第一篇：學校經(jīng)驗材料——風云翻卷五十年——記前進中的北興中學

風云翻卷五十年，桃李飄香新世紀

————記前進中的北興中學

北興中學始建于1958年，原名克山縣第四中學，隸屬于克山縣教育局管理。主要招收克山縣北部幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學畢業(yè)生，設有初中教學班和高中教學班。1969年改名為北興中學，1982年經(jīng)克山縣教育局調(diào)整高中停辦，改為全日制初級中學。

1985年被省教育廳命名為合格初中，；1986年被省教育廳評為改善辦學條件先進學校；1998年獲得省級雙全學校殊榮，2004到2006連續(xù)三年被縣教育局評為優(yōu)秀教育教學質(zhì)量獎。

目前學校占地19980平方米，建筑面積4000平方米。2007年學校新建一棟1500平方米教學樓，正在施工中，預計8月末竣工，投入使用。學校原有舊樓也在維修中，學校設有標準化的物理、化學、生物實驗室，音體美綜合活動室，遠程教育專用教室等；學?，F(xiàn)有教學班18個，學生830人，教職工56人其中專科以上學歷52人，學歷達標率為

%；中學高級教師4人，中學一級教師36人，市級骨干教師6人，縣級骨干教師12人。

伴隨著祖國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，北興中學已經(jīng)走過了近五十年的歷程。長期以來，北興中學始終堅持“質(zhì)量立校，育人為本”的教育思想，在前進中探索，確立了“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，加快發(fā)展，爭創(chuàng)一流”的辦學思路，努力構建教書、管理、服務、環(huán)境四位一體的育人體系，不斷強化素質(zhì)教育，為學生的個性發(fā)展提供廣闊空間，形成了鮮明開放的辦學特色，辦學質(zhì)量和教育水平不斷提高。在過去的2005、2006、2007年，北興中學在中考中連連創(chuàng)造佳績，考入縣重點高中人數(shù)連續(xù)翻番，2005年47人突破克山縣一中最低錄取分數(shù)線，名列全縣農(nóng)村組第一；2006年又以60人考入克山縣一中，蟬聯(lián)克山縣農(nóng)村組中考第一的佳績；在今年的中考中超過520分有56名，應屆畢業(yè)生趙金丹以642的好成績名列全縣第三。馬壯同學以521名列全縣第十三；實現(xiàn)了在中考中“三年邁出三大步”的目標。連續(xù)三年被教育局授予優(yōu)秀教育教學質(zhì)量獎。風云翻卷五十年，桃李飄香新世紀。五十年奮斗歷程，鑄就了跨世紀的輝煌。新的世紀，新的起點，新的征程。如今，北興中學作為克山縣最北面的一所中學，正以迅速崛起的雄姿，扶搖直上，實現(xiàn)著跨越式的發(fā)展，成為鑲嵌于嫩江沿岸的一顆璀璨的明珠。科學規(guī)劃明方向

學校的生存之道發(fā)展之計在于可持續(xù)性。時代的發(fā)展呼喚著與時俱進的辦學理念。面對農(nóng)村初中教育的相對滯后，北興中學的領導班子痛切認識到，學校要真正提高教育教學質(zhì)量，就必須要打有計劃之仗，必須要形成適合時代要求和自身實際的辦學理念。于是，校委會一班人靜下心來，思考、討論、研究、征求意見，明確了“質(zhì)量立校，育人為本”的辦學理念，確定了兩個“不動搖”，即“堅持提高教學質(zhì)量不動搖，堅持學校發(fā)展不動搖”。北興中學通過各種形式廣泛宣傳，全力倡導“三風”建設，并認真貫徹到各項教育教學活動中去，校風教風學風得到了極大的好轉(zhuǎn)。北興中學在慎重思考調(diào)研，廣泛征求意見的基礎上，制定了創(chuàng)建省級示范初中的長遠目標。根據(jù)這個目標，北興中學依據(jù)《基礎教育課程改革綱要》，制訂了目標明確、措施到位、重點突出、操作性強的五年發(fā)展規(guī)劃，為學校的發(fā)展指明了方向。

