第一篇：3歲到4歲的親子游戲

收集了一些適合3-4歲孩子玩的親子游戲。

照片上的人是誰

目的：幫助孩子通過觀察，找出家人的外貌特征，進(jìn)而培養(yǎng)孩子認(rèn)出周圍人各自不同的外貌特征。材料：相冊(cè)。玩法：

1、和孩子一起找一個(gè)舒適的地方坐下來，找出孩子的相冊(cè)。

2、和孩子一起欣賞一張照片，讓他想一想：照片上的人是誰？

3、這張照片是在什么時(shí)候的？在什么地方？照片上還有誰？ 提示：也可以拿家人、朋友的照片來進(jìn)行這個(gè)游戲。

小鴨跳水

目的：培養(yǎng)幼兒的思維能力以及競(jìng)爭的意識(shí)。

材料：四根筷子，較軟的羽毛若干，記分牌，小方桌。

玩法：四根筷子在桌子中央擺成一個(gè)正方形，成為“水池”，爸爸、媽媽和孩子各坐一邊。游戲時(shí)，孩子和大人將下巴靠在桌子上，用嘴吹放在桌邊的羽毛（小鴨），使羽毛落入“水池”，成功一次得一分。最后以得分多者為勝。提示：

1、吹羽毛時(shí)只能吹一口氣。

2、孩子取勝后，可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)點(diǎn)小禮物以資鼓勵(lì)。

娃娃樹

準(zhǔn)備:很大的白紙和蠟筆。玩法：

1、先和孩子在鏡子面前照一照，摸一摸臉和手腳，感覺一下自己的身體。

2、告訴孩子我們要畫一個(gè)跟他一樣的小朋友，鼓勵(lì)他躺在白紙上，然后媽媽用蠟筆沿著孩子身體旁邊畫，描繪出孩子的外形。

3、將此大紙娃娃用膠帶貼在墻上。

4、和孩子一起找孩子的照片和他喜歡的作品貼上去，或一起討論孩子喜歡的人或物，然后畫上去。

5、最后寫上孩子的出生年月日，就完成一張屬于孩子的娃娃樹了。由小見大

準(zhǔn)備:舊雜志、大信封、卡片紙、剪刀、膠水或漿糊。玩法：

1、找一本舊雜志，陪孩子仔細(xì)看看里面的圖片如汽車、動(dòng)物、人等。然后把這些圖片剪下來，分別貼在一張張的卡片紙上，再把這些圖片統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)大信封里，進(jìn)行下面的活動(dòng)。

2、抽出其中的一張紙片，讓孩子只能看到底下的一部分，然后問他：“你看到了什么？兩個(gè)輪子？那是什么？一只狗嗎？再猜猜看?！比绻€看不出來，你可以把紙片再多拉出來一些，給他較多的線索，直到他猜出來為止，然后再換另一張圖片。

捉太陽

目標(biāo)：培養(yǎng)兒童反應(yīng)靈活及動(dòng)作敏捷 準(zhǔn)備：小鏡子一面

玩法：家長用一面小鏡子反射陽光，照在墻上讓孩子用手捕捉，照在地上用腳踩踏。也可讓孩子互相游戲。

建議：光不能照在兒童眼睛里。開始的時(shí)候，光移動(dòng)的幅度不要太大。待兒童反應(yīng)較快時(shí)再加大幅度。

不倒翁

目標(biāo)：讓寶寶加強(qiáng)平衡能力。準(zhǔn)備：一個(gè)不倒翁。

玩法：讓寶寶先看看不倒翁，無論怎樣推它都不倒。讓寶寶學(xué)不倒翁站好不扶物，爸爸在寶寶身旁，用右手從后面推寶寶，用左手在前方保護(hù)，以防寶寶向前傾倒，以此類推。如果在前、后、左、右等方位推寶寶，寶寶都沒有摔倒，爸爸要抱起寶寶舉得高高表示鼓勵(lì)。

