《寄小讀者》讀后感1

第一次翻開(kāi)《寄小讀者》，也是第一次品讀冰心的作品，同樣可以用“我心中莫可名狀，我覺(jué)得非常的榮幸”來(lái)形容。剛一入眼，就覺(jué)語(yǔ)句警然，余香滿(mǎn)口，好似每一個(gè)文字都綻放著耀眼的文學(xué)的光芒。

在通訊二中，冰心告訴了我們一件令她傷心的事情：去年的一個(gè)春夜，冰心與其父母在圓桌旁看書(shū)、談話(huà)。一只小老鼠，從桌底鉆出來(lái)，冰心驚叫一聲，將書(shū)蓋在它的身上想讓它跑掉，可它一動(dòng)也不動(dòng)。這時(shí)候，小狗虎兒跑出來(lái)了，冰心連忙將書(shū)移開(kāi)了，可是小老鼠不動(dòng)被虎兒捉走了……這一件事令冰心的靈魂受到了隱痛。那一天，到了睡覺(jué)的時(shí)候，她在床徘徊了半天，又倚著床沿，伏在枕上，靜默了有十五分鐘，最后流下淚來(lái)。在后來(lái)的一年多內(nèi)，有時(shí)深夜讀書(shū)，看見(jiàn)老鼠就會(huì)想起這件事，甚至要躲開(kāi)。還有在看到虎兒和夜坐的時(shí)候也一樣想起此事，心中就深深的自責(zé)，然而冰心將這事告訴她的一個(gè)朋友，朋友卻笑著說(shuō)她越發(fā)孩子氣了。

其實(shí)，小老鼠的死不能完全怪冰心，也不能怪虎兒，因?yàn)榛褐皇浅鲇趯?duì)主人的忠心。只可惜這只小老鼠初次出來(lái)覓食，實(shí)在太無(wú)機(jī)了，把一切的生物都當(dāng)成是自己最好的朋友，任憑冰心將書(shū)輕怪蓋在它身上卻溫順地躺看一動(dòng)也一不動(dòng)。小老鼠的這種心態(tài)不正跟冰心一樣嗎？冰心也正是把一切生物當(dāng)成自己最好的.朋友，甚至它是“四害”之一的老鼠也是一樣，正是樣，她才會(huì)深深地為小老鼠哭泣。也許，這就是只有孩子才擁有的童心。然而，在這世上，有多少人能抱著一顆童心走向墳?zāi)鼓?？也許只有冰心。童心是最為美好的，如果每一個(gè)國(guó)家都懷著這么一顆童心的話(huà)，世界將會(huì)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，成為一個(gè)美好溫馨的大家庭！

夜已深，至此完。

《寄小讀者》讀后感2

最近，閑來(lái)無(wú)事，從桌上隨手拿起冰心奶奶寫(xiě)的《寄小讀者》，翻開(kāi)書(shū)，不經(jīng)意讀起了其中的通訊五。讀著讀著，我的眼睛濕潤(rùn)了，一種莫名的感動(dòng)涌上心頭。是呀，有誰(shuí)能扯斷這濃厚的母子情呢？母親給了我們生命，又把我們養(yǎng)育大，給予我們愛(ài)，這種愛(ài)是永恒不變的，是溫和的、是細(xì)碎的。然而且也正是這種愛(ài)時(shí)刻圍繞著我們，使我們并不珍惜，有時(shí)甚至感到厭煩。

記得有一次雨天，我要去姥姥家玩，臨行前，媽媽不停地叮囑道：“婉穎哪，去了以后，別跟妹妹在院在子里瘋跑，地上的雨水還沒(méi)干，容易滑倒……”我是屬于那種一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出的類(lèi)型。一到姥姥家便和妹妹一起在院子里瘋了起來(lái)，一不留神，摔了一個(gè)大跟頭，疼得哇哇大哭。這時(shí)，我想起了媽媽?zhuān)撬谏磉叾嗪冒?！又想起了媽媽的叮囑，?duì)我來(lái)說(shuō)是多么重要。啊，母愛(ài)是多么珍貴??！

現(xiàn)在的家庭大部分只有一個(gè)孩子，都是“小皇帝”、“小公主”都把自己當(dāng)作中心，不管母親的感受。同學(xué)們，我們是“生在福中不知福”，試想一下，如果有個(gè)孤兒流浪在社會(huì)，有誰(shuí)會(huì)對(duì)他問(wèn)寒問(wèn)暖，又有誰(shuí)會(huì)關(guān)心他呢？

地球也是我們的“母親”，我們?cè)谒膽驯е猩?，它為我們提供源源不斷的資源和食物，可人們卻不珍惜眼前的一切，不珍惜“母親”對(duì)我們的愛(ài)。為了自己的利益，破壞大自然，使以前的'樹(shù)林變成了高樓大廈；以前的綠洲變成了大片沙漠；以前清澈見(jiàn)底的小河變成了臭氣熏天的“黑河”；以前空氣中的花香變成了刺鼻有害的氣體；以前的聲聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)變成了嗓音……使我們的“母親”身上遍體鱗傷。我們應(yīng)該珍惜地球母親對(duì)我們的愛(ài)，否則后果不堪設(shè)想。

《寄小讀者》這本書(shū)讓我知道了：母愛(ài)是迷航的燈塔，指引著前進(jìn)的方向；母愛(ài)是冬日的陽(yáng)光，溫暖著赤子的心靈；母愛(ài)是盡職的衛(wèi)士，保護(hù)著幼小的生命；母愛(ài)是春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著干涸的土地；母愛(ài)是秋天的金黃，展現(xiàn)著豐收的喜悅。讓我們向冰心奶奶學(xué)習(xí)，珍惜母愛(ài)，回報(bào)母愛(ài)，贊美母愛(ài)！

《寄小讀者》讀后感3

《寄小讀者》是一部以書(shū)信形式呈現(xiàn)的一本書(shū)，書(shū)里記載了二十九封通訊和一則“山中雜記”，共三十篇，全部都是冰心奶奶寫(xiě)給小讀者的信件。信件的內(nèi)容主要講述了冰心奶奶國(guó)內(nèi)外旅行和平常日子的所見(jiàn)所聞，其中有對(duì)美好景物的描寫(xiě)、有對(duì)奇聞異事的描述，更有自己的日常所思所想以及對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情和對(duì)親朋好友、對(duì)小讀者的思念之情。