強化管理求質(zhì)量

學校教育教學是一項長期的綜合工程，需要全體教師的長期合作艱苦努力。因此，一個學校要想真正提高教育教學質(zhì)量，沒有科學有效、堅實有力的管理是萬萬不行的。北興中學的領導班子統(tǒng)一了思想：強化學校管理，向科學管理、民主管理要質(zhì)量，向過程管理要質(zhì)量。因此，北興中學的教育思想、辦學理念、一整套管理制度和改革措施，都無形地滲透于平時的教育教學實踐中，推動著教學質(zhì)量的不斷提高。

學校領導班子共有8人，6人為大學本科學歷，有扎實的理論素養(yǎng)和大膽的創(chuàng)新精神，團結合作，民主平等，是一個能打硬仗的領導集體。56教師中第一學歷為?？频?2人，函授本科畢業(yè)的12人，其余均為函授?？飘厴I(yè)。在全校教學工作上學校實行大循環(huán)教學，每屆初中招生后，經(jīng)學校研究都會定出老中青配套合理，教學業(yè)務素質(zhì)搭配合理，學科軟硬合理的一套班子，從初中一年級一直帶到初中畢業(yè)，這套做法的成功經(jīng)過多年的實踐，現(xiàn)在以得到證實。

學校對教學質(zhì)量實行嚴格的監(jiān)控制度，每月都對各年級各學科 教師教學情況、學生學的情況進行測試。由任課教師輪流出題，學校組織。對于表現(xiàn)突出的學生及時給予表揚，成績落后的學生認真分析原因，并及時給予鼓勵。學校每學期開學初經(jīng)過領導班子研究后制定出年度校歷，每月按照校歷行事，做到了有章可循。

學校進一步理清了各部門的職能，強化崗位責任意識，構建教學管理網(wǎng)絡，做到事與人的對應，優(yōu)化資源配置，層層落實責任。學校最大限度地做到?jīng)Q策的科學化、民主化，在此基礎上，強化了學校的行政效能，確保了工作的高效運轉(zhuǎn)。學校堅持向制度創(chuàng)新要質(zhì)量，從加強制度建設入手，確保教學管理的規(guī)范化、科學化，對照制度抓落實，對照制度抓不足。學校加大教職工考核制度和中考獎勵制度改革的力度，最大限度地調(diào)動了教師的積極性和創(chuàng)造性。

突出年級抓落實

北興中學在工作中創(chuàng)造性地推行了以年級組為主體的教育教學管理模式，夯實責任，注重過程，狠抓落實，確保教學成績的穩(wěn)步上升。校長王忠曾在一次校委會上語重心長地說：“選好一個年級組長，配備好一班團結務實、敢打硬仗的教師，找好一套科學的備考方案，抓好每一個備考環(huán)節(jié)，是學校中考獲勝的關鍵。”這句話，對于北興中學近幾年中考所取得的成績來說，是一個最好的總結。

北興中學始終堅持一切工作都服從和服務于教學中心。全體教師特別是管理層，都能主動關心教學質(zhì)量的提高，出主意、想辦法，及時研究教育改革、教情和學情的變化，拿出應對措施，把全校教職員工的思想切實統(tǒng)一到提高教育教學的質(zhì)量上來，并落實到行動中去，內(nèi)化為自己工作的自覺行為。學校把教學質(zhì)量目標下達給年級組，由年級組具體制訂確實可行的三年工作計劃，對照計劃抓落實。為了保證年級組的有效管理，學校明確了年級組的責、權、利，年級組長是中考備考的第一負責人，有權管事、管人。年級組在如何保證教學出成績上，形成了自己的工作思路。

盤活師資保質(zhì)量 學校發(fā)展的關鍵是質(zhì)量，教學質(zhì)量的關鍵在教師。北興中學十分重視教師隊伍建設。建立了切實可行的教師培訓制度，加強現(xiàn)有教師隊伍崗位培訓，通過師德教育、賽教、拜師結對、帶職學習等形式不斷提高教師的職業(yè)道德水平、業(yè)務水平和研究能力。學校舉辦“教學能手”評比每兩年一屆。獲得教學能書的教師在任期內(nèi)要參加一項縣級以上的科研課題研究，完成兩篇高質(zhì)量的論文、培養(yǎng)一名教師，并要有成績。每年的6月份學校都要舉辦“優(yōu)質(zhì)課”賽講，獲獎教師除給予物質(zhì)獎勵外還在年末的教師考核中進行加分這樣大大促進了教師參與的積極性。

