第一篇：2009年上海市中小學(xué)生安全情況報告

2009年上海市中小學(xué)生安全情況報告

2009年，在市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)下，本市教育、公安、交通、文化、市容等部門繼續(xù)密切配合，按照以人為本，科學(xué)發(fā)展的要求，持續(xù)加強對學(xué)校安全教育和安全管理工作的指導(dǎo)，進一步提高中小學(xué)安全保障水平，學(xué)生傷害事故發(fā)生率繼續(xù)呈下降趨勢。但從總體看，本市因家庭監(jiān)護缺位，學(xué)生自我保護意識和能力的缺乏、身體素質(zhì)及心理壓力等原因引發(fā)的傷害事故仍不容樂觀。

一、學(xué)生安全事故發(fā)生情況

2009年本市共有中小學(xué)生144.19萬人（含所有農(nóng)民工子女學(xué)生）。據(jù)各區(qū)縣教育行政部門上報統(tǒng)計，全年共發(fā)生中小學(xué)生各類安全事故1717起，比上年減少39起。各類安全事故中，輕微傷和輕傷占96%，與上年持平。校方責(zé)任事故占事故總數(shù)的2.8%，比上年下降2.1個百分點。非正常死亡學(xué)生68人，比上年減少3人，其中在校園內(nèi)非正常死亡4人，與上年持平。其中墜樓1人，猝死2人、被殺害1人。在社會和家庭中非正常死亡64人，比上年減少3人，占學(xué)生死亡總數(shù)的94%。其中溺水身亡27人,比上年減少16人；交通事故死亡16人,比上年增加11人；一氧化碳中毒死亡4人，比上年增加2人；墜落7人；其它10人。

2009年本市中小學(xué)未發(fā)生集體食物中毒、校車責(zé)任事故等公共安全事故和自然災(zāi)害事故。

二、學(xué)生安全事故的主要特點

（一）交通死亡人數(shù)明顯上升。據(jù)統(tǒng)計，2009年全市共發(fā)生學(xué)生交通事故150起，比2008年上升27起，因交通事故死亡16人，比去年上升11人。其主要原因為水泥攪拌車、土方車、卡車、大巴等機動車駕駛員違章駕駛，學(xué)生不遵守交通規(guī)則亂穿馬路，家長用電瓶車、助動車違章帶孩子等。

（二）學(xué)生受傷害程度以輕微傷和輕傷為主。據(jù)統(tǒng)計，傷害事故中輕微傷和輕傷占96%。其中導(dǎo)致骨折的占54%，比上年上升8個百分點。據(jù)分析，部分中小學(xué)生身體素質(zhì)不容樂觀，一些學(xué)生存在關(guān)節(jié)硬、肌肉軟、耐力不足、動作不協(xié)調(diào)等現(xiàn)象，一些學(xué)生高熱量、高脂肪食物攝入量過多，導(dǎo)致肥胖。

（三）校方責(zé)任事故發(fā)生率較低。因校舍場地、設(shè)施設(shè)備、安全管理等原因造成的學(xué)校責(zé)任事故僅占2.8%。但有兩所學(xué)校發(fā)生因紫外線消毒燈管理不妥引發(fā)部分學(xué)生被紫外線灼傷事件，需引起各中小學(xué)校重視。

（四）二、四季度學(xué)生傷害事故發(fā)生數(shù)稍高于一、三季度，死亡事故主要集中在第三季度。從事故發(fā)生時間看，發(fā)生在第一、三季度均占21.7%；第二季度占27.7%；第四季度占28.8%。但要引起重視的是，第三季度學(xué)生死亡事件占全年的48%。這意味著暑假仍是學(xué)生傷害事故防范的重點時期。

（五）初中階段學(xué)生傷害事故比例最高。初中階段學(xué)生傷害事故占總數(shù)的48.6%，其次為小學(xué)生，占37.5%，高中階段學(xué)生占13.9%。

（六）男女生受傷比例與去年相當，女生死亡比例高于去年。據(jù)統(tǒng)計，2009年男女生受傷人數(shù)比例分別為72.7%和27.3%。男女生死亡人數(shù)比例分別為58.8%和41.2%，女生死亡比例比上年度提高10.2個百分比。主要為部分女生因父母離異、家庭矛盾、在中考、高考中選擇學(xué)校及學(xué)科方面與父母產(chǎn)生分歧、個人情感等導(dǎo)致心理壓力無法排解而發(fā)生非外力因素死亡情況。對此，應(yīng)引起社會高度重視，學(xué)生家長尤其應(yīng)在家庭結(jié)構(gòu)變故、家庭矛盾處理中，充分考慮孩子的感受和心理承受力，在學(xué)業(yè)方面不要給孩子施加過高的學(xué)習(xí)壓力，在孩子中考、高考志愿填報和選擇學(xué)科上應(yīng)充分尊重孩子的意見。

三、2009年市區(qū)（縣）青保機構(gòu)會同有關(guān)部門預(yù)防中小學(xué)生傷害事故的主要措施

（一）推進精細化管理，不斷提高學(xué)校人防水平

1．開展校園安全風(fēng)險整改“回頭看”工作，對385所中小學(xué)幼兒園存在安全風(fēng)險隱患整改情況進行復(fù)查。制作《上海市中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險掃描》光盤；匯編《上海市中小幼學(xué)生傷害事故案例》贈送給全市中小學(xué)幼兒園，為學(xué)校開展安全管理和警示教育提供校本培訓(xùn)教材。

2．全面實施校外人員訪校信息登錄和掛牌制度。提高校方責(zé)任險理賠標準。3．繼續(xù)完善校車規(guī)范管理制度。對本市392所學(xué)校2136輛校車實施動態(tài)管理，清理兩所學(xué)校36輛掛靠自有校車。

4．開展安全常識教育。一是開展寒暑假安全教育。二是開展交通安全教育。三是開展了以“關(guān)注生命安全，加強防災(zāi)減災(zāi)”為主題的“5〃12防災(zāi)減災(zāi)日”集中宣傳活動，向師生及家長普及防災(zāi)減災(zāi)知識。四是舉行師生防災(zāi)自護能力展示活動。2009年暑期，全市140家游泳場館共舉辦15480期中小學(xué)生游泳培訓(xùn)班，參訓(xùn)學(xué)生21萬余人次，有57701名學(xué)生經(jīng)考核達標。

