第一篇：畢業(yè)論文開題報告（精選）

《畢業(yè)論文開題報告范文》 畢業(yè)論文開題報告

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點。

開題報告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時間安排等四個方面。

開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。

由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過大,但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。

開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。

開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即“開題報告內(nèi)容”)，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。亦可采用“德爾菲法”評分；再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準這一選題。開題報告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。報名提綱包括：

(1)課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻資料的主要觀點與結(jié)論；

(2)研究對象、研究內(nèi)容、各項有關(guān)指標、主要研究方法(包括是否已進行試驗性研究)；

(3)大致的進度安排；

(4)準備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等)；

(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號、數(shù)量、價格等)；

(6)經(jīng)費概算；

(7)預(yù)期研究結(jié)果；

(8)承擔單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。

同行評議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。[2]如何撰寫畢業(yè)論文開題報告

開題報告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義；國內(nèi)外研究概況；論文擬研究解決的主要問題；論文擬撰寫的主要內(nèi)容（提綱）；論文計劃進度；其它。

其中的核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下：

1．論文擬研究解決的問題

明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點。

明確指出國內(nèi)外文獻就這一問題已經(jīng)提出的觀點、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。

評述上述文獻研究成果的不足。

提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。

你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關(guān)問題。

2．國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻，其他相關(guān)文獻評述則在文獻綜述中評述?；凇罢撐臄M研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

3．論文研究的目的與意義

簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進或作用。

基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。

4．論文研究主要內(nèi)容

初步提出整個論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。[3]畢業(yè)論文開題報告的格式(通用)

由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個部分：總述、提綱。

1總述

開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

2提綱

開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。

3參考文獻

開題報告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻的目錄

4要求

開題報告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。

開題報告

學(xué)生：

一、選題意義

1、理論意義

2、現(xiàn)實意義

二、論文綜述

1、理論的淵源及演進過程

2、國外有關(guān)研究的綜述

3、國內(nèi)研究的綜述

4、本人對以上綜述的評價

三、論文提綱

前言、一、1、2、3、??? ???

二、1、2、3、??? ???

三、1、2、3、結(jié)論

四、論文寫作進度安排

畢業(yè)論文開題報告提綱

一、開題報告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師

二、目的意義和國內(nèi)外研究概況

三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

四、研究條件和可能存在的問題

五、預(yù)期的結(jié)果

六、進度安排 [4]畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨立作業(yè)，是學(xué)生運用在校學(xué)習的基本知識和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，也是學(xué)生在校學(xué)習期間學(xué)習成果的綜合性總結(jié)，是整個教學(xué)活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。

回答者： 禦颩者 | 三級 | 2011-10-8 22:50

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一、翻譯類畢業(yè)論文選題

1．Study on Translation of Trade Marks and Culture 商標翻譯與文化研究

2．The Social and Cultural Factors in Translation Practice 影響翻譯實踐的社會和文化因素

3．On the Translation of English Idioms 論英語習語的翻譯

4．Study on Features and Translation of English Idioms 英語習語翻譯特點研究

5．The Comparison and Translation of Chinese and English Idioms 中英習語翻譯與比較

6．Study on Loyalty in English-Chinese Translation 中英互譯的忠實性研究

7．Cultural Equivalence in Translation 翻譯中的文化對等性研究 8．Literature Translation and the Important of it 文學(xué)翻譯與重要性研究

9．On the Du Fu’s Poems Translation 論杜甫的詩詞翻譯

10．The Analysis of Techniques for Learning a Foreign Language Through Translation 通過翻譯學(xué)習外語的技巧分析

11．中英顏色詞的文化差異及翻譯

Cultural Differences and Translation in Chinese and English Color words 翻譯中不可譯性的文化闡釋

12．An Cultural Perspective on Untranslatability 中英動物文化內(nèi)涵的不同及翻譯

13．Cultural Connotation and Translation in Chinese and English Animals 淺論翻譯中的譯者主體性發(fā)揮的度

14．On Degree of Translator's Subjectivity in Translation 修辭策略在廣告英語中的效用探究

15．A Probe of the Effect of Rhetorical Devices in English Advertisement 16．Error Analysis of the English Translation of the Information about Scenic Spots in Wuhan 武漢旅游景點資料的英譯錯誤分析 17．Semantic--Transliteration-the Most Favorable Method for Translating Foreign Words into Chinese 音意兼譯—外來詞中譯之首選方法

18．A Tentative Study on the Cohesion and Coherence in Sun Zhili’s Chinese Translation of Pride and Prejudice 淺論《傲慢與偏見》孫致禮中譯本的銜接與連貫

19．Chinese Translation of Attributive Clauses in English for Science and Technology 科技英語中定語從句的漢譯

20．Film Titles and Their Translation——A cross-cultural perspective 從跨文化角度分析電影片名及其翻譯

21．Translating Expressions on Public Signs from Chinese into English 漢語公示語英譯

22．論文化差異與翻譯

Cultural differences and translation 23．商標名的翻譯原則與品牌文化

The Translation Principle of Brand Names and Brand Culture 24．英文電影片名的翻譯策略與翻譯方法研究 On Translation of English Film Names 25．意美、音美、形美--英文商標的漢譯

Beauty in Sense, Sound and Form--On Translation of English Trademarks into Chinese 26．中文商標英譯探

On the Translation of Trademarks from Chinese into English

二、文化類畢業(yè)論文選題

27．國際商務(wù)談判中的雙贏語用策略 The Win-Win Pragmatic Strategies in International Business Negotiation 28．Grice 的合作原則在國際商務(wù)談判中的應(yīng)用

The Application of Grice’s Cooperation Principle in International Business Negotiation 29．中西文化面子觀差異對比分析

An Analysis on Differences between Chinese and Western Ideas on Face 30．中西文化中女性角色意識差異及其對職業(yè)發(fā)展影響

Differences between Chinese and Western Role Awareness of Women and the Effects on Their Career Development 31．英語學(xué)習中文化障礙

Cultural Obstacles in English Learning 32．從中西委婉語的對比透視中西文化差異

Understand Chinese and English Cultural Differences through the Comparison between Chinese and western Euphenism 33．中英禁忌語比較

A Comparison between Chinese and English taboos 34．從隱私權(quán)看中西文化差異

A Comparison between Chinese and Western Cultural Differences from the Aspect of Privacy right 35．中西社會習俗比較

