第一篇：主題活動匯報材料1

吳興小學(xué)主題學(xué)習(xí)匯報材料

我校自“守紀(jì)律、講規(guī)矩、作表率”主題教育開展以來，制定了活動實施方案，建立工作配檔表，并按照配檔要求開展了相應(yīng)活動。整個主題活動實行校長負(fù)責(zé)制，校長親自進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)。黨員教師起到了模范帶頭作用，撰寫了12000字的學(xué)習(xí)筆記，完成一篇心得體會。我校制作一個展示版面，及時公示活動內(nèi)容；制作了“守紀(jì)律、講規(guī)矩、作表率” 橫幅標(biāo)語。

在“師德師風(fēng)專項整治活動”中，我校通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)專項整治活動的通知》，結(jié)合本校實際，制定切實可行的師德師風(fēng)專項整治活動方案及活動配檔。在全校學(xué)生中開展了師德師風(fēng)問卷調(diào)查，組織教師學(xué)習(xí)，《臨朐縣教育局關(guān)于從教行為“八嚴(yán)禁“及監(jiān)督懲戒辦法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護(hù)法》。教師的學(xué)習(xí)有簽到表、學(xué)習(xí)照片、學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師每人撰寫10000字的學(xué)習(xí)筆記，1500字的學(xué)習(xí)體會，1500字的案例反思。

在這一系列活動中，我校真正做到了活動配檔與學(xué)校實際相結(jié)合，以活動為載體，使活動真正成為推動教師思想和業(yè)務(wù)提升的平臺，各項活動搞得實在、有成效。

第二篇：主題教研活動匯報材料

固城中學(xué)九年級語文組自評報告匯報材料

積極開展主題教研 促進(jìn)老師個人發(fā)展

匯報人：固城中學(xué) 趙麗芳

伴隨教改的春風(fēng)，我校開展主題教研活動已近兩年了。在這次主題教研活動中，我們九年級語文組的老師們積極參加其中，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及縣教研室的老師的關(guān)注和引領(lǐng)下，老師們根據(jù)自己的教學(xué)實際，在學(xué)校的“講、練、議”的大主題下，紛紛確立了各自切合實際的研究分題。努力轉(zhuǎn)變教育觀念，扎實開展教研活動，以提高課堂效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)個人專業(yè)成長為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點，扎實有效地開展主題教研工作，并取得一定的成效?，F(xiàn)從以下幾個方面進(jìn)行匯報

一、教研組人員構(gòu)成

我們固城中學(xué)九年級語文組是一個有活力、團(tuán)結(jié)、積極上進(jìn)的團(tuán)體，有任課教師6人，其中，有教學(xué)經(jīng)驗豐富的一級女教師一人，中學(xué)二級年輕女教師四人，中學(xué)二級年輕男教師一人，全部都是本科學(xué)歷。

二、教研計劃安排及實施

本學(xué)期之初，我們組制定出較為詳實的主題教研計劃，其中每周進(jìn)行三次教研活動，分別是集體備課、合作探究聽評課及有針對性的集體學(xué)習(xí)。教研活動落實到具體時間和具體人，具體課。教研過程中有主持人和記錄人（拿教研組活動手冊）對活動進(jìn)行認(rèn)真組織和記錄。其他組員拿自己教研手冊參與活動，對活動內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真記錄。尤其是合作探究聽評主題課時，不但有主持人和記錄人，還在課前研討時確定老師觀課議課分工，明確教研組成員觀課議課的職責(zé)。以保障教研活動有序有效的進(jìn)行。

三、主題教研開展以來遇到的困難及化解的辦法

1、動力不足：

主題教研開展之初，我們組的老師們雖也聽了李元昌教授的報告，對于主題教研的提出都認(rèn)可?？墒抢蠋焸冞€不知如何自我提高，發(fā)展、開展主題教研的內(nèi)在動力不足，況且目前太多的教學(xué)教研模式讓老師無所適從，當(dāng)學(xué)校提出要求各組開展主題教研活動時，我們組的老師們也只是觀望，有教研也還是平時的流于形式的參與，教研活動缺乏活力，老師們動不起來。主題教研幾乎開展不起來，為此，學(xué)校進(jìn)行動員并鼓勵老師更深入的學(xué)習(xí)李元昌教授的主題教研報告，并制定獎懲制度，以促使老師們動起來。我們組的各個教師年富力強(qiáng)，在老教師的帶領(lǐng)下，我們組開展了一次“李元昌教授主題教研的內(nèi)涵、主題教研的意義、目的、主題教研的研究方式“的研討會，在討論中，老師們從思想上逐漸認(rèn)識到主題教研是適合我們自己的教研活動。想要改變自己落后的教學(xué)模式的老師們開始動心了，抓住這個時機(jī)，我們制定了主題教研的計劃和目標(biāo)。老師們都滿懷希望的投入了主題教研中，開始了自己主題教研的歷程。

2、主題提煉不精當(dāng)

一開始老師們不太懂得如何確立自己的主題，擬定出的主題不是大的沒有辦法解決，就是論述不明確。還有的根本沒有研究價值。針對這一點，我們又開始深入學(xué)習(xí)，并請教縣教研室的有關(guān)老師對我們的問題進(jìn)行指導(dǎo)。終于在學(xué)?！爸v、練、議”的大主題之下我們組的各個老師都提煉出了適合自己研究的分題。真正的主題教研開始邁出了第一步。

