第一篇：北城子中學(xué)教學(xué)評估匯報材料

教學(xué)評估匯報材料

抓管理 求規(guī)范 謀發(fā)展 促提高

----北城子中學(xué)教學(xué)評估匯報材料

2015年10月

抓管理 求規(guī)范 謀發(fā)展 促提高

——北城子中學(xué)2015年教學(xué)評估匯報材料

一、學(xué)校基本情況

我校座落在走馬驛鎮(zhèn)北城子村，始建于1956年，是一所有著58年歷史的革命老校。學(xué)校占地面積15007平方米，建筑面積6134平方米。

幾年來，我校銳意改革，奮發(fā)進(jìn)取，教育教學(xué)取得了優(yōu)異成績。在教育局組織的期末調(diào)研考試中，我校綜合成績位居競爭組前列，連續(xù)六年被淶源縣政府授予“教育教學(xué)先進(jìn)單位”稱號；中考成績逐年上升，2015年中考，我校有52人升入重點(diǎn)高中，2人考入淶源一中志宏班，多次被評為“中考先進(jìn)單位”。

二、教學(xué)評估過程及結(jié)果

1、我校成立了《北城子中學(xué)教學(xué)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，由校長任組長，副校長任副組長，各處室主任和各教研組長為成員，制定了《北城子中學(xué)教學(xué)評估實(shí)施方案》。

2、分五步做好評估工作：

①參加教學(xué)評估范圍確定為全體教師。

②以教研組為單位，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《北城子中學(xué)教師教學(xué)評估實(shí)施方案》和《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)》，教師對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評，填寫《北城子中學(xué)教師教學(xué)評估登記表》。

③教師互評和教研組長廣泛征求教師意見，并對教師進(jìn)行評價。④學(xué)生評價教師。由教學(xué)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員深入班級，結(jié)合

《北城子中學(xué)教師評估表》，全體學(xué)生參與對任課教師進(jìn)行評價。

⑤綜合評估。評估小組綜合教師日常教學(xué)情況及課堂教學(xué)觀察，結(jié)合教師自評、教師互評、學(xué)生評價教師、家長評價教師對教師做出客觀公正的綜合評估。

3、結(jié)果認(rèn)定和反饋

本次參加教學(xué)評估共44名教師，評估結(jié)果為優(yōu)秀教師18名，良好教師26名。

三、評估結(jié)果分析

（一）教學(xué)管理

1、管理能力：學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)班子成員有較高的教育理論水平和教學(xué)管理能力，工作踏實(shí)，經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)，隨時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

2、管理目標(biāo)和管理機(jī)制：學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，教學(xué)為主，安全為重的原則，制定了《北城子中學(xué)近期和長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃》，各部門分工合作，責(zé)任明確，全校工作運(yùn)行有序，各項制度健全，各種資料齊全，開足開全課程，充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。學(xué)期初制定工作計劃，教導(dǎo)處按計劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證教學(xué)工作的圓滿完成。

3、教務(wù)管理：我校功能室齊全，共有功能室27個，在功能室建設(shè)方面，我校建成了合格標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗室、體育器材室、勞動教室、書法教室、美術(shù)室和音樂教室。此外我校著力打造了200平米高標(biāo)準(zhǔn)圖書室，開設(shè)了閱讀課。功能室有專人負(fù)責(zé)，教師具有較高的職

業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，能踏實(shí)完成各項工作。

4、學(xué)生管理：我?，F(xiàn)有12個班，在校生 636人，平均班容量約53人。學(xué)校以“養(yǎng)正教育、奠基人生”為校園文化主題，教學(xué)樓的臺階文化、宿舍樓的教師語錄、實(shí)驗樓上醒目標(biāo)語都是對我校校園文化主題的詮釋。在日常工作中學(xué)校經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全、禮儀教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序；同時通過開展德育、體育、文藝等活動促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，學(xué)校還加強(qiáng)對學(xué)困生的幫扶工作，實(shí)施貧困學(xué)生“結(jié)對子”工程。

（二）課程管理：

我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗課程實(shí)施計劃》，從素質(zhì)教育出發(fā)，均衡設(shè)置課程，按要求開足開全課程，學(xué)校還開設(shè)了閱讀課、書法課。教導(dǎo)處向各年級公布推薦書目，明確閱讀量和閱讀要求，寫好讀書筆記和心得體會，為彌補(bǔ)學(xué)生讀書的需求，學(xué)校開設(shè)了“班級圖書角”；在教師閱讀方面，要求每位教師讀一本專著，撰寫一篇讀書體會，完成一篇論文。師生閱讀工作的開展，形成了“書香校園”的濃郁氛圍。根據(jù)教育部的規(guī)定，書法教育將納入中小學(xué)教學(xué)體系，按照學(xué)生年齡，我校分階段分年級對學(xué)生進(jìn)行硬筆和毛筆書法練習(xí)，通過練習(xí)學(xué)生的書寫能力得到了普遍提升。嚴(yán)格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知征訂教學(xué)用書。注重校本課程的開發(fā)，為了增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義，樹立熱愛淶源的情感，加深對淶源區(qū)域經(jīng)濟(jì)的了解，我校開設(shè)了校本課程《紅色之旅》、《區(qū)域地理 特色經(jīng)濟(jì)》、《尋訪淶源》，深受學(xué)生和家長的喜愛。

（三）教學(xué)條件

1、教師隊伍

我?，F(xiàn)有教師44人，其中研究生學(xué)歷1人，本科學(xué)歷33人，專科學(xué)歷10人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。中學(xué)高級教師4人，中學(xué)一級教師6人，中學(xué)二級教師34人。

2、經(jīng)費(fèi)保障及教學(xué)資料

為促進(jìn)教學(xué)工作順利開展，學(xué)校首先在資金上給與充分保障。學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%以上列為教學(xué)投入專項資金，經(jīng)費(fèi)投入比例呈逐年遞增的趨勢，主要用于教師校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、專業(yè)輔導(dǎo)、課題研究、成績獎勵和完善培訓(xùn)設(shè)施等。此外，學(xué)校在資金非常緊張的情況下，為教師購買教學(xué)用書、教育報刊、雜志等相關(guān)資料，不斷充實(shí)教師校本培訓(xùn)所需的課件、光盤等軟件儲備，從根本上滿足了教育教學(xué)的需要，我們還及時將教師所制作的課件匯總整理保存，以便教師研究學(xué)習(xí)。

