第一篇：三年級下冊語文家長會發(fā)言稿

三年級語文家長會發(fā)言稿

各位家長，大家好

感謝大家在百忙中抽空參加本學(xué)期的家長會，所謂家長會，顧名思義就是家長與老師之間的交流，老師把孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況向各位家長做一個匯報，下面我就針對這次家長會從三個方面來與大家共同探討：

一、期中質(zhì)量分析

本張試卷一共有四大項，第一項是卷面書寫分，我們老師手下留情了，沒有扣分，因此得42個A，第二項基礎(chǔ)知識30分，得A 22個，也就是說一半的人基礎(chǔ)一分不扣的，得B的有9人，得C的有9人，得D的有2人，第二項是閱讀，總分是35分，得A的有18個，得B的有10人，得C的有9人，得D的有5人；第四項是作文，總分是30分，得A的有6人得B的有24人，得C的有8人，得D的有4人，從上述等第情況來看，基礎(chǔ)知識學(xué)生答的還不錯，但閱讀與作文失分較多，很多孩子不能聯(lián)系上下文來理解詞語、句子的意思，還有的孩子根本就不懂文章講了什么，平時在課堂上對于老師提出的問題有的孩子不愿意去動腦筋思考，只等著別人的答案，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度語文根本不會提高，作文方面其實在平時的的課堂上也有訓(xùn)練的，每月也會寫作文，但效率不是很高。

二、半學(xué)期來學(xué)生情況

我是休產(chǎn)假清明以后才上的班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識方面我想大家也是可以體會出來的，我就不多說了，接下來的基礎(chǔ)知識我抓的比較嚴(yán)，作業(yè)相對來說也是比較多的，望家長們做好監(jiān)督，對于閱讀與作文方面，我一直也是著急中，全班42人，不可能手把手在這一塊花很多的時間，只能盡我最大的努力集體講解，當(dāng)然我很歡迎大家遇到不會的可以與我聯(lián)系，我會把我所學(xué)的教給大家，按照教學(xué)大綱的規(guī)定，三年級學(xué)生課外閱讀量不少于40萬字，可我們的孩子除了課本，幾乎沒有課外閱讀，所以上學(xué)期我讓孩子購買摘錄本，摘抄一些好詞佳句，并寫出感受，這學(xué)期我們將繼續(xù)使用這種方法，其實就是為了督促孩子讀書，作為一種檢查的手段。大部分孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度很好，能按時完成老師布置的作業(yè)，只有少數(shù)學(xué)生作業(yè)糊弄，寥寥草草的完成，不是為了記住這個生字、這個詞語，而是完成了老師的任務(wù)，甚至周末的練習(xí)卷、校本作業(yè)、報紙等練習(xí)，胡亂在上面寫幾個答案應(yīng)付老師，就這樣完成了老師的作業(yè)。這樣的質(zhì)量作業(yè)我每天還要反復(fù)找孩子，要訂正，要批閱，在這樣的情況下老師的時間都被這些孩子消耗掉了，哪有時間在閱讀與作文方面花大量時間，所以我希望那幾個孩子的家長能配合我們老師和其他家長，不要拖我們的后腿好嗎？

三年級作為作文時代的開端，三年級作文學(xué)習(xí)的好壞直接影響到學(xué)生以后的寫作水平和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，目前孩子作文存在以下的特點：

（1）文章內(nèi)容空洞且不具體，甚至還存在“流水賬”的文章；（2）文章不能抓住重點開展，偏題，跑題的情況不在少數(shù)；

（3）文章結(jié)構(gòu)、寫作的順序不合理，很多孩子不知道該怎樣分段；

（4）文章語言不夠流暢，不能夠熟練使用學(xué)習(xí)過的好詞佳句去表現(xiàn)事物；（5）文章標(biāo)點符號的使用不規(guī)范，甚至使用錯誤；

（6）書寫不夠規(guī)范、認(rèn)真，有的孩子文章里錯別字較多，說明沒有養(yǎng)成寫完后多讀幾遍的好習(xí)慣。針對閱讀的方法：

1、閱讀作文書、課外書、故事書等書籍，最好家長一起閱讀，這是一個提高閱讀興趣的方法。

2、做閱讀相關(guān)練習(xí)

在后期我會推薦一些適合三年級學(xué)生閱讀的書目，大家可以去購買，當(dāng)然大家也可以使用家中的書，這個不做強(qiáng)制性要求，但每天晚上必須讓孩子有10-20分鐘的閱讀時間，并在閱讀記錄紙上簽字，如果今天孩子沒有閱讀，那您就不用給他簽字。作文方面大家可以讓孩子寫日記和讀書筆記，不定時的記錄閱讀中的好詞佳句，故事名言，優(yōu)美詞句等等，對于好的句子可以讓孩子背下來，只有經(jīng)過不斷積累，語言才會豐富，寫作時大量的生動語句才會流入筆端。

四、家校配合：

1.檢查好孩子每天的作業(yè)，不要有遺漏或者不完成的情況；每天的聽寫一定要給孩子報，并且批改并讓孩子訂正；

2、多讀書，讀課外書，家長要舍得給孩子買書，多讀作文選，并談感受、做記錄摘抄；

3、教育您的孩子課堂上認(rèn)真聽講，按時完成老師布置的作業(yè)；不打鬧、不做小動作；

4、完成每一次一起作業(yè)，有幾個孩子從來不做，完成后錯了的及時訂正；認(rèn)真對待每一題，不要胡亂做，有的孩子就用了兩分鐘就做完了，結(jié)果只得三四十分，這樣有什么意思，還不如不做。

第二篇：三年級語文下冊家長會發(fā)言稿

三年級語文下冊家長會發(fā)言稿范文（精選3篇）

在不斷進(jìn)步的社會中，發(fā)言稿的使用越來越廣泛，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的三年級語文下冊家長會發(fā)言稿范文，希望能夠幫助到大家。

