第一篇：論家校共育的重要性

論家校共育的重要性

有一位教育名家這樣說過：“誰放棄了家庭教育，誰就幾乎葬送了孩子的前程；而誰贏得了家庭教育，誰就贏得了孩子輝煌的未來?！奔彝ソ逃龑σ粋€人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用，家長的人生觀、道德觀和價值觀都會對孩子成長產(chǎn)生極為深刻的影響。

家庭教育存在誤區(qū)

一是：既然我把孩子交給學(xué)校，教育的責(zé)任就理所當(dāng)然在學(xué)校。不少家長沒有意識到家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，沒有意識到自己首先就是教育者，是孩子的第一任老師，沒有把自己的素質(zhì)和教育孩子聯(lián)系起來，在家庭教育中，常常是關(guān)注孩子素質(zhì)的多，關(guān)注自己素質(zhì)的少；對孩子提出的要求多，對自己提出的要求少；指責(zé)孩子過錯的多，反思自己行為的少。二是：我只需關(guān)心孩子的衣食住行和學(xué)習(xí)成績，其它方面可以忽略不計。在教育孩子過程中，關(guān)注文化素質(zhì)的多，關(guān)注道德素質(zhì)的少；關(guān)注身體素質(zhì)的多，關(guān)注心理素質(zhì)的少；注重結(jié)果的多，注重過程的少；注重物質(zhì)投入的多，注重情感投入的少；期望過高的多，注重實際的少。因此，往往導(dǎo)致了家庭教育的失敗，而最終貽誤了孩子的前程。

家庭教育嚴重缺位

要把孩子教育好，單靠學(xué)校和教師是不夠的，只有學(xué)校和家庭、教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力，避免形成教育真空，使孩子在學(xué)校在家庭都能得到良好的教育。我們學(xué)校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有很大一部分學(xué)生屬于留守兒童，家長和監(jiān)護人受教育程度不高，認識不到家庭教育在孩子成長中的作用；部分孩子由長輩監(jiān)護，還有一些托給親戚朋友來監(jiān)護，這樣極易形成孩子的我行我素和任性的心理行為特征；或者使孩子產(chǎn)生一種寄人籬下的感覺，從而形成膽小怕事、孤僻等過分內(nèi)向的性格特征。

還有部分家長教育觀念落后，我們把孩子學(xué)習(xí)不認真的情況向家長反映，許多家長認為孩子的學(xué)習(xí)能力是天生的，與后天的培養(yǎng)沒有多大關(guān)系。部分家長坦言自己對孩子的學(xué)習(xí)基本處于不管不問的狀態(tài)，大部分家長認為“病要大夫看，孩子要教師教”，孩子的教育是老師的事，與己無關(guān)，他們只負責(zé)從經(jīng)濟上、生活上滿足子女的需要，把教育子女的責(zé)任完全推給了學(xué)校，孩子出了問題就怪學(xué)校和老師，一味感嘆孩子沒遇上好老師，甚至指責(zé)學(xué)校誤人子弟。這種狀況充分說明學(xué)校與家庭、老師和家長沒有形成一種聯(lián)系制度，學(xué)校教育和家庭教育沒有成為一個整體，家庭教育責(zé)任嚴重缺位。

明確家庭教育宗旨 “一個工廠百分之一的廢品就是百分之一，但一個孩子的成敗卻是一個家庭的百分之百?！蔽覀兩羁汤斫膺@一點，教育孩子責(zé)任重大，功在將來，利在千秋！孩子是社會的未來、家庭的希望，我們要讓每一個孩子都能適應(yīng)未來，都能做一個對社會有用的人。教育應(yīng)有全方位、綜合整體的考慮和設(shè)計。尤其是家庭教育和學(xué)校教育更需要緊密而有效的配合，兩者之間，任何一個方面的缺位或不足都會在學(xué)生身上產(chǎn)生明顯的負面效應(yīng)，影響教育效果。著名教育家蘇霍姆斯基說過：只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是整個教育的基石，對孩子的健康成長有著重大的影響。學(xué)校是學(xué)生接受教育的重要場所，規(guī)范的管理、專業(yè)的師資、豐富的設(shè)備設(shè)施、所以學(xué)校教育是核心，對孩子的成長起著關(guān)鍵作用。只有二者有機的結(jié)合，才能形成教育合力。