3、手冊的填寫內(nèi)容不明確

主題確立了，如何進(jìn)行探索，老師們在確立主題走出第一步后又遇到了另一個難題。就是手冊的填寫問題，如何利用手冊把自己的探索過程記錄并呈現(xiàn)出來，這是老師們在開始探索之初遇到的操作性問題。還好，縣教研室的老師進(jìn)行了手冊的填寫培訓(xùn)，我們組的各個老師都仔細(xì)的學(xué)習(xí)了手冊的填寫要領(lǐng)，懂得方案預(yù)想和預(yù)想方案的設(shè)計和修改必須在解題學(xué)習(xí)和老師研討之后，課內(nèi)求證反思總結(jié)是自己課堂的不足和收獲，自主探索空白之頁可寫反思與讀書筆記等等。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和鼓勵下，我們真正的走上了主題教研之路。開始了自主學(xué)習(xí)，自主進(jìn)步，自我發(fā)展的道路。

四、本學(xué)期主題教研開展情況

1、主題提煉

長期以來，以講為主的語文課堂模式，嚴(yán)重的挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動的狀態(tài)，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)漸漸失去興趣，語文課堂學(xué)習(xí)的效率大大降低，課下的練習(xí)也成了負(fù)擔(dān)。新課標(biāo)要求發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以合作探究為手段，激發(fā)學(xué)生的個人的潛質(zhì)，使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位，從而發(fā)揮其主觀能動性。為此，我們組在主題教研開展之初遵循李元昌教授確定教研主題的標(biāo)準(zhǔn)確立自己組的主題： “講、練、議”的教學(xué)模式。我們語文組每個人又根據(jù)自己的課堂實際，及自己教學(xué)中存在的和遇到的問題，結(jié)合新課標(biāo)要求，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，以小的切入點，分別提煉出適合自己的分題。教研組六人共提煉出六個分題：分別是精心設(shè)計課堂練習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率、語文課堂如何做好議、怎樣讓學(xué)生在課堂愉快的練議、如何做到精講、講練議在語文課堂的應(yīng)用、語文教學(xué)中練的針對性和有效性。這六個分題分別從講、練、議三個方面進(jìn)行探索。

2、針對性學(xué)習(xí)

為了更好的解決教學(xué)中的實際問題，老師們針對自己的分題都進(jìn)行了有目的的學(xué)習(xí)，首先我們利用三次教研的時間全組成員集體對新課標(biāo)進(jìn)行了研究和學(xué)習(xí)。老師們又紛紛到圖書館找來專業(yè)的書籍進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)觀念，還利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行廣泛的主題教研學(xué)習(xí)，針對自己的主題選擇學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行解題學(xué)習(xí)。在這個過程中，老師們不由的學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)理論更新了自己的教學(xué)理念，逐步開始改變自己老的教學(xué)方法。自我充電的同時，也不放棄互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。主題教研的開展，促使老師們開始自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，自主完善自我。有力的推動了老師們的專業(yè)發(fā)展。

3、課前研討

我們語文組在學(xué)校主題教研的大環(huán)境下，圍繞學(xué)校的大主題，緊緊抓住自己的分題進(jìn)行切合實際的個人探索和合作探索過程。不管是個人探索還是合作探索，我們組非常重視課前的研討。每一位組員確立探索問題后，進(jìn)行解題學(xué)習(xí)，找出解決問題的方法后，認(rèn)真?zhèn)湔n寫出方案預(yù)想、說課，然后進(jìn)行課前研討。授課老師再根據(jù)各位老師的意見修改教學(xué)設(shè)計（預(yù)想方案修改），課前研討非常必要，研討的過程，是教師不斷反思、不斷改進(jìn)、逐步提高的過程。雖然每個教師都單獨承擔(dān)一個主題，但是，有些問題并不是每一位教師都能夠通過自我努力完成得了的。因而特別要突出團(tuán)隊的作用。所謂主題教研，就是教師在有目的地解決自己教學(xué)問題的過程中促進(jìn)自我提高、發(fā)展的一種教研活動?？墒侨魏我粋€人的成功都不能脫離集體的智慧，只有把集體和個人融合起來，才能獲得力量，獲得成功。課前研討就是集體和個人智慧的碰撞。哪些方面能夠達(dá)到預(yù)想，那些方面還存在問題，分析得失原因，尋找根源，下一步該怎樣進(jìn)行。這都需要集體從不同側(cè)面來審視“預(yù)設(shè)”的可行性，都需要大家互相研討、分析，提出進(jìn)一步的改進(jìn)意見，特別是在遇到問題不知如何解決時，更需要同伴的幫助和支持。這樣，就形成了一堂課眾人備，一個難題眾人解的教研模式。我們的課前研討為更好解決問題提供了保障。

4、課堂印證：

在課前研討的基礎(chǔ)上，再上課實踐。課堂印證的過程可以是自己獨自探索，也可以是合作探索，在主題課上，根據(jù)自己的方案預(yù)想進(jìn)行課堂印證，實際就是用實例來驗證自己的教學(xué)預(yù)想是否能夠突破主題過程。在課堂上也許會很順利，也許會出現(xiàn)新的問題，課堂印證又是發(fā)現(xiàn)問題、反思問題、（課內(nèi)求證反思）確立下一次探索問題的開端。李元昌教授說：“主題教研是在常規(guī)教學(xué)過程中進(jìn)行的，課堂是研究的主戰(zhàn)場，試驗場。教學(xué)的過程就是課題研究的過程。教師要思考在教學(xué)過程中如何改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教師要思考怎樣把自己的設(shè)想變?yōu)檎n堂教學(xué)的現(xiàn)實，并通過課堂教學(xué)來對預(yù)設(shè)進(jìn)行驗證。”我們重視課前研討同樣重視重視課堂印證。在合作探究中我們組在觀課時進(jìn)行了明確分工，每一位觀課教師在總體把握課堂教學(xué)的同時，側(cè)重觀察一個側(cè)面，發(fā)現(xiàn)問題，深入思考，以備為探索教師提出有價值的意見和建議，避免人人面面俱到，沒有深入觀察，不能給探索教師提出有建設(shè)性意見和建議。

