第一篇：感人的一幕作文400字

感人的一幕作文400字

星期六傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著細(xì)雨。幾只家燕在馬路上無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲著。突然一輛大貨車呼嘯而過(guò)，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛，我知道不幸的事情發(fā)生了&& 聽見汽車走遠(yuǎn)了，我才慢慢地睜開雙眼，只見一只家燕倒在了血泊之中，它已經(jīng)奄奄一息了，只有嘴角還在不停的流血，地上有幾根羽毛在飄動(dòng)。本來(lái)我想走過(guò)去看看，正在這時(shí)另一只燕子像箭一樣從空中飛下來(lái)，它顫抖著身子站在那只燕子旁邊，聲音嘶啞地叫著，好像在說(shuō)：爸爸爸爸，您怎么了！?我似乎看到它的眼淚在眼圈里打著轉(zhuǎn)。

過(guò)了很久，那只燕子微微地睜開眼睛，好像在斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：孩子，我快不行了，以后你要照顧好自己和媽媽&&記住千萬(wàn)不要到馬路上來(lái)玩了&& 聽了爸爸的話，小燕子更加著急了，眼淚像斷了線的珍珠一樣往下淌。爸爸，您不要嚇我，您不在，我可怎么活呀！小燕子嘶聲力竭的喊著，可是任憑小燕子怎么喊，爸爸還是一動(dòng)不動(dòng)。小燕子只好用爪子抓住爸爸的翅膀，想用力把爸爸拖回家，可它試了一次又一次，每次都失敗了。最后小燕子都精疲力竭了，它只好一步三回頭，依依不舍地回家了。

看到這一切，淚水模糊了我的雙眼，究竟是為燕子的不幸遭遇而流淚，還是為小燕子的父子深情感動(dòng)而流淚，我自己也說(shuō)不清。

第二篇：感人的一幕

感人的一幕

在那靜謐的夏夜，月光灑進(jìn)我的窗臺(tái)。似乎像叩門而入，與我分享那感人的一幕??

那夜，月光灑進(jìn)我的窗臺(tái)，我被樹葉的影子嚇得不輕，因?yàn)樗窨植榔锏墓肢F了。

這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，一下子摟住了，并安撫我：“別怕，我們的節(jié)目開始了！”

我好奇地瞪大了眼睛。柔柔如水般的月光和溫暖的燈光屋內(nèi)起舞，手影也隨著光線的舞動(dòng)忽明忽暗，活靈活現(xiàn)。我和媽媽更是樂(lè)開了花，沉浸在這一刻無(wú)比歡樂(lè)之中。

我發(fā)現(xiàn)媽媽表演的手指精通精靈般可愛(ài)。扮演起了小鳥、小兔子、小狗??媽媽一邊變化著圖型，一邊講述了一個(gè)動(dòng)聽的童話故事。

不知不覺(jué)，我也被童話故事吸引了。墻上的影子也不再令我害怕，反而變成了故事的背景。我那緊張的神情也漸漸的放松了。使得我也不由自主的同媽媽一起編故事??

故事有了完美的結(jié)局，我和媽媽都會(huì)心的笑了笑。媽媽慢慢靠近我，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)道：“寶貝，瞧，墻上的月光放影子多好玩，不恐怖吧！”

霎時(shí)，我一切都明白了。原來(lái)媽媽是為了讓我克服恐懼心理，特意玩了這個(gè)游戲。媽媽對(duì)我細(xì)致入微的關(guān)心令我感動(dòng)。我竟在不經(jīng)意間不再害怕不在胡思亂想了。

如果母親是藍(lán)天，我就是自由飛翔在藍(lán)天上的一只小鳥；如果母親是大海，我就是大海中的一朵浪花；如果母親是宇宙，我就是宇宙中的一顆星。母親像冬天中的火，溫暖著我的心，母愛(ài)多么偉大啊！

上海市虹口區(qū)北郊學(xué)校六(5)張潔

第三篇：感人的一幕(600字)作文

精選作文:感人的一幕(600字)作文

以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥，教室里傳出朗朗的讀書聲。聽著這入榮八恥我仿佛回到了去年冬天。

去年冬天的一天凌晨，我正在睡夢(mèng)中，突然被一陣呼救聲驚醒．爸爸和我一骨碌翻身下床，推開窗戶一看，啊！我家對(duì)面的出租屋發(fā)生火災(zāi)，每個(gè)窗戶都在噴吐著火焰，濃煙滾滾，這時(shí)，一輛消防車飛馳而來(lái)，消防員叔叔飛快下車，沖進(jìn)烈焰火場(chǎng)，他們有的滅火，有的搶救屋里的東西。大火足足燒了半個(gè)小時(shí)才被撲滅。

原來(lái)，居住在這出租屋的是一家外省民工，他們的房子被燒沒(méi)了，我看見兩個(gè)大人在嘆氣，小孩在哭鬧。見此情景，我想以后這家人可怎么過(guò)??？就在這時(shí)，無(wú)數(shù)雙熱情的手伸向這家人。村主任安慰他們說(shuō)：別著急，你們放心，我馬上動(dòng)員村子的人給你們騰間房住。不用了，就在我家住吧！一個(gè)人說(shuō)。另一個(gè)人說(shuō)：還是到我們家住吧，我家的房子大。還有一個(gè)人說(shuō)：我會(huì)幫助你們觖決困難的。后來(lái)這家人剛住進(jìn)村民臨時(shí)讓出的一間房，鄰居們就送來(lái)被子、食物&&不一會(huì)，桌子上擺滿了各種各樣的東西。謝謝你們了！太謝謝了！不知如何感謝你們，還是社會(huì)主義好??！那家的主人很感動(dòng)的說(shuō)。當(dāng)時(shí)，在場(chǎng)的人眼里都閃動(dòng)著晶瑩的淚花。

這件事是我親眼所見，我深深的感受到了人與人之間的真情。大火無(wú)情人有情！一人有事，萬(wàn)人相助，一家困難，八方支援！這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神不正是社會(huì)需要的嗎？不正是我們社會(huì)提倡的以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥嗎？五年級(jí):2353711734 篇一：小學(xué)作文：感人的一幕

感人的一幕

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？目呐雠?，一幕幕??相信都有值得我們回味和感動(dòng)的事吧??走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊，翻閱生命的相冊(cè)，重溫那曾今令我感動(dòng)的瞬間??

