第一篇：歙縣現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)方案

歙縣現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校

校園文化建設(shè)方案

校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，拓展學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，豐富師生校園文化生活，從源頭上“控流防流”，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本方案。

本方案的做法、目標(biāo)及任務(wù)均立足當(dāng)前，適度規(guī)劃長遠(yuǎn)。

一、以良好的校園環(huán)境感染和熏陶師生

1．實(shí)行工作目標(biāo)包保責(zé)任制，綠化、美化、凈化校舍和教學(xué)設(shè)備，把學(xué)校建成恬靜雅致、整潔舒適、自然優(yōu)美的校園。對(duì)于包保的責(zé)任區(qū)要掛牌，使任何人一看就知道這是誰的區(qū)域。本區(qū)域衛(wèi)生清潔，責(zé)任人（部門、班級(jí)）光榮；臟亂差，責(zé)任人（部門、班級(jí)）羞恥。對(duì)教室、辦公室、實(shí)訓(xùn)室等內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行檢修或“升級(jí)”；規(guī)范室內(nèi)物品放置，杜絕隨意拉電線、網(wǎng)線，強(qiáng)化室內(nèi)衛(wèi)生要求，定期進(jìn)行各種形式的檢查評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比以后要公布結(jié)果，張貼標(biāo)記。

2.創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，充分挖掘宣傳櫥窗、校園廣播站的作用、開辟名師名生名品展示走廊、創(chuàng)辦學(xué)校圖書室；廣播站可以取一個(gè)好聽的名字，由各班級(jí)競選輪值。輪值以一個(gè)月為期，競選之前必須拿出工作思路和節(jié)目編排方案，優(yōu)者勝出。輪值期間，在點(diǎn)歌、稿件使用等方面可以享受特殊的優(yōu)惠政策，以調(diào)動(dòng)輪值班級(jí)的積極性。

3.利用教室和外墻的適當(dāng)部位展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)字、圖畫或?qū)嵱?xùn)作品，征集各種笑臉，制作學(xué)校笑臉墻，使學(xué)生親自參與、自我熏陶。

4.展示本校往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的照片和成才事跡，使學(xué)生有努力的方向和標(biāo)桿。學(xué)生離校以后，他的照片還掛在學(xué)校里，如果他初中母校的領(lǐng)導(dǎo)、老師或他的小老鄉(xiāng)、家長來我?？匆姾髸?huì)很高興的，對(duì)學(xué)生本人也是一個(gè)莫大的鞭策。照片上的人，完全可能是本校在讀學(xué)生的哥哥、姐姐或是熟悉的同鄉(xiāng)，對(duì)于他們是 1 實(shí)實(shí)在在的、看得見的榜樣。

5.張貼名人名言宣傳字畫。陶行知、黃炎培等許多職教名家的名言名句至今仍然閃爍著光輝的思想。老師或?qū)W生每次從這些字畫下走過，心靈都會(huì)受到感染。

6.展示學(xué)校的校訓(xùn)和辦學(xué)理念、四大優(yōu)勢、學(xué)生成才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的四把尺子、學(xué)校標(biāo)志等，使這些學(xué)校文化的積淀做到每一個(gè)師生都耳熟能詳。在日常學(xué)習(xí)、生活中自覺接受良好的校園人文、自然環(huán)境。建議每一次考試、每一份試卷都應(yīng)該統(tǒng)一格式，都可以在試卷頭上印上學(xué)校標(biāo)志，頁腳處印上我校的一些理念和學(xué)生成才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。每次不用很長，兩、三行字足矣。適當(dāng)時(shí)候組織編印《歙縣現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校理念手冊(cè)》，該手冊(cè)編成以后，也可以從中選擇一部分印到《學(xué)生手冊(cè)》上去。

7.《學(xué)生手冊(cè)》自辦校以來，盡管年年有變化，但基本上都是內(nèi)容的增刪修補(bǔ)方面的，建議2013版做比較大的更新。具體想法有：

7.1可以選登部分優(yōu)秀畢業(yè)生、實(shí)習(xí)生的成長成才典型，每一個(gè)典型3、4行或4、5行字。

7.2顏色代表著文化。綠色代表著春天，充滿活力，充滿智慧，充滿想象，充滿希望，充滿創(chuàng)造的力量；紅色熱情、活潑、張揚(yáng)、樂觀，視覺感強(qiáng)，有朝氣；黃色明亮、嬌美，喻示財(cái)富和輝煌，寓意成長的熱度和收獲的喜悅，激勵(lì)學(xué)生以穩(wěn)健的步伐奔向目標(biāo)；藍(lán)色像天空一樣，志存高遠(yuǎn)，誠信篤志，明快而有深度，學(xué)校、師生天地廣闊，任理想自由飛翔；黑色是大地的顏色，代表了踏實(shí)勤奮、謙虛淡定，希望同學(xué)們?cè)谘鐾强盏臅r(shí)候更要腳踏實(shí)地；還有灰色、紫色等等，都有意義。我校的《學(xué)生手冊(cè)》歷年封面顏色都有不同，為什么以這些顏色做《學(xué)生手冊(cè)》的封面，其實(shí)是一個(gè)無所謂的問題，但我們挖掘進(jìn)去，肯定有意義，要和老師和學(xué)生講清楚，這也是文化。

7.3舉行《學(xué)生手冊(cè)》發(fā)放儀式?？梢袁F(xiàn)場抽取10名同學(xué)，請(qǐng)他們到主席臺(tái)上，由校長親自給他們頒發(fā)《學(xué)生手冊(cè)》并簽名留念。然后由全體教師為現(xiàn)場所有的一年級(jí)新生頒發(fā)《學(xué)生手冊(cè)》并親自簽名留念。當(dāng)然，《學(xué)生手冊(cè)》在印刷的時(shí)候要考慮增印“頒發(fā)教師”一欄。頒發(fā)《學(xué)生手冊(cè)》的教師應(yīng)該就是除了招生老師、班主任之外，在我們這個(gè)學(xué)校最關(guān)心這個(gè)學(xué)生的人了，而且一定要落到實(shí)處，控流考核也應(yīng)該和他掛鉤。

7.4建立《學(xué)生手冊(cè)》學(xué)期驗(yàn)審制度。每學(xué)期期末放假前夕，由頒發(fā)《學(xué)生手冊(cè)》的教師找這位學(xué)生談一次話，并在這位學(xué)生的《學(xué)生手冊(cè)》的相應(yīng)欄目內(nèi)為學(xué)生寫上一句表揚(yáng)鼓勵(lì)性的短話，加蓋學(xué)生成長印章。此舉相當(dāng)于駕駛證或操作證的年審。

8.制作印發(fā)?；蘸汀秾W(xué)生證》。教師和學(xué)生的?；?qǐng)D案一樣，均需有學(xué)校標(biāo)志，但顏色應(yīng)有所不同，凡本校師生在學(xué)校內(nèi)一律佩戴?；??！秾W(xué)生證》每學(xué)期注冊(cè)一次，繳清學(xué)費(fèi)的予以注冊(cè)，要求同學(xué)們妥善保管。我們是中專學(xué)校，《學(xué)生證》在平時(shí)可以證明其本校學(xué)生身份，學(xué)生取郵件、拿包裹什么事都方便，在假期中如果出去旅游，還可以享受相應(yīng)的優(yōu)惠政策。這樣，不需要每次都由辦公室開證明了。學(xué)生佩戴?；铡⒊帧秾W(xué)生證》也是一種對(duì)校園文化的認(rèn)可。

