第一篇：陳鋼 61本給06級同學的素質(zhì)書

陳鋼: 61本給06級同學的素質(zhì)書

很長時間沒有在窗子里讀到陳鋼老師的文章了。昨天是端午節(jié)，從大四的學長那里偶爾見到陳老師特意為畢業(yè)班同學制作的一份書單。經(jīng)過學長的同意(卻沒有征求陳老師的意見)，將書單和陳老師的一段話發(fā)布出來。

希望河海多一點敬業(yè)的老師，也多一點幸運的學生。

各位同學：大家好！

我們在一間課堂談天論地的日子結(jié)束了，你們中的多數(shù)人即將畢業(yè)，作為曾經(jīng)的老師，心里難免依依不舍，于是想起留念和告別的事情。自己喜歡讀書，就給大家介紹些有益、有用、有趣的讀物吧。

為了眼前的這份書單大約花了一周時間。世上的書太多太多，適合的卻太少太少，只好細細地回憶、慢慢地尋找，再一本本地比較、一本本地歸類。剛開始只有二十幾本，后來是三十多本，今天早晨增加到五十本，幾小時前再添十本，達到61本?，F(xiàn)在決定收手。因為書單不過是一個形式，因為讀書好比交友，一本書適合你不見得就適合他，真正的好書要自己判斷；因為好書永遠只是一個相對的概念，何況隨時間推移更好的書會源源不斷；再說提升素質(zhì)的辦法的確不止閱讀，做事、旅行，與朋友們海闊天空，在反省中頓悟道理，也都可以完善自己。

所以把書單稱作“推薦給06級同學的61本素質(zhì)書”，是因為大家即將奔赴事業(yè)和生活的領(lǐng)域；應(yīng)付工作大體只需要方法和知識，追求事業(yè)成功和生活幸福卻事關(guān)“素質(zhì)”了；提升素質(zhì)不像攻讀專業(yè)，至少有三項特別的要求，一是要堅持大半生，二是要超越學科的邊界，三是不再那么追求實用。先說“不再實用”。例如，買賣股票、應(yīng)付考試、裝修新居都是講究實用的，或要求立竿見影或要求藥到病除；我給你們的“先賢智慧”“點化心靈”和“人生哲理”則不然，短時間里也許會不知何用，只是慢慢沉淀、潛移默化，雖不教你什么技能，卻可能讓你站得更高，看得更遠。

再看“超越學科”。上學就得選擇專業(yè)，上班就得認定職業(yè)；問題在于，在專業(yè)里待久了，容易變得機械，一種職業(yè)做久了，就難免拘泥。我推薦“完美思維”和“美侖美奐”給你們，是相信完美思維比專業(yè)思維更具張力，希望你們不管學什么、做什么都會瞄準“美”的目標和境界。

至于“堅持大半生”，應(yīng)該是各位自己的事了。我列出“優(yōu)雅生活”和“優(yōu)生優(yōu)育”兩類讀物的用意，是說服大家相信，生活從不間斷，讀書不僅事關(guān)職業(yè)還關(guān)乎生活；生命世代延續(xù)，讀書不僅事關(guān)本人也關(guān)乎后代。

這些書大多都是最近兩三年出版的，這樣選擇的目的，一是讀起來有時代感，二是去圖書館、書店或者網(wǎng)上也容易找到。61本書我都讀過，好處是知根知底，不足在于攙雜個人喜好、難免局限，是否適合你們，還得各位自行辨別。

今天是端午節(jié)。值此佳節(jié)，我真誠祝愿諸位年年成長，事事遂愿！

陳 鋼

2010-6-16

[特別推薦] 01, [英]史蒂芬.塞格爾著《商感—從管理科學到領(lǐng)導哲學》中國勞動社會保障出版社，2006 02, [美]內(nèi)爾.依格、李.豪佛著《世界500 強選人標準》高等教育出版社，2004 03, [美]齊莉格著《真希望我20幾歲就知道的事》陜西師范大學出版社，2010 04,郝明義著《工作DNA》海南出版社，2007

