課變成“背書(shū)課”、“背題課”。

7.教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的晨讀情況進(jìn)行督導(dǎo)，可運(yùn)用抽查、評(píng)比等方式督促學(xué)生以較高的質(zhì)量來(lái)完成晨讀任務(wù)，而且從中真正地鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.培養(yǎng)和發(fā)揮小干部的積極作用。安排基礎(chǔ)較好，發(fā)音較準(zhǔn)確、能負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任晨讀小組長(zhǎng)，協(xié)助做好晨讀管理。

9.各班根據(jù)學(xué)生的晨讀情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織各種形式的讀書(shū)交流展示活動(dòng)，如朗誦比賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng)，讓孩子享受閱讀的樂(lè)趣。

（二）午練

1.午練時(shí)間自學(xué)生進(jìn)入教室至預(yù)備鈴響。

2.每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本“午練本”。遵循葉圣陶老先生“咱們天天為了實(shí)際需要而寫(xiě)字，其實(shí)是天天在練字?！钡睦砟?，為實(shí)際需要而寫(xiě)字。上午放學(xué)前老師布置好練習(xí)內(nèi)容（倡導(dǎo)老師范寫(xiě)；倡導(dǎo)三至六年級(jí)學(xué)生每人一本字帖）。學(xué)生中午入班后，就開(kāi)始練字。低段以描紅、摹仿為主，中高段在此基礎(chǔ)上還應(yīng)進(jìn)行好臨帖。

3.習(xí)字要讓學(xué)生保持良好的寫(xiě)字姿勢(shì)，包括坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。4.在學(xué)生寫(xiě)的過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)。每次習(xí)字不在數(shù)量多少，而在質(zhì)量?jī)?yōu)劣。從一筆一畫(huà)入手，循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)，力求實(shí)效。5.每周周末，教師批閱本周午練的字，小結(jié)午練情況。

6.教導(dǎo)處適時(shí)組織“午練成果展評(píng)”等活動(dòng)，檢驗(yàn)同學(xué)們的習(xí)字成果，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)午練的積極性。

大量閱讀，涵養(yǎng)學(xué)生的人文氣質(zhì)和中華底蘊(yùn)；認(rèn)真習(xí)字，培養(yǎng)學(xué)生做事的專(zhuān)注定力和人格德性。讓扎實(shí)讀寫(xiě)成為習(xí)慣，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓我們共同努力，讓孩子終生受益。

二○一三年十月

第五篇：“中華經(jīng)典詩(shī)文”晨讀計(jì)劃

小學(xué)“中華經(jīng)典詩(shī)文”晨讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，復(fù)興中華民族。增強(qiáng)民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、整合群體價(jià)值、協(xié)調(diào)社會(huì)秩序，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康成人。

二、教育目標(biāo)

（一）通過(guò)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。

（二）開(kāi)設(shè)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

（三）開(kāi)啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識(shí)的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，使識(shí)字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開(kāi)發(fā)和培育。

三、經(jīng)典詩(shī)文誦讀的內(nèi)容：《古詩(shī)80首》或老師自定。

四、誦讀時(shí)間：早7：30—7：40

五、經(jīng)典詩(shī)文方法

（一）誦讀法。其法只有一句話(huà)：“同學(xué)們，跟我念?！敝皇亲寖和嗦?tīng)多念。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊念、分組念、個(gè)別念、默念??采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽(tīng)多念。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀，以便讓學(xué)生讀時(shí)有榜樣、有興趣、有信心。

（二）活動(dòng)學(xué)習(xí)法。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來(lái)。如集體演唱《弟子規(guī)》，配樂(lè)背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。

小學(xué)“中華經(jīng)典詩(shī)文”晨讀計(jì)劃

（2011——2012學(xué)第一學(xué)期）

高升學(xué)校小學(xué)部

六年四班 胡娟

2011年9月