第一篇：學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價報告書

學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價報告書

學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié)，對學(xué)校的教育教學(xué)工作起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用。學(xué)生評價是學(xué)校教育評價的重要組成部分，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》精神，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)黨的教育方針，貫徹素質(zhì)教育思想，以全面衡量學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和反映學(xué)生個體差異為出發(fā)點，從德智體美諸方面全面綜合評價學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，促進教師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進各門課程的有效實施，充分發(fā)揮評價的功能，推動新課程改革的深入發(fā)展。

二、評價原則

（一）評價內(nèi)容多元化原則。要注重學(xué)生綜合素質(zhì)考查，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，而且關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力發(fā)展以及良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與情感體驗等方面的發(fā)展；尊重個體差異，注重對個體發(fā)展獨特性的認可，給予積極評價，發(fā)揮學(xué)生多方面潛能，幫助學(xué)生認清自我、擁有自信。

（二）評價過程動態(tài)化原則。不僅關(guān)注結(jié)果，更要注重學(xué)生成長發(fā)展的過程，有機地將終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來；給予多次評價機會，促進評價對象的轉(zhuǎn)變與發(fā)展；鼓勵將評價貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使評價實施日?；?、通俗化。

（三）多向性原則。由教師、學(xué)生、家長共同參與評價，進行多向、充分的信息交流，使評價結(jié)果更加客觀。評價主體互動化原則，強調(diào)評價過程中主體間的雙向選擇、溝通和協(xié)商，關(guān)注評價結(jié)果的認同問題，即如何使評價對象最大限度地接受評價結(jié)果；改變教師單一評價的權(quán)威現(xiàn)狀，加強自評、互評，使評價成為教師、管理者、學(xué)生共同積極參與的交互活動。

（四）期望性原則。充分體現(xiàn)教師對學(xué)生學(xué)業(yè)成績和特長發(fā)展成功的期望，使教師有信心，學(xué)生有希望。教師的評語要注滿“師情”，透出一個“愛”字，點燃學(xué)生的希望之光，重視“鼓勵”的教育功能。

（五）模糊性原則。運用模糊控制理論，定性和定量相結(jié)合評價學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展情況。文化課考試，量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，改較精確的百分制為較模糊的等級制。

三、評價內(nèi)容及標準

新課程中的學(xué)生評價強調(diào)促進學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生的評價不僅關(guān)注學(xué)生知識和技能的掌握，而且要關(guān)注學(xué)生多方面的表現(xiàn)，包括道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和能力、交流合作與實踐交流、運動與健康以及審美與表現(xiàn)等諸多方面的發(fā)展。

學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)水平評價的內(nèi)容包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標和學(xué)科學(xué)習(xí)目標兩個方面。

（一）基礎(chǔ)性發(fā)展目標

基礎(chǔ)性發(fā)展目標由品德修養(yǎng)和行為習(xí)慣兩部分組成。

品德修養(yǎng)。愛國愛校、關(guān)心集體，遵守紀律、遵守公德，努力學(xué)習(xí)、勤思好問，孝敬父母、尊敬師長，注意安全、講究衛(wèi)生，文明健康、勤儉樸素，關(guān)心他人、團結(jié)同學(xué)，城實守信、知錯就改，熱愛自然、愛護環(huán)境，自尊自愛、自信自強。

行為習(xí)慣。在學(xué)校里說普通話，認真聽講，積極發(fā)言；按時完成作業(yè)，不拖拉；作業(yè)字跡工整，不馬虎；自己整理書包和書桌，不亂丟果皮紙屑等雜物，認真參與“三操兩活動”（即早操、眼保健操、課間操，常規(guī)活動和興趣小組活動）能和別人合作，見了老師主動問好，按時起床和睡覺。喜歡讀有益的課外書，不進網(wǎng)吧等少兒不宜場所，不亂用零花錢，愛護花草和樹木，飯前便后會洗手，進出家門主動和大人打招呼。

（二）學(xué)科學(xué)習(xí)目標

學(xué)科學(xué)習(xí)目標是指經(jīng)過學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)達成的基本目標。每學(xué)科學(xué)習(xí)目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個層面進行具體評價。

學(xué)生評價既要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和個性特長?；A(chǔ)性發(fā)展目標和學(xué)科學(xué)習(xí)目標不能截然分開，通常基礎(chǔ)性發(fā)展目標蘊含在學(xué)科學(xué)習(xí)目標中，和學(xué)科目標同步發(fā)展，在評價實施的過程中應(yīng)盡量做到兩者的有機融合。體現(xiàn)國家課程標準對不同學(xué)段的學(xué)生在“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”三個方面的基本要求。