（二）堅持依法管理，繼續(xù)改善未成年人成長環(huán)境

1．維護學(xué)校及周邊治安、交通、消防環(huán)境。公安部門一是對2107名校外治安輔導(dǎo)員進行知識技能考核，對9920名學(xué)校安保人員開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)考核。二是查處學(xué)校周邊治安隱患720處、治安亂點159處，收繳管制刀具43件。三是每天安排700余名警力為地處交通復(fù)雜路口的514所中小學(xué)維持交通秩序，共查處交通違法行為1300余起，在部分學(xué)校門前及周邊路段設(shè)置移動式機動車道路臨時泊位947個。四是排查中小學(xué)1555家，校舍7807棟，發(fā)現(xiàn)并消除火災(zāi)隱患1603處，下發(fā)責(zé)令改正通知書518份。

2．維護學(xué)校周邊市容環(huán)境。工商、綠化市容部門完成45所學(xué)校周邊環(huán)境整治。

3．加強對網(wǎng)吧經(jīng)營行為的監(jiān)管。文化執(zhí)法部門共查處網(wǎng)吧接納未成年人案件

351起，34家網(wǎng)吧被責(zé)令停業(yè)整頓，全市網(wǎng)吧接納未成年人的查處率為1.4%。查處有證游戲（藝）、歌舞娛樂場所違法接納未成年人案件18起，停業(yè)整頓1家。工商部門取締“黑網(wǎng)吧”2161家，收繳電腦主機11178臺。

青保與文化執(zhí)法部門建立行政執(zhí)法與學(xué)校、家庭教育管理互動聯(lián)動的長效機制。

4．完成學(xué)校周邊8家加油（氣）站和液化氣站安全防范工作。

四、對策與建議

（一）進一步加強中小學(xué)安全管理工作。教育行政部門和學(xué)校要按照教育部頒發(fā)的《中小學(xué)安全管理辦法》等要求，依照崗位任務(wù)明確安全責(zé)任，依照各項工作的安全屬性落實精細化管理措施，依照師生都是學(xué)校安全隱患的發(fā)現(xiàn)者、排除者，監(jiān)督者的基本要求，不斷提高學(xué)校技防、物防、人防水平，營造人人、處處、時時皆安全的校園文化氛圍。

（二）不斷提高中小學(xué)生身體素質(zhì)。學(xué)校要堅持落實學(xué)生每天鍛煉一小時的要求，讓學(xué)生在增強體質(zhì)的同時又掌握一項體育技能。中小學(xué)校文體資源要繼續(xù)在寒暑假和雙休日向社區(qū)中小學(xué)生開放。學(xué)生家長要依據(jù)孩子的年齡特點，引導(dǎo)或陪伴孩子在閑暇時間參加健身活動，同時要注意孩子的飲食習(xí)慣，改善營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

（三）密切關(guān)注學(xué)生的心理健康。要加強家校聯(lián)系，對一些家庭結(jié)構(gòu)變化、家庭經(jīng)濟困難、家長不盡監(jiān)護責(zé)任的學(xué)生要多加關(guān)注，若發(fā)現(xiàn)孩子行為異常，要及時與其溝通，及時提供心理支持和生活學(xué)習(xí)幫助。對中小學(xué)生特別是處于初

三、高三階段的學(xué)生，家長要尊重孩子對人生的選擇，避免將家長的意愿強加于孩子。

（四）合力關(guān)心中小學(xué)生的假期生活。寒暑假是學(xué)生傷害事故的高發(fā)期，各職能部門要依法履責(zé)，制止各類危害未成年人身心健康的行為，積極營造保護未成年人的社會氛圍。各區(qū)縣要形成以學(xué)校為指導(dǎo)、社區(qū)為依托、家庭為保障的工作機制，組織開展各類社會實踐活動。學(xué)生家長要切實承擔(dān)起監(jiān)護責(zé)任，合理安排孩子的假期生活，為孩子樹立時時講安全、處處講衛(wèi)生的榜樣，寒假期間要特別注意由燃氣、火災(zāi)、煙花爆竹、道路交通等引發(fā)的傷害事故。

第二篇：上海市中小學(xué)生象棋錦標賽

2012年“烏鎮(zhèn)路小學(xué)杯”上海市中小學(xué)生象棋錦標賽

競賽規(guī)程

一、主辦單位：上海市體育局

二、承辦單位：上海市象棋協(xié)會、閘北區(qū)二少體、烏鎮(zhèn)路小學(xué)

三、協(xié)辦單位：閘北區(qū)棋類工作委員會、浦東新區(qū)象棋協(xié)會

四、競賽日期：3月17日、18日

五、競賽地點：烏鎮(zhèn)路小學(xué)（烏鎮(zhèn)路123號）

六、競賽項目：設(shè)男、女高中組（18歲組）、男、女初中組（含六年級預(yù)備班）、男、女小學(xué)甲組（4~5年級）、男、女小學(xué)乙組（1~3年級）團體及個人。

七、參賽單位：本市各區(qū)中、小學(xué)校。

八、參賽辦法：

1、各區(qū)可報領(lǐng)隊、教練各1名。

2、各區(qū)團體組隊辦法為：以學(xué)校為單位，各區(qū)每組別可報男、女2所學(xué)校（隊），每校男、女各限報一個隊。

3、各組別的團體隊員（男子3名、女子2名運動員）必須由同校在籍在讀注冊學(xué)生組成，報名單須憑學(xué)校蓋章證明，報名參賽。

4、每單位各組別另可報名參加個人賽。

5、報名隊（人）數(shù)不足4個區(qū)縣、4隊（4人），則不設(shè)此組。

6、報名單于3月4日前寄送烏鎮(zhèn)路小學(xué)（烏鎮(zhèn)路123號）顏志剛老師收，郵政編碼：200070。聯(lián)系電話：63818157。逾期報名作自動棄權(quán)論。另請將報名單發(fā)電子郵件至geweipu@yahoo.com.cn7、每名運動員交參賽費100元。

