大班主題教案《郵局的秘密》

大班主題教案《郵局的秘密》1

一、設(shè)計(jì)意圖：

“叮當(dāng)小屋”徐師傅送來(lái)了一封信，孩子們問(wèn)：“信是從哪里來(lái)的？”“誰(shuí)寄給您的呀？”“我知道信是徐師傅送來(lái)的”“不對(duì)，是郵遞員叔叔送來(lái)的”……聽(tīng)著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我做了解答并決定以此而開(kāi)展“郵遞員”的主題活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類(lèi)，寄信的方法、步驟等，培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。

2、觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動(dòng)，學(xué)到新知識(shí)，提高多種技能。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂(lè)的情感品質(zhì)，訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造力、觀察力及社會(huì)交往能力等。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生一起布置環(huán)境，制訂和豐富主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。

2、圖書(shū)、圖片、集郵冊(cè)、放大鏡、彩筆、繪畫(huà)紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。

四、區(qū)域活動(dòng)：

1、美工區(qū)：孩子們商量著找來(lái)紙盒，膠帶等，制作郵箱、郵車(chē)；2、益智區(qū)：師生一起設(shè)計(jì)制作“信的旅游”圖，玩郵票拼圖等；3、積木區(qū)：搭建郵局大樓及各種內(nèi)部設(shè)施，與積塑區(qū)的孩子一起摸似工作人員的操作。

五、家園配合：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集信封、郵票等。

2、有空帶孩子認(rèn)識(shí)郵局、了解郵遞員叔叔的工作。

六、相關(guān)活動(dòng)：

活動(dòng)一：參觀郵局過(guò)程：

1、師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內(nèi)容？我們?cè)鯓优c人交談？

2、參觀郵局。

①來(lái)到郵局門(mén)口，認(rèn)識(shí)“郵電局”三個(gè)字。

②請(qǐng)一郵遞員為小朋友介紹各部門(mén)名稱及主要工作內(nèi)容：郵政儲(chǔ)蓄臺(tái)、領(lǐng)取包裹臺(tái)、普通郵寄處、服務(wù)臺(tái)等。

③幼兒分組參觀、與工作人員交談。

怎么寄信呀？為什么要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機(jī)是怎么用的、給什么東西打包呀？什么是郵政編碼、它有什么用？……了解嘗試觸摸式電腦及其內(nèi)容（如郵政發(fā)展史；全國(guó)各地郵政編碼、集郵知識(shí)等）。

3、回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰(shuí)交談了，談了什么？（結(jié)束）活動(dòng)反思：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對(duì)工作人員提出的問(wèn)題也是五花八門(mén)。因提前已與郵局聯(lián)系好，因此各環(huán)節(jié)井然有序，孩子們特別喜歡那臺(tái)觸摸式電腦，一只只小手摸索著，當(dāng)看到集郵知識(shí)中“我國(guó)歷年來(lái)發(fā)行的郵票”時(shí)，孩子們頓時(shí)被其色彩鮮艷而內(nèi)容豐富的畫(huà)面所吸引，不時(shí)發(fā)出贊嘆聲。

第二天，邵琦拿來(lái)了一本集郵冊(cè)，里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時(shí)地有一些小問(wèn)題：“這些數(shù)字是干什么的？”“還有英文呢”“這幾張郵票為什么連在一起？”接下來(lái)的幾天里，陸陸續(xù)續(xù)有小朋友帶來(lái)集郵冊(cè)，孩子們的興趣更高了。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)郵票過(guò)程：

1、了解郵票的基本特征。

每?jī)扇艘幻多]票，兩人一起觀察、議論，看看郵票上有什么？知道“中國(guó)郵政”及“China”代表中國(guó)，“80分”表示費(fèi)用，“xxxx”說(shuō)明是xxxx年發(fā)行的，郵票的邊緣是鋸齒形的等等。

