第一篇：山丹縣南關(guān)學(xué)校教師梯次成長(zhǎng)平臺(tái)設(shè)置及管理辦法(試行)

山丹縣南關(guān)學(xué)校教師梯次成長(zhǎng)平臺(tái)設(shè)置及

管理辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，形成梯次遞進(jìn)的教師成長(zhǎng)和選拔培養(yǎng)機(jī)制，規(guī)范教師逐級(jí)選拔、培養(yǎng)、使用和管理工作，激發(fā)教師教書育人活力，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平不斷提高，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。根據(jù)省、市政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本辦法。

第二條 教師梯次成長(zhǎng)設(shè)職務(wù)職稱、評(píng)先評(píng)優(yōu)和骨干教師三個(gè)平臺(tái)。

（一）職務(wù)職稱平臺(tái)設(shè)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)梯次。

（二）評(píng)先評(píng)優(yōu)平臺(tái)設(shè)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教育工作者四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)均設(shè)市、縣、校三個(gè)梯次。

（三）骨干教師平臺(tái)設(shè)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科骨干和地方名師四個(gè)序列，每個(gè)序列均設(shè)市、縣、校三個(gè)梯次。

第三條 本校范圍內(nèi)各學(xué)校（園）教師，均可依照本辦法參加相應(yīng)平臺(tái)的評(píng)選晉升。

第二章 條 件

第四條 教師職稱評(píng)審，除符合教師職稱評(píng)審有關(guān)規(guī)定外，獲得評(píng)先評(píng)優(yōu)平臺(tái)榮譽(yù)和骨干教師平臺(tái)稱號(hào)的教師優(yōu)先。第五條 教師評(píng)先評(píng)優(yōu)按《張掖市教育工作先進(jìn)集體和個(gè)人評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法》及梯次遞進(jìn)原則進(jìn)行。參評(píng)上一梯次先進(jìn)的教師，須在近5年內(nèi)取得低一梯次平臺(tái)榮譽(yù)稱號(hào)。

第六條 校級(jí)骨干教師應(yīng)當(dāng)具備以下條件

（一）基本條件

1.擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，品德高尚、為人師表，師生認(rèn)可度高，德能測(cè)評(píng)近2年內(nèi)均在良好等級(jí)。

2.具有先進(jìn)的教育思想和理念，扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中形成自己的特色，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)達(dá)到校級(jí)優(yōu)秀等次。

3.長(zhǎng)期在教育教學(xué)一線工作，備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)到位。積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，重視教法、學(xué)法研究，在校級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

4.堅(jiān)持育人為本，德育工作成效顯著，獲得過(guò)校級(jí)以上德育工作表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5.努力學(xué)習(xí)政治理論、學(xué)科知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育理念，主動(dòng)承擔(dān)本學(xué)科示范教學(xué)、送教活動(dòng)和專題講座，發(fā)揮帶頭示范作用，每年繼續(xù)教育達(dá)到72學(xué)分以上。

6.能獨(dú)立承擔(dān)本學(xué)科校級(jí)以上教科研工作，獨(dú)立撰寫教育教學(xué)科研報(bào)告、學(xué)術(shù)論文，并在市級(jí)以上刊物發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)。

（二）教壇新秀必備條件

1.教學(xué)工作量飽滿，善于鉆研教材和教法，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，富有激情，學(xué)生歡迎，同行認(rèn)可。

2.近5年來(lái)在市級(jí)以上教育類刊物上獨(dú)立發(fā)表本專業(yè)教學(xué)論文1篇以上，或在市級(jí)以上教育教學(xué)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

3.在校級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)以上。

4.近5年來(lái)獲得校級(jí)以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，或校級(jí)教壇新秀榮譽(yù)稱號(hào)。

5.具有培養(yǎng)前途、35歲以下、擔(dān)任班主任3年以上。

（三）教學(xué)能手必備條件

1.教學(xué)工作量飽滿，熟練把握所教學(xué)科教材體系、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，能指導(dǎo)循環(huán)教學(xué)，課堂教學(xué)形成特色，教學(xué)效果好、評(píng)價(jià)高。

2.具有較強(qiáng)的教科研能力，能運(yùn)用教育理論指導(dǎo)總結(jié)教學(xué)工作。課題研究成果獲得縣級(jí)三等獎(jiǎng)以上，近5年來(lái)在市級(jí)以上刊物獨(dú)立發(fā)表本學(xué)科論文2篇以上或在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文1篇以上。

