第一篇：陽平二中心理健康社團(tuán)簡(jiǎn)介

加強(qiáng)心理健康教育

塑造學(xué)生健全人格

——陽平二中心理健康教育工作匯報(bào)

一、學(xué)校簡(jiǎn)介：

陽平二中創(chuàng)辦于2007年，占地79.4畝、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流。2015年5月底，學(xué)校以全優(yōu)成績(jī)通過了靈寶市實(shí)驗(yàn)性示范性中學(xué)的驗(yàn)收。

10來，學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，構(gòu)成了“享受工作、快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”的良好辦學(xué)傳統(tǒng)，贏得了良好的社會(huì)名譽(yù)。學(xué)校7次蟬聯(lián)市文明單位。學(xué)現(xiàn)為靈寶市德育工作先進(jìn)集體、市行為規(guī)范示范學(xué)校等。

二、學(xué)校心理健康教育工作回顧及特點(diǎn)創(chuàng)建

學(xué)校的心理健康教育以培養(yǎng)學(xué)生自信心為切進(jìn)點(diǎn)，力求將每位學(xué)生塑造成賢人，讓學(xué)生個(gè)體具有明確的人生目標(biāo)和積極的人生態(tài)度，有積極的自我意識(shí)和適度的情緒調(diào)控能力，有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，能與他人和諧相處，有健康的心理，良好的人格，鮮明的愛好特長(zhǎng)。具體工作以下：

(一)、創(chuàng)設(shè)條件，營(yíng)建良好心理健康教育氛圍

學(xué)校自2010年開始把心理健康教育正式列進(jìn)課程體系，在三個(gè)年級(jí)同時(shí)開設(shè)心理健康課程，配備心理輔導(dǎo)教師，成立了心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組。設(shè)置了心理咨詢室、心理閱覽室、配備了專用電腦，為展開心理健康教育提供了保障，搬進(jìn)新校以后，學(xué)校投放了大量資金，配備了環(huán)境幽雅的心理專用教室、心理咨詢室、心理松弛室、心理資料室，購(gòu)買了心理丈量?jī)x器，近幾年來，每一年都添置了大量心理學(xué)方面的書籍，深受教師和學(xué)生的歡迎。同時(shí)又培養(yǎng)出了自己的心理專業(yè)教師，同時(shí)鼓勵(lì)班主任、心理教師參加市級(jí)以上各種專責(zé)培訓(xùn)，使他們的專業(yè)水平得到很快的提升，為心理健康教育提供了專業(yè)保障。校領(lǐng)導(dǎo)也身先垂范，積極吸取外校寶貴經(jīng)驗(yàn)，親身指導(dǎo)本校的工作實(shí)踐。同時(shí)，我們也加強(qiáng)了校本培訓(xùn)，請(qǐng)專家、學(xué)者、心理教師為教師、班主任、學(xué)生開講座，組織心理健康教育專題研討，構(gòu)成了人人重視心理健康的氛圍。2012年，學(xué)校被評(píng)為市中小學(xué)先進(jìn)集體。

