第一篇：銀川市第三幼兒園近幾年園務管理工作匯報

銀川市第三幼兒園近幾年管理工作匯報

隨著黨的十六屆四中、五中全會的召開，落實科學發(fā)展觀、構建和諧社會成為統(tǒng)領各行各業(yè)的核心發(fā)展理念。近幾年，在興慶區(qū)政府、教育局的正確領導下，我園結合幼兒教育“保教并重，為幼兒一生打好基礎”的服務宗旨，積極容身建設“大銀川”、打造“平安銀川”構建“和諧銀川”的行列，努力將幼兒園管理的方方面面落實在“創(chuàng)造高質量的幼兒教育”的具體實踐中。領導班子帶領廣大教工積極發(fā)揚“團結奮進、努力拼搏、開拓創(chuàng)新”的園風，精誠團結、扎實奉獻、務實求索，在取得了一系列令人歡心鼓舞的成績的同時，幼兒園教育教學質量穩(wěn)步提高，管理效能得到新的提升：

2003年11月贏得“自治區(qū)級示范幼兒園”稱號；2004年爭創(chuàng)了“自治區(qū)級精神文明單位”；2004年，幼兒食堂取得“自治區(qū)級食品量化分級管理A級”榮譽稱號；2005年 11月13日，我園課題“小組化教學模式的探究”在全區(qū)首屆基礎教育教學課題研究評審中獲三等獎；2005年 11月21日，寧夏回族自治區(qū)紡織纖維檢驗局對我園大、中、小班幼兒被褥（填充物）、被套（棉布）等進行抽樣檢查，所用材料的含棉量、甲醛含量、PH值均在合格范圍。（檢驗報告編號為：NO.W20050491）2006年“六一”期間成功舉辦“慶‘六一’藝術展演”活動，共面向400多名家長展示兒童舞蹈作品18個，幼兒書畫作品500余副。

在這些再現(xiàn)近幾年幼兒園改革和發(fā)展的點滴縮影的背后，蘊藏著銀川市第三幼兒園全體教工無數(shù)鮮活的創(chuàng)建身影，從中也折射出我園 在抓好幼兒園管理、全面推進素質教育質量，向高質量的幼兒教育不斷邁進的扎實步伐。下面從六個方面簡要總結匯報：

一、抓好領導班子建設是保障幼兒園管理效能的首要任務。近幾年，我們逐漸明確認識到：新一輪課程改革不僅需要建設一支素質優(yōu)良、充滿活力的教師隊伍，還需要造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)、開拓創(chuàng)新精神，具備現(xiàn)代科學管理素質和優(yōu)良工作作風、專業(yè)化水平高、綜合素質高的領導班子。班子整體素質建設如何，效能發(fā)揮如何，直接影響幼兒園的改革、穩(wěn)定與發(fā)展進程?；谶@樣的認識，我們在領導班子建設上采取了以下策略。

1、行政領導班子人員牢固樹立了“沒有團結就沒有穩(wěn)定，沒有穩(wěn)定就沒有發(fā)展”的班子建設觀。由于班子成員人人主動把團結作為開展一切管理工作的前提，使得班子進一步形成了善于溝通、善于合作和善于相互補臺的協(xié)調局面，班子齊心協(xié)力的全力為一線提供服務和指導，為職工們營造了安全有序的心理環(huán)境，便于職工安心工作。

2、班子成員善于學習和創(chuàng)新。面對當今飛速變革的社會現(xiàn)實和教育改革現(xiàn)實，我們深知一個班子在發(fā)展改革中應該發(fā)揮怎樣的引領作用。每年度的第一個行政領導班子會議，園長都要囑咐其他班子成員一定不能放松學習，不論是政治理論還是業(yè)務理論都要時刻走在教職工的前列，只有不斷充實各方面的素質才能有效的創(chuàng)造性的開展工作。目前行政領導班子成員理解運用政策法規(guī)的水平、學習運用教育理論的水平、運用計算機辦公的水平（領導班子中有三人取得全國計算機高級等級證書）均表現(xiàn)出良好的效果。目前班子四人中取得本科 學歷2人，大專學歷2人，其中還有一人正在進行教育管理專業(yè)碩士研究生課程的研修。

3、班子成員善于與教工打成一片。一個班子失去了深入群眾的作風和善于工作于教工中間的親和力就很難順利的開展各項管理工作。近幾年，我們結合黨員民主評議、領導班子民主測評、先進性教育活動意見征集等活動，切切實實的抓了班子成員領導藝術建設。使領導班子成員在做好教工思想疏導工作、組織協(xié)調工作、專業(yè)引領工作、業(yè)務指導工作的過程中，逐步與教工們建立了平等尊重，協(xié)調支持、和諧融洽的合作關系。幼兒園良好的人際氛圍很好的保障了教工以愉悅的心情在集體中工作，也為師德建設、未成年人思想道德建設、營造了良好的精神與心理環(huán)境。

二、突出校園文化建設在園所穩(wěn)定與發(fā)展中的關鍵作用。

1、注重心理健康教育在構建和諧的校園文化中的基礎性地位。近幾年，為進一步建設“民主公平、誠信友愛、充滿活力和安定有序”的校園，我們突出了師生心理健康教育的基礎性作用。2004年我們邀請了“寧夏圣迪心理健康研究所”所長宋洋老師來園進行心理健康知識講座，并結合政治、業(yè)務學習，持續(xù)的學習有關教師和幼兒心理健康教育和心理保健知識，以提高教職工的心理健康水平，提高大家的精神生活質量。

結合我園小組教學模式師生比小，師幼互動頻率高的特點，我們注重突出幼兒園課程生活化、游戲化的特征，要求教師們努力為幼兒營造樂學、友善、融洽的學習與生活環(huán)境，幼兒在體驗、探索、交往、合作與互動的過程中鍛煉良好的心理品質，形成良好的品格修養(yǎng)。

2、加強師德建設，唱響構建“和諧校園”的主旋律?！皫煹陆ㄔO就是教育質量”，這是我們在園所管理中始終堅持的一個基本理念。進幾年來，我們先后圍繞師德建設進行了“師德演講比賽”（2004年三八期間、2005年六一期間分別進行兩次）、“師德座談會”（2005年教師節(jié)期間，圍繞“我當前的教育教學和師德修養(yǎng)還缺少什么？”這一主題，要求教師提前書寫發(fā)言提綱，并通過全園教工集中座談的形式進行交流）、集中學習由人民大學著名教授金正昆主講的《現(xiàn)代教師禮儀》（2005年9月——11月）等。通過系列師德教育，使得“為師當重德、樹人先樹己”的觀念一步步深入教師內心。

幾年如一日扎實的師德師風建設為校園文化建設增添了實實在在的人文內涵，使得幼兒的成長環(huán)境和教工的工作環(huán)境呈現(xiàn)出新的和諧狀態(tài)，家園關系、教師間的關系、師幼關系更為和諧融洽，家長和社會對我們的服務育人工作滿意程度逐年提高。這些均為我們在安定團結的前提下尋求幼兒園更為長足的發(fā)展打下了最堅實的基礎。（近幾年，我園沒有出現(xiàn)任何家長上訪事件或教工間的矛盾事件，這也是師德建設效果的直接體現(xiàn)之一）

3、重視兒童德育工作、全面提高素質教育質量。

近幾年的日常教育教學管理中，我們逐步形成了兒童德育生活化模式。結合正規(guī)教育教學活動、生活活動、戶外活動，幼兒來園、離園等活動以及其它社會性活動，我們將兒童德育自然銜接滲透其中，使兒童在增長知識、啟迪心智的同時發(fā)展個性、鍛煉品格、形成良好 的道德意識和道德行為習慣。2005年，為進一步深入貫徹《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德若干意見》精神，結合教育局“萬名師生學黨章”活動開展了兒童誦讀“道德三字經”主題教育。上半年以來，學誦“兒童道德經”，爭做“文明禮儀小標兵”成為幼兒園小朋友間的新時尚。“六一”期間，我們還結合兒童德育開展了“禮貌小標兵”、“文明小天使”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“好學小博士”等的評選和表彰活動，活動得到了小朋友、家長的好評、喜愛和大力支持。