A Comparison Between Chinese and Western Social Conventions 36．言語行為理論及其應(yīng)用

Speech Act and its Application 37．湖北經(jīng)濟學(xué)院英語自主學(xué)習現(xiàn)狀調(diào)查

A Survey on the Students’ English Autonomous Learning in Hubei University of Economics 38．湖北經(jīng)濟學(xué)院雙語課程學(xué)習現(xiàn)狀調(diào)查

A Survey on Bilingual Courses’ Learning in Hubei University of Economics

39．1The Cultural Connotation of English Etymology and the Teaching of English Vocabulary 英語詞源的文化內(nèi)涵與詞匯教學(xué)

40．English idioms—A Mirror Reflecting British Culture 英語習語與英國文化反映

41．On Values of Chinese from Perspective of Lexicon 從詞匯角度讀中國人的價值觀

42．On Cultural Differences of Body Language between English and Chinese 論中英體態(tài)語文化差異

43．The Analysis on the Differences of Interpersonal Relationship between Eastern and Western People 東西方人際關(guān)系要素差異探析

44．Approach to Cultural Differences in Sino-U.S.Business Negotiation and its Impacts 中美商務(wù)談判中的文化差異及其影響探析

45．Asymmetrical Features of Politeness Principle in Cross-cultural Communication 跨文化交際中的禮貌原則的非對稱性研究

46．English and Chinese Euphemisms: A Comparison between Their Cultural Implications 從英漢委婉語對比中透析中西文化差異

47．On the Cultural Differences of the Etiquette Norms in Chinese and English Nonverbal Communication 中英非語言交際禮俗規(guī)范的文化差異研究

48．A Comparative Study on the Different Cultural Connotations of Basic Chinese and English Color Words 英漢基本顏色詞文化內(nèi)涵對比研究

49．Characteristic and Cultural Differences of the English and Chinese Idioms 中英文習語的特點以及文化差異

50．Chinese and Western Culture Values in Advertising Language 從廣告語中看中西方文化觀

51．The Differences of Family Values between China and American 中國和美國家庭觀差異

52．The Comparison of Chinese and Western Interpersonal Relationships 中西人際關(guān)系比較

53．Cultural Difference Between Chinese and English on Politeness 從中英文禮貌用語中看文化差異 54．談跨文化交際中的“面子”觀

On Face Perception in Cross-cultural Communication 55．委婉語在跨文化交際中的應(yīng)用

The Application of Euphemism in Cross-cultural Communication 56．從英漢習語看東西方文化異同

Differences and Similarities between Eastern and Western Cultures in Chinese and English Idioms 57．中英文化中的禮貌對比研究

A Contrastive Study of Politeness in English and Chinese Cultures 58．解析文化差異引起的語用失誤

The Study of Pragmatic Failure: From the Perspective of Cultural Differences 59．從文化角度論英漢語中的性別歧視

On the Sexism in Chinese and English from the Cultural Perspective 60．中美商務(wù)談判中的文化因素探析

Approach to Cultural Factors for the Sino-American Business Negotiation 61．英漢道歉語的對比研究

A contrastive study of apologies in English and Chinese 62．跨文化交際中顏色詞的運用

Application of colors in intercultural communication 63．英漢寒暄語的差異研究

Some difference of small talks between Chinese and English 64．不同交際風格中恭維語及其回應(yīng)的研究

Compliment and its response with different communication styles 65．英漢動物詞匯文化內(nèi)涵意義對比研究

The cultural connotations of animals in Chinese and English 66．英語委婉語的功能與效果研究

On functions and effects of euphemism in English 67．中外幽默的跨文化對比

A intercultural comparison between Chinese and foreign humor 68．英語副語言交際研究

A survey on communication of paralanguage

三、語言類畢業(yè)論文選題

69．語篇分析中的語境功能研究

The function of context in discourse analysis 70．語篇分析在英語閱讀教學(xué)中的運用研究

Discourse analysis in the application of teaching English reading 71．英語廣告語言特點分析

An analysis on the feature of English advertisement 72．非語言交際與身勢語研究

Nov-verbal communication and gesture language 73．英語委婉語研究

About English euphemism 74．On Puns in English Advertisements—from the Perspective of Relevance Theory 從關(guān)聯(lián)理論看英語廣告雙關(guān)語

75．(My)Dialects and its Negative Effect upon English Pronunciation Learning(本人)方言及其對英語語音學(xué)習的負面影響

76．A Comparative Study of Euphemisms in English and Chinese 英漢委婉語對比研究

77．A Study of Sexism in the English Language 英語語言中的性別歧視研究

78．Thematic Theory and Its implications to English Writing 主位理論及其對英語寫作的啟示 79．英語拒絕方式研究

Research on the Ways of Rejection in English 80．論中美廣告中所反映的文化價值觀

On the Cultural Values in the Advertisements of China and US 81．從歷史文化的發(fā)展看某個英語詞或短語的語義演變

Semantic Evolution of A Word or Phrase from the Perspective of History 82．社會不平等現(xiàn)象在美國英語中的反映

The Reflection of Social Inequality in American English 83．英語財經(jīng)報道的語言特點

Language Features of English Financial Report

四、英語教育類畢業(yè)論文選題

84．Body Language in English Teaching 英語教學(xué)中的身體語言研究

85．The Diversification of English Language Teaching 英語教學(xué)多樣性研究

86．The Present Situation of Bilingual Education in China 中國雙語教學(xué)現(xiàn)狀研究

87．Culture and English Teaching 文化與英語教學(xué)

88．Consideration on Bilingual Teaching 雙語教學(xué)的思考

89．The English Teaching Based on Multimedia 基于多媒體的英語教學(xué)

90．Cultural Difference and English Teaching 文化差異與英語教學(xué)

91．Cross-cultural Communication and English Teaching 跨文化交際與英語教學(xué)

92．Some Designs on English Learning in school 93．中學(xué)英語教學(xué)設(shè)計

The Contrast of Middle School Education between China & West 94．中西方中學(xué)教育對比研究

The Practice of English Class Teaching 95．英語課堂教學(xué)實踐

96．English Classroom Teaching: Teacher-dominant or Student-centered 英語課堂教學(xué)——教師主宰還是學(xué)生中心

97．Personality Factors to the Success of Foreign Language Learning 個性因素在外語學(xué)習中的作用

98．The Application of Communicative Approach Techniques in English Learning 交際法手段在英語學(xué)習中的運用

99．On the Reading Strategies of English as a Foreign language 談英語的閱讀策略

100．Cultural influence on English Reading 論文化背景知識在英語閱讀中的作用

101．On basic qualities of a successful English teacher 論英語教師的基本素質(zhì)