（二）、全覆蓋、全方位，分年級(jí)實(shí)施心理健康教育

針對(duì)我校多數(shù)農(nóng)村學(xué)生獨(dú)有的樸實(shí)但拘束，有主見但缺少自信的心理特點(diǎn)。我們把全體學(xué)生作為心理健康教育的對(duì)象，在三個(gè)年級(jí)全部開課，針對(duì)不同階段學(xué)生的共同的成長(zhǎng)課題給予指導(dǎo)，重視學(xué)生發(fā)展性心理輔導(dǎo)，心理健康課程成為學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)的校本課程。2014年著手匯編了《中學(xué)心理輔導(dǎo)方案》。有針對(duì)性的制定目標(biāo)和選擇輔導(dǎo)內(nèi)容：側(cè)重新生的適應(yīng)性題目，指導(dǎo)學(xué)生知道并繼續(xù)心理品質(zhì)修養(yǎng)的良好傳統(tǒng)；感受體驗(yàn)學(xué)校育人文化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代賢人的修身養(yǎng)性知識(shí)和技能，并配合以適當(dāng)學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)，幫助他們正確定位，自省中學(xué)生活，積極自我調(diào)適，使學(xué)生對(duì)整個(gè)中學(xué)生活布滿信心，為身為二中的一名“學(xué)子”而自信、自豪。學(xué)生的心理輔導(dǎo)則較多地側(cè)重于人格輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生明白當(dāng)代青年心理品質(zhì)修養(yǎng)的內(nèi)涵，初步把握當(dāng)代青年心理品質(zhì)修養(yǎng)的技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)積極探索人生，鍛煉自己的意志與品質(zhì)；曉得和理解生命的價(jià)值和意義。人格輔導(dǎo)還試圖通過自我意識(shí)、情感發(fā)展、人際溝通、價(jià)值澄清和作決定與題目解決五個(gè)維度的輔導(dǎo)，到達(dá)幫助和增進(jìn)學(xué)生悅納自我、社會(huì)適應(yīng)、人格發(fā)展、潛能發(fā)揮、完善自信自尊人格的目標(biāo)。九年級(jí)心理健康輔導(dǎo)的目標(biāo)定位為：指導(dǎo)學(xué)生自覺踐行當(dāng)代青年心理品質(zhì)的修為，熟習(xí)使用當(dāng)代青年心理修養(yǎng)的技能，增進(jìn)學(xué)生堅(jiān)定自己的理想和信念，熟悉自我價(jià)值，選準(zhǔn)自己的發(fā)展前程與人生目標(biāo)，深信天生我才必有用，正確自我防范和自我化解學(xué)業(yè)壓力、考試焦慮等心理題目；并能純熟地應(yīng)用所學(xué)技能自我調(diào)理考前情緒，成功完成中學(xué)階段的最后沖刺，信心百倍地邁進(jìn)中招試場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。除此以外，我們開設(shè)心理拓展課，每星期兩節(jié)課進(jìn)行同質(zhì)性團(tuán)體輔導(dǎo)（考試焦慮、人際交往），心理活動(dòng)成為最受學(xué)生歡迎的課程之一。

（三）、重視開展心理教育的科研課題

我校本著以科研促教的原則，鼓勵(lì)廣大教師積極參與教改和教研工作，重視開展心理教育的科研課題，并以此作為推進(jìn)心理健康教育的突破口。我校心理教育實(shí)驗(yàn)課題《提高中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的實(shí)驗(yàn)研究》已完成所有研究工作，本課題主要研究非智力因素與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)問題，對(duì)教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素和學(xué)校心理健康教育應(yīng)著重哪些方面等提供了科學(xué)的依據(jù)。

（四）、重視心理咨詢工作，注意收集典型個(gè)案。我校的心理咨詢室于2012年創(chuàng)立以來，各種設(shè)備設(shè)施逐步完善，心理咨詢員以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和科學(xué)規(guī)范的工作方式來開展心理咨詢工作，咨詢室運(yùn)作基本正常。由周一至周五每天下午3：00—6：00定時(shí)開放，由一名專職教師負(fù)責(zé)值班，部分兼職教師在級(jí)組協(xié)助年級(jí)組長(zhǎng)和班主任做好輔導(dǎo)工作，以學(xué)校專職心理輔導(dǎo)員為主，形成“學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)—專職輔導(dǎo)員—年級(jí)德育領(lǐng)導(dǎo)小組—年級(jí)組長(zhǎng)—班主任”這一多維輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，全員參與的運(yùn)作方式擴(kuò)大了心理輔導(dǎo)的覆蓋面，做到整體掌握學(xué)生的心理狀況，對(duì)有心理問題的學(xué)生早發(fā)現(xiàn)、早輔導(dǎo)、早轉(zhuǎn)介。

