第一篇：11.11杜家沖小學(xué)留守兒童之家工作匯報(bào)材料

杜家沖小學(xué)留守兒童之家工作匯報(bào)材料

一、留守兒童之家建設(shè)基本情況：

隨著農(nóng)村留守兒童越來(lái)越多，留守兒童工作也越來(lái)越受到各級(jí)黨委、政府及全社會(huì)的關(guān)注。我校留守兒童工作在縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)黨委政府和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，取得了一定成效。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校積極籌措資金建立留守兒童活動(dòng)室，收到了良好的效果?，F(xiàn)將我校農(nóng)村留守兒童活動(dòng)室工作及管理情況報(bào)告如下：

二、主要做法及取得的成績(jī)

1、成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

我校留守兒童工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各班主任為代管家長(zhǎng)，各授課教師為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確、責(zé)任到人，并和村干部取得聯(lián)系成立了留守兒童之家協(xié)調(diào)小組，學(xué)校抽調(diào)一名教師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)，建立健全了各項(xiàng)工作管理制度和活動(dòng)材料。

2、我校積極創(chuàng)造條件，努力建設(shè)“留守兒童之家”。

我校建設(shè)了一間約40平方米的留守兒童活動(dòng)室。并對(duì)房子進(jìn)行了裝修，配備配齊了文體用品、各類(lèi)書(shū)籍。改善了留守兒童的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境，讓兒童活動(dòng)室成為留守兒童的樂(lè)園。

3、加強(qiáng)管理，規(guī)范制度。首先成立了留守兒童活動(dòng)室建設(shè)工作小組，分工明確、責(zé)任到人；并制定出了留守兒童活動(dòng)室建設(shè)工作實(shí)施方案，年度規(guī)劃及工作計(jì)劃，對(duì)留守兒童活動(dòng)室工作實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理，建立健全了留守兒童各項(xiàng)活動(dòng)與學(xué)習(xí)檔案，制定出臺(tái)了“留守兒童活動(dòng)室”學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各項(xiàng)制度并懸掛上墻。

4、對(duì)留守兒童開(kāi)展心理疏導(dǎo)和健康咨詢(xún)。定期或不定期開(kāi)展一系列活動(dòng)。如家訪活動(dòng)，要求每個(gè)班級(jí)的代管家長(zhǎng)及輔導(dǎo)教師對(duì)本班級(jí)的留守兒童進(jìn)行家訪一次，及時(shí)了解該兒童在家里的學(xué)習(xí)和生活情況，并與他們的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流與溝通；開(kāi)展心理疏導(dǎo)和健康咨詢(xún)，我校抽調(diào)一位教師對(duì)留守兒童進(jìn)行心里疏導(dǎo)和健康咨詢(xún)，要求每周對(duì)部分兒童 進(jìn)行疏導(dǎo)和咨詢(xún)；開(kāi)展 “1+1小手拉小手結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)等；建立了各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展情況檢查記錄；組織開(kāi)展留守兒童主題活動(dòng)或文體活動(dòng)，如以“我愛(ài)我家”為主題的班隊(duì)會(huì)、演講大賽、書(shū)畫(huà)大賽等；有代管教師組織“留守兒童”種植花草樹(shù)木、清除雜草等實(shí)踐活動(dòng)；為留守兒童開(kāi)通親情電話，促進(jìn)學(xué)生與父母之間的情感交流，達(dá)到家校共教的目的；每周為留守兒童提供圖書(shū)閱覽時(shí)間、播放有教育意義的電視電影節(jié)目；每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)家校溝通以推動(dòng)兒童之家規(guī)范化管理。

5、加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的督查，及時(shí)掌握工作進(jìn)展?fàn)顩r。充分利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、紅領(lǐng)巾廣播站，讓留守兒童展示才藝、傾吐心聲；每周設(shè)立的學(xué)生監(jiān)督小組讓留守學(xué)生自覺(jué)參與到學(xué)校的管理中來(lái)；要求班主任及任課教師定期組織家訪，走進(jìn)學(xué)生的家里，了解學(xué)生的生活狀況，及時(shí)幫助他們；留守孩子可利用親情電話向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)自己學(xué)習(xí)和生活情況，進(jìn)行親情交流。

6、與社會(huì)團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系，尋求援助。在縣僑聯(lián)的幫助下，我校與尼爾森公司上?？偛咳〉寐?lián)系，他們每年都派二十多名精英（老師）到我校，與學(xué)生交流，互動(dòng)。特別關(guān)注留守兒童，給他們帶來(lái)很多學(xué)習(xí)用品，生活用品等，同時(shí)還對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，教會(huì)他們敢于同困難作斗爭(zhēng)，樹(shù)立生活的自信心。雖然時(shí)間短暫，可他們已建立深厚的感情。其中有一位老師與我們交流到：重點(diǎn)不是教會(huì)孩子很多知識(shí)，而是首先教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。充?shí)的一天，令孩子們終生難忘。

三、存在的問(wèn)題及今后打算。

我校留守兒童活動(dòng)室雖然建立并已經(jīng)對(duì)留守兒童開(kāi)放，但條件還不夠成熟，特別是活動(dòng)設(shè)備配備不齊，體育器材已基本解決，留守兒童課余活動(dòng)已正常有序的開(kāi)展起來(lái)。但是我校“留守兒童活動(dòng)室”是新建設(shè)的，如何發(fā)揮好“留守兒童活動(dòng)室”的教育作用，讓留守兒童的心理和生理都健康成長(zhǎng)，還有待于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持，社會(huì)各方面的援助，專(zhuān)家的悉心指導(dǎo)，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級(jí)各主管部門(mén)的統(tǒng)一安排部署，繼續(xù)發(fā)揮組織牽頭作用，把關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作持續(xù)深入地開(kāi)展起來(lái)，將關(guān)愛(ài)行動(dòng)落實(shí)到每個(gè)留守兒童身上。

霍山縣杜家沖小學(xué)

2011年11月30日

第二篇：留守兒童之家工作匯報(bào)

河南省淅川縣留守兒童之家

2011年工作匯報(bào)

尊敬的專(zhuān)家！尊敬的各位家長(zhǎng)！尊敬的胡院長(zhǎng)！親愛(ài)的老師 們、孩子們！今天是2012年元旦，借此，我祝愿大家在新的一年里時(shí)時(shí)都有好心情！天天都有好事情！

現(xiàn)在，我代表金色小桔燈寄宿輔導(dǎo)中心全體教職工向你們做工作匯報(bào)，請(qǐng)審議，提出意見(jiàn)和建議。

一、2011年下半年工作回顧

在胡院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職工不懈努力，各位家長(zhǎng)鼎力支持，社會(huì)各界積極幫助。半年來(lái)，我們的辦院理念徹底更新；管理機(jī)制逐步完善；教師素質(zhì)明顯提高。孩子的優(yōu)良性格逐步健全；良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成；學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍進(jìn)步。我們的做法是：(1)創(chuàng)建打造高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)

