第一篇：國家基金項(xiàng)目建議書--空調(diào)系統(tǒng)非線性控制理論與方法(20150527)課案

國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目

項(xiàng)目名稱：建立領(lǐng)域：建 議 人：建議單位：通訊地址：郵政編碼：聯(lián)系方式：電子郵箱：立項(xiàng)建議書

空調(diào)系統(tǒng)非線性動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)理論與控制方法 建筑熱環(huán)境（E080301）

張吉禮，劉明生，陳濱，仲崇權(quán)

大連理工大學(xué)

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2015年5月25日

大 連 理 工 大 學(xué)

國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目建議書

一、立項(xiàng)依據(jù)

（一）項(xiàng)目建議的背景

自“十一五”以來，大型公共建筑就成為我國建筑節(jié)能工作的重點(diǎn)，空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行能耗高是造成大型公建能耗居高不下的主要原因。針對(duì)此問題，全國各地開展了大量的大型公建中央空調(diào)系統(tǒng)能耗監(jiān)測與能效診斷工作。自2005年起，建議人張吉禮也先后在黑龍江、遼寧、北京、山西、江蘇、浙江、上海、新疆、深圳、以及美國的Omaha和Lincoln完成了超過200棟大型公建空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行狀況的勘測與診斷工作，完成了數(shù)十棟大型公建空調(diào)系統(tǒng)的自動(dòng)控制節(jié)能改造方案及相關(guān)控制工程；建議人劉明生教授從上世紀(jì)90年代起先后在美國和中國開展了大量的暖通空調(diào)系統(tǒng)性能診斷與優(yōu)化控制（即Continuous Commissioning，簡稱CC?）工作。通過實(shí)地勘測與分析，特別是與美國空調(diào)系統(tǒng)的對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)我國大型公建空調(diào)系統(tǒng)及其自動(dòng)控制系統(tǒng)存在諸多嚴(yán)重的運(yùn)行問題，再結(jié)合我國當(dāng)前建筑節(jié)能減排和建筑功能提升的迫切需要，由此引起對(duì)我國中央空調(diào)系統(tǒng)的控制調(diào)節(jié)問題在運(yùn)行、調(diào)試、設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、基礎(chǔ)研究乃至人才培養(yǎng)等方面的“逆向”反思，形成了本建議報(bào)告，建議基金委將“空調(diào)系統(tǒng)非線性動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)理論與控制方法”列入2016年國家基金重點(diǎn)項(xiàng)目指南，旨在針對(duì)我國大型公共建筑空調(diào)系統(tǒng)在運(yùn)行控制中的實(shí)際問題，開展深入系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論研究和標(biāo)準(zhǔn)化的工程應(yīng)用工作。

（二）項(xiàng)目建議的必要性和迫切性

1.我國的空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行管理模式粗放、調(diào)控模式不合理、不正確，是導(dǎo)致我國空調(diào)系統(tǒng)室內(nèi)環(huán)境熱舒適性差、運(yùn)行能耗高的直接原因，迫切需要解決我國空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行調(diào)節(jié)問題

在勘測的空調(diào)系統(tǒng)中，我國超過90%的系統(tǒng)沒有自動(dòng)控制系統(tǒng)。針對(duì)此問題，調(diào)研之初常常問業(yè)主：為什么不上自控？答曰：資金問題。而近幾年來，資金已不是主要問題（有自控的空調(diào)系統(tǒng)投資比無自控的高20~30%），但實(shí)際中仍有很多的空調(diào)系統(tǒng)沒有配置自控系統(tǒng)！此問題不能不讓人從專業(yè)技術(shù)的角度引起反思！此類空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行管理的模式主要是，一是管理員上班啟動(dòng)系統(tǒng)，下班關(guān)閉系統(tǒng)，期間很少對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)控；風(fēng)機(jī)、水泵定流量運(yùn)行，運(yùn)行效率很低（不超過50%），“大馬拉小車”現(xiàn)象普遍。二是人員外出期間，房間空調(diào)正常運(yùn)轉(zhuǎn)現(xiàn)象普遍。三是幾乎所有的新風(fēng)系統(tǒng)全

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年處于關(guān)閉狀態(tài)（原因是“費(fèi)能、領(lǐng)導(dǎo)不讓用”），過渡季豐富的新風(fēng)冷量得不到利用，全年靠開窗通風(fēng)換氣。四是停機(jī)狀態(tài)的冷水機(jī)組被作為冷凍水旁通使用的運(yùn)行方式很多，美其名曰“便于調(diào)節(jié)冷凍水供水溫度、節(jié)能”。當(dāng)然也有許多管理比較好的系統(tǒng)，但最多就是管理員逐時(shí)記錄空調(diào)冷熱源系統(tǒng)的電量、供回水溫度、壓力等參數(shù)。

對(duì)于有自控的空調(diào)系統(tǒng)，其運(yùn)行管理問題同樣嚴(yán)重。一是“只測不控”，管理員將系統(tǒng)運(yùn)行在手動(dòng)、而不是自控狀態(tài)，自控系統(tǒng)僅用來監(jiān)測空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)（其原因是“自動(dòng)調(diào)控沒有管理員自己手動(dòng)調(diào)控放心”）。此類運(yùn)行模式與無自控的空調(diào)系統(tǒng)沒有什么區(qū)別，該問題在有自控的空調(diào)系統(tǒng)幾乎普遍存在。當(dāng)然，實(shí)際中還有很多系統(tǒng)在工程建設(shè)時(shí)就只安裝了監(jiān)測系統(tǒng)、沒有控制系統(tǒng)，其結(jié)果也同樣是只測不控。二是“誤測誤控”，此類自控系統(tǒng)主要是由于傳感器安裝位置不對(duì)、器件損壞又沒有及時(shí)維護(hù)、傳感器漂移等問題，導(dǎo)致監(jiān)測數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤，進(jìn)而導(dǎo)致空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行工況錯(cuò)誤；該問題在有自控的空調(diào)系統(tǒng)中極為常見。三是自控系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置不對(duì)，典型的例子是循環(huán)水泵和送風(fēng)機(jī)幾乎全年定壓差（定靜壓）運(yùn)行，導(dǎo)致系統(tǒng)在冷熱負(fù)荷比較大時(shí)可以節(jié)能運(yùn)行，而在部分負(fù)荷時(shí)能耗反而增大，在過渡季工況轉(zhuǎn)換困難。該問題極為常見，且被業(yè)主引以為豪：我們采用了變頻技術(shù)！四是管理人員不會(huì)使用自動(dòng)系統(tǒng)的問題極為普遍，其原因是幾乎所有的系統(tǒng)都沒有運(yùn)行管理技術(shù)指南，管理人員文化程度低且缺乏必要的技術(shù)培訓(xùn)。

由于我國的空調(diào)系統(tǒng)缺少必要的自控系統(tǒng)、或有自控系統(tǒng)但發(fā)揮不了作用、以及管理員“不會(huì)調(diào)”、“不敢調(diào)”、“不愿調(diào)”或“瞎調(diào)”等原因，不僅導(dǎo)致空調(diào)房間夏季室溫過低（夏季溫度降低1?C，能耗將增加10%以上）、冬季室溫過高（冬季溫度升高1?C，能耗約增加5%）、全年新風(fēng)量不足、冬季干燥等諸多熱舒適性問題；而且導(dǎo)致人為開窗通風(fēng)現(xiàn)象普遍，且無組織新風(fēng)量遠(yuǎn)大于系統(tǒng)設(shè)計(jì)的新風(fēng)量（高層建筑更為嚴(yán)重），全年新風(fēng)能耗較高；水泵、風(fēng)機(jī)大流量運(yùn)行，導(dǎo)致其始終處于高耗能運(yùn)行狀態(tài)（流量大1倍，能耗將大6~8倍），導(dǎo)致冷水機(jī)組運(yùn)行效率低。上述問題也是許多按照節(jié)能50%的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的節(jié)能建筑在實(shí)際運(yùn)行中不節(jié)能的重要原因。實(shí)際調(diào)研中，管理員對(duì)空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行中存在的問題、節(jié)能潛力等也很清楚，但又很無奈、不會(huì)調(diào)、不會(huì)改或者“那是領(lǐng)導(dǎo)的事”?？傊?，空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行管理模式粗放、調(diào)控模式不合理、不正確是導(dǎo)致我國空調(diào)系統(tǒng)室內(nèi)環(huán)境熱舒適性差、運(yùn)行能耗高的直接原因。因此，迫切要求通過技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)升級(jí)等手段改變這一現(xiàn)狀，提高空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行管理人員的技術(shù)管理能力和水平，提高空調(diào)系統(tǒng)自身的自調(diào)節(jié)能力和水平，這就迫切需要標(biāo)準(zhǔn)化的空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行

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管理與維護(hù)技術(shù)。

2.我國的空調(diào)系統(tǒng)在建成后缺乏必要的水力平衡和自控參數(shù)整定等工程質(zhì)量監(jiān)督環(huán)節(jié)，是導(dǎo)致我國空調(diào)系統(tǒng)室內(nèi)環(huán)境熱舒適性差、運(yùn)行能耗高的重要原因，迫切需要解決我國空調(diào)系統(tǒng)及其自控系統(tǒng)的調(diào)適問題

首先，我國幾乎所有的空調(diào)系統(tǒng)在建成后都缺少必要的風(fēng)系統(tǒng)和水系統(tǒng)管網(wǎng)流量平衡、水力平衡（水力不平衡可導(dǎo)致風(fēng)機(jī)水泵多消耗20%以上的能耗）過程，工程質(zhì)量驗(yàn)收過程缺乏強(qiáng)制性的技術(shù)指標(biāo)約束和監(jiān)督。其次，對(duì)于有自控的空調(diào)系統(tǒng)，在建成后傳感器和執(zhí)行機(jī)構(gòu)的運(yùn)行參數(shù)校核、控制參數(shù)的整定（如閥門流量調(diào)節(jié)有效范圍的確定等）是自控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)有效控制關(guān)鍵性環(huán)節(jié)；同時(shí)，空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行控制受氣候變化影響大，因此控制參數(shù)的整定通常需要一個(gè)完整的運(yùn)行年的觀察和調(diào)試。但遺憾的事，此類工作幾乎沒有人做、或根本就不知道如何去做。空調(diào)系統(tǒng)是一個(gè)龐大、復(fù)雜的系統(tǒng)，在建成后必須經(jīng)過一個(gè)系統(tǒng)調(diào)適過程，該項(xiàng)工作在美國不僅有明確的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（如各類Commissioning技術(shù)等）要求，而且有專業(yè)的Balance機(jī)構(gòu)（管網(wǎng)平衡公司）去實(shí)施。因此，我國亟需構(gòu)建空調(diào)系統(tǒng)、特別是有自控系統(tǒng)的空調(diào)系統(tǒng)建成后的調(diào)適技術(shù)、實(shí)施與質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制和專業(yè)實(shí)施機(jī)構(gòu)。

