第一篇：抵制校園不良貸款

抵制校園不良貸款 創(chuàng)建穩(wěn)定和諧校園

一、【班會(huì)主題】：抵制校園不良貸款，創(chuàng)建穩(wěn)定和諧校園

二、【班會(huì)背景】：近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)借貸的快速發(fā)展，校園網(wǎng)貸出現(xiàn)了，通過(guò)采取虛假宣傳的方式和降低貸款門檻、隱瞞實(shí)際資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等手段，誘導(dǎo)學(xué)生過(guò)度消費(fèi)。而我們的大學(xué)生社會(huì)閱歷較少，且并沒(méi)有形成經(jīng)濟(jì)收入，缺乏相關(guān)知識(shí)保護(hù)自己，一旦遇到可能的借貸陷阱，就變得無(wú)措，因此，加強(qiáng)校園貸相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)就勢(shì)在必行。

三、【班會(huì)目的】：自2015年9月以來(lái)，“趣分期”、“愛(ài)學(xué)貸”、“借貸寶”等網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)在全國(guó)高校校園內(nèi)蔓延擴(kuò)散，各平臺(tái)以“借錢不怕坑，還款不用愁”、“零門檻，無(wú)抵押”等虛假口號(hào)誘騙在校大學(xué)生透支信用、盲目消費(fèi)。部分同學(xué)為賺取利息差價(jià)，將學(xué)費(fèi)或通過(guò)借貸的大額現(xiàn)金投入網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)中。部分學(xué)生甚至充當(dāng)宣傳員，誤導(dǎo)更多的同學(xué)陷入網(wǎng)絡(luò)借貸、透支消費(fèi)，導(dǎo)致數(shù)名同學(xué)或因網(wǎng)站突然關(guān)閉血本無(wú)歸、或因收不回貸款欠下巨額債務(wù)而被迫輟學(xué)躲債，家人只得賣房?jī)攤膰?yán)重后果

1、教育學(xué)生提高安全防范意識(shí)，樹立理性消費(fèi)觀念，自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)借貸行為，規(guī)避盲目消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)。

2、提醒學(xué)生高度重視個(gè)人身份信息保密，謹(jǐn)防身份信息被不法分子利用，在不知情的情況下發(fā)生網(wǎng)絡(luò)借貸行為。

3、為全面掌握我校學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)借貸情況，凡已在網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)借款或“投資”的同學(xué)，應(yīng)主動(dòng)向班主任報(bào)告，不得隱瞞，并須立即終止該項(xiàng)行為，防范風(fēng)險(xiǎn)，確保安全。

四、【班會(huì)安排】：

時(shí)

間：2016年12月8日星期四 地

點(diǎn)： 301 主持人：（班主任）參與者：全體同學(xué)

五、【班會(huì)流程】：

讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)借貸的風(fēng)險(xiǎn)

其一，缺乏必要的風(fēng)險(xiǎn)控制意識(shí)和機(jī)制。校園網(wǎng)絡(luò)貸款平臺(tái)大多自我宣傳“1分鐘申請(qǐng)，10分鐘審核，快至1天放款，0抵押0擔(dān)保”，申貸門檻低，手續(xù)非常簡(jiǎn)單，甚至不需要貸款者本人親自辦理。

其二，缺乏監(jiān)管主體和必要監(jiān)管。校園網(wǎng)貸屬于互聯(lián)網(wǎng)金融，而當(dāng)前我國(guó)實(shí)行的是金融分業(yè)監(jiān)管，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管，有些地方并沒(méi)有做到位。雖然知道許多大學(xué)生并不具備支付能力，某些網(wǎng)絡(luò)信貸機(jī)構(gòu)卻將其作為“搖錢樹”客戶群來(lái)發(fā)展，刺激學(xué)生非理性借貸和消費(fèi)。

