北京中考滿分作文

北京中考滿分作文1

“同學們，俗話說，行千里路，讀萬卷書，大家利用假期到胡同游學，逛北京胡同、吃北京小吃、聽京腔京味，領(lǐng)略了京味文化和風土人情……”在匯報的臺上的我侃侃而談，介紹著同學的游學收獲，分享著自己的心得。臺下的同學們聽得津津有味，不住點頭，老師也一臉贊賞。

這是一個月前老師給我們布置的一項作業(yè)——“游北京胡同，品京味文化”。

作為北京長大的我，說起胡同，既熟悉又陌生。聽爸爸說，我家從前就住在東城區(qū)的一條胡同里，因為老城改造，胡同拆遷，我們就搬離了原來的胡同，住進了樓房，但我對胡同生活一直滿懷憧憬。

這次游學作業(yè)，真是一個重溫胡同風情文化的絕好機會。爸爸自愿為我當向?qū)?，游學簡直就是一次尋根之旅了。我們行走在胡同里，爸爸給我學著老北京賣東西的吆喝聲，“賣豆汁兒咧，麻豆腐……”、“磨剪子咧，戧菜刀……”、“冰糖葫蘆兒”，京腔京韻在胡同回蕩，我置身其中，親身感受著北京胡同的安靜和諧和恬淡的生活氣息。

“看這兒，這個是老北京門墩，那個是磚雕，雕刻的是馬上封侯和四季平安，哎！這樣的老物件兒現(xiàn)在已經(jīng)不多了”爸爸的'語氣略顯沉重。這是他小時候常走的胡同，胡同里記錄著他的童年趣事和他的回憶，聽著爸爸娓娓道來，我仿佛也回到了那個講究門當戶對、對未來美好期盼都要刻在建筑上的年代。

離我家胡同不遠的玉河源頭，東不壓橋下湖水清澈，幾只頑皮的鴨子在聚會覓食，層層漣漪劃破了靜靜的湖水，我咔嚓咔嚓拍著照片，紅橋、碧水、歡快的鴨子，記錄著北京胡同的光與影。

游覽的過程中，我對北京胡同感覺越來越親切、對胡同文化理解越來越深，一種自豪感和認同感油然而生。

回來后，一直內(nèi)向的我自告奮勇收集同學的照片，制作記錄同學們的游學經(jīng)歷的視頻短片，努力在匯報課上盡情展現(xiàn)胡同文化和北京歷史。

北京的胡同，就是我的根，她滋養(yǎng)了我的精神，鼓舞了我的勇氣。我感覺，自己仿佛是一棵小樹，在北京胡同文化的沃土上開始生根發(fā)芽了。

我要汲取多方面的營養(yǎng)，自信、自強，為將來展現(xiàn)北京的風采而奮斗，做北京城的未來的創(chuàng)業(yè)者和守護者。

北京中考滿分作文2

漫長的星際旅行后，我又一次來到了這顆蔚藍色的星球——地球。

一百年前的這一天，我成為了第一批被送上太空的廢物，因此我也被人們理所應當?shù)姆Q為“太空垃圾”。這滑稽的稱號中飽含了人們?nèi)玑屩刎摰淖孕?，曾?jīng)我是人們的生活必需品，每逢走出商場，他們臉上的神氣和手中的'購物袋總是那么契合?？梢簿褪悄菐啄辏藗兲岢隽恕鞍咨廴尽边@一概念，隨之而來的環(huán)境惡化，大家不約而同地將這一切都“歸功于我”。這給了我致命的一擊，人們開始對我口誅筆伐，欲除我而后快。我只能在人們蔑視的眼神中苦苦掙扎。終于，我被人類無情拋棄，《太空排污計劃》上出現(xiàn)了我的名字。

大量的我經(jīng)壓縮后被拋向太空。心灰意冷之下，我開始了我的星際航行，也正是這段旅行，我對生活的認知發(fā)生了翻天覆地的變化。旅行中我看到，被拋向太空的人類骨灰沒有幻滅，而是靜靜地安撫著曾經(jīng)的肉身與靈魂；被炸掉的人造衛(wèi)星碎片沒有大聲哭喊，而是默默地走著他們的行跡。他們都不認為自己被拋棄，只想著用信心和勇氣面對變幻的環(huán)境。星際間沒有嘈雜，沒有誣蔑，我向往這樣的生活，有些打消了想回家的念頭。