3.空調(diào)系統(tǒng)與其自控系統(tǒng)在工程設(shè)計(jì)中的嚴(yán)重脫節(jié)，是導(dǎo)致我國空調(diào)系統(tǒng)的自控系統(tǒng)功能差的根源，也是90%以上的空調(diào)系統(tǒng)沒有配置自控系統(tǒng)的深層次原因，迫切需要解決我國空調(diào)系統(tǒng)及其自控系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)脫節(jié)問題

通常，空調(diào)系統(tǒng)與其自控系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)分工是，空調(diào)工程師承擔(dān)空調(diào)系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)，向電氣工程師提出動(dòng)力配電條件；電氣工程師根據(jù)配電條件完成強(qiáng)電工程設(shè)計(jì)。隨后，該工程再委托專業(yè)控制公司（設(shè)計(jì)院很少承擔(dān)自控系統(tǒng)設(shè)計(jì)）完成控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)、施工安裝和調(diào)試。在上述分工明確的過程中，空調(diào)系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)與其自控系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)存在嚴(yán)重的技術(shù)脫節(jié)問題。

首先，空調(diào)工程師因缺乏對(duì)空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制問題的研究和認(rèn)知，很難提出系統(tǒng)的、合理的、標(biāo)準(zhǔn)化的控制策略、控制邏輯和控制方法；電氣工程師和網(wǎng)絡(luò)控制工程師也同樣因缺乏對(duì)房間熱工過程和空調(diào)系統(tǒng)的深入認(rèn)知，很難提出同樣要求的空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行控制方法；最終只能根據(jù)控制工程師自身對(duì)空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行過程的“理解”，完成空調(diào)系統(tǒng)的自動(dòng)控制工程設(shè)計(jì)。其次，工程建成后三類工程師很難能夠一起研究、討論空調(diào)系統(tǒng)及其自控系統(tǒng)的運(yùn)行和調(diào)適問題，控制公司也很少關(guān)心系統(tǒng)的調(diào)適工作，特別是空調(diào)系統(tǒng)全年運(yùn)行工況的實(shí)現(xiàn)問題。此外，設(shè)計(jì)單位和控制公司又提不出空調(diào)

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系統(tǒng)及其自控系統(tǒng)的運(yùn)行管理技術(shù)指南，直接影響了后續(xù)的技術(shù)培訓(xùn)和運(yùn)行管理，即最終導(dǎo)致工程設(shè)計(jì)與運(yùn)行管理的脫節(jié)。

上述空調(diào)工程師和控制工程師在空調(diào)系統(tǒng)控制工程設(shè)計(jì)中的脫節(jié)問題，是導(dǎo)致我國（不僅僅是我國）空調(diào)系統(tǒng)的自控系統(tǒng)功能差的深層次原因，不僅普遍存在，而且仍將持續(xù)很多年。因?qū)I(yè)脫節(jié)而導(dǎo)致空調(diào)系統(tǒng)的自動(dòng)控制“設(shè)計(jì)難”、“調(diào)適難”、“管理難”的問題，并由此形成了以犧牲室內(nèi)環(huán)境熱舒適性和消耗大量能源為代價(jià)的空調(diào)工程設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行的思維定式和傳統(tǒng)習(xí)慣，才是我國當(dāng)前仍有大量的空調(diào)系統(tǒng)沒有配置自控系統(tǒng)的深層次原因（在我國經(jīng)濟(jì)條件明顯改善、建筑功能要求持續(xù)提高的當(dāng)下，增加20~30%的投資絕不是空調(diào)系統(tǒng)上不起自控系統(tǒng)的主要原因）。因此，迫切需要標(biāo)準(zhǔn)化的空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制工程技術(shù)表達(dá)方法，徹底解決空調(diào)工程師和控制工程師專業(yè)脫節(jié)問題和系統(tǒng)運(yùn)行管理問題。

4.國內(nèi)外暖通空調(diào)與電氣控制等學(xué)科專業(yè)設(shè)置上的脫節(jié)、跨學(xué)科交叉性基礎(chǔ)研究的困乏，是導(dǎo)致暖通空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制功能差的根本原因，且很難短期內(nèi)有效解決，迫切需要盡早開展相關(guān)基礎(chǔ)理論研究

空調(diào)系統(tǒng)與其自控系統(tǒng)在工程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的脫節(jié)，可追索到國內(nèi)外高校暖通空調(diào)、電氣工程、控制工程等學(xué)科專業(yè)設(shè)置上的條塊分割；這一現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致了暖通空調(diào)與相關(guān)學(xué)科專業(yè)間在科學(xué)研究和人才培養(yǎng)上存在明顯的脫節(jié)，并形成了各自的專業(yè)思維定式。這樣，在缺乏從實(shí)際工程和社會(huì)需求出發(fā)的宏觀統(tǒng)籌下，很難實(shí)現(xiàn)暖通空調(diào)與電氣工程、控制工程等學(xué)科專業(yè)在科學(xué)研究和人才培養(yǎng)上的交叉融合和無縫鏈接，這是國內(nèi)外普遍存在的共性問題，也是導(dǎo)致暖通空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制“設(shè)計(jì)難”、“調(diào)適難”、“管理難”的的根本原因，是導(dǎo)致我國空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行管理問題突出、調(diào)控功能差的根本原因，且該問題很難在短期內(nèi)得到有效解決。因此，要解決這一問題，迫切需要針對(duì)暖通空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制中的關(guān)鍵科學(xué)問題，開展跨學(xué)科交叉性基礎(chǔ)理論研究，建立暖通空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制標(biāo)準(zhǔn)化的工程設(shè)計(jì)理論和方法，使得暖通空調(diào)工程師和控制工程師都能夠“看得懂”、“用得上”、“容易用”，打通暖通空調(diào)與相關(guān)學(xué)科專業(yè)界限。建立暖通空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制標(biāo)準(zhǔn)化的調(diào)適技術(shù)體系，使得工程監(jiān)理公司和技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督部門都能夠“容易學(xué)”、“容易用”、“用得好”，把住暖通空調(diào)系統(tǒng)工程質(zhì)量關(guān)。建立暖通空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)行管理技術(shù)體系，使得業(yè)主管理員“容易學(xué)”、“容易用”、“喜歡用”。

綜上分析，我們不難看出：

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（1）對(duì)空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制中的關(guān)鍵科學(xué)問題缺乏跨學(xué)科交叉性的基礎(chǔ)理論研究，是導(dǎo)致空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制功能差、制約空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制普遍應(yīng)用的根本原因。暖通空調(diào)與相關(guān)學(xué)科專業(yè)之間的條塊分割，決定了該問題很難在短期內(nèi)得到有效解決。因此，迫切開展跨學(xué)科交叉性基礎(chǔ)理論研究，建立便于工程標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用的空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制理論體系和技術(shù)方法。

（2）空調(diào)系統(tǒng)與其自控系統(tǒng)在工程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)存在的脫節(jié)、及缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制工程技術(shù)表達(dá)方法，是導(dǎo)致我國空調(diào)系統(tǒng)的自控系統(tǒng)功能差、制約空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制普遍應(yīng)用的機(jī)制上和技術(shù)上根源。因此，迫切需要建立標(biāo)準(zhǔn)化的空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制工程技術(shù)表達(dá)方法和工程技術(shù)實(shí)現(xiàn)方法，解決空調(diào)工程師和控制工程師專業(yè)脫節(jié)問題。

（3）空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制工程在建成后缺乏必要的系統(tǒng)調(diào)適技術(shù)體系和質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，是導(dǎo)致我國空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制功能差的又一重要原因。因此，迫切需要建立標(biāo)準(zhǔn)化的空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制調(diào)適方法和質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。

（4）空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制運(yùn)行管理模式粗放、調(diào)控模式不合理、不正確，以及缺乏必要的系統(tǒng)運(yùn)行管理技術(shù)培養(yǎng)體系，是導(dǎo)致我國空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行管理問題嚴(yán)重的直接原因。因此，迫切需要構(gòu)建暖通空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行管理技術(shù)規(guī)程體系和培訓(xùn)機(jī)制，提高管理員的技術(shù)管理能力和水平，提高系統(tǒng)運(yùn)行效率。

（三）立項(xiàng)的意義

鑒于我國空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制在運(yùn)行、調(diào)試、設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)和基礎(chǔ)理論研究方面存在的上述問題，建議國家基金委針對(duì)大型公共建筑空調(diào)系統(tǒng)非線性動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)理論與控制問題，設(shè)立國家基金重點(diǎn)項(xiàng)目，通過開展跨學(xué)科交叉性的基礎(chǔ)理論研究、技術(shù)開發(fā)和示范應(yīng)用，為空調(diào)系統(tǒng)的自控系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)、系統(tǒng)調(diào)適和運(yùn)行管理提供理論、方法和標(biāo)準(zhǔn)化的工程應(yīng)用技術(shù)。

本項(xiàng)目的立項(xiàng)研究，對(duì)促進(jìn)暖通空調(diào)學(xué)科與自動(dòng)控制等相關(guān)學(xué)科的交叉融合、促進(jìn)建筑技術(shù)科學(xué)學(xué)科發(fā)展，具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值；對(duì)促進(jìn)暖通空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制，對(duì)提高建筑系統(tǒng)用能效率和智能化水平，對(duì)營造舒適、健康、安全、環(huán)保的建筑環(huán)境，進(jìn)一步提升建筑現(xiàn)代化功能，具有重要的工程應(yīng)用前景；對(duì)促進(jìn)建筑節(jié)能事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)建筑、能源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)和社會(huì)發(fā)展意義。

國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目建議書

二、國內(nèi)外研究狀況概述

20世紀(jì)70年代能源危機(jī)以后，為提高建筑能源利用效率，以霍尼韋爾和西門子等為代表的國外公司，將在工業(yè)領(lǐng)域和航空航天領(lǐng)域取得成功應(yīng)用的自動(dòng)控制技術(shù)，推廣應(yīng)用到建筑空調(diào)領(lǐng)域。最初以O(shè)N/OFF雙位控制為主，隨后逐步發(fā)展為以PID算法為核心的直接數(shù)字式控制（Digital direct control，DDC），控制系統(tǒng)的形式由傳統(tǒng)的集中數(shù)字式、集散式系統(tǒng)，發(fā)展為總線式、網(wǎng)絡(luò)集成式系統(tǒng)，系統(tǒng)的功能也由單向的信息傳輸、安全監(jiān)測發(fā)展為信息監(jiān)測、反饋控制，并迅速向網(wǎng)絡(luò)化、智能化方向發(fā)展。圖1匯總了當(dāng)前國內(nèi)外關(guān)于空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制研究的熱點(diǎn)問題。

