第一篇：學(xué)習(xí)《改革熱點(diǎn)面對(duì)面》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《改革熱點(diǎn)面對(duì)面》心得體會(huì)

在近期的理論學(xué)習(xí)中，我們集中學(xué)習(xí)了《改革熱點(diǎn)面對(duì)面》的相關(guān)內(nèi)容。此次學(xué)習(xí)共分為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、政府和市場(chǎng)的關(guān)系、農(nóng)村土地制度改革、戶籍制度改革、考試招生制度改革、養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革、計(jì)劃生育政策調(diào)整、生態(tài)文明制度建構(gòu)、司法體制改革、反腐敗體制機(jī)制創(chuàng)新等10個(gè)方面進(jìn)行，對(duì)于這些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了解讀，讓我們真正理解了改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，了解了最新的理論政策，也讓我們對(duì)于十八大精神有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，這三個(gè)層面相輔相成、密切相連，形成一個(gè)整體，回答了我們要建設(shè)什么樣的國(guó)家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民的重大問(wèn)題。這十二個(gè)字也集中體現(xiàn)了我們作為公民應(yīng)遵循的一些道德文明方面的標(biāo)準(zhǔn)。近年來(lái)，由于外來(lái)文化的不斷侵入，道德缺失問(wèn)題日益嚴(yán)重，很多人似乎漸漸將原本被我們視為基本道德的東西看做腐朽落后的文化，在這種社會(huì)中迷失了自我。而現(xiàn)在，為了加強(qiáng)對(duì)于道德建設(shè)，國(guó)家更是借助法律手段，如為使尊老養(yǎng)老能有法律保障，出臺(tái)《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》。這也體現(xiàn)出了國(guó)家對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀以凝聚人心的重視?？倳涥P(guān)于對(duì)青年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，對(duì)于我們提出了具體要求。作為一名大學(xué)生黨員，在世風(fēng)日益浮躁的今天更要踏實(shí)做人，謹(jǐn)記習(xí)總書記對(duì)于我們的要求，在大學(xué)生中模范帶頭，堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，守住傳統(tǒng)文化的“根脈”。

另一個(gè)令我感觸格外深的，就是搭建人才成長(zhǎng)“立交橋”——談考試招生制度改革這個(gè)問(wèn)題。近年來(lái)，人們對(duì)于中國(guó)應(yīng)試教育下的考生招生制度有諸多爭(zhēng)議，始終是人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)改革考試招生制度作出部署，明確提出了改革的原則和方向。這次改革的總目標(biāo)用一句話概括，就是到2020年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度。具體來(lái)說(shuō)，包括3個(gè)重要組成部分：形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的基本模式；健全學(xué)生、學(xué)校、專業(yè)機(jī)構(gòu)、政府、社會(huì)共同參與的招考運(yùn)行機(jī)制；構(gòu)建銜接各級(jí)各類教育的人才成長(zhǎng)“立交橋”。作為經(jīng)歷了中考、高考等考試的我們，深刻的感受到了以往招生制度的弊端。此次改革措施，一改以往“一考定終身”的考試招生制度模式，對(duì)于中國(guó)教育改革有了比較大的突破，從中也看出了國(guó)家此次改革的決心，以及真正貫徹為人民服務(wù)的宗旨，在人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題上，國(guó)家做出了積極的回應(yīng)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)院黨總支書記林書記還為我們做了“以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取加入中國(guó)共產(chǎn)黨”的報(bào)告。林書記主要從為什么要入黨、從思想上入黨等方面，教導(dǎo)我們應(yīng)端正入黨動(dòng)機(jī)，真正從思想上入黨，并將理想信念化為自己的行動(dòng)，這也讓我對(duì)于自己的入黨動(dòng)機(jī)進(jìn)行了反思。

總的來(lái)說(shuō)，此次學(xué)習(xí)，不僅讓我們感受到了國(guó)家對(duì)于人民熱切關(guān)心的，與人民利益密切相關(guān)的一些問(wèn)題，如戶籍問(wèn)題、養(yǎng)老保險(xiǎn)等民生問(wèn)題的關(guān)注與改革的決心，讓我們更深刻的感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨作為我國(guó)的執(zhí)政黨所堅(jiān)持的群眾路線。而作為一名學(xué)生黨員，在經(jīng)過(guò)此次的學(xué)習(xí)后，不僅對(duì)于我黨的最新政策有了詳細(xì)的了解，更堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念，也讓我們看到了國(guó)家對(duì)改革的決心。我們更應(yīng)該堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，在生活、工作中堅(jiān)持走群眾路線，爭(zhēng)取做一名更加合格的黨員。

