第一篇：蘇州大學(xué)按大類招生專業(yè)培養(yǎng)與分流工作實(shí)施辦法 .

普 通

蘇州大學(xué) 蘇大教?2010?78號(hào)

關(guān)于印發(fā)《蘇州大學(xué)按大類招生專業(yè)培養(yǎng)與分流工作實(shí)施辦法》的通知

各學(xué)院（部）：

為深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校于2007年開始實(shí)行按專業(yè)大類招生，為規(guī)范按大類招生專業(yè)培養(yǎng)與分流工作，經(jīng)學(xué)校討論，制定了《蘇州大學(xué)按大類招生專業(yè)培養(yǎng)與分流工作實(shí)施辦法》，現(xiàn)予印發(fā)，望遵照?qǐng)?zhí)行。

特此通知。

附件：蘇州大學(xué)按大類招生專業(yè)培養(yǎng)與分流工作實(shí)施辦法

二○一○年十月十日

主題詞：大類招生 實(shí)施辦法 印發(fā) 通知

蘇州大學(xué)教務(wù)處

2010年10月10日印發(fā) 附件：

蘇州大學(xué)按大類招生專業(yè)培養(yǎng)與分流工作實(shí)施辦法

按大類招生專業(yè)培養(yǎng)與分流工作是我校實(shí)行人才培養(yǎng)模式改革的重要環(huán)節(jié)，為做好按大類招生專業(yè)培養(yǎng)與分流工作，特制定本實(shí)施辦法（下稱實(shí)施辦法）。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以學(xué)生為本”和“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，改革人才培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，提高人才質(zhì)量。

二、招生工作

學(xué)生在填報(bào)高考志愿時(shí)可選擇專業(yè)大類，具體專業(yè)大類名稱、專業(yè)大類所含專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）、招生批次、招生人數(shù)等信息以當(dāng)年度所在省級(jí)招生主管部門或我校招生章程公布的信息為準(zhǔn)。

三、培養(yǎng)模式

學(xué)校對(duì)專業(yè)大類招生的學(xué)生采取“2+2”（個(gè)別大類采取1.5+2.5）的培養(yǎng)模式，實(shí)行寬口徑培養(yǎng)，即新生入學(xué)時(shí)在專業(yè)大類內(nèi)不分專業(yè)和專業(yè)方向，在完成大類基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)后，根據(jù)自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、興趣特長(zhǎng)和相關(guān)專業(yè)成績(jī)等，于第四

（三）學(xué)期參加本專業(yè)大類的分流工作，第五

（四）學(xué)期正式進(jìn)入本專業(yè)大類中的某個(gè)專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）學(xué)習(xí)。

四、專業(yè)分流

（一）分流原則

在學(xué)分制框架下，按大類招生專業(yè)的學(xué)生分流應(yīng)堅(jiān)持以下原則：

1、社會(huì)需求原則：有利于學(xué)生根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求變化來(lái)選擇自己的專業(yè)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。

2、個(gè)性發(fā)展原則：尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，在學(xué)生自愿申請(qǐng)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)行專業(yè)分流。

3、公平、公正、公開原則：充分體現(xiàn)機(jī)會(huì)均等，增強(qiáng)專業(yè)分流工作的透明度。

4、布局合理原則：在尊重學(xué)生志愿的同時(shí)，考慮專業(yè)布局的合理性，提高教育資源的利用率。

（二）分流程序

1、學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校按大類招生專業(yè)分流工作，各學(xué)院（部）組織具體實(shí)施工作。

2、專業(yè)分流只能在學(xué)生入學(xué)當(dāng)年經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)并正式公布的專業(yè)大類所含的專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）范圍內(nèi)進(jìn)行。

3、各學(xué)院（部）在第四

（三）學(xué)期開學(xué)初兩周內(nèi)擬定大類內(nèi)專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）的分流細(xì)則，細(xì)則中應(yīng)明確各專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）的分流名額和分流條件，分流條件應(yīng)充分考慮學(xué)生的綜合成績(jī)和學(xué)生志愿，同時(shí)提出學(xué)院（部）的分流調(diào)控措施。各學(xué)院（部）的分流細(xì)則由教務(wù)處審批后統(tǒng)一網(wǎng)上公布。

4、學(xué)生根據(jù)分流條件于第四周填報(bào)分流志愿，并在規(guī)定時(shí)限內(nèi)交所在學(xué)院（部）。

5、各學(xué)院（部）根據(jù)學(xué)生的大類基礎(chǔ)課程綜合成績(jī)排序，參照學(xué)生志愿進(jìn)行分流；因名額限制而未能滿足所填志愿的學(xué)生，學(xué)院（部）根據(jù)所制定的分流細(xì)則調(diào)劑至大類中尚有空額的專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）修讀。

6、分流專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）不滿15人，該專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）停開，各學(xué)院（部）根據(jù)所制定的分流細(xì)則將學(xué)生分流至大類中其他專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）修讀。

7、學(xué)院（部）向?qū)W生公示分流結(jié)果，并于第六周結(jié)束前報(bào)教務(wù)處審核。

8、分流結(jié)果一經(jīng)核定，學(xué)生應(yīng)當(dāng)按核定分流后的專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）修讀。學(xué)院（部）要做好后續(xù)的教學(xué)及管理工作。

9、按大類招生專業(yè)的學(xué)生，若因休學(xué)、公派出國(guó)留學(xué)等學(xué)籍異動(dòng)不能參加本年級(jí)專業(yè)分流的，復(fù)學(xué)后由學(xué)院（部）按入學(xué)年度大類所屬專業(yè)組織補(bǔ)分流。