圖1 空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制國內(nèi)外研究熱點(diǎn)問題匯總

上世紀(jì)90年代中期，為提高控制系統(tǒng)的控制性能，人們開始重視被控對(duì)象（圖1模塊④）和執(zhí)行系統(tǒng)（圖1模塊③）的動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型（以傳遞函數(shù)為主）的研究，并基于動(dòng)態(tài)模型進(jìn)行控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和控制仿真（見圖1模塊⑨和⑩），主要用于以變流量（變風(fēng)量和變水量）空調(diào)系統(tǒng)為主要對(duì)象的自動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)和仿真。2000年以后，以多區(qū)域室內(nèi)環(huán)境為控制對(duì)象的多區(qū)域空調(diào)系統(tǒng)解耦控制、室內(nèi)溫濕度關(guān)聯(lián)參數(shù)解耦控制、不同空調(diào)循環(huán)回路間的解耦控制等越來越多地受到重視，不僅體現(xiàn)在執(zhí)行系統(tǒng)（圖1模塊③）和被控對(duì)象（圖1模塊④）上，而且體現(xiàn)在模型參考系統(tǒng)（見圖1模塊①）。針對(duì)空調(diào)系統(tǒng)大滯后和大慣性問題（見圖1模塊⑥），傳統(tǒng)控制論中的Smith預(yù)估控制和基于CARIMA模型的廣義預(yù)測控制等先后被用于空調(diào)系統(tǒng)的補(bǔ)償控制；隨后，基于模型優(yōu)化的模型預(yù)測控制（Model Predictive Control，MPC）成為該領(lǐng)域預(yù)測控制的研究新熱點(diǎn)。隨著模糊-神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)智能控制在相關(guān)領(lǐng)域的成功，模糊控制和神

國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目建議書

經(jīng)網(wǎng)絡(luò)也被引入暖通空調(diào)過程控制，成為解決暖通空調(diào)系統(tǒng)大滯后、大慣性問題的新途徑。2005年以后，隨著大型公共建筑節(jié)能問題的凸顯，空調(diào)系統(tǒng)關(guān)鍵熱工參數(shù)和控制器關(guān)鍵參數(shù)的動(dòng)態(tài)調(diào)整（見圖1模塊①、⑦和⑧）變得尤為重要，于是以模型優(yōu)化和參數(shù)自調(diào)整為核心的自適應(yīng)優(yōu)化控制相繼用于空調(diào)自動(dòng)控制系統(tǒng)中，并在變流量空調(diào)系統(tǒng)優(yōu)化控制取得了較好的工程應(yīng)用。近幾年，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”新理念和新思路的出現(xiàn)，有線和無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開始用于空調(diào)控制系統(tǒng)，使得原有的集散式控制系統(tǒng)、總線式控制系統(tǒng)迅速向網(wǎng)絡(luò)化（見圖1模塊⑤）方向發(fā)展，極大地提高了控制系統(tǒng)的性能，方便了控制系統(tǒng)的調(diào)試和維護(hù)，使建筑內(nèi)不同專業(yè)系統(tǒng)之間實(shí)現(xiàn)多網(wǎng)融合成為可能。

盡管國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制理論和技術(shù)做了相關(guān)研究工作，但以下關(guān)鍵科學(xué)問題仍然沒有得到系統(tǒng)性地解決：

1)空調(diào)系統(tǒng)非線性特性動(dòng)態(tài)特性及其數(shù)學(xué)描述問題，這是解決空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制難題的前提和基礎(chǔ)。該問題包括：大型公建空調(diào)系統(tǒng)非線性特性的種類、存在和發(fā)生的時(shí)空條件和特征、非線性特性的影響后果及其數(shù)學(xué)描述等。

2)基于非線性特征的空調(diào)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)問題，這是解決空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制標(biāo)準(zhǔn)化工程設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)節(jié)能運(yùn)行的前提和基礎(chǔ)。該問題包括：室內(nèi)外條件變化下空調(diào)系統(tǒng)中各個(gè)系統(tǒng)和設(shè)備的動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制、工況轉(zhuǎn)換機(jī)制、先后順序調(diào)節(jié)機(jī)制和方法等。

3)空調(diào)系統(tǒng)非線性控制理論和方法問題，這是解決空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制標(biāo)準(zhǔn)化工程設(shè)計(jì)、技術(shù)描述的前提。該問題包括：適于空調(diào)系統(tǒng)不同類型非線性特性的控制理論和方法，控制方法的適應(yīng)條件與實(shí)現(xiàn)方法等。

4)空調(diào)系統(tǒng)非線性控制工程應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化問題，這是解決該類控制工程問題的必要措施。該問題包括：適于工程應(yīng)用的空調(diào)系統(tǒng)非線性特性標(biāo)準(zhǔn)化描述、適于工程應(yīng)用的控制理論和方法的標(biāo)準(zhǔn)化描述、工程應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化調(diào)試技術(shù)等。

三、主要研究內(nèi)容與研究目標(biāo)

（一）主要研究內(nèi)容

具有分布參數(shù)特征的大型公建空調(diào)系統(tǒng)，在實(shí)際運(yùn)行中既表現(xiàn)出很強(qiáng)的多參數(shù)、多回路耦合特性，又表現(xiàn)出大滯后和大慣性特性，既有時(shí)變特性過程，又有隨機(jī)性和模糊性過程。要實(shí)現(xiàn)空調(diào)系統(tǒng)非線性動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)與自動(dòng)控制，首先應(yīng)將控制論的思想、理念引入空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行調(diào)節(jié)過程，采取跨學(xué)科交叉性的研究方法，重點(diǎn)針對(duì)空調(diào)系統(tǒng)

國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目建議書

在運(yùn)行調(diào)節(jié)中表現(xiàn)出來的耦合問題、大滯后和大慣性問題、時(shí)變問題、隨機(jī)性和模糊性等非線性問題，系統(tǒng)化地研究其非線性特性、動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)理論及其自動(dòng)控制方法，開發(fā)相關(guān)控制技術(shù)、并示范應(yīng)用。具體研究內(nèi)容如下：

（1）空調(diào)系統(tǒng)多參數(shù)、多回路耦合特性及其解耦調(diào)節(jié)理論與控制方法

重點(diǎn)研究：空調(diào)系統(tǒng)參數(shù)空間分布特性、不同參數(shù)間耦合特性和回路間耦合特的動(dòng)態(tài)時(shí)空特征及其數(shù)學(xué)描述，研究空調(diào)系統(tǒng)參數(shù)或回路解耦過程動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)理論、及其非線性控制理論和方法，開發(fā)自動(dòng)控制技術(shù)。

（2）空調(diào)系統(tǒng)大滯后和大慣性非線性特性及其動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)理論與控制方法 重點(diǎn)研究：空調(diào)系統(tǒng)大滯后、大慣性動(dòng)態(tài)特征及其數(shù)學(xué)描述，研究空調(diào)系統(tǒng)大滯后、大慣性系統(tǒng)動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)理論與非線性預(yù)測控制理論和方法，開發(fā)智能控制技術(shù)。

（3）空調(diào)系統(tǒng)時(shí)變環(huán)節(jié)的非線性特性及其動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)理論與控制方法

重點(diǎn)研究：空調(diào)系統(tǒng)時(shí)變環(huán)節(jié)的動(dòng)態(tài)特征及其數(shù)學(xué)描述，研究空調(diào)系統(tǒng)時(shí)變過程的動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)理論、及其非線性控制理論和方法，開發(fā)智能控制技術(shù)。

（4）空調(diào)系統(tǒng)隨機(jī)過程的非線性特性及其動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)理論與控制方法

重點(diǎn)研究：空調(diào)系統(tǒng)隨機(jī)性非線性動(dòng)態(tài)特征及其數(shù)學(xué)描述，研究適于解決空調(diào)系統(tǒng)隨機(jī)性過程的線性化方法及其控制理論和方法，研究空調(diào)系統(tǒng)非線性控制理論和方法，開發(fā)智能控制技術(shù)。

（5）空調(diào)系統(tǒng)非線性控制理論工程應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化方法研究

重點(diǎn)研究：研究適于空調(diào)系統(tǒng)非線性特征的自控系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，研究空調(diào)系統(tǒng)典型過程的控制邏輯、控制策略和控制方法的工程應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化描述方法，研究空調(diào)系統(tǒng)關(guān)鍵控制參數(shù)的優(yōu)化設(shè)置方法、自控系統(tǒng)關(guān)鍵參數(shù)優(yōu)化設(shè)置方法，研究空調(diào)自動(dòng)控制系統(tǒng)建成后的標(biāo)定與調(diào)適方法，開發(fā)工程標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)與調(diào)適技術(shù)。

（二）項(xiàng)目研究目標(biāo)

（1）揭示大型公建空調(diào)系統(tǒng)在運(yùn)行調(diào)節(jié)過程中的非線性環(huán)節(jié)及其動(dòng)態(tài)時(shí)空特性，解決其數(shù)學(xué)描述問題；

（2）建立大型公建空調(diào)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)、特別是非線性環(huán)節(jié)的動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)理論體系和方法體系，實(shí)現(xiàn)其工程應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化描述；

（3）建立大型公建空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制、特別是非線性環(huán)節(jié)的自動(dòng)控制理論體系和方法體系，實(shí)現(xiàn)其工程應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化描述，建立工程應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)技術(shù)指南；

國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目建議書

（4）開發(fā)大型公建空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制技術(shù)工程應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化方法，編制工程技術(shù)指南，實(shí)現(xiàn)工程示范應(yīng)用；

（5）開發(fā)大型公建空調(diào)系統(tǒng)自動(dòng)控制運(yùn)行管理標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)和方法，編制技術(shù)指南，實(shí)現(xiàn)工程示范應(yīng)用。

四、建議人

（1）張吉禮，博士，中共黨員，大連理工大學(xué)供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)及空調(diào)工程學(xué)科教授、博士生導(dǎo)師，建筑能源研究所所長，研究生院副院長，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃獲得者，遼寧省第六批“百千萬人才工程”百人層次。主要研究方向有：暖通空調(diào)系統(tǒng)智能控制理論與應(yīng)用，建筑能源系統(tǒng)物聯(lián)網(wǎng)理論與技術(shù)，高效熱泵制冷設(shè)備與系統(tǒng)等。

（2）劉明生，博士，美籍華人，中國中組部第二批“千人計(jì)劃”獲得者，大連理工大學(xué)供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)及空調(diào)工程學(xué)科教授、博導(dǎo)。30多年來，一直致力于建筑與工業(yè)節(jié)能領(lǐng)域的科研、教學(xué)和推廣應(yīng)用，特別是在能源系統(tǒng)連續(xù)診斷與整體優(yōu)化控制方面的學(xué)術(shù)成就，廣泛地應(yīng)用于美國建筑、工業(yè)和軍事設(shè)施節(jié)能領(lǐng)域。主要研究領(lǐng)域有：暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能優(yōu)化控制，建筑節(jié)能與可再生能源開發(fā)利用等。