[先賢智慧] 05,龐樸著《中國文化十一講》中華書局，2008 06,王蒙著《老子的幫助》華夏出版社，2009

07,王蒙著《莊子的享受》時代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰?安徽教育出版社,2010 08,傅佩榮著《國學的天空》陜西師范大學出版社，2009 09,龔鵬程 著《國學入門》北京大學出版社，2007 10,星云大師著《六祖壇經(jīng)講話》新世界出版社，2008 11, [美]威爾.杜蘭特著《歷史上最偉大的思想》中信出版社，2009 12, [英]菲利普.費爾南多.阿梅斯托著《改變世界的觀念》上海教育出版社，2007 13, [英]鮑克《神之簡史:人類對終極真理的探尋》生活.讀書.新知三聯(lián)書店 14, [英]約翰.鮑克著《神之簡史》生活.讀書.新知三聯(lián)書店，2007

[點化心靈] 15, [美]奧爾森.馬登著《心生活》海南出版社，2008

16, [美]約書亞.羅斯.李普曼著《心靈的寧靜：新時代的靈魂圣經(jīng) 》，中國長安出版社，2010 17,東杜法王.仁波切著《心靈神醫(yī)》中國藏學出版社，2006 18, [美]威爾.杜蘭特著《哲學的故事》中國婦女出版社，2004 19, [愛爾蘭]巴克萊著《花香滿徑》作家出版社，2009 20, [以]沙哈爾著《幸福的方法》 當代中國出版社，2009 21, [美]索尼婭·柳博米爾斯基著《幸福多了40%》華東師大出版社，2009 22, [美]丹尼爾·吉爾伯特著《撞上快樂》中信出版社，2007

[人生哲理] 23,王小波著《思維的樂趣》重慶出版社，2009 24,王小波著《沉默的大多數(shù)》陜西師范大學出版社，2009 25,明潔著《花落的聲音：法源寺散記》當代中國出版社，2006 26,靈山居士著《我們與這個世界的誤會》南方出版社，2008 27,章詒和著《往事并不如煙》人民文學出版社，2004 28,楊顯惠著《夾邊溝記事》花城出版社，2008 29, [英]伊恩.布蘭德尼著《有信仰的資本－維多利亞時代的商業(yè)精神》江西人民出版社，2008 30, [美]霍華德.舒爾茨、多利.瓊斯.揚著《將心注入:星巴克創(chuàng)始人,全球董事長霍華德.舒爾茨自述》浙江人民出版社，2006

[完美思維] 31, [美]納西姆.尼古拉斯.塔勒布著《黑天鵝:如何應(yīng)對不可知的未來》中信出版社，2008 32, [美]馬克.喬伊納著《簡單學:在最短的時間內(nèi), 以最小的付出獲得你想要的》重慶出版社，2010 33, [美]迪克西特、奈爾伯夫著《策略思維:商界、政界及日常生活中的策略競爭》中國人民大學出版社，2002 34, [英]貝弗里奇著《科學研究的藝術(shù)》科學出版社，1979

35, [英]貝弗里奇著《科學研究的藝術(shù)及續(xù)篇發(fā)現(xiàn)的種子》科學出版社，1983

[優(yōu)雅生活] 36, [美]帕特.基辛格著《平衡的智慧》民族出版社，2009 37, [美]艾德勒和范多倫著《如何閱讀一本書》商務(wù)印書館，2004 38, [英]伯曼著《紳士生活》當代中國出版社，2010 39,龔鵬程 著《向古人借智慧：如何閱讀中國文化經(jīng)典》百花文藝出版社，2005 40,朱自清著《朱自清說詩》陜西師范大學出版社，2005 41,冉云飛著《像唐詩一樣生活--中國人心靈棲居的詩意追尋》上海社科院社出版，2005 42, [日]無印良品著《家:如何打造一個舒適的家》廣西師范大學出版社，2010 43, [唐]陸羽和[清]陸廷燦著《茶經(jīng)·續(xù)茶經(jīng)》萬卷出版公司，2008 44,蔡瀾著《蔡瀾的生活方式》廣東旅游出版社，2008 45, [清]袁枚著, 楊眉編繪《隨園食單》中信出版社，2008