冰心是我國(guó)現(xiàn)代的`女作家。她從二十三歲開(kāi)始寫(xiě)《寄小讀者》，斷斷續(xù)續(xù)寫(xiě)了將近六十年，可見(jiàn)她有多熱愛(ài)孩子，多喜歡跟小讀者們交流。在冰心奶奶的眼里，一草一木，一花一水，雖是平凡之物，卻都是充滿(mǎn)生機(jī)，在冰心奶奶筆下更是孕含深情。整本書(shū)文字優(yōu)美，感情濃厚，處處洋溢著她對(duì)孩子們的愛(ài)，以及她對(duì)生命、生活的熱愛(ài)，讓人讀來(lái)倍感美好。

其中有一則通訊里寫(xiě)的是冰心奶奶住院時(shí)，她很痛苦，但她并未忘記自己的家人們和小讀者們，在病榻上依舊寫(xiě)了一封信，與小讀者們分享她的感受。我特別佩服冰心奶奶，她的堅(jiān)持和熱愛(ài)值得我好好學(xué)習(xí)。還有一個(gè)故事也我讓印象深刻。她描寫(xiě)的“鳥(niǎo)獸不可與同群”，在她的眼里，小狗小貓小鳥(niǎo)們都是自己談話(huà)的對(duì)象，都是與人為善的“精靈”，或嫵媚或活潑或可愛(ài)，帶給她無(wú)窮的樂(lè)趣。我特別欣賞冰心奶奶，她的童真和童趣值得我一直學(xué)習(xí)和追隨。

正如有人說(shuō)的“世界不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間”。讓我們行動(dòng)起來(lái)，像冰心奶奶那樣做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)美、心中充滿(mǎn)愛(ài)的人。

《寄小讀者》讀后感4

從未有一本書(shū)像它那樣如此吸引著我的眼睛，從未有一本書(shū)像它那樣沖擊著我的心靈，我被它那親切細(xì)膩的語(yǔ)言和情真意切的字句感動(dòng)得熱淚盈眶，我為它那栩栩如生的描述和娓娓道來(lái)的真誠(chéng)所震撼，甚至我相信它會(huì)成為陪伴我一生的良師益友。它就是冰心奶奶撰寫(xiě)的《寄小讀者》一書(shū)。

這本書(shū)是開(kāi)學(xué)初老師推薦給我們讀的，開(kāi)始讀的時(shí)候我覺(jué)得它有點(diǎn)難懂，時(shí)常要纏著媽媽給我解釋一番，后來(lái)我了解冰心奶奶的.故事多了，再讀這本書(shū)，竟像著了魔似的被它深深吸引，手不釋卷，陶醉其中。冰心奶奶的筆觸是那么靈動(dòng)，字里行間充滿(mǎn)活力，我仿佛感到自己的心和她的心共同經(jīng)歷著喜悅、興奮、痛苦和悲傷。這本書(shū)中許多章節(jié)對(duì)我觸動(dòng)很大，特別是通訊二更讓我記憶猶新，每每合上書(shū)頁(yè)，那段“一剎那頃我神經(jīng)錯(cuò)亂的俯將下去，拿著手里的書(shū)，輕輕地將它蓋上……前后不到一分鐘，這溫柔的小活物，使我心上颼的著了一箭！”總是縈繞在我的腦海里。我從未想過(guò)，一個(gè)鮮活的生靈會(huì)在短短的幾分鐘里消逝。冰心奶奶帶著愧疚和懊悔的心情給我們留下了這則文字，留下了這個(gè)發(fā)人深省的話(huà)題。

我們都知道人的生命是寶貴的，而與我們和諧共存的其它生命也是寶貴的，并沒(méi)有分別，雖然各自有不同的生存空間，但無(wú)論是誰(shuí)都不能隨意踐踏生命，每個(gè)生命都是美好的，每個(gè)生命都是愛(ài)的結(jié)晶，當(dāng)生命的權(quán)利被剝奪的時(shí)候，哭泣的不僅是它的親人，還有我們的世界。所以，我們贊頌收養(yǎng)流浪動(dòng)物的人們，我們歌唱舍己為人的英雄們。

請(qǐng)珍惜那些可愛(ài)而無(wú)辜的生命，不要*待生靈，愿所有的生命在和煦的春風(fēng)中和諧地生活。也愿《寄小讀者》這本書(shū)在人們心間平添幾縷陽(yáng)光。

《寄小讀者》讀后感5

讀罷“通訊十三”，是我看到了冰心奶奶對(duì)她母親的感情有多深，孤身在外的她，時(shí)刻想念著親人、想念著母親。

《寄小讀者》是一本老師推薦給我們看的書(shū)。老師對(duì)我們說(shuō)這本書(shū)會(huì)使我們心靈更加純潔。于是我便一放學(xué)就飛奔書(shū)店，迫不及待地買(mǎi)下了這本書(shū)。剛打開(kāi)書(shū)，我便被書(shū)里的內(nèi)容深深吸引住了，令我最難忘的是通迅二，我現(xiàn)在還記得內(nèi)容。

通迅二講的是冰心在一個(gè)夜晚看書(shū)，一只小老鼠從洞里出來(lái)，吃著地上的.餅干屑，冰心將書(shū)打在了它身上，她拿開(kāi)書(shū)時(shí)，被小狗虎兒將小老鼠咬死吃掉了。這事過(guò)后，冰心無(wú)比傷心。

在通迅二中，我發(fā)現(xiàn)：冰心十分善良。也讓我明白了一切動(dòng)物的生命都是寶貴的。我們千萬(wàn)不可以傷害小動(dòng)物，我們要保護(hù)它們，讓它們也可以生活得平平安安，快快樂(lè)樂(lè)。

《寄小讀者》這本書(shū)，讓我明白并懂得了許多道理。帶給了我無(wú)數(shù)的感動(dòng)。我非常非常愛(ài)看這本《寄小讀者》。

早晨過(guò)濟(jì)南，冰心奶奶打開(kāi)火車(chē)上的窗戶(hù)，對(duì)窗整發(fā)?？吹侥亲椒瀛h(huán)環(huán)相扣，如真如幻，若隱若現(xiàn)，盡沒(méi)在那薄薄的朝露里，過(guò)了五時(shí)，見(jiàn)山拗里人煙四起，如同云起。在這莊嚴(yán)偉大的環(huán)境中，怪不得冰心奶奶觸景生情。

《寄小讀者》以其豐富的知識(shí)，純潔的感受情，新穎的形式，清麗的語(yǔ)言為孩子們打開(kāi)一扇啟迪心靈的窗戶(hù)。

可見(jiàn)，詩(shī)人對(duì)于贊頌的對(duì)象，如人、物，甚至泥沙等，都沒(méi)有外在形象的描述，并盡量避免正面的抒情，而是通過(guò)巧妙的暗示，生動(dòng)的比喻，寓情意于樸實(shí)的語(yǔ)言之中。且在樸素的語(yǔ)言之中，適當(dāng)安插些名詞佳句，讓人們?cè)诿钊M生的世界擴(kuò)大知識(shí)面。