在一個(gè)炎熱的夏天里，知了“知了知了”地叫。公交車上，一個(gè)婦女拉著一個(gè)四五歲的很可愛(ài)的小女孩上了車。婦女好不容易才在擁擠不堪的車上找到一個(gè)位置，剛想坐下，卻看到小女孩著急地尋找著座位。婦女對(duì)小女孩說(shuō)：“?茗，快點(diǎn)來(lái)媽媽這坐吧！小女孩看到她媽媽臉上掛了幾滴很小很小的汗珠，就用她那甜甜的她媽媽說(shuō)：“媽媽我不累，你坐吧！讓我看看還能不能找得到位置吧！”

夏天的天氣太熱了，婦女看到小女孩的小臉上的一顆顆汗珠在夏天的陽(yáng)光下一閃一閃地，真像一顆顆水晶，婦女欣慰地笑了，說(shuō)道：“?茗長(zhǎng)大了懂事了！”

小女孩努力地尋找著座位，婦女看小女孩找不到座位，就對(duì)小女孩說(shuō)：“?茗，來(lái)媽媽抱你！”小女孩乖巧地走到她媽媽身邊，在她他*的大腿上??

這一幕幕雖然過(guò)去很久了，可是想起來(lái)仍可以讓我陷入無(wú)限的沉思中??

篇二：小學(xué)作文：感人的一幕作文 2 感人的一幕作文

星期六傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著細(xì)雨。幾只家燕在馬路上無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲著。突然一輛大貨車呼嘯而過(guò)，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛，我知道不幸的事情發(fā)生了??

聽見汽車走遠(yuǎn)了，我才慢慢地睜開雙眼，只見一只家燕倒在了血泊之中，它已經(jīng)奄奄一息了，只有嘴角還在不停的流血，地上有幾根羽毛在飄動(dòng)。本來(lái)我想走過(guò)去看看，正在這時(shí)另一只燕子像箭一樣從空中飛下來(lái)，它顫抖著身子站在那只燕子旁邊，聲音嘶啞地叫著，好像在說(shuō)：“爸爸爸爸，您怎么了!?”我似乎看到它的眼淚在眼圈里打著轉(zhuǎn)。

過(guò)了很久，那只燕子微微地睜開眼睛，好像在斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“孩子，我快不行了，以后你要照顧好自己和媽媽??記住千萬(wàn)不要到馬路上來(lái)玩了??”

聽了爸爸的話，小燕子更加著急了，眼淚像斷了線的珍珠一樣往下淌?！鞍职?，您不要嚇我，您不在，我可怎么活呀!”小燕子嘶聲力竭的喊著，可是任憑小燕子怎么喊，爸爸還是一動(dòng)不動(dòng)。小燕子只好用爪子抓住爸爸的翅膀，想用力把爸爸拖回家，可它試了一次又一次，每次都失敗了。最后小燕子都精疲力竭了，它只好一步三回頭，依依不舍地回家了。

看到這一切，淚水模糊了我的雙眼，究竟是為燕子的不幸遭遇而流淚，還是為小燕子的父子深情感動(dòng)而流淚，我自己也說(shuō)不清。雨越下越大了，似乎上天也被這感人的一幕感動(dòng)的流淚了??

篇三：感人的一幕

感人的一幕

寒假到了，最低溫度能達(dá)到零下呢！寒風(fēng)刺骨，風(fēng)吹在臉上，就如針扎，痛極了。

我為了買早餐，在大街上走著，忽然，發(fā)現(xiàn)一位乞丐老人正靠著墻角瑟瑟發(fā)抖，他衣衫襤褸，頭發(fā)凌亂，臉上布滿皺紋，眼睛里不滿血絲，七八十歲的樣子，身上穿著幾張報(bào)紙做成的“衣服”，嘴里不斷的出來(lái)熱氣。我也忍不住同情，但身上卻沒(méi)有任何東西可以給他。這時(shí)，兩位年輕人走進(jìn)了我的視線。

子。??？這還真是不要臉，拿了張一百的，居然還要向人家討錢！我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他。只見，小伙子往回看，乞丐伸出了那張黑乎乎的長(zhǎng)滿了皺紋的臉面對(duì)著小伙子，然后將那瘦削的手伸進(jìn)了衣袋中，把一百元掏出來(lái)，輕聲地對(duì)著小伙子說(shuō)：“你剛才掉了一百元了。”小伙子并沒(méi)有說(shuō)什么話，眼睛深邃的看著乞丐，似乎在想什么??過(guò)了一會(huì)兒，他從自己的口袋中再掏出了一百元，連同乞丐手中的那張湊在一起，緊緊地握著乞丐的手，然后轉(zhuǎn)身就離去了?? 不知怎么的，我心中的那鄙視突然一下子就消失了。我悄悄地靠近那為乞丐，從自己的口袋中，拿出了五十元，輕輕地放在那的碗中?? 老人的眼睛濕潤(rùn)了，此時(shí)旁觀的人默默的看著這一幕感人的畫面，紛紛對(duì)那兩個(gè)年輕人豎起了大拇指。

篇四：感人的一幕

曾經(jīng)只在電視里看過(guò)、只在書本里讀過(guò)的不可思議的感人的鏡頭，竟然真真實(shí)實(shí)地出現(xiàn)在了我們眼前，讓我至今回想起來(lái)還有點(diǎn)兒感慨萬(wàn)千。

上個(gè)周日，早早地吃過(guò)午飯，我們一家三口便匆匆收拾東西，騎著電動(dòng)車朝上班的學(xué)校走去。天氣預(yù)報(bào)還真準(zhǔn)，昨天還是暖融融的，今天已經(jīng)提前進(jìn)入冬季了，大風(fēng)使勁兒地刮著，大路上一會(huì)兒揚(yáng)起一股灰塵，我有點(diǎn)睜不開眼睛。雖然才剛剛過(guò)了國(guó)慶節(jié)，我還是給女兒披上了厚厚的外衣。

