我的啟蒙老師寫(xiě)人作文1
人生如一張紙,每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè),無(wú)論它是色彩斑斕,還是暗淡無(wú)光,能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。這張紙上有過(guò)歡笑,有過(guò)淚水;有過(guò)酸甜,有過(guò)苦辣。然而,在屬于我的那張紙上卻有一個(gè)她,她是我的小學(xué)老師。
在我的記憶當(dāng)中,她是一個(gè)溫柔、善良的老師,個(gè)子不是很高,經(jīng)常梳著一個(gè)馬尾辮,有時(shí)也會(huì)披散著頭發(fā)。小時(shí)候我最羨慕的就是老師的字,又漂亮又整齊又得體,我總想模仿她的字,卻怎么也寫(xiě)不像。但在寫(xiě)字課上,她會(huì)一筆一劃教我們寫(xiě)字,告訴我們正確的握筆姿勢(shì)和坐姿,小的時(shí)候我比較聽(tīng)話,所以她也很喜歡我。她干什么事情都非常仔細(xì),班里每一件大大小小的事情,她都要管,并且管理的一絲不茍,每一件事都處理得井井有條。每次參加校運(yùn)會(huì)的前幾日,她總是會(huì)訓(xùn)練我們,親自監(jiān)督我們。尤其是練習(xí)廣播操時(shí),她更是不放過(guò)一個(gè)動(dòng)作,每個(gè)動(dòng)作都是她親自教,并看著我們做到位,才會(huì)繼續(xù)往下教。所以每次我們比賽,總能得到好的成績(jī)。
因?yàn)橛兴?,我小時(shí)候的語(yǔ)文成績(jī)一直很好,因此我更加努力地學(xué)習(xí),可是我越是這樣我的成績(jī)?cè)绞遣缓?,出現(xiàn)了大幅度的下滑,我很煩惱。這時(shí),她把我叫去耐心指導(dǎo)了一番,我不明白為什么我如饑似渴地學(xué)習(xí),結(jié)果卻是這樣。她告訴我:路要一步一步走,不能太心急。就如先學(xué)會(huì)爬,然后學(xué)走。我搖了搖頭,不太明白老師說(shuō)什么。她似乎看透了我的心思,笑著說(shuō):“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開(kāi)始復(fù)習(xí),你只不過(guò)是太心急了,所以才會(huì)弄巧成拙,你應(yīng)該一步步走,這樣才有利于你!”
我終于明白了,按照她的方法我成功了,我歡呼著,雀躍著。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)一直在我背后默默支持我的她。老師,一個(gè)多么神圣的職業(yè)!因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋?鞓?lè)的今天!
我的啟蒙老師寫(xiě)人作文2
我的幼教老師是馬曉鴻老師,她年輕、活潑,身材姣好、小巧玲瓏,一雙又黑又大的眼睛總是笑吟吟的,她說(shuō)話溫柔、清雅,像媽媽一樣。我兩歲多上幼兒園,馬老師整整教了我四年。
馬老師的鋼琴?gòu)椀梅浅:茫?xì)長(zhǎng)的手指在鋼琴上歡快的跳動(dòng),教會(huì)了我一首首美麗、動(dòng)聽(tīng)的兒歌:《丟手絹》、《雪絨花》、《爸爸媽媽請(qǐng)喝茶》、《開(kāi)火車(chē)》……也讓我認(rèn)識(shí)了1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。原來(lái)音樂(lè)和琴聲竟是這樣的美妙,馬老師的歌聲是那樣的令人著迷。受了馬老師的影響,我也慢慢喜歡上了音樂(lè),后來(lái)我纏著爸爸、媽媽給我買(mǎi)了古琴。馬老師的舞蹈飄逸輕盈,像美麗的蝴蝶在花間飛舞,她教我們學(xué)會(huì)了跳《小螺號(hào)》、《編花籃》、《小松鼠》、《娃娃》等一曲曲小舞蹈。從那時(shí)起我對(duì)舞蹈的喜愛(ài)一直延續(xù)到現(xiàn)在,學(xué)習(xí)舞蹈成為我一直不能放棄的愛(ài)好。馬老師還教我們背誦《三字經(jīng)》、《德育四百句》等。
她更是個(gè)故事大王,給我們講《一粒逃跑的豆子》、《孔融讓梨》、《孟母三遷》等,直到現(xiàn)在我也記憶猶新。馬老師教會(huì)我們洗臉、洗手、洗衣服、疊衣服。晚上回到家,當(dāng)我給媽媽端來(lái)洗腳水的時(shí)候;當(dāng)我坐在衛(wèi)生間洗襪子的時(shí)候;當(dāng)我晚上睡覺(jué)前把脫下來(lái)的衣服疊放整齊的時(shí)候,是爸爸媽媽最開(kāi)心的時(shí)候,爸爸媽媽總會(huì)說(shuō):“我的寶貝長(zhǎng)大了,懂事了”。
每天早晨,爸爸媽媽慌慌張張地把頭發(fā)散亂的我送進(jìn)幼兒園。下午,當(dāng)我梳著滿頭小辮子,扎著漂亮的蝴蝶結(jié),站在爸爸媽媽面前時(shí),爸爸媽媽欣喜地問(wèn):“這是誰(shuí)給你扎的呀”?我得意洋洋地說(shuō):“是馬老師扎的”!這就是我的幼兒園老師,她像小伙伴一樣和我們一起玩耍,像媽媽一樣時(shí)時(shí)關(guān)心我們的飲食起居和身體健康,她更是一個(gè)好老師,教會(huì)了我許多知識(shí)和道理。爸爸說(shuō):“其實(shí)馬老師就是你的第一位啟蒙老師”。
我的啟蒙老師寫(xiě)人作文3
顧老師是我小學(xué)時(shí)的啟蒙老師。
及腰的長(zhǎng)發(fā),慈愛(ài)的目光,嘴角上揚(yáng)的弧度……那兩年,她留給我的,不止這些。
記憶中的顧老師是個(gè)溫柔的人。那時(shí)的她大概二十五六歲,擔(dān)任我一年級(jí)的語(yǔ)文老師,兼班主任。她說(shuō)話的聲音很好聽(tīng),很清脆,這可能也是我們很喜歡她的一個(gè)原因吧!大家都愛(ài)上她的課,愛(ài)看她專(zhuān)注的神情,愛(ài)聽(tīng)她動(dòng)人的聲音。
那時(shí)的我,很單純吧。也可能是太喜歡顧老師的緣故,有時(shí)上課舉手發(fā)言,老師幫我糾正了一個(gè)錯(cuò)別字,我竟會(huì)傻呵呵地開(kāi)心一下午。顧老師就像是我的姐姐一般,我自然也高興黏在她身邊。孩子的感情是最真實(shí)的,六年后的今天,我仍覺(jué)得和顧老師在一起的日子,是我記憶中最快樂(lè)的時(shí)光。
她總是和我們?cè)谝粔K玩。下課的十分鐘,總能聽(tīng)到她踢毽子時(shí)傳出的笑聲;晨練后,她也總是摻進(jìn)女生的隊(duì)伍,和我們一起跳長(zhǎng)繩。她的為人也很隨和,她總是像個(gè)孩子一般。
并不只是這些!最記憶深刻的是一次!可能是不想讓顧老師失望,可能是不想讓父母生氣,我總是努力要求自己做到最好。
偶然,少有的一次滿分!我聚精會(huì)神地聽(tīng)著顧老師講評(píng)試卷,突然,我的神經(jīng)好像被刺了一下,哦不,老師給我批錯(cuò)了一道題。兩分,我掐指一算,我的`滿分就這么沒(méi)了。我馬上蔫了下來(lái)。顧老師似乎注意到了什么,但她什么也沒(méi)說(shuō)。我正糾結(jié)著要不要跟她說(shuō)!那時(shí)也不知道誠(chéng)不誠(chéng)實(shí)的,只是想讓顧老師留個(gè)好印象!就這么忐忑地去了,顧老師倒也沒(méi)說(shuō)什么,反倒是收好了紅筆,貼到我的耳邊,孩子般地說(shuō):“這兩分就算是老師送給你噠!因?yàn)槟闶莻€(gè)好孩子!這是我們之間的秘密!”