總之，我覺(jué)得《寄小讀者》帶給我的益處絕非甚少。

《寄小讀者》讀后感6

我偶然從家里翻找出一本書(shū)，是一本蒙著一層灰塵的黑色外殼的書(shū)，書(shū)的封面正上方有一幅圖畫(huà)，畫(huà)中有一位小姑娘正躺在一片云朵中，有許多的荷葉。圖下方寫(xiě)著書(shū)的名字——《寄小讀者》，題目下方是作者，我一看，嘴巴立刻張成了“O”字形。原來(lái)這是冰心奶奶的一篇散文集啊，于是我饒有興致地閱讀起來(lái)。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期閱讀，我忽然發(fā)現(xiàn)冰心奶奶是一位有著童心的大孩子。她和孩子們一起游戲，一起玩耍，和孩子們一起談?wù)撔氖拢囊磺惺虑槎己秃⒆佑嘘P(guān)系。她是一個(gè)熱愛(ài)孩子、關(guān)心孩子的人。她將一生全都奉獻(xiàn)給了兒童事業(yè)。

我認(rèn)為冰心奶奶不僅僅是一位熱愛(ài)兒童的作家，她也是一位關(guān)愛(ài)親人的人，她在日本留學(xué)的時(shí)候，她也不忘給家中父母寫(xiě)信，匯報(bào)自己的身體情況，不讓父母擔(dān)心。她還給家中的弟弟妹妹們寫(xiě)信，提醒他們要好好學(xué)習(xí)，保證身體健康，照顧好父親、母親。

在《寄小讀者》中，我還有一個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)，那就是冰心奶奶不僅兒童描寫(xiě)得形象生動(dòng)，而且冰心奶奶寫(xiě)風(fēng)景也寫(xiě)得惟妙惟肖，水平堪稱(chēng)是一流的。

我最喜歡的是冰心奶奶在約克遜號(hào)上寫(xiě)的信，因?yàn)楸哪棠淘谶@幾封信中用了大量的篇幅描寫(xiě)海上的.景色，其中用了許多比喻，擬人等修辭手法，讓我讀完文章之后有一種恍如身臨其境的感覺(jué)。從中我還學(xué)習(xí)到了冰心奶奶這種優(yōu)秀的寫(xiě)作方法和優(yōu)美語(yǔ)句。

此時(shí)此刻，我又將此書(shū)重新瀏覽了一遍，當(dāng)我合上最后一頁(yè)時(shí)，我將所有的思緒全部整理起來(lái)，列出了滿(mǎn)滿(mǎn)一張紙，所有寫(xiě)好作文的要點(diǎn)。我最后將它們?nèi)細(xì)w納起來(lái)，總結(jié)出了兩點(diǎn)：

一是要留心身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事情。

二是要注意平時(shí)積累，多用各種修辭手法和好詞好句。

這就是我認(rèn)為冰心奶奶能寫(xiě)出好文章的原因所在。

《寄小讀者》讀后感7

最近，我在老師的推薦下，讀了著名兒童文學(xué)作家冰心奶奶的作品——《寄小讀者》。在書(shū)中，我深深感受到了冰心奶奶對(duì)動(dòng)物的珍愛(ài)。

在書(shū)中，冰心奶奶回憶有一年春夜，一只小老鼠出來(lái)覓食。一剎那，她在驚恐中，下意識(shí)地用手里的書(shū)將小老鼠蓋上。卻沒(méi)想到，小老鼠被一只闖進(jìn)來(lái)的小狗叼了出去。我們看到老鼠這種生物，通常都很厭惡，打死它也是人之常情?？杀哪棠虆s因自己下意識(shí)的舉動(dòng)，為小老鼠的悲慘命運(yùn)而愧疚不已，流下傷心的淚水。她從未忘記這件事，她在心底深處仍抱著對(duì)那小生命深深的歉意。書(shū)中還寫(xiě)到，她為一只折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽。任何動(dòng)物，在冰心奶奶看來(lái)，都是值得保護(hù)、值得珍愛(ài)的，這種情懷不禁讓我心生感動(dòng)。

可是，我們現(xiàn)在還有很多人在捕殺動(dòng)物。有些人為了利益去獵殺大象，有些人為了穿上華麗的皮草去獵殺水貂和狐貍，有些人為了享用美食去獵殺鯨魚(yú)……

我曾經(jīng)看過(guò)一部根據(jù)真實(shí)故事改編的`電影《可可西里》。1985年以前，可可西里生活著約一百萬(wàn)只珍貴的藏羚羊，不過(guò)隨著市場(chǎng)對(duì)披肩需求的增加，導(dǎo)致了其原料藏羚羊的羊毛價(jià)格暴漲。為了金錢(qián)，可可西里就此爆發(fā)了對(duì)藏羚羊的血腥屠殺，各地盜獵分子紛紛前來(lái)獵殺藏羚羊。短短幾年，數(shù)百萬(wàn)只藏羚羊幾乎被殺戮殆盡?，F(xiàn)在可可西里只殘存不到兩萬(wàn)只藏羚羊。當(dāng)我看到藏羚羊那悲傷的眼神，那血淋淋的殘軀時(shí)，我的淚水不由得奪眶而出。

人們總是會(huì)被眼前的利益所迷惑，殊不知，動(dòng)物的大量毀滅將會(huì)對(duì)人類(lèi)造成嚴(yán)重的后果，造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重不平衡，從而使人類(lèi)的生存環(huán)境遭到破壞。消滅動(dòng)物，就是在消滅人類(lèi)自己。如果有一天世界上的動(dòng)物全都消失了，那人類(lèi)還能生存嗎？

生命沒(méi)有貴賤之分，生命是平等的。讓我們從冰心奶奶身上汲取愛(ài)的信念，從現(xiàn)在做起，從我做起，珍愛(ài)生命，保護(hù)動(dòng)物，讓世界變得更美好。

《寄小讀者》讀后感8

在暑假里，我讀了《寄小讀者》這本書(shū)，冰心奶奶在二十九封信中寫(xiě)了自己生活中發(fā)生的一件件小事，每件小事中都充滿(mǎn)著愛(ài)。每讀完冰心的一篇通訊，我都深受感動(dòng)，感慨萬(wàn)千，有時(shí)眼睛也濕潤(rùn)了。