走到酒廠南口時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我們就看見十字口處停了很長(zhǎng)一溜兒車，路口上一群人在路上彎腰的、張望的、追趕的，好像在搶著撿什么東西。十字路口的四個(gè)方向，都有幾輛大大小小的汽車靜靜地停在路上，有的司機(jī)也伸出頭來(lái)張望著，自行車、電動(dòng)車、摩托車橫七豎八地站著，十幾個(gè)人混亂地在路上追著、攆著，瞪大眼睛尋找著。我也側(cè)著身子伸著頭想知道究竟發(fā)生了什么事，所以順著路邊擠著往前走，直到車子快走到路口才看清楚，原來(lái)人們是在撿地上散落的百元大鈔！一個(gè)七十多歲的頭發(fā)花白的老人，兩只手抖抖地捋著一沓亂亂的人民幣，眼睛還不停地在周圍搜尋著。一個(gè)年輕帥氣的小伙子，棱角分明的臉龐上掛滿了笑容，他的眼睛睜的大大的，也在低著頭仔細(xì)地尋找著。那個(gè)推著輪椅的中年婦女，一手扶著輪椅，一只手里也拿著兩張嶄新的鈔票。剛剛走在我們身后的后河書店的老板，竟然也在現(xiàn)場(chǎng)，他也捏了幾張凌亂的鈔票，一邊前后左右的巡視，一邊好像還在自言自語(yǔ)：“哭 啥呢哭？大家不是都在幫忙嗎？”這我才發(fā)現(xiàn)，剛剛在這個(gè)路口停下的每一個(gè)人，似乎手里都撿到了或多或少的一沓子錢！他們都是一臉認(rèn)真，仔細(xì)地查找著大家的目光可能會(huì)遺漏的地方。等到我的目光掃視到前邊那個(gè)低矮的房角，才發(fā)現(xiàn)幾個(gè)年長(zhǎng)一點(diǎn)兒的大叔大媽正拉著一個(gè)年輕漂亮的姑娘在勸說(shuō)著，姑娘的懷里抱著一個(gè)沉甸甸的散開了的紙袋子，手里是一大把亂糟糟的鈔票。原來(lái)，姑娘剛剛從前邊的銀行出來(lái)，紙袋子一松，里邊的鈔票散了，恰好趕上一股可惡的風(fēng)猛刮過(guò)來(lái)，錢幣“呼啦”一下滿天飛舞，于是有了上邊的鏡頭。只見姑娘兩腿跪在地上，頭發(fā)亂蓬蓬的散在額前，遮蓋住了本來(lái)眉清目秀的臉龐，她失聲痛哭著，要不是幾個(gè)人實(shí)實(shí)在在地使勁往上拉著她，可以看出來(lái)姑娘是要給周圍的人磕頭以示謝意的。

大路上的行人和車輛都 停下來(lái)觀看著這感人的一幕，大家?guī)缀醵纪浟藭r(shí)間，忘記了趕路。一群拿錢的人都陸陸續(xù)續(xù)擠到了姑娘跟前，大家搶著把手中的鈔票遞到姑娘手中，我清楚的看見，那個(gè)因?yàn)楦屑た薜囊凰康呐訋缀醢c在了地上。不知道哪個(gè)司機(jī)鳴了一下喇叭，大家這才在一片安慰聲中，慢慢散開了。幾個(gè)熱心的大娘一邊勸慰一邊給姑娘擦淚，好像心疼自己的子女一樣。身后的電車也在催促了，我們只好順著人流，離開了這個(gè)讓人感動(dòng)的十字路口。

走出來(lái)，猛然想起，竟然忘記用手機(jī)拍下這感人的一幕了，真的讓我后悔了好久好久。

第四篇：小學(xué)作文：感人的一幕

感人的一幕

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？目呐雠?，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動(dòng)的事吧……走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊，翻閱生命的相冊(cè)，重溫那曾今令我感動(dòng)的瞬間……

在一個(gè)炎熱的夏天里，知了“知了知了”地叫。公交車上，一個(gè)婦女拉著一個(gè)四五歲的很可愛(ài)的小女孩上了車。婦女好不容易才在擁擠不堪的車上找到一個(gè)位置，剛想坐下，卻看到小女孩著急地尋找著座位。婦女對(duì)小女孩說(shuō)：“?茗，快點(diǎn)來(lái)媽媽這坐吧！小女孩看到她媽媽臉上掛了幾滴很小很小的汗珠，就用她那甜甜的她媽媽說(shuō)：“媽媽我不累，你坐吧！讓我看看還能不能找得到位置吧！”

夏天的天氣太熱了，婦女看到小女孩的小臉上的一顆顆汗珠在夏天的陽(yáng)光下一閃一閃地，真像一顆顆水晶，婦女欣慰地笑了，說(shuō)道：“?茗長(zhǎng)大了懂事了！”

小女孩努力地尋找著座位，婦女看小女孩找不到座位，就對(duì)小女孩說(shuō)：“?茗，來(lái)媽媽抱你！”小女孩乖巧地走到她媽媽身邊，在她他*的大腿上……

這一幕幕雖然過(guò)去很久了，可是想起來(lái)仍可以讓我陷入無(wú)限的沉思中……

第五篇：地震中感人一幕

地震中感人一幕：教師遇難前用雙臂護(hù)住4個(gè)學(xué)生

人民網(wǎng)·天津視窗5月14日電：“那四個(gè)娃兒真的都活了嗎？昨天晚上就聽說(shuō)有個(gè)老師救了4個(gè)娃兒，我哪知道就是你??”張關(guān)蓉?fù)涞秸煞虻倪z體上放聲慟哭。

深夜的德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四處，呼嘯而過(guò)的救護(hù)車最能給人帶來(lái)一絲慰藉，那意味著又有一個(gè)生命在奔向希望。

5月13日23時(shí)50分，救護(hù)車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)——中國(guó)地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽(yáng)市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了4個(gè)學(xué)生。

“我侄女是高二一班的學(xué)生，要不是有他們老師在上面護(hù)著，這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了！”被救女生劉紅麗的舅舅對(duì)記者說(shuō)。

“那個(gè)老師呢？”

“唉??他可是個(gè)大好人，大英雄噢！”說(shuō)著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他告訴記者，那是一位男老師，快50歲了。

13日一早，設(shè)在學(xué)校操場(chǎng)上的臨時(shí)停尸場(chǎng)上，記者從工作人員手中的遺體登記冊(cè)里查到了這位英雄教師的名字——譚千秋。他的遺體是13日22時(shí)12分從廢墟中扒出來(lái)的。

“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了！”一位救援人員向記者描述著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

譚老師的妻子張關(guān)蓉正在仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細(xì)細(xì)梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習(xí)慣的發(fā)型。譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去??