時間轉(zhuǎn)瞬即是一百年。遙遠的《星際聯(lián)播》播送道——人類已研究出了能源轉(zhuǎn)換的新技術(shù)，從廢舊塑料中可以轉(zhuǎn)換出大量能源。這對于能源枯竭的地球，似乎能夠解決一些問題。不久，我看到了能源收集船正在趕來的路上。曾經(jīng)我被人類拋棄，如今權(quán)利在我手中，讓我用生命來換取無情地球的生機，我不想這樣做！

終于，收集船來了，他們在苦苦地尋找我的蹤跡。幾個小時后，他們似乎放棄了。冥冥之中我聽見了那里人們的對話：“走吧，去過好僅有的日子吧?！甭曇羲粏。辉偈窃瓉淼厍蛉嗽撚械穆曇?。

我很氣憤，如今你們這般嘆息，但你們之前肆意叫囂“征服自然，征服宇宙”時，你們想過今天嗎？看看眼前的地球，她滿目瘡痍，虛弱無力。它所孕育的千千萬萬生命該何去何從？想到這里，我的心似乎柔軟了……

就這樣，我回到了地球。那一晚人類因為我的回歸歡呼，像極了一百年前的那天。隨著計劃，我被安置在了操作臺上，等待著我的大概是一次痛苦而美好的洗禮吧。

我終究不會知道我為地球帶來了什么，我也不在乎“白色垃圾”亦或是“地球英雄”的稱謂，我只希望青了小草，綠了芭蕉，潤了街道，盛了樹梢……如果能這樣，我會自豪地說：“我終于回來了”！

北京中考滿分作文3

“敬畏生命，生命的休戚與共是世界中的大事，自然不懂得敬畏生命，它以最有意義的方式產(chǎn)生著無數(shù)的生命，又以毫無意義的方式毀滅著他們……”阿爾伯特。史懷澤說。--題記

堅固的屏障

在四川抗震救災中有這樣一個鏡頭深深刺痛了我的心：一個剛為人母的女子，還未曾體會到初為人母的快樂，還未聽到孩子的一句媽媽，就已獨自走上通往天堂的不歸路，但當救援人員移開石板的那一刻我們驚呆了，淚水如雨而下--年輕的母親以自己的雙臂為幼兒圈起了一個生命的屏障，無限生的希望，透過石板傳來嬰兒陣陣的啼哭聲，聽在我們的耳里是多么振奮人心，為母親的壯舉，為母愛的偉大，為母愛的本能。

母愛是高尚的渾厚的，無私的，即便用盡一生的愛也無法報答母親的綿綿深情，有人把母親比作一堵高墻，做兒女的就是因為有了這堵高墻才會無憂無慮的生活，才有了避風的港灣……

生命的橋梁

天空的霞光漸漸淡了下去，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。最后，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠的天空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色，在一片廢墟中，我們找到了生的奇跡：一個堅強的教師以自己的身軀撐起了一個如橋梁做的藏匿處，幾個孩子無一死亡，而此時的老師早已了無人形……

面對老師的善舉，我們洞悉了：人的善行出于愛，正是因為他對孩子們的愛才能支起那不朽的生命的橋梁，這個世界正是因為有了愛才變得美好；因為有了愛才會出現(xiàn)一方有難，八方支援的盛景。在人生的道路上，只要我們擁有一顆愛心，就會擁有許多。

生命的禮贊

“惟當同心人，可與論金鐵?！痹趫蟮乐形覀兛吹搅藖碜允澜绺鞯氐闹г?，感受到了來自世界各地的關(guān)愛。無數(shù)的支援隊員默契的配合著，緊張有序而高效的抱救著有生還希望的人民，也許這些人之前并不認識，但此刻卻因彼此之間的.信念而將他們的心與心連在了一起，密不可分，此刻他們的瞳目中只剩下了救援這兩個刺眼的大字，無論救援的路上有多少阻礙，此刻在他們的心中早已蕩然無存……他們共同的目標而努力，為了共同的勝利而作戰(zhàn)，為了共同的希望而盡情揮灑汗水……

“當個人集中到一個集體時，個人具有的抑制作用逐漸消失，所有那些作為原始時代的遺跡而潛伏在人身上是殘忍的，獸興和破壞性的本能則被挑動起來，去尋找自由滿足。不過，在暗示的影響下，集體也能以刻己的，無私的和獻身于某個理想的形式取得高度的成就……”

北京中考滿分作文4

北京，一個繁華的城市。這座城市有無限種可能，因此讓人們看到了種種希望。我，幸運地生在北京，我的夢想就扎根在北京。

綠色的夢想

我住的小區(qū)并不大，樓下有一家小菜店。每當我經(jīng)過小菜店的時候，總是可以看到老板認真地擺放蔬菜。他很年輕，二十幾歲的樣子。他的蔬菜店很簡陋：屋頂和墻壁黑乎乎的，貨架銹跡斑斑?？墒?，他把屋子打掃得一塵不染，蔬菜碼放得整整齊齊，菜葉上噴著清水，嫩生生的，綠得扎人的眼。

