第一篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣 奠基美好未來

養(yǎng)成良好習(xí)慣 奠基美好未來

——雙臺小學(xué)養(yǎng)成教育特色學(xué)校材料

近年來，我們雙臺小學(xué)始終圍繞“養(yǎng)成良好習(xí)慣 奠基美好未來”這一主題開展了小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，取得了一定成效，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

一、取得成效

經(jīng)過近年的研究，學(xué)校也全面成長起來。制度更加完善，學(xué)習(xí)風(fēng)氣更濃、校貌大為改觀，良好的校風(fēng)、班風(fēng)已初步形成，良好的行為習(xí)慣基本規(guī)范，校園隨時隨地干凈整潔，教學(xué)秩序井然，環(huán)境優(yōu)雅舒適，家長反響良好，多次得到兄弟學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。同時，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣促使了我校特色教育的有效實(shí)施，取得了較大進(jìn)步。

2008年我們創(chuàng)“濰坊市讀書示范學(xué)校”。榮獲市“家長示范學(xué)?！薄ⅰ鞍踩拿餍@”、“德育工作先進(jìn)單位”和“教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”。近幾年，有一名教師榮獲濰坊市優(yōu)秀教師稱號，一名教師榮獲濰坊市優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號，三名教師榮獲昌邑市優(yōu)秀教師稱號，兩名教師榮獲昌邑市優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號，四名教師榮獲昌邑市人民政府頒發(fā)的教學(xué)成果獎稱號，兩名教師榮獲昌邑市教學(xué)能手稱號，兩名教師榮獲昌邑市優(yōu)秀班主任稱號，兩名教師獲得昌邑市師德標(biāo)兵稱號，二十三名教師獲得鎮(zhèn)優(yōu)秀教師及班主任稱號。每年都有近200名學(xué)生被學(xué)校授予“十佳示范生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“文明小標(biāo)兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”“學(xué)習(xí)習(xí)慣之星”“行為習(xí)慣之星”等光榮稱號，近300名學(xué)生的作品在各級比賽中獲獎，涌現(xiàn)了一批書法、唱歌、舞蹈、繪畫、制作小能手、體育小健將。有12名家長被學(xué)校評為“教子有方優(yōu)秀家長”。學(xué)生受市教育局、團(tuán)縣委表彰的“優(yōu)秀少先隊(duì)員”3人，?? 我校教師在國家級、省級、市級、縣級共發(fā)表論文40余篇。其中侯曉玲師撰寫的德育論文、班級管理論文、學(xué)科教學(xué)論文分別在國家級、省級、市級十幾種刊物、報紙上發(fā)表，其他教師有近100篇論文在各級比賽中獲獎。

二、具體做法

1、明確目標(biāo)，各負(fù)其職。

學(xué)校成立校長任組長，中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任均參加的“良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。由政教處牽頭，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制訂教育途徑與方法。以課堂改革為主渠道，學(xué)生和諧發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生自學(xué)能力?？倓?wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境，創(chuàng)建凈化、綠化、美化的人文環(huán)境，實(shí)施環(huán)境育人；少先隊(duì)負(fù)責(zé)陣地建設(shè)，充分發(fā)揮“宣傳欄、廣播組、班級板報”等宣傳導(dǎo)向作用，激勵教育學(xué)生。各部門明確自己在習(xí)慣養(yǎng)成教育中的任務(wù)、階段目標(biāo)，學(xué)校定期檢查，對于沒有達(dá)標(biāo)的要求及時查補(bǔ)。

2、不斷激勵，人人參與。

在習(xí)慣養(yǎng)成教育中，我們用制度激勵。首先，強(qiáng)化班級管理，發(fā)揮班級教育的功能，學(xué)校抓班主任，班主任抓學(xué)生干部，班干部抓學(xué)生，形成人人參與管理良好氛圍。為了做好班級管理更，我們制定了一系列的規(guī)章制度，如《優(yōu)勝班級及優(yōu)秀班主任評定細(xì)則》，細(xì)則規(guī)定：每日有校領(lǐng)導(dǎo)值日、教師值日、學(xué)生督察對各班文明行為、兩操、衛(wèi)生、預(yù)鈴后唱歌、普通話等分別進(jìn)行監(jiān)督計分，小督察員盡職盡責(zé)，在課間對所轄范圍內(nèi)衛(wèi)生狀況、組織紀(jì)律、文明用語等方面進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為扣除所在班級相應(yīng)欄目的分?jǐn)?shù)。班級積分每周一公示。其次，我們注意評價激勵，制定了《雙臺小學(xué)學(xué)生良好習(xí)慣周評價積分表》，每周小結(jié)一次，根據(jù)各班的得分情況，評出當(dāng)周的衛(wèi)生紅旗、良好習(xí)慣紅旗。期末由政教處牽頭，對各班一學(xué)期學(xué)生良好習(xí)慣方面進(jìn)行量化評分，評出優(yōu)勝班級和優(yōu)秀班主任，并推薦參加鄉(xiāng)、市級優(yōu)秀班主任的評選活動。

雙臺小學(xué)最大的亮點(diǎn)就是校園環(huán)境優(yōu)美、潔凈，令人賞心悅目。偌大的校園，近千人的學(xué)校，保持地面無紙屑、桌面無灰塵、墻面無痕跡，育人環(huán)境優(yōu)美。

3、正確指導(dǎo)，營造氛圍。

良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育需要正確的指導(dǎo)，才能營造良好的育人氛圍。學(xué)校要求各班結(jié)合實(shí)際，每兩周出一期黑板報。黑板報內(nèi)容豐富多彩，既對學(xué)生進(jìn)行安全、行為習(xí)慣等方面的教育，又拓寬了學(xué)生的知識面。同時，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，學(xué)校在教室墻壁印刷警句、名言、格言，在宣傳欄張貼本校教師、學(xué)生中各類優(yōu)秀人才。有學(xué)習(xí)標(biāo)兵、體育小明星、藝術(shù)之花、優(yōu)秀班干部、教師中有優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等。通過樹立身邊典型，發(fā)揮榜樣效果，對學(xué)生進(jìn)行理想教育。

