第一篇：7世界體育舞蹈少兒拉丁舞聯(lián)合會(huì)考牌須知

世界體育舞蹈少兒拉丁舞聯(lián)合會(huì)考牌須知

一、考牌單位需提前一個(gè)月向協(xié)會(huì)申請(qǐng)，并提前一周將考生考各級(jí)別人數(shù)報(bào)告協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)考官2-3名（根據(jù)考生人數(shù)）。

二、各個(gè)級(jí)別的動(dòng)作要求按考級(jí)套路標(biāo)準(zhǔn)，順序編排由各單位教師靈活掌握。

三、考生需詳細(xì)填寫考牌登記表，認(rèn)真填寫理論答卷。

四、考試現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備考試橫幅，錄像、照相器材。（留做資料）

五、執(zhí)教老師在現(xiàn)場(chǎng)組織、播放音樂。

六、考生按照級(jí)別分組，5-6人一組，自持考牌登記表進(jìn)入考場(chǎng)，將登記表交與考官進(jìn)行考核。

七、要求考生服裝統(tǒng)一、整齊、規(guī)范，化妝得體大方。

八、考場(chǎng)內(nèi)不得有閑雜人員出入，確?？荚嚨膰?yán)肅、公正性。

九、考生需繳納考牌費(fèi)及兩張兩寸藍(lán)底免冠照片。

十、考試結(jié)束后一個(gè)月將牌和證書發(fā)到各培訓(xùn)中心。

十一、考官將根據(jù)學(xué)校的要求為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。

十二、各級(jí)別舞種及考牌費(fèi)用：

1.牌級(jí)費(fèi)

銅牌（恰恰恰、倫巴）280元/人 銀牌（恰恰恰、倫巴、牛仔）320元/人 金牌（恰恰恰、倫巴、牛仔、桑巴）360元/人 銀星（恰恰恰、倫巴、牛仔、桑巴、斗牛）360元/人 金星（恰恰恰、倫巴、牛仔、桑巴、斗牛）360元/人 金舞星（恰恰恰、倫巴、牛仔、桑巴、斗牛）360元/人 2.教師考級(jí)費(fèi)

國(guó)家C級(jí)教師：1000元，國(guó)家B級(jí)教師：1200元，國(guó)家A級(jí)教師：1500元；

國(guó)家級(jí)裁判：1500元

國(guó)家級(jí)考官：1500元； 國(guó)家級(jí)教師轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)：200元（同等級(jí)）

世界體育舞蹈少兒拉丁舞聯(lián)合會(huì)

2009年9月1日

第二篇：淺析少兒體育舞蹈教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院

學(xué) 士 學(xué) 位 論 文

淺析少兒體育舞蹈教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

學(xué)

號(hào)

姓

名

院

系

專

業(yè)

指導(dǎo)教師

年 月

淺析少兒體育舞蹈教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的騰飛，我國(guó)社會(huì)進(jìn)入了前所未有的發(fā)展時(shí)期，我國(guó)教育事業(yè)也由此從早先的以應(yīng)試教育為主的教育模式轉(zhuǎn)變成的追求全面發(fā)展的素質(zhì)教育時(shí)期，社會(huì)對(duì)于人才的培養(yǎng)價(jià)值追求也得以扭轉(zhuǎn)。由此，多種藝術(shù)形式逐漸從傳統(tǒng)的“副科”，變成了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，其中，體育舞蹈既可以起到體育鍛煉的作用，還可以熏陶少兒的藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)其身心健康的發(fā)展有著不可替代的重要作用。正因如此，體育舞蹈在全國(guó)范圍內(nèi)得到了極大地實(shí)踐和推廣，學(xué)校和家長(zhǎng)紛紛將其作為對(duì)于少兒進(jìn)行教育的重要形式，師范學(xué)校也設(shè)立了相應(yīng)的專業(yè)來培養(yǎng)體育舞蹈的教育者。但是，在這一過程中，我們需要清醒地認(rèn)識(shí)到，對(duì)于廣大少年兒童而言，其正處于人生發(fā)展最為重要的階段，身心尚不成熟，若想能夠保證體育舞蹈教學(xué)這一新型的教育內(nèi)容和形式能夠取得理想中的成效，就必須采取有效地采取針對(duì)性的措施，其中最為重要的莫過于符合少兒心理特點(diǎn)的興趣教學(xué)法。本文對(duì)于少兒體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出其中的不足，并且對(duì)于興趣教學(xué)法的實(shí)踐進(jìn)行研究，分析興趣的培養(yǎng)對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)作用，以期為學(xué)界和業(yè)界提供相應(yīng)的借鑒和思路。