快樂的回憶 玩法：

相機(jī)，可說是現(xiàn)代人外出旅游時(shí)隨身攜帶的良伴。在“嚓！”聲中，多少美好的景色及事物，便在剎那之間留存了下來。

對(duì)孩子來說，外出旅游歸來后，看到?jīng)_洗好的照片，莫不好奇、雀躍。父母可將照片呈現(xiàn)于孩子的面前。讓孩子述說每張照片的內(nèi)容，并回憶當(dāng)時(shí)的情況。最后，可讓孩子依拍攝時(shí)間的先后，把相片一一放入相簿里，再從頭到尾述說一遍。如此，不但成為一本小游記，也在孩子的心目中留下快樂難忘的回憶。撕一撕 目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕的技能，發(fā)展孩子手的協(xié)調(diào)能力。

2、初步知道紙是可以撕的，并體驗(yàn)不同厚薄的紙撕的時(shí)候不同的感覺。準(zhǔn)備：各種厚薄不同的紙（信紙、餐巾紙、鉛化紙等）。玩法：

1、請(qǐng)家長用紙為孩子撕一樣小動(dòng)物，讓孩子說說是用什么方法變出小動(dòng)物的，讓孩子也來撕撕紙，從而知道紙是可以撕的。

2、給孩子各種紙，引導(dǎo)孩子看看、摸摸它們有什么不一樣，讓孩子把它們都撕一撕，感覺一下哪些紙容易撕，哪些紙不容易撕。

3、把一張薄紙分成兩半，一半疊成幾層，讓孩子把兩半都撕一撕，比較哪個(gè)容易撕，想想為什么。

捉空氣 目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子對(duì)空氣的興趣。

2、知道空氣是看不見、摸不著，但到處存在的。準(zhǔn)備：塑料袋一個(gè)。玩法：

把塑料袋打開，用力甩一下，使袋子鼓起來，找找里面有什么？好像什么也沒有！捏緊袋口，袋子里好像裝滿了東西，可就是看不見，用手摸也摸不到。其實(shí)袋子里確實(shí)有一樣?xùn)|西，它叫“空氣”，它是看不見、摸不著的。

用塑料袋在桌子底下、窗臺(tái)邊、陽臺(tái)上、操場(chǎng)上等地方去裝一裝，原來到處都有空氣。

我會(huì)分

目標(biāo)：鞏固對(duì)已學(xué)紅、綠字的區(qū)分

準(zhǔn)備：家中有紅、綠色的物品、字卡：紅、綠 玩法：

1、拿出字卡：紅、綠，讓幼兒指讀。

2、讓幼兒講出家中有什么物品是紅色的、什么物品是綠色的。

3、家長出示字卡，幼兒指向相應(yīng)顏色的物品。

4、家長指紅或綠的物品，幼兒出示相應(yīng)的字卡。

快樂小推車 目標(biāo)：

1、訓(xùn)練平衡能力

2、訓(xùn)練家長和孩子的協(xié)調(diào)性 玩法：

孩子四肢著地趴在地上，家長雙手抬起孩子的后腿，孩子用雙手慢慢向前移動(dòng)。

此游戲進(jìn)行時(shí)，為安全起見可讓孩子戴上手套。

摸一摸

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觸覺能力，增強(qiáng)認(rèn)知能力。

準(zhǔn)備：一個(gè)布袋，自由選擇物體（如圖書、文具、塑料杯、牙刷、盒子等物品）玩法：

1、將所有的物品先讓孩子看一看，再放進(jìn)袋子里。

2、由孩子伸手進(jìn)去摸取一件物品，然后問他：“你現(xiàn)在摸到的是么？”然后讓孩子猜猜自己摸到的東西，再取出看看猜對(duì)了沒有。

聽一聽 目標(biāo)：

１、感知不同的物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音。２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

