小學生感動的瞬間作文

小學生感動的瞬間作文1

在我的記憶中，有許多感人的故事，像一只只潔白的帆船，飄蕩在我的腦海。

那是寒假的一天，屋外刮著涼颼颼的風。誰也不想出門，可因為要上特長班，我不情愿地出了門。街道兩旁幾乎沒有什么人，偶爾一兩個人也是來去匆匆，似乎一秒都不愿停留，我在公交車站焦急地等待著，可汽車就是不來。我雙手不停地搓動著取暖，汽車終于來了，我趕緊跑了上去。盡管很冷，可是乘車的人還是很多，不一會車上就坐滿了人。我漫不經(jīng)心的欣賞著窗外的風景，突然一個緊急剎車把我嚇了一跳，險些摔跤?！鞍ミ?！”一個聲音從某個角落傳出，真是一波未平一波又起。我循著聲音望去，只見一個阿姨皺著眉頭，按住腳，正想指責誰，前面一位大約40多歲的伯伯滿臉帶著歉意的笑說：“大妹子，真是對不起啊，你看我這么不小心，踩了你的腳，把你的.鞋都弄臟了?！绷⒖?，前面那位阿姨的語氣也緩和了下來，笑著說：“沒事，大伯?！边@位阿姨似乎原諒了他，兩人還親切地交談了起來，剛才的緊張氣氛消失得無影無蹤了。車內(nèi)似乎溫暖了許多……這事，終點站到了，我起身一看表，呀！快遲到了，我急忙下了車，心里還回味著公交車上發(fā)生的那一幕。

車漸漸開遠了，而我的心里還暖暖的……

小學生感動的瞬間作文2

今天是9月20日，同樣也是我的生日，因此在星期五回家的時候本來是想告訴媽媽，可是一到家，媽媽就笑著對我說：“知不知道后天是你生日啊。”我很高興，因為我的'家人還記得我的生日呢。

今天早上我一早就起來了，可是我發(fā)現(xiàn)今天和往常一樣，并沒什么變化，媽媽依舊做著自己的家務活，而爸爸也坐在房間里看電視，頓時，我心里感到不安，于是我和爸爸坐在一起看電視，爸爸沒有說什么，只是看著他的電視，就這樣大約到了十一點左右，外面?zhèn)鱽砦沂煜さ穆曇?，是小姨，我聽出來了，可是小姨不是住在岳陽嗎？怎么……？我在想我是不是聽錯了，可能是幻覺，沒過多久又叫了我的名字，這次我不會聽錯了，因為我曾經(jīng)和這個聲音的主人相處了三年，這三年，我沒有離開過她，因為我一直在那讀書，那個人就是我小姨，于是，我飛快地跑了出去，當她們見到我時，就跟我開玩笑說：“尾巴”長長了沒有呀，讓我看看。原來，在我還在學校的時候，媽媽就告訴了我的小姨，說今天是我生日。聽完，讓我感動的很。

當我看到媽媽時，我覺得自己好對不起她們，她們一直都在關(guān)注著我，希望我能有所出息，而我卻在學校整天鬼混，當然，我想考一個高中讓她們也高興高興。

小學生感動的瞬間作文3

星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細雨。幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著。突然，一兩大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的`事發(fā)生了……

大貨車過去后，我看到了驚人的一幕：一只家燕奄奄一息的躺在冰冷的馬路中間，不停地發(fā)出脆弱而又無力的呻吟，想必是快要離開這個世界了。

而另一只家燕呢？它才回過神來，停頓了一會。也許是不甘接受這殘酷的事實吧。它不顧性命，飛快地跑到馬路中間，啄了啄同伴的翅膀，好像在說：“你快醒醒呀！我?guī)愕桨踩牡胤饺?！”不過，它能起來嗎？只抖了抖翅膀，臉上露出蒼白的微笑，然后就斷了氣，離開了這個世界。

那只家燕不知道，死神就這么帶走了同伴的生命，還一直在呼喚著同伴。一分鐘，兩分鐘，三分鐘，它突然意識到了事實，它的同伴已經(jīng)死了。它便傷心的大哭起來，抱怨這個世界的不公平……