為了使學(xué)生熟練掌握“習(xí)慣養(yǎng)成教育”的具體內(nèi)容，根據(jù)教育局有關(guān)文件精神，我們將行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣具體細(xì)化，習(xí)慣重點(diǎn)張貼各班級中。學(xué)校以板報的形式出一期人生格言?？瑢W(xué)校將兒歌集統(tǒng)一打印并張貼到各班，學(xué)校要求各班主任在例會上逐條學(xué)習(xí)行為習(xí)慣二十條、小學(xué)生守則十條。每班每月出一期“習(xí)慣養(yǎng)成教育”手抄報?？?，組織評比打分。

4、優(yōu)化環(huán)境、促進(jìn)深化。結(jié)合學(xué)校及學(xué)生實(shí)際，開展各項(xiàng)活動，包括安全、法紀(jì)、環(huán)保、傳統(tǒng)教育等實(shí)踐活動。安全教育活動包括交通安全，防溺水和校園安全。邀請有關(guān)人員開展安全專題知識講座及消防技能培訓(xùn)并組織演練。舉辦交通安全知識講座，利用各種途徑，普及學(xué)生防溺水知識及自救、互救常識；舉行教室間突發(fā)事故應(yīng)急演練。法紀(jì)教育活動：利用班隊(duì)會、板報、宣傳窗、班級黑板報開展法紀(jì)主題的宣傳活動；幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)法紀(jì)知識，牢固樹立法紀(jì)觀念。傳統(tǒng)教育：結(jié)合“朝陽讀書計劃”活動，讓學(xué)生廣泛閱讀計劃中的等書目，讓學(xué)生接受中國革命傳統(tǒng)教育，在讀書中陶冶情操；清明節(jié)為革命烈士掃墓，組織“踏著先烈們的足跡前進(jìn)”演講及征文活動。學(xué)校通過開展養(yǎng)成教育活動，學(xué)生的行為習(xí)慣上有了很大的轉(zhuǎn)變，如今，大家都能自覺保持公共衛(wèi)生，校園一片明凈。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大轉(zhuǎn)變，每天早上，校園書生瑯瑯，散發(fā)著濃厚的文化氣息。

5、精細(xì)管理，嚴(yán)密體系。

為了強(qiáng)化道德認(rèn)識，為學(xué)生學(xué)會做人做事打好基礎(chǔ)，學(xué)校建立“日查、周結(jié)、月評”科學(xué)評價體系。

（1）、日查：學(xué)校成立每日督察小組，由一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，四位老師，20名學(xué)校值日生，分別佩帶校務(wù)值日、教師值日、學(xué)生值日袖章。對各班的學(xué)習(xí)紀(jì)律、早操、眼保操、文明行為、衛(wèi)生區(qū)、教室、清潔保持等各項(xiàng)指標(biāo)實(shí)施打分。由學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)匯總得分，報政教處。

（2）、周結(jié)，將上周六天每日各班得分相加排出名次，分低、中、高年級段，得分第一名的，頒發(fā)衛(wèi)生紅旗、優(yōu)勝班級紅旗，在每周一例會總結(jié)上一周工作，表揚(yáng)進(jìn)步大的班級。各班級利用周一班會總結(jié)本班每生得分情況，公布上周量化評比成績，督促本班進(jìn)行反思，找出習(xí)慣養(yǎng)成方面存在的不足，不斷改進(jìn)自己班級工作。

（3）、月評：落實(shí)教育局下發(fā)的《評價細(xì)則》，學(xué)校將細(xì)則復(fù)印，班主任老師人手一份，并要求認(rèn)真領(lǐng)會，熟練操作方法。每月底，各班對每一位學(xué)生的按優(yōu)、良、一般、差四個等級進(jìn)行認(rèn)真評定，由政教處對全校匯總形成文字材料。

這樣，有利于提高學(xué)生明辨是非的能力，內(nèi)化學(xué)生的行為，不斷地提高學(xué)生的進(jìn)取心，加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，為學(xué)生在校發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

雖然，我們在學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作中作了一些事情，取得了一點(diǎn)成績，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們認(rèn)為學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是短時間內(nèi)就能完成的，也不只是單方面靠學(xué)校就能做好的，這需要全社會共同努力，把對孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育教育作為我們工作中的重中之重，為孩子們的健康成長營造良好的學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境和家庭環(huán)境。作為學(xué)校，要充分認(rèn)識到小學(xué)生的養(yǎng)成教育是事關(guān)民族發(fā)展的大計。因此，我們應(yīng)不懈努力，把這項(xiàng)艱巨的工作長期扎扎實(shí)實(shí)地抓下去。把學(xué)校辦成名符其實(shí)的強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的先進(jìn)學(xué)校。

第二篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣,成就美好未來

養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好未來

—— 七莊小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！边@就說明加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，一開學(xué)就積極開展行為規(guī)范的各種活動，經(jīng)過這一學(xué)期的努力，我對班級學(xué)生在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié)。

一、具體內(nèi)容

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前能及時做好準(zhǔn)備工作；上課要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；上課認(rèn)真聽課，有良好的坐姿，不可趴在桌子上聽課,不打擾別人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；獨(dú)立自主地完成作業(yè)的好習(xí)慣，做到仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫，不抄襲他人作業(yè)；養(yǎng)成仔細(xì)觀察、勤記筆記、質(zhì)疑發(fā)問、勤查工具書、定期復(fù)習(xí)整理的好習(xí)慣；每日反思的好習(xí)慣。

2、良好的品德行為習(xí)慣：和同學(xué)團(tuán)結(jié)互助；課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊(duì)快、靜、齊；上下樓梯靠右行；不講粗話，不打人；不去危險的地方，不破壞花草樹木等。