目標體系要體現(xiàn)對學(xué)生個體差異的關(guān)注，注意對學(xué)生個性特長發(fā)展的評價，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、評價方法

（一）基礎(chǔ)性發(fā)展目標的評價

基礎(chǔ)性發(fā)展目標的評價，根據(jù)不同的評價內(nèi)容和指標實施多元評價，還要滲透或包含在學(xué)科學(xué)習(xí)目標的評價中進行。道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)方面要重點結(jié)合品德與生活、品德與社會學(xué)科教學(xué)以及班隊活動、操行評定結(jié)果；學(xué)習(xí)能力和交流與合作能力方面要結(jié)合所有學(xué)科教學(xué)進行評價；運動與健康方面主要結(jié)合體育與健康學(xué)科教學(xué)進行評價；審美與表現(xiàn)方面重點結(jié)合音樂、美術(shù)學(xué)科教學(xué)進行評價。在學(xué)科教學(xué)或各種教育活動中分層實施評價。創(chuàng)設(shè)情境、機會，通過參與活動，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗與內(nèi)化。通過表現(xiàn)性任務(wù)、觀察記錄、訪談、作品分析、個人自評，同學(xué)互評的方式進行評價。

（二）學(xué)科發(fā)展目標的評價 ⒈知識與技能的評價

要遵循各學(xué)科課程標準的基本要求，以及該學(xué)段、學(xué)年以及每個單元的知識與技能目標為基準，通過作業(yè)、紙筆測驗、考試和完成一些開放性的表現(xiàn)性任務(wù)等形式進行評價。評價結(jié)果以“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待合格”四個等級的形式呈現(xiàn)。

考查學(xué)科應(yīng)通過平時觀察、評語、表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實踐活動等方式，對學(xué)生的知識與技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、毅力、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)技能、社會技能以及努力程度等學(xué)生表現(xiàn)的信息進行考查。⒉過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價

對過程與方法、情感態(tài)度、價值觀的評價必須與基礎(chǔ)性發(fā)展目標和學(xué)科教育目標相結(jié)合，在日常教學(xué)活動中，采用觀察、訪談、學(xué)生自評 和學(xué)生互評等質(zhì)性的評價方式對其進行評價。各學(xué)科根據(jù)本學(xué)科特點，結(jié)合基礎(chǔ)性發(fā)展目標在學(xué)科中的體現(xiàn)，制定具體的評價內(nèi)容及指標體系。

（三）評價的主體

評價主體包括學(xué)生本人自評、互評、教師評價三個方面。學(xué)生自評和互評：由教師組織學(xué)生在學(xué)期末進行一次學(xué)生自評和互評活動。先要求學(xué)生進行自我評價，肯定自己的同時，也向同學(xué)們表明自己的不足和努力方向，再由學(xué)生互評。

教師評價：先由各學(xué)科教師根據(jù)本學(xué)科所制定的基礎(chǔ)性發(fā)展目標及學(xué)科發(fā)展目標評價體系，對每個學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標達成及學(xué)生學(xué)業(yè)水平進行評價，給出相應(yīng)的等級。再由班主任結(jié)合學(xué)生互評、學(xué)科教師評價和自己的了解，給每個學(xué)生進行綜合性評價。

（四）評價結(jié)果的呈現(xiàn)

評價結(jié)果以綜合素質(zhì)評價報告單的形式呈現(xiàn)，并將評價結(jié)果收集在學(xué)生成長記錄袋中。

學(xué) 生 綜 合 素 質(zhì) 評 價 方 案

五 道 溝 小 學(xué)

第二篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書

學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書

學(xué)校：雞東縣永和中學(xué)

學(xué) 籍 號：姓名：劉

性別：

家庭住址：

電話：23032122020225雨潔女永和鎮(zhèn)永和村5750055

第三篇：學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價說明

牡丹區(qū)第二十二中學(xué)

2011—2012學(xué)第二學(xué)期學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價說明

一、班主任準備工作

班主任提前安排：①學(xué)生寫好總結(jié)材料；②學(xué)生自備2B鉛筆、橡皮；③安排評價時間： 2012年6月20日下午1、2節(jié)單班，3、4節(jié)雙班；④通知至少5名家長。