2、認(rèn)識(shí)了解紀(jì)念郵票和特種郵票。

①每人一套或一張郵票，用放大鏡觀察、發(fā)現(xiàn)郵票上秘密等。

②了解T、J的含義，區(qū)別特種、紀(jì)念。

③鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問(wèn)題。如T23（4-1）、J23（4-4）xxxx等，師生一起解答。

3、介紹一些集郵小常識(shí)：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。

4、欣賞集郵冊(cè)：為什么許多人喜歡郵票？喜歡集郵？我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)郵票？請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的一張郵票，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？你喜歡郵票嗎？為什么？如何讓你設(shè)計(jì)郵票，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的郵票？

活動(dòng)反思：

了解郵局的'特點(diǎn)和郵局與人們生活的關(guān)系，難點(diǎn)是掌握寄信的步驟，在綜合活動(dòng)中提高閱讀能力和語(yǔ)言能力。

大班主題教案《郵局的秘密》2

一、設(shè)計(jì)意圖：

“叮當(dāng)小屋”徐師傅送來(lái)了一封信，孩子們問(wèn)：“信是從哪里來(lái)的？”“誰(shuí)寄給您的呀？”“我知道信是徐師傅送來(lái)的”“不對(duì)，是郵遞員叔叔送來(lái)的”……聽(tīng)著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我做了解答并決定以此而開(kāi)展“郵遞員”的主題活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類(lèi)，寄信的方法、步驟等，培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。

2、觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動(dòng)，學(xué)到新知識(shí)，提高多種技能。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂(lè)的情感品質(zhì)，訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造力、觀察力及社會(huì)交往能力等。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生一起布置環(huán)境，制訂和豐富主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。

2、圖書(shū)、圖片、集郵冊(cè)、放大鏡、彩筆、繪畫(huà)紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。

四、區(qū)域活動(dòng)：

1、美工區(qū)：孩子們商量著找來(lái)紙盒，膠帶等，制作郵箱、郵車(chē)；

2、益智區(qū)：師生一起設(shè)計(jì)制作“信的旅游”圖，玩郵票拼圖等；

3、積木區(qū)：搭建郵局大樓及各種內(nèi)部設(shè)施，與積塑區(qū)的孩子一起摸似工作人員的操作。

五、家園配合：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集信封、郵票等。

2、有空帶孩子認(rèn)識(shí)郵局、了解郵遞員叔叔的工作。

六、相關(guān)活動(dòng)：

活動(dòng)一：參觀郵局

過(guò)程：

1.師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內(nèi)容？我們?cè)鯓优c人交談？

2.參觀郵局。

①來(lái)到郵局門(mén)口，認(rèn)識(shí)“郵電局”三個(gè)字。

②請(qǐng)一郵遞員為小朋友介紹各部門(mén)名稱及主要工作內(nèi)容：郵政儲(chǔ)蓄臺(tái)、領(lǐng)取包裹臺(tái)、普通郵寄處、服務(wù)臺(tái)等。

③幼兒分組參觀、與工作人員交談。

怎么寄信呀？為什么要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機(jī)是怎么用的、給什么東西打包呀？什么是郵政編碼、它有什么用？……了解嘗試觸摸式電腦及其內(nèi)容（如郵政發(fā)展史；全國(guó)各地郵政編碼、集郵知識(shí)等）。

3.回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰(shuí)交談了，談了什么？（結(jié)束）

活動(dòng)反思：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對(duì)工作人員提出的問(wèn)題也是五花八門(mén)。因提前已與郵局聯(lián)系好，因此各環(huán)節(jié)井然有序，孩子們特別喜歡那臺(tái)觸摸式電腦，一只只小手摸索著，當(dāng)看到集郵知識(shí)中“我國(guó)歷年來(lái)發(fā)行的郵票”時(shí)，孩子們頓時(shí)被其色彩鮮艷而內(nèi)容豐富的畫(huà)面所吸引，不時(shí)發(fā)出贊嘆聲.