直到天黑，那只家燕才默默地離去。離去之前，它還天真地看了看同伴，希望奇跡能在同伴身上發(fā)生……

看到這里，我不由自主地哭了起來。流在臉上的不知是雨水還是淚水。原來不光人有情，動物也有情呀！

小學生感動的瞬間作文4

他用自己充滿陽光、正義的生命，換來了跟自己素不相識的24人甚至更多人的生命。他就是“最美司機”——吳斌。

5月29日，吳斌正在高速公路上行駛。突然，一塊大鐵片從天上飛了過來，穿透了他駕駛的大客車前擋風玻璃，重重地砸在了吳斌的腹部。而他被砸后的第一反應卻是控制方向盤，踩剎車，讓車減速并停穩(wěn)。他忍著痛告訴車上的24位乘客，讓他們不要亂跑，打110和120。

吳斌開長途客車9年，如果沒有這次意外，他還是一個普通人，他還是擁有一個溫暖的家，一個他愛的女兒，一個疼他的妻。吳斌走了，他放下了自己的女兒和妻子；吳斌走了，走進了人們的心中。

他感動了一座城，一座城送別一個人，天是灰的；一個人感動一座城，心是亮的。

在他住院的時候，有幾千名志愿者主動為他獻出自己的血；在他舉行葬禮的時候，全國各地的'人都前往杭州，為的就是見他最后一面，為他送行。

心中有光明，世界就不會黑暗，在別人需要幫助的時候，伸出你的援助之手，把愛傳播出去，用光照亮別人，讓美在接力中傳遞。

小學生感動的瞬間作文5

那是星期四的下午，具體幾月幾日我也記不清了，但是那節(jié)課她給我們講了很多事情，講了很多道理，讓我受益匪淺，記得那個時候，那節(jié)課，我們班上亂哄哄的，時不時還有扔飛機，扔紙團的`……當我以為老師會發(fā)火時，不過老師的反應使我驚詫不異，她不但沒有發(fā)火，并且給我們講起了道理，她說的那些話讓我感覺確實是那樣的，自從那以后，我們很喜歡上她的課，在她的課上總能學到很多課本上學不到的知識。

最讓我感動的莫過于那一次，記得那個時候，我與一個同學有爭執(zhí)，不知道被那個同學給“揭發(fā)”了，造成我們兩個都被叫到語文老師那里，他沒有責怪我，是因為那個同學先動手的，所以，她“判案”非常公道，就是那一次，我有一瞬間感動到了，而不像別的老師直接將你們?nèi)剂P一遍。

感動瞬間可能很少，但是很珍貴，所以讓我們好好珍惜吧！

小學生感動的瞬間作文6

時間就像流水一樣，一去不復還，不知不覺就到了三下鄉(xiāng)的最后一天。最后一天，我們舉行文藝晚會，也宣告著我們即將和學生離別，而這一天，卻讓我刻骨銘心。

早晨，東方漸白，小鳥嘰嘰喳喳的叫聲打破了大地的沉寂，一縷一縷的陽光照在大地上，忽明忽閃的。學生還像平常那樣，早早地來到了學校，我們也準備著文藝晚會。很快時間的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)到了文藝匯演的時間，舞臺上，學生表演很精彩，我真的為他們感到自豪。

歡樂的'時光總是過得特別快，文藝匯演的結(jié)束也意味著我們這次三下鄉(xiāng)活動的結(jié)束。舞臺上播著《送別》這首歌，學生們露出了不舍，老師也一樣，聽著送別這首歌我們的心里是多么的不舍啊?？粗行W生流出的眼淚，聽著那一句句心痛的“老師能不能不走啊”，我的心里很難過。我也舍不得你們，但還是要離開。