各位家長，你們好！

作為語文這門學(xué)科來說，三年級是轉(zhuǎn)折關(guān)頭，各位家長要作好思想準(zhǔn)備，從三年級以后，語文就很難考到九十分以上了，不像一二年級語文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級的語文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因為作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，所以到了三年級，語文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯了。

在一般情況下，語文教完一單元就要進(jìn)行一次單元考試，考完以后會進(jìn)行評講和訂正，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時試題難一點，可能大家都考得不好。作為家長，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯誤，哪些地方是平時沒有學(xué)扎實，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識，作為學(xué)生來講這些知識應(yīng)該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯的話，那說明他學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平時督促您的孩子認(rèn)真完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。到了三年級，閱讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開來。其實，老師在分析每篇課文的時候，就把方法滲透進(jìn)去了，比如說找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。這不僅需要老師的耐心，還需要家長的耐心。因為在學(xué)校，每個孩子的時間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有十分鐘的休息時間，所以只能利用放學(xué)以后的時間還給您的孩子補課，但也不能補得太晚，所以對于這樣的孩子，作為家長，只能在家里為他再補補課了。

我們不管是哪次的練習(xí)，都會把考卷發(fā)下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就說我們沒有考，如果您遇到這種情況，就及時和老師聯(lián)系。如果您看過考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數(shù)，哪個孩子讓家長看過了。特別是到了高年級，有的孩子會模仿家長簽名的，所以以后出現(xiàn)教了二個單元還沒有進(jìn)行練習(xí)的情況，就要和老師取得聯(lián)系。當(dāng)然也有可能有特殊情況，練習(xí)會延后，但一般情況下不會出現(xiàn)教了三個單元了，第一個單元也沒有進(jìn)行練習(xí)這種情況的。

至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到哪些困難，以后，我們會通過校信通來提醒家長注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。

下面我再談?wù)勂綍r需要注意的幾個問題：

（１）作業(yè)問題：每天看似機(jī)械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語言的重要途徑。可能有的家長會說，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎么還要抄，其實學(xué)生對學(xué)過的知識很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，希望家長能夠理解并給予支持，在家里能夠及時督促孩子按時、認(rèn)真地完成家庭作業(yè)。我在這里要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的，動作快的孩子會迅速認(rèn)真地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺得作業(yè)太少；但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當(dāng)然就會花費很長時間，他們覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，因而讓家長也誤以為作業(yè)太多。

（２）如果做完了作業(yè)，可以讓孩子多看些課外書。我們學(xué)校規(guī)定，每個孩子中午有半小時的看課外書的時間，所以您可以提醒孩子在書包里放上一本課外書，看完了再換一本，書包里的課外書不要放得太多，上學(xué)期我們班有一個孩子帶了十幾本的課外書，不僅放著重不說，如果萬一弄丟了一本，老師還得幫他找呢?，F(xiàn)在每個年級都要求看課外書，所以你們?nèi)曩I了看，可以和鄰居的孩子調(diào)了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看，至于三年級買什么書看，等教導(dǎo)處統(tǒng)一安排了再告訴大家。

（３）關(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長要做好監(jiān)督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫作文的時候沒話可說；另外，家長在簽字時請如實簽字，以配合我們的教學(xué)工作，掌握孩子真實的學(xué)習(xí)情況，除了家長監(jiān)督孩子背書，我平時只要一有空，也會進(jìn)行抽背的。如果您的孩子背不出來，我會發(fā)校信通告訴您的。

最后我想說的，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩游戲，三年級才開學(xué)沒幾天，就有許多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去，我也理解家長，因為你們不想讓自己的孩子過早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個也會看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話，肯定會有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時候被前面的同學(xué)遮住了。再說老師排座位也要經(jīng)過多方面的考慮的，不僅按身高來排，男女生要隔開坐，成績好的和差的坐，調(diào)皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學(xué)都要考慮到，所以在這里請家長原諒，作為班主任要從全班的情況來考慮，不能隨便地給孩子調(diào)座位的?，F(xiàn)在孩子的近視的情況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時不要戴，因為現(xiàn)在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當(dāng)要看黑板上字的.時候才看，不然的話，眼鏡的度數(shù)會越來越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。

作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標(biāo)而一起努力。

家長朋友，大家好！首先，我來談?wù)務(wù)Z文教學(xué)。

一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

孩子步入三年級下期，語文的學(xué)習(xí)積極性較高，能初步理解一些語言方面的知識；對閱讀有一定的興趣；這些都是孩子學(xué)習(xí)語文的優(yōu)勢所在，與此同時，三年級是錯別字高發(fā)期，堅持閱讀的習(xí)慣還需養(yǎng)成，習(xí)作的興趣依然是提高習(xí)作水平的前提。結(jié)合孩子語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我以教材為依托，將本期語文教學(xué)的一些設(shè)想與各位家長做以溝通。

二、教材簡析：

全冊共12個主題單元，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會發(fā)展、科技進(jìn)步的。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊共27篇主體課文，涉獵的文體有詩歌，故事，書信，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。

三、教學(xué)目標(biāo)級措施：

1、基礎(chǔ)知識教學(xué)：

本期要求認(rèn)字230個，寫字200個。能主動識字、獨立識字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，書寫規(guī)范、美觀。培養(yǎng)預(yù)防和糾正錯別字的意識；要求孩子自己寫出不會寫的字。對于新字新詞，要孩子建立聽寫本，加強(qiáng)課堂基礎(chǔ)知識的落實；對于錯別字，共性問題我們會在黑板上集體更正、強(qiáng)調(diào)；個性問題要求孩子整理在聽寫本上，及時復(fù)習(xí)、鞏固。

2、閱讀教學(xué)