老板衣著并不講究，總是一身深綠色迷彩服。他每天早起去批發(fā)蔬菜，每次看見他時他的眼睛總是亮亮的。每到顧客少的時候，他總愛坐在店門口，仰頭看一座座高樓，一扇扇窗戶……我猜，他一定有一個夢想——在北京有一個屬于自己的家！

不屈的音符

那天去坐地鐵，在地鐵口我看見了一個年輕人。他坐在地鐵入口內(nèi)側(cè)，席地而坐，挺直脊背，彈著吉他，唱著歌。這里人流如織，他坐的角落狹小幽暗，沒有人停下來仔細聆聽他的歌聲?？伤p手抱著吉他，手指輕撥，搖頭晃腦，唱得十分陶醉：“北京……北京……”

他的歌聲里帶著憧憬，帶著心酸，也帶著不甘。他在北京一定吃過很多苦，遇到過很多白眼，可他們對北京并沒有灰心。我聽說過，絕大部分的搖滾歌手都在街頭演唱過，更何況是在偌大的.北京呢！

心向未名湖

在我家西面隔一條街就是我國的最高等學府之一——北京大學。

清晨，走進北大校園，我就看見一個個匆匆的身影：他們有的背著書包奔向圖書館，有的三兩個人坐在長椅上拿著書討論著問題，有的獨自在晨曦中跑步鍛煉……

未名湖的湖水非常清澈，隱隱還能看到幾條小魚在游動。未名湖畔，東可觀湖光塔影，西可看鐘亭落霞，南可望湖山林木，北可覽層樓幢影，處處都充滿了詩情畫意。

這里不僅書香氣息濃厚，還是一個美如畫的公園。啊，美麗的北京大學，我要發(fā)憤圖強，以最大的努力，投進你的懷抱！

郭小川說：“有夢想的人，生活總是火熱的。”很榮幸，我有夢想，我的夢想在北京！

北京中考滿分作文5

在灰蒙蒙的天幕下,一桿風中的蘆葦,搖曳于莽莽蒼蒼的水面,像一支羽毛筆,劃動在潔白的稿紙上。水面上蕩起的漣漪,就是這脆弱的蘆葦寫下的最清新的文字,也是我生命力量的最美源泉。

蒹葭蒼蒼,白露為霜。那一片蘆葦不只是提供了背景,也搖曳著情思,一片起伏的蘆葦,其實就是心潮的激蕩。青青的葉片是那樣柔滑,可以隨著手掌的安撫,但卻不會改變原來的形狀。一根小小的蘆葦,竟然承擔起了世界所能給予它的所有的負荷。由此,人生便有了生命的動力與激情。

人是“會思想的蘆葦”,哲人帕斯卡爾曾這樣妙喻。蘆葦是韌性的,哲人才以之相比人生。人的生命若也像一根蘆葦,那就雖柔而韌。如此,生命還有一種反彈,正是憑著這種反彈才得以拔節(jié)向上。但歲歲年年,都有一根蘆花飄過。飄著飄著,蘆葦就在水面上飄出了美麗得讓人心痛的漣漪,一圈又一圈,層層打開的如蓮花一樣的心事,能讓我們積蓄起噴涌的生命之泉。

沉甸甸的葦絮,被現(xiàn)實捉弄著,搖晃著,摧殘著,像風雨中深一腳,淺一腳艱難跋涉的旅人,又像雷電擊中,左歪右斜,凄凄慘慘,哀鳴著找不著家的雛燕。那些飄飄然,沉甸甸的蘆花,乍看去是一團蓬松,疏懶得很,卻又并非懶散,只能說是困倦吧。仿佛一場酣睡醒來,生命已到了另一個飄飛的季節(jié)。命運的跌宕就這樣通過那一管纖細的葦稈與一團蓬松的'蘆花,被感知與激勵著。

不過生命并未遠離,仍是此時此地還在守候那個老地方,可堪寄托的只有希冀。點點飛花,漫空而去,抵達的會是一片遙遠嗎?然而,這時節(jié)的天空多么高遠,大片大片的湛藍,讓人的視線無法含及,而朵朵白云,又仿佛在夢幻里飄游。對于無法抵達的彼岸來說,這一葉蘆葦成了最美麗的背景,最溫暖的力量。