一所學(xué)校，能有新的發(fā)展和跨越關(guān)鍵在于全體教師。我們的胡院長(zhǎng)，站得很高看得很遠(yuǎn)，在招攬人才上可是下了一番功夫。他不僅花重金在淅川縣電視臺(tái)播送招聘廣告長(zhǎng)達(dá)30天。而且明察暗訪選拔人才。招聘的基本條件是：道德品質(zhì)高尚，思想積極上進(jìn)，有愛(ài)心有耐心，學(xué)歷高中以上，有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。并設(shè)立文憑獎(jiǎng)：高中40元，幼師、中師80元，大專(zhuān)100元，本科200元并算在每月工資里?，F(xiàn)在包括胡院長(zhǎng)在內(nèi)的9位教師中4位具有大專(zhuān)學(xué)歷，其他均高中畢業(yè)，且都有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。像薛老師教齡38年，孩子本科畢業(yè)，就職于航空科研部門(mén)，是一位優(yōu)秀的教師，稱(chēng)職的爸爸。像劉春芝老師從教多年，愛(ài)人是金河初中名師，在教育孩子上很有一套經(jīng)驗(yàn)，她女兒留學(xué)于新加坡，并在新

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加坡就業(yè)。全體教師學(xué)歷雖已達(dá)標(biāo)，但仍需學(xué)習(xí)提高?！耙o孩子一杯水，教師要具備一桶水，”而我們采用的是長(zhǎng)流水。半年以來(lái)我們一直堅(jiān)持每天上午教師集體學(xué)習(xí)，開(kāi)展教研活動(dòng)，下午備課。我們聽(tīng)取了我國(guó)著名的賞識(shí)教育專(zhuān)家周弘關(guān)于《怎樣愛(ài)孩子》專(zhuān)題講座。我國(guó)著名特級(jí)教師魏書(shū)生關(guān)于《班級(jí)管理的民主化、科學(xué)化》專(zhuān)題講座，特級(jí)教師萬(wàn)瑋關(guān)于《社會(huì)轉(zhuǎn)型期的班主任工作》專(zhuān)題講座。聘請(qǐng)了北京紅纓教育集團(tuán)講師楊萍對(duì)我們?nèi)w教師進(jìn)行了《團(tuán)隊(duì)建設(shè)》和《禮儀》培訓(xùn)，聘請(qǐng)了北京全腦通教育中心講師扈傳玲對(duì)我們?nèi)w教師進(jìn)行了《形象思維快速記憶法》的教學(xué)方法培訓(xùn)。并強(qiáng)調(diào)全體教師積極學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)以及有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍；強(qiáng)調(diào)教師為人師表、率先垂范、以身作則；提倡修身齊家治國(guó)平天下，首先是修身，即加強(qiáng)教師的自身修養(yǎng)。并經(jīng)常開(kāi)展“愛(ài)的奉獻(xiàn)體現(xiàn)人生價(jià)值”、“關(guān)愛(ài)留守兒童是對(duì)家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)偉大意義”的討論。全體教職工的思想覺(jué)悟大大提高。經(jīng)常開(kāi)展輔導(dǎo)方法和班級(jí)管理方法的教學(xué)教研活動(dòng)。全體教師的基本素質(zhì)、管理能力、業(yè)務(wù)水平大大增強(qiáng)。因此我們小桔燈全體教職工相互間產(chǎn)生了一種強(qiáng)大的凝聚力向心力。產(chǎn)生了一種共鳴“留守兒童不是自己的孩子，重于自己的孩子”?！靶〗蹮舨皇亲约旱募遥赜谧约旱募摇薄Ｋ麄儗?duì)孩子幾乎是24小時(shí)監(jiān)護(hù)，時(shí)刻不能離開(kāi)自己的視線。陪吃、陪睡、陪學(xué)習(xí)，洗臉、洗頭、洗腳、洗澡、洗衣服。她們大都是年輕的妻子，卻長(zhǎng)期和愛(ài)人分居，睡在別人孩子的身邊，每晚曾多次起床給孩子蓋被子，定時(shí)叫醒尿床的孩子。她們大都是孩子的母親，卻沒(méi)有時(shí)間照顧自己的孩子。她們病了，不能及時(shí)去看病，因?yàn)槊咳艘粋€(gè)班，24小時(shí)監(jiān)護(hù)，走一會(huì)班里就不安全。但她們每人懷里都揣著一個(gè)溫度計(jì)，見(jiàn)孩子稍有異常，就測(cè)體溫，找醫(yī)

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生。有病就治，沒(méi)錢(qián)，墊上，不還，算了。2011年9月22日晚上7點(diǎn)多，一年級(jí)班里的孩子都在做作業(yè)，何彥杰突然竄到地上沒(méi)氣了，老師們立即圍了過(guò)來(lái)，柴老師掐人中，劉老師掐合谷，胡紅霞惡狠狠的咬腳后跟，“哎幺！”孩子醒了，豆大的汗珠從老師們的額頭上滾了下來(lái)，胡紅霞老師那鮮紅的嘴唇上bia了一層烏黑的塵土，口紅卻留在了孩子的兩個(gè)腳后跟上。胡院長(zhǎng)聞?dòng)嵹s到，把孩子抱上車(chē)，拉到醫(yī)院，抱到急診室，經(jīng)診斷、化驗(yàn)、開(kāi)藥、掛吊瓶，三瓶水輸完孩子恢復(fù)了正常，回家后已零點(diǎn)了，折騰了半夜，孩子躺在胡紅霞的懷里安詳?shù)乃恕ｋ娫挻蚪o何彥杰的媽媽?zhuān)螊寢屨f(shuō)：謝謝你們了，這幾年他多次抽風(fēng)。我們的老師像柴海芬、穆青霞、胡向榮、薛栓成、王慧琴，感冒咳嗽幾個(gè)月因不能及時(shí)治療，至今未愈。薛栓成一位60多歲的男老師，在家里還要愛(ài)人伺候，在這里卻經(jīng)常給女孩子洗頭逮虱，不厭其煩。一年級(jí)劉紅霞老師，發(fā)現(xiàn)張欣尿濕了棉褲，是不會(huì)尿尿，就一手扒下孩子的棉褲，一手提起孩子的雞雞，教孩子尿尿。一年級(jí)張涵屙屎時(shí)托不及褲子，屎屙了一毛褲，劉老師沒(méi)嫌臟沒(méi)嫌臭，親手托掉bia了一褲子屎的毛褲，并用熱水給孩子洗屁股。薛栓成老師今年暑假?zèng)]來(lái)上班前，稱(chēng)了一下體重是132斤，最近無(wú)意中發(fā)現(xiàn)腰帶剩余部分長(zhǎng)了一些，一摸下巴，原來(lái)的雙下巴一個(gè)不見(jiàn)了，只剩一個(gè)了，一稱(chēng)體重118斤，要除去皮靴棉衣，瘦了將近20斤。但薛老師卻說(shuō)，掏錢(qián)難買(mǎi)老來(lái)瘦，和孩子們?cè)谝黄鹩X(jué)得年輕了許多。我們的炊事班長(zhǎng)王銀福師傅，不僅在規(guī)定每周兩次葷菜一次蒸面條，雞蛋豆腐不間斷，時(shí)令蔬菜保證供應(yīng)的前提下，還千方百計(jì)調(diào)劑生活，炸油條、包餃子、蒸包子、煮雞蛋。還經(jīng)常給有病的孩子煎中藥，自己花錢(qián)稱(chēng)糖讓孩子吃。想方設(shè)法讓孩子吃上可口的飯菜。在