其三，缺乏必要的金融知識(shí)和正確的消費(fèi)觀。根據(jù)此前的一些報(bào)道，校園網(wǎng)絡(luò)貸款很少被用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，更多被用于個(gè)人消費(fèi)，尤其對(duì)手機(jī)、電腦等相對(duì)昂貴的電子產(chǎn)品的消費(fèi)。由于不少大學(xué)生缺乏基本的金融知識(shí)，對(duì)貸款利息、違約金、滯納金等收費(fèi)項(xiàng)目的計(jì)算方式和金額并不知曉，極有可能因網(wǎng)貸而背上沉重的債務(wù)，甚至陷入“拆東墻補(bǔ)西墻”的連環(huán)債務(wù)之中，最終還是要父母兜底，或釀成其他苦果。

教學(xué)生識(shí)別校園網(wǎng)貸陷阱

第一、警惕：“校園貸”的狗血內(nèi)幕及其現(xiàn)實(shí)危害

1、表面低利息，實(shí)際高費(fèi)用

所謂的“低利息”并不可信，其實(shí)質(zhì)是貸款方采取虛假宣傳、隱瞞實(shí)際資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、從而誘導(dǎo)學(xué)生上鉤的欺騙性手段，相關(guān)調(diào)查顯示，目前網(wǎng)貸平臺(tái)多數(shù)產(chǎn)品及民間組織放貸的年化借款利率絕大多數(shù)在20%以上，具有高利貸性質(zhì)。不法分子將目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)高校，利用高校學(xué)生社會(huì)認(rèn)知能力較差，防范心理弱的劣勢(shì)，進(jìn)行短期、小額的貸款活動(dòng)，從表面上看這種借貸是“薄利多銷”，但實(shí)際上不法分子獲得的利率是銀行的20-30倍，肆意賺取學(xué)生的錢。

2、貸款低門檻，催款全方位 絕大多數(shù)情況下，放貸人放貸時(shí)并不會(huì)像銀行那樣按照相關(guān)規(guī)范程序辦理，只是要求學(xué)生提供學(xué)生證、身份證復(fù)印件甚至只要求學(xué)生提供照片、視頻（專門針對(duì)女生的“裸貸”）就可辦理，因此對(duì)學(xué)生個(gè)人信息十分了解。一旦學(xué)生貸款還不上，放貸人并不會(huì)通過(guò)正當(dāng)途徑追款，而是采用給父母、親友、老師群發(fā)短信、在校園里貼大字報(bào)、在公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)散發(fā)學(xué)生個(gè)人隱私、甚至安排專門討債人員到學(xué)生教室、宿舍上門堵截，采取恐嚇、威脅甚至是暴力手段等方式向?qū)W生或其父母催款逼債，對(duì)學(xué)生本人及其家人的人身安全和高校的校園秩序造成重大危害。

3、越便捷，越便“劫”

有的同學(xué)礙于情面、關(guān)系等原因，將自己的身份證件借與他人使用，替別人辦理貸款，甚至還有同學(xué)對(duì)別人借用自己的有效證件作何用處并不知情。這種行為風(fēng)險(xiǎn)非常高，一旦對(duì)方無(wú)力還款，所產(chǎn)生的債務(wù)就由“被”辦理人獨(dú)自承擔(dān)。

4、債臺(tái)筑就“不歸路”

高校學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要靠父母提供的生活費(fèi)，部分學(xué)生因受超前消費(fèi)、過(guò)度消費(fèi)、從眾消費(fèi)、等錯(cuò)誤觀念影響，養(yǎng)成了不理性的消費(fèi)心理及消費(fèi)習(xí)慣，那么父母提供的費(fèi)用肯定不足以滿足其需求。因此，這部分學(xué)生可能會(huì)轉(zhuǎn)向校園貸款（相當(dāng)部分學(xué)生直接向民間借貸組織借取高利貸）獲取資金，并引發(fā)賭博、酗酒等不良惡習(xí)，出現(xiàn)了一些學(xué)生無(wú)力還貸、以貸還貸、棄學(xué)躲債甚至被逼自殺的悲劇。