當(dāng)張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過(guò)來(lái)的時(shí)候還是軟軟的，咋就變得這么硬??！”張關(guān)蓉輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲??

就是這雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！

“那天早上他還跟平常一樣，6點(diǎn)就起來(lái)了，給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學(xué)校上班了。這一走就再也沒(méi)回。女兒還在家里喊著爸爸??！”張關(guān)蓉泣不成聲。

“譚老師是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，兼著高二和高三年級(jí)的政治課?！迸阒鴱堦P(guān)蓉守在譚老師遺體旁的同事夏開秀老師說(shuō)，“在我們學(xué)校的老師里他是最心疼學(xué)生的一個(gè)，走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿走，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷?！?/p>

操場(chǎng)上，學(xué)生家長(zhǎng)按當(dāng)?shù)亓?xí)俗為譚老師燃起了一串鞭炮??

地震中校長(zhǎng)勇救學(xué)生 廢墟下女孩讀書緩解恐懼

截至5月13日下午4時(shí)，汶川震災(zāi)已造成什邡1310余人死亡，2000余人受傷，20萬(wàn)余人受災(zāi)。尤其是山區(qū)7所中小學(xué)校垮塌，千余名師生被埋廢墟之中；3個(gè)大中型企業(yè)的廠房和職工宿舍整體垮塌，1000余名職工被埋。截至昨日下午4時(shí)絕大部分受埋人員被及時(shí)救出??

突如其來(lái)的災(zāi)難，讓鎣華鎮(zhèn)中學(xué)的教學(xué)樓一下垮塌，100多名學(xué)生埋在了廢墟里生死不明；

廢墟外，搶險(xiǎn)官兵們?cè)诿坝赀M(jìn)行著一個(gè)個(gè)科學(xué)的“定點(diǎn)定位”施救；廢墟里，幸存學(xué)生們面對(duì)“死神”威脅時(shí)，上演著一個(gè)個(gè)生命奇跡，也與救助的人之間上演了一幕幕感人故事???

校長(zhǎng)堅(jiān)持救助學(xué)生

岳父罹難也難盡孝

“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)??”在施救現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)削瘦如竹、一臉憔悴的中年男子堅(jiān)守在最前沿，每當(dāng)有學(xué)生被施救人員從廢墟里抬出時(shí)，不管生死他都要上去仔細(xì)的看上一眼，念著他們的名字。他，就是學(xué)校的老校長(zhǎng)康玉龍。

對(duì)學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)了8年校長(zhǎng)的他能倒背如流。他告訴記者，學(xué)校共有360多名學(xué)生。事發(fā)時(shí)，剛打響了上課的預(yù)備鈴聲，老師剛開始從辦公樓往教學(xué)樓走。地震發(fā)生了，4層樓的教學(xué)樓在瞬間一下子垮了。從目前了解的情況來(lái)看，有200多人成功逃出；還有一年級(jí)一個(gè)班的42名學(xué)生在上體育課，也僥幸逃出，約有100多名學(xué)生埋在了教學(xué)樓廢墟里。事發(fā)后，他們學(xué)校的老師用手刨救出了幾名同學(xué)。這之后，各方面的救援隊(duì)伍一一趕到后，才展開了大規(guī)模的施救。

“看著他們這樣，我真是??”說(shuō)著說(shuō)著康校長(zhǎng)像個(gè)孩子似的哭了起來(lái)。老師們告訴記者，就是在這次地震中，校長(zhǎng)的岳父因房屋垮塌喪生。聽到這一消息時(shí)，康校長(zhǎng)正忙著在學(xué)校救助學(xué)生。他當(dāng)時(shí)只是呆了一下，擦了一下眼淚，說(shuō)“知道了”，然后就像沒(méi)事的人一樣全身心地關(guān)心著學(xué)生的救助進(jìn)展。他告訴記者，“只要還有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有救出來(lái)，我就不會(huì)撤離現(xiàn)場(chǎng)！”

女孩廢墟里讀書

堅(jiān)強(qiáng)讓老師哭泣

“清清，那個(gè)美麗好學(xué)的女孩，你們看見沒(méi)有？”在救助現(xiàn)場(chǎng)，鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一一班班主任陳全紅一直關(guān)心著一個(gè)名叫鄧清清的女孩子：在她心中，這個(gè)貧困家庭里的小女孩，人窮志不窮，常在回家路上打著手電筒看書。

在亂石堆中，每看到一具學(xué)生的尸體被挖抬出來(lái)，陳全紅就會(huì)默默流淚，“他們一天前還是活蹦亂跳的，咋一下子就變成了這樣呢？”

終于，鄧清清被武警水電三中隊(duì)的搶險(xiǎn)官兵救了出來(lái)。讓陳老師與官兵們感動(dòng)的是，這個(gè)女孩被救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書。她說(shuō)：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”她的誠(chéng)實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣，讓聽者無(wú)不動(dòng)容。陳全紅一下子哭了，抱著清清連說(shuō)：“好孩子，只要你能活著出來(lái)，就比什么都好?！?/p>

地震災(zāi)區(qū)：幾乎被埋母親的懷里都能救出活的孩子

上班等電梯，許多人在議論地震的事。聽見一女孩說(shuō)，昨夜打通了四川一朋友的電話，他去過(guò)救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，據(jù)他說(shuō)從倒塌廢墟救出的許多母親都用身體給孩子支撐出生命的空間，雖然她們的姿勢(shì)各不相同，可災(zāi)難發(fā)生的一剎那她們本能地把自己的生命當(dāng)成了孩子的屏障。他看見的是大人都死了，而孩子卻安然無(wú)恙。被感動(dòng)的救援人員都流著淚在挖??