在通訊二中，冰心奶奶告訴我們這樣一件事：一個(gè)很清靜的夜晚，“我”正在看書(shū)，一只才剛剛學(xué)會(huì)覓食的小老鼠，悄悄地來(lái)到桌子底下吃著掉落的餅屑?！拔摇碧@慌了，一手拿書(shū)砸下去。那時(shí)，柔軟的小老鼠竟沒(méi)有離開(kāi)，可能是它太幼小了，沒(méi)有力氣離開(kāi)。此時(shí)，小狗虎兒一口咬住小鼠，一會(huì)兒便沒(méi)了聲息。

一般人的想法是，老鼠是壞蛋，死了也不值得同情。但是冰心奶奶卻不這樣想，她在想老鼠媽媽此刻的心情，老鼠媽媽見(jiàn)孩子好久都沒(méi)回來(lái)，心想一定是急壞了，如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子沒(méi)了，那一定是痛苦萬(wàn)分的。冰心奶奶說(shuō)她從小就沒(méi)做過(guò)不仁愛(ài)的事情，但如今卻為一只小鼠墮落，她覺(jué)得自己就像個(gè)罪人一樣，懺悔不已。盡管那是一只小小的老鼠，但它也有自己完整的生命和感情。冰心奶奶小時(shí)候?yàn)檎圩愕捏傲鳒I，為受傷的的黃雀嗚咽，給受傷的海鳥(niǎo)包扎。

對(duì)待小動(dòng)物都是如此有愛(ài)心，可見(jiàn)她的愛(ài)心有多大!雖然別人覺(jué)得這只是一件針尖大的事，但我從冰心奶奶身上感受到了博大的'愛(ài)。任何生命都是神圣的，都是值得珍惜和愛(ài)護(hù)的，盡管是微不足道的小生命。在生活中我們要處處愛(ài)別人，別人也會(huì)愛(ài)著我們。母愛(ài)、父愛(ài)、兄弟之間的愛(ài)、子女對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、人們對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)，這社會(huì)只要充滿(mǎn)愛(ài)，才能創(chuàng)造出更加和諧更加美好的明天。

冰心奶奶還能將心比心，能考慮到別人的心情和感受。我們?cè)谧卉?chē)時(shí)，應(yīng)該為老人讓座，一個(gè)微笑，就是最好的表達(dá)。在坐電梯時(shí)，一旦出現(xiàn)超載的情況下就應(yīng)該主動(dòng)讓出來(lái)，退一步海闊天空。在遇到有人需要幫助時(shí)，我們應(yīng)該伸出熱情的雙手去幫助他，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。讓我們都來(lái)做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，幫助別人，快樂(lè)自己。

《寄小讀者》讀后感9

今天，我第一次讀冰心奶奶寫(xiě)的這本書(shū)，從這本書(shū)中，我體會(huì)到了冰心奶奶是多么地喜歡兒童！

冰心，原名謝婉瑩，生于福建省長(zhǎng)樂(lè)縣一個(gè)海軍軍官家庭。去世，享年99歲，人稱(chēng)“世紀(jì)老人”。冰心是她的筆名，取“一片冰心在玉壺”之意。母愛(ài)，童真，自然是其作品的主旋律。她非常愛(ài)小孩，把小孩比作“最神圣的人”。冰心奶奶，是一顆巨星，在中國(guó)文壇和讀者心中已經(jīng)亮了七十多年，清新婉麗，以情感人，是冰心奶奶散文的獨(dú)特風(fēng)格。

《寄小讀者》共二十九篇，是冰心奶奶于1923年至1926年間寫(xiě)給小讀者的通訊。通訊內(nèi)容大都是報(bào)道

自己赴美途中，和身居異鄉(xiāng)時(shí)的一些生活感受，表達(dá)她出國(guó)期間對(duì)祖國(guó)的關(guān)注和深切懷念?！巴ㄓ嵠摺笔潜磉_(dá)這方面內(nèi)容非常典型的一篇作品，通過(guò)作者對(duì)太平洋和慰冰湖美麗景色的描寫(xiě)。

這篇通訊包括前后兩個(gè)部分。第一部分是1923年8月在日本神戶(hù)寫(xiě)的，介紹她從上海到神戶(hù)的三天中的海上生活，寫(xiě)的是海，在乘船遠(yuǎn)行途中對(duì)海景的觀賞和聯(lián)想。開(kāi)頭寫(xiě)碼頭告別，抒發(fā)離愁別緒；接著以清新活潑的船上生活，喚起童年的記憶；又通過(guò)日本神戶(hù)的山光水色和舟中靜寂，勾起思鄉(xiāng)懷母之情。文章對(duì)自然，童真，母愛(ài)的贊頌得到了完滿(mǎn)和諧的`表現(xiàn)。第二部分寫(xiě)的是湖。記述了作者到達(dá)美國(guó)后，游覽慰冰湖的感觸。我們可以感受到字里行間，或隱或現(xiàn)，或濃或淡，始終浮動(dòng)著作者的情思。

作者用她那支多彩之筆，記下了她的成長(zhǎng)，她的觀察，她的感受，她的愛(ài)憎，她的憂(yōu)患，讓我們充分地了解了兒童的天真，可愛(ài)，活潑。

《寄小讀者》讀后感10

本學(xué)期，我們學(xué)校掀起了讀好書(shū)的熱潮，整個(gè)校園充滿(mǎn)著濃郁的書(shū)香。在本次的讀書(shū)活動(dòng)中，我有幸接觸了《寄小讀者》這本書(shū)。漸漸地，我被書(shū)中的好詞好句吸引了，它們像一個(gè)個(gè)舞蹈小精靈，不斷變化著舞姿，讓我百看不厭，使我很快就進(jìn)入了情境中。

《寄小讀者》共有63篇文章組成，分成三個(gè)版塊，分別是：《寄小讀者》，《再寄小讀者》和《三寄小讀者》。冰心奶奶以書(shū)信的方式把她的旅途經(jīng)歷，外國(guó)的湖光山色，風(fēng)俗習(xí)慣，所見(jiàn)所聞，所感所憶，以一篇篇通訊的形式串成的完整情節(jié)。

其中讓我難以忘懷的是通訊十，里面講了冰心奶奶小時(shí)候的.故事。冰心奶奶的爸爸是一位海上軍官，有一次，她的爸爸帶她去自己的兵艦上去，媽媽替她匆匆的換上衣服，冰心自己不知道什么時(shí)候把一只小木鹿放在自己的小靴子里。到了船上只要父親抱著，自己不下來(lái)走路。放到地上走的時(shí)候，只有一跛一跛的。大家都很奇怪，父親幫她脫下靴子，發(fā)現(xiàn)了小木鹿后，笑了出來(lái)。從字里行間中，我感受到了小時(shí)候的冰心既可愛(ài)又調(diào)皮。( )