家校教育要形成合力

家庭教育和學(xué)校教育都應(yīng)以孩子為教育主體，相互配合，形成教育合力。家校共育，總的目的是為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的關(guān)懷，享受教育給孩子帶來的歡樂。學(xué)校教育由于現(xiàn)行體制設(shè)計，要求對全體學(xué)生以統(tǒng)一的教學(xué)大綱為指導(dǎo)，施以統(tǒng)一規(guī)范和標(biāo)準的管理和教育，有人形象化地比喻為“人才流水線”，對所有學(xué)生的要求和培養(yǎng)目標(biāo)都是大體一致的。但是，由于家庭的千差萬別，家長對子女教育的目標(biāo)、成才的觀念各不相同，因此家長對子女的教育理念和培養(yǎng)目標(biāo)各不相同，而孩子的情況更是千差萬別。所以學(xué)校教育必須在家庭教育的配合下，具體分析每個孩子的實際情況，正確引導(dǎo)孩子成才，讓孩子健康成長，成為有用之人。

充分認識家校共建共育的重要性，提高教師和家長的合作共建教育意識，才能使教育的途徑得以暢通，教育才能有成效。學(xué)校與家庭若在學(xué)生教育問題上產(chǎn)生分歧，就會給學(xué)校的教育和管理帶來種種的困難，降低學(xué)校教育的效率。家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補充?！笆陿淠?，百年樹人”，因此要努力促進家庭教育與學(xué)校教育的相互配合和協(xié)調(diào)。

第二篇：家校共育感受

聽第二屆“讀圣賢書，學(xué)方正字，做有德人”

家校共育大講堂心得體會

李新欣

在2015年11.14-11.15號兩天的時間內(nèi)，在我校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們承德縣第一小學(xué)第二次舉辦了“讀圣賢書，學(xué)方正字，做有德人”家校共育大講堂。幾位資深教育家，發(fā)起人的耐心講解，不由得讓我們深思，最基本的我們應(yīng)該做到孝順父母、夫妻和諧，把孩子教育成有德的人，向家和萬事興的理想狀態(tài)奉獻自己，做好自己。孝親尊師，弘揚中華傳統(tǒng)文化，促進社會和諧發(fā)展。

章太炎先生有一句話：“夫國學(xué)者，國家所以成立之源泉也?！敝袊阅艹闪?，它背后的精神性的東西就是國學(xué)。如果沒有國學(xué)，這個國家就不能自立?！拔嵛绰剣鴮W(xué)不興而國能自立者也”就是這個意思。在《左傳》里也有一句話體現(xiàn)了這種思想，叫“國于天下，有與立焉”。一個國家在天下，一定要有足以立國興邦的基礎(chǔ)。文化問題成為立國興邦的必要條件。如果一個國家失去了它的精神文化，這個國家舊不能立足于天下。所以一個國家、一個民族要立足于世界，一定有它立國興邦的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)是在長期的歷史發(fā)展當(dāng)中所形成的共同的民族文化心理和它的凝聚力。所以有的學(xué)者又把國學(xué)叫做國魂，一個國家的靈魂。一個民族如果失去了這種文化認同、這種凝聚力、這種自尊心，那會是國將不國。

國學(xué)，不僅僅是傳統(tǒng)文化，不僅僅是先進文化，不僅僅是時尚文化；也不僅僅是自然國學(xué)，不僅僅是生命國學(xué)，不僅僅是家庭國學(xué)，不僅僅是公益國學(xué)；國學(xué)更是一種起源于原始太初而傳承于歷史現(xiàn)實的活著的正在繼續(xù)的中正文明、和諧文化，是中華民族核心的價值理念和追求，是數(shù)千萬

年來中國人思維方式行為方式生活方式生產(chǎn)方式的高度總結(jié)，是中華母親的乳汁，是中華兒女的血脈、精神和靈魂，是中國人信仰的天空和大地。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興迎接中華文化繁榮興盛的今天，老百姓國學(xué)仁為己任任重道遠。

希望作為我自己，在家庭中，能夠尊師重道，孝順父母，相夫教子，為創(chuàng)造和諧家庭努力奮斗。為師者在學(xué)校，能夠心系工作，為人師表，教育好自己的每一個孩子，讓它成為有德行的人，成為祖國未來的棟梁。

第三篇：家校共育責(zé)任書

家校聯(lián)合共育責(zé)任書

（安全目標(biāo)責(zé)任書2021—2022)

為加強對學(xué)生的管理，讓學(xué)生成人成才，實現(xiàn)家長“望子成龍，望女成鳳”的愿望，充分發(fā)揮學(xué)校與家庭的聯(lián)合教育作用，明確各自職責(zé)，齊抓共管，形成合力，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》及學(xué)校實際，經(jīng)學(xué)校研究，決定與學(xué)生、家長簽訂如下協(xié)議：

一、學(xué)校責(zé)任

1、全面貫徹黨的教育方針，依法治校、依法執(zhí)教，開全課程，開足課時。推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，辦特色學(xué)校。