102．On the principle of adhering to student-centred teaching 論以學(xué)生為中心的教學(xué)原則

103.On the principle of combining restriction and utilization of native language in foreign language teaching 論在外語教學(xué)中控制和利用母語的原則

104.Applying the Communicative Approach in the middle school English teaching 交際法在中學(xué)英語教學(xué)的運用

105.Cultivating students’ reading skills in English text teaching in middle school 在中學(xué)英語課文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧

106.Analysis of Factors Influencing College Student on Autonomous English Learning 影響大學(xué)生英語自主學(xué)習的因素分析

107.Evaluation of Autonomous English Learning 自主英語學(xué)習的質(zhì)量評估

108.Application of Internet and Multi-media in English Teaching 網(wǎng)絡(luò)多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用 109.A Survey Research on Relevance between English vocabulary and reading ability 詞匯量與英語閱讀能力的相關(guān)性調(diào)查研究

110.A Survey of using College English Network Platform 大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的平臺使用情況調(diào)查研究

111.The Effect of Conceptual Metaphor Theory on the English Vocabulary Acquisition of Chinese Senior High School Students 概念隱喻理論對中國高中生英語詞匯習得的影響

112.Negative Transfer of Native Language in Chinese Senior High School Students' EFL Writing and Its Implications to the English Language Teaching 中國高中生英語寫作中的母語負遷移及其對英語教學(xué)的啟示

113.On Developing Communicative Competence in Teaching English to Chinese High School Students 論中國中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生交際能力的培養(yǎng)

114.An Investigation of Vocabulary Learning Strategies Taken by Chinese Senior High School Students 中國高中生英語詞匯學(xué)習策略調(diào)查

115.An Investigation of the English Learning Motivation of Three-year College Students and Its Implications for English Language Teaching 大專生英語學(xué)習動機調(diào)查研究及其對英語教學(xué)的啟示 116.經(jīng)濟院校非英語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習態(tài)度調(diào)查研究

A Survey on the Attitude towards Learner Autonomy of Non-English Majors in the University of Economics 117.大學(xué)生使用英語多媒體學(xué)習光盤現(xiàn)狀的調(diào)查研究

A Survey on the Use of Multimedia Learning CD by College Non-English Majors 118.論多媒體輔助英語教學(xué)環(huán)境下教師、教材和學(xué)生的角色與作用

On the Role and Functions of Teachers, Teaching Materials and Learners in the Multimedia-aided English Classroom 119.語用推理對英語聽力理解的影響

The Effect on English Listening Comprehension from Pragmatic Interference 120.論閱讀理解教學(xué)中學(xué)習者寫作能力的培養(yǎng)

On the Cultivating of Learner’s Writing Competence in Teaching Reading

五、英語文學(xué)類畢業(yè)論文選題

121.The Independent Spirit of Hester Brynne in The Scarlet Letter 《紅字》中海絲特。白蘭的獨立精神探析 122.On the Meanings of Images in Moby Dic 論《白鯨》中的象征意義

123.Democratic Idea in Leaves of Grass 論《草葉集》中的民主思想

124.The Analysis on different Concept of Value in Sister Carrie 《嘉莉妹妹》中不同價值觀的分析

125.Mark Twain’s Humor & Satire in Adventures of Huckberry Finn 馬克。吐溫的幽默與諷刺在《哈克貝利。費恩》中的充分體現(xiàn) 126.從接受美學(xué)看莎士比亞《 第十二夜》中的喜劇元素

Comic Elements in << The Twelfth Night>> from the Perspective of Receptive Aesthetics 127.《羅密歐與朱麗葉》中的奶媽和《西廂記》中的紅娘人物形象比較

The Comparison of Nanny in Romio and Juliet and Hongniang in Romance of the Western Chamber 128.試論自卑情結(jié)對夏綠蒂 勃朗特創(chuàng)作的影響

The Influence of Inferiority Complex on the works of Charlotte Bronte 129.從依戀理論看《呼嘯山莊》主人公希力克列夫悲劇性格的形成

The Forming of Heathcliff”s Tragic Personality in Wuthering Heights from the Perspective of Attachment Theory 130.靈與肉的對立――從《無名的裘德》中的蘇和阿拉貝拉人物分析看哈代的悲觀主義 The contrast between the Spirit and the Flesh---Hardy’s Tragic Thought analyzed through Sue and Alabella in Jude the Obscure 131.On the Realistic Style of Chaucer’s Canterbury Tales 論喬叟《坎特伯雷故事集》的現(xiàn)實主義風格 132.On Shakespeare’s Religious Ideas 論莎士比亞的宗教思想

133.On the Essence and Specialty of Shakespeare’s Tragedy 論莎士比亞悲劇的本質(zhì)與獨特性

134.On the Linguistic Features of Burns’ Poetr 論彭斯詩歌的語言特色

135.On the Fatalistic Ideas in Hardy’s Works 論哈代作品中的宿命論觀點

136.Fitzgerald, Spokesman of the “Roaring 20’s”-----A Study of His(e.g.The Great Gatsby)菲茨杰拉德：美國二十世紀二十年代的代言人------再讀《了不起的蓋茨比》

137.Ernest Hemingway, Spokesman of the “Lost Generation”.海明威：迷惘的一代的代言人

138.A Further Study of the “Code Hero” in Ernest Hemingway's Works.再論海明威作品中的“硬漢”形象

139.William Faulkner’s Style in(e.g.A Rose for Emily.)威廉??？思{小說 的藝術(shù)手法解析（例如：《獻給艾米莉的玫瑰》）

140.Ezra Pound and Imagism Or Ezra Pound’s Imagism and His（e.g.In a Station of the Metro, A Girl…)

龐德與意象主義的形成 或龐德的意象主義在 中的表現(xiàn)（例如：《在地鐵站》，《女孩》）141、Mechanisms and Types of Metonymy and its Realization in Discourse 換喻映射機制、類型及其話語體現(xiàn)

142、Corpus-based Study on Collocation in English-majors’ Compositions 基于語料庫的英語專業(yè)學(xué)生詞語搭配研究

143、Conceptualization of Lexical Categories in Second Language Acquisition: An Empirical Research Based on CLEC 二語習得過程中的詞類概念建構(gòu)——基于《中國英語學(xué)習者語料庫》的實證研究 144、Conceptual Integration Theory From the Perspective of Cognitive Pragmatics 概念整合理論的認知語用價值

145、Discourse Analyses on A Dream of Red Mansions 《紅樓夢》小說中的話語建構(gòu)

