第一篇：五年級(jí)上冊(cè)遼師大版《品德與社會(huì)》單元目標(biāo)

五年級(jí)上《品德與社會(huì)》學(xué)期備課

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。五年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

一、學(xué)生基本情況分析：

五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)面豐富，課堂上積極參與，專心聽課，勇于發(fā)言或討論。行為習(xí)慣較好，從學(xué)習(xí)風(fēng)氣看得出班風(fēng)正，集體輿論起到較好的正確導(dǎo)向。也有部分學(xué)生思想認(rèn)識(shí)不夠端正，他們能辨別是非，但自我控自能力差些，表現(xiàn)在：①課堂上隨便插嘴的人多，造成紀(jì)律松散；②偶爾會(huì)表露出消極情緒，不做練習(xí)不參與討論，部分學(xué)生平時(shí)欠交作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生行為習(xí)慣（道德實(shí)踐）方面是個(gè)需要特別加強(qiáng)的內(nèi)容，所以課堂教學(xué)要增設(shè)模擬實(shí)踐的環(huán)節(jié)，增加體驗(yàn)。

二、本期教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在知道“人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重另人，以人寬容”“懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為”。

2、通過學(xué)習(xí)“學(xué)校和班組等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)”讓學(xué)生了解建立民主平等的重要性。

3、本單元為地方特色教材。引導(dǎo)學(xué)生了解鄉(xiāng)村的新面貌，了解經(jīng)濟(jì)、法制建設(shè)、文化活動(dòng)、農(nóng)村新形象。激發(fā)對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的熱愛

4、通過學(xué)生生活中的所見所聞所感，了解我國(guó)不同地區(qū)的差異，探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

5、讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自信心。

三、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問題

由于教材綜合性和情感性較強(qiáng)，考慮在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)品德和社會(huì)知識(shí)的同時(shí)，如何建立一種開放性。讓教材的“話題引子”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)盡可能讓學(xué)生深入到社會(huì)，通過實(shí)地調(diào)查、參觀、擴(kuò)展到生活的方方面面，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間、空間上得到開放。因此，在教學(xué)中要重視運(yùn)用讀書、實(shí)踐、討論、探究的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)合理的情境讓學(xué)生適當(dāng)體驗(yàn)，把品德知識(shí)的學(xué)習(xí)上升到一種情感的體驗(yàn)和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、教改措施

1、課前認(rèn)真鉆研教材，充分備課，保質(zhì)保量地上好每一節(jié)課。

2、課內(nèi)課外相結(jié)合，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際。充分利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

3、針對(duì)本班實(shí)際情況，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，有的放矢，因材施教，做好后進(jìn)生的思想道德教育工作，使之端正學(xué)習(xí)態(tài)度，力所能及地接受各科知識(shí)。

4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

5、在其它各科中，有機(jī)滲透思想品德教育。

第一單元 可愛的祖國(guó)

一、單元介紹 設(shè)計(jì)意圖

本單元是遵照課程標(biāo)準(zhǔn)“我是中國(guó)人”第一條 “知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯”。第二條“了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛祖國(guó)的情感”。第八條“了解我國(guó)不同地區(qū)的差異，探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式 ”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求編寫的。

設(shè)計(jì)本單元意圖是引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)遼闊的領(lǐng)土、壯麗的山河、燦爛輝煌的民族文化，形成神圣的民族自豪感和高尚的民族責(zé)任感；理解和體驗(yàn)不同地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立人地協(xié)調(diào)觀念，加深對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)情的認(rèn)識(shí)和理解，為學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀以及能夠成為合格的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。（品德與社會(huì)課教學(xué)主要講述三大關(guān)系：人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，為學(xué)生生存和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其實(shí)本單元主要是國(guó)情教育-----使學(xué)生對(duì)祖國(guó)的自然概況有所了解：領(lǐng)土遼闊、山河壯麗、各地自然環(huán)境和地域文化差異。）單元目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)一些基本的中國(guó)地理概況知識(shí)，理解人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，初步形成人地協(xié)調(diào)的觀念。

2．學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察、了解、認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本地理概況。（比如從晨昏時(shí)差、同一季節(jié)不同地區(qū)的自然景觀來理解、感受祖國(guó)領(lǐng)土遼闊。）3．知道祖國(guó)領(lǐng)土是不可侵犯的，世界上只有一個(gè)中國(guó)。4．培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感以及關(guān)愛自然的情感。單元結(jié)構(gòu)

由好大一個(gè)家——中國(guó)、江山如此多嬌、話說南北西東三課構(gòu)成。（第一課，主要介紹祖國(guó)疆域。第二課，主要介紹祖國(guó)山河。第三課，主要介紹地域生活方式和多彩文化。）教學(xué)提示

1．本單元知識(shí)專業(yè)性較強(qiáng)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，知識(shí)講授要準(zhǔn)確到位。2．國(guó)情教育和愛國(guó)主義教育要在教學(xué)過程中自然的滲透。（如我國(guó)東部和西部降雨差異的原因。）

二、課節(jié)分析與教學(xué)

1．好大一個(gè)家——中國(guó)（3課時(shí)）意圖

本課意在通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解祖國(guó)疆域基本概況。理解我國(guó)自然和人文多樣化的原因。（原因：國(guó)土遼闊是形成我國(guó)自然和人文多樣化的基礎(chǔ)。）目標(biāo)

1．知道我國(guó)的地理位置、國(guó)土面積、海陸疆域。

2．了解我國(guó)行政區(qū)劃，并學(xué)會(huì)在地圖上準(zhǔn)確查找各個(gè)省級(jí)行政區(qū)位置。3．了解首都北京及其基本職能。知道臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。4．培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

結(jié)構(gòu)

遼闊神州 首都——北京 臺(tái)灣——中國(guó)不可分割的領(lǐng)土（本課重在講疆域，但從結(jié)構(gòu)上看較散，這種結(jié)構(gòu)的編排意圖，教參、輔導(dǎo)材料并沒有明顯闡述。我想是不是可從這方面考慮，把北京看作是這個(gè)大家族的首府，把臺(tái)灣看作這個(gè)大家族的海外游子。）

第二單元

悠悠中華情

一、教材分析

《悠悠中華情》是遼寧師范大學(xué)出版社《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第二單元篇目，分為三個(gè)教學(xué)內(nèi)容，分別介紹我國(guó)古代在思想、科技和藝術(shù)等方面杰出的成就，本單元教學(xué)內(nèi)容為三課《中華大家庭》、《古老的國(guó)家》、《燦爛的文化》。新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)中指出：小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將學(xué)生的品德、行為規(guī)范，愛國(guó)主義、集體主義，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生不斷豐富和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生的社會(huì)生活視野不斷開闊，學(xué)生的自我意識(shí)也不斷增強(qiáng)，對(duì)身邊的事物具備了一定的觀察、判斷、和概括能力，國(guó)畫、書法、瓷器以及民間藝術(shù)品都是學(xué)生生活中喜聞樂見的事物，滿足了學(xué)生喜歡新奇事物的天性，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)藝術(shù)瑰寶，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。

三、單元目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：欣賞和感受國(guó)畫、書法、瓷器的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的欣賞水平和收集資料的能力。

2、過程與方法：通過欣賞書畫作品、討論、匯報(bào)、交流等方式，學(xué)習(xí)欣賞我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的方法，能夠表達(dá)自己的感受和見解，提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)古代人民的智慧和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和信心，樹立繼承和發(fā)揚(yáng)這些藝術(shù)瑰寶的良好的愿望。

四、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和感受我國(guó)國(guó)畫、書法、瓷器等藝術(shù)瑰寶的魅力，五、教學(xué)難點(diǎn)：感受我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)成就對(duì)世界文明的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

六、教改措施

1、教師應(yīng)當(dāng)擁有講授不同內(nèi)容，訓(xùn)練不同項(xiàng)目，攻克不同難點(diǎn)的眾多教學(xué)方法，才能游刃有余，從容施教。根據(jù)本單元教學(xué)內(nèi)容，采用以下教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、講授法、直觀教學(xué)法、錄像教學(xué)法等。為使學(xué)生充分欣賞和感受我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。我還采用了多媒體教學(xué)手段，通過圖片資料錄像等手段，加深學(xué)生的感受，攻克重難點(diǎn)，提高教學(xué)的效果。

2、教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生獲得知識(shí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在教學(xué)中重視讓學(xué)生主動(dòng)參與互相學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。學(xué)法有交流匯報(bào)法、觀察法、討論探究法、體驗(yàn)實(shí)踐法等。通過欣賞——感受——體驗(yàn)——交流的過程達(dá)到陶冶學(xué)生思想情操，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的目標(biāo)。

七、課時(shí)按排

《中華大家庭》——————3課時(shí) 《古老的國(guó)家》——————3課時(shí) 《燦爛的文化》——————3課時(shí) 單元測(cè)試及試卷講評(píng)———2課時(shí)

第三單元

騰飛的巨龍

教材分析：

月

第課時(shí)

日期：

日

本單元內(nèi)容是根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“我是中國(guó)人”板塊“第5點(diǎn)：知道新中國(guó)成立和改革開放以來取得的成就，加深對(duì)共產(chǎn)黨的熱愛；第11點(diǎn)：了解交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題”而編寫的。

新中國(guó)的成立，特別是改革開放以來，我們偉大的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，各族人民在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，用自己的勤勞和智慧建設(shè)著祖國(guó)，取得了令人矚目的巨大成就。本單元內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)上一單元的基礎(chǔ)上，把視野聚焦于《不屈的民族》《我愛你——中國(guó)》《在改革開放中騰飛》三個(gè)板塊上，讓學(xué)生通過對(duì)三個(gè)具體事例的學(xué)習(xí)，感受到我們的祖國(guó)，猶如東方的巨龍，正在昂首騰飛。單元目標(biāo)：

1、知道帝國(guó)主義幾次主要的侵略。知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害。

2、知道中國(guó)人民反對(duì)外來侵略的事例。

3、知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民救亡圖存的斗爭(zhēng)事例。

4、樹立愛戴革命先輩的思想感情。

5、樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。單元重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生明白“落后就會(huì)挨打，軟弱就會(huì)受欺”的道理.2、樹立愛戴革命先輩的思想感情。單元難點(diǎn)：

1、知道新中國(guó)成立的過程，懂得沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)的道理。２、進(jìn)行熱愛新中國(guó)的愛國(guó)主義教育。３、知道新中國(guó)成立以來取得的成就。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1、香港回歸的錄像資料，澳門回歸的圖片。

2、鴉片對(duì)中國(guó)的危害的相關(guān)圖片。

3、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前流入中國(guó)的鴉片數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖。

4、虎門銷煙錄象資料。

5、《劉胡蘭》影片的片段和《大決戰(zhàn)》的片段

6、師生搜集大決戰(zhàn)的故事和英雄人物的故事。

7、歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》。

8、黨旗 學(xué)生準(zhǔn)備：

1、閱讀教材內(nèi)容。

2、收集我國(guó)被掠奪的國(guó)寶的資料。

3、收集日本帝國(guó)主義者殘殺中國(guó)人民的典型事例。

4、中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡及圖片。教學(xué)設(shè)想：

課前組織學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行閱讀預(yù)習(xí)，讓他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。在課堂上，根據(jù)“知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害”這一活動(dòng)目標(biāo)，從這些內(nèi)容中篩選出四個(gè)方面作為教學(xué)重點(diǎn)，即領(lǐng)土與主權(quán)的喪失、巨額的賠款、被掠走的國(guó)寶、被殘害的生命，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生理解這一內(nèi)容。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，“領(lǐng)土與主權(quán)的喪失”、“巨額的賠款”這兩個(gè)方面，我采用教師提供資料，學(xué)生討論探究談感受的方式為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向；“被掠走的國(guó)寶”、“被殘害的生命”這兩個(gè)方面采用學(xué)生收集資料，再全班交流共享的方式來學(xué)習(xí)，既發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用，又鍛煉了學(xué)生收集整理信息的能力，同時(shí)讓他們體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂趣。最后，引導(dǎo)學(xué)生討論，提升認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白“落后就會(huì)挨打，軟弱就會(huì)受欺”的道理，從而水到渠成，實(shí)現(xiàn)了“樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向”的活動(dòng)目標(biāo)。課時(shí)按排：

《不屈的民族》——————3課時(shí) 《我愛你——中國(guó)》————3課時(shí) 《在改革開放中騰飛》———3課時(shí) 單元測(cè)試與講評(píng)——————2課時(shí)

第二篇：遼師大版六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題

遼師大版六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題68

一、填空：

1、青藏鐵路是一條橫跨()、海拔最高、（）的高原鐵路。

2、現(xiàn)代化的交通、通信和傳媒使我們感到世界變小了，整個(gè)世界已成為了一個(gè)（）。

3、空中有飛機(jī)，水中有輪船，陸地上有自行車、（）、()，地下有（）和管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代的、立體的、四通八達(dá)的交通網(wǎng)。

4、縱貫我國(guó)南北的鐵路運(yùn)輸大動(dòng)脈是（）、（）、（）。

5、隨著社會(huì)的發(fā)展，輪船、（）、（）、飛機(jī)等新型交通運(yùn)輸工具相繼出現(xiàn)，促進(jìn)了交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展。

6、發(fā)達(dá)、便利的交通運(yùn)輸大大節(jié)省了人們的（）、提高了（），為各地區(qū)間的（）與（）交流提供了保障，被人們稱為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的（）。

7、在現(xiàn)代社會(huì)中，人們采用（）、（）、（）等通信方式保持著密切聯(lián)系。

8、信件屬于個(gè)人生活隱私，應(yīng)該受到尊重，而且公民的（）和（）受法律保護(hù)。

9、私自撕取別人信件上的（）是不道德的行為。

10、私自拆看或撕毀他人的（）是違法行為。

11、電話已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)最（）、最（）的通信工具。

12、人們不僅可以利用電話進(jìn)行交流，還可以（）、（）、（）等。

13、（）被譽(yù)為“既快捷又省錢”的通信方式。

14、（）將世界各個(gè)地方的計(jì)算機(jī)通過通信線路連接起來，大家都遵守共同的（），實(shí)現(xiàn)信息資源的（）。

15、（）是現(xiàn)代社會(huì)最廣泛、最直觀的傳播信息的媒介，（）已經(jīng)成為我們生活中的重要內(nèi)容。

16、為了增強(qiáng)少年兒童自覺抵制網(wǎng)上不良信息影響的意識(shí)，國(guó)家有關(guān)部門聯(lián)合向社會(huì)發(fā)布了《 》。

17、科學(xué)技術(shù)是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中積累的（）和（）,它（）生活又（）了生活。

18、（）已經(jīng)成為現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先導(dǎo)。19、17世紀(jì)，意大利天文學(xué)家伽利略制作了一架（）用來觀察星空。20、1807年，美國(guó)人（）制造的蒸汽機(jī)作動(dòng)力的輪船試航成功。21、1814年，英國(guó)人（）又制造出了第一輛以蒸汽機(jī)為動(dòng)力的火車。

22、美國(guó)人（）發(fā)明了電話。

23、英國(guó)機(jī)械師（）改良了蒸汽機(jī)。

24、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)家（）被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父”。

25、我們的衣、（）、（）、行與工業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)。

26、農(nóng)業(yè)包括（）、（）、（）、漁業(yè)。27、1945年7月16日，在美國(guó)新墨西哥州的沙漠里，人類第一顆（）爆炸成功。28、1945年美國(guó)分別在日本的（）和（）的上空投下了兩顆外號(hào)叫（）和（）的原子彈。

29、電腦病毒是一種帶有（）和（）的電腦程序。30、農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的（），工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的（）。

31、工業(yè)生產(chǎn)就是把（）或（）加工成我們生活、生產(chǎn)的必需品。

32、工業(yè)的迅猛發(fā)展雖然使人們的生活水平不斷提高，但也對(duì)人類賴以生存的（）造成了極大的破壞。

33、汽車行業(yè)已經(jīng)名副其實(shí)地成為了中國(guó)的（）。

34、勞動(dòng)者只有（）不同，沒有（）之分。

35、我們生活的方方面面都離不開勞動(dòng)者（），勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了（）。

二、判斷：正確的在括號(hào)內(nèi)大對(duì)號(hào)，錯(cuò)誤的打叉。

1、現(xiàn)代化的交通、通信和傳媒使我們感到世界變小了，整個(gè)地球已成為了一個(gè)村落。（）

2、勞動(dòng)者的勞動(dòng)方式由過去的“體力型”轉(zhuǎn)化為“腦力型”或“科技型”。（）

3、一個(gè)國(guó)家的工業(yè)發(fā)展水平可以代表其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。（）

4、各種農(nóng)作物都有自己的生長(zhǎng)習(xí)性，對(duì)氣候的適應(yīng)程度也不同。這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)差異性。（）

5、各種職業(yè)環(huán)環(huán)相扣構(gòu)成了我們每天的生活保障體系。（）

6、科技使人們的生活變得更加方便舒適、豐富多彩。（）

7、愛迪生發(fā)明了電話。（）8、18世紀(jì)60年代，美國(guó)發(fā)生了世界近代史上的第一次工業(yè)革命。（）

9、許多科學(xué)家為實(shí)現(xiàn)“科技造福人類”的理想和信念而獻(xiàn)出了生命。（）

10、在網(wǎng)上聊天時(shí)，為了表達(dá)自己的誠(chéng)意，應(yīng)告訴對(duì)方真實(shí)的信息。（）

11、日本是最早發(fā)明絲綢的國(guó)家。（）

12、諾貝爾被譽(yù)為“原子彈之父”。（）

13、每生產(chǎn)一噸紙就要砍伐18棵樹木。（）

15、多數(shù)地圖是按上南、下北、左西、右東的方位繪制的。()

16、報(bào)紙是現(xiàn)代社會(huì)最廣泛、最直觀的傳播信息的媒介。（）

17、高速磁懸浮列車首次試運(yùn)行是在北京。（）

18、打電話時(shí)，即時(shí)看不見對(duì)方，也要當(dāng)作對(duì)方就在眼前，盡可能注意自己的儀態(tài)。（19、掌握查找信息的最佳方法，能幫助我們有效地獲取信息。（）

20、電子郵件又稱E—mail，是人們利用電視與他人進(jìn)行聯(lián)系的一種現(xiàn)代化通信方式。（三、選擇：

1、“四位一體”的生態(tài)農(nóng)業(yè)是：()A、沼氣、日光溫室、種植 B、太陽能、日光溫室、養(yǎng)殖 C、太陽能、沼氣、日光溫室、種植和養(yǎng)殖結(jié)合 2、19世紀(jì)物理學(xué)三大發(fā)現(xiàn)分別是：()A、倫琴對(duì)X射線的發(fā)現(xiàn)、貝克勒爾對(duì)放射性的發(fā)現(xiàn)、湯姆遜對(duì)電子的發(fā)現(xiàn) B、瓦特改良了蒸汽機(jī)、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律、阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力定律

3、世界范圍內(nèi)的第一次技術(shù)革命發(fā)生在：()A、18世紀(jì)60年代，使人類進(jìn)入了蒸汽時(shí)代。B、20世紀(jì)50年代 C、19世紀(jì)下半期，使人類進(jìn)入電氣化時(shí)代

4、瓦特改良的蒸汽機(jī)引發(fā)了世界范圍內(nèi)的科學(xué)技術(shù)革命。其中第三次技術(shù)革命是：(A、使人類進(jìn)入蒸汽時(shí)代 B、使人類進(jìn)入電氣化時(shí)代 C、使人類邁進(jìn)信息化時(shí)代

5、科學(xué)技術(shù)可以分三個(gè)層次是：()A、農(nóng)業(yè)科學(xué)、工程技術(shù)、工業(yè)科學(xué) B、基礎(chǔ)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)、工程技術(shù)

四、連線：

1、122 110 119 120 急救中心 火警 匪警 交通事故）)）

2、哥白尼 張衡 牛頓 倫琴 萊特兄弟 祖沖之 居里夫人 飛機(jī) 日心說 地動(dòng)儀 鐳 萬有引力定律 X射線 圓周率

五、簡(jiǎn)答：

1、適當(dāng)聽廣播看電視有哪些好處？

2、現(xiàn)代交通存在的問題有哪些？

3、在我國(guó)古代，人們采用哪些方式傳遞信息？

4、信件可分為哪幾類？

5、電話可分為哪幾種類型？

6、信息傳播的媒介有哪幾種形式？

7、科學(xué)技術(shù)可以分為哪三個(gè)層次？

8、什么是無土栽培，有哪些優(yōu)點(diǎn)？

9、說說科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給你的生活和學(xué)習(xí)帶來了哪些好處？

10、我們的衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你感覺到了嗎？寫出來。

11、你在生活中都用過哪些工業(yè)產(chǎn)品？它們給你的生活帶來了哪些方便？

12、寫一寫，科技發(fā)展帶來了哪些變化與問題。（各舉一例說明）

13、想一想，工業(yè)生產(chǎn)都造成了哪些危害，帶來了哪些環(huán)境問題？

第三篇：遼師大版《品德與社會(huì)》五年級(jí)(上)教學(xué)設(shè)計(jì)

遼師大版《品德與社會(huì)》五年級(jí)（上）教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)《品德與社會(huì)》第一單元

可愛的祖國(guó) 第一課 好大一個(gè)家--------中國(guó)

案例設(shè)計(jì)：興城市南一小學(xué)

李金玲 本課目標(biāo)：

1、知道我國(guó)的地理位置、國(guó)土面積、海陸疆域，了解我國(guó)的行政區(qū)劃，并學(xué)會(huì)在圖上準(zhǔn)確找出各個(gè)省級(jí)行政區(qū)的位置。

2、了解首都北京及其基本職能。知道臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。課時(shí)分配：3課時(shí)

第一課時(shí)

遼闊神州 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)的地理位置、國(guó)土面積、海陸疆域，了解我國(guó)的行政區(qū)劃。

2、學(xué)會(huì)在圖上準(zhǔn)確找出各個(gè)省級(jí)行政區(qū)的位置。

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、中國(guó)政區(qū)圖、錄音機(jī)、磁帶 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)中國(guó)地理位置、國(guó)土面積、海陸疆域，行政區(qū)劃等相關(guān)資料?；顒?dòng)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1、師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘皇赘?，你們想聽嗎?播放歌曲《我的家在中國(guó)》

問：為什么從前人們總默默地說：“家在中國(guó)”，而現(xiàn)在人們會(huì)自豪地說“家在中國(guó)”？

2、學(xué)生聽歌曲并談?wù)劯惺堋?/p>

3、師小結(jié)：大家說的真好，我和你們一樣，現(xiàn)在可以自豪地說，我的家在中國(guó)！滾滾的長(zhǎng)江黃河是我們無盡的夢(mèng)想；遼闊的神州大地是我們永恒的追求。我們愛這片土地，為它驕傲，今天就讓我們帶著激動(dòng)的心情一同走進(jìn)《遼闊神州》。（板書課題）

二、了解交流，體驗(yàn)探究

1、找位置，知國(guó)土

師：大家看，老師給你們帶來了一個(gè)地球儀，誰能上來找找中國(guó)在什么位置呢？（1）出示地球儀，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)找出中國(guó)所處的位置。（2）提問：知道我國(guó)國(guó)土面積嗎？你有什么感想？

2、讀日記，找端點(diǎn)

（1）出示四名同學(xué)的日記，（教材第4頁），淘氣說：我怎么糊涂了？誰能幫幫我？

小組合作探究。

看過上面四篇日記，你能在圖上標(biāo)出四名同學(xué)的所在地嗎？（出示中國(guó)地圖）學(xué)生在地圖上找出四名同學(xué)的所在地。

師：通過找同學(xué)們的所在地，我們知道了我國(guó)國(guó)土遼闊，在相同的時(shí)間可以出現(xiàn)了不同的景色，而且南北東西的四個(gè)地理位置也有不同的氣候。（2）我國(guó)國(guó)土遼闊，你知道我國(guó)領(lǐng)土的四個(gè)端點(diǎn)嗎？

學(xué)生了解我國(guó)領(lǐng)土的四個(gè)端點(diǎn)。

（3）出示一組圖片（哪個(gè)城市先看到日出，哪個(gè)城市最冷）

師：通過剛才的發(fā)現(xiàn)，我們知道了：越往東越先看到日出，越往北氣溫越低。

3、熟悉行政區(qū)劃。

師：我國(guó)的國(guó)土面積遼闊，每個(gè)地方的情況又很不相同，國(guó)家為了管理方便，就把全國(guó)劃分為不同的行政區(qū)，我們來認(rèn)一認(rèn)祖國(guó)的政區(qū)。（1）認(rèn)一認(rèn)，學(xué)生觀察《中國(guó)行政區(qū)劃圖》，了解各行政區(qū)的名稱及簡(jiǎn)稱。（2）玩一玩，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)做小老師說出政區(qū)名稱，對(duì)應(yīng)的同學(xué)站起來。（每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)政區(qū)簡(jiǎn)稱名）

（3）寫一寫，我想給在沈陽、廣州、拉薩、臺(tái)北的四名同學(xué)寫信，幫我看看他們所在的省級(jí)行政區(qū)名稱吧！

三、鞏固新知，以情促行。

1、小表演

為了讓大家更好地記住各行政區(qū)的簡(jiǎn)稱，同學(xué)們還特意編排了一個(gè)節(jié)目，讓我們先睹為快吧，有請(qǐng)表演的同學(xué)來為我們表演。

《祖國(guó)行政區(qū)歌》表演

2、小游戲?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們來玩一個(gè)拼圖游戲，想不想玩？（想）好，那就請(qǐng)同學(xué)們先聽清楚老師的要求，我說開始時(shí)才可以動(dòng)手，否則將取消游戲資格。老師介紹游戲規(guī)則。拼圖《中國(guó)地圖》

師小結(jié)。

四、升華情感，拓展延伸

1、師：通過表演、游戲，我們更深入地了解到各行政區(qū)的簡(jiǎn)稱，這對(duì)我們今后升入初中學(xué)習(xí)地理有很大的幫助，希望你們能在業(yè)余時(shí)間多背一背，更熟練地掌握，我們準(zhǔn)備在課下進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，請(qǐng)同學(xué)們做準(zhǔn)備。

2、歌唱《大中國(guó)》

我們的祖國(guó)遼闊偉大，現(xiàn)在就讓我們一起用歌聲來贊頌我們可愛的大中國(guó)吧。本課設(shè)計(jì)意圖：

五年級(jí)學(xué)生的視野和社會(huì)生活范圍不斷開闊，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，對(duì)身邊的事物有一定的觀察和概括能力。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體上，課前讓他們收集整理資料，課上讓他們各抒己見，小組合作探究，以培養(yǎng)他們自主能力。學(xué)生在具體活動(dòng)中體會(huì)到我國(guó)國(guó)土遼闊，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感；小游戲、小表演等模擬活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉省級(jí)行政區(qū)的位置及名稱，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的生活技能。在整個(gè)教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽探索，在掌握知識(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。

第二課時(shí)

首都--北京 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解首都北京及其基本職能，它是我國(guó)的政治中心，文化中心和國(guó)際交往中心。

2、使學(xué)生知道北京是歷史悠久的古城。

3、使學(xué)生了解北京改革開放后的新面貌。

4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：北京旅游的錄象片，圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：收集北京的相關(guān)資料?；顒?dòng)過程：

一、錄像導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們觀看一段錄像，觀看后請(qǐng)你談一談你的感受。生：談?dòng)^看升旗儀式錄像后的感受。

2、師：每當(dāng)五星紅旗伴著一輪紅日升起時(shí)，首都北京又迎來了新的一天，到廣場(chǎng)上參加升旗儀式的人很多，只要是到過北京的人都要到天安門廣場(chǎng)去觀看升旗儀式，因?yàn)橹挥羞@時(shí)才能真正體驗(yàn)到做為一名中國(guó)人的自豪，今天這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)天安門廣場(chǎng)去了解我們的首都北京。（板書課題）

二、合作交流，體驗(yàn)探究。

1、了解北京的位置 師：老師想問一問同學(xué)們都有誰去過北京呀？這么多同學(xué)去過北京，那誰愿意到前面來找到北京的位置呢？大屏幕出示中國(guó)地圖：

（1）要求學(xué)生找出首都北京的地理位置。

（2）師簡(jiǎn)介首都北京。

過渡：為個(gè)么說北京是祖國(guó)的心臟呢？

2、北京--祖國(guó)的心臟

（1）我們首先來了解為什么說北京是全國(guó)的政治中心。（大屏幕顯示“中南?！眻D）師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來到了中南海的新華門。這中南海是什么地方？

（2）出示天安門廣場(chǎng)平面圖。

⑴復(fù)習(xí)看地圖的四個(gè)方位。（左西右東，上北下南）

⑵出示問題，要求學(xué)生從平面圖上找出天安門、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、人民大會(huì)堂、中國(guó)歷史博物館各在天安門廣場(chǎng)的什么位置。（大屏幕一一出示天安門廣場(chǎng)主要建筑物的圖片）（學(xué)生自己當(dāng)導(dǎo)游，一一介紹天安門廣場(chǎng)的主要建筑物）

（3）同學(xué)們，舉世聞名的中南海和天安門廣場(chǎng)帶著濃厚的政治色彩，使北京成了全國(guó)的政治中心。除此以外，北京也是全國(guó)的文化中心。

（4）同學(xué)們，你們知道北京有哪些著名的大學(xué)？（大屏幕一一出示清華大學(xué)、北京大學(xué)及北京師范大學(xué)等高等院校的風(fēng)景圖）師：看到北京的這些風(fēng)景優(yōu)美的著名大學(xué)，你們有什么要說的嗎？（學(xué)生談自己的感受）

師：北京除了有這么多的著名大學(xué)，還有哪些進(jìn)行文化交流的地方呢？（學(xué)生把書中的介紹和課外的所見所聞結(jié)合起來回答，大屏幕一一出示文字說明，并且把書中的插圖在大屏幕中展示出來。）

（5）同學(xué)們，看到北京有這么多進(jìn)行文化交流的地方，你們覺得北京怎么樣？（學(xué)生發(fā)表自己的看法）

(6)北京不但是全國(guó)的政治中心和文化中心，她還是我國(guó)進(jìn)行國(guó)際交往的中心。師：北京有哪些方面表現(xiàn)出她是我國(guó)進(jìn)行國(guó)際交往的中心呢？（學(xué)生通過書中的介紹了解為什么說北京是我國(guó)進(jìn)行國(guó)際交往的中心，大屏幕并出示文字說明。）（7）小結(jié)：同學(xué)們，北京在我國(guó)的政治、文化和國(guó)際交往中發(fā)揮著重要的作用，因此被人們稱為祖國(guó)的心臟。

三、了解北京，以情促行

1、歷史悠久的古城

（1）模擬導(dǎo)游。以小組為單位，課前進(jìn)行了歷史古跡的收集，現(xiàn)在我們一起來游覽北京的歷史風(fēng)貌。請(qǐng)你們來當(dāng)小導(dǎo)游，比一比誰當(dāng)?shù)米畎簟?/p>

大屏幕一一出示北京各名勝古跡的圖片，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，一一進(jìn)行介紹，教師加以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，并相應(yīng)地進(jìn)行思想教育。

（2）師：同學(xué)們，看到北京城有這么多的名勝古跡、風(fēng)景勝地，你們覺得北京怎么樣呢？（學(xué)生談感受）

今天首都北京又以怎樣嶄新的面貌呈現(xiàn)在世人的面前呢？

2、北京新貌

（1）我們來看在改革開放中首都北京在外貿(mào)方面的新面貌。師：北京主要有哪些出口商品？

（2）師：我們看到了首都北京在外貿(mào)方面的改革新貌，那么北京的高科技工業(yè)呢？大屏幕出示文字說明和中關(guān)村的圖片，教師簡(jiǎn)介中關(guān)村。

（3）首都北京的高科技工業(yè)不斷地發(fā)展，生機(jī)勃勃，每天都有新的面貌，而北京的城市建設(shè)更是日新月異。（大屏幕出示水立方、鳥巢等奧運(yùn)會(huì)建設(shè)的圖片，請(qǐng)學(xué)生談北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的感受。）

（4）師：剛剛我們已經(jīng)看到了北京的改革新貌，你們覺得北京的變化大不大？變得怎么樣了？（學(xué)生談自己的看法）

（5）小結(jié)：改革開放，使首都北京更加生機(jī)勃勃，欣欣向榮。在改革開放中，北京已經(jīng)插上了現(xiàn)代化的翅膀，騰飛起來了。

四、總結(jié)升華，拓展延伸

1、同學(xué)們，在今天的這一課中，你們有一些什么收獲呢？（學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談自己的收獲。）

2、看《北京》錄像，在錄像中總結(jié)今天這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心肺腑地說：我愛你，北京！

4、搜集北京城市風(fēng)光的圖片，辦一期以“騰飛的北京”為主題的板報(bào)。

5、在優(yōu)美的音樂旋律中結(jié)束這一課。本課設(shè)計(jì)意圖：

以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)向?qū)W生的生活世界回歸。為了較好完成教學(xué)目標(biāo)，課前布置學(xué)生收集資料；課上通過直觀展示、講述等多種形式知道北京是中國(guó)的心臟，有著重要地位；在創(chuàng)設(shè)旅游情境中，不知不覺把學(xué)生帶入愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，既了解了更多的北京知識(shí)，又激發(fā)了愛國(guó)主義情感；在拓展延伸活動(dòng)中，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生的能力得到了提升，充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第三課時(shí)

臺(tái)灣--中國(guó)不可分割的領(lǐng)土 活動(dòng)目標(biāo):

1、了解臺(tái)灣的地理概況和豐富的資源,知道臺(tái)灣是一個(gè)美麗富饒的寶島。

2、了解臺(tái)灣的歷史淵源,體會(huì)寶島臺(tái)灣自古以來就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分,體會(huì)兩岸人民血濃于水的真摯感情。

3、知道兩岸人民為了祖國(guó)的統(tǒng)一所做出的不懈努力,了解我國(guó)政府一直致力臺(tái)灣的問題的解決,感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：大屏幕、課件、圖片、歌曲等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：圖片 活動(dòng)過程:

一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1、播放歌曲《寶島臺(tái)灣》，學(xué)生欣賞

2、這首歌贊美的是哪里?表達(dá)了人們?cè)鯓拥那楦?