心理咨詢的形式除面談外，還有心理信箱、網(wǎng)上郵件咨詢、校訊通、微信咨詢、電話咨詢等，向全校師生公開咨詢電話和手機(jī)號(hào)碼。

從2012年9月至現(xiàn)在，經(jīng)心理咨詢中心個(gè)別輔導(dǎo)過的學(xué)生達(dá)700多人次，并對(duì)部分典型個(gè)案寫成輔導(dǎo)個(gè)案（論文）。另外，在心理輔導(dǎo)中有不少輔導(dǎo)成功的個(gè)案，例如，2014屆一名男生 某某，平時(shí)思想行為怪異，常產(chǎn)生幻覺，在尖子班學(xué)習(xí)壓力很大，成績(jī)不穩(wěn)定，嚴(yán)重偏科，基本無心學(xué)語文，與語文老師關(guān)系很疆，獨(dú)來獨(dú)往，人際關(guān)系差等。經(jīng)幾次輔導(dǎo)，初步診斷他患有輕度的精神分裂癥，經(jīng)過進(jìn)一步跟蹤輔導(dǎo)、治療和轉(zhuǎn)介工作，他在中招考試中，以600多分考上省重點(diǎn)高中靈寶一高，且原有癥狀基本消除。再如，2017屆尚某，一直以來表現(xiàn)出樂觀積極的心態(tài)，但是由于家庭和父母的婚姻問題，從小學(xué)到現(xiàn)在一直對(duì)他有很大的打擊，人前樂觀，人后悲觀的性格導(dǎo)致他有很強(qiáng)的心理沖突，學(xué)習(xí)壓力大，成績(jī)不穩(wěn)定，在高三后期的幾次聯(lián)考和模擬考中都發(fā)揮不出應(yīng)有的水平，經(jīng)過幾次輔導(dǎo)后，在最后一次模擬考中考出了理想成績(jī)，考出了541分的好成績(jī)，如愿以償?shù)目忌狭死硐敫咧小?/p>

（五）、建立健全學(xué)生的心理檔案

從今年秋季高一新生開始，在以后每年新生入學(xué)前對(duì)全體新生（15個(gè)教學(xué)班，約660余名學(xué)生）建立學(xué)生心理檔案，通過學(xué)生心理檔案的建立，掌握我校新生的心理特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)心理測(cè)試中存在問題的學(xué)生加以跟蹤輔導(dǎo)。對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，撰寫分析報(bào)告，并分別對(duì)測(cè)試年級(jí)的所有教師和學(xué)生作測(cè)驗(yàn)結(jié)果的分析報(bào)告，讓教師們了解學(xué)生總體的心理發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)習(xí)狀況，讓同學(xué)們將自己的測(cè)試結(jié)果與同年級(jí)學(xué)生相比，更加深入地了解自己，更好地完善自己。

（六）、創(chuàng)建“心理家園”

2014年2月學(xué)校創(chuàng)建“二中心理家園”網(wǎng)站本網(wǎng)站界面溫馨，內(nèi)容豐富，包括有網(wǎng)上心理咨詢、心理知識(shí)、心理測(cè)試、相關(guān)心理新聞和信息、趣味心理圖片等等。開設(shè)有青春課堂、學(xué)習(xí)天地、應(yīng)考專題、教師園地、父母沙龍、校園文化等欄目。網(wǎng)站不斷在建設(shè)、更新，訪問人數(shù)多，直到目前訪問人數(shù)達(dá)2152人次。

（七）、注重對(duì)心理健康教育的師資培訓(xùn) 設(shè)有專職心理教師1名，兼職心理教師14名，每年派出教師參加省市的心理健康教育師資培訓(xùn)，現(xiàn)有心理健康教育C證教師1人，并利用我校豐富的人力物力資源，通過校本培訓(xùn)及編輯相關(guān)學(xué)習(xí)資料等途徑，以達(dá)到”全民育心”的目的。

2012年10月至2017年9月舉辦校本培訓(xùn)“青年教師德育工作培訓(xùn)班”，該班采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)的方式，分兩學(xué)期完成，第二學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容是心理健康教育，主要以講座、學(xué)習(xí)資料、觀摩課等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)員們寫出有關(guān)心理健康教育的論文59篇，課例設(shè)計(jì)21個(gè)，心理輔導(dǎo)報(bào)告6篇，并從中選送了11篇論文參加市第二屆心理學(xué)年會(huì)評(píng)選，其中一等獎(jiǎng)1篇，并在大會(huì)上交流，二等獎(jiǎng)4篇、三等獎(jiǎng)2篇。

本學(xué)年度在全校班主任范圍內(nèi)舉辦“青春健康使者”培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容以青春期性教育和青少年生活技能為主，以講座、互動(dòng)式培訓(xùn)、觀摩課及自學(xué)材料等形式進(jìn)行，以學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，每位班主任要根據(jù)本班特點(diǎn)及學(xué)校的指引舉辦相關(guān)的主題班會(huì)，而且學(xué)校政教處規(guī)定，各班每學(xué)期必須至少有一個(gè)關(guān)于青春期性教育的主題班會(huì)，將青春期性教育落到實(shí)處。