是啊，我們每一個人都舍不得你們，但我們有自己的家要回，天下也沒有不散的筵席，離開是為了下一次的重逢，相信我們會相見的。

這里每一瞬的感動，我都會記得，我會記在心里。

小學生感動的瞬間作文7

華燈初上，雪落無聲。雪中的古都一夜回到唐朝，粉妝玉砌，銀裝素裹，如夢似幻。

而就在這雪中，我遇到了令我感動的瞬間。

在某個露天停車場，中間有張舊沙發(fā)，一個裹的像小熊一樣的女孩跪在地上趴在沙發(fā)上寫作業(yè)，她的小手凍得通紅，時不時呵口氣暖暖手。

她的媽媽是收停車費的，工作很忙幾乎根本不管她。但她也不用媽媽操心。

室外零下二度，這種場景看多了也難免淚目。

中午我們返回時又看到小女孩，她捧著一個老舊鋁制飯盒，一小口小口吃掉，吃了一會她蓋上飯盒，估計是給她媽媽留的.。但她卻把棉襖解開，把飯盒放進去。她想讓媽媽吃上暖暖的飯！小女孩系上扣上，雙手抱住自己懷中的飯盒，用自己的體溫來留住飯菜的熱量，好讓一會閑下來的媽媽吃口熱飯。她時不時用手拂去發(fā)絲上的雪片，再抱緊懷里的飯盒。

這個瞬間戳到我內(nèi)心中最柔軟的那點，鼻子一酸，眼前逐步模糊。

那個姑娘那么小，就開始照顧自己的媽媽，不用人操心，但懂事的令人心痛。

也許我們習慣了父母照顧孩子，小孩能夠任性，所以才會格外心痛吧。

白雪紅燈，將那個瞬間，永遠刻在我心。

小學生感動的瞬間作文8

俗話說：“夫妻本是同林鳥，大難臨頭各自飛。”不過這對在公園里散步的老夫妻還是選擇了和對方繼續(xù)互相攙扶著走下去。每每看見這個對老夫妻，我的心中就泛起了茸茸綠意。這個個小小的動作讓愛綻放出絢爛的花朵。

我和媽媽有飯后散步的習慣，常常到花園里去走上幾圈。也不知從何時起，花園的小路上總是能看到這個對老夫妻，互相攙扶著。老奶奶左手拄著拐杖，老爺爺右手推著輪椅，另一只手扶著老奶奶，他們一步一步，慢慢得向前走著。這道和諧的風景在我的心中升起絲絲感觸。

這個個小小的舉動，讓我的心靈深處感受到了溫暖，他們的左手和右手就像連了一條長長的'通信線，把二人的心緊緊的串連在一起。有人說，只有年輕人才會手拉手，相伴相隨，老年人已經(jīng)沒了感情。不過，我卻從這對老夫妻身上感受到了濃濃的愛意，他們相互扶持著成為彼此的避風港。左手和右手是那么的熟悉和默契，雖然沒有了年輕時代的激情，卻合二為一結(jié)成一體，共同擊敗各種的疾病與困難。

老夫妻互相攙扶著，協(xié)助彼此，溫暖彼此，作為對方的避風港。他們有這么一個信念：你幸福，我就會快樂。幸福與溫暖的創(chuàng)造者來源于自己，才能成為彼此的避風港。

感動瞬間

再一次即將來臨的生物課上，我的葉子標本不見了，我十分焦急。在書包里翻來翻去也找不到，這

可怎么辦呢？這是前面的同學看見了，問我：

“怎么了？”

我說：“我的葉子標本不見了。”

他沒有說話直接轉(zhuǎn)身過去翻找什么。不一會兒，他微笑著走向我說：“拿去，我還有一片備用的葉子，這個你拿去用吧?！?/p>

我高興的接過來，說了謝謝就回到了自己的座位上。

上課啦，老師來了，檢查我們的作業(yè)。查到我的作業(yè)時，我的心忐忑不安老師會不會發(fā)現(xiàn)這不是我的作業(yè)呢？課老師卻表揚了我。我不敢看別人把頭低下。

令我想不到的一瞬發(fā)生了，老師檢查他的作業(yè)時說：“你為什么不認真做這個標本？我本來認為你是一個人真的學生，但是看來老師也有失誤的時候。”

這時我的心弦被撥動了，心里有種說不出的滋味。