關(guān)鍵詞：少兒；體育舞蹈；興趣教學(xué)法；興趣培養(yǎng)

On the cultivation of interest in children's Sports Dance

Teaching

Abstract: with the rapid development of China's socialist market economy, China's society has entered an unprecedented period of development, China's education industry from the previous to the examination oriented education oriented education model into the pursuit of a comprehensive development of the quality of education, the pursuit of the value of talent training is also reversed.Thus, a variety of art forms gradually from the traditional “deputy” into the important means to cultivate the students' comprehensive quality.Among them, sports dance can play a role in physical exercise, can also influence children's artistic accomplishment, development of their physical and mental health has an irreplaceable important role.As a result of this, sports dance in the country has been greatly promoted, schools and parents to their children as an important form of education, the school also set up a corresponding professional training of sports dance education.However, in this process, we need to realize that, for the majority of young children, it is in the most important stage of life development, physical and mental is not mature, if you want to be able to ensure that sports dance teaching in this new form of education content and form to achieve the desired results, we must take effective measures, the most important thing is to meet the children's psychological characteristics of interest teaching method.This paper analyzes the present situation of children's sports dance teaching, points out the shortcomings, and studies the practice of interest teaching method, analyzes the cultivation of interest in teaching.Key words: children;sports dance;interest teaching method;interest cultivation

目 錄

摘要...................................................................2 關(guān)鍵詞.................................................................2 Abstract...............................................................3 Key words..............................................................3 前言...................................................................5 1 研究對(duì)象與方法.......................................................5 1.1 研究對(duì)象.......................................................5 1.2 研究方法.......................................................5 2 結(jié)論與分析...........................................................6 2.1 推行興趣培養(yǎng)教學(xué)是少兒體育舞蹈發(fā)展的必然要求...................6 2.2 培養(yǎng)少兒對(duì)于體育舞蹈的興趣可以挖掘少兒潛能.....................6 2.3 應(yīng)采取教學(xué)方式多樣化..........................................7 2.4 鼓勵(lì)學(xué)生自編游戲...............................................7 2.5 豐富課堂相應(yīng)的藝術(shù)形式.........................................7 2.6 推廣“輪流老師”活動(dòng)...........................................7 2.7 教學(xué)中重視勞逸結(jié)合.............................................7 2.8 加強(qiáng)示范性模仿.................................................8 3 結(jié)論與建議...........................................................8 3.1 結(jié)論...........................................................8 3.2 相關(guān)建議.......................................................9 3.2.1 加強(qiáng)少兒體育舞蹈教育者的文化素質(zhì)..........................9 3.2.2 加大訓(xùn)練設(shè)施建設(shè).........................................10 結(jié)束語................................................................10 致謝..................................................................11 參考文獻(xiàn)：............................................................12

前言

對(duì)于興趣和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)指出“興趣是最好的老師?！比粝朐趯W(xué)習(xí)中取得應(yīng)有的成果，就必須以興趣最為基礎(chǔ)條件，如果沒有興趣最為保證，那么學(xué)習(xí)過程就必定會(huì)成為一種簡(jiǎn)單的復(fù)制，而非是對(duì)于精髓的理解和領(lǐng)悟，更無法起到對(duì)于人綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用。

對(duì)于少兒而言，其心智發(fā)育并不完全成熟，對(duì)于事物的判斷力仍然存在著不少的欠缺，因此自主學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)較差，尤其是具體到體育舞蹈教學(xué)而言，其過程較為枯燥、體力消耗較大，少兒極易產(chǎn)生厭學(xué)和抗拒心理，單純的敷衍和應(yīng)付教師的教學(xué)。正因如此，正如托爾斯泰所言，好的教育的本質(zhì)就是要使得學(xué)生培養(yǎng)起應(yīng)有的興趣，對(duì)于體育舞蹈教學(xué)而言，亦是如此。研究對(duì)象與方法 1.1 研究對(duì)象

