第一篇：學(xué)校精細(xì)化管理匯報(bào)材料

學(xué)校精細(xì)化管理匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo): 大家好！

我謹(jǐn)代表學(xué)校全體師生，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作！下面我就本校精細(xì)化管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本情況

學(xué)?，F(xiàn)有**個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生***人。現(xiàn)有教職工**人，全部為專任教師。領(lǐng)導(dǎo)班子配備*人，有*人擔(dān)任一線教學(xué)任務(wù)。

二、行政管理及教師管理

為了落實(shí)“立德樹(shù)人、均衡提高、辦人民滿意的教育”目標(biāo)，今年秋期我校按照“振奮精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提升管理，保持榮譽(yù)”的工作思路，根據(jù)中心校的要求，要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，從大處著眼小處入手，積極做好各項(xiàng)工作。

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。以人為本，求實(shí)創(chuàng)新，嚴(yán)格執(zhí)行黨和國(guó)家教育方針政策，樹(shù)立“成才先成人”的教育觀和質(zhì)量觀，面向全體學(xué)生，因材施教，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子戰(zhàn)斗堡壘作用。班子成員通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高政治覺(jué)悟和執(zhí)政能力。必須廉潔自律，遵章守紀(jì)，吃苦耐勞，樂(lè)于服務(wù)師生。領(lǐng)導(dǎo)崗位分工明確，職責(zé)具體。實(shí)施分層管理、責(zé)任到崗、重心下移的管理體制，旨在將各方面的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)發(fā)力。完善教師管理制度。在精細(xì)化管理過(guò)程中明確教師的主體地位，完善用人的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制；推行崗位責(zé)任制，“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的宿舍誰(shuí)負(fù)責(zé)”。一方面可激發(fā)其主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，提高教師自我成就感，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)認(rèn)同感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，人人明確自己的成長(zhǎng)、發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，提高了教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感。變“結(jié)果管理”為“過(guò)程管理”，慎重選擇評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，立足于教師的發(fā)展，幫助教師分析過(guò)去，探討如何使教師明天更好地發(fā)展。

三、教育教學(xué)管理

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是教育教學(xué)的主渠道，重視教學(xué)模式創(chuàng)新，活用“三疑三探”，杜絕課堂“顯性”和“隱性”浪費(fèi)。為使教學(xué)管理工作進(jìn)一步精細(xì)化，就課前、課內(nèi)、課后的常規(guī)管理提出了具體的規(guī)定：要求全校教師要牢固樹(shù)立質(zhì)量形成于過(guò)程的思想，使每一堂課、每堂課的每個(gè)步驟以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都科學(xué)、規(guī)范、高效，把教學(xué)質(zhì)量管理從傳統(tǒng)的質(zhì)量檢查、“事后把關(guān)”、“秋后算賬”轉(zhuǎn)移到質(zhì)量形成全過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制上。我們的具體做法是： 抓教師的備課。備課的檢查嚴(yán)格執(zhí)行鎮(zhèn)中心校和縣教體局有關(guān)備課的要求，對(duì)教師的備課進(jìn)行檢查、反饋，對(duì)于存在嚴(yán)重問(wèn)題的教師，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)約其談話。

抓教師的上課。我們制定了明確的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)約束教師，使之平時(shí)在 教學(xué)中嚴(yán)格地要求自己，對(duì)照自己和調(diào)控自己。強(qiáng)調(diào)廣大教師在課堂教學(xué)中要突出質(zhì)量意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；課堂教學(xué)中教師要讓讓學(xué)生盡量思考、盡量表達(dá)、盡量獨(dú)立觀察、盡量動(dòng)手實(shí)踐、盡量發(fā)現(xiàn)問(wèn)題質(zhì)疑問(wèn)難等。這樣，通過(guò)對(duì)教師的嚴(yán)要求，不但培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，更主要的是使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，為提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。抓作業(yè)批改。我們要求作業(yè)內(nèi)容要符合新課標(biāo)及教材的要求，要有目的性和典型性，作業(yè)數(shù)量和深淺要適度。教師在作業(yè)批改的過(guò)程中，既要關(guān)注作業(yè)整體效果，又要善于捕捉作業(yè)中的共性 問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題，既要認(rèn)真分析產(chǎn)生的原因，又要研究恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施，并且我們特別強(qiáng)調(diào)了教師的批閱方式,要嚴(yán)格按照鎮(zhèn)中心校的要求去批閱。抓好差生輔導(dǎo)工作。開(kāi)學(xué)初，我們要求教師制定出培優(yōu)輔差計(jì)劃，每位教師依據(jù)學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班培優(yōu)輔差的學(xué)生名單，并認(rèn)真做好實(shí)施。我們的基本做法是：平時(shí)多留心，上課多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，培優(yōu)輔差要定時(shí)，要隨時(shí)，要耐心而細(xì)致，盡量做到一個(gè)學(xué)生也不掉隊(duì)。抓好單元測(cè)試以及期中、期末測(cè)試。

抓教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。開(kāi)學(xué)之后，教導(dǎo)處迅速安排好學(xué)校的聽(tīng)評(píng)課，同時(shí)教研組長(zhǎng)組織本學(xué)科教師研討，確定好本組的研討主題。并通知到每位教師，使其做好充分的準(zhǔn)備。教導(dǎo)處及時(shí)按照安排，組織相關(guān)教師參加活動(dòng)。

以賽課促課改。對(duì)參賽教師按評(píng)定檔次給予相應(yīng)的物質(zhì)或榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。在推薦優(yōu)質(zhì)課教師、評(píng)選骨干、名師、外出培訓(xùn)人員時(shí)，必須從參賽教師中確定對(duì)象。以教研促教學(xué)。為參與教研的教師從物質(zhì)待遇到時(shí)間安排給予方便。要求課題從教學(xué)問(wèn)題中提煉，從具體教學(xué)中研判，成果運(yùn)用教學(xué)驗(yàn)證。

四、學(xué)生管理突出學(xué)生自主管理。

教師要有“把班級(jí)還給學(xué)生”、“有問(wèn)題，找學(xué)生”的理念，要求讓學(xué)生成為班級(jí)活動(dòng)的主人，讓學(xué)生在工作中增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)責(zé)任感。因此要求班主任把班級(jí)的很多的事務(wù)都還交給學(xué)生管理，實(shí)施“班級(jí)管理，人人有責(zé)”，讓學(xué)生選擇適合自己的崗位來(lái)做，讓每位同學(xué)都有事可做，有事可管，讓學(xué)生在崗位中得到鍛煉和成長(zhǎng)，樂(lè)做班級(jí)的小主人。同時(shí)，為了提高同學(xué)們的參與意識(shí)，滿足同學(xué)們的成就意識(shí)，喚醒同學(xué)們的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)，提高班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量，有些班級(jí) 實(shí)行“值日班長(zhǎng)制度”，全班學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)，形成全體參與管理，人人愛(ài)管理，自覺(jué)受管理的良好班級(jí)氛圍。為了推行素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，學(xué)校要求各處室、教研組因地、因時(shí)制宜設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃并組織教師做好活動(dòng)指導(dǎo)。目前學(xué)生成立有乒乓球、籃球、硬筆書(shū)法、繪畫(huà)、英語(yǔ)口語(yǔ)社團(tuán)組織，每月開(kāi)展一次學(xué)科競(jìng)賽，為學(xué)生施展才華搭建了平臺(tái)，豐富了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活。