“當(dāng)母親的真的挺偉大的，我那朋友說(shuō)著都哭了，我當(dāng)時(shí)聽著也都掉眼淚了??”那女孩說(shuō)。

進(jìn)了電梯的人都靜默了，我看見旁邊一個(gè)男孩眼睛里也泛出淚光。

震區(qū)中學(xué)教師為救學(xué)生遇難

前日下午，崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件，在突如其來(lái)的災(zāi)害面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn)，但該校英語(yǔ)老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開了他愛(ài)的學(xué)生——地震襲來(lái)，學(xué)生從樓梯口蜂擁而下，這位老師引著孩子疏散時(shí)，聽到有學(xué)生掉隊(duì)，他義無(wú)返顧從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌，這位老師和幾名孩子被吞噬??

樓梯口，拯救學(xué)生

雖然昨日學(xué)校停課，但一群孩子和他們的父母還是來(lái)到懷遠(yuǎn)中學(xué)，為離去的英語(yǔ)老師吳忠紅和幾名學(xué)生默哀。看著面前倒塌半邊的教學(xué)樓，他們的心情像天氣一樣凄冷。

副校長(zhǎng)李宏成折騰了一整夜，他和很多男老師都沖上第一線，不少老師的手在扒土?xí)r被磨破了。李宏成說(shuō)，這棟四層教學(xué)樓有12個(gè)班，下午1點(diǎn)50分就開始上課，就在第一節(jié)課快要結(jié)束時(shí)，突然，地面開始搖晃，孩子們的尖叫聲劃破校園原有的寧?kù)o。李宏成說(shuō)，大樓搖晃了約1分鐘時(shí)，中間裂開一條長(zhǎng)長(zhǎng)的縫，樓體裂成兩半，而裂縫正好在其中一個(gè)樓梯邊?！斑@是孩子的生命樓梯啊。大部分孩子在老師的帶領(lǐng)下，從兩個(gè)樓梯撤離到地面。”李宏成和該校高校長(zhǎng)冒著生命危險(xiǎn)，跑近樓梯口接應(yīng)跑下來(lái)的孩子。1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)??李宏成說(shuō)，當(dāng)時(shí)他們的腦子全懵了，但嘴里卻在數(shù)著學(xué)生的人數(shù)。

返回時(shí)，樓梯垮塌

當(dāng)時(shí)，吳忠紅老師正在四樓給初一五班上英語(yǔ)。該班的男學(xué)生小斌（化名）描述了當(dāng)時(shí)的情景：教室突然晃動(dòng)起來(lái)，他和同學(xué)都嚇得尖叫，“同學(xué)們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著手，示意全班同學(xué)跟著他往外跑。當(dāng)時(shí)樓梯口擠成一團(tuán)，初一五班的絕大部分學(xué)生跟在吳老師后面。突然，后面的同學(xué)喊了一聲：“教室里還有兩名同學(xué)??”“吳老師顯得很緊張，馬上折轉(zhuǎn)身，我們已經(jīng)到三樓樓梯口了，結(jié)果他又往四樓上跑，我們跑到樓下，上面的房子就轟的垮了，吳老師不見了??”小斌哽咽著說(shuō)。

殘磚中，他犧牲了

李校長(zhǎng)說(shuō)，因?yàn)閹熒薪M織的撤離，絕大多數(shù)師生安全返回地面，只有5名師生被埋在廢墟里。

接到報(bào)警后，崇州市政府主要領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)武警、公安、消防、衛(wèi)生等部門趕到現(xiàn)場(chǎng)，展開搜尋工作。搜救進(jìn)行了整整一夜，昨日早上6點(diǎn)過(guò)，救援人員才從垮塌的殘磚中找到吳忠紅，他已經(jīng)永遠(yuǎn)停止了呼吸。

吳老師的妻子宋代群在得知丈夫的噩耗后，極度悲痛說(shuō)不出話來(lái)。昨晚，她在兒子吳楠的攙扶下，從臨時(shí)搭建的帳篷里走出來(lái)與記者見面。失去丈夫的她，面容憔悴，始終啜泣著。吳楠也站在一旁默默地流著淚。站在廢墟前，母子倆無(wú)法掩飾內(nèi)心的悲痛，望著吳老師遇難的廢墟失聲痛哭?！鞍职忠恢毕Ｍ铱家凰玫拇髮W(xué)??”正在讀高二的吳楠哭著說(shuō)，“以后我要加倍努力，不辜負(fù)爸爸的希望！”據(jù)學(xué)校一位老師稱，宋代群是一名下崗工人，患病多年，吳楠在懷遠(yuǎn)中學(xué)念高二，記者了解到，吳忠紅老師今年45歲，已在教學(xué)戰(zhàn)線工作了28年。

北川教師劉寧:地震來(lái)臨救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒

5月14日7時(shí)30分，這是令北川縣第一中學(xué)教師劉寧永遠(yuǎn)悲慟的時(shí)刻：念初三的女兒終于從水泥斷塊下被“掏”出來(lái)，但卻永遠(yuǎn)離開了他。這個(gè)外表粗獷的堅(jiān)強(qiáng)漢子，在睹見女兒遺體的一剎那，突然情緒失控，放聲大哭。悲愴之情，令包括記者在內(nèi)的周圍人潸然淚下。

這個(gè)在5月12日大地震中失去女兒的教師，卻在地震發(fā)生時(shí)刻，機(jī)智勇敢地保護(hù)了自己班上59名學(xué)生，使他們安全脫險(xiǎn)。

劉寧是北川縣第一中學(xué)初一六班班主任。地震發(fā)生的時(shí)刻，劉寧正帶領(lǐng)自己59名學(xué)生在縣委禮堂參加“五四”青年慶祝會(huì)?！岸Y堂突然在晃動(dòng)，而且越晃越厲害。”經(jīng)驗(yàn)豐富的劉寧馬上意識(shí)到發(fā)生了地震。他招呼同學(xué)們不要亂跑?！翱h委禮堂的椅子離地較高，我叫學(xué)生立即就地蹲進(jìn)結(jié)實(shí)的鐵椅子下面，千萬(wàn)不要亂動(dòng)”劉寧說(shuō)。