2、及時告知家長其子女在校情況及學(xué)校的各項規(guī)章制度，實現(xiàn)雙方在教育上的共識，以便實施共同的幫助和指導(dǎo)。

3、加強職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)，尊重學(xué)生人格，舉止文明得體，密切家校聯(lián)系，為人師表，講究誠信，對學(xué)生嚴愛有加。

4、制定切實可行的教學(xué)工作計劃，完善教學(xué)常規(guī)管理制度，抓實教師備課、上課、作業(yè)批改、單元檢測、輔導(dǎo)、評價等基本環(huán)節(jié)，提升教學(xué)質(zhì)量。

5、加強對學(xué)生的全面教育，注重學(xué)生身心發(fā)展，利用班會、晨會、升旗儀式、社會實踐等活動為載體，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”學(xué)生，為國家培育棟梁之才。

6、加強安全管理，開展安全演練，制定各種安全應(yīng)急預(yù)案。加強食品安全管理，確保食品安全衛(wèi)生。安全工作做到全方位，全天候，不留空隙，創(chuàng)建平安校園。

7、學(xué)校有保護學(xué)生在校期間身心不遭受傷害的義務(wù)。為方便學(xué)生，提供公用電話服務(wù)設(shè)備。

8、學(xué)生在校生病，學(xué)校及時通知家長。情況嚴重時可送醫(yī)院或撥打120求助，但不承擔(dān)相關(guān)費用。

9、成立家委會，定期召開會議，研究部署學(xué)校工作。學(xué)校歡迎家長隨時到校交流學(xué)生教育問題，但必須提前預(yù)約。

二、學(xué)生義務(wù)

1、遵守《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀，服從管理。

2、嚴格遵守作息時間，做到不遲到、不早退、不曠課，有事請假。

3、遵守課堂紀律，上課專心聽講，按時完成作業(yè)。大量閱讀課外書籍，拓寬知識面。

4、規(guī)范學(xué)生著裝，在校期間必須穿學(xué)生裝，小學(xué)生必須佩戴紅領(lǐng)巾，中學(xué)生必須按學(xué)校要求統(tǒng)一發(fā)型，不佩戴首飾，不帶手機（發(fā)現(xiàn)后沒收保存）。

5、積極參加學(xué)校組織的各種活動，做到服從安排，聽從指揮。

6、注意交通安全、飲食安全、勞動安全。嚴格執(zhí)行《中小學(xué)生安全目標(biāo)責(zé)任書》的相關(guān)規(guī)定。

7、同學(xué)之間發(fā)生糾紛要及時報告老師，通過正常渠道解決，嚴禁私下解決，更不能糾集他人打架或以威脅、恫嚇等其他方式進行解決。否則，后果自負。

8、愛護學(xué)校財物，不損壞學(xué)校的花草樹木。不隨意將校外人員帶入校園內(nèi)，更不能在校園內(nèi)搞其他破壞活動或影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

9、自覺遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校其他各項管理規(guī)定。

三、家長責(zé)任

1、父母（或監(jiān)護人）及時參加學(xué)校、班級組織的不同形式的家長會，因特殊情況缺席者，要在最短時間內(nèi)到校交流孩子的成長情況，增強教育的目的性。

2、督促學(xué)生按時到校學(xué)習(xí)，不遲到、曠課、早退，有事請假。不坐“三無”車輛，小學(xué)生不騎自行車、中學(xué)生不騎電動車上學(xué)。

3、教育學(xué)生不做有危險的動作和事，不打仗，不罵人，積極維護班級、學(xué)校形象。禁止學(xué)生帶手機入校，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、家長要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，積極配合老師提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，關(guān)心孩子的身體狀況，經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系，共同教育學(xué)生。

5、家長要本著對學(xué)生身心健康的原則，在自愿的基礎(chǔ)上及時完成上級教育主管部門安排的任務(wù)。如學(xué)生裝、保險、非免費教材等。

6、學(xué)生損壞公物或個人東西要照價賠償。由于孩子的自身行為不當(dāng)給孩子自身或第三人造成傷害的，由家長或孩子的其他監(jiān)護人承擔(dān)全部責(zé)任。

7、孩子不在學(xué)校期間，家長自動擔(dān)負起對孩子的安全、健康、學(xué)習(xí)等方面的監(jiān)護責(zé)任，孩子不在校期間發(fā)生的任何安全、健康事故學(xué)校概不承擔(dān)責(zé)任。

8、孩子在學(xué)校嚴重違反校規(guī)校紀或者屢次違反校規(guī)校紀經(jīng)教育仍然無效者，由家長帶回家反省，學(xué)校將視情況決定其是否返校。