第二天，邵琦拿來(lái)了一本集郵冊(cè)，里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時(shí)地有一些小問(wèn)題：“這些數(shù)字是干什么的？”“還有英文呢”“這幾張郵票為什么連在一起？”接下來(lái)的幾天里，陸陸續(xù)續(xù)有小朋友帶來(lái)集郵冊(cè)，孩子們的興趣更高了。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)郵票

過(guò)程：

1.了解郵票的基本特征。

每?jī)扇艘幻多]票，兩人一起觀察、議論，看看郵票上有什么？知道“中國(guó)郵政”及“China”代表中國(guó)，“80分”表示費(fèi)用，“1983”說(shuō)明是1983年發(fā)行的，郵票的邊緣是鋸齒形的等等。

2．認(rèn)識(shí)了解紀(jì)念郵票和特種郵票。

①每人一套或一張郵票，用放大鏡觀察、發(fā)現(xiàn)郵票上秘密等。

②了解T、J的含義，區(qū)別特種、紀(jì)念。

③鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問(wèn)題。如T23（4-1）、J23（4-4）1983等，師生一起解答。

3．介紹一些集郵小常識(shí)：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。

4．欣賞集郵冊(cè)：為什么許多人喜歡郵票？喜歡集郵？我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)郵票？請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的一張郵票，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？你喜歡郵票嗎？為什么？如何讓你設(shè)計(jì)郵票，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的郵票？

一、主題的產(chǎn)生：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往.春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過(guò)觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

二、主題目標(biāo)：

1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長(zhǎng)。

2、通過(guò)觀察活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫(huà)、表演的能力。

3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。

4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。

三、環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系：

1、師生共同布置主題墻飾《春游》。

2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。

3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說(shuō)說(shuō)春天的秘密，講講春天萬(wàn)物的變化。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。

5、.讓孩子記錄自己種植物的生長(zhǎng)過(guò)程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。

6、讓家長(zhǎng)一起與孩子尋找問(wèn)題的答案。

四、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

打擊樂(lè)：春天

歌曲：春雨

我們?nèi)ゴ河?/p>

科學(xué)：種植絲瓜

桃樹(shù)下的小白兔

詩(shī)歌：春天

音樂(lè)：柳樹(shù)姑娘

繪畫(huà)：美麗的春天

體育：植樹(shù)去

春天的秘密

五、活動(dòng)內(nèi)容安排：

活動(dòng)

一、詩(shī)歌《春天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天》，理解詩(shī)歌中的比喻句。

2、根據(jù)文學(xué)的色彩以及畫(huà)面提示，了界詩(shī)歌的內(nèi)容，并有感情地朗誦詩(shī)歌。

3、在活動(dòng)中，注意安靜地傾聽(tīng)同伴發(fā)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

帶幼兒到草地上上課

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒閱讀畫(huà)面，初步了界詩(shī)歌內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來(lái)了，會(huì)有什么變化？春天是怎樣的呢？請(qǐng)你看圖讀一讀畫(huà)面。

二、欣賞詩(shī)歌，感知春天的色彩和氣息。

教師朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒觀看在實(shí)物展示儀中放大的幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒邊看畫(huà)面邊傾聽(tīng)詩(shī)歌。

三、通過(guò)提問(wèn)方式，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

教師：第一本是怎樣的書(shū)？書(shū)里有什么？

第二本是怎樣的書(shū)？書(shū)里有誰(shuí)？誰(shuí)笑了？

第三本是怎樣的書(shū)？書(shū)里又有什么？發(fā)出了什么聲音？

四、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

1、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌；

2、采用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念。

3、教師：為什么說(shuō)春天是本書(shū)？讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，幫助幼兒理解這種藝術(shù)表達(dá)形式。