我不知道這篇文章她會(huì)不會(huì)看到!可是,這是那個(gè)時(shí)候多美好的一份回憶?。÷?tīng)到這里,我很懵懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,卻不知道誠(chéng)實(shí)的種子已經(jīng)在我心中萌芽了!
長(zhǎng)大的我心思漸漸縝密起來(lái)。多年后,去母??赐櫪蠋煛E既幌肫鹉羌?!試問(wèn)老師是否是給我提出的考驗(yàn),她淡然。幾經(jīng)沉默,她說(shuō)那真的只是一次巧合。我有些驚訝!沒(méi)有著重的教育,沒(méi)有明確地指出。僅僅是一次寬容??!就是因?yàn)槲覀儛?ài)顧老師!我們總想著去學(xué)她的一切!潛移默化中,不知覺(jué),竟也這樣了。這樣的效果真是多勝于說(shuō)教!……
我的啟蒙老師寫(xiě)人作文4
空因?yàn)轱w鳥(niǎo)絢爛,海洋因波濤而雄偉,春天因?yàn)轷r花而多姿,冬季因?yàn)榘籽┒К?,而我的生活因老師而美麗?/p>
岳老師是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。她中等身材,35歲模樣。一張和藹可親的面龐,總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光,總是那么炯炯有神,那么和善。她的語(yǔ)言總是那么含意深刻,那么奇妙,引人發(fā)笑。老師在上課的時(shí)候十分嚴(yán)厲,可在下課時(shí),她似如我們的母親,對(duì)我們很好,還記得我們剛上一年級(jí)的時(shí)候,老師給我們上課時(shí),可她看到包萬(wàn)超趴在桌子上,就走上前問(wèn):“你不舒服嗎?”,“我,我,肚子疼”。包萬(wàn)超回答。老師聽(tīng)到后,把粉筆放下,二話不說(shuō),背著她到了醫(yī)務(wù)室。還有一次了,我感冒了,起了一下午的假,第二天來(lái)到學(xué)校,老師走到我跟前說(shuō):“感冒好些了嗎?還難受嗎?”我搖了搖頭,對(duì)老師說(shuō):“老師您能幫我補(bǔ)一下昨天的課嗎?”老師拿來(lái)說(shuō)走到我前面說(shuō):“你坐下吧。我慢慢給你講,你仔細(xì)聽(tīng)著!”看老師就是一個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔的人。您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
慢慢的我們升入了四年級(jí),我們又遇到了我的第二位啟蒙老師。老師姓肖,她,中等身材,有一頭黑色的卷發(fā),潔白的瓜子臉,一雙沉穩(wěn)又明亮的眼睛。還有一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴以及一對(duì)靈敏的耳朵。她平易進(jìn)人,上課非常認(rèn)真。講課時(shí),她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來(lái)分析給我們聽(tīng),讓我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識(shí),使我百聽(tīng)不厭。老師對(duì)我們很溫柔,她是一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),她很忙,而且每天都會(huì)遇到一些煩心事但她每次都是帶著微笑給我們上課。記得那次老師的母親得病了,但她又離不開(kāi)。于是就拜托其他班的老師給我上課。過(guò)了一陣,老師回來(lái)了,可她還是上課的時(shí)候帶著微笑,給我們上了一堂開(kāi)心的數(shù)學(xué)課,老師,我喜歡聽(tīng)你講課。你的風(fēng)趣、幽默,讓我時(shí)時(shí)盼望上數(shù)學(xué)課。學(xué)校像是我們的第二個(gè)家,而您們就像是我們的第二個(gè)媽媽。
我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)光里漸漸長(zhǎng)大,可那兩個(gè)背影卻永遠(yuǎn)跟隨著我們。老師,你們辛苦了!