8.開展“老師，新學(xué)期我想對(duì)你說” 和“同學(xué)們，新學(xué)期老師想對(duì)你說”的說說心里話活動(dòng)。

9.一年到頭，我校參加教育局組織開展的征文活動(dòng)不少，本校應(yīng)有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)和人員將其中的優(yōu)秀作品選取出來。加上校長、教師的感悟隨筆，師生的書畫作品??條件成熟的時(shí)候，完全可以出一本書。這本書可以請(qǐng)市、縣教育局長作序，印發(fā)以后必將大大提高我校的校園文化品位。

10.九月十日教師節(jié)前夕，發(fā)動(dòng)各班學(xué)生在班主任老師的帶領(lǐng)下，為每一位老師尋找閃光點(diǎn)并凝練成一句話。一位老師，一句贊美。這是一種實(shí)實(shí)在在的感恩教育。編寫墻報(bào)，把本班所有教師的照片、姓名、任教科目和這一句贊美的話寫上去，掛在墻上，這是對(duì)老師最好的欣賞，老師豈不滿意，師生關(guān)系豈不融洽？

11.和杰出校友結(jié)對(duì)子。隨著本校辦學(xué)歷史的延申，畢業(yè)生、實(shí)習(xí)生將越來越多，其中杰出的優(yōu)秀分子也勢必會(huì)越來越多。學(xué)校可以請(qǐng)部分校友和目前在讀的學(xué)生結(jié)對(duì)子。這些對(duì)子可以是學(xué)校推薦，也可以是自己找。結(jié)對(duì)子的時(shí)候要舉行必要的儀式。學(xué)生可以和校友聯(lián)系、談心，校友也可以鼓勵(lì)學(xué)生，每學(xué)期至少兩次。這對(duì)做好學(xué)生的思想工作和控流都有相當(dāng)大的好處。從一定意義上說是拓寬了學(xué)生思想工作的渠道和覆蓋面，為控流增設(shè)了一處有利的閘口。

二、以優(yōu)良的校風(fēng)為保障，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

12.狠抓教師師德師風(fēng)師能培育，健全教學(xué)評(píng)價(jià)的程序，加大評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。如果教師在工作中能不斷做到嚴(yán)于律己，為人師表，體現(xiàn) 3 良好的職業(yè)道德，講責(zé)任、講質(zhì)量、講師德、作表率的工作氛圍就能在很大程度上感染學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的影響是很大的，是潛移默化的。本校的一些重要的通知、決定、干部任免、表彰，重要的文稿等都要以紅頭文件的形式印發(fā)，該抄報(bào)的抄報(bào)，該抄送的抄送，這絕不是流于形式，而是一種規(guī)范化的工作流程。

13.狠抓學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，形成濃厚的學(xué)風(fēng)。各班級(jí)、各組室都要有亮點(diǎn)。

14.編印?？蛐?bào)，組建?？庉嫴浚罱◣熒鷮懽?、創(chuàng)作平臺(tái)。?？?、校報(bào)可以是每月一期，也可以是每兩個(gè)月一期；

15.堅(jiān)持不懈地、相對(duì)定期地辦好一年一度的軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)及各類體育賽事和其他的學(xué)生活動(dòng)。以此為平臺(tái)，各班可以在班主任老師的指導(dǎo)下制作本班的班徽、班旗，提出本班的口號(hào)、目標(biāo)，展示本班的班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)顏色，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生集體設(shè)計(jì)有個(gè)性化的班名、班級(jí)卡通形象等等。學(xué)校可以評(píng)選，運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式或?qū)W校集會(huì)上可以盡情展示，學(xué)生的心靈可以得到震撼，情感可以得到陶冶，靈魂可以凈化?？h中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)將于11月初召開，本校校運(yùn)會(huì)初定國慶之前結(jié)束，同時(shí)選拔組建校隊(duì)，開展集訓(xùn)。此項(xiàng)工作可以在下學(xué)期開學(xué)就開始，九月中旬前完成。

16.開展評(píng)星定級(jí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每學(xué)期末評(píng)選表彰一次。只要學(xué)生在學(xué)習(xí)上、表現(xiàn)上、實(shí)訓(xùn)技能上或?yàn)閷W(xué)校服務(wù)、為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)上有一個(gè)方面表現(xiàn)突出，學(xué)校就給你評(píng)定一個(gè)星級(jí)，可以是一星級(jí)、也可以是二星級(jí)、三星級(jí)，大張旗鼓的表彰。

17.學(xué)生做了好事（如拾金不昧、幫扶助困等），班主任了解了以后都要把他的名字和他的事跡記錄下來，期末的時(shí)候?qū)懺诔煽儐紊稀Ｃ繉W(xué)期制作一個(gè)看板，把上學(xué)期的好人好事和學(xué)生的相片都做到看板上去，懸掛在學(xué)校的醒目位置。這樣，學(xué)生看了受鼓舞，家長來校時(shí)看到了也滿意。

18.建立學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)個(gè)人申報(bào)達(dá)標(biāo)公示。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓所有的學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。根據(jù)自己的情況，申請(qǐng)?jiān)诒緦W(xué)期內(nèi)要取得的榮譽(yù)稱號(hào)，同時(shí)根據(jù)目標(biāo)制定措施。學(xué)生在學(xué)校統(tǒng)一制作的公示牌上自己填寫申請(qǐng)類別，并把這塊牌子懸掛在學(xué)校的醒目位置，接受監(jiān)督。學(xué)期末評(píng)比表彰，化外在激勵(lì)為自覺追求，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

19.以各種有益的課外文化活動(dòng)為載體，“搶占”學(xué)生的課余時(shí)間，如組織書畫、棋類興趣小組。組織有這方面愛好和特長的學(xué)生，堅(jiān)持基本功的訓(xùn)練，使他們的興趣愛好得到培養(yǎng)，能力得到提高。以學(xué)生為主體，以教師為補(bǔ)充，在全校范圍內(nèi)選拔有籃球、羽毛球、乒乓球愛好的學(xué)生，成立男、女球隊(duì)，堅(jiān)持訓(xùn)練、提高技藝、定期比賽。組建學(xué)校舞蹈隊(duì)，排練健美操、交誼舞，以此健身強(qiáng)體、緩解壓力、凝聚人心、振奮精神。鼓勵(lì)教師至少要參加一個(gè)興趣小組并在其中起組織、指導(dǎo)作用，形成參與活動(dòng)，班班有責(zé)、人人有責(zé)的良好氛圍。

三、以先進(jìn)的企業(yè)文化為靈魂，培育學(xué)生正確的職業(yè)觀、價(jià)值觀

20.創(chuàng)造條件，安排學(xué)生每學(xué)期一次參觀本縣開發(fā)區(qū)的企業(yè)或者讓企業(yè)走進(jìn)校園，使企業(yè)文化中的創(chuàng)新意識(shí)、競爭意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、市場意識(shí)、科技意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等內(nèi)容盡早、盡可能多的滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中。

21.在數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間和電子實(shí)訓(xùn)室布置一些展板，內(nèi)容可以是先進(jìn)數(shù)控機(jī)床的照片、“5S”的要求、切削參數(shù)的選擇、典型實(shí)訓(xùn)零件的程序等，這樣可以凸顯校園文化建設(shè)的專業(yè)特色。

22.目前我校學(xué)生進(jìn)車間實(shí)訓(xùn)在戴防護(hù)眼鏡、上崗證，女生戴工作帽方面做的還不錯(cuò)，可以說是初見成效。有條件的話，可以考慮讓指導(dǎo)老師和學(xué)生穿上企業(yè)的工作服上課和實(shí)訓(xùn)，數(shù)控專業(yè)的藍(lán)色，電子專業(yè)的白大褂，此舉目的是從形式上、心理上讓學(xué)生接受自己是企業(yè)“員工”。

