第一篇：家長(zhǎng)會(huì)的材料（小編推薦）

家長(zhǎng)會(huì)的匯報(bào)材料

良杖子小學(xué)

三年一班

班主任

：李淑萍

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！首先，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。

感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。

今天的會(huì)議有幾項(xiàng)議程，一是向各位介紹班級(jí)的近期概況。

二是孩子需切身注意的安全等幾個(gè)事項(xiàng)；

三是結(jié)合孩子們的表現(xiàn)，從整體上互相交流幾點(diǎn)教育建議。

一、班級(jí)簡(jiǎn)介

（一）、學(xué)生情況：本班現(xiàn)有學(xué)生36人，其中男生18人，女生18人。

（二）、教師情況：語(yǔ)文數(shù)學(xué)和班主任由我擔(dān)任，英語(yǔ)教學(xué)由劉艷秋老師擔(dān)任，還有科學(xué)老師是張賀佳，體育老師是鄭磊，教美術(shù)和音樂(lè)的也是張賀佳老師。任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)也常一起交流，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決。

半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體上看，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛開(kāi)始的時(shí)候上課注意力不集中，到現(xiàn)在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，但還存在很多問(wèn)題。

（一）作業(yè)問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們班交作業(yè)的情況都不是很理想，無(wú)論是哪一科，每次總會(huì)有沒(méi)交作業(yè)的學(xué)生。作業(yè)成了我們老師教學(xué)的一大阻礙，很多時(shí)候，我們老師花了很大的精力在追討學(xué)生的作業(yè)，這樣下去，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是非常不利的，我很明白家長(zhǎng)都有自己各自的工作也很繁忙，但是，請(qǐng)抽出時(shí)間，檢查孩子的完成情況。孩子作業(yè)會(huì)不會(huì)做是孩子對(duì)知識(shí)掌握的問(wèn)題，但孩子做不做作業(yè)則是學(xué)習(xí)的態(tài)度問(wèn)題，同樣的，家長(zhǎng)檢不檢查也是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度問(wèn)題。

在學(xué)校里，我們老師會(huì)盡心盡力的輔導(dǎo)，但是最重要的還是要靠家長(zhǎng)配合。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該包括好多方面的，下面我就談一下我?guī)c(diǎn)看法：

1、迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄窗外，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì)兒又插話??時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢？第一，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。而且，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到，做沒(méi)做完都必須結(jié)束。

2、集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心。第一，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開(kāi)的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

1、專心致志?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，同時(shí)我也希望家長(zhǎng)不要縱容孩子邊做作業(yè)邊吃東西。有時(shí)改作業(yè)都會(huì)在作業(yè)本上留下餅干屑、橘子汁等。

3、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，在我們老師改作業(yè)時(shí)，經(jīng)?？梢月?tīng)到老師抱怨作業(yè)是家長(zhǎng)或者哥哥姐姐做的，不知道是家長(zhǎng)沒(méi)有耐心呢還是真的時(shí)間不夠，希望家長(zhǎng)能夠多些耐心，給孩子多些時(shí)間。

4、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開(kāi)始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，更何況現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)了，家長(zhǎng)也可以體會(huì)到，年齡越大的孩子越難說(shuō)服，其實(shí)你想要省心，最重要的還是在年幼時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。

6、養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。例如一些好的詞語(yǔ)，好的句子。

7、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。低年級(jí)小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。孩子就是孩子，理應(yīng)天真爛漫，千萬(wàn)不要把社會(huì)上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個(gè)小大人。讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。能夠合理地安排時(shí)間，家長(zhǎng)在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。現(xiàn)在是三年級(jí)了，應(yīng)該多看一些課外書(shū)，增長(zhǎng)一些課外知識(shí)。努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”讓孩子以學(xué)為樂(lè)，尊重孩子的自信，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展，注意家庭教育的一致性，引導(dǎo)孩子和諧成長(zhǎng)，密切與家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。

（二）差異問(wèn)題

首先，我先從語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面來(lái)談。一是“抓閱讀”。

孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫，語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。所以我希望家長(zhǎng)能督促孩子每天在家中多讀些課外書(shū)，如果他不肯看，那你就和他一起看，挑選好的課外書(shū)，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。

第二“抓作文”。

寫作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因：一是無(wú)話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫。久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對(duì)這三大難題，作為家長(zhǎng)，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讓孩子寫日記是個(gè)很好的起步方法，剛開(kāi)始寫日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說(shuō)心理話，尤其是如果成文速度比較快，說(shuō)明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，孩子的作文能力一定會(huì)越來(lái)越高。

第三“抓寫字”。

中年級(jí)是孩子最能練出字階段，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂(lè)事。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它。