我的啟蒙老師寫(xiě)人作文5
打開(kāi)記憶的窗簾,腦海里久久不能平靜,我駕著記憶的帆船,向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)ィ艺驹诖^眺望。啊!我看見(jiàn)了,我看見(jiàn)了多年不見(jiàn)的蔡老師,她可是我印象最深的啟蒙老師。
蔡老師有兩種奇特的魔法。第一種——“奪魂咒”,這種咒語(yǔ)能使大家在上課時(shí)把全部的注意力都集中在她的身上,所以就能讓大家很容易地記住她講的內(nèi)容。第二種——她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,那就是所謂的“警惕咒”這使同學(xué)們都非常敬畏她。
上課時(shí),老師正在講“n”這個(gè)字母時(shí),見(jiàn)我們班上的一個(gè)同學(xué)快要睡著了,于是,她就諸葛亮彈琴——計(jì)上心來(lái),正式開(kāi)始使用“奪魂咒”,說(shuō):“我教你們一個(gè)巧記字母的方法,大家來(lái)看看,我比劃的姿勢(shì)像不像字母‘n’?!闭f(shuō)完以后,把腰一弓,一手拿起教鞭當(dāng)拐杖,另一手伸到背后捶起背來(lái),時(shí)不時(shí)地發(fā)出咳嗽聲,像一個(gè)老大爺?!肮照取钡摹罢填^”與胸連在一起,還真像字母“n”。全班同學(xué)見(jiàn)了,哈哈大笑。那個(gè)快睡著的同學(xué)見(jiàn)了,也來(lái)了精神,情不自禁地笑了起來(lái)。一節(jié)課,就這樣在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,從那次以后,大家開(kāi)始喜歡上語(yǔ)文課了。上課時(shí),個(gè)個(gè)腰板塔挺直,精神抖擻,安安靜靜地坐著聽(tīng)老師講課,正由于有老師那“奪魂咒”所以課堂上其樂(lè)無(wú)窮,同學(xué)們很快就把所有的字母背了下來(lái),而且聽(tīng)寫(xiě)時(shí)個(gè)個(gè)全對(duì)。在期末考試時(shí),我們班還考了個(gè)年段第一名呢。
蔡老師還有一個(gè)特異功能——“警惕咒”。那次,我們班的幾個(gè)同學(xué)正在講悄悄話,蔡老師見(jiàn)了,像孫悟空一樣,一腳伸起,放在另一叫的膝蓋骨上,一手五指并攏,舉到額頭,眉頭緊皺,兩只眼睛望著他們,像在說(shuō):“我在上面講得口干舌燥,你居然在下面講話,到底有沒(méi)有把我講的內(nèi)容掌握下來(lái)。”又好像在說(shuō):“我是孫悟空,你們逃不出我的火眼金睛?!彼麄円?jiàn)了老師的眼睛,好像讀懂了老師的意思,覺(jué)得這是不尊敬老師,羞愧地低下了頭。像這樣的例子在班級(jí)上多得數(shù)不勝數(shù)。
??!蔡老師在我心中閃耀著神圣的光芒,我要用三分李白的詩(shī)情,三分齊白石的畫(huà)意來(lái)描繪她那可親可敬的面容。
我的啟蒙老師寫(xiě)人作文6
時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼就快兩年了。記得零九年的九月一日是我剛剛踏進(jìn)臨港小學(xué)的第一步,那是我們的班主任老師沒(méi)有確定。一個(gè)半月之間卻換了三名老師,不過(guò)很幸運(yùn)的是,在十一過(guò)后,我們終于有了一位優(yōu)秀的班主任老師,也就是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師是一位外地來(lái)連的碩士生,高高的個(gè)子,中等身材,圓圓的臉上長(zhǎng)著一副笑瞇瞇的眼睛,不高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡。她知識(shí)淵博還非常的敬業(yè),我們雖然才相處一年多,但每當(dāng)我看到她那熟悉的面孔,都會(huì)感覺(jué)到她是那么的和藹可親。
我們班里有四十多名孩同學(xué),個(gè)個(gè)都很頑皮。但她并不放松對(duì)我們的管理,我們的老師不僅教我們數(shù)學(xué),還教我們語(yǔ)文,工作很忙。但她對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活都特別關(guān)注。誰(shuí)生病了,她都噓寒問(wèn)暖,誰(shuí)有問(wèn)題了,她都能耐心的幫助。課上她是老師,課下她是我們的朋友,和我們一起游戲玩耍。
我的啟蒙老師就像媽媽一樣和藹耐心,記得一年級(jí)時(shí),我們剛剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)人民幣,不知怎么的,我的腦子就轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái),不會(huì)換算元、角、分,那天的數(shù)學(xué)卷我糊里糊涂打完了交了上去。老師批卷時(shí),我看到老師的臉上非常嚴(yán)肅,心里想這下子完了,一定會(huì)受到批評(píng),頓時(shí)心里開(kāi)始發(fā)毛。這是,老師叫我過(guò)去,出乎意料的是,她并沒(méi)有批評(píng)我,而是慢慢的、和藹的對(duì)我說(shuō):“今天你聽(tīng)課質(zhì)量不高呀!下課怎么不問(wèn)老師,為什么?”我低下頭支支吾吾講不清楚。這時(shí)老師就對(duì)我說(shuō):“從這些錯(cuò)題中可以看出,你沒(méi)有搞清楚元、角、分之間的換算關(guān)系。”老師馬上拿出一些硬幣放到桌上,開(kāi)始和我做交換硬幣的游戲,我一邊做游戲一邊向老師提問(wèn)題,就這樣你一問(wèn)我一答的,不知不覺(jué)把在數(shù)學(xué)課上沒(méi)學(xué)懂的知識(shí),通過(guò)輕松愉快的游戲就解決了。
我的老師真棒,讓我體會(huì)到有效的學(xué)習(xí)方法和愉快的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。那天,老師的做法給了我極大的鼓勵(lì)。相信在今后的學(xué)習(xí)中,有老師和藹耐心的幫助,我的學(xué)習(xí)一定會(huì)一天比一更進(jìn)步,更快樂(lè)!
敬愛(ài)的老師,我愛(ài)您!