9、如果遇到家校糾紛，積極溝通，盡量協(xié)商解決，不得到學(xué)校無理取鬧或越過學(xué)校直接向上反映問題。

學(xué)校（蓋章）：

班主任（簽字）：

學(xué)生姓名：

年級

班

學(xué)生

家長（監(jiān)護人）簽字：

2021年6月

第四篇：家校共育實施方案

家校共育實施方案范文三篇

民辦學(xué)校是在“以質(zhì)量求生存，以服務(wù)贏口碑，以生源求發(fā)展”的激烈競爭中優(yōu)勝劣汰的。而生源和口碑又與家長是否認同學(xué)校以及家長認同度的高低密切相關(guān)。因此，學(xué)校在內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象的前提下，大力實施“家校共建”工程，對于形成教育合力、創(chuàng)建學(xué)校特色、提高教學(xué)質(zhì)量、拓展學(xué)生生源，進而把學(xué)校做大做強具有十分重要的意義。為此，特擬定“家校共建”實施方案如下:

一、活動目的：

通過“家校共建”系列活動讓廣大家長更了解、認同、支持學(xué)校工作，進而構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，匯聚教育合力，努力促使學(xué)校各項工作上臺階、上檔次，促進學(xué)校的健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。

二、活動舉措：

1、建立一支德藝雙馨的教師隊伍。

“金杯銀杯不如家長的口碑”。家長良好的口碑從何而來?從學(xué)校良好的管理、突出的辦學(xué)特色、一流的教學(xué)質(zhì)量而來。而要達到這一目標(biāo)的關(guān)鍵就在教師。因此，建立一支德藝雙馨的、穩(wěn)定的教師隊伍是實施“家校共建”工程，開展好相關(guān)活動的前提和基礎(chǔ)。

2、建立學(xué)校、年級、班級三級家長委員會。

家長委員會成員必須是對學(xué)校認同度高、素質(zhì)全面、熱心參與且方便來校的家長，以便充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，取得好的效果。

(1)學(xué)校家長委員會：

設(shè)主任1人，副主任3人(每個年級1人)，委員5——7人，原則上每班推選1人。學(xué)校家長委員會的主要職責(zé)和權(quán)利如下：

A、了解學(xué)校情況，參與學(xué)校管理和重大活動。

B、收集家長意見或建議，及時予以反饋并為學(xué)校發(fā)展建言獻策。

C、協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、教師與家長的關(guān)系，形成教育合力。

D、引導(dǎo)和指導(dǎo)家長搞好家庭教育、維護學(xué)校形象，努力創(chuàng)建教育品牌。

(2)年級家長委員會：

設(shè)主任1人，副主任2——3人，委員2——5人，每班推選1——2人。年級家長委員會的主要職責(zé)和權(quán)利如下：

A、了解年級教育教學(xué)情況，參與年級重大活動。

B、收集年級家長意見或建議，為年級發(fā)展建言獻策。

C、協(xié)調(diào)年級教師與家長的關(guān)系，形成教育合力。

D、協(xié)助年級組解決某些矛盾和問題。

(3)班級家長委員會：

設(shè)主任1人，副主任2人，委員2——4人。其主要職責(zé)和權(quán)利如下：

A、了解班級教育教學(xué)情況，參與年班級重大活動。

B、收集班級家長意見或建議，為班級發(fā)展建言獻策。

C、協(xié)調(diào)班級教師與家長的關(guān)系，形成教育合力。

D、協(xié)助班主任解決某些矛盾和問題。

3、讓家長參與學(xué)校管理。

根據(jù)學(xué)校實際，擬在學(xué)校家長委員會成員中暫設(shè)以下三個小組參與學(xué)校管理：

(1)飯?zhí)帽O(jiān)督組：(3人)

負責(zé)對學(xué)校飯?zhí)玫男l(wèi)生、食品安全、飯菜質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、就餐秩序等方面的監(jiān)督，并提出改進意見或建議。

(2)宿舍監(jiān)督組：(3人)

負責(zé)對學(xué)生宿舍的衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)、紀律、安全等方面的監(jiān)督，并提出改進意見或建議。

(3)教學(xué)監(jiān)督組：(3人)

負責(zé)對教師的教學(xué)情況包括教師上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等方面的監(jiān)督，并提出改進意見或建議。