23.我校在多年推薦學(xué)生實(shí)習(xí)的過程中和相關(guān)企業(yè)，如亞大、德特、世寶、冠碩、立立等已經(jīng)建立了比較穩(wěn)固的關(guān)系。我們完全可以和這些企業(yè)共同協(xié)商具體的人才培養(yǎng)目標(biāo)并制定切實(shí)可行的有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，讓這些企業(yè)的企業(yè)文化融入我們的教學(xué)內(nèi)容之中。請(qǐng)企業(yè)派員來我校舉辦講座，邀請(qǐng)我校優(yōu)秀畢業(yè)生、實(shí)習(xí)生返校做報(bào)告，讓學(xué)生與企業(yè)員工、本校學(xué)長零距離接觸，深刻認(rèn)識(shí)和理解企業(yè)文化的內(nèi)涵。提前了解上述企業(yè)的基本情況、價(jià)值觀、企業(yè)理念、人才觀、成長路徑等。

2012年5月22日

第二篇：職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)

中職學(xué)校校園文化建設(shè)存在的問題與對(duì)策

有人認(rèn)為職業(yè)教育是單純的技能教育與謀生教育，與心靈的凈化和覺醒無關(guān)或關(guān)系不大，這當(dāng)然是極其錯(cuò)誤的看法。我國職業(yè)教育先驅(qū)黃炎培先生早就指出：“‘僅僅教學(xué)生職業(yè)，而于精神的陶冶全不注意’，是把一種很好的教育變成‘器械的教育’，只能是改良藝徒培訓(xùn)，不能稱之為職業(yè)教育?！苯】迪蛏系男@環(huán)境，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，做到“基礎(chǔ)扎實(shí)、人格健全、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性和諧”，從而使職業(yè)學(xué)校的校園成為學(xué)生成長的精神家園，使職業(yè)教育煥發(fā)生命的活力。

一、職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的重要性

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生年齡大多在15---18歲，正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段。他們對(duì)未來充滿憧憬，但經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、觀念的更新、市場的競爭、就業(yè)的壓力給他們年輕的心靈帶來很大的沖擊。由于家長過分的寵愛、生活上的包辦，又使他們產(chǎn)生依賴心理，缺乏自立能力；進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，由于對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，對(duì)職業(yè)、社會(huì)缺乏認(rèn)識(shí)，特別是面對(duì)未來的人才競爭和求職擇業(yè)存在一定的自卑心理和恐懼心理。因此，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生迫切需要心靈的潤澤。

中等職業(yè)學(xué)校是中職生們進(jìn)行思想、知識(shí)、價(jià)值觀交流的重要場所，因此，努力創(chuàng)造以人為本的校園文化，創(chuàng)建和諧校園，對(duì)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)的全面提高，對(duì)建設(shè)自覺、高尚、奮

發(fā)、創(chuàng)新的校園精神氛圍，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的不斷發(fā)展都有著重要的意義。

二、職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

中職校園文化有著豐富的內(nèi)涵，主要包含四個(gè)層面：一是觀念，如師生的價(jià)值觀念、學(xué)生就業(yè)觀念、行為模式、道德規(guī)范、校風(fēng)傳統(tǒng)等；二是制度，包括學(xué)校規(guī)章、管理機(jī)構(gòu)、師生常規(guī)要求等；三是物化形式，指學(xué)校建筑、環(huán)境布置、教育設(shè)施等；四是專業(yè)特點(diǎn)，如職業(yè)理想、車間文化等。概而言之，校園文化是教師文化、學(xué)生文化、學(xué)校物質(zhì)文化和制度文化的綜合體，具有非強(qiáng)制性、潛在規(guī)范性、影響持久性等特征，在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮著認(rèn)識(shí)、鑒別、陶冶情操、愉悅身心的功能。

健康的校園文化是國家的教育方針、社會(huì)對(duì)受教育者要求的文化表現(xiàn)形態(tài)，在專職教育者有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地培育和熏陶下，對(duì)師生施加教育影響，促使學(xué)校中每個(gè)師生的思想言行趨向并符合校園文化的群體要求，對(duì)其發(fā)展起著定向引導(dǎo)凝聚激勵(lì)熏陶規(guī)范和篩選塑造的作用。

三、職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)面臨的問題

職業(yè)教育有其獨(dú)特性，而校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的工程，一般要經(jīng)歷一個(gè)逐步完善、定型和深化的過程，因此校園文化建設(shè)必然面臨很多問題。

（一）學(xué)生文化修養(yǎng)基礎(chǔ)薄弱

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的整體綜合素質(zhì)相對(duì)于普通中學(xué)生來講較低，學(xué)生個(gè)性和表現(xiàn)欲很強(qiáng)，但自制能力較差，缺乏愛校思想，對(duì)學(xué)校各種文化活動(dòng)缺乏熱情，缺乏榮譽(yù)感。

（二）沿襲普教模式，教師缺乏職教特點(diǎn)

中職建校歷史較短，而且很多職教教師是從普通中學(xué)調(diào)入或是新畢業(yè)的高校畢業(yè)生。受此影響，很多職校的辦學(xué)思想和理念、教育教學(xué)模式和管理在很大程度上帶有普通中學(xué)的特性，所以職業(yè)中學(xué)校園文化也就不可避免地存在普通中學(xué)校園文化的痕跡。

（三）注重教學(xué)質(zhì)量和招生就業(yè)，忽視文化建設(shè)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，過硬的教學(xué)質(zhì)量是提高對(duì)口升學(xué)學(xué)率和畢業(yè)生就學(xué)率的前提和基礎(chǔ)。目前隨著生源不斷減少，各職業(yè)學(xué)校之間競爭越來越激烈，抓教學(xué)，抓招生，抓就業(yè)，提高學(xué)校的社會(huì)形象。這種片面的做法漠視了職校生作為人在文化、情感等方面的心理需求，混淆了教學(xué)工作與培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)、高技能人才這一目標(biāo)的關(guān)系。

（四）生搬硬套，缺乏創(chuàng)新精神

在當(dāng)前中職校園文化中存在無主題化、淡漠“主旋律”方向、遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)踐，以及照抄照搬成人文化模式等消極現(xiàn)象。而這些問題和現(xiàn)象的出現(xiàn)，缺乏創(chuàng)新精神所至。

四、職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的建議

職業(yè)學(xué)校建設(shè)文化型學(xué)校就是要提高學(xué)校的文化品位，主要包括提高學(xué)校環(huán)境的文化品位、教師的文化品位和學(xué)生的文化品位。只有積極、健康、向上，具有時(shí)代性、專業(yè)性和特色性的學(xué)

校文化，才能促使學(xué)生的健康成長和教育教育質(zhì)量的提高。師生員工既是文化建設(shè)的主體，也是文化建設(shè)的客體，既是校園文化的創(chuàng)造者，又是校園文化的接受者，因此，校園文化建設(shè)始終要圍繞師生員工展開，因此只有真正做到“以人為本”，充分發(fā)揮師生的主動(dòng)性，才能把建設(shè)文化型學(xué)校各種措施落到實(shí)處。

（一）創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，提高學(xué)校環(huán)境的文化品位 開發(fā)、利用校內(nèi)外一切可以運(yùn)用的文化資源，創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍。教育家蘇霍姆林斯基說過，“學(xué)生在他周圍——在學(xué)校走廊的墻壁上、在教室、在活動(dòng)室里——經(jīng)?？吹降囊磺校瑢?duì)于精神面貌的形成具有重大的意義。這里的任何東西都不應(yīng)當(dāng)是隨意安排?！睘樵趯W(xué)校環(huán)境設(shè)置方面充分體現(xiàn)這種價(jià)值理念，大到校園布局、建筑樣式，小到教室布置、宿舍裝飾，都要依據(jù)不同專業(yè)、不同年級(jí)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，表現(xiàn)相應(yīng)的主題。