3、良好的文明禮貌習(xí)慣：知道基本的禮節(jié)。進(jìn)教師辦公室前先敲門，未經(jīng)允許不闖入；見到老師問好、升國旗敬隊(duì)禮；會使用禮貌用語，不說臟話等等。

4、良好的衛(wèi)生習(xí)慣：衣著整潔，搞好個人衛(wèi)生；及時收拾好自己的書包、書桌，不隨地吐痰，看到垃圾主動撿起，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫；值日生知道應(yīng)該做什么，怎么做又快又好等。

二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

1.教師要發(fā)自內(nèi)心的熱愛每一個學(xué)生，無論學(xué)習(xí)優(yōu)劣，無論講衛(wèi)生與否，無論品行端正與否。這樣才能讓每一個學(xué)生更快成長。我們班的岳茂晟同學(xué)整天邋里邋遢，上課時很少認(rèn)真聽課，從來不舉手發(fā)言，總是搞一些小動作，課后作業(yè)總是不完成，簡直到了他的作業(yè)哪天若完成了就是奇跡的地步。老師找他談話，態(tài)度很誠懇，事后依然我行我素，真正讓所有任課教師都感到了教育在該生面前顯得蒼白無力。難道真的“軟硬不吃”嗎？我一改對他的強(qiáng)硬對策，注意發(fā)現(xiàn)他的良好習(xí)慣，因?yàn)樵撋膶W(xué)習(xí)成績屬于班上倒數(shù)五、六名，我原以為這樣成績的學(xué)生可能一無所長。但在今年的春季運(yùn)動會中，我突然發(fā)現(xiàn)他的長跑能力很不錯，為班級贏得了榮譽(yù)。于是，我想為何不從他這一愛好中教育他呢？于是我在班上適時表揚(yáng)了他，我從他的眼神中看到了他的微笑。我的心里卻難以平靜：多樸實(shí)的孩子，多需要關(guān)愛的孩子！如果我能用心的愛每一個學(xué)生，他們一定會進(jìn)步更多！從那次表揚(yáng)以后，他進(jìn)步很大：衣著越來越整潔，不再遲到，作業(yè)有時也會完成，上課時也敢舉手發(fā)言了?我們教師只有用愛心去關(guān)愛、溫暖每一個學(xué)生，學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心的渴望進(jìn)步、渴望完善，也就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

2.學(xué)高為師，身正為范。教師的言行對學(xué)生的影響是很大的。想要學(xué)生做到的，教師首先要做到。這樣才會收到“不令而行”的效果。平時，我走進(jìn)教室，一發(fā)現(xiàn)地面有紙就隨手把它揀起來，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筐里。久而久之，學(xué)生就會感到愛護(hù)環(huán)境的重要。有時我們的一個眼神，學(xué)生就會馬上意識到錯誤并很快改正。

3.抓好每一個細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)之處往往學(xué)生自己注意不到，這就要教師適時指出，幫助；引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識到不足，才會改正。如在走廊里發(fā)現(xiàn)學(xué)生跑跳，馬上叫住他并說“走廊內(nèi)不跑跳”，他就會理會了。兩節(jié)課后，教室地面就會有一些碎紙，學(xué)生對此視而不見，大多時候是值日生在座位底下?lián)?，不但辛苦而且效果差，于是，每次的眼保健操結(jié)束后，我都會提醒學(xué)生一句：“看看地面”，大多數(shù)學(xué)生馬上會意識到要撿紙了，久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了保持教室衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.榜樣的力量是偉大的。教師引導(dǎo)學(xué)生在行為習(xí)慣方面樹立學(xué)習(xí)榜樣，照著學(xué)習(xí)，效果很好。如學(xué)生曉妍、小靜、建坪等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對于每個學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚(yáng)。特別對于個性強(qiáng)的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因?yàn)檫@些學(xué)生的一舉一動，往往會影響一大批學(xué)生。如我班榮偉同學(xué)，平時頑皮淘氣，紀(jì)律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象，學(xué)習(xí)也馬馬虎虎?？晌野l(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中，他勞動特別起勁，他把瓷磚擦得干凈，擦好瓷磚后，把拖把沖得干干凈凈。這對一個孩子來說，不簡單。大掃除結(jié)束后，我把他沖過的拖把給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學(xué)向他學(xué)習(xí)，起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的。開學(xué)到現(xiàn)在，無論是學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上他都有了一定的進(jìn)步，雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù)，但終究在進(jìn)步，令老師、同學(xué)感到高興。5.跟蹤成長至關(guān)重要。當(dāng)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步時，一定要給予肯定和表揚(yáng)；并及時幫助制定下一步努力方向，這樣才會使學(xué)生百尺竿頭更進(jìn)一步。班里的“調(diào)皮大王”趙建偉幾乎每天的家庭作業(yè)都不能按時完成，而且經(jīng)常違犯紀(jì)律、欺負(fù)弱小同學(xué)。怎樣幫助他呢？我首先和他一起分析學(xué)習(xí)上不去的原因，不是腦子笨，而是知識掌握得不牢固，讓他認(rèn)識到做作業(yè)是對所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固的過程，并鼓勵他認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，其次，我采取了個別的方式進(jìn)行教育，只要他的作業(yè)有進(jìn)步，我就會在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他，并和藹地與他商量：“你進(jìn)步真大，比老師想象的還好。下次能不能再認(rèn)真點(diǎn)？”經(jīng)過這樣反復(fù)的鼓勵，他的作業(yè)一次比一次好，現(xiàn)在，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他悄悄地進(jìn)步了。字寫得比以前好多了，成績也在不斷提高。我從他臉上看到的不在是迷茫和無助，而總是閃現(xiàn)著自信和智慧的光芒，我和他的關(guān)系也更親近了，他經(jīng)常會主動向我請教問題，課下還和我聊天、談心，我也對他充滿了期望。