三、完善制度，以保證各項工作的運行既體現(xiàn)與時俱進的時代特色，又保障其在科學、合理的前提下有章可循。

為更好的順應教育改革與發(fā)展的新形式，使幼兒園管理工作不斷體現(xiàn)“以人為本”的時代要求，我們結合每年一次的教職工代表大會、教代會提案，動態(tài)的調整完善了與幼兒園教育教學、教科研、考勤緊密聯(lián)系的相關制度，使之不斷適應新形式的需求。

2004年，在我園幼兒食堂爭創(chuàng)“全區(qū)食品衛(wèi)生量化分級管理A級單位”的過程中，我們形成了較為完善的“食品衛(wèi)生管理制度”體系，使幼兒園的食品衛(wèi)生安全工作質量得到新的保障和提高。

隨著“安全就是教育質量”觀念的進一步深入，我們從新修訂了相關的安全管理制度（21個），使“教育時刻產生、安全管理時刻產生”的服務育人觀念在全園進一步深入樹立。

四、圍繞“一切為了孩子”的服務宗旨把握好經費使用的方向。

1、教育教工、幼兒力行勤儉節(jié)約是我們多年來保證經費合理使用秉承的一條基本原則。

2、本著對幼兒的身體健康負責，幼兒園絕對不貪圖價格優(yōu)惠而購買質量和安全沒有保障的物品、用品和食品，這是我們經費使用和采買工作中一直把握的最重要的原則。

近幾年，我們堅持在有合格資質認證的銷售點（老大樓、雙寶超市等）購買幼兒被褥等棉制品，口杯、毛巾等日用品，小食品和調味品等。雖然價格比一般的市場價高出許多，但卻為孩子的身心健康提供了最安全的保證。多次的抽查中，均受到質檢部門的好評。

3、大額經費投入以保障幼兒的健康發(fā)展為本。

在面臨選擇制作華麗的門頭、裝飾漂亮的墻壁還是為孩子健康發(fā)展提供更多的保證面前，我們把孩子的發(fā)展和家長、社會的期待放在了第一位。近三年來，我們抓住家長對幼兒在園期間活動安全和兒童自身發(fā)展十分關注等較為普遍的社會期待，投入資金近40萬元（2003年、2004年、2005年累計）鋪設了院落的塑膠地面、班級衛(wèi)生間的塑膠臺階、三樓平臺的整體塑膠、為幼兒購置環(huán)保型戶外運動器械、富有趣味性和探索性的兒童桌面玩具等。孩子們的活動安全得到充分的保證，老師、家長的后顧之憂大大減消。活動材料的充實和活動安全的保障為老師、孩子們放開手腳大膽開展活動創(chuàng)造了最有利的條件，為全面提高幼兒園保教質量和綜合服務效能不斷增力。

五、抓好教育教學管理，全面提高保教質量是園所管理的重頭戲。

1、突出教育教學特色——向教改要質量：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確提出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位??幼兒園應堅持保 育和教育相結合的原則，積極開展適合幼兒的體育活動??增強幼兒的適應性和抵抗疾病的能力”的指導原則，確立了“體育特色園”的辦園方向，在各項活動中積極的體現(xiàn)保教并重的育人原則，同時我們積極參與體育方面的國家“十五”課題的研究。在近幾年的“體育特色園”創(chuàng)建工作中，各班教師組織幼兒、家長開展了豐富多彩的體育活動，教師還深入家庭指導家長在家中開展“家庭親子體育游戲”，既密切了家園配合、提高了教師的家教指導能力，也使家長的科學育兒素養(yǎng)得到了促進與提高，受到了家長們的歡迎和好評。今年，我們打算繼續(xù)加大指導幼兒家庭開展體育活動的力度，使孩子們在家能和家人一起愉悅的游戲和鍛煉，共同感受體育精神，利用多種途徑向家長介紹各種親子體育游戲，借助指導家庭開展體育親子游戲這一契機，深入的開展利于幼兒多方面發(fā)展的家教指導活動。

幾年前，我園依據(jù)新一輪課程改革的教育理念，針對區(qū)內幼兒園普遍班額偏大的現(xiàn)狀，從利于幼兒個體成長出發(fā)，沖破了我區(qū)各園所大集體教育一統(tǒng)天下一刀切式的教育模式，以杜威、皮亞杰、維果次基等教育理論家的教育理論為依據(jù)，積極探索創(chuàng)建了我三幼的特色教育模式—小組教學。小組教學的開展，使師生比較以往大幅度降低，師生互動、生生互動的頻率大幅度的提高，教師在活動中對幼兒的觀察、關注、分析程度也隨之提高，幼兒有了更大的自我展現(xiàn)、自我發(fā)展的空間，這是一種真正利于幼兒成長的教育形式?？墒?，我們的教師卻要為這一改革的舉措做出犧牲：開展小組教學后教師平均進班組織活動的時間比原來延長了，原來4小時備課時間縮短了一半，有時 教師還要利用業(yè)余時間做教學的前期準備活動?？稍趲状螛I(yè)務學習后教師們認識到小組教學在幼兒的成長發(fā)展中實實在在好處時，她們沒有更多的怨言，積極的投身到小組教學中來了。幾年前，我們研創(chuàng)小組教學時屬區(qū)內首家，截止今天我們的小組教學已從萌芽逐漸趨于成熟，孩子們在小組教學中充分展現(xiàn)著自我，小組教學對推進我園教師整體隊伍綜合素質的成長與提高也發(fā)揮出了積極的作用。

2、采用典型案例法開展園本研究，促進教師的專業(yè)成長：

廣大一線教師是園本研究的主體，教師的研究意識、能力與水平至關重要。對于一線教師來說，新的教育理論只有建立在她們對自身原有教育經驗的反思基礎上，才會成為對她們的日常工作實踐具有實際意義的鮮活的理論，才有助于教師產生新的教育實踐，有助于提高教育質量或實現(xiàn)質的飛躍。在開展教研活動時，我們有意識借助行動研究、案例法等手段幫助教師發(fā)現(xiàn)新理論與實踐的聯(lián)系，選擇和確定研究的角度，結合日常教學活動，圍繞典型案例，用新《綱要》的新理念、新觀點進行分析研究，使日常的教學工作和教學研究、專業(yè)成長融為一體，逐步形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。為此，我們將骨干教師的教學片段用攝像機記錄下來，利用教研活動放給大家看，引導大家一邊觀看一邊反思：反思活動目標的確定；反思教師的行為；反思與幼兒的互動；反思自己的提問；反思材料的提供；反思活動的設計等。目的是通過典型案例，讓教師更深入地體驗幼兒的學習方式和活動，轉變教師的角色，提高教師對活動中幼兒的行為和問題的預知能力，使教師更加明確自己應該努力的方向！在2005 年10 月，從自治區(qū)教育廳傳來喜訊，我園的課題“小組化教學模式的探究”經自治區(qū)教育廳基礎教育教學成果評審委員會的嚴格評審，在53個申報結題的課題中脫穎而出，被評為三等獎。這是對我園教師的極大鞭策，我們將以此為動力，借助小組教學的模式，將課題研究與教學改革緊密結合，邊研究、邊實踐、邊提高，讓課題研究服務于教學、服務于保教工作，為創(chuàng)建高質量的幼兒教育不斷作出新的貢獻。

3、以認領課題的形式，作好中心發(fā)言人，推動教師的專業(yè)成長： 教師的專業(yè)水平是創(chuàng)造高質量幼兒教育的關鍵。最新的理論研究表明：以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師成長的重要途徑。且“教師的學習也和幼兒學習的道理一樣，不是靠外部的灌輸，而是在自己原有的基礎上，不斷探究、發(fā)現(xiàn)，不斷吸收同化各種信息，從而建構成自己的教育理念，形成教育能力的過程”。實踐表明，立足于日常教育教學工作中的教研活動，能夠真正幫助教師解決實際教育教學中遇到的問題與困惑；切實幫助教師提高自己的專業(yè)水平，逐步實現(xiàn)自己的專業(yè)成長；操作性強，具有開放性和挑戰(zhàn)性。

《幼兒園教育指導綱要》（試行）的頒布與實施，標志著幼教改革已進入到一個新的階段。而我園以促進幼兒主動發(fā)展、自主學習、全面提高幼兒素質為核心的教改“小組教學”也已進行了4年。4年來，我園以課題為依托，以《綱要》為指導，在全面提高保教質量的同時，教師的專業(yè)素質與教學水平有了很大提高，在教改中促進了師資隊伍的成長。為將我園的教學特色——小組教學繼續(xù)推向深入，本 學期，我們以認領課題的形式，作好中心發(fā)言人，通過對小組教學諸多問題的研究，推動了教師的專業(yè)成長。