（二）開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生是文化品位

學(xué)生是校園文化的重要主體，他們?cè)谙碛眯@傳統(tǒng)文化的同時(shí)也在傳承、創(chuàng)造著校園文化。因此學(xué)校要尊重學(xué)生的文化身份，激發(fā)學(xué)生的文化創(chuàng)造力，充分發(fā)揮其學(xué)校文化創(chuàng)造者的作用，有效促進(jìn)校園文化中學(xué)生文化的再生成。如開展豐富多彩的活動(dòng)，在拔河比賽、籃球大賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和用于拼搏的精神，同時(shí)，要進(jìn)一步拓寬學(xué)生獲取信息和展示自我的渠道，加強(qiáng)“兩欄”（宣傳欄、報(bào)刊欄）、“兩課”（班會(huì)課、團(tuán)日活動(dòng)課）的管理，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。還應(yīng)充分發(fā)揮圖書

館和信息中心的優(yōu)勢，利用閱覽室、校園網(wǎng)等更好地負(fù)擔(dān)起促進(jìn)學(xué)生文化建設(shè)的重任。

（三）加強(qiáng)校企聯(lián)系，在“工學(xué)結(jié)合“中滲透企業(yè)文化 加強(qiáng)校企聯(lián)系，使學(xué)生了解企業(yè)文化有利于中職學(xué)校校園文化的建設(shè)，有利于職校生盡早接受企業(yè)文化的熏陶，有利于提高教師與學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品位。要安排學(xué)生多下企業(yè)或者讓企業(yè)多走進(jìn)校園，使企業(yè)文化中的創(chuàng)新意識(shí)、競爭意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、市場意識(shí)、科技意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等內(nèi)容滲透到教學(xué)活動(dòng)中，這對(duì)于學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀有著不可估量的作用。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的文化品位

中職學(xué)校青年教師所占比例較大，應(yīng)把提高青年教師文化素養(yǎng)作為促進(jìn)校園文化建設(shè)的重要任務(wù)來抓。健全和完善教師培訓(xùn)機(jī)制，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，形成培訓(xùn)系列化是提高教師文化品位的有效手段。此外，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步督促教師主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，運(yùn)用愛心教育，使師生結(jié)對(duì)幫扶、生生結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)制度化、規(guī)范化。

第三篇：淺談中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)

淺談中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)

2010年5月20日，《教育部、人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》（教職成{2010}8號(hào)，以下簡稱《意見》）正式發(fā)布。我認(rèn)為，專門針對(duì)中等職業(yè)教育的校園文化建設(shè)發(fā)文，不僅體現(xiàn)了國家對(duì)中職教育的高度重視，也說明了中等職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)比起普通中學(xué)，有其特殊性和針對(duì)性。而在聽了楊桂華老師關(guān)于《校企文化對(duì)接中的校園文化構(gòu)建》的講座后，我想結(jié)合我校的實(shí)際，重點(diǎn)談?wù)勚械嚷殬I(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)要注意的問題。

一．要提高認(rèn)識(shí)，明確中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本原則

《意見》從三個(gè)方面提出了加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的總體要求，一是充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的重要性；二是明確加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想；三是提出中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)要堅(jiān)持四個(gè)基本原則，分別是育人為本的原則、師生主體，校企共建的原則、貼近社會(huì)，貼近職業(yè)，貼近學(xué)生的原則、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則?？梢哉f，這三個(gè)要求都是針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的特點(diǎn)而提出來的，因此中職學(xué)校在構(gòu)建校園文化時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見》，提高認(rèn)識(shí)，明確校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本原則。

二．要明確任務(wù)，強(qiáng)化中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的育人功能。

1．加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，豐富校園文化的內(nèi)涵。校園環(huán)境的布置要突出職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，通過實(shí)物、圖片、文字等展示形式，張貼、懸掛各行各業(yè)的勞動(dòng)模范、技術(shù)能手、創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵、成功人士畫像，宣傳優(yōu)秀企業(yè)文化和企業(yè)優(yōu)秀員工、學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡，宣傳具有崇高職業(yè)精神和卓越職業(yè)技能有的杰出人物的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)企業(yè)文化，弘揚(yáng)職業(yè)精神，堅(jiān)定學(xué)生成才信心。

而這一點(diǎn)，就我所了解到的區(qū)內(nèi)各個(gè)中等職業(yè)學(xué)校，包括我校在內(nèi)，做得還不是特別到位。

2．開展學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，提高校園文化活動(dòng)的水平。

現(xiàn)在每年都有全國中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能大賽、全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生“文明風(fēng)采”競賽等活動(dòng)，職業(yè)學(xué)校要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參加全國性的和省市自治區(qū)級(jí)的各類職業(yè)競賽活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)生參加當(dāng)?shù)匾约皩W(xué)校的各項(xiàng)主題教育系列活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情操、團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)道德品質(zhì)和良好的職業(yè)規(guī)范。

除此外，還可以通過成立各種興趣社團(tuán)，舉辦藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等校園文化活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣愛好、展示個(gè)性特長。充分利用富有紀(jì)念意義的重要節(jié)慶日，利用入學(xué)儀式、畢業(yè)典禮、入團(tuán)宣誓儀式、成人儀式等，開展主題鮮明的感恩、愛國、愛生活、愛專業(yè)等活動(dòng)。根據(jù)本地地域文化特色和本校專業(yè)特色，充分利用當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化資源、企業(yè)資源和學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，培育和發(fā)展具有當(dāng)?shù)匚幕卣鳌⑧l(xiāng)土特色和校本專業(yè)特點(diǎn)的校園文化活動(dòng)。

近幾年，我校堅(jiān)持每年都組織學(xué)生參加全區(qū)乃至全國的職業(yè)技能大賽，并在校內(nèi)舉行不同專業(yè)的技能比賽，新生杯籃球比賽，板報(bào)比賽、元旦晚會(huì)、職教之春歌詠比賽、經(jīng)典詩詞朗誦會(huì)等等活動(dòng)，取得了較好的育人效果。

3．重視校企文化對(duì)接，凸現(xiàn)校園文化的職業(yè)特色。

從2009年開始，我校與廣州華基教育集團(tuán)合作，通過華基這個(gè)第三方服務(wù)平臺(tái)，與眾多優(yōu)秀企業(yè)建立了校企合作的關(guān)系，并在校園文化構(gòu)建過程中，以校企文化對(duì)接作為切入點(diǎn)，做了一些有益的嘗試，進(jìn)一步凸顯了校園文化的職業(yè)特色。

一是樹立校企文化對(duì)接意識(shí)，以職場文化建設(shè)為重點(diǎn)，校企合作，共同構(gòu)建與優(yōu)秀企業(yè)文化對(duì)接的校園文化。首先要通過調(diào)查，了解現(xiàn)代企業(yè)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需求，確立校企文化對(duì)接與融合的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，以培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)人才。其次要采用多種形式實(shí)現(xiàn)校企文化的對(duì)接和融合，通過邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀企業(yè)家來校，以主題演講或職業(yè)沙龍等形式宣揚(yáng)良好的職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)和優(yōu)秀的企業(yè)文化。

二是在管理方面，要借鑒優(yōu)秀企業(yè)的管理制度，積極嘗試將優(yōu)秀企業(yè)文化融合并貫穿于學(xué)校教育教學(xué)和管理服務(wù)的全過程，對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，以相應(yīng)的行業(yè)規(guī)范，結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度，來加強(qiáng)學(xué)生的日常管理