2014年11月12日

第二篇：學(xué)習(xí)《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》心得體會(huì)

近年來(lái)，中宣部理論局每年推出一本《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》，已成為向大眾宣傳理論的一個(gè)重要手段。《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》一書用黨的理論創(chuàng)新成果分析重大問(wèn)題，用最新素材和鮮活語(yǔ)言闡述深刻的道理，釋疑解惑、析事明理，圖文并茂、通俗易懂，適應(yīng)大眾需求，富有時(shí)代氣息?！独碚摕狳c(diǎn)面對(duì)面》一書對(duì)廣大干部群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題緊密聯(lián)系國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的新變化，從理論和實(shí)踐結(jié)合上做出了深入淺出、有說(shuō)服力的回答。

廢止勞教制度、出臺(tái)防范冤假錯(cuò)案制度規(guī)定??黨的十八大以來(lái)，各級(jí)政法機(jī)關(guān)積極穩(wěn)妥推進(jìn)各項(xiàng)改革任務(wù)落實(shí)，深化司法體制改革取得新進(jìn)展新成效。促進(jìn)社會(huì)公平正義、推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)，深化司法體制改革是“重頭戲”。黨的十八屆四中全會(huì)將專題研究全面推進(jìn)依法治國(guó)，必將引領(lǐng)司法體制改革朝公正高效權(quán)威邁進(jìn)，讓群眾在每一個(gè)司法案件中都感受到公平正義。

去年底，全國(guó)人大常委會(huì)表決通過(guò)關(guān)于廢止有關(guān)勞動(dòng)教養(yǎng)法律規(guī)定的決定，延續(xù)半個(gè)多世紀(jì)的勞教制度正式退出歷史舞臺(tái)，彰顯了我國(guó)人權(quán)司法保障制度的進(jìn)步。近年來(lái)，我國(guó)推進(jìn)司法體制改革邁出了重要步伐，取得了明顯成效，但也要看到，司法人財(cái)物受制于地方，司法行政化問(wèn)題突出，審者不判、判者不審，直接影響司法公信力。要從根本上解決存在的問(wèn)題，還要靠深化司法體制改革。

十八屆三中全會(huì)《決定》明確提出“讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都感受到公平正義”的目標(biāo)，并從維護(hù)憲法法律權(quán)威、深化行政執(zhí)法體制改革、確保依法獨(dú)立公正行使審判權(quán)檢察權(quán)、健全司法權(quán)力運(yùn)行機(jī)制和完善人權(quán)司法保障制度等多個(gè)方面推動(dòng)司法體制改革。

中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第二次會(huì)議審議通過(guò)《關(guān)于深化司法體制和社會(huì)體制改革的意見(jiàn)及貫徹實(shí)施分工方案》，明確了深化司法體制改革的目標(biāo)、原則，制定了各項(xiàng)改革任務(wù)的路線圖和時(shí)間表，第三次會(huì)議審議通過(guò)《關(guān)于司法體制改革試點(diǎn)若干問(wèn)題的框架意見(jiàn)》和《上海市司法改革試點(diǎn)工作方案》，對(duì)若干重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題確定了政策導(dǎo)向。

一次次會(huì)議，一項(xiàng)項(xiàng)部署，努力把藍(lán)圖變成方案、把方案變成現(xiàn)實(shí)。嚴(yán)格規(guī)范減刑、假釋、保外就醫(yī)，建立國(guó)家司法救助制度，執(zhí)法司法公開全面推進(jìn)??隨著一系列帶有頂層設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索相結(jié)合的改革舉措陸續(xù)推出，司法體制改革在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)向縱深推進(jìn)。

司法體制改革的舉措，從紙面一步步走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，細(xì)微之處成果顯現(xiàn)。河北阜平縣的袁某某在丈夫被人傷害致死后，不相信法院能夠解決問(wèn)題，不停地奔走于各級(jí)各部門，甚至攔截領(lǐng)導(dǎo)的車隊(duì)，試圖用極端方式表達(dá)自己的訴求。最終在省聯(lián)合接訪服務(wù)中心的引導(dǎo)和跟蹤督辦下，法院依法對(duì)她的案件做出公正判決。袁某某從極端上訪轉(zhuǎn)為依法訴訟，感受到了法律公平公正的陽(yáng)光。

