第一篇：2016河南公務(wù)員面試熱點：校園網(wǎng)貸背后那些事兒 (7)

2016河南公務(wù)員面試熱點：校園網(wǎng)貸背后那些事兒

【熱點背景】

為了滿足越來越高的消費水平，現(xiàn)如今校園信用貸款非常風(fēng)靡，不需要任何抵押，動動手指就能借到錢。這對于正處于青春期的在校大學(xué)生來說無疑誘惑十足。近日，新聞報道某高校大學(xué)生因在網(wǎng)上貸款，欠下巨額債務(wù)無力償還，跳樓自殺。校園網(wǎng)絡(luò)貸款背后的那些事，你又知道多少? 【中公評析】

校園網(wǎng)絡(luò)貸款是一個新興事物，當(dāng)前大學(xué)生強烈的消費需求也為網(wǎng)絡(luò)貸款平臺提供了商機，但是對于大學(xué)生這類人群無節(jié)制的放貸，很容易使其在被便利性和低門檻吸引的同時，忽視潛在的風(fēng)險，因此網(wǎng)貸市場亟待健全規(guī)則，加強監(jiān)管。

一方面，對于大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)貸款在當(dāng)下“觸手可及”，不可避免會刺激他們超前消費、過度消費。而在享受到網(wǎng)絡(luò)貸款的好處之后，有些大學(xué)生必定會為自己的“輕率與糊涂”付出代價。另一方面，現(xiàn)在的個別網(wǎng)絡(luò)貸款對大學(xué)生門檻過低，申請便利、手續(xù)簡單、放款速度快，更有部分貸款存在審核不嚴(yán)格、高利率、高違約金的特點。即便如此，他們在明知許多大學(xué)生缺乏支付能力的情況下，卻要將其作為重點客戶群，這無疑是給大學(xué)生設(shè)置好的商業(yè)陷阱。在給大學(xué)生帶來短暫的便利之后，卻讓他們陷入難以自拔的泥沼之中。面對物質(zhì)主義、消費主義和享樂主義的沖擊，一些精神“缺鈣”的大學(xué)生便會陷入“連環(huán)貸”的困境之中。

在這些事件背后我們應(yīng)該看到的是當(dāng)下的大學(xué)生缺乏自制力，為了滿足個人的消費需求，盲目追逐網(wǎng)絡(luò)的新鮮事物，對于潛在的風(fēng)險不甚了解，而且數(shù)量不在少數(shù)，這不能不說是一種隱患。更應(yīng)該反思教育的缺失，無論是學(xué)校亦或是家庭，對于孩子在理財方面，在消費方面的教育少之又少，導(dǎo)致很多孩子為了一時的享受，誤入網(wǎng)貸平臺的陷阱。

為了杜絕悲劇再次發(fā)生，就要加強對投資人和借款人的雙向教育，這樣才能從源頭上解決問題。首先，學(xué)校和家長應(yīng)該把培育理性消費觀念當(dāng)做大學(xué)生教育的重要內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)、理性的消費，教會他們確立合理的消費期望值，避免消費欲望的膨脹和經(jīng)濟能力的對立。其次，對于大學(xué)生自身來說，構(gòu)建科學(xué)健康的生活方式，用理智支配消費，把理財能力和消費能力的提升作為必修課，促使身心健康和諧的發(fā)展，為走上社會打下良好的基

中公教育

礎(chǔ)。最后，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟不是非法之地，政府監(jiān)管部門應(yīng)該使校園網(wǎng)絡(luò)貸款納入制度化、規(guī)范化軌道。健全校園網(wǎng)絡(luò)貸款的邊界和規(guī)則，加強對其的市場監(jiān)管，增強社會規(guī)范的震懾力和約束力。

中公教育

第二篇：2015河南公務(wù)員面試熱點：中國式旅游

以教育推動社會進(jìn)步

河南公務(wù)員面試熱點：中國式旅游

華圖教育

肖海珍

? 熱點概述

“中國游客在法國薰衣草地為搶拍照位置互毆”、“中國小學(xué)生在埃及千年神廟刻字”、“中國游客被曝在法國盧浮宮前水池泡腳”??當(dāng)中國成為全球出境旅游增長最快的國家之一時，此類報道卻頻繁見諸報端。

8月21日，閔行區(qū)文明辦和旅游局發(fā)布旅游文明公約。另據(jù)攜程旅行網(wǎng)“文明出境游”調(diào)查結(jié)果顯示，“亂丟垃圾”、“不尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣和規(guī)定”、“大聲喧嘩”位居“最不受歡迎行為”榜單前三位。

在閔行區(qū)提升市民境內(nèi)外旅游文明素質(zhì)座談會上，七寶鎮(zhèn)相關(guān)人士稱，隨著七寶交通基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，游客越來越多。景區(qū)在提升管理的同時，游客的不文明行為也讓管理方頭疼。有的游客在公共場所隨意扔垃圾，有的游客會將鞋子脫了坐在地上抽煙、吃小吃，有的游客甚至?xí)粝隆钡酱艘挥巍暗淖謽??