三是充分利用工學(xué)結(jié)合、半工半讀、頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解企業(yè)文化，感悟職業(yè)精神，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。要建立校企文化對(duì)接的校外實(shí)踐基地，通過組織學(xué)生調(diào)查走訪、參觀考察、見習(xí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)踐等活動(dòng)，按照職業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)意識(shí)、態(tài)度、責(zé)任和紀(jì)律以及能力等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，達(dá)到磨煉職業(yè)意志、強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)職業(yè)操守和提升職業(yè)能力的教育目的。

總之，中等職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)，既應(yīng)有普通中學(xué)校園文化建設(shè)的共性，又要有屬于職業(yè)學(xué)校的職業(yè)特性，只有注意到這點(diǎn)，才能使中職

學(xué)校畢業(yè)生具有較強(qiáng)職業(yè)意識(shí)和職業(yè)能力、較高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守，真正實(shí)現(xiàn)和企業(yè)的無縫連接，成為企業(yè)所歡迎的高素質(zhì)人才。

第四篇：淺談中等職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)

淺談中等職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)

【摘要】校園文化建設(shè)是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分，高品位的校園文化，不僅能提升學(xué)校的聲譽(yù)，而且能提高學(xué)生的素質(zhì)。為此，本文闡述了職業(yè)學(xué)校文化建設(shè)中的基本內(nèi)涵、重要性、現(xiàn)狀及存在的主要問題，提出了有效的建設(shè)意見及建設(shè)中應(yīng)注意的問題?！娟P(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校；校園文化建設(shè)；

職業(yè)學(xué)校的任務(wù)是為生產(chǎn)、服務(wù)第一線培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和實(shí)用人才，學(xué)生的思想修養(yǎng)、行為規(guī)范、做人原則、敬業(yè)精神、合作精神，以及活動(dòng)能力、組織能力、心理承受能力都是他們將來競爭上崗的基本要求。因此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，通過創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀；教會(huì)學(xué)生如何做人，提高學(xué)生的修養(yǎng)、涵養(yǎng)、教養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣以及按章辦事、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，為將來走上工作崗位后做好本職工作作好充分準(zhǔn)備。

一、校園文化的基本內(nèi)涵

校園文化是一個(gè)內(nèi)涵極為豐富外延極為廣泛的概念，從20世紀(jì)80年代出現(xiàn)的“校園文化熱”，到90年代關(guān)于校園文化的學(xué)術(shù)休眠期，已經(jīng)形成了對(duì)校園文化五彩紛呈的界說。從占主導(dǎo)地位的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)來看，一般認(rèn)為校園文化有狹義與廣義之分。狹義的校園文化是指在學(xué)校歷史發(fā)展過程中形成的，反映著人們?cè)趦r(jià)值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會(huì)群體的一種團(tuán)體意識(shí)與精神氛圍。廣義的校園文化則是指學(xué)校生活存在方式的總和，有三個(gè)層次，即外層——校園環(huán)境文化（亦即校園物質(zhì)文化）、介層——校園制度文化以及內(nèi)層——校園精神文化，它們是由外到里的三層結(jié)構(gòu)的同心圓。我們探討的校園文化建設(shè)，主要是從廣義的校園文化角度出發(fā)。

二、深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要意義

校園文化是先進(jìn)文化的重要組成部分。優(yōu)化育人環(huán)境，努力建設(shè)高品位的學(xué)校文化，是加強(qiáng)思想道德教育和科學(xué)文化教育的主要途徑之一。良好的校園文化氛圍能夠豐富校園生活，激勵(lì)人的斗志，規(guī)范人的行為，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)、科研和管理工作，良好的校園文化通過所培養(yǎng)的人才滲透到社會(huì)各階層，必將對(duì)社會(huì)主義文化乃至整個(gè)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用和影響。

(一)加強(qiáng)校園文化建設(shè)是學(xué)校深化教育改革，加強(qiáng)組織建設(shè)，推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程的必然要求。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，可以使學(xué)校各級(jí)干部始終保持良好的作風(fēng)，自覺做到立校為公、勤政為生，自覺做到聯(lián)系師生、集中民智，自覺提高領(lǐng)導(dǎo)能力和水平，“以顯著的業(yè)績鼓舞人，以有效的教學(xué)打動(dòng)人，以真誠的關(guān)心愛護(hù)人，以團(tuán)結(jié)的精神激勵(lì)人，以科學(xué)的文化培育人”，從而保證教育事業(yè)沿著正確的方向健康有序地發(fā)展。

(二)加強(qiáng)校園文化建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)、發(fā)展先進(jìn)文化、不斷滿足人民群眾需求的需要。教育是崇高的公益事業(yè)，與人民群眾的利益緊密相關(guān)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校文化的發(fā)展和繁榮，可以更好地建設(shè)教育精神文明的高地，更好地弘揚(yáng)先進(jìn)文化，使學(xué)校成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)和發(fā)展先進(jìn)文化的示范區(qū)和輻射源，還能爭取社會(huì)各方面對(duì)教育的了解、理解和支持，使全社會(huì)都來支持教育，從而使教育事業(yè)進(jìn)一步做活、做大、做強(qiáng)，不斷發(fā)展壯大，更好地滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效途徑。校園文化是課堂教育的有效補(bǔ)充，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的無形的教育力量。因?yàn)榻逃⒉恢皇强繂渭兊恼n堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，還需通過開展豐富多彩的文化活動(dòng)，寓教于樂，讓學(xué)生樂于接受。它對(duì)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成以及道德養(yǎng)成、愛國主義、集體主義、協(xié)作精神的教育等都有直接的熏陶和潛移默化的作用。同時(shí)，它也是對(duì)書本知識(shí)的一種實(shí)踐，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體綜合素質(zhì)的有效途徑。

三、當(dāng)前中職學(xué)校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

目前各中職學(xué)校面臨極大的生存危機(jī)，招生規(guī)模成為學(xué)校的生命線，許多學(xué)校將大量的精力投入招生宣傳而無暇他顧，學(xué)校逐漸失去自己的特色和優(yōu)勢，在專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、培養(yǎng)目標(biāo)及常規(guī)管理等方面往往盲目隨大流。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工缺乏對(duì)校園文化本質(zhì)特征、功能作用、表現(xiàn)形式及方法途徑等的全面認(rèn)識(shí)，而將校園文化僅僅局限于一般意義上的文體娛樂活動(dòng)。加之校園文化建設(shè)無法在短期內(nèi)見效，學(xué)校從實(shí)用功利的角度也不太重視。因此就出現(xiàn)一種學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)疲于奔命、教師教學(xué)應(yīng)付了事、行政人員拖沓懶散、學(xué)生上課逃學(xué)厭學(xué)的狀況。長此以往，必然是使中職學(xué)校陷入辦學(xué)困難，學(xué)生質(zhì)量下降的尷尬境地。而我們反觀目前那些發(fā)展較快、教育質(zhì)量高、社會(huì)影響大的學(xué)校，恰恰就是特別注重校園文化建設(shè)，突出特色，善于將學(xué)校各個(gè)方面納入整體文化構(gòu)建的學(xué)校。

四、當(dāng)前中職學(xué)校在校園文化建設(shè)中存在的問題

（一）培養(yǎng)目標(biāo)不正，辦學(xué)特色不明。由于受“普高熱”等影響，目前中等職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量堪憂，招生人數(shù)急劇下滑。在這種情況下，許多中等職業(yè)學(xué)校紛紛開辦綜合高

中班，雖然注重理論教學(xué)，但嚴(yán)重忽視學(xué)生的技能訓(xùn)練。職業(yè)學(xué)校營造的文化氛圍與普通學(xué)校無異，沒有自己鮮明的職業(yè)特色。