涉法涉訴信訪改革推進(jìn)以來(lái)，這樣的案例越來(lái)越多地出現(xiàn)在人們視野中。經(jīng)過(guò)一年多深入推進(jìn)，政法機(jī)關(guān)涉法涉訴信訪事項(xiàng)受理率、立案率有了明顯提高，群眾到黨政信訪部門上訪數(shù)量明顯減少。一分部署，九分落實(shí)。各級(jí)政法機(jī)關(guān)從一項(xiàng)項(xiàng)具體改革舉措做起，扎實(shí)推進(jìn)司法體制改革。今年1月1日起，全國(guó)3000多家各級(jí)法院的裁判文書在“中國(guó)裁判文書網(wǎng)”上接受公眾監(jiān)督;檢察機(jī)關(guān)建立不立案、不逮捕、不起訴決定書等終結(jié)性法律文書公開制度。司法公開力度之大，前所未有。

黨的十八屆三中全會(huì)決定提出，嚴(yán)格規(guī)范減刑、假釋、保外就醫(yī)程序，強(qiáng)化監(jiān)督制度。為了進(jìn)一步推動(dòng)這項(xiàng)改革，今年2月，中央政法委出臺(tái)了關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范減刑、假釋、暫予監(jiān)外執(zhí)行，切實(shí)防止司法腐敗的指導(dǎo)意見(jiàn)。改革人民監(jiān)督員選任管理方式，是深化司法體制改革的一項(xiàng)重要舉措。今年9月，最高檢、司法部部署在北京等10省(區(qū)、市)開展人民監(jiān)督員選任管理方式改革試點(diǎn)工作。每一項(xiàng)具體改革任務(wù)的有序推進(jìn)，都向著“讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都感受到公平正義”的目標(biāo)更進(jìn)了一步。試點(diǎn)探路可復(fù)制可推廣深化司法改革，需要知難而進(jìn)、攻堅(jiān)克難的膽識(shí)和勇氣。完善司法人員分類管理、完善司法責(zé)任制、健全司法人員職業(yè)保障、推動(dòng)省以下地方法院檢察院人財(cái)物統(tǒng)一管理，都是司法體制改革的基礎(chǔ)性、制度性措施，具有牽一發(fā)動(dòng)全身的作用。《關(guān)于司法體制改革試點(diǎn)若干問(wèn)題的框架意見(jiàn)》和《上海市司法改革試點(diǎn)工作方案》下發(fā)后，中央決定這4項(xiàng)改革在6個(gè)省市先行試點(diǎn)，為全面推進(jìn)司法改革積累經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)現(xiàn)司法公正，關(guān)鍵是要建立符合司法規(guī)律的辦案責(zé)任制，做到“有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、失職要問(wèn)責(zé)、違法要追究”。

今年9月，上海召開首批法官助理、檢察官助理任命大會(huì)，289名法官助理、檢察官助理接受任命。這是新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)產(chǎn)生的首批法官助理、檢察官助理。這項(xiàng)人員分類管理改革舉措是上海積極推進(jìn)司法體制改革先行試點(diǎn)工作的重要一步。

建設(shè)法治中國(guó)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵一步。新的歷史時(shí)期下，各級(jí)政法機(jī)關(guān)將擔(dān)起新的歷史使命，為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家打下堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)。

第三篇：讀《改革熱點(diǎn)面對(duì)面》心得體會(huì)

讀《改革熱點(diǎn)面對(duì)面》心得體會(huì)

黨的十八大召開之后，政府對(duì)我國(guó)在一系列問(wèn)題上進(jìn)行了大刀闊斧的改革。為了深化黨的十八屆三中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)宣傳與貫徹，幫助人們更好地理解和把握改革舉措，中共中央宣傳部理論局在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上編寫了《改革熱點(diǎn)面對(duì)面》一書。近期，我將全書完整細(xì)致地讀了一遍，對(duì)我國(guó)的熱點(diǎn)問(wèn)題和政府的相應(yīng)改革措施有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。全書圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀、政府與市場(chǎng)的關(guān)系、農(nóng)村土地制度改革、戶籍制度改革、考試招生制度改革、養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革、計(jì)劃生育政策調(diào)整、生態(tài)文明制度建設(shè)、司法體制改革以及反腐敗體制機(jī)制創(chuàng)新等十個(gè)社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)的概述。同時(shí)，還將上述問(wèn)題以“是什么、為什么、怎么辦”三個(gè)層次庖丁解牛般為我們剖析了問(wèn)題的本質(zhì)、緣由和對(duì)策，使我們對(duì)于相關(guān)問(wèn)題有了進(jìn)一步的了解。書中出現(xiàn)了大量的調(diào)研數(shù)據(jù)，且從數(shù)據(jù)調(diào)查范圍之廣，樣本采集之大就足以看出本書編委做了大量的信息采集工作，并通過(guò)嚴(yán)密地統(tǒng)計(jì)和分析，終而成書。這也使得《改革熱點(diǎn)面對(duì)面》一書的信息翔實(shí)可信，貼近民生。