（四）校本研修

1、研修規(guī)化

我校經(jīng)過對教師隊伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中的現(xiàn)實(shí)問題的分析和反思，制定校本教研的實(shí)施方案，明確了教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)目標(biāo)和計劃、建立了教師個人業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計劃，并按期進(jìn)行教研活動，解決教學(xué)中的新問題，并及時進(jìn)行反思以促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高。

2、組織建設(shè)

學(xué)校以小課題研究作為學(xué)校特色，制定了領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動的制度，校領(lǐng)導(dǎo)深入每個教研組對小課題研究情況進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)。

3、制度建設(shè)

學(xué)校各項制度齊全，為保證科研工作切實(shí)有效，不流于形式，我們建立了“五定”制度：定期開會、定期學(xué)習(xí)、定期匯報、定期檢查、定期總結(jié)，使教育科研活動經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。

4、教學(xué)研究

學(xué)校組織教師互相聽課，課后研討，互相評課，確定改進(jìn)方案，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。

5、主題研究

我們以小課題研究作為學(xué)校特色，每個教研組確定一個適合本教研組的小課題，全員參與，深入研究。在平時研究中，做好過程性資料的整理，寫好階段性總結(jié)。對于研究中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，教研組制定了解決方案，連環(huán)跟進(jìn)，直到問題解決，并將研究成果應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，在實(shí)踐中繼續(xù)研究，螺旋上升。

（五）評價研究：

1、教學(xué)考查 我校明確了各學(xué)科的評價標(biāo)準(zhǔn)，制定了教師課堂評價標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)考查制度。為使我校教學(xué)工作扎實(shí)有效，學(xué)校組織了教師作課比賽、說課比賽、教師基本功大賽、教師漢字聽寫大賽、教師閱讀匯報會、最美教師評選等系列活動，教師們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，把每一次的活動都當(dāng)作自己的歷練、提高自己的機(jī)會；在校本

教研中我校每周周二對全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，每周周三進(jìn)行教研活動，通過系列活動的開展，教師積累了經(jīng)驗，教學(xué)理念得到更新，科研水平普遍提高。

2、教師評價 為了公平、公正、真實(shí)、全面地對教師進(jìn)行評估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項對照，實(shí)事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的公平公正。

3、學(xué)生評價 我校在進(jìn)行綜合素質(zhì)評價之前，要求各班主任組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，在綜合素質(zhì)的評價中發(fā)揮自主作用。使學(xué)生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評，讓素質(zhì)評價更公正合理，班級四人小組共同決定評價結(jié)果，填入素質(zhì)教育手冊。班主任對每一位學(xué)生進(jìn)行公平公正的評價。學(xué)生成績的評定由政教處按上級規(guī)定統(tǒng)一部署，評定具體操作由班主任教師進(jìn)行填寫。

四、存在問題及改進(jìn)措施

上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，通過全校師生的共同努力，我校的辦學(xué)條件有了非常明顯的改善、辦學(xué)水平有了顯著的提高，但也還存在著不容忽視的問題：

1、教學(xué)管理欠缺科學(xué)化和精細(xì)化。

2、部分教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法有待于進(jìn)一步更新和改進(jìn)。

改進(jìn)措施和今后的工作思路：

我們將以這次教學(xué)評估為契機(jī)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。在教學(xué)常規(guī)管理工作中，力求規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化，創(chuàng)新務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取，力爭全體師生的持續(xù)、和諧發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。

最后真誠希望各位領(lǐng)導(dǎo)留下寶貴的意見。

年10月

2015

第二篇：2017北城子中學(xué)教學(xué)評估匯報材料

教學(xué)評估匯報材料

抓常規(guī) 提質(zhì)量 創(chuàng)特色 爭名校

----北城子中學(xué)教學(xué)評估匯報材料

2017年9月

抓常規(guī) 提質(zhì)量 創(chuàng)特色 爭名校

——北城子中學(xué)2017年教學(xué)評估匯報材料

一、學(xué)?；厩闆r

我校座落在淶源縣城南走馬驛鎮(zhèn)北城子村，始建于1956年，是一所革命老校。學(xué)校占地面積18000平方米，建筑面積6668平方米。

幾年來，我校銳意進(jìn)取，教育教學(xué)取得了優(yōu)異成績。在教育局組織的期末教學(xué)監(jiān)測中，我校綜合成績位居競爭組前列，連續(xù)九年被淶源縣委縣政府授予“教育教學(xué)先進(jìn)單位”稱號。

二、教學(xué)評估過程及結(jié)果

1.我校成立了《北城子中學(xué)教學(xué)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，由校長任組長，副校長任副組長，各處室主任和各教研組長為成員，制定了《北城子中學(xué)教學(xué)評估實(shí)施方案》。

2.分五步做好評估工作：

①參加教學(xué)評估范圍確定為全體教師。

②以教研組為單位，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)》和《北城子中學(xué)教師教學(xué)評估實(shí)施方案》，教師對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評，填寫《北城子中學(xué)教師教學(xué)評估登記表》。

③教師互評和教研組長廣泛征求教師意見，并對教師進(jìn)行評價。

④學(xué)生評價教師。由教學(xué)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員深入班級，結(jié)合《北城子中學(xué)教師評估表》，全體學(xué)生參與對任課教師進(jìn)行

評價。

⑤綜合評估。評估小組綜合教師日常教學(xué)情況及課堂教學(xué)觀察，結(jié)合教師自評、教師互評、學(xué)生評價教師、家長評價教師對教師做出客觀公正的綜合評估。

3.結(jié)果認(rèn)定和反饋

本次參加教學(xué)評估共43名教師，評估結(jié)果為優(yōu)秀教師5名，良好教師35名,合格教師3名。

三、評估結(jié)果分析

（一）教學(xué)管理

1.管理能力：學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)班子成員有一定的教育理論水平和教學(xué)管理能力，工作踏實(shí)，經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)，隨時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