3、教師小結(jié):在剛才我們聽到的歌中,人們把臺(tái)灣稱之為“海上魚米之鄉(xiāng)”，那里有晶瑩如玉的玉山，有著名的日月潭，豐富的海產(chǎn)品、悠久的歷史文化，都是祖國(guó)的瑰寶。今天就跟隨老師一同走進(jìn)美麗的寶島臺(tái)灣。板書《臺(tái)灣》

二、交流匯報(bào)，初步感知

1、臺(tái)灣在哪里

教師出示祖國(guó)地圖，學(xué)生從地圖上找到臺(tái)灣，看看與祖國(guó)哪個(gè)省最近？ 師：臺(tái)灣本來跟祖國(guó)大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢？

師：遠(yuǎn)古時(shí)代，臺(tái)灣與大陸相連，后來因地殼運(yùn)動(dòng)，相連接的部分沉入海中，形成海峽，出現(xiàn)臺(tái)灣島。

2、臺(tái)灣的美麗與富饒

師：臺(tái)灣島是什么樣兒的呢？請(qǐng)看錄像《臺(tái)灣風(fēng)貌》。（1）學(xué)生欣賞富饒的臺(tái)灣，美麗的臺(tái)灣。（2）學(xué)生談看后的感受。

（3）交流自己收集的有關(guān)資料。

學(xué)生回報(bào)：臺(tái)灣農(nóng)耕面積約占土地面積的四分之一，盛產(chǎn)稻米，臺(tái)灣素有“水果王國(guó)”美稱，水果種類繁多?；ɑ墚a(chǎn)值也相當(dāng)可觀。臺(tái)灣森林面積約占全境面積的52%，臺(tái)北的太平山、臺(tái)中的八仙山和嘉義的阿里山是著名的三大林區(qū).臺(tái)灣四面環(huán)海，海岸線總長(zhǎng)達(dá)1600公里，因地處寒暖流交界，漁業(yè)資源豐富。東部沿海岸峻水深，漁期終年不絕；西部海底為大陸架的延伸，較為平坦，底棲魚和貝類豐富，近海漁業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)都比較發(fā)達(dá)。遠(yuǎn)洋漁業(yè)也較發(fā)達(dá)。

臺(tái)灣除有豐富的水力、森林、漁業(yè)資源外，其它自然資源有限，自產(chǎn)能源只有少量煤、天然氣，金、銀、銅、鐵等金屬礦產(chǎn)也較少，主要儲(chǔ)藏于北部火山巖地區(qū)及中央山脈。師小結(jié)：我們驚嘆寶島臺(tái)灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。臺(tái)灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國(guó)的史籍記載中，臺(tái)灣在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代稱為“島夷”，前后漢和三國(guó)時(shí)代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺(tái)灣”的名稱。

師：你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺(tái)灣的故事？講一講。

三、放眼臺(tái)灣，激發(fā)愛國(guó)情感

1、回顧臺(tái)灣歷史

師：因?yàn)榕_(tái)灣既美麗、富饒，又有重要的戰(zhàn)略地位，因此，1895年又被新的侵略者霸占。你知道這個(gè)侵略者是哪個(gè)國(guó)家嗎，這場(chǎng)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)又持續(xù)了多久呢？ 師介紹：（1)1895年4月17日晚清政府被迫簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》，把臺(tái)灣割讓給日本。臺(tái)灣人民從未屈服日本的殖民統(tǒng)治。

(2)1945年8月，日本在第二次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗，8月15日宣布無條件投降。中國(guó)人民經(jīng)過8年英勇的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，終于收復(fù)了臺(tái)灣。臺(tái)灣同胞歡天喜地，慶?；貧w祖國(guó)。據(jù)初期，以農(nóng)民為主體的抗日武裝進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)20年的斗爭(zhēng)。

提問：雖然外國(guó)侵略者垂涎這塊土地，但海峽兩岸的人民都抱有一個(gè)信念，這個(gè)信念是什么？ 小結(jié)：臺(tái)灣是中國(guó)的領(lǐng)土，是祖國(guó)不可分割的一部分，決不容許別人欺侮和侵略。正如憲法中所說的--（出示條幅）：完成統(tǒng)一祖國(guó)的大業(yè)是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全中國(guó)人民的神圣職責(zé)--《中華人民共和國(guó)憲法》

提問：現(xiàn)在有少數(shù)人，宣揚(yáng)所謂的臺(tái)灣獨(dú)立、兩個(gè)中國(guó)、一中一臺(tái)，針對(duì)這些觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶?。師小結(jié)：有人妄圖把臺(tái)灣從祖國(guó)分割出去，這是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的所有中國(guó)人民不允許的。因?yàn)?，祖?guó)領(lǐng)土是不可分割的。

2、海峽兩岸的交流與合作

師：中央政策的有力推動(dòng)下，在兩岸人民的共同努力下，祖國(guó)大陸和臺(tái)灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易、教育等方面的交流日益增多。

（1）播放錄制成的中央電視臺(tái)的《海峽兩岸》專題節(jié)目.（2）學(xué)生交流自己通過查、問、看、訪等方式，收集相關(guān)資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有臺(tái)灣到大陸的留學(xué)生，請(qǐng)他來講一講更具有說服力。

四、結(jié)合事例，感悟明理

1、師生欣賞詩《鄉(xiāng)愁》

2、你能理解這份鄉(xiāng)愁嗎?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

3、師：海峽兩岸人民骨肉情深，臺(tái)灣人民盼望著祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，大陸人民渴望著與臺(tái)灣親人早日?qǐng)F(tuán)聚，這是中國(guó)人民的共同心愿。放故事錄音：《伯父來到我家中》。提問：聽了故事，你有什么感想？ 小結(jié)：由于臺(tái)灣當(dāng)局放寬了對(duì)臺(tái)灣居民到大陸探親的限制，一批批臺(tái)灣同胞陸續(xù)來大陸探親，與親人團(tuán)聚。不久的將來，祖國(guó)～定要統(tǒng)～，也一定會(huì)統(tǒng)一。那時(shí)，夫妻離散、骨肉離分的局面就會(huì)結(jié)束。無論任何力量也改變不了海峽兩岸人民強(qiáng)烈期盼統(tǒng)一的愿望,割不斷兩岸人民的血肉親情。

五、升華情感，拓展延伸

1、臺(tái)灣同胞們，我想對(duì)你說。學(xué)生暢所欲言

2、師總結(jié)：通過本次的學(xué)習(xí)，使我們知道了臺(tái)灣是一個(gè)景色秀麗，物產(chǎn)豐富的寶島；臺(tái)灣自古以來就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分；兩岸人民是渴望統(tǒng)一的，在我國(guó)政府以及兩岸人民的共同努力下，相信在不久的將來這個(gè)愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：

景色秀麗

物產(chǎn)豐富 血脈親情

渴望統(tǒng)一 本課設(shè)計(jì)意圖：

品德與社會(huì)課要求教學(xué)回歸生活，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了充分的課前準(zhǔn)備，并采用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過交流，體驗(yàn)，探究，感悟等環(huán)節(jié)，了解了我國(guó)臺(tái)灣，并知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，激發(fā)愛國(guó)情感。為了讓課程內(nèi)容更貼近學(xué)生，課前讓學(xué)生重點(diǎn)搜集海峽兩岸人民合作交流、友好往來的資料，讓學(xué)生通過事例體驗(yàn)和感悟。課堂上先欣賞歌曲《寶島臺(tái)灣》再欣賞美麗的臺(tái)灣風(fēng)光，最后一首《鄉(xiāng)愁》把學(xué)生的思緒帶到了高潮。通過學(xué)生參與很容易且牢固地掌握了本課的知識(shí)點(diǎn)：充分體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

第二課 江山如此多嬌

案例設(shè)計(jì)： 興城市南一小學(xué)

朱志超 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解長(zhǎng)江、黃河的概況以及它們對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。

2、知道我國(guó)是一個(gè)山區(qū)面積廣大的國(guó)家，山脈是地形的骨架，并初步了解四大高原、四大盆地以及三大平原。

3、了解我國(guó)主要的湖泊，知道湖泊對(duì)生產(chǎn)和生活的重要意義，以及我國(guó)湖泊所面臨的環(huán)境問題。

4、繼續(xù)加深對(duì)人地協(xié)調(diào)概念的理解，初步樹立起可持續(xù)發(fā)展的觀念和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、感謝自然的情感和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。課時(shí)分配：3課時(shí)

第一課時(shí)：奔騰的江河 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解長(zhǎng)江、黃河的概況以及它們對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。

2、明確河流對(duì)人類的貢獻(xiàn)以及人類活動(dòng)對(duì)河流產(chǎn)生的影響，從而讓學(xué)生明白人地相協(xié)調(diào)的道理。

3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地分析問題。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：大屏幕、課件、圖片

2、學(xué)生準(zhǔn)備：圖片、光盤 活動(dòng)過程：

一、錄像展示，創(chuàng)設(shè)情境

1、師：同學(xué)們，在假期老師曾看到幾處壯美的景觀，并把它們制成了錄像片，今天老師給大家?guī)砹?，你們想看嗎?播放錄像片：展示黃河和長(zhǎng)江的壯觀景色。生：觀看錄像片。

2、師：看后你們有什么想說的嗎？ 生：黃河和長(zhǎng)江太壯觀了??

3、師：同學(xué)們說的很好，滔滔江水、滾滾黃河帶給我們不僅是感動(dòng)，還有無比的震撼。長(zhǎng)江和黃河就像騰飛的巨龍，哺育著億萬中華兒女，激勵(lì)著億萬中華兒女。今天就讓我們走進(jìn)《奔騰的江河》，共同欣賞我們祖國(guó)的神奇和美麗。（板書課題）

二、交往互動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、師：課前老師布置同學(xué)們根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容分組收集資料，完成了嗎？（完成了）為了讓同學(xué)們更多地了解長(zhǎng)江和黃河的有關(guān)知識(shí)，我們要進(jìn)行一次競(jìng)賽活動(dòng)，愿意參加嗎？

大家根據(jù)自己收集的資料內(nèi)容，自愿分成兩組進(jìn)行闖關(guān)，希望大家賽出風(fēng)格，賽出成績(jī)。

學(xué)生整理資料，分組準(zhǔn)備活動(dòng)。

三、競(jìng)賽闖關(guān)，體驗(yàn)探究。

1、師宣布比賽規(guī)則

2、挑戰(zhàn)第一關(guān)：我會(huì)答 師設(shè)計(jì)問題，每組派4名選手參加回答（必答題）（有關(guān)長(zhǎng)江黃河的初步知識(shí)：發(fā)源地、全長(zhǎng)??）師：報(bào)分?jǐn)?shù)

3、挑戰(zhàn)第二關(guān)：我來貼

師：課前老師把長(zhǎng)江黃河流經(jīng)的省市自治區(qū)名稱的卡片分別放在各組的桌子上，現(xiàn)在請(qǐng)你們派代表把流經(jīng)圖貼在黑板上。比一比哪組貼的最準(zhǔn)確，時(shí)間用的最短。

（1）學(xué)生粘貼流經(jīng)圖。

（2）學(xué)生匯報(bào)。

（3）師提出問題：長(zhǎng)江和黃河流經(jīng)這么多省市，說明了什么？

生：略

師小結(jié)：你們說的對(duì)，這說明了長(zhǎng)江黃河是中華民族的搖籃，是世界文明的發(fā)祥地之一，有著五六千年的歷史。長(zhǎng)江、黃河澆灌著全國(guó)百分之四十的耕地，養(yǎng)育著全國(guó)一半以上的人口，它孕育了光輝燦爛的華夏文明，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展有著重大作用。

4、挑戰(zhàn)第三關(guān)：我來贊

師：同學(xué)們，在上課前我們看到了一段長(zhǎng)江、黃河的壺口瀑布景觀的錄像，其實(shí)，我們看到只是一部分景色，接下來，我們?cè)僖煌蕾p更為精彩的部分，你們可以邊看邊說，也可以邊看邊畫，比一比哪組表現(xiàn)更精彩。

播放錄像片，學(xué)生觀看。（1）小組商量討論(2)小組匯報(bào)。

(3)評(píng)分及小結(jié)：通過競(jìng)賽，我們了解到長(zhǎng)江和黃河的知識(shí)，了解到祖國(guó)的大好河山的秀美，各隊(duì)表現(xiàn)的都很出色，現(xiàn)在我宣布比賽成績(jī)。略。

四、真實(shí)展現(xiàn)，感悟明理

1、師：長(zhǎng)江和黃河的景色真是太美了，太壯觀了，然而令人心痛的是，曾經(jīng)哺育我們的黃河出現(xiàn)了斷流，洪災(zāi)等自然災(zāi)害，遭到了嚴(yán)重破環(huán)，我們看著著急和揪心，大家請(qǐng)看：播放黃河洪災(zāi)和斷流的畫面。（1）你們有什么好辦法來治理它呢？

（2）小組合作討論，共同制定相應(yīng)的措施。

（3）小組匯報(bào)。

2、師小結(jié)：同學(xué)們，為治理黃河大家群策群議，通過你們的一番話，老師看到了祖國(guó)的希望，我相信只要我們大家齊心協(xié)力，母親河一定會(huì)煥發(fā)出迷人的風(fēng)采，一定會(huì)更加壯觀與美麗。

3、教師播放《長(zhǎng)江三峽》錄像片，介紹長(zhǎng)江三峽工程對(duì)人們的貢獻(xiàn)。

提出問題，你感受到了什么？

五、升華情感，以情促行

師：同學(xué)們，我們都不會(huì)忘記這雄偉壯觀的長(zhǎng)江和黃河，此時(shí)心中一定有千言萬語，下面請(qǐng)你們用不同形式來贊美我國(guó)的大好河山吧。（1）學(xué)生行動(dòng)

(2)學(xué)生匯報(bào)：唱歌、跳舞、畫畫、說導(dǎo)游詞等

六、總結(jié)全文，拓展延伸。

師：我們祖國(guó)山河壯美，人民勤勞勇敢，讓我們懷著一顆赤誠(chéng)之心，一起高歌，一起歡笑，祝福我們偉大的祖國(guó)和平昌盛，我們的人民幸福安康。我建議在課后把收集到的圖片粘貼在板報(bào)上，讓我們一同欣賞。播放音樂《我的中國(guó)心》。在歌聲中結(jié)束。

本課的設(shè)計(jì)意圖：

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞新課標(biāo)，活動(dòng)的內(nèi)容既依據(jù)教材又不拘泥于教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)深化了教學(xué)內(nèi)容，并做了適度的擴(kuò)展，體現(xiàn)以生為本，力求創(chuàng)新。本課先通過生動(dòng)的錄像片段把學(xué)生帶到了一個(gè)優(yōu)美的情境中，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；接著生動(dòng)有趣的闖關(guān)賽給他們一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作不畏困難的能力；借助多媒體課件輔助教學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)典型的活動(dòng)情境，給學(xué)生充分展示、體驗(yàn)、探究的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過答一答，貼一貼，贊一贊，畫一畫，講一講等活動(dòng)獲得新知，在體驗(yàn)和感悟的過程中獲得新的生活感受和認(rèn)識(shí)。

第二課時(shí)：壯美的群山

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)是一個(gè)山區(qū)面積廣大的國(guó)家，山脈是地形的脊梁，并初步了解四大高原、四大盆地、三大平原。

2、在欣賞祖國(guó)群山的活動(dòng)中，感受祖國(guó)山河的壯美，歷史文化的燦爛，從而產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力及語言表達(dá)的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：大屏幕、電腦課件、光盤、歌曲等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：祖國(guó)地形圖的模板、圖片、光盤。活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1、師：同學(xué)們，金秋十月，正是登高望遠(yuǎn)領(lǐng)略祖國(guó)大好河山的季節(jié)，在國(guó)慶長(zhǎng)假期間相信有不少同學(xué)跟家長(zhǎng)出去游玩了，能說說你們都到哪里玩了？ 生：??

師：是啊，出去游玩看的最多的是秀美的山山水水，那么，提到山水，你能想到哪些呢？ 生：??

師：對(duì)，我們的祖國(guó)山河壯美，從冰雪覆蓋的喜馬拉雅山，白雪皚皚的昆侖山，到波瀾壯闊的深海大洋；從溯風(fēng)凜冽的茫茫大漠，藍(lán)天白云的萬里草原，到錦繡如畫的江南水鄉(xiāng)，這一切都構(gòu)成了我國(guó)秀美多姿的自然景觀。在這里，我不由得想到當(dāng)年毛主席詩中的一句話：“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰?！?在上節(jié)課我們已經(jīng)感受到長(zhǎng)江黃河的氣魄，這節(jié)課我們就帶著喜悅的心情，一同走進(jìn)壯美的群山中。（板書：壯美的群山）

二、小組合作，準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、師：課前老師布置大家以小組為單位分類收集有關(guān)祖國(guó)群山的資料，相信大家一定收集了很多，現(xiàn)在就拿出來吧。學(xué)生準(zhǔn)備資料。

2、師：看來同學(xué)們準(zhǔn)備的很充分，我想，在收集資料過程中你們一定對(duì)自己感興趣的內(nèi)容做了深入了解，感受很多。那么，有什么好辦法能讓全班同學(xué)與你分享呢？

生：提建議略

師：好建議，為了能夠讓更多的同學(xué)對(duì)祖國(guó)群山有深刻的了解，我們就利用收集到的資料在課堂上進(jìn)行一次特殊的旅行，大家同意嗎？

三、模擬旅行，體驗(yàn)探究

1、選導(dǎo)游員

師：在進(jìn)行旅行前，請(qǐng)大家在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，把各種資料進(jìn)行一下整

理，并根據(jù)需要選出合適的導(dǎo)游員，生：小組合作，整理材料，選導(dǎo)游員。

2、師：老師巡視了各組，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能認(rèn)真整理了材料，并分出 四大導(dǎo)游組，請(qǐng)四個(gè)組的同學(xué)派代表和同學(xué)們打聲招呼。（打招呼）

師：希望各導(dǎo)游組同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，為我們做出精彩的介紹，能讓我們?cè)谛蕾p之余感受到祖國(guó)群山的壯美。

（一）山脈組介紹

師：同學(xué)們，請(qǐng)坐好，讓我們乘上旅游列車一起出發(fā)。我們第一站，要到哪里呢？

生：大家好，我們組在收集資料過程中了解到，我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家，有許多山脈縱橫交錯(cuò)，因此，我們山脈組先為大家做介紹吧

1、生：在黑板上粘貼制作的空白《中國(guó)地形圖》，由四名同學(xué)分別介紹四個(gè)著名的山脈。（阿爾泰山脈、天山山脈、昆侖山山脈、喜馬拉雅山）師：這幾名同學(xué)介紹的真棒，看來他們是精心準(zhǔn)備的。我國(guó)的山脈正如他們所說，縱橫交織分布在祖國(guó)的各地，那么山脈是如何分布的呢？

2、教師介紹山脈的分布情況。

3、師提出問題：看著這一條條山脈，想象一下它們像什么呢？

師小結(jié)：說得對(duì)，在中華大地上，不僅有像長(zhǎng)江黃河這樣的騰飛的巨龍，也有像喜馬拉雅山、昆侖山這樣臥伏的巨龍，它代表著中華民族勇往直前、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神意志，它一直在鼓舞著我們中華兒女。

（二）地形組介紹

師：接下來，哪個(gè)小組為大家做介紹？ 生1：先請(qǐng)大家聽一首歌曲，《青藏高原》，知道是什么歌曲嗎？（圖片演示，介紹青藏高原）

師：你們喜歡青藏高原嗎？看后想說些什么？

師：青藏高原給我們留下美好的印象，可是黃土高原造成水土流失嚴(yán)重，有什么好辦法治理它呢？長(zhǎng)大了想為它做些什么？ 生：回答略

生2：說到了高原，我再給大家介紹一下我國(guó)的四大盆地。（圖片演示，分別介紹四大盆地的特點(diǎn)。）

生3：介紹三大平原。展示其風(fēng)采，尤其重點(diǎn)介紹東北平原。（圖片展示）師：說到東北平原，你對(duì)哪個(gè)城市了解的最多？（遼寧）生4：介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和風(fēng)光（錄像片）師：同學(xué)們，看到了我們的家鄉(xiāng)富饒而美麗，你有什么感受？長(zhǎng)大了如何去做呢？ 生：暢所欲言略

師：這組同學(xué)真是博學(xué)多才啊，對(duì)我國(guó)地形做了細(xì)致的介紹，通過學(xué)習(xí)，我考考大家，看你們學(xué)的怎么樣？ 師：提出問題，學(xué)生回答。

（三）歷史文化組介紹

師：我們?cè)诼眯兄杏謱W(xué)到知識(shí)，真有收獲啊，不知道下一個(gè)導(dǎo)游組將給我們帶來哪些精彩的介紹？

生：我國(guó)歷史博大精深，名山大川也離不開歷史的沉積，接下來讓我們歷史文化組為大家作介紹。

生1：介紹峨眉山（圖片出示，介紹其地理位置和歷史文化）生2：介紹五臺(tái)山（光盤演示，讓學(xué)生了解佛教名山）生3：介紹普陀山（圖片出示，了解其風(fēng)光及文化）生4：介紹道教名山（光盤演示，了解其地位與風(fēng)光）

師：這組同學(xué)的介紹別出心裁，從久負(fù)盛名的四大佛教、四大道教名山入手，展示了我國(guó)名山的另一番景色，在觀賞中了解了歷史，回味無窮。

（四）故事深化，感悟明理

師：今天老師也要帶大家去游覽一座名山--珠穆朗瑪峰。光盤演示，介紹珠穆朗瑪峰的壯美風(fēng)光。

生：老師，聽了你的介紹，我想給大家講一講有關(guān)登峰運(yùn)動(dòng)員的故事，可以嗎？ 生：講故事。

師：在聽他講故事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)被深深感動(dòng)了，你們有什么感受，今后該怎樣做呢？ 生：談感受

師小結(jié)：山是高峻的，登山運(yùn)動(dòng)員的勇氣卻是無敵的，我和同學(xué)們?cè)诜窒淼巧竭\(yùn)動(dòng)健兒的喜悅時(shí)，也為之感動(dòng)，為之振奮。我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不怕困難，勇攀高峰的勇氣和精神，立志做一個(gè)有骨氣、有抱負(fù)的少年。

（五）名山組介紹。

師：大家已經(jīng)對(duì)我國(guó)的地形有了了解，還知道了一些歷史文化，其實(shí)名山組的同學(xué)早已是等不及了，相信他們會(huì)給我們帶來不一樣的感覺，下面請(qǐng)名山組給大家作介紹吧。

生1：光盤演示，介紹五岳。生2：圖片展示黃山、千山等名山，并做介紹。生3：介紹阿里山（光盤演示）

師：說到阿里山，我們就會(huì)想到在祖國(guó)遼闊的東南海域的臺(tái)灣，雖然臺(tái)灣還沒有回到祖國(guó)的懷抱，但我們心相同，血相連，時(shí)刻心系同胞。在臺(tái)灣遭受莫拉克臺(tái)風(fēng)的襲擊后，大陸各界捐款捐物，為災(zāi)區(qū)同胞獻(xiàn)愛心。我們相信臺(tái)灣一定會(huì)回到祖國(guó)的懷抱，期待這一天的到來。（播放音樂：《我的中國(guó)心》

四、暢談感想，以情促行。

師：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我們的旅行就要結(jié)束了，觀光了這么多座名山，了解了那么多的歷史，你們有什么感受？大家都來談一談。

五、升華情感，拓展延伸。

師：是啊，我們的祖國(guó)群山千姿百態(tài)，景色迷人，歷史悠久，看也看不夠，說也說不完。老師有個(gè)想法，利用業(yè)余的時(shí)間我們辦一期圖片展覽，不僅要把祖國(guó)的名山留在我們眼睛里，更要讓一幅幅畫面留在我們的心中，好不好？課后辦畫展。結(jié)束

本課的設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課為了充分體現(xiàn)讓品德與社會(huì)課程回歸生活的理念，我緊緊圍繞學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)際，創(chuàng)造性使用教材，活用教材，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的教學(xué)方式。課前讓學(xué)生收集資料，通過收集資料，掌握了一些地理知識(shí)，了解了祖國(guó)河山的壯美，培養(yǎng)了學(xué)生積極探究的意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神；課上開展模擬旅游活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中了解知識(shí)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)生的活潑發(fā)展提供了充分的空間，實(shí)現(xiàn)了師生間的平等對(duì)話。為充實(shí)課程資源，大量運(yùn)用課件、圖片、歌曲教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在本節(jié)課的教學(xué)中，把學(xué)生從課堂推向了現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)生活化、教學(xué)內(nèi)容生活化、活動(dòng)方式生活化的課堂教學(xué)。

第三課時(shí)：秀美的湖泊 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)是一個(gè)多湖泊的國(guó)家，有許多美麗的湖泊。

2、知道湖泊對(duì)生產(chǎn)和生活的重要意義，以及我國(guó)湖泊所面臨的環(huán)境問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和收集資料的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：錄像片、大屏幕、歌曲等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：圖片、光盤等?；顒?dòng)過程：

一、詩詞導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、師：同學(xué)們，你們知道蘇軾的《飲湖上初晴后雨》這首詩嗎？

大屏幕出示《飲上湖初晴后雨》詩句，師生朗誦。

2、師：這首詩意境優(yōu)美，描寫生動(dòng)，仿佛把我們帶到美麗的西湖邊，那么我們就一同來欣賞西湖的迷人景觀吧。

播放西湖錄像片，學(xué)生觀看，3、師：看完美麗的西湖景觀，你們有什么想說的嗎？ 生回答（略）

4、師：你們說的真好，剛才我們被西湖優(yōu)美的景色所吸引，西湖雖沒有長(zhǎng)江黃河那樣波瀾壯闊，卻以其柔媚的身姿攝人心魄。我國(guó)是多湖泊的國(guó)家，這些湖泊如潤(rùn)澤的珍珠灑落在祖國(guó)的大地上。這節(jié)課我們就一同走進(jìn)《秀美的湖泊》（板書課題），感受那多姿多彩的湖泊風(fēng)光。

二、圖片展示，互動(dòng)交流

1、師：課前同學(xué)們收集了一些祖國(guó)湖泊的風(fēng)光圖片，下面我們以小組為單位給大家展示，并做介紹好嗎？

小組整理資料。

2、各組學(xué)生派代表做介紹。

分別介紹我國(guó)的著名湖泊--青海湖、鄱陽湖、洞庭湖、艾丁湖。

3、師提出問題：看到這些美麗的湖泊，你的感受是什么？ 河流是水資源的貯藏地，那么湖泊的作用呢？ 生答略。師小結(jié)：湖泊是人類的朋友，像河流一樣，它是水資源和水力自愿的重要貯藏地，為人類提供了灌溉、航運(yùn)、調(diào)節(jié)徑流、發(fā)展旅游之便。

4、師：湖泊不僅有美麗的風(fēng)光，它還有許多有益于人類的物質(zhì)，尤其鹽湖中蘊(yùn)藏的鹽堿礦物以及某些稀有元素對(duì)發(fā)展化學(xué)工業(yè)、國(guó)防工業(yè)有著重要作用。下面老師為大家介紹《建在鹽湖上的工廠》 課件展示并介紹：察而汗鹽湖

三、比賽爭(zhēng)先，以情促行。

1、比一比，誰找的多

學(xué)生展示課前收集到的著名的湖泊圖片，并分別介紹，讓其他學(xué)生在欣賞之余知道其功能。如：呼倫湖：提供礦產(chǎn)資源；洞庭湖：提供交通和水資源；鏡泊滬：旅游和發(fā)電等功能。

2、比一比，誰知道的多。

介紹中國(guó)湖泊之最，使學(xué)生加深對(duì)我國(guó)湖泊的細(xì)致了解，豐富知識(shí)

3、比一比，誰夸的好 在欣賞美麗的湖泊圖片，了解之最后，夸一夸我國(guó)美麗的湖泊風(fēng)光，可以用歌曲、舞蹈、詩朗誦等形式。

4、師小結(jié)：欣賞了美麗的風(fēng)光，感受其特色，讓我們都有一種想親眼看一看的沖動(dòng)，都想把最美的景色永遠(yuǎn)地留在腦海里想法。

四、真實(shí)再現(xiàn)，體驗(yàn)探究

1、師：同學(xué)們，你們看過電視劇《小兵張嘎》嗎？讀過散文《荷花淀》嗎？它們講述的故事發(fā)生在河北保定東南50千米的白洋淀。大屏幕展示白洋淀曾經(jīng)風(fēng)光秀美的課件。白洋淀是國(guó)家重點(diǎn)旅游區(qū)和開放區(qū)，是華北平原最大的淡水湖，素有“華北明珠”、“北地西湖”之譽(yù)，可是它現(xiàn)在正面臨著干涸的問題。請(qǐng)同學(xué)

們看大屏幕。大屏幕展示白洋淀干涸、缺少水資源的課件。

2、師：對(duì)比兩幅畫面，你們一定感慨很多，下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)課前收集到的資料，研究一下白洋淀干涸的原因，以及干涸后將給周圍生態(tài)及周邊地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活帶來的影響，并提出一些解決問題的方案。