此外本書在語(yǔ)言上也獨(dú)具風(fēng)格，一改平日政府文件式的嚴(yán)肅刻板風(fēng)格，取而代之的是使用清晰簡(jiǎn)潔、詼諧幽默、貼近生活的言語(yǔ)，將當(dāng)前十大難點(diǎn)問(wèn)題以深入淺出、通俗易懂的形式進(jìn)行了解讀。例如，在談到政府和市場(chǎng)關(guān)系一節(jié)中，書中談到，“一些部門抱著審批權(quán)死死不放，使‘跑部錢進(jìn)’現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮??”在談反腐敗體制機(jī)制創(chuàng)新一節(jié)中，書中表示“只有進(jìn)一步明確責(zé)任、落實(shí)責(zé)任、追究責(zé)任，黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制才不再是‘紙老虎’、‘稻草人’。”這樣的例子在書中比比皆是。這大大增加了本書的可讀性，使之成為政府讀物大眾化、平民化的表率。

本書的重中之重正如它的標(biāo)題――改革。近年來(lái)，隨著我國(guó)改革的不斷深化，人民的生活水平飛速提高，國(guó)家經(jīng)濟(jì)也以高勢(shì)頭穩(wěn)步發(fā)展。但是在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背后，社會(huì)上也出現(xiàn)了一些不和諧的音符。本書針對(duì)這些焦點(diǎn)、熱點(diǎn)發(fā)表了自身的觀點(diǎn)和建議。舉例說(shuō)明，在環(huán)境方面，近年來(lái)，霧霾天氣嚴(yán)重威脅著北京、河北、上海等地居民的健康問(wèn)題，已經(jīng)成為百姓茶語(yǔ)飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn)，這些負(fù)面影響也逐步讓國(guó)家和民眾意識(shí)到加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)刻不容緩。為此，今年四月，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第八次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》修訂草案，這一份被稱為“史上最嚴(yán)”的環(huán)保法，可以說(shuō)是我國(guó)環(huán)境保護(hù)立法史上又一座新的里程碑。除了提到國(guó)家層面的相關(guān)立法之外，本書也從“重在建制”、“源頭嚴(yán)防”、“過(guò)程嚴(yán)管”、“后果嚴(yán)懲”等四個(gè)方面入手提出了強(qiáng)化生態(tài)文明制度建設(shè)相應(yīng)的改革措施，而且書中還堅(jiān)信只要舉國(guó)上下齊心協(xié)力，持之以恒地加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，美麗中國(guó)的構(gòu)想一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。

第四篇：讀理論熱點(diǎn)面對(duì)面心得體會(huì)

讀理論熱點(diǎn)面對(duì)面心得體會(huì)

由 中宣部理論局組織編寫的 理 論熱點(diǎn)面對(duì)面，從2003年 至今已 連續(xù)出版了8部，在通俗理論讀物方面獨(dú)樹一幟，業(yè)已成為深受廣大干部群眾喜愛(ài)的理論品牌，不少專家學(xué)者對(duì)它也給予了高度評(píng)價(jià)。最近出版的 七個(gè)“怎么看” — —理論熱點(diǎn)面對(duì)面·2010~，針對(duì)干部群眾普遍關(guān)心的理論和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)難

點(diǎn)問(wèn)題，緊緊圍繞就業(yè)難、看病難、教育公平、房?jī)r(jià)過(guò)高、分配不公、反腐倡廉等關(guān)于民生的重大課題，進(jìn)行深入淺出、通俗易懂的解答，依舊體現(xiàn)了它獨(dú)有的貼近群眾生活、緊扣時(shí)代脈搏、針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、通俗形象生動(dòng)的風(fēng)格，同時(shí)又保持了理論的深度和洞察力，樸實(shí)而不玄虛，淺顯而不膚淺，成為集理論性、現(xiàn)實(shí)性、知識(shí)性和可讀性于一體的精品力作。

一

理論聯(lián)系實(shí)際是通俗理論讀物的基本特征。理論要為群眾所掌握，就必須走出書齋，來(lái)自生活，解讀生活；來(lái)自實(shí)踐，服務(wù)實(shí)踐。架起理論與群眾的橋梁，是通俗理論讀物的重要使命。恩格斯曾經(jīng)指出，社會(huì)一旦有了對(duì)科學(xué)的需求，就能LC-t‘所大學(xué)更能推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。同理，廣大干部群眾一旦有了對(duì)黨的理論的需求，就能賦予黨的理論發(fā)展以巨大的動(dòng)力，而滿足理論需求的最好途徑，就是研究和回答人們關(guān)心的理論問(wèn)題。如果黨的理論能不斷回答干部群眾關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，黨的理論就會(huì)蓬勃發(fā)展，充滿生機(jī)和活力。