第四、抓做人。我常向孩子們傳遞這樣一個(gè)觀念：做人第一，學(xué)習(xí)第二。

誠(chéng)信是首要。我總是盡量在學(xué)生面前說(shuō)到做到，不食言?。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做，沒(méi)事情找茬。可學(xué)校沒(méi)小事，件件是大事。否則，老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏？家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用？而且隨著孩子年齡的增大，家長(zhǎng)的話會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn)。我想，其中的原因就在于此。）對(duì)待孩子說(shuō)謊，有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，騙過(guò)了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”?？墒呛⒆诱f(shuō)的謊話，往往站不住腳，很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候，我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如：可以給孩子三次機(jī)會(huì)，第一次說(shuō)理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖，孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。

（二）、安全教育

由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全。

三、幾點(diǎn)教育建議；

經(jīng)過(guò)兩年的培養(yǎng)，本年級(jí)大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡潦草，錯(cuò)誤率高，上課思想開(kāi)小差等。正因?yàn)槿绱?，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道，我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)肯定也是十分著急，有的家長(zhǎng)說(shuō)，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽(tīng)我的話，或者就是打的時(shí)候怕了，好了一段時(shí)間，可過(guò)一陣?yán)厦∮址噶恕５拇_是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復(fù)，所以我們家長(zhǎng)一定不能急于求成，要循序漸進(jìn)、循循善誘。督促的力量

作為老師，許多家長(zhǎng)說(shuō)：“老師，我自己沒(méi)知識(shí)，教不了孩子，就辛苦老師你了?！被蛘呤?，“孩子不聽(tīng)我的話，我說(shuō)了沒(méi)用?！边@是許多家長(zhǎng)所煩惱的問(wèn)題?，F(xiàn)在，我特別想告訴這些家長(zhǎng)的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著他完成。很多家庭作業(yè)，其實(shí)都只是抄寫聽(tīng)寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對(duì)不對(duì)聽(tīng)不出來(lái)，讀得熟練不熟練，總能聽(tīng)得出來(lái)吧。家長(zhǎng)足夠重視并注意方法的話，沒(méi)有教不起的孩子。

各位家長(zhǎng)，我知道每天要您按時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)很難，因?yàn)槎加凶约旱墓ぷ?，還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故，很忙沒(méi)時(shí)間。但因其難我們才更需要家長(zhǎng)的支持。學(xué)校的教育形式是群體性的，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣闊的。希望家長(zhǎng)發(fā)揮好優(yōu)勢(shì)和地位，把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項(xiàng)重要工作做好，我在這里拜托大家了。

朗讀課文和閱讀課外書(shū)

從一開(kāi)學(xué)，我就布置孩子們每天回家讀課外書(shū)，特別是學(xué)校層面也非常重視孩子的閱讀情況，開(kāi)展了“海量閱讀”活動(dòng)。說(shuō)到買課外書(shū)，大部分家長(zhǎng)都非常樂(lè)意，但還要堅(jiān)持讓孩子每天閱讀1至半個(gè)小時(shí)。孩子每天都堅(jiān)持讀，短的沒(méi)關(guān)系，但讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。朗讀課文和閱讀課外書(shū)，新教材極其重視孩子們對(duì)好詞語(yǔ)和好句子的積累。現(xiàn)在我班孩子針對(duì)課內(nèi)課外分別進(jìn)行了好詞好句和一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)等的積累，讓孩子們背背，積累。如果孩子能用上平時(shí)積累的優(yōu)美詞句。其實(shí)，愛(ài)看課外書(shū)的孩子，作文不用老師指導(dǎo)，也能夠?qū)懙煤芎茫远嗫凑n外書(shū)，對(duì)提高學(xué)生的作文水平至關(guān)重要。

朗讀課文和閱讀課外書(shū)，班上有些孩子很喜歡讀書(shū)，想我班的趙敏，劉俊秀等。但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？

假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)榘职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū)，會(huì)覺(jué)得有意思。另外呢，孩子讀簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)他讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買圖書(shū)及一套工具書(shū)（成語(yǔ)詞典、諺語(yǔ)詞集、歇后語(yǔ)詞集等等），創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要買得過(guò)多，書(shū)要少而精。溝通

交流

合作

多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣，很多事情是需要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長(zhǎng)在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個(gè)意義出發(fā)，家長(zhǎng)及時(shí)地和老師溝通是十分重要的。我想，您將孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛(ài)好等等告訴我們，肯定會(huì)有利于老師對(duì)您的孩子全面了解，以便給以及時(shí)而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時(shí)反饋給您，和您形成合力，也一定促進(jìn)您的孩子不斷進(jìn)步。我知道每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的工作，往往無(wú)暇與老師面談，不妨采用電話聯(lián)系。說(shuō)實(shí)在的，你們多一份關(guān)心、重視，就是給我們老師增添信心。試想，一個(gè)家長(zhǎng)不重視、學(xué)生自己不重視的學(xué)生，任憑老師單方面用力，又會(huì)有多少成效呢？

