第一篇：煎茶希望小學(xué)校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

煎茶希望小學(xué)校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校精神文明建設(shè)與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。它能促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對(duì)于引導(dǎo)師生堅(jiān)定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹(shù)立形成正確的審美觀點(diǎn)以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面成材具有重大的意義。3年來(lái)，在全體教職工的共同努力下，我校辦學(xué)水平逐年提高，校園文化建設(shè)工作也進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境，豐富了師生校園文化生活，提升了學(xué)校辦學(xué)品味，現(xiàn)對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)工作匯報(bào)如下：

一、校園文化建設(shè)主題

我校校園文化建設(shè)的主題要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，明確了“用文化引領(lǐng)行為，用活動(dòng)管理育人，讓德育在校園閃光?！毙@文化主題，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園。

二、理念文化

1、校園文化主題、特色：校園文化建設(shè)突出育人環(huán)境，體現(xiàn)“以人為本”的理念，使環(huán)境更優(yōu)美，布置更精致，氛圍更溫馨。不斷營(yíng)造“綠色、書(shū)香、高雅、和諧”的校園文化主題和特色。

2、明確了校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)： 辦學(xué)目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生智力開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校品味提升，辦人民滿(mǎn)意教育。

辦學(xué)理念：為每個(gè)孩子奠定幸福的人生基礎(chǔ)。管理理念：以人為本，情理互容。

校訓(xùn)：求實(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)

校風(fēng)：文明、自律、和諧、進(jìn)取 教風(fēng)：科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、熱忱、尊重 學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、善思、實(shí)踐、探索 辦學(xué)特色：抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。

4、?；蘸托８??；盏囊饬x：

校歌含義：歌曲以體現(xiàn)人文精神和辦學(xué)理念為宗旨，凝聚人心，激勵(lì)師生，開(kāi)拓創(chuàng)新。在黨的教育方針指引下，精心培育祖國(guó)的未來(lái)。歌曲生動(dòng)、樸實(shí)、自然富有積極向上的文化氣息和感召力，具有鮮明的時(shí)代性，易于傳唱。

二、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，打造整潔優(yōu)美的校園視覺(jué)文化

1、校門(mén)文化：校門(mén)是一個(gè)學(xué)校的象征，凸顯學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)特色。我校在全體教職員工的努力下，布置了獨(dú)具特色的校門(mén)文化。

2、廊道文化：以校園活動(dòng)的圖片為載體，經(jīng)過(guò)師生精心設(shè)計(jì)和布置，使校園的每一塊墻壁，每一條樓道，每一個(gè)角落都具有教育作用。整個(gè)校園和諧統(tǒng)一，達(dá)到簡(jiǎn)潔、美觀、高雅、大方，催人奮進(jìn)的目標(biāo)。

3、優(yōu)美教室、寢室的創(chuàng)建。在教育局的指導(dǎo)下，我校對(duì)每間教室進(jìn)行了重新裝飾，在教室下半部分的貼了墻磚，其余部分進(jìn)行了粉飾，修建了衛(wèi)生工具箱。并充分調(diào)動(dòng)師生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成了全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍，讓師生在參與中建設(shè)，在建設(shè)中受到熏陶和教育。

三、開(kāi)展多種育人活動(dòng)，追求豐富多彩的校園活動(dòng)文化

校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高和全體師生的和諧發(fā)展。校園文化重在建設(shè)，貴在實(shí)踐，開(kāi)展符合教師和學(xué)生特點(diǎn)的校園文化建設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)師生積極參與建設(shè)過(guò)程，在實(shí)踐中有了發(fā)展，在活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)。

1、開(kāi)展“校園之星”的評(píng)選工作，每周一次，學(xué)生民主推選，將這些“星星”的照片及事跡張貼在展牌上，并發(fā)放一個(gè)胸牌掛在胸前，周一升旗儀式上進(jìn)行表彰，以此引領(lǐng)全體同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、各班每周一次主題班會(huì)，圍繞身邊的人和事，結(jié)合熟悉的案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、環(huán)保、愛(ài)國(guó)主義等方面的教育，使學(xué)生形成了良好的精神風(fēng)貌和行為習(xí)慣。