5、分期購(gòu)物 質(zhì)量難保

有些網(wǎng)貸平臺(tái)針對(duì)大學(xué)生推出了分期購(gòu)物功能，本質(zhì)上是以消費(fèi)之名、行借貸之實(shí)，借貸成本高且所經(jīng)營(yíng)商品的質(zhì)量也難有保證。

6、有不法分子利用“高利貸”進(jìn)行其他犯罪。放貸人可能利用校園“高利貸”詐騙學(xué)生的抵押物、保證金，或利用學(xué)生的個(gè)人信息進(jìn)行電話詐騙、騙領(lǐng)信用卡等。

第二、理智：抵制校園不良貸款，遠(yuǎn)離安全隱患風(fēng)險(xiǎn)

看似簡(jiǎn)單便捷的渠道、低門檻的審批程序及條件，背后必然設(shè)有驚天陷阱和暗含不可告人的目的！學(xué)校鄭重提醒廣大同學(xué)：抵制校園不良貸款，遠(yuǎn)離安全隱患風(fēng)險(xiǎn)！認(rèn)真努力做到以下幾點(diǎn)：

1、保護(hù)自身合法權(quán)益。大學(xué)校園生活中要有甄別不良“校園貸”活動(dòng)的能力，對(duì)侵犯自身合法權(quán)益、存在安全風(fēng)險(xiǎn)隱患、在校園內(nèi)宣傳推廣信貸業(yè)務(wù)的不良網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)和個(gè)人，發(fā)現(xiàn)后第一時(shí)間向?qū)W校保衛(wèi)處、學(xué)工處、信息中心等相關(guān)部門報(bào)告情況；妥善保管個(gè)人有效證件，無(wú)論是身份證、學(xué)生證還是支付寶、銀行卡賬戶，都不宜隨便透露給他人，不要輕易借與他人使用，哪怕是學(xué)校的熟人(包括老師、學(xué)長(zhǎng)、室友等)；不要隨意泄漏個(gè)人信息。

2、樹立正確的消費(fèi)觀。積極參加學(xué)校組織的社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、自立自強(qiáng)的人生觀，養(yǎng)成文明、健康的消費(fèi)習(xí)慣。糾正自我超前消費(fèi)、過(guò)度消費(fèi)和從眾消費(fèi)等錯(cuò)誤觀念。在生活消費(fèi)、人際消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)等方面，做到不盲從、不攀比、不炫耀，樹立合理消費(fèi)、理性消費(fèi)、適度消費(fèi)消費(fèi)觀。制定適合自身發(fā)展的消費(fèi)計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際，量入為出。積極利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展勤工儉學(xué)，通過(guò)誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，培養(yǎng)節(jié)儉自立意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)金融、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。學(xué)習(xí)和掌握金融、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。了解金融行業(yè)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，掌握逾期滯納金、違約金、單利與復(fù)利等基本金融常識(shí)。增強(qiáng)自身金融、網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)。在重要節(jié)慶日、購(gòu)物狂歡日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，克制自己的消費(fèi)沖動(dòng)，提升自身金融理財(cái)實(shí)踐能力。多多參與金融理財(cái)類學(xué)生活動(dòng)，提高自身金融理財(cái)實(shí)踐能力。正規(guī)公司都有正規(guī)流程，放貸之前就要求交納費(fèi)用的貸款公司統(tǒng)統(tǒng)可計(jì)為騙子公司，請(qǐng)不要相信;