3、學(xué)生以小組為單位討論后匯報(bào)。

（1）干涸的原因

（2）影響

（3）解決問題的方案

4、師小結(jié)：同學(xué)們說的都很好，在全社會(huì)的共同關(guān)注下，相信不久的將來白洋淀一定能煥發(fā)出更加迷人的風(fēng)采，我們期待這一天到來。

5、為家鄉(xiāng)獻(xiàn)策。

師：其實(shí)不光白洋淀面臨著干涸，許多湖泊也是如此，就連我們的家鄉(xiāng)也出現(xiàn)了水資源的匱乏現(xiàn)象，你們有什么好辦法嗎？ 生提建議略。

六、升華情感，拓展延伸

師：我們深深被美麗的湖泊風(fēng)光迷住，這些湖泊有的被群山環(huán)抱，湖面如鏡，湖光山色分外秀麗；有的碧波萬頃，氣勢(shì)浩蕩，水天一色，蔚為壯觀。我們?yōu)樽鎳?guó)有如此美麗的湖泊感到驕傲，感到自豪，在我們欣賞贊美之余，不要忘記保護(hù)祖國(guó)的自然資源，奉獻(xiàn)自己的微薄之力。同時(shí)我還有一個(gè)建議，課后我們對(duì)當(dāng)?shù)氐暮催M(jìn)行調(diào)查，并寫一份調(diào)查報(bào)告。

本課設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課為了能更好地完成教學(xué)內(nèi)容，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以古詩導(dǎo)入新課，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；在分組展示湖泊風(fēng)光圖片時(shí)，學(xué)生語言能力得到提高，并使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)湖泊的概況以及湖泊對(duì)人類生產(chǎn)和生活的作用；在真實(shí)再現(xiàn)活動(dòng)中，讓學(xué)生深刻體會(huì)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響，同時(shí)了解家鄉(xiāng)的自然現(xiàn)狀，并培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理資料的能力。在教學(xué)中始終把學(xué)生放在主體的地位，充分展示學(xué)生的能力，給他們發(fā)展的空間，實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活化。

第一單元 第3課《話說南北西東》 案例設(shè)計(jì)：興城市南一小學(xué) 馮玉紅 本課目標(biāo)：

1、知道南北方由于氣候條件的不同引起的諸多差異,知道東西部由于自然條件的不同而導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)和人文差異.2、探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響,理解和尊重不同的文化和生產(chǎn)方式.3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力.4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí).課時(shí)分配：3課時(shí)

第一課時(shí) 說說南腔北調(diào) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道南北方由于氣候條件的不同引起的諸多差異.2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力.3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí).教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件

《不同地區(qū)的方言錄音》

《我的祖國(guó)》

圖片等

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集南北方差異的相關(guān)資料 教學(xué)流程: 一 情境導(dǎo)入

教師播放《我的祖國(guó)》課件,學(xué)生觀看課件聽老師講述.同學(xué)們:我國(guó)地域遼闊,自然環(huán)境復(fù)雜多樣,不同地區(qū)的人們?cè)谂c當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和諧相處的過程中,形成了與生態(tài)環(huán)境相識(shí)應(yīng)并各具特色的生產(chǎn)生活方式與文化模式.今天我們就來學(xué)習(xí)《話說南北西東》(板書課題).二 體驗(yàn)探究

師：我國(guó)幅員遼闊,民族眾多.不同民族,不同地區(qū)的人們?cè)跉v史發(fā)展的過程中形成了各自的民俗風(fēng)情和語言特色,塑造了多樣的文化性格,形成了多種多樣的方言.同一件事物在不同的地區(qū)有不同的稱謂.因此也就有了“南腔北調(diào)”的說法。那么現(xiàn)在我們就來說說南腔北調(diào)吧。

1、教師播放不同地區(qū)的方言錄音，學(xué)生觀看課件并小組討論交流老師提出的問題。

師：你知道他們說的是什么嗎？ 生：不知道 生：聽不懂他們說的是什么。

生：他們說的都是各地區(qū)的方言，有的詞語我聽說過。

2、師：聽了他們說的這些方言你有什么感受呢？ 生：聽不懂他們?cè)谡f什么很著急。

生：有的地方說話比較輕柔，有的地方說話比較直率。

3、師：除了你剛才聽到的這些方言以外，你還知道哪些方言呢？ 生：上海人把姥姥叫外婆。生：廣西人把姥姥叫姐婆。生。。。

4、小結(jié)：方言雖然多樣動(dòng)聽，可是溝通和交流起來是多么不方便啊。新中國(guó)成立以后，以北方話為基礎(chǔ)方言，以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話開始在全國(guó)推行。你能說說推行普通話的好處嗎？

5、學(xué)生匯報(bào)自己收集的關(guān)于推行普通話的好處的資料。生：推行普通話人們交流起來就方便了。

生：推行普通話便于我國(guó)南北方人溝通和交流，有利于人們的團(tuán)結(jié)。

6、小結(jié)：我國(guó)南北方在語言方面有很大差異，人們溝通起來很不方便，甚至?xí)霈F(xiàn)很多笑話。所以只有推廣了普通話，才能有利于各地人們之間的溝通和交流，給人們的生活帶來了很大的方便。三 感悟提升

1、師：其實(shí)語言差異只是南北方差異的一個(gè)方面，我國(guó)南方和北方地區(qū)還存在很多的其他差異，請(qǐng)大家從下面的圖片中找找我國(guó)南北方的差異吧！（電腦出示教材中的圖片）

學(xué)生觀看圖片小組談?wù)摻涣?，找出南北方的差異?/p>

生：第一組圖是南北方的氣溫差異.北方適合種植松樹,而南方合適種植椰樹。生：第二組圖是南北方的生產(chǎn)方式差異。北方合適種植玉米，而南方適合種植油菜。

生：第三組圖是文化生活的差異。說的是東北的二人轉(zhuǎn)和北京的京劇。

2、師：你還能找出南北方在哪些方面存在差異嗎？并說出導(dǎo)致這種差異的原因。學(xué)生匯報(bào)自己收集的資料。

生：在飲食方面有差異。南方人愛吃米飯，北方人愛吃面食。

生：在建筑方面有差異。南方屋頂高而尖，既利于排水，又利于散熱。北方降水少，多建成平頂，這樣既省建筑材料，又兼作晾曬作物的場(chǎng)所。生：除此之外，在經(jīng)濟(jì)方面也存在著差異。

3、比一比

找一找能代表南北方差異的詞匯，并以小組為單位舉行對(duì)抗賽。學(xué)生以小組為單位舉行對(duì)抗賽

找到的詞語有：南腔北調(diào)

南拳北腿

南船北馬

南甜北咸

南輕北重

南經(jīng)北政

南繁北簡(jiǎn)

南尖北平

南敞北封

4、小結(jié)：同學(xué)們真有本事，找到這么多詞匯，原來南北方有這么多差異啊，讓我們好好學(xué)習(xí)，掌握這么多差異吧。四

以情促行總結(jié)全文

1、組織一次辯論會(huì) 同學(xué)們，我們了解了祖國(guó)南北方的諸多差異，那么現(xiàn)在我們以生活在南方好還是北方好分成兩組，一組選擇生活在南方好，一組選擇生活在北方好進(jìn)行辯論。

2、總結(jié)全文

同學(xué)們，我國(guó)南北方的差異很多，在今后的發(fā)展過程中，南北方的這種差異仍然存在。我們應(yīng)正視這種差異的存在，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相促進(jìn)，共同創(chuàng)造祖國(guó)美好的明天。

本節(jié)教案的設(shè)計(jì)說明：本節(jié)課我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用播放課件等多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過交流，體驗(yàn)，探究，感悟等環(huán)節(jié)，了解了我國(guó)南北方的諸多差異，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)生在辯論中達(dá)到了知行統(tǒng)一。學(xué)生在競(jìng)賽過程中，不但學(xué)到了知識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)生通過收集資料，了解了祖國(guó)多種多樣的的文化，在這個(gè)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生積極探究的意識(shí)。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，學(xué)生在生活中體驗(yàn)，在生活中感悟。落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)任務(wù)。

第二課時(shí) 聊聊東辣西酸 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道東西部由于自然條件的不同而導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)和人文差異。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：東西部的景觀圖、飲食大餐圖

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)東西方飲食方面差異的相關(guān)資料。教學(xué)流程： 一．情境導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們看這么豐盛的菜肴有多種口味，酸甜苦辣你喜歡吃哪種口味呢？

學(xué)生分別答出喜歡吃酸味，甜味，辣味，咸味等等。

2、你們知道東辣西酸嗎，這節(jié)課我們就來聊聊東辣西酸。（板書課題）

二、體驗(yàn)探究

1、師：同學(xué)們看書思考東辣西酸指的是什么？ 生：東辣西酸指的是以我國(guó)的太行山為界，以東的山東地區(qū)的人們喜歡吃大蔥等辣食，口味以辣為主，而太行山以西地區(qū)的人們喜歡吃醋，口味以酸為主。

2、教師播放東部和西部的景觀圖，學(xué)生觀看課件并小組討論交流老師提出的問題。

師：你能分辨出哪些景觀是東部的，哪些景觀是西部的嗎？并說出你的理由。生：第一組草原那幅是西部的，糧田那幅是東部的。生：第二組椰樹那幅是東部的，剩下那幅是西部的。生：第三組山脈河流那幅是西部的，另一幅是東部的。然后學(xué)生分別說出理由。

3、師小結(jié)：原來東西部由于地形、降水、交通及自然條件的不同，存在著這么多差異?。∽屛覀冋J(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握這些差異吧。

三、感悟提升

1、師：我們通過以上的學(xué)習(xí)，掌握了東西部的這幾方面的差異，那么你還知道在哪些方面存在差異嗎？

生：在地形、氣候方面有差異。生：在資源，河流方面有差異。生：在人口、交通方面有差異。生：。。。

2、師：你能任選其中的三個(gè)方面說說我國(guó)東西部的差異嗎？ 學(xué)生查找資料，分小組討論匯報(bào)。

3、小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生匯報(bào)情況。

四、以情處行，總結(jié)全文。

1、師：你知道西氣東輸嗎？

生：東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，對(duì)能源的需求量大，但能源相對(duì)貧乏，使經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)得不到充分發(fā)揮。

生： 西部地區(qū)因經(jīng)濟(jì)水平的限制，使豐富的能源得不到充分開發(fā)利用。為此要西氣東輸。

2、師：西氣東輸工程會(huì)給西部和東部人們的生產(chǎn)和生活帶來哪些影響？

生： “西氣東輸”工程的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了東、西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展。實(shí)現(xiàn)了能源的互補(bǔ)。給西部地區(qū)的發(fā)展提供有利的條件，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

生： 我國(guó)西部地區(qū)天然氣資源比較豐富，約占全國(guó)天然氣總資源量的60％，特別是新疆塔里木盆地蘊(yùn)藏著豐富的油氣資源，其中天然氣資源量占全國(guó)天然氣總資源量的22％。而在西部這種資源需求不大，這一嚴(yán)重的供求不平衡，是“西氣東輸”得以產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。啟動(dòng)“西氣東輸”工程是把西部的天然氣資源優(yōu)勢(shì)變成西部經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的大事，也是促進(jìn)沿線幾個(gè)省、區(qū)、市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和能源結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)效益提高的重要舉措。

它不僅能有效地將新疆地區(qū)的天然氣資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)資源，造福新疆各族人民，而且能為沿線省區(qū)市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供清潔的能源，有助于改善我國(guó)的能源結(jié)構(gòu)，減少大氣污染，提高人民生活質(zhì)量。生：西氣東輸工程：

對(duì)東部地區(qū)：（1）、有利于東部地區(qū)人們的生活水平的提高

（2）、有利于工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展

（3）、有利于節(jié)約有限的化石能源 對(duì)西部地區(qū)：（1）、有利于資源的有效開發(fā)和利用

（2）、有利于西部大開發(fā)，發(fā)展西部的經(jīng)濟(jì)

（3）、有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕，是西部人們盡快走上富裕的小康道路。

3、總結(jié)全文。

我國(guó)各個(gè)地區(qū)的自然條件、地理環(huán)境和物產(chǎn)資源有很大差異，因此就有了“南甜北咸，東辣西酸”的說法。我國(guó)東西部的差異還有很多很多，讓我們了解這些差異吧，它會(huì)給我們的生產(chǎn)和生活帶來很大幫助的。

［設(shè)計(jì)意圖］：本節(jié)課教師采用了情境導(dǎo)入，實(shí)驗(yàn)探究，感悟提升，以行處行，總結(jié)全文這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中采用了交流，整理，匯報(bào)，討論，思考等學(xué)習(xí)形式，抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適時(shí)談?wù)J識(shí)，談體會(huì)，談感悟等形式，加深了學(xué)生對(duì)我國(guó)東西差異的認(rèn)識(shí)。學(xué)生不但學(xué)習(xí)了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，學(xué)生的合作意識(shí)還得到了培養(yǎng)。活動(dòng)延伸部分通過查找資料，談?wù)摻涣鞯刃问綇?qiáng)化目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

第三課時(shí)：探究多彩的地域文化 教學(xué)目標(biāo)：

1、探究地獄差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響，理解和尊重不同的文化和生活方式。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)探究方案。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集南北方、東西方差異的相關(guān)資料。教學(xué)流程： 一．談話導(dǎo)入

我國(guó)各地的自然條件和經(jīng)濟(jì)狀況差異很大，形成了一些獨(dú)立的自然景觀，這些獨(dú)特的自然景觀與大自然的和諧關(guān)系，造就了我過豐富多彩的地域文化。這節(jié)課就讓我們一起多觀察，勤思考，共同探究多彩的地域文化吧?。ò鍟n題）

二、實(shí)踐探究

1、師：由于環(huán)境差異的存在，人和環(huán)境長(zhǎng)期相適應(yīng)的結(jié)果，從而產(chǎn)生了多彩的地域文化，你知道這些文化都包括哪些方面嗎？ 生：包括音樂、繪畫方面。生：包括建筑、服飾方面。生：包括飲食方面。生：。。。

2、師：現(xiàn)在我們就先確定東西或南北兩個(gè)具體的區(qū)域（如長(zhǎng)春和廣州），在選擇下面任一個(gè)方面探究其中的差異。并嘗試分析形成這些差異的原因。（學(xué)生分組選擇區(qū)域，確定探究?jī)?nèi)容。）

3、確定探究題目：（1）、建筑的差異（2）、服飾的差異（3）、飲食的差異（4）、語言的差異（5）、風(fēng)俗習(xí)慣的差異

4、教師提出探究建議 第一、準(zhǔn)備階段

學(xué)生根據(jù)這個(gè)題目，根據(jù)自己的興趣愛好，人選其中一個(gè)題目或自擬題目。采取小組合作形式，進(jìn)行小組合作探究。第二、研究過程

收集綜合各種信息分析，并得出結(jié)論。

課前學(xué)生通過上網(wǎng)、實(shí)地考察、采訪、到圖書館查找資料等方式已經(jīng)獲取信息，課堂上通過討論對(duì)其進(jìn)行分析、綜合、整理。第三、收獲分享階段

學(xué)生根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，采用不同的形式匯報(bào)。第四、評(píng)價(jià)階段

師生對(duì)知識(shí)的探究過程和交流結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

三、總結(jié)延伸

這節(jié)課同學(xué)們通過探究活動(dòng)，了解我國(guó)多彩的地域文化，在了解的同時(shí)，我們更加尊重和欣賞不同的地域文化。中華民族是個(gè)大家庭，56個(gè)民族和平共處，繁衍生息在神州大地上，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間繼續(xù)查找相關(guān)資料，為下一單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

［設(shè)計(jì)意圖］：本節(jié)是一節(jié)活動(dòng)課，我根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)流程：談?wù)搶?dǎo)入-實(shí)踐探究-總結(jié)延伸。通過這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過查找資料,交流探究,思考等形式知道了我國(guó)多彩的地域文化，學(xué)生在整理資料的過程中對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)就有了充分完整的了解，在這個(gè)同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。本節(jié)課，教師充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，組織者。

第二單元 悠悠中華情 第四課 中華大家庭

教學(xué)設(shè)計(jì)：興城市西關(guān)小學(xué)

王鳳華 本課目標(biāo)：

1、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有五十六個(gè)民族。

2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。

3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí) 56個(gè)民族56枝花 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道并能列舉我國(guó)55個(gè)少數(shù)民族；

2、調(diào)查我國(guó)人口比較集中的少數(shù)民族的分布情況；

3、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際，介紹自己知道的少數(shù)民族，理解和尊重不同民族的文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教師準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明。

2、準(zhǔn)備歌曲《五十六個(gè)民族五十六朵花》。

3、錄音機(jī)、錄音帶、地圖、少數(shù)民族圖片、少數(shù)民族物品 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料，少數(shù)民族物品 活動(dòng)過程：

一、聽歌曲，激情導(dǎo)入

師：有一首歌，我每次聽后都會(huì)心潮澎湃，同學(xué)們也和老師一起來聆聽一次吧。

播放《愛我中華》歌曲。

師：從這首歌曲中，你知道了什么？ 生1：五十六個(gè)民族，五十六種語言，各民族都有自己的語言。

生2：五十六個(gè)民族的人民共同生活在中華人民共和國(guó)這個(gè)大家庭里。生3：我們國(guó)家一共有五十六個(gè)民族。師：聽了這首歌你有什么感受呢？

生1：聽了這首歌后我感覺我周圍到處充滿了友誼，非常溫暖。

生2：我感覺到我們的祖國(guó)真大呀！我要努力學(xué)習(xí)，掌握技能，建設(shè)大家庭。生3： 我覺得這么多不同的民族人民能和平生活在同一個(gè)國(guó)家里，真不容易??！教師解說點(diǎn)題：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭。在這個(gè)大家庭里，漢族是人數(shù)最多的民族，約占總數(shù)的90%以上，其余55個(gè)民族人數(shù)之和不到10%，因此習(xí)慣上將他們稱為少數(shù)民族。少數(shù)民族人口雖少，但他們居住的地方卻遍布全中國(guó)。今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)大家庭，感受它的團(tuán)結(jié)和溫暖吧！

二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)探究。

師：同學(xué)們一定都非常喜歡旅游吧，今天老師就帶上你們和小老虎一同去旅游，第一站我們來到北方的大草原，共同領(lǐng)略大草原的一碧千里而并不茫茫。（教師通過大屏幕播放一段錫林郭勒大草原上，牧民策馬揚(yáng)鞭，風(fēng)吹草低見牛羊的美麗畫面。同時(shí)配有歌曲《美麗的草原我的家》）

問：同學(xué)們 誰知道這是哪里的風(fēng)景？

（錫林郭勒大草原）這是哪個(gè)民族人民生活的地方？

（蒙古族人民生活的地方）

誰能說說他們的吃、穿、住、行有什么特點(diǎn)？（奶茶、奶豆腐、長(zhǎng)袍、氈房、騎馬等）

問：蒙古族曾經(jīng)出一位非常杰出的人物，同學(xué)們誰知道，給其他同學(xué)介紹一下他的事跡。（學(xué)生講述成吉思汗的故事）

教師小結(jié)：蒙古族等少數(shù)民族的先民，在我國(guó)北部的大草原上過著游牧生活，他們從事畜牧生產(chǎn)，開發(fā)了這塊水草肥美的大牧場(chǎng)。他們飼養(yǎng)的牛羊等，為我們提供了大量的鮮奶。

師： 騎上蒙古族人民送給我們的駿馬，一路奔跑，我們來到新疆。關(guān)于新疆你知道多少？ 學(xué)生暢所欲言

說到坎兒井（教師用大屏幕播放“坎兒井”的相關(guān)資料。）

師解說：坎兒井與長(zhǎng)城、運(yùn)河并稱中國(guó)古代三大工程。是古代吐魯番各族勞動(dòng)群眾，經(jīng)過長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐創(chuàng)造出來的，是吐魯番盆地利用地面坡度引用地下水的一種獨(dú)具特色的地下水利工程。在新疆境內(nèi)的坎兒井全長(zhǎng)5400公里，是全世界最大的地下水利灌溉系統(tǒng)。2000多年前出土的一石塊上刻有吐魯番地區(qū)坎兒井的分布圖，說明了坎兒井至少已有2000多年的歷史。

師：“坎兒井”是井穴的意思，其結(jié)構(gòu)是由豎井、暗渠、明渠、澇壩四部分組成。（教師在黑板上畫出示意圖）

師：為什么只在西北邊疆地區(qū)人們發(fā)明了“坎兒井”？（引出學(xué)生探究坎兒井的構(gòu)造與當(dāng)?shù)氐牡乩?、氣候條件和人們生活狀況之間的關(guān)系）

師：參觀完“坎兒井”，同學(xué)們不想嘗嘗維吾爾族人民送給我們的新疆的特產(chǎn)嗎？（引出新疆的葡萄、哈密瓜等特產(chǎn)，學(xué)生盡量說）

師：品嘗完美味佳肴我們又該起程了。這次我們不再騎馬，換坐火車。（大屏幕出現(xiàn)青藏鐵路線上飛奔的列車，配有歌曲《天路》）

師：我們現(xiàn)在乘坐的是飛奔在青藏鐵路上開往西藏拉薩的列車，（教師相機(jī)介紹修建青藏鐵路的歷史意義）。

師：在飛馳的列車上我們來到舉世聞名的布達(dá)拉宮。（大屏幕展示布達(dá)拉宮的外觀圖片，讓學(xué)生感受它的雄偉壯觀，贊嘆藏族人民的智慧與技能。）布達(dá)拉宮簡(jiǎn)介 ：在中國(guó)西藏拉薩的紅山之巔，有一座舉世聞名的宮堡式古建筑群，這就是建于公元七世紀(jì)，距今已有1300多年歷史的布達(dá)拉宮。

布達(dá)拉宮海拔3700多米，占地總面積36萬余平方米，東西長(zhǎng)360米，南北寬270米，主樓13層，高117米，是世界上海拔最高，集宮殿、城堡和寺院于一體的宏偉建筑。

相傳，藏族吐蕃王松贊干布好善信佛，遷都拉薩后，經(jīng)常在拉薩近旁的山上誦經(jīng)祈禱，給這座山取名為“布達(dá)拉”?！安歼_(dá)拉”是梵語音譯，譯作“普陀羅”或“普陀”，原指觀音菩薩所居之處。公元641 年松贊干布迎娶唐朝文成公主后，欣喜之余，為公主造了布達(dá)拉宮。當(dāng)年所建的布達(dá)拉宮高9層，共有999間宮室，加山上修行室共1000間，堂皇壯麗。然而世易時(shí)移，布達(dá)拉宮飽受雷、電、戰(zhàn)火劫難，歷盡滄桑，破敗不堪，僅存法王洞和主殿帕巴拉康?，F(xiàn)在的布達(dá)拉宮是十七世紀(jì)以來重新修建的。布達(dá)拉宮的主體建筑，就其功能主要分兩大部分，一是**喇嘛生活起居和政治活動(dòng)的地方，一是歷代**喇嘛的靈塔和各類佛殿。

師：看到布達(dá)拉宮，自然讓我們想起一位和平的女使者--文成公主，課下請(qǐng)大家搜集有關(guān)故事，有機(jī)會(huì)講一講。

師：剛才我們一路觀光，去領(lǐng)略了蒙古族、維吾爾族、藏族人民居住地的風(fēng)光，已經(jīng)很勞累。還有那么多少數(shù)民族人民生活的地方我們還沒有去，老師是再也走不動(dòng)了。我們就在地圖上走一走吧。

3、教師出示我國(guó)各少數(shù)民族分布圖，介紹怎樣看圖。（要看懂地圖，必須先認(rèn)識(shí)圖例，這幅圖的左下方是這幅分布圖的圖例，黃色代表漢族人民居住的地方，紅白條紋代表蒙古族人民居住的地方，??????????）

問：那么蒙古族人民都居住在那些省自治區(qū)直轄市呢？（呼和浩特、銀川）

4、同學(xué)們通過看圖知道了蒙古人民居住的地方，那么還有哪些少數(shù)民族居住在哪里呢？下面同學(xué)們以小組為單位互相幫忙找一找。（組內(nèi)同學(xué)交流）

5、開始班級(jí)交流，當(dāng)有同學(xué)說到哪個(gè)民族時(shí)，就圍繞這個(gè)民族展開話題。學(xué)生交流后師總結(jié)（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數(shù)相對(duì)較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。

4、出示55個(gè)少數(shù)民族的名稱進(jìn)行了解。（學(xué)生快速瀏覽）

5、搶答競(jìng)賽活動(dòng)：完成“我所知道的民族”

三、了解“五大民族自治區(qū)”。

1、為了保障少數(shù)民族的權(quán)利，中央在少數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成立了民族自治區(qū)，這些地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。現(xiàn)在，全國(guó)已建立了五個(gè)自治區(qū)。你能從分布圖上找出來嗎？

2、生看分布圖，指出相應(yīng)位置，教師相機(jī)介紹名稱：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)

3、我國(guó)除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了30個(gè)自治州、120個(gè)自治縣（旗）。此外，還建有1300多個(gè)民族鄉(xiāng)。4.小競(jìng)賽

教師出示一幅用粉筆畫的中國(guó)政區(qū)圖，讓學(xué)生將少數(shù)民族名稱貼到相應(yīng)的位置上，以加深記憶。（以競(jìng)賽形式）

五、齊唱歌曲，情感升華

同學(xué)們，五十六個(gè)民族五十六多花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，（出示書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團(tuán)結(jié)，歌唱民族的歡樂祥和。

師生共唱《五十六個(gè)民族五十六朵花》。

七、課后延伸

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道我國(guó)有56個(gè)民族，了解了幾個(gè)主要少數(shù)民族的居住地和風(fēng)俗習(xí)慣，課后還要收集其他少數(shù)民族的相關(guān)資料，下一節(jié)課繼續(xù)探究各民族的風(fēng)尚和風(fēng)俗。

設(shè)計(jì)意圖：

《56 個(gè)民族56朵花》這一框題只應(yīng)讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有56個(gè)民族，并讓學(xué)生知道這些少數(shù)民族分別居住在那些省份，這些都是枯燥乏味的知識(shí)，學(xué)生很不愿意記憶。那么怎樣把這枯燥乏味的內(nèi)容上得生動(dòng)活潑點(diǎn)，讓學(xué)生比較容易接受呢？于是，我想到了以導(dǎo)游帶游客旅游的方式領(lǐng)學(xué)生到祖國(guó)各地去走走，參觀各少數(shù)民族的居住地，這樣就激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生很愿意隨我出發(fā)去旅游的愿望。學(xué)生通過大屏幕邊欣賞風(fēng)景邊了解知識(shí)，又通過搶答、貼字等形式進(jìn)行社會(huì)知識(shí)強(qiáng)化，會(huì)提高課堂教學(xué)效果的。

第二課時(shí) 民族風(fēng)情園 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道各民族有著各自的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，傳統(tǒng)的節(jié)日表達(dá)著人們不同的情感，反映了勞動(dòng)人民淳樸而美好的愿望。

2、知道一些民族的節(jié)日習(xí)俗和來歷。

3、能通過認(rèn)識(shí)主要少數(shù)民族的服飾、飲食，辨別各少數(shù)民族的人民。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得尊重各民族朋友和他們的風(fēng)俗習(xí)慣。

教師準(zhǔn)備：教師查閱各民族的相關(guān)資料，收集信息，制作課件 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)民族節(jié)日方面的資料?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課：中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，但五十六個(gè)民族都有自己古老的歷史和獨(dú)特的文化，由此構(gòu)成了我們中華民族豐富多彩的風(fēng)尚和習(xí)俗。今天我們就一同走進(jìn)民族風(fēng)情園，了解各民族不同的文字、傳統(tǒng)節(jié)日、飲食、服飾、歌舞等。（大屏幕展示課件：一扇寫有“民族風(fēng)情園”的紅色大門慢慢地隨著音樂打開）

二、“民族知識(shí)知多少”展示院

1、我們先來到各少數(shù)民族的語言文字展示廳，感受一下他們的語言的魅力。（大屏幕出示各民族語言范例：

藏族文字

朝鮮族文字

傣族數(shù)字

回族文字

滿族文字

蒙古族文字

苗族文字

維吾爾族文字）師：同學(xué)們剛才已經(jīng)大致上認(rèn)識(shí)了幾個(gè)民族的文字，現(xiàn)在看老師手里的人民幣上有幾種少數(shù)民族的文字？（蒙古文、藏文、維吾爾文、壯文，翻譯成漢文都是中國(guó)人民銀行）在我國(guó)，漢字不但是漢族的文字，也是全國(guó)各個(gè)少數(shù)民族通用的文字，是在國(guó)際活動(dòng)中代表中國(guó)的法定文字。全民族都通用漢語的幾個(gè)少數(shù)民族，很自然地以漢字作為自己的文字，沒有與自己語言相一致的文字的少數(shù)民族，大多也選擇了漢字作為自己的文字。現(xiàn)在中國(guó)55個(gè)少數(shù)民族中，除回族、滿族已不使用自己民族的文字而直接使用漢字外，有29個(gè)民族有與自己的語言相一致的文字，由于有的民族使用一種以上的文字，如傣語使用4種文字，景頗族使用2種文字，所以29個(gè)民族共使用54種文字。藏、彝、蒙古、維吾爾、哈薩克、柯爾克孜、朝鮮、傣等民族都有自己的傳統(tǒng)文字，有的文字如藏文、彝文已經(jīng)有一千多年的歷史，其他文字也都有幾百年的歷史。它們大部分已經(jīng)有比較規(guī)范的習(xí)慣用法，使用范圍較廣，影響也較大。苗文和壯文雖然創(chuàng)制時(shí)間不長(zhǎng)，但使用人數(shù)也較多。

2、我國(guó)是個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日，有趣極了。同學(xué)們，關(guān)于少數(shù)民族的節(jié)日你們知道多少？誰講一講？（搜集到資料的同學(xué)講一講）

師:雖然各個(gè)民族的節(jié)日習(xí)俗不一樣，但不一樣的節(jié)日同樣的喜慶，現(xiàn)在讓我們一起去感受那份濃厚的喜慶之情吧?。ù笃聊怀霈F(xiàn)第二道大門：少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日。繼續(xù)播放蒙古人民為慶祝豐收的那達(dá)慕大會(huì)盛況。教師講解：那達(dá)慕大會(huì)是中國(guó)蒙古族人民具有鮮明民族特色的傳統(tǒng)活動(dòng)，也是蒙古族人民喜愛的一種傳統(tǒng)體育活動(dòng)形式。錫林郭勒盟的那達(dá)慕最具代表性。

“那達(dá)慕”是蒙古語的譯音，意為“娛樂、游戲”，以表示豐收的喜悅之情。每年農(nóng)歷六月初四（多在草綠花紅、馬壯羊肥的陽歷七、八月）開始的那達(dá)慕，是草原上一年一度的傳統(tǒng)盛會(huì)。

那達(dá)慕大會(huì)分為大、中、小三種類型。大型那達(dá)慕，摔跤選手為512名，駿馬300匹左右，會(huì)期7～10天；中型那達(dá)慕，摔跤手256名，馬100～150匹，會(huì)期5～7天；小型那達(dá)慕，摔跤手64名或128名，馬30或50匹左右，會(huì)期3～5天。無論何種民族與宗教信仰的人，均可報(bào)名參加。）

②“潑水節(jié)”場(chǎng)景： 潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，也是云南少數(shù)民族節(jié)日中影響面最大，參加人數(shù)最多的節(jié)日。潑水節(jié)是傣歷新年，相當(dāng)于公歷的四月中旬，一般持續(xù)3至7天。第一天傣語叫“麥日”，與農(nóng)歷的除夕相似；第二天傣語叫“惱日”（空日）；第三天是新年，叫“叭網(wǎng)瑪”，竟為歲首，人們把這一天視為最美好，最吉祥的日子。節(jié)日清晨，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊“水！水！水！”，鼓鑼之聲響徹云霄，祝福的水花到處飛濺，場(chǎng)面真是十分壯觀。