本文以當(dāng)前少兒體育舞蹈教學(xué)作為研究對(duì)象，具體為展開少兒體育舞蹈教學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、公立學(xué)校等教育提供者和體育舞蹈教師、體育舞蹈的少兒學(xué)員及其家長(zhǎng)。研究興趣教學(xué)法在其中起到的作用。

1.2 研究方法

本文采取文獻(xiàn)調(diào)查法、訪問調(diào)查法和邏輯分析法三種方法作為研究方法。所謂文獻(xiàn)調(diào)查法，即通過圖書館、知網(wǎng)等公開途徑，查閱相關(guān)學(xué)者對(duì)于本課題的研究，吸取其中優(yōu)秀的成果、本文研究過程中，通過計(jì)算機(jī)在中國(guó)知網(wǎng)上進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，收集了從 2000年至 2015年共15年時(shí)間內(nèi)，有關(guān)體育舞蹈、少兒體育舞蹈和少兒興趣培養(yǎng)等方面在內(nèi)的各種專著、畢業(yè)論文和國(guó)內(nèi)外期刊。此外，為了掌握最為權(quán)威、真實(shí)的資料，筆者進(jìn)入中國(guó)體育舞蹈協(xié)會(huì)、世界體育舞蹈少兒拉丁舞聯(lián)合會(huì)等官方網(wǎng)站對(duì)于相關(guān)事實(shí)、數(shù)據(jù)、方法、內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的核實(shí)，從而確保本次研究方向性的正確，為本次研究提供了極為理想的理論指導(dǎo)。

所謂訪問調(diào)查法，即訪問少兒體育舞蹈教學(xué)從業(yè)者、少兒體育舞蹈學(xué)員和學(xué)習(xí)少年體育舞蹈的少兒家長(zhǎng)，進(jìn)行相應(yīng)的訪談，并且記錄其結(jié)果，對(duì)少兒接受體育舞蹈教育和學(xué)習(xí)的實(shí)踐情況進(jìn)行研究，從而為本次研究的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。運(yùn)用邏輯分析這一科學(xué)的方法，在教育學(xué)、體育心理學(xué)等理論的具體指導(dǎo)和規(guī)范下，具體使用歸納、綜合等邏輯性方法，結(jié)合社會(huì)的現(xiàn)實(shí)實(shí)際情況和常識(shí)，對(duì)于通過文獻(xiàn)調(diào)查、訪問調(diào)查所收集的信息進(jìn)行理性分析，運(yùn)用邏輯分析對(duì)其進(jìn)行討論，并且科學(xué)的進(jìn)行分析，從而客觀的得出相應(yīng)的結(jié)論，并且根據(jù)相關(guān)結(jié)論為基礎(chǔ)，對(duì)于建議和對(duì)策進(jìn)行探究。2 結(jié)論與分析

2.1 推行興趣培養(yǎng)教學(xué)是少兒體育舞蹈發(fā)展的必然要求

就本質(zhì)而言，體育舞蹈即我們所俗稱的“國(guó)標(biāo)舞”或者“交際舞”，具有極強(qiáng)的觀賞性、藝術(shù)性、技術(shù)性，并且有著一定得競(jìng)技性，可以在音樂的帶動(dòng)下，以舞者的肢體動(dòng)作來表達(dá)其內(nèi)涵，并且具有著相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)舞步，是一種全世界流行的舞蹈方式[1]。

體育舞蹈最早在清末時(shí)期傳入我國(guó)，彼時(shí)，由于國(guó)門的日漸開放，中外交流日益增多，體育舞蹈最為西方重要的流行文化在我國(guó)生根發(fā)芽，但是由于當(dāng)時(shí)具體國(guó)情的局限，體育舞蹈僅僅局限于上海、廣州等大城市中歌舞廳之中，并且在新中國(guó)建立后得到了進(jìn)一步的推廣和發(fā)展。但是，在文革期間，體育舞蹈受到了前所未有的打擊，在我國(guó)幾乎絕跡。