從“不為什么，只因你是我的女兒”，我感受到了冰心的母親對(duì)冰心有著濃濃的感情。她形容母親對(duì)于她的愛(ài)時(shí)說(shuō)“不因萬(wàn)物毀滅而變更！她的愛(ài)不但包圍著我，而且普遍地包圍著一切愛(ài)我的人。而且因著愛(ài)我，她也愛(ài)了天下的兒女，她更愛(ài)了天下的母親。”這就是普天下母親的愛(ài)，神圣的愛(ài)。

《寄小讀者》影響著一代又一代的青少年，它如天上的點(diǎn)點(diǎn)繁星，照耀著我的心靈，引領(lǐng)我向更廣闊的空間翱翔。

《寄小讀者》讀后感11

今天，我一口氣把冰心奶奶寫(xiě)的《再寄小讀者》讀完了。

這篇課文主要以?xún)蓜t小小的日記為例，告訴我們?nèi)绾翁岣邔?xiě)作水平。我把這個(gè)主要內(nèi)容分成三點(diǎn)：

第一點(diǎn)是：“他總是專(zhuān)心的聽(tīng)講，筆記也記得很好。”我讀到這里，不由得想起了我自己，聽(tīng)講倒挺認(rèn)真的，可筆記做的實(shí)在不怎么樣，字樣馬馬虎虎。唉！我暗自下定了決心，一定要改掉這不好的習(xí)慣，從課文中學(xué)習(xí)好的寫(xiě)作方法。

第二點(diǎn)是：“他很喜歡讀課外書(shū)，而且讀得很仔細(xì)?！倍嘧x課外書(shū)，才能有更多的詞語(yǔ)用在課本上，寫(xiě)好作文。這點(diǎn)我是有體會(huì)的'。以前我看課外書(shū)時(shí)，雖然看得多，但是我只注意看故事的情節(jié)，并沒(méi)有去記住那些好的詞匯，所以老師總是在我作文本上的評(píng)語(yǔ)欄內(nèi)寫(xiě)下“詞語(yǔ)不生動(dòng)”等字可我的表姐和我卻恰恰相反，她是讀任何書(shū)或者看任何文章都很仔細(xì)的那種，所以她的老師總在她作文評(píng)語(yǔ)欄里寫(xiě)下“詞匯豐富，語(yǔ)言生動(dòng)”這八個(gè)大字。相比之下，我和表姐是相差很遠(yuǎn)了。以后我在看課外書(shū)時(shí)，一定要注意積累詞句，將來(lái)當(dāng)一個(gè)作家。

第三點(diǎn)是：“你們語(yǔ)文書(shū)里面會(huì)有一些思想性很強(qiáng)的，寫(xiě)得很好的詩(shī)歌?！蔽一貞浟艘幌?，幾乎語(yǔ)文課本全是這樣的課文。我不由的想到了解放前的孩子多可憐??！他們連書(shū)都買(mǎi)不起。有的地方的日本人還強(qiáng)迫中國(guó)小朋友讀日本文字的書(shū)，高玉寶想上大學(xué)卻只能是夢(mèng)想，人家以前那么沒(méi)錢(qián)還都每天跑三四十里地的去上夜校，可如今的我們大多數(shù)都是獨(dú)生女，家里的小寶貝，生處繁華時(shí)代，過(guò)著錦衣玉食的生活，為什么不懂得珍惜這美好的時(shí)光呢？

我讀完這篇課文后，下定決心要做冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，做好筆記，多看課外書(shū)，做一個(gè)有文化的接班人。

《寄小讀者》讀后感12

借著親子閱讀的機(jī)會(huì)，翻閱了冰心先生的《寄小讀者》。 原本對(duì)文字不感興趣的我，居然看了第一篇就立刻被深深的吸引了。 一直膚淺的認(rèn)為兒童文學(xué)就等同于幼兒園老師或主持人鞠萍姐姐的關(guān)愛(ài)與稚趣的文字形象。當(dāng)下也存在著一些視聽(tīng)劇目對(duì)兒童身心成長(zhǎng)的誤導(dǎo)和部分家長(zhǎng)忙于崗職而疏忽了培育子女健全人格的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象與本書(shū)作者推頌的真善美形成了鮮明對(duì)比讓我覺(jué)得深思。 打開(kāi)書(shū)卷，看到“冰心 — 一九二三年七月二十五日”這些具有凝固時(shí)光的文字時(shí)：自己的年齡逆行了二十多年；看著、看著：身邊的'花草建筑發(fā)生了變化，時(shí)光返梭，回到了自己的和小伙伴爭(zhēng)搶誰(shuí)先玩滑滑梯的場(chǎng)景。

冰心用博愛(ài)純真的心懷、流暢易懂的文詞，細(xì)膩傳神的描繪了各種情、景、人。就這樣自己沐浴在這優(yōu)美詩(shī)歌般的清風(fēng)中，冰心已然交替成為了我的好姐姐、好老師、好知己。 當(dāng)我讀到由于本能的因素，發(fā)生了作者拍打小鼠的事情后，作者表現(xiàn)出的忐忑、自責(zé)的心緒讓我覺(jué)得特別真實(shí)。然后通過(guò)母親的循循指引讓我們一起塑造愛(ài)惜生命，慈悲為懷的健康人格。 又如同讀到——“朋友，我以一身兼作了得勝者與失敗者——看見(jiàn)過(guò)力士搏獅么？”描繪了作者處于在病患之中的真實(shí)心境，并以幽默的比擬讓讀者感同身受，并產(chǎn)生與作者一同對(duì)抗病灶的必勝信念”。

冰心先生擅長(zhǎng)各種描寫(xiě)，只言片語(yǔ)間即可讓情景自然傳神的交融。比如這一段——寫(xiě)著幾個(gè)大字：“別忘了小小”。我的心忽然一酸——以及—— “上蒼，使母親和我的體質(zhì)上，有這樣不模糊的連結(jié)。血赤是我們的心” 時(shí)，頓時(shí)整個(gè)身心被冬日里的暖陽(yáng)一般的親情母愛(ài)所包圍，久久不能釋?xiě)选?/p>

于是，伴隨著冰心先生描繪的詩(shī)畫(huà)心聲中，我略帶塵垢的心靈被先生的文字滌省了一次，重塑我對(duì)世間真善美的堅(jiān)定信念，并讓我迫不及待的與家人一起分享。