4、無(wú)論在任何場(chǎng)合之下，都要謹(jǐn)慎充當(dāng)擔(dān)保人，否則要承擔(dān)貸款連帶責(zé)任。

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)借貸平臺(tái)瞄準(zhǔn)了大學(xué)生群體，以貸款平臺(tái)、校園分期購(gòu)物平臺(tái)和電商平臺(tái)的分期付款等形式慢慢滲入校園，寧?kù)o的象牙塔成為網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)爭(zhēng)奪的地盤，近日，人民日?qǐng)?bào)也發(fā)文指出，要警惕校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)。

對(duì)此，妙資金融提醒，大學(xué)生社會(huì)閱歷較少，因此千萬(wàn)要保護(hù)好自己，遇到可能的借貸陷阱，要提高警惕。妙資金融理財(cái)師在此也將教你如何識(shí)別網(wǎng)貸陷阱。

核實(shí)學(xué)生是否參與與校園貸有關(guān)的任何活動(dòng)

同學(xué)們了解了網(wǎng)絡(luò)借貸的現(xiàn)實(shí)危害后，表示會(huì)杜絕網(wǎng)絡(luò)借貸。同時(shí)會(huì)注意保護(hù)自己的個(gè)人信息，防止被不懷好意的人利用，造成不必要的損失。同時(shí)，簽署倡議書《抵制校園貸，從我做起》

第二篇：抵制校園暴力

從我做起，抵制校園欺凌和暴力現(xiàn)象共建平安校園

我們都身處在校園環(huán)境中，校園欺凌我們或多或少都經(jīng)歷過(guò)一些。校園暴力事件-一直都存在，只是近幾年，隨著各種傳播渠道的發(fā)展，它們漸漸出現(xiàn)在我們的視野，很多關(guān)于此事件的報(bào)道都搶占了新聞?lì)^條，成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

校園暴力在緘默的環(huán)境中愈演愈烈，這和學(xué)校、家庭、社會(huì)等有著密不可分的關(guān)系。家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著潛移默化的影響，而有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求僅停留在學(xué)習(xí)成績(jī)上，望子成龍、望女成鳳，而忽視了孩子的思想觀念的形成。學(xué)校作為教書育人之地，教書即教授學(xué)生知識(shí)，育人則指培養(yǎng)學(xué)生的思想道德。而現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)校僅做到了教書而為育人，學(xué)校為了迎合家長(zhǎng)們的心理，以升學(xué)率作為學(xué)校的標(biāo)志，那么好學(xué)生便成了老師的寵兒，而差生則成了拖油瓶。久而久之，造成了學(xué)生的心理不平衡，從而導(dǎo)致了校園暴力的發(fā)生。發(fā)生后，學(xué)校以一種“大事化小，小事化了”的態(tài)度解決問(wèn)題，這并沒(méi)有從根本上改變這種現(xiàn)象，甚至因?yàn)閷W(xué)校的這種不重視導(dǎo)致了其發(fā)生越加平繁。

拋開(kāi)外界因素，校園暴力之所以發(fā)生，還是在于孩子自身?，F(xiàn)在的學(xué)生法制觀念越來(lái)越薄弱，甚至根本不懂法。知乎的一位答主曾經(jīng)也是一名施暴者，他分享了他們的邏輯:不見(jiàn)血等于沒(méi)事;見(jiàn)血了等于又要請(qǐng)家長(zhǎng)了;受重傷等于又要賠大筆錢了，而死人則等于完蛋，要進(jìn)局子蹲三年。這樣的邏輯不是一個(gè)懂法者所能夠有的。而通過(guò)大量的事實(shí).被施暴者大多對(duì)于這種欺凌采取忍氣吞聲的做法，對(duì)于這種欺漫絲毫沒(méi)有拿起法律武器保護(hù)自己的勇氣也正是這種自卑感和恐懼感助長(zhǎng)了這種不正之風(fēng)。