隨著改革開放的進(jìn)行，我國(guó)和國(guó)外的交流日益緊密，整個(gè)社會(huì)意識(shí)也得到了極大地提升，體育舞蹈作為一種富有藝術(shù)氣息，并且可以起到健身作用的體育活動(dòng)得到了極大地推廣，1987年第一屆全國(guó)體育舞蹈全國(guó)錦標(biāo)賽的舉辦和中國(guó)體育舞蹈協(xié)會(huì)在1993年的成立標(biāo)志著體育舞蹈在我國(guó)進(jìn)入了良性的發(fā)展渠道[2]。

而對(duì)于少兒體育舞蹈而言，其課程過于單調(diào)，訓(xùn)練較為復(fù)雜，少兒能難以其自主性學(xué)習(xí)來完成教育的目的，在這種情況下，必須激發(fā)少兒自主的學(xué)習(xí)興趣，否則取得相應(yīng)的成果就無從談起，教學(xué)也會(huì)淪為一種形式化、低效化的行為。

2.2 培養(yǎng)少兒對(duì)于體育舞蹈的興趣可以挖掘少兒潛能

對(duì)于少兒而言，其對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)尚不完全，思維也欠缺客觀和邏輯性，因此，在教學(xué)實(shí)踐中，如果能成功的刺激和激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育舞蹈的興趣，那么學(xué)生就可以充滿求知欲的前去學(xué)習(xí)，有效的克服這一過程中可能會(huì)發(fā)生的問題和困難，注意力得以持久保持，直接推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)成效質(zhì)的提升[3]。在日常體育教學(xué)中，由于循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單的模仿，課堂氣氛較為枯燥，教師很可能無法有效地發(fā)現(xiàn)某些少年身上潛在的舞蹈潛能，這無疑是少兒天賦的一種極大浪費(fèi)。如果教師可以成功的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育舞蹈的興趣，那么就可以使得學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到最大程度的發(fā)揮，因此使得學(xué)生的潛力得以展現(xiàn)，教師就可以采取有針對(duì)性的培養(yǎng)措施，為孩子未來的人生道路發(fā)展打下一個(gè)新的美麗篇章。

2.3 應(yīng)采取教學(xué)方式多樣化

客觀而言，少兒對(duì)于新生事物有著源自天性的好奇心，對(duì)于新知識(shí)有著較為強(qiáng)烈的熱情，但是其持久性和自控能力較差，熱情和好奇的持續(xù)時(shí)間較短。因此，如果教師的教學(xué)模式和方法較為枯燥，甚至是照本宣科，那么就會(huì)使得少兒產(chǎn)生相應(yīng)的厭學(xué)情緒。在實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)少兒的身心特點(diǎn)，采取各種方式來豐富自身的教學(xué)方法，以期提高教學(xué)效率，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)成果[4]。2.4 鼓勵(lì)學(xué)生自編游戲

游戲是少兒最為喜愛的娛樂方式，也符合少兒的天性，因此，在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲，這樣不僅可以緩解教學(xué)強(qiáng)度、提高教學(xué)效率，而且可以最大程度的提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.5 豐富課堂相應(yīng)的藝術(shù)形式

在教學(xué)中，教師往往是單純的灌輸性的教學(xué)，學(xué)生僅僅是單純的肢體模仿和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率無法得到保證。因此，在教學(xué)中，教師可以采取音樂、錄像等方式，不僅可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以活躍整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于少兒的藝術(shù)氣質(zhì)和美學(xué)修養(yǎng)也是極大地鍛煉[5]。

2.6 推廣“輪流老師”活動(dòng)

為了防止學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，教師可以在完成基本的知識(shí)教授和訓(xùn)練之后，選擇對(duì)于知識(shí)掌握較為熟練的學(xué)生作為組長(zhǎng)，帶領(lǐng)每組學(xué)生自我聯(lián)系，并且組長(zhǎng)采取學(xué)生輪流負(fù)責(zé)制，形成“輪流老師”制度。這樣不僅可以活躍學(xué)生學(xué)習(xí)的勤奮，刺激其學(xué)習(xí)興趣，而且還可以使得學(xué)生之間形成團(tuán)結(jié)合作的和諧氛圍，對(duì)于少兒今后的發(fā)展和正確價(jià)值觀的養(yǎng)成也有著極為重要的促進(jìn)意義[6]。2.7 教學(xué)中重視勞逸結(jié)合 相對(duì)于成年人而言，少兒體質(zhì)較弱，往往無法完成高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練，對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)有著清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于這一問題保持應(yīng)有的警覺，防止過于高強(qiáng)度的訓(xùn)練和教學(xué)，這樣不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抗拒、厭學(xué)的心理，甚至?xí)?duì)于少兒的身體發(fā)育帶來極大的損害。兒童的學(xué)習(xí)熱度是階段性的，教師要合理地安排休息時(shí)間，休息的時(shí)間可以較短，但次數(shù)要盡可能多，并且在休息的時(shí)間，教師還可以進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的宣講，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。2.8 加強(qiáng)示范性模仿