4、幼兒隨著音樂(lè)磁帶有表情地朗誦詩(shī)歌。

五、音樂(lè)活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》

1、教師：春天的景色真美呀！瞧！柳樹(shù)姑娘在池塘邊，洗她的長(zhǎng)辮子呢！

2、讓我們一起來(lái)欣賞歌曲《柳樹(shù)姑娘》吧！

活動(dòng)反思：

幼兒每天都在接觸的大自然，然而，這種接觸大多是一種習(xí)慣性的，沒(méi)有引起多大注意的，而春天這一特別的季節(jié)，植物和動(dòng)物都有著非常明顯的變化，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，整理了春天中自然界、動(dòng)物、植物的變化，把以往零碎的經(jīng)驗(yàn)整合成了優(yōu)美的詩(shī)句。

在本次活動(dòng)中，我一反往常老師教，幼兒學(xué)做的方式，而是給了幼兒自由創(chuàng)編的空間，幼兒充分展示了自己的成功，也分享了同伴的快樂(lè)。在活動(dòng)幼兒所說(shuō)的是老師平時(shí)聽(tīng)不到的，這說(shuō)明每個(gè)孩子身上都有潛力可挖。本次活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象力

這樣的一次活動(dòng)，讓我了解到教師重視了孩子的情感體驗(yàn)，重視了活動(dòng)過(guò)程中孩子的愉悅，給幼兒留一點(diǎn)欣賞成功的空間，就會(huì)讓更多孩子一起分享快樂(lè)。在引導(dǎo)幼兒時(shí)不要一味強(qiáng)調(diào)自己技能的表現(xiàn)，不要一味追求自己創(chuàng)造的數(shù)量多少，而應(yīng)關(guān)注自己成功的同時(shí)關(guān)注同伴的成功，關(guān)注自己的創(chuàng)造所給同伴帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)同伴的快樂(lè)才會(huì)使自己更快樂(lè)。

快樂(lè)是兒童學(xué)習(xí)、探究、嘗試的原動(dòng)力，孩子因?yàn)榭鞓?lè)所以學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)所以快樂(lè)。因此，我們有責(zé)任成為幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)詩(shī)歌；在活動(dòng)中多給幼兒自主的空間，讓幼兒尋找快樂(lè)；多給幼兒自由的空間，讓幼兒創(chuàng)造快樂(lè)；多給幼兒合作，交流的空間，讓幼兒分享快樂(lè)。

活動(dòng)

二、故事《桃樹(shù)下的小白兔》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事，并在提問(wèn)中與教師共同建構(gòu)故事內(nèi)容。

2、根據(jù)故事內(nèi)容，大膽想象并嘗試仿編桃花瓣可以為誰(shuí)用，用做什么？

3、理解并感受小白兔和朋友們相互關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用紙做的桃花瓣一片。小白兔、山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子的圖片各一幅。

2、背景音樂(lè)：《夢(mèng)幻曲》

3、已經(jīng)觀賞過(guò)桃樹(shù)，并仔細(xì)觀察過(guò)桃花。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)的方式，引出主題。

1、`教師、：小朋友，你們認(rèn)識(shí)桃樹(shù)嗎？你見(jiàn)過(guò)桃花嗎？

2、（出示桃花瓣）教師：你知道桃花瓣是什么樣子的嗎？想一想桃花瓣可以用來(lái)做什么呢？

3、啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮想象，創(chuàng)編桃花瓣可以變成的其他物品。