3、為熱烈慶祝建黨90周年，我校組建60名學(xué)生唱紅歌合唱隊(duì)，選派特長(zhǎng)教師，利用課外活動(dòng)時(shí)間排練。與此同時(shí)，各班也組建了一個(gè)唱紅歌合唱隊(duì)，通過(guò)師生共同努力，紅歌聲響徹校園，借“園丁杯”籃球賽為平臺(tái)，舉辦了一場(chǎng)“唱紅歌、感黨恩”大合唱活動(dòng)，活動(dòng)有聲有色，贏得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的高度評(píng)價(jià)，既為建黨90周年華誕營(yíng)造了濃厚的氛圍，又使學(xué)生受到良好的愛(ài)國(guó)主義教育。

4打造學(xué)校三大亮點(diǎn)工程：升旗儀式、課間操、寨群路隊(duì)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中經(jīng)常得到鍛煉，形成良好的行為習(xí)慣。

5、開(kāi)展學(xué)生感恩勵(lì)志教育。為了讓學(xué)生懂得感恩，懂得回報(bào)。我校請(qǐng)一鳴專(zhuān)家到我校為全校師生上了生動(dòng)感人的一課，讓學(xué)生知道了怎樣感恩。同時(shí)，我們還舉行了一次感恩勵(lì)志演講活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的演講，是學(xué)生再一次受到了感恩教育。

6、每年開(kāi)展一次高年級(jí)女生青春期教育活動(dòng)。

7、認(rèn)真組織開(kāi)展一年一度的“六一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng)。

8、為了增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，我校每學(xué)期開(kāi)展一次法制知識(shí)講座。

9、積極開(kāi)展每天一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)。

四、堅(jiān)持以人為本思想，構(gòu)建和諧進(jìn)取的校園精神文化

1、校園文化的核心，是對(duì)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，通過(guò)辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、治校方略等表現(xiàn)出來(lái)。我們進(jìn)一步闡釋和弘揚(yáng)了辦學(xué)理念等文化內(nèi)涵，學(xué)校加強(qiáng)了宣傳的力度，讓學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)都注重實(shí)效，都充分彰顯學(xué)校精神文化特色

2、校園制度文化建設(shè)是校園文化活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)和保證。我們加強(qiáng)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的制定和完善。學(xué)校的安全、校規(guī)、校紀(jì)、教學(xué)及管理制度做到事事有章可循。堅(jiān)持教代會(huì)制度，堅(jiān)持民主議事制度，充分發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)都要通過(guò)校務(wù)會(huì)討論后予以發(fā)布執(zhí)行；堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，做到校務(wù)公開(kāi)透明，堅(jiān)持依法治校、依法執(zhí)教。

五、堅(jiān)持以學(xué)生的養(yǎng)成教育為特色，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。

1、我校的辦學(xué)特色是學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，狠抓活動(dòng)、促養(yǎng)成（通過(guò)思品課明禮導(dǎo)行，學(xué)科教育抓美育熏陶，班隊(duì)活動(dòng)抓養(yǎng)成訓(xùn)練，榜樣示范抓正面引導(dǎo)，校園文化抓環(huán)境陶冶，家庭教育抓輔導(dǎo)配合等途徑，從明禮入手，典型示范、訓(xùn)練養(yǎng)成、檢查督促、評(píng)價(jià)表彰來(lái)提高活動(dòng)實(shí)效；抓典型、樹(shù)榜樣（給學(xué)生以良好的示范，比如每周的校園之星評(píng)選，教師的以身示范、禮儀規(guī)范等）；抓重點(diǎn)、求突破（主要是規(guī)范語(yǔ)言，要求學(xué)生講普通話(huà)，正確使用文明用語(yǔ)，不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，不打架，規(guī)范學(xué)生日常活動(dòng)，上下樓道輕聲慢步，不在走廊追逐打鬧、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。路隊(duì)、課間操、各種集會(huì)做到快、靜、齊）；抓檢查、求深化（開(kāi)展先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀少先隊(duì)員評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育專(zhuān)項(xiàng)檢查評(píng)價(jià)，每周一評(píng)，每月一小結(jié)）。

2、加強(qiáng)科普教育。利用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行從小講科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的培養(yǎng)，開(kāi)展好學(xué)生的科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

3、努力做好住校生的安全、衛(wèi)生、飲食教育。

4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，交通安全知識(shí)教育，毒品知識(shí)教育的主題活動(dòng)及專(zhuān)題講座，通過(guò)圖片展覽、觀看教育片、召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)等形式，把這些知識(shí)灌輸?shù)胶⒆觽冃闹校囵B(yǎng)他們遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