4、提高教師的溝通能力和技巧。

(1)對全體教師進行有針對性的系統(tǒng)培訓(xùn)。

(2)請溝通能力強的教師作經(jīng)驗介紹。

(3)采取多種方式與家長溝通，比如電話、短信、微博、微信、qq、家訪等。

(4)用愛心、誠心、細心和耐心架設(shè)溝通橋梁。

5、成立家長學(xué)校。

學(xué)校成立由學(xué)校校長、中層領(lǐng)導(dǎo)和部分家長代表參加的家長學(xué)校執(zhí)委會，全面負責(zé)對家長學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)、并負責(zé)工作安排和工作指導(dǎo)，由學(xué)校校長兼任家長學(xué)校的校長。家長學(xué)校的主要任務(wù)是：

(1)負責(zé)對全體家長進行家教理念、家教方法、家教技巧的培訓(xùn)。

(2)負責(zé)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、管理理念、教學(xué)理念等，并展示學(xué)校的辦學(xué)成果和亮點。

(3)安排家教中的“成功人士”介紹經(jīng)驗。

(4)評選“優(yōu)秀家長”“尊師重教好家長”并予以表彰。

6、開好家長會。

開好每學(xué)期一次的學(xué)生家長會是“家校共建”的重點工作之一。通過家長會，讓廣大家長進一步了解學(xué)校、認同學(xué)校;了解其子弟在校的思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況;了解家長的意見、要求和呼聲。從而更有利于家校配合，形成教育合力，促進青少年學(xué)生的健康成長。

三、保障機制：

為確?！凹倚９步ā毕盗谢顒尤〉美硐氤尚?，學(xué)校建立如下保障體系：

1、組織保障。

學(xué)校成立“家校共建”領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：

2、經(jīng)費保障。

學(xué)校每年從校長基金中撥?？畈坏陀?000元，以確保“家校共建”系列活動順利開展。

3、制度保障。

(1)把教師在“家校共建”系列活動中的表現(xiàn)納入“銘師工程”考核和“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“十大杰出青年”等的評定。

(2)把各級組開展“家校共建”系列活動情況納入先進級組考核，PK細則如下：

A、各級組根據(jù)學(xué)校要求制定切實可行方案。(A、300分，B、200分，C、100分)

B、各級組根據(jù)擬定方案開展相關(guān)活動且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)

C、家長會到會率高且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)

D、對活動資料及時收集整理。(A、300分，B、200分，C、100分)

篇二

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，在全校范圍內(nèi)開展以“家校共建和諧校園”為主題的活動，加強家校之間的聯(lián)系，通過教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社會。

二、總體目標(biāo)

建全家校聯(lián)系制度，建成起家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，搭建家?；ネɑ悠脚_，讓家長走進學(xué)校，接觸教育，了解孩子，形成學(xué)校與家庭教育的合力，促進孩子和諧發(fā)展。

三、活動內(nèi)容

1、定期召開家長會。

組織家長會，把學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學(xué)的育人方法，請有經(jīng)驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現(xiàn)相互通報，共同幫助學(xué)生，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識。每學(xué)期評選優(yōu)秀家長一次。

2、定期家訪與家長溝通、交流。

結(jié)合教師聯(lián)系農(nóng)戶活動，老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現(xiàn)。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學(xué)生的一些基本情況，對學(xué)生的一些好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的形成的原因有更深入的了解，與家長達成一致意見，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。

3、舉辦學(xué)校開放日。

每月確定一個班級向家長開放，供家長進入班級觀摩、聽課、交流。讓家長了解學(xué)校教學(xué)情況，了解子女的學(xué)習(xí)過程，增進家校聯(lián)系，加強家長與老師的溝通。原則上一學(xué)期對學(xué)校評議一次。

4、適度開放教育設(shè)施。

在不影響教學(xué)的情況下，開放圖書室、微機室，實現(xiàn)學(xué)校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進程。

5、創(chuàng)建學(xué)生成長檔案。建立學(xué)生成長檔案，講學(xué)平時在教育教學(xué)中取得的各項成果記錄裝入檔案袋，一學(xué)期一總結(jié)，幫助孩子收錄成長中的痕跡。

6、共同實施教育。

利用校內(nèi)、外宣傳陣地，邀請家長與學(xué)校共同策劃、組織國防教育、環(huán)保教育、生命教育、常識教育、誠信教育、養(yǎng)成教育等活動，實現(xiàn)家庭和學(xué)校教育共謀、成果共享，同時學(xué)校選派優(yōu)秀教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，開展文明素養(yǎng)、科學(xué)文化、法制等方面的教育。

四、活動要求

1、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。

舉行“家校共建”主題活動啟動儀式，號召廣大師生和家長一起行動起來，積極參與家校共建活動。結(jié)合本校實際，制定實施方案，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)實施工作。