此外，我校經(jīng)常利用班主任會(huì)議給班主任灌輸心理健康教育的理念，舉辦一些有關(guān)心理健康教育的理論及方法技巧的講座，向全校教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，主要介紹一些心理健康常識(shí)、教育方法等，使整個(gè)校園形成了心理素質(zhì)教育的良好氛圍，并且使學(xué)校教育和家庭教育很好地結(jié)合起來，增強(qiáng)了學(xué)校與家庭的溝通。

第二篇：陽平二中工會(huì)工作總結(jié)

陽平二中工會(huì)工作總結(jié)

一年來，我校工會(huì)在市教育工會(huì)和學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)深入貫徹黨的十七大精神、十七屆五中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以法治會(huì)，加強(qiáng)自身建設(shè)，充分發(fā)揮職能，在組織教職工參政議政、建設(shè)和諧校園、積極開展群眾性文體活動(dòng)、幫扶困難教職工等方面發(fā)揮了積極作用?，F(xiàn)將本工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教職工的政治和業(yè)務(wù)水平

學(xué)校工會(huì)積極配合學(xué)校行政、黨支部組織教職工學(xué)習(xí)，將黨的政策、方針與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，促進(jìn)全體教工整體素質(zhì)不斷提高。首先，我們加強(qiáng)了政治理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十七大精神、“教育發(fā)展規(guī)劃綱要”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，幫助教職工樹立正確的人生觀、職業(yè)觀，提高了教工的政治覺悟；其次，以師德師風(fēng)教育為核心，大力宣傳和學(xué)習(xí)改革開放幾十年來教育戰(zhàn)線取得的成就，組織教師參加各項(xiàng)技能比賽和“教書育人示范崗”創(chuàng)建活動(dòng)；通過學(xué)習(xí)，以感人事例感染我們的教師，以榜樣的力量鼓舞我們的教師；通過活動(dòng)，促使我們教職工認(rèn)識(shí)到自己的使命崇高，責(zé)任重大，并能在工作中更加的敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；第三，加強(qiáng)了法制學(xué)習(xí)，組織教工學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》等法律知識(shí)，引導(dǎo)教職工依法執(zhí)教，增強(qiáng)了教職工的公民意識(shí)，法律意識(shí)和道德觀念。

二、求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)學(xué)校民主管理

（1）繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行校務(wù)公開民主管理制度

學(xué)校工會(huì)全面貫徹、執(zhí)行上級(jí)部門關(guān)于“財(cái)務(wù)工作”的意見精神，積極組織實(shí)施校務(wù)公開，參與學(xué)校的民主管理和決策。學(xué)校的各項(xiàng)工作如黨建、師資培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、考核、校園文化建設(shè)、后勤、財(cái)務(wù)等各方面工作情況向全校教師全面公開，在校務(wù)公開欄目中公示，同時(shí)經(jīng)常聽取教工對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，一系列工作從計(jì)劃安排到落實(shí)執(zhí)行，大家共同參與，共同完成，既提高工作的透明度和效率，又大大增強(qiáng)教職工的工作主動(dòng)性和積極性。校務(wù)公開使教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展前途、改革目標(biāo)、管理方法、工作程序進(jìn)行了全面的、深入的了解，全面調(diào)動(dòng)了全體教工的積極性，增強(qiáng)了教職工參與民主管理學(xué)校的意識(shí),加強(qiáng)了學(xué)校的民主建設(shè)。

（2）參與學(xué)校行政決策召開好學(xué)校教職工代表大會(huì)

學(xué)校工會(huì)在協(xié)助學(xué)校行政進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的同時(shí)，始終參與學(xué)校的民主管理，參與學(xué)校的決策。對(duì)學(xué)校試行的改革方案和制定的各項(xiàng)規(guī)章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實(shí)施效果。同時(shí)，積極發(fā)揮教代會(huì)的監(jiān)督職能，督促各項(xiàng)事宜的公開，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了全體教職工的工作積極性，成為一種無形的凝聚力，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能把全校教職工緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，學(xué)校各項(xiàng)工作能順利開展。