5、開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，組織學(xué)生參加教育局舉辦的讀書(shū)演講比賽。

6、開(kāi)展豐富多采的少先隊(duì)活動(dòng)。

第二篇：煎茶希望小學(xué)畢業(yè)班工作措施

煎茶希望小學(xué)

畢 業(yè) 班 工 作 措 施

為了更好地抓好2011級(jí)小學(xué)畢業(yè)班工作，帶動(dòng)和促進(jìn)我校整個(gè)學(xué)段教育質(zhì)量，以保證九年制義務(wù)教育質(zhì)量的鞏固提高，讓學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織畢業(yè)班年級(jí)組的老師們交流，擬定切實(shí)可行的畢業(yè)班工作措施。

一、成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組；

組長(zhǎng)：郭洪

副組長(zhǎng)：覃義周朱克虎

成員：畢業(yè)班班主任及科任教師

畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的管理，定期安排召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、教師教學(xué)研討會(huì)，以幫助教師、家長(zhǎng)、學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

（1）結(jié)合我校畢業(yè)班實(shí)際，任課教師精心制定畢業(yè)班切實(shí)可行的畢業(yè)班工作計(jì)劃。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)行督促檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、分析和幫助教師解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，并抓保措施，指導(dǎo)教師。

（3）制定獎(jiǎng)勵(lì)措施：為激發(fā)教職工教學(xué)積極性，學(xué)校經(jīng)費(fèi)對(duì)畢業(yè)班傾斜，仍然按獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)學(xué)科優(yōu)生給預(yù)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以確保小學(xué)畢業(yè)班工作在原有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。

（4）通過(guò)聽(tīng)課的方式，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的督促。主要采取領(lǐng)導(dǎo)到班上去聽(tīng)課，畢業(yè)班年級(jí)組教師相互交流，教師之間教學(xué)相長(zhǎng)。

（5）認(rèn)真組織畢業(yè)班教師學(xué)習(xí)，明確教學(xué)大綱和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生操作能力、靈活處理問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。

（6）繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)班組任及科任教師教學(xué)和指導(dǎo)，促進(jìn)質(zhì)量整體水平的提高，學(xué)校畢業(yè)班能取得好成績(jī)，這跟學(xué)校平時(shí)的重視和管理分不開(kāi)，加大教學(xué)管理。

（7）搞好最后的總復(fù)習(xí)工作。

復(fù)習(xí)工作在整個(gè)畢業(yè)班工作中是一個(gè)總結(jié)性的工作。在總復(fù)習(xí)中，要達(dá)到增強(qiáng)“底氣”，培養(yǎng)“靈氣”的目的。復(fù)習(xí)是提供學(xué)生成績(jī)的重要環(huán)節(jié)。但復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過(guò)去的練習(xí)，而是要教方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在更高的層次上，以新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，重梳理，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)這樣的認(rèn)識(shí)，要努力改變“版面理解”和機(jī)械對(duì)待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生再發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。

首先，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求教師努力做到“實(shí)”，能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“大綱”中的要求。

其次，復(fù)習(xí)的過(guò)程中踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過(guò)場(chǎng)。

再次，要求講求實(shí)效。復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。

（8）加強(qiáng)畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

六年級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)必須全面提高，才能為初中教育教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，要做到這一點(diǎn)，必須重視各學(xué)科教學(xué)。

（9）定期開(kāi)展豐富的多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得進(jìn)，學(xué)得好。

（10）通過(guò)畢業(yè)班教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

在組織畢業(yè)班教研活動(dòng)時(shí)，滲透課改精神，讓教師按新的課程理念教學(xué)，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2011年9月8日

第三篇：參觀煎茶希望小學(xué)心得體會(huì)

參觀煎茶希望小學(xué)心得體會(huì)

陳香茗

9月21日在羅校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我有幸到煎茶希望小學(xué)。初到希望小學(xué)，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機(jī)。短短一上午的學(xué)習(xí)，讓我們收益匪淺，下面談一談收獲：

一、富有特色的校本課程建設(shè)