3.近5年來(lái)指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師2人以上獲得校級(jí)以上教育教學(xué)、教科研等方面的獎(jiǎng)項(xiàng)。

4.擔(dān)任班主任工作3年以上。

（四）學(xué)科骨干必備條件

1.精通本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系，能科學(xué)地藝術(shù)地組織教學(xué)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教學(xué)特色明顯，在市內(nèi)外有一定的聲譽(yù)和威望。近3年承擔(dān)校級(jí)示范課或?qū)ｎ}講座1次以上。

2.主持或參與省級(jí)以上教科研工作，并取得成果。3.近5年在省以上刊物獨(dú)立發(fā)表本專業(yè)教學(xué)論文1篇以上，教育教學(xué)論文獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)或省級(jí)以上二等獎(jiǎng)。

（五）校級(jí)名師必備條件

1.積極參與基礎(chǔ)教育課程改革，具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，重視德育工作，教育教學(xué)方法科學(xué)有效，形成了鮮明的特色；有系統(tǒng)、扎實(shí)的理論功底和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，深受學(xué)生、家長(zhǎng)愛(ài)戴及同行的認(rèn)可，在校內(nèi)外有較高的聲譽(yù)和威望。

2.在教育教學(xué)工作中主動(dòng)發(fā)揮示范帶頭作用，近3年承擔(dān)校級(jí)觀摩課、示范課、專題講座、校級(jí)以上教師培訓(xùn)任務(wù)3次以上。

3.近10年來(lái)，主持過(guò)縣級(jí)以上教育教學(xué)科研課題研究，取得較高水平的研究成果，通過(guò)鑒定并獲獎(jiǎng)，成果對(duì)本地區(qū)教育教學(xué)改革有積極的推動(dòng)作用。4.作為著作人或主要成員出版過(guò)具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的著作，或在省級(jí)正式刊物上發(fā)表2篇以上（或國(guó)家級(jí)1篇以上）教育教學(xué)論文。

5.近10年來(lái)獲得過(guò)省市級(jí)綜合獎(jiǎng)，或已被確定為縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師和青年教學(xué)能手。

第三章 評(píng) 選

第七條 評(píng)選工作遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、公平公正、面向一線、注重實(shí)績(jī)、逐級(jí)推薦、過(guò)程公開、結(jié)果公示”的原則。

第八條 按個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校推薦、學(xué)校審核、校級(jí)專家評(píng)定程序進(jìn)行。

第九條 教師職稱晉升，按本辦法和教師職稱評(píng)審有關(guān)規(guī)定每年進(jìn)行。

第十條 教師評(píng)先評(píng)優(yōu)在每年3－9月進(jìn)行。4月中旬前申請(qǐng)、推薦，5月中旬前縣區(qū)審核，7月中旬前市級(jí)評(píng)定，9月表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第十一條 骨干教師評(píng)選，校級(jí)每?jī)赡暝u(píng)選一次，12月底前申請(qǐng)、推薦、評(píng)定。

第四章 義 務(wù)

第十二條 校級(jí)骨干教師應(yīng)履行以下義務(wù)

(一)不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解學(xué)科教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓展專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)理念；堅(jiān)持德育為先，育人為本，堅(jiān)持在教育教學(xué)一線工作，積極投身基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮領(lǐng)軍作用，教學(xué)業(yè)績(jī)突出。

(二)根據(jù)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的目標(biāo)要求，結(jié)合本校、實(shí)際，帶頭研究解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。積極參與各級(jí)教育科研課題的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)。4年內(nèi)至少有1篇教育教學(xué)論文在省級(jí)以上正式刊物或?qū)W術(shù)會(huì)議上發(fā)表，至少承擔(dān)1項(xiàng)校級(jí)以上教科研課題。(三)積極承擔(dān)本學(xué)校中青年教師的培養(yǎng)任務(wù)，經(jīng)常性指導(dǎo)和培養(yǎng)中青年教師不少于2人，并在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。

（四）積極參與教育行政部門、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及教研、電教部門組織的教育教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、對(duì)外交流等活動(dòng)，承擔(dān)教育教學(xué)示范、觀摩和專題講座、教師培訓(xùn)講課等任務(wù)。第五章 待 遇

