快樂(lè)是什么話題作文

快樂(lè)是什么話題作文1

快樂(lè)是什么？快樂(lè)就是全家一起吃牛排。每當(dāng)我、弟弟和妹妹生日的時(shí)候，爸爸都會(huì)帶我們?nèi)コ耘Ｅ?，我點(diǎn)的是魚排；妹妹點(diǎn)的是豬排；媽媽點(diǎn)的雞排；爸爸點(diǎn)的是羊排，我們還點(diǎn)了色拉，尤其是那香濃的拿鐵咖啡，更是讓人贊不絕口，另外還有冰冰涼涼的冰淇淋，更是冰涼好吃。

快樂(lè)是什么？快樂(lè)就是和同學(xué)一起玩游戲。每節(jié)下課，我都會(huì)找同學(xué)一起玩“紅綠燈”、“墻壁鬼”和“鬼抓人”，我們都玩得好開心。有時(shí)我們都會(huì)故意捉弄鬼，例如：在他后面比兔子的耳朵或是拍手讓他嚇一跳，有些人還會(huì)故意扮鬼臉呢！

快樂(lè)是什么？快樂(lè)就是上手工課。手工課的時(shí)候，可以做出自己喜歡的`東西，也可以畫出自己喜歡圖案。我們有時(shí)候也會(huì)出去寫生，有時(shí)會(huì)在教室里畫圖。

快樂(lè)是什么？快樂(lè)就是過(guò)新年，過(guò)新年的時(shí)候，家家戶戶都在貼春聯(lián)，晚上的時(shí)候全家會(huì)一起吃年夜飯，所有的長(zhǎng)輩也會(huì)給小孩子紅包，每當(dāng)拿紅包的時(shí)候，小孩子都會(huì)講一些吉祥話，像是恭喜發(fā)財(cái)、萬(wàn)事如意……等，而我最喜歡的吉祥話就是“心想事成”

快樂(lè)是什么話題作文2

有人曾問(wèn)我，快樂(lè)究竟是什么我說(shuō)快樂(lè)就是無(wú)拘無(wú)束，就是幫助別人，就是為同學(xué)排憂解難，就是……

我是一個(gè)活潑開朗的樂(lè)天派，委屈的時(shí)候大哭一場(chǎng)，高興的時(shí)候開懷大笑。自己想干什么就干什么，不受約束地哭啊，笑啊。所以我最大的快樂(lè)就是能夠無(wú)拘無(wú)束地生活。

記得上次去蔣巷實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，我們終于擺脫了父母的雙手，展開“羽翼”去獨(dú)立生活了一番。在蔣巷，我們不但自理衣物，還包餛飩，忙得不亦樂(lè)乎。在短短的.兩天里，我們真是嘗夠了自由的甜頭。在我看來(lái)啊，快樂(lè)就是自由自在的生活。

快樂(lè)，多么熟悉的字眼??！有多少人在追求她，我也不能免俗，可我不用費(fèi)勁就能找到她，因?yàn)榭鞓?lè)無(wú)處不在?；蛟S當(dāng)您偶然回首時(shí)，快樂(lè)就會(huì)出現(xiàn)在您的眼前。只要您擺脫了約束您的那條“鎖鏈”，您就能獲得快樂(lè)，享受生活。

記住，快樂(lè)就是那顆無(wú)拘無(wú)束的心。

“快樂(lè)”話題作文寫作指導(dǎo)

[作文題目] 請(qǐng)以“快樂(lè)”為話題，寫一篇作文。要求：①題目自擬；②文體不限；③不少于600字。

教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)多側(cè)面、多角度審題和立意的方法。

2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想和想像的思維方式，合理安排文章的層次。

3、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力及動(dòng)腦的良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

生活是豐富多彩的，快樂(lè)常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到“有家真好----我快樂(lè)”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心境時(shí)，你會(huì)感到“有朋友真好---我快樂(lè)”；當(dāng)歡歌笑語(yǔ)飛出課堂灑在山間野外時(shí)，你會(huì)感到“有這樣的活動(dòng)真好----我快樂(lè)”當(dāng)知識(shí)幫你打開智慧的大門時(shí)，你會(huì)感到“有書真好—我快樂(lè)”；當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)，你會(huì)感到“有夢(mèng)真好-----我快樂(lè)”??“快樂(lè)”是一種心靈的體驗(yàn)，“快樂(lè)”是一種幸福的感覺(jué)。

請(qǐng)以“快樂(lè)”為話題，寫一篇作文。要求：①題目自擬；②文體不限；③不少于600字。

2.[審題引導(dǎo)]

過(guò)渡：即使是同一個(gè)雞蛋，只要變換一下角度，它的形狀便立即不同了。同樣生活中的快樂(lè)也是多角度多層次的。那么生活中有那些快樂(lè)呢？

（1）、有自己的快樂(lè)，別人（動(dòng)植物）的快樂(lè)；感官的享受，心靈的愉悅；個(gè)人情趣的快樂(lè)，關(guān)于國(guó)家民眾前途命運(yùn)的快樂(lè)。