共

勉

各位家長(zhǎng)，我知道在當(dāng)今的社會(huì)，孩子就是我們家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我們每個(gè)家庭的希望和幸福；我更知道你們和我一樣希望你的孩子能成才，相信你的孩子能成才，并為之進(jìn)行著默默的努力。

二、低年級(jí)學(xué)生常規(guī)要求 ① 生活上的常規(guī)要求 要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育歸根到底是培養(yǎng)習(xí)慣?！?/p>

好習(xí)慣來(lái)自于平時(shí)的點(diǎn)滴培養(yǎng)，良好的習(xí)慣終身受益。② 學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求

上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。做好課前準(zhǔn)備，要擺放好學(xué)習(xí)用具，自己準(zhǔn)備明天的學(xué)習(xí)用具，特別要準(zhǔn)備好語(yǔ)數(shù)練習(xí)本，削好鉛筆。自己要學(xué)會(huì)整理書(shū)包 ③ 作息時(shí)間和接送要求 作息時(shí)間：

上午： 7：40到校；11：00接。下午：1：20到校，4:10接。接送要求： 1.按時(shí)接送孩子

2.在指定地點(diǎn)接孩子

幾點(diǎn)建議：

1．對(duì)老師留的任何作業(yè)都要重視。2．讀書(shū)習(xí)慣。3．培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)和積極認(rèn)真 的習(xí)慣。

4．必須限制孩子看電視、玩游戲 機(jī)的時(shí)間

5.一定重視孩子的點(diǎn)滴成功

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)

小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，也謝謝你們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，本學(xué)期開(kāi)始按區(qū)委區(qū)政府要求，學(xué)校開(kāi)展“樂(lè)享教育”課改試驗(yàn)，樂(lè)享教育是“快樂(lè)”和“享受”教育的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在“快樂(lè)”中學(xué)習(xí)，教師也在快樂(lè)中教，改教學(xué)為導(dǎo)學(xué)，以導(dǎo)為主，提高課堂效率。蕉城實(shí)驗(yàn)小學(xué)所有年級(jí)、都以高效課堂教學(xué)樣本為指導(dǎo)，結(jié)合各自的實(shí)際，全面啟動(dòng)高效課堂教學(xué)模式并進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開(kāi)學(xué)六周來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：

一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)

四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們?nèi)カC取。而這時(shí)孩子們的智力發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。

二、匯報(bào)班級(jí)工作。

我們班共有四十四名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！

學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班四十四同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約18人，較好的約12人，一般的約10人，較不理想的約5人。（1）表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如萬(wàn)添

一、楊瑩、宦文涵、黃可佳、沈溢、郁慧敏等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心的，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。

（2）表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專心，發(fā)言積極的同學(xué)。謝宇軒、顧瑜萍、鄒涵、張?zhí)祆?、姜迎昱、何晨、馮揚(yáng)等同學(xué)

（3）書(shū)寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。曹可欣、萬(wàn)添

一、楊瑩、宦文涵、沈溢、郁慧敏、王鋮等同學(xué)

（4）當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。會(huì)后，家長(zhǎng)們也可以相互交流，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)與方法。

三、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

1、思想上要引導(dǎo)好孩子。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。家長(zhǎng)們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的。

2、行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。

3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

4、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成?jī)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。

5、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

6、本學(xué)期語(yǔ)文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí)，以及課后鞏固和課外閱讀。因?yàn)樗哪昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽(tīng)講是很難有效果的。同時(shí)，四年級(jí)要掌握的知識(shí)更多、更難，課后一定要及時(shí)鞏固，每教完一篇課文都要聽(tīng)寫相關(guān)詞語(yǔ)與課文段落。到了四年級(jí)，作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作的方法，語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累，家長(zhǎng)與老師不可能代為寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我們班孩子作文大部分寫得不大好，所以我規(guī)定每周做一次課外積累，每天至少看1小時(shí)看課外書(shū)，每個(gè)學(xué)生交了2本課外書(shū)在班上，下午一來(lái)學(xué)校就在班上看，我還要求每人床前準(zhǔn)備一本課外書(shū)，每天睡前看半小時(shí)書(shū)。

四、學(xué)生的安全問(wèn)題。

1秋季雖然不是多種傳染病流行的季節(jié)，但同樣要加強(qiáng)預(yù)防。平時(shí)，我們一定要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，勤鍛煉，不暴飲暴食；室內(nèi)要勤通風(fēng)，勤灑掃，勤消毒。

2放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)接孩子時(shí)，不要在天橋橋墩下接，要注意安全，有騎電動(dòng)車的或摩托車的，孩子要帶安全帽。過(guò)馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了等一等”； 部分學(xué)生身上帶錢，愛(ài)買零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害。拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不購(gòu)買零食，不喝生水，養(yǎng)成每天早餐吃好吃飽。