2.管理目標(biāo)和管理機(jī)制：學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，教學(xué)為主，安全為重的原則，各部門分工合作，責(zé)任明確，全校工作運(yùn)行有序，各項制度健全，各種資料齊全，開足開全課程，充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。學(xué)期初制定工作計劃，教導(dǎo)處按計劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證教學(xué)工作的圓滿完成。

3.教務(wù)管理：在功能室建設(shè)方面，我校理化生實(shí)驗室、體育器材室、美術(shù)教室和音樂教室等功能室齊全。此外我校著力打造了200平米高標(biāo)準(zhǔn)圖書室，開設(shè)了閱讀課。功能室有專人負(fù)責(zé)，教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，能踏實(shí)完成各項工作。

4.學(xué)生管理：我?，F(xiàn)有13個班，在校生758人，平均班容 2

量約58人。學(xué)校以“養(yǎng)正文化”為校園文化主題，宿舍樓的教師語錄、實(shí)驗樓上醒目標(biāo)語都是對校園文化主題的詮釋。在日常工作中學(xué)校經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全、禮儀教育，同時通過開展德育、體育、文藝等活動促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）課程管理：

我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗課程實(shí)施計劃》，從素質(zhì)教育出發(fā)，均衡設(shè)置課程，按要求開足開全課程，學(xué)校還增設(shè)了閱讀課。教導(dǎo)處向各年級公布推薦書目，明確閱讀量和閱讀要求，寫好讀書筆記和心得體會，為彌補(bǔ)學(xué)生讀書的需求，學(xué)校開設(shè)了“班級圖書角”；在教師閱讀方面，學(xué)校為每位教師購買了一本教學(xué)專著，要求每位教師每學(xué)期至少讀一本專著，撰寫一篇讀書體會，完成一篇論文。師生閱讀工作的開展，形成了“書香校園”的濃郁氛圍。嚴(yán)格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知征訂教學(xué)用書。注重校本課程的開發(fā)，為了增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義，樹立熱愛淶源的情感，加深對淶源區(qū)域經(jīng)濟(jì)的了解，我校開設(shè)了校本課程《紅色之旅》、《區(qū)域地理 特色經(jīng)濟(jì)》、《尋訪淶源》，深受學(xué)生喜愛。

（三）教學(xué)條件

1.教師隊伍

我?，F(xiàn)有專任教師43人，本科學(xué)歷36人，?？茖W(xué)歷7人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。特崗教師37人，中學(xué)高級教師2人，中學(xué)一級教師15人，中學(xué)二級教師26人。

2.經(jīng)費(fèi)保障及教學(xué)資料

為促進(jìn)教學(xué)工作順利開展，學(xué)校首先在資金上給予充分保障。學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%以上列為教學(xué)投入專項資金，經(jīng)費(fèi)投入比例呈逐年遞增的趨勢，主要用于教師校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、專業(yè)輔導(dǎo)、課題研究、成績獎勵和完善培訓(xùn)設(shè)施等。此外，學(xué)校在資金非常緊張的情況下，為教師購買教學(xué)用書、教育報刊、雜志等相關(guān)資料，不斷充實(shí)教師校本培訓(xùn)所需的課件、光盤等軟件儲備，從根本上滿足了教育教學(xué)的需要。

（四）校本研修

1.研修規(guī)化

我校經(jīng)過對教師隊伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中的現(xiàn)實(shí)問題的分析和反思，制定校本教研的實(shí)施方案，明確了教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)目標(biāo)和計劃、建立了教師個人業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計劃，并按期進(jìn)行教研活動，解決教學(xué)中的新問題，并及時進(jìn)行反思以促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高。

2.組織建設(shè)

學(xué)校以小課題研究作為學(xué)校特色，制定了領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動的制度，校領(lǐng)導(dǎo)深入每個教研組對小課題研究情況進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)。

3.制度建設(shè)

學(xué)校各項制度齊全，為保證科研工作切實(shí)有效，不流于形式，我們建立了“五定”制度：定期開會、定期學(xué)習(xí)、定期匯報、定期檢查、定期總結(jié)，使教育科研活動經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化。

4.教學(xué)研究

學(xué)校組織教師示范課，教研組內(nèi)教師互相聽課，課后研討，互相評課，確定改進(jìn)方案，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和自我改進(jìn)的能力。我校每周進(jìn)行教研活動，通過系列活動的開展，教師積累了經(jīng)驗，教學(xué)理念得到更新，科研水平普遍提高。

5.主題研究

我們以小課題研究作為學(xué)校特色，每個教研組確定一個適合本教研組的小課題，全員參與，深入研究。在平時研究中，做好過程性資料的整理，寫好階段性總結(jié)。對于研究中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，教研組制定了解決方案，連環(huán)跟進(jìn)，直到問題解決，并將研究成果應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，在實(shí)踐中繼續(xù)研究，螺旋上升。

（五）評價研究：

1.教學(xué)考查 我校明確了各學(xué)科的評價標(biāo)準(zhǔn)，制定了考查細(xì)則。為使我校教學(xué)工作扎實(shí)有效，學(xué)校組織了教師作課比賽、教師公開課等系列活動，教師們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，把每一次的活動都當(dāng)作自己的歷練、提高自己的機(jī)會。

2.教師評價 為了公平、公正、真實(shí)、全面地對教師進(jìn)行評估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項對照，實(shí)事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的公平公正。

3.學(xué)生評價 我校在進(jìn)行綜合素質(zhì)評價之前，要求各班主任組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容，讓學(xué)生 5

對綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，在綜合素質(zhì)的評價中發(fā)揮自主作用。使學(xué)生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。班主任對每一位學(xué)生進(jìn)行公平公正的評價。學(xué)生成績的評定由政教處按上級規(guī)定統(tǒng)一部署，評定具體操作由班主任教師進(jìn)行填寫。

四、存在問題

在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，通過全校師生的共同努力，我校的辦學(xué)條件有了非常明顯的改善、辦學(xué)水平有了顯著的提高，但也還存在著不容忽視的問題： 1.教學(xué)管理欠缺科學(xué)化和精細(xì)化。

2.教研活動有待進(jìn)一步提高，小課題研究成果還不能更好的運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