五、校園管理及校園文化

目前校園環(huán)境布局基本合理，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，區(qū)域分明，相互之間基本不受影響和干擾。區(qū)域衛(wèi)生劃片分包，保持整潔。場(chǎng)地全部硬化、分區(qū)綠化合理。校舍標(biāo)牌醒目，垃圾箱位置適宜。校園環(huán)境優(yōu)美，是教書(shū)育人求知修身的理想場(chǎng)所。校園文化建設(shè)按教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)分片設(shè)置，品德修養(yǎng)，勵(lì)志成長(zhǎng)，安全常識(shí)相對(duì)集中。中央道中部?jī)蓚?cè)文化長(zhǎng)廊，內(nèi)容定期更新。

校園整體有序、文明、和諧，能夠凸顯環(huán)境育人功能。

六、設(shè)備配置管理與應(yīng)用

學(xué)?，F(xiàn)有圖書(shū)20600冊(cè)，圖書(shū)復(fù)本率不超過(guò)15冊(cè)。借給每班200本書(shū)，每班每周兩節(jié)閱讀課，由班主任和語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，由教學(xué)口檢查落實(shí)，并通報(bào)檢查結(jié)果。有理化生實(shí)驗(yàn)室、理化生器材室，各種儀器配備達(dá)標(biāo)。各實(shí)驗(yàn)室、器材室配備專人管理，總賬、借用記錄清楚，各種規(guī)章制度張貼上墻。16個(gè)班級(jí)，實(shí)現(xiàn)“班班通”，學(xué)生微機(jī)室配備電腦30臺(tái)，實(shí)現(xiàn)光釬入網(wǎng)，建有校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，保證教師流暢快捷上網(wǎng)。

七、食堂宿舍管理

學(xué)校食堂由飲食服務(wù)公司托管，該公司資質(zhì)手續(xù)齊全。學(xué)校與公司簽訂托管合同合理合法。學(xué)校主要在食品質(zhì)量、飯菜價(jià)格、食堂衛(wèi)生方面日常監(jiān)管。成立有伙委會(huì)，定期對(duì)食堂服務(wù)評(píng)議，好的堅(jiān)持，差的整改。

學(xué)生宿舍管理制度張貼上墻，管理員、寢室長(zhǎng)、監(jiān)督員名單公示。文明寢室評(píng)比常態(tài)化。

八、安全管理

學(xué)校安全管理制度健全，一崗雙責(zé)落實(shí)到位。人防、物防、技防三結(jié)合，達(dá)到校園全天候無(wú)盲區(qū)。安全教育和安全演練經(jīng)?；踩?/p>

值班記錄，安全隱患排查整改檔案詳實(shí)。

九、品牌創(chuàng)建

由于我校地處農(nóng)村丘陵，學(xué)生愛(ài)好跳繩、拔河、乒乓球、籃球、體育小游戲，我們確立讓體育運(yùn)動(dòng)精髓與學(xué)校的精神文化來(lái)構(gòu)筑我校的特色教育。根據(jù)我校實(shí)際,以“普及體育小游戲、乒乓球、籃球”作為我校特色項(xiàng)目,使之成為學(xué)校體育工作特色之一。

學(xué)校制定了體育特色創(chuàng)建實(shí)施方案，成立了創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。目前，已經(jīng)組建有田徑、乒乓球、籃球社團(tuán)。學(xué)校蓬勃昂揚(yáng)的體育活動(dòng)，已經(jīng)激發(fā)了學(xué)校周邊居民的健身熱情，必將推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)。精細(xì)化管理的有效實(shí)施，優(yōu)化了我校的管理品質(zhì)，提高了管理的效能，必將提升我校的教育力。學(xué)校正以健康的發(fā)展態(tài)勢(shì)，行進(jìn)在改革發(fā)展的道路上。我們認(rèn)為：教育原本不需要跟風(fēng)逐潮，不需要不斷的花樣翻新，而是需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。精細(xì)化管理沒(méi)有最好，只有更好。

第二篇：學(xué)校精細(xì)化管理匯報(bào)教學(xué)

以管理為抓手

向管理要質(zhì)量

用管理樹(shù)形象

2013年我校工作緊緊圍繞：落實(shí)建始縣教育局“關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)校精細(xì)化管理的意見(jiàn)”文件精神，突出學(xué)校工作的精細(xì)化，實(shí)現(xiàn)我?！昂葑ソ虒W(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，用質(zhì)量打造學(xué)校品牌”這一教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展工作。具體做法是：

一、關(guān)注細(xì)節(jié)管理 提升工作效率 使學(xué)校發(fā)展富有深度 細(xì)節(jié)決定成??！本學(xué)年，我校特別關(guān)注了教學(xué)細(xì)節(jié)管理，力求細(xì)致入微地審視管理過(guò)程和教育服務(wù)，注意細(xì)節(jié)、精益求精讓學(xué)校管理和教育服務(wù)日臻完美，在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。比如在教師備課方面：開(kāi)學(xué)初，我們就修訂了《教師備課要求》，要求教師一定做到三次備課，即一是集體備課，同頭課教師提前一周備出一個(gè)單元的課，確定出通案。二是個(gè)人根據(jù)自己教學(xué)及本班學(xué)生情況，提前三四天修訂通案，備出個(gè)案。三是教師提前一兩天，再次熟悉教材，結(jié)合個(gè)案，在教科書(shū)上備出實(shí)案，應(yīng)用與教學(xué)。在學(xué)生作業(yè)方面：我們也修訂了《學(xué)生作業(yè)布臵要求》和《教師批改作業(yè)要求》，從對(duì)布臵作業(yè)的內(nèi)容、梯度、形式及作業(yè)時(shí)間、教師批改的時(shí)間、符號(hào)、評(píng)價(jià)語(yǔ)等方面都做了具體的、細(xì)致的要求。在教師教研方面：我們重新制定了《教師參與教學(xué)教研制度》，《制度》明確了教師參加教研是自己工作的一個(gè)重要部分，教師要積極參與教研活動(dòng)，并在教研時(shí)間、教研內(nèi)容、教研地點(diǎn)、教研方法、形式及其教研考勤等方面做了嚴(yán)格的規(guī)定。同時(shí)學(xué)校為了便于教師教研，保證教研時(shí)間及教研效果，在本學(xué)期，教導(dǎo)處重新調(diào)整了同學(xué)科教師的課程表，保證一個(gè)學(xué)科一個(gè)下午教研時(shí)間，例如：數(shù)學(xué)組是每周五下午2:00---4:00，英語(yǔ)組是每周四下午2:00---4:00，音美組:周三上午8:00---10:00等等。在教師讀書(shū)方面：學(xué)校制定了《教師讀書(shū)章程》，《章程》要求教師多讀書(shū)、讀好