啟蒙老師寫(xiě)人作文 1
一身修長(zhǎng)的身材,一頭漆黑光明的頭領(lǐng),一單圓溜溜的大眼睛在添上一只俊俊的鼻子,可實(shí)是尺度的芽菜菜。這就是我的舞蹈老師——何老師。她對(duì)我們可佳了。
什么都不說(shuō),就說(shuō)我去南江濱看龍臺(tái)加入 “5.18”演沒(méi)的事來(lái)說(shuō)。
我由于是第一次上臺(tái)表演,而且還到藝術(shù)團(tuán)里還不到一個(gè)月,在我的心里不僅有高興也有緩和,開(kāi)端排練了!何老師讓我們穿賴(lài)舞鞋到外面去練,她讓我們做著動(dòng)作。我們都做得很不錯(cuò),可是在后面的一個(gè)主題動(dòng)作就讓我們“齊軍覆沒(méi)”了。不論我們?cè)趺淳毼覀円簿毑幻馈?/p>
于是老師把我們分成兩組,她先讓一些已經(jīng)入入藝術(shù)團(tuán)良久的我表演給她看后,看見(jiàn)他們未經(jīng)顯明學(xué)會(huì)了,就來(lái)看我們這些才進(jìn)團(tuán)一兩個(gè)月或才多少十天的己。
她讓我們一個(gè)一個(gè)地做動(dòng)息,我也跳了一下,她說(shuō):“動(dòng)作有一些不優(yōu)雅。”后面鳴我們一訖來(lái),我瞅見(jiàn)這些同窗就像被關(guān)在籠子里的`黑鴉經(jīng)由老師的訓(xùn)練,都翻開(kāi)了籠子,變成了一只只美麗的鸚鵡,往掉了烏黑的羽毛變成可五彩繽紛的羽毛。而我仍是學(xué)不會(huì),老師不罵我,而是用親熱的語(yǔ)氣又當(dāng)真地教了我一遍說(shuō):“孩子不要緊再來(lái)一次吧,我想你必定能作惡的。”我這次終于看明白了,我做了一遍??!干對(duì)了。我原來(lái)應(yīng)當(dāng)是很愉快的,可我覺(jué)的我的眼眶邊總有淚水在擊轉(zhuǎn),我很想哭,然而我沒(méi)泣,老師望睹我學(xué)會(huì)了很興奮,后點(diǎn),終于在之后的二三地皆排練完了。
上演的時(shí)刻末于到去了,爾們穿上了漂亮的衣服,登上了舞臺(tái)。帶著俏麗的笑顏咱們?cè)谖枧_(tái)上翩翩伏舞,縱情展示舞姿,博得了觀眾熱鬧的掌聲。
太棒了!何老師夸我們跳得很美麗,我聽(tīng)到這句話口面想:要不是何老師學(xué)我跳舞我才不會(huì)有昨天呢!我想說(shuō):“謝謝你何老師!”
啟蒙老師寫(xiě)人作文 2
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師,我愛(ài)我的啟蒙老師,雖然他現(xiàn)在已離我們而去,可我至今仍忘不了他的音容笑貌。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上,我在上學(xué)的路上遇見(jiàn)了陳老師,陳老師見(jiàn)了我,笑嘻嘻地說(shuō):“汪鑫啊,現(xiàn)在才來(lái)呀,我們一起去學(xué)校吧?!边@位平時(shí)在上課時(shí)嚴(yán)厲的老師在私底下竟如此親切、平易近人。我回答說(shuō):“嗯,好的?!标惱蠋煱咽执钤谖业募缟嫌弥秸娴钠胀ㄔ捳f(shuō):“你作業(yè)做完了沒(méi)有啊?”我說(shuō):“嗯,做完了。”我心想:如此和藹的一位老師,為什么同學(xué)們?cè)诒车乩镎f(shuō)他像發(fā)狂的豹子一樣厲害呢?那時(shí),由于我是剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的新生,很多都不知道。其實(shí)在那時(shí)候,陳老師一點(diǎn)都不厲害,直至那一次我才認(rèn)識(shí)到了“威力”。
因?yàn)槟鞘窍奶欤形缍家缬X(jué),而來(lái)早的同學(xué)會(huì)被捉到老師那里去,還會(huì)扣掉那周的流動(dòng)紅旗。后來(lái)我們班有兩個(gè)人來(lái)早被抓了,陳老師氣得直跺腳,不停拍打著講臺(tái)說(shuō):“你們來(lái)那么早干什么?不在家好好睡午覺(jué),來(lái)做什么?。空f(shuō)啊你們!”陳老師火冒三丈,氣得把凳子都摔壞了,過(guò)了好一會(huì)兒,陳老師氣也消了不少,終于停止了心中怒氣的發(fā)泄。我們班的.同學(xué)則嚇得一個(gè)個(gè)趴在桌子上,一動(dòng)不動(dòng),生怕老師下一個(gè)發(fā)泄目標(biāo)就是自己。
雖然現(xiàn)在再也看不到他生氣、開(kāi)心、難過(guò),但我堅(jiān)信他永遠(yuǎn)活在我們的心中,會(huì)一直在我們身旁保護(hù)我們。他才46歲,就因腦淤血而喪失了年輕的生命,他還在為家庭的經(jīng)濟(jì)開(kāi)支而努力,還沒(méi)來(lái)得及享福。他失言了,他說(shuō)過(guò)會(huì)看著我們長(zhǎng)大成人,看著我們讀大學(xué),可他卻先走了。
啟蒙老師寫(xiě)人作文 3
在學(xué)習(xí)的道路上,老師就像是辛勤的園丁一般,不辭辛苦地帶進(jìn)我走入了知識(shí)的殿堂。在這看似漫長(zhǎng)而又短暫的小學(xué)生活中,教育過(guò)我的老師很多很多,然而在我的心里最想感謝的便是我的啟蒙老師。
說(shuō)起我的這位啟蒙老師,她便是我一年級(jí)時(shí)候的數(shù)學(xué)老師。在我依舊清晰的記憶中,她總是留著一頭烏黑的齊耳短發(fā),衣著端莊大方。她那雙微微有點(diǎn)皺紋的眼睛,總是讓我們感覺(jué)著她對(duì)她的學(xué)生的付出與操勞。
還記得初次遇到這位老師的時(shí)候,是我一年級(jí)因?yàn)閿?shù)學(xué)拐角科而留級(jí)的時(shí)候。還記那時(shí)候開(kāi)學(xué),我因?yàn)榱艏?jí)而覺(jué)得沒(méi)面子面對(duì)已經(jīng)順利升入二年級(jí)的同學(xué)們,然后不愿去報(bào)名,結(jié)果居然那個(gè)班級(jí)等到最后就我一個(gè)人沒(méi)去報(bào)名。最終,她居然跑到我家給我要了入學(xué)資料,
辦了入學(xué)的手續(xù)。那時(shí)候的我,覺(jué)得這位老師真的很負(fù)責(zé)任。然而,最為巧合的事,她不僅是我的班主任,還是我拐角科目的任課老師。那時(shí)候的我真不知道,接下去的學(xué)習(xí)生活是喜還是悲。
在正式上課的時(shí)候,我聽(tīng)了她的第一堂課,我發(fā)現(xiàn)她的授課方式很特別,她總是會(huì)以一種幽默輕松的方式給我們枯燥的數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)些許快樂(lè)。慢慢地我開(kāi)始喜歡上了數(shù)學(xué)課,也喜歡上了這位老師。最令我意外的事是,她從我之前的老師那了解到我是因?yàn)閿?shù)學(xué)而留級(jí)的
,因此她對(duì)我數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也甚是關(guān)心。課余時(shí)間,總是會(huì)聽(tīng)聽(tīng)我對(duì)這節(jié)數(shù)學(xué)的.感想,并且還一次次鼓勵(lì)我。慢慢的,我的數(shù)學(xué)成績(jī)也開(kāi)始越來(lái)越好了,我的心里對(duì)學(xué)習(xí)更是充滿了干勁,突然間覺(jué)得,這次的留級(jí)真是改變了我,也很慶幸遇到這樣的老師。
如今的如今,時(shí)間卻在不知不覺(jué)中流逝,即便如此,她的一顰一笑依舊留在我記憶深處。我想說(shuō),謝謝您,我親愛(ài)的老師!