4、對(duì)于孩子的到校時(shí)間，國(guó)慶后我們上午到校時(shí)間不變，下午提前到1點(diǎn)30分開(kāi)門，1點(diǎn)50分之前到校。做到不早到，按時(shí)到校，準(zhǔn)時(shí)接送。

5遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕毒品，遠(yuǎn)離游戲廳，不看不健康的書(shū)籍，不同社會(huì)閑雜人員交往。平時(shí)讓孩子少看電視。

當(dāng)然，在班級(jí)工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中對(duì)我有什么意見(jiàn)、建議、要求，希望家長(zhǎng)們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！

并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利！

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)

臨沂第四中學(xué)高二年級(jí)

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)通知

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

您好！

為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通，使您充分了解您的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，共商教育教學(xué)大計(jì)，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作，健康成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

經(jīng)學(xué)校研究決定，我校將召開(kāi)高二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加。

一、時(shí)間：3月5日上午9:00——12:00（請(qǐng)家長(zhǎng)于8:45到校）

二、地點(diǎn)：各班教室

三、內(nèi)容安排：

1、教育成果展示：通過(guò)校園廣播對(duì)年級(jí)管理、教學(xué)、檢測(cè)等方面進(jìn)行解讀；各班利用課件展示本班情況，明確目標(biāo)。

2、交流：各科教師與家長(zhǎng)交流，了解孩子學(xué)習(xí)狀況。

3、班主任與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校表現(xiàn)，成長(zhǎng)狀況。

臨沂第四中學(xué) 2013年3月2日

家校聯(lián)合，共鑄輝煌 —高二年級(jí)成功召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

3月5日上午9:00—12：00，為幫助家長(zhǎng)了解孩子在校的各種情況增進(jìn)家校溝通，幫助家長(zhǎng)提高家教水平，有針對(duì)性的關(guān)心幫助學(xué)生，在學(xué)校的安排下高二年級(jí)各班在教室召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。

首先，相主任利用校園廣播統(tǒng)一對(duì)年級(jí)管理、教學(xué)、檢測(cè)等方面進(jìn)行解讀。然后各班利用課件展示本班情況，匯報(bào)表現(xiàn)、解讀成績(jī)、分析不足、明確目標(biāo)。會(huì)后，家長(zhǎng)與班主任進(jìn)行了熱情的交流。

本次家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備充分，以班級(jí)為單位召開(kāi)，形式多樣、自主創(chuàng)新、特色高效，家長(zhǎng)普遍反映很好，獲得了圓滿成功。

家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

家長(zhǎng)認(rèn)真地給孩子回信

鮑校長(zhǎng)和高主任親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

任課教師等候與家長(zhǎng)交流

會(huì)后家長(zhǎng)與老師單獨(dú)交流

會(huì)后家長(zhǎng)與老師單獨(dú)交流

臨沂第四中學(xué)高一年級(jí)

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)通知

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友： 您好！

為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通，使您充分了解您的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，共商教育教學(xué)大計(jì)，我校經(jīng)研究決定于2012年5月6日召開(kāi)高一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，歡迎您屆時(shí)光臨指導(dǎo)。會(huì)議主要安排：

一、時(shí)間:5月6日上午9:00——12:00（請(qǐng)家長(zhǎng)于8:45到校）

二、地點(diǎn)：各班教室

三、會(huì)議程序：

1、學(xué)校教育教學(xué)成果展示

2、班主任介紹班級(jí)情況

3、學(xué)生學(xué)習(xí)資料展示；

4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

5、老師與家長(zhǎng)交流溝通。

臨沂第四中學(xué) 2013年4月30日

劉勝群

引言

各位家長(zhǎng)上午好！首先感謝各位家長(zhǎng)能參加本次高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，這是您的孩子進(jìn)入四中的第一次家長(zhǎng)會(huì)。我相信，每位家長(zhǎng)將孩子送進(jìn)四中都有“望子成龍、望女成鳳”的愿望，學(xué)校也把培養(yǎng)中國(guó)靈魂，世界眼光的現(xiàn)代化人才作為我們的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和學(xué)校的共同愿望，為了讓學(xué)生高中生活健康、快樂(lè)、不斷進(jìn)步，學(xué)校研究決定召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：

（一）介紹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 出席本次家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

（為進(jìn)一步密切家庭和學(xué)校的溝通協(xié)作，讓家長(zhǎng)充分參與學(xué)校民主管理，提高家庭教育水平，構(gòu)建和完善學(xué)校、家庭與社會(huì)有機(jī)結(jié)合的教育體系，學(xué)校決定成立2011級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，在各班級(jí)推薦，學(xué)?？疾斓幕A(chǔ)上，成立了由28位家長(zhǎng)為代表的高一年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)委員。）會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)：