（二）重“硬件”，輕“軟件”。有中國特色的中等職業(yè)教育在20世紀(jì)80年代初發(fā)展較快，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、生產(chǎn)技術(shù)不斷創(chuàng)新，原本薄弱的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施越來越不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求。學(xué)校想方設(shè)法加大經(jīng)濟(jì)投入，重視“硬件”建設(shè)，改善校容校貌，這本無可厚非。

（三）注重知識(shí)傳授，輕視思想教育。中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)決定了學(xué)生未來的發(fā)展方向，學(xué)生是祖國未來的普通建設(shè)者。學(xué)生在學(xué)校求學(xué)的目的也是顯得很直觀，那就是在學(xué)校學(xué)好一門技術(shù)，以便走上社會(huì)能謀得一個(gè)職業(yè)崗位，靠自己的勞動(dòng)收入養(yǎng)活自己。過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益、以個(gè)人為中心、好逸惡勞的思想在職校學(xué)生中有所抬頭，集體主義的思想、愛國主義的思想較為淡薄。在離校就業(yè)階段，有點(diǎn)片面宣揚(yáng)物質(zhì)利益、個(gè)人待遇，這將對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展極為不利。

五、中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)的主要途徑

（一）中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)特性

對(duì)于職業(yè)學(xué)校，校園文化是以職業(yè)學(xué)校為載體，通過歷代師生的傳承和創(chuàng)造所積累的精神成果和蘊(yùn)涵這種精神成果的物質(zhì)成果的總和。它的定位是培養(yǎng)面向基層，面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技能型專門人才，是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)區(qū)域?yàn)橐劳小Ｒ虼?，決定了其校園文化除具有一般校園文化的共性外，還具有如下個(gè)性特征：

1、應(yīng)用性。這是由職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)所決定的，也是它的主要特征。

2、職業(yè)選定性。學(xué)生一進(jìn)校，就選定了就業(yè)的方向，學(xué)生要根據(jù)所選職業(yè)的崗位要求，確立自己的職業(yè)理想、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德并掌握足夠的專業(yè)技能。

3、特色性。職業(yè)學(xué)校要立足就要辦出特色，要注重突出自己的特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)。在校園文化的建設(shè)過程中，要注重這些專業(yè)知識(shí)的滲透，使校園文化具有鮮明的特色。

4、行業(yè)指向性。職業(yè)學(xué)校要依托行業(yè)辦學(xué)，校園文化也要隨著社會(huì)、行業(yè)文化的發(fā)展而不斷變化，這也是職業(yè)學(xué)校文化始終保持先進(jìn)性的必然要求。

（二）突出“職業(yè)性”，構(gòu)建職業(yè)特色的校園文化

職業(yè)學(xué)校定位是以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為目的、以能力為本位來培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的技術(shù)應(yīng)用型人才。因此，學(xué)校的一切活動(dòng)都要圍繞這個(gè)核心來開展，所有的校園文化活動(dòng)都要體現(xiàn)“職業(yè)”的特點(diǎn)。

1、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的熏陶功能。校園物質(zhì)文化是學(xué)校各種客觀實(shí)

體存在的總和，是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)前提和外在標(biāo)志。職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)要打好物質(zhì)文化這一“基石”，要努力做到：一要注重自然景觀的建設(shè)，更要注重文化景觀的建設(shè)；二要根據(jù)職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，在物質(zhì)層面上處處突出“職業(yè)”特點(diǎn)。校園景觀設(shè)計(jì)的總體方向應(yīng)以增強(qiáng)職業(yè)特色氛圍為主，以增強(qiáng)人文藝術(shù)氛圍和加強(qiáng)綠化環(huán)保為輔的宗旨建設(shè)校園環(huán)境。職業(yè)學(xué)校不一定有雄偉氣派的教學(xué)樓、體育館，但必須有科學(xué)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)樓、實(shí)訓(xùn)樓；不一定有一流的專業(yè)，但須有一流的專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的核心競爭力主要體現(xiàn)在實(shí)踐水平和動(dòng)手能力上，因此，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)施建設(shè)始終應(yīng)該擺在首要和突出的位置。職業(yè)學(xué)校應(yīng)盡可能將教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)為教學(xué)工廠模式，建立理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的專業(yè)教室、融教室、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、考工、技術(shù)服務(wù)與生產(chǎn)為一體，使專業(yè)教室具有多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、演練實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、考工強(qiáng)化訓(xùn)練和考工等多種功能，營造出良好的職業(yè)氛圍和環(huán)境。

2、加強(qiáng)制度文化建設(shè)。加強(qiáng)制度文化建設(shè)是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效，其目的是先用制度來強(qiáng)化，而后用文化來內(nèi)化。制度文化包括制度紀(jì)律、校訓(xùn)校規(guī)、規(guī)章制度、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰等校園內(nèi)一切制度形態(tài)的總和，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范作用。一切圍繞學(xué)生的“高技能”、“應(yīng)用型”來建立健全各項(xiàng)制度。同時(shí)，為了安全、規(guī)范，就必須加強(qiáng)教育，把操作規(guī)范和要求張貼在工作室、車間、實(shí)訓(xùn)場，做到用制度規(guī)范行為，用行為提高實(shí)踐能力。要在完善、系統(tǒng)的制度下形成濃郁的制度文化來教育、感染和規(guī)范師生的言行。

3、精神文化要有“職業(yè)”的理想追求。精神文化表現(xiàn)為學(xué)校多年積累、沉淀所形成的理想信念、人生觀和價(jià)值觀，是職業(yè)校園文化的核心和靈魂，是校園文化的深層次體現(xiàn)。精神形態(tài)的校園文化包括辦學(xué)理念、學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)、校訓(xùn)、人際關(guān)系等校園內(nèi)所有精神形態(tài)的東西。加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手實(shí)施：一要加強(qiáng)“四風(fēng)”建設(shè)，即校風(fēng)、作風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。二要加強(qiáng)和諧校園人際關(guān)系建設(shè)。和諧的人際關(guān)系不僅有助于廣大師生員工密切合作，形成合力，發(fā)揮整體效應(yīng)，還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，從而更好地完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。三要精心開展校園文化活動(dòng)，發(fā)揮校園文化的激勵(lì)功能。當(dāng)前職業(yè)學(xué)校要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行市場意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、誠信意識(shí)、成才意識(shí)、技能意識(shí)和效益意識(shí)的培育。職業(yè)學(xué)校要根據(jù)市場和社會(huì)要求打造自己的專業(yè)特色，形成自己的教育理念和校訓(xùn)思想，培育文化心理，增強(qiáng)師生文化認(rèn)同感和責(zé)任感，引導(dǎo)、教育師生為共同的理想和事業(yè)努力追求。

4、利用網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢，推動(dòng)校園文化的發(fā)展。在信息技術(shù)時(shí)代，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種高科技手段來進(jìn)行校園文化建設(shè)。首先，網(wǎng)絡(luò)的交互性、快捷性和開放性，極大地拓

展了校園文化主體的想象和創(chuàng)造的空間。通過網(wǎng)絡(luò)舉辦專題講座、征文、論壇等新穎的活動(dòng)，可以使文化傳播不受場地、人數(shù)、時(shí)間的限制。網(wǎng)絡(luò)文化賦予了個(gè)體充分的自由和創(chuàng)造力，進(jìn)一步拓展了個(gè)體的自由活動(dòng)空間。其次，網(wǎng)絡(luò)文化開放性和隱匿性的特點(diǎn)，讓不同的文化主體參與到感興趣的問題中，為校園主體的綜合素質(zhì)的提高提供了良好的環(huán)境。最后，網(wǎng)絡(luò)文化為校園文化主體的全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。網(wǎng)絡(luò)文化的共享特點(diǎn)，可使青年學(xué)生在電腦前暢游世界、博覽群書，從而豐富學(xué)生的思想，增強(qiáng)其判斷能力，提高認(rèn)識(shí)和解決問題的能力，給學(xué)校帶來全新的校園文化環(huán)境。