書(shū)、好讀書(shū)，還明確要求參加工作不足三年的教師，每學(xué)期要至少閱讀三本教育教學(xué)方面的專著，不足十年的，要至少至少閱讀兩本教育教學(xué)方面的專著，其他教師至少閱讀一本教育教學(xué)方面的專著。每位教師要有讀筆記，35歲以下的教師讀書(shū)筆記不少以5000字，45歲以下的教師讀書(shū)筆記不少以3000字，其他教師讀書(shū)筆記不少以1000字。同時(shí)，為了加大讀書(shū)要求的落實(shí)程度，學(xué)校還印制了“教師讀書(shū)報(bào)告單”，報(bào)告單含有書(shū)名、作者、出版社、內(nèi)容提要、讀書(shū)所用時(shí)間、讀后隨筆等內(nèi)容，要求教師認(rèn)真填寫(xiě)，并在與月末時(shí)交到教導(dǎo)處。在教師教學(xué)反思方面：學(xué)校在原有教師反思制度的基礎(chǔ)上，做了調(diào)整，要求5年教齡的教師課課要有教學(xué)反思，教齡在20年之上的教師，教學(xué)反思不少于教學(xué)內(nèi)容的二分之一，其他老師教學(xué)反思不少于教學(xué)內(nèi)容的三分之一。同時(shí)要求教師每學(xué)期至少上交1-2片優(yōu)秀教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，并上傳在校園內(nèi)網(wǎng)上。在教師聽(tīng)課方面：學(xué)校重新制定了《教師聽(tīng)課制度》，要求一般教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，教研組長(zhǎng)聽(tīng)課不少于20節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于25節(jié)，教導(dǎo)主任及教學(xué)校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于50節(jié)。提倡教師不僅聽(tīng)本學(xué)科同年級(jí)的課，還要跨學(xué)科、跨年級(jí)聽(tīng)課。同時(shí)要求教師聽(tīng)后寫(xiě)出評(píng)課。在教學(xué)秩序方面：為確保教學(xué)秩序正常運(yùn)行，年初學(xué)校制定了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)秩序有關(guān)規(guī)定》，《規(guī)定》包含預(yù)備時(shí)間、上課時(shí)間、下課時(shí)間、課間時(shí)間，嚴(yán)禁教師拖課與提前下課；同時(shí)還要求教師按課表上課，杜絕教師任意調(diào)課換課和空課情況發(fā)生。在教學(xué)常規(guī)檢查方面：學(xué)校進(jìn)一步修訂與完善了教學(xué)常規(guī)檢查系列制度，對(duì)檢查時(shí)間、檢查內(nèi)容、檢查方法、檢查人員、檢查結(jié)果評(píng)定等方面都做了明確要求，常規(guī)檢查要采用定時(shí)與隨機(jī)檢查相結(jié)合的方法，并要求把每次檢查結(jié)果公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)上，期末與教師年終考核掛鉤。

二、熔煉教師隊(duì)伍 提高教師素質(zhì) 使學(xué)校發(fā)展具有韌度 教職工隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的核心和關(guān)鍵，是學(xué)校發(fā)展中永恒

不變的課題。一支高素質(zhì)的管理、教職工隊(duì)伍是促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的根本保證，是推動(dòng)學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定、科學(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力。為此，我們主要抓了以下幾項(xiàng)工作：

1.細(xì)抓管理隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校教育教學(xué)工作能否有序開(kāi)展，關(guān)鍵是主抓領(lǐng)導(dǎo)是否得力。本學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)選了兩名優(yōu)秀的學(xué)科骨干教師（英語(yǔ)王麗娟、美術(shù)賈彥衛(wèi)）到教導(dǎo)處工作，使教導(dǎo)處由原來(lái)兩人改為四人，在增加了教學(xué)管理的人手同時(shí)，也給教學(xué)管理增添了活力。教導(dǎo)處這四人分工明確，各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)配合，互相溝通，進(jìn)行有效管理。他們工作上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，作風(fēng)民主，處處以身作則，要求教師做好的，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，勇挑重?fù)?dān)。同時(shí)學(xué)校還強(qiáng)調(diào)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)全部深入教學(xué)一線上主課、聽(tīng)課，參加教學(xué)研討，承包年級(jí)教學(xué)、自覺(jué)接受廣大師生的監(jiān)督和批評(píng)。

為應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)和走內(nèi)涵發(fā)展道路的需要，學(xué)校高度重視校級(jí)管理隊(duì)伍的建設(shè)。一是抓學(xué)習(xí)提高，建立業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)制度，制度要求他們，除了參加學(xué)校和區(qū)里和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)之外，還要堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，每學(xué)習(xí)要至少閱讀一本主抓學(xué)科的理論書(shū)籍，至少閱讀兩本教育教學(xué)方面的書(shū)。二是有機(jī)會(huì)就選送他們參加市及其以上的崗位培訓(xùn)，以增長(zhǎng)其才干，凝聚智慧，開(kāi)拓思路。本學(xué)期他們分別赴北京、南京、秦皇島、石家莊等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2.抓實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)。

首先是重視師德建設(shè)。要求全體教職工用自己高尚的師愛(ài)、優(yōu)良的師德和良好的修養(yǎng)贏得學(xué)生及家長(zhǎng)的信賴和支持，樹(shù)立了良好的師表形象。

其次是重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷挖掘潛力，做深做透做強(qiáng)這篇文章。第一是我們給教師營(yíng)造寬松和諧的氛圍，開(kāi)學(xué)伊始，王校長(zhǎng)就給大家作了《做快樂(lè)教師、過(guò)快樂(lè)生活、提高生命質(zhì)量》專題講座，并要求教師作“快樂(lè)、高雅、成功的實(shí)驗(yàn)人”。同時(shí)要求教師每天早上都要互問(wèn)“早上好！”一句早上好，就拉近了人與人之間的關(guān)系，換的了一天的好心情?，F(xiàn)在我們的老師在這樣寬松、愉悅的環(huán)境中“工作著并快樂(lè)著”，學(xué)校開(kāi)創(chuàng)了團(tuán)結(jié)興旺、和睦共濟(jì)的新局面。其次，學(xué)校開(kāi)展

第二是鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，多讀教育教學(xué)專業(yè)書(shū)籍，不斷豐富自己知識(shí)的積累，學(xué)校青年聯(lián)合會(huì)每學(xué)期都要組織一至兩次青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期至少要開(kāi)展一次全校性的暢談讀書(shū)感受活動(dòng)，此活動(dòng)的開(kāi)展目的是促使教師通過(guò)讀書(shū)，積淀文化，提升內(nèi)涵，走上教師成長(zhǎng)的有效之路?，F(xiàn)在我校教師已把讀書(shū)活動(dòng)作為教師的自覺(jué)行為。第三是加大教師的校本培訓(xùn)力度，1、立足本土，利用校內(nèi)資源。王校長(zhǎng)給教師做了“改善親子關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“陪孩子長(zhǎng)大”和 “生本革命”講座。

2、借助外力，發(fā)揮專家力量。學(xué)校采取外請(qǐng)專家進(jìn)行教學(xué)專題講座形式，提高教師業(yè)務(wù)水平。如上學(xué)期我們請(qǐng)教研室程光照局長(zhǎng)就集體備課情況作了專題講座，隨后這項(xiàng)活動(dòng)還將進(jìn)行；

3、邀請(qǐng)區(qū)教研室的各學(xué)

科教研員和市教科所全體小學(xué)教研員到我校通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、研討，分析診斷我校教學(xué)癥結(jié)所在，找到有效解決辦法。

4、認(rèn)真開(kāi)展好課題研究，通過(guò)研究加快教師向研究型、專家型教師轉(zhuǎn)變。同時(shí)要做好過(guò)程研究的資料積累工作，用課題研究來(lái)帶動(dòng)課堂教學(xué)的改革，全面提高教學(xué)效率。本我校共申請(qǐng)了4項(xiàng)國(guó)家、省、市級(jí)課題的子課題的研究。