九、競賽辦法：

1、根據(jù)報名人數(shù)，確定賽制及輪次。

2、按照國家體育總局審定的最新《象棋競賽規(guī)則》執(zhí)行。

3、各組別分別進行比賽。

4、比賽用時：每局每方中學(xué)組60分鐘，小學(xué)組45分鐘，超時判負。

十、錄取名次：

男、女均取團體、個人前八名，少于9隊參賽的，減一錄取名次。

十一、名次確定：

1、個人名次：

按規(guī)則的辦法區(qū)分。

2、團體名次：

1、以每隊隊員所獲成績排名的總和決定，少者列前。

2、若相等則比較各隊所獲個人最高排名，高者列前。

十二、未盡事宜，由承辦單位另行通知。

上海市象棋協(xié)會2011年12月

第三篇：上海市中小學(xué)生品德狀況調(diào)查研究

上海市中小學(xué)生品德狀況調(diào)查

研究

［摘要］根據(jù)對上海市千名中小學(xué)生思想品德狀況的抽樣調(diào)查和座談等材料，從定量和定性、理論和實際的結(jié)合中分析了當前上海市中小學(xué)生品德狀況,認為目前上海市中小學(xué)生總體的品德狀況良好，但也存在一些深層問題和潛在危機,并有針對性地提出了改進德育工作的建議。

［關(guān)鍵詞］上海市中小學(xué)生品德狀況調(diào)查研究

上海市已經(jīng)連續(xù)10多年保持國民經(jīng)濟兩位數(shù)的增長速度，各項社會事業(yè)一直處于快速健康發(fā)展狀態(tài)，那么上海青少年具有什么樣的道德品質(zhì)呢？他們能否擔(dān)當起未來上海持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的重任？我們在2003-2005年承擔(dān)全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題《東南沿海地區(qū)兒童少年品德問題與家庭教育問題及其對策的調(diào)查研究》的過程中，對滬上新一代的品德狀況進行了調(diào)查研究。

廣州大學(xué)高等教育研究所研究員駱風(fēng)

一、被試與方法

本研究采用隨機抽樣的方法，在上海市靜安區(qū)、閘北區(qū)、崇明縣三個經(jīng)濟社會發(fā)展水平有一定差異的區(qū)（縣）選擇了2所小學(xué)和4所中學(xué)，向小學(xué)3～6年級、初中1～3年級的1000名學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷，收到968份有效問卷。被試年齡分布在10～15歲，其中小學(xué)生383份，占40%，中學(xué)生585份，占60%。學(xué)生家庭居住在城區(qū)繁華地帶、城區(qū)一般地帶、新開發(fā)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城鄉(xiāng)結(jié)合部的分別為19.75%、57%、2.1%、10.85%、10.2%，大體上反映了目前上海市民居住地域的狀況。

我們把品德界定為個體按照一定社會的道德、政治、思想、法紀等社會意識和行為準則所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特征和傾向，參照《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、教育部《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》對中小學(xué)生思想品德的要求，借鑒一些國際組織和知名學(xué)者的有關(guān)論述，如亞洲太平洋地區(qū)教科

[1]文組織提出的12個核心價值觀和5個工具價值觀，班華提出的現(xiàn)代德育目標與德育內(nèi)容

[2]的觀點，確定了8個維度的思想品德評價指標：國家與社會、國際與環(huán)境、法制與紀律、人生與修養(yǎng)、科技與學(xué)習(xí)、理財與生活、禮貌與友情、家庭與父母?？紤]到小學(xué)生、中學(xué)生身心與道德發(fā)展的復(fù)雜性和差異性，制定的小學(xué)生品德評價指標與中學(xué)生品德評價標準的要求略有差別，所設(shè)計的兩套問卷的個別題目亦略有不同。問卷采用利科特等級量表預(yù)先給出答案，每個答案從低到高以1、2、3、4計分。由于這兩套問卷屬于多重記分的測試，所以我們測定了問卷的內(nèi)部一致性，經(jīng)計算兩套問卷的信度系數(shù)為0.89，說明具有良好的信度。

[3]

二、結(jié)果與分析

（一）在國家與社會方面

我們通過調(diào)查中小學(xué)生對于重大社會事件的態(tài)度來看其國家觀念，如在中國載人航天飛船首次發(fā)射成功后表示“興奮”和“自豪”的小學(xué)生占到了97.9%、中學(xué)生占到了94.4%。

2但是,對不同年級學(xué)生答案的卡方檢驗發(fā)現(xiàn)具有顯著差異（X＝37.417，P＜0.001），低年

級學(xué)生得分顯著高于高年級,如對我國載人航天飛船首發(fā)成功“不關(guān)心”的小學(xué)三年級學(xué)生為零，到六年級就有9.1%，“非常自豪”的小學(xué)三年級學(xué)生比六年級高出14.4%，比初中三年級高出28.5%。再看中小學(xué)生對于國家統(tǒng)一問題的態(tài)度，調(diào)查顯示，對此不關(guān)心的小學(xué)生占6.3%、中學(xué)生占5.0%,有點關(guān)心的小學(xué)生占18.9%、中學(xué)生占20.7%,比較關(guān)心的小學(xué)生占33.3%、中學(xué)生占37.2%，非常關(guān)心的小學(xué)生占41.4%、中學(xué)生占36.9%。卡方檢驗發(fā)現(xiàn)，在2年級上具有顯著差異（X=69.082，P＜0.001）,同前面的趨勢相似，小學(xué)三年級學(xué)生對祖國

統(tǒng)一問題“非常關(guān)心”的為73.4%，隨著年級的升高一路下滑，到初中三年級僅為33.7%，“不關(guān)心”的人數(shù)比例從小學(xué)三年級的2%上升到六年級的24.3%。由此可見,上海市多數(shù)中小學(xué)生具有愛國意識，對各種有利于民族進步的人和事都表現(xiàn)出積極的態(tài)度。但是隨著年級升高,他們關(guān)心國家大事的熱情卻不斷減弱。