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炎熱的夏天，伙房室溫上升到40多度，王師傅暈倒了，孩子們涌了過(guò)來(lái)，哭作一團(tuán)，“奶奶你怎么了”。王奶奶拉著孩子們的手也哭了，她流下了幸福的熱淚。有一個(gè)晚上，女生寢室哭聲一片，我急忙趕到，高聲問(wèn)道：“孩子們?cè)趺戳?？”孩子們齊聲回答：“不想讓穆老師走!”我也流淚了，流下了自豪的淚水。我向大家保證：“穆老師不會(huì)離開(kāi)你們的！”回到辦公室，向穆老師說(shuō)明了情況。穆老師收起了手中的辭職報(bào)告，把照顧爸爸媽媽公公婆婆和自己孩子的時(shí)間集中到星期天，又回到了留守孩子的身邊。我們的老師就是這樣的老師，她們對(duì)事業(yè)忠心耿耿，全心全意；對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)踏踏實(shí)實(shí)，對(duì)孩子關(guān)心備至，無(wú)微不至，她們是可親可敬的媽媽?zhuān)皇且话愕膵寢專(zhuān)齻兪橇羰貎和拇韹寢專(zhuān)瑳](méi)有血緣關(guān)系的媽媽。因?yàn)樵谒齻兊男闹挟a(chǎn)生了愛(ài)，這種愛(ài)不是一般的愛(ài)，是真愛(ài)，是博愛(ài)，是一種偉大的愛(ài)。我們的團(tuán)隊(duì)就是這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，指向哪里，沖向哪里，再苦、再難、再累，在所不辭。有了這支團(tuán)隊(duì)，留守兒童就有了值得依戀的媽?zhuān)瑴剀翱蓯?ài)的家。各位家長(zhǎng)，請(qǐng)你們放心吧！（2）建立健全各種管理制度

大家都知道，我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)致所以能推翻帝官封三座大山，解放全中國(guó)。是這只軍隊(duì)不僅有軍魂，而且有鐵的紀(jì)律。軍魂就是“全心全意為人民服務(wù)”，紀(jì)律就是“三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意”。我們的教師團(tuán)隊(duì)不僅樹(shù)立了“為留守兒童奉獻(xiàn)愛(ài)心的博大胸懷”，而且還有一套較為完整的管理制度。即《教職工考勤制度》、《紀(jì)律安全管理制度》、《衛(wèi)生管理制度》、《寢室管理制度》、《檔案管理制度》、《班級(jí)管理制度》、《教學(xué)教研制度》、《每日工作流程》、《教師工資管理辦法》等等。各種制度都附有考評(píng)細(xì)則與教師工資掛鉤，并頒發(fā)班級(jí)流動(dòng)紅旗，４

和教師榮譽(yù)、班級(jí)集體榮譽(yù)掛鉤?；緦?shí)現(xiàn)了管理制度化，工作程序化，行動(dòng)自覺(jué)化、人際關(guān)系親情化。各項(xiàng)工作井然有條，和諧發(fā)展。(3)把孩子的思想品德教育和行為習(xí)慣培養(yǎng)滲透到日常生活中去 大家也許知道，中學(xué)生徐力用鐵錘子活活打死生他養(yǎng)他疼他愛(ài)他的媽媽?zhuān)髮W(xué)生劉海洋在公園傷熊，研究生跳樓小學(xué)生離家出走事件在全國(guó)屢有發(fā)生。從而折射出“分分是學(xué)生命根”，導(dǎo)致青少年道德缺失，十分令人震驚。因此我們把孩子的思想品德教育和行為習(xí)慣培養(yǎng)作為各項(xiàng)工作的重中之重，并滲透到日常生活中去。我們首先從文明禮貌抓起。因?yàn)槲拿鞫Y貌不僅僅是一種習(xí)慣，重要是體現(xiàn)一個(gè)人的道德修養(yǎng)。培養(yǎng)孩子文明禮貌習(xí)慣，先從文明禮貌用語(yǔ)抓起，教師首先應(yīng)用，教師和孩子不僅在小桔燈院內(nèi)應(yīng)用，走出院外照樣應(yīng)用。目前，孩子們文明禮貌用語(yǔ)和行為，基本上養(yǎng)成習(xí)慣。其次是教育孩子助人為樂(lè)的思想品德和行為習(xí)慣。因?yàn)楹⒆觽兪墚?dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，和大人一樣幫助別人做點(diǎn)事不給錢(qián)就是吃虧。我們各班采用演講、主題班會(huì)等多種形式大講幫助別人是社會(huì)公德，是高尚道德品質(zhì)，是愛(ài)的傳遞的道理和實(shí)例。孩子們認(rèn)識(shí)大大提高。爭(zhēng)著打掃衛(wèi)生，爭(zhēng)著幫大家抬飯、盛飯。像二年級(jí)的王志會(huì)、周聰基本上把抬飯、盛飯的事包了，受到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的贊揚(yáng)，十分高興快樂(lè)。其他孩子爭(zhēng)不上就哭。像四年級(jí)的歐俊鵬萬(wàn)青松天天幫助二年級(jí)的陳一鳴脫衣服，穿衣服。像廁所開(kāi)學(xué)初大便成堆又臟又臭，連老師就不想打掃，值日分不下去?？涩F(xiàn)在沒(méi)人值日卻干凈整潔。其三教育孩子學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)孩子最基本的道德品質(zhì)。孩子們?cè)诮鸷有W(xué)聽(tīng)了感恩教育演講團(tuán)的演講，回來(lái)以后，我們進(jìn)行了延伸教育。一是各班大講典型感恩故事。如《融四歲，能讓梨》、《香九齡，能