六、在中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)中應(yīng)注意的問題

（一）實(shí)現(xiàn)校園物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)的齊頭并進(jìn)。在中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)過程中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的載體，是推進(jìn)校園文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。二者的相輔相成、相互促進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)一才會(huì)構(gòu)成合理完善的校園文化這一道亮麗的風(fēng)景。在校園文化建設(shè)實(shí)施過程中，結(jié)合本校的實(shí)際在校園規(guī)劃、建設(shè)、方面考慮到它的文化蘊(yùn)涵，要讓一草一木一墻一磚都能說話，讓它洋溢著一種特有的文化氛圍，使每一個(gè)角落不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)或活動(dòng)的場所，同時(shí)也是文化陶冶的場所、審美滋養(yǎng)的場所。如，建立校園音響系統(tǒng)，將原來上下課刺耳的電鈴變?yōu)閯?dòng)聽的音樂鈴；在課余時(shí)間，播放高雅舒緩的輕音樂，使學(xué)生漫步校園，到處都充滿曼妙的樂音。在現(xiàn)有的物質(zhì)條件下，彰顯文化內(nèi)涵，使得校園生活氛圍更富融洽與溫馨。

（二）以就業(yè)為導(dǎo)向，突出中等職業(yè)學(xué)校特色的專業(yè)設(shè)置。作為一所職業(yè)學(xué)校在社會(huì)上的可信度或者聲譽(yù)，往往和它的專業(yè)有很大的關(guān)系。家長和學(xué)生選擇的是專業(yè)，而不是學(xué)校。甚至有的學(xué)生在進(jìn)入了學(xué)校之后最關(guān)心的是“學(xué)以致用”。所以突出學(xué)校專業(yè)的特色是重中之重，也是主動(dòng)迎合大眾消費(fèi)心理的舉措。在招生競爭日益嚴(yán)峻的今天，職業(yè)學(xué)校擁有一門“閃亮”的專業(yè)，學(xué)生掌握一手好的技能想必也是眾望所歸吧！在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的過程中，專業(yè)設(shè)置要本著與學(xué)校發(fā)展的整體步伐下統(tǒng)一進(jìn)行，著眼于突出中等職業(yè)學(xué)校“職”的特點(diǎn)?！皥?jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)，面向市場辦學(xué)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和市場需求，調(diào)整職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置”。

（三）實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的開放性。首先，做好對(duì)外宣傳和交流工作，提高校園文化建設(shè)水平。積極宣傳學(xué)校各項(xiàng)突出成就，特別是重視學(xué)校的重要活動(dòng)，典型事跡和典型人物的宣傳，報(bào)道學(xué)校的特色和亮點(diǎn)，提高學(xué)校在社會(huì)上的知名度，樹立學(xué)校在社會(huì)上的良好形象，擴(kuò)大社會(huì)影響力，為學(xué)校的發(fā)展奠定良好的輿論環(huán)境。其次，加強(qiáng)與兄弟院校的合作與交流。借助各類信息網(wǎng)和宣傳渠道打造學(xué)校品牌，展示學(xué)校風(fēng)采。在適當(dāng)時(shí)機(jī)可以

和兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)，增進(jìn)校與校、學(xué)生與學(xué)生之間的友誼，為學(xué)校的校園文化建設(shè)添磚加瓦。最后，注重學(xué)校與企業(yè)間的緊密聯(lián)系與合作。其實(shí)，中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)在很大程度上是和企業(yè)之間的交流與合作中來完成的，學(xué)生最終面向的是社會(huì)，面向的是企業(yè)，社會(huì)對(duì)人才的需求也就是企業(yè)選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)杠桿之一。所以，校企合作是改善校園文化建設(shè)的必備良藥。中等職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育不僅要教會(huì)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)企業(yè)的能力。校園文化和企業(yè)之間存有很的的差異，學(xué)生不能通過校園文化感受到的，如企業(yè)員工的紀(jì)律性和工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)性在企業(yè)中都會(huì)碰到，所以針對(duì)這一差異，密切校企間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)和能力，不失為中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的一大特色。

(四)加強(qiáng)中職學(xué)生的職業(yè)道德教育。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是面向社會(huì)，面向生產(chǎn)線的實(shí)用型人才，現(xiàn)代企業(yè)選擇人才看中的不僅僅是學(xué)生所擁有的文憑和技能證書，他們看重的往往是一個(gè)人的素養(yǎng)。針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn),重視學(xué)生的職業(yè)道德教育,是職業(yè)教育工作者艱巨而重大的任務(wù)。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生中,絕大多數(shù)將直接走向工作崗位。要使學(xué)生勝任工作,得到用人單位的認(rèn)可,學(xué)生不僅必須具備一定的崗位技能,更要具有良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生走出校門,踏入社會(huì),接受的第一個(gè)考驗(yàn)不是怎么“做事”,而是如何“做人”。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的工程，一般要經(jīng)歷一個(gè)逐步完善、定型和深化的過程，是需要不斷沉淀、積累、提煉。對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)而言，只有通過相關(guān)部門的關(guān)注與扶持，校方的整體規(guī)劃，師生的團(tuán)結(jié)合作，逐步實(shí)施，注重物質(zhì)文化和精神文化相結(jié)合、專業(yè)與就業(yè)相結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合地推進(jìn)校園文化建設(shè)才能夠創(chuàng)建起充滿生機(jī)和活力，又有深厚文化底蘊(yùn)和鮮明特色的中等職業(yè)學(xué)校校園文化。

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第五篇：阜新市中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案

阜新市中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案 校園文化，從傳統(tǒng)意義上講，主要體現(xiàn)在校園的人文精神，更多是一種無形的文化。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，新時(shí)期、新形勢下的校園文化所包含的層面更加廣泛、復(fù)雜。新型的校園文化應(yīng)該具有現(xiàn)代化、生態(tài)化、信息化和人文化。校園文化應(yīng)該是一種長期沉淀的，符合人性的、科學(xué)的、代表先進(jìn)思想理念的，能夠展現(xiàn)當(dāng)代師生綜合素質(zhì)的一種文化精神。因此，結(jié)合我市職業(yè)學(xué)校實(shí)際，制定阜新市職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全體師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，以樹立正確的榮辱觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀為取向，立足實(shí)際，突出職教特色，通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有阜新職教特色的校園文化體系，使校園文化朝著政治化、正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

總體目標(biāo)：

遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，按照《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》的要求，使各校形成“競爭、合作、求是、創(chuàng)新”的職教新風(fēng)。并通過校園文化建設(shè)活動(dòng)，推動(dòng)建設(shè)以體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和職校特色的校園文化，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。

具體目標(biāo)要求和工作任務(wù)：

（一）環(huán)境建設(shè)

1、綠化、美化工作

目標(biāo)：把學(xué)校建成恬靜雅致，自然優(yōu)美的校園。

工作任務(wù)：

做好綠化、美化環(huán)境工作；對(duì)綠化、美化工作實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制。

2、工作、學(xué)習(xí)環(huán)境

目標(biāo)：為師生員工創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔舒適、競爭合作、文明向上、創(chuàng)新進(jìn)取、愉快學(xué)習(xí)、健康成長的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

對(duì)教室、辦公室、活動(dòng)室等內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行檢修或“升級(jí)”；規(guī)范室內(nèi)物品放置，強(qiáng)化室內(nèi)衛(wèi)生要求；定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評(píng)比活動(dòng)。

3、人文景觀建設(shè)

目標(biāo)：加強(qiáng)人文文化建設(shè)，體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的原則。