啟蒙老師寫(xiě)人作文 4
我很喜歡讀書(shū),但是,要不是我的啟蒙老師——尚老師,我現(xiàn)在也許就不會(huì)這么喜歡讀書(shū)了。
尚老師今年雖四十幾歲,但她閱歷非常之豐富,有種獨(dú)特的氣質(zhì)美,腹有詩(shī)書(shū)氣自華吧。她講課講的很棒,在培養(yǎng)我們讀書(shū)興趣這方面更是下足了功夫。
有一次,尚老師就是這樣來(lái)讓我們喜歡讀書(shū)的。她拿著一張紙,對(duì)我們大家說(shuō):“同學(xué)們,書(shū)的`好處是無(wú)窮的,如果我們喜歡上讀好書(shū),那我們就會(huì)受益匪淺。一會(huì)兒,我發(fā)給你們每人一張上面有一棵蘋(píng)果樹(shù)的紙,蘋(píng)果樹(shù)上有七個(gè)蘋(píng)果,一天堅(jiān)持讀書(shū)就涂一個(gè)。這樣從每個(gè)周一開(kāi)始涂,這一周堅(jiān)持讀書(shū)的同學(xué)就可以得七個(gè)蘋(píng)果了!”尚老師想用這種方法鼓勵(lì)我們多讀書(shū)。
還有一回,班上經(jīng)常有一班一班滾動(dòng)供閱讀的漂流書(shū),老師就讓一些同學(xué)編題,以此來(lái)測(cè)驗(yàn)我們讀漂流書(shū)的認(rèn)真程度。那些同學(xué)按照漂流書(shū)內(nèi)容出的題,都是一些“細(xì)節(jié)”,偶有大家都知道的內(nèi)容。老師每次考試都很認(rèn)真,偷看答案的同學(xué)幾乎沒(méi)有,這樣就更使得我們一字一句地看漂流書(shū)了。唯有這樣,我們才能真正呼吸書(shū)香。
以前,我對(duì)讀書(shū)并不是津津樂(lè)道。但是,在尚老師這個(gè)值得尊敬的老師的引導(dǎo)下,慢慢地,我從一本書(shū)都不能看完,轉(zhuǎn)變成了自覺(jué)地讀書(shū),早上看,中午看,晚上睡覺(jué)前看,甚至上廁所時(shí)也看,愛(ài)不釋手。我愛(ài)上了讀書(shū),我由于愛(ài)讀書(shū),作文水平較之以前提高了很多。這難道不是尚老師的功勞嗎?尚老師難道不是一個(gè)好老師嗎?
尚老師還經(jīng)常教我們不但學(xué)習(xí)要好,品質(zhì)也要好,她想讓同學(xué)們都全面發(fā)展。老師她為我們付出了辛勞,卻從來(lái)不求回報(bào),教師節(jié)時(shí),一束花也不要。
這就是尚老師,在教書(shū)育人上,可謂為人師表。我永遠(yuǎn)忘不了尚老師,我的難忘的啟蒙老師。
啟蒙老師寫(xiě)人作文 5
我的啟蒙老師是一所經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)幼兒園的利老師。該幼兒園是專(zhuān)門(mén)教“三字經(jīng)”、“論語(yǔ)”、“孟子”等經(jīng)典國(guó)學(xué)的,學(xué)生和老師一起住校,還要吃素,還要遵守很多中國(guó)的傳統(tǒng)禮儀。對(duì)于年輕的老師們來(lái)說(shuō)是很辛苦的,但利老師卻很有耐心和熱情。
當(dāng)媽媽告訴我很快要送我去上幼兒園時(shí),我就想上幼兒園應(yīng)該很好玩,因?yàn)橛泻芏嗪臀乙粯哟蟮男∨笥?。可是?dāng)我懷著興奮的`心情來(lái)到幼兒園時(shí),雖然看到幼兒園有一些喜歡的玩具和一些喜歡看的畫(huà),但墻上更多掛的是看不懂的字,還有很多哭泣的小朋友,吵著鬧著要跟媽媽回家。此時(shí)我也很想跟媽媽回家。當(dāng)我來(lái)到教室時(shí),到了一個(gè)高鼻子、高個(gè)子的男老師,他穿著紅襯衫、黑褲子,正在不斷地和每一位小朋友打招呼,安撫著每一位哭鬧的小朋友,等到小朋友們都平靜了,就開(kāi)始上課了。
“小朋友們好!我姓利,以后大家就叫我利老師,我們一起做朋友好嗎?”李老師的話音剛落,一個(gè)小朋友又大哭起來(lái)。只見(jiàn)利老師慢慢哄著他,好久才把那小朋友哄好。接著,利老師就帶我們玩玩具,第一天并沒(méi)有學(xué)什么。
第二天開(kāi)始正式學(xué)習(xí)“三字經(jīng)”,利老師帶著我們一句一句朗誦,可有許多小朋友沒(méi)興趣不想學(xué),只想玩,不時(shí)還有人哭呢。利老師就會(huì)講三字經(jīng)中的故事給我們聽(tīng),小朋友們聽(tīng)得津津有味,隨著時(shí)間推移我們就想學(xué)了。利老師一字一句地教,有的地方要重復(fù)好幾遍。學(xué)完“三字經(jīng)”接著學(xué)《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等。
總之通過(guò)利老師的教育讓我學(xué)到了不少東西,因爸爸去外地工作我就中斷了經(jīng)典國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí),真想念我的啟蒙老師——利老師!