朋友,在心靈深處培養(yǎng)一枝思想的蘆葦吧,你會時時感受到生活的詩意,時時感受到人生的精彩,時時感受到生命的動力。

デ嗲嗟穆葦只不過是平常的自然之物,在作者筆下,卻變成了一種洋溢著青春活力、閃爍著思想之光的生命。文章由蘆葦寫到蘆花,繼而寫到蘆笛,層次極為清晰?？忌鲗懱J葦,實寫思想;贊美蘆葦,實際上就是贊美思想,文章詩意地展示了思想清泉對于生命的重要意義,展示了思想蒹葭給生命帶來的無窮動力?？紙錾夏軌?qū)懗鋈绱烁缓芾砑八枷氲奈恼?實屬不易。(唐治英)

北京中考滿分作文6

北京的符號是人與人之間的情感

大約七八歲的時候，在我老師的家里，看到一張貼在土墻的畫：遠遠望去，湖面上有一座九個孔的石橋。老師告訴我，這是北京頤和園。這張畫和那時候每個小學生都會唱的一首歌《我愛北京天安門》，牢牢地印在我的腦海里。在我來北京前，頤和園和天安門就是北京的符號。

至今對外地游客來說，北京符號恐怕還是天安門、長城、故宮、頤和園、天壇這類有文化意蘊的建筑物。父母來京小住半月，把這些景觀游遍后，就嚷嚷要回家。挽留二老多住兩天，老媽說：該去參觀的都參觀了，北京就算來過了，再多住些日子，不就是每天在北京多吃三餐飯嗎？回老家也有飯吃。

由此可見，符號有多大的魅力，它幾乎可以濃縮符號背后的一切。

前分配到北京，心想一個山溝溝的窮小子，這下成了北京市民了，那心情該多痛快，上了401路公共汽車，怯生生向買票的大媽詢問這車是否開往酒仙橋，被她用一口地道的京腔訓斥：難道你不識字，不會看站牌？

往后很長的一段時間，我心里的北京符號不再是小時候的天安門、頤和園，而是訓斥我的'大媽。

有一段時間我搬到交道口附近的胡同深處，在一個大雜院里住了幾年。剛?cè)ナ帐胺孔拥臅r候，同院的大媽就來問寒問暖。住下來后，我一日日融進了胡同里的生活，大爺大媽們把我當成從小看著長大的小輩，連孫子功課有什么難題，都覺得來詢問我這個看起來有點學問的叔叔理所當然，他們中間，竟然很多人沒去過長城、香山。對久住此地的他們來說，那些外地人眼中的北京符號和他們關(guān)系不大，他們熟悉的是春天準時來到的風沙，夏日國槐的香味，秋天鴿哨的悠遠，冬天那蜂窩煤爐子上翻滾的燉肉。

長城、天安門離我的日常生活越來越遠，剛到北京時的不愉快也忘卻得干干凈凈。有一天，我走在胡同里，看到周圍的人，心態(tài)是十分放松，對他們沒有一點陌生感，好像彼此認識幾輩子似的。這一刻，我完成了從外地人到北京人的轉(zhuǎn)化。

有一陣子，報紙上討論北京需要什么新的標志性建筑，似乎代表北京的新符號一定要是看得見的龐然大物。去年李敖在北大講演時，回憶起當年在北京的生活，那時候他去一些有名的老字號，店里的伙計知道這是個很難掏錢買東西的半大小子，可依然熱情洋溢地給他泡一杯茶。

可見市民的善良熱情在李敖的記憶中，恐怕比那些雄偉的古建筑更像是老北京的符號。

北京中考滿分作文7

初雪，急匆匆地駕著西風趕來，輕輕落入大地懷抱。秋色慢慢褪去，冬的號角在田野上奏響，雪花行色匆匆，漫天飛舞，彌漫天空，有些急不可耐，在將謝幕的秋景里，盡情飄灑。收獲過的原野，在酣暢的西風里，輕哼一首快樂的歌，歡迎這初雪的將臨。肥沃田地早已露出厚實的胸膛，迎接等待一年的戀人，雪花輕舞著美麗的舞蹈，像無數(shù)小小的天鵝，靜靜地擁入大地的懷抱，純凈潔白雪花，深情感天動地，大地感動的淚流滿面，天空感動的喜淚點點，樹林感動的拱手致敬。人們聞聽初雪而至，快步跑出大門，在雪里盡情跳舞歌唱，喜迎這久違的美麗天使。

小城，靜靜等候，這冬的使者，像似在等遠方戀人。雪花在小城的街上，樓上，人工湖里，隨風飄舞。把個小城打扮的潔白晶瑩，純潔美麗。小城美美的陶醉了，任雪花撫摸自己的全身，輕吻自己的臉。雪花輕盈在街道上灑下一層厚厚的情，在公園的松樹上留下許多美麗的倩影，在小湖邊輕聞戀人們的嬉笑，在游嬉廣場見證了戀人們雙雙足跡。小城擁著初雪在夕陽的余輝里，紅妝素裹，像戀人似的情深意切，靜靜相守，白頭到老。