來自攜程9000萬注冊用戶中出境游高頻用戶的抽樣訪問結(jié)果顯示，國民認(rèn)為出境游時最不文明的行為依次是：亂丟垃圾、不尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，對規(guī)定不以為然、在安靜的公共場合大聲喧嘩、排隊加塞、大庭廣眾脫鞋脫襪、遇有糾紛惡語相向。? 模擬題

7月13日，宜昌朝天吼景區(qū)游客為搶漂流艇大打出手，毀壞售票現(xiàn)場設(shè)備，對售票員使用暴力。游客不文明行為不止這些，有的游客在公共場所隨意扔垃圾，有的游客會將鞋子脫了坐在地上抽煙、吃小吃，有的游客甚至?xí)粝隆暗酱艘挥巍钡淖謽印Ｕ埬汜槍@些不文明行為談?wù)勀愕目捶ā? 參考解析

游客坐地上抽煙、吃小吃等等不文明行為，雖然表面上是讓自己放松了、自由了，甚至有的游客會認(rèn)為這是在行使自己的權(quán)利，這充分反映出我國游客的素質(zhì)亟待提升。

第一，游客不文明行為給景區(qū)的管理造成了很大的難度，一些游客隨手亂扔垃圾的行為在旅游高峰時由于未能及時清理而對景區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境帶來了更大的壓力，給后續(xù)來旅游的游客留下了一個骯臟的印象，反過來影響了游客自身的心情。而游客不文明行為不僅給景區(qū)的環(huán)境造成了影響，有的不文明行為如刻字還會給那些物質(zhì)文化遺產(chǎn)帶來不可恢復(fù)的毀壞。另外，那些出境旅游的游客，是一國形象的代表，他們不文明的行為會給外國人留下不好的中國形象。

第二，游客這一系列的不文明行為，一方面是由于有些游客愛護環(huán)境的意識薄弱，沒有良好的生活習(xí)慣；另一方面也是由于導(dǎo)游對游客行為的引導(dǎo)不夠；當(dāng)然旅游景區(qū)自身對游客行為也缺少監(jiān)管。

第三，游客不文明行為不僅毀自身形象，也損毀了國家形象，對此，需要采取有效措施來加以

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以教育推動社會進(jìn)步

管制，提升游客素質(zhì)，改善景區(qū)環(huán)境。一方面，導(dǎo)游應(yīng)及時勸阻游客不文明行為，并可以從一些細(xì)微處來引導(dǎo)和改變游客的不文明行為，例如引導(dǎo)游客觀察當(dāng)?shù)厝藷釔圩匀坏纳罘绞剑瑢W(xué)習(xí)了解目的地的文明規(guī)范、風(fēng)俗禁忌。另一方面，景區(qū)也要完善管理，在一些醒目位置用溫馨而又具有引導(dǎo)性的語言來提示游客注意自身行為，并對一些會給景區(qū)和其他游客造成明顯傷害的不文明行為進(jìn)行制止甚至處罰。同時，媒體可對一些不文明行為加大曝光力度，并且讓人們了解到這些不文明行為所造成的不良影響，以此引導(dǎo)百姓文明旅行。

中國是一個文明古國，各位游客在放松身心、欣賞祖國大好河山的時候，切莫忘記自己是中國人。只要我們文明一小步，美麗中國就能進(jìn)一大步。

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華圖教育 肖海珍

第三篇：2014年湖北省公務(wù)員面試熱點：韓劇流行背后

2014年面試熱點：韓劇流行背后

華圖教育游宇

背景資料：

1、韓國是一個娛樂文化產(chǎn)業(yè)異常發(fā)達(dá)的國家，有過一項不完全統(tǒng)計，據(jù)說韓國國內(nèi)直接和間接從事娛樂文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)工作的人數(shù)，占到全國總?cè)丝诘娜种?。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展完全關(guān)系到韓國的國民經(jīng)濟，因此得到了政府的大力扶持。韓國政府不僅在國內(nèi)不斷通過各種政策、機制的完善助力娛樂文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，更在韓流文化向全世界范圍的傳播中，擔(dān)當(dāng)起了保駕護航的重要角色。而韓劇，正是韓流文化向海外輸送的“排頭兵”——和電影、演唱會這樣的文化形式相比，電視劇在親民性和大眾化上占有明顯優(yōu)勢。特別是由于文化的共通性，韓劇在亞洲市場近十年來更可以說是所向披靡。