③火把節(jié)： 火把節(jié)是彝、白、納西、基諾、拉祜等民族的古老而重要傳統(tǒng)節(jié)日，有著深厚的民俗文化內(nèi)涵，騷聲海內(nèi)外，被稱為“東方的狂歡節(jié)”。不同的民族舉行火把節(jié)的時(shí)間也不同，大多是在農(nóng)歷的六月二十四日，主要活動(dòng)有斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、摔跤、歌舞表演、選美等。在新時(shí)代，火把節(jié)被賦予了新的民俗功能，產(chǎn)生了新的形式?！盎鸢压?jié)”慶祝共三天：

火把節(jié)第一天：祭火。這一天，人人穿著自己心愛的禮服，高高興興。村村寨寨都會(huì)宰牛殺羊，擺好宴席，五花八門的肉，又香又甜的酒，這些香味芬芳四溢，把它敬神，神也會(huì)贊不絕口。夜幕降臨時(shí)，臨近村寨的人們會(huì)在老人們選定的地點(diǎn)搭建祭臺(tái)，以傳統(tǒng)方式擊石取火點(diǎn)燃圣火，由畢摩(彝族民間祭司)誦經(jīng)祭火。然后，家家戶戶，大人小孩都會(huì)從畢摩手里接過用蒿草扎成的火把，游走于田邊地角，效仿阿什嫫以火驅(qū)蟲的傳說。

火把節(jié)第二天：傳火。這一天，家家戶戶都聚集在祭臺(tái)圣火下，舉行各式各樣的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)。小伙們要效仿傳說中的阿體拉巴，賽馬、摔跤、唱歌、斗牛、斗羊、斗雞。姑娘們則效仿傳說中的阿詩瑪，身著美麗的衣裳，撐起黃油傘，唱起“朵洛荷”、達(dá)體舞。在這一天，最重要的活動(dòng)莫過于彝家的選美了。年長(zhǎng)的老人們要按照傳說中阿體拉巴勤勞勇敢、英武神俊和阿詩瑪善良聰慧、美麗大方的標(biāo)準(zhǔn)從小伙姑娘中選出一年一度的美男和美女。夜幕降臨，一對(duì)對(duì)有情男女，在山間，在溪畔，在黃色的油傘下，拔動(dòng)月琴，彈響口弦，互訴相思。故也有人將涼山彝族國(guó)際火把節(jié)稱作是“東方的情人節(jié)”。

火把節(jié)第三天：送火。這是整個(gè)涼山彝族國(guó)際火把節(jié)的高潮。這一天夜幕降臨時(shí)，人人都會(huì)手持火把，競(jìng)相奔走。最后人們將手中的火把聚在一起，形成一堆堆巨大的篝火，歡樂的人們會(huì)聚在篝火四周盡情地歌唱、舞蹈，場(chǎng)面極其壯觀。故也有“東方狂歡夜”之稱。

④還有好多其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日：

蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日主要有舊歷新年，蒙古族的年節(jié)亦稱“白節(jié)”或“白月”，這與奶食的潔白緊密相關(guān)意。此外還有那達(dá)慕、馬奶節(jié)等。

朝鮮族

其節(jié)日基本上與漢族相同，主要有春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、老人節(jié)等。還有三個(gè)家庭的節(jié)日，即嬰兒周歲生日、回甲節(jié)（60大壽）、回婚節(jié)（結(jié)婚60周年紀(jì)念日）。每逢回甲節(jié)、回婚節(jié)時(shí)，子女、親友、鄰居都向老人祝福、祝壽。

東鄉(xiāng)族和其他信仰宗教的民族一樣，每年有三大古爾邦節(jié)、圣紀(jì)節(jié)，都來源于伊斯蘭教。節(jié)日，即開齋節(jié)、布朗族 ：厚南節(jié)是布朗族盛大的年節(jié)，每逢農(nóng)歷三月清明節(jié)后7日，即陽歷4月13日-15日舉行。節(jié)日里，主要活動(dòng)是相互潑水，其儀式完全按照布朗族古樸的傳統(tǒng)方式--迎接太陽的習(xí)俗舉行，所以，人們稱之為迎接太陽的節(jié)日。

回族有三大節(jié)日，即開齋節(jié)、古爾邦節(jié)、圣紀(jì)節(jié)。這三個(gè)節(jié)日都是宗教節(jié)日。

滿族

滿族受漢文化的影響，節(jié)日與漢族相近，重視過農(nóng)歷新年。正月十五過燈節(jié)，正月二十五祈求來年過“添倉(cāng)節(jié)”，農(nóng)歷二月二是“鎖龍”的日子，還有五月端五，六月六“蟲王節(jié)”，八月十五日中秋節(jié)；添倉(cāng)節(jié)。

藏族的節(jié)慶活動(dòng)很多，幾乎每月都有一個(gè)節(jié)日，而且民間節(jié)日和宗教節(jié)日互相穿插。傳統(tǒng)節(jié)日中以藏歷新年、沐浴節(jié)、雪頓節(jié)和望果節(jié)最有規(guī)模、最具特色。此外還有達(dá)瑪節(jié)、賞花節(jié)、上九節(jié)、郎扎熱甲節(jié)、俄喜節(jié)、羅讓扎花、沐浴節(jié)、驅(qū)鬼節(jié)、響浪節(jié)、酥油花燈節(jié)、望果節(jié)、轉(zhuǎn)山會(huì)等等。

侗族 各地侗族大多要過春節(jié)，時(shí)間也是正月初一。有些地方在10月底或11月初擇日過侗年。4月8日或6月6日為祭牛節(jié)，節(jié)日時(shí)不準(zhǔn)使用牛。此外，還有搶花炮的花炮節(jié)，吃新米的吃新節(jié)，停止生產(chǎn)活動(dòng)，以及各姓氏自己過的姓氏節(jié)及趕歌會(huì)、姑娘節(jié)、斗牛節(jié)、花炮節(jié)等。

3、同學(xué)們通過看大屏幕展示的幾個(gè)少數(shù)民族節(jié)日盛況，已經(jīng)看到少數(shù)民族人們穿的衣服各不相同，各具特色。那么誰來展示一下課前搜集的有關(guān)民族服飾的圖片？（大屏幕打開一扇民族服飾大門。有同學(xué)展示蒙古人騎馬的圖片，并介紹服飾的名稱和特點(diǎn)；彝族、傣族、瑤族、布朗族等少數(shù)民族服飾圖片）

師：我國(guó)各民族的服飾艷麗多姿，風(fēng)格多樣。從一些民族服飾上就可以知道他們所屬的民族。（教師大屏幕繼續(xù)展示一些少數(shù)民族服飾圖片：維吾爾族、藏族、朝鮮族、滿族、苗族等，讓學(xué)生指認(rèn)是哪個(gè)民族的服飾。）

4、各少數(shù)民族的服飾各具特色，他們的飲食也各不相同，那是他們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)與生活環(huán)境中形成的。（大屏幕打開一扇少數(shù)民族飲食大門）誰能說說哪個(gè)民族的具有代表性的食物（蒙古族--烤羊腿和煮水餃。

滿族--年三十家宴十分豐盛而隆重。主食有糯米粉或成粉包制的餃子、火燒、豆包等；傳統(tǒng)年菜有鮮美的血腸、煮白肉及別具一格的酸菜氽白肉，而象征吉慶有余的魚菜更不可少。子時(shí)還要吃一頓送舊迎新的鮮肉水餃。壯族--這種飯叫“粽粑”，有的長(zhǎng)達(dá)尺余，重五六斤。

拉祜族--每至除夕必做糯米粑，其中有一對(duì)做得特別大，據(jù)說象征太陽和月亮，用以祈祝新的一年風(fēng)調(diào)雨順、果實(shí)累累。

侗族--初一清早，從塘里弄幾條又大又鮮靈的鯉魚，煎、炸、燒、燉、擺上桌，再加一盤香氣四溢的腌魚，整桌菜以魚為主。侗家人說，春節(jié)吃魚，預(yù)兆新的一年吉慶有余（魚）、五谷豐登、余錢余糧。

景頗族--春節(jié)期間，各家各戶都釀水酒，向長(zhǎng)輩敬酒。

達(dá)斡爾族--生活在黑龍江和嫩江兩岸。除夕年飯是黃米蒸糕，初一大清早，互相拜年的人們一進(jìn)門就搶食年糕，借以祈愿生活年年提高。

佤族--新年第一次見面除相互道喜外，還贈(zèng)以糯米粑團(tuán)、甘蔗和芭蕉，以此祝愿家庭生活和睦、甘甜、美好。

土家族--在全家的團(tuán)圓飯餐桌上，一定要有坨坨肉和合菜。

維吾爾族--年節(jié)家宴食品有：用大米、羊肉、葡萄干等做成的“普羅”，用面粉、羊肉、洋蔥等做成的“匹提爾芒達(dá)”（包子），用帶骨羊肉煮制的“格西”（手抓羊肉），用面團(tuán)抻成的“蘭曼”（抻面），以及與漢族餛飩相似的酸辣可口的“曲曲爾”等。此外還備有多種民族傳統(tǒng)糕點(diǎn)和小吃食，如“艾西姆桑扎”（圓盤馓子）、“亞依瑪扎”（花邊馓子）、“波呼薩克”（炸吉皮）、“沙木波薩”（炸合子）、“卡依克卡”（花色炸食）教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)展示補(bǔ)充資料。

5、各族人民能歌善舞，有很多民歌和民族舞蹈在祖國(guó)各地流傳著，哪名同學(xué)會(huì)唱民歌或跳民族舞蹈呢？請(qǐng)展示一下，讓大家欣賞欣賞。（學(xué)生展示后，教師繼續(xù)用大屏幕補(bǔ)充資料，加深了解）

三.創(chuàng)設(shè)情境，加深認(rèn)識(shí)（我猜，我猜，我猜猜猜）

師：下面我們進(jìn)行一個(gè)猜猜游戲。要求仔細(xì)觀看大屏幕中小朋友的衣著打扮，仔細(xì)聽他們的自我介紹，然后猜猜他（她）是哪個(gè)民族的小朋友，你從哪里看出他（她）屬于這個(gè)民族？每組派一名代表回答，回答正確的可獲得一份獨(dú)特的禮品，如回答不出或回答錯(cuò)誤可由組里其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充，如還是回答不出或回答錯(cuò)誤，可由其他組同學(xué)補(bǔ)充、糾正，當(dāng)然獎(jiǎng)品也歸其所有。來看大屏幕。（課件出示7個(gè)小朋友圖象，由每組學(xué)生回答。）

a漢族的王芳、孟冬，畫外音：小朋友們，你們好！我們都屬于同一個(gè)民族，是世界上人口最多的民族，占全國(guó)人口總數(shù)的94%，遍布祖國(guó)各個(gè)角落。師：他們是哪個(gè)民族的呢？你是怎么知道的？ b維吾爾族的依麗娜（課件出示圖片），畫外音：寧波的小朋友們，我叫依麗娜，我家住在天山下，夏天快到了,那兒有好多新鮮的好吃的葡萄等著你們呢！瞧，我高興得跳起了歡快的舞蹈！

師：這個(gè)漂亮的小姑娘是哪個(gè)民族的呢？

師；新疆是個(gè)地名，住在新疆的主要是哪個(gè)民族？ 師：你從哪兒看出她是維吾爾族的？ c傣族的葉波月擺（課件出示圖片），畫外音：我叫葉波月擺，初次見面，我給大家跳個(gè)孔雀舞吧，希望你們喜歡?。ㄒ魳贰⑽璧福煟哼@個(gè)會(huì)跳孔雀舞的小姑娘屬于什么民族？ 師：怎么判斷出來的？

d蒙古族的馬圖（課件出示圖片），畫外音：“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。小朋友們，我來自遼闊的大草原，我們民族有一個(gè)特點(diǎn)，就是離不開馬。我們的祖先曾騎著馬四處征戰(zhàn)，創(chuàng)造了英雄的業(yè)績(jī)。我們的生活離不開馬，行路離不開馬，就連吃、住、娛樂都離不開馬，被稱為“馬背上的民族”。瞧，我叫馬圖，我的名字里也有馬字呢！師：從哪兒看出來的？

師：大草原不只是內(nèi)蒙古才有，別的地方也有草原呀！再看看，圖片中有哪些東西只有蒙古族特有？

師：所以被稱為“馬背上的民族”。真聰明！e滿族的藍(lán)齊兒（課件出示圖片），畫外音：小朋友們，你們一定看過《還珠格格》吧！那個(gè)小燕子古靈精怪，贏得了那么多人的喜歡。我叫藍(lán)齊兒，和小燕子一樣，也是個(gè)格格，不同的是，她是個(gè)假格格，而我是個(gè)真格格，我是清朝著名的康熙大帝的寶貝女兒藍(lán)齊兒格格。你們喜歡我嗎？

師：格格是什么呀？

師：其實(shí)在清朝，不只是皇帝的女兒，凡是皇親國(guó)戚的女兒都叫格格。那么清朝是哪個(gè)民族建立的呢？

師：還可以從哪里看出藍(lán)齊兒格格是滿族公主呢？ 師：觀察得多仔細(xì)呀！

f回族的馬康（課件出示圖片），畫外音：我叫馬康，瞧我穿的這身衣服，多帥氣呀！我們族的男人平時(shí)都和我一樣，戴白色帽子，穿白色衣服，女人愛戴蓋頭，只露出兩只眼睛，就像阿拉伯人一樣。我們族人敬豬為神，從來不吃豬肉。師：你能猜出馬康是哪個(gè)民族的嗎？

師：不對(duì)。從來不吃豬肉，又穿著這樣的白衣服，應(yīng)該是?? 師：也不對(duì)。你們組其他同學(xué)知道嗎？

師：很遺憾，你們得不了獎(jiǎng)品了，哪個(gè)組知道？ 師：恭喜你，答對(duì)了！

g藏族的卓瑪（課件出示圖片），畫外音：我叫卓瑪，來自雪域高原，我們那兒有海拔8848米的世界最高峰，有一望無垠的大草原，水草豐美，野花盛開，如果你去過那兒，一定也會(huì)和我一樣深深愛上那兒的！師：看出來了嗎？

師：西藏是地名，住在西藏的是??

師：反應(yīng)真快！一點(diǎn)就通！那么你從哪兒看出這是個(gè)藏族小姑娘呢？ 師：那是什么高原？

師：珠穆朗瑪峰是世界最高峰，那么它位于的這個(gè)高原應(yīng)該叫?? 師：懂得真多！那么，我們班同學(xué)有誰是少數(shù)民族的？是什么民族？你們也來說一說自己的民族風(fēng)情和習(xí)慣吧。學(xué)生匯報(bào)

四、總結(jié)延伸

今天，我們成功地召開了“民族展示會(huì)”，大家都對(duì)一些民族有了一定的了解，也明白了：各民族之間存在著文化的差異，無論是文字、先祖還是服飾，都有不同之處。但有一點(diǎn)是相同的，那就是：我們都熱愛我們的祖國(guó)，所以各族人民才能友好相處。課下請(qǐng)大家搜集有關(guān)民族團(tuán)結(jié)方面的資料，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究有關(guān)民族團(tuán)結(jié)方面的知識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：

通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)各少數(shù)民族多少有一些了解了，今天這節(jié)課是讓學(xué)生進(jìn)一步具體鞏固，多了解各少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，以達(dá)到互相尊重，促進(jìn)各民族大團(tuán)結(jié)。本節(jié)課內(nèi)容豐富多彩，有聲有色。為讓其更加有吸引力，我充分利用大屏幕，讓無聲的圖片活起來，讓學(xué)生的視覺和聽覺都積極參與進(jìn)來，肯定會(huì)加深印象。另外，學(xué)生通過課外收集圖片、整理圖片，既了解了知識(shí)又鍛煉了搜集、處理信息的能力，達(dá)到事半功倍的效果。

第三課時(shí) 民族團(tuán)結(jié)花 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

1．知道中國(guó)革命的勝利和祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)離不開各民族的團(tuán)結(jié)。

2．懂得在社會(huì)主義中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。情感：

愿意和其他民族的人們友好交往，對(duì)破壞民族團(tuán)結(jié)的言論和行為感到氣憤。行為：

1．能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。

2．在與其他民族相處時(shí)能自覺尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：照片、磁帶、大屏幕、課件 學(xué)生準(zhǔn)備：收集民族友好往來的故事。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.播放民族歌曲聯(lián)唱： 《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）《解放區(qū)的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）

請(qǐng)學(xué)生猜猜：這些都是哪個(gè)民族的歌曲？ 2．出示各民族照片

師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習(xí)慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團(tuán)結(jié)友愛，共同建設(shè)著祖國(guó)，共同創(chuàng)造了祖國(guó)的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強(qiáng)壯，如此美麗。在中國(guó)歷史上有許多關(guān)于民族友好交往的動(dòng)人故事，今天我們開個(gè)故事會(huì)，講一講民族團(tuán)結(jié)的故事。

二、小小故事會(huì)

1、聽配樂錄音故事：文成公主進(jìn)藏。（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？

（2）為了促進(jìn)藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？

（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？

師：漢藏是一家。民族之間只有團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，才能促進(jìn)祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)和進(jìn)步。下面請(qǐng)學(xué)生代表給大家講一講戰(zhàn)爭(zhēng)年代民族團(tuán)結(jié)的故事。（2-3人）師：在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，民族團(tuán)結(jié)是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，我們還需要民族團(tuán)結(jié)嗎？ 2.下面我們就來看看電影《孔繁森》片段。

（風(fēng)餐露宿了解民情，實(shí)地考察；賣血撫養(yǎng)孤兒；關(guān)心藏族老人；因公犧牲。）師：剛才我們看了電影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學(xué)們深深地被孔繁森為了祖國(guó)建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)而忘我工作、無私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)?？追鄙瓲奚?，當(dāng)?shù)厝嗣裼质窃鯓釉u(píng)價(jià)他的呢？（播放“靈堂拜祭”片段）出示挽聯(lián)：

一塵不染，兩袖清風(fēng)，視名利安危淡似獅泉河水； 二離桑樣，獨(dú)戀雪域，置民族團(tuán)結(jié)重如岡底斯山。

師小結(jié)：在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，各族人民只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，共同促進(jìn)，才能保證社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。長(zhǎng)期以來，在建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的過程中，涌現(xiàn)出了許多動(dòng)人的民族團(tuán)結(jié)一家親的事跡。你們還知道哪些有關(guān)民族團(tuán)結(jié)、互相尊重的故事？說說這樣做有什么好處？ 生繼續(xù)講故事。

師：聽了這一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的故事，你有什么感受？

小結(jié)：漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

板書：互相尊重平等相待和睦相處 三．聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行

1．師：由于受國(guó)外一些反動(dòng)勢(shì)力和國(guó)內(nèi)敵對(duì)勢(shì)力的影響，一些人妄圖破壞民族團(tuán)結(jié)，如：藏獨(dú)分子的顛覆活動(dòng)，新疆打砸搶燒事件等給各族人民留下了難以磨滅的心靈創(chuàng)傷，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合你們看到和聽到的情況談一談自己的感受。學(xué)生滿懷激情談感受 師小結(jié)：盡管一些反動(dòng)分子煽動(dòng)民眾企圖破壞民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定，但是人民群眾的頭腦是清晰的，眼睛是雪亮的，建國(guó)以來少數(shù)民族同漢族兄弟一道，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下艱苦奮斗，與時(shí)俱進(jìn)，取得了輝煌的成就，西藏自治區(qū)的發(fā)展就是最好的的見證。2.觀看錄像：《發(fā)展中的西藏》

師：只要我們團(tuán)結(jié)一心，努力奮斗，我們的生活會(huì)越來越好。為了不讓反動(dòng)勢(shì)力有機(jī)可乘，我們各民族不僅在生活上要互相照顧，建設(shè)中互相支援，還應(yīng)互相尊重風(fēng)俗習(xí)慣，這是搞好民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)。

3.少數(shù)民族也像漢族一樣，有許多風(fēng)俗習(xí)慣，你們了解哪些？當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？下面三幅圖，你更欣賞哪種行為？為什么？

生看三幅圖（插圖），說說自己的立場(chǎng)。全班進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)投票，評(píng)出最佳行為。

4、小品辨析：《蒙古包做客》

討論：胡明這樣做可以嗎？這樣做會(huì)有什么影響？

小結(jié)：胡明這樣做是不對(duì)的，當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，首先應(yīng)該尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣，只有尊重他人的民族習(xí)慣才有利于搞好民族團(tuán)結(jié)。

（出示格言）因?yàn)椋ㄉR讀：尊重是友誼的前提，而認(rèn)同他人的習(xí)慣就是最基本的尊重）

四、總結(jié)延伸

師：是啊，在我們祖國(guó)大家庭中，各民族兒女是親密的一家人，大家手拉手、心連心，互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，共同建設(shè)著美好的家園！今年是建國(guó)60周年，國(guó)慶節(jié)期間，請(qǐng)你搜集一些少數(shù)民族為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的事例，以及體現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的圖片、郵票和歌曲，我們?cè)诎鄷?huì)上展示。齊唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》結(jié)束本課。

自評(píng)：

這一部分內(nèi)容是用事實(shí)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，以古今民族團(tuán)結(jié)的佳話為例，使學(xué)生在今后的生活中能夠注重加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)。因此，我課前讓學(xué)生大量搜集有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的古今故事到課堂上講述，學(xué)生通過傾聽故事，了解歷史，增強(qiáng)感情，體驗(yàn)到民族團(tuán)結(jié)的重要性。尤其是以現(xiàn)實(shí)中發(fā)生在眼前的事例為情景進(jìn)行教學(xué)更讓他們深切感受到只有各民族團(tuán)結(jié)一心，才能保證社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行，國(guó)家才能繁榮昌盛。同時(shí)又輔助運(yùn)用大屏幕來增強(qiáng)視覺效果。并通過辨析指導(dǎo)了孩子們的行為，使教學(xué)更加有效。

第五課 古老的國(guó)家

教學(xué)設(shè)計(jì)：興城市城東小學(xué) 劉琪 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 活動(dòng)總目標(biāo)：

1、了解我國(guó)古代歷史發(fā)展的基本進(jìn)程及其中的典型事件。

2、知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中國(guó)古代歷史的悠久。

3、教育學(xué)生用古今結(jié)合的方法看待歷史的發(fā)展。第一課時(shí)

祖先的故事 活動(dòng)目標(biāo)：

通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到人類的進(jìn)化過程，看到中華大地早期人類進(jìn)化的軌跡；引導(dǎo)學(xué)生知道先民生活的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)考古的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師方面準(zhǔn)備：

1、按照本課內(nèi)容自制成多媒體課件。

2、準(zhǔn)備〈盤古開天地〉的動(dòng)畫片。學(xué)生方面準(zhǔn)備：

1、課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)人類進(jìn)化過程、中國(guó)古人類遺址的資料以及先民的生活情況等。

2、課前請(qǐng)學(xué)生查找形容先民們生活的有關(guān)成語。

活動(dòng)過程：

一 師生交流、導(dǎo)入

師生交流：同學(xué)們，相信大家從小都有自己遠(yuǎn)大的理想。能說說你們長(zhǎng)大了想當(dāng)什么嗎？有想當(dāng)考古學(xué)家的嗎？

二 考古的發(fā)現(xiàn) 匯報(bào)課前的調(diào)查、收集的情況，可以開展一次“考古探討交流會(huì)”。課前請(qǐng)學(xué)生去查找有關(guān)人類的進(jìn)化過程以及中國(guó)古人類遺址的資料。媒體出示：從猿到人的演化示意圖以及書上提供的一些圖片，有條件的可以看“紀(jì)錄片”。結(jié)論：從元謀人、北京人到山頂洞人的演進(jìn)過程，我們可以看出中華大地早期人類進(jìn)化的軌跡。

二 先民的生活 提問：面對(duì)早期人類的生活你又有什么疑問嗎？可以大膽地提出來。請(qǐng)學(xué)生大膽地想象一下：你認(rèn)為先民是怎樣生活的？以小組為單位共同學(xué)習(xí)書上的內(nèi)容，互相討論：你知道了、了解了什么？（討論后交流）

4媒體：展示先人生活的圖片，教師做適當(dāng)?shù)慕榻B和補(bǔ)充。小品表演。你能想象北京人的生活情景嗎？讓我們以小組為單位進(jìn)行一次“北京人的生活情景”小表演，好嗎？

通過表演，你能體會(huì)到我們?nèi)祟愖叱龅牡谝徊绞嵌嗝床蝗菀讍幔?/p>

6、作為一名中國(guó)人，我們感到驕傲和自豪；作為一名華夏子孫，我們也應(yīng)該了解我們五千年的文明甚至更早的故事。老師就很想知道咱們中國(guó)人最早最早的祖先是誰？自古以來，人們一直在思考著這個(gè)問題。在古代，由于缺乏科學(xué)文化知識(shí)，人們只能夠憑借想象創(chuàng)造出 許多關(guān)于人類起源的神話傳說！老師這里就有一個(gè)《盤古開天地》的故事，請(qǐng)看?。úシ拧幢P古開天地〉的動(dòng)畫片）

7、競(jìng)說成語。

你知道“披荊斬棘”這句成語的意思嗎？是不是可以用它來形容先民們的生活呢？你還會(huì)用什么成語來形容？

三、齊唱歌曲，結(jié)束本課

同學(xué)們，遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，她的名字就叫做中國(guó)，巨龍底下我們成長(zhǎng)著，長(zhǎng)大以后我們是龍的傳人！最后讓我們共同唱起那首〈龍的傳人〉。

自評(píng)： “問題意識(shí)”是衡量主體性的重要標(biāo)尺。學(xué)生學(xué)習(xí)，能提出問題，表明他進(jìn)行了獨(dú)立的思考與分析。產(chǎn)生問題的過程，就是體現(xiàn)主體性的過程，也是創(chuàng)造性發(fā)揮的過程。因此，課堂上，需要充分給予學(xué)生提問的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。教學(xué)中，問題來源于學(xué)生，它更能夠引起學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，從而能使合作學(xué)習(xí)得以更加深入地進(jìn)行。教師把學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸類、合并、篩選，挑出有價(jià)值的、本課需要解決的問題，拿到課堂上進(jìn)行討論，起到了引導(dǎo)的作用。

第二課時(shí) 炎黃子孫 活動(dòng)目標(biāo)： 了解炎黃子孫這一名稱的由來，對(duì)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化有一定了解。激發(fā)民族的自豪感和自信心，為自己是炎黃子孫中的一員而驕傲。從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。能夠樹立從小為民族振興發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 大禹治水的錄象資料。推薦學(xué)生查閱 圖書：〈中國(guó)歷史的童年〉（上、中、下）〈中國(guó)歷史的故事〉〈中國(guó)歷史名人故事〉。

3歌曲：張明敏〈我的中國(guó)心〉。推薦學(xué)生查閱相應(yīng)的網(wǎng)站：華夏人文地理網(wǎng)站、國(guó)際在線華夏文化網(wǎng)站、中國(guó)歷史在線網(wǎng)站。

活動(dòng)過程：

一 了解炎黃子孫這一名稱的由來 同學(xué)們。我們每一個(gè)中國(guó)人都被稱為是炎黃子孫，龍的傳人，那么，你知道炎黃子孫這一稱謂是怎么來的嗎？小組學(xué)生進(jìn)行交流，指名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。我們一起來看一看課本中是怎樣向我們進(jìn)行介紹的？學(xué)生自由閱讀相關(guān)的內(nèi)容。指名學(xué)生匯報(bào)：通過閱讀，你了解了一些什么內(nèi)容？

二 聽錄音，激發(fā)民族自豪感 同學(xué)們對(duì)于“炎黃子孫”這一名稱的由來有了一定的了解，想一想，我們?cè)谀男┑胤铰犎藗冋f這個(gè)稱呼比較多呢？

每當(dāng)在電視上，在課本上，在收音機(jī)旁聽到這個(gè)稱呼的時(shí)候，你的心里會(huì)涌出一種什么樣的情感？ 現(xiàn)在讓我們來聽一首歌，這首歌又張明敏所唱，非常的感人，想聽嗎？指名學(xué)生反饋：從這首歌中你聽到了些什么，給你最深的感受是什么？

作為旅居海外的華人，可是卻從來沒有忘記自己的祖國(guó)，用歌詞來說，就是“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心”。其實(shí)，這首歌也是代表了無數(shù)的旅居海外的華人的心聲，他們和我們雖然不在一處，可我們卻同樣擁有著什么？我們都是炎黃子孫，很多的海外赤子和我們一樣從來沒有忘記過我們的根。自由看圖，閱讀兔旁邊的介紹。指名反饋：此刻，你想說一些什么？

三 看錄像，體會(huì)華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)除了炎帝和黃帝的傳說以外，我們中華民族的童年時(shí)代還有著許多美麗動(dòng)人的神話傳說，現(xiàn)在，我們來看一段錄像，這段資料就介紹了其中的一個(gè)神話故事：〈三過家門而不入〉。

指名反饋：錄像中向我們介紹了一個(gè)什么樣的故事？指名學(xué)生介紹自己所收集到的有關(guān)大禹的資料。

小組交流：大禹為了治水，三過家門而不入，你對(duì)這件事情有著什么樣的看法呢？學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，然后將自己的看法寫下來。指名學(xué)生反饋：從這件事情上，我們可以感受到咱們?nèi)A夏的祖先身上有著一種什么樣的品質(zhì)？（從遠(yuǎn)古時(shí)代開始，我們祖先的身上就有著勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀的品格，這種優(yōu)秀的品格世代相傳，成為了我們中華民族的精神力量，寶貴的財(cái)富。

四 交流故事，制作小報(bào)，拓展知識(shí) 在遠(yuǎn)古時(shí)代，像炎帝、黃帝和大禹這樣的人還有著很多，我相信，同學(xué)們通過上網(wǎng)查閱資料和閱讀課外的書籍，一定都有著不少的收獲呢，現(xiàn)在大家在小組內(nèi)相互交流自己所尋找到的故事。小組內(nèi)的同學(xué)相互配合，將所收集到的資料制作成一份小報(bào)。老師巡回幫助，輔導(dǎo)。各組展示自己的小報(bào)，在全班進(jìn)行交流。

五 總結(jié)活動(dòng)，延伸教育 同學(xué)們，我們都是炎黃子孫中的一員，我們的血脈中也有著祖先的血脈，我們?cè)撛趺醋霾艧o愧于炎黃子孫這一神圣的名稱呢？學(xué)生討論。指名多位學(xué)生交流反饋。同學(xué)們，只有從小發(fā)憤圖強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，我們長(zhǎng)大才能夠用自己的知識(shí)為民族的發(fā)展，國(guó)家的騰飛貢獻(xiàn)出自己的力量?，F(xiàn)在，讓我們一起學(xué)唱〈我的中國(guó)心〉這首歌，并且把它永記心頭，落實(shí)在自己的行動(dòng)中，好嗎？師生共同跟唱歌曲。拓展：將各小組制作的小報(bào)貼在學(xué)校宣傳欄里，大家共同閱讀。

自評(píng)：

通過這樣的教學(xué)，學(xué)生在活動(dòng)中積累了更多的知識(shí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高了搜集整理的能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改變了教師講學(xué)生聽的機(jī)械記憶的教學(xué)方法。課堂上交流展示，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但是，同時(shí)又感到資源貧乏，課外可運(yùn)用的資源太少，能提供有效資源的家長(zhǎng)也是寥寥無幾。有些家長(zhǎng)對(duì)所謂的副科不夠重視。而且學(xué)生搜集資料的時(shí)間不好安排，上課時(shí)間不可能去課外。