啟蒙老師寫(xiě)人作文 6
人生如一張紙,每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè),無(wú)論它是色彩斑斕,還是暗淡無(wú)光,能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。這張紙上有過(guò)歡笑,有過(guò)淚水;有過(guò)酸甜,有過(guò)苦辣。然而,在屬于我的那張紙上卻有一個(gè)她,她是我的小學(xué)老師。
在我的記憶當(dāng)中,她是一個(gè)溫柔、善良的老師,個(gè)子不是很高,經(jīng)常梳著一個(gè)馬尾辮,有時(shí)也會(huì)披散著頭發(fā)。小時(shí)候我最羨慕的.就是老師的字,又漂亮又整齊又得體,我總想模仿她的字,卻怎么也寫(xiě)不像。但在寫(xiě)字課上,她會(huì)一筆一劃教我們寫(xiě)字,告訴我們正確的握筆姿勢(shì)和坐姿,小的時(shí)候我比較聽(tīng)話,所以她也很喜歡我。她干什么事情都非常仔細(xì),班里每一件大大小小的事情,她都要管,并且管理的一絲不茍,每一件事都處理得井井有條。每次參加校運(yùn)會(huì)的前幾日,她總是會(huì)訓(xùn)練我們,親自監(jiān)督我們。尤其是練習(xí)廣播操時(shí),她更是不放過(guò)一個(gè)動(dòng)作,每個(gè)動(dòng)作都是她親自教,并看著我們做到位,才會(huì)繼續(xù)往下教。所以每次我們比賽,總能得到好的成績(jī)。
因?yàn)橛兴?,我小時(shí)候的語(yǔ)文成績(jī)一直很好,因此我更加努力地學(xué)習(xí),可是我越是這樣我的成績(jī)?cè)绞遣缓?,出現(xiàn)了大幅度的下滑,我很煩惱。這時(shí),她把我叫去耐心指導(dǎo)了一番,我不明白為什么我如饑似渴地學(xué)習(xí),結(jié)果卻是這樣。她告訴我:路要一步一步走,不能太心急。就如先學(xué)會(huì)爬,然后學(xué)走。我搖了搖頭,不太明白老師說(shuō)什么。她似乎看透了我的心思,笑著說(shuō):“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開(kāi)始復(fù)習(xí),你只不過(guò)是太心急了,所以才會(huì)弄巧成拙,你應(yīng)該一步步走,這樣才有利于你!”
我終于明白了,按照她的方法我成功了,我歡呼著,雀躍著。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)一直在我背后默默支持我的她。老師,一個(gè)多么神圣的職業(yè)!因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋?鞓?lè)的今天!
啟蒙老師寫(xiě)人作文 7
我的幼教老師是馬曉鴻老師,她年輕、活潑,身材姣好、小巧玲瓏,一雙又黑又大的眼睛總是笑吟吟的,她說(shuō)話溫柔、清雅,像媽媽一樣。我兩歲多上幼兒園,馬老師整整教了我四年。
馬老師的鋼琴?gòu)椀梅浅:茫?xì)長(zhǎng)的手指在鋼琴上歡快的跳動(dòng),教會(huì)了我一首首美麗、動(dòng)聽(tīng)的.兒歌:《丟手絹》、《雪絨花》、《爸爸媽媽請(qǐng)喝茶》、《開(kāi)火車(chē)》……也讓我認(rèn)識(shí)了1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。原來(lái)音樂(lè)和琴聲竟是這樣的美妙,馬老師的歌聲是那樣的令人著迷。受了馬老師的影響,我也慢慢喜歡上了音樂(lè),后來(lái)我纏著爸爸、媽媽給我買(mǎi)了古琴。馬老師的舞蹈飄逸輕盈,像美麗的蝴蝶在花間飛舞,她教我們學(xué)會(huì)了跳《小螺號(hào)》、《編花籃》、《小松鼠》、《娃娃》等一曲曲小舞蹈。從那時(shí)起我對(duì)舞蹈的喜愛(ài)一直延續(xù)到現(xiàn)在,學(xué)習(xí)舞蹈成為我一直不能放棄的愛(ài)好。馬老師還教我們背誦《三字經(jīng)》、《德育四百句》等。
她更是個(gè)故事大王,給我們講《一粒逃跑的豆子》、《孔融讓梨》、《孟母三遷》等,直到現(xiàn)在我也記憶猶新。馬老師教會(huì)我們洗臉、洗手、洗衣服、疊衣服。晚上回到家,當(dāng)我給媽媽端來(lái)洗腳水的時(shí)候;當(dāng)我坐在衛(wèi)生間洗襪子的時(shí)候;當(dāng)我晚上睡覺(jué)前把脫下來(lái)的衣服疊放整齊的時(shí)候,是爸爸媽媽最開(kāi)心的時(shí)候,爸爸媽媽總會(huì)說(shuō):“我的寶貝長(zhǎng)大了,懂事了”。
每天早晨,爸爸媽媽慌慌張張地把頭發(fā)散亂的我送進(jìn)幼兒園。下午,當(dāng)我梳著滿頭小辮子,扎著漂亮的蝴蝶結(jié),站在爸爸媽媽面前時(shí),爸爸媽媽欣喜地問(wèn):“這是誰(shuí)給你扎的呀”?我得意洋洋地說(shuō):“是馬老師扎的”!這就是我的幼兒園老師,她像小伙伴一樣和我們一起玩耍,像媽媽一樣時(shí)時(shí)關(guān)心我們的飲食起居和身體健康,她更是一個(gè)好老師,教會(huì)了我許多知識(shí)和道理。爸爸說(shuō):“其實(shí)馬老師就是你的第一位啟蒙老師”。
啟蒙老師寫(xiě)人作文 8
在人的一生中,會(huì)遇到很多辛勤地給自己傳授知識(shí)、傳授經(jīng)驗(yàn)的師長(zhǎng),這些人會(huì)成為一個(gè)人成長(zhǎng)中最為寶貴的一筆財(cái)富,我也不例外?;叵胛揖拍陙?lái)的成長(zhǎng)歷程,有許多難忘的人留在我的記憶中,正因?yàn)橛兴ㄋ﹤兊膸椭?,我前進(jìn)的腳步才走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健。其中就有一位讓我永遠(yuǎn)都不可能忘記的經(jīng)典啟蒙老師——老師。
老師對(duì)我的教育與關(guān)愛(ài)溶入在我生活的點(diǎn)滴中,如:小時(shí)教我走路、識(shí)字、認(rèn)拼音;現(xiàn)在,又是我成績(jī)不落下去的依靠。她給我講題時(shí),總是耐心細(xì)致,如涓涓細(xì)流,不厭其煩,直到我聽(tīng)懂為止;當(dāng)我考試不理想時(shí),她不會(huì)立刻訓(xùn)斥我,而是和我一起認(rèn)真分析原因,總結(jié)教訓(xùn);每隔一段時(shí)間,她會(huì)把我近期薄弱的知識(shí)點(diǎn)列舉出來(lái),重點(diǎn)鞏固一下,防止我掉隊(duì)。
老師既是老師,又是朋友。業(yè)余時(shí)間里,她會(huì)陪著我去草地捉蟲(chóng)、找蝸牛,教我如何養(yǎng)蟲(chóng)、放風(fēng)箏……
還有許多許多看似微不足道,卻對(duì)我成長(zhǎng)有極大幫助的`“小事”,都傾注著老師對(duì)我的心血和汗水,成為我前進(jìn)的巨大動(dòng)力,老師滿面的笑容也深深地刻入我腦海中。伴隨著老師的無(wú)私關(guān)愛(ài),我怎能不積極進(jìn)取、努力拼搏呢?所以我會(huì)及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤,不讓自己偏離目標(biāo),力爭(zhēng)做到更好。
同學(xué)們,我想你們一定很羨慕我有這樣一個(gè)好老師吧?悄悄告訴你們,老師其實(shí)就是我親愛(ài)的大姨,她是我的驕傲與自豪。我相信,有老師濃濃的愛(ài),有我不服輸?shù)男愿窈蛨?jiān)持不懈的努力,終有一天,我也一定會(huì)成為她的驕傲與自豪!
