第一篇：橫瀝鎮(zhèn)中心小學(xué)師生參加?xùn)|莞市群眾藝術(shù)館陶

橫瀝鎮(zhèn)中心小學(xué)師生參加“東莞市群眾藝術(shù)館陶藝培訓(xùn)基地”的掛牌儀式 在3月27日，橫瀝鎮(zhèn)中心小學(xué)師生到鎮(zhèn)文化廣場(chǎng)參加“東莞市群眾藝術(shù)館陶藝培訓(xùn)基地”的掛牌儀式。東莞市群眾藝術(shù)館副館長(zhǎng)阮喜生、鎮(zhèn)黨委委員葉可陽(yáng)、東莞市群眾藝術(shù)館館長(zhǎng)助理劉影、鎮(zhèn)宣傳科教辦副主任吳炳成、鎮(zhèn)文化廣場(chǎng)主管藍(lán)天珍等領(lǐng)導(dǎo)出席了掛牌儀式。陶藝培訓(xùn)基地為我鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)陶藝藝術(shù)課程、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陶藝的興趣提供了機(jī)遇和條件，學(xué)生可以參加陶藝培訓(xùn)基地中的陶藝學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)陶藝的制作方法，欣賞陶藝作品，從而提高學(xué)生對(duì)陶藝制作的興趣。

儀式后，師生紛紛興致勃勃地到陶藝館參觀，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的拉坯工序。學(xué)生在玩泥巴中通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦地制作陶藝，感受到陶藝制作的美，享受到陶藝制作的成功和快樂(lè)，激發(fā)了兒童對(duì)陶藝的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展感知能力和三維形象思維能力,培養(yǎng)了創(chuàng)造精神和解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)剪影：

第二篇：東莞市橫瀝鎮(zhèn)水質(zhì)考察活動(dòng)績(jī)效評(píng)價(jià)報(bào)告

東莞市橫瀝鎮(zhèn)水質(zhì)考察活動(dòng)績(jī)效評(píng)價(jià)報(bào)告

橫瀝中學(xué)

一、項(xiàng)目概況

（一）項(xiàng)目單位基本情況

中學(xué)生開(kāi)展第二課堂實(shí)踐活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理方面的科普知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),豐富校園文化。學(xué)校一直很重視這方面活動(dòng)的開(kāi)展,近幾年來(lái),我校在以下幾方面取得了一定的成績(jī)：

學(xué)校每學(xué)年幾乎都舉行過(guò)與地理環(huán)保有關(guān)的規(guī)模較大的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)：

2003年我?guī)ьI(lǐng)初二（11）黃鶯等10位學(xué)生實(shí)地考察了我鎮(zhèn)第一個(gè)生態(tài)園樂(lè)田饒步，并參加?xùn)|莞市教育局地理教研活動(dòng)評(píng)比獲三等獎(jiǎng)。

2005年初二（5）陳珊、王妙娜等6位學(xué)生調(diào)查了我鎮(zhèn)垃圾污染和回收情況。

2007年初一（1）王冠等12位同學(xué)實(shí)地考察了穿越我鎮(zhèn)唯一河流——寒溪水，此活動(dòng)參加?xùn)|莞市教育局地理教研活動(dòng)評(píng)比獲得二等獎(jiǎng)。5月地理老師朱義彩、胡飛帶領(lǐng)初一（4）王程程等4位學(xué)生參觀我鎮(zhèn)垃圾發(fā)電廠。

為了進(jìn)一步了解周?chē)h(huán)境的改變對(duì)家鄉(xiāng)水質(zhì)變化的影響情況,我校打算進(jìn)一步開(kāi)展這方面的活動(dòng), 通過(guò)活動(dòng)喚起學(xué)生對(duì)學(xué)校周?chē)?、?duì)社區(qū)、對(duì)家鄉(xiāng)水環(huán)境的關(guān)注，喚起對(duì)水資源的關(guān)注。

（二）項(xiàng)目立項(xiàng)情況

1、項(xiàng)目的實(shí)施依據(jù)；

以中學(xué)生活動(dòng)為主體，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)校周?chē)乃Y源進(jìn)行考察。通過(guò)考察活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)校周?chē)?，?duì)社區(qū)，對(duì)家鄉(xiāng)水環(huán)境的關(guān)注，喚起對(duì)水資源的關(guān)注。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，探索科學(xué)規(guī)律，掌握一定的科學(xué)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐能力，使其萌發(fā)創(chuàng)造的火花。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代素質(zhì)教育理念，初步樹(shù)立學(xué)生的社會(huì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生從小節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

2、項(xiàng)目基本性質(zhì)、用途和主要內(nèi)容、涉及范圍；

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)考察活動(dòng)，了解本地區(qū)的水資源情況和知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的考察方法。