我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，校園暴力其實(shí)是社會(huì)的一個(gè)縮影，弱肉強(qiáng)食是生存準(zhǔn)則。而校園暴力實(shí)則比社會(huì)更加殘酷，校園暴力所發(fā)生的對(duì)象是還未成熟的孩子，無(wú)論是施暴者還是被施暴者這樣的事件只會(huì)給他們尚未確定的三觀造成扭曲。也會(huì)給被施暴者留下心理陰影，這樣的傷害可能是一輩子的。校園暴力現(xiàn)在僅停留在道德層面，而未上升到法律層面。我國(guó)對(duì)于未成年人犯罪采取教育、感化、挽救方針,堅(jiān)持以教為主,懲罰為輔的原則。2014年湖南的一起案件中,一位女生對(duì)班里同學(xué)進(jìn)行長(zhǎng)期的毆打造成其精神失常，治療花費(fèi)超過(guò)30萬(wàn)，一名花季少女就這樣毀了，而對(duì)方僅賠償1.5萬(wàn)元加上一紙檢討。這是因?yàn)閳?zhí)法人員被錯(cuò)誤的社會(huì)輿論所誤導(dǎo)，常有這樣的聲音”不就是學(xué)生打架嗎，教育教育就好了，怎么能判刑呢?”。而在美國(guó)，這樣的事件處理絲毫沒(méi)有同情。前幾年，中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)欺凌同學(xué)的事件被網(wǎng)絡(luò)瘋傳，在美國(guó)法律下，這幾名留學(xué)生最高可能會(huì)面臨終身監(jiān)禁。我們可見(jiàn)美國(guó)對(duì)于校園欺凌事件的重視程度，我國(guó)對(duì)于校園暴力愈演愈烈的趨勢(shì)也因做出一點(diǎn)改變。校園暴力的發(fā)生不是哪一個(gè)人的原因，而是多方造成的結(jié)果，所以想要解決這一-問(wèn)題，也要多方共同努力。

勐佑中學(xué)：楊玉芝 2018年9月18日

第三篇：抵制校園暴力.從我做起（本站推薦）

抵制校園暴力、從我做起

尊敬的老師、同學(xué)們;大家下午好!今天我們演講的題目是《抵制校園暴力、從我做起》 “藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長(zhǎng)?！?/p>

校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方凈土!然而近來(lái)，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語(yǔ)傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問(wèn)題，欺負(fù)弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構(gòu)建和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略思想，要知道，沒(méi)有和諧的校園，就沒(méi)有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境;沒(méi)有校園的和諧，就沒(méi)有社會(huì)的和諧。

校園暴力不僅給同學(xué)們?cè)斐闪松眢w上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長(zhǎng)。同學(xué)們，面對(duì)校園暴力，我們應(yīng)該從自己做起，反對(duì)暴力，遠(yuǎn)離暴力，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。

每當(dāng)我在校園里往返時(shí)，總會(huì)看到這樣的景象：總有同學(xué)成群結(jié)隊(duì)的聚在一起，或是耀武揚(yáng)威的在校園里晃蕩;他們總擺出一副自以為“很酷”的姿勢(shì)，說(shuō)話也總帶著蠻橫的腔調(diào);有的手上還叼著煙頭。他們的這些表現(xiàn)正游走在暴力的邊緣，卻離文明越來(lái)越遠(yuǎn)!他們遺忘得太多，忘了自己的祖國(guó)曾經(jīng)千瘡百孔，忘了自己曾是日本人眼中的“東亞病夫”，忘了他們那頂著烈日還在揮汗如雨的辛勞父母，最可悲的是，他們竟忘了自己還是一個(gè)學(xué)生，忘了我們的今天正是祖國(guó)的明天!我們應(yīng)該滿腔熱血!在這花樣的年華里，我們?cè)跄芑膹U了美好的時(shí)光!同學(xué)們，讓我們抵制暴力，應(yīng)該從自己做起

和諧是一幅精美的畫卷，令人驚艷，令人回味!和諧的校園——會(huì)給空虛的心靈帶來(lái)希望;會(huì)給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔;會(huì)給卑微的靈魂帶來(lái)自信。讓我們創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;讓我們建立和諧的人際關(guān)系;從自己做起。