雪花默默地落滿我的窗臺，像似在等待什么。也許它們知道，我已經(jīng)等它們一年了，就像等我離去多年的戀人。初雪飄飄，如鵝毛朵朵，煞是好看！它，曾經(jīng)無數(shù)次在我夢中，演繹那段刻骨銘心的愛情。潔白茫茫的雪野，古樸的小屋，清晰的兩行腳印，飄揚的紅色圍巾，在我記憶天空里，如云朵般美麗，每次，思念在雪花飛舞里，會瘋長成一棵參天大樹，然而，失望卻在一次次的等待中，如石子落滿心田。注定?？菔癄€的`誓言，總會被時間風化成塵埃。唯有初雪會如期趕來，一次一次的安慰我受傷的心。雪花飄飄，窈窕多姿，猶如那溫柔的戀人，在我周圍絮語輕輕，溫情脈脈，感化心中郁悶哀傷，留下一個清純靜美的世界。

每次分別，我都戀戀不舍，一個人靜靜地站雪地里，看著雪兒悄悄的融化。自己常常是淚水漣漣，我知道初雪來這個世界很短暫。然而，這清純的雪花，在心里已經(jīng)割舍不了，像愛戀深深的情人，永遠住在我心里。雪兒是有情的，你看落在我掌心的雪花，留下清淚粒粒，這不是它對我的愛戀嗎？

我要感謝初雪，柔情似花，溫馨著我的愛情，我要感謝初雪，柔情似火，溫暖著我的世界，我要感謝初雪，柔情似水，滋潤著我的心田。

初雪輕輕地走了。給大地帶來深深的情，給小城帶來濃濃的愛，給我?guī)砜嗫嗟膽佟?/p>

北京中考滿分作文8

在擁擠的街道上,我和阿姨走著走著,意外地遇見了曾是阿姨學生的小黃。

小黃仍是阿姨印象中的那副模樣,清瘦的個子,笨拙的身材,辮子扎得翹翹的,一雙眼睛總是滴滴溜溜地轉(zhuǎn),但里面透露出的內(nèi)容絲毫看不出一點聰慧的萬分。阿姨任小黃班主任的時候,并不怎么重視她。小黃不僅長得難看,智商也比其他孩子要弱,勉強讀到了小學三年級上半學期,她的家人似乎覺得她不是讀書的料,就干脆讓她回了家。聽說小黃不再來學校后,阿姨在心里悄悄地舒了一口氣,哎,終于走了一個傷腦筋的包袱!

然而此時,在這熱鬧的街道上,小黃恰巧也穿梭著。她好像是和家人來鎮(zhèn)上買東西吧,兩手提得滿滿的。就在阿姨無意間瞥見了她正準備轉(zhuǎn)移視線的時候,小黃也正好看見了她曾經(jīng)的班主任,她神情呆板的臉上馬上掠過一絲羞澀,同時泛起了一絲喜悅。然后,她像下意識地想起什么,急急忙忙地將一只手里提著的菩提送到阿姨的面前,聲音了嘹亮地說:“老師,我家里的,你拿去?！?/p>

阿姨有點猝不及防,又有些不好意思,支支吾吾地婉拒。這時,旁邊緊跟著的一個婦人有點不相信地問小黃:“你認識她嗎?”“認識,她是我讀書時的班主任啊!”小黃又羞澀又自豪地認真回答。聽到小黃這番大大咧咧的話,阿姨的臉上突然發(fā)起熱來,她像在小黃面前顯得無地自容。因為小黃的這句“她是我讀書時的班主任啊”,令阿姨十分慚愧,她心里明白,她當時雖然是小黃的班主任,可是她對小黃并沒有過一天的“好感”。這句竟從一個曾經(jīng)讓她頭疼的學生嘴里說出的充滿了真誠和自豪的話,于是成了時時刻刻鞭打阿姨心靈的鞭子。

從此,在阿姨眼里,再也不分好學生與壞學生了,阿姨說,只要是她的學生,她都要認認真真地對待。誰會想到,公平對待學生的那股動力,竟然是來自學生的一席平常的話語。

滿分理由……

寫老師的`文章千千萬萬,但像這樣落筆的卻極為罕見。文章用巧合法構(gòu)思,設(shè)計了一場師生的偶遇。這不是一般的見面,是一位曾被冷落的學生與班主任的邂逅;而且這位不被看重的學生,竟然在旁人面前露出了見班主任的喜悅與自豪。正是這不同尋常的情節(jié),讓文章收束時的感受變得極為真切。另外,欲揚先抑的方法也讓人物形象栩栩如生,先說她外表“看不出一點陪慧的萬分”,說她小時“智商也比其他孩子要弱”,收束時,從反面用學生的舉動去觸及老師的靈魂,并成為讓老師改變工作方法的動力,突顯了文章的主題。