6.平靜接受學(xué)生行為的反復(fù)性。人無完人，孰能無過。當(dāng)學(xué)生有意或無意犯了曾經(jīng)犯過的錯誤時，要平靜對待。教師的義憤填膺多數(shù)是難以收到預(yù)期效果。和學(xué)生一起平靜的分析原因效果會更好。我教給學(xué)生如何做好每一件事，就拿完成家庭作業(yè)來說吧，每天組長檢查作業(yè)，總有學(xué)生不是忘帶就是做不清楚，甚至還忘記做什么作業(yè)。于是，我加每位學(xué)生家長為飛信好友，把作業(yè)發(fā)給他們，晚上做完作業(yè)時，學(xué)生對照飛信內(nèi)容檢查一遍，看看作業(yè)是否都做好了，然后再收拾清楚放進(jìn)書包里，這樣，作業(yè)就不會忘記帶了。如果學(xué)生還說忘帶，那就說明他沒做。當(dāng)然，這也便于老師跟家長溝通、聯(lián)系，要求家長配合，晚上幫助監(jiān)督監(jiān)督，使孩子能更好地完成家庭作業(yè)。這樣，孩子習(xí)慣養(yǎng)成了，除了個別學(xué)生外，大部分學(xué)生都能完成好家庭作業(yè)了。

俗話說：好習(xí)慣使人終身受益！因此培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力，并關(guān)系到孩子的整個學(xué)習(xí)生涯。有人作過這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。

廟子鎮(zhèn)七莊小學(xué) 王振鳳

第三篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣++++奠基美好人生

養(yǎng)成教育

培養(yǎng)良好習(xí)慣奠基美好人生

陽城三小崔珍霞

近日聽課，發(fā)現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)象：一個一年級的小朋友，正在老師有條不紊的教學(xué)組織下學(xué)著漢語拼音：an.en.in……聲音洪亮，口型標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音也很規(guī)范，小手一次又一次舉起，也一次又一次如愿以償?shù)氐玫酵瑢W(xué)的掌聲，老師及時的表揚(yáng)。她得意地環(huán)顧四周，我也獎勵般地送上了會意的一笑，可漸漸的，她的小手伸下了抽屜，接著，彩卡紙、油畫筆、小刀逐漸擺上了原先文具擺放整齊的課桌，她漸漸游離了老師的視野，自娛自樂一番之后，還不忘找一個小玩伴，于是，近水樓臺先得月，同桌的一個男同學(xué)被他拉下了水，你拿彩紙放進(jìn)我抽屜里，我拿油畫筆在你的本子上涂一涂……臉上溢滿笑容，好歡快！他們早已忘記了課堂，忘記了老師。而老師也由于聽課人數(shù)太多，疏忽了這對小玩伴。很快，新授課的內(nèi)容接近了尾聲。老師用開火車開始抽查孩子們讀拼音，他們傻眼了，當(dāng)老師出示“ban”“pan”時，他們一言不發(fā)，同時低下了頭。

原本很聰明的兩個孩子，在這節(jié)課的后半部分竟和其他同學(xué)拉開了距離，成了跟隊(duì)生，誰之過？也許，這一點(diǎn)點(diǎn)知識微不足道，但許許多多的微不足道，足以使他和別人拉開很大的距離。而這距離不是因?yàn)槠渌褪且驗(yàn)樗穆犝n習(xí)慣不好，如果一節(jié)課自始至終，他能夠和一開始一樣認(rèn)真聽課，積極思考，踴躍回答，那他一定會對答如流，如果節(jié)節(jié)如此，他一定會成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。

其實(shí)，人與人之間在智力上并無多大差異，差就差在習(xí)慣上，所以，良好習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，它甚至關(guān)系著一個人的一生。因此，作為教師，我們應(yīng)注重孩子各方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成，在培養(yǎng)良好習(xí)慣的同時，孩子各方面能力也會隨之提高，何樂而不為呢

第四篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣奠基幸福人生（范文模版）

養(yǎng)成良好習(xí)慣奠基幸福人生

宜都市楊守敬小學(xué)

俗話說：“養(yǎng)習(xí)于童蒙”。楊守敬小學(xué)立足“為全體孩子的幸福人生奠基”的學(xué)校使命，倡導(dǎo)“立經(jīng)天緯地之志，做品高學(xué)富之人”，以突出養(yǎng)成教育為重點(diǎn)和主線，以特色活動為載體，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，取得了較好的教育效果。

一、貼近生活，優(yōu)化養(yǎng)成教育形式

只有貼近現(xiàn)實(shí)生活，根植于兒童生活的現(xiàn)實(shí)世界，以生活為教育源泉，才能求得育人實(shí)效。因此，我校遵循兒童成長規(guī)律和實(shí)際特點(diǎn)，落實(shí)具有層次性的養(yǎng)成教育。