146、Modes of Nominalization in Scientific Discourse From the Perspective of Cognitive Pragmatics 科技語篇中的名詞化現(xiàn)象及其認知語用模式

第二篇：畢業(yè)論文開題報告

畢業(yè)論文開題報告

畢業(yè)論文題目

專業(yè)： 班長： 學(xué)號： 姓名： 指導(dǎo)老師：

時間

一、課題意義及國內(nèi)外研究概況

二、課題研究內(nèi)容

三、課題研究方法

四、課題進度及時間安排

參考文獻：

第三篇：畢業(yè)論文開題報告

學(xué)生姓名 xxx

學(xué)生學(xué)號 xxxxxxxxxx

論文題目gis指揮城市應(yīng)急

1、選題背景(含國內(nèi)外相關(guān)研究綜述及評價)與意義。

2、選題研究的方法與主要內(nèi)容

研究方法：

1、通過閱讀大量與選題相關(guān)的資料，結(jié)合自身的學(xué)習水平采用評價法對過去的研究進行綜合性評價，借鑒其經(jīng)驗，實施自己的創(chuàng)新研究。

2、收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息進行測試。在研究的過程中，多采用調(diào)查法和訪談法，進一步確認數(shù)據(jù)的真實性。

研究內(nèi)容：以地理信息系統(tǒng)(gis)為平臺，集成rs、gps、三者的優(yōu)勢，發(fā)揮gis可視化和空間分析的特有功能，建立起以gis為核心的應(yīng)急系統(tǒng)模型框架以及相關(guān)子系統(tǒng)。對事故現(xiàn)場和救助機構(gòu)實時動態(tài)監(jiān)控。對人力、設(shè)備和車輛進行實時調(diào)度和配置。對于城市中突發(fā)性災(zāi)害事故的救助提供輔助決策。

3、研究條件和可能存在的問題

研究條件：在本次研究中，主要通過網(wǎng)絡(luò)查詢、實地調(diào)查、圖書館查閱、走訪等方式來收集信息，根據(jù)過去的研究中的不足之處，提出自己的觀點。并通過實驗驗證預(yù)期的結(jié)果?？赡艽嬖诘膯栴}：

4、擬解決的主要問題和預(yù)期結(jié)果

對以上幾個問題進行積極深入的探討，分析國內(nèi)外的現(xiàn)狀，找出gis在城市應(yīng)急中應(yīng)用的具體辦法，利用它來保證城市的安全。

5、指導(dǎo)教師意見

指導(dǎo)教師簽名：2010年12 月 12日

6、教學(xué)單位意見

教學(xué)單位負責人簽名(公章)：2010年12 月12 日

畢業(yè)論文開題報告

1論文的選題背景及意義

1．1．1論文的選題背景

廣西旅游資源豐富，旅游起步較早，旅游業(yè)是廣西國民經(jīng)濟毋庸置疑的支柱產(chǎn)業(yè)。近年來，泛珠三角、中國東盟貿(mào)易博覽會和泛北部灣的開發(fā)推動為廣西經(jīng)濟的發(fā)展帶來了越來越多的機遇，也為廣西旅游業(yè)的發(fā)展帶來了更多的客源，珠三角和正在成長為太平洋西岸又一經(jīng)濟增長極的泛北部灣地區(qū)將成為廣西旅游業(yè)發(fā)展的外在強大驅(qū)動力。

更為重要的是，中國—東盟貿(mào)易博覽會和泛北部灣的開發(fā)推動使廣西的南寧和廣西的北海日益成為廣西旅游經(jīng)濟的中心，以桂林為中心的桂北旅游區(qū)和包括賀州和梧州的桂東旅游區(qū)面臨著被邊緣化的危險，傳統(tǒng)的桂林旅游的龍頭地位面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的構(gòu)建正是基于以上背景提出的。通過大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的構(gòu)建，可以充分發(fā)揮桂林旅游對廣西旅游的龍頭帶動作用，進行桂林旅游產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，拓寬漓江游覽的空間范圍，實現(xiàn)桂北旅游和桂東旅游的有效聯(lián)合，進而為廣西旅游業(yè)實現(xiàn)由點到面拓展、實現(xiàn)自身內(nèi)部的資源整合提供一種戰(zhàn)略思維，為日益被邊緣化的桂北旅游和桂東旅游尋找新的戰(zhàn)略發(fā)展空間，構(gòu)建廣西旅游新的旅游發(fā)展帶，進而推動廣西旅游產(chǎn)業(yè)的全域發(fā)展。

1．1．2論文的研究意義

（1）有利于廣西旅游業(yè)實現(xiàn)由點及面的空間拓展，實現(xiàn)全域發(fā)展

廣西提出了要把旅游業(yè)培育成為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略目標，要實現(xiàn)這一目標，必須完全架構(gòu)廣西旅游目的地完整的產(chǎn)品體系。

[2]根據(jù)廣西旅游總體發(fā)展規(guī)劃，目前廣西將在“十一五”期間構(gòu)建兩大旅游集散中心。其中，兩大集散中心是指桂林市和南寧市，目

前，隨著泛北部灣旅游圈的構(gòu)建，廣西北海有可能成為廣西旅游業(yè)的第三個增長極。

（2）有利于廣西內(nèi)部旅游資源的有效整合，實現(xiàn)桂北和桂東旅游業(yè)的聯(lián)合根據(jù)廣西旅游總體發(fā)展規(guī)劃，目前廣西將在“十一五”期間構(gòu)建六大特色旅游線路，六大旅游區(qū)”的格局。即整合建設(shè)大桂林山水文化、南國邊關(guān)風情、環(huán)北部灣濱海邊境、桂西奇山秀水生態(tài)風情、桂東歷史文化宗教名勝、桂中民俗風情等六大特色精品旅游線。全面推進大桂林山水文化休閑度假旅游區(qū)、德天跨國大瀑布旅游區(qū)、大石圍天坑群旅游區(qū)、大瑤山生態(tài)民俗文化旅游區(qū)、環(huán)北部灣濱海

[2]休閑度假旅游區(qū)、桂東歷史文化宗教名勝旅游區(qū)六大旅游區(qū)的規(guī)劃建設(shè)。

從以上規(guī)劃中可以看出，廣西近年來也在進行本區(qū)的旅游資源整合和品牌包裝，但仔細研究，可以發(fā)現(xiàn)廣西進行的這些資源整合一般都以某個區(qū)域為主，諸如大桂林山水文化、桂東歷史文化宗教名勝，特色精品旅游線均局限于桂北和桂東境內(nèi)；大桂林山水文化休閑度假旅游區(qū)和桂東歷史文化宗教名勝旅游區(qū)也都是局限于桂北內(nèi)部和桂東內(nèi)部的資源整合。