三、以人為本，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)豐富教職工生活

為了進(jìn)一步活躍校園的文化氛圍，豐富教職工的課余生活，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視和大力支持下，工會(huì)能夠積極主動(dòng)地開展形式多樣的文娛和體育活動(dòng)，主要開展了以下活動(dòng)：

1、全校教職工每天跟學(xué)生上早操、做課間操，投入到大課間全民健身運(yùn)動(dòng)中去；讓教職工感受到課余活動(dòng)的愉悅。

2、學(xué)校黨政、工會(huì)十分關(guān)心女職工的工作與生活，“三八”婦女節(jié)，學(xué)校對(duì)女教師進(jìn)行了祝福和慰問。

3、本學(xué)校工會(huì)根據(jù)工作計(jì)劃組織教職工開展了一系列有益的活動(dòng)，如：“三八”婦女節(jié)慶祝活動(dòng)，“技術(shù)大練兵——三筆字”（鋼筆、毛筆、粉筆）比賽活動(dòng)，教師教學(xué)技能比賽，校領(lǐng)導(dǎo)公開、示范課，組織教師開展教研組乒乓球?qū)官?，藝術(shù)節(jié)師生文藝匯演，教職工籃球賽、趣味活動(dòng)比賽等等。

通過開展活動(dòng)，既融洽了教職工的關(guān)系，增進(jìn)了同事之間的情感和交流，又增強(qiáng)了學(xué)校教職工的凝聚力，為創(chuàng)建和諧校園起到了良好的作用。

四、回報(bào)社會(huì)，情暖人心，積極開展好送溫暖活動(dòng)

（1）真誠(chéng)關(guān)心生活困難及離退休教師生活

為了讓廣大教職工感到學(xué)校的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)廣大教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，回報(bào)社會(huì)，奉獻(xiàn)愛心，我校工會(huì)能夠積極配合學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)，大力開展送溫暖活動(dòng)，千方百計(jì)地為教職工辦實(shí)事、辦好事。主要工作如下：

1、情系災(zāi)區(qū)，匯報(bào)社會(huì)：一年來學(xué)校工會(huì)積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，先后組織了“情系西南災(zāi)區(qū)愛心捐款”、“情系玉樹，大愛無疆”、“情系家鄉(xiāng)，親情暖親人” 等愛心捐助活動(dòng)，全校師生共捐助了20000余元。

2、探望病患：凡是本校教職工（含離退休教師）本人及家屬，患病住院的，工會(huì)都能陪同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托，前往醫(yī)院或家里看望和安撫，幫助病人消除思想顧慮，盡早恢復(fù)身體康復(fù)。

3、慰問喪事：遇到教職工本人或直系家屬作古，工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)都能前往吊唁與慰問，幫助解決善后事宜。

4、慶賀婚嫁：工會(huì)十分重視這項(xiàng)工作，能夠在婚慶前夕及時(shí)到教職工家里道喜，遇到女教工分娩，工會(huì)女工委員也能夠及時(shí)代表工會(huì)前往慰問。

5、關(guān)心離退休工作：校委會(huì)、黨支部、工會(huì)在教師節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)都要上門拜訪、慰問離退休教師，并送去慰問品和慰問金。此外，工會(huì)對(duì)患病、生活困難的退休教師也及時(shí)伸出了援助之手。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)干部及時(shí)探望了因病住院的退休老師，并多次到家慰問，給予安慰和鼓勵(lì)，讓他們感受到了集體的溫暖，樹立了和疾病斗爭(zhēng)的信心。工會(huì)還積極向上級(jí)工會(huì)反映，為其申報(bào)困難職工補(bǔ)助，爭(zhēng)取上級(jí)組織的幫助。

6、每逢教職工生日，工會(huì)都會(huì)送上一份生日禮品和溫馨的短信祝福。

一年來，學(xué)校工會(huì)在學(xué)校黨支部和行政部門的大力支持下及全體教職工的共同努力下，做了一定的工作，取得了一定的成績(jī)。但在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到存在許多不足，許多地方仍須改進(jìn)。在新的一年里，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服存在的問題，發(fā)揮好工會(huì)職能，不斷提高管理和服務(wù)水平，積極發(fā)揮黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用，積極主動(dòng)地為學(xué)校辦實(shí)事，為教職工辦好事。相信，在下一我們堅(jiān)定不移地在市教育工會(huì)和學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校行政作為后盾的大力支持下，工會(huì)工作會(huì)有新的進(jìn)展。