1、行為操練，體現(xiàn)一個“細(xì)”字。養(yǎng)成好的習(xí)慣，終身受其益，養(yǎng)成不好的習(xí)慣，終身受其害。楊守敬小學(xué)是一所有著一千六百名學(xué)生，三十多個班級的市直完全小學(xué)，班級人數(shù)多，學(xué)生來源廣，要讓這所剛組建的全新學(xué)校里的每一名學(xué)生一入學(xué)都模范地遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，難度較大，因此我們對學(xué)生行為操練從內(nèi)容到形式都進(jìn)行了細(xì)致的安排。一是預(yù)設(shè)細(xì)心，主動為學(xué)生入學(xué)規(guī)范行為做準(zhǔn)備。八月份學(xué)校組織專班，為每一名就讀我校的學(xué)生編印了一冊《學(xué)生校園生活服務(wù)指南》，從上學(xué)、接送、學(xué)習(xí)、游戲、就餐、飲水、如廁、購物等八個方面給學(xué)生以具體指導(dǎo)。這份內(nèi)容詳盡、指導(dǎo)細(xì)致的《服務(wù)指南》，讓學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前就對學(xué)校有了一個比較全面的了解，并能積極主動地做好心理和行為上的準(zhǔn)備。二是策劃細(xì)致，科學(xué)制定適合校情、生情的行為規(guī)范考評細(xì)則。開學(xué)后，我們通過到學(xué)生家中走訪調(diào)查，為在校的每一位學(xué)生建立“生情檔案”等方式，了解了各班級的學(xué)生情況，經(jīng)過反復(fù)的研討，我們制定出了《楊守敬小學(xué)“五星級” 中隊(duì)量化評比實(shí)施細(xì)則》，細(xì)則從“環(huán)境美好、行為規(guī)范、勤奮學(xué)習(xí)、活動優(yōu)勝、特色創(chuàng)新”等五個方面對班級和學(xué)生在校應(yīng)有的表現(xiàn)作出了十分細(xì)致的規(guī)定，這讓學(xué)生在校做每一項(xiàng)活動都有章可循。三是注重細(xì)節(jié)，耐心指導(dǎo)學(xué)生。針對我校地處楊守敬大道邊的實(shí)際，我們每天安排教師在校門值日，教學(xué)生安全地過馬路；針對我校衛(wèi)生間保潔要求高的實(shí)際，我們的每一位班主任細(xì)心教學(xué)生上廁所；針對我校教學(xué)設(shè)施配置高，保管難度大的實(shí)際，我們要求各班明確分工、責(zé)任到人，細(xì)心保管。我們的超前謀劃、科學(xué)規(guī)劃、細(xì)心教育，使學(xué)生的行為日益規(guī)范。

2、校園文化，浮現(xiàn)一個“潤”字。積極營造校園的書香和儒雅氛圍，就能達(dá)到“蓬生麻中，不扶而直”的育人效果。我校在校園文化建設(shè)中盡力做到處處顯教育，教育重養(yǎng)成。充分體現(xiàn)以下三個特點(diǎn)：一是新，從內(nèi)容到形式有新鮮感，充分調(diào)動學(xué)生，吸引學(xué)生。我校是以宜都市文化名人——著名的書法家、藏書家、金石文字學(xué)家、版本目錄學(xué)家楊守敬先生的名字命名的，學(xué)校的教學(xué)樓、綜合樓、辦公樓、體育館分別以楊守敬先生的字號命名為勤成樓、惺吾堂、鄰蘇苑、鵬云館，學(xué)

校在教學(xué)樓大廳的顯著位置張貼了守敬先生的書法手跡，在教室走廊上張貼楊守敬先生的道德格言，這些都充分彰顯了楊守敬愛國、勤勉、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的精神，給學(xué)生以潛移默化的教育。二是實(shí)，即講求實(shí)效，不搞花架子。在開學(xué)初，學(xué)校就組織各班結(jié)合班級實(shí)際征集富有特色的班訓(xùn)，每個班都在教室的黑板上方張貼了言簡意賅、朗朗上口班訓(xùn)，如“養(yǎng)成好習(xí)慣，快樂又能干”、“文明守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)”等等。在教室墻壁上布置了“我來露一手”才藝展示欄、“我是閃亮小星星”評價欄、“優(yōu)秀作業(yè)展臺”、“班級圖書角”，真正做到了讓每一面墻壁都說話，讓每一個角落都育人。學(xué)校還在宣傳長廊開辟了“星級中隊(duì)閃亮榜”，為每周獲得“五星級中隊(duì)”的班級提供展示成功的平臺。三是近，就是貼近學(xué)生生活，針對學(xué)校實(shí)際。直飲水處“請節(jié)約每一滴水”，學(xué)生食堂“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦” ??這些以小見大的溫情提示，借助校園文化建設(shè)，發(fā)揮著暗示對孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的強(qiáng)化功能。

3、教師形象，凸現(xiàn)一個“情”字。在實(shí)施養(yǎng)成教育的過程中，教師只有嚴(yán)于律己，為人師表，才能贏得學(xué)生的敬重，才能在學(xué)生心目中樹立起威信，才能以自己的人格魅力去感染學(xué)生，影響學(xué)生，促使他們往好的方向轉(zhuǎn)化，把高尚的師德化為以德育人的行動。我校在全員德育理念的指導(dǎo)下，注重師德建設(shè)，強(qiáng)化師德垂范，要求教師以情育人。一是課堂教學(xué)激情飛揚(yáng)，時時處處注重學(xué)科德育滲透，老師要像磁鐵一樣，用淵博的學(xué)識、高尚的情操吸引學(xué)生，傳播真、善、美。二是對待學(xué)生真情流淌，愛白天鵝，也愛丑小鴨，真誠關(guān)愛每一個學(xué)生。在今年學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，我校轟轟烈烈地在全體教師中開展了“愛心總動員，真情暖三生”活動，所有教師情系貧困生、留守生、學(xué)困生，用實(shí)際行動讓全校的學(xué)生感受到了學(xué)校的溫暖、老師的愛心。三是家校合作溫情一片，我們成立家長學(xué)校，我們積極進(jìn)行家訪，我們開展“校園家長開放日活動”，我們建立班級、教師博客等等，讓教師盡可能多地與家長聯(lián)系溝通，多向互動，形成教育合力，共同影響學(xué)生。

二、突出重點(diǎn)，深化養(yǎng)成教育內(nèi)容

養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容是行為習(xí)慣的訓(xùn)練，而小學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練點(diǎn)多而廣，如果眉毛胡子一把抓，面面俱到，效果自然不好。我校在深化養(yǎng)成教育的內(nèi)容上，采取的是抓住主題，突出重點(diǎn)的策略，周周有重點(diǎn)，周周有評比，月月有主題活動，教育者有的放矢，教育效果明顯。