二、評價卡填涂方法

本次評價工作我校繼續(xù)使用評價卡打分。每個老師和學(xué)生6張評價卡，分別適用于6個評價類型，1張卡適用1 個類型。

填涂個人信息時掌握“五填四涂”要領(lǐng)?！拔逄睢保河娩摴P或圓珠筆填寫打分人（即自己）的姓名、所在班級、年級代碼（均為1位數(shù)：初一為1，初二為2，初三為3）、班級代碼（均為2位數(shù)：1—9班前加0，一班為01，二班為02，依次類推）、準考證號（均為3位數(shù)：1號為0001,85號為0085）；“四涂” ：信息填寫完成后，再用2B鉛筆正確涂黑年級代碼、班級代碼、準考證號相應(yīng)的數(shù)字，接著涂黑評價類型(1張卡只能涂黑1個類型)。

準備工作做好后，班主任按照學(xué)生序號從1號開始組織每個學(xué)生上臺演講，其余學(xué)生和老師在該生相應(yīng)類型相應(yīng)的序號下涂黑該生應(yīng)得的分數(shù)。每人共6張卡，某號學(xué)生6個評價類型一張一個，逐張涂黑，不能錯亂。注意：演講的學(xué)生回到座位上后也要將自己的自評分數(shù)同樣涂黑。每個學(xué)生每項評價滿分為5分，分為5分、4分、3分、2分、1分五個分值。

三、評價的程序步驟

1、單班于6月20日下午1、2節(jié)；雙班于6月20日下午3、4節(jié)，班主任首先組織本班同學(xué)、任課老師和學(xué)生家長，準備好鋼筆或圓珠筆、2B鉛筆、橡皮、墊板。除了學(xué)生家長，老師和學(xué)生每人發(fā)6張評價卡，一定注意不能折損和涂抹。

2、按照政教處下發(fā)的班級學(xué)生名單（順序名單最好由學(xué)生抄在黑板上或打在屏幕上），學(xué)生按照序號依次上臺演講，宣讀個人總結(jié)。針對臺上同學(xué)的演講內(nèi)容，再結(jié)合該生平時表現(xiàn)對照《評價標準》，臺下老師和學(xué)生同時為該號學(xué)生的六個維度用2B鉛筆分別涂黑相應(yīng)的分值。注意每號學(xué)生每號全部完成后，再進行第2號學(xué)生，依次類推。注意不能隨意空過一個學(xué)生，也不能隨意添加一個學(xué)生。

3、打分結(jié)束，每個老師和學(xué)生整理評價卡。班主任首先把學(xué)生“道德品質(zhì)”評價卡收上來，清點無誤后裝入牛皮袋；再依次把“公民素養(yǎng)”評價卡、“學(xué)習(xí)能力” 評價卡等其余五項評價卡分別收齊，分別裝袋。老師的評價卡集中裝入一個袋內(nèi)封存。注意評價類型一定要涂黑。

4、各班評價卡收齊后，有填涂問題的評價卡要認真一一修復(fù)。每個牛皮袋上要寫明班級、評價類型，無問題后交到政教處。學(xué)生的總結(jié)材料整理裝入大袋，一起交到政教處。

5、學(xué)校將每位老師和全班學(xué)生對某號學(xué)生的評價數(shù)據(jù)輸入電腦，計算出每位學(xué)生最后平均分數(shù)。

6、按照各班所得的ABCD數(shù)量給每位學(xué)生劃出相應(yīng)的評價等級，整理《2011—2012學(xué)第二學(xué)期學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價匯統(tǒng)表》。