調(diào)查顯示，現(xiàn)在上海市多數(shù)中小學(xué)生不僅具有愛國意識，而且能夠把它轉(zhuǎn)化為服務(wù)集體和社會的行動, 他們關(guān)心學(xué)校工作、關(guān)心街道衛(wèi)生,還關(guān)心市政建設(shè)。比如，當問及最近兩年是否向?qū)W校老師或者領(lǐng)導(dǎo)提出過改進工作的建議時，回答提出過1～2次的小學(xué)生占43.3%、中學(xué)生占28.4%，提出過3～4次的小學(xué)生占9.2%、中學(xué)生占6.0%，提出過5次以上的小學(xué)生占1.4%、中學(xué)生占4.6%。在問及對本地經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的新成就(如新建公路/橋梁/商場/工廠等)時，表示不了解的小學(xué)生占5.3%、中學(xué)生占8.3%，表示有點了解的小學(xué)生占39.2%、中學(xué)生占34.9%，表示比較了解的小學(xué)生占47%、中學(xué)生占42.4%，表示非常了解的小學(xué)生占8.5%、中學(xué)生占14.4%，說明多數(shù)中小學(xué)生對社會發(fā)展情況是關(guān)心的。當問及在向社會獻愛心的活動中（如捐助災(zāi)區(qū)或貧困生/參加義務(wù)勞動）自己的表現(xiàn)時，回答非常積極和比較積極的小學(xué)生占90.1%、中學(xué)生占87.4%,認為自己不太積極的小學(xué)生占7.4%、中學(xué)生占9.4%,明確表示不積極的小學(xué)生占2.5%、中學(xué)生占3.3%，大多數(shù)中小學(xué)生都能夠參

2加獻愛心的社會活動，但是同樣存在中學(xué)生不如小學(xué)生積極的問題（X=61.033，P＜0.001）。

（二）在國際與環(huán)境方面

我們通過對重大國際時事的關(guān)心程度、對西方價值觀的態(tài)度以及對出國留學(xué)的意愿等幾方面的問題，來了解當前中小學(xué)生在國際與環(huán)境方面的意向。從調(diào)查可知，對于伊拉克戰(zhàn)爭這一國際重大時事，38.4%的小學(xué)生、41.5%的中學(xué)生比較關(guān)心，38.4%的小學(xué)生、29.9%的中學(xué)生非常關(guān)心，不關(guān)心的極少。68.4%的小學(xué)生和93%的中學(xué)生都對“工作時認真干活，休息時盡情玩耍”的西方價值觀表現(xiàn)出一種欣賞的態(tài)度。值得注意的是，在對西方價值觀的認同方面，中學(xué)生強于小學(xué)生，相關(guān)分析也表明這種認同與年齡相關(guān)顯著（R＝0.07*），即隨著年齡增長對西方價值觀的認同有增大的趨勢?？梢哉f，現(xiàn)在上海的新一代思想開放、視野寬闊，這對他們適應(yīng)全球化的大趨勢是有好處的。在去國外讀書方面，18.6%的小學(xué)生、27.1%的中學(xué)生表示比較愿意，21.1%的小學(xué)生、33.3%的中學(xué)表示非常愿意，而表示不愿意的小學(xué)生為28.8%、中學(xué)生為14.4%，說明成長起來的中學(xué)生更自信，更愿意到遙遠的地方學(xué)習(xí)和鍛煉，以便將來在世界大舞臺上展示自己和祖國的風(fēng)采。

最近幾年我國環(huán)境保護和治理的力度加大，環(huán)境教育也越來越深入人心。調(diào)查顯示，上海市中小學(xué)生愛護環(huán)境的意識很強，當問及小學(xué)生“近年來全球環(huán)境污染、自然災(zāi)害增多，對此你的態(tài)度”時，表示“不關(guān)心”的占1.8%，“不太關(guān)心”的占4.9%，“比較關(guān)心”的占29.1%，“非常關(guān)心”的占64.2%，后兩項合計為93.3%。我們對“非常關(guān)心”這一項作了交互分類比較，發(fā)現(xiàn)六年級的比值最低，為32.6%，其它如三年級為87.9%，四年級為66.4%，五年級為65.9%。大部分小學(xué)生和中學(xué)生對環(huán)境污染問題都非常關(guān)心或比較關(guān)心，但在行動上部分學(xué)生卻表現(xiàn)出不穩(wěn)定性：當看到學(xué)校自來水龍頭沒關(guān)緊時，94.2%的小學(xué)生和92.8%的中學(xué)生都會設(shè)法將其關(guān)緊或向有關(guān)人員報告，但對于在街道毀壞公共綠化的行為，出面干預(yù)的小學(xué)生下降到77.5%，中學(xué)生下降到60.2%，22.5%的小學(xué)生和39.8%的中學(xué)生選擇了不加理會甚至自己也參與其中?？梢?，雖然現(xiàn)在中小學(xué)生的環(huán)境意識明顯提高，但如何使其轉(zhuǎn)化為行動還需要家庭和社會的配合，促使所有中小學(xué)生將環(huán)保意識付諸行動。

（三）在紀律與法制方面

理解法紀條文的含義是遵紀守法的前提。調(diào)查表明，51.9%的小學(xué)生基本懂得、43.5%的小學(xué)生完全懂得《小學(xué)生守則》的基本要求，有的小學(xué)生還能當場完整地背出學(xué)生守則，不懂和不太懂的小學(xué)生合計占4.6%；中學(xué)生基本懂得、完全懂得“法律面前人人平等”含義的分別為37.6%和58%,不懂和不太懂得的中學(xué)生合計占4.4%。就遵守學(xué)生守則的情況來看，97.3%的小學(xué)生、94.5%的中學(xué)生都認為自己能夠基本遵守或完全遵守學(xué)生守則的要求。我們與中小學(xué)教師座談了解到的情況也表明，目前絕大多數(shù)中小學(xué)生能夠做到遵紀守法，學(xué)校教學(xué)和其他秩序井然，打架罵人、毀壞公物等違紀現(xiàn)象越來越少。但也有教師反映個別學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)謾罵別人、揭人隱私、拉小團伙，在校外欺侮弱小，甚至勒索錢財。