第三篇：陽平二中藝術(shù)展演活動(dòng)方案

藝術(shù)展演活動(dòng)方案

靈寶市陽平鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)

2014.12

藝術(shù)展演活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步豐富校園文化生活，展示我校師生的藝術(shù)才華和2014年藝術(shù)教育成果，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生參加展演的過程成為受教育的過程，讓每個(gè)學(xué)生都成為藝術(shù)教育的受益者，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展。

二、活動(dòng)主題

多彩校園

三、活動(dòng)口號(hào)：“我參與，我快樂”；“我展示，我成功”。

四、活動(dòng)組委會(huì)：

組長(zhǎng)：王普略

副組長(zhǎng)：張充格 強(qiáng)建林 成員：學(xué)校全體師生。

五、活動(dòng)項(xiàng)目和形式：

專場(chǎng)一：文藝表演

1、聲樂節(jié)目類

2、器樂節(jié)目類

3、舞蹈節(jié)目類

4、校園?。ㄕn本劇）節(jié)目類 專場(chǎng)二：藝術(shù)作品

1、書法作品

2、繪畫作品

3、攝影作品

六、活動(dòng)時(shí)間安排：

本次活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行： 第一個(gè)階段：準(zhǔn)備階段2014年11月

各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制定活動(dòng)計(jì)劃，組織學(xué)生報(bào)名、選拔演員或參與者，選擇活動(dòng)內(nèi)容和形式，確定活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地，準(zhǔn)備活動(dòng)器材、服裝等。本階段，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，要達(dá)到每個(gè)學(xué)生至少參加一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。

第二個(gè)階段：訓(xùn)練階段2014年12月

按照活動(dòng)計(jì)劃以班級(jí)（或項(xiàng)目）為單位，組織開展豐富多彩的、形式多樣的藝術(shù)節(jié)目編創(chuàng)。本階段，學(xué)校藝術(shù)展演活動(dòng)組委會(huì)對(duì)各班級(jí)的訓(xùn)練情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。

第三個(gè)階段：學(xué)校組織展演、總結(jié)表彰階段2015年1月 各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人將活動(dòng)情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，寫出活動(dòng)總結(jié)材料，制作節(jié)目光盤，向市教體局報(bào)送。

七、各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

專場(chǎng)一：文藝表演

1、聲樂節(jié)目類 尚珍珍

2、器樂節(jié)目類 段改明

3、舞蹈節(jié)目類 尚珍珍

4、校園?。ㄕn本劇）節(jié)目類 李朝冰 專場(chǎng)二：藝術(shù)作品

1、書法作品

2、繪畫作品

3、攝影作品 白 靜 慶嬌麗 尚衛(wèi)衛(wèi)

第四篇：陽平二中關(guān)愛留守兒童先進(jìn)事跡材料

讓留守學(xué)子在快樂溫馨中享受燦爛的陽光

---陽平二中關(guān)愛留守兒童工作匯報(bào)

2015-2016學(xué)上期，我校在校學(xué)生622人，留守兒童51人，其中享受低保的留守兒童16人。為了讓留守兒童能健康成長(zhǎng)，急群眾之所急，想群眾之所想，我校為留守兒童營(yíng)造了一個(gè)健康向上、快樂成長(zhǎng)的良好環(huán)境。全體教師認(rèn)真做好留守兒童教育、管理工作，取得了較好的成效。先后榮獲河南省示范留守流動(dòng)兒童之家、靈寶市關(guān)愛留守兒童示范學(xué)校、靈寶市留守兒童工作先進(jìn)學(xué)校等稱號(hào)。

一、搞好硬件建設(shè)

本著一切為了孩子，一切為了農(nóng)村的教育事業(yè)，一切為了給農(nóng)村的留守兒童送去愛的陽光，秉承上級(jí)各部門關(guān)心，積極搞好學(xué)校各項(xiàng)硬件的建設(shè)。主要包括：

1、“四室”的改造與建設(shè)；

2、校園文化長(zhǎng)廊的建設(shè)；

3、少年宮的投資建設(shè)。為留守兒童營(yíng)造了一個(gè)快樂的家園。

二、做好隊(duì)伍建設(shè)