1、一周一個重點(diǎn)，學(xué)生行為規(guī)范顯成效。針對我校學(xué)生實(shí)際，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部確定一周一個重點(diǎn)內(nèi)容的行為規(guī)范操練要求，下發(fā)到各班。通過班主任具體指導(dǎo)，紅領(lǐng)巾值周隊(duì)員隨時督查，每周降旗時的總結(jié)表彰，讓學(xué)生行為規(guī)范的操練達(dá)到制度化、常態(tài)化，真正落到實(shí)處。如某一周我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有隨手亂丟垃圾的現(xiàn)象，我們就確定 “講究衛(wèi)生不亂扔”的周訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)生上操不規(guī)范，我們就確定“集合站隊(duì)快、靜、齊”的周訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)生就餐時擁擠推拉，我們就確定“文明

就餐講秩序”的周訓(xùn)練重點(diǎn)等。極具針對性的內(nèi)容，極具操作性的訓(xùn)練，讓學(xué)生每周都有進(jìn)步。

2、一周一次評比，“星級中隊(duì)評比”趕幫超。開展以“星光耀楊小”為主題的“五星級中隊(duì)”評比活動，是進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生日常行為的主要措施。我們用量化評比的方式，讓全體學(xué)生在比、學(xué)、趕、幫、超的競爭氛圍中規(guī)范行為，為班爭光。我們把具體量化內(nèi)容劃分為五大塊，即“行為規(guī)范星”、“環(huán)境美好星”、“勤奮好學(xué)星”、“活動優(yōu)勝星”、“特色創(chuàng)新星”，每天少先隊(duì)值周隊(duì)員督導(dǎo)記分，一周一總評，評出各單項(xiàng)優(yōu)勝星級班和五星級中隊(duì)。每周星期一升旗時頒發(fā)“五星級中隊(duì)”流動紅旗，并在光榮榜上為獲勝班級貼上閃亮的小星星。此舉充分調(diào)動了學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情，學(xué)生在榜樣的激勵中，道德品質(zhì)不斷升華，行為習(xí)慣不斷優(yōu)化。

3、一月一個活動，“文明伴我成長”有特色。針對學(xué)生實(shí)際，一月開展一個主題教育，是對學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的強(qiáng)化。如我校在今年九月，以“會說話”為題，開展了“我與祖國同成長”慶祝新中國成立60周年詩歌朗誦會。從說好普通話開始，到能正確、流利有感情地朗誦贊美祖國的詩歌，學(xué)生們在具體的活動中，真正體會到語言文字的魅力，既增強(qiáng)了說好普通話的信心，又充滿對祖國的熱愛。十月，我們以“會走路”為主題，開展了安全知識進(jìn)校園系列主題活動。我們利用課間操、班隊(duì)會，教會孩子們坐、立、行、走的正確方法。集合站隊(duì)快、靜、齊的基本規(guī)范。請來交警中隊(duì)警官為全體師生上交通安全教育課。我們聯(lián)系消防支隊(duì)，讓學(xué)生到實(shí)地進(jìn)行參觀、體驗(yàn)；我們從公安局聯(lián)系了四十多塊安全知識展牌，供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)；我們組織了防震逃生演練等等。系列活動的開展，使學(xué)生提高了安全意識，形成了良好習(xí)慣。開學(xué)至今學(xué)校無一人發(fā)生安全事故。十一月，結(jié)合預(yù)防甲型H1N1流感，我們開展了“講究衛(wèi)生少生病”的系列主題教育。我們一是召開班隊(duì)會，對學(xué)生宣講預(yù)防知識，講解衛(wèi)生常識；二是對學(xué)生進(jìn)行個人衛(wèi)生大檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣；三是搞好校園環(huán)境的美化工作，組織檢查評比，讓校園時時處處“潔、凈、雅”。十二月，我們在全校學(xué)生中開展了“迎新年，展特長”校園文化節(jié)活動，每個班，每個學(xué)生都在活動中大顯身手，展示特長，校園內(nèi)處處洋溢著和諧向上的美好氛圍。

三、創(chuàng)新活動，活化養(yǎng)成教育方法

創(chuàng)新載體、尋找抓手是提高養(yǎng)成教育工作的吸引力和實(shí)效性的關(guān)鍵。在學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)過程中，我們始終注重用豐富多彩的活動，來調(diào)動學(xué)生行為操練的激情，激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情。

1、“人人都是小星星”讓學(xué)生體驗(yàn)成功喜悅

我校用“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”這句每位師生都耳熟能詳?shù)母柙~為學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)作了生動的詮釋，我們希望一千七百多名孩子，個個都是“星星”，個個都閃亮。因此，我們在校園內(nèi)全力推進(jìn)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心的和諧、素質(zhì)教育，學(xué)生每天陽光鍛煉一小時，每天欣賞一首經(jīng)典名曲，每天讀一篇美文，每周讀一本好書，每人參加一個興趣組隊(duì)????不唯分?jǐn)?shù)論英雄，不唯分?jǐn)?shù)論成敗！孩子們的每一天都是開心快樂的。各個年級各個班，都在教室內(nèi)醒目的位置設(shè)立了“群星閃耀” 光榮榜，一周一小評，一月一大評。一大批“智慧星”、“勤奮星”、“進(jìn)取星”、“巧手星”、“特長星”、“文明星”????脫穎而出！學(xué)生的道德情感日趨豐富，行為習(xí)慣日趨規(guī)范，學(xué)習(xí)自信大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的熱情大大提高，學(xué)習(xí)的潛能不斷激發(fā)，班級活力日益彰顯！