（3）陳

濱，女，博士，大連理工大學(xué)供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)及空調(diào)工程學(xué)科教授、博士生導(dǎo)師，建筑環(huán)境與新能源研究所所長。1999年3月在日本國立千葉大學(xué)獲流體力學(xué)博士學(xué)位，加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)客座教授。主要研究方向：可持續(xù)住宅建造模式與健康室內(nèi)環(huán)境、建筑系統(tǒng)設(shè)計(jì)及技術(shù)應(yīng)用決策平臺(tái)構(gòu)建理論等。

（4）仲崇權(quán)，博士，大連理工大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院教授，博導(dǎo)，國家863計(jì)劃先進(jìn)控制技術(shù)領(lǐng)域主題專家，工業(yè)裝備節(jié)能控制技術(shù)國家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室主任，遼寧省“新世紀(jì)百千萬人才工程”百人層次，享受大連市政府特殊津貼。主要研究領(lǐng)域：信號(hào)檢測、嵌入式系統(tǒng)、現(xiàn)場總線及控制網(wǎng)絡(luò)等。

第二篇：說課的理論與方法2010

說課的理論與方法

湘南學(xué)院 陳章順

一、說課概述

（一）說課及其特點(diǎn)

1、什么是說課

說課是教師以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),在完成備課的基礎(chǔ)上，采用有效的輔助手段或方法向教師同行、教學(xué)研究人員、領(lǐng)導(dǎo)等系統(tǒng)、全面地介紹自己對(duì)某一節(jié)課（或某門課程、或某單元、或某主題、或某知識(shí)點(diǎn)等）的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)的教研活動(dòng)。然后通過聽者評(píng)析，達(dá)到相互交流，共同提高的目的。

好的說課能把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，它集備中說、說中評(píng)、評(píng)中研、研中學(xué)為一體，這是優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，提高教師教學(xué)能力的一種有效途徑。也是考察教師教學(xué)能力的一種簡單易行的測試方式。

2、說課的特點(diǎn)

（1）簡易性與操作性

說課不受時(shí)間、空間、人數(shù)限制，又不牽涉學(xué)生，簡便易行。既可以是純口頭表達(dá)方式，也可以利用實(shí)物、實(shí)驗(yàn)、投影、音像等教學(xué)媒體輔助說課，因而具有較強(qiáng)的可操作性。

（2）理論性與實(shí)踐性

說課的準(zhǔn)備過程是教師分析教材、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，尤其是說課不僅要說“怎樣教”，還要說“為什么這樣教”以及“這樣教的理論依據(jù)是什么”。這就迫使教師不僅要理解教材編寫者的意圖，深入領(lǐng)會(huì)教學(xué)目標(biāo)，而且還要運(yùn)用教育教學(xué)理論，思考教學(xué)中各種做法的理論依據(jù)，認(rèn)真反思以往的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，確立運(yùn)用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的意識(shí)?？梢姡f課活動(dòng)體現(xiàn)了較強(qiáng)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)。特別是說課的過程可以使教師有機(jī)會(huì)從理性上進(jìn)一步審視教材及其自己的處理和最初的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助教師發(fā)現(xiàn)備課中和將要實(shí)施的教學(xué)中可能存在的種種疏漏，說課后再經(jīng)過修改教學(xué)設(shè)計(jì)，疏漏就會(huì)得到彌補(bǔ)。從這個(gè)意義上說，它能幫助教師更好地吃透教材、完善教學(xué)過程。說課還需要教師去寫講稿和演講，這又是提高教師寫作能力和語言表達(dá)能力的過程。（3）交流性與示范性

說課既能展示教師的教學(xué)基本功，給他人一種示范，也是一種集思廣益的活動(dòng)，無論是同行，還是教研員都會(huì)在評(píng)議說課、切磋教藝、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中獲益，為說課者提供最實(shí)際最貼切的指導(dǎo)。

3、說課的局限性

首先，看不到教師臨場發(fā)揮，處置和隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)機(jī)智，看不到學(xué)生掌握知識(shí)形成能力的實(shí)際效果。這自然在評(píng)議上就有局限性。

其次，在具體實(shí)施過程中，也有說得好，但教得不好，或教得好而說得不好的現(xiàn)象。這就需要在開展教學(xué)研究活動(dòng)中，不能簡單和孤立地看待教師說課的好與壞。而應(yīng)該要把說課評(píng)價(jià)與實(shí)際的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合起來。

（二）說課與備課、上課的關(guān)系

1、說課與備課關(guān)系

（l）相同點(diǎn)

①主要內(nèi)容相同，說課與備課的教學(xué)內(nèi)容都是相同的。

②主要任務(wù)相同，都是課前的準(zhǔn)備工作。

③主要作法相同，都要學(xué)習(xí)大綱，吃透教材，了解學(xué)生，選擇教法，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

（2）不同點(diǎn)

①概念內(nèi)涵不同。說課是屬教研活動(dòng)，要比備課研究問題更深入。而備課僅僅是為上課所做的準(zhǔn)備工作，重點(diǎn)是思考如何完成教學(xué)任務(wù)的方法步驟，是如何將教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)施方案，屬于教學(xué)活動(dòng)中的起始環(huán)節(jié)。

②對(duì)象不同。備課是要把結(jié)果展示給學(xué)生，即面對(duì)學(xué)生去上課，而說課是對(duì)其他教師，說明自己為什么要這樣備課、將如何根據(jù)備課去上課。

③目的不同。說課主要是幫助教師認(rèn)識(shí)備課規(guī)律，提高備課能力，它促使教師搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程；而備課是直接為上好課、為提高課堂效益服務(wù)的。

④活動(dòng)形式不同。說課是一種集體進(jìn)行的動(dòng)態(tài)的教學(xué)研討活動(dòng)；而備課是教師個(gè)體進(jìn)行的靜態(tài)教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)。

⑤基本要求不同。說課教師不僅要說出每一具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，做什么，怎么做，而且還要說出為什么要這樣做。即說出設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么。而備課重在教學(xué)準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)的安排，只需要寫出做什么，怎么做就行了。

2、說課與上課的關(guān)系

說課與上課有很多共同之處，但有自己的特點(diǎn)。

（1）說課與上課要求不同

上課主要解決教什么，如何教的問題，具體做法或效果直接呈現(xiàn)在聽課者 面前；說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，而且還要說出“為什么這樣教”的依據(jù)或理論基礎(chǔ)，特別要善于把自己可能的實(shí)際教學(xué)過程及結(jié)果描述出來或讓聽課者自己想象出來。

（2）說課與上課的對(duì)象不同

上課的對(duì)象是學(xué)生，說課的對(duì)象是具有一定教學(xué)研究水平的領(lǐng)導(dǎo)和同行。由于對(duì)象不同，因此說課比上課更具有靈活性，它不受空間限制，不受教學(xué)進(jìn)度的影響，不會(huì)干擾正常的教學(xué)；同時(shí)，說課不受教材、年級(jí)的限制，也不受人員限制，大可到學(xué)校，小可到教研組。（3）說課與上課的效果表現(xiàn)不同

上課的教學(xué)效果直接呈現(xiàn)在學(xué)生的行為表現(xiàn)上，說課所體現(xiàn)的教學(xué)效果需要聽者憑借經(jīng)驗(yàn)和理論推導(dǎo)才能想象出來。因此，在說課中一定要注意體現(xiàn)教學(xué)所引起的學(xué)生的反應(yīng)或行為表現(xiàn)。

（4）說課與上課的目的、形式、內(nèi)容、評(píng)價(jià)也是有很大差異的。具體如下表所示：

總之，說課是介于備課和上課之間的一種教學(xué)研究活動(dòng)，對(duì)于備課是一種深化和檢查，能使備課理性化，對(duì)于上課是一種更為縝密的科學(xué)準(zhǔn)備。

二、說課的內(nèi)容

(一)說教材――闡述對(duì)教材的理解

說課，首先要求教者說明自己對(duì)教材的理解，因?yàn)橹挥袑?duì)教材理解透徹，才能制定出較完滿的教學(xué)方案。說教材目的有兩個(gè):一是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度，明確 “教什么”；二是揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中各項(xiàng)知識(shí)與技能的相互關(guān)系，為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ)，知道“如何教”。說教材包括三個(gè)方面內(nèi)容：

1、教材簡析。在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上，說明教材在大綱中的地位與編寫者的意圖，大綱中的教學(xué)建議與課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本年級(jí)的要求。說明本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在節(jié)、單元、年級(jí)乃至整套教材中的地位、作用和意義。

2、明確提出本課時(shí)的具體教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課時(shí)備課中所規(guī)劃的課時(shí)結(jié)束時(shí)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果。課時(shí)目標(biāo)越明確、越具體，反映教者的備課理解越充分，教學(xué)法的設(shè)計(jì)安排越合理。說課中要注意避免千篇一律的套話，要從識(shí)記、理解、掌握、應(yīng)用四個(gè)層次上分析教學(xué)目標(biāo)。分析教學(xué)目標(biāo)要從思想目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)（或者知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）三個(gè)方面加以說明。

3、分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)。這就要求對(duì)教材內(nèi)容作知識(shí)點(diǎn)分析。

俗話說:提領(lǐng)而頓，百毛皆順。意思說，只要我們抓住皮襖的領(lǐng)子輕輕地頓一頓，所有的毛都會(huì)順順溜溜。這“領(lǐng)”就是教材中的重點(diǎn)。教師說教材一定要說明確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么以及確定的教材依據(jù)和學(xué)情依據(jù)。即說明本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么?這些重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)是怎么提出來的?解決難點(diǎn)的關(guān)鍵是什么?(二)說學(xué)生――分析教學(xué)對(duì)象

此部分內(nèi)容可單列，也可插在說教材、說學(xué)法、說教法當(dāng)中，將學(xué)情作為分析教材、選擇教學(xué)方法的依據(jù)來說。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說課必須說清楚教學(xué)對(duì)象是什么樣的學(xué)生，對(duì)學(xué)生做出準(zhǔn)確無誤的分析，這是教學(xué)得以正確開展的基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)生不同，教學(xué)方法、教學(xué)過程就應(yīng)該不一樣。說學(xué)生包括下面幾個(gè)方面的情況(這可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容與要求有所選擇，可多可少)。

1、學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。

這里說明學(xué)生學(xué)習(xí)新知前他們所具有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)產(chǎn)生什么樣的影響?