我們還調(diào)查了中小學(xué)生在校外遵紀守法的表現(xiàn)，對于“在十字路口碰上紅燈，而此時并未有車輛通過，你會怎么辦”，表示不知道如何做的小學(xué)生占0.4%、中學(xué)生占1.9%，表示沒有警察管就過或別人通過就跟著走的小學(xué)生占9.5%、中學(xué)生占29.2%，表示待綠燈亮?xí)r再過的小學(xué)生占90.1%、中學(xué)生占68.9%。我們詢問了部分表示沒有警察管就過或別人通過就跟著走的中學(xué)生，他們認為反正大家都這樣做，自己也不愿意在十字路口等待，這說明成年人不遵守交通規(guī)則的行為對青少年教育起了消極作用。對于“當你不慎買到假冒偽劣商品時，你會怎么辦”，表示自認倒霉的小學(xué)生占9.2%、中學(xué)生占9.9%，表示想換又怕商家不給換的小學(xué)生占11.8%、中學(xué)生占12.3%，決定到商家退換的小學(xué)生占48.3%、中學(xué)生占35.6%，表示向有關(guān)部門投訴的小學(xué)生占30.6%、中學(xué)生占42.3%。從中可以看到，拿起法律武器維護自己合法利益的中小學(xué)生占大多數(shù)，而且年齡稍長的中學(xué)生維護自己利益、打擊假冒偽劣商品的意識更強。

（四）在人生與修養(yǎng)方面

社會轉(zhuǎn)型時期人們的價值觀念呈現(xiàn)多元化，那么現(xiàn)在的中小學(xué)生是怎樣看待人生價值的呢？對于如何看待孫中山提倡的“天下為公”的觀點，調(diào)查結(jié)果表明，超過76.5%的中學(xué)生表示贊成或基本贊成，他們懂得個人離不開社會,自己長大后應(yīng)該為祖國和人民奉獻力量,但也有13.8%的中學(xué)生表示“有點過時”，還有9.7%的中學(xué)生表示“不知道”，后兩部分中學(xué)生的價值取向令人擔(dān)憂，而教師、家長沒有把這樣重要的民族精神傳遞給下一代也不應(yīng)該。我們請中學(xué)生回答“當代少年兒童必須具備哪些美德”以及“未來社會中最不能容忍的行為是什么”時，誠信和欺騙分別被排在第一位。在16個有關(guān)優(yōu)良道德的選項中，60.3%的學(xué)生認為誠信是最需要具備的美德，接著依次為善良(18.0%)、勤儉（15.2%）、勤學(xué)（13.3%）、孝順（11.5%）；而欺騙則是學(xué)生們最不能容忍的行為，49.4%的人認為這是最不能接受的,接著依次是貪婪(17.8%)、自私(15.6%)、不孝(11.5%)、霸道（9.8%）。我們進一步詢問了中學(xué)生對于“答應(yīng)過的事情決不能食言”的態(tài)度，結(jié)果表示完全贊成的占59.6%，基本贊成的占28.4%,表明大多數(shù)中學(xué)生沒有認同當下流行的某些庸俗道德觀，保持了非常重要的誠實等優(yōu)良品德。

我們具體了解了上海市中小學(xué)生做好人好事的情況。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有70.2%的小學(xué)生和47.7%的中學(xué)生非常樂意利用星期天到校為班級出墻報，表示比較樂意的小學(xué)生和中學(xué)生分別為18.9%和37.3%,表示不樂意的小學(xué)生占2.5%、中學(xué)生占4.3%。對于街上碰見的有困難的人，表示將全力幫助的小學(xué)生和中學(xué)生分別為45.4%和22.6%，表示適當幫助的小學(xué)生

和中學(xué)生分別為35.6%和59.7%，明確表示不予幫助的小學(xué)生和中學(xué)生分別為5.6%和4.0%。從中小學(xué)生的回答中，我們可以看到現(xiàn)在中小學(xué)生道德取向的多樣性。我們還統(tǒng)計了中小學(xué)生通過寫日記加強自我修養(yǎng)的情況，表示自己從沒有寫、偶爾寫、每周或每月寫、每天寫的小學(xué)生分別為13.4%、33.5%、38.7%、14.4%，中學(xué)生分別為20.9%、38.1%、26.3%、14.7%。這組數(shù)字比起4年前我們的同類調(diào)查下降了17%，而喜歡上網(wǎng)聊天的中小學(xué)生人數(shù)卻迅速上升，這與有關(guān)學(xué)生上網(wǎng)聊天人數(shù)大幅上升的調(diào)查結(jié)論是一致的。

（五）在科技與學(xué)習(xí)方面

科學(xué)技術(shù)是時代進步的重要動力。調(diào)查中我們詢問中小學(xué)生“你同意‘科學(xué)技術(shù)是社會進步的重要動力’的觀點嗎”，表示完全同意的占43.7%，表示比較同意的占49.2%，表示不同意和不知道的中學(xué)生合計占7.1%。詢問中小學(xué)生“你關(guān)心世界科學(xué)技術(shù)的最新進展嗎（如信息技術(shù)/生物工程等）”，表示非常關(guān)心的小學(xué)生和中學(xué)生分別為37.3%和32.0%,表示比較關(guān)心的小學(xué)生和中學(xué)生分別為40.5%和47.3%，表示有點關(guān)心和不關(guān)心的小學(xué)生與中學(xué)生分別為22.2%和20.5%。詢問中小學(xué)生對于醫(yī)學(xué)專家在抗擊非典中作用的評價，表示不知道的小學(xué)生占4.9%、中學(xué)生占4.5%，表示有點敬仰的小學(xué)生占7.4%、中學(xué)生占8.7%，表示比較敬仰的小學(xué)生占11.2%、中學(xué)生占25.3%，表示非常敬仰的小學(xué)生占76.7%、中學(xué)生占60.5%。總體來看，多數(shù)中小學(xué)生懂得科技的重要性，敬仰科學(xué)家，具有較強的科學(xué)意識。

在“你對自己學(xué)習(xí)成績的要求如何”的回答中，97.7%的小學(xué)生和89.4%的中學(xué)生表示“竭力爭取最好”和“爭取拿到好成績”，不在意成績好壞的小學(xué)生占2.1%、中學(xué)生占10.6%，大多數(shù)學(xué)生有爭取好成績的強烈愿望。年級和性別的差異檢驗表明，性別和年級均產(chǎn)生差異