第十三條 進(jìn)入本辦法設(shè)定的校級(jí)三個(gè)平臺(tái)是推薦區(qū)級(jí)骨干教師、區(qū)級(jí)以上先進(jìn)的必備條件。晉升到各梯次職稱平臺(tái)的教師由學(xué)校按有關(guān)規(guī)定頒發(fā)榮譽(yù)證書。

第十四條 各梯次骨干教師在同等條件下優(yōu)先評(píng)聘教師職務(wù)、優(yōu)先確定崗位等級(jí)；在提拔使用、評(píng)優(yōu)選先中優(yōu)先考慮。優(yōu)先推薦參加各種層次的研修、學(xué)習(xí)考察、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)。承擔(dān)研究課題、教改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，學(xué)校適當(dāng)計(jì)算工作量。

第十五條 各學(xué)校優(yōu)先為骨干教師提供教研教改條件（如必要的經(jīng)費(fèi)、資料和使用儀器設(shè)備等），優(yōu)先解決生活方面的困難。

第六章 管 理

第十六條 骨干教師按市、縣、校分級(jí)動(dòng)態(tài)管理，4年為一周期，實(shí)行榮譽(yù)證書制度。

第十七條 骨干教師晉升到上一梯次后，原梯次稱號(hào)自行取消。

第十八條 骨干教師實(shí)行年度考核和期滿考核制度。年度考核由所在學(xué)校結(jié)合本校年度考核進(jìn)行，考核結(jié)果（登記表）報(bào)學(xué)校備案，學(xué)校按一定比例抽查復(fù)核?？己瞬缓细裾咂涔歉山處熧Y格自行取消。期滿考核學(xué)校分別成立考核組進(jìn)行專項(xiàng)考核，考核確定為優(yōu)秀等次的保留榮譽(yù)稱號(hào)，其余自行取消。

第十九條 學(xué)校建立骨干教師檔案信息庫(kù)，收集、記載骨干教師的主要業(yè)績(jī)及考核、獎(jiǎng)懲和進(jìn)入、退出等情況。第二十條 骨干教師有下列情形之一的，取消其榮譽(yù)稱號(hào)和相應(yīng)待遇。

（一）在評(píng)選中弄虛作假，不符合條件的；

（二）調(diào)離我?；蚍墙M織原因脫離教學(xué)崗位的；

（三）違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，造成不良影響的；

（四）受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分或刑事處罰的；

（五）其它依照法律、法規(guī)應(yīng)當(dāng)取消其榮譽(yù)稱號(hào)的。

第七章 附 則

第二十一條 本辦法從2018年10月起施行。以前評(píng)選的校級(jí)骨干教師按本辦法重新審核確認(rèn)。

第二十二條 本辦法由學(xué)校負(fù)責(zé)解釋，各學(xué)校參照制定相應(yīng)辦法。

山丹縣南關(guān)學(xué)校 2013年12月27日

第二篇：學(xué)校名教師工作室管理辦法(試行)

江蘇省無(wú)錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校無(wú)錫交通技師學(xué)院

名教師工作室管理辦法（試行）

第一章總則

第一條名教師工作室組建的指導(dǎo)思想

根據(jù)無(wú)錫市委市政府《關(guān)于大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》和無(wú)錫市學(xué)校管理中心《關(guān)于在市屬學(xué)校建立名教師工作室的意見(jiàn)（試行）》精神，為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范導(dǎo)向、專業(yè)引領(lǐng)和輻射作用，建立學(xué)校內(nèi)部和校際之間優(yōu)秀教師合作互動(dòng)的人才培養(yǎng)機(jī)制，為骨干教師提供更好的成長(zhǎng)平臺(tái)，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，努力辦人民滿意的學(xué)校。

第二條制訂本辦法的目的及其適用范圍與對(duì)象

制訂本試行辦法旨在加強(qiáng)對(duì)我校名教師工作室的科學(xué)管理和有效支持，促進(jìn)名教師工作室健康發(fā)展，高效運(yùn)作，為學(xué)校職業(yè)教育事業(yè)的建設(shè)發(fā)展服務(wù)，使之成為培養(yǎng)我校優(yōu)秀教師重要的發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來(lái)名教師的孵化地。