[美侖美奐] 46, [意]翁貝托·艾柯著《美的歷史》中央編譯出版社，2007 47, [意]翁貝托·艾柯著《丑的歷史》中央編譯出版社，2010 48,李澤厚著《美學四講(修訂插圖本)》天津社會科學院出版社，2001 49,李澤厚著《美的歷程》生活·讀書·新知三聯(lián)書店，2009 50,朱光潛著《談美》北京大學出版社，2008 51, [德]阿道夫.弗萊爾.馮.克尼格著《克尼格禮儀大全—再版一百多次的西方經(jīng)典禮儀名著》中國商業(yè)出版社，2004

[商業(yè)妙思] 52, [美]尼科爾斯等著《認識商業(yè)》世界圖書出版公司，2009 53, [美]賽斯.高汀著《小就是大-154條改變你事業(yè)和人生的商業(yè)妙想》重慶出版社，2009 54, [奧地利]弗雷德蒙德.馬利克著《管理成就生活》機械工業(yè)出版社，2009 55, [美]湯姆·彼得斯著《追求卓越》中信出版社，2009 56, [美]湯姆·彼得斯著《追求卓越(個人成長版)》國際文化出版公司，2006 57, [日]日比野省三著《豐田的思考習慣》東方出版社，2010 58, [德]赫爾穆特.毛赫爾著《管理圣經(jīng):雀巢總裁獻給天下管理者的口袋書》東方出版社，2009

[優(yōu)生優(yōu)育] 59, [美]斯波克著《斯波克育兒經(jīng)》海南出版社，2007

60, [美]阿萊西亞.德萬迪爾著《每個孩子都應(yīng)該做的101件事》陜西師范大學出版社，2004 61, [美]埃麗卡·希林·卡雷斯著《讓你的孩子更聰明》海南出版社，2008

第二篇：郭書鋼同學助人為樂先進事跡

助殘扶困的好少年——郭書鋼

郭書鋼是我校六（1）班一位全面發(fā)展的孩子，他成績優(yōu)秀、樂于助人，品德高尚，深得師生喜歡，是同學們學習的好榜樣。六年來，郭書鋼同學一直無微不至的照顧本班視力殘障同學黎浩然。為了更好地照顧黎浩然，郭書鋼同學主動請求班主任把自己安排跟黎浩然同桌，課余時間，郭書鋼便扶黎浩然上下樓梯、去廁所；每當學校搞外出實踐活動，郭書鋼情愿放棄玩許多有趣的活動，默默地陪著黎浩然一起游戲玩耍，使孤獨的黎浩然同學增添了許多快樂，黎浩然同學因為視力殘障，還是個學習困難生，郭書鋼就經(jīng)常輔導他，使黎浩然同學的成績終于達到班級的中等水平。作為班長的郭書鋼，還是班主任管理班級的得力助手，他經(jīng)常在下課時把教室的課桌擺放整齊，利用課間為班級撿垃圾，打掃衛(wèi)生，整理流動書架書籍。由于他長期堅持助人為樂，學校一致同意推薦郭書鋼同學為助人為樂優(yōu)秀學生。

黎浩然同學的視力有很大困難，為了更好地照顧黎浩然，我主動請求班主任把我安排跟黎浩然同桌，課余時間，我便扶黎浩然上下樓梯、去廁所；學校做課間操的時候，我要扶他下到操場去做操，每當搞學校外出實踐活動，黎浩南不方便參加一些活動，我就放棄自己愛玩的許多有趣的活動，陪著黎浩南一起玩一些安全一些的游戲，使孤獨的黎浩南同學增添了許多快樂，黎浩南同學不但視力不方便，還是個學習困難生，我就經(jīng)常利用課外時間輔導他，使黎浩南同學的成績終于達到班級的中等水平。作為六（1）班的班長，我還盡力協(xié)助班主任管理好班級，比如下課時把教室的課桌擺放整齊，利用課間為班級撿垃圾，打掃衛(wèi)生，整理流動書架書籍等。我覺得：幫助黎浩南，讓黎浩南平安、快樂，自己也從中得到了快樂！助殘扶困，奉獻愛心，是中華傳統(tǒng)美德，我會永遠堅持下去！