在每月2次的教研組活動中，以認領課題的形式，重點圍繞課題中心問題進行了探討。在這樣的教研活動中，教師們普遍認識到：要在特定的情景下把握好自己的行為，依靠的不是教材，不是幾條空洞的教育策略和幾種教育方法，而是教師自己的智慧和創(chuàng)造力，是教師自己對教育教學的反思和改進，是教師群體的相互協(xié)作、對話和共同構建。

4、注重“保教結合”，作好幼兒的養(yǎng)成教育和安全衛(wèi)生工作：

新《綱要》明確指出：幼兒園要為幼兒一生的成長打下良好的基礎！《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確指出，對未成年人的思想道德建設要“從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質和文明行為”。因此，對未成年人的思想道德建設，要重在良好道德品質的培養(yǎng)重視和行為習慣的養(yǎng)成。幼兒階段是人生的起始階段，養(yǎng)成教育尤其重要。我園將“保教結合”的原則落實到幼兒園的日常各項活動之中，將幼兒一日生活細化為“進餐、盥洗、喝水、午睡、入廁”等五大方面，并有較為詳細的細化規(guī)則及對保教人員的操作要求；對全體保教人員的業(yè)務每周一個重點進行全面考核。

幼兒園的孩子身體健康和生命的安全是第一位的。近幾年，各級主管部門也將幼兒的安全管理放在了教育工作的首位。為加強幼兒的安全教育，我園制訂了各項安全制度，成立了安全責任小組，逐級簽 定了安全責任書，要求幼兒園各班組積極將創(chuàng)建“平安校園”的目標制定在學期計劃、月計劃以及分解在每周、每天的工作中去。定期開展安全知識培訓，安全教育經?；?。各班組把“安全工作”作為召開班組會探討和總結的常設內容。利用校園廣播做好“安全教育日”的宣傳教育活動，重點做好“增強交通安全意識、提高自我保護能力、遵守幼兒接送制度”等方面的學習、宣傳和教育。

5、以活動為載體，增強家長工作的活力。

今年，我們結合興慶區(qū)師德建設年的各項工作任務，把推進家庭教育工作與師德建設結合起來，切實加強組織領導，進一步健全幼兒園的家長工作機制。將提高家長素質、推進家庭道德教育作為今年工作的重點。開展專項調查研究，進一步增強家教工作的針對性，結合我園的市級課題——幼兒良好個性心理發(fā)展的研究，對幼兒個性形成的家庭、社會、幼兒園等成因進行深入調查、分析，并形成指導意見。創(chuàng)新家庭教育的方式方法，提高我園教師指導家長工作的水平，切實加強家庭教育的指導與服務，繼續(xù)保持和發(fā)揚我園“市級優(yōu)秀家長學?！钡臉s譽，使我園家庭教育工作再上新臺階。在家園聯(lián)系方面，各班老師做了大量耐心細致的工作，每月一期家園聯(lián)系欄目稿件更是色彩紛呈，這里有保育之窗、家教診所、幼兒天地、育兒心得、親子游戲、健康寶寶，每一篇稿件都凝結著教師辛勤育人的心血。園里每月一期的“橋”報為家長朋友解難答疑，幫家長優(yōu)化家庭育兒環(huán)境，樹立正確的教育觀念，克服不正確的教育態(tài)度，掌握正確的育兒方法。體現(xiàn)了我們做好家園配合方面的決心和指導家教工作的力度！

六、做好后勤服務、抓好后勤管理，充分體現(xiàn)幼兒園 “保教并重”的服務本色。

1、抓幼兒園食堂從業(yè)人員專業(yè)能力達標（全部取得相應專業(yè)證書），經常性的開展崗位練兵（創(chuàng)新菜交流展示）活動促服務質量。

2、行政領導主動容身后勤服務隊伍，為一線教育教學全力提供支持和服務。（經常深入班級幫班、帶班、為幼兒午睡準備寢具等）

3、經常性的教育要求后勤工作人員主動把自己的工作和幼兒的生長發(fā)育聯(lián)系起來，和班級的教育教學聯(lián)系起來，和幼兒園的改革發(fā)展聯(lián)系起來，以便和一線教師們一起形成最佳的教育與服務合力。

銀川市第三幼兒園 2005年12月31日

備注：后附近兩年幼兒園各類活動獲獎情況詳細記錄。

第二篇：幼兒園園務管理目錄

幼兒園園務管理目錄

教職工行為規(guī)范.........................-1-幼兒行為規(guī)范....................-2-幼兒園生活作息制度................-3-家園聯(lián)系制度......................-4-教職工辦公制度....................-5-教職工請假制度....................-6-教職工考核制度....................-7-全體教職工會議制度................-8-幼兒園財務制度....................-9-幼兒園財產管理制度................-10-

教職工行為規(guī)范

1、熱愛、尊重、理解幼兒，態(tài)度親切、溫和關系平等、和諧、寬松。

2、儀表端莊自然、服飾大方、整潔，上班時不濃妝、不穿坦胸露肩的服裝，不穿拖鞋。

3、舉止文明，行、走、站、立、座姿端莊，處處為幼兒做表率。

4、語言文雅、規(guī)范、說話輕聲和氣、話不俗、語不高。

5、待人熱情有禮貌，主動向客人問好，及時向家長匯報幼兒身心發(fā)展狀況，虛心聽取家長意見和建議。

6、同事之間相互配合、相互尊重，人際關系和諧，使幼兒受到潛移默化的影響。

7、遵守園內各項規(guī)章制度，不遲到不早退、不干私活、不隨意上班聊天、不使用兒童用品。

8、愛護財物、講究衛(wèi)生，保護園內各項設施、玩具器械、不隨意采摘花朵、不亂扔紙屑、節(jié)水節(jié)電。

9、廉潔節(jié)律、公私分明、不將公物歸為己有。

10、注意安全、防火防盜、維護公德、遵紀守法。

幼兒行為規(guī)范

1、熱愛祖國、尊敬國旗，升國旗時立正，行注目禮。

2、愛父母、愛老師，尊敬長輩，關心他人，愿意幫助他人做力所能及的事。

3、喜歡幼兒園，愛小朋友，遵守集體規(guī)則，與同伴友好相處，樂于幫助有困難的同伴。

4、愛學習、樂探究、好提問、肯動腦、喜動手，積極參加各種活動。

5、禮貌待人，能主動問候別人，會使用禮貌用語，能注意傾聽別人講話，在公共場所不大聲喧嘩。

6、講衛(wèi)生，愛清潔，勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲，勤換衣服。不吮手指，不挖鼻孔，飯前便后要洗手，會正確使用餐巾、毛巾和手帕。