跨區(qū)域的旅游資源整合在廣西近年來的旅游發(fā)展中并不多見，因此，基于地理和文化等因素的特征，大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的提出就是力求尋找廣西跨區(qū)域資源整合的一種模式，借助這一旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶，進而實現(xiàn)桂北和桂東旅游資源的有效整合，尋求桂北旅游業(yè)和桂東旅游業(yè)的產(chǎn)業(yè)聯(lián)合，進而整體提升廣西旅游業(yè)的綜合實力。

（3）有利于充分發(fā)揮桂林對廣西旅游業(yè)的龍頭帶動作用

桂林是廣西旅游業(yè)當之無愧的龍頭，廣西多年來一直強調(diào)要進一步發(fā)揮其對全區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的龍頭帶動作用。但是，桂林旅游業(yè)近年來對全區(qū)的旅游帶動有多少或者帶動了哪些城市的旅游發(fā)展是一個值得商榷的問題。

因此，強調(diào)桂林的龍頭帶動作用應(yīng)該更多的涉及到實質(zhì)內(nèi)容，大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的提出就是基于這種考慮，大漓江旅游首先是一個全新的旅游概念，如果能夠有效培育，將有可能成為廣西一個新的旅游品牌，在這個旅游概念或者旅游品牌下，將會衍生出系列旅游產(chǎn)品，將會形成系列從桂林途徑賀州到梧州的旅游線路，進而會推動賀州、梧州等市的景區(qū)開發(fā)。因此大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的提出將會借重桂林旅游，有效發(fā)揮桂林旅游的龍頭作用，實質(zhì)意義上的推動桂林旅游業(yè)對賀州和梧州旅游業(yè)的發(fā)展，可以拓寬桂林山水的外延，深化桂林山水文化內(nèi)涵，發(fā)揮桂林對賀州、梧州地區(qū)旅游經(jīng)濟的輻射和帶動作用，實現(xiàn)桂北和桂東旅游經(jīng)濟一體化。

（4）有利于拓寬漓江旅游的空間范圍，為旅游者提供新的旅游產(chǎn)品

漓江是桂林旅游業(yè)的主打景區(qū)，是桂林山水所倚重的主要載體，多年來一直支撐著桂林旅游業(yè)的持續(xù)發(fā)展。但是，漓江二十年不變的旅游方式，已經(jīng)受到人們的質(zhì)疑，“三山兩洞一條江”單調(diào)的旅游產(chǎn)品開發(fā)模式，已經(jīng)不能滿足旅游者多層次、多方面的需求。漓江旅游的更新發(fā)展開始引起廣西旅游業(yè)的廣泛關(guān)注，2006年11月24日，在桂林市第三屆人民代表大會第一次會議上，張秀隆市長所作的《政府工作報告》中，正式把漓江、桃花江、桂江等三江之一桂江納入桂林生態(tài)旅游科學(xué)之規(guī)劃和開發(fā)發(fā)展之范圍。大漓江旅游產(chǎn)業(yè)帶的構(gòu)建，有利于充分利用漓江旅游品牌的效應(yīng)，將其空間概念延伸至整個桂江地理帶；有利于延伸大漓江的旅游航線，創(chuàng)新旅游產(chǎn)品形式，促進漓江旅游產(chǎn)品的升級換代；有利于從范圍、結(jié)構(gòu)、廣度和深度等方面推進旅游產(chǎn)品規(guī)模的擴大，旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、旅游產(chǎn)品種類的創(chuàng)新，滿足旅游市場需要，實現(xiàn)漓江旅游的可持續(xù)發(fā)展。

1．2研究綜述

1．2．1對前人研究成果的小結(jié)

（1）對漓江旅游研究成果的小結(jié)

1994年到2000年學(xué)術(shù)界對漓江旅游的研究主要集中在漓江旅游的管理模式諸如四統(tǒng)一管理、旅游航運補水和漓江旅游方式諸如改變漓江一日游的旅游方式等3個領(lǐng)域內(nèi)。2000以后至今，學(xué)術(shù)界對漓江的研究多從景觀學(xué)、生態(tài)學(xué)的視角進行，涉及到對漓江流域生態(tài)環(huán)境、水資源環(huán)境問題、漓江遺產(chǎn)廊道、漓江風景區(qū)主要生態(tài)風險、漓江生態(tài)旅游環(huán)境和漓江流域景觀格局變化模式等領(lǐng)域。

從以上論述中可知，學(xué)術(shù)界目前對漓江旅游的研究，多就漓江來論漓江旅游，對漓江沿岸旅游資源的整合鮮有論及，研究的領(lǐng)域更沒有突破到漓江下游的桂江。因此，本文所提出建立的大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶不僅是對以前漓江旅游地理概念上的突破，更是從旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的視角力圖對漓江進而拓展到桂江沿岸旅游資源的整合，是對漓江旅游研究領(lǐng)域新的突破。

（2）對廣西旅游研究成果的小結(jié)

近年來，學(xué)術(shù)界對廣西旅游的研究主要呈現(xiàn)幾個方面的特點，一是側(cè)重于研究廣西旅游業(yè)如何參與區(qū)域旅游合作，諸如探討廣西一東盟區(qū)域旅游合作、參與大湄公河次區(qū)域旅游合作和融入北部灣區(qū)域經(jīng)濟合作等；二是對區(qū)內(nèi)旅游空間結(jié)構(gòu)和新的旅游帶或旅游圈的研究，如對桂林對廣西旅游的輻射、南昆沿線的旅游資源如何成為廣西旅游網(wǎng)絡(luò)中別具特色的西線、廣西兩圈兩區(qū)的旅游經(jīng)濟布局、桂西南旅游區(qū)的開發(fā)、廣西旅游業(yè)的新的旅游增極、“桂林山水”新的內(nèi)涵與外延、西江流域（包括賀州和梧州）構(gòu)建以粵西南、桂東南為中心的旅游經(jīng)濟圈、泛漓江流域旅游圈、賀州與桂林的旅游合作和大桂西旅游圈的建構(gòu)等方面的研究。