2、起點(diǎn)能力分析

分析學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容所必須具備的學(xué)習(xí)技巧，以及是否具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必須掌握的技能和態(tài)度。

3、一般特點(diǎn)與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異

說明學(xué)生年齡特點(diǎn)，身體和智力上的個(gè)別差異所形成的學(xué)習(xí)方式。

4、學(xué)生的表現(xiàn) 預(yù)測學(xué)生在教學(xué)中可能出現(xiàn)的行為表現(xiàn)、存在的問題、難點(diǎn)等。

(三)說方法與手段――介紹選擇哪些方法手段

說教法，就是說出選用什么樣的教學(xué)方法和采取什么樣教學(xué)手段，以及采用這些教學(xué)方法和手段的理論依據(jù)。

說學(xué)法，即擬引導(dǎo)學(xué)生通過什么樣學(xué)習(xí)方法來配合教法，以期有效掌握知識(shí)、形成技能，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

說教具，簡要介紹需要使用的教學(xué)媒體或設(shè)備及其理由。

(四)說教學(xué)程序――介紹教學(xué)過程設(shè)計(jì)

所謂教學(xué)程序是指教學(xué)過程的系統(tǒng)展開，它表現(xiàn)為教學(xué)活動(dòng)推移的時(shí)間序列，通俗地講，就是教學(xué)活動(dòng)是如何發(fā)起，接著又是怎樣展開，怎樣結(jié)束的，即整節(jié)課主要由哪些教與學(xué)的活動(dòng)組成，各部分的順序及分別占用多少時(shí)間,每一活動(dòng)教師做什么，學(xué)生如何做等。（即課的結(jié)構(gòu)的具體內(nèi)容）

說教學(xué)過程是說課的重點(diǎn)部分，因?yàn)橥ㄟ^這一過程的分析才能看到說課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想、教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過對(duì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)和藝術(shù)，聽者也才能判斷教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，以及實(shí)現(xiàn)的程度。

通常，教學(xué)過程要說清楚下面幾個(gè)問題。

1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排

說課者要把自己對(duì)教材的理解和處理，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，借助哪些教學(xué)手段來組織教學(xué)的基本教學(xué)思想說明白。

說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)說清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清 “教的是什么”、“怎樣教的”就行。不能按教案像給學(xué)生上課那樣詳細(xì)講解。

另外特別要注意的是，在介紹教學(xué)過程時(shí)不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排，還要講清“為什么這樣教“的理論依據(jù)(包括大綱依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等)。

2、說明教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排

這里說明怎樣運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，怎樣體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體活動(dòng)和諧統(tǒng)一，教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一，知識(shí)傳授與智能開發(fā)的和諧統(tǒng)一，德育和智育的和諧統(tǒng)一。如果能說明學(xué)生在每一活動(dòng)環(huán)節(jié)或步驟中的具體表現(xiàn)則更好。

3、說明重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理 要說明在教學(xué)過程中，怎樣突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)的，解決難點(diǎn)運(yùn)用什么辦法，如何幫助學(xué)生突破難點(diǎn)等。

4、說明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時(shí)候，什么地方用，這樣做的道理是什么?

5、各部分占用的時(shí)間。

6、說明板書設(shè)計(jì)。

(五)說得失――總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?一方面簡要介紹自己教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性與獨(dú)特性，希望達(dá)到的最佳的教學(xué)效果是什么？學(xué)生學(xué)習(xí)的顯著成效是什么？另一方面也要適當(dāng)?shù)刂赋鲇捎谑裁丛蚩赡軙?huì)引發(fā)的缺陷或不足之處，自己將在后續(xù)的教學(xué)中如何彌補(bǔ)等。

三、說課的方法

我們了解了說課的基本內(nèi)容，那么具體的說課方法是怎樣呢?

（一）選好要說的課

教師備課，通常每一個(gè)課時(shí)都需要編寫教案，但是每一個(gè)課時(shí)不一定都要說課。這就有一個(gè)如何選擇的問題。說課的選擇要注意兩點(diǎn):一是注意課的代表性、針對(duì)性、典型性。即選擇那些有研究價(jià)值，老師又能駕馭的課；二是選課也要注意突出重點(diǎn)，避免面面俱到，四面出擊。說課選擇，可以說一課書的整體教學(xué)，也可以著重說某一課時(shí)的教學(xué)，甚至還可以說某一重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)。一言一蔽之，說課盡可能突破一點(diǎn)，有所收獲，面面俱到反而會(huì)收效甚微。

(二)掌握說課的程序

教師說課從準(zhǔn)備到說課而后評(píng)析可分為下面幾個(gè)步驟:

1、鉆研教材，分析學(xué)情(學(xué)生的學(xué)習(xí)情況)

2、確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法

3、設(shè)計(jì)教學(xué)過程，弄清教學(xué)理論依據(jù)

4、寫出講稿，說前演練

5、登臺(tái)說課 ①自我介紹

②介紹說課內(nèi)容的標(biāo)題 ③說教材

④說學(xué)生及學(xué)習(xí)情況 ⑤說教學(xué)目標(biāo) ⑥說重點(diǎn)、難點(diǎn)

⑦說教學(xué)方法及所使用的教具 ⑧說過程（包括板書設(shè)計(jì)）⑨說估計(jì)的教學(xué)效果 ⑩說可能存在的問題

6、說后評(píng)議。

說課的整個(gè)過程可用如下圖表示：

（三）說課要注意的問題

鑒于說課與備課、上課的以上關(guān)系。教師在說課中就應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

1、說課不是備課，不能按教案來說課。

2、說課不是講課，教師不能把聽說課的老師和領(lǐng)導(dǎo)視為學(xué)生，如正常上課那樣詳細(xì)講課。

3、說課不是“背教案”也不是“讀教案”，要突出“說”字。既不能按教案一字不差地背下來，也不能按說課稿一字不差地讀下來。一節(jié)成功的說課，一定要熟練地說清楚自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、將要采用的教學(xué)方法，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，層次清晰，步驟明確，有理有據(jù)，口齒清楚。

4、說課的時(shí)間不宜太長，也不宜太短，通常是15分鐘左右的時(shí)間。

5、注意發(fā)揮教師自身教學(xué)個(gè)性和創(chuàng)新精神，防止生搬硬套雜志上的內(nèi)容。

6、注意運(yùn)用教學(xué)理論來分析研究問題，防止就事論事。

7、注意避免過于表現(xiàn)“理論依據(jù)”，脫離教材、學(xué)生、教師實(shí)際，空談理 論。要提倡創(chuàng)新，但不能全盤否定常規(guī)教學(xué)，不能全盤否定傳統(tǒng)教學(xué)思想和方法。

四、說課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

下面提供郴州市教育局教科所提出的說課評(píng)價(jià)表供大家參考：

第三篇：施工進(jìn)度控制的理論與方法

施工進(jìn)度控制的理論與方法

施工進(jìn)度控制的理論與方法

施工進(jìn)度控制的理論與方法

量三者之間達(dá)到相對(duì)滿意的目標(biāo)工期是可以實(shí)現(xiàn)的。2.3 進(jìn)度控制的原則

1）工程項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度目標(biāo)的分解原則

由于工程項(xiàng)目組成復(fù)雜，參與建設(shè)的各方主體較多，為了有利于各方建設(shè)主體制定不同類型的工程項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃和對(duì)建設(shè)進(jìn)度目標(biāo)控制，必須將建設(shè)項(xiàng)目總進(jìn)度目標(biāo)進(jìn)行分解，建立工程項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度目標(biāo)體系。

2）工程項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度目標(biāo)分級(jí)控制原則

工程項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度目標(biāo)分級(jí)控制就是按不同建設(shè)活動(dòng)所需要的活動(dòng)時(shí)間對(duì)建設(shè)總工期（或施工工期）的不同影響程度進(jìn)行分級(jí)控制。工程項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度目標(biāo)的分級(jí)，可采用ABC分類法。（附錄ABC分類法）

3）建設(shè)進(jìn)度與投資和質(zhì)量的協(xié)調(diào)控制原則

如前所述，工程項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度與投資和質(zhì)量有著密切的相互關(guān)系。對(duì)工程項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度實(shí)施控制時(shí)，必須兼顧建設(shè)投資目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)。只有當(dāng)對(duì)建設(shè)進(jìn)度目標(biāo)、建設(shè)投資目標(biāo)和建設(shè)質(zhì)量目標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)時(shí)，才有可能實(shí)現(xiàn)以最少的資源投入（投資）、最快的建設(shè)速度（進(jìn)度）和最佳的產(chǎn)出效果（質(zhì)量），多快好省地完成工程項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)。2.4 進(jìn)度控制的指標(biāo)

1）基本：實(shí)際費(fèi)用（AC）、已完成工作實(shí)際費(fèi)用（ACWP）、已完成工作預(yù)算費(fèi)用（BCWP）、計(jì)劃工作預(yù)算費(fèi)用（BCWS）、掙值（EV）、計(jì)劃價(jià)值（PV）

①實(shí)際費(fèi)用[Actual Cost(AC)]：在給定時(shí)間內(nèi)為完成工作而發(fā)生的并記錄在案的總費(fèi)用。

②已完成工作實(shí)際費(fèi)用[Actual Cost of Work Performed(ACWP)]：請(qǐng)見“實(shí)際費(fèi)用” ③已完成工作預(yù)算費(fèi)用[Budgeted Cost of Work Performed(BCWP)]：請(qǐng)見“掙值”。④計(jì)劃工作預(yù)算費(fèi)用[Budgeted Cost of Work Scheduled(BCWS)]：請(qǐng)見“計(jì)劃價(jià)值”。

⑤掙值[Earned Value(EV)]：已完成工作的價(jià)值，用該部分工作的預(yù)算價(jià)值表示。又被稱為“已完成工作的預(yù)算費(fèi)用（BCWP）”。

⑥計(jì)劃價(jià)值[Planned Value(PV)]：經(jīng)批準(zhǔn)的分配給待完成計(jì)劃工作的預(yù)算，也被稱為計(jì)劃工作的預(yù)算費(fèi)用（BCWS）。

2）偏差：進(jìn)度偏差（SV）、費(fèi)用偏差（CV）、完工偏差（VAC）

①進(jìn)度偏差[Schedule Variance(SV)]：用來對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)度績效進(jìn)行測量，其值為掙

施工進(jìn)度控制的理論與方法

值（EV）與計(jì)劃價(jià)值（PV）之差，即SV=EV-PV。

②費(fèi)用偏差[Cost Variance(CV)]：用來項(xiàng)目的費(fèi)用績效進(jìn)行測量。其值為其值為掙值（EV）與實(shí)際費(fèi)用（AC）之差，即CV=EV-AC。當(dāng)CV為正時(shí)，表示項(xiàng)目的費(fèi)用績效較理想；當(dāng)CV為負(fù)時(shí)，則表示項(xiàng)目的費(fèi)用績效不佳。

完工偏差[Variance at Completion(VAC)]：分配給項(xiàng)目的總預(yù)算（BAC）與總的完成時(shí)估算（EAC）之差，即VAC=BAC-EAC，表示預(yù)估的費(fèi)用超支量或費(fèi)用結(jié)余量。

3）指數(shù)：進(jìn)度績效指數(shù)（SPI）、費(fèi)用績效指數(shù)（CPI）、完工尚需績效指數(shù)（TCPI）①進(jìn)度績效指數(shù)[Schedule Performance Index(SPI)]：用來對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度的完成效率進(jìn)行測量，其值為掙值（EV）與計(jì)劃價(jià)值（PV）之商，即SPI=EV/PV。當(dāng)SPI≧1時(shí)，表示項(xiàng)目進(jìn)度良好；當(dāng)SPI<1時(shí)，表示項(xiàng)目進(jìn)度滯后。