現(xiàn)實(shí)社會(huì)中一直存在著這樣一種現(xiàn)象，就是理論常常滯后于生活實(shí)踐。為此，黑格爾曾用詩(shī)意的語(yǔ)言比喻，作為理論思維之結(jié)晶的哲學(xué)，就像密涅瓦的貓頭鷹一樣總是在黃昏時(shí)候才起飛。列寧為提醒人們注重實(shí)踐，不要死抱理論，強(qiáng)調(diào)“理論由實(shí)踐賦予活力，由實(shí)踐來(lái)修正，由實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)?！?他曾經(jīng)引用歌德的詩(shī)句說(shuō)：“理論是灰色的，而生活之樹是常青的”。因?yàn)閷?shí)踐之樹始終蓮蓬勃勃，充滿生機(jī)，總是不斷抽出新的枝條和葉芽，當(dāng)然是常青的。而那些在特定歷史條件下產(chǎn)生的具體理論，一旦實(shí)踐發(fā)展變化了，具體理論的真理性就會(huì)打折扣，甚至完全喪失，變成灰色。事實(shí)上，理論與實(shí)踐的關(guān)系問(wèn)題，直到今天仍然存在著錯(cuò)位現(xiàn)象，有的問(wèn)題在實(shí)踐中提出來(lái)了而理論難以回答，有的問(wèn)題在實(shí)踐中已經(jīng)解決而理論沒(méi)有及時(shí)概括。這既是理論工作者和實(shí)際工作者共同困惑的問(wèn)題，也是廣大干部群眾特別關(guān)心的問(wèn)題。

時(shí)代發(fā)展，世事變化之快如白駒過(guò)隙，在日常工作生活中，人們普遍會(huì)對(duì)一些新事物、新現(xiàn)象、新問(wèn)題產(chǎn)生種種疑問(wèn)和困惑，對(duì)一些熱點(diǎn)難點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題為什么產(chǎn)生，怎么看待等等，迫切需要理論工作者給予說(shuō)明和解答。而理論工作者的重要職責(zé)，就是要敢于直面理論難題，敢于剖析社會(huì)矛盾，針對(duì)人們的思想困惑，及時(shí)加以正面引導(dǎo)，用最新素材闡述理論問(wèn)題，用身邊事例說(shuō)明深刻道理，不回避問(wèn)題，不避重就輕，不拐彎抹角，切實(shí)做到有的放矢。七個(gè)“怎么看”緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，選題精當(dāng)，直面難點(diǎn)，在理論上具有全面、準(zhǔn)確的思想內(nèi)涵。經(jīng)過(guò)大量深入細(xì)致的調(diào)查研究，反復(fù)比較，認(rèn)真梳理而成的七個(gè)“怎么看”，既抓住了當(dāng)前我國(guó)發(fā)展階段性特征中具有典型意義的問(wèn)題，又抓住了人民群眾當(dāng)前十分關(guān)注的切身利益問(wèn)題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，它像一塊磁鐵，緊緊抓住了人民群眾的心靈。如開篇第一看，講的是發(fā)展不平衡的問(wèn)題，實(shí)際上是全書的總起，這是一個(gè)長(zhǎng)期來(lái)困擾我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的難點(diǎn)問(wèn)題，接下來(lái)幾個(gè)怎么看的問(wèn)題，都和發(fā)展不平衡這個(gè)特殊的國(guó)情有密切關(guān)系。正如書中所說(shuō)：“改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)在總體快速發(fā)展、取得舉世矚目成就的同時(shí)，發(fā)展不平衡問(wèn)題也逐漸突出。由此帶來(lái)的種種現(xiàn)象和問(wèn)題，像一個(gè)個(gè)謎團(tuán)一樣，讓人們充滿了探究的熱情?！本幷哌€通過(guò)大量的事例，從理論和實(shí)踐結(jié)合的視角，對(duì)人民群眾切身利益息息相關(guān)的謎團(tuán)一一作了令人信服的解答，既反映了最新理論創(chuàng)新成果，又有解疑釋惑的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，既有宏觀的總體把握，思路清晰，又緊扣時(shí)代脈絡(luò)，抓住當(dāng)前干部群眾的所思、所惑，充分體現(xiàn)了干部群眾的理論需求，既總結(jié)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又強(qiáng)調(diào)以理論指導(dǎo)實(shí)踐，對(duì)重大理論問(wèn)題進(jìn)行有說(shuō)服力的正面解讀，解決人們?cè)趯?shí)際工作中出現(xiàn)的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，從而合廣大干部群眾從理論的學(xué)習(xí)思考中得到啟迪和幫助。