《寄小讀者》讀后感13

大家一定都認(rèn)識(shí)冰心奶奶吧！她是我國(guó)著名的作家、詩(shī)人。冰心奶奶很喜歡小朋友。其中，她將在國(guó)外和旅途中的見(jiàn)聞及感受，陸續(xù)寫(xiě)成了二十多封信寄回國(guó)內(nèi)，并在刊物上發(fā)表，跟小朋友們交流。1926年5月，北新局將冰心奶奶的信整理了一下，出版了《寄小讀者》一書(shū)轟動(dòng)了文壇。在多方面的介紹下，媽媽幫我買(mǎi)了這本《寄小讀者》。

剛買(mǎi)來(lái)時(shí)，我只是隨便翻了翻，沒(méi)有去精讀，用老師的話(huà)來(lái)說(shuō)那就是只看到形，聽(tīng)到音，聞到味。前不久，我在語(yǔ)文書(shū)中從作家卡片里看到了冰心的簡(jiǎn)介，上面說(shuō)《寄小讀者》是她的代表作之一，這又勾起了我重新閱讀的欲望。我又從書(shū)架的那個(gè)角落里拿出這本書(shū)，重新認(rèn)真品讀了起來(lái)。我讀完了第一個(gè)故事后，誰(shuí)知這本書(shū)就像一塊吸鐵石，讓我愛(ài)不釋手。那兩天休息日，恰巧又沒(méi)什么作業(yè)，我竟把這本兩厘米厚的書(shū)一口氣看完了，讀后讓我感悟很深。

這本書(shū)之所以名氣那么大，之所以風(fēng)靡一時(shí)，是因?yàn)檫@本書(shū)的.內(nèi)容平淡卻很感人，富有詩(shī)意。她寄情山水，把思念祖國(guó)、家鄉(xiāng)、親人的純樸，深厚的情感寫(xiě)的那么清新和諧。讓人讀著很真實(shí)，就像自己在和冰心奶奶面對(duì)面的談心似的。冰心奶奶曾在書(shū)中寫(xiě)道：我把我所能看到的、聽(tīng)到的、感受到的，都毫無(wú)保留的寫(xiě)在書(shū)上。這本書(shū)的好就在于此。

經(jīng)典的價(jià)值在于傳世久遠(yuǎn)，經(jīng)典的意義在于常讀常新。作為一本好書(shū)，首先它要真實(shí)、要生動(dòng)，要來(lái)源于作者生活的感受，感情的升華。《寄小讀者》把這些要點(diǎn)全都融為一體，使它成為一部永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的經(jīng)典書(shū)系。我很喜還這本書(shū)。

《寄小讀者》讀后感14

自從學(xué)了《只揀兒童多處行》這一課后，我便情不自禁地翻開(kāi)了《再寄小讀者》這本書(shū)。當(dāng)讀完后，我有了很大啟發(fā)，找到了三點(diǎn)寫(xiě)作的門(mén)徑。

第一，認(rèn)識(shí)到了作文材料就在日常生活當(dāng)中。冰心奶奶在信的開(kāi)頭詢(xún)問(wèn)我們那么多問(wèn)題，而這些問(wèn)題所包涵的生活事實(shí)不正是寫(xiě)作的好材料嗎?可是，以前我卻從來(lái)沒(méi)有注意到，只知道玩耍，對(duì)生活中的一些事不留心觀察，一到寫(xiě)作文就覺(jué)得沒(méi)什么事可寫(xiě)。如今，我才恍然大悟，原來(lái)身邊的事如此豐富多彩，可以寫(xiě)的事竟如此之多，生活是寫(xiě)作的不盡源泉。

第二，找到了寫(xiě)作生動(dòng)的具體方法。信中說(shuō)，第一個(gè)孩子寫(xiě)動(dòng)物園，只寫(xiě)出了一些動(dòng)物的名字，卻寫(xiě)不出動(dòng)物們的樣子。第二個(gè)孩子卻把那些動(dòng)物，如白熊、大象等的動(dòng)作、形態(tài)和皮毛都寫(xiě)得十分生動(dòng)鮮明。這正是他細(xì)致觀察，留心記憶的結(jié)果。而我去公園也只是毫無(wú)目的的玩耍和散步，從來(lái)沒(méi)有留意什么樹(shù)、什么花、什么小動(dòng)物，更沒(méi)有仔細(xì)觀察他們的.形態(tài)、動(dòng)作，就連觀察春天，我也只是漫不經(jīng)心地在公園轉(zhuǎn)上一圈而已。

第三，懂得了學(xué)好語(yǔ)文課才是提高寫(xiě)作能力的根本途徑。第二個(gè)孩子之所以寫(xiě)得具體生動(dòng)，還因?yàn)樗Z(yǔ)文學(xué)得好，他上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下認(rèn)真完成作業(yè)，所以遣詞造句能力強(qiáng)。

有的同學(xué)覺(jué)得上語(yǔ)文課只不過(guò)學(xué)幾個(gè)字詞，就算學(xué)會(huì)了也不知多長(zhǎng)時(shí)間才用，因此也沒(méi)記住多少字詞，一寫(xiě)作文，不是提筆忘字，就是心里有話(huà)寫(xiě)不出來(lái)。所以一定要一字一詞地認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文。

《再寄小讀者》使我找到了寫(xiě)作的門(mén)徑，今后，我一定多讀書(shū)，努力提高寫(xiě)作水平。

《寄小讀者》讀后感15

這天，我第一次讀冰心奶奶寫(xiě)的這本書(shū)，從這本書(shū)中，我體會(huì)到了冰心奶奶是多么地喜歡兒童!