（二）宣讀表決家長(zhǎng)委員會(huì)成員名單 現(xiàn)在，請(qǐng)家長(zhǎng)同志們進(jìn)行舉手表決：

（為了便于工作開(kāi)展，經(jīng)過(guò)28位家長(zhǎng)委員的表決，特設(shè)立主任一名，副主任兩名，秘書(shū)長(zhǎng)一名，他們分別是：主任：宋培志；副主任：孟慶香、趙洪祥；秘書(shū)長(zhǎng)：龐濤。請(qǐng)大家舉手表決。）（好，我宣布，臨沂四中2011級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)正式成立）

會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)：

（三）請(qǐng)家長(zhǎng)代表，高一年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)主任宋培志同志講話。大家歡迎。

（宋主任的講話，對(duì)學(xué)校給予高度認(rèn)可，對(duì)各位家長(zhǎng)提出了忠實(shí)的建議，代表全體高一家長(zhǎng)的心聲，對(duì)我們學(xué)校來(lái)講既是鼓勵(lì)，也是壓力。今天的高一年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的成立，是一次家校進(jìn)一步密切合作盛會(huì)，更是李校長(zhǎng)和學(xué)校共同期待的一次大會(huì)，意義非常重大。希望各位家長(zhǎng)委員擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的參謀、積極配合和協(xié)助學(xué)校工作；同時(shí)幫助提高全體高一家長(zhǎng)教育子女的水平，促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的提高。會(huì)議進(jìn)行第四項(xiàng)：

（四）讓我們掌聲有請(qǐng)學(xué)校李校長(zhǎng)講話。）

剛才李校長(zhǎng)簡(jiǎn)要的向各位家長(zhǎng)介紹了學(xué)校教育的整體情況，分析了高中教育教學(xué)的特點(diǎn)，展示了我校教育管理的特色，并給予家庭教育提出誠(chéng)懇的建議。讓各位家長(zhǎng)更加深入的了解了學(xué)校的教育管理、辦學(xué)特色，足以說(shuō)明李校長(zhǎng)的濃厚教育情懷，努力在尋求學(xué)生成功教育良策，為此，我們邀請(qǐng)到全國(guó)家庭教育講師團(tuán)首批特聘專家、心智家三優(yōu)教育總督導(dǎo)、北大方正教育心理研究院高級(jí)顧問(wèn)、心理及家庭教育高級(jí)咨詢師路應(yīng)杰老師來(lái)給各位家長(zhǎng)作如何做好高中家庭教育的報(bào)告，大家歡迎。

高一生活即將結(jié)束，總體來(lái)看大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中生活。但是，高中與初中相比，有較大的不同，學(xué)習(xí)任務(wù)重，競(jìng)爭(zhēng)激烈，在校住校使得生活方式發(fā)生了改變。部分家長(zhǎng)也十分了解自己孩子在初中的學(xué)習(xí)狀況和思想表現(xiàn)狀況。進(jìn)入高中，我們前期發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生還沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)，還有帶手機(jī)進(jìn)課堂、上網(wǎng)、厭學(xué)、男女生不正常交往等不良現(xiàn)象。甚至是在校的表象和在家的表現(xiàn)完全不同。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，既需要老師的教育管理，更需要家長(zhǎng)的配合管理，如何作一名合格的高中學(xué)生家長(zhǎng)，年級(jí)給各位家長(zhǎng)印制了一份家長(zhǎng)手冊(cè)，后邊的家庭教育教材要求各位家長(zhǎng)一定抽時(shí)間學(xué)習(xí)，誰(shuí)錯(cuò)過(guò)了對(duì)孩子的高中階段的教育管理，誰(shuí)就錯(cuò)過(guò)了孩子一生的幸福。同時(shí)，我們安排家長(zhǎng)會(huì)第二階段，各位家長(zhǎng)將回到孩子教室，和班主任、任課教師進(jìn)行面對(duì)面座談交流，詳細(xì)了解學(xué)生在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀況等，互通信息，共商學(xué)校、家庭教育策略。

我相信，在學(xué)校李校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，有全體高一老師的辛勤工作，有各位家長(zhǎng)的鼎力協(xié)助，我們一定會(huì)完成我們“以成功的教育幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功的人生”的使命，第一階段會(huì)議到此結(jié)束，進(jìn)行第二階段。

陽(yáng)光明媚，和風(fēng)勁吹。5月6日上午9點(diǎn)，臨沂四中高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)在各班教室順利召開(kāi)。

各班班主任為此次家長(zhǎng)會(huì)作了充分準(zhǔn)備，他們?nèi)窟\(yùn)用課件向各位家長(zhǎng)展示了班級(jí)半年來(lái)的工作，孩子半年來(lái)在學(xué)校的表現(xiàn)；有的班級(jí)還充分利用宣傳欄，把孩子在學(xué)校表現(xiàn)的精彩瞬間進(jìn)行宣傳表?yè)P(yáng)；有的班級(jí)還充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，讓家長(zhǎng)們暢談自己在教育孩子方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，供其他家長(zhǎng)參考。