學(xué)習(xí)本冊書，孩子會閱讀到27篇課文，其中15篇要求背誦。閱讀教學(xué)我從詞語、句子、文章三方面入手。

詞語方面：一是積累詞語，豐富語匯；一是要求掌握學(xué)習(xí)詞語的方法。特別是“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思”。

句子方面：主要引導(dǎo)學(xué)生感受“生動的形象和優(yōu)美的語言”，理解該句在全文中表達(dá)的情意，并學(xué)會仿寫。

學(xué)習(xí)主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上“初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情”。具有初步的質(zhì)疑能力，有解決問題的意識。能夠概括文章的主要內(nèi)容，這些都是本冊閱讀學(xué)習(xí)重點。教學(xué)時我們會加強(qiáng)朗讀和默讀的指導(dǎo)，注重對孩子語感的培養(yǎng)，提高學(xué)生的理解能力，鼓勵孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀，要求孩子每天堅持閱讀，并做好筆記，每周寫出兩篇收獲；早飯前抓好每日兩詞的積累；定期開展讀書交流活動讀書樂趣。

3、習(xí)作教學(xué)除繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣外，本期還要做到以下三點：

（1）我手寫我口，文從字順。

（2）會仿寫，能掌握寫的最基本的章法。

（3）習(xí)作完成后，能自己修改。

針對以上目標(biāo)，我們的具體措施是：拓展寫的思路，創(chuàng)設(shè)情景，與生活實踐活動相結(jié)合，讓學(xué)生有得說，有得寫。課文學(xué)完后，仿寫，續(xù)寫，補寫，展開想象，合理創(chuàng)編，每周至少一篇習(xí)作，2篇日記，讓孩子在多次練筆的過程中，不斷提高習(xí)作水平，通過評選“未來小作家”來激勵孩子寫作興趣。

總之，本期我會始終以學(xué)生為本，課堂上根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況安排并調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。重視合作學(xué)習(xí)，努力提高每個孩子的語文綜合素養(yǎng)。

尊敬的各位家長：

晚上好！我是三（3）班的語文老師，今天，非常高興和各位家長朋友相聚在三（3）班這個溫暖的大家庭。首先請允許我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，足以看出你們對我校教育工作的支持，對孩子成長的關(guān)心。小學(xué)三年級的語文可以說是人生道路上的一個轉(zhuǎn)折點，因為進(jìn)入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。

一、不同于低年級的地方

1、寫字方面

進(jìn)入三年級，語文就開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項語文作業(yè)，從現(xiàn)在開始到以后的學(xué)習(xí)工作中，多會用鋼筆來完成各項筆頭任務(wù)。從半個學(xué)期的情況來看，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數(shù)幾個同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真，有涂畫的現(xiàn)象。各位家長可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫得怎么樣。

2、聽課方面

上課時，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點是非常重要的，在考試的時候基本上都要用的，現(xiàn)在我沒有要求每位準(zhǔn)備一本專用筆記本，只要在書上記錄即可。

3、寫作方面

進(jìn)入三年級以后，開始寫作文了。很多孩子都認(rèn)為，寫作文對他們來說是一件很困難的事?？墒窃谡Z文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了。

4、試卷方面

三年級的語文試卷，內(nèi)容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠語感以及平時的積累，因為老師結(jié)合一些作業(yè)，會介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學(xué)苦練。因此，從這些情況來看，閱讀是非常重要的。

二、需要共同努力的地方

1、態(tài)度

讀書是一件快樂的事，一件幸福的事，孩子們應(yīng)當(dāng)充滿快樂地、興致盎然地、滿腔熱情地去學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，一種任務(wù)，甚至是苦惱頭疼的事，在學(xué)習(xí)過程中，充分享受讀書的快樂，在書的王國里漫游，態(tài)度非常重要。

2、寫字

林語堂說：“在書法上，也只有在書法上，我們才能夠看到中國人藝術(shù)心靈的極致。”郭沫若說，培養(yǎng)中小學(xué)生寫字，不一定要人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認(rèn)。家長要重視指導(dǎo)孩子從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，做到書寫整潔美觀規(guī)范。

3、作業(yè)

家長要培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。孩子是學(xué)習(xí)的主人，父母是指導(dǎo)者、鼓勵者。

一是督促孩子按時完成作業(yè)。在學(xué)校里根本沒有時間補作業(yè)，一天一節(jié)語文課。孩子有很多課程要學(xué)習(xí)，我們不可能讓孩子補語文作業(yè)，而耽誤其他課程的學(xué)習(xí)。

二是作業(yè)都要家長檢查后簽字。所謂眼見為實，家長一定要看清楚有沒有完成再簽字。

三是檢查孩子訂正作業(yè)的情況，很多孩子沒有訂正的習(xí)慣。對錯題視而不見。

四是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

語文作業(yè)還有其特殊性，包括書寫作業(yè)和口頭作業(yè)。大多數(shù)家長重視書寫作業(yè)，而忽視口頭作業(yè)，如讀書（課文、課外書）、觀察、調(diào)查、收看、背誦等。對這樣的作業(yè)，家長要配合，思想上要重視，不能無動于衷，置之不理。語文成績的取得是日積月累形成的，非一朝一夕之功。

4、閱讀

好書猶如冬日里的陽光，能溫暖孩子的世界；好書猶如山澗里的清泉，能滋潤孩子幼小的心靈；好書猶如遠(yuǎn)方的指明燈，能指引孩子前進(jìn)的方向。書是人類智慧的結(jié)晶，祖國文化博大精深，大量讀書，讀有益的書，可以培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、審美觀。我們提倡多讀書，讀好書。讀書就像蜜蜂釀蜜，采得百花才能成蜜。所以，給孩子買書種類要廣泛，不要只買文學(xué)方面的書，還要讓孩子讀科學(xué)、歷史、天文、地理等方面的書，總之，只要是學(xué)生愿意讀，只要不總是快餐類的漫畫書、校園小說，就應(yīng)鼓勵孩子去看。要讀好書，不能走馬觀花，要及時做筆記。俗話說：“一日一根線，十年織成緞。”“摘而不看一陣風(fēng)，摘而不用一場空。”只要孩子不斷地記，經(jīng)常翻閱，運用，就一定大有長進(jìn)。