冰心，原名謝婉瑩，生于福建省長(zhǎng)樂(lè)縣一個(gè)海軍軍官家庭。1999年去世，享年99歲，人稱(chēng)“世紀(jì)老人”。冰心是她的筆名，取“一片冰心在玉壺”之意。母愛(ài)，童真，自然是其作品的主旋律。她十分愛(ài)小孩，把小孩比作“最神圣的人”。冰心奶奶，是一顆巨星，在中國(guó)文壇和讀者心中已經(jīng)亮了七十多年，清新婉麗，以情感人，是冰心奶奶散文的獨(dú)特風(fēng)格。

《寄小讀者》共二十九篇，是冰心奶奶于1923年至1926年間寫(xiě)給小讀者的通訊。通訊資料大都是報(bào)道自己赴美途中，和身居異鄉(xiāng)時(shí)的一些生活感受，表達(dá)她出國(guó)期間對(duì)祖國(guó)的關(guān)注和深切懷念。“通訊七”是表達(dá)這方面資料十分典型的一篇作品，透過(guò)作者對(duì)太平洋和慰冰湖美麗景色的描述。

這篇通訊包括前后兩個(gè)部分。第一部分是1923年8月在日本神戶(hù)寫(xiě)的，介紹她從上海到神戶(hù)的.三天中的海上生活，寫(xiě)的是海，在乘船遠(yuǎn)行途中對(duì)海景的觀賞和聯(lián)想。開(kāi)頭寫(xiě)碼頭告別，抒發(fā)離愁別緒;之后以清新活潑的船上生活，喚起童年的記憶;又透過(guò)日本神戶(hù)的山光水色和舟中靜寂，勾起思鄉(xiāng)懷母之情。文章對(duì)自然，童真，母愛(ài)的贊頌得到了完滿(mǎn)和諧的表現(xiàn)。第二部分寫(xiě)的是湖。記述了作者到達(dá)美國(guó)后，游覽慰冰湖的感觸。我們能夠感受到字里行間，或隱或現(xiàn)，或濃或淡，始終浮動(dòng)著作者的情思。

作者用她那支多彩之筆，記下了她的成長(zhǎng)，她的觀察，她的感受，她的愛(ài)憎，她的憂(yōu)患，讓我們充分地了解了兒童的天真，可愛(ài)，活潑。

1《寄小讀者“通訊十”》讀后感

本通訊是繼作者在有病期間寫(xiě)給父親的家書(shū)之后，寫(xiě)給小朋友的；作者通篇回憶媽媽講她小時(shí)候的一些事情，使她感到母愛(ài)是偉大的，母親對(duì)她的愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，“小朋友！我不信世界上還有人能說(shuō)這句話(huà)！“不為什么”這四個(gè)字，從她口里說(shuō)出來(lái)，何等剛決，何等無(wú)回旋！她愛(ài)我，不是因?yàn)槲沂恰氨摹?，或是其他人世間的一切虛偽的稱(chēng)呼和名字！她的愛(ài)是不附帶任何條件的，唯一的理由，就是我是她的女兒?？傊?，她的愛(ài)，是屏除一切，拂拭一切，層層的麾開(kāi)我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來(lái)愛(ài)我的自身！” 母愛(ài)是偉大的，無(wú)論你用什么去度量，天下所有母親的愛(ài)都是一樣的，“她們的愛(ài)是一般的長(zhǎng)闊高深，分毫都不差減。”

讀了這篇通訊，是我更加體會(huì)到了母親撫養(yǎng)我所付出的艱辛，作者的感受，同樣也是我的感受；母愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，是無(wú)與倫比的愛(ài)，讓我們每個(gè)人都盡情的享受母愛(ài)，珍惜母愛(ài)吧。

2《寄小讀者》讀書(shū)筆記

再次讀起世紀(jì)老人冰心奶奶的文章時(shí)我已是快40歲的人了，依稀記得在念小學(xué)的時(shí)候讀過(guò)她的《小桔燈》、《再寄小讀者》，孩子畢竟是孩子，加上我是偏理科的腦袋，對(duì)于她老人家的那些作品記得不是很深刻，腦海中最深的記憶僅僅是“冰心，原名謝婉瑩”。（別笑我啊，我是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。）

若不是四年級(jí)孩子學(xué)校布置的家庭作業(yè)“家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)”，若不是孩子她媽買(mǎi)回了一本《寄小讀者》，我是斷然不會(huì)重看這本書(shū)的。35歲過(guò)后，靜下來(lái)看書(shū)的機(jī)會(huì)是越來(lái)越少得可憐了！但今年的春節(jié)期間能信手翻翻冰心奶奶這本充滿(mǎn)溫馨、溫情、愛(ài)意的書(shū)，其實(shí)很是一種享受，所謂舊書(shū)重讀，別有滋味！在成人后讀起兒時(shí)的書(shū)，感受也是頗多。

比較打動(dòng)我的是《通訊二》關(guān)于小老鼠的那篇。這篇文章寫(xiě)于1923年，作者那是還是一位活波可愛(ài)的姑娘，在新文化后，白話(huà)文興起不久，作者視小朋友為知己，懷著一顆童心，用如此清新的筆墨，和小朋友作通訊交流，是一件多么美好的事情啊！

從作者寫(xiě)的字里行間中，可以看出，那是一只很可愛(ài)的小鼠，仿佛要忍不住想去靜靜地將它捧在手心，細(xì)細(xì)地去觀賞。若在平時(shí)，我們看到老鼠的時(shí)候，絕對(duì)不會(huì)起一絲的憐憫之心。但是那只老鼠是多么地小。我想象著：在面對(duì)這一只小鼠的時(shí)候，我的心跳加速了，老鼠在我的概念中是不好的，但它有那么小，這還只是一個(gè)剛到世界不久的小生命。讀著冰心的文章，我感受到了生命的美好。我仿佛看見(jiàn)了生命在字里行間歡快地跳動(dòng)著?！俺龅介T(mén)外，只聽(tīng)得它在虎兒口里微弱凄苦的啾啾的叫了幾聲，此后便沒(méi)有了聲息?！昂蟛坏揭环昼?，這溫柔的小活物，使我心上颼的著了一箭！”作者流露出對(duì)小生命的憐憫之心，只要有童心，必然會(huì)對(duì)生命如此的珍視，不僅僅針對(duì)人類(lèi)。

一位富有愛(ài)心的姑娘，用童心和孩子作如此真心地交流，也讓我想起了教育的理念。小學(xué)生的心靈需要用愛(ài)心去洗禮，去疏導(dǎo)。就像北大附中武漢為民學(xué)校提倡的那樣：教育的靈魂是愛(ài)！孩子的心靈是一片空白，只有用愛(ài)去寫(xiě)滿(mǎn)，才能讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)！

3《寄小讀者》讀后感

前幾天，我閱讀了冰心奶奶的《寄小讀者》，有感而發(fā)。她曾經(jīng)三寄小讀者：第一部：《寄小讀者》第二部：《再寄小讀者》第三部：《三寄小讀者》。

他用三部跨年代的著作，用親切的筆調(diào)，溫和的語(yǔ)言，編寫(xiě)三部書(shū)籍寄與小讀者的回復(fù)。

書(shū)中寫(xiě)到作者在歐洲游覽，書(shū)中有許多值得去讀的外國(guó)詩(shī)，冰心奶奶一一翻譯中文。呈現(xiàn)在我們眼前。并為我們解釋透徹。冰心奶奶在書(shū)中多次提到她是小朋友最忠實(shí)的朋友?？梢?jiàn)她已經(jīng)把自己當(dāng)做是小朋友。雖然年齡不同，但是卻與小朋友一樣，擁有著一顆純真，樂(lè)觀的心。她用溫暖的心融化了冰雪。每當(dāng)她做了什么自己覺(jué)得不能容忍的東西。就會(huì)在書(shū)信中對(duì)小朋友們表示懺悔和羞愧?？雌饋?lái)就與小朋友的心融為一體一樣。