2、落實機制，務(wù)求實效。

向廣大群眾積極宣傳，形成家校合作的良好氛圍。學(xué)校積極推進工作，定期檢查，定期總結(jié)，定期督導(dǎo)，定期通報，做到扎實有效，不走過場。

篇

三

一、指導(dǎo)思想

本次活動旨在加強家校之間的聯(lián)系，讓孩子和家長的好習(xí)慣在潛移默化中培養(yǎng)起來。通過教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社會。

二、總體目標(biāo)

建全家校聯(lián)系制度，建成起家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，搭建家校互通互動平臺，讓家長走進高小，接觸教育，了解孩子，形成學(xué)校與家庭教育的合力，促進孩子和諧發(fā)展，同時也將顯示學(xué)校嶄新的一面，三、領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實加強實驗小學(xué)家長學(xué)校工作的實施與落實，經(jīng)校委會研究決定成立專項領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下

組長：

副組長：

組員：各班主任和副班主任

四、具體家校共建措施

1.翼校通，家校聯(lián)系的一個主要渠道

校訊通是家校聯(lián)系最方便、最靈活、最實用的渠道。它可以時時將孩子成長的點滴，及時反饋給家長，讓家長在第一時間了解孩子在學(xué)校的基本情況以及最近的一些變化或進步。讓家長在家里的時候也可以對孩子在學(xué)校里的一些好表現(xiàn)給予一定的鼓勵和表揚，對一些不好的行為給予建議并及時地糾正和強化。

2.定期召開家長會。

組織家長會，向家長匯報一下班中的主要情況。在家長會上教師要把學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學(xué)的育人方法，請有經(jīng)驗的家長作交流，老師和家長把孩

子在校在家的表現(xiàn)相互通報，也可讓學(xué)生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關(guān)心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識。

3.定期家訪與家長溝通、交流。

老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現(xiàn)。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學(xué)生的一些基本情況，對學(xué)生的一些好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的形成的原因有更深入的了解。教師與家長溝通時，作為教師要一分為二地評價學(xué)生，與家長達成一致意見，而家長要認真了解孩子在校的表現(xiàn)，主動向老師介紹孩子的優(yōu)缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。

4.開放校長電子信箱

向家長公開校長的電子信箱，便于家長對學(xué)校工作的監(jiān)督，對于教育教學(xué)的想法或是意見及時與校方取得聯(lián)系。

5.適度開放教育設(shè)施

在不影響教學(xué)的情況下，開放圖書室、會議室，實現(xiàn)學(xué)校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進程。

6.建立家長駐校制度

家長駐校辦公，要求查看一次校園情況;聽教師一節(jié)課;和教師談一次心;和孩子共進一次午餐;提一條合理化建議。

第五篇：家校共育觀后感

家校共育觀后感

家校共育觀后感1

剛聽完兩位老師討論了關(guān)于“雙減”之后家庭教育的所思所為的主題內(nèi)容后做出了以下總結(jié)：

作為家長面對“雙減”我們應(yīng)該怎么做呢？我們應(yīng)該如何適應(yīng)新的變化，做有擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶改改兀?/p>

首先，我們要做到不減責(zé)任，孩子的成長離不開父母的教導(dǎo)、家庭的熏陶、家風(fēng)的教育。減輕學(xué)業(yè)負擔(dān)，不代表減去父母的責(zé)任，與之相反，它更考驗父母的.擔(dān)當(dāng)，家長應(yīng)注意孩子的多元化教育，不僅盯著孩子的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)尊重每個孩子的特質(zhì)，培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)，例如：生活學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)、學(xué)科學(xué)習(xí)。在雙減政策的背景下家校共同攜手教育出身心健康，人格健全的好少年。

家校共育觀后感2

首先感謝老師的分享。每次聽到老師分享案例中的父母和孩子成長過程遇到的種種問題困惑，其實都離不開“情緒”二字。

情緒管理不恰當(dāng)，親子關(guān)系越發(fā)僵硬，各種行為即出現(xiàn)。只有控制好了父母自身的情緒，才能和孩子之間建立良性的應(yīng)答關(guān)系，才能用好的方式來溝通，才能達到正確的引導(dǎo)效果。

陪伴孩子成長，絕不是單純的`在孩子身邊，而是需要我們細心去捕捉孩子內(nèi)心的真正需求，讓孩子能切實感受到愛和安全，以及被認可，建立親子間的信任。

只有當(dāng)孩子無條件信任我們時，我們才可能真正走進孩子的內(nèi)心，讀懂了孩子的行為，我們才知道如何處理解決心結(jié)。先處理心情，再處理事情，相信親子關(guān)系一定會更加和諧愉悅。