學(xué)術(shù)界對廣西旅游空間布局等方面的研究已經(jīng)或多或少的涉及到本文將要論述的大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶構(gòu)建的內(nèi)容，諸如西江流域的旅游開發(fā)已經(jīng)將賀州和梧州旅游聯(lián)合在一起；陽國亮提出的“泛漓江流域旅游圈”里的其中三圈層里的正在形成的邵陽、賀州、柳種類的旅游產(chǎn)品，四軸線里的東向粵廣輻射軸都與本文論及的大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶有相似之處；馮進松等[提出的以漓江“黃金水道”為重點的桂林—陽朔—平樂線的開通已意識到漓江游覽由陽朔向平樂等下游拓展的必要性；王興斌提出的四條跨市、跨省、跨國輻射旅游線中，首次提出了東南旅游線，即桂林-陽朔/荔浦/恭城/平樂-鐘山/富/賀縣或昭平-梧州-肇慶-廣州-深圳-香港-澳門這一環(huán)線，并將平樂定位為桂林南部旅游通道服務(wù)基地，這與本文所提出的建構(gòu)大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的觀點都有著一定的相似性等。以上論述可以證明大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的提出也有著一定的學(xué)術(shù)淵源。

1．3論文主要內(nèi)容、研究方法及研究思路

1．3．1論文主要內(nèi)容

本論文主要內(nèi)容包括以下幾個方面：（1）在明確選題背景及意義的基礎(chǔ)上，對相關(guān)研究成果進行梳理。（2）由于大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的提出本身是一種創(chuàng)新，因此，重點對大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的提出從必要性和可行性兩個方面進行了詳細闡述。（3）對大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶涉及的縣市進行基礎(chǔ)研究，為大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的構(gòu)建打好基礎(chǔ)。（4）對選題的理論基礎(chǔ)進行研究和闡述，以確定本論文研究的理論依據(jù)，并在研究基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，嘗試構(gòu)建旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的培育模型，以指導(dǎo)大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的構(gòu)建。（5）對大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的構(gòu)建進行具體論述，并對其開發(fā)對策進行研讀。（6）對本文取得的研究成果進行總結(jié)，對存在的問題進行分析。

1．3．2論文研究方法

本文擬采用的具體研究方法主要有跨學(xué)科交叉研究方法、文獻綜合分析方法、田野調(diào)查法以及理論研究與實證研究相結(jié)合的方法。力圖從區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的角度，運用增長極理論、點－軸理論、、核心－邊緣理論、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)模式、旅游產(chǎn)業(yè)集群理論等基本理論，創(chuàng)建旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶培育模型，并運用此模型進行大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的構(gòu)建。

1．3．3論文研究思路

在前人對漓江旅游和廣西旅游研究成果的基礎(chǔ)上，對大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的提出進行可行性和必要性論證，并結(jié)合基礎(chǔ)調(diào)研，深入了解大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶所涉及縣市的基礎(chǔ)情況，進而對旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶發(fā)展理論進行研究，力圖創(chuàng)立旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶培育模型，最后對大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的構(gòu)建進行詳細論述。

畢業(yè)論文的開題報告范文

海南教育 2008-07-22來源：論文網(wǎng)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個迫切研究的問題，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。

一、課題研究背景

（一）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

（二）課題研究的意義

二、課題研究內(nèi)容

（一）研究的主要內(nèi)容

（二）課題的研究目標

（三）預(yù)期成果形式

三、研究方法與技術(shù)路線

（一）研究方法與步驟

本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。

對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式的試驗研究，將采用行動研究方法。

對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實驗研究的方法。關(guān)于教學(xué)模式的評價和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價研究方法。

研究步驟如下：2002年5月-2002年8月，收集資料，建立模型

2002年9月-2003年1月，開發(fā)軟件

2004年2月-2004年8月，教學(xué)試驗，評價修改

2005年9月-2005年12月，擴大試驗，歸納總結(jié)

（二）關(guān)鍵技術(shù)

四、課題研究價值

（一）創(chuàng)新點

（二）理論意義

（三）應(yīng)用價值

五、研究基礎(chǔ)

（一）已有相關(guān)成果

（二）研究條件

（三）參考文獻

六、研究組織機構(gòu)

本課題的研究人員由教學(xué)設(shè)計專家、信息技術(shù)教育應(yīng)用專家、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家、學(xué)科教學(xué)專家、中小學(xué)教師、教育技術(shù)研究人員與研究生組成，輻射其中小學(xué)，借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)力量，實現(xiàn)理論、技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合?？傉n題組顧問：南國農(nóng)教授（我國著名電化教育專家，西北師范大學(xué)）

第四篇：畢業(yè)論文開題報告a（模版）

研究目的及意義：施蒂納是青年黑格爾派的重要人物和邏輯終結(jié)者，他的代表作《唯一者及其所有物》第一次全面的批判了費爾巴哈甚至是啟蒙思想以來的古典人本主義邏輯，也是西方思想史上在現(xiàn)代性的語境中第一個自覺地消解形而上學(xué)的人，而且他直接地影響了馬克思主義的形成，具有重要的意義。然而在傳統(tǒng)的思想史教學(xué)中，施蒂納被貶為一個小丑式的淺薄理論家，雖然國內(nèi)目前有個別學(xué)者深刻地認識到了施蒂納的重要意義并作了簡要的分析，但這種不受理論界重視的情況仍未完全改變。我的研究試圖對施蒂納的代表作的理論特色及其思想對費爾巴哈、馬克思等當時各種哲學(xué)的巨大影響進行闡述分析以及對其思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾甚至當代后現(xiàn)代思想的理論相似性進行淺要發(fā)掘。

研究計劃：立足現(xiàn)有資料，力求先把握施蒂納的代表作《唯一者及其所有物》的主要內(nèi)容與理論邏輯，同時參照早年和現(xiàn)有學(xué)者對施蒂納的研究成果（如張一兵《回到馬克思》中對施蒂納的研究），然后進一步尋找分析施蒂納反對形而上類本質(zhì)思想的當世影響，以及他的思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾及后現(xiàn)代思想的理論相似性。

章節(jié)目錄

一．施蒂納其人及其代表作介紹

（1）施蒂納其人及其所處的歷史環(huán)境。

（2）施蒂納代表作《唯一者及其所有物》的文本分析。

（3）施蒂納的理論觀點及對其分析。

二． 論施蒂納的當世影響與沖擊

（1）施蒂納思想對當時各種哲學(xué)（重點是費爾巴哈哲學(xué)）的批判。

（2）施蒂納對馬克思思想形成的直接影響。

三．施蒂納思想的后世意義：分析施蒂納的思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾甚至后現(xiàn)代思想的相似性。