五、本實(shí)施方案自公布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

六、本實(shí)施方案未盡事宜，由學(xué)校討論決定。

第二篇：機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院2017級(jí)大類招生學(xué)生專業(yè)分流方案

機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院2017級(jí)大類招生學(xué)生專業(yè)分流方案

一、工作原則

東北大學(xué)機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院2017級(jí)本科生按機(jī)械工程大類招生，第一學(xué)年學(xué)習(xí)結(jié)束后，實(shí)行專業(yè)分流培養(yǎng)。經(jīng)學(xué)院本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)議研究決定，形成2017級(jí)本科生專業(yè)分流方案，現(xiàn)公布實(shí)施。

二、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)院本科生專業(yè)分流領(lǐng)導(dǎo)小組、考核小組負(fù)責(zé)本科學(xué)生專業(yè)分流的相關(guān)工作。

(一)機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院專業(yè)分流領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：鞏亞?wèn)| 副組長(zhǎng)： 劉建軍

成 員：艾國(guó)生 孔祥偉 李 鶴 田 暢 于天彪(二)機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院專業(yè)分流考核小組 組 長(zhǎng)：于天彪 副組長(zhǎng)： 田 暢

成 員：羅忠 朱立達(dá) 閆玉濤 孫偉 王曉冬 謝元華 王永富 周淑文 趙新軍 楊松 陳培媛

三、專業(yè)分流計(jì)劃

2017年按機(jī)械工程大類計(jì)劃招生的565名同學(xué)向機(jī)械工程、過(guò)程裝備與控制工程、車輛工程、工業(yè)設(shè)計(jì)四個(gè)專業(yè)分流，其中通過(guò)特殊招生政策招收的學(xué)生6人，依據(jù)入學(xué)當(dāng)年的招生約定執(zhí)行。專業(yè)分流結(jié)束后，學(xué)生仍可申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，具體規(guī)則詳見(jiàn)《機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院2017級(jí)本科生轉(zhuǎn)專業(yè)工作實(shí)施方案》。具體指標(biāo)分配如下：

機(jī)械工程專業(yè) 420名 過(guò)程裝備與控制工程專業(yè) 60名 車輛工程專業(yè) 60名 工業(yè)設(shè)計(jì) 30名

四、分流機(jī)制和工作程序

本著“尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，因材施教”的原則，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際制定如下分流程序。

(一)學(xué)生自由申請(qǐng)，每位同學(xué)可以在本大類內(nèi)填報(bào)四個(gè)志愿。(二)在學(xué)生自由申請(qǐng)的基礎(chǔ)上，學(xué)院根據(jù)第一學(xué)年學(xué)分績(jī)點(diǎn)排定順序，從高分到低分依次錄?。坏谝恢驹覆荒茕洕M的專業(yè)，從第一志愿填報(bào)其他專業(yè)未被錄取，第二志愿填報(bào)該專業(yè)的同學(xué)中，按照從高分向低分依次錄取的原則錄取；若第二志愿仍不能錄滿，則從第一、第二志愿填報(bào)其他專業(yè)未被錄取，第三志愿填報(bào)該專業(yè)的同學(xué)中，按照從高分到低分依次錄取的原則錄取；沒(méi)有在規(guī)定時(shí)限內(nèi)填報(bào)志愿的同學(xué)，或者沒(méi)有填報(bào)第二、第三志愿的同學(xué)，由學(xué)院統(tǒng)一調(diào)配到有關(guān)專業(yè)。

(三)專業(yè)分流結(jié)果經(jīng)學(xué)院專業(yè)分流領(lǐng)導(dǎo)小組審定后予以公示。對(duì)專業(yè)分流結(jié)果有異議的學(xué)生，可在公示之日起三日內(nèi)向?qū)W院書面提出申訴，學(xué)院專業(yè)分流領(lǐng)導(dǎo)小組需對(duì)學(xué)生的申訴進(jìn)行復(fù)查，并在上報(bào)學(xué)校前做出處理決定。

(四)將公示后的專業(yè)分流結(jié)果上報(bào)學(xué)校。

(五)專業(yè)分流以后，繼續(xù)保持現(xiàn)有行政班級(jí)建制不變。

(六)專業(yè)分流以后，推薦研究生以及其他相應(yīng)工作，按專業(yè)分配指標(biāo)，以專業(yè)為單位進(jìn)行。

五、工作進(jìn)程安排

2018年7月20日前學(xué)生完成分流報(bào)名預(yù)報(bào)名工作 2018年8月4日網(wǎng)上公布學(xué)生學(xué)分績(jī)點(diǎn)和排名

2018年8月7日（24:00點(diǎn)）前學(xué)生完成修改預(yù)報(bào)名工作 2018年8月27日公示分流結(jié)果

2018年8月30日確定分班結(jié)果名單上報(bào)教務(wù)處

本工作方案自公布之日起生效，由機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院負(fù)責(zé)解釋。

機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院

2018年 6 月 4日

第三篇：大類招生模式下民辦高校專業(yè)分流的實(shí)踐與探索

大類招生模式下民辦高校專業(yè)分流的實(shí)踐與探索

摘 要：大類招生和培養(yǎng)是近些年來(lái)國(guó)內(nèi)外高校采取的一種新的人才選拔和培養(yǎng)模式，當(dāng)前國(guó)內(nèi)實(shí)行大類招生的高校多為公辦學(xué)校，因招生方式相對(duì)自由加上大類招生需要較為雄厚的師資基礎(chǔ)民辦高校很少采用大類招生模式。民辦高校多數(shù)以培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)因而實(shí)行大類招生模式也是民辦高校實(shí)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的重要環(huán)節(jié)。該文通過(guò)對(duì)民辦高校大類分流現(xiàn)狀的分析，研究民辦高校工商管理大類分流運(yùn)行的實(shí)踐情況，分析民辦高校大類招生模式下專業(yè)分流存在的問(wèn)題，并探索解決措施。