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溫席》、《割肝救母》等傳統(tǒng)故事，在孩子們心中樹(shù)立了榜樣。二是教唱《感恩的心》歌曲。凈化了孩子們的心靈。三是開(kāi)展“靠什么去感恩”的大討論主題班會(huì)。孩子們懂得了只有好好學(xué)習(xí)，有了本領(lǐng)才能感恩家長(zhǎng)，感恩老師，感恩祖國(guó)，感恩社會(huì)。四是開(kāi)展要感恩看行動(dòng)活動(dòng)。讓孩子們向自己的恩人表達(dá)感恩之心做一件事。比如：洗一次腳，洗一次臉，掃一次地，刷一次碗，捶一次背，揉一次肩。孩子們立即行動(dòng)，紛紛爭(zhēng)著給炊事員奶奶、老師媽媽、薛爺爺、郭爺爺，洗腳、洗臉、捶背、揉肩。大部分孩子在家里也給家長(zhǎng)洗腳、洗臉、捶背、揉肩。孩子們受到了良好教育，且樂(lè)此不疲。五年級(jí)的閆紅磊個(gè)性特別犟，常給老師較勁，你讓他上東他偏向西，脾氣發(fā)了翻桌子踢板凳，同學(xué)、老師誰(shuí)都敢罵，誰(shuí)都敢打。一犟起來(lái)誰(shuí)說(shuō)都不聽(tīng)，一聲不吭，就死釘，讓你毫無(wú)辦法。并且很認(rèn)死理，從來(lái)不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。記得有一天早上，他鉆了廁所里就不出來(lái)，誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)拉就是不出來(lái)，飯也不吃，學(xué)也不上，話也不說(shuō)，就站廁所里。后來(lái)我調(diào)查了老師學(xué)生，給他疏導(dǎo)近兩個(gè)小時(shí)他終于開(kāi)了口：說(shuō)和老師較勁的原因不為別的，只因他衣服濕了，幾次打電話讓他爸爸送衣服就是沒(méi)送。我就騎摩托送他回家換了衣服。在來(lái)回的路上給他講了怎樣諒解別人、寬容別人，善待別人、感恩別人等等很多做人的道理。尤其是他們的輔導(dǎo)老師穆清霞。原是一個(gè)全職媽媽?zhuān)瑢?zhuān)職學(xué)習(xí)研究、培養(yǎng)教育自己的孩子，自己的孩子今年高一綜合素質(zhì)相當(dāng)優(yōu)秀。在教育孩子上既有理論水平又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)閆紅磊的教育和培養(yǎng)可是費(fèi)盡了心機(jī)，下了一番功夫。她挖掘出紅磊有很多閃光點(diǎn)如：能主動(dòng)幫一年級(jí)小孩子打飯盛飯，經(jīng)常撿廢品買(mǎi)成錢(qián)做班費(fèi)，主動(dòng)管理班級(jí)寢室紀(jì)律，很講義氣守信用，智力好學(xué)的快，不會(huì)的地方出一點(diǎn)就破等等，６

就大加贊揚(yáng)，做為榜樣。在穆老師的愛(ài)心感悟下，耐心教育下，細(xì)心呵護(hù)下，精心培養(yǎng)下，孩子變化很大，改掉了很多不良習(xí)氣，學(xué)習(xí)進(jìn)步也很大。現(xiàn)在是班干部，寢室長(zhǎng)。月考成績(jī)語(yǔ)文71.5分，數(shù)學(xué)72.5分，段考成績(jī)語(yǔ)文72分，數(shù)學(xué)100分。是金河小學(xué)五(3)班89個(gè)學(xué)生中6個(gè)數(shù)學(xué)100分的其中之一。我們?cè)陬C獎(jiǎng)會(huì)上給他頒發(fā)了獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品、帶上了大紅花。像這樣的孩子還很多不枚勝舉。其四孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成，我們把它滲透到日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。世界著名的早期教育專(zhuān)家皮亞杰，對(duì)世界早教理論的重大貢獻(xiàn)就是“圖式、同化、順應(yīng)”理論。世界著名的早期教育專(zhuān)家蒙特梭利的理論是在幼兒行為中建立一定的“秩序”，在大腦中形成定勢(shì)，產(chǎn)生一種“圖式”，再回到行為中自覺(jué)遵守。也就是我們常說(shuō)的“習(xí)慣成自然”。即良好習(xí)慣的養(yǎng)成。我們從排隊(duì)開(kāi)始。我86年去上海，在鄧縣車(chē)站售票口買(mǎi)票時(shí)看到：一個(gè)售票口，一個(gè)人買(mǎi)票伸進(jìn)一只手，兩個(gè)人買(mǎi)票伸進(jìn)兩只手，三個(gè)人買(mǎi)票伸進(jìn)三只手。一堆人買(mǎi)票就是小肚子對(duì)屁股，不要命的擠。到了上海時(shí)看到，兩個(gè)人在寬闊的大街上買(mǎi)油條，也一前一后站一隊(duì)。一個(gè)窗口買(mǎi)火車(chē)票站單隊(duì)能繞幾條街。我們小桔燈開(kāi)學(xué)初，也是抬飯一疙瘩，盛飯一疙瘩，上廁所一疙瘩，進(jìn)門(mén)一窩蜂，出門(mén)一桶蜂，上下樓梯，一擁而上，一涌而下。為此我們特請(qǐng)了縣中隊(duì)兩位教練，進(jìn)行了軍事訓(xùn)練和安全演練。經(jīng)過(guò)規(guī)范訓(xùn)練，基本養(yǎng)成了排隊(duì)習(xí)慣，現(xiàn)在抬飯盛飯一條線，上下樓梯一條線靠右邊，街上行走隊(duì)形整齊靠右邊。秩序井然養(yǎng)成了習(xí)慣。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定成功。家長(zhǎng)朋友們，你希望你的孩子成才成功嗎？大聲點(diǎn)，希望不希望？（希望）那我們就共同攜起手來(lái)，從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣開(kāi)始吧！那就要你們率先垂范、以身作則、做好榜樣，！

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大家愿意不愿意？，大聲點(diǎn)愿意不愿意？（愿意）。那就請(qǐng)你們別說(shuō)臟話，禮貌待人，樂(lè)于助人，善待別人，經(jīng)?？淙耍灰獡p人，把你的形象樹(shù)起來(lái)，讓你的孩子敬仰你。

(4)本期工作的重心是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法與技巧，即學(xué)習(xí)能力。

我們的孩子為什么逃學(xué)不想學(xué)習(xí)——沒(méi)興趣。為什么整天

在忙學(xué)習(xí)也很努力而成績(jī)總是不好——沒(méi)有方法與技巧——不會(huì)學(xué)。當(dāng)今世界是經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的世界，經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)就是學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)掌握了先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法與技巧，具備了一定的學(xué)習(xí)能力，就能學(xué)到很多知識(shí)，成為有才能的人才，就能在經(jīng)濟(jì)大浪潮中，乘風(fēng)破浪所向披靡。因此本期我們工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法與技巧，也就是學(xué)習(xí)能力。

怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力哪？我們從了解孩子開(kāi)始。我們金色小桔燈寄宿輔導(dǎo)中心的孩子幾乎全部是來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村的孩子。孩子的爸爸媽媽大部分出外打工，靠留守的爺爺奶奶們看護(hù)。老人們大多是文盲或半文盲。孩子們?cè)谄h(yuǎn)山區(qū)的村級(jí)小學(xué)上學(xué)，教學(xué)設(shè)備是一塊黑板，一本書(shū)，一只粉筆，一張嘴。那里的老師，大多是老弱病殘老民辦，一本教案年年用——老方法。孩子們?cè)谠Ｍ鎽T了，在家里吃慣了，在農(nóng)村隨便慣了。來(lái)到我們小桔燈寄宿后，進(jìn)行軍訓(xùn)，軍事化管理。吃飯排隊(duì)，做啥吃啥，還得背“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，要知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！辈荒芴羰?，不能吃啥做啥，沒(méi)有大人哄。走路要排隊(duì)靠右行，不能東蹦西跳隨便玩。在教室要坐有坐姿、站有站姿，不能腳不攆手掐做小動(dòng)作。說(shuō)話要文明禮貌，不能罵人說(shuō)臟話臭話。進(jìn)出門(mén)三道關(guān)，24