2012中考滿分作文（內(nèi)部輯錄）

劉榮澤

“風采”指人美好的儀表舉止和精神風貌。對于十四五歲的少男少女們來說，舉止大方、個性鮮明、積極向上??都是動人的風采。個人有個人的風采，群體也有群體的風采，家庭、學校、社會都是展示少年風采的舞臺。請以“少年風采”為題目，寫一篇文章。要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）字數(shù)在600～1000之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

I命題解讀】

北京卷近幾年都是命題作文，不同的是，前幾年多是動詞性短語，如“

并沒有結(jié)束”“凝聚”等，今年則改為了偏正型的名詞性短語。動詞性短語著重于 變化，名詞性短語則著重于展示。

所謂“風采”，是強調(diào)一個人精神與外貌俱佳，能夠給人以較強的感染力。這 是引導考生在認識事物的同時，深入思考其內(nèi)在的東西，幫助考生梳理個性品質(zhì)與 成長體驗，諸如奮斗、勇敢、自信、樂觀、善良、愛心、寬容、感恩、堅強等都可 以作為“風采’’進行敘寫與展示。

審題時需注意明確文題中的限制與要求?！帮L采”前面的修飾語是“少年”，這一詞語對寫作的主體事物作了限定，即只能寫少年時期的故事，大致就是初中階 段，童年、青年、老年等都不能包括在內(nèi)?？梢娺@一文題是為了引導考生對之前的 生命歷程做一回顧，并落實成文字。

審題時還要分析題目中沒有限制的內(nèi)容：一是主體對象沒有限制?？忌梢詫?自己的風采，也可以寫他人的風采。二是主體人物的多少沒有限制。提示語中說“個 人有個人的風采，群體也有群體的風采”，也就是告訴考生可以寫一個人的風采，也可以寫群體的風采。三是寫作范圍沒有限制。提示語中說“家庭、學十炙、社會都 是展示少年風采的舞臺”，這是提醒考生可以寫家庭范圍內(nèi)的故事，也可以寫學校 和社會中的故事，在選材上沒有障礙。

在構(gòu)思時，可以從以下兩個方向入手：一是品頃方向。可丐某人某方面的個性

品質(zhì)，如堅強、樂觀、愛心等，寫出能表現(xiàn)這一品質(zhì)的故事。二是情感方向?？蓪?因受到某種情感(如親情、友情等)的觸動，從而懂感情、知回報。

【滿分佳作】

少年風采、北京考生

梁啟超在《少年中國說》中曾經(jīng)充滿激情地說道：“少年智則國智，少

年富則國富，少年強則國強??少年勝于歐洲則同啦于歐洲，少年雄1：地球

則同雄于地球?！辈诲e，人足團之本，少年更足同家希望之所在，一個罔家

有沒有前途和希畢，從這個國家少年們的精神而貌就夫致可以推論出來_廠。

當大秦王朝還在風雨飄搖的時候，他驚鴻一股出現(xiàn)丁。他是個倒霉的“宵

二代”，老爹雖曾貴為宰相，卻因政治斗爭失利被放逐，客死他鄉(xiāng)。但他沒有消沉，而是默默地等待機會的到來。終：l『，他憑借自己超人的才干獲得了

當朝宰相的賞識，被任命為特使出使趙國，成功地撩撥起燕趙兩圍的戰(zhàn)爭，使秦國坐收漁利，為秦國統(tǒng)一六國成就霸業(yè)除去了心腹大患，他也因此被拜

為上卿，時年僅僅十二歲。他就是甘羅。

他九歲讀《漢書》，隨手便能指摘其中的錯漏；十歲通“六經(jīng)”，一個

月便能完稿。他才華早露卻命運多舛，政治上屢遭壓制。然而是金子總會發(fā)

光的，他憑借其超眾的才華被后人尊為“初唐四杰”之首，并留下了“落霞

與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這樣的千古絕唱。他用自己短暫的生命進發(fā)的風采，開啟了盛唐詩歌王國的華章。他就是王勃。

往事如煙，曾經(jīng)的風華不在。

看看如今的“中國少年”都在干什么呢?