我們提倡親子閱讀，家長要與孩子一起走進(jìn)書的世界，討論書中的人物、故事情節(jié)等，這樣父子、母子間會有更多的共同語言。如果你真的想讓您的孩子愛看書，那么，就請您捧起書吧！請記?。耗跗饡@個行為，本身就是一種強(qiáng)大的教育！讀書從什么時候開始都不嫌晚，有很多名人是很晚才開始認(rèn)真讀書的。不要埋怨，不要哀嘆，不要后悔，關(guān)鍵是馬上行動起來。提醒一點，在閱讀上，千萬不要把你的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就行了，有進(jìn)步就給予鼓勵，讓孩子感受到閱讀的快樂！

5、寫作

寫作時，素材至關(guān)重要。如何獲得好的素材？素材來自于生活。

（1）多帶孩子到大自然中去，去領(lǐng)略自然的神奇、秀美，指導(dǎo)孩子觀察、思考。

（2）親自實踐：如燒飯、洗衣、照顧老人、獨立生活等。

（3）要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。家長要指導(dǎo)孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來寫，傳遞社會的正能量。學(xué)生在作文中有時會寫到打架、罵人等惡劣的事，其實生活中美好的事情很多，如寫我的媽媽，有的孩子無話可寫，事實上，一個母親為孩子付出的實在太多太多，任意一件事，哪怕是一個眼神、一個微笑、一句鼓勵的話語，都能折射出母親的偉大無私。

6、做人

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”父母是孩子最好的老師，要教給孩子做人的道理，時時處處都要以身作則。我們要把孩子培養(yǎng)成為一個什么樣的人？我認(rèn)為，要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。

各位家長，家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系，家長與老師溝通交流，共同努力，它能讓我們的孩子在成長的過程中更加健康，更加出色、更加優(yōu)秀。如果今后您在教育孩子的過程中遇到什么困惑，可以隨時跟我交流，我會給您提供合理的建議。

總的來說，做好四件事：讀書、寫字、作文、做人，為了孩子，讓我們共同努力！謝謝！

第三篇：三年級下冊家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長，大家下午好。首先對各位家長在百忙這中抽出時間來出席今天的家長會表示感謝。

今天家長會的內(nèi)容有如下五點：

一、本學(xué)期學(xué)習(xí)情況小結(jié)；

二、對家長的希望及建議；

三、副班主任及英語老師發(fā)言；

四、家長的意見和建議；

五、班主任與個別學(xué)生家長進(jìn)行個別交流。

Ⅰ、本學(xué)期情況小結(jié)

一、期中考試。

從剛剛結(jié)束的期中成績來看，平均分略有提高，學(xué)生分層比較明顯。首先優(yōu)生軍團(tuán)在擴(kuò)大，比如柳思圓、陳虎軍、李晨陽、周粵、羅霞、許可人、易希陽、何飄等同學(xué)，他們在考試時沒有像以往的看錯題目，丟題漏題的問題，作文基本能抓緊主題寫，語句通順，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)。他們有一定的語文素養(yǎng)，所以在穩(wěn)住成績的同時，也更上了一層樓。其次是中堅力量也在逐步鞏固。這些孩子是李婷、李海鑫、龍甫州、李鵬、黃婷、汪曜宇、肖福林、劉博昌、王慕蕓、丁詩婷、謝丹等同學(xué)。他們的共同點是脾氣、性格比較溫和，在學(xué)習(xí)上能沉得住氣，不驕不躁的。所以他們的成績一直比較穩(wěn)。第三就是那些總是能考及格，但分?jǐn)?shù)始終邁不上七十大關(guān)的孩子，他們的成績忽高忽低，其實是態(tài)度決定了成績。如果在他們在學(xué)習(xí)上能更耐得下心，不怕失敗，有錯及時訂正，那么向上邁進(jìn)一級完全可以。另外的就是這次考試很遺憾沒能考及格的孩子，他們大多學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，比如上課亂插嘴，隨意下座位，經(jīng)常拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)工具總是丟三落四。這些都成為了他們?nèi)〉眠M(jìn)步的絆腳石。

二、家庭作業(yè)

在此，我要再次感謝各位家長的堅持，因為大部分的家長每天都能在語文這一科目的作業(yè)上簽字。上個學(xué)期做到的僅有三分之一的家 1

長，現(xiàn)在全班絕大部分家長都能做到。比如有次我在許可人的作業(yè)本里看到一張小紙條，上面寫著：請爸爸給我簽字。她說這是因為有時候爸爸工作回去得晚了點，她已經(jīng)睡了。于是她想到了這個辦法。還有王超凡的家長，確實在很盡責(zé)地監(jiān)督指導(dǎo)了孩子。所以在各位家長的大力堅持與配合下，每位同學(xué)的作業(yè)都比上學(xué)期有進(jìn)步。

三、紀(jì)律方面

孩子們每天都在發(fā)生著變化，在本學(xué)期最突出的問題是打架事件明顯增多。有些脾氣性格倔強(qiáng)的孩子扭打在一起，我及學(xué)生拉都拉不開。不戴紅領(lǐng)巾、上課插嘴、與老師頂嘴、打掃衛(wèi)生逃跑等等，這些不良現(xiàn)象時有發(fā)生。

Ⅱ、建議：

一、關(guān)于學(xué)習(xí)