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小時(shí)被看管。我的媽呀！這簡(jiǎn)直就是坐監(jiān)。于是乎不吃飯，不睡覺(jué)，大哭小叫要找媽?zhuān)Х桨儆?jì)跑回家。擂桌子、撞門(mén)、摔東西、砸玻璃。不讓回家，讓我學(xué)習(xí)，門(mén)都沒(méi)得，就是不給你上，就是不給你學(xué)，再讓我學(xué)習(xí)我就跳樓，氣死你！氣死你！

在這種情況下，曾有高人點(diǎn)化，把那些調(diào)皮搗蛋的、不服管教的、帶頭鬧事的、不愛(ài)學(xué)習(xí)的全部攆走，少幾個(gè)壞學(xué)生、差學(xué)生多省心，又能提高教學(xué)質(zhì)量，這是當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)的主要辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或者叫只可意會(huì)不可言傳的辦學(xué)秘籍。我們的胡院長(zhǎng)在大是大非面前，沒(méi)有亂了陣腳。他說(shuō) ：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，寧可辭去10個(gè)不合格的老師，絕不攆走一個(gè)學(xué)生。如果攆走一個(gè)學(xué)生，就意味著毀了孩子的一生，也許會(huì)害了一個(gè)家庭，也可能會(huì)害幾代人，還可能禍害社會(huì)。胡院長(zhǎng)立場(chǎng)堅(jiān)定，愛(ài)憎分明，力挽狂瀾，英明果斷的拿出了七條得力措施：一是聘請(qǐng)淅川縣青少年心理健康教育中心張少年老師給孩子們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。二是聘請(qǐng)音樂(lè)舞蹈老師給孩子們一起唱歌跳舞。三是擴(kuò)大校園增加孩子們的體育活動(dòng)。四是帶領(lǐng)孩子去駐馬山爬山，鍛煉孩子們的堅(jiān)強(qiáng)意志。五是增加伙房炊事設(shè)備，提高伙食質(zhì)量。六是創(chuàng)建培養(yǎng)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。七是安全教育和安全防范天天講，時(shí)時(shí)刻刻掛心上。胡院長(zhǎng)這七條措施是站在宏觀高度提出的，要在微觀上進(jìn)行落實(shí)，我們?nèi)w教職工可是費(fèi)盡了心思，不遺余力的進(jìn)行了全面細(xì)致的貫徹落實(shí)，收到了良好的效果。為孩子們能安下心來(lái)學(xué)習(xí)鋪平了道路。我就不一一累述。今天單就培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法與技巧上，向各位家長(zhǎng)做一匯報(bào)。

教有教法，教無(wú)定法；學(xué)有學(xué)法，學(xué)無(wú)定法。我們金色小桔燈寄宿

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輔導(dǎo)中心六個(gè)年級(jí)七個(gè)班。每個(gè)班的孩子都分布在金河小學(xué)相對(duì)級(jí)段的七八個(gè)班內(nèi)，金河小學(xué)各老師的教學(xué)方法和布置的作業(yè)各不相同。我們的七位輔導(dǎo)老師，是七仙過(guò)海，各顯神通。我這里只能把通過(guò)教學(xué)教研活動(dòng)取得的基本一致的教學(xué)方法向大家匯報(bào)一下，具體細(xì)節(jié)有我們的教師代表向大家介紹。

1、我們采用前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯“分槽飼養(yǎng)”的教育原則，各班把學(xué)生分成優(yōu)、中、差三種類(lèi)型。每位老師制定出《培優(yōu)補(bǔ)差促中間方案》，在教研會(huì)上交流后，在進(jìn)行落實(shí)。劃分學(xué)習(xí)小組，以?xún)?yōu)幫差，促中間。我們以金小班級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組，一般5—8人?；ハ嘤懻?，互相學(xué)習(xí)。老師巡回指導(dǎo)，主要幫助潛能生解決疑難問(wèn)題。

2、我們堅(jiān)持傳統(tǒng)的“因人施教”教育原則，建立了《留守兒童檔案》。掌握每個(gè)孩子的家庭背景、生活狀況、教育狀況，每個(gè)孩子的性格特征、心理脈搏、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況、健康情況。以便因人施教對(duì)癥下藥。輔導(dǎo)重點(diǎn)放在差生上，分析差的原因。我們小桔燈不許叫“差生”，因?yàn)椴皇遣钌?，是潛能沒(méi)有挖掘出來(lái)，叫“潛能生”。我們采用“樹(shù)榜樣，立目標(biāo)，定計(jì)劃，找對(duì)象，互幫互學(xué)”方法。也就是所有孩子各根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和前次考試成績(jī)，樹(shù)個(gè)目標(biāo)，下次考試吃幾分，再定出學(xué)習(xí)計(jì)劃，找出一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，作為學(xué)習(xí)對(duì)象或幫扶對(duì)象，結(jié)成對(duì)子?！皾撃苌睂W(xué)習(xí)優(yōu)秀生，優(yōu)秀生幫扶“潛能生”，中等生上學(xué)下幫，輔導(dǎo)老師側(cè)重于“潛能生”的各方面教育，包括學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)意志，學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)方法與技巧等等學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)，收到了很好的效果。

3、我們采用中國(guó)近代著名家庭教育專(zhuān)家周弘的“賞識(shí)教育”原則。盡量挖掘每個(gè)孩子的潛能，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、興奮點(diǎn)，常常翹

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起大拇指去夸孩子，好孩子是夸出來(lái)的。禁止用食指去指責(zé)孩子，禁止說(shuō)“你真笨”、“真氣人”、“就你搗蛋”、“差生”等等傷害孩子自尊心的不禮貌用語(yǔ)。例如：四年級(jí)的劉強(qiáng)父母常年在外打工，失去關(guān)愛(ài)，整日想媽。做事馬虎，丟三拉四，作業(yè)不認(rèn)真。薛老師特別關(guān)照。上學(xué)期期末考試總分160.5分。本期月考162.2分，進(jìn)步1.7分。薛老師大加贊賞，班上表?yè)P(yáng)：男子漢如果邁出前進(jìn)的步伐就能走向成功，走向勝利。如果你這個(gè)男子漢上課能認(rèn)真聽(tīng)講，放學(xué)認(rèn)真快速的做作業(yè)，段考一定能進(jìn)步2.7分或3.7分，劉強(qiáng)你說(shuō)能不能？孩子攥緊拳頭說(shuō)：能，一定能。段考雖題很難成績(jī)178分，進(jìn)步了15.8分。

4、我們聘請(qǐng)了本科大四學(xué)生王旭東，給孩子們講自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，傳授“快樂(lè)學(xué)習(xí)法”。他把學(xué)習(xí)比作吃飯，是一件很快樂(lè)的事，吃飯能長(zhǎng)高，學(xué)習(xí)能長(zhǎng)才干，兩者缺一不可。要把苦學(xué)變樂(lè)學(xué)，把學(xué)會(huì)變會(huì)學(xué)，做會(huì)一道題是一次成功，識(shí)一個(gè)字又是一次成功，每天都有成功，天天快樂(lè)無(wú)窮。孩子們從“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的苦海中解脫了出來(lái)。