二、通俗易懂，便于人們理解和接受是通俗理論讀物的根本要求。再好的理論，如果不采用人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的表現(xiàn)手法，就難免“和曲高和寡”，不可能真正做到入耳入腦入心，引起人民群眾的共鳴。理論讀物要通俗化，為人們?nèi)罕娝鶚?lè)于接受，必須在表現(xiàn)形式上符合讀者的閱讀心理和興趣。從理論宣傳教育形式看，如果故作高深、刻意晦澀，把簡(jiǎn)單明白的道理復(fù)雜化，那是故弄玄虛。如果回避矛盾，繞開難題，以大話套話壯膽，以空話廢話敷衍，那是愚弄群眾。如果不看對(duì)象，不分層次，當(dāng)深不深，當(dāng)淺不淺，使人云里霧里，難以接受，那是不負(fù)責(zé)任。如果照抄照搬，堆砌文件語(yǔ)錄，全是人家講過(guò)的東西，那就沒(méi)有生機(jī)和活力。這樣的理論讀物和宣傳形式，看似有根有據(jù)、完全正確，實(shí)難取得宣傳教育的預(yù)期效果，讀者總有司空見(jiàn)慣的感覺(jué)，難免“望而生畏”，漸生倦意，久而久之必然敗壞理論的聲譽(yù)，難免使理論之樹變成灰色。目前在一些理論著述中存在這樣一種現(xiàn)象，就是照搬西方馬克思主義的研究成果，用時(shí)髦的“新概念”，來(lái)詮釋馬克思主義理論。他們寫文章，搞宣傳總喜歡擺弄幾個(gè)新詞兒，把時(shí)髦當(dāng)作標(biāo)簽到處亂貼，本來(lái)可以用很明白簡(jiǎn)單的文字說(shuō)清楚的話，偏偏要用艱澀之詞，本來(lái)并不難懂的意思，卻偏偏拐個(gè)大彎，結(jié)果使人難以理解。毛澤東同志歷來(lái)倡導(dǎo)馬克思主義中國(guó)化，并身體力行，為我們作出了表率。一是從內(nèi)容上看，它必須是馬克思主義理論和中國(guó)革命的實(shí)踐相結(jié)合，是中國(guó)革命經(jīng)驗(yàn)的馬克思主義的科學(xué)總結(jié)；二是從形式上看，它必須有一個(gè)中國(guó)人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的民族形式。誠(chéng)然，內(nèi)容無(wú)疑是具有決定意義的，但形式也是十分重要的，因?yàn)槿绻麤](méi)有一個(gè)和內(nèi)容相適應(yīng)的表現(xiàn)形式，人民群眾就看不懂，因而不能用理論武裝自己的頭腦，通過(guò)群眾的自覺(jué)實(shí)踐把理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們的理論宣傳工作主要是同廣大群眾交流思想，它需要我們與群眾交流，化為百姓實(shí)踐的語(yǔ)言。多說(shuō)群眾熟悉的話、能懂的話，這不光是一個(gè)文風(fēng)的問(wèn)題，也是理論宣傳工作做到“三貼近” 的基本要求?！叭N近” 的前提就是要面對(duì)普通群眾說(shuō)話，力求清楚明白，通俗易懂，鮮活有趣。這除了要有筆下的張力和文字的功夫外，關(guān)鍵在于作者要有面向群眾、為群眾服務(wù)的強(qiáng)烈意識(shí)和愿望。七個(gè)“怎么看” 一書繼承了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，心里裝著群眾，把馬克思主義理論的通俗化、大眾化看作自身的歷史使命，不僅用群眾性、平民化的語(yǔ)言表達(dá)理論的內(nèi)容，還用許多生動(dòng)的事例和比喻來(lái)活躍讀者的思維，讓人們更易于觸摸到理論的精神實(shí)質(zhì)。該書一個(gè)鮮明的特色，就是善于從群眾的語(yǔ)言中汲取營(yíng)養(yǎng)，言簡(jiǎn)意賅，讀起來(lái)朗朗上口。比如反映我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的成就時(shí)，用農(nóng)村群眾的話來(lái)說(shuō)：“中央給咱辦實(shí)惠，農(nóng)民種地不交稅，娃娃上學(xué)不交費(fèi)，真是和諧好社會(huì)”。又如講到分配制度改革時(shí)，用人民群眾的俗語(yǔ)加以說(shuō)明：“事不公則心不平，心不平則氣不順，氣不順則難和諧”。寥寥數(shù)語(yǔ)道出了公平的重要性。再比如談到怎樣讓群眾看病更便捷時(shí)，書中用家住杭州余杭某社區(qū)張大媽的一番話，道出了城鄉(xiāng)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)在緩解群眾看病難方面的重要作用：“以前心里總犯嘀咕，怕這里(指家門口的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站)看不好病會(huì)誤事。沒(méi)想到不用掛號(hào)直接就能看，而且醫(yī)生服務(wù)態(tài)度好，水平也挺高的。真是太方便了!” 像這樣的表述方法可以使群眾看到，在自己的生活中本身就包含著深刻的道理，理論就在自己身邊。這些栩栩如生的語(yǔ)言和事例，讓人讀起來(lái)輕松愉快很親切，有一種作者和讀者“面對(duì)面” 拉家常的感覺(jué)，收到了一種潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