5、加強(qiáng)崗位練兵。一是加強(qiáng)青年教師的基本功訓(xùn)練，本學(xué)期學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展了教師基本功大賽，它由五個(gè)單項(xiàng)比賽組成，分別是：粉筆字比賽、鋼筆字比賽、毛筆字比賽、簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽、朗讀課文比賽、課件制作比賽。通過(guò)比賽評(píng)出了單項(xiàng)獎(jiǎng)各10名教師、五項(xiàng)全能獎(jiǎng)10名教師，學(xué)校在表彰的同時(shí)還給予了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)學(xué)校還選出了最優(yōu)秀的5名教師參加了市里舉辦的青年教師基本功比賽。二是教師的教學(xué)技能，以校本教研為載體，以教科節(jié)、課堂教學(xué)比武為平臺(tái)，深入開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教學(xué)技能技巧，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校還特別注意給青年教師搭建競(jìng)技平臺(tái)，激發(fā)他們教育熱情。上半年學(xué)校開(kāi)展了35歲之下的“春光杯”青年教師賽講課，參賽的53名教師，經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，最終評(píng)選出了10名一等獎(jiǎng)教師，同時(shí)學(xué)校拿出重金進(jìn)行獎(jiǎng)賞鼓勵(lì)。目的是想通過(guò)活動(dòng)，喚醒教師比、學(xué)、趕、幫、超的意識(shí)與行動(dòng),激發(fā)他們教育的熱情，提升教學(xué)能力。下半年學(xué)校開(kāi)展了35歲之上老師的示范課、各科35歲以上的教師也都拿出了自己高水平的課，給青年教師作以示范，顯示出了自己扎實(shí)的教學(xué)功底。

6、是加大骨干教師培養(yǎng)力度。對(duì)有發(fā)展前途的青年教師，我校盡力

為他們創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)，提供搭建登臺(tái)亮相、施展才華的平臺(tái)，使有更多的青年教師脫穎而出。例如本學(xué)年我校有5名教師參加了升級(jí)骨干教師培訓(xùn)、4名教師參加了市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。有八名教師執(zhí)教了區(qū)級(jí)以上層面的公開(kāi)課。

7、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，學(xué)校為了幫助參加工作不足三年的新教師盡快進(jìn)入角色，成為一名合格的教師，學(xué)校給他們每一位都找了一名師德優(yōu)良、經(jīng)驗(yàn)豐富中年教師做師傅，并在學(xué)校師徒結(jié)對(duì)大會(huì)上，當(dāng)場(chǎng)簽下師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，并舉行結(jié)對(duì)儀式，同時(shí)學(xué)校還分別給師傅、徒弟明確責(zé)任與義務(wù)。對(duì)于結(jié)對(duì)后的工作情況，教導(dǎo)處實(shí)施過(guò)程監(jiān)督，并在學(xué)習(xí)末進(jìn)行考核，優(yōu)秀的給與表彰。

三、關(guān)注有效課堂 狠抓教學(xué)質(zhì)量 使學(xué)校發(fā)展更有高度：

從精細(xì)入手，抓好課堂教學(xué)管理?！敖虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線?！睘檫M(jìn)一步精細(xì)化、規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，我校曾提出了“五精”教學(xué)管理模式，即備課精心、上課精致、訓(xùn)練精當(dāng)、批改精細(xì)、輔導(dǎo)精誠(chéng)，并制定了具體的措施與方法。1．備課精心：備課時(shí)，做到“兩個(gè)三”。第一個(gè)三是：教師備課不僅備教材、備學(xué)生（基礎(chǔ)、興趣、狀態(tài)），備可能（預(yù)測(cè)課堂上可能發(fā)生的情況以及采取的措施，增強(qiáng)教育智慧）；第二個(gè)三是：做到三次備課（備通案、個(gè)案和實(shí)案）。2．上課精致：上課時(shí)建立民主平等的師生關(guān)系，教師關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，教師行為文明、舉止端莊、精神飽滿，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，課堂教學(xué)力求體現(xiàn)“三維”

目標(biāo)，有利于學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，能夠獨(dú)立思考、自主探索、合作交流。課后及時(shí)做好反思。同時(shí)要求教師要精講精練，合理使用教材，課堂教師講授課時(shí)間不得超過(guò)20分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于10分鐘，；教師要精心設(shè)計(jì)有效提問(wèn)，教師課堂提問(wèn)問(wèn)題不得超過(guò)三個(gè)。為把此項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處，教導(dǎo)處加到聽(tīng)課力度，并把這些硬性指標(biāo)與教師課堂教學(xué)掛鉤。3．訓(xùn)練精當(dāng)：訓(xùn)練精準(zhǔn)恰當(dāng)。例如語(yǔ)文緊扣字詞句章，數(shù)學(xué)緊扣解題運(yùn)算。題量本著“在精不在多”的思想，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。(1)緊扣教材，落實(shí)課標(biāo)，整體設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)；(2)著眼發(fā)展，著力基礎(chǔ)，訓(xùn)練精當(dāng)，注重實(shí)效性；(3)規(guī)定領(lǐng)域與自選領(lǐng)域相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。4．批改精細(xì)：適時(shí)適量布臵與批改作業(yè)。全體教師精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，提高作業(yè)的實(shí)效性。本學(xué)期，學(xué)校嘗試著進(jìn)行作業(yè)改革，倡導(dǎo)學(xué)生嘗試自主設(shè)計(jì)作業(yè)，教師給予指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議，通過(guò)小組練習(xí)、訂正，對(duì)自主設(shè)計(jì)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)；開(kāi)展征集和評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。例如，在四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科上，老師讓學(xué)生自己布臵作業(yè)，結(jié)果有的學(xué)生就用手抄報(bào)的形式總結(jié)出了當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有的學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)圖的形式把本科的字詞句串聯(lián)起來(lái)，形成了知識(shí)鏈等等。5．輔導(dǎo)精誠(chéng)：加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，制訂學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)輔導(dǎo)作業(yè)，發(fā)揮“學(xué)習(xí)小組”的群體力量。力求“不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)”，全面提高學(xué)生成績(jī)。在開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要求每位老師都要制定“學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃”，認(rèn)真分析學(xué)困生的實(shí)際情況，找準(zhǔn)突破點(diǎn)，有計(jì)劃的對(duì)他們精心輔導(dǎo)，幫助其提高。

為了加大課堂教學(xué)管理力度，本學(xué)期學(xué)校還構(gòu)建起了“五位一體指向課堂”體制，所謂的五位就是：校長(zhǎng)、值班領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、年級(jí)部長(zhǎng)、值班教師共同關(guān)注課堂教學(xué)，檢查教師課堂教學(xué)行為。學(xué)校還制定了《校長(zhǎng)查看課堂教學(xué)制度》《校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課制度》《值班領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注課堂教學(xué)制度》《學(xué)校管理人員聽(tīng)評(píng)課制度》《學(xué)校管理人員監(jiān)督課堂教學(xué)制度》《年級(jí)部長(zhǎng)關(guān)注年級(jí)教學(xué)制度》《值班教師制度》，這些制度的制定與實(shí)施，加大了課堂教學(xué)管理力度，實(shí)現(xiàn)了人人抓教學(xué)，課堂教學(xué)有人管的良好局面。

學(xué)校在每月都對(duì)各教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，例如，我們規(guī)定每月單周查教師備課情況、雙周查作業(yè)批改情況，這樣規(guī)范化的教學(xué)常規(guī)管理，有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的整體發(fā)展。

以學(xué)生為著眼點(diǎn)實(shí)施精細(xì)化管理 隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)生已進(jìn)入獨(dú)生子女年代，學(xué)生的養(yǎng)成教育已成為不可忽視的新課題。現(xiàn)在的小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強(qiáng)。很多學(xué)生在家長(zhǎng)溺愛(ài)下自理能力較差，在家飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，連作業(yè)寫(xiě)完了，本子、書(shū)放在書(shū)包里都是家長(zhǎng)代勞的。造成學(xué)生做事動(dòng)作磨蹭，有始無(wú)終，丟三落四的壞習(xí)慣。面對(duì)現(xiàn)狀，學(xué)校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量，僅靠單純的幾個(gè)制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性。