5、我們重金聘請(qǐng)了北京形象思維大師——扈傳玲講師給全體教師傳授了，《形象思維快速記憶法》的教學(xué)法。就是利用圖形在大腦里建立圖式促進(jìn)右腦進(jìn)行形象思維的快速記憶方法。應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中收到了良好的效果。孩子們記憶力提高了，學(xué)東西快了，做作業(yè)也快了，學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高。

孩子們明確了學(xué)習(xí)目的，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握了學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)意志，樹(shù)立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，由學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)學(xué)。我們通過(guò)電腦全部復(fù)制了金河小學(xué)的月考和段考成績(jī)，對(duì)所有孩子的成績(jī)進(jìn)行了比較，我們金色小桔燈寄宿輔導(dǎo)中心段考進(jìn)步率83%，段考優(yōu)

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秀率64%，段考及格率97.6%。我們對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的和進(jìn)步幅度大的54名孩子頒發(fā)了獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品有：獎(jiǎng)狀，大紅花，本子和筆。老師獎(jiǎng)金和每月工資掛鉤。實(shí)施了績(jī)效工資。教師基本工資400元。其他是服務(wù)孩子獎(jiǎng)和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)。上月教師工資最高1555元，最低813元。學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)每進(jìn)步一名獎(jiǎng)10元，退步一名扣工資20元，退步5—10名每名扣工資30元，退步10名以上勸其辭退。上月僅進(jìn)步幅度獎(jiǎng)最高獎(jiǎng)480元，最低倒扣工資100元。公辦教師的績(jī)效工資中央下文三年多了，至今仍吃大鍋飯。而我們小桔燈的績(jī)效工資制得到兌現(xiàn)。極大的調(diào)動(dòng)了教師的積極性，促進(jìn)了小桔燈的健康發(fā)展。

二、半年來(lái)小桔燈工作存在的不足和硬件設(shè)施的不足。

（1）教師的教育教學(xué)水平和教學(xué)能力還達(dá)不到形勢(shì)的需要和家長(zhǎng)及孩子們的要求。

（2）家院溝通及家長(zhǎng)培訓(xùn)工作做的還很不到位。

（3）對(duì)孩子們的服務(wù)還有很多不夠周到、細(xì)致、全面之處。沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的要求。

(4)生活水平還不夠高，生活調(diào)劑的也不夠好。

(5)教學(xué)設(shè)施還不完備，僅有2個(gè)電視機(jī)，還差5個(gè)教室沒(méi)有。(6)適合兒童健身鍛煉的體育器材還不齊全。

(7)生活設(shè)施也不完備，寢室教室的空調(diào)僅有6個(gè)，還需增加10臺(tái)才能滿(mǎn)足孩子的需要。

(8)接送孩子的車(chē)輛嚴(yán)重不足，有超員現(xiàn)象。(9)孩子們的意外保險(xiǎn)加入的還不夠齊全。

(10)寢室空氣不夠新鮮，每個(gè)寢室需要安裝空氣凈化器。

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三、2012年工作

（1）高薪聘請(qǐng)品德、能力、學(xué)歷達(dá)標(biāo)的優(yōu)秀教師充實(shí)教師隊(duì)伍，進(jìn)一步打造一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。

一、二年級(jí)三個(gè)班每班配備兩個(gè)輔導(dǎo)老師。

（2）進(jìn)一步完善各種規(guī)章制度，使小桔燈各項(xiàng)工作健康有序快速的向前發(fā)展。

（3）成立家長(zhǎng)學(xué)校，建立家長(zhǎng)委員會(huì)。要定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，用最先進(jìn)的教育理念，更新傳統(tǒng)的、陳舊的、落后的教育觀念。教你用現(xiàn)代的教育方法和教育技巧教育好你的孩子。進(jìn)一步做好家院溝通，讓我們共同攜起手來(lái)，使每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，早日成才。

（4）積極籌措資金完善硬件設(shè)施。

1、增加三部53座國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)校車(chē)。

2、增加5臺(tái)電視機(jī)、5臺(tái)EVD。

3、增加2臺(tái)空氣凈化器。

4、增加10臺(tái)空調(diào)。

5、購(gòu)置全套體育器材。

6、落實(shí)每個(gè)孩子的人身意外保險(xiǎn)。

（5）提高伙食標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)改善生活。

（6）限額招生。為保證服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)我們現(xiàn)有房舍條件和綜合實(shí)力，2012年春季我們限額招生235人，比2011年秋季的255人減員20人。其中一年級(jí)50人，二年級(jí)40人，三年級(jí)55人，四年級(jí)40人，五年級(jí)30人，六年級(jí)20人。招生辦法：原來(lái)孩子優(yōu)先。以報(bào)名先后為準(zhǔn)，報(bào)滿(mǎn)即止，以后決不再超收一個(gè)孩子。

各位家長(zhǎng)！

回顧過(guò)去，我們創(chuàng)造了不平凡的光輝業(yè)績(jī)；展望未來(lái)，我們對(duì)小桔燈的錦繡前程充滿(mǎn)信心！讓我們?cè)诤洪L(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊抓住歷史機(jī)遇，勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn)，開(kāi)拓進(jìn)取，團(tuán)結(jié)奮斗，扎實(shí)工作，努力實(shí)現(xiàn)2012年

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這個(gè)新時(shí)期的新目標(biāo)，把留守兒童教育這個(gè)偉大事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)！

淅川縣香花鎮(zhèn)中心學(xué)校 郭振海

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第三篇：“留守兒童之家”工作匯報(bào)材料

良平初中“留守兒童之家”工作匯報(bào)材料

寧縣良平初中始建于1967年，學(xué)校占地面積23707平方米，建筑面積8063平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，在校學(xué)生749名，教職工69人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

近年來(lái)，通過(guò)政府投資興建，學(xué)校校容校貌發(fā)生了很大改變，相繼建成教學(xué)樓、學(xué)生住宿樓和師生餐飲樓。學(xué)校擁有理化生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室、綜合儀器室、師生閱覽室、音樂(lè)室及12個(gè)電子白板教室；音體美教學(xué)器材齊全，開(kāi)通了校園網(wǎng)，建成校園廣播系統(tǒng)、全方位視頻監(jiān)控系統(tǒng)，安裝了電子屏和校園路燈。學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)30105冊(cè)，生均38.9冊(cè)。

我校大多數(shù)學(xué)生屬于留守兒童，他們與祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守兒童與親戚一起生活，兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)、幫助下，大力持久地開(kāi)展了留守兒童關(guān)愛(ài)工作，現(xiàn)將留守兒童之家建立以來(lái)所開(kāi)展的工作匯報(bào)如下

一、提高認(rèn)識(shí)，確立指導(dǎo)思想

各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行摸底，摸清留守兒童底數(shù)并對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、確定工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法。狠抓落實(shí)，全面推廣關(guān)愛(ài)工程，為留守兒童營(yíng)造了健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制，確保留守兒童在學(xué)校安心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，使家長(zhǎng)安心，政府放心，社會(huì)穩(wěn)定。