正是劉寧老師在關(guān)鍵時(shí)刻的冷靜，全班59名同學(xué)中只有兩個(gè)受了輕傷。

當(dāng)時(shí)的情形是，禮堂發(fā)生部分坍塌，沉重堅(jiān)硬的橫梁和磚頭水泥雨點(diǎn)般向下砸，“學(xué)生們躲在椅子下面，牢固結(jié)實(shí)的鐵椅子起到了非常關(guān)鍵的保護(hù)作用。”劉寧回憶說(shuō)。

初一六班一名學(xué)生心有余悸地向記者描述當(dāng)時(shí)場(chǎng)面：我蹲在椅子下面，聽見屋頂垮塌掉下來(lái)的橫梁磚頭砸在鐵椅子上面發(fā)出的砰砰聲，非常害怕，護(hù)在我身上的鐵椅子每被砸一下，我的心都要?jiǎng)×业囟兑幌拢拔液煤ε妈F椅子被砸穿哦”，幾分鐘之后，屋頂坍塌的重物終于停止向下砸。地震暫時(shí)過(guò)去了。就這樣，59名學(xué)生奇跡般得救了。但劉寧老師在救援學(xué)生時(shí)，雙手被堅(jiān)硬的水泥劃得鮮血淋漓。

劉寧說(shuō)，我們跑出縣委禮堂時(shí)，發(fā)現(xiàn)整座縣城幾乎被夷為平地，往日的高樓現(xiàn)在成了一個(gè)巨大的水泥瓦礫垃圾場(chǎng)。到處是呻吟的聲音，滿目是被砸倒在地的人群?！皩W(xué)?？隙ㄒ渤鍪铝?，我們趕緊往學(xué)校方向跑?！?/p>

跑回學(xué)校時(shí)，劉寧驚呆了。兩座教學(xué)樓垮塌，其中一座被地震完全“粉碎”。劉寧說(shuō)，要知道，這個(gè)校區(qū)有2600多名學(xué)生。后來(lái)劉寧才得知，被壓在廢墟下面的學(xué)生有1000名左右。

劉寧的寶貝女兒劉怡，在北川縣第一中學(xué)念書，她當(dāng)時(shí)也被壓在廢墟下面。

幸存下來(lái)的教職員工投入緊張的救援工作之中。劉寧在搶救其他學(xué)生的同時(shí)，每次經(jīng)過(guò)女兒被困的廢墟時(shí)，感覺(jué)一陣陣巨大心痛襲來(lái)。女兒被壓在巨大的水泥板下面，由于缺乏大型吊車機(jī)械，暫時(shí)還無(wú)法救援。

女兒劉怡所在的初三一班，在二樓，地震發(fā)生后，她被壓在課桌下面?！皳?jù)同樣困在里面的同學(xué)喊話，女兒還活著，只是腳受了傷?！眲幷f(shuō)，但形勢(shì)很快發(fā)生變化。由于這兩天余震不斷，女兒被困的空間已經(jīng)被新塌下來(lái)的東西擠占，可愛(ài)的女兒永遠(yuǎn)回不來(lái)了。

地震真情：幼兒園老師舍身為孩子擋垮塌的水泥板

人民網(wǎng)·天津視窗5月14日電：四川綿竹市遵道鎮(zhèn)是本次汶川地震受災(zāi)較為嚴(yán)重的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，當(dāng)?shù)?0％農(nóng)房垮塌，目前已造成400余人死亡，被埋人數(shù)目前尚無(wú)法統(tǒng)計(jì)。13日，記者深入遵道鎮(zhèn)采訪，發(fā)現(xiàn)了3名在抗震救災(zāi)中的普通人物，他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大。

當(dāng)11歲的張吉萬(wàn)背著3歲的妹妹出現(xiàn)在記者鏡頭前時(shí)，這個(gè)小哥哥已經(jīng)背著妹妹走了10多個(gè)鐘頭，在記者幫助下，將他們帶到綿陽(yáng)收容點(diǎn)。

用身體擋水泥板孩子獲救老師犧牲

汶川地震發(fā)生后，遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，而此時(shí)80多名孩子正在午睡，除園長(zhǎng)在外出差，5名老師都在園內(nèi)。此次地震共造成50多名小孩和3名老師死亡，目前仍有兩名老師在醫(yī)院搶救，一名孩子生死不明。

地震發(fā)生后，孩子家長(zhǎng)很快就聚集在幼兒園廢墟周圍，不停地呼喊著孩子的名字，開始孩子們還能在廢墟中發(fā)出微弱的回應(yīng)，但隨著時(shí)間一秒一秒地逝去，回應(yīng)聲越來(lái)越弱。家長(zhǎng)們也只能無(wú)奈地坐在廢墟邊上，焦急地等待著救援隊(duì)伍到來(lái)。

幼兒園園長(zhǎng)李娟回憶起瞿萬(wàn)容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲?！爱?dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟澹瑧牙镞€緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們?！?/p>

在幼兒園廢墟里，記者看到孩子們使用的小枕頭、小蓋被，還有散落的一只只小鞋。人們不愿再去想像當(dāng)時(shí)的慌亂與無(wú)助，但正因?yàn)橛辛讼聆睦蠋熞粯拥钠椒踩耍抛尭嗪⒆拥镁取?/p>

私人診所醫(yī)生拿出全部藥品救人

在遵道鎮(zhèn)，記者見到了28歲的韓先成，鼻梁上架一副眼鏡，一副文質(zhì)彬彬的樣子。就是他，在地震發(fā)生后，第一時(shí)間把自己私人診所里的急救藥品拿了出來(lái)，為成功救治傷者爭(zhēng)取了更多時(shí)間。

作為一名服務(wù)農(nóng)民的私人診所醫(yī)生，韓先成3年前曾是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)生。地震發(fā)生后，沒(méi)有人來(lái)動(dòng)員，更沒(méi)有人來(lái)要求，韓先成馬上趕到鎮(zhèn)政府主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)。