22（男生X＝15.499，P=0.017；女生X＝24.740，P=0.001），女生對自己要求更高，大多數(shù)女生全力爭取最優(yōu)成績；隨著年級的增高，面對現(xiàn)實情況，全力爭取最優(yōu)成績的人數(shù)遞減，而爭取拿到好成績的人數(shù)在增加。對于“你在課堂上的表現(xiàn)如何”，表示總是認真聽講的小學(xué)生和中學(xué)生分別占34.2%和21.0%，多數(shù)時候認真聽講的小學(xué)生和中學(xué)生分別占54.8%和63.8%，感興趣的內(nèi)容才認真聽講的小學(xué)生和中學(xué)生分別占10.3%和12.7%，無心聽講的小學(xué)生和中學(xué)生分別占0.7%和2.4%?？梢?，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動機強烈，學(xué)習(xí)積極性高。

針對現(xiàn)在越來越多的中小學(xué)生由于上網(wǎng)和使用手機而影響學(xué)習(xí)的情況，我們詢問中學(xué)生“你怎么看沉醉于網(wǎng)上聊天會影響一個人正常的學(xué)習(xí)和生活”，非常贊同的占19.3%，比較贊同的占29.1%，較不贊同的占25.3%，很不贊同的占24.7%，四種不同意見都有一定比例的支持者。對于“你認為中學(xué)生有沒有必要佩戴手機”，表示完全不必要的占28.3%，表示不太必要的占33.4%，表示有必要的占28.8%，表示不知道的占9.4%，四種意見也都有一定比例的支持者。我們還調(diào)查了中學(xué)生“最近平均每天使用手機打出或接聽電話、發(fā)送或接收短信的次數(shù)”與“最近你平均每周使用電腦的時間（不論在家里、學(xué)校或網(wǎng)吧）”，總的來看，目前電腦、網(wǎng)絡(luò)、手機、隨身聽、MP3等高科技產(chǎn)品確實影響了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和效果，教師應(yīng)當給予關(guān)心和指導(dǎo)，努力發(fā)揮這些高科技產(chǎn)品的積極作用，避免其對學(xué)生學(xué)習(xí)的消極作用。

（六）在禮貌與友情方面

我們通過設(shè)計一些情景來了解中小學(xué)生對老師、陌生人的禮貌表現(xiàn)。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，“在街上見到昔日教過自己課的老師”，76%的小學(xué)生和57%的中學(xué)生樂意主動打招呼；但是也有約20.8%的小學(xué)生和22.6%的中學(xué)生表示有選擇地打招呼，即主動給自己認為值得尊敬的老師打招呼，約3.2%的小學(xué)生和20.4%的中學(xué)生則不愿意主動向教過自己的老師打招呼。對于“在公交車上遇到行動不便的孕婦或殘疾人”，63.4%的小學(xué)生和57%的中學(xué)生愿意讓座，其余相當多的小學(xué)生（32%）和中學(xué)生（39.5%）只是表示關(guān)心和同情，并未有采取行動幫助

2他們的想法?？刂颇昙夁M行比較呈現(xiàn)顯著相關(guān)（男生：X＝29.402，P=0.003；女生：X2＝

26.681，P=0.002），高年級學(xué)生表現(xiàn)較差，選擇“盡量為她/他讓座位”的六年級學(xué)生比三年級學(xué)生低了57.3個百分點。這兩組數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生中具有不文明傾向的人數(shù)比例遠遠超過小學(xué)生，這可以解釋為現(xiàn)在的中學(xué)生受社會不良影響的程度超過小學(xué)生。

當代中小學(xué)生多是獨生子女，他們尤其渴望友情，需要同學(xué)之間的互相幫助。對于“發(fā)現(xiàn)同班的弱小同學(xué)受別人欺凌，你會怎么辦”，有42.9%的小學(xué)生和21.8%的中學(xué)生表示愿意“全力保護”，47.2%的小學(xué)生和55.7%的中學(xué)生表示“予以勸阻”，說明大多數(shù)中小學(xué)生具有正義感和同情心，但是也有9.9%的小學(xué)生和14.3%的中學(xué)生選擇“盡量回避”或“看熱鬧”，從道德的角度來看是不應(yīng)該的?，F(xiàn)在中小學(xué)生的交往與過去中小學(xué)生的交往一個重要的差異是交往過程中的物質(zhì)化程度提高，對于“有的同學(xué)經(jīng)常買卡片、圓珠筆、食品送給其他同學(xué)”，表示非常贊成和比較贊成的小學(xué)生分別為2.8%和15.5%、中學(xué)生分別為6.3%和25.6%，表示不太贊成和很不贊成的小學(xué)生分別為39.1%和42.6%、中學(xué)生分別為50.1%和18.1%，可以說多數(shù)中小學(xué)生對于這種過度物質(zhì)化的交往是持反對態(tài)度的。

三、結(jié)論和建議

1980年代后期以來，我國理論界對于中小學(xué)生品德發(fā)展趨勢的評價出現(xiàn)過“爬坡論”和“滑坡論”兩種尖銳對立的觀點，前者對于青少年的品德狀況表示樂觀，后者對于青少年的品德狀況憂心忡忡。通過最近幾年對上海市中小學(xué)生的調(diào)查研究，并且對比同期我們在廣

[4]州、福州、杭州與香港、澳門等城市所做的調(diào)查研究，可以對上海市中小學(xué)生的品德發(fā)展

狀況做出判斷：大多數(shù)上海市中小學(xué)生具有愛國意識，能夠向社會奉獻愛心；他們思想開放，具有國際意識和環(huán)境意識，積極參與環(huán)?；顒?；他們能夠遵紀守法，維護教學(xué)秩序和學(xué)校紀律；他們認同奉獻精神，能夠樂于助人，與我國社會主義的價值觀保持一致；他們具有較強的科技意識和學(xué)習(xí)動機，能夠避免電腦、手機和網(wǎng)絡(luò)等高科技產(chǎn)品對學(xué)習(xí)的不利影響，努力獲取優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績；他們文明禮貌，珍視友情，團結(jié)友愛，互相幫助?？梢哉f，上海中小學(xué)生的品德總體處于良好的發(fā)展狀態(tài)，對他們的品德發(fā)展應(yīng)當充滿信心。但是，我們也發(fā)現(xiàn)近年來上海市中小學(xué)生品德發(fā)展中的深層問題和潛在危機：