3.特崗教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法有待于進(jìn)一步更新和改進(jìn)。

五、改進(jìn)措施和今后的工作思路： 我們將以這次教學(xué)評估為契機(jī)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。在教學(xué)常規(guī)管理工作中，力求規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化，創(chuàng)新務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取，力爭全體師生的持續(xù)、和諧發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。

2017年9月

第三篇：北白尚中心小學(xué)教學(xué)評估匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)：

北白尚中心小學(xué)地處南白尚村北，學(xué)校占地面積11339平方米，建筑面積3138平方米。目前我?，F(xiàn)狀完全小學(xué)一所，教學(xué)點(diǎn)兩個，有小學(xué)1—6年級10個教學(xué)班，學(xué)生336名。教職工33人，其中專任教師31人，職稱：小學(xué)高級及以上職稱教師18人，小學(xué)一級教師13人。學(xué)歷：本科5人，?？?4人，中專4人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校布局合理，設(shè)施齊全。建有科學(xué)探究實(shí)驗室及儀器室、微機(jī)室、圖書室及閱覽室、衛(wèi)星接收室、少兒活動室、心理咨詢室等。教師普通話達(dá)標(biāo)率100%，全體教師能勝任教學(xué)工作。近年來，在全校師生的共同努力下，各項工作取得了一定的成績。

學(xué)校一直堅持德育教育為首，科學(xué)育人，把教育目標(biāo)定位于為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，提出并長期堅持“先教學(xué)生做人，后教學(xué)生學(xué)習(xí)”的育人理念。組織開展豐富多采的課外活動，大力開展禮儀教育，努力為學(xué)生營造個性發(fā)展的自由空間。學(xué)校大力實(shí)施素質(zhì)教育，追求多元化教育成果。同時，注重尖子生的培養(yǎng)，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面本著“承認(rèn)差異”、“面向全體”、“因材施教”、“分層教學(xué)”、“分類推進(jìn)”的原則。在全校師生的共同努力下，各項工作取得了一定的成績，促進(jìn)了我鎮(zhèn)教育的進(jìn)步與發(fā)展。教育教學(xué)工作也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會的認(rèn)可?，F(xiàn)將我校的教學(xué)評估情況匯報如下：

一、評估過程及結(jié)果

根據(jù)《河北省關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》和趙縣教育局的統(tǒng)一部署，我校成立了李慶豐校長任組長，張群雪副校長為副組長，學(xué)校中層干部為成員的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定了本校教學(xué)評估實(shí)施方案，召開了全體教師大會，大力宣傳教學(xué)評估工作的重要意義，使廣大教師對教學(xué)評估有了更高、更深入的認(rèn)識，為此項工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。接下來由教導(dǎo)處組織，本著公平、公正、實(shí)事求是的原則，指導(dǎo)教師對照教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，逐條對照，認(rèn)真剖析自己，正確看待他人，分別進(jìn)行了自我評估和教研組評估，學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組在此基礎(chǔ)上，根據(jù)家長、學(xué)生代表的評價意見及教師的平時表現(xiàn)，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行了嚴(yán)肅認(rèn)真的評估，確定了評估等級。

（一）、教師評估結(jié)果：

優(yōu)秀10名，站參評教師總數(shù)的30.3%；良好23名，占參評教師總數(shù)的69.7%。教師教學(xué)評估過程：

1、教師集中學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》；

2、教師對照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自我評估；

3、學(xué)校通過調(diào)查問卷等形式征求家長、學(xué)生意見；

4、評估小組組織教師互評并填寫互評報告單；

5、教研組長和評估小組綜合多方面的信息反饋對每位教師做出客觀公正的他評，寫出他評報告；

6、由評估小組向教師通報最后評估結(jié)果。

（二）、學(xué)校評估結(jié)果

得分：90分，等級：達(dá)標(biāo)。其中：教學(xué)管理25分，課程管理20分，教學(xué)條件18分，校本研修16分，評價研究11分。

學(xué)校評估過程：

1、學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究5個一級指標(biāo)和22個二級指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗，找出存在的問題；

2、召開全體教師大會進(jìn)行學(xué)校教學(xué)自評結(jié)果匯報；

3、通過教研組討論等方式，讓全體教師了解學(xué)校評估的具體內(nèi)容，廣泛征求教師的意見和建議；

4、根據(jù)各方面征求的意見和建議再次進(jìn)行自我評估，統(tǒng)一評估結(jié)果，制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)和改進(jìn)措施；

5、學(xué)校寫出本次教學(xué)評估自我總結(jié)報告，填寫《學(xué)校教學(xué)評估等級權(quán)重》表，報縣教學(xué)評估辦公室。

二、評估結(jié)果分析：

(一)教學(xué)管理

1、管理能力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，在李校長帶領(lǐng)下，準(zhǔn)確把握新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。堅決落實(shí)教育局關(guān)于班子成員聽課制度，經(jīng)常深入第一線聽課。以進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)，隨時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗，提升研究能力，有干一流的勇氣和信心。

2、管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)生發(fā)展為核心，努力使學(xué)生得到和諧、主動、全面地發(fā)展，按照國家和省教育廳的規(guī)定，開全開齊三級課程，充分發(fā)揮學(xué)校、年級、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，教導(dǎo)處按計劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。學(xué)校分工合作，責(zé)任明確，做到事事有人干，事事有人管，工作有目標(biāo)，全校工作運(yùn)行井然有序。

3、管理機(jī)制

學(xué)校機(jī)構(gòu)健全，規(guī)章制度完善，崗位責(zé)任制落到實(shí)處，學(xué)校的各項工作納入了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、特色化和輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的良性發(fā)展軌道。

學(xué)校實(shí)行民主、科學(xué)、人性化管理，制定了符合學(xué)校實(shí)際的制度和規(guī)范，明確了學(xué)校管理人員以及教師的職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)，做到有章可循。每個學(xué)期初，我們都要根據(jù)教育局的工作要點(diǎn)認(rèn)真制定學(xué)校的工作計劃、及教學(xué)教研計劃，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)實(shí)施、督導(dǎo)和落實(shí)。期末認(rèn)真總結(jié)，提出整改建議，謀劃新學(xué)期工作。學(xué)校始終堅持教育要“三個面向”和全面貫徹國家的教育方針，堅持“以人為本”始終把“育人”工作放在首位。注重以德立校、依法治校、科研興校、特色靚校。全面落實(shí)素質(zhì)教育，提升教育水平，以管理促教學(xué)，積極開展多種形式的課內(nèi)外活動，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、教務(wù)管理