1． 施蒂納與克爾凱郭爾

2． 施蒂納與尼采

3． 施蒂納與阿多諾

4． 施蒂納與后現(xiàn)代思想

四．結(jié)論

主要參考文獻：

施蒂納《唯一者及其所有物》，商務(wù)館89年版

張一兵《回到馬克思》，江蘇人民出版社1999年版

孫伯揆《探索者道路的探索》2002年版

張鳳陽《現(xiàn)代性的譜系》南大出版社2004年版

道格拉斯.凱爾納《后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向》，南大出版社2002年版

張一兵《無調(diào)式的辯證想象》，三聯(lián)書店2001年版。

羅素《西方哲學(xué)史》商務(wù)館1982年版

尼采《論道德的譜系》商務(wù)館1992年版

尼采《權(quán)力意志》商務(wù)館98年版

尼采《偶像的黃昏》湖南人民出版社1987年版

《馬克思恩格斯選集》人民出版社1995年版

梯利《西方哲學(xué)史》商務(wù)館2000年版

趙敦華《西方現(xiàn)代哲學(xué)新編》北大出版社2001年版

劉放桐《現(xiàn)代西方哲學(xué)》人民出版社1999年版

譚培文《唯物主義如何可能成為社會主義哲學(xué)基礎(chǔ)的歷史唯物主義》，《華中理工大學(xué)學(xué)報·社會科學(xué)版》1998年第3期 總第39期

崔子修《利 己 主 義 與 自 我 實 現(xiàn)——— 馬克思與恩格斯對施蒂納利己主義批判的一個視角》，《探索與爭鳴》

一、論文題目：中國上市公司效績評價體系的探討

二、課題研究的意義 我國上市公司對我國的經(jīng)濟發(fā)展起到越來越重要的作用，截止2001年底，我國上市公司已達到1174家，總股本超過5050億，其中國家股和國有法人股328億，市價總值高達5.55萬億元，約占國民生產(chǎn)總值的48%，約有股民6800萬人，約占城鎮(zhèn)人口的40%,資本市場規(guī)模越來越大。據(jù)統(tǒng)計，截止2001年底，我國國有控股上市公司所有者權(quán)益10547億元，實現(xiàn)利潤1519億元，分別占全國國有及國有控股企業(yè)的32%和63%，國有上市公司已成為我國各行業(yè)中的龍頭企業(yè)，在國有資產(chǎn)質(zhì)量上，上市公司已成為優(yōu)良資產(chǎn)的富區(qū)，同時上市公司也成為中國人投資的主要領(lǐng)域。隨著我國資本市場的發(fā)展和完善，上市公司不僅會得到更大更快的發(fā)展，而且會顯示出更重要的作用。但也不 可否認，在我國上市公司發(fā)展過程中，也出現(xiàn)了一些問題：一是上市公司整體業(yè)績下滑，競爭力下降，據(jù)資料反映，2001年我國上市公司加權(quán)平均每股收益為0.1369元，比上年同期下降31.04%,加權(quán)平均凈資產(chǎn)收益率為5.53%,比上年同期下降22.55%,有151家公司虧損,虧損面為12.67%，較上年又進一步擴大；二是部分上市公司內(nèi)部違規(guī)現(xiàn)象嚴重，據(jù)了解，2001年有100家上市公司因各種違規(guī)問題而受到證監(jiān)委和其他有關(guān)部門的查處；一些上市公司會計信息嚴重失真，虛增業(yè)績，大肆“圈錢”，極大地打擊了投資者對上市公司的信心；三是二級市場投機行為盛行，一些機構(gòu)操縱股價，牟取高利，嚴重地擾亂了市場秩序。為了解決我國上市公司發(fā)展中出現(xiàn)的問題，就需要在市場經(jīng)濟條件下，更好地有效發(fā)揮政府的監(jiān)管職能和社會的監(jiān)督職能，加快建立上市公司的優(yōu)勝劣汰機制，全面凈化證券市場的環(huán)境。要實現(xiàn)這一目標，有效的手段之一是建立上市公司的效績評價體系。目前，國家有關(guān)部門已經(jīng)對我國國有企業(yè)制定了效績評價制度，并正在逐步推開,但在我國上市公司中還沒有建立這項制度，所以本文的研究是有實際意義的。三．本文研究的內(nèi)容 本文擬從四個方面探討上市公司效績評價體系的建立。第一部分主要從六個方面闡述建立我國上市公司效績評價體系的意義，這六個方面是：

（一）有利于國家對上市公司的監(jiān)管

（二）有利于推動上市公司建立科學(xué)的約束和激勵機制。

（三）有助于對上市公司經(jīng)營者業(yè)績的全面考核。

（四）有利于引導(dǎo)上市公司的經(jīng)營行為。

（五）有利于增強上市公司的形象意識。

（六）有助于投資者的理性投資。第二部分主要從三個方面論證建立我國上市公司效績評價體系的可行性。這三個方面是；

（一）國有企業(yè)效績評價工作的順利進行，為上市公司開展效績評價工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

（二）我國上市公司現(xiàn)有的基礎(chǔ)比較好，更適合效績評價工作的開展。

（三）政府有關(guān)部門、投資者、和上市公司比較支持上市公司開展效績評價工作。通過上述兩個部分的分析論證，說明我國建立上市公司效績評價體系的必要性和可行性。第三部分是本文要研究的重點。提出上市公司效績評價體系的設(shè)計方案。設(shè)想從五個方面構(gòu)建上市公司效績評價體系框架。這五個方面是：

（一）全面闡述和分析效績評價體系六個基本要素的內(nèi)容、作用。

（二）重點研究效績評價指標體系。評價指標體系是效績評價的核心，初步思路是參照國有企業(yè)效績評價體系指標體系，結(jié)合上市公司現(xiàn)狀和特征，設(shè)計上市公司的評價指標體系和權(quán)數(shù)配置。

（三）確定評價標準采用行業(yè)標準和評議參考標準。

（四）制度評價方法。評價方法考慮采用工效系數(shù)法和綜合判斷法。

（五）提出組織實施的方法。建議在起步由政府有關(guān)部門組織實施。第四部分是實例分析。運用本文設(shè)計的效績評價體系對某一家上市公司2001效績進行評價。

四、本文研究的結(jié)果。通過本文的研究，一是旨在引起社會和政府有關(guān)部門對建立上市公司效績評價體系的重要性和緊迫性的認識；二是為有關(guān)部門研究和制定上市公司效績評價體系提供參考；三是從理論和實踐老感兩個方面提高本人的專業(yè)知