1.閱讀

您的孩子閱讀了嗎？以我們班李晨陽同學(xué)為例，我發(fā)現(xiàn)他最大的愛好就是看書。所以自上學(xué)期開始我也有意識地對他這一特別優(yōu)秀的習(xí)慣進(jìn)行了發(fā)展與培養(yǎng)。定期借書給看，門類不限。有童話，有中外小說的兒童版和科普類書。這些是真在在拓展他們的視野與知識方面起到了非常大的作用。經(jīng)過這大半年的觀察，我發(fā)現(xiàn)他的知識量比同班孩子大，而且看書的速度明顯加快。而且從文中捕捉信息，又快又準(zhǔn)。另外，反映在作文上，只要這篇命題是他感興趣的，他思考個三五分鐘，不到半個小時就能寫出來。三年級的作文沒有教孩子們怎樣謀篇布局，注重的是詞語的使用與搭配，看是否能將句子寫準(zhǔn)確、連貫、精彩。很多時候我都在他的作文本與日記里劃了波浪線，因為他用了太多的好詞好句，甚至是課本里還沒有學(xué)習(xí)到的詞，真是無師自通。

我通過家訪、電話溝通和面談，我真的理解各位家長工作的辛勞?？墒俏覀?nèi)绱诵羷跒榈氖钦l？還是您的子女。培養(yǎng)孩子真的不在乎多少錢，而是給了多少愛，多少關(guān)注與多少時間。據(jù)我的我解，我們班的孩子真的很少有機(jī)會出去玩，接觸不同學(xué)校的人，不同環(huán)境的事。所以他們只能守著電視機(jī)或是與同學(xué)們玩重復(fù)的游戲。我們大人不妨為他們營造一個好的環(huán)境，電視少看一點，課外書多買一點，帶著他們出去走走，看看。路邊商店招牌上的字可以問問，組個詞甚至造個句。這就是溝通。溝通不僅僅指每天問他作業(yè)寫完沒？只要我們對他的態(tài)度改變了，他們真的能感受得到。所以拜請各位家長多外您的孩子或購買或借閱些課外書，與他們一起讀。多去外面看看，讓他們的周末不再“坐牢”與無聊。兒童讀物真不貴，買四五本也只花費五六十塊錢，卻可以當(dāng)做孩子們一年的精神食糧。另外還有很多免費看書的辦法，比如辦張借書證或是去新華書店蹭書看?？傊o他們提供一個有書讀的氛圍。

2.朗讀

課本上的經(jīng)典名篇，更適于孩子們朗讀。在朗讀方面，我班女生的水平明顯高于男生。各位家長，等您的孩子到了五六年級，那么他將更不愿意開口讀。調(diào)查研究表明，女生的朗讀能力是男孩的兩至三倍。所以男生更容易發(fā)生誦讀困難。從心理的角度來講，他們會覺得這是一件無聊無趣的事情，更是不會張嘴講書了?，F(xiàn)在，我們班很多男生不愿意開口朗讀，其原因在于他們知道自己跟不上平均速度，出于害羞心理，怕出錯。這越怕就越不讀，越不讀就越不能提高，慢慢地與其他同學(xué)的朗讀差距就越拉越大。所以從現(xiàn)在起規(guī)定每天早晨讓您的孩子有感情地朗讀課文，一次不多，2、3篇即可，以訓(xùn)練口腔肌肉和增強(qiáng)語感。這樣經(jīng)常性地訓(xùn)練他們有感情地讀，大聲地說，最

終就會習(xí)慣成自然。

3.說與寫

語文學(xué)科不像學(xué)數(shù)學(xué)，我告訴你一加一等于幾，就只有唯一的答案。語言是豐富多彩的。只有孩子們愛說，愛表達(dá)的時候，他才能寫。把說的用文字表達(dá)出來，寫在紙上，就是寫作，就是創(chuàng)作。在寫的過程中他們會被不熟悉的字卡住，或者是產(chǎn)生語句不通順的情況。其實孩子們只要肯寫，能清楚的描述一些事說，就已經(jīng)合格了。只要寫，那就是有進(jìn)步的空間。不怕他出錯，因為錯別字或是語句不通順的地方，我都可以替您的孩子找出來，通過講解、訂正這些手段加深印象?，F(xiàn)在就怕他不寫，字、詞、句、段、篇，環(huán)環(huán)相扣，越不動手寫就越欠越多，逐一輔導(dǎo)逐個教的話，我不眠不休也拉扯彌補不了這個大窟窿。所以行之有效的方法是請各位家長在平常的生活中多注意“說”的引導(dǎo)，多問他們幾個為什么？經(jīng)過是怎樣？結(jié)果如何？說、讀、寫三管齊下，這樣練就的是扎實的基本功，培養(yǎng)出來的是語感，提高語文素養(yǎng)，而不是光禿禿的分?jǐn)?shù)了。

二、綜合、動手能力——成長檔案袋。

起始，我和其他老師一樣認(rèn)為這是一件很麻煩很沒有意思的事情。最初也是為了應(yīng)付檢查而做?？墒呛⒆觽冏龀鰜淼男Ч屛液芤馔狻Ｄ泻⒆觽儠患s而同地給成長檔案袋的封面做成蓄勢待發(fā)的火箭，女孩子們則選擇了小熊、小花來妝點。首先從封面上反映了男女生的性格不同點。進(jìn)入內(nèi)頁，更是五花八門。有字寫得漂亮的，可以多放些字。有些擅長畫畫的，完全可以多插入幾長得意的畫。有些孩子寫作很占優(yōu)勢，拿得出手，那就可以多寫幾篇滿意的作文、日記放在上面。請相信您的孩子運動、繪畫、寫作、朗讀、算術(shù)??總有一項是強(qiáng)項，突出這個強(qiáng)項即可。這本檔案袋原則上是要求每期一本，一方面可以作為成長的見證，另一方面在升學(xué)時也可展現(xiàn)您孩子的動手能手，展現(xiàn)其素質(zhì)。平時資料的搜集多請各位家長給予一定的支持與幫助。