2、據(jù)《新京報》報道，會議上，在人大代表、人藝院長張和平講述了人藝的一些發(fā)展和困境之后，王岐山接口：“對不起啊，我插播啦。你們都看網(wǎng)上時髦的那個劇，叫什么星星？”在有人小聲提醒是《來自星星的你》時，王岐山回道：“對，《來自星星的你》。你看，你們官員都不知道?！币l(fā)全場一片歡樂。隨后，王岐山點評，“其實我就考慮一個問題，韓劇為什么占領(lǐng)了中國？為什么漂洋過海，影響了美國，甚至歐洲。前幾年他們就出了一個?江南Style?……有時候我也有一段沒一段看看韓劇，看半天我發(fā)現(xiàn)我明白了，韓劇走在咱們前頭。韓劇內(nèi)核和靈魂，恰恰是中國的傳統(tǒng)文化的升華，是用電視劇宣傳了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容?！?/p>

現(xiàn)象點評：

韓劇能夠有今時今日的影響力，絕對不是一朝一夕形成的。對于觀眾而言，一部韓劇的流行，一個男神的誕生，也許都能說出明確的理由一二三。但在各國娛樂文化的流動性都不斷增強的今天，韓劇能夠一而再、再而三地成為流行大勢，就不是簡單的三言兩語可以說清的了。在背后支撐它們的，不僅僅是韓劇的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈，更有著以文化經(jīng)濟助推國民經(jīng)濟發(fā)展的“韓國定位”。

第四篇：2015河南鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員面試熱點：言語腐敗

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2015河南鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員面試熱點：言語腐敗

2015年河南鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員面試是結(jié)構(gòu)化面試，面試預(yù)計在5月30-31日，面試會考一些時政熱點，民生，醫(yī)療，自然環(huán)境等方便的信息。為些華圖小編為大家準(zhǔn)備一些信息，希望對大家有所幫助。

一些官員“言語腐敗”的大行其道，與經(jīng)濟腐敗一樣不容忽視，它產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)絕不止于輿論影響，還有對法治精神的踩踏。

經(jīng)常在地下酒窖“上班”、主政泉州時與商人過從甚密、出事后司機自殺未遂??上個月被中紀(jì)委通報涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)違法的“福建首虎”徐鋼，日前被媒體聚焦。據(jù)新京報報道，2012年時任泉州市委書記的徐鋼因遭舉報，在泉州一次老干部座談會上，公然稱泉州有“叛徒”舉報他是大老虎，“如果不是我的身份還在，我就要和你單挑?！?/p>

徐鋼將舉報人稱作“單挑”，讓人瞠目，也易讓人想到南京市原市委書記楊衛(wèi)澤——他落馬前面對落馬傳言，曾群發(fā)短信“辟謠”稱“國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)比文革大字報更險惡??井岡山斗爭歷史和其精神,使我更淡定更從容面對任何敵對攻擊、惡意中傷和傳謠惑眾”。只不過，無論他們澄清時多么篤定、語氣多盛氣凌人，最終仍難逃恢恢法網(wǎng)。這既暴露出其表演性的人格，也將“言語腐敗”這一病象呈現(xiàn)于公眾面前。

所謂“言語腐敗”，也即帶有腐敗表征尤其是違背法治精神的言論、表態(tài)，乍看起來，它跟行為層面的腐敗尚有距離。但從官員話語流露出來的情緒、意志看，這種“言語腐敗”亦值得警惕，它或是發(fā)掘腐敗的引線。

可能有人會說，官員放出這類狠話，意在掩飾其內(nèi)心的倉惶不安，色厲而內(nèi)荏不足為道，其實不然。言為心聲，尤其是很多即興隨口的言語，也是思想、行為的征兆。有些位高權(quán)重的官員在臺下說什么、怎么說，往往可從中發(fā)現(xiàn)行為舉止的蛛絲馬跡。現(xiàn)實生活中，言語逾矩帶出腐敗行為暴露的例子并不少見。