巴金曾說(shuō)過(guò)“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。”對(duì)學(xué)生的管理亦可理解為對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，而養(yǎng)成教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，但目前，制約學(xué)生養(yǎng)成教育的因素有很多：教師的率先垂范、學(xué)生的自我約束、“5+2=0”怪現(xiàn)象（學(xué)校教育與家庭教育的嚴(yán)重脫節(jié)）、社會(huì)大背景的影響等。

現(xiàn)根據(jù)養(yǎng)成教育的目的和要求，結(jié)合課堂教學(xué)的存在的實(shí)際問(wèn)題，我校開(kāi)展了“學(xué)生養(yǎng)成教育”和“培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的課題研究”。通過(guò)研究，在學(xué)生養(yǎng)成教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我們逐漸找到了一些解決的方法，積累了一些較實(shí)用的策略。

為了提高學(xué)生的寫(xiě)字水平，學(xué)校在學(xué)年初，就在全校實(shí)施了“開(kāi)展練字工程”，并把練字工程作為學(xué)校的校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)。學(xué)校設(shè)計(jì)并印制了學(xué)生“寫(xiě)字工程練字專用紙”，專用紙分為平時(shí)練寫(xiě)紙、周小結(jié)紙和月評(píng)比紙；學(xué)校還明確了寫(xiě)字要求，要求一二年級(jí)學(xué)生每天練寫(xiě)二十四個(gè)字，三至六年級(jí)的學(xué)生每天連寫(xiě)三十六個(gè)字，寫(xiě)完之后，自己、家長(zhǎng)、教師都要圈出認(rèn)為寫(xiě)得最好的一個(gè)字。為了使這項(xiàng)工作具有長(zhǎng)期性、實(shí)效性，學(xué)校專門(mén)制作了展板，規(guī)定每月的最后一周，各年級(jí)部要進(jìn)行一次學(xué)生練字評(píng)比，并把優(yōu)秀作品貼于展板上，在校門(mén)口展出，提高了學(xué)生的練字積極性。此項(xiàng)工程由于制度措施要求到位，落實(shí)到位，所以活動(dòng)開(kāi)展的很好，學(xué)生的寫(xiě)字水平

有了大幅度提高，社會(huì)、老師、家長(zhǎng)反響良好。

養(yǎng)成教育任重道遠(yuǎn)，只有加強(qiáng)養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德習(xí)慣，才能使學(xué)生成為言行一致的人，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)，促進(jìn)其終生發(fā)展。

四、進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新 重塑學(xué)校形象 使學(xué)校發(fā)展更有亮度

1、實(shí)施“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”。為了給學(xué)生自學(xué)的路徑，比較具體有效得幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生看書(shū)、思考、歸納、提問(wèn)等能力，著力改變教師在課上大講特講語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)生只是被動(dòng)聽(tīng)的局面；完全改變預(yù)習(xí)作業(yè)布臵的假、空，教師檢查難以操作的狀況。我們嘗試性的實(shí)施了“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”?！邦A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”的制定突出了一下幾點(diǎn)：（1）“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”的預(yù)習(xí)目標(biāo)，是緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)而制定出來(lái)的。（2）“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案” 通過(guò)給時(shí)間，給要求，給方法；起到幫助學(xué)生梳理思維的作用。（3）“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”包括兩個(gè)方面：一個(gè)是指令性的作業(yè)，如：劃出…聽(tīng)讀等等；二是列出本課時(shí)要掌握的重要或困難的知識(shí)點(diǎn)，有總結(jié)有歸納有問(wèn)題有練習(xí)；（4）“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”起到“授之以魚(yú)”和“授之以漁”兼而有之的作用；（5）“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”的制定溶入了任課老師自己的想法和智慧，提高了教師吃透教材的能力。（6）教師在設(shè)計(jì)制作“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”的過(guò)程中，也把教案與學(xué)案進(jìn)行了有機(jī)整合，不僅設(shè)計(jì)了教學(xué)流程，還預(yù)設(shè)到了學(xué)生學(xué)習(xí)中要遇到的困難。

通過(guò)這一段時(shí)間的嘗試使用，通過(guò)與教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)座談，聽(tīng)取反饋意見(jiàn)，我們感到在學(xué)生學(xué)習(xí)水平有限、自覺(jué)性差、家里查閱

資料所需的書(shū)籍和電腦不齊全的情況下，“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”是非常必要的，因?yàn)椤邦A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”是思路、是線索、是讓學(xué)生在黑夜里自主學(xué)習(xí)，探究問(wèn)題的啟明星。

2、為了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，我校在原有的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行改革，提出了校本教研三部曲，其一是周二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間的“且行且思”版塊，其二是學(xué)校采用“大字報(bào)”的形式，組織的學(xué)科組集體教研，其三校本教研自選動(dòng)作板塊。

三項(xiàng)工作的創(chuàng)新，使教師由不敢說(shuō)到敢說(shuō)，由不會(huì)說(shuō)到會(huì)說(shuō)，由表層教研到深入論壇，由會(huì)上學(xué)習(xí)變成會(huì)下學(xué)習(xí)，會(huì)上展示，由被動(dòng)發(fā)言到主動(dòng)講話，各抒己見(jiàn)。

在這些創(chuàng)新活動(dòng)過(guò)程中，大家在增進(jìn)感情，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感的同時(shí)，教研能力得到了大幅度的提升，年級(jí)部的團(tuán)隊(duì)凝聚力得到加強(qiáng)，教師們的工作態(tài)度有了大幅度的轉(zhuǎn)變。真是我校的風(fēng)景這邊獨(dú)好！

五、憑借考核評(píng)比 增添學(xué)校內(nèi)力 是學(xué)校發(fā)展更有后勁 學(xué)校將實(shí)施過(guò)程考核與結(jié)果考核，平時(shí)考核與期末考核，點(diǎn)滴考核與集中考核相結(jié)合的原則，進(jìn)一步修改完善《學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理細(xì)則》和《教師教學(xué)考核方案》，加大教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)力度，用制度規(guī)范教師教學(xué)行為，用考核促進(jìn)教師不斷進(jìn)取。

同時(shí)學(xué)校還進(jìn)一步制定了《教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選辦法》《教壇新秀評(píng)比辦法》、《十佳教師評(píng)選條件》《“孺子?！痹u(píng)選辦法》（“孺子?！豹?jiǎng)：就是針對(duì)45歲以上教師，他們參與區(qū)市競(jìng)賽活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，但又在工作崗位上默默耕耘、辛勤付出的優(yōu)秀教師而開(kāi)展的一項(xiàng)評(píng)比活

動(dòng)），并對(duì)入選教師進(jìn)行隆重的表彰。通過(guò)這些評(píng)比表彰，目的是調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，掀起爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，學(xué)習(xí)模范的浪潮，從而在形成良好的教風(fēng)的同時(shí)，使精細(xì)化管理落到實(shí)處。

以管理為抓手

向管理要質(zhì)量

用管理樹(shù)品牌

———邯鄲市邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)精細(xì)化管理工作匯報(bào)

邯鄲市邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2009、12、26

第三篇：學(xué)校精細(xì)化管理交流匯報(bào)材料

今年是學(xué)校確定的精細(xì)化管理年，財(cái)務(wù)處被確定為精細(xì)化管理試點(diǎn)單位。按照學(xué)校的總體工作安排，財(cái)務(wù)處結(jié)合自身工作實(shí)際，通過(guò)開(kāi)會(huì)討論、理論學(xué)習(xí)、校外走訪調(diào)研等形式，逐步推行財(cái)務(wù)精細(xì)化管理工作?，F(xiàn)將我處的精細(xì)化實(shí)踐情況向大家作匯報(bào)：