本辦法適用于學(xué)校名教師工作室及其導(dǎo)師、成員。

第二章組織與管理

第三條工作室結(jié)構(gòu)

工作室設(shè)導(dǎo)師（1人）、成員（5人左右，校外成員不超過(guò)2人）。

第四條工作周期。

工作室一般以三年為一個(gè)工作周期，工作周期滿期后，經(jīng)學(xué)校名工作室領(lǐng)導(dǎo)小組考核評(píng)估再續(xù)簽協(xié)議?？己艘詾閱挝贿M(jìn)行。

第五條“名教師工作室”工作由導(dǎo)師進(jìn)行組織與管理，導(dǎo)師可指定助手一名具體負(fù)責(zé)日常工作的組織與實(shí)施。

第三章職責(zé)與任務(wù)

第六條名教師工作室的職責(zé)主要是培養(yǎng)、培訓(xùn)中青年教師，開展教育教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題研究，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，解決學(xué)校在職業(yè)教育發(fā)展中教育教學(xué)、學(xué)校管理、專業(yè)發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)中的問(wèn)題。具體職責(zé)任務(wù)如下：

1、優(yōu)秀教師培訓(xùn)培養(yǎng)

名教師工作室導(dǎo)師應(yīng)充分發(fā)揮其專業(yè)引領(lǐng)作用，認(rèn)真負(fù)責(zé)工作室成員的培訓(xùn)培養(yǎng)工作，精心指導(dǎo)工作室成員的全面成長(zhǎng)，工作室導(dǎo)師每學(xué)期至少聽每位工作室成員2節(jié)課。工作室成員在導(dǎo)師的指導(dǎo)下要逐步成長(zhǎng)為在全市有一定影響的骨干教師、學(xué)科帶頭人、名教師或特級(jí)教師，并由此帶動(dòng)教師隊(duì)伍的整體提升。

2、教育教學(xué)示范輻射

名教師工作室應(yīng)堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，開放名教師課堂，充分發(fā)揮名教師的示范、輻射和引領(lǐng)作用。工作室每學(xué)期至少開1節(jié)校級(jí)以上公開課、作1次校級(jí)以上教師培訓(xùn)講座或組織1次校級(jí)以上的教育論壇或研討會(huì)。工作室所有成員要高度重視教育教學(xué)效果，教育教學(xué)實(shí)績(jī)要在校內(nèi)同行中排在前列。

3、教育教學(xué)課題研究

名教師工作室以導(dǎo)師的專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室成員的集體智慧為依托，對(duì)職業(yè)教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究。工作室運(yùn)行期間，要以工作室為單位，每年確定1個(gè)專題進(jìn)行教育教學(xué)研究并取得預(yù)期成果，或在一個(gè)工作周期內(nèi)確定1個(gè)校級(jí)及以上課題進(jìn)行研究并有相應(yīng)的研究成果。工作室運(yùn)行期間，工作室導(dǎo)師至少在市級(jí)以上刊物發(fā)表論文2篇，其中至少有1篇在省級(jí)以上刊物發(fā)表，每位工作室成員至少在市級(jí)以上刊物發(fā)表論文1篇。

4、教育教學(xué)資源建設(shè)

名教師工作室所有成員要重視教育教學(xué)資源建設(shè)工作，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室實(shí)際建立教育教學(xué)資源庫(kù)，要建立名教師網(wǎng)站或?qū)I(yè)網(wǎng)頁(yè)，使其成為名教師工作室的一個(gè)動(dòng)態(tài)工作站，成果輻射源和資源生成站，以互動(dòng)的方式面向廣大教師和學(xué)生。

第三章組建與運(yùn)行

第七條名教師工作室導(dǎo)師及其成員的條件和產(chǎn)生程序。

（一）導(dǎo)師具備條件

1.熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，師德高尚，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和教育科研能力；2.有一定的組織管理能力及強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展愿望；

3.熱心青年教師的培養(yǎng)工作，有一定的培訓(xùn)、指導(dǎo)教師的能力和精力；

4.在職的省特級(jí)教師、市名教師、市學(xué)科帶頭人、市教學(xué)能手及有發(fā)展?jié)摿Φ氖薪虒W(xué)新秀和獲得省級(jí)以上技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)或市級(jí)教育、教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，身體健康，現(xiàn)仍從事學(xué)科教學(xué)工作。