謝謝您,我親愛(ài)的經(jīng)典啟蒙老師!
啟蒙老師寫(xiě)人作文 9
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”老師的教育就像春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著我,伴著我成長(zhǎng)。在5歲時(shí)的下半年,我認(rèn)識(shí)了我人生中的第一位啟蒙老師—張老師。她長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),彎彎的眉毛下嵌著一雙水靈靈的眼睛,皮膚白里透紅。
張老師不僅人長(zhǎng)得可親可愛(ài),而且很會(huì)教育學(xué)生。在一次10以?xún)?nèi)的加減法比賽中,因?yàn)槲胰〉昧撕贸煽?jī),就產(chǎn)生了驕傲的情緒,之后我做題目就有點(diǎn)粗心了。幾天后,張老師把我叫到了辦公室,對(duì)我說(shuō)了一句話:“你取得好成績(jī)我們都為你驕傲,但如果你用謙虛去點(diǎn)綴才能使它更加燦爛奪目,不是嗎?”回到教室,我好好想想老師的話,決心改掉這一漏習(xí)。
還有一次,我剛走進(jìn)校園,就看見(jiàn)一輛輛救護(hù)車(chē)停在門(mén)口。我心里正疑惑,剛到教室門(mén)口就聽(tīng)到“今天要打預(yù)防針。”“是啊,一定很疼?!蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地議論著?!案魑煌瑢W(xué)安靜,回到座位上,大家也多知道了,今天要打預(yù)防針。”張老師話音剛落,我的汗毛立刻“嗖”地豎了起來(lái),臉都變白了。我天不怕地不怕就怕打針。來(lái)到醫(yī)務(wù)室,剛才還嬉皮笑臉的我現(xiàn)在象變了個(gè)人似的。眼看就要輪到我了,我憂心忡忡,萬(wàn)一出血了怎么辦??!唉!不管了,只好忍一忍了。“來(lái),小朋友,快坐下?!弊o(hù)士阿姨那親切的'聲音傳到我耳邊,我坐了下來(lái)。護(hù)士阿姨拿起針桶,慢慢靠近我的左臂,眼看針頭就要刺進(jìn)皮膚了,突然我哇哇大哭起來(lái),同學(xué)們的眼睛立刻齊刷刷地看著我。張老師把我拉到一邊,和藹可親地說(shuō):“怎么了,怕疼呀!解放軍叔叔去打仗,他們中了子彈還在奮不顧身地往前沖,我們學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)強(qiáng)勇敢,好不好?”老師的話一下子就激勵(lì)了我,我鼓起勇氣,再次走到椅子邊。在打針過(guò)程中雖然很痛,也出了點(diǎn)血,但心里卻甜滋滋的,我克服了困難成為了堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人。
老師您是我的引路人,照亮了我的前進(jìn)的道路;您是甘露,滋潤(rùn)著我的心田。老師您對(duì)我的教誨之恩,我終生難忘。
啟蒙老師寫(xiě)人作文 10
每個(gè)人都有自己最喜愛(ài)的一位老師。我最喜愛(ài)的老師是我的啟蒙老師——李老師。她是那么和藹可親,那么善解人意,那么的幽默。
她是我上幼兒園的老師,那時(shí)我年齡小,性格又內(nèi)向,課間,小朋友們都出去玩了,但我不喜歡出去玩。我就和李老師在教室里。那是一個(gè)豐收的季節(jié),她“面朝土地背朝天”的在地里干活,起早貪黑,由于長(zhǎng)年累月的`干活,她的手磨起了一層厚厚的繭。我坐在她軟軟的腿上,用我那細(xì)小的手抱住她那粗糙而寬厚的手,然后小心翼翼地給她弄掉她手上的繭,即使我那么小心翼翼,但有時(shí)還是會(huì)弄痛她,她就故意喊了起來(lái)“哎吆,你輕點(diǎn),痛死我了?!蔽抑皇呛俸俚男Γ?dāng)我繼續(xù)給她弄時(shí),心里總是想:一定要小心,可不能再弄痛老師了。我一不留神,把老師的手弄出血了,我原本忐忑不安,以為她會(huì)批評(píng)我,但她沒(méi)有,卻還在和我開(kāi)玩笑?,F(xiàn)在想想我是多么的調(diào)皮,而她又是多么的和藹可親。
小時(shí)候我很懶,什么時(shí)候都賴(lài)床,媽媽不讓我睡,硬把我拉起來(lái)去上學(xué)。到了幼兒園就犯困,這時(shí)李老師就一邊抱著我一邊哄我睡。老師便對(duì)媽媽說(shuō):“以后讓她睡醒再來(lái)上學(xué)多好呀。”媽媽笑著說(shuō):“家里農(nóng)活忙,他上學(xué)后我可以在家里多干點(diǎn)活,李老師你就多費(fèi)心了”!”老師聽(tīng)后爽快地答應(yīng)了,作為一名工資不高的幼兒教師,她是多么的善解人意啊。就這樣在李老師的呵護(hù)下,我在幼兒園度過(guò)了三年的快樂(lè)時(shí)光。
現(xiàn)在想想,她那時(shí)有一頭烏黑的頭發(fā),而現(xiàn)在卻有了幾絲白發(fā)。那時(shí)她的臉那么的紅潤(rùn),現(xiàn)在卻泛黃并有了皺紋。我呢,從當(dāng)時(shí)那個(gè)不懂事的小不點(diǎn),也長(zhǎng)成了大孩子。我們的容顏?zhàn)兞?,但我們之間的師生情誼卻似山高似海深,帶給我永遠(yuǎn)的思念。
啟蒙老師寫(xiě)人作文 11