2、“個個都是志愿者”讓學(xué)生享受參與樂趣

“我們是光榮的紅領(lǐng)巾志愿者，我們愿做校園小主人！”和這嘹亮的誓言一起深深留在楊守敬小學(xué)師生心底的，是一道靚麗的風(fēng)景線。一百多名頭戴紅、黃、白、橙四顏色。貼有中國志愿者標(biāo)志帽子的首屆楊守敬小學(xué)紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)隊(duì)！每天課間、中午、下午放學(xué)，這一群活躍在校園餐廳、樓道、操場，為師生擦桌子，撿拾地面垃圾，為小同學(xué)系鞋帶，為外來參觀者做導(dǎo)游的志愿者們，都會吸引無數(shù)人的目光！為了提高同學(xué)們參與校園管理，主動服務(wù)師生的意識，由學(xué)校少先隊(duì)發(fā)出倡議，組建了這個有特色的群團(tuán)組織。全校師生在他們“彎彎腰，撿拾一片垃圾”、“伸伸手，擦去一片污漬”的行動中，感受到了一份溫暖，一種力量。一千多名學(xué)生就在這些榜樣的引領(lǐng)下，自覺加入這支隊(duì)伍，自覺爭當(dāng)校園小主人，三十多個班級，也自發(fā)組建了各具特色的“服務(wù)班級，情暖校園”的志愿者服務(wù)隊(duì)，熱火朝天的活動場面讓我們看到了任何道德說教都不能達(dá)到的教育效果！

3、“生生都是小主人”讓學(xué)生學(xué)會自我管理

為了培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，不做小皇帝，小公主，從小經(jīng)風(fēng)雨、見世面，學(xué)校在全體學(xué)生中叫響了“我們都是小主人，自我管理我最棒”的口號，并開展了系列活動。一是加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過召開家長培訓(xùn)會，家訪等活動，告訴家長不要溺愛孩子，要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，不要事事包辦代替。二是結(jié)合校本課、班隊(duì)課，教會學(xué)生生活的基本技能。三是開展競賽活動，讓學(xué)生在情景體驗(yàn)中學(xué)會自我管理。如十月，我們就在一、二年級學(xué)生中開展了“我是自立的小主人”系列競賽，學(xué)生自己收拾書包，自己穿校服，自己系紅領(lǐng)巾等，學(xué)生在具體的活動中不僅學(xué)會了做這些事情的方法，也養(yǎng)成了一些良好的生活習(xí)慣。

半年來，我們始終堅(jiān)持“好習(xí)慣廣而告之，好習(xí)慣廣而習(xí)之，好習(xí)慣常而持之”。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。我們更堅(jiān)信：今天我們?yōu)閷W(xué)生播種良好習(xí)慣，明天學(xué)生定會收獲幸福人生。

（執(zhí)筆：宜都市楊守敬小學(xué)吳玲）

第五篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣 為一生幸福奠基

養(yǎng)成良好習(xí)慣

奠基幸福人生

河北省承德市平泉縣南嶺中心小學(xué)

“成功與失敗的最大分野，來自不同的習(xí)慣。好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的門?！翱梢婐B(yǎng)成一個好習(xí)慣，我們將受用終生；相反，如果養(yǎng)成一個壞習(xí)慣，也將對自己貽害無窮。因此，南嶺小學(xué)秉承平泉縣教育體育局“幼兒教育抓啟蒙、小學(xué)教育抓養(yǎng)成、初中教育抓規(guī)范、高中教育抓養(yǎng)成”的主旨精神，把習(xí)慣養(yǎng)成教育作為學(xué)校進(jìn)行個性化培養(yǎng)和加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，不斷加大對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的力度，通過各種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生快樂成長，健康發(fā)展。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，抓住這一時期，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，把好的習(xí)慣內(nèi)斂為一種性格，是學(xué)生走向成功的重要因素。為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生的終身幸福奠基，我校在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育方面進(jìn)行了嘗試和摸索，通過多種方式力促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，經(jīng)過不斷地探索、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，取得了一些成效。

下課了，學(xué)生秩序井然地單行右側(cè)出入，拐彎處走的都是直角；上課中，學(xué)生們頭正、肩平、腰直、足安、書正、字端；升國旗時，師生不用整隊(duì)，自覺按操場磚塊橫豎成行站立；大課間活動中，學(xué)生們動作統(tǒng)一、步伐整齊，擺臂一致，口號響亮；校園內(nèi)外，師生遇人問好行禮；再看看我們的宿舍，學(xué)生的床鋪平整、被子方正……這些細(xì)節(jié)，見證了南嶺小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的成果，體現(xiàn)著南小學(xué)生的良好素養(yǎng)。這一切，都表明，南嶺學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育已經(jīng)初顯成效

明確養(yǎng)成目標(biāo)

細(xì)化培養(yǎng)主題

養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容是行為習(xí)慣的訓(xùn)練。而小學(xué)生的行為訓(xùn)練點(diǎn)多而廣，如果眉毛胡子一把抓，面面俱到，效果自然不好。我校在深化養(yǎng)成教育的內(nèi)容上，采取的是抓住主題，突出重點(diǎn)的策略：即周周有重點(diǎn)，周周有評比，月月有主題活動。

一周一個重點(diǎn)。每周一升旗儀式后公布周重點(diǎn)，紅領(lǐng)巾值周員隨時督查，一周一總結(jié)表彰，使行為規(guī)范操練達(dá)到制度化、常態(tài)化，真正落到實(shí)處。如某一周發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有隨手亂丟垃圾的現(xiàn)象，我們就確定 “講究衛(wèi)生不亂扔”的周訓(xùn)練重點(diǎn)；學(xué)生言語有不文明現(xiàn)象時，我們就確定“文明用語伴我行”的周訓(xùn)練重點(diǎn)；學(xué)生就餐時擁擠推拉，我們就確定“就餐講秩序、不擁擠”的周訓(xùn)練重點(diǎn)等。

一周一次評比。每周一升旗儀式表彰“衛(wèi)生先進(jìn)班級、紀(jì)律先進(jìn)班級、文明班級、綜合評比優(yōu)秀班級 “等。我們用量化評比的方式，讓全體學(xué)生在比、學(xué)、趕、幫、超的競爭氛圍中規(guī)范行為，為班爭光。