舞蹈是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，若想真正取得學(xué)習(xí)成果，就必須在舞臺(tái)表演中去反復(fù)研習(xí)。教師最好就是進(jìn)行示范性的模擬指導(dǎo)，讓兒童模仿舞蹈動(dòng)作。在教師的親身示范過程中，教師通過一邊演示動(dòng)作，一邊講解，可以吸引兒童的注意力，使之全神貫注地聽課。在這一過程中需要注意，教師的講解應(yīng)當(dāng)生動(dòng)、通俗，避免過于晦澀、生僻的詞語和名詞，語調(diào)要生動(dòng)、柔和，杜絕照本宣科的灌輸，保證學(xué)生能夠有效地理解所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)于體育舞蹈的興趣和熱情[7]。結(jié)論與建議 3.1 結(jié)論

如今，社會(huì)的不斷發(fā)展使得我國(guó)教育制度的進(jìn)一步完善，國(guó)民文化水平和思維層次也極大提高，體育性舞蹈從一種“副科”，逐漸得到了人們的認(rèn)可，其對(duì)于少年兒童身心健康的促進(jìn)作用也得到了社會(huì)的共同認(rèn)可。此外，體育舞蹈還可以從基礎(chǔ)上提高少年兒童的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)于整個(gè)國(guó)民綜合素質(zhì)的提升有著不可替代的重要作用，對(duì)于我國(guó)未來的發(fā)展有著不可估量的戰(zhàn)略意義[8]。

相對(duì)于成年人，少兒的思維并不成熟，但是這種不成熟卻恰恰可以保證少兒對(duì)于整個(gè)世界充滿著求知欲和好奇心，對(duì)于身邊的事物極易產(chǎn)生好奇心，這就從根本上為對(duì)其興趣的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。因此，只要采取相應(yīng)的措施，就可以非常有效的刺激其學(xué)生對(duì)于體育舞蹈的興趣，這就可以從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在體育舞蹈教學(xué)時(shí)間客觀不足的情況下達(dá)到最大的教學(xué)效果。

此外，這種方式對(duì)于少兒學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的培養(yǎng)不僅有利于其對(duì)于體育舞蹈這一科目的學(xué)習(xí)，而且可以培養(yǎng)起少兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自學(xué)能力，對(duì)其未來的的學(xué)習(xí)有著不可估量的重要促進(jìn)作用?？陀^而言，由于生理因素的影響，自控能力不足始終影響著少兒的學(xué)習(xí)，也是教師和家長(zhǎng)最為擔(dān)憂的情況，如果不能進(jìn)行有效的調(diào)整和教育，那么這種自控能力不足的情況極有可能會(huì)演變成一種慣性習(xí)慣，對(duì)于少兒未來的人生道路帶來極大的阻礙和影響。

在體育舞蹈教學(xué)的過程中，如果能夠有效地使得少兒對(duì)于課程的興趣得以激發(fā)，那么少兒的注意力就會(huì)隨著學(xué)習(xí)興趣的提高而提高，注意力得以高度集中，這就在無形中對(duì)于少兒的自控能力形成了一種磨練。此外，如果少兒對(duì)于體育舞蹈產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么其熱烈的求知欲就會(huì)從客觀上對(duì)于自身較差的自控能力形成一種補(bǔ)充和調(diào)整，使得少兒能夠主動(dòng)地去克服學(xué)習(xí)道路上存在的困難和挑戰(zhàn)，對(duì)其未來人生成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義[9]。