關(guān)鍵詞：工商管理 專業(yè)分流 民辦高校

中圖分類號(hào)：G473 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）12（a）-0241-02 民辦高校大類招生模式下專業(yè)分流的現(xiàn)狀

大類招生是指高校將相同或相近學(xué)科門類，通常是同院系的專業(yè)合并，按一個(gè)大類招生。學(xué)生入校后，經(jīng)過(guò)1～2年的基礎(chǔ)培養(yǎng)，再根據(jù)興趣和雙向選擇原則進(jìn)行專業(yè)分流。其指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“打通基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、注重實(shí)踐、因材施教，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展與全面成長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)理念，改革人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生選擇專業(yè)提供了更大的空間，讓更多學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)選擇專業(yè)，一定程度上減少了考生專業(yè)志愿的盲目性，學(xué)生在進(jìn)入高校后通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)后再選擇專業(yè)方向，目標(biāo)會(huì)更加明確；再次，為學(xué)生根據(jù)近年的人才市場(chǎng)需求情況合理地進(jìn)行專業(yè)選擇，有利于增加學(xué)生專業(yè)出口與市場(chǎng)需求的對(duì)接和契合度，為方便學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了一定的便利條件。同時(shí)，大類招生還有利于鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意?R，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

當(dāng)前國(guó)內(nèi)實(shí)行大類招生的高校多為公辦學(xué)校，因招生方式相對(duì)自由加上大類招生需要較為雄厚的師資基礎(chǔ)民辦高校很少采用大類招生模式。然而大類招生和培養(yǎng)又是近些年來(lái)各國(guó)高校采取的一種新的人才選拔和培養(yǎng)模式，打通基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)，是高校改革的一個(gè)大趨勢(shì)，民辦高校多數(shù)以培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)因而實(shí)行大類招生模式也是民辦高校實(shí)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的重要環(huán)節(jié)。工商管理大類專業(yè)分流運(yùn)行的實(shí)踐情況

作為民辦高校，吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院致力為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)特色鮮明、適宜學(xué)生個(gè)性發(fā)展的專業(yè)培養(yǎng)平臺(tái)，自2012年開始在工商管理類專業(yè)實(shí)行大類招生分流培養(yǎng)，實(shí)施“通識(shí)教育+專業(yè)培養(yǎng)”兩階段培養(yǎng)模式。經(jīng)過(guò)3年的運(yùn)行，在專業(yè)分流方面進(jìn)行了較為深入的探索，并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。工商管理大類包含工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷和人力資源管理3個(gè)專業(yè)，主要方法是在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的3個(gè)學(xué)期后，進(jìn)行分流培養(yǎng)，分流的過(guò)程在第4個(gè)學(xué)期開學(xué)前結(jié)束。前3個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)期上3個(gè)專業(yè)其中的一個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)課，便于學(xué)生對(duì)3個(gè)專業(yè)有基本的認(rèn)知和了解。學(xué)生經(jīng)過(guò)前3個(gè)學(xué)期的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)分流專業(yè)有了一定的認(rèn)知，然后按照自己的意愿選擇專業(yè)，以避免強(qiáng)制分流影響學(xué)生后期的學(xué)習(xí)。2012級(jí)和2013級(jí)學(xué)生進(jìn)行分流時(shí)采取的方式是：首先進(jìn)行專業(yè)動(dòng)員會(huì)，由3個(gè)專業(yè)帶頭人進(jìn)行專業(yè)介紹為學(xué)生講解專業(yè)的培養(yǎng)特色、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)條件、師資隊(duì)伍、社會(huì)需求和發(fā)展前景等，之后由學(xué)生根據(jù)志愿選擇進(jìn)行預(yù)報(bào)名，預(yù)報(bào)名結(jié)果出來(lái)后預(yù)報(bào)名人數(shù)大于名額數(shù)的專業(yè)的學(xué)生的學(xué)分績(jī)點(diǎn)從高到低進(jìn)行篩選，如果學(xué)分績(jī)點(diǎn)相同的情況下按照英語(yǔ)成績(jī)1～2大一兩個(gè)學(xué)期的精讀、視聽說(shuō)和口語(yǔ)的平均分）高低進(jìn)行排列。對(duì)于不能滿足第一選擇的學(xué)生，由學(xué)院負(fù)責(zé)調(diào)劑到還有剩余名額的專業(yè)研讀。