另外，本人的歷史地理知識(shí)不夠豐富，有些知識(shí)是臨陣磨槍，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。盡管自己正在努力豐富自己的知識(shí)，我和同事們說過，自己已經(jīng)愛上了歷史，也體會(huì)到和學(xué)生一起獲取知識(shí)是一種樂趣，也是一種享受。我會(huì)加倍努力，努力，再努力的。

第六課 燦爛的文化

教學(xué)設(shè)計(jì)：興城市高家?guī)X小學(xué) 陳海英 第一課時(shí) 古代先人思想的光輝 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)古代在思想方面的杰出成就。

2、通過史實(shí)感受中華民族對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。

3、使學(xué)生體會(huì)到古代人民創(chuàng)造了深厚的中華文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的民族文化素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、制作孔子和孫武的多媒體頭像以及孫子兵法城課件。

2、孔子的格言，包括教育上的、學(xué)習(xí)上的、為人處世道德等方面。以書面的形式呈現(xiàn)，教師了解這些格言的意思。

3、紀(jì)念孔子的名勝古跡的圖片。孔廟、孔府。

4、制作精美名言卡片一個(gè)，有關(guān)紀(jì)念孔子的郵品。

6、實(shí)物投影儀。

7、有關(guān)孫武的競(jìng)賽題

學(xué)生：

1、了解孔子和孫武的生平和偉大成就。

2、每人準(zhǔn)備三條以上孔子的格言，寫下來。了解這些格言的意思。

3、介紹紀(jì)念孔子的名勝古跡，包括圖片等。

4、介紹孫子兵法的價(jià)值

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，聰明、智慧的中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化，為世界文明的發(fā)展與進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。今天我們學(xué)習(xí)“古代先人思想的光輝”。（板書）

二、體驗(yàn)探究

1、看圖猜名：同學(xué)們你們知道這是誰嗎？（大屏幕出示孔子圖像，板書孔子）

2、你對(duì)孔子認(rèn)識(shí)多少呢？（學(xué)生自由發(fā)言）[師出示孔子簡(jiǎn)介]點(diǎn)拔：孔子是歷史中哪個(gè)朝代的人？孔子的故鄉(xiāng)在哪呢？（山東曲阜）??出示：孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人,是我國(guó)偉大的思想家、教育家和政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃拥墓枢l(xiāng)位于現(xiàn)今我國(guó)山東省曲阜縣。

3、這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識(shí)“思想家孔子”，請(qǐng)翻開課本41頁。[揭題]

4、我們要認(rèn)識(shí)思想家孔子，那我們可以通過他的哪些方面去了解他呢？（學(xué)生自由發(fā)言）（師提示：生平和故鄉(xiāng)、名言、故事、他的主要思想......）

5、同學(xué)們說得非常好，大家都想到從不同的方面去了解孔子，那我們分成三個(gè)組好不好？讓我們分別從孔子的生平和故鄉(xiāng)、孔子的格言、孔子的故事去了解這一位杰出的智者吧?。▽W(xué)生進(jìn)行分組）

6、有關(guān)孔子的資料，我們事先進(jìn)行了查找和預(yù)習(xí)，相信同學(xué)們做得很好。下面同學(xué)們整理一下你查找的資料，待會(huì)進(jìn)行交流吧！（學(xué)生分組整理收集資料。

7、各小組進(jìn)行匯報(bào)交流。

師點(diǎn)拔補(bǔ)充：（1）孔子的生平：點(diǎn)出孔子編寫了《春秋》、《詩經(jīng)》、《尚書》等書籍，其中《春秋》是魯國(guó)的編年史，經(jīng)過了孔子的修訂，是中國(guó)現(xiàn)存最早的一部編年體史書；《詩經(jīng)》是中國(guó)最早的詩歌總集，是中華民族的瑰寶，所錄詩歌多來自民間，存三百零五篇；《尚書》，原稱《書》，是我國(guó)第一部上古歷史文件和部分追述古代事跡著作的匯編?？鬃拥墓枢l(xiāng)：引出世界各地都有紀(jì)念孔子的名勝古跡。

（2）過渡：“孔子作為一位思想家，最被后人稱頌的成就之一就是他的警句格言，這些格言對(duì)我們后人都起了重要的作用?！蹦銈兪占怂哪男┟阅兀?/p>

大屏幕出示孔子的名言：己所不欲，勿施于人。三人行，必有我?guī)熝?。敏而好學(xué)，不恥下問。問：在這些名言里，哪一類和我們聯(lián)系得最緊密？讓我們結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勥@些名言和生活的聯(lián)系。（學(xué)生大膽發(fā)言）你喜歡哪些名言，就記住它，并用在自己的學(xué)習(xí)、生活中吧?？蠢蠋熤谱鞯拿钥ㄆ羻?？你還可以把你喜歡的名言制作成精美的名言卡片，永久保存，放在你的書桌上。

（3）孔子的故事：讓學(xué)生結(jié)合生活談感受。你覺得孔子是一個(gè)怎樣的人？（學(xué)生自由發(fā)言）點(diǎn)拔：（1）郵品展示：我國(guó)為了紀(jì)念這一偉大思想家，曾先后發(fā)行郵品作為紀(jì)念。（2）介紹祭孔活動(dòng)：祭孔，是人們紀(jì)念孔子誕辰的活動(dòng)，是華夏民族為了尊崇與懷念至圣先師孔子的體現(xiàn)，公祭9月28日，傳統(tǒng)農(nóng)歷八月二十七。而主要在孔（文）廟舉行的隆重祀典，兩千多年來從未間斷，成為世界祭祀史、人類文化節(jié)史上的一個(gè)奇跡。今年已是紀(jì)念孔子誕辰2005周年

8、介紹孔子的儒家思想（同學(xué)們看書自學(xué)匯報(bào)）

儒家是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期崇尚的學(xué)派，他們注重倫理道德的修養(yǎng)，講究禮儀，提倡“仁”的學(xué)說?！叭省卑ㄈ司邆涞囊磺忻赖?。孔子就是該學(xué)派的創(chuàng)始人。這些都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

9、總結(jié)孔子的教育思想是我們中華民族文化傳統(tǒng)的寶貴財(cái)富，他是一位偉大的思想家，杰出的智者。當(dāng)然，他的思想也有局限性，比如維護(hù)等級(jí)制度，輕視婦女、看不起體力勞動(dòng)者等。但他仍然是一位文化偉人，為我們留下了豐富而寶貴的思想遺產(chǎn)。

10、在我們現(xiàn)在的生活中，人們的一些思想和行為也有儒家文化的影子，請(qǐng)舉例說明。

過渡: 除了孔子的儒家思想，中國(guó)古代還有哪些思想對(duì)人類文明的進(jìn)步有貢獻(xiàn)呢？

13、道家思想。（我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期還產(chǎn)生了以宣揚(yáng)“道”的學(xué)說為中心的學(xué)派--道家。該學(xué)派把“道”看做是宇宙的本源，崇尚自然，主要代表人物老子、莊子，所以道家思想又被稱為老莊之學(xué)。道家思想對(duì)中國(guó)文化影響僅次于儒家思想。）

14、過渡：除了孔子及老莊這些偉大的思想家外，我國(guó)古代還后很多出色的人物。春秋時(shí)期的軍事家孫武就是其中之一。

接下來讓我們了解孫武。

課前我給同學(xué)們布置了競(jìng)賽預(yù)習(xí)題，相信同學(xué)們都在課下找到了答案下面我們分四組參賽，每一雙行為一組。

一、有關(guān)孫武的競(jìng)賽題：

1、第一組賽題：A.孫武是什么時(shí)期的人？

B.孫武的出生地是？

C.孫武撰寫了著名的書是什么？

D.《孫子兵法》的誕生地是哪里？

2、第二組賽題：A.孫武是被誰舉薦才有機(jī)會(huì)出山被吳王晉見重用的？

B.“三令五申”這個(gè)成語出自什么故事？

C.孫武在吳國(guó)演兵任將，輔佐吳王取得了赫赫戰(zhàn)果，其中以少勝多的戰(zhàn)例是哪個(gè)？

D.關(guān)于孫武的赫赫戰(zhàn)果還有什么戰(zhàn)例？

3、搶答題：（1)《孫子兵法》被譽(yù)為？(2）《孫子兵法》記錄了哪些內(nèi)容呢？（主要論述了軍事學(xué)的主要問題，對(duì)當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，提出了一些著名的軍事命題，并且揭示了一些具有普遍意義的軍事規(guī)律。（3）《孫子兵法》的價(jià)值（A、被人們應(yīng)用到現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中。B、應(yīng)用于政治、外交、商戰(zhàn)、體育等領(lǐng)域。）

4、小組競(jìng)賽題：《孫子兵法》共13篇，每組各說出四篇。（“計(jì)篇”、“作戰(zhàn)篇”、“謀攻篇”、“形篇”、“勢(shì)篇”、“虛實(shí)篇”、“軍爭(zhēng)篇”、“九變篇”、“行軍篇”、“地形篇”、“九地篇”、“火攻篇”、“用間篇”）

二、進(jìn)行競(jìng)賽

三、公布成績(jī)

過渡：通過剛才的競(jìng)賽，我們已經(jīng)初步了解了《孫子兵法》，同學(xué)們想看孫子兵法城嗎？

教師課件展示孫子兵法城。

教師小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)了解了古代思想家孔子，軍事家孫武的一些思想和卓越的成就，他們?yōu)橹袊?guó)的文明和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

除了他們之外，中國(guó)古代還有很多偉大人物和他們所取得的成就，課后同學(xué)們可以進(jìn)行搜集、學(xué)習(xí)，作為知識(shí)的拓展。

（五）總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何體會(huì)，或者收獲？（學(xué)生談）

教師：古代先人們是智慧的，他們的思想對(duì)中華民族的發(fā)展，人類的進(jìn)步，有著不可磨滅的貢獻(xiàn)，至今仍然閃耀著奪目的光芒。我們?yōu)橛羞@樣的祖先感到自豪，同時(shí)激勵(lì)我們同學(xué)，在今后求學(xué)的道路上刻苦鉆研，繼承先人遺志，為使我們的國(guó)家更加富強(qiáng)而努力奮斗。

板書設(shè)計(jì)

古代先人思想的光輝

孔子：教育家

儒家學(xué)派的創(chuàng)始人

孫武：軍事家

《孫子兵法》 教案自評(píng)：在本課的教學(xué)中，通過競(jìng)賽、制作名片、講故事等力求讓學(xué)生在愉快、寬松的課堂氛圍中去感悟、去體驗(yàn)。采用了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生展開討論，把自己的想法、心情匯報(bào)出來，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。

第二課時(shí) 領(lǐng)先世界的科技成就

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)古代的五大發(fā)明，體會(huì)高科技給人類社會(huì)生活、生產(chǎn)帶來的巨大影響。

2、感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感和自信心。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：展開調(diào)查，收集五大發(fā)明的相關(guān)資料。教師制作相關(guān)課件。教學(xué)過程：

一、談話揭題

同學(xué)們，知道我國(guó)古代五大發(fā)明嗎？（學(xué)生茫然）那四大發(fā)明知道嗎？試著說一說。造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥。四大發(fā)明同學(xué)們回答的很好，那第五大發(fā)明老師告訴你，我國(guó)的中醫(yī)學(xué)被成為“中國(guó)古代第五大發(fā)明”。這五大發(fā)明是我國(guó)古代勞動(dòng)人民在科技方面取得的偉大成就，處于世界的領(lǐng)先地位，今天我們就來學(xué)習(xí)它。出示課題：領(lǐng)先世界的科技成就。

二、體驗(yàn)探究和感悟提升

一）造紙術(shù)

1、觀察各種各樣的紙制品：書、本、宣傳單......問：（1）我們平時(shí)的用書，寫字用的紙是用什么材料制成的？紙有哪些特點(diǎn)？同學(xué)們回答后師小結(jié)：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒，易折疊.......（2）紙有什么用？你用過哪些紙？（小結(jié)：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，寫字、畫畫、包裝等需要紙，我們學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開紙）

2、師：現(xiàn)在我們有了紙，在紙上寫字，用紙印刷書本，可是很久以前，還沒有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫哪里呢？看誰課前準(zhǔn)備的充分。

（1）介紹龜殼。我們的祖先為了記事，就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎？為什么？（骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便）

（2）介紹竹簡(jiǎn)。后來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。（出示一本書，讓幼兒用手 掂一掂竹簡(jiǎn)和書，讓同學(xué)們比一比）哪種書好？好在哪里？我們來算一算，假如一根竹簡(jiǎn)寫10個(gè)字，那我們的《品德與社會(huì)》課本有10萬字，需要多少根竹簡(jiǎn)？方便嗎？如果我們看的所有的書都用竹簡(jiǎn)做成，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？說說你的看法。

（3）介紹布。后來古代人又動(dòng)腦筋，把字寫在布上。布與甲骨、竹簡(jiǎn)比較，哪種好？好在哪里？布跟紙比，哪種更好？為什么？ 比較龜殼、竹簡(jiǎn)、布當(dāng)書寫品的優(yōu)缺點(diǎn)，讓幼兒知道中國(guó)古代人勤勞聰明，想出的辦法一個(gè)比一個(gè)好。

3、介紹蔡倫及造紙術(shù)。

大屏幕出示蔡倫畫像：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？教師講故事介紹蔡倫。

蔡倫是我國(guó)古代的一位科學(xué)家，他就是紙的發(fā)明者。教師通過故事的形式向幼兒介紹蔡倫發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過。重點(diǎn)介紹蔡倫如何動(dòng)腦筋，想辦法，克服重重困難，終于發(fā)明了紙的艱辛地過程。蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，中國(guó)就有了紙。當(dāng)時(shí)外國(guó)人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹葉上寫字。后來，我們中國(guó)的造紙技術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國(guó)家。因此，中國(guó)是最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家。過去，我們是用手工造紙，現(xiàn)在用機(jī)器造紙，科學(xué)家又不斷創(chuàng)造發(fā)明，造紙的技術(shù)越來越先進(jìn)，還造出了各種各樣的紙。（教師出示一些不同品種的紙，讓學(xué)生說出其名稱。

了解造紙術(shù)對(duì)世界文明的重要影響

紙張的發(fā)明極大地方便了人們的學(xué)習(xí)和書寫，而它的傳播和廣泛應(yīng)用，對(duì)世界文明產(chǎn)生了重要的影響。

5、通過計(jì)算，感悟我國(guó)的造紙術(shù)領(lǐng)先于世界，激發(fā)自豪感。中國(guó)： 公元2世紀(jì) 造出第一張紙

歐洲 ：公元12世紀(jì) 造出第一張紙

10個(gè)世紀(jì)就是1000年。也就是說，當(dāng)歐洲第一張紙問世的時(shí)候，已經(jīng)是我們中國(guó)造紙術(shù)發(fā)明后的1000多年了。

2、學(xué)生活動(dòng)：制作活字。

3、介紹活字印刷的具體做法如下：

①用膠泥制活字，再放到火里燒硬。

②排版。把活字排在有松脂和蠟的鐵板上，加熱鐵板，使蠟熔化平板壓平字面，冷卻以后活字就固定在鐵板上。

③上墨印刷。

④拆版。印刷后的鐵板再加熱，蠟熔化后取下活宇，以后再用。

4、學(xué)生活動(dòng)：體驗(yàn)活字印刷

5、教師總結(jié)：

同學(xué)們，上了這節(jié)課，你想說點(diǎn)什么呢？

畢升的印刷術(shù)奠定了現(xiàn)代活字印刷的基本功序。但是，由于畢升的泥活字容易殘缺，不耐久，所以沒能馬上推廣。在13世紀(jì)以前，雕版印刷仍占主要地位，并在繼續(xù)發(fā)展，出現(xiàn)了套色雕版印刷術(shù)。直到元朝王楨用木活字印書以后，活字印刷才得到迅速發(fā)展。唐朝時(shí)候，雕版印刷出來的書籍，已經(jīng)流傳到朝鮮、日本。14世紀(jì)，活宇印刷傳到朝鮮，在此基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)光大，創(chuàng)制了鑄銅活字的印刷方法。元朝時(shí)，經(jīng)過西域傳到波斯、埃及，又傳入歐洲。14世紀(jì)末，歐洲南部城市出現(xiàn)雕版印刷的基督教畫圖。1450年前后，德國(guó)人谷騰堡用鉛、錫、銻的合金印出一部《圣經(jīng)》。這是歐洲第一部用活字印刷的書籍，它的出現(xiàn)比畢升發(fā)明活字印刷晚了400年?；钭钟∷⒋龠M(jìn)了文化的傳播和發(fā)展，對(duì)世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)。我們?yōu)樽嫦榷湴粒澜缤瑯右矠槲覀兊奈拿鞴艊?guó)而驕傲。

三)指南針

情景引入：一艘大船在東海航行，海上一片令人心曠神怡的景象，突然天空變得陰暗起來眼看一場(chǎng)暴風(fēng)雨要來臨，怎么辦？必須馬上回到港口才會(huì)比較安全?？墒敲Ｃ４蠛Ｔ撏膬夯啬兀啃∨笥褌兾覀冇檬裁崔k法來幫助船長(zhǎng)確定方向?。浚ㄖ改厢槪?/p>

了解指南針的歷史、用途和構(gòu)造：

（1）大家見過指南針嗎？說說在哪兒見過？關(guān)于指南針都知道些什么？學(xué)生回答。

（2）大家知道的真不少，關(guān)于指南針還想了解它的哪些方面的知識(shí)？

（3）小朋友們頭腦中有這么多問題，這需要我們自己來研究尋找答案。下面根據(jù)自己課外搜集的資料，以小組為單位，尋找答案吧！

（4）學(xué)生閱讀討論。

（5）交流匯報(bào)：下面就請(qǐng)小朋友們談?wù)勎覀冏约憾冀鉀Q了哪些問題？

A、指南針由幾部分組成？（主要由磁針、支架、標(biāo)明方向的底盤、盒子組成。）B、磁針的哪一端指北，哪一端指南？C、方位盤上的方向是怎么表示的？ 用指南針定方向。D、交流指南針的使用方法。

3、總結(jié)延伸：

1、今天我們一起了解了指南針的歷史，此時(shí)此刻大家最想說些什么？（希望學(xué)生能說出人類的偉大；應(yīng)為勞動(dòng)人民的創(chuàng)新精神所感動(dòng)；指南針給人類帶來了方便、我也想做一個(gè)指南針等。）

2、我們用指南針還能做什么？

五、課后思考題：

1、我手上有一個(gè)磁鐵，把它放進(jìn)一個(gè)口袋，誰能用科學(xué)的辦法知道磁鐵在哪個(gè)口袋？需要什么器材來幫助？

2、一塊鐵，一塊磁鐵，有本事測(cè)出來嗎？想一想怎么來判斷？怎樣區(qū)別判斷看到什么現(xiàn)象說明口袋里的是鐵還是磁鐵？經(jīng)過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們有什么想法？特別是對(duì)大家在使用指南針的時(shí)候有什么啟示？

四）火藥

１、談話導(dǎo)入。教師提問：“提起火藥，誰都知道它的厲害，不過，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來的嗎？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第44頁的課文，并觀察煙花爆炸圖。

２、講解與討論。教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。本來煉丹師是為了求得長(zhǎng)生不老的靈丹妙藥，卻意外地?zé)挸隽四軌蛑萌擞谒赖氐幕鹚?。在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過程中，科學(xué)與迷信往往是奇妙的結(jié)合在一起的，火藥的最初發(fā)明就是這樣的。當(dāng)硫磺、硝石、木炭這三樣?xùn)|西混合在一起，達(dá)到一定的比例時(shí)加熱，極容易著火甚至發(fā)生爆炸。說不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說他無意為科學(xué)獻(xiàn)身，但科學(xué)史上卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是煉丹師發(fā)明的火藥。但是僅僅靠偶然發(fā)生的事故是不能產(chǎn)生真正的發(fā)明的，人們?cè)跓挼t經(jīng)常發(fā)生的爆炸事故中，經(jīng)過反復(fù)摸索、嘗試，才最終有了火藥的發(fā)明?！?/p>

3、小小辯論會(huì)。教師向?qū)W生說明：“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學(xué)們對(duì)此可能也會(huì)有自己的看法。今天，我們召開一次小小辯論會(huì)，題目就叫做”火藥的出現(xiàn)是不是促進(jìn)了人類文明的發(fā)展“。教師將學(xué)生分成正、反兩方進(jìn)行辯論。

4、總結(jié)。教師對(duì)學(xué)生的辯論活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)的是，問題的關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚?，火藥是否促進(jìn)人類文明的發(fā)展和歐洲工業(yè)的進(jìn)步。

五)中醫(yī)學(xué)

我國(guó)古代的四大發(fā)明是舉世聞名的，此外，中醫(yī)學(xué)還被稱為”中國(guó)古代第五大發(fā)明“。中醫(yī)學(xué)是中國(guó)人民獨(dú)創(chuàng)的，它產(chǎn)生于中國(guó)古代社會(huì)，是中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的杰出代表。

講故事，知中醫(yī)。

學(xué)生講華佗的故事

2、你們家里有哪些中藥？它們能治療什么疾?。?/p>

3、師小結(jié)

今天，我國(guó)的中醫(yī)學(xué)已經(jīng)傳至140多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其科學(xué)價(jià)值和卓越療效已經(jīng)為世界醫(yī)學(xué)界所公認(rèn)。

三、分組創(chuàng)編我國(guó)古代五大發(fā)明創(chuàng)造小報(bào)利用課前收集的圖片、資料編制以”中國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造“為主題的小報(bào)。

教案自評(píng)：本堂課為學(xué)生提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

全課通過各種形式開放性的小組活動(dòng)，為他們提供觀察、實(shí)踐、辯論的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生看一看、想一想、說一說，每人獨(dú)立思考，充分發(fā)表意見的同時(shí)，小組里分工合作，使學(xué)生自身感受、體會(huì)知識(shí)點(diǎn)，還給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，鍛煉了學(xué)生觀察、語言表達(dá)和動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)地探索新知，養(yǎng)成與他人合作的意識(shí)與習(xí)慣。

第三課時(shí) 絢麗的藝術(shù)之花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解中國(guó)畫亦簡(jiǎn)稱”國(guó)畫“，它是具有悠久歷史傳統(tǒng)的中國(guó)文化的重要組成部分，是民族精神的藝術(shù)結(jié)晶。2．使學(xué)生了解書法的發(fā)展史概況和特點(diǎn)及書法的總體情況，通過分析代表作品，獲得如何欣賞書法作品的知識(shí)，并能作簡(jiǎn)單的書法練習(xí)。

3、感受我國(guó)繪畫和書法藝術(shù)的輝煌成就,受到古典藝術(shù)的熏陶,增強(qiáng)民族自豪感。

4、初步了解文房四寶，知道中國(guó)書畫離不開筆墨紙硯文房四寶。

教學(xué)準(zhǔn)備：展示中國(guó)畫的名家名作的多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們中國(guó)有著五千年的悠久歷史，在我國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程中，我國(guó)人民創(chuàng)造了許多藝術(shù)成就，比如中國(guó)的陶瓷、中國(guó)的書法中國(guó)畫都令世人矚目，今天我們就來學(xué)習(xí)和了解中國(guó)古代絢麗的藝術(shù)之花。板書：絢麗的藝術(shù)之花

二、學(xué)習(xí)探究，激發(fā)感悟

一）中國(guó)畫

1、通過課前的查找資料學(xué)習(xí)，你對(duì)中國(guó)畫有哪些了解呢？（工具、紙、墨色、筆法、畫法）。

板書：畫法分寫意、工筆，并讓學(xué)生說出各自的特點(diǎn)。

2、出示一幅國(guó)畫，請(qǐng)看這幅畫屬于哪種畫法？（學(xué)生：工筆，寫意）。

我們把這種既有工筆畫特點(diǎn)又有寫意畫特點(diǎn)的畫法稱為工夾寫或兼工帶寫請(qǐng)看這幾幅畫了些什么？板書：內(nèi)容（山水、花鳥、人物）。

3、為了使同學(xué)們更多的了解中國(guó)畫的有關(guān)知識(shí)，我們看一段錄象，邊看邊想你又知道了什么？（中國(guó)是著名的文化古國(guó)，中國(guó)畫在其中占有重要地位，它是世界兩大畫系--東方畫系的主要代表，它的作品意境深遠(yuǎn)、栩栩如生，也可以分成壁畫和卷軸畫兩大類，卷軸畫根據(jù)裝裱形式有可以分為：小品、扇面、中堂等幾種）。

以上我們了解的只是中國(guó)畫其中的一小部分，中國(guó)畫歷史悠久，特別是在唐朝以后，宋、元、明、清到現(xiàn)在逐漸興盛的。如此博大精深的畫意我們?nèi)绾涡蕾p它呢？讓我們欣賞幾幅著名的中國(guó)畫作品，在欣賞的同時(shí)體會(huì)看畫從哪幾方面欣賞。（看石濤、張大千）誰能總結(jié)？（學(xué)生：畫法、內(nèi)容、墨色、感受等幾個(gè)方面）我們把由畫引發(fā)出來的感受和想象稱為意境，這也是中國(guó)畫的一大特點(diǎn)，包涵著耐人尋味的意蘊(yùn)。

4、現(xiàn)在我們就從畫法、內(nèi)容、墨色和意境等幾方面來欣賞現(xiàn)代畫家齊白石先生的畫：溪山群蝦。生說，我都知道齊白石的蝦畫很出名，其實(shí)他的其它作品也深受人們的喜愛。再看另一幅畫--荷香秋色，在欣賞現(xiàn)代著名畫家李可染的漓江山水。

5、現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)掌握了欣賞中國(guó)畫的方法，利用這種方法我們以小組學(xué)習(xí)的方式欣賞教材中的幾幅作品。（各小組選擇作品、匯報(bào)）。同學(xué)們說的都很對(duì)，誰能說說這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)你有那些幫助你又有哪些感受？（學(xué)生發(fā)言）

同學(xué)們說的都不錯(cuò)，中國(guó)畫是我們的國(guó)寶，以藝術(shù)的形式再現(xiàn)了我們民族的精神與文化，老師真心希望通過同學(xué)們的努力，使我們中國(guó)畫得到發(fā)展。

二）書法藝術(shù)

1、師談話導(dǎo)入：書法作為中國(guó)特有的一門線條藝術(shù),是中國(guó)人民勤勞智慧的結(jié)晶，是舉世公認(rèn)的藝術(shù)奇葩。中國(guó)的歷史文明是一個(gè)歷時(shí)性、線性的過程，中國(guó)的書法藝術(shù)在這樣大的時(shí)代背景下展示著自身的發(fā)展面貌。在書法的萌芽時(shí)期（殷商至漢末三國(guó)），文字經(jīng)歷由甲骨文、古文（金文）、大篆（籀文）、小篆、隸（八分）、草書、行書、真書等階段，依次演進(jìn)。在書法的明朗時(shí)期（晉南北朝至隋唐），書法藝術(shù)進(jìn)入了新的境界。由篆隸趨從于簡(jiǎn)易的草行和真書，它們成為該時(shí)期的主流風(fēng)格。大書法家王羲之的出現(xiàn)使書法藝術(shù)大放異彩，他的藝術(shù)成就傳至唐朝倍受推崇。同時(shí)，唐代一群書法家蜂擁而起，如：虞世南、歐陽詢、楮遂良、顏真卿、柳公權(quán)等大名家。在書法造詣上各有千秋、風(fēng)格多樣。產(chǎn)生到形成文字的書寫體系，幾經(jīng)變革創(chuàng)造了多種體式的書寫藝術(shù)。

2、大屏幕出示幾位名家頭像。師提問：

1)這是我國(guó)歷史上哪幾位書法家?把他們的名字寫下來。2)他們的書法藝術(shù)各有什么特點(diǎn)?