學(xué)校設(shè)有圖書室、實(shí)驗室、儀器室、多媒體教室、微機(jī)室、音美器材室、體育器材室，各室都有專人管理，使用率較高。學(xué)校對教師素養(yǎng)，課堂教學(xué)，作業(yè)指導(dǎo)，成績考查等都有具體的要求和相關(guān)的考核辦法，并與教師績效工資掛鉤。極大激發(fā)了教師的積極性。

5、學(xué)生管理

學(xué)校經(jīng)常開展演講比賽、歌詠比賽、乒乓球比賽、體操比賽、拔河比賽等活動。學(xué)校非常重視主體班會、團(tuán)活動和國旗下的講話。法制課、安全課、法制講座等活動，鼓勵學(xué)生人人參與，張揚(yáng)了學(xué)生的個性。每周2節(jié)體育課，每天上午安排一個大課間，保證了學(xué)生每天不少于1小時的校內(nèi)體育活動時間。各個年級和學(xué)科針對學(xué)生實(shí)際以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為出發(fā)點(diǎn)，制定了實(shí)效性強(qiáng)的檢查課外書面作業(yè)的措施。我校規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求，以課后練習(xí)題為主，做在作業(yè)本上，教師要

面批面改，批改有等級，有鼓勵性評語，錯誤有回聲，作業(yè)總量控制在一個半小時左右，堅決反對重復(fù)、機(jī)械的大運(yùn)動量的作業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時間、空間，讓他們有個性，有特色地發(fā)展自己、提高自己。針對當(dāng)今社會現(xiàn)實(shí)，我校特別對學(xué)生進(jìn)行了禮儀教育。為培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人，尊敬師長的優(yōu)良品德，我校通過組織朗誦、演講、等活動，推動禮儀教育向縱深發(fā)展，樹立了良好的當(dāng)代中學(xué)生形象。

(二)課程管理

1、實(shí)施方案

根據(jù)國家、省課程實(shí)施計劃要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定各學(xué)的《課程實(shí)施方案》并上報縣教育局。

2、課程實(shí)施

學(xué)校已開足、開齊國家課程、地方課程，同時注重校本課程的開發(fā)，建立校本課程開發(fā)、審議、實(shí)施、激勵機(jī)制。現(xiàn)我校已開發(fā)了《健康教育讀本》校本課程，并報教育局教研室備案。

3、課程評價

學(xué)校嚴(yán)格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知，征訂教學(xué)用書，沒有出現(xiàn)亂征訂，少征訂現(xiàn)象。建立了課程實(shí)施評價機(jī)構(gòu)，從校長、教研組、教師、家長到學(xué)生共同參與對課程實(shí)施的評價，并及時做出調(diào)整與完善。

(三)教學(xué)條件

1、教師隊伍建設(shè)

我校教師隊伍中以經(jīng)驗?zāi)旮坏闹心杲處熅佣啵?1名專任教師中，中學(xué)高級教師2人，中教一級和小學(xué)高級教師17人，小學(xué)一級教師12人。教師所任學(xué)科與所學(xué)專業(yè)相符合，能滿足新課程全面實(shí)施的需要。教師教學(xué)評估優(yōu)秀率30.3％，良好率達(dá)到69.7％，沒有較差教師。

2、經(jīng)費(fèi)保障教學(xué)設(shè)施，教學(xué)資料

學(xué)校建有一整套的經(jīng)費(fèi)保障措施，確保教學(xué)工作的順利開展。學(xué)校還及時為教師訂購教學(xué)參考用書，教學(xué)輔助用書、教育報刊、教具、掛圖、磁帶、多媒體課件、教學(xué)光盤等資料，滿足了新課程實(shí)施的需要。

(四)、校本研修

1、組織建設(shè)

教育教學(xué)科研是學(xué)校工作上水平、獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。學(xué)校確立了“科研興校”“科研興教”的戰(zhàn)略思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者，為此我校成立了以李校長為組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)科分設(shè)教研組，以業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的教師為組長，實(shí)行分層管理，分類提高，逐步推進(jìn)，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡(luò)。制定了校領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動的制度，明確了教研組長的職責(zé)及考核辦法。對責(zé)任心強(qiáng)，組織得力的各組長，年終評優(yōu)評模優(yōu)先考慮并在教師業(yè)務(wù)檔案中加分。

2、研修規(guī)化

我校經(jīng)過對教師隊伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中的現(xiàn)實(shí)問題的分析和反思，制定校本教研的實(shí)施方案，明確了教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)目標(biāo)和計劃、建立了教師個人發(fā)展檔案。學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計劃，并按期進(jìn)行教研活動，解決教學(xué)中的新問題，并及時進(jìn)行反思以促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高。

3、制度建設(shè)

為保證科研工作切實(shí)有效，不流于形式，我們建立了“五定”制度：定期開會、定期學(xué)習(xí)、定期匯報、定期檢查、定期總結(jié)。建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度，有聽課、兼課的具體要求，使教育科研活動經(jīng)?；⒅贫然⒁?guī)范化。為鼓勵教師積極參加教育科研工作，我校制定了《北白尚中心小學(xué)教研制度》。對潛心鉆研業(yè)務(wù)，刊登、發(fā)表、獲獎?wù)撐?，有?yōu)秀科研成果或成績突出的教師給予獎勵。各科研小組定期活動。實(shí)行課題主持人負(fù)責(zé)制，明確責(zé)任，專人負(fù)責(zé)，作好原始資料積累。教師參加校本教研的情況在評優(yōu)評模中成為先決條件。這就為我校的校本教研活動提供了強(qiáng)有力的制度保障。