1、成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了以王普略校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，張民輝副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，政教主任強(qiáng)建林、心理咨詢師王娟娟負(fù)

責(zé)日常的運(yùn)營(yíng)工作組，開展常規(guī)活動(dòng)。

2、成立留守兒童興趣小組，使學(xué)生志愿者的活動(dòng)更為有序有效地開展。

3、建立師生“一對(duì)一”“一對(duì)多”幫扶組，在日常教學(xué)中體現(xiàn)關(guān)愛。

三、抓好常規(guī)工作

本著“快樂、溫馨、陽光”的宗旨，我們的關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，讓每一個(gè)生活在孤獨(dú)、寂寞中的留守孩子在心靈上感受到學(xué)校、老師、社會(huì)以及遠(yuǎn)在異地的父母的關(guān)愛與溫暖，驅(qū)除心中的陰影，獲得一份獨(dú)特的情感體驗(yàn)：“在快樂中成長(zhǎng)、在溫馨中學(xué)習(xí)、在陽光中生活”。

1、親情撫慰，收獲溫馨

每周五下午16：00—17：00、周日晚上20：00---21：00，讓孩子們?cè)谟H情室里利用電腦網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與遠(yuǎn)方的父母視頻或QQ聊天，感受爸爸媽媽依然在身邊的溫暖；利用學(xué)校的磁卡免費(fèi)電話向家長(zhǎng)傾訴自己學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴收獲，收獲親情不曾缺失的幸福。累計(jì)視頻聊天1500人次、撥打電話700余人次。

2、驅(qū)除陰影、感受陽光

每周三下午最后一節(jié)課為心理咨詢室開放時(shí)間，心理咨詢老師王娟娟細(xì)心地給孩子們解答心里的疑惑，驅(qū)除心靈中的陰霾，給孩子們送去溫馨，送去陽光；我校七（3）班學(xué)生鄔倩倩、九（5）班學(xué)生張佳慧的家長(zhǎng)“國(guó)慶節(jié)”回家后，多次到校感謝我校的校長(zhǎng)、老師對(duì)孩子心靈的撫慰。

3、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，促其進(jìn)步

在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)室里，學(xué)校的老師們，默默地陪孩子們學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子們搬掉學(xué)習(xí)道路上的一塊塊大石，在成長(zhǎng)的道路上感受收獲的喜悅與快樂。我校白靜、雷耀輝、方建立老師等成為了留守學(xué)生數(shù)、理、化方面的專業(yè)輔導(dǎo)教師，郭麗萍老師更成為了留守兒童課外英語輔導(dǎo)的良師益友。

四、開展多種活動(dòng)

1、繼承傳統(tǒng)，繼往開來

如紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年朗誦、演講活動(dòng)等，在瞻仰中陶冶品質(zhì)、在祭拜中感受崇高，使他們的心靈得到凈化和升華。

2、情感交流，親情撫慰

（1）、開展“歡樂成長(zhǎng)”親子互動(dòng)活動(dòng)，組織了一部分留守兒童以及他們的監(jiān)護(hù)家長(zhǎng)參加，讓社會(huì)的關(guān)愛深入家庭，產(chǎn)生積極的社會(huì)影響，讓孩子們感受到親情的溫暖與可貴。

（2）、王普略校長(zhǎng)、張民輝、雷龍升副校長(zhǎng)在忙完自己的本職工作的同時(shí)，總是經(jīng)常抽出時(shí)間來和孩子們交流談心，輔導(dǎo)孩子們的功課，并給予生活上的幫助；心理咨詢室輔導(dǎo)老師王娟娟每周都堅(jiān)持與留守兒童談心，了解其思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)教育。這種關(guān)愛，彌足珍貴，使孩子們的成長(zhǎng)不留絲毫遺憾。

（3）、開展一系列關(guān)心貧困家庭，手拉手送溫暖、送愛心活動(dòng)，把溫暖送到每一個(gè)的貧困留守兒童的心中，并讓困難留守兒童有限享受“一補(bǔ)”照顧。在細(xì)小的關(guān)心中讓每一個(gè)渴求關(guān)愛的貧困孩子享受學(xué)校老師、同學(xué)的關(guān)愛與溫暖。