5、課后評議：

個人探索的過程是一個學(xué)習(xí)的過程，合作探究的過程就更是一個學(xué)習(xí)的過程，大家的幫助也顯得尤為重要。因為合作探究是在自己遇到難題僅憑個人力量無法解決時，尋求幫助解決問題的過程。課后評議就是合作探究的一個必不可少的環(huán)節(jié)，是老師們對講課老師從多個角度進(jìn)行課堂觀察后提出的對主題突破的建議和意見的過程。這些中肯的意見、建議，幫助授課老師進(jìn)一步完善自己的教學(xué)，同時評課老師也從中獲得靈感。對自己的教學(xué)也有很大的幫助。在此過程中，做課的老師受益最大，不僅解決了教學(xué)難題，促進(jìn)自己的教學(xué)。更是學(xué)習(xí)了別人的長處，促進(jìn)了自己的發(fā)展，完善了自我，促進(jìn)自己的成長。課后評議這個環(huán)節(jié)也特別突出了團(tuán)隊的作用。我們的課后評議是暢所欲言的，也是有側(cè)重的，因為老師們都是帶著課堂觀察記錄表和分工觀課的。力爭能夠給授課老師提出寶貴意見和建議的同時，自己也有教學(xué)收獲。

6、反思中進(jìn)步

主題教研的目的在于解決教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教師的個人成長。在教研中，因為有問題所以去學(xué)習(xí)，也因為學(xué)習(xí)，問題得以解決，隨著一個個問題的解決，我們的學(xué)習(xí)也由開始的被動變成主動，主題教研搞的越深入，我們的學(xué)習(xí)也越來越深入，因為我們的老師從主題教研過程中看到了自己的不足，反思多起來感想也多起來，把自己的反思、感想、學(xué)習(xí)心得、讀書心得、寫出來，記錄在活動手冊上，天長日久，學(xué)習(xí)手冊就成了我們的成長、成果的記錄本。因為探索中有過程，反思中有方法，感想中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)，讀書心得中有我們的教學(xué)思想。這樣我們手冊的內(nèi)容就豐富了。老師的被動學(xué)變成了主動的學(xué)習(xí)。

五、成果與不足

說起主題教研，由一開始的不情愿到后來的自主自愿，這是一個學(xué)習(xí)的過程，更是一個自我認(rèn)識的過程。漸漸認(rèn)識主題教研的好處，在不斷的實踐中發(fā)現(xiàn)主題教研確實促進(jìn)了我們的工作，完善了我們的課堂，提高了我們學(xué)生的語文成績。老師們積攢了一些成功的課例，在近兩次的縣通測中我們的語文總成績在縣里提升了兩個名次。

但在不斷的實踐中，我們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，我們的教研計劃還不夠周密，教研的步驟還不夠完備，我們的教研活動還不夠規(guī)范。合作探究也缺乏深度，這使我們的教研成果效率大大降低，為此，我們制定了嚴(yán)格的教研計劃，并請老師指導(dǎo)，使我們的教研活動得以完善環(huán)節(jié)，并常規(guī)化。我們組的全體成員將堅持不懈，認(rèn)真地把主題教研搞下去。

第三篇：主題團(tuán)日活動匯報稿

團(tuán)日活動匯報稿

下面由我為大家匯報我院團(tuán)日活動的情況

我院團(tuán)總支積極響應(yīng)校團(tuán)委號召，結(jié)合學(xué)院特點，從10月28日至11月20日，認(rèn)真組織廣大黨團(tuán)員深入開展豐富多彩的主題團(tuán)日活動。

下面我主要從活動組織、活動開展、活動總結(jié)這三個方面來匯報 活動組織

在組織過程中，我院主要呈現(xiàn)著四個鮮明特點

一、高度重視 認(rèn)真部署

在接到校團(tuán)委通知的第一時間，我院團(tuán)總支便制定出團(tuán)日活動的具體方案，并及時在學(xué)院網(wǎng)站上發(fā)布具體通知，同時在班主任層面、班長團(tuán)支書層面分別召開會議，認(rèn)真部署活動細(xì)節(jié)。

二、明確要求 廣泛動員

本次團(tuán)日活動，秉承了我院的優(yōu)良傳統(tǒng)，在活動計劃、活動過程、活動總結(jié)、活動評比各個環(huán)節(jié)上都給團(tuán)支部提出了明確、規(guī)范、細(xì)致的要求，各個團(tuán)支部在團(tuán)總支的指導(dǎo)下，紛紛召開支部會議，商議活動細(xì)節(jié)。

同往期團(tuán)日活動相比，我院團(tuán)總支在組織過程中有了新舉措，就是利用團(tuán)總支微博發(fā)起了本次團(tuán)日活動的微話題，各支部微博都積極響應(yīng)，此舉進(jìn)一步動員了我院廣大黨團(tuán)員參與到團(tuán)日活動中來。