第三篇：四川理工學院 ××同學申請四川省年大學生綜合素質(zhì)A級證書材料匯總表：

××同學申請四川省2012年大學生綜合素質(zhì)A級證書材料匯總表：

一．四川省大學生“綜合素質(zhì)A級證書” 認證項目表

二．四川省大學生“綜合素質(zhì)A級證書” 認證登記表

三．符合認證條例的項目：

1.××年被評為四川理工學院三好學生，符合認證基準條件。（見證書復(fù)印件）

2.××年被評為“四川理工學院大學生暑期三下鄉(xiāng)社會實踐優(yōu)秀個人”。符合第一項（參加社會實踐及志愿服務(wù)活動并受校級及以上表彰）。（見證書復(fù)印件）

3.××年獲四川省第六屆大學生校園歌手大賽銀獎；

符合第四項（文體活動中，獲市（州）及以上獎勵或校級一等獎）。（見證書復(fù)印件）

4.國家大學英語四級成績469分。符合第五項（獲國家級英語證書或國家大學英語四級425分以上（含425分）或計算機二級證書或普通話二級甲等及以上證書）。（見成績單復(fù)印件）

5.××年獲四川理工學院“精神文明獎”符合第七項（在思想品德方面有突出事跡獲校級以上表彰，如見義勇為、拾金不昧、樂于助人等）。（見證書復(fù)印件）

6.×年×月—×年×月?lián)涡W生會學習部部長。符合第九項（擔任班長、團支書或校院（系）團學組織部長及以上職務(wù)或擔任校級學生社團負責人職務(wù)）。（見聘書復(fù)印件或證明）

第四篇：《與陳給事書》原文及翻譯

《與陳給事書》，是唐宋八大家之首韓愈寫給陳給事的信箋。陳給事即陳京。韓文公早年與陳有舊，可后來，韓文公被貶去廣東陽山縣當縣令，而陳京卻因精通禮儀得到了皇帝的欣賞。韓文公經(jīng)“落實政策”“平反昭雪”后回到京師，可這時的陳京卻表現(xiàn)出相當?shù)睦淠凸蜒?。韓文公陷入迷惘的境地，認為陳京是念舊情的，他對自己的漠然完全是對自己不勤于登門的抱怨。下面是小編為大家?guī)淼摹杜c陳給事書》原文及翻譯，歡迎閱讀。

與陳給事書

作者： 韓愈

愈再拜：愈之獲見于閣下有年矣，始者亦嘗辱一言之譽。貧賤也，衣食于奔走，不得朝夕繼見。其后閣下位益尊，伺候于門墻者日益進。夫位益尊，則賤者日隔;伺候于門墻者日益進，則愛博而情不專。愈也道不加修，而文日益有名。夫道不加修，則賢者不與;文日益有名，則同進者忌。始之以日隔之疏，加之以不專之望，以不與者之心，而聽忌者之說，由是閣下之庭，無愈之跡矣。

去年春，亦嘗一進謁于左右矣。溫乎其容，若加其新也;屬乎其言，若閔其窮也。退而喜也，以告于人。其后如東京取妻子，又不得朝夕繼見。及其還也，亦嘗一進謁于左右矣。邈乎其容，若不察其愚也;悄乎其言，若不接其情也。退而懼也，不敢復(fù)進。

今則釋然悟、幡然悔曰：其邈也，乃所以怒其來之不繼也，乃所以示其意也。不敏之誅，無所逃避。不敢遂進，輒自疏其所以，并獻近所為《復(fù)志賦》以下十首為一卷，卷有標軸。《送孟郊序》一首，生紙寫，不加裝飾，皆有揩字注字處，急于自解而謝，不能俟更寫，閣下取其言，而略其禮可也。