3)如果讓你擔(dān)任碑林的解說員,你準(zhǔn)備怎樣介紹書法家的書法作品?可以聯(lián)系自己臨帖習(xí)字的實(shí)際,選擇一位書法家進(jìn)行介紹。

王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)這些不同時(shí)期的書法名家,藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特,各有千秋,有的瀟灑清秀,有的骨氣勁峭,有的端莊雄偉,有的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。老師這里有這四位書法家的碑或貼,你來猜猜他們分別是哪位書法家的。(出示碑帖,學(xué)生猜測(cè)并說理由)4）除了這些書法名家，我們班也有小書法家，請(qǐng)他們展示一下自己的才藝吧。同學(xué)們共同欣賞。

5）請(qǐng)小書法家們談?wù)劸氉值母惺?。三）文房四?/p>

1、剛才，我們欣賞了中國(guó)畫和中國(guó)的書法藝術(shù)名家作品。它用的材料也是我們中國(guó)人發(fā)明的，它需要哪些材料呢？（筆墨紙硯）筆墨紙硯在一起有一個(gè)很好聽的名字叫什么？(文房四寶)。

2、認(rèn)識(shí)文房四寶：

筆、墨、紙、硯是我國(guó)傳統(tǒng)的書寫工具，也是中華民族藝術(shù)中絢麗的瑰寶。千百年來，它以獨(dú)特的神韻和風(fēng)采，精美博深的藝術(shù)造型，引發(fā)著使用者的激情和遐想，為燦爛的中華文化譜寫出累累篇章，被譽(yù)為”文房四寶“。

文房四寶是中國(guó)獨(dú)具特色的文書工具。文房之名，起于我國(guó)歷史上南北朝時(shí)期（公元 420--589年），專指文人書房而言，以筆、墨、紙、硯為文房所使用，而被人們譽(yù)為”文房四寶“。四寶品類繁多，豐富多彩，名品名師，見諸載籍。四寶以湖筆、徽墨、宣紙、端硯著稱，至今仍享盛名。

文房四寶不僅有實(shí)用價(jià)值，也是融匯繪畫、書法、雕刻、裝飾等各種藝術(shù)為一體的藝術(shù)品?？煞Q筆硯精良，人生一樂。

三、總結(jié)全文。

通過學(xué)習(xí)和欣賞，同學(xué)們對(duì)中國(guó)藝術(shù)一定有了嶄新的認(rèn)識(shí)，那么你想說點(diǎn)什么嗎？

四．課后延伸

師：藝術(shù)不僅能帶給人們美的享受，更能陶冶人的情操，磨練人的意志，所以生活離不開美，離不開藝術(shù)。有條件的同學(xué)可以利用假期去參觀畫展和書法展，還可以學(xué)一種簡(jiǎn)單的民間工藝，如剪紙、捏泥人等，體驗(yàn)藝術(shù)帶給我們的愉悅和快樂。

教案自評(píng)：本節(jié)課我覺得按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，目標(biāo)明確、設(shè)計(jì)合理；在體現(xiàn)新的教學(xué)理念方面做了一點(diǎn)嘗試，從教學(xué)方法、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決等各方面都考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，做到人文性與實(shí)踐性的有機(jī)結(jié)合，突出學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和全面發(fā)展。恰當(dāng)?shù)剡x擇和組織各種直觀教學(xué)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用。但由于能力有限，教學(xué)方式及方法的運(yùn)用上還不夠靈活。

第三單元 騰飛的巨龍 第七課

不屈的民族

教學(xué)設(shè)計(jì)：興城市大寨小學(xué) 張穎 本課目標(biāo)：

1、知道帝國(guó)主義幾次主要的侵略。知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害。

2、知道中國(guó)人民反對(duì)外來侵略的事例。

3、知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民救亡圖存的斗爭(zhēng)事例。

4、樹立愛戴革命先輩的思想感情。

5、樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí) 不能忘記的歷史 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害。

2、樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：香港回歸的錄像資料，澳門回歸的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、閱讀教材內(nèi)容。

2、收集我國(guó)被掠奪的國(guó)寶的資料。

3、收集日本帝國(guó)主義者殘殺中國(guó)人民的典型事例。活動(dòng)過程：

一、資料導(dǎo)入，引發(fā)思考。

1、組織學(xué)生看錄象資料--香港回歸。

2、出示澳門回歸圖片，教師解說：

1999年12月19日深夜，在澳門文化中心花園館舉行了隆重的中葡兩國(guó)政府澳門政權(quán)交接儀式。20日零點(diǎn)整，中華人民共和國(guó)國(guó)旗在澳門徐徐升起，從這一刻起，澳門重新回到 了祖**親的懷抱。

3、看了這兩個(gè)重要的歷史時(shí)刻，你有何感受？

4、是的，香港、澳門的順利回歸是我們祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的標(biāo)志，是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲。但是，追述歷史，你又能想到哪些問題呢？（1）香港、澳門為什么會(huì)被英國(guó)、葡萄牙占據(jù)？（2）還有哪些地方被別國(guó)侵占？

5、小結(jié)導(dǎo)入：

歷史的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，一百六十多年以前，以英國(guó)為首的一些資本主義國(guó)家為了掠奪中國(guó)的財(cái)富，用鴉片打開了我國(guó)的大門。從此，中華民族飽受了帝國(guó)主義的侵略和奴役。那屈辱的歷史，我們永遠(yuǎn)都不能忘記。（導(dǎo)入并出示課題）

二、屈辱的歷史之一--領(lǐng)土與主權(quán)的喪失。

1、閱”時(shí)局圖“，談感受。

（出示時(shí)局圖）我國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖。19世紀(jì)末，帝國(guó)主義列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的熱潮。這是當(dāng)時(shí)一位愛國(guó)者畫的《時(shí)局圖》。大家認(rèn)真參照?qǐng)D例閱讀這幅圖，看看有哪些國(guó)家參與了瓜分我們的祖國(guó)，他們分別強(qiáng)租了哪個(gè)地方作為租借地？又強(qiáng)占了哪些地方作為他們的勢(shì)力范圍？（學(xué)生月閱圖交流）

2、誰能說說你對(duì)”租借地“與”勢(shì)力范圍“的理解。（閱讀教材資料回答）

小結(jié)：這些”租借地“與”勢(shì)力范圍“都是帝國(guó)主義者倚仗自己船尖炮利，強(qiáng)租、強(qiáng)借，強(qiáng)行在中國(guó)的土地上劃分

勢(shì)力范圍。是他們的侵略使我們中國(guó)淪為半封建半殖民地社會(huì)。

3、看著這些帝國(guó)主義國(guó)家像餓狼猛獸一樣瓜分了我們的土地，你們有什么感受？ 小結(jié)：是啊，眼睜睜地看著祖國(guó)的大好河山被別國(guó)強(qiáng)占，哪個(gè)中國(guó)人不痛心呢！過渡語：然而，在當(dāng)時(shí)，我們喪失的豈止是與主權(quán)，還有巨額的賠款。

三、屈辱的歷史之二--巨額的賠款。

1、出示賠款統(tǒng)計(jì)表，觀察探究。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)到1912年清朝滅亡的這72年間，清政府同外國(guó)政府簽訂的不平等條約有343個(gè)之多。每一次簽訂不平等條約，清政府都要給帝國(guó)主義國(guó)家以巨額的賠款。這是幾次著名的條約上的賠款數(shù)額統(tǒng)計(jì)表。簽訂時(shí)間 條約名稱 賠款數(shù)額 1842、8、29 中英《南京條約》 二千一百萬兩, 1860、10、24 中英《北京條約》 一千叁百萬兩 1881、2、24 中俄 伊黎條約 二百八十萬兩 1895、4、7 中日 馬關(guān)條約 二億兩 1901、9、7 八國(guó)聯(lián)軍 辛丑條約 十億二千二百七十萬兩 1895、11、8 中日 遼南條約 叁千萬兩

觀察統(tǒng)計(jì)表內(nèi)容，請(qǐng)大家計(jì)算一下，單這幾個(gè)條約我國(guó)共賠款白銀多少兩？（學(xué)生計(jì)算，匯報(bào)結(jié)果）

2、討論交流。

試想，清政府會(huì)從哪里籌集這些賠款？這些賠款會(huì)給中國(guó)人民帶來什么？（1）轉(zhuǎn)嫁到人民頭上，加大收稅金額。

小結(jié)：苛政猛于虎，沉重的稅務(wù)負(fù)擔(dān)使得中國(guó)人民的生活更加貧困。（2）借外債。

借外債需要抵押，當(dāng)時(shí)清政府抵押的是什么？（鐵路的修筑權(quán) 與使用權(quán)，礦山的開采權(quán)）

小結(jié)：這些抵押，這些外債使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈掌握在帝國(guó)主義列強(qiáng)手中，中國(guó)經(jīng)濟(jì)更加凋敝了，中國(guó)人民的生活更是雪上加霜。過渡語：如果說帝國(guó)主義列強(qiáng)通過逼迫清政府簽訂不平等條約來獲得割地與賠款還有所顧忌，那么他們對(duì)中國(guó)國(guó)寶的掠奪則是明搶豪奪，肆無忌憚了。

四、屈辱的歷史之三--被掠走的國(guó)寶。

關(guān)于被帝國(guó)主義列強(qiáng)掠奪的珍貴國(guó)寶，你們收集了哪些資料，大家交流一下。

1、火燒圓明園。1860年，英法聯(lián)軍攻占北京后，于10月6日占據(jù)圓明園。英法軍隊(duì)洗劫二天后，向城內(nèi)開進(jìn)。10月11日英軍派出1200余名騎兵和一個(gè)步兵團(tuán)，再次洗劫圓明園.首先闖入圓明園的是法國(guó)侵略軍，他們見物就搶，每個(gè)法國(guó)士兵口袋里裝進(jìn)的珍品，價(jià)值三四萬法郎。他們空手而進(jìn)，滿載而歸。在法國(guó)軍營(yíng)里，堆積著珍奇的鐘表、五光十色的綾羅綢緞，以及珍貴的藝術(shù)品，價(jià)值達(dá)3000萬法郎。

英國(guó)侵略軍雖然來遲了一步，但金銀財(cái)寶也裝滿口袋。更可惡的是，對(duì)那些搬不走的大瓷器和琺瑯瓶，他們打得粉碎.10月18日，3500名英軍沖入圓明園，縱火焚燒圓明園，大火三日不滅，圓明園及附近的清漪園、靜明園、靜宜園、暢春園及海淀鎮(zhèn)等均被燒成一片廢墟，安佑宮中，近300名太監(jiān)、宮女、工匠葬身火海。成為世界文明史上罕見的暴行。1900年，八國(guó)聯(lián)軍入侵北京，再次放火燒圓明園，使這里殘存的13處皇家宮殿建筑又遭掠奪焚劫。

2、八國(guó)聯(lián)軍洗劫北京紀(jì)實(shí)。

1900年8月，八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)入北京,洗劫了紫禁城、三海、皇史城、頤和園等。天壇損失祭器1148件，社稷壇損失祭器168件，嵩祝寺丟失鍍金佛3000余尊、銅佛50余尊、磁佛13尊、磁瓶12對(duì)、鍍金器物40件、銀器7件、銅器4300余件、錫器58堂件、幢幡70堂首、錦緞繡品1400余件、竹木器110余堂份、墨刻珍品1600余軸、樂器100余件。六部九卿等各衙署都被各國(guó)軍隊(duì)占為營(yíng)房，瘋狂洗劫。鑾駕庫丟失輦乘21乘、鑾駕1373件、車轎12件、玉寶2件、皇妃儀杖282件、皇嬪彩杖84件、新舊云盤傘各1件、錦緞旗面133件、象牙9只、象鞍2盤、戰(zhàn)鼓2面、更鐘2架、靜鞭2件以及隨什物若干。翰林院丟失數(shù)萬冊(cè)經(jīng)史典籍，《永樂大典》又失去307冊(cè)，錢法堂的數(shù)萬串新鑄銅錢、太常寺的金鋼祭器、光祿寺的金銀餐具，均被洗劫一空。日軍從戶部銀庫搶走300萬兩銀子和無數(shù)綾羅錦緞，從內(nèi)務(wù)府搶走32萬石倉(cāng)米和全部銀兩。僅各處庫款所失約計(jì)銀6000萬兩，其它典章文物、國(guó)寶奇珍的價(jià)值難以估算。

各王公府第也極力誘人。法軍從禮王府搶走銀子200余萬兩和無數(shù)古玩珍寶，又從立山家里搶走365串朝珠和約值300萬兩白銀的古玩。日軍從寶均府中搶走藏在井中的30萬兩白銀，據(jù)內(nèi)務(wù)府奏：”皇宮失去寶物2000余件，內(nèi)有碧玉彈24顆、四庫藏書47506本、金時(shí)辰鐘2具、李廷圭墨1臺(tái)、琬挺大屏4扇、玉馬1匹、《發(fā)逆璽印》1本、真墨晶珠1串、發(fā)逆林鳳翔、洪宣嬌牙齒l合。至于民居、商號(hào)、店鋪受損無從估計(jì)。

3、日軍的驚天大掠奪。

“八國(guó)聯(lián)軍”打劫的不過是中國(guó)'皇家“的部分財(cái)富，而對(duì)民間財(cái)富幾乎未動(dòng)。但日本不一樣，從皇宮到民間，甚至各種存在于中國(guó)、控制大量財(cái)富的黑社會(huì)組織，幾乎全部被日本洗劫一空。

1895 年到1945 年間，日本對(duì)中國(guó)的掠奪從東北開始，然后波及上海、南京和全國(guó)數(shù)百個(gè)城鎮(zhèn)，中國(guó)價(jià)值數(shù)十億美元的金塊、財(cái)寶、鉆石、色彩多樣的寶石、瓷器、藝術(shù)品、遠(yuǎn)古化石、無價(jià)的線裝典籍、宗教文物和祖?zhèn)鲗氊惗汲闪巳毡救说哪抑兄铩?/p>

4、日本對(duì)東三省的掠奪。

'九一八”事變次日，東北地區(qū)最大的金融機(jī)構(gòu)--東三省官銀號(hào)被日軍占領(lǐng)，庫內(nèi)存有66 萬斤黃金和200 萬元銀元被日軍劫走。除黃金外，關(guān)東軍還搶走了張學(xué)良存在邊業(yè)銀行中私有黃金七八千兩和古玩字畫等。有日本侵略者供認(rèn)，從'四行號(hào)“中掠取的資金達(dá)14 億元。這些銀號(hào)的附屬事業(yè)投資額高達(dá)3800 余萬元，亦全為日軍掠奪。

5、現(xiàn)在，大量文物在西方國(guó)家出現(xiàn)，國(guó)家花重金從國(guó)外買回了許多國(guó)寶。聽到這些，你的感受如何？（1）清政府無能。

（2）帝國(guó)主義列強(qiáng)是強(qiáng)盜，是無賴。

小結(jié)與過渡：他們不僅是無賴，是強(qiáng)盜，他們還是殺人不眨眼的劊子手。他們殘殺侮辱了多少中國(guó)人民，犯下了不可饒恕的滔天罪行。

五、屈辱的歷史之四--被殘害的生命。（資料交流）對(duì)此，你了解多少？

1、南京大屠殺。1937年12月13日，日軍進(jìn)占南京城，在華中方面軍司令官松井石根和第6師團(tuán)師團(tuán)長(zhǎng)谷壽夫等法西斯分子的指揮下，對(duì)我手無寸鐵的同胞進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6周慘絕人寰的大規(guī)模屠殺。

僅18日一天，日軍就先用機(jī)槍掃射，復(fù)用刺刀亂戳，最后澆以煤油，縱火焚燒，殺死了5.7萬余人。令人發(fā)指的是日軍少尉向井和野田在紫金山下進(jìn)行”殺人比賽“。他們分別殺了106和105名中國(guó)人后，”比賽又在進(jìn)行“。

據(jù)1946年2月中國(guó)南京軍事法庭查證:日軍集體大屠殺28案，19萬人，零散屠殺858案，15萬人。日軍在南京進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6個(gè)星期的大屠殺，中國(guó)軍民被槍殺和活埋者達(dá)30多萬人。2、731部隊(duì)。

731部隊(duì)是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)(1937-1945)和第二次世界大戰(zhàn)期間，侵華日軍從事生物戰(zhàn)細(xì)菌戰(zhàn)研究和人體試驗(yàn)相關(guān)研究的秘密軍事醫(yī)療部隊(duì)。731部隊(duì)偽裝成一個(gè)水凈化部隊(duì)。731部隊(duì)把基地建在中國(guó)東北哈爾濱附近的平房區(qū)。他們用活人進(jìn)行活體解剖、手榴彈試驗(yàn)、凍傷試驗(yàn)、火焰噴射器實(shí)驗(yàn)、鼠疫實(shí)驗(yàn)、開發(fā)落葉劑和細(xì)菌彈實(shí)驗(yàn)。一些研究者認(rèn)為超過10，000名中國(guó)人，朝鮮人，以及聯(lián)軍戰(zhàn)俘在731部隊(duì)的試驗(yàn)中被害，但是對(duì)于數(shù)量的多少還存在爭(zhēng)議。

3、萬人坑。

萬人坑是埋葬多于一人的墓穴，當(dāng)有一大群人死亡并欲把尸體盡快埋葬時(shí)便會(huì)用上萬人坑。我國(guó)有許多”萬人坑“，比較著名的有：山西大同煤峪口萬人坑、淮南大通礦萬人坑，濟(jì)南琵琶山萬人坑、南京江東門”萬人坑“等等。這些都是日本帝國(guó)主義者在我國(guó)濫殺無辜的鐵證。

就拿淮南大通礦萬人坑為例，1938年6月，日本侵略占領(lǐng)安徽的淮南后，霸占了大通煤礦。在日本鬼子的刺刀和棍棒威逼下，工人整天進(jìn)行奴隸般的勞動(dòng)，過著地獄般的生活，受盡了非人的折磨，累死、病死、凍死和被砸死、打死的人一天天增多。當(dāng)時(shí)溝旁、路邊、井下，到處都是尸體。在一座小橋底下，由于堆的尸體太多，竟然堵塞了流水。為了掩人耳目，日本侵略者于1943年春，強(qiáng)令工人在大通礦的南山邊挖了三個(gè)”萬人坑“。有了”萬人坑“后，凡是死人甚至有些還沒有斷氣的，都被拖去埋掉了。據(jù)當(dāng)時(shí)日本礦務(wù)局極不完全的、而且是大大縮小了統(tǒng)計(jì)，”萬人坑“里共埋了13，000多具礦工的尸體。

六、討論交流，提升認(rèn)識(shí)。

1、帝國(guó)主義列強(qiáng)占我領(lǐng)土，奪我財(cái)富，搶我國(guó)寶，殺我人民，中華民族飽受他們的欺辱與蹂躪。對(duì)此，你們有什么感受？

小結(jié)：面對(duì)這段屈辱的歷史，我們恨，我們?cè)?，我們更?yīng)該理智的思考。

2、為什么我們會(huì)被帝國(guó)主義國(guó)家侵略？在以后的學(xué)習(xí)生活中，你打算怎么去做？

七、課堂總結(jié)：

落后就會(huì)挨打，軟弱就會(huì)受欺。要讓這段歷史不再重演，我們每一個(gè)中國(guó)人都要樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的志向，在今后的學(xué)習(xí)生活中更加努力，為祖國(guó)的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

八、課后延伸：

1、查找資料，了解帝國(guó)主義幾次大的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

2、有條件的學(xué)生參觀附近的戰(zhàn)爭(zhēng)遺址，了解帝國(guó)主義的侵華罪行。

附：

設(shè)計(jì)說明： ”不能忘記的歷史“這一課的內(nèi)容很多，而且內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活，學(xué)生不容易理解，教學(xué)難度較大。因此，課前我組織學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了閱讀預(yù)習(xí)，讓他們對(duì)這一內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。在課堂上，我根據(jù)”知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害“這一活動(dòng)目標(biāo)，從這些內(nèi)容中篩選出四個(gè)方面作為教學(xué)重點(diǎn)，即領(lǐng)土與主權(quán)的喪失、巨額的賠款、被掠走的國(guó)寶、被殘害的生命，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生理解這一內(nèi)容。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，”領(lǐng)土與主權(quán)的喪失“、”巨額的賠款“這兩個(gè)方面，我采用教師提供資料，學(xué)生討論探究談感受的方式為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向；”被掠走的國(guó)寶“、”被殘害的生命“這兩個(gè)方面采用學(xué)生收集資料，再全班交流共享的方式來學(xué)習(xí)，既發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用，又鍛煉了學(xué)生收集整理信息的能力，同時(shí)讓他們體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂趣。最后，引導(dǎo)學(xué)生討論，提升認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白”落后就會(huì)挨打，軟弱就會(huì)受欺“的道理，從而水到渠成，實(shí)現(xiàn)了”樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向“的活動(dòng)目標(biāo)。

第二課時(shí) 英雄的人民 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道帝國(guó)主義幾次主要的侵略。

2、知道中國(guó)人民反對(duì)外來侵略的事例，懂得有侵略就有反侵略，有壓迫就有反抗的道理。

3、樹立愛戴革命先輩的思想感情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：

1、鴉片對(duì)中國(guó)的危害的相關(guān)圖片。

2、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前流入中國(guó)的鴉片數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖。

3、虎門銷煙錄象資料。

學(xué)生：中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡及圖片?；顒?dòng)過程：

一、虎門銷煙與林則徐。

1、鴉片的危害。

（出示罌粟花圖片，組織談話。）這花漂亮吧？它不僅美麗，而且芳香四溢。你們知道這是什么花嗎？罌粟，這種花結(jié)出的果子能制成鴉片，俗稱大煙（出示圖片）。一百六十多年以前，以英國(guó)為首的西方資本主義國(guó)家就是把它走私入我國(guó)，以掠奪大量的財(cái)富。

對(duì)于鴉片，你有哪些了解？

（1）它是一種毒品，吸食后會(huì)上癮，長(zhǎng)期吸食，人會(huì)喪失勞動(dòng) 能力，甚至死亡。

（2）它的價(jià)格很貴，長(zhǎng)期買它會(huì)讓人傾家蕩產(chǎn)。

是的，有一首”口子謠“很形象的描述了鴉片對(duì)人類健康的危害。

（出示）”一口兩口，精神抖擻；三口四口，吸了不想走；五口六口，萬貫家財(cái)丟手；七口八口，妻兒離家出走；九口十口，夾著人家屋檐下的破棉襖就走?！?/p>

2、鴉片對(duì)清政府的影響。（讀圖討論）你們知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，走私入我國(guó)多少鴉片嗎？（出示統(tǒng)計(jì)圖）

越來越多的鴉片流入中國(guó)，會(huì)給當(dāng)時(shí)的社會(huì)與政府帶來什么？（討論交流）（1）吸食成風(fēng)，生產(chǎn)力下降，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力下降。（2）大量資金外流，影響清政府的財(cái)政收入。

小結(jié)：據(jù)資料記載，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前20年里外流的白銀達(dá)1億兩，平均每年外流500萬兩，相當(dāng)于清政府每年總收入的十分之一，這引發(fā)了清政府的財(cái)政危機(jī)。

3、虎門銷煙。（看錄象，論英雄）

在這種情況下，如果你生在當(dāng)時(shí)，你會(huì)給皇帝提出什么建議？（禁煙）

林則徐就是主張禁煙最堅(jiān)決的一個(gè)。是他上書道光皇帝，陳述了禁煙的建議，道光皇帝任命他為欽差大臣，派他到廣東查禁鴉片，于是就有了虎門銷煙。（看錄象資料）

談?wù)勀銓?duì)林則徐的看法。

小結(jié)：哪里有侵略，哪里就有抵抗。面對(duì)外來的侵略，中國(guó)人民從來就沒有屈服過?；㈤T銷煙是中國(guó)人民反侵略的開始，林則徐就是我過反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中的第一位民族英雄。

二、反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)知多少。（資料交流）

虎門銷煙之后，英國(guó)不甘失敗，第二年就發(fā)動(dòng)了中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。這是中國(guó)近代史上清政府同西方資本主義國(guó)家的第一次較量。從此，中國(guó)開始了一次又一次的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

你們知道中國(guó)經(jīng)歷了哪幾次大的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？

（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)）

面對(duì)武裝到牙齒的侵略者，我們的先輩無所畏懼，進(jìn)行了英勇的斗爭(zhēng)，涌現(xiàn)出很多的英雄人物和可歌可泣的英勇事跡。（導(dǎo)入并板書課題）

三、民族英雄故事會(huì)。下面，我們就召開一個(gè)民族英雄故事會(huì)，把你們收集到的除抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以外的歷次反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)的英雄人物的事跡講給大家聽。

1、鎮(zhèn)南關(guān)大捷。

這是中法戰(zhàn)爭(zhēng)中，清軍在廣西鎮(zhèn)南關(guān)大敗法國(guó)侵略者的戰(zhàn)役。

清光緒十一年（1885）初，法軍侵占鎮(zhèn)南關(guān)，后因兵力不足、補(bǔ)給困難而退至文淵、諒山，伺機(jī)再犯。當(dāng)時(shí)老將馮子材受命幫辦廣西關(guān)外軍務(wù)，馳赴鎮(zhèn)南關(guān)整頓部隊(duì)，部署戰(zhàn)守。二月初，馮子材得知法軍將犯鎮(zhèn)南關(guān)，便于初五派兵夜襲文淵，打亂了法軍部署，促使法軍在援軍未到之前即倉(cāng)卒發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。初八早晨，法軍在炮火掩護(hù)下，沿東嶺、西嶺、中路谷地進(jìn)攻關(guān)前隘，馮子材馮子材一面率部隊(duì)迎戰(zhàn)，一面調(diào)援軍。當(dāng)敵人逼近長(zhǎng)墻時(shí)，年已70的馮子材馮子材持矛大呼，沖入敵陣。他身先士卒，奮勇殺敵的英雄氣概，使全軍將士精神振奮，大家一起吶喊殺出，爭(zhēng)先恐后，沖進(jìn)敵陣，展開肉搏戰(zhàn)。敵人的開花大炮喪失了威力，但見清軍將士刀矛飛舞，殺聲震天，敵人尸橫遍野，法軍大敗，全線崩潰。馮子材指揮清軍乘勝追擊，乘勝出擊，收復(fù)諒山。鎮(zhèn)南關(guān)大捷使清軍在中法戰(zhàn)爭(zhēng)中轉(zhuǎn)敗為勝，振奮了民族精神。法軍戰(zhàn)敗的消息傳至巴黎后，導(dǎo)致茹費(fèi)理內(nèi)閣倒臺(tái)。

2、廊坊大捷。廊坊大捷，是中國(guó)近代史上撼人心魄的一次重大戰(zhàn)役，是整個(gè)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)期間一件具有深遠(yuǎn)歷史影響的大事。在這次戰(zhàn)斗中，中國(guó)人民敢于和敵人血戰(zhàn)到底的英勇氣概震驚了世界。近百年來，”廊坊大捷“表現(xiàn)出來的民族精神，一直鼓舞著廊坊人民。

1900年6月10日，俄、英、美、日、德、法、意、奧八國(guó)拼湊2064名官兵組成聯(lián)軍，在英國(guó)海軍中將西摩爾的率領(lǐng)下，從天津出發(fā)，原計(jì)劃當(dāng)天下午到達(dá)北京，但是在廊坊一帶遇到了義和團(tuán)的奮力阻擊。上述帝國(guó)主義列強(qiáng)，以”救援北京使館“為借口，組織了一支由英國(guó)海軍中將西摩爾為司令的2千多人的聯(lián)軍。西摩爾和他的聯(lián)軍，在中國(guó)的土地上橫行慣了，認(rèn)為此趟北京之行，從天津到北京有鐵路之便利，對(duì)一支有槍炮武裝的外國(guó)軍隊(duì)來說，乃是朝發(fā)夕至、瞬息可成的事情。這支由現(xiàn)代化的槍支、火炮和裝甲列車組成的侵略軍遭到慘敗，不得不于6月18日退回楊村，在義和團(tuán)的追擊下，再敗回天津西站。這支隊(duì)伍從天津老龍頭出發(fā)時(shí)以軍樂隊(duì)壯行，最后變成一支長(zhǎng)長(zhǎng)的擔(dān)架隊(duì)沮喪地?cái)』亍Ａx和團(tuán)在廊坊抗擊八國(guó)聯(lián)軍這出色的一役，不僅阻止了洋兵更多地進(jìn)入北京，而且也大大堅(jiān)定了天津人民的抗戰(zhàn)決心。從而使得天津和北京沒能遽然陷入帝國(guó)主義列強(qiáng)手中。義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)軍這一震驚中外的廊坊大捷史實(shí)永傳佳話。

3、鄧世昌獻(xiàn)身大海愛國(guó)故事.鄧世昌是我國(guó)最早的一批海軍軍官中的一個(gè)，是清朝北洋艦隊(duì)中”致遠(yuǎn)“號(hào)的艦長(zhǎng)。他有強(qiáng)烈的愛國(guó)心，常對(duì)士兵們說:：”人誰無死？但愿我們死得其所，死得值！“1894年，中國(guó)和日本之間爆發(fā)了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。鄧世昌多次表示：如果在海上和日艦相遇，遇到危險(xiǎn)，我就和它同沉大海！

這年9月的一天，日本艦隊(duì)突然襲擊中國(guó)艦隊(duì)，一場(chǎng)海戰(zhàn)打響了，這就是黃海大戰(zhàn)。戰(zhàn)中，中國(guó)擔(dān)任指揮的旗艦被擊傷，大旗被擊落，鄧世昌立即下令在自己的艦上升起旗幟，吸引住敵艦。他指揮的致遠(yuǎn)號(hào)在戰(zhàn)斗中最英勇，前后火炮一齊開火，連連擊中日艦。日艦包圍過來，致遠(yuǎn)號(hào)受了重傷，開始傾斜，炮彈也打光了。鄧世昌感到最后時(shí)刻到了，對(duì)部下說：”我們就是死，也要壯出中國(guó)海軍的威風(fēng)，報(bào)國(guó)的時(shí)刻到了！“他下令開足馬力向日艦吉野號(hào)沖過去，要和它同歸于盡，這大無畏的氣概把日本人嚇呆了。

不幸一發(fā)炮彈擊中”致遠(yuǎn)“艦的魚雷發(fā)射管，管內(nèi)魚雷發(fā)生爆炸導(dǎo)致”致遠(yuǎn)“艦沉沒。200 多名官兵大部分犧牲。鄧世昌曾被部下用救生圈救起，也曾被愛犬”太陽“救起，可他見部下都沒有生還，毅然退出救生圈，將愛犬按入水中，一起沉入大海，獻(xiàn)出了寶貴的生命。

4、三元里抗英斗爭(zhēng)故事

三元里抗英斗爭(zhēng)是指鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期廣州人民自發(fā)的武裝抗英斗爭(zhēng)。1841年5月，廣州戰(zhàn)役開始后，英軍的暴行，清朝的投降丑態(tài)，早已激起三元里一帶人民的義憤。5月26日，清將奕山與英軍訂立《廣州和約》，廣州城鄉(xiāng)人民義憤填膺，奮起反對(duì)，議定聯(lián)防抗英。29日，一小股英軍竄到三元里一帶騷擾，菜農(nóng)韋紹光等當(dāng)場(chǎng)打死幾名英軍。為了迎擊英軍的報(bào)復(fù)，三元里人民在村北北帝廟集會(huì)，并用神座前面的一面三星黑旗作指揮，約定”旗進(jìn)人進(jìn)，旗退人退“。三元里附近103鄉(xiāng)人民聞?dòng)嵑蟆绷x憤同赴“。這支隊(duì)伍中有貧苦農(nóng)民，有絲織、打石和燒炭工人，有漁民，有秘密會(huì)黨成員，也有愛國(guó)士紳。他們利用”社學(xué)“組成一支反侵略的武裝力量。30日晨，幾千義勇逼近英軍司令部所在地四方炮臺(tái)。英軍司令臥烏古率2000人迎戰(zhàn)，義勇們按計(jì)劃后退，誘敵深入至牛欄岡，將英軍團(tuán)團(tuán)圍住，截?cái)鄽w路，展開肉搏。經(jīng)過一天激戰(zhàn)，打死英軍少校畢霞等多人，生俘十余人，英軍余眾逃回四方炮臺(tái)。義勇跟蹤追擊，將四方炮臺(tái)層層包圍。31日，廣州附近佛山、番禺、增城、花縣、從化等各地義勇民眾，不約而來者，竟至數(shù)萬人，把英軍團(tuán)團(tuán)圍困在四方炮臺(tái)，刀矛如林，殺聲震天。面對(duì)武裝的群眾，侵略軍無法沖出重圍。奕山、兩廣總督祁貢派余保純和南海、番禺兩知縣前往威脅、誘騙紳民，強(qiáng)迫解散抗英隊(duì)伍，英軍得以解圍。十二日，英軍上船撤離廣州，退出虎門。6月7日義律竟恬不知恥地出告示要中國(guó)人民”后毋再犯“。廣州人民針鋒相對(duì)地出示反駁，并莊嚴(yán)宣告：”不用官兵，不用國(guó)帑，自己出力“，即可殺盡侵略者。廣州三元里人民的抗英斗爭(zhēng)，是近代中國(guó)人民自發(fā)的武裝反抗外國(guó)侵略者的第一聲，顯示了中國(guó)人民不甘屈服，敢于同敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的偉大英雄氣概。

四、課堂總結(jié)。

有侵略就有反抗，有壓迫就會(huì)有斗爭(zhēng)。從帝國(guó)主義侵略中國(guó)的那一天起，中國(guó)人民的反侵略斗爭(zhēng)就從沒有停止過。是他們（出示英雄像），這些英勇的先輩們用自己的生命在向全世界宣告：中國(guó)人民是永遠(yuǎn)不會(huì)屈服的。最后，讓我們向這些英雄們致以最崇高的敬禮！（全體起立，敬禮）

五、課后延伸。

把你們收集到的其他英雄的故事講給大家聽。

附：

課的設(shè)計(jì)說明：

”英雄的人民“這一課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)人民在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出的英雄事跡，懂得落后就會(huì)挨打，有侵略就有反抗的道理，從而激發(fā)愛國(guó)熱情，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)之志。重點(diǎn)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的救亡圖存的斗爭(zhēng)。課程內(nèi)容十分豐富，因此，我把它分為兩課時(shí)。

戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡，學(xué)生是很容易接受的。但虎門銷煙中的林則徐的事跡，學(xué)生就不容易理解了。為了解決這一問題，在教學(xué)這一部分內(nèi)容時(shí)，我補(bǔ)充了鴉片對(duì)人類健康的危害、對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)及政府的危害，以及當(dāng)時(shí)流入中國(guó)的鴉片數(shù)量等背景內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好的理解在當(dāng)時(shí)禁煙的必要性，從而理解林則徐的貢獻(xiàn)，懂得林則徐為什么被稱為中國(guó)近代反侵略中的第一位民族英雄。接下來我設(shè)計(jì)了”反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)知多少“這一環(huán)節(jié)，是為了讓學(xué)生了解帝國(guó)主義幾次主要的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，以便于學(xué)生把中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)區(qū)別開來，為下面的”民族英雄故事會(huì)“作準(zhǔn)備。

”民族英雄故事會(huì)"這一環(huán)節(jié)主要由學(xué)生活動(dòng)，教師適時(shí)給以點(diǎn)撥，以激發(fā)學(xué)生對(duì)這些英雄的愛戴之情。最后，以一個(gè)崇高的敬禮來結(jié)束本節(jié)課，為了讓這愛戴之情得以延續(xù)。

第三課時(shí) 獻(xiàn)給先烈一枝花（自擬的課題）活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民救亡圖存的事例。