二、教師與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容。

1、教師講述故事，從開(kāi)始到“風(fēng)兒吹得它輕輕打轉(zhuǎn)，真好玩?！苯處熖釂?wèn)：

（1）大家想想，老山羊、小貓、小雞、小松鼠、金龜子和小螞蟻，他們把桃花瓣當(dāng)成了什么呢？

（2）這些動(dòng)物收到了禮物，他們會(huì)怎么做呢？

2、讓幼兒自主地發(fā)表自己的看法，教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。

三、引導(dǎo)幼兒遷移故事中的經(jīng)驗(yàn)，想象桃花瓣的用途。

（1）啟發(fā)幼兒想一想：如果你是小白兔，你想把桃花瓣送給誰(shuí)做什么呢？

（2）提醒幼兒在創(chuàng)編的同時(shí)注意事物之間的大小關(guān)系及事物之間的相似性。

四、教師播放故事磁帶錄音《桃樹(shù)下的小白兔》

教師與幼兒隨著錄音故事共同講述，師生共同感受那份淡淡地、甜甜地關(guān)愛(ài)和溫馨。

活動(dòng)反思：

這個(gè)故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫(huà)的大自然中，賦予了他們豐富的想象。今天講完故事后，幼兒的反應(yīng)特別強(qiáng)烈，從而引發(fā)了孩子們一連串的問(wèn)題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”……整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的情緒很活躍，爭(zhēng)著搶著回答問(wèn)題，也能夠說(shuō)出故事的內(nèi)涵，理解并感受到了小白兔和朋友們相互關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)

三、歌曲《柳樹(shù)姑娘》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用連貫優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。

3、在演唱過(guò)程中，注意傾聽(tīng)同伴的歌聲，協(xié)調(diào)一致地歌唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師帶領(lǐng)幼兒觀察柳樹(shù)，畫(huà)柳樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在《逛公園》樂(lè)曲聲中，幼兒快樂(lè)地進(jìn)入教室。

二、復(fù)習(xí)《小手歌》

1、齊唱歌曲。

2、邊唱歌曲，邊玩手指游戲。

3、變化手與手指的組合，并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。

三、學(xué)唱新歌。

1、教師有感情地范唱。

2、邊聽(tīng)歌曲音樂(lè)，邊拍手體會(huì)三拍音樂(lè)的特點(diǎn)。

3、教師再次范唱。

4、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地隨樂(lè)念歌詞。

5、練習(xí)?？刹捎眉w練習(xí)、分組練習(xí)、分男分女小朋友練習(xí)等方法。練習(xí)過(guò)程中，注意要求幼兒唱出句首重音。

四、有表情地演唱。

提問(wèn)：“歌曲的前兩句表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，應(yīng)該怎樣唱？”（優(yōu)美地歌唱）“柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，應(yīng)該怎樣?！保ɑ顫娸p快）

五、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。

1、“有一個(gè)辦法可以可以把這首歌唱得更好聽(tīng)，一部分小朋友有表情地唱歌詞，另一部分小朋友跟著音樂(lè)哼唱，從?洗洗干凈，多么漂亮?起，大家一起唱。”。

2、討論哼唱的象聲詞：“柳樹(shù)枝條隨風(fēng)飄動(dòng)會(huì)發(fā)出什么聲音？”（沙沙沙）“柳樹(shù)姑娘快樂(lè)地歌唱會(huì)發(fā)出什么聲音？”（啦啦拉）等

3、練習(xí)。教師用指揮動(dòng)作暗示一半幼兒唱歌詞，唱足節(jié)拍。同時(shí)帶領(lǐng)另一半幼兒準(zhǔn)確地唱哼唱部分。

4、將幼兒分成兩部分。教師指揮進(jìn)行二聲部合唱。

六、復(fù)習(xí)活動(dòng)：音樂(lè)游戲《風(fēng)中小鴨》。

要求幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴共享游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)

四、想象畫(huà)《美麗的春天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步欣賞詩(shī)歌《春天》，嘗試用繪畫(huà)的形式描繪心中的“春天”。

2、表現(xiàn)春天的某一個(gè)特征，并用語(yǔ)言仿編詩(shī)句。

3、愿意用美麗的色彩表現(xiàn)春天的景象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記號(hào)筆，油畫(huà)棒。幼兒用書(shū)人手一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生共同閱讀幼兒用書(shū)，朗誦詩(shī)歌《春天》，進(jìn)一步感知春天的特征。