愈恐懼再拜。

【譯文】

韓愈再拜：

我有幸同您認識已經(jīng)好多年了，開始時也曾受到您一些稱贊。后來由于我貧賤，為了生計而奔波，所以不能早晚經(jīng)常拜見。此后，您的地位越來越尊貴，依附侍候在您門下的人一天天地增多。地位越來越尊貴，跟貧賤的人就會一天天地疏遠間隔;伺候在六下的人一天天在增加，那么由于您喜歡的人多了，而對于舊友的情意也就不專了。我的品德修養(yǎng)方面沒有加強，而所寫的文章卻一天比一天多出名。品德方面不完善，那么賢德的人就不會贊揚;文章越來越有名，那么我與同路求進的人就會妒忌。起初，您我由于經(jīng)常不見面而疏遠，以后又加上我對您感情不專的私下抱怨，而您又懷著不再賞識的情緒，并且聽任妒忌者的閑話，由于這些原因，您的門庭之中，就沒有我的足跡了。

去年春天，我也曾經(jīng)去拜見過您一次。您面色溫和，好像是接待新近結(jié)交的朋友;談話連續(xù)不斷，好像同情我窮困的處境。告辭回來，非常高興，便把這些情況告訴了別人。此后，我回東京去接妻子兒女，又不能朝夕連續(xù)與您相見了。等我回來后，我又曾經(jīng)拜訪過您一次。您表情冷漠，好像不體察我個人的苦衷;沉默寡言，好像是不理會我的情意。告辭回來，心中恐懼，不敢再登門拜見。

現(xiàn)在我恍然大悟，非常懊悔，心里想：您那種冷漠的表情，是責怪我不常去拜見的緣故;談話很少，就是暗示這種意思的緣故。對我性情愚鈍的責怪，我是無法逃避的。我不敢馬上去拜見您，就自己寫信和分析陳述事情的緣由，同時獻上近日寫的《復(fù)志賦》等十篇文章作為一卷，卷有標簽和軸。《送孟郊序》一文，用生紙寫成，沒有裝飾，并且有涂改和加字的地方，因為我急于向您解釋誤會表示道歉，所以來不及重新謄寫清楚。希望您接受我的心意，不計較我的禮節(jié)上的不周之處。

我誠惶誠恐，再拜。

評析

韓氏論文素以整飭、謹嚴、生動形象著稱于世。此篇《與陳給事書》，乃是一般的書信，但出自他的筆下，卻委婉動情，不同凡響。

唐德宗貞元十九年(803年)，關(guān)中地區(qū)大旱，年成歉收，民間饑饉，韓愈上書奏請減免徭役租賦，因此得罪了權(quán)貴，由監(jiān)察御史貶為陽山縣令。陳給事卻在這年得到了升遷。此年皇家準備舉行祭祀大典，陳給事奏請祭祀必尊太祖，而且祖宗靈位的排列，以及參加祭祀人員的排列，都要分出尊卑長幼的先后次序，必須講究禮儀。他因此得到皇帝的贊賞，自考功員外郎遷給事中，可謂宦海揚帆，春風得意。而韓愈卻因愛民而被貶，極為苦悶，茫然若失。但他對仕途仍充滿了幻想，希望能有人薦舉，重返朝廷做官。所以他對這位備受皇帝欣賞的新遷給事中陳京，還抱有很大的希望。其實此信中并沒有實質(zhì)的內(nèi)容，只是要同陳給事聯(lián)絡(luò)個人感情而已。然而文章的通篇圍繞著一個“見”字，歷敷了與陳給事的見面情況：上半篇從見說到不見，下半篇從不見說到要見。好像通幽曲徑，峰回路轉(zhuǎn);如柳暗花明，若斷若續(xù)。正如《古文觀止》原評所說：“一路頓挫跌宕，波瀾層疊，姿態(tài)橫生，筆筆入妙?！毙胖刑幪幾再H自責，表現(xiàn)了韓愈誠惶誠恐的心態(tài);同時在字里行間，又微微透露出其不甘低眉伏首的慷慨情態(tài)。