三、主要工作措施

1、建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。學(xué)校成立了以楊小平校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)劉林杰為副組長(zhǎng)，政教主任、總務(wù)主任、班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)成立了關(guān)愛(ài)隊(duì)伍，根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，學(xué)校制訂了具體的留守兒童教育工作實(shí)施方案、計(jì)劃、兩年規(guī)劃等有針對(duì)性、實(shí)用性規(guī)定、制度，真正使學(xué)校成為學(xué)生樹(shù)理想，學(xué)文化，健身心的主陣地。

2、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、優(yōu)秀學(xué)生、科任老師與本班留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常為留守學(xué)生輔導(dǎo)，找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康生活。讓留守兒童在慈愛(ài)的老師、友愛(ài)的同學(xué)的集體氛圍中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，優(yōu)秀學(xué)生主要幫扶留守兒童的學(xué)習(xí)及相關(guān)生活。使留守兒童在教師、學(xué)生的幫助下，走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁，陽(yáng)光生活，健康成長(zhǎng)。

3、建立“留守兒童之家”，為留守兒童創(chuàng)造溫馨舒適、有人性化、有文化品位的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。我校設(shè)身處地地為留守兒童著想。將一個(gè)約30平方米的教室騰出來(lái)開(kāi)辟為留守兒童之家活動(dòng)室，配備起了基本的娛樂(lè)設(shè)備，基本滿(mǎn)足了留守兒童的文化娛樂(lè)需求。

4、確保留守兒童關(guān)愛(ài)工作正常開(kāi)展。為了使留守兒童之家的活動(dòng)得以正常、有序的開(kāi)展，為此我校制定了十余項(xiàng)留守兒童教育工作制度及相關(guān)規(guī)定，確保各項(xiàng)活動(dòng)不落于空洞。

5、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。為了留守兒童也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周二和周四下午課外活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的文體活動(dòng)。

6、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。我校針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理，開(kāi)展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過(guò)心理健康知識(shí)講座、咨詢(xún)、召開(kāi)主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

7、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。每學(xué)期，學(xué)?；蛎總€(gè)班級(jí)都要召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)議，并要求會(huì)議中一定要將回家的留守兒童父母或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的交流和溝通工作放在重要議程之上，力求與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人共同教育留守兒童。也可通過(guò)“親情電話”或致留守兒童家長(zhǎng)信等形式進(jìn)行交流、溝通，共同做好留守兒童工作。

四、存在的問(wèn)題

我們雖然做了一些工作，但還是存在著很多不足之處，這主要有：

1、關(guān)愛(ài)留守兒童隊(duì)伍缺乏相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)

我校因缺乏專(zhuān)業(yè)的心理疏導(dǎo)老師和專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)的音體美教師，使得某些活動(dòng)無(wú)法全面正常開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。從實(shí)際出發(fā)，就需要志愿者有一顆真正地愛(ài)心，走進(jìn)留守兒童的心里，讓他們不再孤獨(dú)，同時(shí)，努力教育孩子們懂得感恩，知道發(fā)奮。

2、資金缺乏。資金是工作開(kāi)展強(qiáng)有力的保障。關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作需要有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，配備配齊相關(guān)的設(shè)施設(shè)備才能充分調(diào)動(dòng)起各方面力量開(kāi)展工作。

3、缺乏合力。關(guān)愛(ài)留守兒童工作是一項(xiàng)社會(huì)化工程，學(xué)校的時(shí)間安排緊張，安排的人員也有其他教學(xué)任務(wù)，所以這方面工作的開(kāi)展還不夠深入。綜上所述，留守兒童需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。我們努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童享受到同其他孩子一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，同時(shí)，在工作中處處以孩子為中心，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們真正能與其他同齡人一樣在同一片藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)！

寧縣良平初中 二〇一六年四月十八日

第四篇：杜家沖小學(xué)教育裝備工作匯報(bào)

教育裝備工作匯報(bào)材料

我校教育技術(shù)工作以“服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)管理”為宗旨，以方便師生利用和共享優(yōu)質(zhì)教育資源服務(wù)為根本落腳點(diǎn)，根據(jù)霍山縣教育局精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，大力整合教育技術(shù)資源，營(yíng)造教育教學(xué)與管理的信息環(huán)境，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與教育管理、學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合中做好了以下工作：

一、制定目標(biāo)，強(qiáng)化指導(dǎo)與監(jiān)督。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作，專(zhuān)門(mén)成立教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)杜習(xí)祥為總負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處段傳旺主任負(fù)責(zé)具體實(shí)施，戴宗月、王方榮、李昌盛、杜應(yīng)祥等幾位老師負(fù)責(zé)具體操作。從教育實(shí)際出發(fā)，本著“節(jié)約為本，合理投入、管好用好”的原則，開(kāi)學(xué)初制定了學(xué)期工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)與措施，強(qiáng)化工作指導(dǎo)與監(jiān)督，配備好各專(zhuān)用教室，并采購(gòu)好各類(lèi)裝備，并督促各室管好用好，使我校教育技術(shù)裝備工作持續(xù)有序有計(jì)劃地發(fā)展。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與應(yīng)用情況。1.基礎(chǔ)設(shè)施配置情況。

在近幾年中我校共添置了雙出口路由器一臺(tái)，液晶投影機(jī)1臺(tái)，班班通設(shè)備5套，教師機(jī)12臺(tái)，學(xué)生機(jī)12臺(tái)，筆記本

一臺(tái)，攝像機(jī)1臺(tái)，照相機(jī)2架，服務(wù)器一臺(tái)。大量的資金投入，使我校電教設(shè)備、設(shè)施進(jìn)一步得以完善。

2.電教設(shè)備的使用情況。

加強(qiáng)教育教學(xué)研究，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合研究，每學(xué)期電教設(shè)備學(xué)科覆蓋率均達(dá)100%。電教室、電腦室成為教師、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的理想場(chǎng)所。

本校教師能夠積極鉆研，自制課件，利用班班通對(duì)各科進(jìn)行教學(xué)，對(duì)電腦的應(yīng)用都比較熟練。能夠下載資源和上傳資源。

3.教師的培訓(xùn)情況

堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，校本為主的原則，努力抓好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，除了多次組織專(zhuān)職教師參加縣級(jí)培訓(xùn)外，我校還有計(jì)劃地利用假期對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)，繼續(xù)開(kāi)展教師信息技術(shù)和教育技術(shù)能力的鞏固與提高的指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓每一位教師學(xué)會(huì)使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，會(huì)進(jìn)行優(yōu)化使用遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)展學(xué)科課程教學(xué)。學(xué)校還購(gòu)置相應(yīng)的培訓(xùn)資料，供感興趣的老師學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)指導(dǎo)，解決學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的一些問(wèn)題。積極選派部分教師參加教育局電教中心組織的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、觀摩、研討活動(dòng)，參加率達(dá)100%。

三、實(shí)驗(yàn)室工作

1.我校教學(xué)儀器均按照上級(jí)要求配備，分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)器材按標(biāo)準(zhǔn)配備，使用保管得比較好，每學(xué)期都能按上級(jí)制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)率達(dá)100%。