徐鋼聽聞有人舉報，不是“內(nèi)自省也”，認(rèn)真檢視自身行為是否觸犯了黨紀(jì)國法，卻明目張膽地表示要“單挑”舉報人，此舉不僅僅是對監(jiān)督的抵觸，更是種赤裸裸的威脅。事實上，徐鋼這樣說了，也這樣做了。據(jù)報道，2008年底，因徐鋼的朋友與一蔡姓商人有經(jīng)濟糾紛，徐鋼就指令有關(guān)部門以涉黑、涉嫌非法經(jīng)營公開調(diào)查蔡姓商人。他的奇葩言語，其實是對這種悖逆法治正義做法的順承。同樣，“正氣凜然”的楊衛(wèi)澤也沒笑到最后，當(dāng)初的豪言壯語也成了坊間笑料。

本質(zhì)上，這些貪官的“言語腐敗”無論是斥人還是自辯，普遍都倚仗著權(quán)力的威勢，其共同特性就是恣意狂言，罔顧法治精神。從這個意義上講，部分官員的大言炎炎，特別是“言語腐敗”，都該被視作按圖索驥的反腐線索，引起有關(guān)方面重視。

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當(dāng)然，一些官員的“言語腐敗”也與現(xiàn)實中群際話語權(quán)不平等有關(guān)系。有些官員憑借先天充裕的話語權(quán)，可以隨意改變詞語的涵義，甚至指鹿為馬、操縱人心，“冠惡行以美名，冠善行以惡名”;而一般公眾出于良知奮起舉報，卻常被污名化和遭打擊報復(fù)。這種權(quán)力與權(quán)利關(guān)系的扭曲畸變，也在滋養(yǎng)著“言語腐敗”的生成。

說到底，一些官員“言語腐敗”的大行其道，與經(jīng)濟腐敗一樣不容忽視，它產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)絕不止于輿論影響，還有對法治精神的踩踏，對民間抑制著的正義的戕害。正如經(jīng)濟學(xué)家張維迎說的，“當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)我們都是真誠的，當(dāng)我們的官員不胡言亂語的時候，那我相信，我們的企業(yè)界，其行為都會有一些改變”，而這種改變的根本，就指向?qū)Ψㄖ我?guī)則的尊崇。

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第五篇：2015河南公務(wù)員面試熱點：留住農(nóng)村教師,靠什么

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2014河南公務(wù)員面試熱點：留住農(nóng)村教師，靠什么?

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背景說明：

農(nóng)村教育在很大程度上是社會底層群體的教育，農(nóng)村教育辦得好不好，關(guān)乎社會文明與活力，也關(guān)乎社會公平正義。教育被視為農(nóng)村孩子通向美好未來的鑰匙，而掌握這把鑰匙的是伴隨他們成長的教師。農(nóng)村孩子實現(xiàn) “有學(xué)上” “上好學(xué)”的目標(biāo)，深入推進(jìn)更高水平的農(nóng)村教育公平，農(nóng)村教師的角色不可替代。

多年來，在農(nóng)村教育中，不乏堅守鄉(xiāng)村、扎根大山深處的教師榜樣，但不能忽視的是，農(nóng)村仍存在教師留不住的問題。農(nóng)村教師職業(yè)沒有吸引力，就不能說教師職業(yè)有吸引力。實現(xiàn)農(nóng)村教師的自愿扎根，靠什么?

當(dāng)下，農(nóng)村教師隊伍建設(shè)主要面臨哪些問題?

1.農(nóng)村教師“老齡化”問題依然突出。特別是在小規(guī)模學(xué)校的教學(xué)點，教師幾乎全部接近退休年齡。老齡教師無論在知識結(jié)構(gòu)、思想觀念還是教學(xué)方式上均達(dá)不到國家的底線要求。老齡化的程度在各地狀況不一樣，中西部地區(qū)更嚴(yán)重一些。

2.農(nóng)村教師缺編問題值得關(guān)注。比如結(jié)構(gòu)性缺編——音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、外語等學(xué)科教師缺乏，總量性缺編——如寄宿制學(xué)校的生活教師、小規(guī)模學(xué)校的學(xué)科教師缺失。調(diào)查顯示，鄉(xiāng)村教師平均要教2.38門課，有33.88%教3門以上課程，而城市和縣城教師只教1.14門，教3門以上課程的教師比例僅為4%。

3.農(nóng)村教師職業(yè)待遇差?？h域內(nèi)教師工資基本沒有差距，但城鄉(xiāng)教師差距依然較大，農(nóng)村的工作生活條件是較為艱苦的，但農(nóng)村教師崗位的重要性還未在工資上體現(xiàn)出來。

4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下教師獲得高級職稱比例低：以小學(xué)職稱為例，城市小學(xué)“小教高級”占比48.38%，縣城小學(xué)占比達(dá)55.94%，高出鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)7.56和8.56個百分點，村屯小學(xué)最少，只有41.57%。

5.職稱晉升慢。在中高級職稱的評定上，城市教師所用的時間最少，越是接近農(nóng)村所用的時間也越多。從小學(xué)看，晉升“小學(xué)高級”，村屯教師平均要比城市教師多花4.43年，比縣城教師也要多花5.17年。

當(dāng)前，農(nóng)村教師職業(yè)吸引力不強、農(nóng)村教師留不住的原因是什么?