7、愛勞動，自己的事情自己做，做事有始有終。

8、愛護公物，不攀摘花草樹木，不亂涂亂畫，不損壞公共設施，物品用后會放回原處，愛護公共設施。

9、愛惜糧食，不挑食，不剩飯菜；愛惜衣物，不挑穿，學會保管整理自己的物品。

10、誠實、勇敢、不說謊，敢于表達自己的想法，不怕困難，遇到小問題會想辦法解決。

幼兒園生活作息制度

1、幼兒一日生活制度合理。根據(jù)四季變化調整。

2、根據(jù)一日生活作息時間和體育鍛煉項目，安排晨間、午間活動和早操、課間操。

3、根據(jù)季節(jié)特點，創(chuàng)造條件充分利用陽光、空氣等自然條件，有計劃地安排幼兒肌體的鍛煉。

4、安排一日生活制度和組織幼兒活動時注意對體弱、病兒的照顧。

家園聯(lián)系制度

1、定期召開家長會,每學期兩次，向家長匯報幼兒園各項工作，聽取家長意見，不斷改進工作。

2、充分發(fā)揮宣傳欄和班內“家長園地”的作用，設立“家長須知”、“家長意見箱”等，收集家長意見或建議。

3、每學期至少舉辦一次家長開放日活動，邀請家長參加，讓家長了解幼兒在園情況。

4、定期向家長進行各類調查，收集反饋信息，征求家長對幼兒園各項工作的意見，發(fā)揮家長的監(jiān)督作用。

5、教師不定期對本班幼兒進行家訪，了解幼兒在家情況。

教職工辦公制度

1、教職工應自覺遵守辦公紀律按時上下班，中途不離崗，有事辦理請假手續(xù)，并記入考勤登記薄，備案。

2、應保持辦公室安靜，不談論小道消息，不談論不利于工作的話，不準高聲喧嘩，不準在辦公室會客，工作時間不準隨便串辦公室。

3、在辦公室討論問題，或與幼兒家長交談時，談話聲音要小，以免影響他人工作。

4、要認真鉆研業(yè)務，做到精益求精。要正確處理工作與學習的關系，不看與教學無關的書籍、不做與工作無關的事。

5、工作時間不準打瞌睡、嚴禁打撲克、下棋、打麻將等行為。

6、辦公室內應輪流值日，按時開關門、窗、燈、電扇，保持墻壁、桌面、地面、門窗整潔衛(wèi)生，不干私活。

7、堅守崗位，認真工作。不敷衍了事，不擅離職守，相互關心，相互監(jiān)督。

8、圖書室、檔案室、保健室等專職人員要樹立為教學服務的思想，忠于職守，勇于負責，保管、使用好各種儀器設備、器械、資料，服務態(tài)度好。

9、未經有關負責人許可，不準隨意拿用辦公室公用物品。

10、總務后勤人員要認真完成各自分工任務，管理好幼兒園的財務、財產，服務于教學，做到服務育人。

1、病假：教職工因病無法堅持正常工作，申請病假。請假期限根據(jù)實際病情而定。凡請病假者，必須附上病歷及醫(yī)生診斷證明。經醫(yī)生診斷可堅持正常工作而不上班者，視為主動離職。

2、事假：教職工有私事應盡量安排在公休日，若確有急事需請假應事先提出。教職工請事假須經園長批準。

3、公假：教職工根據(jù)上級或有關部門通知或本單位指派外出參加有關會議、理論學習或業(yè)務培訓等公務活動，可憑文件或通知請公假。

教職工考核制度

為了準確評價本園教職工的工作表現(xiàn)、業(yè)務水平和崗位績效，公正體現(xiàn)教職工在工作中的貢獻和價值，并為教職工的續(xù)聘、增資、獎懲提供依據(jù)，根據(jù)本園的實際情況，特制定本制度。

（一）月考核

1、考核范圍：全體員工（園長、實習人員除外）

2、考核內容：員工當月工作績效

3、考核程序：

1）每月底由員工根據(jù)考評表對自己當月表現(xiàn)進行自評；

2）由副園長、教研組長、根據(jù)員工當月表現(xiàn)給予評分；

3）由園長、副園長進行綜合評定，給予當月最后考評分。

4、扣分：

1）未完成當月考核目標；

2）當月出現(xiàn)事故；

3）日常工作檢查中不合格。

（二）學期考核

1、考核范圍：

我園全體教職工。

2、考核內容：

1）政治思想和職業(yè)道德

2）工作態(tài)度和勞動紀律

3）工作能力和工作成效

3、考核程序：

1）成立考核小組

2）根據(jù)考核內容，組織園內教師、后勤人員考核，總結交流一學期來的個人工作情況，同時前后勤分管領導列出教職工本學期的出勤、獲獎、扣分等情況。

3）前后勤分管領導將園內考核情況和考核成績匯總后交由考核小組討論。

4）考核小組匯總討論后，列出考核成績。

5）公示考核成績。

全體教職工會議制度

1、教職工會議由園長主持，全體教職工參加，嚴格考勤并做好會議記錄。

2．會議內容主要有圍繞上級領導部門的工作指示和幼兒園中心工作做好定期的部署和總結；聽取和審議園長的幼兒園工作報告；審議通過幼兒園提出的園內教職工聘任、獎懲、分配改革的原則、方案、辦法及其他與教職工權益有關的重要規(guī)章制度等；審議決定幼兒園提出的教職工福利費管理使用的原則和辦法，以及其他有關教職工生活福利的事項。如有不同意見，應進一步廣泛聽取群眾意見，經園長與教職工會議協(xié)商統(tǒng)一后，由園長施行；對教職工進行綜合素質培訓；開展師德建設等。

3．會議前要做認真準備，合理安排講話人次，提高會議質量。

4．教職工必須認真參加會議，做好會議記錄。

幼兒園財務制度

1、堅持勤儉辦園的方針，遵守國家的財經紀律，做好幼兒園的財務工作。

2、建立健全收費管理方法，一切收入要入賬，嚴格控制代辦費項目，不得收取其他費用，實行“一費制”原則。

3、實行預、決算，有計劃地使用經費，?？顚Ｓ?，做好月報、年報工作。

4、嚴格審批報銷手續(xù)。購物費用由采購、驗收人簽字，經園長審批后方可報銷；差旅費由本人、所在部門負責人簽字，經園長審批后方可報銷。

5、必須從嚴掌握開支。預算外的不合理開支和審批手續(xù)不齊全的發(fā)票不予報銷。不合理的開支，財務有權拒付，節(jié)約使用辦公經費。

6、調出人員必須結清所有賬目，還清所有借用公物，方可開出工資轉移證。

7、執(zhí)行國家財政部、檔案局頒布的會計檔案管理辦法，做好財務檔案管理工作。

8、財務人員變動時，辦好交接手續(xù)。

幼兒園財產管理制度

1、采取分級管理制度，財產管理員負責管理全園財產；各組室管理所屬的財產、教師財產由班主任負責保管。

2、幼兒園購置的一切財產必須登記注冊，一切固定財產和耐用物品必須具體落實、班組由專人負責保管并妥善使用。對貴重物品要指定專人保管。

3、購物必須兩人以上，采購的物品（包括食品）必須有發(fā)票、收據(jù)，并要有財產管理員驗收方能入庫或分發(fā)。然后由園長簽名后報銷。

4、要有計劃購物，不浪費，不積壓，建立采購賬目，定期核實，帳物要相符。

5、領物品必須登記簽名，如有損壞（質量問題）能修復的盡量修復再用，做到物盡其用，不能修復的應以原物調換，如遺失或人為損壞時，借用人負責修理或照價賠償。

6、不隨意挪用他室物品并養(yǎng)成用畢歸還原處的好習慣。

7、幼兒園物品外借須有借用人借條和單位介紹信，寫明物品名稱、規(guī)格、數(shù)量、歸還日期，經園長同意后借取。如有損壞或遺失，借用人負責修理或照價賠償。

8、所有物品必須節(jié)約使用，反對鋪張浪費。

9、物品因自然老化或無法修復可以報廢。

10、報廢物品必須填寫報廢申請單，按規(guī)定經園長批準后方可報廢。

11、經批準報廢的物品，要及時到財務部門銷賬，同時調整財產賬冊。

12、財產管理員要要及時做好財產登冊工作，做到賬賬相符，帳物相符。

第三篇：銀川市第三幼兒園德育工作匯報（共）

銀川市第三幼兒園德育工作匯報

陶行知先生曾指出，幼兒階段的教育是最重要的教育。人生最重要的習慣、傾向及良好的心理品質，多半是在六歲前形成的。幼兒從小獲得優(yōu)秀的品質、良好的行為習慣將受益終身。因此為了進一步提高幼兒的整體素質，提高我園德育工作的針對性、實效性，我們一直堅持把德育放在幼兒園教育服務工作的首位，園長和主管德育工作的領導對這項工作十分重視。工作中，我們不斷開創(chuàng)著幼兒園德育工作的新局面。下面，我代表幼兒園把近幾年我們的一些的與觀念與做法向大家做匯報交流：

一、樹立科學的德育工作指導思想

多年來，我園開展德育工作始終堅持以《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，依據(jù)科學發(fā)展觀的具體要求，圍繞全園整體發(fā)展規(guī)劃，以培養(yǎng)兒童身心和諧健康全面的發(fā)展為目標，努力打造適合3——6歲學齡前兒童身心發(fā)展特點的成長環(huán)境，以“和諧”為主題（即德育工作者素質狀況與工作要求的和諧，德育內容與培養(yǎng)目標的和諧，德育方法與幼兒身心特點的和諧等）關注幼兒園德育隊伍建設，將德育教育融入到幼兒一日生活與學習活動中，進一步形成幼兒園德育工作特色，不斷推進德育工作的創(chuàng)新和實效。