1.品德發(fā)展中的“倒退現(xiàn)象”。主要表現(xiàn)為同樣的道德內(nèi)容和要求，高年級學(xué)生的道德水平不如低年級學(xué)生的道德水平，如前所述初中學(xué)生國家意識下降以及文明禮讓不如小學(xué)生等。當然出現(xiàn)這種情況的原因是復(fù)雜的，不能把它僅僅歸結(jié)為德育效果不理想，道德評價體系、社會道德環(huán)境本身可能都需要改革和發(fā)展。

2.品德發(fā)展中的“個別化傾向”。主要表現(xiàn)為同一個集體中不同學(xué)生的思想和行為差距顯著，無法形成集中或統(tǒng)一的傾向，如前所述在要不要遵守交通規(guī)則和助人為樂等基本問題上有些中小學(xué)生也不予認同，按說在這樣的基本道德問題上，答案是顯而易見的，但是有些學(xué)生受到消極思潮的誤導(dǎo)，結(jié)果陷入了思想的誤區(qū)。

3.品德發(fā)展中的“知行脫節(jié)現(xiàn)象”。主要表現(xiàn)為學(xué)生懂得了某種道德觀念及其基本準則，但卻不按相關(guān)的道德要求辦事，如前所述部分學(xué)生在保護環(huán)境和文明禮貌等方面懂得道理，但卻不能把相應(yīng)的道德標準貫穿到自己的行為中去。過去成年人中“知行脫節(jié)”的問題比較突出，現(xiàn)在未成年人包括一些小學(xué)生也出現(xiàn)了比較嚴重的“知道卻不做”的現(xiàn)象，甚至在極少數(shù)兒童身上已經(jīng)看不到了“天真無邪”。

為此，我們提出改進德育工作的幾點建議：

1.充分肯定年輕一代的品德發(fā)展取向，創(chuàng)建兩代人共同道德學(xué)習(xí)的氛圍。雖然目前中小學(xué)生品德發(fā)展中存在一些深層問題，但總體處于良好的發(fā)展狀態(tài)，甚至可以說是多年來未

[5]曾有過的。當代社會出現(xiàn)了從道德教育向終身道德學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的趨勢，當今青少年品德的進

步，不僅為他們實施自我教育和道德學(xué)習(xí)奠定了條件，而且對于成人的道德修養(yǎng)也具有參照和鼓勵作用，成年人與未成年人應(yīng)當互相尊重、共同參與道德學(xué)習(xí)，教師、家長應(yīng)當在教育孩子的過程中向孩子學(xué)習(xí)，在向孩子學(xué)習(xí)的過程中幫助孩子。這不僅是促進青少年品德發(fā)展的有效途徑，也是提高中華民族整體道德素質(zhì)的重要舉措。

2.關(guān)注青少年的日常生活，切實關(guān)注德育工作的基礎(chǔ)性和實效性。多年來，我國中小學(xué)德育工作的主要問題是脫離學(xué)生的實際生活和形式主義。雖然對此已經(jīng)有了深刻的認識，但是在中小學(xué)德育的實際工作中并沒有走出脫離實際和形式主義的積弊。上海是一個充滿現(xiàn)代生活氣息的國際大都市，從生活領(lǐng)域關(guān)心和指導(dǎo)年輕一代的道德發(fā)展必將對中小學(xué)德育改革產(chǎn)生重大的積極影響。

3.深化中小學(xué)德育目標和德育內(nèi)容的改革，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。近年來我國教育理論界和中小學(xué)實際工作者要求深化德育目標改革、拓展德育內(nèi)容的呼聲很高，討論非?；钴S，有的主張把中小學(xué)德育目標定位為人格教育，有的主張將其定位為公民教育，還有的主

[6]張定位為（習(xí)慣）養(yǎng)成教育。就德育內(nèi)容的改革，葉瀾構(gòu)想了四個層面的德育內(nèi)容：最基

本的是以誠實守信為核心的“為人之德”，其次是責(zé)任心，再次是愛國，最后是追求自我完

[7]善的“立身之德”。筆者認為，目前最突出的問題是應(yīng)對經(jīng)濟和信息全球化過程中西方文

化在我國發(fā)達地區(qū)的全面登陸，澄清學(xué)生頭腦中的模糊觀念，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)道德，培養(yǎng)適應(yīng)當今時代新人所需要的道德素質(zhì)。在基本道德上決不能“自由主義”，尤其要加大培養(yǎng)中小學(xué)生民族傳統(tǒng)美德的力度。

第四篇：上海市中小學(xué)生課外閱讀書籍推薦目錄

上海市中小學(xué)生課外閱讀書籍推薦目錄

2004-6-

21一、小學(xué)生課外閱讀書籍推薦目錄

01 上下五千年

02 世界五千年

03 寶葫蘆的秘密 張?zhí)煲?/p>

04 中國古代寓言故事 魏金枝

05 任溶溶童話故事選

06 鄭淵潔童話故事選

07 西游記

08 新編安徒生童話 杜戈立 譯 漓江出版社

09 格林童話人民文學(xué)出版社伊索寓言人民文學(xué)出版社夏洛的網(wǎng) E???B?懷特著任溶溶 譯 上海譯文出版社 12 鼠的遐思 格雷厄姆 著王惠平譯 知識出版社 13 火狐貍 瑪特?埃?季諾夫人 著龍婧 譯 哈爾濱出版社 14 小王子 圣?？颂K佩里 著周克希 譯 上海譯文出版社 15 長襪子皮皮 阿?林格倫 著騎鵝旅行記 拉格洛夫 著蘇霆 譯 中國盲文出版社 17 木偶奇遇記 科洛迪 著任溶溶 譯小約翰 弗雷德里克?凡?伊登 著胡劍虹 譯 華夏出版社 19 海鷗喬納森 里查德?巴赫 著郭暉 譯 海南出版公司 20 八十天環(huán)游地球 儒勒?凡爾納 著十萬個為什么科學(xué)認知趣問妙答 太田 真 等著張俊堯 等譯 新蕾出版社 23 大科學(xué)家小講臺 謝希德 等