4、教學(xué)研究

每學(xué)期初，我們都對教師開展課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，組織教師通讀教材，認(rèn)真研究教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握新舊教材的不同點(diǎn)。把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及深度、廣度的界定，通過集體交流，提高教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)預(yù)設(shè)能力。提高了教師把握教材、駕御課堂的能力。在集體備課中，重點(diǎn)確認(rèn)每節(jié)課中的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會怎樣構(gòu)建知識的形成過程，學(xué)會研究問題的方法。以及挖掘教材中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)積極性的因素，和對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、做人教育，形成正確人生觀、價值觀的內(nèi)容，寓學(xué)生教育于知識學(xué)習(xí)過程中，教書育人，培養(yǎng)能力。我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評課，確定改進(jìn)方案，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。

5、主題研究

積極開展教研教改，要求全體教師人人有課題，針對學(xué)科特點(diǎn)設(shè)立自主研究主題，努力探求教學(xué)規(guī)律和適合學(xué)情的教學(xué)方法。平時研究，寫好記錄，做好階段性總結(jié)。許多教師在教育教學(xué)中善于動腦及時總結(jié)，寫出了一些頗有見地的研究論文。對于在課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，課題組通力合作，進(jìn)行研究，制定解決方案，連環(huán)跟進(jìn)，直到問題解決。教師在集體備課過程中做到：備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果，達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。

根據(jù)對照評估要求，校本研修方面，部分教師的教學(xué)理念需要更新，教學(xué)方法需要進(jìn)一步改進(jìn)。

(五)評價研究

l、教學(xué)考查

我校制定了各學(xué)科的課堂教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)、實(shí)踐活動等評價標(biāo)準(zhǔn)，建立了有利于促進(jìn)教師提高的教學(xué)活動考查制度，對教師的備課，作業(yè)批改，每學(xué)期普查2次，并進(jìn)行不定期抽查。要求教師每次上完課后，都在備課中記錄課后小記，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，供學(xué)科組研究。每學(xué)期我們還進(jìn)行一次學(xué)生評議，將評議結(jié)果按等級記入教師業(yè)務(wù)檔案。領(lǐng)導(dǎo)聽課采取隨堂聽課的方式，隨時掌握教師日常教學(xué)活動的動態(tài)，并做為學(xué)校評估教師的主要依據(jù)。

2、教師評價

我校建立了以教師自評為主、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的評價制度，對教師實(shí)行百分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。為了公平、公正、真實(shí)、全面地對教師進(jìn)行評估，我們組織教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》并印發(fā)給大家，要求逐項對照、實(shí)事求是地剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。

教師評估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)——自我評價、逐項量化、寫出白評報告—學(xué)科組評估——廣泛征求意見——校評估組確定評估結(jié)果——被評估人反饋意見。經(jīng)評估沒有不合格教師。

3、學(xué)生評價

我校在進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評價之前，要求班主任組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對評價的內(nèi)容有一個深入全面的了解，目的是充分發(fā)揮學(xué)生在評價中的自主作用。使學(xué)生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識，使每一個學(xué)生都能從被動到主動，積極參與評價。在自我評價的過程中，對自身的表現(xiàn)進(jìn)行一個回顧和反思，從而對自己的優(yōu)點(diǎn)和不足有一個直觀量化的認(rèn)識。有利于自身的進(jìn)步。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，組織班級小組對每一個小組成員進(jìn)行評價，評價結(jié)果報班主任。班主任在此基礎(chǔ)上，與課任教師對每一個學(xué)生進(jìn)行評價，分“A、B、C、D"四個等級，評價結(jié)果填入素質(zhì)教育手冊。

4、命題研究，質(zhì)量評價

為充分發(fā)揮考試對教學(xué)的促進(jìn)、指導(dǎo)作用，我校對所有學(xué)科進(jìn)行抽查監(jiān)測，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心進(jìn)行命題研究，不出偏題、怪題、或不符合課程基本要求的題目，力爭考試成績反映學(xué)生的真實(shí)水平，力爭做到公正、公平的反映教師的教學(xué)工作。充分利用考試促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)揮考試結(jié)果對改進(jìn)教學(xué)的反饋、指導(dǎo)作用。每次考試后，教師要從知識的講授、教法的運(yùn)用，培優(yōu)補(bǔ)差等方面查找原因檢查自己，提高教學(xué)效率。幾年來，我校學(xué)生學(xué)業(yè)考查成績逐年提高，辦學(xué)效績得到上級和社會的認(rèn)可。

由于傳統(tǒng)的教育觀念和農(nóng)村陳舊教育思想的影響，對學(xué)生評價的轉(zhuǎn)變還需要有一個過程，需要我們進(jìn)一步努力。

綜合以上各項，我校評估得分為90分。

三、存在問題及改進(jìn)措施

1、部分教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法有待于進(jìn)一步改進(jìn)。

2、部分教師的教科研熱情、水平需進(jìn)一步提高。

3、教師培訓(xùn)面欠廣、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有待提高。

今后我們將進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，不斷灌輸新理念、新方法，給教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，使辦學(xué)條件和教師整體的教科研水平有大幅度提高，也使我校的教育教學(xué)工作再上新臺階。

趙州鎮(zhèn)北白尚中心小學(xué)

第四篇：北張村教學(xué)點(diǎn)教學(xué)評估匯報材料

北張村教學(xué)點(diǎn)教學(xué)評估匯報材料

北張村教學(xué)點(diǎn)位于風(fēng)景秀麗的千年古縣井陘縣城西南部8公里的秀林鎮(zhèn)北張村。新校舍于1990年落成，建筑面積5800平方米，可容納北張村及周邊附近村民子女就讀。學(xué)校內(nèi)部布局合理，風(fēng)格新穎獨(dú)特、玲瓏秀麗。