三、全員參與 積極踴躍

從匯總表中大家可以看到，我院29個班級，828名黨團(tuán)員全部參與到這次的團(tuán)日活動中來，真正做到了全員參與。

同時各支部也都積極踴躍的在微博上發(fā)布了活動的情形，秀出他們的風(fēng)采。

四、及時交流 激勵后學(xué)

11月13日，我院召開了團(tuán)日活動交流評比大會，會上各支部將他們好的、新穎的活動方式進(jìn)行了交流，同時評出6個優(yōu)秀團(tuán)日活動，當(dāng)場進(jìn)行表彰。并在?網(wǎng)上進(jìn)行了宣傳報道，通過表彰宣傳起到了樹立榜樣激勵后學(xué)的作用。

二、活動開展

此次我院團(tuán)日活動開展形式多樣，內(nèi)容豐富，根據(jù)各支部活動側(cè)重點的不同，我將活動開展情況大致分為四類，緊密結(jié)合專業(yè)類、提倡環(huán)保類、志愿服務(wù)類、交流聯(lián)誼類。謹(jǐn)遵學(xué)以致用的校訓(xùn)，我院團(tuán)日活動的開展與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，例如手繪青奧標(biāo)志、標(biāo)語活動，創(chuàng)作多格漫畫并展出，制作藏書簽、班級明信片等。

環(huán)保問題是社會熱點問題，我院廣大黨團(tuán)員將環(huán)保意識落實到行動，開展了“舊物改造”大賽，并將優(yōu)秀作品進(jìn)行展出，同時邀請觀展師生留下彩色手印制作環(huán)保樹，“以蘋換瓶”用蘋果換取同學(xué)們平時喝剩下的飲料瓶，再用收集到的瓶子制作巨型班徽等趣味性、實用性、參與度極高的活動。

感恩回饋志愿服務(wù)，同學(xué)們走進(jìn)教學(xué)樓檢查各類教學(xué)設(shè)施并及時報修，打掃校園，美化校園，為師生提供更好的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，“一杯水 一片情”課前課后為老師獻(xiàn)上一杯熱水，拉近師生關(guān)系，溫暖師生情誼。

邀請兄弟院系的團(tuán)支部，參加化妝舞會等聯(lián)誼活動，既加強(qiáng)支部間的交流，同時豐富同學(xué)們的課余生活。

以上就是我院此次團(tuán)日活動開展的情況，各個支部都能緊扣主題，結(jié)合專業(yè)，采用多種方式，開展團(tuán)日活動?；顒又谐錆M了的思想性、教育性、趣味性，活動的同時也增強(qiáng)了我院團(tuán)總支的凝聚力、影響力和創(chuàng)造力。

第四篇：衛(wèi)生院主題活動匯報1

××衛(wèi)生局：

近段時間，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)部署，在全系統(tǒng)開展了“強(qiáng)作風(fēng)、比實干、出亮點”的主題活動。這次主題活動的開展，其聲勢之浩大、領(lǐng)導(dǎo)之重視、安排之扎實、內(nèi)容之充實、范圍之廣泛前所未有，使我們感受頗深，對我們衛(wèi)生系統(tǒng)的干部職工來說是一次非比尋常的教育。下面就我醫(yī)院在這次主題活動中的開展情況，做以下匯報：

一、高度重視、精心組織、全員動員、結(jié)合實際制定詳細(xì)的實施計劃和方案。

（一）自二月二十二日縣衛(wèi)生工作會議召開后，我院二十三日就召開了院務(wù)會，開始了宣傳動員工作，傳達(dá)了縣衛(wèi)生工作會議精神，及周局長的講話，學(xué)習(xí)了縣局關(guān)于開展“強(qiáng)作風(fēng)、比實干、出亮點”主題活動的安排意見。要求院務(wù)會成員首先要從思想上高度重視起來.并統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。一是這次活動開展的非常及時，文件中沒有泛泛而談，而是針砭時弊、有的放矢。二是衛(wèi)生系統(tǒng)確實需要這樣一次主題活動，以清揚(yáng)正氣，消除懈怠、散漫、不務(wù)正業(yè)之風(fēng)。三是認(rèn)為我院有必要借這次主題活動之東風(fēng)，在全院職工中開展教育、批評與自我批評活動，挖掘存在的這樣那樣的問題，重塑隊伍。四是要讓人民群眾知曉這場衛(wèi)生系統(tǒng)的整風(fēng)活動，讓群眾來充當(dāng)監(jiān)督員推動這次活動的開展。五是認(rèn)識到衛(wèi)生局新領(lǐng)導(dǎo)班子，特別是周局長的異常堅定之決心及雷厲風(fēng)行之作風(fēng)。六是要把這項工作作為當(dāng)前的重中之重，全院干部職工要以此次活動為契機(jī)，深挖思想、剖析自我，從靈魂深處進(jìn)行一次洗滌，重新樹立新的價值觀念，明晰思路，扎實開展工作。

（二）在院務(wù)會成員統(tǒng)一思想、明確認(rèn)識后我們便制定了“主題活動”工作開展方案及計劃。首先是成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)具體分工，指定專人負(fù)責(zé)各項工作的開展。其次是營造濃烈的宣傳氛圍，制作橫幅、展板、刷新墻報。再次是制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)討論方案、計劃，細(xì)化到每一天、每一個主題、每一個人。