教師：詩(shī)歌中說(shuō)春天是一本怎樣的書(shū)？（彩色的、會(huì)唱的、會(huì)笑的書(shū)）

二、啟發(fā)幼兒的想象力。

1、教師：春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì)唱的書(shū)，春天是一本會(huì)笑的書(shū)，春天還可以是一本怎樣的書(shū)？春天是怎樣的書(shū)呢？

2、引導(dǎo)幼兒找出春天的特征，編出一本本不同的書(shū)，如：會(huì)吹的書(shū)，不斷長(zhǎng)大的書(shū)，溫暖的書(shū)，花紅柳綠的書(shū)……

三、交代要求，幼兒進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。

1、怎樣將紙做成書(shū)的樣子呢？（一頁(yè)紙對(duì)折方法，多頁(yè)紙合訂在一起）；

2、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如：畫(huà)會(huì)吹的“書(shū)”時(shí)，在第一張紙上，設(shè)計(jì)風(fēng)吹的畫(huà)畫(huà)作為封面，在里面畫(huà)出各種會(huì)吹的事情（微風(fēng)在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）

3、提醒幼兒畫(huà)面要豐富。

教師在知道的同時(shí)及時(shí)反饋幼兒在作畫(huà)中的好的想法，啟發(fā)幼兒的思路。

四、作品評(píng)價(jià)。

請(qǐng)小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩(shī)歌畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我畫(huà)的春天是一本怎樣的書(shū)。

活動(dòng)

五、打擊樂(lè)《春天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)打擊強(qiáng)、弱拍音樂(lè)節(jié)奏，較好地表達(dá)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、能按《春雨》曲調(diào)創(chuàng)編部分歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樂(lè)曲《春天》的錄音帶，打擊樂(lè)器幼兒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在《幸福拍手歌》歌聲中進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲《春雨》。

（1）練習(xí)齊唱、合唱、領(lǐng)唱。

（2）讓幼兒創(chuàng)編 ︱5 5︱ 5 5 3 ︱ 5 3︱部分歌詞。

3、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)《春天》。

（1）聽(tīng)音樂(lè)用手拍擊三拍子節(jié)奏。

（2）練習(xí)用樂(lè)器敲擊強(qiáng)弱弱節(jié)奏規(guī)律。

（3）看圖譜空手打擊。

（4）拿樂(lè)器看圖譜合奏。

活動(dòng)

六、春天的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)春天的特征，感受春天給大自然帶來(lái)的美。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒用美術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己所看、所想的能力，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)課件、圖畫(huà)紙、彩筆、春天的圖片、展板

活動(dòng)過(guò)程：

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲想聽(tīng)嗎？歌曲《春天在哪里》咱們一塊來(lái)欣賞。

（1）你看到聽(tīng)到了什么 ？（小草發(fā)芽了、花兒開(kāi)了等）

（2）你感覺(jué)應(yīng)該是什么季節(jié)？（春天）

2、春天來(lái)了這是春姑娘給我們的第一件禮物，今天春姑娘還給我們寄來(lái)了一封信，我們一起來(lái)看一下（親愛(ài)的小朋友你們好，我是春姑娘，聽(tīng)說(shuō)咱們中一班的小朋友最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，今天我還給你們帶來(lái)了一段很美的動(dòng)畫(huà)片，原來(lái)春姑娘又給我們帶來(lái)了禮物）

3、咱們還是先一起來(lái)看看春姑娘給我們帶來(lái)的動(dòng)畫(huà)片吧，放課件：引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述。如：春天來(lái)了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹(shù)發(fā)芽了；桃花開(kāi)了；燕子從南方飛回來(lái)了，小河的冰融化了，小朋友們?cè)诜棚L(fēng)箏，小麥苗也抬起頭挺起了腰使勁的像上長(zhǎng)等。對(duì)說(shuō)得好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。（發(fā)聰明豆）

4、春姑娘還給每位小朋友一件禮物，就在你的小椅子底下，幼兒利用手中的圖片請(qǐng)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述自己圖片上畫(huà)的是什么，也可以兩個(gè)小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己圖片的內(nèi)容，并把手中的圖片放在展板上。（起名字：五顏六色的春天、美麗的春天）