2、樹立愛戴革命先輩的思想感情。

3、樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教師：

1、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的先烈圖片。

2、中國(guó)共產(chǎn)黨的斗爭(zhēng)歷程。學(xué)生：

1、抗日英雄的故事。

2、一枝鮮花?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來的80多年間，中國(guó)人民和許多仁人志士前赴后繼，英勇斗，尋找救國(guó)救民的真理，但都失敗了。直到1945年8月15日，日本宣布無條件投降（出示圖片），我們終于贏得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。這是近代100多年以來，中國(guó)人民反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的第一次完全勝利。

中國(guó)人民為什么創(chuàng)造了弱國(guó)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)國(guó)的偉大奇跡呢？（學(xué)生談看法）這就不能不提到一個(gè)偉大的政黨的名字--中國(guó)共產(chǎn)黨。正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)了偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，浴血奮戰(zhàn)于抗戰(zhàn)最前線，成為全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)才最終取得了勝利。

今天我們就來學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民救亡圖存的事例和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的先烈故事。（出示課題）

二、光輝的斗爭(zhēng)歷程。（講解）

1931年9月18日，日本帝國(guó)主義制造了震驚中外的九一八事變，大規(guī)模入侵我國(guó)東北地區(qū)，妄圖滅亡中國(guó)，而政府當(dāng)局卻頑固堅(jiān)持不抵抗政策。中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候。中國(guó)共產(chǎn)黨挺身而出，代表全民族發(fā)出了武裝抗日的第一聲怒吼。1931年底開始，中國(guó)共產(chǎn)黨就陸續(xù)向東北派出大批干部，加入到當(dāng)?shù)氐目谷瘴溲b中，并組建了東北抗日聯(lián)軍。在極端困難的條件下，進(jìn)行著艱苦的抗戰(zhàn)。他們中涌現(xiàn)了許多抗日英雄。

1935年8月，中國(guó)共產(chǎn)黨提出了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張。西安事變以后，共產(chǎn)黨權(quán)力促成西安和平解決，推動(dòng)建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，開創(chuàng)了全民族抗戰(zhàn)的新局面。建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的決定性因素和最強(qiáng)大武器。

可以說，沒有共產(chǎn)黨，就沒有全民族抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線；沒有全民族抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線，就沒有抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

三、抗日英雄故事會(huì)。

在長(zhǎng)達(dá)14年艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中，無數(shù)共產(chǎn)黨人赴湯蹈火，涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的壯烈事跡和名垂千古的民族英雄。下面，你們就把課前收集的故事講給大家聽。楊靖宇: 1936年7月，任中共南滿省委書記、東北抗日聯(lián)軍第一軍軍長(zhǎng)兼政治委員、東北抗日聯(lián)軍第一路軍總司令兼政治委員等職。他率部長(zhǎng)期轉(zhuǎn)戰(zhàn)于長(zhǎng)白山麓、松花江、鴨綠江畔，活動(dòng)足跡遍及30個(gè)縣。

楊靖宇指揮所部與日偽軍作戰(zhàn)數(shù)百次，沉重打擊了日偽軍，擴(kuò)大了游擊根據(jù)地。

對(duì)敵斗爭(zhēng)進(jìn)入到異常艱苦的階段。僅從1940年初到2月中旬的50多天里，楊靖宇就率部與敵作戰(zhàn)40多次，有時(shí)一天打幾仗。楊靖宇充分發(fā)揮他的指揮才能，一次又一次突破敵人的圍攻，但由于敵人力量過于強(qiáng)大，我方無糧食彈藥補(bǔ)充，只能以草根樹皮充饑，甚至吞咽身上的棉絮，饑?yán)Ы患?，難再力戰(zhàn)。楊靖宇不得不決定各部隊(duì)化整為零，分散突圍，以保存實(shí)力，待機(jī)重新集結(jié)。

1940年2月23日，孤身奮戰(zhàn)五晝夜的東北抗日聯(lián)軍第一路軍總司令兼政治委員楊靖宇壯烈犧牲。兇殘的敵人割下他的頭顱，又剖開他的腹部，發(fā)現(xiàn)他的胃

第四篇：五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)

五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案（人教版）教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。本班學(xué)生共69人，這是個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠(chéng)實(shí)的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。

二、教材分析

教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、教育性。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

3、參與性。本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知道誠(chéng)信在人際交往和社會(huì)生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要誠(chéng)實(shí)守信，才能取信于人。

2、了解學(xué)校、班級(jí)民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹立現(xiàn)代民主意識(shí)。

3、了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和風(fēng)景名勝的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛祖國(guó)的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié).四、教學(xué)策略

1、通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。

第一單元

讓誠(chéng)信伴隨著我教學(xué)目標(biāo)：

1、知道講誠(chéng)信就是說話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說到做到。知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。

2、對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。

3、在與他人的交往中，做到說話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說到做到。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信。

2、讓學(xué)生知道言而無信的人會(huì)給對(duì)方帶來不悅，失去別人的信任。

3、通過交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。

2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。

課時(shí)劃分：3課時(shí)

第1課時(shí)

請(qǐng)你相信我一、談話揭題

待人真誠(chéng)，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很多很多誠(chéng)信的人，這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人？教師板書：我信得過

二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看。

看了你有什么想說的嗎？

師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。

三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵

1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。

引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊??

涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。

2、填一填 ：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。

我信得過的人

姓

名 我信任他的原因

3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。

4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。

5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵

誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是說話真實(shí)，待人真誠(chéng)；守信就是信守諾言，說到做到。

6、說說你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的？

四、自我反思

1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎？

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進(jìn)？體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。

五、總結(jié)

怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人？

板書設(shè)計(jì)：

我信得過他的是：

話題2

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論

在生活中，我們有時(shí)也會(huì)遇到這樣的情況：有些人對(duì)你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說你的好話，可是背后??每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？

1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來的不快和傷害。）

2、活動(dòng)：悄悄話信箱

A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。）

B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？

（引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴；引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。）

C、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。

二、課堂小結(jié)

1、通過剛才的活動(dòng)你有什么感受？

2、“誠(chéng)信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？

三、課外閱讀

找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信” 的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會(huì)。

板書設(shè)計(jì)：

朋友失信當(dāng)時(shí)

悄悄話：

誠(chéng)信是人不可缺少的東西。

話題3

一、揭示主題

這里是誠(chéng)信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”吧！

二、啟發(fā)想象

請(qǐng)大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個(gè)人人講誠(chéng)信的“誠(chéng)信樂園”里，人們之間會(huì)怎樣的生活和交往？

想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉??（通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂園”產(chǎn)生向往之情。）

三、小組交流討論

1、怎樣做才是講誠(chéng)信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂園”？

2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”的條件。

四、反思行為

只有誠(chéng)實(shí)守信的人才能進(jìn)入“誠(chéng)信樂園“，我們就從一點(diǎn)一滴做起，努力做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。你覺得自己能進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？

生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)??

五、制作誠(chéng)信卡

1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫上自己的承諾。

2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。

六、拓展延伸。

每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。

第二課時(shí)

誠(chéng)信是金

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1，收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。

2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。

3、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過程：

話題1

一、談話引入新課

從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠(chéng)信”這一話題。

二、分組討論，續(xù)編故事。

1、課件出示第八頁故事情節(jié)。

2、分組討論：（1）那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能回成為什么樣的人？

（2）想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。

三、交流收集，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法

交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么；不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會(huì)“人無信不立”的含義

1、課件出示第九頁的案例。

2、討論：

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠(chéng)信看的這么重要？

（2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠(chéng)信，然而當(dāng)誠(chéng)信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？

3、小結(jié)

是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。

五、作業(yè)

通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。

話題2

一、談話引入

誠(chéng)信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠(chéng)信，最終受到傷害的會(huì)是誰呢？讓我們?cè)谏钪姓{(diào)查，用事實(shí)來說話。

二、“假如沒有誠(chéng)信”交流會(huì)

1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。

2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害

3、引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁和11頁的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?/p>

三、分組討論、思考

1、當(dāng)社會(huì)失去誠(chéng)信時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信的人們會(huì)受到什么影響？如果假貨充斥市場(chǎng)時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信做生意的商家會(huì)受到什么影響？當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那么誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到怎樣的傷害？

2、欣賞小品：《失去誠(chéng)信之后》

3、學(xué)生談感受。

四、總結(jié)、升華

和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠(chéng)信是金），生齊讀。

五、作業(yè)

收集古近中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事。

話題3

一、談話引入

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。

二、欣賞故事，討論明理

1、課件出示曾子殺豬的故事。

2、一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：

（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要?dú)⒇i給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他??后來，他的媽媽在給他許諾時(shí)，他會(huì)??

（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會(huì)不會(huì)只是哄他，不會(huì)真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他??

（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認(rèn)真，他無法理解丈夫的舉動(dòng)。于是，夫妻爭(zhēng)執(zhí)了起來??（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)??

4、小結(jié)過度

三、閱讀瞭望臺(tái)、暢所欲言

1、學(xué)生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺(tái)”的內(nèi)容。

2、圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行辯論：

（1）假如你是老師，遇到這樣的事會(huì)怎樣處理？

（2）假如你是社會(huì)中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對(duì)或不支持？（3）你認(rèn)為這件事曝光，是不是小題大作？

3、思考：這個(gè)女教師這樣做的目的，人們拿出這個(gè)問題來討論的理由。

四、結(jié)合事例分析不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別

1、課件出示兩個(gè)事例（圖片加配音）：

（1）身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。

（2）醫(yī)生和家人為了讓一個(gè)意志比較脆弱的病人能堅(jiān)強(qiáng)的活下去，對(duì)她隱瞞病情。

2、討論不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠(chéng)信的含義。

五、總結(jié)

第三課時(shí)

社會(huì)呼喚誠(chéng)信

教學(xué)目標(biāo):

1、了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方??）對(duì)誠(chéng)信的期待。

2、知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠(chéng)為本。

3、關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的社會(huì)人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠(chéng)信的期待。

2、通過對(duì)社會(huì)生活中誠(chéng)信與不誠(chéng)信事例剖析和對(duì)比，懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代商品社會(huì)的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。

3、懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生訪問、觀察、查找社會(huì)生活中的承諾（信譽(yù)卡、保修卡、合同等）。

2、調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭?/p>

3、收集我國(guó)古代有關(guān)誠(chéng)信的故事和格言。

4、教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件。

話題1

一、談話引入新課

要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。社會(huì)生活中的信用到處存在。板書課題：社會(huì)生活中的承諾。學(xué)生齊讀。

二、社會(huì)生活的各種承諾形式

課件出示2006年“經(jīng)洽會(huì)”簽約場(chǎng)景圖（是解說有關(guān)事宜）、政府向公民做出的承諾。

1、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起什么作用呢？

2、匯報(bào)交流。

3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。

三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調(diào)查情況

1、信譽(yù)卡小展示。①將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。

2、社會(huì)生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對(duì)雙方有什么約束？

③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。

3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當(dāng)這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會(huì)有怎樣的感受？

社會(huì)生活中有許多的承諾，人們因?yàn)檫@些承諾得到兌現(xiàn)而對(duì)對(duì)方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。

四、總結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)生活中離不開信用，社會(huì)呼喚誠(chéng)信

五、作業(yè)：調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄儭?/p>

板書設(shè)計(jì)：

社會(huì)生活中的承諾

合同

協(xié)議

措施

??

話題2

一、談話引入

社會(huì)因誠(chéng)信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠(chéng)信要靠行動(dòng)來打造。板書課題，學(xué)生齊讀。

二、匯報(bào)交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店的情況

1、分小組匯報(bào)：①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝?？②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？

2、從中你得到了什么啟示？

小結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽(yù)。

三、品牌的由來

1、課件出示海爾砸冰箱事例。

小組討論：廠長(zhǎng)為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺(tái)不合格冰箱的冰箱銷毀會(huì)給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對(duì)廠家和消費(fèi)者分別會(huì)帶來什么后果？降價(jià)賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會(huì)對(duì)以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來什么不同的影響？

全班匯報(bào)交流。

小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù)，所以才打造出海爾冰箱的品牌。

2、學(xué)生自讀教材17頁：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。

討論：?jiǎn)柺裁磧汕Ф嚯p劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽(yù)，而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時(shí)間？

匯報(bào)交流：假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當(dāng)看到是這個(gè)地區(qū)的產(chǎn)品時(shí)，即使外觀很好，會(huì)不會(huì)買，為什么？學(xué)生各抒己見，暢所欲言。

3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？

四、總結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽(yù)。在現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)事事以誠(chéng)為本。

五、作業(yè)：調(diào)查本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問題。

板書設(shè)計(jì)：

誠(chéng)信要靠行動(dòng)來打造

品牌的由來

話題3

一、談話引入 匯報(bào)本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠(chéng)信城市，我們應(yīng)該怎么做？回歸誠(chéng)信大行動(dòng)開始了。

二、建立誠(chéng)信城市的幾項(xiàng)措施

1、要建立誠(chéng)信城市，我們應(yīng)該采取哪些措施？

①分小組討論。

②匯報(bào)交流。

2、總結(jié)出建立誠(chéng)信城市的幾項(xiàng)措施。

3、小品表演：假如我是市長(zhǎng)??

三、模擬活動(dòng)：開辦誠(chéng)信商店

1、在全班競(jìng)聘一名商店經(jīng)理，由經(jīng)理招聘店員。

2、創(chuàng)辦誠(chéng)信商店的先決條件是什么？

①假如你是經(jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠(chéng)信呢？

②怎樣保證商店不進(jìn)假貨呢？

③假如商店賣的食品過期了，你們會(huì)怎么處理？

3、從這次活動(dòng)中，你得到了什么啟示？

四、作業(yè)：

1、開辦誠(chéng)信專欄：關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問題，從我做起，從小事做起。我們來開辦誠(chéng)信萬里行專欄。

2、收集誠(chéng)信有關(guān)的故事和格言。

板書設(shè)計(jì)：

回歸誠(chéng)信大行動(dòng)

誠(chéng)信措施：

??

話題4

一、談話引入

我們中華民族歷來以誠(chéng)信為本，有很多關(guān)于誠(chéng)信的故事、格言。我們開個(gè)故事會(huì)。

二、講與誠(chéng)信有關(guān)的故事。

1、學(xué)生演講收集的誠(chéng)信故事。

2、聽了這些故事，你想到了什么？

三、寫誠(chéng)信格言

1、關(guān)于誠(chéng)信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看看是什么意思？

2、我們每個(gè)人都來寫一條格言，把它作為自己的座右銘。

3、出示“以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解？

四、總結(jié)

待人真誠(chéng)、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。我們的一言一行都是在為自己打造誠(chéng)信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)代公民。

板書設(shè)計(jì)：

誠(chéng)信故事會(huì)

誠(chéng)信格言：

與朋友交，言而有信。

一言既出，駟馬難追。

??

第二單元

我們的民主生活

第1課時(shí)

我們的班隊(duì)干部選舉

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《少先隊(duì)隊(duì)章》

2、多媒體

3、直尺列表

三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì) 話題1 活動(dòng)一

我們心目中的班隊(duì)干部

1、我喜歡的小干部

1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。

2、模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部

1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。

2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。

3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢。4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。話題2

一、談話引入，激發(fā)情感

師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。

二、探究學(xué)習(xí)

1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。

2、學(xué)生自學(xué)交流。

3、師小結(jié)：選舉的一般程序：

個(gè)人自薦——隊(duì)員推薦——隊(duì)員無記名投票——兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)——公布選舉結(jié)果

4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？

5、我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？

（1）結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。選干部的標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)的打√，錯(cuò)的打Х

（2）根據(jù)學(xué)生發(fā)言，全班交流。

討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部，并說明理由。（3）在干部選舉中，我們每個(gè)同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們?cè)鯓诱_行使自己的權(quán)利呢？ 學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。如：投選票??

不公平，不公正 憑關(guān)系??

不公平，不公正 投自己??

可以

這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？

你們?cè)谶x舉班干部時(shí)是怎樣做的？你們對(duì)干部選舉有和建議？

三、交流活動(dòng)

同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學(xué)分類站列?！百澩喠鳟?dāng)干部”： “贊同選舉產(chǎn)生干部”： “其他條件的”：

用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。

四、總結(jié)。話題3

一、談話引入

師：我們的班干部是全班同學(xué)通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級(jí)小主人，老師小助手的作用，功不可沒。那么，當(dāng)干部究竟是為了什么呢？

二、探究學(xué)習(xí)

1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。當(dāng)干部可以管同學(xué)?? 當(dāng)干部是幫老師做事的??

當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事??? 當(dāng)干部可以保送讀書??

分析以上列表是否對(duì)集體，對(duì)大家有利。

2、你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么？列表說明。

3、小結(jié)：

當(dāng)干部的動(dòng)機(jī)要正確，當(dāng)干部不是為了實(shí)惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

4、當(dāng)上干部，怎樣履行自己的職責(zé)呢？ 出示多媒體：文中的圖文，討論分析。

（1）我們是好朋友，忘記寫了，就通融通融吧（），不講原則（2）怎么那么兇，不就是個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)嗎？（）

（3）體育委員，我們幾個(gè)女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩（）。

（4）為大家，班干部沒有特殊權(quán)利。（）

小結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒有特殊的權(quán)利。

三、拓展

１、請(qǐng)班級(jí)干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。２、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）

３、每人給自己班級(jí)的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵(lì)等。親自送給班干部，相互交流。

四、模擬活動(dòng)：假如我是班干部

（１）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合本班實(shí)際，寫一篇“假如我是班干部”的“競(jìng)選宣言”（２）在組內(nèi)交流。

（３）小組推薦在班上演講，全班同學(xué)針對(duì)他的“競(jìng)選宣言”提出意見和咨詢。（４）評(píng)出最優(yōu)“競(jìng)選者“

五、總結(jié)：

“火車跑得快，全靠車頭帶?！备刹烤褪腔疖囶^，充分發(fā)揮干部的作用，認(rèn)真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自己，健康成長(zhǎng)，從小當(dāng)好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實(shí)的合格人才。

第2課時(shí)

集體的事誰說了算

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。

2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。

3、增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。

4、具備有事同大家商量的能力，主動(dòng)發(fā)言，學(xué)會(huì)商量。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

話題1 有事大家商量

一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入

教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。

1、學(xué)生談感受，道不滿原委。

2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個(gè)人說了算？

二、出謀劃策，排憂解難

1、課件出示教材P．28圖，并附動(dòng)畫配音。

師：這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。

2、討論：怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定呢？

3、交流、匯報(bào)，總結(jié)、提煉。

（1）大家共同商量。（2）班委會(huì)商量決定。（3）人人參與商量決定。

（4）少代會(huì)商量決定。

??

4、課件動(dòng)畫介紹“少代會(huì)”概念及職責(zé)。

三、商議決定，達(dá)成共識(shí)

師：集體的事情不能一人說了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。

1、討論：你們班在商量事情的時(shí)候，是不是每個(gè)同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學(xué)不愛發(fā)言怎么辦呢？

2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：（1）在班級(jí)商量事情的時(shí)候，你愛發(fā)表自己的意見嗎？

（2）你不愛發(fā)言的想法是什么？

3、討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說出來？

4、商議決定，達(dá)成共識(shí)

問：大家各有各的意愿和想法，商量時(shí)采用什么方法最后做出決定？

（1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會(huì)討論做出決定（3）小組長(zhǎng)討論決定 話題2 學(xué)會(huì)商量

一、生成問題

導(dǎo)語：集體的事需要大家商量。大家在商量的時(shí)候，要有一個(gè)寬松、民主的氛圍，以使每個(gè)人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。然而有些時(shí)候，大家在商量事情時(shí)會(huì)遇到一些問題??

1、課件逐一出示P．

32、33圖，并配以場(chǎng)外音。

2、討論：同學(xué)們，你們?cè)谏套h班級(jí)事情時(shí)，還會(huì)遇到哪些問題？

二、解決問題

1、思考明理。想一想：（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？（2）假如因?yàn)闆]有采納自己的意見就生氣，周圍人會(huì)有什么感受？（3）如果只顧自己說，不給別人說話的機(jī)會(huì)，別人會(huì)怎么想？（4）怎樣清楚地表達(dá)自己的意見，說服別人呢？

2、制定“規(guī)則”。

師：如何進(jìn)行商量呢？針對(duì)以上討論時(shí)容易出現(xiàn)的問題，大家一起來制定一個(gè)“聽說守則”。（1）八人小組討論，每組制定一份“聽說守則”。（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”。（3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。

四、學(xué)會(huì)商量

1、全班商量：為下周班會(huì)選擇一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。（按照“聽說守則”進(jìn)行）

2、在協(xié)商中做出決定。

附：聽說守則

（1）尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；

（2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽和吸納別人的意見；

（3）能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)說服他人；

（4）當(dāng)自己的意見不被別人采納時(shí)，要胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)。

第3課時(shí)

我是參與者

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。

3、能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。

話題1

一、說一說

1.回憶一年中班級(jí)、學(xué)校、少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)？沒能參加哪些活動(dòng)？沒參加的原因是什么? 2.說一說自己參加活動(dòng)有哪些體會(huì)?

二、讀課文,并思考：

你對(duì)三位同學(xué)在一次集體活動(dòng)中的表現(xiàn)滿不滿? 組織討論

1.三位同學(xué)說得有道理嗎?

2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?

三、總結(jié)引導(dǎo)行為

集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。

話題2

一、導(dǎo)入

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理?

2、你愿意為集體服務(wù)嗎?

三、說一說

1、書中幾位同學(xué)為集體做事的情景.2、在集體生活中，出集體組織的活動(dòng)外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?

3、小組交流：班級(jí)、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會(huì)？還有需要改進(jìn)的地方嗎？

四、班級(jí)交流總結(jié)

我們可以參與的事情：

我們參與的體會(huì)：

我們參與的經(jīng)驗(yàn)：

我們還需要改進(jìn)的地方：

四、情感交流

說說自己的收獲。

話題3

一、讀課文，說一說這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。

1、他們?cè)谧晕夜芾碇凶隽四男┦?

2、想想說說：如果是你，你會(huì)做嗎?

二、思考說一說：

學(xué)校或班級(jí)生活中還有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？

三、討論交流

聯(lián)系實(shí)際說說，我們可以從哪些方面來進(jìn)行自我管理？

四、深化交流

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際,給自己尋找一個(gè)合適的崗位。

2、說說你怎樣來履行職責(zé)? 話題4

一、讀課文，思考：

1、看到同學(xué)打架，周圍的人該不該管？

2、發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦？

二、組織討論：

從自身或別人的經(jīng)歷中，你認(rèn)為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？

三、小組交流

在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會(huì)？有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？

四、總結(jié)引導(dǎo)行為

學(xué)校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級(jí)的小主人，多學(xué)校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。

五、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點(diǎn)子”。

第4課時(shí)

社會(huì)生活中的民主

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查、訪問

2、查找有關(guān)資料

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

話題1

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，課前老師布置大家調(diào)查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過哪些選舉活動(dòng)？調(diào)查了嗎？（調(diào)查了）誰來匯報(bào)一下。

是呀！不管是居委會(huì)的干部，還是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來學(xué)習(xí)第4課，社會(huì)生活中的民主，打開書翻到40頁。

二、學(xué)文明理

1、你看見過哪些選舉活動(dòng)？（農(nóng)村選村干部、居委會(huì)選干部??）

2、在電視里、報(bào)紙上看見過哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)、全國(guó)人民代表大會(huì)）

3、當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（會(huì)場(chǎng)人多，人們既高興又嚴(yán)肅，又莊重）

師：是呀！因?yàn)榇韨円髦氐倪x出自己的父母官，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，就要莊重嚴(yán)肅。

4、出示課件（第十五次全國(guó)人民代表大會(huì)開會(huì)情景）

5、我們小學(xué)生參加過什么選舉？（班隊(duì)干部競(jìng)選、少代會(huì)）

三、開展民主選舉知識(shí)搶答，在班上或四個(gè)參賽組，答對(duì)一題加一面紅旗。

1、在我國(guó)的民主選舉中，哪些有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？

2、人代會(huì)代表、少代會(huì)代表等是怎樣產(chǎn)生的？

3、居（村）委會(huì)干部是怎樣產(chǎn)生的？

4、我們小學(xué)生可以參加人民代表的選舉嗎？

5、國(guó)家的選舉原則是什么？

四、師小結(jié)

結(jié)合比賽結(jié)果，教師小結(jié)，從這些問題中你體會(huì)到了什么？

話題2

一、課前準(zhǔn)備

1、針對(duì)家里水費(fèi)上調(diào)這一問題，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備在班上進(jìn)行模擬聽證會(huì)。

2、民意測(cè)驗(yàn)活動(dòng)

①設(shè)計(jì)一份民意調(diào)查表

調(diào)查主題：小學(xué)生要不要統(tǒng)一著裝（）應(yīng)該統(tǒng)一（）不用統(tǒng)一（）可以有一套統(tǒng)一的服裝，但不用每天必須穿

②根據(jù)所設(shè)計(jì)的民意調(diào)查表，讓學(xué)生在課外選擇不同的調(diào)查群體（本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進(jìn)行調(diào)查。

二、談話導(dǎo)入：民主對(duì)話是政府和有關(guān)部門與群眾進(jìn)行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領(lǐng)導(dǎo)提出意見和建議的重要渠道。今天，我們就來搞一次模擬聽證會(huì)。什么是聽證會(huì)呢。

三、模擬聽證會(huì)

1、確定參加“聽證會(huì)”的代表。（水電局局長(zhǎng)、主管干部、水電專家、普通群眾）

2、學(xué)生扮演不同的人群，根據(jù)課前的調(diào)查進(jìn)行陳述。

3、師小結(jié)：通過模擬聽證會(huì)，讓學(xué)生了解了國(guó)家的政策法規(guī)的制度，聽取了各方人士的意見，使決策更加合理，更能符合大多數(shù)人的意愿。除了聽證會(huì)是一種民主對(duì)話方式，你們還知道哪些也是民主對(duì)話。（新聞發(fā)布會(huì)、民主測(cè)驗(yàn)、民主調(diào)查等）

活動(dòng)天地——民主調(diào)查

1、把課前準(zhǔn)備的民意調(diào)查表在小組里進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2、在班上進(jìn)行公布，做成統(tǒng)計(jì)表，應(yīng)該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。

3、根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查報(bào)告。

五、說收獲：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)兩次活動(dòng)說說自己的收獲和體會(huì)。

話題3 內(nèi)容：民主參與和民主監(jiān)督

課前準(zhǔn)備：找找、說說本地的熱線電話，投訴電話號(hào)碼、意見箱等

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課：管理好我們的國(guó)家，不僅是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事，也是每個(gè)公民的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與管理和監(jiān)督。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行民主參與和民主監(jiān)督。

二、學(xué)文明理

1、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)本地的熱線電話、投訴電話以及意見箱等。

2、有了這些設(shè)施有什么好處？

3、找一找廣播、電視、報(bào)紙中的民主參與和民主監(jiān)督欄目。（中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”、“新聞?wù){(diào)查”；重慶電視臺(tái)的“天天630”等）

4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規(guī)范了什么行為？

三、課外延伸

1、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，語文實(shí)踐活動(dòng)，開展“我給縣長(zhǎng)（校長(zhǎng)）”提建議的活動(dòng)。學(xué)生分小組進(jìn)行，完成一份建議信。通過郵局、意見箱等恰當(dāng)途徑送到相關(guān)部門。

2、引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責(zé)任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。

第三單元

我愛祖國(guó)山和水 第1課時(shí)

我的祖國(guó)多遼闊

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的海陸疆域，知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

2、學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。

3、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：制作多媒體課件、中國(guó)政區(qū)圖。

生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國(guó)有多大、按組準(zhǔn)備中國(guó)政區(qū)圖。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

話題1 祖國(guó)有多大

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

課件出示：欣賞祖國(guó)風(fēng)光圖片

看祖國(guó)的地圖，祖國(guó)有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國(guó)到底有多大。

二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊

活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？

通過這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么? 活動(dòng)

二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣

1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結(jié)合中國(guó)地圖，比較海南與中國(guó)的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。

三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點(diǎn)什么？

（一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。

1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報(bào)交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）

（3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）

四、總結(jié)升華

1、欣賞音樂《祖國(guó)有多大》。

2、這節(jié)課你有什么收獲？

3、師總結(jié)。

話題2 拼地圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國(guó)政區(qū)圖。

二、拼地圖。

1、課件出示：把中國(guó)政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級(jí)行政單位剪開，對(duì)照完整的中國(guó)政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。

（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個(gè)小組最先完成。

（3）展示匯報(bào)。

（4）學(xué)生互評(píng)。

三、觀察描述。

1、結(jié)合剛才的拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個(gè)省份進(jìn)行外形描繪，說出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對(duì)稱的弧形，下方是一個(gè)小尖，像蝴蝶。

3、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論。

四、在生活中感受行政區(qū)劃。

1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。

3、如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會(huì)有哪些不便？

五、總結(jié)。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？

3、教師總結(jié)。

第2課時(shí)

江山多嬌

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、探究多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。

3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。

4、知道祖國(guó)山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國(guó)的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：中國(guó)地形掛圖

2、查找有關(guān)資料

話題1祖國(guó)就像一幅畫

一、導(dǎo)入新課。

談話引課題。出示中國(guó)地形圖，師述：俯視祖國(guó)大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，??千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌

二、了解祖國(guó)的地形地貌。

板書：祖國(guó)就像一副畫。

1、問：這是一張中國(guó)地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？??今天，我們大家就一同對(duì)我國(guó)的地形圖，了解和研究我國(guó)的地形、河流。

2、理解我國(guó)的地形三級(jí)階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度?，F(xiàn)在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點(diǎn)圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。

師述：我們從高空向下觀看我國(guó)的地形，大體上分為三級(jí)階梯，因?yàn)槭菑纳贤驴?，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細(xì)觀察，我國(guó)的地勢(shì)明顯是西高東低。板書：西高東低

3、我國(guó)主要的地形地貌。

①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國(guó)都有分布，請(qǐng)?jiān)诘貓D上找一找。板書：五種地形齊全

②請(qǐng)讀小資料：P53。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。

③思考討論：多樣的地形、地貌對(duì)我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？

④擴(kuò)展資料。海拔：是指地面上某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。我們用的《中國(guó)地形圖》上中國(guó)各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。水原點(diǎn)即平均海水平面。多種地形與我國(guó)生產(chǎn)的關(guān)系：我國(guó)幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國(guó)能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。

三、走進(jìn)母親河。

（板書：我們的母親河。）

1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長(zhǎng)江、黃河為母親河？

2、收集資料，請(qǐng)你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫??

3、以小組為單位，匯報(bào)資料，全班同學(xué)把資料進(jìn)行歸類。

4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進(jìn)行比賽。①說一個(gè)評(píng)價(jià)母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰用詞最貼切。

②說一句贊美母親河的話?？凑l感情最真摯。

③講一個(gè)長(zhǎng)江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌??

四、小結(jié)。

祖國(guó)就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國(guó)人生活在她溫暖的懷抱。

五、延伸課外。

課后收集祖國(guó)風(fēng)光的圖片、資料，自制一個(gè)祖國(guó)旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

板書：

江山多嬌

祖國(guó)就像一幅畫：西高東低

地形齊全

高原、平原、盆地、丘陵、島嶼??