（二）成員的條件

1.熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，肯吃苦，善鉆研，有團(tuán)隊(duì)合作精神；

2.具有校級(jí)教學(xué)新秀及以上稱號(hào)或教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出、在市級(jí)以上各類教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)或獲市級(jí)以上技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀中青年教師，年齡一般在40周歲以下；

3.名教師工作室導(dǎo)師推薦的以及系部推薦經(jīng)導(dǎo)師同意接受的其他優(yōu)秀中青年教師。

（三）導(dǎo)師的產(chǎn)生程序

名教師工作室導(dǎo)師原則上每三年評(píng)選一次，導(dǎo)師的產(chǎn)生程序?yàn)椋簜€(gè)人申報(bào)—專家論證—學(xué)校名教師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組審批—公布結(jié)果。

1.申報(bào)

由符合條件的教師填寫《江蘇省無(wú)錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校無(wú)錫交通技師學(xué)院名教師工作室導(dǎo)師申報(bào)表》（一式二份），并遞交《“”名教師工作室工作方案》（一式三份），將上述材料交科研督導(dǎo)室。

2.審核

學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)審議，確定名教師工作室導(dǎo)師名單。

3.公布

校長(zhǎng)室將名教師工作室導(dǎo)師的相關(guān)資料、名教師工作室實(shí)施方案等內(nèi)容在校園內(nèi)網(wǎng)公示。

（四）成員的產(chǎn)生程序

名教師工作室成員的產(chǎn)生：一是在工作室成立之時(shí)招聘產(chǎn)生；二

是淘汰性補(bǔ)充，即在工作室運(yùn)行過(guò)程中，因部分成員未通過(guò)過(guò)程性考核導(dǎo)致該工作室成員缺額而補(bǔ)充進(jìn)入。成員的產(chǎn)生程序?yàn)椋簜€(gè)人申請(qǐng)（系部推薦）—導(dǎo)師考察—學(xué)校名教師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組審批—公布結(jié)果。

1.報(bào)名：報(bào)名對(duì)象填寫《江蘇省無(wú)錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校無(wú)錫交通技師學(xué)院名教師工作室成員申報(bào)表》（一式三份），所在系部簽字后自主選擇相關(guān)名教師工作室，向其導(dǎo)師報(bào)名申請(qǐng)。

2.審核：學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)審議，確定名教師工作室成員名單。

第八條名教師工作室的運(yùn)作

（一）名教師工作室與學(xué)校簽訂《江蘇省無(wú)錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校無(wú)錫交通技師學(xué)院名教師工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書》（一式二份），在完成研究項(xiàng)目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評(píng)估、各項(xiàng)保障等方面規(guī)定雙方職責(zé)和權(quán)利。

（二）導(dǎo)師與工作室每個(gè)成員簽訂《名教師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》（一式三份），在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。

（三）名教師工作室方案上報(bào)。名教師工作室導(dǎo)師在確定工作室成員后將本工作室工作方案，成員組成情況，預(yù)期工作效果等相關(guān)材料報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。

申報(bào)方案應(yīng)重點(diǎn)包括：工作室三年的工作目標(biāo)；工作室教育教學(xué)研究的主要方向；工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及預(yù)期工作成果等。

（四）掛牌運(yùn)行。學(xué)校選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，命名掛牌名教師工作室。

第四章管理與考核

第九條領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及管理職責(zé)

名教師工作室的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為名教師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)名教師工作室工作小組，由工作小組具體負(fù)責(zé)名教師工作室的成立、運(yùn)行、考核等管理工作。科研督導(dǎo)室、教務(wù)處、黨政辦公室具體負(fù)責(zé)名教師工作室建設(shè)和實(shí)施情況的監(jiān)督管理和考核評(píng)估。名教師工作室的考核評(píng)估分為學(xué)校評(píng)估和專家評(píng)估兩個(gè)層次進(jìn)行。

第十條考核依據(jù)

考核以《江蘇省無(wú)錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校無(wú)錫交通技師學(xué)院名教師工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書》、《名教師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》及《“”名教師工作室工作方案》中的規(guī)定內(nèi)容和方案內(nèi)容為依據(jù)。

第十一條評(píng)估形式

（一）過(guò)程性評(píng)估：每學(xué)期考核一次，主要方式為依據(jù)全年目標(biāo)任務(wù)及過(guò)程性工作自評(píng)匯報(bào)。