希望小學(xué)以“開(kāi)發(fā)圖畫(huà)藝術(shù)資源，打造學(xué)校特色文化”為切入點(diǎn)，著力開(kāi)發(fā)與實(shí)施校本課程，讓我們感受至深。將學(xué)生的藝術(shù)作品懸掛在學(xué)生日常出入的地點(diǎn)，使學(xué)生每時(shí)每刻都能受到藝術(shù)的熏陶。創(chuàng)建校園繪畫(huà)藝術(shù)長(zhǎng)廊、班級(jí)美術(shù)角，將優(yōu)秀作品裝裱懸掛在每幢樓的樓梯走道上，每班都有一個(gè)面向全校展示自己班級(jí)美術(shù)特色的窗口。教學(xué)樓的每一幢教室前都張掛著催人上進(jìn)富有特色的剪紙，展示著師生的藝術(shù)創(chuàng)作成果。使我們能處處感受到校園文化的熏陶。

二、科學(xué)先進(jìn)的精細(xì)化管理

在希望小學(xué)校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，讓我們參觀了食堂、學(xué)生宿舍、教室。校舍硬件不是太好，但所見(jiàn)之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。這所小學(xué)緊鄰國(guó)道，校園整潔而溫馨；學(xué)校每棵小樹(shù)都會(huì)展現(xiàn)精細(xì)的管理，整齊的小花圃，教師辦公室信息欄上布置，如果不細(xì)看，你不會(huì)知道就是用普通打字機(jī)打出的字粘貼在上面，黑底白字粘貼在黑板上非常協(xié)調(diào)；小學(xué)校園很大，校園圍墻大都是新建成，顯得格外耀眼，也很整潔，沒(méi)有什么污跡；足有800多名學(xué)生，上午的天氣很好，剛到學(xué)校門(mén)前，師生已經(jīng)在大門(mén)口迎接，參觀每間教室，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下都在認(rèn)真學(xué)習(xí)；中心小學(xué)的寄宿部，宿舍整潔有序，學(xué)生上下床拼在一起，被子整潔大方，學(xué)生用品擺放整齊。一點(diǎn)一滴，所見(jiàn)每一物都可以看出他們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)中的精細(xì)化管理。

或許是科學(xué)的管理理念才是煎茶希望小學(xué)這所學(xué)校的立校之本和特色吧！學(xué)習(xí)中我強(qiáng)烈感覺(jué)希望小學(xué)校長(zhǎng)是用他的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)餞行辦學(xué)理念。

這次學(xué)習(xí)真是不虛此行，使我進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念，成功學(xué)校的內(nèi)在動(dòng)力和源泉。這里的教師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)一致，才使這所學(xué)校充滿(mǎn)生機(jī)。長(zhǎng)期以來(lái)，他們確實(shí)做了大量的工作，有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力，才塑造了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話(huà)“沒(méi)有完美的個(gè)人，但有完美的團(tuán)隊(duì)?！?/p>

9月25日

第四篇：參觀學(xué)習(xí)煎茶希望小學(xué)心得體會(huì)

參觀學(xué)習(xí)煎茶希望小學(xué)心得體會(huì)

趙小紅

9月21日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，有幸參觀了沂水第三實(shí)驗(yàn)煎茶希望小學(xué)?；貋?lái)感觸很大，煎茶希望小學(xué)是一所新建小學(xué)，學(xué)校精致的校園文化、細(xì)膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍給我留下了深刻的印象。一步入校園，首先感受到的是詩(shī)意畫(huà)境。佇立在這樣一個(gè)幽靜文雅的校園里，一道而來(lái)的同事們都下意識(shí)的把談?wù)撀晧旱土?。漫步在校園中，你會(huì)感到學(xué)校的每一處角落都充滿(mǎn)了書(shū)香的氣息。我們所參觀的學(xué)生宿舍、教室、辦公室以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿(mǎn)文化氣息。參觀這樣一所富有人文文化布置的精品校園，令人駐足，令人留戀。

煎茶希望小學(xué)建校才短短幾年，卻已聞名。為什么他么能取得如此多的榮譽(yù)呢？在聆聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹中，我若有所悟，我想這要?dú)w功于以下幾個(gè)方面。

首先是制度管理與情感管理相結(jié)合。在沂水第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)煎茶希望小學(xué)，他們把制度叫做公約，僅從這一點(diǎn)，就充分體現(xiàn)了他們以人為本的理念。學(xué)習(xí)建立各種制度是用來(lái)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的，而促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本在于教師，如果我們的制度不被老師們所認(rèn)同，那制度便失去了它存在的意義。而公約，則是一種約定，是被大多數(shù)人所接受的約定。廣大教師，特別是青年教師，就需要這些制度來(lái)引導(dǎo)、來(lái)約束，畢竟，青年人的思想心理不成熟，在沒(méi)有外界約束的情況下，容易放松對(duì)自己的監(jiān)管和降低對(duì)自己的要求。這些合理的制度，是激勵(lì)和鞭策老師成長(zhǎng)的利器。