他們大多背著沉重的書包，戴著高度近視的眼鏡，成天鉆研著永遠做不

完的試題。可憐的課余時間，則沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。他們不關(guān)心政治，不關(guān)心

國家，甚至都不關(guān)心父母——一除J，他們自己。

不錯，他們也許能獲得許多國際奧林匹克學科競賽的金牌，然而諾貝爾

獎的名冊上，卻沒有他們的名字!已故的科學家錢學森臨終前曾發(fā)出這樣的三問：“中國什么時候能培養(yǎng)出建設(shè)創(chuàng)新型國家急需的創(chuàng)新型杰出人才?何

時能培養(yǎng)出國際大師?為啥中國沒有一流大學?”少年們啊，聽到了嗎?

再看看我們的國家，神九上天，蛟龍_卜海，舉世矚目，一片歡騰。然而，我們的邊疆卻屢屢告警。少年們啊，可曾看到?

“乳虎嘯谷，百獸震惶；噶隼試翼，風塵翕張??”是時候了，為了中

華之崛起，中國少年們，請拿出你們的豪情，展現(xiàn)你們的風采吧!

【閱卷簡批】

文章開篇點題，引出中心，然后回顧歷史上甘羅和王勃兩位少年英才的風采，贊揚他們小小年紀即為國家利益和民族文化發(fā)展做出了杰出貢獻，接

著筆鋒一轉(zhuǎn)，寫當今中國少年的“生命不能承受之重”，在和古代少年風采的對比中反思當代少年風采的缺失，最后水到渠成，自然發(fā)出希望今日之中

國少年關(guān)心國家、民族，勇于展現(xiàn)自身風采的號召，照應了開頭。

【發(fā)展等級】

本文言辭犀利，事例少而有力，一針見血地發(fā)問，令人警醒，如引用錢

學森先生的三問，有力地指出了當代中國教育的弊病。另外，作者大量使用

古今素材，極有力地論證了自己的觀點，彰顯了豐富的寫作素材積累。

【滿分佳作1

少年風采、北京考生

誰的年少時光不美麗如歌?誰的少年時代不具有獨特的風采?

運動場上，一個個矯健的少年在賽道上奔跑。他們用汗水播撒夢想，用

信念加快腳下的步伐。盡管他們早已累得氣喘吁吁。性他們依舊不會放棄自

己選擇的路，哪怕是爬也要爬完。這不僅僅是比賽的跑道，更是少年青春的跑道。年少輕狂，不達目的不罷休足我們的執(zhí)著追求。

這是我f『J少年的風采一勇往直前，永不言敗，用汗水與淚水鑄就年少的夢想，用信念與個性成就不一樣的輝煌。

中考將至，教窀里．排排整齊的背影如此可愛。埋頭苦讀，筆與紙的摩

擦聲格外清晰。資料書已高過頭頂，自色的試卷與風共舞，拼命于題海之中，忘記時間，甚至忘記自我。-個個鮮紅的分數(shù)，有人歡喜有人悲，日子雖過

得緊張但卻充實滿足。課上雙眼早已布滿血絲，但卻毫無睡意，這是我們的信念：不要忘記別人一直在奔跑，不要讓自己投降。月上中天，臺燈卜依然

是我們伏案的背影。

這是我們少年的風采一一刻苦努力，頑強奮斗，明知目標不一定能夠?qū)?/p>

現(xiàn)，但依然會執(zhí)著追求，樂此不疲。

臨近畢業(yè)，情誼對我們而言，顯得格外珍貴。陽光灼傷一片溫柔，曾經(jīng)的誓言早已煙消云散。我們含著淚卻笑著說再見，彼此珍重。我們不再為一道數(shù)

學題而爭吵得面紅耳赤，也不再為同桌蹩腳的英語發(fā)音而笑得趴在課桌上，更

不會為別人的語文成績比我多·分而計較半天。告別了即將逝去的，用微笑畫

上一個圓滿的句號。答應對方好好用功，要做一輩子的朋友。

這是我們少年的風采——用微笑揮別過去，用勇氣面對未來，用拼搏與

毅力共同許諾不一樣的精彩未來。

我們雖叛逆多愁，但我們意志頑強；我們雖情緒多變，但我們信念永恒!

我們的少年時代美如歌：頑強拼搏是主打歌，努力奮斗是主旋律，友誼

誓言是伴奏曲。這，就是我們少年的風采!