通過上述研究后可以看出，對(duì)于心智發(fā)育尚未成熟的少年兒童進(jìn)行體育舞蹈課程的教育，可以起到以下重要作用：首先是鍛煉作用，少年兒童的肢體得到有效地活動(dòng)，使其的生長(zhǎng)發(fā)育得以順利進(jìn)行，為其良好的身體素質(zhì)打下基礎(chǔ)；其次，體育舞蹈必須和舞伴進(jìn)行配合，因此可以培養(yǎng)少年兒童和他人的交流、配合能力，并且融入到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中來；最后，體育舞蹈教育可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，并且陶冶其人格、情操，使其能夠懂得“美”的含義，發(fā)展其綜合素質(zhì)，對(duì)其人生道路的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。

正因如此，相關(guān)少兒體育舞蹈教育者應(yīng)當(dāng)客觀、科學(xué)的認(rèn)清這一實(shí)際情況，杜絕灌輸式的教育方式和大量機(jī)械、重復(fù)的肢體訓(xùn)練，避免少兒產(chǎn)生厭學(xué)和反抗情緒，并且結(jié)合少年兒童具體的身心特點(diǎn)，將對(duì)于興趣的培養(yǎng)作為教學(xué)的重中之重，采取科學(xué)、有效、循序漸進(jìn)的教學(xué)方式來保障教學(xué)效果的最大化。

3.2 相關(guān)建議

上文中，對(duì)于當(dāng)前少兒體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并且研究了如何激發(fā)少兒在體育舞蹈學(xué)習(xí)中興趣的方法，下面，將結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況和相關(guān)文獻(xiàn)理論，提出相應(yīng)的建議。

3.2.1 加強(qiáng)少兒體育舞蹈教育者的文化素質(zhì)

由于各種主客觀因素的影響，尤其是長(zhǎng)期以來將體育和藝術(shù)視為“副科”的思維下，我國(guó)長(zhǎng)期以來的體育舞蹈教學(xué)都是由高職藝?；蛘呦嚓P(guān)愛好者擔(dān)任，其雖然藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)能夠滿足現(xiàn)實(shí)的要求，但是客觀上缺乏應(yīng)有的文化素質(zhì)，相應(yīng)的教育僅僅局限在生硬的訓(xùn)練和聯(lián)系，無法對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)達(dá)到培養(yǎng)作用。我國(guó)各大院校，尤其是師范學(xué)校雖然已經(jīng)進(jìn)行了少兒舞蹈師范專業(yè)的培養(yǎng)，但是卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足現(xiàn)實(shí)的要求[10]。

毫無疑問，文化素質(zhì)是一切素質(zhì)的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)體育舞蹈教師在當(dāng)前形勢(shì)下得到全面的發(fā)展，這樣不僅可以保證具體舞蹈教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，而且也可以從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.2.2 加大訓(xùn)練設(shè)施建設(shè)

訓(xùn)練設(shè)施是少兒體育舞蹈教學(xué)能夠順利進(jìn)行，并且獲得效果的前提條件，尤其是對(duì)于體育舞蹈這一特殊體育項(xiàng)目而言，沒有充足、完善、科學(xué)的訓(xùn)練設(shè)施最為保障，是很難取得應(yīng)有的效果。首先，應(yīng)當(dāng)摒棄舞蹈是“副科”甚至是“不務(wù)正業(yè)”的觀念，針對(duì)于不同層次的訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)科學(xué)的選擇相應(yīng)的場(chǎng)地來滿足訓(xùn)練和教學(xué)的需要。政府教育主管部門應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，并且積極配合、督促、指導(dǎo)相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員的思想意識(shí)，采取各種方法來有效的保證和增加相關(guān)的投資，為少兒體育舞蹈教學(xué)的進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

對(duì)于體育舞蹈的教學(xué)而言，絕非是簡(jiǎn)單的教學(xué)和訓(xùn)練就能達(dá)到相應(yīng)的效果。只有在教學(xué)中科學(xué)的遵循少兒的身心特點(diǎn)，并且采取各種科學(xué)的方式來確保效果，將對(duì)于少兒興趣的培養(yǎng)放在首位，方能取得成功。筆者建議，首先要對(duì)其尊心理需求進(jìn)行滿足，并且給予正確的引導(dǎo)，高度重視并且采取各項(xiàng)措施培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)潛力，提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。