必備的制度管理不可缺少，更重要的是推行情感管理，學(xué)校管理的核心是人。那我們就不得不關(guān)注人的特性：有思想、有感情、有獨(dú)立的人格、有各種各樣需要，渴望價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。煎茶希望小學(xué)就是注重了這些方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師的情感管理，例如：校領(lǐng)導(dǎo)每年都會(huì)到教師家中走訪(fǎng)，看望他們的父母，校長(zhǎng)會(huì)親自為老師們獻(xiàn)上新年問(wèn)候，設(shè)立各種活動(dòng)，給他們展示自我的舞臺(tái)。讓每一位教師的心里都充滿(mǎn)了暖意，受到如此的關(guān)愛(ài)，老師們只能用加倍的工作來(lái)回報(bào)學(xué)校。

作為學(xué)校管理者，要努力為教師營(yíng)造和諧的內(nèi)在環(huán)境，主動(dòng)為教師排憂(yōu)解難，對(duì)教師要真心呵護(hù)，誠(chéng)心關(guān)懷，細(xì)心體察，用真誠(chéng)換來(lái)誠(chéng)心，用熱情換來(lái)友情。學(xué)校的工作才能蒸蒸日上。

再一個(gè)感受便是學(xué)校處處注意細(xì)節(jié)。在煎茶希望小學(xué)的辦公樓里到處都是學(xué)生的作品。這些作品不是學(xué)生一次制作的，而是平時(shí)積攢下來(lái)的，把學(xué)生每次好的作品都進(jìn)行保存，日積月累，不僅能給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)作的靈感，而且能給學(xué)校留下一筆財(cái)富。煎茶希望小學(xué)的細(xì)節(jié)還體現(xiàn)在很多方面，如一年級(jí)教師外的宣傳畫(huà)掛放的位置很低，正好適合學(xué)生觀看；學(xué)生的閱覽桌充滿(mǎn)童趣等等。其實(shí)，做到關(guān)注細(xì)節(jié)并不難，只要我們用心工作，我們也會(huì)成為一個(gè)關(guān)注細(xì)節(jié)的人。

煎茶希望小學(xué)引以為榮的兩個(gè)亮點(diǎn)是“童心閱讀”和大課間活動(dòng)。這兩項(xiàng)活動(dòng)，我們也正在開(kāi)展，但為什么我們?nèi)〉玫某煽?jī)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜色于她呢？答案很明顯，煎茶希望小學(xué)把每項(xiàng)活動(dòng)都善始善終的堅(jiān)持了下來(lái)，而我們往往是只注重了開(kāi)頭，卻忽略了過(guò)程。更多的情況下，我們只是在應(yīng)付參觀。而忽略了開(kāi)展這些活動(dòng)的本質(zhì)，哪里談得上培

養(yǎng)學(xué)生的能力。不但是學(xué)校的工作，我們個(gè)人的工作也往往有這種虎頭蛇尾的現(xiàn)象，當(dāng)決定要做某一件事時(shí)，總是躊躇滿(mǎn)志，制定詳實(shí)的計(jì)劃和方案，而隨著時(shí)間的推移，熱情的消退，最后總會(huì)呈現(xiàn)不了了之的情況。不可否認(rèn)，這樣的事情我們每個(gè)人都遇到過(guò)。如何能夠把一項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展下去，并取得預(yù)期的效果呢？首先，要讓老師明確活動(dòng)的意義，得到他們的理解，并鼓勵(lì)他們對(duì)活動(dòng)提出建議，大膽創(chuàng)新，這是一項(xiàng)活動(dòng)能否得以順利開(kāi)展的根本所在；其次，在實(shí)施過(guò)程中，要加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任制和工作目標(biāo)責(zé)任制，把活動(dòng)的考核與老師的工作考核掛鉤。真正調(diào)動(dòng)起老師的積極性，只有這樣，才能保證活動(dòng)的順利實(shí)施。

煎茶希望小學(xué)還有很多做法讓我印象深刻，比如，他們的家長(zhǎng)學(xué)校，在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持，是我們能否順利開(kāi)展工作的一個(gè)重要保證。