家校共育觀后感3

今天的家庭教育課堂—言傳身教，通過課堂讓我了解到孩子就是父母的縮小版，從小到大，父母如何對待自己的長輩，孩子都會看在眼里，也會進行效仿。孝道教育是雙向性，父母想要孩子孝順自己，就要給孩子做好模范，身體力行感染孩子，讓孩子真正的`從內(nèi)心產(chǎn)生出情感。

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，一方面是創(chuàng)造孩子學(xué)習(xí)的愉悅感，讓在孩子學(xué)習(xí)的時候處于積極的情緒狀態(tài)，感到開心；另一方面是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的求知欲，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中充滿好奇心，總是想知道得更多。總體來說，就是為孩子創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子的積極性。

家校共育觀后感4

家庭的生活教育、學(xué)校的學(xué)科教育、社會的實踐教育，它們共同促進孩子的'成長。我們不能要求把家庭的生活教育和校外的實踐教育都變成學(xué)校的學(xué)科教育，也不能讓孩子在家庭生活中過量學(xué)習(xí)學(xué)校課程。每個家長都希望自己的孩子能夠出類拔萃，但過度的管控反而會適得其反，讓孩子叛逆，焦慮。每個孩子都有自己各自的天賦和興趣，我們可以適當(dāng)放手，讓孩子自己去嘗試，去探索他們自己喜歡的事物。我們家長要知道，孩子的綜合素質(zhì)從來不只體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績這一個維度上，我們一定要認識到并且尊重孩子獨一無二的天性和多元化地發(fā)展。

家校共育觀后感5

孩子擁有健全的人格比優(yōu)異的成績重要，而在人格塑造過程中，家庭教育理應(yīng)扮演更重要的角色。“雙減”通過校內(nèi)校外雙重減負，給家庭教育留出了時間，讓出了舞臺，引導(dǎo)家長把注意力從只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)轉(zhuǎn)變到關(guān)注孩子的身心健康和全面發(fā)展上來，放下焦慮，尊重孩子的成長規(guī)律，陪伴孩子健康成長。家長在給予孩子物質(zhì)滿足的同時，更應(yīng)該加強對孩子精神世界的'關(guān)照，做到兩增一減：拿上書本，增加對家庭教育的理解；放下手機，增加對孩子的有效陪伴；重塑信心，減少面對孩子成長的焦慮感和盲從性。由此，讓孩子回歸正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓教育回歸正常的生態(tài)。

家校共育觀后感6

家長對孩子培養(yǎng)的初心，愿望都是好的。相信每個孩子都是獨一無二的，家長要配合學(xué)校完成學(xué)科教育，發(fā)掘出孩子的特長，尊重每個孩子的不同，放下比較，不要讓孩子沉浸在負向評價里。

未來的人才培養(yǎng)方向發(fā)生改變了。教育活動是立體的，不僅是過去的學(xué)科知識，學(xué)科訓(xùn)練，還要有生活學(xué)習(xí)，實踐學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的概念大大拓展了。要培養(yǎng)孩子的`核心素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。學(xué)習(xí)更著重實踐性。

家長要關(guān)注孩子的心理健康，做好家庭教育。家庭教育是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)孩子的家國情懷。最好的教育便是言傳身教，孩子在長大，我們在成長！

家校共育觀后感7

父母要讀懂孩子“怪異”行為背后真實的愿望，在親子交往中，一個重要的原則是“遇事善為先”?？戳私逃_課第二期，我很贊同這個觀點。

在孩子出現(xiàn)了與往常大不相同的.行為時，家長應(yīng)該及時對其進行耐心詢問，而不是急于追究，要發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的善意。孩子有屬于自己的情感世界，他們有時候看似過激或令人生氣的行為可能只是為了求得家長和老師的關(guān)心和注意。家長要靜下心來，了解孩子的真實意圖，理解孩子們這些行為背后的實際需求和善意舉動。

作為家長，我們應(yīng)該更多關(guān)注孩子的心里，走進孩子的世界，讓孩子們在呵護關(guān)愛下健康成長！

家校共育觀后感8

每次聽公開課，都有不一樣的收獲。這次公開課的兩位專家說的特別接地氣，作為新時代的父母，我們的教育理念、教育方式都應(yīng)該與時俱進。傳統(tǒng)的教育觀已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的.小朋友，媒體發(fā)展成熟的年代，他們接收各種信息都渠道都是多樣化的。作為父母，我們要帶著理解的態(tài)度去和孩子們多溝通、多交流，去了解他們的內(nèi)心想法。