（二）周期性評(píng)估：在工作室的一個(gè)工作周期末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)估，采用自評(píng)、交叉互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)估等方式。

第十二條評(píng)估方式

聽取匯報(bào)；查閱資料；調(diào)查訪談；成果檢驗(yàn)。

第十四條在過(guò)程性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估中，名教師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)工作室優(yōu)質(zhì)的成果予以推廣，對(duì)成績(jī)突出的工作室及其導(dǎo)師、成員給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)運(yùn)行不力、成果不顯著的工作室，予以整改以至取締該工作室。

第十五條獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)校將設(shè)立名教師工作室專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每年對(duì)各名教師工作室進(jìn)行考核評(píng)估，并根據(jù)考核情況對(duì)考核優(yōu)秀的名教師工作室分別給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。在一個(gè)工作周期結(jié)束后，對(duì)成效顯著的工作室及其成員給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第三篇：保靖縣遷陵學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)管理辦法

保靖縣遷陵學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)管理辦法

一、指導(dǎo)思想

為了全面落實(shí)“科研興?！薄皫熧Y強(qiáng)效”目標(biāo)，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，努力提升教學(xué)質(zhì)量，不斷提升辦學(xué)品位，積極構(gòu)建書香校園，著力打造學(xué)校品牌；確保學(xué)校發(fā)展的前瞻性、科學(xué)性和可持續(xù)性；為了進(jìn)一步推動(dòng)我校中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，緊緊圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以提高教師師德水平和教育教學(xué)能力為核心，以校本研修和遠(yuǎn)程培訓(xùn)為手段，全面實(shí)施中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)行動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教師積極參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力促進(jìn)每一位教師最大限度地實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)，從而整體提高我校教師隊(duì)伍素質(zhì)，進(jìn)而提高我校教師教育教學(xué)水平，達(dá)到我校整體辦學(xué)水平的突破與提升，根據(jù)《保靖縣中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》和《保靖縣遷陵學(xué)校中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》，特制定我校教師專業(yè)成長(zhǎng)管理辦法。

二、強(qiáng)有力的組織保障

成立以彭秀勤校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的實(shí)施管理的領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校的一把手具體落實(shí)“五年規(guī)劃”的全程管理。各分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教科室、年級(jí)組具體落實(shí)，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，分工明確，責(zé)任到人。

三、制度保障

為了全面落實(shí)教師的“五年規(guī)劃”成長(zhǎng)行動(dòng)方案，我校把教師專業(yè)成長(zhǎng)行動(dòng)計(jì)劃納入學(xué)校的工作計(jì)劃重要的議事日程，切實(shí)地當(dāng)作最重要的工作來(lái)抓，并且把教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃的落實(shí)納入到教師平時(shí)考核和年終考核當(dāng)中，納入到教師的評(píng)優(yōu)晉級(jí)當(dāng)中，積極為教師成長(zhǎng)搭建有效平臺(tái)，促使每一位教師熱情地投入到專業(yè)成長(zhǎng)活動(dòng)中來(lái)。

四、經(jīng)費(fèi)保障

為了保障教師專業(yè)成長(zhǎng)行動(dòng)計(jì)劃的正常貫徹落實(shí)，學(xué)校把這項(xiàng)工作納入教育經(jīng)費(fèi)使用的正規(guī)渠道，專門購(gòu)買了檔案柜，檔案盒，建立了教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案室，并配備了專門的電腦，供學(xué)分登記使用，還為大型的教研活動(dòng)配備了專項(xiàng)活動(dòng)資金。

五、搭建有效教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。

（一）搭建管理平臺(tái)，確保方案實(shí)施 1.組建項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，彭秀勤校長(zhǎng)為組長(zhǎng)。2.組建學(xué)分評(píng)定小組，何慶海副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)。

（二）搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提升教師理論水平。

1.定期舉行輔導(dǎo)講座，內(nèi)容分為業(yè)務(wù)培訓(xùn)、師德培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)。2.要求教師每期讀一本教育專著，每周寫一篇閱讀筆記，每篇不少于300字，并要注明閱讀的書目、編者姓名和出版社。

（三）搭建互助平臺(tái)，加速教師成長(zhǎng)。

1.教師每月聽課評(píng)課達(dá)三節(jié)且記錄全面，有日期、過(guò)程、評(píng)價(jià)或建議，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。