識水平。

第五篇：畢業(yè)論文開題報告

畢業(yè)論文開題報告

課題名稱： 論英語語法教學(xué)在英語教學(xué)中的重要性

系 別：外國語學(xué)院

專 業(yè)： 英 語

指導(dǎo)教師：孫金倉

作者姓名：朱明月

一、綜述本課題國內(nèi)外研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義

1．國內(nèi)外研究動態(tài)：

長期以來,教育界關(guān)于英語語法的英語教學(xué)中的地位,一直莫衷一是。有些人認為,語法知識是不能通過表述的規(guī)則傳授的,而是在接觸目的語中潛意識地習得的。只要平時多做模仿練習,多聽英語磁帶,多和善英語之士交談便可以自然地掌握相關(guān)語法。在英語課堂上,教師往往只注意書本上現(xiàn)有知識的傳播,包括詞匯的背誦、對話和課文的講解,而常常一帶而過或忽略課本內(nèi)缺乏的有關(guān)句法結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)講解。對學(xué)生真正怎么“學(xué)”,“學(xué)”多少,“學(xué)會”多少卻關(guān)注較少。即使有的教師會在上課時講解語法,但大多采用的是那種就事論事的阻斷式、割裂式的講解和翻譯模式,往往給學(xué)生造成一種東一榔頭西一棒的“無序”或“霧里看花”的感覺。由于對英語語法重要性的忽略或語法講解過程中使用的方法不當,許多學(xué)生到了大學(xué)之后其語法知識薄弱、句法概念不清、語言運用能力差等缺陷便暴露無遺。他們所寫、所譯的東西錯漏百出,讓人覺得啼笑皆非。同樣,在閱讀理解中遇到長句、難句時,他們也不能正確地剖析句型結(jié)構(gòu),只能囫圇吞棗、一知半解、甚至是主次顛倒或完全錯誤。據(jù)不完全統(tǒng)計:大約80%的大學(xué)生坦言其英語考試成績不理想,主要是由于句法結(jié)構(gòu)的概念模糊再加上詞匯量少,到考試時一遇到閱讀、詞匯、語法、翻譯或?qū)懽鲿r就會方寸大亂。在推進大學(xué)英語教學(xué)改革的今天,我們強調(diào)的是提高學(xué)生的英語運用能力便只能是空中樓閣。因此“還語法教學(xué)本來面目”、“讓語法教學(xué)重返課堂”的呼聲在英語教學(xué)上越來越強烈。

對中國學(xué)生學(xué)習英語而言,他們畢竟沒有使用目的語的環(huán)境,那么他們就很難及時、準確地辨別和判斷母語和目的語之間的語義特征和差異。從這一意義上來講,對語法的學(xué)習便顯得尤為重要。美國社會語言學(xué)家海姆斯說過:“一個學(xué)習語言的人應(yīng)該有識別句子是否合乎語法規(guī)則的能力和造出合乎語法規(guī)則的句子的能力……?！闭抡癜?、張月祥等人也認為語法是語言的結(jié)構(gòu)形式和組織規(guī)律,是人們使用語言進行交際時據(jù)以組詞成句,使語言具有明確的意義并能為對方所理解的一套規(guī)則,是必須掌握的知識和培養(yǎng)語言技能的重要環(huán)節(jié)。因此就中國學(xué)生而言,希望不學(xué)語法便能牢固地掌握英語,提高其英語運用能力是不切實際的。換言之,在大學(xué)英語教學(xué)過程中,重視語法教學(xué),改善語法教學(xué)是提高學(xué)生英語運用能力必不可少

2．選題的依據(jù)和意義

在提出素質(zhì)教育之前的相當長時期內(nèi)，我們的教育模式是應(yīng)試教育。英語課堂上，教師采用的教學(xué)方法以語法教學(xué)為主，課堂上的大部分時間，教師都是在向?qū)W生灌輸語法規(guī)則、講解語法知識、做語法練習題，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，忽略提高學(xué)生的英語素質(zhì)。這種教育模式下的英語教學(xué)自然就形成了“聾子英語”和“啞巴英語”。顯然，在推行素質(zhì)教育的今天，這種枯燥乏味的“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。那么，我們在今后的教學(xué)中是否就應(yīng)該把語法教學(xué)法棄之一邊呢？通過不斷嘗試、探索，筆者認為，盡管傳統(tǒng)的語法教學(xué)有這樣、那樣的不足之處，但我們也不能忽視它的諸多優(yōu)點。它可以使學(xué)生掌握一定的語法知識，對英語語言結(jié)構(gòu)有一個較清晰的認識，可以提高學(xué)生語言的準確性等。因此，要在英語方面培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，決不能摒棄語法教學(xué)。相反，我們還要適時運用、積極運用和靈活運用。當然，我們不是要一成不變地走以前的老路，而是要不斷地完善它，使它更容易為學(xué)生所接受，為我們的素質(zhì)教育服務(wù)。

二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：

1．研究的基本內(nèi)容：

1.傳統(tǒng)語法教學(xué)特點及優(yōu)劣。

2.文化對比,正負遷移的影響。

3.新課標下的英語語法教學(xué)。

2．解決的主要問題：經(jīng)過分析，弄清楚英語語法在英語教學(xué)中的重要性，并以次為基礎(chǔ)，提出提升英語語法教學(xué)的策略。

三、研究步驟、方法及措施：

1．選題，定題。

2．大量查閱相關(guān)理論文獻，作好理論積累；并搜集第一手資料，即英語語法在英語教學(xué)中的重要性的相關(guān)內(nèi)容，并歸納整理。

3．理清思路，寫出開題報告和論文提綱；

4．開始論文寫作，從多角度對英語語法教學(xué)進行分析，并提出一些實用性強的改進策略。

5．在指導(dǎo)老師幫助下對論文初稿反復(fù)修改、校正，不斷完善以至定稿。

四、研究工作進度：

五、主要參考文獻：

[1]陳林華,袁霽·外語教學(xué)與學(xué)習中的文化問題[ J]·外語界,1991,(2)·

[2]戚雨林·語言對比和文化對比[J]·外國語, 1992,(5)·

[3]鄧炎昌·Language and Culture[M]·外語教學(xué)與研究出版社,1991·

[4]晨梅梅·探索與變革:轉(zhuǎn)型期的英語教學(xué)[M]·北京:商務(wù)印書館, 2004·

[5]章振邦,張月祥·新編英語語法概要[M]·上海:上海外語教育出版社, 1997·