（2）、有淺層次的快樂(lè)，親切而充滿了情趣，如瞞著老師偷偷踢了一場(chǎng)球，辛苦六天后星期天睡個(gè)懶覺(jué)；有的快樂(lè)是理性的深刻的，如拼搏之后的成功，為人正直所感受到的坦然；

（3）、有內(nèi)涵不但深刻而且寬廣的快樂(lè)，如歐陽(yáng)修與民同樂(lè)，范仲淹先憂后樂(lè)，所有中國(guó)人為神五成功而快樂(lè)，為女排奪冠而快樂(lè)，為中國(guó)的騰飛而快樂(lè)。

小結(jié)：有時(shí)我們感到不快樂(lè)，可能是因?yàn)槲覀冎粡哪骋粋€(gè)角度某一個(gè)層面來(lái)認(rèn)識(shí)自己的快樂(lè)。如果多角度來(lái)全面地認(rèn)識(shí)我們的生活，我們就快樂(lè)。

3.{選材、立意舉例}

過(guò)渡：要想寫出耳目一新的文章，從多個(gè)角度多個(gè)層次進(jìn)行思考，選擇題材，提煉主題很重要，那么那從那些角度來(lái)思考呢？為什么？（學(xué)生七嘴八舌話選材、立意）

（1）勞動(dòng)是快樂(lè)的，因?yàn)槟阍趧?chuàng)造財(cái)富。

（2）助人是快樂(lè)的，因?yàn)槟阍诜瞰I(xiàn)愛心，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

（3）寬容是快樂(lè)的，原諒別人的缺點(diǎn)，給別人一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，也給自己心靈一個(gè)自由的空間。（莎士比亞說(shuō)：寬容像細(xì)雨滋潤(rùn)大地，它賜福被寬容的人，也賜福寬容的人）

（4）合作是快樂(lè)的，因?yàn)楹蛣e人的溝通交流中共同創(chuàng)造著價(jià)值。（一朵鮮花打扮不出美麗的春天）

（5）正直是快樂(lè)的，因?yàn)槟芡χ毖鼦U坦然地做人做事。

（6）傳遞愛是快樂(lè)的，愛就好像玩回力球，拋出去，又會(huì)彈回來(lái)，全世界的人都感染了愛和快樂(lè)的氣息，包括你自己。

（7）知足是快樂(lè)的，因?yàn)槟銚碛械囊磺卸际菑涀阏滟F的，如親情、友情，是生活給你的豐厚的饋贈(zèng)，要懷感恩之心（知足常樂(lè)）

（8）進(jìn)?。ㄆ床┦强鞓?lè)的，因?yàn)闊o(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰（知不足而常樂(lè)）

（9）學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，因?yàn)橹R(shí)的養(yǎng)分凈化了你的心靈。

（10）成長(zhǎng)是快樂(lè)，因?yàn)槟阋徊讲皆谧呦虺墒臁?/p>

小結(jié)：換個(gè)角度樂(lè)觀看世界，快樂(lè)原來(lái)很簡(jiǎn)單 ；生活中不是缺少快樂(lè)而是缺少體驗(yàn)和感悟。因此突破傳統(tǒng)思維的束縛和限制，從多個(gè)側(cè)面多個(gè)層次進(jìn)行發(fā)散思維非常重要。

4.[思路點(diǎn)撥]

1、過(guò)渡：確定了選材、立意，情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排也是不可或缺的重要環(huán)節(jié)，那么你的思路怎樣呢？

（1）追問(wèn)法（由淺入深）。是什么，為什么，怎么樣。追問(wèn)究竟什么是快樂(lè)，為什么快樂(lè)，為什么不快樂(lè)，快樂(lè)的內(nèi)涵、本質(zhì)就挖掘出來(lái)了，就有話可說(shuō)了。

（2）添加法（化大為?。?。以話題為中心，添補(bǔ)成分,擴(kuò)展語(yǔ)意。最初我們可能只從自己學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)看待快樂(lè)，思路就窄了，選材就少了，運(yùn)用添加法，可以添加為“知足的快樂(lè)”“讀書的快樂(lè)”“修鞋老人的快樂(lè)”“野貓和家貓的快樂(lè)生活”，“快樂(lè)的學(xué)問(wèn)”“你快樂(lè)，我快樂(lè)”“我拼搏我快樂(lè)”??思路就打開了。

（3）聯(lián)想法（由此及比）?？梢杂稍掝}聯(lián)想到相似的或相反的，由現(xiàn)象及本質(zhì)，由表現(xiàn)及結(jié)果??如由快樂(lè)聯(lián)想到痛苦，想想快樂(lè)和痛苦的關(guān)系，人們對(duì)兩者的態(tài)度，這就又辟出了一個(gè)新的選材立意的角度。

總結(jié)：聯(lián)想和想象是串聯(lián)生活的感受和思考。在作文時(shí)，如果突破現(xiàn)實(shí)的束縛和限制，充分運(yùn)用合理的想象和聯(lián)想，這樣對(duì)拓展作文的思路和結(jié)構(gòu)，豐富文章的內(nèi)容和手段，塑造生動(dòng)新穎的形象有很大的幫助。