我們的母親河：長(zhǎng)江、黃河

話題2 神游祖國(guó)（活動(dòng)）

一、講我的旅游故事。

請(qǐng)幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。

要求：

1、講清景點(diǎn)所在省市位置，游覽時(shí)間，自己印象最深的景點(diǎn)，自己游覽后的感受。

2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。

二、小組活動(dòng)——“我的旅游觀光夢(mèng)想”。

1、展示自己的一個(gè)全國(guó)范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項(xiàng)等。

2、著重講自己最想去的一個(gè)地方及原因，以及對(duì)那個(gè)地方的初步了解。

三、我會(huì)表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。

1、學(xué)生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國(guó)被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護(hù)情況，合作編小品腳本，進(jìn)行排練。如扮成游客、導(dǎo)游、當(dāng)?shù)鼐用?、擬人化的山水樹木等??。

3、請(qǐng)兩三組學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)升華。

祖國(guó)有壯麗的山河，需要我們精心的呵護(hù)。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。

板書：

神游祖國(guó)

我的旅游故事

我的旅游夢(mèng)想

保護(hù)世界遺產(chǎn)

第3課時(shí)

祖國(guó)的寶島臺(tái)灣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問題的由來，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。

2、臺(tái)灣與祖國(guó)大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分。

3、了解我國(guó)政府一直致力于臺(tái)灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。

教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)灣與祖國(guó)大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國(guó)大陸不可分割的一部分。

課前準(zhǔn)備：師生收集與臺(tái)灣有關(guān)的文字、圖片資料。

教學(xué)過程：

話題1 學(xué)習(xí)內(nèi)容：美麗的寶島——臺(tái)灣

一、激發(fā)興趣，談話揭題。

師：同學(xué)們，你們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺(tái)灣）說到臺(tái)灣，你們對(duì)臺(tái)灣有哪些了解呢？說說看。（生自由交流）

對(duì)，今天讓我們走進(jìn)臺(tái)灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺(tái)灣。（讀題）

二、學(xué)習(xí)了解臺(tái)灣。

1、臺(tái)灣在哪里

教師出示祖國(guó)地圖，學(xué)生從地圖上找到臺(tái)灣，看看與祖國(guó)哪個(gè)省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實(shí)際距離。）

師：臺(tái)灣本來跟祖國(guó)大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀58頁文字，了解臺(tái)灣島的形成。

（教師補(bǔ)充）：臺(tái)灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說明臺(tái)灣跟大陸是原來是一體的。

2、臺(tái)灣的美麗與富饒

師：臺(tái)灣島是什么樣兒的呢？

（1）（課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書），讓學(xué)生欣賞富饒的臺(tái)灣，美麗的臺(tái)灣。

（2）學(xué)生談看后的感受。

（3）交流自己收集的有關(guān)資料。

（4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對(duì)于臺(tái)灣的富饒，老師應(yīng)把臺(tái)灣的別稱一個(gè)個(gè)說出來，學(xué)生根據(jù)名字說出理由。如：米倉(cāng)、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國(guó)、蝴蝶王國(guó)、魚倉(cāng)等。對(duì)于臺(tái)灣的美麗，老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游一游臺(tái)灣島。領(lǐng)略臺(tái)灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點(diǎn)游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。

（5）老師小結(jié)。

3、臺(tái)灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果

師：我們驚嘆寶島臺(tái)灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。臺(tái)灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國(guó)的史籍記載中，臺(tái)灣在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代稱為“島夷”，前后漢和三國(guó)時(shí)代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺(tái)灣”的名稱。據(jù)古文獻(xiàn)記載，中國(guó)大陸軍民東渡臺(tái)灣，墾拓、經(jīng)營(yíng)臺(tái)灣島，最早可追溯到1700多年前的三國(guó)時(shí)代。公元230年（三國(guó)吳黃龍二年），吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬水軍渡海到達(dá)臺(tái)灣。這是中國(guó)大陸居民利用先進(jìn)的文化知識(shí)開發(fā)臺(tái)灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代，大陸和臺(tái)灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺(tái)灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用?。是時(shí)，大陸和臺(tái)灣已有貿(mào)易往來。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺(tái)灣，從事墾拓。至南宋時(shí)，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺(tái)灣之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。（指導(dǎo)學(xué)生看書59頁）

師：你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺(tái)灣的故事？講一講。

4、畫一畫臺(tái)灣給你印象最深的地方，或設(shè)計(jì)一下未來的臺(tái)灣。畫好后在班上交流交流。話題2 學(xué)習(xí)內(nèi)容：根脈相連

一、激發(fā)興趣，談話揭題。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺(tái)灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺(tái)灣，進(jìn)一步去了解臺(tái)灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。

1、了解臺(tái)灣的習(xí)俗。

（1）課件展示或者圖片欣賞臺(tái)灣的習(xí)俗（也可看書上60頁的插圖）（2）交流看后的感受。

（3）師小結(jié)：閩臺(tái)一水之隔，同根同源，臺(tái)灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國(guó)大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因?yàn)橐荒甑筋^工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺(tái)灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。

（4）請(qǐng)知道的同學(xué)演一演臺(tái)灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學(xué)用書資料袋中的《臺(tái)灣人民過年》。

（5）你還知道臺(tái)灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風(fēng)俗、、飲食文化、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。

（6）師補(bǔ)充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺(tái)灣方便面，餐館中的臺(tái)灣菜，臺(tái)灣電視劇，臺(tái)灣新聞節(jié)目等。

2、根深蒂固的中華文化。

（1）了解臺(tái)灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（2）簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。

三、兩岸情深

師：同學(xué)們，臺(tái)灣和祖國(guó)大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無法阻隔的，請(qǐng)讀于右佐的感嘆吧——（見書61頁）

1、自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永遠(yuǎn)不忘?！?/p>

2、結(jié)合注釋，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的思念之情。

3、師：祖國(guó)大陸和臺(tái)灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺(tái)灣青年實(shí)際行動(dòng)中感受到了這樣深厚的情誼。請(qǐng)一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。

4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋??那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等，讓我們來唱一唱、講一講。

5、請(qǐng)班上有臺(tái)灣親戚的同學(xué)或者有臺(tái)灣來大陸工作的子女，結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談自己的感受。

四、拓展延伸：臺(tái)灣同胞們，我想對(duì)你說。

師：一個(gè)又一個(gè)感人的故事，震撼著我們的心靈，寫一段對(duì)臺(tái)灣同胞的寄語?？梢允切≡姟⒁痪湓?、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內(nèi)選出有代表性的，在班上展示交流?；蛘咿k一個(gè)專欄進(jìn)行展示。

話題3 學(xué)習(xí)內(nèi)容：祖國(guó)一定要統(tǒng)一

一、談話揭題。

師：從上節(jié)課大家的言語中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早日?qǐng)F(tuán)聚呀。確實(shí)，一直以來，我國(guó)政府都在堅(jiān)持不懈地努力，大家只有一個(gè)宗旨：祖國(guó)一定要統(tǒng)一。讀題——

二、學(xué)習(xí)和了解影響祖國(guó)統(tǒng)一的因素和我們的努力。

1、學(xué)生先閱讀教材62頁的資料。教師結(jié)合臺(tái)灣歷史進(jìn)行講解。

2、小組交流學(xué)生查找的有關(guān)資料和關(guān)注近期媒體中有關(guān)臺(tái)灣報(bào)道。（如臺(tái)獨(dú)份子搞分裂活動(dòng)，我要政府的態(tài)度和聲明，臺(tái)灣人民反對(duì)臺(tái)獨(dú)的斗爭(zhēng)等。）

3、實(shí)踐作業(yè)（課前完成）：結(jié)合前兩個(gè)主題的學(xué)習(xí)和收集的相關(guān)資料，寫一份聲明或者公開信。也可以寫一份希望祖國(guó)和臺(tái)灣早日統(tǒng)一的呼吁書。4.模擬新聞節(jié)目：“兩岸兒童盼統(tǒng)一”。

（1）一個(gè)主持人主持節(jié)目，每組找個(gè)播音員，宣讀本組的呼吁書。

（2）還可以請(qǐng)幾個(gè)小記者對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)采訪。

5、教師小結(jié)：香港和澳門已經(jīng)回到祖國(guó)的懷抱，相信在我國(guó)政府和兩岸人民的共同努力下，祖國(guó)一定會(huì)贏得一個(gè)大團(tuán)圓。

三、海峽兩岸的交流與合作

1、師：中央政策的有力推動(dòng)下，在兩岸人民的共同努力下，祖國(guó)大陸和臺(tái)灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易、教育等方面的交流日益增多。

2、觀看中央電視臺(tái)的《海峽兩岸》專題節(jié)目，可接取片段觀看。

3、學(xué)生交流自己通過查、問、看、訪等方式，收集相關(guān)資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有臺(tái)灣到大陸的留學(xué)生，請(qǐng)他來講一講更具有說服力。

四、拓展延伸，實(shí)踐作業(yè)。

到商店中看看哪些商品跟臺(tái)灣有關(guān)。

第4課時(shí)

祖國(guó)江山的保衛(wèi)者

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。2.知道中國(guó)人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛解放軍。3.了解國(guó)防的重要性與人們參軍的熱情，樹立國(guó)防意識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：收集解放軍英雄的圖片、故事，收集軍歌。

教學(xué)過程：

話題1

一、看錄象引入新課。

教師播放收集的解放軍戰(zhàn)士在祖國(guó)邊疆駐守邊防的紀(jì)錄片，讓學(xué)生一下明白祖國(guó)江山的保衛(wèi)者是誰——中國(guó)人民解放軍。激發(fā)學(xué)生對(duì)解放軍戰(zhàn)士的崇敬之情。

二、說說我心中的解放軍英雄。

1.把課前收集的歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡先在小組里講，再在班上交流。

2.開展了解放軍歷史的活動(dòng)，收集不同時(shí)期的軍裝圖片、武器圖片、辦一次剪貼報(bào)、手抄報(bào)展覽，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解放軍的認(rèn)識(shí)和對(duì)解放軍發(fā)展歷程的興趣。

三、唱軍歌比賽

1、分小組進(jìn)行對(duì)軍歌比賽。

2、對(duì)學(xué)生收集的軍歌進(jìn)行分類。比如反映戰(zhàn)士精神面貌的、表達(dá)戰(zhàn)士思念親人的、表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的、謳歌戰(zhàn)斗英雄的等等。

3、學(xué)生在班上展示軍歌：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨(dú)唱的可推選嗓音較好的同學(xué)單獨(dú)演唱。也可以分成小組進(jìn)行賽歌，看誰唱得有氣勢(shì)，誰唱的歌更多。

4、同學(xué)們議一議，自己最喜歡哪一首歌，為什么？

5、全班齊唱《說句心里話》，思考：你想對(duì)駐守邊防的戰(zhàn)士說句什么心里話？

話題2 課前準(zhǔn)備：采訪軍屬、駐軍營(yíng)地，查找媒體有關(guān)應(yīng)征參軍情況。

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)引入新課

同學(xué)們，我們今天來開展知識(shí)競(jìng)賽好嗎？（好）

1、中國(guó)人民解放軍的建軍節(jié)是哪一天？

2、年滿多少歲的公民都要進(jìn)行兵役登記？

二、當(dāng)兵真光榮

1、開展“長(zhǎng)大我也去參軍”暢想活動(dòng)。讓學(xué)生想象自己長(zhǎng)大后成為一名解放軍的情景。先在小組說，再在全班交流。

2、模擬軍訓(xùn)活動(dòng)，站軍姿、正步走等活動(dòng)，使學(xué)生更加體會(huì)到軍人的日常生活。

三、人民子弟兵

1、播放錄象：解放軍參加抗洪防汛、森林救火、地震搶險(xiǎn)、地方建設(shè)等的錄象，讓學(xué)生知道每當(dāng)人民遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)，沖在最前面的就是解放軍。

2、以各種形式在班上匯報(bào)：圖片、小品表演、親述經(jīng)歷等。

四、擁軍愛軍在行動(dòng)

1、結(jié)合新年即將來臨，可以開展一次慰問解放軍的活動(dòng)，或設(shè)計(jì)賀年卡給解放軍的活動(dòng)。

2、開展“我和解放軍叔叔交朋友”的活動(dòng)。事先與當(dāng)?shù)亟夥跑娔巢咳〉寐?lián)系，引導(dǎo)學(xué)生給戰(zhàn)士寫信，和戰(zhàn)士交朋友。

3、我為軍屬唱支歌、跳支舞。組織班上學(xué)生到學(xué)校、社區(qū)的軍屬、烈屬家去開展慰問活動(dòng)。

第四單元

我們都是中華兒女

第1課時(shí)

五十六個(gè)民族五十六朵花

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有五十六個(gè)民族。

2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。

3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

話題1 活動(dòng)內(nèi)容：教材P70-71

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明。

2、準(zhǔn)備歌曲《五十六個(gè)民族五十六朵花》。

活動(dòng)過程：

一、聽歌曲，激發(fā)感情

1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來聆聽。

2、播放《五十六個(gè)民族五十六朵花》。

3、解說點(diǎn)題：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)大家庭，感受它的團(tuán)結(jié)和溫暖吧！

二、了解中華民族的組成和民族的分布

1、（出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，你能從上面獲得那些信息？

2、小組交流學(xué)習(xí)，做好記錄。

3、小組推薦一名成員匯報(bào)成果，進(jìn)行班級(jí)交流，教師相機(jī)總結(jié)（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數(shù)相對(duì)較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。

4、出示55個(gè)少數(shù)民族的名稱進(jìn)行了解。（學(xué)生快速瀏覽）

5、搶答競(jìng)賽活動(dòng)：完成“我所知道的民族”

三、了解“五大民族自治區(qū)”。

1、為了保障少數(shù)民族的權(quán)利，中央在少數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成立了民族自治區(qū)，這些地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)?，F(xiàn)在，全國(guó)已建立了五個(gè)自治區(qū)。你能從分布圖上找出來嗎？

2、生看分布圖，指出相應(yīng)位置，教師相機(jī)介紹名稱：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏自治區(qū)、x藏自治區(qū)、x疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)

3、我國(guó)除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了30個(gè)自治州、120個(gè)自治縣（旗）。此外，還建有1300多個(gè)民族鄉(xiāng)。

四、齊唱歌曲，總結(jié)課堂

1、同學(xué)們，五十六個(gè)民族五十六多花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，（出示書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團(tuán)結(jié)，歌唱民族的歡樂祥和。

2、師生共唱《五十六個(gè)民族五十六朵花》。

話題2 活動(dòng)內(nèi)容：P72-73

活動(dòng)準(zhǔn)備：師生查閱本民族的相關(guān)資料，收集信息，教師可制作幻燈片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課：中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，但五十六個(gè)民族都有自己古老的歷史和獨(dú)特的文化，由此構(gòu)成了我們中華民族悠久的歷史和豐富多彩的文化。你是哪個(gè)民族呢？你了解自己的民族嗎？

二、“民族知識(shí)知多少”展示會(huì)

1、課前讓同學(xué)們收集本民族的資料，今天我們就來進(jìn)行一次“展示會(huì)”，把你了解到的本民族資料展示給大家。

2、學(xué)生用多種方式在班上交流匯報(bào)。形式如：講故事、表演、知識(shí)競(jìng)賽、演講等；內(nèi)容如：人口以及分布、歷史、祖先的傳說、文字的發(fā)展等

3、教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)展示補(bǔ)充資料。（幻燈片：黃帝陵、書法作品欣賞）

4、你還知道其它民族的資料嗎？（生自由發(fā)言，教師相機(jī)補(bǔ)充）

三、課堂小結(jié)

今天，我們成功地召開了“民族展示會(huì)”，大家都對(duì)自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之間存在著文化的差異，無論是文字、先祖還是服飾，都有不同之處。但有一點(diǎn)是相同的，那就是“我們都熱愛我們的祖國(guó)！”

話題3 活動(dòng)內(nèi)容：P74-83

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各民族的服飾、民居、歌舞、節(jié)日、體育活動(dòng)以及風(fēng)俗禮儀圖

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課：各民族獨(dú)特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫。今天，我們就走進(jìn)祖國(guó)的民族文化，進(jìn)行一次多方面的考察，你一定會(huì)留戀往返。

二、分組交流

1、學(xué)生根據(jù)主題的不同而自愿結(jié)合成組。（可以用以下主題：民族服飾、民居、民族歌舞、民族節(jié)日、體育運(yùn)動(dòng)、習(xí)俗禮儀）

2、學(xué)生將課前收集的資料進(jìn)行整理加工，并用多種方式交流。交流形式推薦如下：圖片展示、實(shí)物展示、猜一猜、說一說、現(xiàn)場(chǎng)服飾搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快樂節(jié)日、體育競(jìng)技場(chǎng)、小品、演講

三、把小組的交流成果進(jìn)行全班展示

四、你還知道哪些民族文化呢？說給大家聽一聽。（師生補(bǔ)充）話題4 活動(dòng)內(nèi)容：P74-83

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)

活動(dòng)過程：

一、討論會(huì)

1、引出問題：上節(jié)課我們了解到不同民族的不同文化，讓我們大開眼界。但是這些民族文化與這個(gè)民族生活的環(huán)境、生活習(xí)慣、民族傳說和信仰有關(guān)系嗎？會(huì)有怎樣的關(guān)系呢？這節(jié)課我們就此展開討論。

2、四人小組進(jìn)行討論交流，教師巡視指導(dǎo)。

3、小組推薦一名成員進(jìn)行匯報(bào)。

4、得出結(jié)論：民族的生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，民族信仰不同，眾多的不同讓每個(gè)民族形成了文化的差異。民族的差異性正是一個(gè)民族對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)性，正是民族差異性讓我們中華民族的文化五彩斑斕。

二、假如我是她？

1、隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的交往日益頻繁。當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？下面三幅圖，你更欣賞哪種行為？為什么？

2、生看三幅圖（書上P83插圖），說說自己的立場(chǎng)。

3、全班進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)投票，評(píng)出最佳行為。

4、小結(jié)：是呀，當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，首先應(yīng)該尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣，（出示格言）因?yàn)椋ㄉR讀：尊重是友誼的前提，而認(rèn)同他人的習(xí)慣就是最基本的尊重）

三、課堂總結(jié)

中華民族是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，我們是祖國(guó)的一員，無論身在何處，我們都將以熱愛祖國(guó)為榮，以團(tuán)結(jié)互助為榮。各民族人民手牽手，心連心，為中華民族的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的一份力量。同學(xué)們，你們是中華民族的未來，行動(dòng)起來吧！

第2課時(shí)

各族兒女手拉手

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2、了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。

3、知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。

教學(xué)重點(diǎn)：（1）知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

（2）了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集、整理中華歷史上各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)結(jié)晶，杰出人物的成果、事跡等，可以是圖片、實(shí)物、文字、音像等。

2、了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策。

3、收集民族友好往來的故事。

4、分小組以調(diào)查訪問、閱讀書報(bào)、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策，寫成調(diào)查報(bào)告的形式準(zhǔn)備交流。

話題1

一、活動(dòng)主題：共同創(chuàng)建我們的祖國(guó)

二、活動(dòng)過程：

（一）“勞動(dòng)結(jié)晶”展示

導(dǎo)語：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的，每個(gè)民族都為中華文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。今天，我們一起分享各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，感受中華大家庭的團(tuán)結(jié)。

1、吃穿用的：?jiǎn)枺何覀儸F(xiàn)在吃穿用的實(shí)物，有哪些是各族兒女共同創(chuàng)造的結(jié)晶？

（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。

（2）教師補(bǔ)充。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第84、85頁了解。

2、文學(xué)作品：有哪些民族兒女曾經(jīng)在文學(xué)方面做出巨大貢獻(xiàn)？

（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。

（2）教師補(bǔ)充。

3、音樂繪畫：有哪些民族兒女曾經(jīng)在音樂繪畫方面做出巨大貢獻(xiàn)？

（1）現(xiàn)在我們使用的哪些樂器是由少數(shù)民族樂器演變來的？

（2）學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。

4、你還知道哪些各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果？

分小組上臺(tái)展示自己收集的圖片、實(shí)物、文字、音像資料等，根據(jù)需要邊展示邊介紹。

過渡：各族人民不僅共同締造了中華文明，而且在不同時(shí)期在不同戰(zhàn)線上也做出了各自的貢獻(xiàn)。

（二）各族兒女的貢獻(xiàn)

1、祖國(guó)成立時(shí)期：

2、祖國(guó)發(fā)展時(shí)期：（1）采用學(xué)生介紹與教師介紹和閱讀教材相結(jié)合。

（2）學(xué)生課后進(jìn)一步去調(diào)查了解類似事例。

話題2 活動(dòng)主題：優(yōu)秀的中華兒女

活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）分小組收集查找“民族之星”及他們的光輝業(yè)績(jī)。

（2）整理成果資料。

（3）準(zhǔn)備好交流方式。

活動(dòng)過程：

一、談話引入，激發(fā)興趣

在我們祖國(guó)大家庭里，有著許許多多優(yōu)秀的中華兒女，有英雄豪杰、科學(xué)家、文學(xué)家、音樂家、地質(zhì)學(xué)家??，他們?nèi)〉眠^許多光輝業(yè)績(jī)，如：詩歌、小說、歌曲等。今天，讓我們?cè)谶@里盡情地歌頌這些“民族之星”，表達(dá)我們對(duì)他們的熱愛和崇敬吧！

二、分小組以各種方式交流。

（1）展示照片并介紹。

（2）簡(jiǎn)介文學(xué)作品。

（3）演唱歌曲歌頌。

（4）小品表演贊頌。

（5）詩歌朗誦贊頌。

（6）手抄報(bào)展示并介紹。

（7）播放他們的影片片段。

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三、教師小結(jié)，升華情感

是啊，我們的祖國(guó)輝煌燦爛，我們的祖國(guó)繁榮昌盛，離不開這一個(gè)個(gè)優(yōu)秀兒女的奮斗，離不開他們創(chuàng)造的成績(jī)，讓我們?cè)僖淮握归_歌喉高聲贊頌他們吧！

全班唱歌結(jié)束。

話題3 活動(dòng)主題：“民族團(tuán)結(jié)”故事會(huì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集民族友好往來的故事。

活動(dòng)過程：

一、談話引入，激發(fā)興趣

千百年來，在中華民族大家庭中，各族人民始終致力于名族見的相互理解，共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家安定。在中國(guó)歷史上有許多關(guān)于民族友好交往的動(dòng)人故事，今天我們開個(gè)故事會(huì)，講一講民族團(tuán)結(jié)的故事。二、四人小組各自講述自己了解的故事。

三、各小組代表上臺(tái)講故事。

四、閱讀教材資料介紹。

五、學(xué)生談感受。

聽了這一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的故事，你有什么感受？

六、教師小結(jié)，升華情感。

是啊，在我們祖國(guó)大家庭，各民族兒女是親密的一家人，大家手拉手、心連心，互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，共同創(chuàng)造著、建設(shè)著美好的家園！

齊唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》

話題4 活動(dòng)主題：尊重?關(guān)愛

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、分小組以調(diào)查訪問、閱讀書報(bào)、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策。

2、寫成調(diào)查報(bào)告的形式準(zhǔn)備交流。

活動(dòng)過程：

一、課前談話。

為了保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化，保障少數(shù)民族與漢族享有同樣的參政議政的權(quán)利，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)政府采取了許多措施。今天，我們一起了解。

二、師生觀看“了望臺(tái)”

三、展示交流自己的調(diào)查報(bào)告。

1、小組內(nèi)交流展示。

2、各小組代表上臺(tái)展示。

四、小論壇：

我國(guó)政府為什么要加大發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的力度？今后如何進(jìn)一步推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展？

1、小組討論。

2、全班匯報(bào)。

五、課外延伸。

1、小組同學(xué)之間相互磋商，把自己認(rèn)為少數(shù)民族地區(qū)還有待改進(jìn)和發(fā)展的問題寫出來，整理成切實(shí)可行的建議。

2、課后反映給相關(guān)部門。

第3課時(shí)

生活在世界各地的華人

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。

2、知道海外華人雖身在異鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國(guó)情節(jié)，他們時(shí)刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集各個(gè)國(guó)家里的中國(guó)城資料和海外華人的故事。

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)音樂，制作課件；指導(dǎo)排練相關(guān)節(jié)目。

教學(xué)過程：

話題1

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)。

1、同學(xué)們，我給大家推薦一首傳唱多年的歌，來，我們一起來欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國(guó)心》。

2、聽著音樂你想到了哪些人，歌曲表達(dá)了他們?cè)鯓拥男穆暎?/p>

3、揭示課題：是啊，每當(dāng)聽到《我的中國(guó)心》這首歌。我們就會(huì)自然地想起那些生活在海外的華人，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第三課，板書課題，齊讀課題。

二、中國(guó)城——華人的“家”。

1、理解中國(guó)城

（1）由來：在國(guó)際交流日益頻繁的今天，炎黃子孫的足跡已隨著祖國(guó)的強(qiáng)大而遍布世界各國(guó)，在有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了獨(dú)立的華人區(qū)，著名的有意大利的“中國(guó)城”、美國(guó)的“唐人街”等等。（課件展示）

（2）、解釋中國(guó)城：所謂“中國(guó)城”、“唐人街”，是指一些頗具規(guī)模的商業(yè)中心——以經(jīng)營(yíng)中國(guó)產(chǎn)品、中國(guó)飲食為主，以中國(guó)式建筑為格調(diào)的城區(qū)。

2、展示交流中國(guó)城資料

（1）、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流展示關(guān)于中國(guó)城的資料，師巡視發(fā)現(xiàn)有特色的資料（圖片、文字資料、影碟、錄像等）。

（2）、抽生在班內(nèi)交流。

3、小結(jié)：風(fēng)格各異的中國(guó)城，充分展示了中國(guó)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗等，中國(guó)城就是華人溫暖的“家”。

三、中國(guó)城——中國(guó)心！

1、探究活動(dòng)：海外華人為什么要建中國(guó)城？過中國(guó)節(jié)？

（1）、四人小組內(nèi)探討，各選兩人分別負(fù)責(zé)記錄、發(fā)言，比一比哪個(gè)小組的想法又多又合理。

（2）、匯報(bào)探究結(jié)果，師相機(jī)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)，理解海外華人的一顆中國(guó)心。

2、小結(jié)激情：欣賞中國(guó)風(fēng)格的建筑，感受濃郁的中國(guó)文化氣息，品嘗中國(guó)風(fēng)味的飯菜，用漢語談笑聊天??在中國(guó)城里，華人們仿佛回到祖國(guó)溫暖的懷抱。

3、想象中國(guó)城的幸福生活

（1）、假如你是一位久居異國(guó)的華人，當(dāng)你走進(jìn)中國(guó)城，你會(huì)有什么感受？可能想到什么說些什么？

（2）、生自由發(fā)言，師給予適當(dāng)?shù)淖穯?、點(diǎn)評(píng)，再次引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)，理解海外華人的一顆中國(guó)心，明白中國(guó)城——華人的“家”的真正含義。

四、你在他鄉(xiāng)還好嗎？

1、過渡引入：海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根，他們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)生活過得怎樣，始終是我們難舍的牽掛，有一首歌曲表達(dá)了我們的心聲。

2、播放音樂《你在他鄉(xiāng)還好嗎》，學(xué)生欣賞完后說說自己對(duì)這首歌的體會(huì)和感受。

3、介紹了解到的海外華人的生活情況，體會(huì)他們?cè)诤Ｍ馍畹乃崽鹂嗬保M(jìn)一步體會(huì)他們的思鄉(xiāng)情結(jié)。

4、演唱歌曲《我的中國(guó)心》，引入第二課時(shí)。

話題2

一、談話引入

華人們雖然身上穿著洋裝，但是心依然是中國(guó)心，他們也時(shí)刻牽掛著祖國(guó)。

二、主題活動(dòng)：我們的大中華。

活動(dòng)一：情系中華，為國(guó)爭(zhēng)光。

1、華人的故事演講會(huì)：學(xué)生講華人的故事。

2、圖片展示會(huì)：學(xué)生展示相關(guān)圖片，并作介紹。

3、情景表演：表演海外華人的生活片段。

4、教師課件展示重大活動(dòng)的場(chǎng)面，（北京申奧、香港澳門回歸、賑災(zāi)募捐等）并配音解說。

5、談感受：體會(huì)華人生活的艱辛，感受華人對(duì)祖**親的一片赤誠(chéng)和為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的拳拳之心。

活動(dòng)二：美好的祝愿。

1、引導(dǎo)學(xué)生選擇切合實(shí)際的方式表達(dá)對(duì)海外華人的美好祝愿。如：網(wǎng)上傳情、一封書信一幅字畫寄深情、電話傳音、祖國(guó)連著你我他??

2、在音樂《同一首歌》中展示課前已準(zhǔn)備好的字畫、書信等。

活動(dòng)三：歸國(guó)華僑與我們?cè)谝黄?/p>

1、過渡引入：今天已經(jīng)有許多海外學(xué)子回國(guó)創(chuàng)業(yè)，他們把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)帶回祖國(guó)，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的聰明才智，把自己收集的相關(guān)資料跟大家一起分享。

2、學(xué)生介紹海外學(xué)子回國(guó)創(chuàng)業(yè)的事跡。

三、升華中國(guó)情

無論是身在他鄉(xiāng)的華人，還是長(zhǎng)期生活在國(guó)內(nèi)的我們，咱們都是龍的傳人，我們有著相同的血脈、相同的根，我們有一個(gè)共同的家——大中華。來，讓我一起歌唱《大中華》。

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元測(cè)試題

五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元測(cè)試題

一、填空。（共20 分）

1、在我們的生活中，許多日常用品都包含了、、等的辛勤勞動(dòng)。他們，為我們生產(chǎn)出了各種各樣的產(chǎn)品。

2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是人們從事 和 的生產(chǎn)活動(dòng)。人們平時(shí)所說的農(nóng)業(yè)既包括，也包括、和。

3、隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向、的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究、、。

4、轉(zhuǎn)基因作物就是利用，將某些農(nóng)作物的基因轉(zhuǎn)移到其他農(nóng)作物中去，從而制造出具備 的作物。

5、農(nóng)業(yè)與我們的生活。

6、在日常生活中，我們的衣、食、住、行，樣樣都離不開，都與各行各業(yè)工人的辛勤勞動(dòng)聯(lián)系在一起。

7、“世界糧食日”為每年的 月 日。

二、判斷。（10分）

1、我國(guó)北方小麥從播種到收割一般需要230——270天。（）

2、小麥在“立秋”前后就開始播種了。（）

3、有了交通物流配送系統(tǒng)，方便面才有了精美的包裝，才讓我們記住了它們的品牌。（）

4、在日常生活中，我們的衣食住行樣樣都離不開工業(yè)，與農(nóng)業(yè)關(guān)系不大。（）

5、我們平時(shí)所說的農(nóng)業(yè)指的是種植糧食和蔬菜。（）

6、《全球環(huán)境展望》中說，在2003年一年中，有30多個(gè)國(guó)家面臨嚴(yán)重的糧食危機(jī)。（）

7、方便面、面包、火腿腸、饅頭的主要原料是小麥。（）

8、開春后，給小麥追肥、澆水的目的是保持地溫、殺死害蟲，使小麥順利過冬。()

9、綠色溫室蔬菜大棚里面的蔬菜不打農(nóng)藥、施化肥。（）

10、用轉(zhuǎn)基因作物生產(chǎn)的食品是健康、功能、營(yíng)養(yǎng)食品。（）

三、連線手拉手（10分）種植棉花 漁業(yè) 飼養(yǎng)豬

捕魚 種植業(yè) 農(nóng)業(yè) 醫(yī)藥制造

種植藥材 養(yǎng)殖業(yè) 棉花加工

種植經(jīng)濟(jì)林 棉紡織工業(yè) 工業(yè) 放牧牛羊

種果樹 林業(yè)

種蔬菜、瓜果 醫(yī)藥制造業(yè)

四、小小辯論臺(tái)(10分)

1、李宏說：“我們的生活衣食住行用樣樣都離不開農(nóng)業(yè)。” 王華說：“我們的生活衣食住行用樣樣都離不開工業(yè)?！?兩人爭(zhēng)論不休，你認(rèn)為呢？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

五、簡(jiǎn)答：小學(xué)生厲行節(jié)約可以從哪些方面做起？（10分）