（三）按照分工，院長熊森統(tǒng)一安排部署，抓落實，抓效果。羅樹偉負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)方案，落實學(xué)習(xí)活動，制定各項制度。馬龍負(fù)責(zé)制作宣傳材料，做好學(xué)習(xí)記錄，督導(dǎo)檢查職工學(xué)習(xí)筆記。麻建斌負(fù)責(zé)收集影像資料、評議表等。譚新海負(fù)責(zé)召集鄉(xiāng)醫(yī)開會，宣傳到村。要求每名成員都要做義務(wù)宣傳員同集鎮(zhèn)單位接觸、溝通、宣傳，讓集鎮(zhèn)單位人員知道此事并全方位對我院工作人員的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)、行風(fēng)等進(jìn)行監(jiān)督。

（四）在宣傳動員階段，我院共制作橫幅12幅，保證院前有、各村有。宣傳展板5塊，內(nèi)容涵蓋衛(wèi)生工作會議精神、公共衛(wèi)生宣傳、健康教育知識、新型農(nóng)村合作醫(yī)療知識等。固定展板兩條，突出主題活動。利用墻板宣傳主題活動四次，并有資料記錄。醫(yī)生、護(hù)士、藥房等科室工作人員面對患者宣傳。公布了舉報監(jiān)督電話，設(shè)立了意見箱、意見簿，由專人負(fù)責(zé)每天檢查有無舉報及意見。

（五）總之，在宣傳動員階段，我院結(jié)合實際，采取了各種方法、措施，認(rèn)認(rèn)真真做好宣傳動員工作，力爭擴(kuò)大宣傳面。

二、統(tǒng)籌安排，點面結(jié)合，抓住重點，強(qiáng)調(diào)作風(fēng)，扎實有效開展學(xué)習(xí)討論活動。

（一）下定決心，不畏艱難，絕不把這次主題活動的開展務(wù)虛，而是要抓實、做實。要發(fā)現(xiàn)問題、查找問題、解決問題，而不是擺擺問題、談?wù)剢栴}、擱置問題。展開學(xué)習(xí)包圍戰(zhàn)，學(xué)工作安排、學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)文件精神，從學(xué)習(xí)中尋找方法，通過學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識。二十三日起，制定學(xué)習(xí)制度的同時，在每天下午安排一小時的學(xué)習(xí)時間，持續(xù)至三月五日后改為每周學(xué)習(xí)一次。有學(xué)習(xí)簽到冊，有學(xué)習(xí)筆記以備查。通過學(xué)習(xí)1號、2號文件，周局長的講話，學(xué)習(xí)縣委苗書記、王縣長的講話精神，使干部職工明白了今年的工作重點，明白了學(xué)習(xí)的原因及要解決的問題。在學(xué)習(xí)過程中，我們采取了多種多樣的學(xué)習(xí)方式，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮每個職工的主觀能動性。比如采取了考試答題、寫自查報告、辦小黑板等。結(jié)合事例，分析原因，查找不足。首先從院領(lǐng)導(dǎo)開始找出自己的問題，并公示與眾，請求大家督促改進(jìn)，進(jìn)而帶動每個職工從自己的日常工作表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)缺點并改正缺點。重視學(xué)習(xí)的教育性，從小事做起，一點一滴逐步深入到思想深處，使得人人能開誠布公，坦誠相見，相互指正，相互學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)的目的是為了改變作風(fēng)，提升服務(wù)，干好工作。因而我院把目標(biāo)責(zé)任書、今年工作要點的學(xué)習(xí)同主題活動相結(jié)合。針對全年的工作任務(wù)制定了工作計劃，對于目標(biāo)任務(wù)做了分解，把各項任務(wù)量化、細(xì)化，以書面形式下發(fā)到各科室、個人。各個科室都要完成科室工作計劃，并要提出今年科室工作的亮點。完善制定了各種相關(guān)制度，如醫(yī)院管理制度、考核評比制度、績效分配制度、環(huán)境衛(wèi)生治理制度、衛(wèi)生獎罰制度等。這些制度的建立是為了能達(dá)到有制度、用制度、以制度衡量、以制度管人這樣一個目的。以便在今年的工作中能做到有計劃、有要求、有責(zé)任、有考核、有評比、有成效。

（三）為了能提高大家的學(xué)習(xí)積極性，加深記憶與理解，我院在二月二十五日、三月四日開展了兩次學(xué)習(xí)討論活動。在這兩次討論會上，大家群情激昂、精神振奮、踴躍發(fā)言，結(jié)合“七查找、七對照、七解決”的文件精神，從生活、學(xué)習(xí)、工作各個方面，不同程度的進(jìn)行了討論發(fā)言。有的職工說：衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)要在全系統(tǒng)樹立“揚(yáng)正氣、壓邪氣”的觀念，深得人心，使我們增強(qiáng)了信心，有了干勁。有的說：強(qiáng)作風(fēng)就是加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，比實干就是要實干，干出實際成績，出亮點就是要創(chuàng)新、超越、出經(jīng)驗、出成績。還有的職工說：感覺壓力很大，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實自己，提高能力，讓患者滿意，讓群眾滿意。這些發(fā)言都說明了這次主題活動的開展正適其時，深入人心，大家通過學(xué)習(xí)看到了領(lǐng)導(dǎo)的決心，看到了當(dāng)前存在的問題，理解了領(lǐng)導(dǎo)的意圖，也從根本上觸動了大家的心靈。這些樸實無華的語言道出了他們的心聲，說明每個干部職工在發(fā)動了思想，理清了思路后都能勇于擔(dān)當(dāng)，踏實干事。實踐證明提倡做實事、干實事有其科學(xué)性、必要性和緊迫性。