2、學(xué)會(huì)科學(xué)地觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)，以及收集資料、獲取信息、處理信息的能力。

3、在活動(dòng)中養(yǎng)成吃苦耐勞、認(rèn)真仔細(xì)、堅(jiān)忍不拔、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4、項(xiàng)目申報(bào)的可行性、必要性及其論證過(guò)程；

二、項(xiàng)目資金使用及管理情況

（一）項(xiàng)目資金（包括財(cái)政資金、自籌資金等）安排落實(shí)、總投入等情況分析。

（二）項(xiàng)目資金（主要是指財(cái)政資金）實(shí)際使用情況分析。

（三）項(xiàng)目資金管理情況（包括管理制度、辦法的制定及執(zhí)行情況）分析。1

三、項(xiàng)目組織實(shí)施情況

（一）項(xiàng)目組織情況（包括項(xiàng)目調(diào)整情況、完成驗(yàn)收等）分析。

活動(dòng)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)一：激起考察興趣

1、聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告。

2、收集水的資料。(學(xué)生記錄略)。

3、根據(jù)訪問(wèn)記錄，對(duì)比寒溪河過(guò)去和現(xiàn)在。

4、分組交流水資源的資料和心得體會(huì).活動(dòng)二：實(shí)地考察寒溪河（等水域）

1、沿河而上。引導(dǎo)學(xué)生觀察：沿河的環(huán)境怎么樣？河面上的情況怎么樣？河面上有哪些污染物？面對(duì)眼前的情景，同學(xué)們有什么想法？

2、查找源頭。引導(dǎo)學(xué)生思考和查找：污染的主要原因是什么？污染源在哪里？

3、探尋流向。引導(dǎo)學(xué)生探尋：寒溪河流經(jīng)哪些地段？最后注入什么江河？

4、取水樣。(考察記錄表略)

5、分析水樣。（學(xué)生記錄）

活動(dòng)三：參觀自來(lái)水廠，了解凈化水的過(guò)程；參觀污水處理廠，了解污水處理流程?；顒?dòng)四：的走訪環(huán)保部門(mén)、居委會(huì)、居民住宅區(qū)。

1、寒溪河是怎樣被污染的？其污染的根源在哪里？

2、其對(duì)周?chē)用裆钅酥翆?duì)周?chē)鷳B(tài)有何不利影響？

3、了解現(xiàn)有哪些治理措施，還存在哪些問(wèn)題？解決問(wèn)題的關(guān)鍵在哪里？

整理分析，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

總結(jié)以上考察研究記錄表，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，最后寫(xiě)出考察小報(bào)告。

保護(hù)家鄉(xiāng)河，大家齊行動(dòng)。活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)、調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料。

1、組織開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)。討論作為在校學(xué)生，我們將如何對(duì)待？如何行動(dòng)？

2、多渠道作用，全方位滲透。向環(huán)保主管部門(mén)建議，增加重點(diǎn)區(qū)域的垃圾箱配備；向居委會(huì)建議：加大宣傳、監(jiān)管力度；向附近居民、外來(lái)民工發(fā)出倡議書(shū)，提高環(huán)保意識(shí)；發(fā)動(dòng)全校師生：從我做起，從小事做起，并向家庭、社區(qū)輻射。

（二）項(xiàng)目管理情況（包括項(xiàng)目管理制度建設(shè)、日常檢查監(jiān)督管理等情況）分析?；顒?dòng)一：激起考察興趣

1、聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告。

4、收集水的資料。(學(xué)生記錄略)。

5、根據(jù)訪問(wèn)記錄，對(duì)比寒溪河過(guò)去和現(xiàn)在。

4、分組交流水資源的資料和心得體會(huì).活動(dòng)二：實(shí)地考察寒溪河（等水域）

1、沿河而上。引導(dǎo)學(xué)生觀察：沿河的環(huán)境怎么樣？河面上的情況怎么樣？河面上有哪些污染物？面對(duì)眼前的情景，同學(xué)們有什么想法？

2、查找源頭。引導(dǎo)學(xué)生思考和查找：污染的主要原因是什么？污染源在哪里？

3、探尋流向。引導(dǎo)學(xué)生探尋：寒溪河流經(jīng)哪些地段？最后注入什么江河？

4、取水樣。(考察記錄表略)

5、分析水樣。（學(xué)生記錄）

活動(dòng)三：參觀自來(lái)水廠，了解凈化水的過(guò)程；參觀污水處理廠，了解污水處理流程。活動(dòng)四：的走訪環(huán)保部門(mén)、居委會(huì)、居民住宅區(qū)。