二、建立明確的德育工作目標

總體上我園將德育目標確立為一下幾點：

1、調整德育領導組織機構，加強對班主任的培訓，努力建設一支善于學習，具有創(chuàng)新精神和管理能力的德育工作隊伍。

2、進一步鞏固和發(fā)展幼兒園（各年齡班）德育特色。

3、結合滲透式領域課程和幼兒園主題教學的開展，加強德育工作的常規(guī)管理，不斷推動德育工作的創(chuàng)新和實效。

4、深化主題教育，細化德育工作內容，豐富德育內涵，增強德育工作實效性、針對性、主動性。

5、抓好師生心理健康教育，行為習慣養(yǎng)成教育，生命教育、感恩教育等工作。

每年我園會依據(jù)全園教師和幼兒的德育發(fā)展狀況與需求制定相應的德育工作的目標，然后我們每個班組會在全園德育工作目標的基礎上，依據(jù)本班幼兒的年齡特點與實際發(fā)展情況制定適宜的班級德育工作目標，這樣的做法雖然看起來比較繁瑣,但是卻保證了我園德育工作落實的實效性與有效性。

三、通過各種途徑，落實德育工作的實效性。

（一）將德育滲透于幼兒一日活動之中

把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習與實踐的機會。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們發(fā)現(xiàn)這是向幼兒進行品德教育的最佳良機。于是我們充分捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語；自由活動時，注意培養(yǎng)幼兒團結合 作、友愛、謙讓的精神；通過常規(guī)訓練和嚴格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣??同時我們還在每周一早上的升旗德儀式中進行國旗下的講話活動,這是我們動態(tài)的開展德育的重要平臺。育工作領導小組成員按照園內的講話安排認真準備材料(內容包括禮貌教育、養(yǎng)成教育、環(huán)保教育等等)。各班組室按照講話精神，結合教育實際向幼兒滲透和延伸講話內容，使德育活動效果不斷取得深化。另外我們還組織幼兒輪流做小值日生和小班長，來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力，并培養(yǎng)幼兒嚴以律己和公正待事的良好品質。自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力，餐前十分鐘我們重視幼兒的語言培訓，在這短短的時間里讓幼兒講述自己的見聞，學會交流與分享；餐后散步的時候我們不放過這良好的教育機會，每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣，總之，一日生活中的很多環(huán)節(jié)都成為老師對幼兒進行品德教育的契機。

其次，把德育貫穿在各種教育活動中，注重品德教育的系統(tǒng)化。在實施品德教育的過程中，各領域教育密切聯(lián)系、不可分割。例如進行愛國主義系列化教學時，使孩子從多方面，多角度來接受愛國主義教育?？茖W活動，組織幼兒認識《中國地圖》；健康活動，向幼兒介紹世界冠軍的光榮；語言活動引導幼兒欣賞兒歌《天安門》、《國旗國旗我愛你》等等；美術活動讓幼兒畫天安門、國旗等內容；音樂活動讓幼兒唱《我愛北京天安門》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好。教師“寓理與情，寓教與樂”，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體化、形象化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中正確的道德認識觀念，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。

（二）將德育滲透于節(jié)日活動之中

我們結合各種豐富的節(jié)日（教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等），根據(jù)幼兒的年齡特點，設計了一些適合幼兒的主題活動，主要以游戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。當然愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感要由近及遠，應從熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐漸擴大到愛各行各業(yè)的勞動者、解放軍等；從愛家庭、愛幼兒園，逐漸擴大到愛家鄉(xiāng)和愛祖國。愛家鄉(xiāng)、愛祖國的培養(yǎng)要從具體的事物人手，如認識家鄉(xiāng)的名勝古跡、了解家鄉(xiāng)的特色等；

教師節(jié)來臨之際我們通過開展系列主題活動，讓幼兒把自制的禮物送給自己的老師，并向老師說一句祝福的話。在三八節(jié)時通過讓幼兒為媽媽表演節(jié)目、講故事、幫媽媽做一件力所能及的事情等形式，鼓勵幼兒表達愛媽媽的情感。而國慶的時候又引導幼兒用繪畫、手工等各種技巧表現(xiàn)祖國的地大物博，富饒美麗，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的美好情感。另外我們還定期組織幼兒參加親子活動、家長開放日活動，以此表現(xiàn)自我、展示才能的同時，也懂得了關懷、親情和友情的可貴，懂得唯有關心和付出才會有好的回報，才會有溫暖的小家和幼兒園、社會這個大家 庭的道理

（三）將德育工作滲透于家庭教育之中

密切家園聯(lián)系，使家庭、社會和幼兒園有機配合，共同實施對幼兒的品德教育。幼兒園會借助我園自辦的《橋》小報向家長宣傳德育工作的重要性以及幼兒園近期德育工作的動態(tài)，并定期向家長發(fā)放各種家庭德育教育指導宣傳資料和《致家長的一封信》，定期召開家長座談會、定期家訪，定時和家長電話聯(lián)系，熱心與家長面談，大力向家長宣傳正確的育兒觀，及時幫助家長了解我園的教育工作和重點，爭取家長的通力合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。并將這種良好的德育氛圍通過家長帶動周邊社區(qū)居民樹立良好的道德意識，為幼兒園所在社區(qū)的文明和諧建設起到輻射推動的作用。

（四）把德育滲透在每周的升國旗儀式及國旗下的講話中。本學期，我們將結合每周一升國旗活動開展國旗下的講話。園內根據(jù)興慶區(qū)教育系統(tǒng)今年上半年的周次表，有計劃的安排了20次國旗下講話內容，由園內行政領導、各班班主任擔任發(fā)言人，把文明禮貌教育、日常生活禮儀、環(huán)境保護常識、思想品德教育、文明小市民素質教育、孝敬父母教育、感恩教育、愛國主義與集體主義教育、安全教育等內容分布、滲透于講話內容中，進行全園性的集中教育，各班教師結合每周主題進行日常教育和隨機教育。

（五）推進校園文化建設、使德育內容更貼近幼兒生活、更加鮮活生動。

班級文化建設是校園文化建設的重要基礎，是把校園文化建設落到實處的重要保證。今年我園要以加強班級文化建設為突破口，把校園文化建設不斷引向深入。

開展以“文明禮貌班級、好習慣班級”等為主題的班級文化建設活動，營造健康、和諧、文明的班級育人環(huán)境和氛圍。尊重班級文化建設風格的個性化和多元化，不斷提高班級文化建設的水平。讓孩子們懂得生活中、學習中、交往中、環(huán)境保護中哪些做法（怎樣做）是好習慣，使孩子們知道好習慣能使人受益終身的道理。

（五）加強德育隊伍建設，不斷提高全園教工的整體德育水平。加強德育隊伍建設始終是加強未成年人思想道德建設工作的重要任務之一，我園以提高全園育德能力為核心，以班主任隊伍建設為重點，切實加強德育隊伍建設。一是建立教師職業(yè)道德培訓平臺，聘請教育專家和黨校的老師為教師們進行教師專業(yè)素質與職業(yè)滿足感的講座，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，減少教師的職業(yè)倦怠感。二是定期舉辦德育工作交流研討會，以此來促進幼兒園德育工作隊伍不斷適應新時期德育工作的要求,促進德育工作者理論水平和育德能力邁上新的臺階。三是開展各崗位的評優(yōu)活動，通過表彰和激勵，促進優(yōu)秀教師群體的形成。

（六）關注師生心理健康教育，確保德育實效。

⑴積極推進幼兒園師生心理健康教育，促進師生健康成長發(fā)展。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，積極探究適應3——6歲兒童的身心特點和教育規(guī) 律，采取多種方式，幫助孩子形成積極健康的生活態(tài)度、學習態(tài)度和交往態(tài)度。

⑵利用每學期舉辦家長學校的契機，向家長宣講幼兒心理健康以及家長心理健康水平對子女的影響等方面的常識。引導家長注重自身健康心理的調節(jié)，用更為科學的觀念和健康的心態(tài)與方法進行家庭教育。

總之，為確保我園德育工作的實效性，我們會進一步加強德育管理、德育研究、和對各年齡班開展德育工作的引領和指導，力求在不斷創(chuàng)新德育工作機制的過程中促進幼兒園教育教學綜合質量的新提高！同時，我們也會積極借鑒今天與會代表們的好經驗、好做法并及時用到我們的工作中去，讓幼兒園今后的德育工作始終保持生機和活力！