三、思想品性

到學(xué)校來的目的是什么？概括十六個字就是：學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人。

進(jìn)入中年級后性格都有較大的發(fā)展與改變。有些孩子是往好的方面發(fā)展，有些孩子還是比較頑皮，聽不進(jìn)老師的勸導(dǎo)。很多時候我打電話給家長，目的不是在告狀，而是向家長反映孩子在校的表現(xiàn)，給他一個正確的定位。但是大部分家長都跟我講我教訓(xùn)過他，打過他了。但是溝通、教育的手段絕不僅打罵一種啊。所以以“打”的方式短期內(nèi)見效，但從長期看后果更糟糕。所以請各位家長盡量不以打罵的您的孩子，而是說教結(jié)合訓(xùn)練的方式。在現(xiàn)代的教學(xué)中，沒有“差生”這一概念，取而代之的被稱為“后進(jìn)生”。有些孩子是在學(xué)習(xí)能力這方面欠弱，但性格溫良，思想端正，勞動勤快，在思想品性上是良好的。但有些孩子除了學(xué)習(xí)壓根不理會之外，在行為品質(zhì)方面也出現(xiàn)了問題，會有小偷小摸的現(xiàn)象，掃地逃跑，欺負(fù)同學(xué)等等不良習(xí)慣。品德教育急待加強(qiáng)、提高。不以惡小而為之，長大后能做個遵紀(jì)守法的好公民。

請您做個這樣的算術(shù)題：您的孩子每天七點出門，七點半到校，四點半離校，五點到家。八點半休息。您每天真正與您孩子接觸的時間是按小時計還是按分鐘計比較妥當(dāng)？很多時候您與孩子的溝通還是在餐桌上，那么就交流一點學(xué)校中有意思的事情，或是書本上的新知識。每個孩子在說到自己得意的事、感興趣的事、在乎的事情的時候都會竹筒倒豆子似的，很有表達(dá)欲望的，心底的想法自然也會表露

出來。如果孩子們犯了錯，可利用散步的時候說說，以減輕壓力。從而在一個輕松的氛圍下達(dá)到教化的目的。另外，家長也可適時地向您的孩子“示示”，請他們你出出主意，他們會很享受當(dāng)小大人的感覺，因為他從中體會到了尊重。這也是一種溝通。

四、行為習(xí)慣要養(yǎng)好。

1.書包的清理，帶每日必帶的包，作業(yè)本和工具。沒有必要第天背著沉重的書包。同時也養(yǎng)成愛收拾的好習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備。定期檢查您孩子的學(xué)習(xí)工具，是否準(zhǔn)備了黑色的水性筆，鉛筆，尺子等。因為課堂寫作業(yè)和訂正的時候，總是有學(xué)生說沒有筆而拒不做作業(yè)。其他同學(xué)也不是小氣不借，經(jīng)常借別的人東西，會養(yǎng)成依賴性。沒有筆的是大部分男同學(xué)，他們經(jīng)常握著一支細(xì)細(xì)的筆芯在歪歪扭扭地寫字。所以作業(yè)的工整程度也就可想而之了。小孩子養(yǎng)成一個好習(xí)慣是需要多次的反復(fù)訓(xùn)練的。比如有學(xué)生愛丟筆，那么每天檢查他的文具盒。一次丟了，寫“要保管好文具”，10遍。給他配上新筆。下次再丟，寫20遍。反復(fù)幾次，他以后會注意的，明白了丟失文具的后果。

感謝各位家長的聆聽。我真心的愿做孩子們的朋友，我珍惜與他們共度的每一天，更希望看到他們的進(jìn)步與成長。所以，請讓我與各位家長攜起手來，家校互動，為孩子們的成長保駕護(hù)航！

邱芳

2012年5月11日

第四篇：三年級下冊開學(xué)語文老師家長會發(fā)言稿

三年級語文老師家長會發(fā)言稿

家長們好：自我介紹一下，我是咱們孩子的語文老師，我姓馮，現(xiàn)在承擔(dān)三年級一班 跟三班的語文教學(xué)工作。

我今天重點跟咱們家長交流語文學(xué)習(xí)上的兩個方面：閱讀和寫作。這是我們?nèi)昙壍闹攸c。

如果說低年級的語文學(xué)習(xí)主要在于積累的話，那么三年級的孩子開始學(xué)習(xí)運用以前的積累，進(jìn)入語文能力培養(yǎng)的階段了。這個難度對于孩子們來說不亞于一年級的起步。語文考試想要考滿分，比較難，算上作文，成績在95分以上，就是非常優(yōu)秀的。而且一二年級成績優(yōu)秀，并不代表三年級也是優(yōu)秀的，因為他們要學(xué)著概括內(nèi)容、理解含義，體會寫法，還要學(xué)習(xí)寫作，書讀的少，越到高年級，與別人的差距就越大。因為書讀的少，理解能力受限以至于影響到各科的學(xué)習(xí)。了解了利害關(guān)系，我們可不能讓我們的孩子落到如此田地。家長們有困惑，我也在想如何用簡單、有效的方法，和家長朋友們做好配合，幫助孩子們完成過渡，并建立學(xué)習(xí)語文的信心和閱讀寫作的興趣。我將本學(xué)期的教學(xué)構(gòu)想與各位家長一起探討，為孩子尋找一條學(xué)習(xí)語文的快樂之路。

（一）關(guān)于閱讀：

有些家長一直苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語說：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，不僅積累下來，還要讓孩子們會朗讀、背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識，豐富語言。

有的孩子在閱讀時還要用手指著讀，更有甚者還不會很好地默讀，導(dǎo)致閱讀速度很慢；有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時習(xí)慣做小動作，注意力容易分散；有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴(yán)重影響身心健康；有的孩子閱讀時不習(xí)慣動筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時沒有計劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時不習(xí)慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等諸多的不良習(xí)慣。