②費(fèi)用績效指數(shù)[Cost Performance Index(CPI)]：用來對(duì)項(xiàng)目費(fèi)用的使用效率進(jìn)行測量。其值為掙值（EV）與實(shí)際費(fèi)用（AC）之商，即CPI=EV/AC。當(dāng)CPI≧1時(shí)，表示項(xiàng)目的費(fèi)用使用效率較理想；當(dāng)CPI<1時(shí)，則表示項(xiàng)目的費(fèi)用使用效率偏低。

③完工尚需績效指數(shù)[To-Complete Performance Index(TCPI)]：為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)特定的目標(biāo)，在剩余項(xiàng)目工作中必須達(dá)到的費(fèi)用績效指數(shù)。

4）預(yù)測：完成時(shí)預(yù)算（BAC）、完成時(shí)估算（EAC）、完成尚需績效指數(shù)（ETC）①完成時(shí)預(yù)算[Budget at Completion(BAC)]：為項(xiàng)目工作所制定的所有預(yù)算的總和，也就是項(xiàng)目總的計(jì)劃價(jià)值。

②完成時(shí)估算[Estimate at Completion(EAC)]：預(yù)計(jì)項(xiàng)目工作完成時(shí)的總費(fèi)用，其值為實(shí)際費(fèi)用（AC）與所有剩余工作的完成尚需估算（ETC）之和。EAC既可以根據(jù)項(xiàng)目至今為止的績效水平進(jìn)行計(jì)算，也可以由項(xiàng)目組織根據(jù)其他各種因素進(jìn)行估算。

③完成尚需估算[Estimate to Complete(ETC)]：估算的為完成剩余工作所需的費(fèi)用。2.5進(jìn)度控制的原理

進(jìn)度控制的原理主要有：系統(tǒng)控制原理、動(dòng)態(tài)控制原理、信息反饋原理、彈性原理 1）系統(tǒng)控制原理（1）施工項(xiàng)目計(jì)劃系統(tǒng)

為做好項(xiàng)目施工進(jìn)度控制工作，必須根據(jù)項(xiàng)目施工進(jìn)度控制目標(biāo)要求，制定出項(xiàng)目施工進(jìn)度計(jì)劃系統(tǒng)。其中有總進(jìn)度計(jì)劃、單位工程進(jìn)度計(jì)劃、分部分項(xiàng)工程進(jìn)度計(jì)劃、季度和月（旬）作業(yè)計(jì)劃，這些計(jì)劃組成進(jìn)度計(jì)劃系統(tǒng)。計(jì)劃的編制對(duì)象由大到小，計(jì)劃的內(nèi)容從粗到細(xì)。編制時(shí)從總體計(jì)劃到局部計(jì)劃，逐層進(jìn)行控制目標(biāo)分解，以保證計(jì)劃控制目標(biāo)落實(shí)。

施工進(jìn)度控制的理論與方法

（2）施工項(xiàng)目進(jìn)度實(shí)施組織系統(tǒng)

施工項(xiàng)目經(jīng)理和有關(guān)勞動(dòng)調(diào)配、材料設(shè)備、采購運(yùn)輸?shù)雀髀毮懿块T都按照施工進(jìn)度規(guī)定的要求進(jìn)行嚴(yán)格管理，落實(shí)和完成各自任務(wù)。施工組織各級(jí)負(fù)責(zé)人，包括項(xiàng)目經(jīng)理、施工隊(duì)長、班組長及其所屬全體成員組成了施工項(xiàng)目實(shí)施的完整組織系統(tǒng)。

（3）施工項(xiàng)目進(jìn)度控制組織系統(tǒng)

為了保證施工項(xiàng)目進(jìn)度實(shí)施還要有一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度的檢查控制系統(tǒng)。自公司經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理，一直到作業(yè)班組都設(shè)有專門職能部門或人員負(fù)責(zé)檢查匯報(bào)，整理實(shí)際施工進(jìn)度的資料，并與計(jì)劃進(jìn)度比較分析進(jìn)而進(jìn)行調(diào)整。不同層次人員負(fù)有不同進(jìn)度控制職責(zé)，分工協(xié)作，保證計(jì)劃按期實(shí)施。

2）動(dòng)態(tài)循環(huán)控制原理

施工項(xiàng)目進(jìn)度控制是一個(gè)不斷進(jìn)行的動(dòng)態(tài)控制，也是一個(gè)循環(huán)進(jìn)行的過程，全過程可分為計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、調(diào)整、再計(jì)劃，即從編制項(xiàng)目施工進(jìn)度計(jì)劃開始，經(jīng)過實(shí)施過程中的跟蹤檢查，收集有關(guān)實(shí)際進(jìn)度的信息，比較和分析實(shí)際進(jìn)度的信息，分析實(shí)際進(jìn)度與施工計(jì)劃進(jìn)度之間的偏差，找出產(chǎn)生原因和解決辦法，確定調(diào)整措施，再修改原時(shí)度計(jì)劃，形成了一個(gè)封閉循環(huán)而又不斷上升的系統(tǒng)。只不過，需要注意的是必須改變不科學(xué)的理念和做法，轉(zhuǎn)動(dòng)

施工進(jìn)度控制的理論與方法

從進(jìn)度計(jì)劃管理技術(shù)上來講一般有如下三種措施：原計(jì)劃目前還基本合理，通過壓縮緊后幾道工作的工期，制定趕工措施；原計(jì)劃需要微調(diào)，對(duì)不合理的工作部分調(diào)整，并制定整改方案；原計(jì)劃已經(jīng)不符合當(dāng)前項(xiàng)目的實(shí)際，或者通過整改措施也不可能完成計(jì)劃的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，重新制定項(xiàng)目計(jì)劃。

控制工程項(xiàng)目工期。一般至少一個(gè)月就要對(duì)進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行一次PDCA循環(huán)分析，及時(shí)總結(jié)進(jìn)度執(zhí)行中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，接著就進(jìn)入下一階段的循環(huán)。周而復(fù)始，嚴(yán)格管理程序，即控制了項(xiàng)目進(jìn)度，又提升了進(jìn)度計(jì)劃管理的能力。相當(dāng)長時(shí)間對(duì)進(jìn)度失去監(jiān)控是進(jìn)度管理失敗根源之一，距離合同竣工之日時(shí)間越短，進(jìn)度整改措施方案可選擇性就越小，增加額外項(xiàng)目成本也就越多。

3）信息反饋原理

信息反饋是施工項(xiàng)目進(jìn)度控制的主要環(huán)節(jié)。施工的實(shí)際進(jìn)度是通過信息反饋給基層施工項(xiàng)目進(jìn)度控制的工作人員，在分工的職責(zé)范圍內(nèi)，經(jīng)過對(duì)其加工，再將信息逐級(jí)向上反饋，直到主控制室。主控制室整理統(tǒng)計(jì)各方面的信息，經(jīng)比較分析作出決策，調(diào)整進(jìn)度計(jì)劃，使其符合預(yù)定工期目標(biāo)。若不應(yīng)用信息反饋原理不斷地進(jìn)行信息反饋，則無法進(jìn)行計(jì)劃控制。

4）彈性原理

施工項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃工期長，影響進(jìn)度的原因多，在確定進(jìn)度目標(biāo)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的風(fēng)險(xiǎn)分析。編制施工項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃時(shí)應(yīng)留有余地，使施工進(jìn)度計(jì)劃具有彈性。在進(jìn)行施工項(xiàng)目進(jìn)度控制時(shí)，便可利用這些彈性，縮短有關(guān)工作的時(shí)間，或者改變它們之間的搭接關(guān)系，使拖延了的工期，通過縮短剩余計(jì)劃工方法，仍然達(dá)到預(yù)期的計(jì)劃目標(biāo)。

施工進(jìn)度控制的理論與方法

施工進(jìn)度控制的理論與方法

根據(jù)工程項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃和對(duì)計(jì)劃實(shí)施檢查的跟蹤控制，分別記載各項(xiàng)目開工日期及完成日期；實(shí)際開工日期及完成日期；項(xiàng)目計(jì)劃完成工時(shí)數(shù)、實(shí)際完成工時(shí)數(shù)及尚未完成工時(shí)數(shù)；項(xiàng)目計(jì)劃完成工程量（以投資或?qū)嵨锪浚?、?shí)際完成工程量及尚未完成工程量等。

（2）計(jì)算進(jìn)度 計(jì)算公式為

工時(shí)進(jìn)度率?項(xiàng)目實(shí)際完成工時(shí)數(shù)?100%

項(xiàng)目計(jì)劃完成工時(shí)數(shù)項(xiàng)目實(shí)際完成的投資?100%

項(xiàng)目計(jì)劃完成的投資或工程量進(jìn)度率?（3）計(jì)算進(jìn)度偏差

進(jìn)度偏差?項(xiàng)目計(jì)劃完成總工時(shí)數(shù)?（1-工時(shí)進(jìn)度率）（1-工程量進(jìn)度率）或進(jìn)度偏差=項(xiàng)目計(jì)劃完成總投資額?

計(jì)算結(jié)果，若進(jìn)度偏差為正值，則表示工期延遲；反之，則表示工期提前。（4）計(jì)算綜合進(jìn)度

由于施工過程中各工種完成的工程量其計(jì)量單位不同，為了表示整個(gè)工程的綜合進(jìn)度，一般都是以工程項(xiàng)目的投資額來表示。

（5）繪制進(jìn)度控制表

按不同控制層級(jí)分別繪制決策型、管理型和操作型進(jìn)度控制表。（6）撰寫進(jìn)度報(bào)告

按工程項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度控制周期（年、季、月、旬、周）編制進(jìn)度報(bào)告。3.2 進(jìn)度控制的曲線比較法

1）S曲線比較法

S形曲線能直觀反映工程實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度所存在的偏差，并對(duì)后期工程進(jìn)度進(jìn)行有效的預(yù)測。工作量的具體表達(dá)方式可以采用實(shí)物工程量、工時(shí)消耗、費(fèi)用支出額或相應(yīng)的百分比來表示，并按工程建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃繪出計(jì)劃進(jìn)度的S形曲線。隨著建設(shè)進(jìn)度定期檢查計(jì)劃實(shí)際完成程度，并繪制實(shí)際進(jìn)度的S形曲線。

S形曲線比較法的使用說明：

① 工程實(shí)際進(jìn)度狀態(tài)分析：如果工程實(shí)際進(jìn)度繪制的點(diǎn)落在計(jì)劃進(jìn)度的S形曲線左側(cè)，表明此時(shí)刻實(shí)際進(jìn)度比計(jì)劃進(jìn)度超前，如圖中的a點(diǎn)；反之，如果按實(shí)際進(jìn)度描繪的點(diǎn)在