第四篇：幼兒園園務

堅持科學發(fā)展觀，以學習落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為主線，關注幼兒學習的整體性，尊重幼兒的個體差異，理解幼兒學習方式與特點，重視幼兒的學習品質。建好隊伍，抓好培訓，主動開展保教工作，努力提高工作成效。

二、工作目標：

1、鞏固已有的成果、經驗，發(fā)展壯大父母和關心扶持我們的群體，打好情感牌、唱響名園牌。

2、精細化管理，實行科學管理與人性化管理相結合的模式，逐步由人性化過渡到規(guī)范化、精細化。

3、創(chuàng)新教學內容和方法，將成語接龍、繪本閱讀等納入國學教學內容，將感統(tǒng)訓練、幼兒體能訓練納入戶外活動內容，豐富幼兒的戶外活動，提高幼兒的體智能力，改進五大領域學科的教學方式，把繪本閱讀、大量識字、口頭看圖作文作為語言活動的主要內容，繼續(xù)抓好指心算教學。

4、創(chuàng)新習慣養(yǎng)成教育活動單打一的模式，實現(xiàn)與一日活動相結合，與家庭教育相結合，與幼兒園各項考核相結合，把習慣養(yǎng)成做出明顯成效，繼續(xù)用好好習慣儲蓄卡，定期開展習慣養(yǎng)成禮儀童星的典范事例上榜表彰活動。

5、創(chuàng)新影視影像播放，不定期更換微電影制作的MV、幼兒個性化才藝展示、口才秀表演。加強家園合作，繼續(xù)使用幼兒成長反饋表。

6、提升品牌的內涵發(fā)展，強化特色課程，讓更多的人知道我們的長處、亮點和獨特。

7、提升教職工的素養(yǎng)，把服務基本功、教學基本功、團隊精神、心智模式、創(chuàng)新精神和能力作為主要提升內容。

8、提升服務水平。服務內容上通過教職工梳理和建議以及征詢父母意見，看看我們還能為父母和孩子提供那些貼心服務;服務質量和水平上認真總結和反思怎樣做到父母和孩子心里去。

9、提升教職工待遇。建立更合理的薪酬待遇制度，最大限度的調動教職工主動性，讓教職工在創(chuàng)建品牌的實踐中，隨著品牌價值的不斷提升，從中受益。

10、提升產業(yè)發(fā)展。在幼教品牌的帶動下，發(fā)展與幼教相關的一些產業(yè)來創(chuàng)造品牌的價值，提升品牌創(chuàng)造力和影響力。

三、具體措施：

(一)、加強幼兒園的科學管理，切實提高管理水平。

1、加強班子隊伍的管理。在繼續(xù)注重管理理論和管理經驗學習的前提下，不斷完善幼兒園的管理機制，定期開展管理研討會，不斷總結幼兒園管理的經驗和存在的不足，經常聽取父母、教師、職工的意見和建議，及時調整管理策略，完善管理措施，切實提高管理水平。

2、加強教育常規(guī)管理。一是認真建立和執(zhí)行教學管理制度。采用定期檢查和不定期抽查相結合的方法，全面了解教師教學工作情況，及時推廣教師的先進經驗，限期整改存在問題。二是認真執(zhí)行一日活動管理制度。園領導要做到“四個堅持”，即：堅持每周看活動不少于2個，堅持每周匯總看活動情況，堅持每周進行集體點評，堅持定期深入教室分析保教質量。三是認真執(zhí)行課程管理、教研活動管理制度。教務處、教科室每月開展一次專題研討活動，就某一方面的問題形成具有指導性的意見;教研組每周開展一次教研活動，研究解決教學工作中的實際問題;每周開展一次集體備課活動，進行集體研究。

3、加強后勤、安全管理。一是健全后勤管理制度，細化后勤管理環(huán)節(jié)，規(guī)范后勤管理工作，保證后勤條線工作有條不紊。二是強化安全管理認識，加大安全管理力度，細化安全管理環(huán)節(jié)，做好安全管理工作，確保安全工作萬無一失。三是加強保教結合的研討活動，主動配合教師做好教育教學的服務工作，為幼兒在園健康、安全、愉快生活打好基礎。

4、深化幼兒園的內涵發(fā)展，注重培育校園文化，促進幼兒園辦園特色的形成。校園文化是建設學習型幼兒園的重要特征，我們要結合課題研究和責任教育課程實施，不斷提高教師責任認識和奉獻精神。通過開展文明班組、學習型團隊等評比活動，從而提高全園教職工文明認識和學習的主動性，促進幼兒園的文化建設。

(二)、深化教育教學改革，不斷提高保教質量。

1、主動推進課程改革，構建園本化課程實施體系。在選擇相關教材、篩選內容、有機整合的基礎上，創(chuàng)造性實施富有園本特質的教育課程;在課程實施過程中，要正視突出的問題，尋找解決的對策，重點把握以下六個方面的關系：顯性課程與隱性課程的關系，預成活動與生成活動的關系，教師主導與幼兒主體的關系，主題綜合與領域平衡的關系，集體教學與小組游戲的關系，時間空間與教育效益的關系。

2、著力深化園本教研。要加強和落實幼兒園園本教研制度，建立幼兒園教師自培機制。努力構建以課程改革為平臺，以課題研究為抓手，以活動為載體，通過實踐反思、伙伴合作、專業(yè)引領，促進教師教育行為跟進的操作系統(tǒng)。要改善傳統(tǒng)教研的不足，探索新課程背景下切實有效的教研活動模式，讓教研活動切實、有效地促進教師專業(yè)成長。要改變教研方法，變“要我學”為“我要學”，變“個體”為“群體”，變“被動”為主動，喚醒教師對自身教學行為中存在問題的警覺和剖析認識，形成教學行為問題化，促進教育理念向教育行為的真正內化。要構建平等、互動、合作、分享、反思的教研平臺，通過切實有效的園本教研，培育組織智慧，豐富個體素養(yǎng)。

3、加強對課程的領導，不斷學習先進幼兒園課程領導的經驗，不斷調整和完成課程方案，真正滿足不同幼兒的發(fā)展需要和父母的需要，使教育內容生活化、經驗化、綜合化，在促進幼兒身心健康、全面、和諧發(fā)展的同時，重點促進幼兒責任感的發(fā)展。

(三)、重視隊伍建設，不斷提高師資素質和專業(yè)水平。

1.強化班子隊伍建設。注重理論學習，提高幼教專業(yè)理論水平;注重信息收集，了解國內外幼教改革動態(tài);注重深入保教工作第一線，了解現(xiàn)狀并及時給予指導。本計劃開展班子隊伍建設系列活動。即：專題講座、主題論壇、沙龍研討等。

2.強化教師隊伍建設。首先，注重師德師風教育。深入開展以“學為人師、行為世范”為主旨、以“熱愛本職工作、教書育人、為人師表”為要求的“師德師風”系列教育活動，切實提高教師的師德素養(yǎng)。其次，加大培養(yǎng)骨干教師的力度。創(chuàng)設條件，鼓勵教師主動參加各類的業(yè)務學習和才藝大比拼活動，通過名師帶教和園內的培養(yǎng)，使青年教師的保教水平有一個突飛猛進的進步，按照“明確對象、制訂計劃、落實措施，注重實效”的要求，嘗試開展培養(yǎng)首席教師、教學能手、學科帶頭人活動，形成骨干教師培養(yǎng)梯隊。再次，做好青年教師的園本培訓，從適應期青年教師入手進行說課、評課等方面的培訓。幫助新上崗教師過好備課說課關、教室教學關和教室管理關，切實提高教師的業(yè)務水平。

3、加強生教老師、炊事員的業(yè)務培訓和實踐指導。組織后勤人員，開展協(xié)助教師培養(yǎng)幼兒責任心的研究與實踐活動，并幫助他們確立課題“樹立科學保育觀，努力提高幼兒責任認識”。