據(jù)悉，為迎接本次家長(zhǎng)會(huì)，年級(jí)還為各班準(zhǔn)備了剛剛過(guò)去的學(xué)校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩視頻，以及學(xué)校、年級(jí)對(duì)學(xué)生的一些具體要求材料發(fā)送到各班班主任手中。同時(shí)，年級(jí)安排學(xué)生社團(tuán)——攝影社對(duì)各班召開(kāi)情況進(jìn)行了拍攝留念。

本次家長(zhǎng)會(huì)大約有1500多名家長(zhǎng)參與。各位家長(zhǎng)對(duì)各班的準(zhǔn)備工作非常滿意，對(duì)家長(zhǎng)們普通關(guān)心的問(wèn)題，如學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、高二是否文理分科等，班主任都給予了充分的回答。本來(lái)11點(diǎn)結(jié)束的家長(zhǎng)會(huì)，到12點(diǎn)了，還有不少家長(zhǎng)圍在班主任和任課教師身邊，詢問(wèn)自己孩子情況，久久不肯離去。

家長(zhǎng)們走進(jìn)學(xué)校

規(guī)范化展覽

黑板布置——?dú)g迎家長(zhǎng)到來(lái)

姚老師主持班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)

家長(zhǎng)們?cè)隈雎?tīng)

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)常是“班主任講，家長(zhǎng)們聽(tīng)”，如果每次都是以這樣的模式開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，循環(huán)往復(fù)，乏味且效果不理想。因此，每次家長(zhǎng)會(huì)，班主任還要考慮形式上的“創(chuàng)新”——讓家長(zhǎng)、學(xué)生和科任教師共同參與，在解決班級(jí)發(fā)展問(wèn)題的同時(shí)，成為學(xué)生能力培養(yǎng)，緊密家校聯(lián)系，融洽親子、師生關(guān)系的重要平臺(tái)。

坐孩子座位，專注聆聽(tīng)

家長(zhǎng)坐在哪里呢？是隨便挑一個(gè)座位坐嗎？這樣就多了一份隨意性。每一次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)提早幾天，讓學(xué)生明確地轉(zhuǎn)達(dá)自己所坐的座位在哪一排的哪一個(gè)座位上，讓家長(zhǎng)知道家長(zhǎng)會(huì)是要坐在自家孩子的座位上，這有助于班主任更好地認(rèn)識(shí)每一位家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)生性不愛(ài)與教師打交道，平時(shí)與班主任溝通較少，若讓他自己選座位，往往就選一個(gè)最靠后的座位。坐在自己孩子的座位上，對(duì)家長(zhǎng)認(rèn)真參會(huì)會(huì)有很大督促。

制感恩卡，寫感謝信

每一位家長(zhǎng)都是帶著一顆對(duì)自己孩子無(wú)限期待、無(wú)限關(guān)愛(ài)的心，興致勃勃地來(lái)到學(xué)校的，無(wú)論孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是否優(yōu)異，家長(zhǎng)愛(ài)孩子的心是一致的。如果班主任能想辦法激發(fā)孩子那顆感恩的心，讓班級(jí)里的學(xué)生，也參與家長(zhǎng)會(huì)，那必將溫暖家長(zhǎng)的心。

每一次要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)提前幾天讓學(xué)生確認(rèn)是爸爸還是媽媽來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的前一天或當(dāng)天，我會(huì)專門抽出一節(jié)課，指導(dǎo)班上的學(xué)生精心制作感恩卡：卡片要學(xué)生親自制作，字里行間要溢滿對(duì)家長(zhǎng)的感謝之情。比一比，誰(shuí)的感恩卡制作得最情真意切，以此教導(dǎo)每一名學(xué)生要擁有一顆感恩的心。

家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我把感恩卡直接放在課桌一角，那樣家長(zhǎng)一來(lái)到教室，首先讀到的是孩子寫的感恩話語(yǔ)。當(dāng)家長(zhǎng)們讀著這樣的賀卡，也體會(huì)到了教師為這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)而做的精心準(zhǔn)備，不就更支持班主任的工作了嗎？

若班級(jí)到了中高段，還可以引領(lǐng)學(xué)生給家長(zhǎng)寫感謝信。我會(huì)提前一到兩周，把感謝信當(dāng)成生活作文來(lái)布置。作文要求：拿起手中的筆，回憶父母帶給你最為溫暖的一件事，懺悔自己內(nèi)心對(duì)父母最內(nèi)疚的一件事，說(shuō)出自己的心聲，表達(dá)出對(duì)父母的感謝之情。

當(dāng)家長(zhǎng)坐在孩子的座位上，讀著孩子發(fā)自肺腑的信，心怎么能不溫暖呢？

上述的制作感恩卡和寫感謝信，都是從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次感恩教育，感謝家長(zhǎng)的養(yǎng)育之恩，進(jìn)而打動(dòng)家長(zhǎng)的心。