2014級(jí)進(jìn)行專業(yè)分流時(shí)學(xué)院總結(jié)了前2年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，規(guī)范了專業(yè)分流流程：公布分流方案→專業(yè)分流動(dòng)員會(huì)→填報(bào)志愿→組織分流→公布分流結(jié)果。專業(yè)分流前對(duì)學(xué)生的專業(yè)選擇方向做了初步調(diào)查統(tǒng)計(jì)，然后根據(jù)工商管理大類各專業(yè)的招生計(jì)劃數(shù)，預(yù)先設(shè)定該專業(yè)容量，原則上最低不少于招生計(jì)劃中一個(gè)專業(yè)的最低招生人數(shù)，最高不超過(guò)一個(gè)專業(yè)最低招生計(jì)劃人數(shù)的1倍。方案的制定堅(jiān)持加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓展專業(yè)口徑、注重實(shí)踐、因材施教的人才培養(yǎng)理念，致力于人才培養(yǎng)模式的深化改革，堅(jiān)持公平、公正、公開原則。分流方式為意愿+成績(jī)，采用興趣+雙向選擇的原則，分流前由本人填寫志愿申請(qǐng)書，學(xué)生根據(jù)專業(yè)通識(shí)教育階段對(duì)專業(yè)的了解，結(jié)合自身興趣愛(ài)好與職業(yè)規(guī)劃，填報(bào)專業(yè)志愿，學(xué)院再根據(jù)專業(yè)成績(jī)對(duì)學(xué)生分流選擇做出調(diào)整。分流過(guò)程中堅(jiān)持原則，增加工作透明度，教師在專業(yè)分流中積極發(fā)揮引導(dǎo)和講解作用，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生選擇專業(yè)。大類招生涉及教學(xué)管理和學(xué)生管理等方面的一系列改革，這就需要針對(duì)大類招生模式合理配置教育資源，提高教學(xué)管理和學(xué)生管理效果，促進(jìn)專業(yè)分流合理化。針對(duì)大類專業(yè)分流中產(chǎn)生問(wèn)題的對(duì)策探索

民辦高校實(shí)施大類培養(yǎng)的目的是拓寬基礎(chǔ)、發(fā)展個(gè)性、綜合培養(yǎng)、提高素質(zhì)。專業(yè)分流方式是大類招生模式的關(guān)鍵點(diǎn)，因?qū)嵭袑W(xué)生自主選擇分流模式，所以，在分流過(guò)程中存在一些問(wèn)題，只有采取相應(yīng)措施來(lái)彌補(bǔ)，才能更好地發(fā)揮“大類招生、分流培養(yǎng)”的模式的作用。

3.1 做好引導(dǎo)，避免專業(yè)選擇不平衡

專業(yè)選擇不平衡的問(wèn)題是學(xué)生自主選擇的必然結(jié)果。根據(jù)對(duì)吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院國(guó)際工商管理學(xué)院工商管理類2012級(jí)、2013級(jí)以及2014級(jí)學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示，學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)分流時(shí)選擇依據(jù)，其中專業(yè)課程門數(shù)少、專業(yè)課教師受歡迎等短視考慮因素占了80%，考慮到專業(yè)的就業(yè)前景的占10%，另有10%的學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn)是聽取了家長(zhǎng)的建議或是因迷茫而從眾。

如果不及時(shí)疏導(dǎo)，可能導(dǎo)致專業(yè)分流工作的難度加大，還會(huì)導(dǎo)致后續(xù)的培養(yǎng)和就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)以下問(wèn)題：一是專業(yè)課程學(xué)習(xí)方面問(wèn)題。由于選擇弱勢(shì)專業(yè)的學(xué)生成績(jī)相對(duì)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，整體氛圍會(huì)比較差，這必然會(huì)影響到該專業(yè)的學(xué)風(fēng)和課堂教學(xué)效果。二是在強(qiáng)勢(shì)專業(yè)中，由于整體素質(zhì)較好的學(xué)生比較集中，專業(yè)師資力量又有限，可能會(huì)出現(xiàn)部分優(yōu)秀學(xué)生得不到重點(diǎn)培養(yǎng)和指導(dǎo)，從而影響學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展。三是可能會(huì)在學(xué)生就業(yè)時(shí)出現(xiàn)弱勢(shì)專業(yè)冷，強(qiáng)勢(shì)專業(yè)也不熱的情況。因此，要做好分流前的引導(dǎo)工作，在學(xué)生入校的第一學(xué)期開展專業(yè)導(dǎo)論課，使學(xué)生對(duì)于以后要選擇的專業(yè)的學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)難度、就業(yè)前景等方面有一定了解，幫助學(xué)生在分流中消除盲目性。

3.2 促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，減少專業(yè)間差距

學(xué)生選擇專業(yè)分流方向的重要依據(jù)是各專業(yè)所顯示出的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。學(xué)生通過(guò)自主選擇確定專業(yè)，導(dǎo)致各專業(yè)學(xué)生數(shù)不均衡，增強(qiáng)了專業(yè)的憂患意識(shí)。處理好學(xué)生自主選擇與專業(yè)建設(shè)的平衡。學(xué)院需要搭建各種渠道配合學(xué)生全方位了解其感興趣的專業(yè)。在學(xué)完所有大類專業(yè)的通識(shí)基礎(chǔ)專業(yè)課程后，學(xué)生可以根據(jù)自身對(duì)各專業(yè)建設(shè)情況及其專業(yè)培養(yǎng)容量等信息，自愿選擇專業(yè)。專業(yè)分流的學(xué)生數(shù)會(huì)直接影響教師的工作量以及專業(yè)的發(fā)展與建設(shè)，這就要求弱勢(shì)專業(yè)為了專業(yè)發(fā)展前景和專業(yè)建設(shè)，需要注重內(nèi)涵建設(shè)，提升專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)行大類招生培養(yǎng)過(guò)程也是對(duì)于專業(yè)面窄和市場(chǎng)需求長(zhǎng)期不足的專業(yè)進(jìn)行調(diào)整和不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。