4、加強幼兒園衛(wèi)生安全檢查工作，嚴格做好常規(guī)性的衛(wèi)生消毒和防病宣傳工作，保證幼兒健康成長。

(四)、繼續(xù)做好保健和服務工作。

1、繼續(xù)做好早上入園晨檢和教室復檢工作。

2、不斷改進服務措施，提高服務質量，創(chuàng)建服務品牌。

3、保健工作要在原有基礎上有所創(chuàng)新,發(fā)揮示范園的作用。

(五)、重視父母和社區(qū)工作，提高家教指導的質量。

1、加強父母委員會的工作。

2、利用社區(qū)資源，開展豐富多彩的活動。

3、繼續(xù)運用社區(qū)的人力資源，為幼兒園服務。

(六)、產業(yè)的開發(fā)與實施工作

1、發(fā)展相鄰產業(yè)，壯大經濟實體，為教師解決后顧之憂。

2、以藝術教育為切入點，利用多種媒介、渠道實現(xiàn)藝術教育產業(yè)化，實現(xiàn)幼兒素質增強、教師受益、幼兒園品牌提升三贏。

(七)、其他工作

1、做好幼兒園的財產登記和物品保管工作，完善借用手續(xù)，確保財物的充分利用。

2、做好幼兒園網站的豐富工作，使網站成為幼兒園的資料室;教師、父母學習討論和互動的平臺，指導教師建立教室網站、微信群、QQ群。

3、做好幼兒成長記錄工作和好習慣儲蓄工作。

4、齊心協(xié)力開展好每月一次的專題活動。

每月工作安排：

二月份

1、開學報名工作

2、新學期第一課及歡迎新生入學工作。

3、制定計劃，討論新學期活動安排。

4、開學工作、安全檢查

5、新教師崗培訓工作

6、三八節(jié)活動籌劃工作

7、新學期父母會籌劃工作

三月份

1、課程研討活動

2、慶三八“和和美美大家庭”主題活動

3、父母會

4、幼兒影視影像開播

5、開展幼兒器械操訓練觀摩活動、安全衛(wèi)生自查工作

6、新教師月匯報課。

7、召開家委會會議

8、好習慣儲蓄評星活動。

9、園務會議，總結三月份各條線工作，部署四月份工作

四月份

1、各班開展清明節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動。

2、幼兒“歌頌春天”詩歌比賽。

3、課程改革和好習慣培養(yǎng)研討活動

4、幼兒美勞手工比賽活動。

5、全園教師觀摩課活動。

6、好習慣儲蓄評星活動。

7、踏青活動、安全檢查和演習活動

8、園務會議，匯總課程改革執(zhí)行情況并給予教師指導，部署五月份工作

五月份

1、準備“六一”活動

2、開放日教學活動

3、園務會議，研究課程改革執(zhí)行情況，部署科技節(jié)和六一活動。

4、新課改實踐公開課活動

六月份

1、開展“六一”活動畢業(yè)典禮

2、教育教學質量評估

3、園務會議，匯總課程改革執(zhí)行情況，部署學期結束和暑假班工作。

4、教師才藝比賽

5、幼兒科技節(jié)活動

6、學期結束總結會

7、制訂幼兒園暑期工作計劃和園本培訓計劃

8、家委會工作匯報總結會。

9、財產清點工作。

第五篇：幼兒園園務管理學期總結精選

幼兒園園務管理學期總結范文

本學期緊緊圍繞教育局今年的工作重點和托幼辦的會議精神，在上級主管部門的關心、幫助、指導下，在全體教職員工的共同努力下，繼續(xù)以三年規(guī)劃為指引，不斷強化內部管理，加強師資隊伍建設，不斷開拓進取，使保教質量、服務質量上了新臺階，努力完善園本藝術教育特色，各項工作齊頭并進，出色完成本學期的各項工作。具體總結如下：

一、保教工作

（一）、拓展研究途徑，完善園本課程。

豐富的教學研究途徑，切實提高了教師實施課程的能力，教師在不斷成長的過程中，為園本課程積累了優(yōu)質的活動方案，完善了幼兒園的園本課程。

1）教學研究課，提高教師教育教學能力。以幼兒主題背景下的藝術活動為主要研究內容，由教師自主選材、實踐。通過活動后園內同行的互聽、互評，執(zhí)教者的反思、再實踐，使教師在藝術教育中的經驗水平得到顯著提高。

2）教研組推優(yōu)，促進教師團隊教研合力。教研組推優(yōu)活動月以教研組為單位，以全命題或半命題等方式，開展同課異構活動。執(zhí)教者集體討論生成活動方案，教學方法整合全組智慧。通過三個教研組的良性競爭，促進教研組團隊研究能力的同時，形成了幼兒園的優(yōu)質方案。

3）教學匯報，促進0年新教師專業(yè)成長。幼兒園以磨課為途徑，以匯報為形式，加強了新教師的月教學匯報活動，從活動中我們可以看到，新教師能逐步將理論運用到實踐中，駕馭課堂的能力也在不斷提高。

4）教學展示，加快1——5年青年教師的成長，為他們搭建了教學展示的舞臺，通過自主申報，自定內容，在教學展示中，提高其基本素養(yǎng)，增強新教師的反思重建意識、日常滲透意識，讓青年教師在展示教學實踐中得以成長、進步。

5）教學比武，促進園青年教師向骨干教師成長，為青年教師的個性發(fā)展提供平臺。比武的內容分活動方案評比、教學實踐與現(xiàn)場說課三個環(huán)節(jié)。有效地推動教師教學設計能力、教學靈活調控能力、反思能力的提高。

6）教學輻射：高級教師研修班對學期研究重點進行交流展示輻射，通過課程反饋對照標準尋找最薄弱環(huán)節(jié)——自主游戲。召開座談會、交流會統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識。由高級教師引領，從環(huán)境創(chuàng)設、材料提供、教師觀察與指導等進行研究，并以教學輻射的形式向全園教師進行展示、推廣，使青年教師少走彎路。

（二）、實施科教合一，提升辦園品位。1）龍頭課題引領，打造藝術特色。以區(qū)級重點課題《生活藝術化，藝術游戲

化——幼兒園藝術教育的實踐研究》為引領，以藝術教育為研究重點，充分挖掘幼兒一日生活中的藝術內容，以游戲化的手段，讓孩子以愉悅的心態(tài)去接觸藝術，以自主選擇的方式探索藝術活動，鼓勵孩子運用多種方式，積極的、有個性的、創(chuàng)造性的表達和表現(xiàn)，充分展示自己的藝術才能，促進孩子創(chuàng)造想象能力的發(fā)展。

2）深化課例研究，轉化教學行為。為了使研究更有效，細化了研究的內容，通過小、中、大三個教研組落實。其中大班《優(yōu)化大班幼兒集體音樂欣賞活動設計的實踐與研究》的子課題研究被立項為市級課題。通過研究和實踐，使教師們積累了藝術活動開展的策略，通過梳理、總結有效地轉變了教師的教育教學行為。

二、衛(wèi)生保健

（一）健全管理網絡，完善衛(wèi)生保健制度。建立園長領導——總務主任把關——保健老師負責——全體教工實施的縱向組織管理形態(tài)。構建了由保健老師引領的“保育組”、“營養(yǎng)組”為單位的組織管理網絡，明確了各人員的職責，形成了岳幼一日生活制度、兒童健康體檢制度、體弱兒管理等20多項制度，修訂并完善了岳幼飲食飲水制度、岳幼通風與消毒制度、全日醫(yī)學觀察制度，使我園的衛(wèi)生保健工作更加有序和有效。

（二）、拓展活動途徑，形成健康教育特色 我園根據(jù)宣教對象的不同，運用恰當?shù)姆椒?，采用多樣的形式，家園同步，真正將宣傳與教育工作落到實處。

1）多種教育方法

A游戲法。健康教育于寓枯燥的活動于游戲之中，如培養(yǎng)小班幼兒的穿衣、疊衣、疊被子等能力，創(chuàng)設了角色游戲，讓幼兒在游戲過程中，鍛煉基本的技能，養(yǎng)成了習慣。

B兒歌體驗法?，槵樕峡诘膬焊韬唵我子洠趯嵺`中配上兒歌順口溜等可以幫助孩子掌握要領。如中班健康活動“系鞋帶”，教師自編兒歌，先打一個結，再彎兩個圈，交叉繞一繞，鞋帶系的牢并幼兒用自制的鞋子進行比賽，強化幼兒系鞋帶的方法體驗成功的喜悅。

C情景表演法。通過生動形象的情景表演，幫助幼兒直觀感知、體驗、理解健康教育的內容。例如大班健康活動“地震時我不慌”，通過情境，了解簡單的地震知識，模擬處理突發(fā)事件的方法，掌握地震后的自救，體驗團結就是力量。