我還曾出其不意地在家長(zhǎng)會(huì)上開(kāi)展過(guò)這么一次活動(dòng)，告訴家長(zhǎng)——以前都是孩子寫信給他們，今天，就由他們每個(gè)人寫一封信給自己的孩子，寫好后，放在抽屜里，孩子第二天一早就會(huì)看到。第二天早晨，孩子們驚喜地從抽屜里拿出信讀起來(lái)，爸爸媽媽的真情訴說(shuō)，打動(dòng)了孩子們的心，很多孩子流下了感動(dòng)的淚水。爸爸媽媽與孩子心靈相通，齊心協(xié)力，教育的美麗便如花兒一般綻放。

設(shè)主持人和接待員

每一次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)設(shè)兩名主持人和若干名接待員。接待員的任務(wù)就是引領(lǐng)前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)簽名并準(zhǔn)確無(wú)誤地帶他到自己孩子的座位上，遞敬茶水，讓家長(zhǎng)有一種被尊重之感，還順便培養(yǎng)孩子的接待能力。

主持人和接待員采取輪值制，讓更多學(xué)生在家長(zhǎng)面前展示才華，而不總是那幾位。當(dāng)然了，主持人和接待員也不是一兩天就能培養(yǎng)出來(lái)的，要靠平時(shí)的有心和積累。我是語(yǔ)文教師，有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，常利用語(yǔ)文課等時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，我班還有一個(gè)專門的主持團(tuán)隊(duì)。接待員一般選擇進(jìn)步大的、交際能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任。

特別要提的是，不要以為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)不出主持人，只要班主任有心，平時(shí)給予學(xué)生機(jī)會(huì)，學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)超乎我們的想象。我在桐鄉(xiāng)市中山路小學(xué)帶“紅蘋果”班時(shí)，從二年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)會(huì)就由班上的兩名學(xué)生主持，他們主持得像模像樣，贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。這兩名學(xué)生便是來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，因培養(yǎng)得當(dāng)，他們的主持風(fēng)采一點(diǎn)不比城市學(xué)生遜色。

當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束后，就該主持人上場(chǎng)了。整個(gè)流程全都預(yù)設(shè)好，由主持人調(diào)控，包括班主任講話，也由主持人邀請(qǐng)出場(chǎng)。這樣的家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)一種很隆重、正式的感覺(jué)。

家長(zhǎng)代表和學(xué)生代表發(fā)言

家長(zhǎng)會(huì)若能安排幾名學(xué)生和家長(zhǎng)代表發(fā)言，更能引起家長(zhǎng)共鳴。一次家長(zhǎng)會(huì)，一般安排2~4名學(xué)生代表發(fā)言為宜，包括優(yōu)秀學(xué)生代表和進(jìn)步學(xué)生代表，在家長(zhǎng)會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹，介紹良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，時(shí)間不需要長(zhǎng)，3~5分鐘即可。班主任先與家長(zhǎng)溝通，告訴家長(zhǎng)，他家孩子因表現(xiàn)優(yōu)秀或進(jìn)步很快，才有機(jī)會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言。這樣，家長(zhǎng)會(huì)比較支持。當(dāng)然，發(fā)言稿還需班主任把關(guān)，有必要時(shí)幫助修改。班主任還要指導(dǎo)、督促學(xué)生訓(xùn)練，確保讓全體家長(zhǎng)感覺(jué)到上臺(tái)的學(xué)生是出類拔萃、氣度不凡的。尤其，作為進(jìn)步生代表發(fā)言的學(xué)生，班主任更應(yīng)該每天抽出時(shí)間手把手教導(dǎo)，包括朗讀口氣、姿態(tài)等都要悉心教導(dǎo)。這樣的機(jī)會(huì)，是給上臺(tái)學(xué)生一次表現(xiàn)自我的良機(jī)，能喚醒學(xué)生的潛能。坐在下面的家長(zhǎng)更樂(lè)意看到同齡孩子的表現(xiàn)，所有的目光都會(huì)聚集到這些孩子身上。