總之，參觀學(xué)習(xí)歸來(lái)，一方面讓我看清了差距與不足；另一方面，也增強(qiáng)了我加快我校發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感?！八街?，可以攻玉”，我相信，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，多向先進(jìn)的兄弟學(xué)校取經(jīng)，我們一定會(huì)早日把我校建成一所名校。

2011年9月28日

第五篇：煎茶鎮(zhèn)黃島希望小學(xué)二年級(jí)班

煎茶鎮(zhèn)黃島希望小學(xué)小學(xué)二年級(jí)

音樂(lè)教案上冊(cè)

《小小的船》

一、感受強(qiáng)弱

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

（1）氣球爆炸時(shí)的聲音和泡泡糖破裂時(shí)的聲音哪個(gè)強(qiáng)？請(qǐng)學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對(duì)物體比較它的強(qiáng)弱

二、根據(jù)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)跳踏點(diǎn)步

1、老師進(jìn)行示范，講清動(dòng)作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點(diǎn)于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點(diǎn)于右腳窩。一拍一動(dòng)。

2、配上音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行往前踏步，后退踏點(diǎn)的練習(xí)。師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作。

三、學(xué)唱《小小的船》

1．導(dǎo)入新課

師問(wèn)碧藍(lán)的天空中，繁星一閃一閃的?？罩羞€缺了什么呢？（出示月亮）平時(shí)你看到的月亮是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會(huì)看見(jiàn)什么？課件逐一出示《小小的船》的詩(shī)歌內(nèi)容。揭示課題。

2、邊看邊聽(tīng)范唱音樂(lè)，請(qǐng)生跟著音樂(lè)拍一拍手、搖一搖身體。

3、有節(jié)奏地歌詞朗讀，聽(tīng)范讀，師領(lǐng)讀生跟讀。（出示歌譜、節(jié)奏譜，播放范讀）

4、請(qǐng)生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。

5、師范唱歌曲，分樂(lè)句教唱，生跟唱。

6、集體齊唱歌曲，請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。

7、做音樂(lè)游戲（搖小船），請(qǐng)生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂(lè)，提醒生注意安全）

四、貼圖比賽

將生分為四組，請(qǐng)生分組討論夜晚的天空是什么樣的？根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來(lái)評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝組。

五、想象創(chuàng)編

發(fā)揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會(huì)在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動(dòng)作來(lái)表演一下好嗎？

六、總結(jié)下課

師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現(xiàn)在我們大家要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說(shuō)好嗎？！現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！

《我和星星打電話(huà)》

一、組織教學(xué)：

1、談話(huà)導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意圖：在談話(huà)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

2、律動(dòng)表演（感知音樂(lè)）

二、節(jié)奏練習(xí)（讀部分歌詞）

1、和星星對(duì)話(huà)

設(shè)計(jì)意圖：在和星星對(duì)話(huà)和向星星提問(wèn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2、讀歌詞

（1）聆聽(tīng)范讀

（2）初讀歌詞

（3）解決難點(diǎn)

（4）有感情讀

設(shè)計(jì)意圖：在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞，學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

三、音樂(lè)知識(shí)

1、導(dǎo)入

老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點(diǎn)課件）看有朋友來(lái)幫忙了（課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜），歌詞上多了什么？

2、學(xué)習(xí)唱名

設(shè)計(jì)意圖：在自主演唱——聆聽(tīng)感知——準(zhǔn)確演唱的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)音符唱名。

3、認(rèn)識(shí)音階、唱音階

四、學(xué)唱新歌

1、聆聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲。

2、再次聆聽(tīng)，體驗(yàn)歌曲

3、輕聲演唱

4、解決歌曲演唱中的難點(diǎn)

5、有感情的演唱：?jiǎn)l(fā)學(xué)生：在演唱的過(guò)程中，用不同的情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。

6、鞏固練習(xí)

7、認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、齊唱（聆聽(tīng)一段）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的聆聽(tīng)感受和教師的教授相結(jié)合，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。

8、練習(xí)領(lǐng)、齊唱

五、課堂延伸——?jiǎng)?chuàng)編歌詞

（1）說(shuō)星空

（2）編歌詞

設(shè)計(jì)意圖：在教師創(chuàng)編歌曲的引導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編或合作學(xué)習(xí)。

（3）創(chuàng)編歌曲展示

六、課堂小結(jié)