施工進(jìn)度控制的理論與方法

計(jì)劃進(jìn)度S形曲線的右側(cè)，表明此時(shí)刻實(shí)際進(jìn)度比計(jì)劃進(jìn)度拖延，如圖中的b點(diǎn)。

②進(jìn)度偏差分析：在S形曲線比較圖中可以直接讀出進(jìn)度偏差值。?ta表示ta時(shí)刻比原計(jì)劃進(jìn)度超前的時(shí)間，?ya表示此時(shí)刻超額完成的工程量；?tb表示在tb時(shí)刻進(jìn)度已拖延的時(shí)間，?yb表示此時(shí)刻已拖欠的工程量，如圖所示。

③ 預(yù)測總工期分析，以實(shí)際進(jìn)度的S形曲線提供的進(jìn)度信息，采用時(shí)間序列預(yù)測方法，可以預(yù)測出對(duì)未來不同的進(jìn)度時(shí)間所應(yīng)完成的工作量，可以作出實(shí)際進(jìn)度的S形曲線，如圖中虛線所示。求出工程建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)度的預(yù)測工期，與原計(jì)劃工期比較，即可以判斷工期的提前或延誤的可能時(shí)間，圖中的?T表示工期延誤時(shí)間。

④選擇不同的檢查日期，用S形曲線比較法可以實(shí)現(xiàn)對(duì)工程項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度的動(dòng)態(tài)跟蹤控制。

2）“香蕉”曲線比較法

“香蕉”曲線是由兩條具有同一開始和同一結(jié)束時(shí)間的S形曲線組成，如圖所示。一條曲線是按原網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃的最早開始時(shí)間安排的進(jìn)度繪制，稱為ES曲線，另一條曲線是按愿望進(jìn)度計(jì)劃的最遲開始時(shí)間安排的進(jìn)度繪制，稱為LS曲線。然后，按實(shí)際進(jìn)度繪出實(shí)際進(jìn)度曲線，即R曲線。

一般情況下，工程建設(shè)進(jìn)度可能出現(xiàn)下列三種情況：

實(shí)際進(jìn)度曲線R落在“香蕉”曲線的范圍之內(nèi)，表示工程進(jìn)度正常，屬理想狀態(tài)；實(shí)際進(jìn)度曲線R在ES曲線的上方，則表示工程實(shí)際進(jìn)度超前元計(jì)劃進(jìn)度；實(shí)際進(jìn)度曲線R在LS曲線的下方，則表示工程實(shí)際進(jìn)度落后原計(jì)劃進(jìn)度。

“香蕉”曲線比較法控制工程建設(shè)進(jìn)度的使用說明：

①采用“香蕉”曲線比較法，不僅可以判斷工程實(shí)際進(jìn)度的執(zhí)行狀態(tài)，而且還可以按實(shí)際進(jìn)度曲線R所提供的進(jìn)度信息，來預(yù)測未來實(shí)際進(jìn)度的發(fā)展趨勢，如圖所示，由實(shí)際進(jìn)度曲線采用趨勢預(yù)測法所獲得的預(yù)測進(jìn)度曲線（虛線所示）

②“香蕉”曲線比較法，不僅可以定性地判斷實(shí)際進(jìn)度的執(zhí)行狀態(tài)，而且可以反映出進(jìn)度的偏差值，為進(jìn)度控制提供決策信息。如圖中，?ta表示在檢查日期建設(shè)進(jìn)度提前完成的時(shí)間或?ya表示在檢查日期建設(shè)進(jìn)度提前完成工程量的百分比。

③選擇不同的進(jìn)度控制時(shí)點(diǎn)ta，可以跟蹤判斷建設(shè)進(jìn)度不同執(zhí)行狀態(tài)，是提前還是延后。

④利用“香蕉”曲線的終點(diǎn)與預(yù)測實(shí)際進(jìn)度曲線終點(diǎn)的橫坐標(biāo)的相差值，可以估計(jì)實(shí)際進(jìn)度未來完成狀態(tài)，即工期是提前或是工期延后，圖中的T表示工期偏差，又稱為整體偏差。

施工進(jìn)度控制的理論與方法

3）掙值分析法

掙值管理為組織提供了對(duì)項(xiàng)目范圍、進(jìn)度和費(fèi)用進(jìn)行整合的管理方法。通過比較項(xiàng)目計(jì)劃與項(xiàng)目實(shí)際的執(zhí)行情況，掙值管理能夠清晰而起客觀地反映項(xiàng)目的現(xiàn)狀，并預(yù)測項(xiàng)目的未來。正是由于掙值管理的這一出色表現(xiàn)，人們稱它為“亮燈管理”。

掙值管理績效分析和預(yù)測的方面為進(jìn)度分析和預(yù)測、費(fèi)用分析和預(yù)測兩方面。掙值管理關(guān)鍵實(shí)踐包括：

①建立績效測量基準(zhǔn)（PMB）—將項(xiàng)目分解到易于管理的層次 —明確分配管理責(zé)任

—為每項(xiàng)工作任務(wù)制定分階段的預(yù)算 —為所有的任務(wù)選擇掙值測量技術(shù) —在整個(gè)項(xiàng)目范圍中維護(hù)PMB的一致性 ②根據(jù)基準(zhǔn)測量并分析績效

—在項(xiàng)目執(zhí)行過程中記錄資源的使用情況 —客觀測量項(xiàng)目實(shí)質(zhì)性工作的進(jìn)程 —用掙值測量技術(shù)獲取掙值數(shù)據(jù) —分析并預(yù)測費(fèi)用、進(jìn)度績效 —報(bào)告績效問題并采取相應(yīng)的行動(dòng)

施工進(jìn)度控制的理論與方法

施工進(jìn)度控制的理論與方法

附錄

ABC分類法

首先求出各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間的影響頻率，公式如下：

fi?ti

t式中：ti為

第四篇：《計(jì)劃、執(zhí)行與控制的系統(tǒng)方法》培訓(xùn)報(bào)告3.25

《計(jì)劃、執(zhí)行與控制的系統(tǒng)方法》的培訓(xùn)報(bào)告

培訓(xùn)時(shí)間：2011.3.11-3.13

培訓(xùn)地點(diǎn)：長春

培訓(xùn)內(nèi)容：計(jì)劃、執(zhí)行與控制的基本原理；明確項(xiàng)目范圍；進(jìn)度計(jì)劃、執(zhí)行與控制；費(fèi)用計(jì)劃、執(zhí)行與控制。

第一部分主要學(xué)習(xí)了“計(jì)劃、執(zhí)行與控制的基本原理”，了解了“項(xiàng)目”的概念，它是具有明確目標(biāo)的一次性任務(wù)、不可復(fù)制的，和日常工作是不同的。學(xué)習(xí)了什么是計(jì)劃、控制，計(jì)劃在項(xiàng)目管理中的重要性，如果要想干好一個(gè)項(xiàng)目，計(jì)劃至少要占用60%的精力。通過092F項(xiàng)目，已經(jīng)深刻的理解了計(jì)劃的重要性，只有前期通過做大量工作，制定出科學(xué)、合理、可執(zhí)行的計(jì)劃，才有利于項(xiàng)目按時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成工作。目前我們的計(jì)劃有時(shí)計(jì)劃和實(shí)施兩層分離，做完計(jì)劃不能很好的執(zhí)行，一方面計(jì)劃做得不好，兩一方面執(zhí)行力差。

執(zhí)行力差的原因：缺乏意識(shí)；缺乏能力；文件不具備可行性；缺乏執(zhí)行型項(xiàng)目文化；缺乏有效機(jī)制（組織機(jī)制、溝通協(xié)調(diào)機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制；監(jiān)督檢查機(jī)制；監(jiān)督機(jī)制；考核機(jī)制）；領(lǐng)導(dǎo)作用；過程繁瑣等因素造成項(xiàng)目執(zhí)行力差。以后我們在這方面如何做，才能提高項(xiàng)目的執(zhí)行力。

第二部分主要學(xué)習(xí)了“明確項(xiàng)目范圍”。項(xiàng)目范圍包括項(xiàng)目描述、項(xiàng)目分解、工作描述三部分。我們以小組為單位，通過制定一個(gè)實(shí)際 “供熱系統(tǒng)項(xiàng)目”，掌握了項(xiàng)目描述、項(xiàng)目分解、工作描述如何做。期中項(xiàng)目分解尤為重要，項(xiàng)目分解的越細(xì)，越有利于項(xiàng)目的執(zhí)行。

第三部分主要學(xué)習(xí)了“進(jìn)度計(jì)劃、執(zhí)行與控制”。進(jìn)度計(jì)劃的編制方法：里程碑計(jì)劃、甘特圖計(jì)劃、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)。里程碑計(jì)劃、甘特圖計(jì)劃比較好理解，而且在實(shí)際工作中應(yīng)用過。重點(diǎn)講了網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)圖的形式表示出項(xiàng)目各工作的相互關(guān)系，尤其對(duì)于復(fù)雜的項(xiàng)目更為適用。我們以小組為單位，通過制定的 “供熱系統(tǒng)項(xiàng)目”來實(shí)際演練如何做網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，這樣更能有利于掌握此技術(shù)。

第四部分主要學(xué)習(xí)了“項(xiàng)目的費(fèi)用計(jì)劃、執(zhí)行與控制”。主要包括：資源計(jì)劃、費(fèi)用估計(jì)、費(fèi)用安排、費(fèi)用控制。通過此部分的學(xué)習(xí)，我覺得資源計(jì)劃在項(xiàng)目中的非常重要。資源包括：人、設(shè)備、材料。我們在制定計(jì)劃中，很少考慮人的資源，其實(shí)人的資源在項(xiàng)目中非常重要。目前我們公司同時(shí)開展了三個(gè)項(xiàng)目，好多部門都在擔(dān)心人力資源可能有問題，但實(shí)際沒有一個(gè)關(guān)于人力資源的計(jì)劃，人力資源如果有問題實(shí)際會(huì)影響項(xiàng)目的進(jìn)度與質(zhì)量。

通過此次項(xiàng)目管理的學(xué)習(xí)，對(duì)于項(xiàng)目的管理知識(shí)有了一個(gè)初步的了解，爭取把學(xué)到的項(xiàng)目管理知識(shí)應(yīng)用到092F項(xiàng)目的實(shí)際工作中。

韓家茹

2011.3.25

第五篇：探究如何運(yùn)用物流系統(tǒng)理論與方法改進(jìn)煤炭企業(yè)物資管理

摘要:改革物資供應(yīng)體制,重新定位煤炭物資供應(yīng)工作重點(diǎn),引入物流理論和方法,改進(jìn)煤炭企業(yè)的物資管理。

關(guān)鍵詞:物流;供應(yīng)商;供應(yīng)鏈;物資管理 入物流概念重新定位工作重點(diǎn)

煤炭企業(yè)的各類物資消耗總額大約占原煤成本15%左右。按理說,物資供應(yīng)部門的管理工作應(yīng)重視,但長期以來煤炭企業(yè)一直把物資供應(yīng)部為附屬部門,從人員配備到職能化分工都比較