北興中學堅持“質(zhì)量立校、管理興校、科研強?！钡乃枷耄鸭訌娊炭蒲挟斪魈岣呓處?、保證質(zhì)量的大事。在人員緊張的情況下，成立了專門負責教育教學研究工作的教科室，對教科研實施有效管理，建立了教研活動制度。學校建立了校本培訓體系，保證培訓和教研的人員、時間、資料、經(jīng)費。

狠抓德育凈環(huán)境

在德育工作中學校建立了領導體系，真正把德育工作擺到學校的重要位置，使德育工作切實得到了加強和改善。領導體制是關鍵，也就是以政教處、團總支和學生會為工作部門，以政治教師、班主任為骨干的思想政治工作機構，建立學校、家庭、社會三結合的德育網(wǎng)絡體系，成立了家長學校。立體德育網(wǎng)絡的建立，使學校形成了民主、平等、和諧、開放、健康、活潑、積極向上的氛圍。

另一方面學校始終堅持一養(yǎng)成教育為基礎，以愛國主義、集體主義、集體主義、社會主義教育為主線，以理想教育為重點的德育工作模式；堅持教育與管理相結合，形成“全面、全程、全員”的三全育人管理機制。良好的文明行為是對學生進行思想教育的基礎，為此，學生一入學，學校就教育學生從做人開始，通過抓常規(guī)、抓重點、抓班集體建設，促進了學生良好文明行為的養(yǎng)成。學還建立了學生管理制度，規(guī)范學生的日常行為。全員參與管理，做到教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人。

學校聘請了法制副校長，經(jīng)常舉辦思想政治工作經(jīng)驗研討會、法制教育報告會、安全知識講座，建立了德育基地。學校通過校園廣播、公布欄、宣傳欄等形式，凈化了校園環(huán)境，創(chuàng)建了優(yōu)良的學校文化。

學校關注學生的綜合素質(zhì)提高和終身發(fā)展，堅持開全開足課程，設有音樂教室、美術教室、體育活動中心，建有五處社會實踐基地。學校每年舉辦一次田徑運動會、一次藝術節(jié)、一次大型文藝活動。豐富多彩的教育活動，促進了學生素質(zhì)的全面提高。

加快建設促發(fā)展

熟悉北興中學的人都知道，九十年代以前的北興中學辦學基礎何其薄弱；而當他們今天走進北興中學的時候，又無不為北興中學的巨大變化驚訝不止。2006年，北興中學爭取國家危房改造專項資金300多萬元，拆除危舊平房4000余平方米，2007年一棟1500平方米的嶄新教學樓正拔地而起。

在基本設施建設方面，北興中學建成了符合部頒標準的物理、化學、生物實驗室。在電化和信息技術教育方面，設有信息中心，興建了微機教室、語音室、電子備課室多媒體多功能教室。建立了數(shù)字校園網(wǎng)、衛(wèi)星資源接收站，開設了紫中網(wǎng)站，購置了校園網(wǎng)管理系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、信息管理與發(fā)布系統(tǒng)、資源庫等軟件，建成了校園廣播系統(tǒng)。北興中學建設步伐的加快，極大地改善了辦學條件，學校步入了良性的發(fā)展軌道，開始邁向跨越式發(fā)展。

一百多年前，恩格斯深刻地指出：“一個知道自己的目的，也知道怎樣達到這個目的的政黨，一個真正想達到這個目的并且具有達到這個目的所必不可缺的頑強精神的政黨，——這樣的政黨將是不可戰(zhàn)勝的。”在學校發(fā)展需要取得突破的時期，重溫恩格斯的這段話，北興中學人會更加清醒地認識到自己肩上所擔負的重大的歷史使命和責任。回顧過去，北興中學人沒有因為存在的差距而妄自菲薄，也沒有因為所取得的成績而沾沾自喜。北興中學有著六十多年的悠久歷史，有著很多優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴的辦學經(jīng)驗，有著一支淳樸敬業(yè)的隊伍。只要能夠認真總結經(jīng)驗，發(fā)揚傳統(tǒng)，正視差距，團結拼搏，苦練內(nèi)功，就一定能再創(chuàng)輝