一、全處動(dòng)員、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)

實(shí)施精細(xì)化管理，是學(xué)校深化教育體制改革，提高辦學(xué)綜合實(shí)力的迫切需要和必然要求，是學(xué)校實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，走內(nèi)涵式發(fā)展道路的重要舉措，是我校發(fā)展階段的必然選擇。從確定財(cái)務(wù)處為精細(xì)化管理試點(diǎn)單位以后，我們組織了多次全處動(dòng)員和學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求全體工作人員提高認(rèn)識(shí)，不能走形式，將精細(xì)化管理作為財(cái)務(wù)處的常態(tài)工作來(lái)抓，通過(guò)項(xiàng)目試點(diǎn)，分段實(shí)施的方式，用幾年的時(shí)間，將財(cái)務(wù)工作全面精細(xì)化，最終能為全校師生提供優(yōu)質(zhì)、高效、全方面的良好服務(wù)。同時(shí)，通過(guò)精細(xì)化管理，全面提升財(cái)務(wù)管理水平、節(jié)約經(jīng)費(fèi)支出，為建設(shè)節(jié)約型校園服務(wù)。

二、專家講座、出臺(tái)方案、制定細(xì)則

為做好財(cái)務(wù)處的精細(xì)化管理推進(jìn)工作，抓好財(cái)務(wù)精細(xì)化管理的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我們先后請(qǐng)校黨委書(shū)記周元武、副院長(zhǎng)吳少新、總會(huì)計(jì)師高臘生等校內(nèi)專家，主要利用休息時(shí)間，為我們講解有關(guān)財(cái)務(wù)精細(xì)化管理的知識(shí)。

周書(shū)記在講座中指出，財(cái)務(wù)處做好精細(xì)化管理工作，要從三個(gè)方面入手。首先，是做好各類定額、標(biāo)準(zhǔn)。要在現(xiàn)有公務(wù)及業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)定額的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析實(shí)際運(yùn)行效果，不斷進(jìn)行調(diào)整、完善，最終形成科學(xué)、合理的定額標(biāo)準(zhǔn)。第二，要建立好項(xiàng)目庫(kù)，尤其是設(shè)備及維修的項(xiàng)目庫(kù)。項(xiàng)目庫(kù)是一種建設(shè)規(guī)劃，是指導(dǎo)學(xué)校今后資金投向的基礎(chǔ)。財(cái)務(wù)部門(mén)要善于把工作做得更主動(dòng)些，積極聯(lián)系相關(guān)部門(mén)，以項(xiàng)目建設(shè)單位為主體，做好各類基礎(chǔ)庫(kù)的建設(shè)。第三，要充分利用貨幣的時(shí)間價(jià)值，提高資金的利用效率。在學(xué)校負(fù)債建設(shè)新校區(qū)的現(xiàn)實(shí)情況下，財(cái)務(wù)處要把學(xué)校各類資金的調(diào)度權(quán)集中起來(lái)，合理利用資金，節(jié)約學(xué)校的每一分錢(qián)；

吳院長(zhǎng)要求財(cái)務(wù)處建立各類財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，凝煉財(cái)務(wù)處精細(xì)化管理項(xiàng)目，同時(shí)要正確處理精細(xì)化管理與提高服務(wù)質(zhì)量之間的關(guān)系；

總會(huì)計(jì)師高臘生強(qiáng)調(diào)，財(cái)務(wù)精細(xì)化管理要注重財(cái)務(wù)規(guī)章制度的整理、崗位職責(zé)的細(xì)化、操作規(guī)程的規(guī)范等。

根據(jù)專家們的指導(dǎo)意見(jiàn)，我們迅速出臺(tái)了《財(cái)務(wù)處精細(xì)化管理實(shí)施方案》，從指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、時(shí)間安排、組織領(lǐng)導(dǎo)等幾個(gè)方面作了布署。同時(shí)選定了今年我處的精細(xì)化試點(diǎn)項(xiàng)目，制定了《總額控制專項(xiàng)項(xiàng)目精細(xì)管理實(shí)施方案》，主要為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和專項(xiàng)維修等兩個(gè)項(xiàng)目。同時(shí)為將各項(xiàng)工作落實(shí)到每個(gè)人，處內(nèi)還根據(jù)方案要求，制定了《財(cái)務(wù)處精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則》，將今年的各項(xiàng)工作作了具體分工。

三、溝通協(xié)調(diào)、分工協(xié)作、制定定額

制定各類定額標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的必要步驟，也是學(xué)校實(shí)施經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理，充分發(fā)揮預(yù)算調(diào)控功能的基礎(chǔ)?？茖W(xué)、合理的定額標(biāo)準(zhǔn)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校編制科學(xué)、完整、有效的經(jīng)費(fèi)預(yù)算的前提。我們通過(guò)和學(xué)校相關(guān)部門(mén)的溝通協(xié)作，擬建立學(xué)校完整的各類實(shí)物定額標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)。主要有各類維持類經(jīng)費(fèi)定額標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科、專業(yè)定額標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備定額標(biāo)準(zhǔn)、維修定額標(biāo)準(zhǔn)、圖書(shū)定額標(biāo)準(zhǔn)、基建定額標(biāo)準(zhǔn)。

1、維持類經(jīng)費(fèi)定額標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)：通過(guò)合校幾年來(lái)預(yù)算執(zhí)行情況分析，我們目前實(shí)行的此類經(jīng)費(fèi)的定額標(biāo)準(zhǔn)已基本能滿足各部門(mén)的需求，我們將在各部門(mén)調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善定額標(biāo)準(zhǔn)，作為今后此類經(jīng)費(fèi)預(yù)算的依據(jù)。

2、學(xué)科、專業(yè)定額標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)：我們擬聯(lián)合教務(wù)處、研究生教育處、各院系教學(xué)單位，依據(jù)各學(xué)科、專業(yè)、課程建設(shè)的大綱要求，建立學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的定額標(biāo)準(zhǔn)，作為今后學(xué)校投入此類經(jīng)費(fèi)建設(shè)的依據(jù)，凡超標(biāo)準(zhǔn)和沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的將不再安排經(jīng)費(fèi)支持。

3、設(shè)備定額標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)：擬聯(lián)合資產(chǎn)與后勤管理處，建立設(shè)備配置定額標(biāo)準(zhǔn)，各部門(mén)今后申請(qǐng)?jiān)O(shè)備采購(gòu)，資產(chǎn)處審核超過(guò)配置標(biāo)準(zhǔn)的，將不再安排預(yù)算經(jīng)費(fèi)，以避免資產(chǎn)的閑置和浪費(fèi)。

4、維修定額標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)：擬聯(lián)合資產(chǎn)與后勤管理處、教育技術(shù)部、后勤集團(tuán)等部門(mén)，建立維修定額標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)。作為今后維修經(jīng)費(fèi)預(yù)算的依據(jù)。

5、圖書(shū)定額標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)：擬聯(lián)合圖書(shū)館，根據(jù)學(xué)校專業(yè)、課程設(shè)置、復(fù)本率等情況，建立圖書(shū)采購(gòu)定額標(biāo)準(zhǔn)，作為今后圖書(shū)采購(gòu)預(yù)算經(jīng)費(fèi)的編制依據(jù)。

6、基建定額標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)：擬聯(lián)合基建處、發(fā)展規(guī)劃處等部門(mén)，建立基建定額標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)，作為今后基建項(xiàng)目投資經(jīng)費(fèi)預(yù)算的依據(jù)。