。物資供應(yīng)部門只是采購供應(yīng)和保管發(fā)放這種的觀念已經(jīng)不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)下煤炭企業(yè)的發(fā)展。應(yīng)當(dāng)以降低成本為核心,引入現(xiàn)代物流思想, 論文格式資供應(yīng)部門的工作重點(diǎn)重新定位,以便提高企 核心競爭力。物流是指物質(zhì)資料從供給者到需求者的物理運(yùn)美國物流協(xié)會(huì)認(rèn)為物流是有計(jì)劃地將原材料、品及成品由生產(chǎn)地送達(dá)到消費(fèi)地的所有流通活及為實(shí)現(xiàn)這一流動(dòng)而進(jìn)行的計(jì)劃、管理、控制?，F(xiàn)代物流作為一種先進(jìn)的組織方式和管理技廣泛認(rèn)為是企業(yè)在降低物資消耗,提高勞動(dòng)生產(chǎn)外的”第三利潤源泉”。煤炭企業(yè)物資供應(yīng)部門工作重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)移到挖掘”第三利潤源泉”上來進(jìn)而到產(chǎn)業(yè)經(jīng)營上來。由單純的供應(yīng)轉(zhuǎn)向全方位管具體要體現(xiàn)在三個(gè)方面:一是物資供應(yīng)管理工產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益,做為一個(gè)區(qū)域產(chǎn)業(yè)來經(jīng)營。二是多煤炭礦區(qū)城市都是先有礦區(qū)、后有城市,煤炭在一個(gè)區(qū)域自成體系,應(yīng)將煤炭企業(yè)物資供應(yīng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)來管理,按照國際物流的要求運(yùn)作才得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。三是在做大做強(qiáng)煤炭企業(yè)集團(tuán)的過程中,通過資本運(yùn)作如兼并、重組、聯(lián)盟等形式推動(dòng)煤炭物流的產(chǎn)業(yè)化、集團(tuán)化和專業(yè)化的發(fā)展。2 改進(jìn)煤炭企業(yè)物資供應(yīng)管理體制

目前,多數(shù)煤炭企業(yè)物資供應(yīng)體制還是以礦務(wù)局為主體的供應(yīng)部門,分別對(duì)設(shè)備、配件、材料的采購和儲(chǔ)備管理,各礦再設(shè)相應(yīng)的部門和倉庫。局為一級(jí)庫,礦為二級(jí)庫,有的區(qū)隊(duì)、車間還設(shè)三級(jí)庫。采購權(quán)限不統(tǒng)一,局、礦均有不同權(quán)限的采購權(quán),形成多頭管理、多級(jí)采購、層層設(shè)庫的現(xiàn)象。導(dǎo)致了煤炭企業(yè)在倉庫布局、物資存放、裝卸搬運(yùn)等環(huán)節(jié)配套不合理,采購不規(guī)范,成本高,材料超儲(chǔ)積壓等現(xiàn)象。要改變這種狀況,提高經(jīng)濟(jì)效益,就要引入物流理論和方法,組建煤炭企業(yè)物流配送中心,實(shí)行集中管理、集中采購、采中倉儲(chǔ)、直達(dá)配送的物流運(yùn)作模式。通過體制改革可以達(dá)到如下目的:首先整合企業(yè)內(nèi)部資源,進(jìn)行業(yè)務(wù)流程再造,合理安排人力、物力、財(cái)力,達(dá)到倉儲(chǔ)布點(diǎn)科學(xué)合理、物流運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用最低。其次有利于實(shí)行供應(yīng)鏈管理、建立買賣雙方的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。集中采購后,采購量增大,有力地吸引了大的供應(yīng)商、降低采購成本,與供應(yīng)商建立長期的互惠互利協(xié)作關(guān)系。集中采購后,煤炭企業(yè)還可以將物資供應(yīng)的市場賣給各個(gè)供應(yīng)商,并可通過物資洽談會(huì)、招標(biāo)、比質(zhì)比價(jià)等形成,公開公平地選擇實(shí)力雄厚的供應(yīng)商。這樣,不僅采購價(jià)格大幅還可以推行陽光采購,杜絕不正之風(fēng)。立基于物流的供應(yīng)商管理模式傳統(tǒng)的企業(yè)與供應(yīng)商的關(guān)系是一種短期的、松、兩者之間作為競爭對(duì)手的關(guān)系?；谖锪鞯纳膛c供應(yīng)商的關(guān)系模式,即合作模式受到越來企業(yè)的重視。該模式下,供應(yīng)商和采購商互相方為“伙伴”,雙方保持一種長期互惠的關(guān)系。建立合作模式的必要性和基本條件目前,很多企業(yè)與供應(yīng)商之間仍然是相互對(duì)立合作伙伴關(guān)系,使得企業(yè)不得不在采購環(huán)節(jié)加驗(yàn)、監(jiān)督管理力度,無形中加大了管理成本。從價(jià)值鏈分析,采購方、供應(yīng)商是行業(yè)價(jià)值鏈上的節(jié)點(diǎn)成員,在考慮自身利益,獲得合理利潤的同要兼顧其他成員的利益,互惠雙贏,這才是鏈成員發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)。面對(duì)市場和外部環(huán)境的變化和挑戰(zhàn),采購商與其供應(yīng)商之間建立戰(zhàn)略是提升其競爭能力的重要方式。要發(fā)展合作關(guān)企業(yè)對(duì)選擇的合作伙伴要充分信任,并且要充信息共享,這是建立合作模式的兩個(gè)主要條件。合作模式下供應(yīng)商的管理(1)審慎選擇供應(yīng)商供應(yīng)商的評(píng)價(jià)選擇是合作運(yùn)行的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的供應(yīng)關(guān)系已不再適應(yīng)全球 加劇的環(huán)境,企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)低成本、高質(zhì)量、柔產(chǎn)、快速反應(yīng),企業(yè)的業(yè)務(wù)重構(gòu)就必須包括供應(yīng)評(píng)價(jià)選擇。目前我國企業(yè)在選擇供應(yīng)商時(shí),其的標(biāo)準(zhǔn)是產(chǎn)品質(zhì)量;其次是價(jià)格、交貨提前期;柔性和品種多樣性也是企業(yè)考慮的因素之一。選擇供應(yīng)商時(shí),考核的標(biāo)準(zhǔn)主要是看供應(yīng)商能 源不斷地提供沒有瑕疵的產(chǎn)品,考核的對(duì)象不括產(chǎn)品,往往涵蓋了產(chǎn)品生產(chǎn)的過程,也就是 求供應(yīng)商具有符合標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量控制體系,在成術(shù)、服務(wù)和持續(xù)供應(yīng)能力等方面具有綜合的優(yōu) 別是供應(yīng)能力必須長期穩(wěn)定;而且考核應(yīng)是一序漸進(jìn)的動(dòng)態(tài)過程,根據(jù)對(duì)供應(yīng)商考核的結(jié)果, 段地逐步擴(kuò)大采購其產(chǎn)品的規(guī)模,以降低供應(yīng)應(yīng)能力不穩(wěn)定的風(fēng)險(xiǎn)。選擇供應(yīng)商還要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況,比如自展戰(zhàn)略、方向和自身管理能力來選擇合適的供。根據(jù)供應(yīng)商的管理能力,可以把供應(yīng)商分為類型:①高成熟度的供應(yīng)商屬于“稀缺資源”,盡管各方面運(yùn)作都比較成熟,但給企業(yè)帶來的成本壓力也比較大;②中成熟度的供應(yīng)商雖然經(jīng)驗(yàn)并不充足,而且沒有“成型”的模式,但這也決定了其可塑性比較強(qiáng);③低成熟供應(yīng)商具有一般的內(nèi)部管理能力,缺乏自身的發(fā)現(xiàn)能力。所以,選擇供應(yīng)商一定要結(jié)合企業(yè)實(shí)際。

(2)供應(yīng)商的風(fēng)險(xiǎn)防范。供應(yīng)商的風(fēng)險(xiǎn)來自多方面,有自然災(zāi)害這種不可抗力的因素,也有人為因素,主要包括:供應(yīng)商的道德風(fēng)險(xiǎn),技術(shù)風(fēng)險(xiǎn),IT技術(shù)的缺陷風(fēng)險(xiǎn),經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)等。對(duì)供應(yīng)商的主要風(fēng)險(xiǎn)防范,一是對(duì)供應(yīng)商的道德風(fēng)險(xiǎn)防范。主要措施有:與供應(yīng)商企業(yè)建立密切的、長期的、互利的合作關(guān)系,使供應(yīng)商實(shí)施道德風(fēng)險(xiǎn)的機(jī)會(huì)成本增加,在可預(yù)期的長期利益的誘導(dǎo)下,供應(yīng)商不會(huì)為了短期利益而冒險(xiǎn);建立長期而全面持久的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,對(duì)高績效的供應(yīng)商進(jìn)行鼓勵(lì),如增加訂貨、給予更優(yōu)惠的價(jià)格折扣等。二是對(duì)供應(yīng)商的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)防范。主要措施有:首先采供雙方要經(jīng)常進(jìn)行有關(guān)成本、質(zhì)量控制、市場動(dòng)態(tài)等方面信息的交流與溝通,以保持信息的一致性和準(zhǔn)確性,便于價(jià)格的確定和質(zhì)量的把關(guān);其次,采購方應(yīng)及時(shí)將所需物資的質(zhì)量變化情況、工藝變化、設(shè)計(jì)改變等對(duì)物資、零配件提出的新要求告知供應(yīng)商,以利于供應(yīng)商能夠及時(shí)調(diào)整生產(chǎn),滿足要求;第三, 論文格式供需雙方應(yīng)該進(jìn)行深入、充分的交流,共同探討技術(shù)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)過程等多方面的細(xì)節(jié),使雙方就產(chǎn)品品質(zhì)的預(yù)期及實(shí)現(xiàn)途徑達(dá)成共識(shí)。

(3)適時(shí)對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行激勵(lì)。要保持長期的雙贏合作關(guān)系,適時(shí)對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行激勵(lì)是很重要的。

激勵(lì)的模式主要有以下幾種:①價(jià)格激勵(lì),給予更優(yōu)惠的價(jià)格和更靈活的支付方式,價(jià)格的確定要充分考慮供應(yīng)商的合理利潤;②訂單激勵(lì),即對(duì)業(yè)績好的供應(yīng)商給予更多的訂單;③商譽(yù)激勵(lì)。即對(duì)象恪守合同、注重信譽(yù)的供應(yīng)商給予大力宣傳,并在技術(shù)更新和人員培訓(xùn)方面對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行援助等方式激勵(lì);④淘汰激勵(lì),通過淘汰不合格的供應(yīng)商或供應(yīng)商淘汰不合格的需方,雙向選擇,增強(qiáng)雙方的危機(jī)感,促進(jìn)雙方創(chuàng)造更佳的業(yè)績。