1、寒溪河是怎樣被污染的？其污染的根源在哪里？

2、其對(duì)周?chē)用裆钅酥翆?duì)周?chē)鷳B(tài)有何不利影響？

3、了解現(xiàn)有哪些治理措施，還存在哪些問(wèn)題？解決問(wèn)題的關(guān)鍵在哪里？整理分析，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

總結(jié)以上考察研究察記錄表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，最后寫(xiě)出考察小報(bào)告。

保護(hù)家鄉(xiāng)河，大家齊行動(dòng)?；顒?dòng)，讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)、調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料。

1、組織開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)。討論作為在校學(xué)生，我們將如何對(duì)待？如何行動(dòng)？

2、多渠道作用，全方位滲透。向環(huán)保主管部門(mén)建議，增加重點(diǎn)區(qū)域的垃圾箱配備；向居委會(huì)建議：加大宣傳、監(jiān)管力度；向附近居民、外來(lái)民工發(fā)出倡議書(shū)，提高環(huán)保意識(shí)；發(fā)動(dòng)全校師生：從我做起，從小事做起，并向家庭、社區(qū)輻射

四、項(xiàng)目績(jī)效情況

（一）資金使用的預(yù)期績(jī)效總目標(biāo)和階段性目標(biāo)。包括資金計(jì)劃用途、預(yù)期使用進(jìn)度及主要的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益等。

（二）項(xiàng)目績(jī)效目標(biāo)完成情況分析。將項(xiàng)目支出后的實(shí)際狀況與申報(bào)的績(jī)效目標(biāo)對(duì)比，從項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)性、效率性、有效性和可持續(xù)性等方面進(jìn)行量化、具體分析。

其中：項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)性分析主要是對(duì)項(xiàng)目成本（預(yù)算）控制、節(jié)約等情況進(jìn)行分析；項(xiàng)目的效率性分析主要是對(duì)項(xiàng)目實(shí)施（完成）的進(jìn)度及質(zhì)量等情況進(jìn)行分析；項(xiàng)目的有效性分析主要是對(duì)反映項(xiàng)目資金使用效果的個(gè)性指標(biāo)進(jìn)行分析；項(xiàng)目的可持續(xù)性分析主要是對(duì)項(xiàng)目完成后，后續(xù)政策、資金、人員機(jī)構(gòu)安排和管理措施等影響項(xiàng)目持續(xù)發(fā)展的因素進(jìn)行分析。

五、其它需要說(shuō)明了的問(wèn)題

（一）后續(xù)工作計(jì)劃。

活動(dòng)三：參觀自來(lái)水廠，了解凈化水的過(guò)程；參觀污水處理廠，了解污水處理流程。活動(dòng)四：的走訪環(huán)保部門(mén)、居委會(huì)、居民住宅區(qū)。

（一）1、寒溪河是怎樣被污染的？其污染的根源在哪里？

2、其對(duì)周?chē)用裆钅酥翆?duì)周?chē)鷳B(tài)有何不利影響？

3、了解現(xiàn)有哪些治理措施，還存在哪些問(wèn)題？解決問(wèn)題的關(guān)鍵在哪里？

（二）、整理分析，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

總結(jié)以上考察研究記錄表，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，最后寫(xiě)出考察小報(bào)告。

（三）、保護(hù)家鄉(xiāng)河，大家齊行動(dòng)?；顒?dòng)，讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)、調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料。

1、組織開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)。討論作為在校學(xué)生，我們將如何對(duì)待？如何行動(dòng)？

2、多渠道作用，全方位滲透。向環(huán)保主管部門(mén)建議，增加重點(diǎn)區(qū)域的垃圾箱配備；向居委會(huì)建議：加大宣傳、監(jiān)管力度；向附近居民、外來(lái)民工發(fā)出倡議書(shū)，提高環(huán)保意識(shí)；發(fā)動(dòng)全校師生：從我做起，從小事做起，并向家庭、社區(qū)輻射。

（二）主要經(jīng)驗(yàn)及做法、存在問(wèn)題和建議。（包括資金安排、使用過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)、做法、存在問(wèn)題、改進(jìn)措施和有關(guān)建議等）。

1、希望地方政府部門(mén)多來(lái)學(xué)校進(jìn)行這方面的知識(shí)宣傳。

2、學(xué)校多點(diǎn)開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)

3、在各個(gè)學(xué)科間都開(kāi)展環(huán)保為主題的活動(dòng)。進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查。

（三）其他。

六、項(xiàng)目評(píng)價(jià)工作情況。

包括評(píng)價(jià)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集、資料來(lái)源和依據(jù)等佐證材料情況，項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)檢查核實(shí)等情況。