上述各類定額標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)，非財(cái)務(wù)處一家所能完成，需依賴全校各部門(mén)的大力協(xié)助，以使我校的經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制更科學(xué)、更合理、更能滿足各部門(mén)的經(jīng)費(fèi)需求。

四、專人負(fù)責(zé)、強(qiáng)化督促、逐項(xiàng)落實(shí)

為穩(wěn)步推進(jìn)財(cái)務(wù)處的精細(xì)化管理工作，我們成立了精細(xì)化工作專班，負(fù)責(zé)督促落實(shí)各項(xiàng)具體工作。下面按我處精細(xì)化實(shí)施細(xì)則的內(nèi)容，逐項(xiàng)匯報(bào)一下實(shí)施進(jìn)展情況：

（一）關(guān)于財(cái)務(wù)精細(xì)化建設(shè)項(xiàng)目凝煉情況

按照精細(xì)化管理工作常態(tài)化的原則要求，財(cái)務(wù)處各科室根據(jù)自身工作內(nèi)容，分別擬定了分年實(shí)施精細(xì)化管理的建設(shè)項(xiàng)目。目前精選的項(xiàng)目包括支出管理、國(guó)庫(kù)集中支付、預(yù)算申報(bào)、預(yù)算編制、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、收費(fèi)管理、卡務(wù)系統(tǒng)核算、財(cái)務(wù)信息平臺(tái)、基建審計(jì)等17個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目均擬定了建設(shè)的初步內(nèi)容、建設(shè)目標(biāo)等。

（二）關(guān)于財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作規(guī)范、制度建設(shè)

在調(diào)查學(xué)習(xí)其它高校做法的基礎(chǔ)上，我們分科室擬定了各自的崗位職責(zé)、各類工作流程、服務(wù)指南等，并盡量以圖、表的形式簡(jiǎn)潔、明了的展示。我們完善這類工作的目標(biāo)是：任何一個(gè)新人來(lái)到財(cái)務(wù)處，看到這些材料后，知道在哪一個(gè)崗位該負(fù)責(zé)什么事，該完成什么任務(wù)；任何一位教職員工和學(xué)生到財(cái)務(wù)處來(lái)辦事，知道自已要辦的事該走什么程序，該到哪一個(gè)科室辦理。

在完善制度建設(shè)方面，我們今年擬出臺(tái)《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院各級(jí)負(fù)責(zé)人經(jīng)濟(jì)責(zé)任制》、《財(cái)務(wù)處內(nèi)部控制制度》、《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》、《會(huì)計(jì)委派管理辦法》、《會(huì)計(jì)電算化管理辦法》、《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》等六項(xiàng)制度，目前草稿均已按時(shí)完成，只待通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審定后印發(fā)執(zhí)行。

同時(shí)，我們準(zhǔn)備匯編一本《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院財(cái)務(wù)制度匯編》，包括國(guó)家、省及

學(xué)校出臺(tái)的各類最新財(cái)經(jīng)法規(guī)制度。目前，書(shū)稿清樣已完成，只待送呈領(lǐng)導(dǎo)審閱后出版。

（三）關(guān)于財(cái)務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)

為全面、及時(shí)掌握學(xué)校各類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息，我們今年準(zhǔn)備建設(shè)六個(gè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)據(jù)，分別是①教職工人員信息庫(kù)、②學(xué)生數(shù)據(jù)信息庫(kù)、③資產(chǎn)數(shù)據(jù)信息庫(kù)、④學(xué)科、專業(yè)及課程信息庫(kù)、⑤實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地信息庫(kù)、⑥債務(wù)信息庫(kù)。前五類數(shù)據(jù)庫(kù)信息我們將共享網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心建設(shè)的綜合數(shù)據(jù)庫(kù)，目前正按進(jìn)度建設(shè)。我處債務(wù)信息庫(kù)的建設(shè)已基本完成，能提供學(xué)校整體負(fù)債情況及分項(xiàng)基建負(fù)債情況等。

（四）關(guān)于財(cái)務(wù)信息化平臺(tái)建設(shè)情況

今年我處擬建設(shè)財(cái)務(wù)化建設(shè)平臺(tái)，增加財(cái)務(wù)信息的相關(guān)查詢功能。目前我們已請(qǐng)?zhí)旖蛱齑筇熵?cái)財(cái)務(wù)軟件公司完善了相關(guān)的功能安裝，已處于調(diào)試階段。

信息化平臺(tái)建設(shè)完成后，將實(shí)現(xiàn)學(xué)校各部門(mén)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、經(jīng)費(fèi)支出情況查詢、教職工工資信息查詢、稅款繳納信息查詢、學(xué)生繳費(fèi)信息查詢等多項(xiàng)功能，大大提升財(cái)務(wù)處的綜合服務(wù)能力。

（五）關(guān)于今年精細(xì)化試點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施情況

院領(lǐng)導(dǎo)要求將出臺(tái)《專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》及實(shí)施作為我處今年的工作重點(diǎn)。目前辦法草案已擬定，結(jié)合財(cái)務(wù)處《總額控制專項(xiàng)項(xiàng)目精細(xì)化管理方案》，已著手實(shí)施今年選定的精細(xì)化管理項(xiàng)目。目前，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)部分項(xiàng)目已開(kāi)始實(shí)施。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，實(shí)施精細(xì)化管理是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作任務(wù)，財(cái)務(wù)精細(xì)化管理還面臨許多新的問(wèn)題、新的挑戰(zhàn)，需要我們投入更的精力，但我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在各位同事的大力支持下，我們的工作將能做得更好。

第四篇：xxx學(xué)校精細(xì)化管理匯報(bào)材料

XX學(xué)校精細(xì)化管理匯報(bào)材料

（特色學(xué)?？偨Y(jié)）

一、辦學(xué)理念

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,多年來(lái),師資人員一直不固定,造成師資水平參差不齊，現(xiàn)在的師資狀況是國(guó)辦教師43人，代課教師34人，目前代課教師的代課費(fèi)僅700元。我?，F(xiàn)有學(xué)生612人，家庭教育情況各不相同，致使很多學(xué)生身上有很多的不良習(xí)慣，為改變目前這種現(xiàn)狀，為創(chuàng)建全市一流學(xué)校，必須使全體教師明確一個(gè)目標(biāo)：齊心協(xié)力，把學(xué)校的各項(xiàng)工作做好。為此我們提出了：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，做最好的自己”的辦學(xué)理念。

二、辦學(xué)思想

堅(jiān)持“以德立校，以法治校，文化興校，質(zhì)量強(qiáng)校，以人為本，全面發(fā)展”為指針，以教改為主線，突出基礎(chǔ)教育、師資培訓(xùn)、德育教育充分發(fā)揮全體職工的積極性，綜合治理，協(xié)調(diào)發(fā)展，努力探索一條教育適應(yīng)并服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新路子。因此我校確定了：

辦學(xué)宗旨：以德育工作為先導(dǎo)，以智育教育為主導(dǎo)，規(guī)范師德行為，創(chuàng)建全市一流學(xué)校

校訓(xùn)：崇德 尚志篤行 至善

校風(fēng)：團(tuán)結(jié) 奮進(jìn)求實(shí) 創(chuàng)新

教風(fēng)：敬業(yè) 愛(ài)生進(jìn)取 奉獻(xiàn)

學(xué)風(fēng)：立志 勤學(xué)博學(xué) 健美

三、細(xì)化行為準(zhǔn)則，強(qiáng)化量化管理和督查力度

為規(guī)范我校師生的行為，我校制定了班級(jí)量化管理細(xì)則，加大各方面的督查力度：

1、每周一升旗活動(dòng)