學(xué)?，F(xiàn)有教師8人（不含村辦幼兒教師），專任教師8人，本科學(xué)歷3人，?？茖W(xué)歷5人，學(xué)歷合格率100％。小學(xué)高級教師7人，小學(xué)一級教師1人?，F(xiàn)有教學(xué)班6個，學(xué)生123人。有圖書7721冊，生均30冊。學(xué)校有教學(xué)綜合樓一幢，教室10間，多媒體室1間，教師辦公室7間。配備了體育器材室1間、圖書閱覽室1間、實(shí)驗室、儀器保管室各1間。各功能室全面投入運(yùn)用，教師均能運(yùn)用現(xiàn)代教育資源進(jìn)行教學(xué)，對整合資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校自落成至現(xiàn)在，積極爭取社會各界的支持，逐年完成了計算機(jī)室等常見功能室。今年暑假在上級支持下學(xué)校又完成了多媒體室專用教室的配備，并在開學(xué)初為每個辦公室電腦聯(lián)網(wǎng)，并實(shí)施了電子備課，初步實(shí)現(xiàn)了計算機(jī)備課和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

隨著辦學(xué)條件的不斷改善，學(xué)校內(nèi)部建設(shè)逐年提高，學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、合格率均為100%。學(xué)校內(nèi)部管理逐年走向規(guī)范化、制度化的軌道，多年來教育教學(xué)質(zhì)量一直名列學(xué)區(qū)前列。

學(xué)校辦學(xué)條件較好，生均占地面積、建筑面積均已超標(biāo)，布局合理，環(huán)境優(yōu)美，綠化覆蓋率達(dá)30%以上，為學(xué)校營造了良好的育人環(huán)境。

一、抓管理，促落實(shí)，不斷提高辦學(xué)水平。

“以管理促質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”已成為我校全體教師的共識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終站在教育改革的最前線，帶頭參加校本研修，并堅決落實(shí)教育局關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子一聽兩組織制度，經(jīng)常深入第一線聽課，特別是青年教師及學(xué)生反映有問題的課必聽，課下交流、解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

學(xué)校有明確的管理目標(biāo)和措施，提出首先把班子作風(fēng)建設(shè)放在首位，要求班子成員講團(tuán)結(jié)，謀事業(yè)，爭做師德的模范、工作的先鋒，為教職工搭建公平、民主、寬松的工作平臺。二是明確管理目標(biāo)，把握工作大局。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持“依法治校，以德理校，以情和校，科研興?！钡霓k學(xué)思想，堅持德育為首，積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開足課時，開全課程，學(xué)校要求任何班級不能以任何理由，讓文化課占用音、體、美、信息技術(shù)等課程的時間。學(xué)校充分發(fā)揮教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，學(xué)校按計劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。三是堅持管理常規(guī)，進(jìn)一步強(qiáng)化過程管理。學(xué)校管理常規(guī)和教學(xué)管理常規(guī)是學(xué)校管理的基本常規(guī)，必須努力實(shí)施，抓好落實(shí)，從而統(tǒng)一要求，規(guī)范管理。開學(xué)初，學(xué)校制定了詳盡的工作計劃，確定了每學(xué)期的具體工作目標(biāo)及措施。每位教師根據(jù)自己所教學(xué)科，制定了教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課制，教導(dǎo)主任每學(xué)期進(jìn)行兩次常規(guī)檢查。通過檢查教師的教案、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)等資料，每位教師都能做到超周備課。教師的政治學(xué)習(xí)筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到或超過三千字。學(xué)生作業(yè)批改規(guī)范，并能及時糾錯。各種記錄詳實(shí)，有據(jù)可查。使管理工作邁上了新臺階。由于我們狠抓班子建設(shè)，優(yōu)化管理思想，強(qiáng)化和細(xì)化管理，增強(qiáng)了教師隊伍的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，教師工作積極性和責(zé)任心得到進(jìn)一步提高，學(xué)校工作出現(xiàn)了良性的發(fā)展勢頭。

二、抓育人，促養(yǎng)成，切實(shí)增強(qiáng)德育成效

素質(zhì)教育的首要目標(biāo)就是要育好人。因此，我們始終堅持把德育工作放在學(xué)校工作的首位，把培養(yǎng)學(xué)生如何做人作為德育工作的重點(diǎn)，針對小學(xué)生年齡特點(diǎn)和家庭狀況，研究和制訂了德育工作計劃，我們采取環(huán)境感染、輿論引導(dǎo)、活動熏陶、社會實(shí)踐等多種形式，不斷

優(yōu)化德育形式，提高德育實(shí)效。

首先我們以學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為出發(fā)點(diǎn)，通過考評日常行為規(guī)范以及開展“校園之星”評比活動，來促使學(xué)生增強(qiáng)文明意識和愛校意識，特別是把培養(yǎng)學(xué)生“會做人”作為重點(diǎn)。

其次是建立了“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，辦好家長學(xué)校。每學(xué)期定期召開家長會，家校攜手，共育桃李。為方便與家長溝通，我校全體教師利用校訊通等形式及時與家長交流教育子女問題。我校德育工作初步形成了學(xué)校、班主任、任課教師、社會和家長齊抓共管的新格局。

第三，學(xué)校經(jīng)常開展豐富多彩的德育教育活動，如班隊會，安全法制活動，國旗下的講話等。讓學(xué)生始終處于學(xué)校正能量的影響之下茁壯成長。

三、抓科研、促課改、全面提高教育質(zhì)量

教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，是學(xué)校工作的永恒主題，我校積極實(shí)施“科研興教，質(zhì)量立?！睉?zhàn)略。從建設(shè)德才兼?zhèn)?，素質(zhì)精良的教師隊伍入手，著力抓科研，促課改，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施和教育質(zhì)量的提高。

學(xué)校有計劃地組織和安排教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師開闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念。每周進(jìn)行有效課堂教學(xué)的研訓(xùn)活動。本學(xué)期學(xué)校為所有辦公室上了寬帶，使我校的信息化邁上了新臺階。學(xué)校全部教師參加國培、全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，大家受益匪淺，為走進(jìn)新課程，落實(shí)新課標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)有效課堂奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主渠道。學(xué)校按中心有效課堂教學(xué)三年規(guī)劃要求，結(jié)合本校實(shí)際，創(chuàng)造條件運(yùn)用多媒體，優(yōu)化課堂教學(xué)，形成了以多媒體為輔助的有效課堂五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，為學(xué)生成才成功打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