同時，我們也要正視孩子自身的優(yōu)缺點，不盲目比較。接受孩子的負面情緒，引導(dǎo)孩子正確的情緒發(fā)泄。

最后，作為父母，我們也要管理自己的情緒管理，和孩子一起改變成長。因為家庭教育育人遠比育人才更重要。懂得學(xué)會尊重別人，自然會收到他人尊重。

家校共育觀后感9

雙減我覺得家長要做到不減責(zé)任。我們的成長，離不開父母和老師的教導(dǎo)，家庭的熏陶。陪伴是責(zé)任，教養(yǎng)是責(zé)任，以身作則是責(zé)任。執(zhí)行父母的責(zé)任，就是對我們?nèi)松撠?zé)。其次做到不減質(zhì)量。雙減，減去了作業(yè)總量，減去了課外培訓(xùn)，學(xué)習(xí)回歸課堂，但孩子也各有所長，家長要更專注培養(yǎng)孩子的自控力，讓我們提高學(xué)習(xí)的興趣，讓我們的`專注力和情緒管理能力增加，與老師攜手，共同為孩子的成長助力。

不管教育政策如何變化，我覺得家長才是我們教育的第一責(zé)任人，家長才是我們最重要的老師。雙減之下，家長的責(zé)任，讓家庭的教育更加突出，學(xué)習(xí)的腳步不能停止。

家校共育觀后感10

對于孩子的情緒表達，如何正確解決孩子的種種情況，今天聽過兩位老師的解答之后，我終于知道問題的關(guān)鍵在哪了，問題真的在我這個家長身上，我沒有在孩子向我表達情緒和意愿的時候，耐心地去了解孩子情緒背后的故事，導(dǎo)致孩子經(jīng)常用負面情緒表達她們的想法，希望獲得我的關(guān)注和理解。

家長不該用孩子的情緒去對待孩子！作為家長，經(jīng)常被孩子氣的'情緒瞬間暴怒，這種情緒也影響了孩子，讓孩子認為這才是正確的表達方式。

我們作為家長，和孩子相處的過程中，要學(xué)會在情緒即將爆發(fā)的時候按下暫停鍵，給孩子和自己一個緩沖時間，把自己要沖出口的話語消化掉，換一種方式和情緒去和孩子溝通，才能得到更好的結(jié)果。

家校共育觀后感11

通過學(xué)習(xí)家庭教育公開課“雙減”之后家庭教育的所思所為，我們體會到了教育的提質(zhì)增效，教育本質(zhì)的'回歸。

在“雙減”實施一年之際，我們看到了教育生態(tài)的改變，之前的校外培訓(xùn)逐步關(guān)閉，學(xué)生校外培訓(xùn)減少，家庭經(jīng)濟負擔(dān)減輕；學(xué)生校外作業(yè)負擔(dān)減少，大部分作業(yè)在學(xué)校完成，為學(xué)生保證充分的休息及活動時間。親子活動也得到了加強，一起旅游、社會實踐、勞動學(xué)習(xí)、溝通交流等家庭互動增加。

本屆公開課讓我們認識到“雙減”的目的是為了教育提質(zhì)增效，回歸教育的本真，減少功利，讓學(xué)?；貧w育人的主陣地，需要大力強化家庭及學(xué)校的協(xié)同育人，共同促進孩子綜合素質(zhì)的提升。

家校共育觀后感12

在觀看了張志勇教授和薛麗霞校長所講的“雙減”之后家庭教育的所思所為，我認為家長要積極地和老師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心狀況，提升自身教育素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向，不盲目參加校外培訓(xùn)；要多傾聽孩子的心聲，做孩子的朋友，形成良好的溝通互動模式，幫助孩子排憂解難；要督促孩子的睡眠時間，確保充足的睡眠，適度安排家庭勞動和體育鍛煉，加強對孩子的網(wǎng)絡(luò)使用的監(jiān)督；讓孩子能自己培養(yǎng)各種良好的'學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓孩子有健全的人格、全面發(fā)展、建立自信，更能獲得孩子的成就感和幸福感。

家校共育觀后感13

“雙減”政策開展已有一年，這一年我們的學(xué)習(xí)方向發(fā)生了很大的改變，從以前只關(guān)注孩子語數(shù)英到現(xiàn)在開始重視體育、音樂、美術(shù)等等，孩子們也開始更全面的發(fā)展與學(xué)習(xí)。經(jīng)過這一年，也讓我們作為家長更深刻的認識到陪伴的重要性，不像以前上各種培訓(xùn)班，現(xiàn)在的我們有更多的.親子時光來享受。所以我們需要提高陪伴的質(zhì)量，更要創(chuàng)造學(xué)習(xí)型的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的學(xué)習(xí)氛圍，大家一起學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)的氣氛，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)興趣在家庭中生根發(fā)芽。讓這一代的孩子們能有一個更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，更能茁壯成長。