2、大課間

3、衛(wèi)生

4、紀(jì)律

5、上下學(xué)進(jìn)出校門(mén)

6、教師值班

7、上下樓梯

8、教師上下課等諸方面都做了明確要求，使師生有章可循，有據(jù)可依，同時(shí)要求各班建立小組并進(jìn)行量化管理，形成組組有人管，班班有人管，人人約束不良行為的氛圍，另外加大學(xué)校督查力度，做到日日有檢查，周周有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

四、開(kāi)展以“五講四美三熱愛(ài)”為主題的特色教育活動(dòng)

為加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。我們做了如下工作：

1、各班結(jié)合“五講四美三熱愛(ài)”的內(nèi)容開(kāi)展各式各樣的活動(dòng)。

2、把“五講四美三熱愛(ài)”的內(nèi)容做成展牌，做為學(xué)校的樓道文化。

3、把“五講四美三熱愛(ài)”的內(nèi)容編書(shū)成冊(cè)，做為我校的校本課程。

4、學(xué)期末評(píng)選出文明標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、學(xué)雷鋒標(biāo)兵等，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)把評(píng)出的標(biāo)兵在樓道內(nèi)做成專欄予以肯定，號(hào)召全體學(xué)生向標(biāo)兵學(xué)習(xí)。

5、利用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉其品質(zhì)，如：上街撿紙袋，清掃街道等，請(qǐng)有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)做專題講座，如：請(qǐng)神華鐵路上的領(lǐng)導(dǎo)講鐵路安全知識(shí)，請(qǐng)消防隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)講消防安全常識(shí)，講電力設(shè)施安全常識(shí)等活動(dòng)。

五、課改工作常態(tài)化

根據(jù)新形式的需要，課改已是勢(shì)在必行，特別是山東一行更加堅(jiān)定的課改的信心，在上學(xué)期課改的基礎(chǔ)上，加大課改力度，進(jìn)行全員推進(jìn)，具體做到：

（1）加強(qiáng)培訓(xùn)力度，盡快改變教師的課改意識(shí)。

（2）建立學(xué)習(xí)小組，形成一對(duì)一結(jié)對(duì)子的小組模式。

（3）在教學(xué)上實(shí)行組級(jí)量化方案。

（4）對(duì)課堂教學(xué)形成框架模式，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

（5）落實(shí)導(dǎo)學(xué)案的操作規(guī)程。

本學(xué)期我校承擔(dān)了兩項(xiàng)課改展示活動(dòng),我校xx老師的課改課受到市教研室專家的一致好評(píng),為我校的課改起了很大的推動(dòng)作用，至此掀起了我校課堂改革的熱潮。

六、組織各種特長(zhǎng)小組

在保證上全上齊全部課程的基礎(chǔ)上，為使學(xué)生得到全面發(fā)展，使教師的特長(zhǎng)得以發(fā)揮，我校組建起各種興趣小組，xx、xx、xx、xx、xx、xx等幾位教師指導(dǎo)的足球班、籃球班、舞蹈班、合唱班、美術(shù)班、電腦班等，這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展大大豐富了學(xué)生們的課余生活。

七、組織好大課間活動(dòng)

通過(guò)大課間體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，并形成健康意識(shí)和終身體育觀，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處。開(kāi)展好兩操一活，使其辦出水平，辦出特色。

以上工作做到事事有規(guī)則，明確做法，加強(qiáng)學(xué)校督查力度，做到獎(jiǎng)罰分明，使師生有成就感，發(fā)動(dòng)全體師生做最好的自己，推進(jìn)我校的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)眾人劃槳開(kāi)大船的局面。

第五篇：精細(xì)化管理匯報(bào)材料

關(guān)于精細(xì)化管理的匯報(bào)材料

一、對(duì)精細(xì)化管理的認(rèn)識(shí)

1、含義：精細(xì)化管理就是把管理的計(jì)劃、控制、指揮、組織、領(lǐng)

導(dǎo)等工作細(xì)化，落實(shí)許多目標(biāo)量化管理體系，最終實(shí)現(xiàn)管理無(wú)縫化，變一人操心為大家操心。

2、目標(biāo)體系：精細(xì)化管理包括兩方面的目標(biāo)體系： 教師育學(xué)生；

二是管“事”的目標(biāo)體系：

德育

教學(xué)

行政管理目標(biāo)體系

安全

??

3、現(xiàn)實(shí)意義：精細(xì)化管理為學(xué)校教育管理提供了先進(jìn)、科學(xué)、有

抓手的管理模式，給我們一個(gè)很好的啟示，在學(xué)校管理上我們有了感覺(jué)和路子。

二、我們是如何實(shí)施精細(xì)化管理的1、宣傳、學(xué)習(xí)、動(dòng)員提高認(rèn)識(shí)。首先，對(duì)教科局精細(xì)化管理方案

和領(lǐng)導(dǎo)的講話反復(fù)研讀，明確其目的、道理及意義。之后召開(kāi)班子會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，宣傳動(dòng)員，進(jìn)行研討，使班子成員統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，確定出我校實(shí)施精細(xì)化管理的初步設(shè)想，制定出學(xué)校實(shí)施

1精細(xì)化管理實(shí)施方案。

2、召開(kāi)全體教師會(huì)議，加大宣傳實(shí)施力度。會(huì)上傳達(dá)了區(qū)教科局

會(huì)議精神，學(xué)習(xí)了重要文件，進(jìn)行了動(dòng)員講話，宣讀了本校實(shí)施精細(xì)化管理方案，使全體教師知曉認(rèn)同,這是落實(shí)精細(xì)化管理的關(guān)鍵。

3、各職能部門(mén)制定實(shí)施方案并監(jiān)督執(zhí)行。

（1）師德建設(shè)方案及考核細(xì)則（2）“學(xué)習(xí)工程”方案（3）教育教學(xué)計(jì)劃方案（4）校園文化建設(shè)方案（5）安全工作實(shí)施方案

以上做到指標(biāo)明確，達(dá)到細(xì)化。每周末的班子例會(huì)談本周任務(wù)完成情況和下周的工作任務(wù)。學(xué)校一般沒(méi)大事，都是日常小事，要把每一件事做實(shí)、做好就行。

通過(guò)過(guò)去一學(xué)期的嘗試運(yùn)行，在管理上思路清晰，任務(wù)明確，效果顯著。例如：

德育管理指標(biāo)體系加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)

教學(xué)管理教研管理重提高（崗位練兵）基本功

指標(biāo)體系 為前勤服務(wù)

三、感悟：精細(xì)化管理要與人文化管理相結(jié)合

1、人文性。人文關(guān)懷是管理不可或缺的因素。

精細(xì)化管理突出的特點(diǎn)是工作量化（起源于企業(yè)管理），但教育工作的特點(diǎn)是教育工作有很多隱性的工作，如間接德育：數(shù)、語(yǔ)、外、史、地、生學(xué)科中的愛(ài)國(guó)主義教育、科學(xué)精神、唯物主義思想的滲透，還有隱性德育，教師與學(xué)生的思想交流等工作就不能來(lái)量化完成。這是不可少的教育環(huán)境。

2、不能用精細(xì)化管理束縛教師的創(chuàng)新精神。要讓教師遵循精細(xì)化

管理而又靈活駕馭精細(xì)化管理的內(nèi)涵，讓教師產(chǎn)生教育的幸福觀，才會(huì)用心工作，愛(ài)心育人，真心服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)“精心是態(tài)度，精細(xì)是過(guò)程，精品才是結(jié)果”。