我們平時怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手。

1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進(jìn)行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，（漫畫、不健康的書籍除外）循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。

2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習(xí)，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望

等。因為孩子本身的身心特點發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時間比較短，所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時；學(xué)習(xí)地點要固定；養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。

“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，好的句子、詞語畫一畫，標(biāo)一標(biāo)。可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。當(dāng)然，“動筆”的方法習(xí)慣因人而異，我們應(yīng)該就如何記筆記用筆記對孩子進(jìn)行定期的個別指導(dǎo)（好詞、好句、好段都可以摘抄，）旁批（一兩個字寫下自己的感悟、想法、理解等為什么好，為什么喜歡）。

5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。

閱讀是一項復(fù)雜的心智活動過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。

閱讀時碰上生字或不理解的字詞意思的時候，手頭有本工具書該會是多么愜意??！因此，我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們在學(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機(jī)會強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。

7、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有目的地閱讀，如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。

8、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。

有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎么做記號等。要邊說邊示范，并讓孩子做，逐漸習(xí)慣成自然。

關(guān)鍵一點，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴cù而就的，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。

（二）關(guān)于寫作：

小學(xué)三年級，作文學(xué)習(xí)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵

環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文學(xué)習(xí)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，除了以上提到的重視閱讀的“厚積薄發(fā)”的功能外，還需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。

上半學(xué)期，寫作的情況在老師的意料之中，平時多讀書，在生活中注意觀察的同學(xué)寫出的文章已經(jīng)非常成型了，甚至不時會有令你眼前一亮的感覺。期末考試，簡單的童話故事也是不在減分行列，然而，平時閱讀習(xí)慣不好，不善于觀察、不認(rèn)真對待的同學(xué)，在寫作時則出現(xiàn)了許多問題（考試時，編童話故事，不按平時老師指導(dǎo)的要求去做，失分相當(dāng)嚴(yán)重。關(guān)于這次期末考試的編童話作文，是我們平時教學(xué)中訓(xùn)練過的文章，周五老師指導(dǎo)、讀范文，說要求，由于在校時間有限，周末回家自己寫，周一來到，老師全班巡查，不合格的全班提醒，不能抄寫在大作文本上，考前，童話類的作文，老師也是重點強(qiáng)調(diào)的。但是還有同學(xué)考試出現(xiàn)失分情況，及失分嚴(yán)重者。究其主要原因就是對學(xué)習(xí)不夠重視，不會聽課。），結(jié)合上學(xué)期的習(xí)作教學(xué)，主要出現(xiàn)的問題有這樣幾個：面對這樣的文章，我認(rèn)為像“跑題、結(jié)構(gòu)、標(biāo)點、錯別字”等問題，隨著老師的糾正、指導(dǎo)，以及練習(xí)的增加，孩子們都可以慢慢改正過來。但是問題的關(guān)鍵在于許多孩子現(xiàn)在“言之無物”，沒有東西、沒有素材可以寫，導(dǎo)致了下筆難。我想究其原因便是：閱讀少、觀察少、體驗少、感悟少、練習(xí)少。因此，我也查閱了相關(guān)的資料，我們試著與孩子們一起從以下方面改進(jìn)：

1.讓孩子留心體驗生活，積累豐富的素材。

生活是寫作的源泉，孩子只有切身體會到，寫出來的文章才更加真實、生動、形象。所以，在平時的學(xué)習(xí)、生活中我非常注重幫學(xué)生積累生活經(jīng)驗，鼓勵他們熱愛生活，積極參與生活實踐，切實體驗生活的方方面面，為寫作開啟鮮活的、永不枯竭的源泉。正所謂“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”。不要放過任何一個有意義的瞬間，不方便寫可以隨時讓孩子多說說，一定要引導(dǎo)孩子深入的去說、去寫。

2.讓孩子留心觀察生活，調(diào)動多種感官。

觀察周圍的事物是學(xué)生獲得寫作材料的重要途徑。三年級學(xué)生年齡小，生活閱歷淺，加上平時沒有留心觀察周圍的事物或是觀察不得法，在寫作中普遍存在“無話可說”的現(xiàn)象。所以我們在指導(dǎo)時要特別注重教給學(xué)生正確的觀察法：例如，觀察事物要按照一定的順序，從上到下、由遠(yuǎn)及近、從左到右??或按時間先后順序觀察，先看見什么，再看見什么，然后看見什么??還提醒孩子，觀察不僅可以用眼看，還可以用手摸，用嘴嘗，用鼻聞。孩子意識到了，文章中自然會將意識到的東西體現(xiàn)出來。

3.具體指導(dǎo)細(xì)致化

畢竟是三年級的學(xué)生，很多時候，學(xué)生在寫作時，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的毛病：內(nèi)容跳躍，缺少層次，或者大致籠統(tǒng)，內(nèi)容不夠細(xì)化。這就需要我們教師和家長有足夠的耐心去輔導(dǎo)，去講解。說實話，每到寫作的那幾天，也是教師最累的幾天，大到文章的結(jié)構(gòu)、語言，小到一個標(biāo)點、一個錯別字，都要一點一點地糾正過來，只有這樣才能糾正孩子在習(xí)作中出現(xiàn)的問題，讓孩子一點一滴的去優(yōu)化自己的文章。我們在孩子的習(xí)作評價中一定要注重對孩子的習(xí)作進(jìn)行肯定和鼓勵（哪怕只有一點），要讓孩子充分感受到習(xí)作帶給自己的喜悅，目的在于讓孩子們不懼怕，甚至樂于寫作文。切忌將孩子的習(xí)作說的一無是處，使其產(chǎn)生畏難情緒。

總之，三年級的作文還剛剛是個起步，有時確實使人感到無頭無序，無從下手，但只要我們老師與家長密切配合起來，多一份耐心，講究一下方法，相信一定能讓學(xué)生走好這成功的第一步!