我們的講話到此結(jié)束，謝謝大家!五、二班

張熙悅

第四篇：健康成長(zhǎng),抵制校園暴力

健康成長(zhǎng)，抵制校園暴力

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!今天，我演講的題目是《健康成長(zhǎng)，抵制校園暴力》。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，維護(hù)青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長(zhǎng)提供一份沃土，撐起一片藍(lán)天，是社會(huì)的責(zé)任，也是我們共同的職責(zé)。但受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，暴力文化侵入了我們的校園，嚴(yán)重影響同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活，危害同學(xué)們的身心健康。

校園暴力主要表現(xiàn)為：欺負(fù)弱小的同學(xué)，受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)。例如：

叫受害者侮辱性的綽號(hào);對(duì)受害者拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā);毀壞受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳;對(duì)受害者進(jìn)行敲詐，強(qiáng)索金錢或物品;恐嚇、威迫受害者聽(tīng)從命令等等。

抵制校園暴力，做為青少年的我們應(yīng)該做到：

一、要勇于拒絕校園暴力。在受到暴力侵害時(shí)要向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)報(bào)告。

二、要加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

三、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不沾染黃、賭、毒等惡習(xí)，不進(jìn)酒吧、網(wǎng)吧、電子游戲機(jī)室等場(chǎng)所。

四、要拒絕與校外不良青年交往。抵制不良的引誘，在受到威脅時(shí)候要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)、老師報(bào)告，及時(shí)撥打110報(bào)警。

五、上學(xué)放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學(xué)路上不要貪玩，要按時(shí)回家。

老師們、同學(xué)們，“校園是我家，安全靠大家”。讓我們攜起手來(lái)，從每一天、每一件事做起，全力共建“平安校園”;齊心共創(chuàng)“和諧校園”。

謝謝大家!

第五篇：抵制校園欺凌教案

教學(xué)設(shè)計(jì)

班會(huì)主題： 我們都是一家人

——抵制校園欺凌 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知與技能:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的危害。2.掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，保護(hù)身邊的人

教學(xué)重點(diǎn):了解校園欺凌的原因和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。教學(xué)過(guò)程：

課前導(dǎo)入：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：板上釘釘子 第一篇：家的傷痕

一、什么是校園欺凌？

二、想一想：

1.回顧你身邊的事或者你所了解的新聞，是否有校園欺凌現(xiàn)象？ 2.說(shuō)說(shuō)你的感受？

三、校園欺凌的類型 1.身體欺凌 2.語(yǔ)言欺凌 3.關(guān)系欺凌

四、觀看視頻《霾》

五、小組討論：校園欺凌會(huì)帶來(lái)哪些危害？

六、案例分析

七、總結(jié)校園欺凌的危害 第二篇：傷痕之因

一、說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得校園欺凌產(chǎn)生的具體原因是什么？

二、校園欺凌產(chǎn)生的具體原因 1.學(xué)生自身原因

2.家庭原因 3.社會(huì)原因

第三篇：保護(hù)自己，守護(hù)家人

一、如何保護(hù)自己？

1.不要害怕 2.及時(shí)報(bào)告 3.慎重交友

二、怎么樣預(yù)防自己對(duì)他人的欺凌行為？ 第四篇：家的溫馨

一、在歌曲《相親相愛(ài)一家人》中小組共同完成宣傳標(biāo)語(yǔ)的制作

二、學(xué)生展示作品

三、教師總結(jié)

一個(gè)懂得保護(hù)自己和愛(ài)惜生命的同學(xué)，是不會(huì)傷害別人的身體和心靈的。只要我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，懂得交換角色，做事能多考慮考慮，那么校園欺凌是可以避免的。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中要和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，營(yíng)造一個(gè)美好和諧的校園生活。