在韓先成幫助下，一些逃脫災(zāi)難但傷勢(shì)不輕的村民及時(shí)得到了初步救治，傷口得到清理、骨折處得到包扎。從12日下午到13日中午，韓先成已一天沒(méi)有合眼。韓先成說(shuō)：“傷者太多，有100多名，已用盡我藥店里庫(kù)存的全部急救藥品，只剩下一點(diǎn)感冒藥了?！逼鋵?shí)我能做的很多鄉(xiāng)村醫(yī)生都能做，只是他們的店鋪垮塌，藥品被壓碎了。如果我店里的存藥更多，如果其他店鋪的藥品沒(méi)有被壓碎，將有更多人被救?！?/p>

為了孩子遺體的尊嚴(yán)老板冒險(xiǎn)搬來(lái)布料

當(dāng)救援隊(duì)將歡歡幼兒園廢墟上一塊塊磚瓦清理開時(shí)，當(dāng)一具具孩子的遺體被挖掘出來(lái)時(shí)，大家都不愿再去多看一眼那一張張?jiān)?jīng)天真的笑臉變成了現(xiàn)在的模樣。

在當(dāng)?shù)亟?jīng)營(yíng)布料生意的賀思萍，當(dāng)時(shí)也在救援現(xiàn)場(chǎng)，她親戚的一名孩子被困在廢墟中。孩子的遺體被一具具抬出，但卻無(wú)法及時(shí)找到為孩子遮蓋的塑料布、棉布。

此時(shí)余震未了，樓房隨時(shí)都有繼續(xù)垮塌的危險(xiǎn)，賀思萍二話沒(méi)說(shuō)，冒著生命危險(xiǎn)一口氣沖上店鋪二樓，為救援隊(duì)搬來(lái)了一匹紅色呢子布。平凡的她為無(wú)辜的孩子保住了最后的尊嚴(yán).北川危急！平武危急！在大地震前后，綿陽(yáng)市出現(xiàn)了大量師生傷亡，許多孩子慘被“活埋”。在余震的侵襲中，許多幸存下來(lái)的老師沒(méi)有逃離他們心愛(ài)的校園，而是堅(jiān)持在現(xiàn)場(chǎng)救人。

母親被埋老師一天一夜沒(méi)回家看過(guò)

“每個(gè)學(xué)生都是老師的心頭肉啊?！钡卣鸢l(fā)生時(shí)，平武平通中學(xué)的朱校長(zhǎng)正在縣城，當(dāng)時(shí)平武縣城也發(fā)生了山崩地裂的災(zāi)難，但是朱校長(zhǎng)冒著飛沙走石的危險(xiǎn)，動(dòng)身趕回學(xué)校，由于交通斷絕，他只能繞山路徒步前行。他連滾帶爬地整整用了一天的時(shí)間才回到學(xué)校，當(dāng)朱校長(zhǎng)出現(xiàn)在學(xué)校時(shí)，大家簡(jiǎn)直不能相信他是怎么穿越那一路的危險(xiǎn)的。

“當(dāng)時(shí)一片混亂，我們見到他時(shí)，心里突然安定了很多?！币晃焕蠋熯@樣形容。朱校長(zhǎng)回到學(xué)校后，就一直在現(xiàn)場(chǎng)組織災(zāi)后重建工作。

地震來(lái)得如此突然，平通初中的校舍在一剎那全部倒塌，111名學(xué)生失蹤。“當(dāng)時(shí)活下來(lái)的老師們?cè)跊](méi)有機(jī)械的情況下，用手拼命地在廢墟里掏著，那個(gè)情景太慘烈了。”教育局辦公室的文主任眼里含著熱淚說(shuō)，“當(dāng)我們的救災(zāi)工作組趕到時(shí)，我看到該校的一位政教主任正撲在廢墟上，到處喊叫，他的聲音都沙啞了，全身都是灰，眼睛通紅。他的母親地震時(shí)被埋在殘墻斷壁中，但是他一直沒(méi)時(shí)間顧及搶救，他看到我們時(shí)都哭不出來(lái)了?！?/p>

兩教師救人受重傷仍喚學(xué)生名

災(zāi)難發(fā)生后，救援力量一時(shí)間無(wú)法抵達(dá)災(zāi)區(qū)，許多學(xué)校只能靠自己的力量救人。平通小學(xué)的校長(zhǎng)王麗在組織學(xué)生逃離時(shí)，右手骨折了，腫得厲害，但是她一直沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，堅(jiān)持在學(xué)校組織教師開展自救。

在她的帶領(lǐng)下，該校幸存下來(lái)的教師一個(gè)都沒(méi)有離開校園，冒著生命危險(xiǎn)在仍然震動(dòng)的瓦礫中搜尋著學(xué)生。

7.8級(jí)大地震后，一個(gè)個(gè)余震接連不斷，在倒塌的校舍中，不斷有殘梁石塊轟然倒下?！耙苍S平時(shí)在電視上看到這種場(chǎng)景，我們都會(huì)害怕，但是當(dāng)時(shí)大家都不知道什么叫害怕，有的在廢墟里掏著，有的跑到還在搖晃的校舍中救人?！币晃唤逃止賳T這樣告訴記者，當(dāng)時(shí)就有兩名老師因?yàn)闆_進(jìn)去救人，被壓成重傷，他們被救出來(lái)時(shí)，鮮血直流，還在叫著學(xué)生的名字。

他們中有一個(gè)教師是下課后準(zhǔn)備回家的，當(dāng)他剛走出門口不遠(yuǎn)，就發(fā)生地震了，在他站穩(wěn)后，回頭一望，身后的教室倒了一大半，只剩下幾個(gè)窗戶，他當(dāng)時(shí)就沖了進(jìn)去，在背出十幾個(gè)學(xué)生后，當(dāng)他再想進(jìn)去時(shí)就被砸傷了頭部。據(jù)了解，該校還有6名教師因搶救學(xué)生而受傷。