一月一個活動。針對學(xué)生實(shí)際，一月開展一個主題教育，是對學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的強(qiáng)化。如三月，以“我愛讀書”為題，開展了“書香伴我行”朗誦會。四月，以“安全第一“為主題，請來交警中隊(duì)警官為全體師生上交通安全教育課，組織了防震逃生演練等等。系列活動的開展，使學(xué)生提高了安全意識，形成了良好習(xí)慣。五月，針對學(xué)生出水痘的情況，我們確定了“講究衛(wèi)生少生病”的主題教育。我們一是要召開班隊(duì)會，對學(xué)生宣講預(yù)防知識，講解衛(wèi)生常識；二是要對學(xué)生進(jìn)行個人衛(wèi)生大檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣；三是搞好校園環(huán)境的美化工作，組織檢查評比，讓校園時時處處“潔、凈、雅”。六月，準(zhǔn)備在學(xué)生中開展“迎六、一，展特長”校園文化節(jié)活動，每個班，每個學(xué)生都在活動中大顯身手，展示特長，校園內(nèi)處處洋溢著和諧向上的美好氛圍。

優(yōu)化校園環(huán)境 營造育人氛圍

古人曰：“近朱者赤，近墨者黑?！边@說明環(huán)境對人有一種耳濡目染、潛移默化的熏陶作用。要培養(yǎng)師生的良好習(xí)慣，首先要為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美、文明、人文、和諧的環(huán)境，要營造一種能時時警示師生自制自律的環(huán)境氛圍。為此，我校十分重視環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)，讓他們對校園有依戀感，讓他們感受到“家”的快樂，起到凝心聚力的作用。一是狠抓了校園的綠化、美化：實(shí)行校園衛(wèi)生周周清，教室衛(wèi)生時時凈，地面干凈整潔，墻壁潔白如雪，春夏的校園各色的花朵競相開放，立志柏常青松也趁此抽出嫩枝，學(xué)生身處這樣的環(huán)境中，就不會再有隨地吐痰，亂扔垃圾、亂刻亂畫的現(xiàn)象，良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明習(xí)慣隨之養(yǎng)成；二是充分利用宣傳櫥窗、板報、走廊墻壁等懸掛校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等宣傳標(biāo)牌，張貼警示標(biāo)語等加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓學(xué)生感受學(xué)校的精神文化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)，警示師生每天都要改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。

發(fā)揮活動作用 促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

以大課間活動為突破口，以重大節(jié)日為契機(jī)，以快樂星期三活動為平臺，增強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育效果。

下課了，同學(xué)們魚貫而出，瘋跑的、打鬧的、喧嘩的、做各種危險游戲的大有人在，為此我校決定以大課間活動為突破口，規(guī)范學(xué)生行為。大課間鈴聲一響，歡快的校園歌曲伴隨而來，學(xué)生們踏著音樂有序來到操場，進(jìn)入自

己的活動區(qū)，開始自己喜歡的活動，跳繩的、踢毽子的、跳皮筋的、打乒乓球的、轉(zhuǎn)呼啦圈的……為了讓自己的技術(shù)過人，其他的課間就得緊練。因此，打鬧的、瘋跑的……全看不見了；站軍姿更是好，就連一年級的小朋友也筆直不動；自編操《搖哇搖》不同的動作及隊(duì)形變換，學(xué)生個個認(rèn)認(rèn)真真，高度集中，否則一不注意就得出錯；國頒操動作到位，整齊劃一；大擺臂走隊(duì)形變換優(yōu)美，步伐整齊，口號響亮，振奮人心，這樣的大課間堪稱我校一道靚麗的風(fēng)景線。

充分發(fā)揮活動的教育滲透作用，將習(xí)慣養(yǎng)成教育主題與德育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動中實(shí)踐、感悟、提升。一是依托重大節(jié)日開展主題教育。如“

三、八”婦女節(jié)開展“我?guī)蛬寢屜聪茨_”、“今天我洗碗”等活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、熱愛勞動的好習(xí)慣；“

六、一”兒童節(jié)，舉辦各種各樣的競賽活動，展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣；教師節(jié)，開展“老師，我的字進(jìn)步了嗎”、“老師，我的優(yōu)秀作業(yè)獻(xiàn)給您”、“我日記中的老師”等活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和尊師愛學(xué)的思想等。統(tǒng)一每天中午課前訓(xùn)練的內(nèi)容，周一、三、五為計算訓(xùn)練時間，周二、四為寫字指導(dǎo)，語數(shù)英每節(jié)課前要進(jìn)行3分鐘展示交流活動，并結(jié)合校本課程《國學(xué)》，開展誦讀比賽等活動，并把養(yǎng)成教育評價內(nèi)容納入學(xué)生成長記錄之中，讓學(xué)生自我管理、自我記錄、自我評價，在習(xí)慣養(yǎng)成中記錄自己的成長歷程，收獲良好的行為習(xí)慣。

為了使學(xué)生們可以健康成長，全面發(fā)展，我校開展了生動、活潑、多彩的“快樂星期三“活動：快樂毽球、花樣跳繩、快樂鼓號隊(duì)、快樂舞蹈、趣味書屋、快樂象棋等12個活動隊(duì)，讓學(xué)生們可以在快樂學(xué)習(xí)的同時，再有一技之長，體驗(yàn)成功的喜悅，為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供了實(shí)踐的平臺和體驗(yàn)的機(jī)會。

習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施，培養(yǎng)的是學(xué)生的良好習(xí)慣，成就的卻是學(xué)生的幸福人生。兩年來，我校始終堅(jiān)持“好習(xí)慣廣而告之，好習(xí)慣廣而習(xí)之，好習(xí)慣長而持之”。因此，我們堅(jiān)信“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。我們更堅(jiān)信：今天我們?yōu)閷W(xué)生播種良好習(xí)慣，明天學(xué)生定會收獲幸福人生！