（4）、建立班級(jí)微信平臺(tái)，班主任及時(shí)將留守兒童學(xué)生在校情況與家長(zhǎng)溝通交流，使遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的家長(zhǎng)能夠更暢快的了解學(xué)生情況，并通過微信對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和安慰。

3、接受教育，獲得認(rèn)知

開展形式各異的各種專題講座，對(duì)我校的留守兒童進(jìn)行思想

道德教育和理想教育，鼓勵(lì)他們克服困難，樹立信心，勇敢前行，使他們形成正確的人生觀、世界觀。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，開展大型的家庭教育的知識(shí)講座，讓廣大家長(zhǎng)們聆聽老師們的科學(xué)講解，學(xué)會(huì)孩子教育的正確方法，從而讓孩子能健康快樂的成長(zhǎng)。

4、享受溫暖，快樂成長(zhǎng)

在學(xué)?？ɡ璒K歌廳里，留守兒童享受到了生日的蛋糕、果品，感受到了老師的精心照顧，度過一個(gè)又一個(gè)難忘的學(xué)習(xí)之夜。

孩子們收獲了關(guān)愛、擁有了友情、學(xué)到了知識(shí)、享受了成長(zhǎng)的陽光，在心靈上不留下陰影，體驗(yàn)到在家庭生活中都難以感受到的一種來自他人、來自社會(huì)的關(guān)愛與溫暖，從而讓留守兒童關(guān)愛工作成為撫慰學(xué)生心靈的一扇重要窗口。

汗水在默默中播灑，溫暖在點(diǎn)滴中扎根。我校關(guān)愛留守兒童工作堅(jiān)持常態(tài)化、規(guī)范化、層次化，在社會(huì)上以及學(xué)生、家長(zhǎng)的心中都產(chǎn)生了積極的影響。

五、存在問題及建議

1、建議對(duì)專業(yè)人員的配置與培訓(xùn)方面能夠有所加強(qiáng)，使關(guān)愛留守兒童工作做得更有成效，更有質(zhì)量；

2、學(xué)校在特色方面力求不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)出特色，出效果；

3、在活動(dòng)的內(nèi)容上、層面上發(fā)動(dòng)多方力量，多下功夫，使活動(dòng)形式更加豐富多彩，意義更加深遠(yuǎn)廣泛。

在上級(jí)政府、婦聯(lián)、教育等部門以及社會(huì)的關(guān)心與幫助下，我們一定把學(xué)校建設(shè)成連心的橋梁，愛心的港灣，舒心的驛站！力爭(zhēng)把它打造成為留守兒童關(guān)愛服務(wù)的窗口！

第五篇：陽平二中教育共同體活動(dòng)總結(jié)

第一城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體2017-2018學(xué)下期6月份活動(dòng)總結(jié) 6月12日，第一城鄉(xiāng)教育共同體學(xué)校實(shí)驗(yàn)中學(xué)、豫靈一中、豫靈二中、陽平一中、陽平二中的七年級(jí)語文、英語，八年級(jí)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)科教師和文明創(chuàng)建工作的負(fù)責(zé)人，近百余人參加城鄉(xiāng)教育共同體活動(dòng)。

城鄉(xiāng)共同體活動(dòng)安排

各校教師集中開會(huì)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師送教下鄉(xiāng)授課

實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師送教下鄉(xiāng)授課

陽平二中英語教師同課異構(gòu)

陽平二中物理老師在同課異構(gòu)

陽平二中語文教師在同課異構(gòu)

陽平二中數(shù)學(xué)教師在同課異構(gòu)

數(shù)學(xué)組教師在認(rèn)真聽課

英語組教師在認(rèn)真聽課

語文組教師在評(píng)課交流

數(shù)學(xué)組評(píng)課交流

英語組教師在評(píng)課交流

物理組教師在評(píng)課交流

“創(chuàng)文”工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

這次活動(dòng)的舉行，為各兄弟學(xué)校搭建了平臺(tái)，汲取智慧、取長(zhǎng)補(bǔ)短、各校之間相互交流了如何高效的上好復(fù)習(xí)課，及具體做法。為青年教師期末高效復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。為文明城市創(chuàng)建提供了相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，為今后更好地做好文明城市創(chuàng)建工作助力前行。