2.多為教師提供外出學(xué)習(xí)、外出教研的機(jī)會(huì)，走出去，向名師名家學(xué)習(xí)，把眼界放開闊。

（四）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，展示教師風(fēng)采。

1.建立“一灣清水”校園QQ群，凡參訓(xùn)教師都是成員，大家可以在里面提問(wèn)交流，共享資源，展示風(fēng)采，達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同提高。2.凡參訓(xùn)教師都在湘西教師網(wǎng)開設(shè)自己的教師博客，教思并舉，每周在博客上寫日志、教學(xué)反思、教研故事、案例分析、小論文，上傳自己的教研成果等，以此提高教育寫作能力。

（五）搭建實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成熟。

1.學(xué)校定期開展全校性的說(shuō)課、賽課、教學(xué)設(shè)計(jì)等競(jìng)賽活動(dòng)，并在賽后認(rèn)真組織評(píng)課，找出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。給予競(jìng)賽優(yōu)勝者一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

2.校內(nèi)教研活動(dòng)：學(xué)校以各年級(jí)組、教研組為主，每期開展常規(guī)性教研活動(dòng)不低于10次，內(nèi)容可以是集體備課、教學(xué)診斷、教學(xué)研討等，并認(rèn)真做好記錄，留下圖片資料，以備期末評(píng)選優(yōu)秀年級(jí)組提供佐證。3.外出參加教研活動(dòng)者，回來(lái)后必須提交一份書面總結(jié)或心得體會(huì)，教科室必須及時(shí)做好資料整理工作。

（六）搭建科研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變。

教育科研是教師由幼稚走向成熟的標(biāo)志，通過(guò)科研實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變是最有效的途徑。學(xué)校鼓勵(lì)更多的教師參與不同級(jí)別的課題研究，鼓勵(lì)教師進(jìn)行微型課題研究，做到“不求全，不求大，但求有用”，重視教育科研的時(shí)效性。凡是參訓(xùn)的教師都要有課題，沒(méi)有參加縣以上課題組的老師，開學(xué)初都填寫學(xué)校微型課題登記卡，年末上交課題研究成果，成果可以是論文、心得或反思。1.縣級(jí)以上課題研究有備案。2.學(xué)校微型課題研究有備案。

（七）搭建激勵(lì)平臺(tái)，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1.為教師提供展示才能的舞臺(tái)。鼓勵(lì)教師參加不同級(jí)別的賽課、說(shuō)課活動(dòng)，讓教師在比賽中錘煉自己，快速成長(zhǎng)。

2.設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。不管是學(xué)校還是年級(jí)組，每次舉行教研活動(dòng)，都要制定好方案，設(shè)定好評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制，由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)審核通過(guò)，在財(cái)力上給予大力支持，通過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的積極性。

六、建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案，認(rèn)真做好檔案管理工作。

1.學(xué)校按目錄要求給每個(gè)教師建立一個(gè)檔案袋。

2.檔案有專人管理，每次教研活動(dòng)后及時(shí)整理佐證資料并登記好學(xué)分。

3.學(xué)分登記和佐證材料必須做到真實(shí)，杜絕弄虛作假。每期考評(píng)做到公平、公正，考評(píng)結(jié)果必須得到教師認(rèn)可簽字。

4.教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案資料有專人負(fù)責(zé)收集整理，注重平時(shí)積累，不編造資料應(yīng)付檢查。

七、及時(shí)認(rèn)真做好教師專業(yè)成長(zhǎng)學(xué)分認(rèn)證工作。

1.嚴(yán)格按上級(jí)要求對(duì)本校教師實(shí)行學(xué)分認(rèn)證，每個(gè)學(xué)期認(rèn)證一次。春季認(rèn)證時(shí)間為：6月15日——6月31日，秋季認(rèn)證時(shí)間為：12月15日——12月30日。

2.認(rèn)真填寫教師專業(yè)成長(zhǎng)學(xué)分統(tǒng)計(jì)表，整理相應(yīng)的佐證材料，等待上級(jí)檢查認(rèn)證。

3.每學(xué)年學(xué)分認(rèn)證結(jié)束后，學(xué)分評(píng)定小組要嚴(yán)肅認(rèn)真地根據(jù)教師的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)填寫考核登記表。