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1.現(xiàn)在的教師政策制度還不完善，導(dǎo)致農(nóng)村教師，尤其是中西部農(nóng)村教師和薄弱學(xué)校教師工作不安心。隨之帶來的是農(nóng)村教育質(zhì)量低下，農(nóng)村兒童繼續(xù)上學(xué)的機會減少，城鄉(xiāng)社會階層差距拉大，社會階層流動固化等一系列問題。

2.農(nóng)村教師不安心在農(nóng)村工作，不僅是經(jīng)濟問題，也是公平和人格尊嚴(yán)問題。對教育公平的追求，國家各級政府往往提倡“對口支援”，有些縣域政府采用公開考試的辦法從農(nóng)村教師申請者中選調(diào)優(yōu)秀者進(jìn)入城市學(xué)校工作，以滿足部分教師進(jìn)城的愿望。這并沒有真正扭轉(zhuǎn)區(qū)域之間、校際之間的差距，不能遏止農(nóng)村教師的流失。

我們對教師最在意的因素進(jìn)行了調(diào)查，農(nóng)村教師最在意的是“工資水平”，個案百分比平均達(dá)到了74.2%，遠(yuǎn)高出排在第二位的“承認(rèn)與尊重”50.8個百分點，可見，提高農(nóng)村教師工資對整體農(nóng)村教師職業(yè)吸引力的貢獻(xiàn)度。農(nóng)村教師在意的處于第二層次的有三個因素：承認(rèn)與尊重、職業(yè)晉升機會和子女教育，個案百分比分別是23.4%、22.1%和19.7%。除此之外，農(nóng)村教師所在意的因素還包括工作生活的微環(huán)境。

實現(xiàn)農(nóng)村教師自愿扎根，讓農(nóng)村教師留得住，完善的路徑、思路是什么?

【觀點一】

十八屆三中全會為留住農(nóng)村教師給出了制度設(shè)計指南——校長教師交流輪崗。中央政府和地方政府應(yīng)有不同關(guān)注點。

1.中央政府方面，要強化頂層設(shè)計，簡政放權(quán);重新審視中小學(xué)教師配置標(biāo)準(zhǔn);為地方政府建立制度提出基本原則：初次配置合理性原則，事權(quán)財權(quán)統(tǒng)一、責(zé)任權(quán)力匹配原則，實行全員雙向的原則。

2.我國各地社會發(fā)育程度和經(jīng)濟發(fā)展情況差別很大。在這樣的國情背景下，特別需要基層政府發(fā)揮作用：

首先，校長教師交流輪崗要科學(xué)決策其比例和進(jìn)度。當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校大多不能開足、開齊規(guī)定的課程，在交流輪崗過程中要讓農(nóng)村有歌聲、畫筆、運動??

其次，要解決交通、住房、子女教育等配套措施。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，讓子女接受更好的教育，是農(nóng)村教師單向往城市流動或在城市居住的重要原因。

再次，鼓勵教師多樣化身份參與交流輪崗，鼓勵與教師業(yè)績考核掛鉤。

【觀點二】

第一，要適當(dāng)提高農(nóng)村教師的工資水平，并依據(jù)農(nóng)村學(xué)校的邊遠(yuǎn)艱苦程度實行階梯式生活補助政策。調(diào)查表明，如果月收入達(dá)到3000元，有65%的大學(xué)生愿意到農(nóng)村去當(dāng)教師，即使是211院校的大學(xué)生，這一比例也高達(dá)58%。

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第二，完善尊重與認(rèn)可農(nóng)村教師的制度;根據(jù)教師的價值追求設(shè)計政策，引導(dǎo)和激勵他們安心從教;呼喚公平的城鄉(xiāng)教師職稱評定機會，完善評價標(biāo)準(zhǔn)。

第三，注重農(nóng)村微環(huán)境改善，如周轉(zhuǎn)房、培訓(xùn)機會等。