5、教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，（春天實(shí)在是太美了，咱們小朋友說(shuō)得更好，還能用這么多的形容詞來(lái)形容春天。）對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

6、春姑娘給咱們小朋友帶來(lái)了這么多禮物，我們應(yīng)該怎么表示感謝呢？請(qǐng)小朋友把自己所看到的與所想到的春天的美麗景色用筆畫(huà)出來(lái)送給春姑娘好嗎？。(幾米畫(huà)卷)培養(yǎng)孩子們合作的能力。

7、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你都畫(huà)了什么？

活動(dòng)延伸：

春天還有很多小秘密我們不知道，我們拿著畫(huà)卷到外面找一找再把它畫(huà)下來(lái)好嗎？帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草樹(shù)木的情感。

活動(dòng)

七、科學(xué)《種植絲瓜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的絲瓜，初步學(xué)習(xí)兒歌謎語(yǔ)，知道絲瓜的主要特征。

2、了解絲瓜的種植和生長(zhǎng)過(guò)程，掌握種植的基本方法。

3、通過(guò)自己親自種植絲瓜，體驗(yàn)種植和收獲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。

2、選擇好種植園地、勞動(dòng)工具，絲瓜種每組一盆，水壺若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)謎面，猜一猜：這是什么？

二、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，認(rèn)識(shí)絲瓜，并與老師一起念一念謎語(yǔ)兒歌《絲瓜》。

三、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒種瓜的興趣。

四、學(xué)習(xí)種植絲瓜的技能。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到種植園地，部分幼兒和教師一起平整土地，挖洞。

（2）將幼兒分成若干組，教師發(fā)給幼兒每人四個(gè)種子，提醒幼兒將絲瓜種子放在洞里，蓋上土，然后澆水，注意不要踩泥土。教師巡回指導(dǎo)幼兒種植。

五、學(xué)習(xí)管理絲瓜的技能。

（1）每天提醒幼兒去種植園地澆水，觀察絲瓜發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)瓜的生長(zhǎng)過(guò)程并進(jìn)行記錄。

（2）當(dāng)絲瓜葉、藤長(zhǎng)的較長(zhǎng)的時(shí)候，組織幼兒和教師一起搭架子，便于絲瓜生長(zhǎng)。

（3）等到絲瓜成熟是，組織幼兒一起采絲瓜，中午在品嘗，體驗(yàn)勞動(dòng)收獲的成功和喜悅的心情。

活動(dòng)

八、體育活動(dòng)《植樹(shù)去》

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)平衡、跨跳、攀登等動(dòng)作綜合練習(xí)。鍛煉幼兒當(dāng)中的靈敏性，并有一定的速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程：

1、隊(duì)列對(duì)形練習(xí)：螺旋走。

2、游戲：植樹(shù)去。

（1）老師交代游戲玩法：春天有一群小朋友去種樹(shù)，地點(diǎn)在郊外，要跨過(guò)小溝，走過(guò)木橋，翻過(guò)小山。

（2）一位幼兒進(jìn)行示范。

（3）幼兒分組練習(xí)。

（4）比賽：哪組種樹(shù)快。

3、放松整理活動(dòng)：挖土、培土、澆水等各種植樹(shù)動(dòng)作。

活動(dòng)

九、社區(qū)：我們?nèi)ゴ河?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)感受春天，表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解一些春天的明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然，觀察生活，從而激發(fā)和發(fā)展對(duì)自然美的感受力表現(xiàn)力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒自查互查準(zhǔn)備工作。

2、排隊(duì)向公園出發(fā)。啟發(fā)談話，激發(fā)觀察興趣。啟發(fā)語(yǔ)：美麗的春天來(lái)了，溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，在這美麗的春天，我們?nèi)バ^(qū)看看春天的美景，春天的變化，好不好呀？