3.3 重視分流后管理，降低教學(xué)和學(xué)生管理難度

（1）教學(xué)管理方面。針對(duì)大類招生培養(yǎng)模式特點(diǎn)，科學(xué)構(gòu)建專業(yè)框架、人才培養(yǎng)方案、課程結(jié)構(gòu)體系，建立專業(yè)課程設(shè)置質(zhì)量保證制度、教材、日常教學(xué)管理、實(shí)踐教學(xué)管理、畢業(yè)環(huán)節(jié)等質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。

（2）學(xué)生管理方面。學(xué)生按照大類招生班級(jí)進(jìn)入高校，專業(yè)分流后會(huì)重新組建班級(jí)，涉及到班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，不利于良好學(xué)風(fēng)建設(shè)。另外分流后有部分學(xué)生因?qū)W業(yè)成績(jī)而未滿足專業(yè)志愿，可能會(huì)出現(xiàn)思想波動(dòng)，對(duì)于這部分學(xué)生，需要輔導(dǎo)員和專業(yè)教師在思想上加以引導(dǎo)疏通，樹立信心，讓學(xué)生真心熱愛(ài)所學(xué)專業(yè)。構(gòu)建與大類招生相適應(yīng)的教學(xué)管理制度。

民辦高校專業(yè)分流正處在發(fā)展階段，還沒(méi)有一套非常成熟的分流方案，沒(méi)有建立相對(duì)完善的分流體系。在高校的教學(xué)管理工作中，需要積極創(chuàng)造條件試行按大類招生分流培養(yǎng)的模式，在摸索中不斷完善，在實(shí)踐中還存在一些需要改進(jìn)和完善之處。

參考文獻(xiàn)

[1] 李姣姣，陳莉.“大類招生、分流培養(yǎng)”運(yùn)行機(jī)制的困境和對(duì)策――以工商管理類專業(yè)為例[J].黑龍江高教研究，2014（8）：81-83.[2] 顏兵兵，姜永成，殷寶麟.大類招生模式下專業(yè)分流方案設(shè)計(jì)與實(shí)例分析[J].高教論壇，2014（9）：44-47.[3] 何靜.高職院校實(shí)施專業(yè)大類招生培養(yǎng)的現(xiàn)狀特征與實(shí)施建議[J].教育理論與實(shí)踐，2015（24）：21-22.

第四篇：2021年蘇州大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)招生指南

2021年蘇州大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)招生指南

招生一般是指各個(gè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招收新學(xué)生。通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一高中考試，學(xué)校根據(jù)當(dāng)年報(bào)考的情況來(lái)劃定錄取分?jǐn)?shù)線，最終決定錄取的新生。以下是小編為大家整理2021年蘇州大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)招生指南相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

一、招生計(jì)劃及范圍

播音與主持藝術(shù)專業(yè)面向江蘇、浙江、安徽、上海、江西、湖南、山東等7個(gè)?。ㄊ校┕舱惺毡究粕?5名。

江蘇考生需要參加學(xué)校組織的?？?，其余省份考生僅需參加省級(jí)統(tǒng)考或校級(jí)聯(lián)考。

注：1.具體分省招生計(jì)劃以生源地省級(jí)招生部門公布的為準(zhǔn)。

2.本專業(yè)學(xué)制四年，層次本科，計(jì)劃類別為藝術(shù)類專業(yè)。

二、報(bào)考條件

1.招生省份范圍內(nèi)且符合生源地省級(jí)招生委員會(huì)規(guī)定的2021年普通高等學(xué)校招生報(bào)名條件的考生。考生須認(rèn)同本簡(jiǎn)章內(nèi)容并遵守所有招生考試規(guī)定。

2.考生報(bào)考我校播音與主持藝術(shù)專業(yè)涉及生源地省級(jí)藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考或聯(lián)考的，統(tǒng)考或聯(lián)考需成績(jī)合格。

3.對(duì)考生的身體健康狀況要求執(zhí)行教育部、原衛(wèi)生部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)等部門關(guān)于普通高等學(xué)校招生體檢工作的有關(guān)規(guī)定。

4.不限制考生應(yīng)試外語(yǔ)語(yǔ)種，但學(xué)校的公共外語(yǔ)課程只開設(shè)英語(yǔ)課程。

三、江蘇考生?？紙?bào)名及考試

1.網(wǎng)上報(bào)名

凡符合報(bào)考條件的江蘇考生，須于2020年12月20日10:00起至12月24日17:00前登錄特殊類型招生報(bào)名平臺(tái)（https://gaokao.chsi.com.cn/zzbm/yslbm/）（以下簡(jiǎn)稱報(bào)名系統(tǒng)）,按要求進(jìn)行報(bào)名，此階段無(wú)需繳納報(bào)名費(fèi)。

2.線上初試

（1）報(bào)名成功的考生，請(qǐng)?zhí)崆白?cè)“藝術(shù)升”考試系統(tǒng)（網(wǎng)址：http://user.artstudent.cn/），并于2020年12月27日10：00起至12月29日17:00前登錄“藝術(shù)升”考試系統(tǒng)，繳納初試費(fèi)用60元/人，按系統(tǒng)提示要求進(jìn)行線上初試。

（2）初試內(nèi)容：1分鐘以內(nèi)的自備稿件播讀。

（3）初試結(jié)果查詢及復(fù)試費(fèi)用繳納

考生須于2021年1月7日10:00起至1月8日17:00前在報(bào)名系統(tǒng)（https://gaokao.chsi.com.cn/zzbm/yslbm/）查詢初試結(jié)果。初試通過(guò)的考生須在此時(shí)間段內(nèi)登錄報(bào)名系統(tǒng)，繳納線下復(fù)試費(fèi)用（120元/人）。網(wǎng)上逾期未繳費(fèi)的，視為自動(dòng)放棄線下復(fù)試資格。