工作任務(wù)：

適當(dāng)設(shè)置人文景觀；在各校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、八榮八辱等內(nèi)容的語錄版或匾牌；各校設(shè)有宣傳櫥窗、黑板報(bào)、布告欄等。

（二）校風(fēng)校紀(jì)

1、干部風(fēng)范

目標(biāo)：堅(jiān)持實(shí)事求是、講求實(shí)效、不拘形式主義的原則，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率、科學(xué)管理，人格育人。

工作任務(wù)：

嚴(yán)格工作紀(jì)律，建立考勤制度和工作日制度；規(guī)范工作行為，不斷修訂完善各學(xué)校、各部門工作職責(zé)、辦事程序和工作要求，嚴(yán)格按工作規(guī)范辦事；深入教學(xué)一線，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，考核考評(píng)教師的教育教學(xué)工作。

2、教師風(fēng)范

目標(biāo)：工作中做到嚴(yán)于律己，為人師表，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，在全校范圍內(nèi)逐步形成講責(zé)任、講質(zhì)量、講師德、作表率的良好教學(xué)工作氛圍和勤于思考、敏于學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新、志存高遠(yuǎn)、關(guān)注未來的良好風(fēng)氣。

工作任務(wù)：

建章立制，嚴(yán)格管理，規(guī)范教學(xué)行為；強(qiáng)化師德教風(fēng)建設(shè)，做到典型引路，弘揚(yáng)正氣；加強(qiáng)教育教學(xué)研究，更新教育教學(xué)理念，提高

教育教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)生風(fēng)范

目標(biāo)：明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共道德，維護(hù)公共秩序，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，杜絕遲到、早退、曠課等不規(guī)范行為，在學(xué)生中形成“輕松愉快學(xué)習(xí)”的良好氛圍。

工作任務(wù)：

抓好公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育；教育學(xué)生自我評(píng)價(jià)的科學(xué)方法，讓學(xué)生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評(píng)價(jià)的過程中成長；增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)效，開展豐富多彩的活動(dòng)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育、國防教育、環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習(xí)慣。

（三）文化氛圍

1、宣傳輿論

目標(biāo)：理論教育深入扎實(shí)，做好宣傳思想教育工作，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為根本指導(dǎo)，正確把握輿論導(dǎo)向，思想道德教育要經(jīng)?；⒁?guī)范化。

工作任務(wù)：

充分發(fā)揮黑板報(bào)、廣播站、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)；擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。

2、校園文化

目標(biāo)：改變單調(diào)的學(xué)習(xí)、工作、生活模式，使文體活動(dòng)生動(dòng)活潑，使群團(tuán)工作有聲有色。

工作任務(wù)：

本著“學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)，鍛煉自我，提高素質(zhì)”的宗旨，組織開展豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng)；舉辦校園文化節(jié)、教師才藝大賽、學(xué)生技能大賽、專題講座等活動(dòng)，豐富校園文化；開展各種健康向上、生動(dòng)活潑的體育比賽和文娛活動(dòng)。

（四）道德規(guī)范

1、文明舉止

目標(biāo)：弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，狠抓人文素質(zhì)，培養(yǎng)文明內(nèi)在取向，舉止

文明高雅，注重外在儀表，樹立良好外在形象。

工作任務(wù)：

加強(qiáng)禮儀教育；加強(qiáng)形勢教育，增強(qiáng)正義感；開展榮辱觀教育，明辨是非；開展艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教育；開展敬業(yè)教育，“我愛我的專業(yè)”。

2、道德行為

目標(biāo)：形成遵守社會(huì)公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、助人為樂、互相關(guān)心、顧全大局的好風(fēng)氣。

工作任務(wù)：

開展以青年志愿者和共青團(tuán)員為骨干的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀和愛國主義教育；進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育。

三、考核辦法及措施

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確校園文化建設(shè)的重要性。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作順利進(jìn)行。

（三）在教育局職成科統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以各校為單位，制定具體工作實(shí)施計(jì)劃，并上報(bào)。

（四）年終統(tǒng)一檢查各校的計(jì)劃執(zhí)行情況，推進(jìn)依法治校，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。

（五）各校大型活動(dòng)及時(shí)上報(bào)，并匯總活動(dòng)材料，年終進(jìn)行總結(jié)表彰。

附件：

1、2006年校園文化建設(shè)主要工作安排

2、“我愛我的專業(yè)”征文比賽活動(dòng)要求

附件1：

2006年校園文化建設(shè)主要工作安排

圍繞校園文化建設(shè)方案，確定2006年校園文化建設(shè)中心工作，分四個(gè)階段開展。

第一階段：宣傳動(dòng)員建章建制（3月、4月）。

1、建立健全各校群團(tuán)組織、學(xué)生教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)組織（組織機(jī)構(gòu)上報(bào)）。

2、結(jié)對(duì)子，師生結(jié)對(duì)子，生生結(jié)對(duì)子，帶動(dòng)后進(jìn)，推動(dòng)先進(jìn)。

3、校園環(huán)境，美化、凈化工作

4、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

第二階段：寓教于活動(dòng)之中（首屆校園文化節(jié)）（5、6、7、8月）。

1、“

五、四”開幕式

革命歌曲大家唱。中宣部、教育部等七部委聯(lián)合推薦的100首愛國主義教育歌曲，要求以校為單位，每人會(huì)唱三首。

2、校園歌手大賽（每校2—5名選手）。

層層選拔，經(jīng)過班、校選拔優(yōu)秀選手，參加市統(tǒng)一比賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，選送時(shí)間為6月1日，參賽時(shí)間6月15、16日。

3、以學(xué)校為單位進(jìn)行歌舞、樂器比賽。

優(yōu)秀節(jié)目上報(bào)，時(shí)間6月19日。

4、小品賽（突出學(xué)校、班級(jí)、專業(yè)中的故事）。

優(yōu)秀節(jié)目上報(bào)，時(shí)間6月23日。

5、文化節(jié)閉幕式，2、3、4項(xiàng)中優(yōu)秀節(jié)目演出（文化宮），宣傳招生，時(shí)間7月初。

第三階段：寓教于管理之中（9、10、11月）

1、軍訓(xùn)：貫徹校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。

2、主題班會(huì)。

3、我愛我專業(yè)征文（以校為單位，評(píng)出優(yōu)秀上報(bào)3—8篇）。具體要求見附件。

第四階段：總結(jié)驗(yàn)收（12月）

1、檢查匯總各?；顒?dòng)記錄。

2、各校平時(shí)開展大型活動(dòng)需及時(shí)上報(bào)。

3、總結(jié)表彰。

附件2：

“我愛我的專業(yè)”征文比賽活動(dòng)要求

一、目的通過征文比賽，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)及其對(duì)應(yīng)職業(yè)的了解和熱愛，樹立“三百六十行，行行出狀元”的觀念，珍惜在校學(xué)習(xí)生活，努力按照即將從事的職業(yè)對(duì)從業(yè)者的要求，提高自身素質(zhì)，立志成才。

二、內(nèi)容和要求

1、征文主題為“我愛我的專業(yè)”，文章題目由作者自定，體載不限，文章內(nèi)容應(yīng)具真情實(shí)感與積極向上的精神。作者可以寫自己在專業(yè)學(xué)習(xí)中的所見、所遇、所感，也可以就專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、謀業(yè)求職、職業(yè)生活等方面發(fā)表自己的見解。

2、字?jǐn)?shù)800—1500字，A4紙、楷體4號(hào)字打印（手寫也可）。

3、在作品結(jié)尾處注明學(xué)校，所學(xué)專業(yè)、姓名、指導(dǎo)教師。

三、評(píng)選辦法

1、個(gè)人獎(jiǎng)：征文評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2、集體獎(jiǎng)：評(píng)出優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng)。