實(shí)現(xiàn)理論大眾化，離不開理論的通俗化。這就要求在理論宣傳教育中必須注意文風(fēng)，就當(dāng)前來(lái)說(shuō)更具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。鄧小平同志曾經(jīng)指出，“馬克思主義是很樸實(shí)的東西，很樸實(shí)的道理。” 因此，我們?cè)谛麄鞣矫娌槐胤蔽目d節(jié)，不必文過(guò)飾非，而要實(shí)事求是。有一說(shuō)

一、有二說(shuō)二，是則是、非則非，不夸大成績(jī)，不掩飾問(wèn)題。文風(fēng)，不僅是一個(gè)態(tài)度和立場(chǎng)的問(wèn)題，還是一個(gè)能力和水平的問(wèn)題。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，文風(fēng)反映作風(fēng)、體現(xiàn)黨風(fēng)，“人們從文風(fēng)狀況中可以判斷黨的作風(fēng)，評(píng)價(jià)黨的形象，進(jìn)而觀察黨的宗旨的貫徹落實(shí)情況”。克服不良文風(fēng)，提倡優(yōu)良文風(fēng)，事關(guān)黨的性質(zhì)、宗旨，事關(guān)保持黨和人民群眾的血肉聯(lián)系，事關(guān)黨的理論、路線、方針、政策是否具有吸引力、感召力、親和力。必須適應(yīng)人民群眾的新期待和新要求，把改進(jìn)文風(fēng)作為推動(dòng)當(dāng)代馬克思主義大眾化的一個(gè)重要突破口，努力形成新鮮活潑、清新樸實(shí)的馬克思主義文風(fēng)。善于采用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，運(yùn)用清新簡(jiǎn)潔的文風(fēng)，深入淺出地開展理論宣傳，正是通俗理論讀物的“通俗” 之處，因此，一本優(yōu)秀的通俗理論讀物，不僅要求作者具有深刻的思想和扎實(shí)的理論功底，還要求作者能以干部群眾聽(tīng)得懂、記得住的表述方式透徹明白地把理論知識(shí)傳遞給他們。在此，無(wú)須抽象的概念演繹和繁瑣的邏輯論證，更不要大段大段的引證和華麗辭藻的堆砌，而是讓厚重的歷史、鮮活的事例、翔實(shí)的數(shù)據(jù)和直觀的圖表說(shuō)話。(七個(gè)“怎么看” 在這方面所作的努力，無(wú)疑是成功的，它不愧是通俗理論讀物的典范之作。

第五篇：《理論熱點(diǎn)面對(duì)面2012》學(xué)習(xí)心得體會(huì)(教師篇)

學(xué)習(xí)《辯證看 務(wù)實(shí)辦——理論熱點(diǎn)面對(duì)面·2012》

心得體會(huì)

吉林省松原市扶余縣增盛小學(xué) 陳

這幾天，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《辯證看 務(wù)實(shí)辦——理論熱點(diǎn)面對(duì)面·2012》這本讀物。它用當(dāng)代中國(guó)馬克思主義理論和話語(yǔ)體系，研究中國(guó)現(xiàn)實(shí)、解讀中國(guó)實(shí)踐、指明中國(guó)道路，在滿足人們理論需求的同時(shí)，也有力推動(dòng)了實(shí)際問(wèn)題的解決。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

本讀物共闡述了8個(gè)方面，40個(gè)問(wèn)題。這些問(wèn)題，涉及中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明、黨的建設(shè)等幾個(gè)方面，都是事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問(wèn)題，都是人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。始終把重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作為主攻方向，“理論熱點(diǎn)面對(duì)面”找到了理論與群眾、認(rèn)知與行動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)，贏得了人民群眾的認(rèn)可，找到了更好地服務(wù)黨和國(guó)家工作大局的切入點(diǎn)，凸顯了科學(xué)理論的強(qiáng)大威力。