積極組織開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，如校內(nèi)、校外的優(yōu)質(zhì)課，外出學(xué)習(xí)的移植課，中青年教師的賽教課、骨干教師的示范課、觀摩課、研討課等，給廣大教師充分提供展示個人成果和才華的機(jī)會，使他們在繁忙的工作中能品嘗成功的快樂，從而鍛煉提高他們的執(zhí)教水平。多年來，我校教師共寫論文15篇，發(fā)表論文3篇，在老師指導(dǎo)下學(xué)生發(fā)表作文數(shù)篇，教育質(zhì)量穩(wěn)居全鎮(zhèn)前列。田徑運(yùn)動會上，體育名列同等規(guī)模學(xué)校之首。

三、抓興趣，重素質(zhì)，促發(fā)展，充分張揚(yáng)學(xué)生個性特長

學(xué)校堅持“以人為本，全面發(fā)展，培養(yǎng)特長，突出特色”的辦學(xué)思路，在努力抓好學(xué)生文化課教學(xué)的同時，聯(lián)系我校實(shí)際，充分挖掘有利資源，開展了以跑、舞、玩（跑步、健身舞、個人興趣活動如跳繩、踢鍵等活動）大課間及以軟筆書法訓(xùn)練的文體模式，并將毛筆字、健身舞等設(shè)校本課程。通過校本學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對中華民族文化國萃熱愛之情，鼓勵學(xué)生放開手腳，愉悅實(shí)踐，增長見識，鍛煉能力，發(fā)展素質(zhì)。

四、以人為本抓隊伍、不斷提高教師素養(yǎng)

教師是學(xué)校的主人，發(fā)揮廣大教師的主人翁作用，是強(qiáng)化學(xué)校管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的根本保證。按照教育局及學(xué)區(qū)的工作要求，我校積極組織教師開展理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識及師德等文章。鼓勵教師開展自學(xué)。每位教師都能按照學(xué)校的要求記學(xué)習(xí)筆記3000字以上。

“園丁勤耕耘，桃李滿天下”。多年來，在北張村全體教師的齊心努力下，我校的各方面工作都結(jié)出了累累碩果，連續(xù)數(shù)年的教學(xué)測評中，我校教學(xué)成績一直躋身全鎮(zhèn)前列，位于全縣上游。學(xué)區(qū)田徑運(yùn)動會上在所有參賽的九所完小隊伍中，我校成績進(jìn)入了前四，遠(yuǎn)高于同等規(guī)模的學(xué)校，甚至超過了一些規(guī)模較大的建制學(xué)校。學(xué)校多年來一直被秀林中心學(xué)區(qū)評為教學(xué)先進(jìn)單位，學(xué)校多名教師被學(xué)校及學(xué)區(qū)定為骨干教師，并在學(xué)區(qū)以上的教學(xué)研訓(xùn)活動中獲得較好成績。

在教育飛速發(fā)展的新時代，北張村教學(xué)點(diǎn)正開足馬力，向著“爭一流質(zhì)量，創(chuàng)名牌學(xué)?！钡哪繕?biāo)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，爭取把這所農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)創(chuàng)辦成遠(yuǎn)近聞名的學(xué)校。

第五篇：北城子中學(xué)衛(wèi)生自查報告

北城子中學(xué)衛(wèi)生工作自查報告

學(xué)校衛(wèi)生工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，為做好校園衛(wèi)生工作，根據(jù)淶源縣教育局126號文件要求，我校結(jié)合實(shí)際，積極開展自查自糾活動，現(xiàn)報告如下：

一、提高認(rèn)識，明確責(zé)任。

為做好校園衛(wèi)生工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全管理網(wǎng)絡(luò)和管理機(jī)構(gòu)。

組

長：于永青

副組長：馬建飛

岳永東

肖貴忠 成員：賈二平

周澤森

苑軍委

武明鑒

王

楠

孫瑞昌及各班主任

二、健全組織，明確分工。

為切實(shí)承擔(dān)起教育、管理和保護(hù)學(xué)生的職責(zé)，我校成立領(lǐng)導(dǎo)小組后，進(jìn)一步明確分工要求，認(rèn)真貫徹學(xué)校衛(wèi)生工作計劃，健康有序地開展學(xué)校衛(wèi)生工作。

三、積極制定應(yīng)急預(yù)案

為做好校園衛(wèi)生保障工作，及時妥善處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件，我校積極制定突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理預(yù)案，分工明確，加強(qiáng)保障。

四、建立監(jiān)控制度

為切實(shí)做好校園衛(wèi)生防控工作，嚴(yán)格落實(shí)各項傳染病防控措施，我校一直實(shí)行學(xué)生病情監(jiān)控制度，切實(shí)落實(shí)學(xué)生疾病追蹤登記、學(xué)生晨、午檢記錄制度，嚴(yán)防傳染病在校園中的傳播與流行。

五、堅持做好防毒工作

為確保校園公共場所的衛(wèi)生、安全，嚴(yán)控傳染病的傳播與流行，我校由后勤處組織對教室、宿舍、食堂進(jìn)行定期消毒，保障公共衛(wèi)生。

六、做好衛(wèi)生常規(guī)工作

1、認(rèn)真做好校園傳染病、結(jié)核病防治工作。為提高全體師生對傳染病的認(rèn)識，強(qiáng)化預(yù)防傳染病的意識，我校積極宣傳傳染病防控知識，使學(xué)生了解相關(guān)知識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，養(yǎng)成健康文明的生活方式和行為習(xí)慣。

2、學(xué)校和班主任進(jìn)一步加強(qiáng)了“六病”防治宣傳工作。預(yù)防近視眼、沙眼、齲齒、蛔蟲、營養(yǎng)不良、貧血。特別是加強(qiáng)了近視的預(yù)防。重點(diǎn)監(jiān)控學(xué)生視力，嚴(yán)格落實(shí)“三個一”（一尺一拳一寸），規(guī)范用眼衛(wèi)生，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

在今后的工作中，我校將以教育局126號文件精神為指導(dǎo)，努力工作，大膽探索，開拓進(jìn)取，使學(xué)校衛(wèi)生工作逐步走上健康發(fā)展的軌道。不斷加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)和隊伍建設(shè)；不斷改善學(xué)校衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施、器材配備；不斷加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作師資培訓(xùn)，努力提高業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)你和工作環(huán)境。