《螢火蟲(chóng)》

一、復(fù)習(xí)己學(xué)歌曲《小小的船》《我和星星打電話(huà)》

要求：能夠完整背唱兩首歌曲。

二、歌表演《螢火蟲(chóng)》

（一）導(dǎo)入新課

教師用謎語(yǔ)導(dǎo)入：

小飛蟲(chóng)，尾巴明，黑夜閃閃像盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書(shū)當(dāng)明燈。

（二）揭示課題：《螢火蟲(chóng)》

出示螢火蟲(chóng)圖片，請(qǐng)學(xué)生講述自己所了解的有關(guān)螢火蟲(chóng)的知識(shí)。

（三）教師總結(jié)介紹有關(guān)螢火蟲(chóng)的知識(shí)（配合深件）

1．螢火蟲(chóng)的外形特征、生活習(xí)性。

螢火蟲(chóng)的客家話(huà)叫做“火焰蟲(chóng)”，臺(tái)灣話(huà)叫做“火金姑”。一般的螢火蟲(chóng)僅有兩年的壽命，它們以土壤中的小蟲(chóng)子為食，而其真正的成蟲(chóng)期僅有兩周時(shí)間，十四個(gè)夜晚的光彩飛舞之后它們就會(huì)壽終正寢。對(duì)于小小的繭火蟲(chóng)來(lái)說(shuō)生命是短暫的，然而它們帶來(lái)的色彩卻是夏夜一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)……

2．螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理。

氧化氮是董火蟲(chóng)控制光線(xiàn)的關(guān)鍵。氧化氮同時(shí)也是人類(lèi)控制心跳和記憶的化學(xué)物質(zhì)。螢火蟲(chóng)通過(guò)自己的呼吸細(xì)胞產(chǎn)生這種化學(xué)物質(zhì)，然后通過(guò)大腦釋放出來(lái)，對(duì)自身發(fā)出的光線(xiàn)加以控制，光線(xiàn)的切換在幾毫秒之間就完成了……

3．螢火蟲(chóng)科學(xué)價(jià)值，對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。

科學(xué)家受到螢火蟲(chóng)發(fā)光器的啟發(fā)，發(fā)明了特別省電的熒光燈；螢火蟲(chóng)基因可測(cè)癌細(xì)胞；利用基因轉(zhuǎn)移技術(shù)把螢火蟲(chóng)的遺傳基因轉(zhuǎn)移到玉米中，科學(xué)家們就能夠較快地培育出新的具有抗病蟲(chóng)害和抗農(nóng)藥能力的玉米新品系；保護(hù)莊稼吃害蟲(chóng)，還能殺死鯊魚(yú)……

4，介紹贊美螢火蟲(chóng)的詩(shī)詞。

“月向寒林欲上時(shí)，露從秋后已沾衣。微螢不自知時(shí)晚，猶抱余光照水飛?！薄拔⒂隇⒉粶纾p風(fēng)吹欲燃。”“類(lèi)君子之有道，入暗室而不欺”

5．有關(guān)于螢火蟲(chóng)的小故事。

《三字經(jīng)》中“囊螢映雪”：

晉代車(chē)胤家貧，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書(shū)。后用“囊螢映雪” 比喻家境貧苦，刻苦讀書(shū)。

（四）學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲(chóng)》

1．教師范唱一遍，展示歌曲曲譜，講解歌曲情緒；

2．學(xué)生自讀歌詞，要求讀熟；

3．聆聽(tīng)磁帶范唱，要求閉上眼睛想象夏天晚上螢火蟲(chóng)輕盈翩飛的情景；

4．教師彈奏伴奏，學(xué)生輕聲跟琴唱；

5．跟隨磁帶演唱，教師展示幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。

（五）歌表演

1．分組討論創(chuàng)編：建議每組都有一部分學(xué)生隨音樂(lè)舞蹈，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，一部分學(xué)生演唱。

要求：舞蹈動(dòng)作優(yōu)美大方，表情自然愉快；能合上（三拍子）節(jié)拍。器樂(lè)要選擇符合歌曲情緒的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。演唱要節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明。三組同學(xué)配合默契。

2．創(chuàng)編展示：各組上臺(tái)進(jìn)行表演，師生共同評(píng)價(jià)。

要求：學(xué)生們對(duì)每個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，說(shuō)出表演得好與不好的原因。