第五篇：文明有禮美德少年事跡材料--長樂市“文明有禮美德少年”陳書豪同學事跡簡介

文明有禮美德少年事跡材料

長樂市“文明有禮美德少年”陳書豪同學事跡簡介

獲獎?wù)撸宏悤?出生年月：1997年5月 所在學校：福建省長樂梅花中學 興趣愛好：游泳、打籃球 最喜歡的格言：有志者事競成文明禮貌伴我行

——福建省長樂梅花中學

陳書豪

陳書豪同學品學兼優(yōu)，是個文明有禮，活潑大方，開朗的男孩。多年來，他始終以高標準嚴格要求自己，激勵自己，在文明禮貌方面表現(xiàn)得尤為突出。

在學校里，他擔任班干部及校學生會干部，勤奮學習，努力學好每一門功課，尊敬師長，禮貌待人，言語謙和，認真遵守《中學生日常行為規(guī)范》。對班級集體榮譽特別愛護，積極參加集體活動，勇于承擔責任。同學間有小矛盾，小摩擦，他都耐心調(diào)解，讓他們相互諒解。他文明的行為舉止在同學們中起到良好的表率作用，也感染了許多同學，進而形成了團結(jié)、友好、和睦的班級氛圍。他所在的班級也連年獲得市“先進班級”稱號。他也多次獲得了校三好學生，優(yōu)秀學生會干部，優(yōu)秀團員等光榮稱號。

在社會上，他在公共道德方面嚴格要求自我，不在公共場所亂扔雜物，隨地吐痰，損壞花草樹木；不在影劇院、圖書館、會場等公共場所大聲喧嘩、嬉鬧；愛護公共設(shè)施，精心愛護公用電話、郵箱、報欄、座椅、窨井等公共設(shè)施，不人為弄臟、損壞。他還經(jīng)常在公交車上為老、弱、病、殘孕及抱嬰兒者主動讓座。

文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)，是城市的臉面，更是國家的臉面。

一分耕耘，一分收獲。在學習，生活成長的道路上，他用正直、善良的心，文明有禮的行動寫下了一個個文明小故事。

同學見證：

長樂梅花中學九年（1）班李基豪說：

我和陳書豪是好朋友。在學校里，遇到老師和同學，他總是熱情的和他們打招呼，跟他們共同探討學習、生活上的問題。也從不大發(fā)脾氣，處事文明，待人禮貌，言語謙和，深受師生好評。記得有一次，班上兩個同學開玩笑過火，動手打起來，陳書豪疾步上前阻止，耐心勸解，終于讓他們握手言和。還有一次上體育課時，有個同學受傷了，他走過去用柔和的語氣安慰他，最后兩人相視一笑，受傷的同學臉上已看不到痛苦的表情。因為他禮貌待人、言語謙和，所以每個同學和他都成為好朋友。

長樂梅花中學九年（1）班陳旭說：

陳書豪同學是校學生會干部，也是班干部。他要求自己嚴格遵守校規(guī)班規(guī)。一言一行，絕不違反。有一次，一個愛調(diào)皮搗蛋的同學破壞了班規(guī)。他嚴厲的批評那個同學。那個同學很不高興地說：“你管什么啊。”他說：“我是班干部，當然得管。”那個同學大聲說：“你們班干部都是老師的走狗?！碑敃r陳書豪同學心頭一火，真想和他對罵，但轉(zhuǎn)念一想：如果和他對罵，不也破壞班規(guī)了嗎？這樣怎么能以身作則呢？而且只會破壞同學間的感情。所以他強壓下這股怒氣，將事情的緣由告訴老師。終于，在老師的教育下，那個同學認識到了自己的錯誤。也正因為陳書豪同學起到良好的表率作用，同學們不知不覺地自覺遵守起班級公約和社會公德。因此我們班連年獲得“先進班級體”稱號。