2)多樣教育形式

A健康教育滲透在幼兒一日活動中。我們把握盥洗、進餐、睡眠等一系列環(huán)節(jié)，在各環(huán)節(jié)中滲透健康教育理念，實施健康教育策略。例如，在洗手時讓幼兒了解講衛(wèi)生的重要性；在蕩秋千時，了解保護自己的運動方法等。

B健康教育與環(huán)境相結合。我園創(chuàng)設了健康、豐富的生活和活動環(huán)境，充分利用環(huán)境的教育功能，提高健康教育的效果。通過戶外活動器械，創(chuàng)設幼兒主動參與體育鍛煉的外部環(huán)境，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的品質。玩具架上的歸類標識、水龍頭前的洗手圖標、就餐時的輕音樂都在潛移默化中影響著孩子。

C健康安全月活動。四月是我園的健康安全宣傳教育月。孩子們走進社區(qū)，向居民們宣傳安全防病的知識。用歌舞、木偶表演、童話劇等形式，展示環(huán)保小衛(wèi)士的風采；并把孩子們最崇拜的警察叔叔請進幼兒園，讓警察叔叔告訴孩子們遵守交通規(guī)則的重要性。模擬演練，讓孩子們知道遇到事件時該如何應對。

3)多元同步教育

A豐富家長健康教育知識。取得家長共識的前提是家長對的認識，讓家長真正感受到健康教育在人一生中的重要性。家園之窗、幼兒園網站、成長手冊、宣傳欄、家訪、家長會是傳授健康教育的重要途徑。

B開展親子同樂活動。為了讓家長更加了解孩子，了解幼兒園對孩子健康教育的方法和理念，我們利用節(jié)日邀請家長參加我們的活動，讓家長在活動中熟悉了解孩子，增強健康育兒意識。

C送教上門提高育兒能力。為進一步提高家長對0～3歲嬰幼兒早期教育的重視，幫助年輕父母提高科學的育兒水平，我園定期選派教師對龍?zhí)对沸^(qū)進行送教上門。向家長宣傳健康的教養(yǎng)方式，指導家長如何預防傳染病，合理安排寶寶的一日活動等，提高家庭育兒質量。

（三）、扎實常規(guī)工作，建立園本保健手冊

1）科研引領保研，提高保育質量

保健老師努力提高自身管理水平，本著“一切為了孩子”的宗旨，帶領保育員和營養(yǎng)員自覺融入幼兒園的發(fā)展中。堅持科研引領保研，每月一次圍繞保健課題開展保研活動，結合季節(jié)、規(guī)范操作等要求進行專題研究，積極對體弱兒進行身心兩方面的干預。在研討中，逐步了解幼兒生長發(fā)育的特點、生活規(guī)律、飲食習慣等，并運用個案分析、專題講座等直觀指導，找到自己工作的不足，進而提高保育質量。

2）加強細節(jié)研究，提升保育質量

參與班級管理，提高服務意識。保育員參與班級管理，盡心服務于教育第一

線，為師生及時準備在園所需的各種物品，積極配合教師做好班級環(huán)境創(chuàng)設和教玩具制作，凸現(xiàn)了保育員跟班、配班、服務的主要職責。

注重保育細節(jié)，完善操作手冊。我園加強了保育員一日操作細節(jié)的研究，尤

其是“體弱兒護理”和“運動護理”，通過ppt直觀了解游戲中的護理要點，努力彌補自身護理中的不足，在實踐中形成并不斷完善保育員操作手冊。

加強經驗交流，提升保育質量。在保研活動中，讓保育員在操作規(guī)范和精細

方面著手，交流自己的經驗。突破了以往以操作為主的形式，給平日里埋頭苦干的“阿姨們”一個展示自我的機會，也轉變了保育員平日里只會“做”不會“說”，實現(xiàn)了從語言——理論——實踐三位一體，共同提升。

3）開展膳管研討，提高飲食質量

嚴格伙食管理，控制每月盈虧。嚴格執(zhí)行師生伙食分開管理制度，在物品采

購、存放、烹飪、分發(fā)和經費核算等嚴格分開，確保管理和操作的規(guī)范性。每月計劃使用伙食費，做到先算后吃再結算，控制好伙食費的盈虧及營養(yǎng)的均衡。

關注幼兒健康，合理安排膳食。制定干濕、米面、粗糧和細糧等搭配的帶量

食譜，每月進行營養(yǎng)分析，及時調整不足，使幼兒膳食平衡。

加強營養(yǎng)學習，開發(fā)美味菜肴。在膳管會上加強理論學習，掌握必備營養(yǎng)知識，開展專題研討，開發(fā)色、香、味俱全，深受幼兒喜歡的菜肴，由膳管會全體成員、教工、家委會成員進行品嘗與評價，最后推出。

4）嚴格安全防病，創(chuàng)設健康環(huán)境

重視日常幼兒接觸物的消毒工作，嚴格按照消毒要求規(guī)范操作：食具、餐具、毛巾一用一消毒；活動室環(huán)境物表一天一消毒；玩具、圖書、被褥等一周一消毒等。在傳染病的管理中，嚴格按上級精神進行落實：早發(fā)現(xiàn)、早隔離、即上報、重消毒、強觀察，控制傳染病的續(xù)發(fā)。

定期進行安全檢查，對物品、場所、操作等方面的安全因素做到經常檢查維護，杜絕了責任事故的發(fā)生。同時，制定了預防暴力事件處理應急、傳染病防治等預案，組織幼兒開展安全演練，防范于未然。

（四）、開展課題研究，保障幼兒健康成長 1)、發(fā)現(xiàn)共育問題，確立保健課題。通過家長座談會、家長問卷、家訪、個別訪談等獲悉我園的體弱兒發(fā)生與家庭的生活習慣有著密不可分的聯(lián)系，由此我們確立了《培養(yǎng)良好習慣改善幼兒肥胖癥的實踐與思考》保健課題，以改變幼兒生活習慣為主體，輔助以飲食及運動的調理，改善幼兒肥胖癥。

2)、加強飲食調控，確保合理飲食。

通過改變肥胖兒飲食的烹飪方式，減少總熱量及改變肥胖兒的用餐順序，延長用餐時間，加強飲食調控改善肥胖。經過一個階段的實踐研究，對單純性肥胖兒進行身高體重的評估，發(fā)現(xiàn)我園肥胖兒的肥胖度有了明顯的下降，40%的單純性輕度肥胖幼兒轉為了超重幼兒，50%的單純性中度肥胖幼兒肥胖度下降了2個百分點，其余10%單純性重度肥胖兒的體重也有了減少。

調整體弱兒營養(yǎng)餐時間，保證攝入量。過去我們讓體弱兒在用餐前先吃營養(yǎng)餐再吃另外的飯菜，我們發(fā)現(xiàn)體弱兒都不能吃完，因此效果不佳。于是我們調整了體弱兒營養(yǎng)餐時間，讓這些孩子在離園前吃，發(fā)現(xiàn)每個孩子都能在此期間吃完營養(yǎng)餐，就有效保證了實際的攝入量。

3)、推薦菜譜研究，保障營養(yǎng)均衡。在調查問卷中我們發(fā)現(xiàn)：很多家庭的飲

食不科學，導致了體弱兒的發(fā)生。因此我們通過研究分析，科學合理的制定了雙休日的推薦菜譜，受到了家長的歡迎。同時，發(fā)現(xiàn)很多家長不重視孩子的早餐，這對孩子健康不利，于是又增加了早、晚餐的推薦，有力保證孩子的營養(yǎng)均衡。

三、師資工作

（一）深化師德，樹立師表良好形象。

1）以師德論壇為平臺，弘揚師德。良好的師德師風是教師搞好教育教學工作的前提，我們進行了師德論壇活動，以“我和孩子的故事”展開，將從教以來身邊的小故事娓娓道來，飽含了對幼兒深深的愛與責任。通過論壇形式的溝通與交流，明白了“愛”的重要性。

2）以評選征文為契機，深化師德。

全面深入開展“為人、為師、為學”師德教育主題活動，以新風育師德、正氣促和諧，開展了“園師德標兵”評選活動，開展學習《陳鶴琴文集》、《迎世博做魅力岳幼人》等師德征文活動，不斷推動師德教育工作的深入開展。

通過師德建設，涌現(xiàn)出了全國師德標兵、區(qū)優(yōu)秀教師、我心中的好老師等深受幼兒、家長喜歡的老師。