7、學(xué)校匯總各班評價匯統(tǒng)表，審核、公示、存檔、填入家長通知書、上報區(qū)教育局。

牡丹區(qū)第二十二中學(xué)政教處

2012年6月

第四篇：初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價表

初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價表

準考證號：

日期：

****年**月**日

學(xué)校 學(xué)籍號 項目 姓名 第一志愿學(xué)校 主 要 表 現(xiàn) 等級 熱愛祖國，關(guān)心國家大事；熱愛家庭，關(guān)心家人 尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，尊重他人，助人為樂 真誠待人，重諾守信，不損人利己，不作弊 遵守法律法規(guī)和行為規(guī)范，明是非，講正義 勇于進取，奮發(fā)向上，不怕困難，堅持不懈 積極參加勞動，尊重勞動者和勞動成果 關(guān)心他人和社會，樂于為他人和社會服務(wù)，積極參加公益活動，敢于承擔責任 正確認識自我，接納自我，正確對待別人的意見，有錯就改，對個人的言行負責 自覺抵制不良誘惑，遇事冷靜，有承受能力和應(yīng)對挫折的良好心理素質(zhì)，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù) 自覺維護公共衛(wèi)生及設(shè)施，積極參加環(huán)保活動 學(xué)會思考，能經(jīng)常提出問題或假設(shè) 能利用多種方法搜集信息，充分利用可用資源研究和分析問題，提出明確觀點，論述清楚嚴謹 能及時處理問題或得出有一定見解的結(jié)論 珍愛集體榮譽，維護集體利益，參加集體活動 主動與他人交流與分享，善于合作，互相理解 身體健康、協(xié)調(diào)，柔韌性好，精力充沛 經(jīng)常參加體育鍛煉，衛(wèi)生習(xí)慣好，無不良嗜好 有較好的速度、爆發(fā)力和耐力；具備健身能力和一定運動技能 具有審美眼光和良好的觀察習(xí)慣，善于從生活、自然、科學(xué)中發(fā)現(xiàn)美、感受美，能以藝術(shù)手段美化生活環(huán)境，喜歡接受藝術(shù)教育，積累藝術(shù)類信息和物品，能對藝術(shù)表現(xiàn)做出評價或發(fā)表觀點 認真欣賞或參加藝術(shù)活動，有較豐富的藝術(shù)情感體 驗，能運用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段進行藝術(shù)活動的創(chuàng)意和設(shè)計 班級 認定依據(jù) 總評 道德 品質(zhì) 要 素 愛國愛家 文明禮貌 誠實守信 遵紀守法 勤奮進取 熱愛勞動 社會責任 公民 素養(yǎng) 自尊自信 自律自控 環(huán)保意識 發(fā)現(xiàn)問題 學(xué)習(xí)能力 探究問題 解決問題 交流與 團隊意識 合作 溝通協(xié)作 身體素質(zhì) 運動與 生活方式 健康 運動能力 審美情趣 審美與 表現(xiàn) 藝術(shù)活動 總體 評價

第五篇：幼兒園_素質(zhì)發(fā)展報告書

2014學(xué)第一學(xué)期上學(xué)期

老師評語

家長意見

和諧星火學(xué)校附屬幼兒園

致幼兒家長一封信

班級：

幼 兒 發(fā) 展 報 告 書

姓名：

二 零一四 年

尊敬的家長：

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼又過去了，我園衷心感謝您對我園教育教學(xué)工作及幼兒工作的理解、關(guān)心與支持，并希望您能一如既往地關(guān)心我園的各項工作。過去的一學(xué)期我們在您的配合下，克服了來自校車接送遇到的困難，幼兒園的各項工作有序開展，養(yǎng)成教育收效明顯，教學(xué)業(yè)績顯著。下學(xué)期，我們將秉承“以園養(yǎng)園、幼兒至上”的辦園理念，繼續(xù)抓好幼兒園內(nèi)部管理，積極調(diào)整人事布局。我們將以“安全、質(zhì)量、服務(wù)”為己任，務(wù)實創(chuàng)新，不斷為幼兒創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，以形成文明、和諧、有序的校園氛圍，爭創(chuàng)一流的幼兒園。假期已至，請您繼續(xù)協(xié)作，對幼兒做好以下幾方面的監(jiān)管工作，讓孩子過一個安樂祥和的寒假：

1、請您照看好自己的孩子，注意安全，不玩鞭炮，不玩火，不乘違規(guī)車輛，不

亂穿馬路，切實外出活動的安全意識。

2、教育孩子，看電視要有節(jié)制，不亂花錢，不挑吃穿，學(xué)會珍惜一衣一物一食，注意玩耍文明。

3、注意孩子的飲食衛(wèi)生，預(yù)防病從口入，購買食品要注意質(zhì)量和保質(zhì)期，不吃

變質(zhì)食品，少吃零食，不暴飲暴食。

4、多和孩子溝通交流，特別是長期在外務(wù)工的家長，要與孩子談些在外的見聞，陪著孩子看電視、做游戲、講故事，不斷培養(yǎng)孩子的生活情趣和學(xué)習(xí)興趣。

5、讓幼兒學(xué)會自理，學(xué)會尊敬長輩，學(xué)會講普通話，注意語言文明，積極參加

一些健康有益的活動。

6、安排好孩子的假期起居作息時間，為新學(xué)期打下一個好的起居習(xí)慣。