作為一名教師，我重點(diǎn)研讀了其中的第四方面：讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)——素質(zhì)教育如何推進(jìn)。

書中通過(guò)正反例子的對(duì)比，說(shuō)明了大力推進(jìn)素質(zhì)教育，破除應(yīng)試教育的弊端，是教育改革發(fā)展必須解決的重大課題，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的迫切需要，也是辦好人民滿意教育的必然要求。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道素質(zhì)教育是時(shí)代發(fā)展的呼喚。當(dāng)今時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展日益轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。只有高度重視和發(fā)展素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，才能搶占發(fā)展主動(dòng)權(quán)和制高點(diǎn)，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

素質(zhì)教育決定著國(guó)家的未來(lái)。興國(guó)必先興學(xué)，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教?，F(xiàn)在我們與發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)和科技上的差距，說(shuō)到底是人的素質(zhì)的差距。只有全面推進(jìn)素質(zhì)教育，打造大批一流的人才，才能加快實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，提升發(fā)展的質(zhì)量，為國(guó)家發(fā)展和民族振興奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

目前，我國(guó)教育發(fā)展正處在由全面普及向質(zhì)量提升跨越的階段，“有學(xué)上”的問(wèn)題基本解決，“上好學(xué)”的問(wèn)題日益凸顯。只有全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，才能推動(dòng)我國(guó)教育在新的起點(diǎn)上向前發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。

但是從總體來(lái)看，素質(zhì)教育仍未真正破題，“素質(zhì)教育喊得震天動(dòng)地，應(yīng)試教育搞得扎扎實(shí)實(shí)”的局面還沒(méi)有根本扭轉(zhuǎn)。面對(duì)愈演愈烈的學(xué)生“負(fù)擔(dān)重”、“擇校熱”等問(wèn)題，人們不禁感嘆，“素質(zhì)教育，想說(shuō)愛(ài)你不容易”。

九年義務(wù)教育本來(lái)是國(guó)民素質(zhì)教育，但在一些地方被異化為所謂的精英選拔，由此導(dǎo)致的人格教育缺陷令人擔(dān)憂。一些學(xué)校用特殊標(biāo)記來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生之類的教育歧視事件，嚴(yán)重?fù)p害了一些學(xué)生的人格尊嚴(yán)，忽視了未成年人的權(quán)利。

實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，是教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革，既是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，也是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。要把以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育作為戰(zhàn)略主題，貫穿到教育改革發(fā)展的全過(guò)程。堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

實(shí)施素質(zhì)教育，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅是學(xué)校的事，也不僅是教育部門的事，而是涉及學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)方面。只有政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)相互理解、相互配合，才能營(yíng)造

有利于素質(zhì)教育落實(shí)的良好育人環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)起培育下一代的責(zé)任。

理想的考試評(píng)價(jià)制度，可以實(shí)現(xiàn)“一手托兩家”，既能滿足對(duì)各類人才的選拔，又能始終把正評(píng)價(jià)導(dǎo)向、教育方向。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，近年來(lái)，考試評(píng)價(jià)制度改革正在穩(wěn)步推進(jìn)。中考把日常評(píng)價(jià)與畢業(yè)考試評(píng)價(jià)結(jié)合，增加了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

但在現(xiàn)行考試評(píng)價(jià)制度下，考試依然是整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的“指揮棒”，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)仍然集中在考試分?jǐn)?shù)上，對(duì)學(xué)校和教師的評(píng)價(jià)集中在升學(xué)率上。

實(shí)施素質(zhì)教育，既要通過(guò)改革考試招生制度合理評(píng)價(jià)學(xué)生，也要建立對(duì)老師和學(xué)校的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。應(yīng)完善科學(xué)的教師績(jī)效評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師的德、識(shí)、能、績(jī)等進(jìn)行全面評(píng)估，改變只憑學(xué)生考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教學(xué)成績(jī)優(yōu)劣的做法。建立以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的學(xué)校評(píng)價(jià)制度，完善教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，糾正單純以升學(xué)率評(píng)判辦學(xué)質(zhì)量和效益的傾向。

實(shí)施素質(zhì)教育，涉及教育觀念、教育體制、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的全方位調(diào)整。只有通過(guò)深化改革，在教育教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)上取得突破，打破不合理的應(yīng)試教育體制機(jī)制，才能激發(fā)課堂教學(xué)活力、學(xué)校辦學(xué)活力，把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

教育是家事，更是國(guó)事;是今天，更是明天。全社會(huì)都應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，共同推進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí)，給每個(gè)孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年，給億萬(wàn)家庭一個(gè)幸福美好的希望，給國(guó)家民族一個(gè)更加光明的未來(lái)。

2012年12月5日