幸存教師扒廢墟雙手鮮血淋淋

平武縣是綿陽(yáng)市除了北川外兩個(gè)受災(zāi)最嚴(yán)重的地區(qū)。該縣南壩小學(xué)在前所未有的地震后，有大量師生被埋在倒塌的校舍里。當(dāng)幸存下來(lái)的老師反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，他們瘋狂地沖上塵煙未散的廢墟里，用雙手扒著磚石，想把他們的學(xué)生救出來(lái)，每個(gè)老師雙手都掏得鮮血淋淋。昨天，南壩小學(xué)的一位校長(zhǎng)在電話里哽咽著講述了那讓他撕心裂肺的場(chǎng)景。

綿陽(yáng)市負(fù)責(zé)人告訴記者，南壩小學(xué)傷亡情況非常嚴(yán)重，7層樓的學(xué)校完全夷為平地，“那么高的教學(xué)樓，幾乎變成與平地一樣高，都沉下去了?！边@位負(fù)責(zé)人沉痛地說(shuō)。

地震發(fā)生后，該校校長(zhǎng)一直在現(xiàn)場(chǎng)搶險(xiǎn)救災(zāi)，他的母親和侄女均在震災(zāi)中相繼死去，親人無(wú)法聯(lián)系上他，一直過(guò)了十幾個(gè)小時(shí)，他才被人通知這個(gè)消息，初聞噩耗，他號(hào)淘大哭，但面對(duì)著埋身廢墟下的幾百名學(xué)生，他一邊哭，一邊指揮教師們展開救援工作。直到他的母親和侄女被埋入土，他也沒(méi)有回家看過(guò)一眼。

“許多教師知道家中親人遇難后，都是一邊抹著眼淚，一邊忍著巨大的傷痛救學(xué)生。一邊是家中的骨肉至親，一邊是心愛(ài)的學(xué)生，如果他們選擇回家救自己的親人，沒(méi)有人會(huì)怪他們，但是他們紛紛選擇先救學(xué)生，我為有這種教師感到驕傲。他們真是很偉大?！背鍪潞?，沒(méi)有回家的校長(zhǎng)還有很多，地震發(fā)生后一直“失蹤”與外界失去聯(lián)系的北川中學(xué)劉亞春校長(zhǎng)，有人說(shuō)看見他一直在學(xué)校內(nèi)搶救學(xué)生。據(jù)說(shuō)他的親人也失蹤了，至今音信全無(wú)。生存機(jī)會(huì)留給學(xué)生他們留在了廢墟中

昨天，記者了解到，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，許多老師幸存下來(lái)后，如果能夠及時(shí)跑回家中，也許能夠救回自己倒在廢墟中的親人，但是他們不約而同地把搶救學(xué)生放在了第一位，放棄了搶救親人的機(jī)會(huì)，甚至有老師為了搶救學(xué)生，沖進(jìn)即將倒塌的校舍，他們把生的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，自己卻永遠(yuǎn)留在了廢墟中。遺憾的是，我們無(wú)法得知這些老師的姓名，因?yàn)樵跒?zāi)區(qū)，像這樣催人淚下的事情有太多太多，僅僅是872名學(xué)生的南壩小學(xué)，學(xué)生死亡98人，失蹤261人，還有4名教師死亡，2名教師失蹤，重傷2人。

自己的孩子重要，還是別人的孩子重要？這個(gè)選擇題在平時(shí)也許每個(gè)人都會(huì)輕而易舉地作出選擇，但是到了此時(shí)此刻，卻變得如此痛苦和悲傷。“我的學(xué)生就是我的孩子，他們也是我的親人?！碑?dāng)記者問(wèn)為什么選擇先救學(xué)生而不先救家人時(shí)，綿陽(yáng)災(zāi)區(qū)一位幸存的劉老師這樣回答記者。“災(zāi)害突如其來(lái)，我們沒(méi)得選擇，第一時(shí)間就想著自己的學(xué)生。我的一個(gè)同事腿摔斷了，但是仍然握著一根隨手找來(lái)的鐵棍，這是他撬挖磚塊用的?！?/p>

3000多名學(xué)生仍困“孤島”上

北川陳家壩也是一座被毀掉的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，災(zāi)害發(fā)生后，有許多學(xué)生自己逃出生天。鎮(zhèn)上的中小學(xué)幸存教師聽說(shuō)后，為了避免幸存學(xué)生進(jìn)一步受到傷害，帶領(lǐng)他們翻山越嶺，躲過(guò)重重危機(jī)，短短的幾十里路，他們徒步一天一夜才逃到北川桂溪鄉(xiāng)，攔車撤到綿陽(yáng)，幫助學(xué)生尋找親人，留在孩子身邊寸步不離，照料受傷受驚的孩子，而他們的親人還被困在山里。

出事后的第一時(shí)間，綿陽(yáng)市教育局局長(zhǎng)王和金就帶著機(jī)關(guān)70多名干部，深入到平武學(xué)校，從地震區(qū)背出了80多名受傷的孩子，徒步5公里走回縣城。在綿陽(yáng)的災(zāi)區(qū)，有許多老師在部隊(duì)的野戰(zhàn)醫(yī)院和各地找到自己的學(xué)生，他們疲憊的神情讓人心痛。許多人失去親人后，心靈受到巨大的創(chuàng)傷，每天哭十幾次，但是他們一清醒后，就踏上尋親和尋找學(xué)生的路途。在災(zāi)區(qū)，像這樣的傷感而偉大的故事還有很多，我們無(wú)法一一了解，因?yàn)樗丫裙ぷ鬟€在緊張進(jìn)行中。我們唯有希望好人平安，教師平安，孩子平安，他們的家人平安。

至記者截稿時(shí)止，已經(jīng)轉(zhuǎn)移或自行逃到綿陽(yáng)的北川、平武等重災(zāi)區(qū)的學(xué)生有4000多人，其中，在綿陽(yáng)市最大的體育館內(nèi)就有3000多名學(xué)生。北川片口、治城和平武的四洱3000余名幸存的學(xué)生目前集中在學(xué)校的操場(chǎng)內(nèi)，處于孤島中，和平武縣城一樣都處于缺少飲用水和食品的情況。