2.實(shí)驗(yàn)室有完善的管理規(guī)章制度。

3.儀器室做到科學(xué)管理，做到柜有柜簽，物有標(biāo)簽，賬、物、卡相符一致。儀器分類(lèi)存放，整齊規(guī)范，做到定期保養(yǎng)，損壞及時(shí)維修。

4.安全防范措施落實(shí)，各室器材保管專(zhuān)人負(fù)責(zé)。5.在抓好實(shí)驗(yàn)室、儀器室建設(shè)的同時(shí)，我校認(rèn)真抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。我校實(shí)驗(yàn)教師都能按教材內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)要求和演示要求上好每節(jié)實(shí)驗(yàn)課。

四、圖書(shū)館建設(shè)情況。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視圖書(shū)室建設(shè)，學(xué)校圖書(shū)室面積和藏書(shū)量均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求，書(shū)架擺放整齊，圖書(shū)全部登記造冊(cè)，有兼職管理員。圖書(shū)室制度健全，資料完整，有完整的借閱記錄。

五、其他教育裝備使用情況

本著夠用和用好的原則，我校在音體美裝備上每年都增加投入，努力改善音體美裝備，使音體美裝備達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在儀器設(shè)備的使用保管方面，同樣做到了賬目清楚，儀器分類(lèi)存放，整齊規(guī)范，做到定期保養(yǎng)，損壞及時(shí)維修。學(xué)校新建的附屬幼

兒園，已投入使用，幼兒園面目煥然一新。室外大型幼兒玩具已投入使用，室類(lèi)幼兒各類(lèi)玩具都擺放整齊，有專(zhuān)人看管，幼兒教具正常使用，幼兒園外塑膠地板和幼兒床被等正在采購(gòu)中，各方面將進(jìn)一步完善。

六、不足與改進(jìn)。

1.音體美裝備工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)資金投入力度，充實(shí)音體美裝備，以更有利于組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

2.科學(xué)探究室裝備不足，有待進(jìn)一步充實(shí)。

3.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ζ毡椴粡?qiáng)，有待對(duì)專(zhuān)職科學(xué)教師加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)。

七、今后努力方向。

1.首先是狠抓裝備建設(shè)常規(guī)管理，繼續(xù)完善實(shí)驗(yàn)室、儀器室、音體美室的管理制度，加強(qiáng)制度檢查力度，充分發(fā)揮教學(xué)儀器的作用。

2.加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練。

3.繼續(xù)加大裝備投入力度，全部按省一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)完成各室配備，努力創(chuàng)建教育技術(shù)裝備管理先進(jìn)學(xué)校。

霍山縣杜家沖小學(xué)

2016

年11月6日

第五篇：留守兒童之家建設(shè)工作匯報(bào)

中村希望小學(xué)留守兒童之家建設(shè)工作匯報(bào)

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了留守兒童這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托人照顧的學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)、幫助下，大力持久地開(kāi)展了留守兒童關(guān)愛(ài)工作，現(xiàn)將留守兒童之家建立以來(lái)所開(kāi)展的工作匯報(bào)如下。

一、提高認(rèn)識(shí)，確立指導(dǎo)思想

2011年春季開(kāi)學(xué)初，各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行摸底，摸清留守兒童底數(shù)并對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、確定工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法。狠抓落實(shí)，全面推廣關(guān)愛(ài)工程，為留守兒童營(yíng)造了健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制，確保留守兒童在學(xué)校安心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，使家長(zhǎng)安心，政府放心，社會(huì)穩(wěn)定。

三、主要工作措施

1、建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。學(xué)校成立了以朱楓校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)董明文為副組長(zhǎng)，總務(wù)主任、教導(dǎo)主任、各班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)成立了鎮(zhèn)相關(guān)部門(mén)、學(xué)校各部門(mén)、社會(huì)相關(guān)人士組成的協(xié)調(diào)小組，學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)隊(duì)伍，根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，學(xué)校制訂了具體的留守兒童教育工作實(shí)施方案、計(jì)劃、兩年規(guī)劃等有針對(duì)性、實(shí)用性規(guī)定、制度，真正使學(xué)校成為學(xué)生樹(shù)理想，學(xué)文化，健身心的主陣地。

2、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、優(yōu)秀學(xué)生、科任老師與本班留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常為留守學(xué)生輔導(dǎo)，找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康生活。讓留守兒童在慈愛(ài)的老師、友愛(ài)的同學(xué)的集體氛圍中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，優(yōu)秀學(xué)生主要幫扶留守兒童的學(xué)習(xí)及相關(guān)生活。使留守兒童在教師、學(xué)生的幫助下，走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁，陽(yáng)光生活，健康成長(zhǎng)。

3、建立“留守兒童之家”，為留守兒童創(chuàng)造溫馨舒適、有人性化、有文化品位的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。我校設(shè)身處地地為留守兒童著想。將一個(gè)約80平方米的教室騰出來(lái)開(kāi)辟為留守兒童之家活動(dòng)室，活動(dòng)室專(zhuān)用電話（親情電話）一部，電腦一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)，圖書(shū)500余冊(cè)以及象棋、五子棋、軍旗、跳繩、羽毛球、毽子、撲克、籃球、足球等文體器材，基本滿(mǎn)足了留守兒童的文化娛樂(lè)需求。

4、確保留守兒童關(guān)愛(ài)工作正常開(kāi)展。為了使留守兒童之家的活動(dòng)得以正常、有序的開(kāi)展，為此我校制定了十余項(xiàng)留守兒童教育工作制度及相關(guān)規(guī)定，確保各項(xiàng)活動(dòng)不落于空洞。

5、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。為了留守兒童也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的文體活動(dòng)。每個(gè)班留守兒童都按統(tǒng)一安排進(jìn)入活動(dòng)室或操場(chǎng)參加活動(dòng)?；顒?dòng)室都配有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)老師，值日學(xué)生，并隨時(shí)如實(shí)做好記錄。

6、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。我校針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理，開(kāi)展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過(guò)心理健康知識(shí)講座、咨詢(xún)、召開(kāi)主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

7、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。學(xué)校爭(zhēng)取政府、社會(huì)等各個(gè)方面的資助、支持，對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到鎮(zhèn)、村、學(xué)校救助工作中來(lái)，確保他們完成國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育。

8、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。每學(xué)期，學(xué)?；蛎總€(gè)班級(jí)都要召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)議，并要求會(huì)議中一定要將回家的留守兒童父母或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的交流和溝通工作放在重要議程之上，力求與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人共同教育留守兒童。也可通過(guò)“親情電話”或致 3 留守兒童家長(zhǎng)信等形式進(jìn)行交流、溝通，共同做好留守兒童工作。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任。對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。

我們雖然做了一些工作，但還是存在著很多不足之處，這主要是在落實(shí)學(xué)校同村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進(jìn)。但我們有堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)的決心，我們通過(guò)不懈努力探索，深入研究，細(xì)致工作，為留守學(xué)生健康發(fā)展之路鋪上鮮花。

農(nóng)村留守兒童作為一個(gè)深刻、典型、嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題，是農(nóng)民工心頭之痛，是社會(huì)之痛、中國(guó)之痛，但它不是不可攻克的頑疾！我們確信它只是記憶的一個(gè)瞬間。功在當(dāng)代，利在千秋！