時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼就快兩年了。記得零九年的九月一日是我剛剛踏進(jìn)臨港小學(xué)的第一步,那是我們的班主任老師沒(méi)有確定。一個(gè)半月之間卻換了三名老師,不過(guò)很幸運(yùn)的是,在十一過(guò)后,我們終于有了一位優(yōu)秀的班主任老師,也就是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師是一位外地來(lái)連的碩士生,高高的個(gè)子,中等身材,圓圓的臉上長(zhǎng)著一副笑瞇瞇的眼睛,不高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡。她知識(shí)淵博還非常的敬業(yè),我們雖然才相處一年多,但每當(dāng)我看到她那熟悉的面孔,都會(huì)感覺(jué)到她是那么的和藹可親。
我們班里有四十多名孩同學(xué),個(gè)個(gè)都很頑皮。但她并不放松對(duì)我們的管理,我們的老師不僅教我們數(shù)學(xué),還教我們語(yǔ)文,工作很忙。但她對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活都特別關(guān)注。誰(shuí)生病了,她都噓寒問(wèn)暖,誰(shuí)有問(wèn)題了,她都能耐心的幫助。課上她是老師,課下她是我們的朋友,和我們一起游戲玩耍。
我的.啟蒙老師就像媽媽一樣和藹耐心,記得一年級(jí)時(shí),我們剛剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)人民幣,不知怎么的,我的腦子就轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái),不會(huì)換算元、角、分,那天的數(shù)學(xué)卷我糊里糊涂打完了交了上去。老師批卷時(shí),我看到老師的臉上非常嚴(yán)肅,心里想這下子完了,一定會(huì)受到批評(píng),頓時(shí)心里開(kāi)始發(fā)毛。這是,老師叫我過(guò)去,出乎意料的是,她并沒(méi)有批評(píng)我,而是慢慢的、和藹的對(duì)我說(shuō):“今天你聽(tīng)課質(zhì)量不高呀!下課怎么不問(wèn)老師,為什么?”我低下頭支支吾吾講不清楚。這時(shí)老師就對(duì)我說(shuō):“從這些錯(cuò)題中可以看出,你沒(méi)有搞清楚元、角、分之間的換算關(guān)系?!崩蠋燅R上拿出一些硬幣放到桌上,開(kāi)始和我做交換硬幣的游戲,我一邊做游戲一邊向老師提問(wèn)題,就這樣你一問(wèn)我一答的,不知不覺(jué)把在數(shù)學(xué)課上沒(méi)學(xué)懂的知識(shí),通過(guò)輕松愉快的游戲就解決了。
我的老師真棒,讓我體會(huì)到有效的學(xué)習(xí)方法和愉快的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。那天,老師的做法給了我極大的鼓勵(lì)。相信在今后的學(xué)習(xí)中,有老師和藹耐心的幫助,我的學(xué)習(xí)一定會(huì)一天比一更進(jìn)步,更快樂(lè)!
敬愛(ài)的老師,我愛(ài)您!
啟蒙老師寫(xiě)人作文 12
“爸爸、媽媽”多么自然又親切的稱(chēng)呼,這溫馨的稱(chēng)呼后面,有多少艱辛與付出,又有著怎樣的故事呢?
父母,是我人生中的第一啟蒙老師。小時(shí)候,母親把我生下來(lái),并帶到這個(gè)新奇的世界里,用智慧和愛(ài)教我走路、說(shuō)話。這時(shí)我在慢慢長(zhǎng)大,而父母卻在不知不覺(jué)中變老,時(shí)間的循環(huán)就是這么不知不覺(jué)。
隨著年齡的增長(zhǎng),我來(lái)到了學(xué)校開(kāi)始上學(xué)了,父母則輕松了許多,但父母的關(guān)懷卻還無(wú)聲無(wú)息的圍繞在我身邊。記得在我上三年級(jí)時(shí),就發(fā)生了這么一次令人難忘的'事情。
那天是星期天,明媚的陽(yáng)光照耀著大地,我在家里正津津有味的看電視,突然,我感覺(jué)有一絲頭暈,頭部發(fā)熱,一量體溫38.9度,這可把爸爸媽媽嚇壞了,立刻帶我去了醫(yī)院。經(jīng)過(guò)檢查,醫(yī)生說(shuō):“嗓子發(fā)炎,需要打吊針”。爸爸媽媽為我跑上跑下,并陪著我打吊針。接下來(lái)還需要打幾天,由于上學(xué),所以只能每天中午打。爸爸媽媽每天都陪伴著我,午飯也很少吃,我被父母的這些舉動(dòng)深深的感動(dòng)著。
每年爸爸媽媽都為我們過(guò)生日,為了讓我過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日,爸爸媽媽可能要準(zhǔn)備好幾天。而我們呢?可能連父母的生日是那一天都不知道,這樣你心里高興嗎?在生活中,哪怕為父母準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)單生日禮物,或者寫(xiě)幾句祝福的話;給父母端一盆熱氣騰騰的洗腳水;媽媽下班了,給媽媽捶捶背。這一些在生活中不起眼的小事,都能透露出我對(duì)父母的關(guān)心。愿我們每個(gè)人,都能理解父母的愛(ài),并能為父母做一些力所能及的事情,這樣我們的生活會(huì)更加親密、更加幸福。