3.線下復(fù)試

（1）網(wǎng)上選擇線下復(fù)試時(shí)間及打印準(zhǔn)考證

網(wǎng)上繳納線下復(fù)試費(fèi)用的考生，須于2021年1月11日10:00起至1月12日17:00前登錄報(bào)名系統(tǒng)確認(rèn)考試并選擇考試時(shí)間段。各考試時(shí)間段按照先到先選的原則，1月12日截止后考試時(shí)間段不得更改，逾期未在網(wǎng)上選擇考試時(shí)間段的考生，學(xué)校將隨機(jī)安排至未選滿的時(shí)間段參加考試，考試時(shí)間不得更改。

1月15日10:00起至考試結(jié)束前可登錄報(bào)名系統(tǒng)自行打印準(zhǔn)考證。

（2）復(fù)試時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：2021年1月17日開始，具體安排視報(bào)名情況而定，考試時(shí)間以網(wǎng)上打印準(zhǔn)考證為準(zhǔn)。

地點(diǎn)：蘇州大學(xué)獨(dú)墅湖校區(qū)南區(qū)文科綜合樓1003號(hào)樓（蘇州市工業(yè)園區(qū)文景路），具體詳見(jiàn)準(zhǔn)考證。

考生攜帶本人居民身份證原件和準(zhǔn)考證，按準(zhǔn)考證指定時(shí)間、地點(diǎn)參加考試，逾期視為自動(dòng)放棄考試。考試具體事宜將在蘇州大學(xué)本科招生網(wǎng)、“蘇大本科招生”微信訂閱號(hào)公布，請(qǐng)考生及時(shí)關(guān)注。

（3）復(fù)試內(nèi)容：

指定稿件播讀分值140分。

話題評(píng)述分值140分。

才藝綜合（才藝、形象氣質(zhì)。才藝展示的形式可為舞蹈、小品、曲藝、聲樂(lè)及朗誦等?？忌孕袛y帶所需樂(lè)器、伴奏帶，伴奏帶須做成mp3格式存儲(chǔ)在U盤中，限時(shí)3分鐘以內(nèi)）分值120分。

注：以上三項(xiàng)考試科目，考生不準(zhǔn)化妝。

（4）專業(yè)復(fù)試成績(jī)查詢：學(xué)校按復(fù)試成績(jī)作為最終?？汲煽?jī)劃定合格線，?？己细袢藬?shù)不超過(guò)上一本專業(yè)錄取人數(shù)（2020年江蘇錄取人數(shù)為7人）的4倍?？忌捎?月5日起，通過(guò)我校本科招生網(wǎng)查詢中心或“蘇大本科招生”微信訂閱號(hào)查詢專業(yè)成績(jī)，專業(yè)合格考生網(wǎng)上打印合格證，我校不發(fā)放紙質(zhì)合格證。

四、錄取原則

1.遵照教育部及生源地省級(jí)招生部門2021年藝術(shù)類招生文件有關(guān)錄取規(guī)定。

2.考生報(bào)考我校播音與主持藝術(shù)專業(yè)涉及生源地省級(jí)藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考或聯(lián)考的，統(tǒng)考或聯(lián)考需成績(jī)合格。

3.錄取依據(jù)

（1）江蘇考生

對(duì)高考文化成績(jī)達(dá)到生源地省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)劃定的藝術(shù)類同科類本科專業(yè)高考文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線和我校專業(yè)校考合格的.考生，按高考文化成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄取，高考文化成績(jī)相同則按專業(yè)校考復(fù)試成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄取。

（2）非江蘇考生

對(duì)高考文化成績(jī)達(dá)到生源地省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)劃定的藝術(shù)類同科類本科專業(yè)高考文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線和省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)或校級(jí)聯(lián)考成績(jī)合格的考生，按高考文化成績(jī)分省從高到低擇優(yōu)錄取，高考文化成績(jī)相同則按專業(yè)統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄取。

五、聯(lián)系方式

咨詢電話：招生辦公室：0512-67507943、67507949、67507942（傳真）

傳媒學(xué)院：0512-65881358、65881608

網(wǎng)址：蘇州大學(xué)本科招生網(wǎng)http://zsb.suda.edu.cn

蘇州大學(xué)傳媒學(xué)院http://sc.suda.edu.cn

官方微信：“蘇大本科招生”（sudazsb）

六、監(jiān)督及申訴

1.學(xué)校將遵循“公平、公開、公正”的原則，健全工作機(jī)制，接受社會(huì)監(jiān)督，嚴(yán)防權(quán)力尋租，切實(shí)保障各環(huán)節(jié)按程序有序?qū)嵤?。考生或者其法定監(jiān)護(hù)人認(rèn)為學(xué)校的招生錄取行為違反教育部相關(guān)規(guī)定的，可向?qū)W校招生辦公室提出異議、申訴或者舉報(bào)，學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察部門進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)處置違規(guī)違紀(jì)方面的信訪問(wèn)題（招生辦公室電話：0512-67507943，郵箱：zsb@suda.edu.cn，紀(jì)檢監(jiān)察部門電話：0512-67507343，郵箱：sdjjs@suda.edu.cn）;反映情況和問(wèn)題必須實(shí)事求是，凡是以單位名義反映的必須加蓋公章，以個(gè)人名義反映的必須署真實(shí)姓名、所在單位和聯(lián)系方式。