二、中學(xué)生課外閱讀書籍推薦目錄

古典文學(xué)

01 詩經(jīng)選 余冠英 人民文學(xué)出版社

02 楚辭選 馬茂元 人民文學(xué)出版社

03 古詩源

04 唐詩三百首

05 元散曲選注 王季思等 北京出版社

06 論語精華上海教育出版社

07 孟子精華上海教育出版社

08 莊子選譯 王寅生 人民教育出版社

09 左傳精華上海教育出版社史記選人民文學(xué)出版社唐宋詞欣賞 夏承燾 人民文學(xué)出版社三國演義紅樓夢水滸傳儒林外史世說新語選晚明小品二十家 施蜇存 選編

現(xiàn)當代文學(xué)吶喊彷徨朝花夕拾家駱駝祥子沈從文小說選郁達夫抒情小品世界美術(shù)二十講 傅雷徐志摩詩集圍城 錢鐘書子夜三里灣 趙樹理青春之歌紅巖林海雪原烈火金剛紅旗譜野火春風(fēng)斗古城史鐵生作品選張承志小說選臺灣詩人十二家 流沙河干校六記 楊絳美學(xué)散步 宗白華中國古建筑二十講 樓慶西 三聯(lián)書店中國哲學(xué)簡史 馮友蘭余光中詩選

外國文學(xué)哈姆雷特飛鳥集·新月集泰戈爾先知·沙與沫紀伯倫英美散文六十家（上下）金薔薇瓦爾登湖伊索寓言希臘神話和傳說貝多芬傳沙漏（外國哲理散文選）人類群星閃耀的時候老人與海雪國天邊外奧尼爾唐吉訶德紅與黑湯姆·索亞歷險記福爾摩斯探案集（選讀）環(huán)球八十天梅里美短篇小說選凡·高傳 歐文·斯通雪萊傳 安德烈·莫洛亞共產(chǎn)黨宣言寬容 房龍培根論人生羅素作品選讀高老頭簡·愛大衛(wèi)·科波菲爾悲慘世界

復(fù)活

上尉的女兒 普希金

獵人筆記

當代英雄 萊蒙托夫

在人間

歐·亨利系列短篇小說

鋼鐵是怎樣煉成的科普作品過去2000年最偉大的發(fā)明 羅伯特·坦普爾 二十一世紀出版社你知道嗎——現(xiàn)代科學(xué)中的一百個問題 艾薩克·阿西莫夫 科學(xué)普及出版社3 黯淡藍點：展望人類的太空家園 卡爾·薩根 上?？萍冀逃霭嫔? 物理世界奇遇記 喬治·伽莫夫 湖南教育出版社愛因斯坦的圣經(jīng) 薩繆爾等 海南出版社生命的多樣性 愛德華·歐·威爾遜 湖南科技出版社給討厭數(shù)學(xué)的人——數(shù)學(xué)的奧秘和生活 山保直樹 哈爾濱出版社世界的種子——改變?nèi)祟悮v史的科學(xué)故事 埃里克·紐特 新疆人民出版社奇特的一生 格拉寧 人民文學(xué)出版社10 科學(xué)是美麗的 沈致遠

第五篇：2008上海市中小學(xué)生智力七巧板比賽方案

2008上海市中小學(xué)生智力七巧板比賽方案

一、活動目的“智力七巧板”科普系列活動是中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會、全國少工委長期組織的一項全國青少年重點科普活動項目，曾被選為第四屆“國際科學(xué)與和平周”、“全國中小學(xué)金鑰匙科技競賽”動手動腦器材。它由七塊不同形狀的幾何圖板組成，巧妙地應(yīng)用排列組合和線形規(guī)劃原理，可以拼排出二千多種形象生動活潑的圖案。拼搭起來奧妙無窮、創(chuàng)造天地非常廣闊；還可用多副七巧板創(chuàng)造出無數(shù)生態(tài)環(huán)保、自然景觀、體育活動、寓言故事、古詩情景等創(chuàng)意畫面。

通過組織廣大少年兒童參與“智力七巧板”科普系列活動，激發(fā)他們的科學(xué)興趣，開發(fā)他們的智力，鍛煉他們的動手動腦能力，啟迪他們的創(chuàng)造意識，豐富他們的課余生活，促進科技教育活動的普及與發(fā)展。

二、參加對象

全市小學(xué)生、初中低年級學(xué)生（預(yù)備年級）和幼兒園大班的學(xué)齡前兒童，比賽命題分組進行。

三、活動內(nèi)容

（一）、團體賽

1、參加對象：為小學(xué)生、初中低年級學(xué)生和幼兒園大班的學(xué)齡前兒童。

2、參賽要求；同校的5名學(xué)生為一組，用25付至50付七巧板，在背景材料上按主題要求，拼出一幅創(chuàng)意作品（主題自定，最好以當前的社會熱點為主：奧運、世博或節(jié)能等）。并提交一份200字左右的說明（電子稿）。

3、背景材料要求：紙、布或其它背景材料均可。

4、作品上交形式：照片、光盤或通過WOA平臺交數(shù)碼照片都可以。但每幅作品都必須提交一份200字左右的說明（電子稿）。

5、作品上交時間截至日期：5月10日。

（二）、個人賽

個人賽分為兩個項目：創(chuàng)意作品評比和試卷答題（幼兒組不參加試卷答題）。

1、創(chuàng)意作品評比，要求每位選手創(chuàng)作一幅用5付或5付以上七巧板拼搭而成的創(chuàng)意作品，主題自定，5月10日前交區(qū)少科站。要求與團體賽作品要求相同。

2、試卷答題競賽時間安排：區(qū)賽5月下旬，市賽6月上旬。

四、獎勵辦法

分幼兒組、小學(xué)低年級（一、二年級）組、小學(xué)中年級（三、四年級）組、小學(xué)高年級以上組，分別設(shè)團體和個人一、二、三等獎。對輔導(dǎo)學(xué)生獲得優(yōu)異成績的教師頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)獎；對組織工作成績突出的教師頒發(fā)優(yōu)秀組織獎。