當(dāng)然，選取哪類家長(zhǎng)發(fā)言，重點(diǎn)要看這一個(gè)階段，班主任要引領(lǐng)家長(zhǎng)的是什么。比如，在“紅日”班五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上，我邀請(qǐng)兩位家長(zhǎng)發(fā)言，一位新居民家長(zhǎng)，學(xué)歷為初中肄業(yè)；一位為本地幼兒教師家長(zhǎng)，學(xué)歷為大專。這兩名學(xué)生的共同特點(diǎn)是，四年級(jí)前沉迷于電視，由我接手后，經(jīng)過(guò)四年級(jí)的熏陶，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，成績(jī)優(yōu)異，是學(xué)生的榜樣。“紅日”班是我在桐鄉(xiāng)市中山路小學(xué)五年級(jí)時(shí)接的班，學(xué)生全部來(lái)自農(nóng)村，家庭教育較弱、家長(zhǎng)學(xué)歷普遍較低，幾乎沒(méi)有閱讀習(xí)慣，常沉迷于電視和游戲。因而，我在家長(zhǎng)會(huì)上倡導(dǎo)創(chuàng)建書(shū)香家庭，合理看電視和游戲，請(qǐng)這兩名學(xué)生的家長(zhǎng)講講育兒之道，分享書(shū)香家庭的創(chuàng)建過(guò)程，呼喚更多家長(zhǎng)也跟上。幼兒教師家長(zhǎng)一口答應(yīng)，文化水平初中不到的家長(zhǎng)，一開(kāi)始推脫，說(shuō)不會(huì)寫也不會(huì)講。后來(lái)，我告訴他，這是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)，他才答應(yīng)。這位家長(zhǎng)的講稿經(jīng)由我修改，他的普通話也是孩子在家中反復(fù)指導(dǎo)而成的。這樣的發(fā)言，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也是一種美好經(jīng)歷。兩位家長(zhǎng)那樸實(shí)的語(yǔ)言、真誠(chéng)的話語(yǔ)，給全班家長(zhǎng)的觸動(dòng)非常大。不管家長(zhǎng)文化程度的高低，只要擁有一顆真誠(chéng)的心，都能上臺(tái)發(fā)言。

書(shū)香家長(zhǎng)朗讀美文

一個(gè)家庭對(duì)書(shū)的珍視程度決定了一個(gè)孩子的智力背景。成長(zhǎng)在彌漫著濃濃書(shū)香的家庭的孩子，學(xué)業(yè)各方面差不到哪里去。我一直致力于帶領(lǐng)家長(zhǎng)爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香家庭。蘇霍姆林斯基創(chuàng)立的帕夫雷什中學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)上有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目——故事媽媽或故事爸爸講故事。

我在家長(zhǎng)會(huì)上開(kāi)展過(guò)這樣的活動(dòng)——“小手拉大手”。我告訴學(xué)生：“你們是文化人了，你們的普通話比爸媽還要標(biāo)準(zhǔn)了?；丶医贪謰屪x美文，等家長(zhǎng)會(huì)上邀請(qǐng)你的爸媽來(lái)朗讀?！睂W(xué)生在家里可積極了，認(rèn)真教爸媽。家長(zhǎng)會(huì)上，報(bào)名朗讀美文的家長(zhǎng)就有10多個(gè)。當(dāng)家庭里開(kāi)始彌漫著書(shū)香時(shí)，當(dāng)一家人圍坐在一起朗讀文章時(shí)，那不是一幅美麗的情景嗎？

榜樣作業(yè)，投影展示

家長(zhǎng)會(huì)上，班主任難免要向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的基本情況。我認(rèn)為，用學(xué)生的作業(yè)和作品“說(shuō)話”比教師“說(shuō)話”更有效。每一名學(xué)生的作業(yè)本，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品4門功課的作業(yè)本，我每次都會(huì)要求學(xué)生放在課桌桌角上，讓家長(zhǎng)翻閱。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我利用多媒體，事先將優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)照制作成PPT，讓家長(zhǎng)看著自己孩子的作業(yè)，對(duì)照優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，這樣可以使家長(zhǎng)清楚地了解到自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在哪些問(wèn)題，孩子的綜合能力在班級(jí)處于什么位置。

這樣的家長(zhǎng)會(huì)，新穎別致，有血有肉，形象豐滿，家長(zhǎng)看到了他所想看到的東西，聽(tīng)到了他喜歡聽(tīng)到的聲音。家長(zhǎng)會(huì)的第二天，我便會(huì)收到許多家長(zhǎng)的反饋，甚至有家長(zhǎng)把我發(fā)言時(shí)的課件也討了去，說(shuō)還想仔細(xì)看一下。

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)流程

四（8）

一、活動(dòng)目的：

以家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，讓家長(zhǎng)真正了解孩子在學(xué)校的真實(shí)表現(xiàn)，以及學(xué)校開(kāi)展的一些需要家長(zhǎng)配合的工作，更好地形成家校教育的合力，為以后的教育教學(xué)工作營(yíng)造良好的氛圍。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2014年11月29日（星期六）

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

四（8）班教室

四、會(huì)前準(zhǔn)備

1.打印本班家長(zhǎng)簽到表。

2.確保教室干凈整潔，黑板布置要美觀，歡迎標(biāo)語(yǔ)要醒目、熱情。

3.班主任及各任課教師認(rèn)真準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。內(nèi)容要詳實(shí)、客觀、公正，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，多提建設(shè)性意見(jiàn)。

五、活動(dòng)流程

1.家長(zhǎng)簽到。

2.各任課教師發(fā)言。

3.班主任就家校配合提一些合理化的要求和建議。

4.教師家長(zhǎng)互動(dòng)，回答家長(zhǎng)提出的一些管理孩子方面的困惑和憂慮。

六、總結(jié)反饋