教師巡回作適當(dāng)提示。

教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說(shuō)：天氣怎樣？一些樹(shù)、花、草有什么變化？有沒(méi)有小蟲(chóng)、鳥(niǎo)兒？天空的顏色怎么樣？人們的衣著有何變化

3、在公園游玩。

4、回園。

活動(dòng)反思：

在歷屆的春游活動(dòng)中，我覺(jué)的這此對(duì)老師而言是較輕松的一次。由于此次的規(guī)則都由孩子們制訂的，他們表現(xiàn)得很自覺(jué)。到了公園，孩子們有的繼續(xù)找尋著春天、有的在追撲著蝴蝶、有的拿出準(zhǔn)備的筆和紙畫(huà)春天……誰(shuí)累了就坐在石凳、花壇邊休息、喝水。孩子們玩自己喜歡的游戲、做自己喜歡做的事，老師只需根據(jù)孩子當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行隨機(jī)教育。在這次的活動(dòng)中，孩子們得到的不僅僅是春游的快樂(lè)，還充分體現(xiàn)了主人翁的意識(shí)。

主題反思：

春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)。美麗的春天來(lái)了,為了讓幼兒感受和了解春天的美我們開(kāi)展了《春天的秘密》這個(gè)主題活動(dòng)。在活動(dòng)中我們帶領(lǐng)幼兒到戶外踏青感受春天的氣息, 尋找春天的小草、小花、小樹(shù)的細(xì)微變化，引導(dǎo)幼兒觀察春天的花草樹(shù)木以及春天可愛(ài)的小動(dòng)物,并讓幼兒通過(guò)小手表現(xiàn)春天的色彩，組織他們用筆畫(huà)柳樹(shù)畫(huà)春天,用彩紙撕貼柳條、迎春花和用彩泥做的桃花, 通過(guò)朗誦兒歌，閱讀故事等活動(dòng)形式講述春天的美麗與可愛(ài)。讓幼兒把自己看到的感受到的春天用自己的方式表現(xiàn)出來(lái),還讓幼兒帶來(lái)了種子和空的瓶子進(jìn)行種植活動(dòng)，幼兒每天都會(huì)興致勃勃地去澆水去看看自己種的種子有沒(méi)有發(fā)芽。春天是變化特別明顯的季節(jié),幼兒對(duì)外面發(fā)生的事物特別感興趣，所以我們開(kāi)展了春游活動(dòng)，幼兒快樂(lè)地投入到大自然的懷抱中，我們?cè)诓莸厣线€一起做游戲、分享美食，在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)美好的一上午。

在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們結(jié)合大班孩子能認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)，借鑒一些圖文并茂的東西，著重培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)漢字的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)漢字有一定的興趣，象我們班的海昕已能看著書(shū)完整地講述故事了，在他的影響下，孩子們興趣特高，每次活動(dòng)下來(lái)都會(huì)好奇的問(wèn)我：“老師，這是什么字？”“是不是我們剛才念的字?！蓖ㄟ^(guò)這一環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生了興趣，每天捧著故事書(shū)找自己認(rèn)識(shí)的漢字。

在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們培養(yǎng)了幼兒仔細(xì)觀察的能力。通過(guò)“找春天”“找草地”等活動(dòng)，小朋友們知道了最先告訴我們春天來(lái)了的是“迎春花”，接著桃花開(kāi)了，蝴蝶花也開(kāi)了，樹(shù)枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽……幼兒對(duì)外面活生生的事物非常感興趣，也很積極很仔細(xì)地觀察著，就連枯草下被覆蓋住的小草也找到了，可謂收獲頗多。

在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)大自然，喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過(guò)觀察小雞、小鴨、毛毛蟲(chóng)等小動(dòng)物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開(kāi)始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。

俗話說(shuō)得好“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！弊屛覀儚拇禾扉_(kāi)始，共同快樂(lè)學(xué)習(xí)每一天！