2.對(duì)弄虛作假、違規(guī)違紀(jì)的相關(guān)人員，嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)刑法修正案(九)》《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部令第33號(hào)）、《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》（教育部令第36號(hào)）等相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。涉嫌犯罪的，將移送司法機(jī)關(guān)追究法律責(zé)任。

3.新生入學(xué)后，學(xué)校將嚴(yán)格按照國(guó)家和學(xué)校有關(guān)規(guī)定認(rèn)真開展新生入學(xué)資格復(fù)查。凡經(jīng)查實(shí)有弄虛作假、騙取高考加分資格或錄取資格、違規(guī)錄取、冒名頂替入學(xué)等違規(guī)情況的新生，一律取消其入學(xué)資格、不予學(xué)籍電子注冊(cè)，并報(bào)告有關(guān)部門倒查追責(zé)。

七、其他說(shuō)明

1.學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)按江蘇省物價(jià)局批準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，實(shí)行學(xué)分制，本專業(yè)學(xué)生預(yù)交學(xué)費(fèi)6800元/年。

2.我校未委托其他任何機(jī)構(gòu)或個(gè)人進(jìn)行相關(guān)招生工作，請(qǐng)廣大考生切勿上當(dāng)受騙。若發(fā)現(xiàn)以我校名義進(jìn)行非法咨詢、輔導(dǎo)、招生等活動(dòng)的中介或個(gè)人，我校保留依法追究其責(zé)任的權(quán)利。

3.因疫情防控需要，請(qǐng)各位考生按考點(diǎn)要求做好防疫工作。學(xué)校將密切關(guān)注疫情形勢(shì)，必要時(shí)調(diào)整招生考試方案，請(qǐng)考生關(guān)注學(xué)校本科招生網(wǎng)。

4.本簡(jiǎn)章如與上級(jí)有關(guān)文件精神相悖，則按上級(jí)文件精神執(zhí)行。

5.本簡(jiǎn)章由蘇州大學(xué)招生辦公室負(fù)責(zé)解釋。

第五篇：《西北大學(xué)大學(xué)生骨干培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施辦法》與首期培訓(xùn)班工作安排介紹

《西北大學(xué)大學(xué)生骨干培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施辦法》與

首期培訓(xùn)班工作安排介紹

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們，大家好。為了幫助大家對(duì)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程和我校大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校的有關(guān)情況有一個(gè)更加全面地了解，幫助廣大學(xué)員明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果，下面，我將西北大學(xué)大學(xué)生骨干培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施辦法的有關(guān)內(nèi)容，以及首期培訓(xùn)班的工作安排向大家作一簡(jiǎn)單介紹。

“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”是共青團(tuán)組織根據(jù)胡錦濤總書記的重要指示精神，以“當(dāng)前全團(tuán)首要政治任務(wù)”的高度，于2007年啟動(dòng)的一項(xiàng)重要工程。簡(jiǎn)稱“青馬工程”。他由大學(xué)生骨干培養(yǎng)、共青團(tuán)干部培養(yǎng)和青年知識(shí)分子培養(yǎng)三部分，在高校以大學(xué)生骨干培養(yǎng)為主要內(nèi)容。其主要目的就是要培養(yǎng)一批堅(jiān)定的馬克思主義者，一批黨和國(guó)家的可靠接班人。因此，這項(xiàng)工程又被稱為“人才工程”、“接班人工程”。

我們學(xué)校是一所綜合性大學(xué)，人文社會(huì)學(xué)科所占比例較大，學(xué)生思維活躍，畢業(yè)學(xué)生到黨政部門、企事業(yè)單位從事行政管理的人數(shù)較多，因此，在我校開展大學(xué)生骨干培養(yǎng)，顯得更為重要和迫切。學(xué)校黨委對(duì)這項(xiàng)工作非常重視，多次提出重要指示，并將其列入到《西北大學(xué)2008年工作要點(diǎn)》。校團(tuán)委積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門和各院系，爭(zhēng)取多方支持，經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，制定了《西北大學(xué)大學(xué)生骨干培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施辦法》，并將從今天開始，舉辦首期培訓(xùn)班。

第一部分 西北大學(xué)大學(xué)生骨干培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施辦法

實(shí)施辦法的主要內(nèi)容有以下六個(gè)方面：

一、培養(yǎng)的目的和意義

二、培養(yǎng)的對(duì)象和范圍

三、培養(yǎng)的原則

四、培養(yǎng)的內(nèi)容

五、培養(yǎng)的主要方式

六、工作要求

培養(yǎng)的目的和意義，呆會(huì)李映方書記還將深入闡述，我在這里不再贅述。

二、培養(yǎng)的對(duì)象和范圍，主要包括各級(jí)各類學(xué)生干部、學(xué)生社團(tuán)干部、學(xué)生黨員和入黨積極分子、理論學(xué)習(xí)骨干及在學(xué)術(shù)科技、社會(huì)實(shí)踐、文化體育等方面成績(jī)突出的優(yōu)秀學(xué)生。其中，學(xué)校每年培訓(xùn)人數(shù)不少于150人，每個(gè)院系不少于30人，全?？傆?jì)培訓(xùn)人數(shù)不少于1000人。

三、培養(yǎng)原則，主要體現(xiàn)在“四個(gè)結(jié)合”。

一是理論與實(shí)踐相結(jié)合。既重視理論培訓(xùn)，又注重組織引導(dǎo)大學(xué)生骨干積極參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在理論學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中了解社會(huì)。