三、認(rèn)真分析、著力查找、尋找不足、重新定位

這次學(xué)習(xí)，充分調(diào)動起了職工的積極性，通過對職工“七查找、七對照、七解決”自查報告及心得體會的分析，結(jié)合座談會上的發(fā)言，院務(wù)會在認(rèn)真分析研究后，認(rèn)為我院在當(dāng)前存在以下不足：

（一）領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新意識不夠，競爭意識不強(qiáng)。

葛玉中心衛(wèi)生院地處山區(qū)，轄區(qū)人口少，常住人口更少，居住分散。隨著撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，醫(yī)院所在地也是繁華散盡，人氣不旺，院領(lǐng)導(dǎo)不能與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變思想，仍然在醫(yī)療服務(wù)方面延用過去的做法，對公共衛(wèi)生工作重視不夠，對“藥品三統(tǒng)一”工作推進(jìn)也無新招數(shù)。在醫(yī)院經(jīng)營上不敢與山外大醫(yī)院競爭，保平爭穩(wěn)。

（二）醫(yī)院人員結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)技術(shù)人員短缺，在崗職工職稱偏低，整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。我院現(xiàn)有職工14人，請假兩人，在崗12人，其中一名招聘執(zhí)業(yè)醫(yī)師，中級職稱無，初級職稱7人，三人無證。去年我院也制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，但職工總體積極性不高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，因而導(dǎo)致能力欠佳，理論水平不高，考不來證，給設(shè)崗用人帶來困難。

（三）精神不振、厭倦工作、紀(jì)律意識不強(qiáng)、大局意識不夠。由于地處山區(qū)，加之人員流動，因而在職工中產(chǎn)生比、看的思想。個別人不想扎根山區(qū)，思想漂浮，工作無動力。導(dǎo)致在醫(yī)院里彌漫著一種懶散的風(fēng)氣。年輕職工不能按時起床、打掃衛(wèi)生。上班期間無主動性，不學(xué)習(xí)，工作不上進(jìn)，但求無事，貪圖清閑。

（四）法紀(jì)觀念不強(qiáng)，對醫(yī)療常規(guī)鉆研不深，醫(yī)療文書書寫不及時、不準(zhǔn)確，存在一定漏洞。

由于人才水平參差不齊，在對待患者態(tài)度方面有好有壞，在診療過程還存在不按常規(guī)治療。病歷書寫不及時，處方不合乎規(guī)范，用藥不盡合理?？剖抑贫炔蝗瑐€別人員不依制度辦事，出現(xiàn)一定程度的管理紕漏。

四、依托活動載體，扎實有效進(jìn)行整改，措施如下：

（一）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開展“講大局、守紀(jì)律”教育活動。深入開展這次主題活動，不光是職工要學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)更要進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)，只有帶頭人的思想轉(zhuǎn)變了、風(fēng)貌改變了、作風(fēng)轉(zhuǎn)變了才能帶出一支好的隊伍。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我院的院容院貌有了很大的改觀，贏得群眾認(rèn)可，職工的精神面貌已在悄然改變，起床準(zhǔn)時，勞動積極，工作期間沒有了懶散拖沓的表現(xiàn)，對待患者熱情接待，再無早退、干私活現(xiàn)象。實踐告訴我們，學(xué)習(xí)是一切動力的源泉，思想教育要常抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)要起到帶頭作用，只要這樣，一切問題都會迎刃而解。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)，樹立正面典型，努力開展“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”活動。

雖然我院人員不足，人才短缺，結(jié)構(gòu)不合理，但我們不會妄自菲薄，患得患失。要力爭從內(nèi)部管理入手，不斷加強(qiáng)對人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，提高業(yè)務(wù)能力，提升服務(wù)水平，穩(wěn)定人才隊伍，不斷健全、建立學(xué)習(xí)激勵機(jī)制，鼓勵大家多學(xué)習(xí)、多培訓(xùn)、提高學(xué)歷職稱。只有從內(nèi)部挖掘才能及時有效彌補(bǔ)不足，改變當(dāng)前現(xiàn)狀。

我院由于人員問題，設(shè)立科室不全，今年已選派一名人員在中醫(yī)院學(xué)習(xí)B超，在對已有科室的建設(shè)上還要不斷加強(qiáng)，在管理上還要不斷完善。讓每個科室有章程可依，有制度可循，進(jìn)一步實現(xiàn)用制度管人管事的原則。力爭把中醫(yī)科建設(shè)成我院的典型科室。

內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象是我們的宗旨，在今年的所有工作中都將貫穿這一主題，體現(xiàn)這一綱領(lǐng)。無論個人或者集體，只有素質(zhì)提高了才能更好的完成各項工作任務(wù)。進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部作風(fēng)建設(shè)，通過政治理論學(xué)習(xí)武裝思想，通過崗位紀(jì)律約束增強(qiáng)凝聚力，只有這樣才能在社會中有一個好的形象。

（三）開展“三亮、三比、三評”活動

要以“亮標(biāo)準(zhǔn)、亮身份、亮承諾”為推手，以“比技術(shù)、比奉獻(xiàn)、比創(chuàng)新”為抓手，努力做到服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好。