最后老師再對(duì)歌表演進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

認(rèn)識(shí)d r m f s

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)《螢火蟲(chóng)》

三、拓展

1．教師演唱另外一首倡議給予貧困小朋友幫助的歌曲《螢火蟲(chóng)》，會(huì)的學(xué)生可以跟唱。小小的螢火蟲(chóng)無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)點(diǎn)光，教育學(xué)生把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給需要幫助的小朋友。

2．閃閃亮光的螢火蟲(chóng)總能為美麗的夏夜增添無(wú)數(shù)的詩(shī)情畫(huà)意，小小的螢火蟲(chóng)是人類(lèi)的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暫的生命給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，我們都很喜歡它，可為什么現(xiàn)在很少見(jiàn)到螢火蟲(chóng)了？（環(huán)境污染和人們噴灑農(nóng)藥致使螢火蟲(chóng)的生長(zhǎng)受到影響，臺(tái)灣有專(zhuān)門(mén)保護(hù)螢火蟲(chóng)的協(xié)會(huì)，呼吁環(huán)保。）

3．老師給你講了車(chē)胤“囊螢夜讀” 的成語(yǔ)故事。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的刻苦讀書(shū)的精神。在我國(guó)歷史上有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事還有許多。你還知道其他的嗎？（懸梁刺股、鑿壁偷光……教師稍作提示，如學(xué)生不懂可以課外再去了解。）

四、唱唱做做

1．教師向同學(xué)解說(shuō)這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫(xiě)有d r m f s唱名的小燈籠掛在黑板上。

2．老師指著燈籠上的唱名教唱，學(xué)生注意熟記各個(gè)唱名及其音高。

3．當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)表示出來(lái)，并有節(jié)奏有音高地唱一唱。比如掛出：m m m m m，就請(qǐng)大家用手勢(shì)表示，并有節(jié)奏有音高地唱唱名。

4．請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)在黑板上把寫(xiě)有唱名的燈籠排列出多組旋律線(xiàn)，如：s m m m d m d d d m等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來(lái)，并輔以手勢(shì)作出反應(yīng)。

5．教師按書(shū)上所列四種組合，分別用鋼琴?gòu)椬喑鰜?lái)，同學(xué)們盡快用手勢(shì)作出反應(yīng)。

6．教師用手勢(shì)表示音的走向，學(xué)生唱出音名，也可請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)做手勢(shì)，其余的學(xué)生唱。

7．教師小結(jié)：通過(guò)這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定音高可排列出優(yōu)美的旋律線(xiàn)。

除了書(shū)上的四種排列，我們還能怎樣排列？（啟發(fā)學(xué)生回答s f m r d并練習(xí)）

8．聆聽(tīng)《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)，雙手模仿螢火蟲(chóng)扇動(dòng)翅膀的動(dòng)作，跟隨旋律起伏，用手勢(shì)來(lái)表示音高的走向。

五、小結(jié)

師：無(wú)私的螢火蟲(chóng)們要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也跟著它們一起輕輕地飛去吧……新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng) 六、一邊唱著歌曲《螢火蟲(chóng)》，一邊做動(dòng)作，離開(kāi)教室，結(jié)束本節(jié)課程。

《月亮月光光》

（一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》

1．看歌譜齊唱歌曲。

2．邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。

3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

（二）聽(tīng)賞《月亮月光光》

1．導(dǎo)入新課：

① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。

② 完整地聽(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。

2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央──在田中間蓋房子。

親像水花園──好像美麗的花園。

3．老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題：

① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？

② 歌曲的情緒是什么？

4．聽(tīng)完第二遍音樂(lè)，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

（三）表演

（四）課時(shí)結(jié)束

《阿細(xì)跳月》

一、組織教學(xué)

二、1、節(jié)奏律動(dòng)

今天我們要一起外出，請(qǐng)大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊(duì)喲！

（出示節(jié)奏）×× × × × × ××

走 快 點(diǎn) 快 點(diǎn) 快點(diǎn)走

合 右 左 右 左 右左 右

（合：拍手 右：右手拍腿 左：左手拍腿）

生：模仿拍節(jié)奏。

師：走的節(jié)奏是怎樣的？

生：部分學(xué)生起來(lái)走動(dòng)，拍出走的節(jié)奏：

× × × × × ……

三、聽(tīng)賞《阿細(xì)跳月》

1．教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細(xì)人跳舞的錄像片。

2．教師將音樂(lè)完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。

3．教師講解阿細(xì)人的″跳月″故事。

4．再聽(tīng)音樂(lè)一遍，老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂(lè)舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏

四、課時(shí)結(jié)束