文中多次提到冰心奶奶的母親生病。而冰心奶奶更是身在外國(guó)，心在國(guó)內(nèi)。時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心的母親。書(shū)中大部分都是散文語(yǔ)言，用優(yōu)美的言語(yǔ)表達(dá)她想說(shuō)的話(huà)，以信的格式表達(dá)對(duì)我們的愛(ài)。她告訴了我們?nèi)松囊恍┑览?。?dāng)她寫(xiě)到母親時(shí)：“母親的愛(ài)，都是一般，竟不能使我在人前有絲毫的得意和驕傲。又試問(wèn)鴻蒙初辟時(shí)，又哪里有貧富貴賤，這些人造的制度等級(jí)、遂令當(dāng)時(shí)人類(lèi)在母親的愛(ài)光之下，個(gè)個(gè)自由，個(gè)個(gè)平等！”當(dāng)她寫(xiě)到做人時(shí)：“在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉，也有它自己的使命??

冰心奶奶的愛(ài)，讓我感動(dòng)??

4讀《寄小讀者》有感

我偶然從家里翻找出一本書(shū)，是一本蒙著一層灰塵的黑色外殼的書(shū)，書(shū)的封面正上方有一幅圖畫(huà)，畫(huà)中有一位小姑娘正躺在一片云朵中，有許多的荷葉。圖下方寫(xiě)著書(shū)的名字——《寄小讀者》，題目下方是作者，我一看，嘴巴立刻張成了“O”字形。原來(lái)這是冰心奶奶的一篇散文集啊，于是我饒有興致地閱讀起來(lái)。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期閱讀，我忽然發(fā)現(xiàn)冰心奶奶是一位有著童心的大孩子。她和孩子們一起游戲，一起玩耍，和孩子們一起談?wù)撔氖拢囊磺惺虑槎己秃⒆佑嘘P(guān)系。她是一個(gè)熱愛(ài)孩子、關(guān)心孩子的人。她將一生全都奉獻(xiàn)給了兒童事業(yè)。

我認(rèn)為冰心奶奶不僅僅是一位熱愛(ài)兒童的作家，她也是一位關(guān)愛(ài)親人的人，她在日本留學(xué)的時(shí)候，她也不忘給家中父母寫(xiě)信，匯報(bào)自己的身體情況，不讓父母擔(dān)心。她還給家中的弟弟妹妹們寫(xiě)信，提醒他們要好好學(xué)習(xí)，保證身體健康，照顧好父親、母親。

在《寄小讀者》中，我還有一個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)，那就是冰心奶奶不僅兒童描寫(xiě)得形象生動(dòng)，而且冰心奶奶寫(xiě)風(fēng)景也寫(xiě)得惟妙惟肖，水平堪稱(chēng)是一流的。

我最喜歡的是冰心奶奶在約克遜號(hào)上寫(xiě)的信，因?yàn)楸哪棠淘谶@幾封信中用了大量的篇幅描寫(xiě)海上的景色，其中用了許多比喻，擬人等修辭手法，讓我讀完文章之后有一種恍如身臨其境的感覺(jué)。從中我還學(xué)習(xí)到了冰心奶奶這種優(yōu)秀的寫(xiě)作方法和優(yōu)美語(yǔ)句。

此時(shí)此刻，我又將此書(shū)重新瀏覽了一遍，當(dāng)我合上最后一頁(yè)時(shí)，我將所有的思緒全部整理起來(lái)，列出了滿(mǎn)滿(mǎn)一張紙，所有寫(xiě)好作文的要點(diǎn)。我最后將它們?nèi)細(xì)w納起來(lái)，總結(jié)出了兩點(diǎn)：

一是要留心身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事情。

二是要注意平時(shí)積累，多用各種修辭手法和好詞好句。這就是我認(rèn)為冰心奶奶能寫(xiě)出好文章的原因所在。...讀《寄小讀者》有感 如城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六（8）班 倪 子 彥

今天我在尚書(shū)網(wǎng)看到了《寄小讀者》這本書(shū)，仔細(xì)看了幾遍，被其中的內(nèi)容吸引，喜歡上了這本書(shū)。

這本書(shū)的作者是冰心奶奶，她是一個(gè)童心未泯的大人，非常喜愛(ài)小孩子，她曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“除了宇宙，最可愛(ài)的就是孩子?！?《寄小讀者》是冰心奶奶在赴美途中寫(xiě)給小讀者們的通訊。寫(xiě)了她在威爾斯利、青山、沙壤、默特佛、白嶺、伍島等地方的感受，共有二十九次寫(xiě)給小讀者的信。

在開(kāi)宗明義的第一封信里，冰心就介紹自己是天真隊(duì)中的落伍者，讓小讀者們心中的親切感油然而生。

大部分通訊內(nèi)容都是報(bào)道自己身居異鄉(xiāng)的感受。表達(dá)了她出國(guó)期間對(duì)祖國(guó)的關(guān)注和深切懷念。她甚至贊美北方蔚藍(lán)的天，贊嘆這種云影天光，因?yàn)檫@是國(guó)外所少見(jiàn)的。

冰心奶奶在美國(guó)的三年中，她的鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁，哪是我們這些一直在祖國(guó)生活的人能感受到的。在異國(guó)時(shí)，看到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)都激動(dòng)萬(wàn)分?；氐阶鎳?guó)，她流下了感動(dòng)與歡欣的淚水。祖國(guó)的云朵看起來(lái)都是那么可愛(ài)、那么美好，即便回來(lái)后憔悴困頓，但她依然很開(kāi)心。冰心奶奶在美國(guó)時(shí)，是那么思念祖國(guó)，思念我們這些祖國(guó)的花朵，希望我們做個(gè)好孩子，我們是否也應(yīng)該不負(fù)眾望，做一個(gè)好孩子呢？ 讀《寄小讀者》，我感受到冰心奶奶對(duì)我們兒童的喜愛(ài)和期望，以及對(duì)祖國(guó)的熱切關(guān)懷。