致謝

隨著這次研究的完成和這篇文章的創(chuàng)作，四年的象牙塔生涯也進(jìn)入了尾聲，回想過往，不由得感慨萬千，論文寫作過程的艱辛讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了學(xué)術(shù)研究的神圣，也讓我經(jīng)歷了一次考驗(yàn)與磨礪。我相信，經(jīng)過這一次的艱難歷程，我對(duì)學(xué)術(shù)研究己經(jīng)有了一些新的感悟。

在此，首先對(duì)我的導(dǎo)師XXX老師在論文寫作過程中給予我的精心指導(dǎo)表示最誠(chéng)摯的感謝！論文的順利完成，凝聚著我的導(dǎo)師XXX老師對(duì)我的點(diǎn)滴教誨和殷殷關(guān)切，我取得的每一個(gè)進(jìn)步，都傾注了他的心血和汗水。此外，XXX老師治學(xué)態(tài)度和學(xué)識(shí)給我留下的深刻的印象，為我未來的人生發(fā)展道路指明了方向。

感謝我所有的老師們和同學(xué)們，您們?cè)谡n堂內(nèi)外給予我的指點(diǎn)和啟發(fā)，拓寬了我的學(xué)術(shù)視野，深化了我的理論思考，對(duì)我今后在社會(huì)學(xué)求知道路上的前進(jìn)無疑有著莫大的幫助。

最后深深感謝我的父親、母親，是您們無私的關(guān)愛、包容和支持，賦予了我堅(jiān)強(qiáng)的力量,使我能夠順利完成學(xué)業(yè)!再次對(duì)所有幫助我的、關(guān)心我的人致以最為真誠(chéng)的感謝！謝謝大家！

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：市北區(qū)老年大學(xué)單人拉丁舞代表隊(duì)參加青島市體育舞蹈比賽

市北區(qū)老年大學(xué)單人拉丁舞代表隊(duì)參加青島市

體育舞蹈比賽取得優(yōu)異成績(jī)

第三屆青島市體育大會(huì)“康普頓杯”體育舞蹈競(jìng)賽于2011年6月5日在青島海洋大學(xué)體育館舉行,市北區(qū)老年大學(xué)單人拉丁舞隊(duì)參加了此次比賽并取得了集體舞第二名的好成績(jī)。

在“康普頓杯”體育舞蹈賽場(chǎng)上，來自省內(nèi)外各地的15支代表隊(duì)近500名選手同臺(tái)競(jìng)技，市北區(qū)老年大學(xué)單人拉丁舞代表隊(duì)的16名老年選手在胡秀英老師的帶領(lǐng)下，勤學(xué)苦練、勇于創(chuàng)新，她們不負(fù)眾望，經(jīng)過兩天緊張激烈的角逐，榮獲集體舞第二名的好成績(jī)。名次位列全市老年參賽隊(duì)的前茅。受到大會(huì)權(quán)威評(píng)委的高度贊揚(yáng)。

本次比賽由青島市體育總會(huì)、青島市國(guó)際體育舞蹈協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦，是本市體育舞蹈最高級(jí)別的賽事。比賽面向全市廣大體育舞蹈愛好者，老、中、青、少皆可報(bào)名參賽，意在通過比賽陶冶情操，鍛煉身體，促進(jìn)青島市群眾性體育舞蹈活動(dòng)的開展和競(jìng)技水平的不斷提高。并通過大賽，為選拔和推薦優(yōu)秀選手參加全國(guó)體育舞蹈大賽做準(zhǔn)備。

市北區(qū)老年大學(xué)單人拉丁舞隊(duì)在本次大賽中所取得的優(yōu)異成績(jī)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，離不開指導(dǎo)老師胡秀英和參賽選手們的辛勤付出。近兩個(gè)月來，為了參加這次競(jìng)賽，16名參賽隊(duì)員全力以赴，對(duì)節(jié)目編排進(jìn)行了多次討論和修改，隊(duì)員們利用課余時(shí)間一次又一次地排練，最終在賽場(chǎng)上展示出了市北區(qū)老年大學(xué)積極向上的精神風(fēng)貌、高雅的審美情趣和藝術(shù)情操。

市北區(qū)老年大學(xué)單人拉丁舞班 2011年6月