【閱卷簡批】

本文用兩個反問句開啟全篇，語氣強烈，=-,-s式新穎。主體部分分為三層，一層兩段，格式相同。分別從‘‘勇往直前，永不言敗”“刻苦努力，頑強奮少年時代，是一個充滿夢想的時代，是一個充滿幻想的時代，是一個燦

爛輝煌的時代。少年風采，英雄的風采，夢想的風采。

【閱卷簡批】

想做豪放不羈的文人，想做改寫歷史再造乾坤的偉人，想做探索宇宙奧

秘的科學工作者，作者真是豪情萬丈，心比天高。少年的志氣，少年的夢想，少年的熱情令人喜愛、贊嘆。是啊，花季雨季的少年時代，怎能沒有繽紛多

彩的夢?怎能沒有洋溢的詩情?本文“少年風采，英雄的風采，夢想的風采”的立意可謂精當，內(nèi)容可謂充實精彩，展現(xiàn)了一個少年昂揚奮發(fā)、勇于暢想

追求的風采，確實令人贊賞。

【發(fā)展等級】

該生文筆縱橫，任意揮灑，瀟灑快意，少年的熱情奔放、自由不羈展露

無遺。從頭至尾，詩意的想象，妙筆生花般的情景描繪，信手拈來的排比、比喻等修辭，自然無痕的詩詞化用無不閃現(xiàn)著少年的詩情和才華。正所謂“腹

有詩書氣自華”，從文中足可看出，作者是讀了些書的，所以才能縱橫馳騁，讓想象任意飛揚。

【滿分佳作】

少年風采、北京考生

就個人而言，少年是人生的黃金時代，是幼稚與成熟的過渡橋；就國家

而言，少年之于國家，猶如火箭之于衛(wèi)星，階梯之于高樓，羽翼之于雄鷹!、在這一特殊而又重要的時段里，扮演著特殊身份和角色的我們，必不可

少地要展現(xiàn)一下我們自己的風采——少年的風采。

少年風采，看似是一陣風，實則是風中的樹枝；看似是一場霧，實則是

霧中的露珠；看似是那樣抽象，捉摸不定，實則是真真實實，無處不在。

在家里，幫著父母做一次飯，給父母洗一次腳，尊重父母，以實際行動

報答父母，這就是少年風采。當我們幫父親把煤氣罐提上樓，當我們搶過母

親手中的拖把把房間的地拖得一塵不染，當我們幫奶奶把水倒好，看著她把

藥喝下，他們的眸子里折射出的是什么?是的，那就是我們的少年風采。

在學校里，舉止火方，談吐優(yōu)雅，敬重老師，親近同學，努力學習文化知

識，努力提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的思想品德，這也是少年風采。當演講比賽上你激情洋溢地演說，贏得滿堂喝彩時；當你站在學科競賽的領(lǐng)獎臺上，從領(lǐng)導的手里接過獎牌時；當植樹節(jié)那天你和同學們共同植下一棵銀杏，干

得熱火朝天、汗流浹背時，我們分明地看到有一種光輝在閃耀，那是什么?

那分明是少年的風采。

在社會中，積極援助災區(qū)重建，積極參加公益活動。我們每一個人的力

量就像一滴水，看似薄弱，匯集起來，定能滴水成河，涌動愛心的浪潮，這

更是少年風采。當在汶川地震捐款的現(xiàn)場，我們拿出自己的儲錢罐時；當夏

令營的比賽場上閃現(xiàn)著我們飽含活力的志愿者身影時；當我們排著隊去義務(wù)

獻血時，有一一種贊嘆在我們身邊響起，那是因為什么?那正是因為我們少年的風采。

我們是年輕的老虎，活力四射就是我們的風采；我們是高山上的石頭，堅定不移就是我們的風采；我們是果園里的果子，奉獻社會就是我們的風采。

我們是少年，要讓自己散發(fā)光芒。所以，我們要展示自己的風采。

【閱卷簡批】

少年的風采表現(xiàn)在哪里?表現(xiàn)在少年生活的一點一滴、一言一行、一舉

一動間。本文沒有虛空浮夸的空洞想象，而是緊密結(jié)合自身生活實際，采擷

生活中閃現(xiàn)少年風采的數(shù)朵浪花，一一展現(xiàn)，真實而生動，讓人們實實在在 地領(lǐng)略到少年閃光的風采。本文告訴我們，構(gòu)思行文華而不實者當戒。有鳳 頭有豹尾，更得有豬肚啊。

【發(fā)展等級】

本文最突出的亮點是語言優(yōu)美生動，簡潔有力，富有氣勢，這主要得益

于作者比喻、排比的運用。首尾幾段的比喻新穎、精當，比如火箭衛(wèi)星之喻、高山上的石頭之喻等，無不如是，展現(xiàn)出作者自由飛揚的想象力。而貫穿整 個文章，比比皆是的排比句式，則讓文章文脈貫通，極大地增強了文章的表 現(xiàn)力和感染力。