在主題活動伊始，我院即已開展了“三亮”工作。制定優(yōu)化了服務(wù)流程，將人員一覽表上墻，每名職工都有一句承諾。但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,亮明了身份、讓患者了解你、方便了患者監(jiān)督,但這只是一句話,承諾不能流于形式，到最后成了一句空話，而是要時刻牢記自己的承諾，要將它作為自己的行為準(zhǔn)則，不能背棄諾言，否則患者要舉報，領(lǐng)導(dǎo)要追究,自己也要受到良心的譴責(zé)。要同心同德轉(zhuǎn)變行業(yè)作風(fēng)，以獲得好評。切實把“三比”落到實處，不走過程，不搞形式，把對基本知識及技能的培訓(xùn)作為重點，在崗內(nèi)練兵。計劃每月都要搞一次醫(yī)療組、護(hù)理組、公衛(wèi)組的基本知識考核，并將其記錄在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)檔案，作為考評的依據(jù)。醫(yī)院將每季度組織人員分組包村，走村入戶發(fā)放“民意調(diào)查表”“患者滿意度調(diào)查表”，最直接的獲得信息，依此作為對工作的一個衡量標(biāo)準(zhǔn)。加大與患者的溝通力度，制定制度，縮短醫(yī)患距離，和諧醫(yī)患關(guān)系。

總之，我們將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以縣衛(wèi)生局工作會議精神為綱領(lǐng)，以局領(lǐng)導(dǎo)講話精神為準(zhǔn)則，堅持不懈，努力推動這次主題活動持續(xù)、有效地開展下去。

第五篇：師德主題師德教育活動匯報

腰站子學(xué)?！罢龓煹?、樹師風(fēng)、鑄師魂”

主題師德教育活動總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師職業(yè)道德建設(shè)，切實提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，更好的服務(wù)于全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的中心工作，實現(xiàn)教育的健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)縣教育局《關(guān)于在全縣開展以“正師德、樹師風(fēng)、鑄師魂”為主題的師德教育活動的通知》要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，樹立教師愛崗敬業(yè)，教書育人的形象，我學(xué)區(qū)于九月一日開始至今已由“宣傳動員，學(xué)習(xí)教育”階段進(jìn)入“對照標(biāo)準(zhǔn)，查擺問題”階段，期間按“方案”及活動安排表認(rèn)真開展了加強(qiáng)師德師風(fēng)教育和建設(shè)工作，并取得了顯著成效，具體實施情況如下：

一、廣泛宣傳發(fā)動，充分認(rèn)識師德建設(shè)的重要性。

1、成立師德教風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子。為了切實加強(qiáng)師德建設(shè)活動的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)研究，成立了以學(xué)區(qū)區(qū)長樊國棟組長，羅富強(qiáng)、邢旭光、仲銀錄、鄭英和、閆豐忠、陳樹仁、張永俊為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動的宣傳、落實、自查、整改、總結(jié)，統(tǒng)一部署，協(xié)調(diào)實施。

2、營造健康、向上的師德教風(fēng)氛圍。學(xué)校內(nèi)，有莊重醒目的標(biāo)語，宣傳櫥窗里，有圖文并茂的專刊，辦公室內(nèi)，有抒發(fā)教師個人心得的學(xué)習(xí)心得及剖析材料、普通話宣傳月中的“敬業(yè)愛生”為主題的教師征文活動、中學(xué)舉辦的“經(jīng)典古詩文朗讀比賽”、全校學(xué)生中組織開展“我心目中的好老師”征文評比活動、新教師過關(guān)課等各項業(yè)務(wù)檢查評比工作，師德建設(shè)活動的氛圍已悄然形成，不斷升華。

3、開展師德教風(fēng)研討活動。召開了全體教師大會，傳達(dá)了瓜州縣教育局《關(guān)于在全縣開展以“正師德、樹師風(fēng)、鑄師魂”為主題的師德教育活動的通知》，并對全體教師進(jìn)行主題教育動員，同教師簽訂師德主題教育《責(zé)任書》，設(shè)臵意見箱，公布監(jiān)督電話，在網(wǎng)站和櫥窗開設(shè)專題版塊，《規(guī)范》張貼上墻，發(fā)放學(xué)習(xí)材料及筆記本，提出學(xué)習(xí)要求，舉辦了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》專題講座，組織教指導(dǎo)教職工撰寫學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、省教育廳《關(guān)于貫徹落實〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的指導(dǎo)意見》，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，密切聯(lián)系實際，提高思想認(rèn)識。組織了由學(xué)生家長代表、學(xué)校職代會代表參加的開門評教活動，虛心聽取各方意見，深入剖析自身原因，積極尋求整改措施。召開了家長座談會，對班級部分后進(jìn)生進(jìn)行了一次家訪，主動和家長、學(xué)生溝通，尋求理解，達(dá)成共識，形成教育合力。把學(xué)校的辦學(xué)思路、工作措施帶向社會，帶入千家萬戶，帶進(jìn)家長的心坎上；把家長、社會對我們的建議和要求滲透到平時的工作中，真正把“辦人民滿意的學(xué)校，做人民滿意的教師”的承諾落在實處。

4、統(tǒng)一認(rèn)識，提高師德教風(fēng)建設(shè)實效。通過上述宣傳活動，使學(xué)校、教師充分認(rèn)識了“加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)”活動的目的和意義，進(jìn)一步提高了師德素養(yǎng)和敬業(yè)精神。使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到：建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)健，良好的師德師風(fēng)是教師隊伍素質(zhì)中的首要方面。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到學(xué)校能否正確貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策和辦學(xué)方向及辦學(xué)水平。高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校生命的源泉，師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在，在學(xué)校作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)中具有十分重要的意義。全體教師認(rèn)識到：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命?！笆切燎诘膱@丁、是渡人的小船、是人類靈魂的工程師”，這些，似乎都太漂渺，學(xué)生所耳聞目睹的是教師的一言一行、一舉一動，正謂“學(xué)高為師、身正為范”。愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表是一個有機(jī)體，教師的人格、品行所具有的感召力，是師德的支柱。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，如何不受其負(fù)面影響，那只有具備嚴(yán)格的自律，高尚的師德水準(zhǔn)，才能在現(xiàn)實的教育生涯中守身如玉，專心致志的做好本職工作。