三、了解關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)

一、作業(yè)

1、預(yù)習(xí)：

1、初讀課文，簡單了解課文內(nèi)容.2、二讀課文，畫生字所在的詞語，會讀字組詞。

3、三讀課文，標(biāo)出自然段。難讀的句子讀兩遍。

4、四讀課文，查字典理解不明白的詞語。

5、五讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，思考書上小泡泡里的問題和課后提出的問題。

2、書面作業(yè)：

每天看似機(jī)械的抄寫是十分必要的，生字、詞語練習(xí)書寫：書寫認(rèn)真，用心，不能寫過多次，做題，聽寫依然不會。布置聽寫作業(yè)時，家長可以監(jiān)督檢查，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子近段時間的學(xué)習(xí)。家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。（強(qiáng)調(diào)書寫）書法味道，起筆收筆、撇捺有尖，書寫不好沒關(guān)系，但要認(rèn)真、公正。李科延、王景、高碩、劉一諾、陳碩、付康、江雨露、王樂彤，尹懋俊（秀氣）每天作業(yè)都能堅持書寫認(rèn)真，用心完成，認(rèn)真對待，老師一拿到這樣的作業(yè)，心里就特別舒服。書寫不認(rèn)真，草草了事，應(yīng)付老師的也不在少數(shù)，筆畫不好沒關(guān)系，只要認(rèn)真對待，也是優(yōu)秀作業(yè)。

3、口頭作業(yè)：不需要背誦的課文，應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀；背誦：平時學(xué)完，就能熟練的背誦，目前不按老師要求背的只有2-3人，不是咱孩子沒能力背過，而是孩子不努力，不勤奮，會后，咱們再單獨交流。

4、做好課外閱讀的的監(jiān)督。（做好摘抄記錄）

二、做好引導(dǎo)工作

1、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單敷衍、既了解了孩子的學(xué)習(xí)，又提高了孩子的口頭表達(dá)能力，何樂而不為。千萬不要不管不問，等到跟老師交談起來再指責(zé)孩子。

2、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）

3、讓學(xué)生多讀書，多讀作文書，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)他人如何寫文章。

4、教育孩子上課認(rèn)真聽講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力。

5、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施

6、及時跟老師做好溝通工作，電話，qq留言、短信的方式都可以。期待著我們今后的教育工作合作愉快！

第五篇：三年級語文家長會發(fā)言稿

三年級家長會語文教師語文發(fā)言稿

各位家長大家好：時間很快，一轉(zhuǎn)眼已是三年級的第二學(xué)期了，孩子們已經(jīng)順利度過了低段到中段的轉(zhuǎn)折時期，在這個轉(zhuǎn)折過程中有的孩子比較順利，有的孩子則顯得有些吃力，究其原因各種各樣。今天我們再一次聚集在這里，我就這學(xué)期開展的一些活動和工作跟大家匯報一下：

一、關(guān)于寫字方面

這個學(xué)期我們當(dāng)湖中心小學(xué)在語文寫字方面加大了力度，要求孩子們能夠把字寫端正，寫漂亮。作為語文教師，我更是積極響應(yīng)學(xué)校的號召，積極想辦法提高孩子們的寫字水平。因此我在班級里開展了每月的寫字評比，俗話說：“字如其人?！币粋€真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二，至少可以說明她對待事情的態(tài)度是一絲不茍的，認(rèn)真的，這樣的孩子將來肯定能比一般的孩子更有出息，也能更討領(lǐng)導(dǎo)及同事的喜歡。所以我想作為家長和我們老師，不是一定要孩子寫出多么漂亮的字來，只是要通過寫字這件事告知孩子，態(tài)度決定一切，沒有端正的態(tài)度是做不出什么成績的，將來長大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度。相信我們的家長在這點上一定比我更清楚！

二、關(guān)于行為習(xí)慣方面

俗話說：“身教重于說教?！痹趯W(xué)校里，我們教師苦口婆心，總是以各種不同的方式在教育著孩子們，影響著孩子們，孩子們在學(xué)校里的習(xí)慣明顯好于在家的習(xí)慣，這就是為什么有時家長困惑孩子在家里表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在學(xué)校的表現(xiàn)，其實各位家長細(xì)細(xì)想來，答案不難找到，那就是我們家長在家里的行為習(xí)慣可能也影響著孩子們，有些習(xí)慣影響的更深。所以我希望家長們也要以身作則，處處樹立好榜樣，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。

三、關(guān)于課外閱讀方面

語文課程標(biāo)注指出，到二年級結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字。而3到4年級的課外閱讀量更是要求到達(dá)40萬字。現(xiàn)在我們孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到，所以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個固定作業(yè)看課外書，每天閱讀半小時。孩子每天都要保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該要知道一個詞語，一個句子，一個情境，一個故事這是很重要的。我們的家長想想看，你的孩子在家里有過看課外書的時間嗎？都是什么時候看的？看的是什么書？看多長時間的書？看書后知道了些什么？如果你對孩子看書方面的這些問題都能回答出來，那么說明你對孩子是很關(guān)心的，擁有這樣一個父母的孩子真是很幸福！假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個建立在您有時間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，會覺得很有意思，從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。最后我想說：

1、以平等的心來對待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時候無處傾訴。

2、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

3、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

父母給孩子營造一個幸福和諧的家庭對孩子的成長有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大遺憾。

各位家長，家庭教育是基礎(chǔ)，因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。我們?nèi)握n老師都希望自己的學(xué)生將來能夠成才，能夠有用，所以嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在心中。最后希望家長們能夠配合我們老師的工作，做好家庭、學(xué)校、社會三方的教育，讓我們的孩子變得更出色！