二是組織培養(yǎng)與自我教育相結(jié)合。既要強(qiáng)化組織培養(yǎng)，又要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

三是集中學(xué)習(xí)研討與導(dǎo)師個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。建設(shè)好大學(xué)生骨干集中學(xué)習(xí)研討平臺(tái)，同時(shí)積極組建“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”導(dǎo)師團(tuán)和班主任隊(duì)伍，通過(guò)同學(xué)之間的相互交流和老師的指導(dǎo)，幫助他們更好地成長(zhǎng)。

四是階段培訓(xùn)與長(zhǎng)期培養(yǎng)相結(jié)合。突出人才培養(yǎng)的連續(xù)性，既要階段性推進(jìn)，又要循序漸進(jìn)，在集中培訓(xùn)結(jié)束后提供載體，并從使用、培養(yǎng)、舉薦等各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)大學(xué)生骨干進(jìn)行全過(guò)程培養(yǎng)。

四、培養(yǎng)內(nèi)容 ：四個(gè)方面

把用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝我校大學(xué)生骨干作為最重要、最基礎(chǔ)的工作，幫助他們掌握正確的世界觀和方法論，樹立堅(jiān)定的理想信念。

突出延安精神教育和西大精神教育，引導(dǎo)大學(xué)生骨干矢志艱苦奮斗，勇于開拓創(chuàng)新，全心全意為人民服務(wù)。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生骨干進(jìn)行決策、管理、溝通、協(xié)調(diào)、危機(jī)干預(yù)等方面的訓(xùn)練，提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

強(qiáng)化文化素質(zhì)和心理健康教育，提高大學(xué)生骨干的人文素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和心理素質(zhì)。

五、培養(yǎng)方式：

舉辦高水平的講座、報(bào)告，和學(xué)習(xí)研討會(huì)、交流會(huì)，搭建學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。每個(gè)學(xué)員培訓(xùn)期間至少讀五本相關(guān)書籍，撰寫至少10000字的讀書筆記和1篇學(xué)習(xí)心得。

組織考察調(diào)研與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提供參考選題，配備指導(dǎo)教師，幫助學(xué)生獨(dú)立或組隊(duì)完成一項(xiàng)調(diào)查研究課題，每個(gè)學(xué)員活動(dòng)結(jié)束后完成至少1篇考察調(diào)研報(bào)告。

開展掛職鍛煉和志愿者服務(wù)活動(dòng)。建立一批大學(xué)生骨干培養(yǎng)基地，組織大學(xué)生骨干到基層掛職鍛煉，在課余時(shí)間參加志愿服務(wù)活動(dòng)，與位于南校區(qū)的拓展訓(xùn)練基地合作，設(shè)計(jì)開發(fā)針對(duì)學(xué)員特點(diǎn)的拓展訓(xùn)練課程。每個(gè)大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)員每人每年應(yīng)參加不少于100小時(shí)的志愿服務(wù)。

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。建立大學(xué)生骨干培養(yǎng)專題網(wǎng)站，充分利用QQ群、博客、BBS等交流手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)、交流的網(wǎng)絡(luò)化、日常化。

做好主題社團(tuán)建設(shè)。在集中培訓(xùn)結(jié)束后，建設(shè)一批以大學(xué)生骨干為主體、特色鮮明的主題社團(tuán)，同時(shí)吸引更多的青年學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，著力構(gòu)建大學(xué)生骨干培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，擴(kuò)大大學(xué)生骨干培養(yǎng)計(jì)劃的影響。

六、工作要求

一要高度重視，大力推進(jìn)。校團(tuán)委將大學(xué)生骨干培養(yǎng)計(jì)劃作為今后共青團(tuán)工作的重點(diǎn)來(lái)抓，并將安排專人、劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、設(shè)立專門場(chǎng)地、建立專題網(wǎng)頁(yè)。各分團(tuán)委（團(tuán)總支）也要把大學(xué)生骨干培養(yǎng)列

入重點(diǎn)工作，積極爭(zhēng)取各方支持，采取有效措施，盡快成立本院系的大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校，形成校、院系兩級(jí)聯(lián)動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò)。

二要加強(qiáng)日常管理，注重考核激勵(lì)。要為參加大學(xué)生骨干培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)員逐人建立檔案，對(duì)參加培訓(xùn)、實(shí)踐的全過(guò)程進(jìn)行考核，對(duì)表現(xiàn)突出的大學(xué)生骨干，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；通過(guò)優(yōu)化“推優(yōu)”機(jī)制，更加有力地推動(dòng)學(xué)生骨干中的入黨積極分子盡快加入黨組織；在保送研究生、推薦就業(yè)時(shí)，給予優(yōu)秀學(xué)生骨干更多支持；通過(guò)一定的渠道，推薦優(yōu)秀大學(xué)生骨干進(jìn)入選調(diào)生、公務(wù)員和企事業(yè)單位管理者隊(duì)伍。三要廣泛宣傳，及時(shí)總結(jié)。充分利用各種宣傳陣地搞好宣傳工作，重視對(duì)先進(jìn)典型的宣傳，不斷擴(kuò)大大學(xué)生骨干培養(yǎng)計(jì)劃的影響和受益面。及時(shí)總結(jié)大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作在機(jī)構(gòu)組建、活動(dòng)開展、條件保障、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，加強(qiáng)工作交流，不斷提高大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作的水平和層次。

第二部分 大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校首期班訓(xùn)班有關(guān)工作介紹

組織機(jī)構(gòu)+導(dǎo)師團(tuán)

人員分配

具體安排

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