二、深刻自查剖析，確實保證師德建設(shè)的實效性。

針對當(dāng)前學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題，聯(lián)系實際，深入開展了“五查五看”自查評議工作，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我反省、自我剖析、自我提高，并完善了師德師風(fēng)考評與獎懲辦法，加強(qiáng)師德師風(fēng)制度化、規(guī)范化建設(shè)，收到實效。

1、學(xué)習(xí)與提高相結(jié)合。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《瓜州縣教師“十不準(zhǔn)”》《腰站子學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，并相互交流學(xué)習(xí)體會，開展討論。舉辦了“師德教風(fēng)建設(shè)”的心得交流會，并提煉成一篇以師德為主題的文章，結(jié)合自身平時在教學(xué)活動中的言行舉止，認(rèn)識差距，明確目標(biāo)，尋求整改提高方法，讓教師們在學(xué)習(xí)中提高，在提高中落實。

2、批評與整改相結(jié)合。通過深刻的自查自糾，了解到教師中一些與教師職業(yè)道德規(guī)范不符，甚至違紀(jì)違規(guī)的事實，采取了批評、教育、整改等措施：

一是對教師體罰和變相體罰學(xué)生的行為展開調(diào)查。以教導(dǎo)處牽頭，采取學(xué)生座談、問卷調(diào)查等形式，對了解到的極個別教師的這種行為進(jìn)行了批評、幫助和教育，倡導(dǎo)尊師愛生，共創(chuàng)和諧。

二是對教師們教學(xué)行為進(jìn)行了一次自查。針對個別教師在教學(xué)時間隨意進(jìn)出課堂、接打手機(jī)等行為展開了討論，剖析這種行為對師德形象的影響，使教師們通過自我批評的形式認(rèn)識到必須堅持用師德規(guī)范來要求自己的言行舉止。讓自己的一舉手、一投足都去教育、熏陶學(xué)生。

三是對學(xué)校中存在的安全隱患進(jìn)行了全面排查。以政教處牽頭，組織全體師生進(jìn)行了一場安全知識的專題講座，警醒安全意識，打造平安校園，積極開展“無重大安全事故學(xué)校”的創(chuàng)建活動。

3、師德建設(shè)和考評相結(jié)合。通過廣泛討論，征求意見，各校形成了有關(guān)考評方案，將加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)制度化、規(guī)范化，完善了師德師風(fēng)考評與獎懲的可操作性，對違背師德規(guī)范的行為制訂了詳盡的處理辦法，保證了師德師風(fēng)建設(shè)的經(jīng)常性、實效性。

三、全面總結(jié)表彰，務(wù)求師德建設(shè)的長效性。

通過“加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)”活動的開展，學(xué)校的方方面面，各項工作都得到了促進(jìn)和完善。廣大教師員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，不斷提高，也涌現(xiàn)出了一大批愛校愛生、善思善教的先進(jìn)事跡，模范個人。

一是校園育人環(huán)境漂亮了。既讓知識育人，又讓環(huán)境育人，營造立體德育環(huán)境，全體師生艱苦奮斗，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，修建煤房、粉刷校舍中盡現(xiàn)腰站子學(xué)校教師無私奉獻(xiàn)的本色。

二是教師精神面貌振作了。在教師為學(xué)生樹立的所有道德榜樣中，教師自身的行為示范對學(xué)生最具感染力。教師身上頹廢的東西少了，健康的東西多了，精神面貌煥然一新。在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，與同事團(tuán)結(jié)合作，為學(xué)生服務(wù)，以身作則，向?qū)W生奉獻(xiàn)人類最美好的精神財富。淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)，相信崇高的靈魂終能塑造優(yōu)秀人才。

三是教師教學(xué)行為規(guī)范了。教師們的自查自糾、深刻反省、整改提高，教師們衣著得體、儀表端莊、談吐儒雅、舉止文明。談的是學(xué)習(xí)、談的是教研。校風(fēng)、教風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)，提高到了一個嶄新的高度。無歧視差生、體罰學(xué)生的行為出現(xiàn)，師生和諧共處，善教愛生，尊師明禮已是蔚然成風(fēng)。

四是先進(jìn)典型涌現(xiàn)了。通過座談、問卷等形式充分聽取學(xué)生、家長、社會的意見，充分發(fā)現(xiàn)和了解優(yōu)秀教師在生活上、思想上、業(yè)務(wù)上的一些事跡，組織成材料，在學(xué)校范圍內(nèi)交流、學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮榜樣的模范作用，讓教師們從身邊的人、身邊的事去體會師德建設(shè)的點滴，使師德建設(shè)成為一次看得見、摸得著、實實在在的活動。既鼓勵了先進(jìn)、又鞭策了后進(jìn)，形成了你學(xué)我?guī)?、爭先恐后的良好工作局面，鞏固了“加?qiáng)師德教風(fēng)建”活動的成果，并促進(jìn)了這項工作長久、實效的開展下去。

瓜州縣腰站子學(xué)校 2011年1月