準(zhǔn)備：小石頭、黃豆、米、粗沙子、小瓶子４個(gè)（不透明的）、錄音帶 玩法：

１、請(qǐng)孩子辨認(rèn)幾種東西，并能說出其名稱。

２、家長指導(dǎo)孩子把小石頭、黃豆、米、粗沙子分別裝入空的小瓶子里，并把蓋子用透明膠貼緊。

３、家長請(qǐng)孩子閉上眼睛，讓孩子搖搖小瓶子，分辨瓶中是什么東西。４、播放歌曲，家長和孩子一起隨音樂節(jié)奏搖動(dòng)瓶子。

打豆腐

目的：鍛煉孩子身體的靈活性。玩法：

1、媽媽和孩子相對(duì)站立，雙手互拉開后一高一低。

2、游戲時(shí)，一邊換手的高低位置，一邊說：“哪邊高，哪邊低，打豆腐，快來買?！?/p>

3、說完后，讓孩子從拉開的雙手中間穿插，翻身360度。

老鷹捉小雞

目的：訓(xùn)練孩子跑的技能，以鍛煉孩子的體力和提高身體的協(xié)調(diào)能力。玩法：爸爸扮老鷹，媽媽扮雞媽媽，孩子扮小雞，讓孩子跟著雞媽媽的步子，自如地控制步子，左右來回跑或拉著媽媽衣服轉(zhuǎn)圈跑。

跳躍

目的：有助于孩子肌肉的發(fā)育和身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)，并增強(qiáng)孩子的自信心。玩法：孩子兩腿彎曲，身體略向前傾,手臂向后伸直呈“飛機(jī)”狀，做好準(zhǔn)備。爸爸喊口令：“一、二、三，跳！”孩子雙腳往前跳或往下跳（孩子站在高度一般不超過20厘米的物體上）。

平衡

目的：提高孩子身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

玩法：開始可在地面上畫寬約20厘米左右的兩條直線，讓孩子在兩線之間走，不得超出線的范圍。在此基礎(chǔ)上，再訓(xùn)練孩子走平衡木。要領(lǐng)是雙手左右平伸，兩腿交*走直線。

顏色感知

目的：熟悉各種物體的顏色，并學(xué)習(xí)簡單語句。

玩法：可以用一些大小、形狀相同，顏色不同的積木進(jìn)行練習(xí)。首先要求孩子：“拿出一塊跟媽媽手上一樣的紅色積木?！焙⒆幽脤?duì)后，給予鼓勵(lì)；再要求孩子說“紅色積木”，然后過渡到只說“拿出一塊紅色積木給媽媽”，孩子掌握后，再教認(rèn)其他顏色。

虎口拔牙

目的：培養(yǎng)孩子動(dòng)作的靈活性和判斷力。

玩法：爸爸當(dāng)“虎口”，雙手環(huán)抱坐在椅子上，腿上放些玩具當(dāng)“虎牙”。孩子當(dāng)“拔牙”的人，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)把“虎口”內(nèi)的“虎牙”一顆顆拔出來，同時(shí)防止“虎口”隨時(shí)閉合“咬”住自己。

倒蹬自行車

目標(biāo)：練習(xí)腰部和腿部力量，培養(yǎng)孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

玩法：家長和孩子躺在床的兩頭，抬起腿讓雙方腳心相貼，然后一前一后地蹬腿，像騎自行車一樣，一邊蹬一邊念兒歌：“丁零零，丁零零，騎著車兒上北京。北京有個(gè)天安門，天安門上掛紅燈。紅燈亮，照四方，大家心里暖洋洋。找物游戲 目的：

訓(xùn)練孩子的觸覺以培養(yǎng)孩子的分析判斷能力。玩法：

媽媽在布袋里分別放入鉛筆、書、橡皮、積木等物。然后用手蒙住孩子的眼睛，請(qǐng)孩子從布袋里摸出媽媽所要的東西。如：媽媽說：“我要兩支鉛筆”，孩子就把從布袋里拿出兩支鉛筆給媽媽。

包糖果

目標(biāo)：鍛煉手的團(tuán)捏能力，發(fā)展手指的靈活性。準(zhǔn)備：兩種顏色的縐紙各5張。方法：

1、父（母）先拿一張縐紙用力團(tuán)捏，邊團(tuán)捏邊說；“用紅色紙捏捏、團(tuán)團(tuán)?！薄坝昧δ?，使勁團(tuán)。”“圓圓的糖做好啦！再拿一張綠色紙把糖包起來?！薄疤枪龊美?，真好看！”“你一定也能學(xué)會(huì)包糖果，讓我們一起來做吧！”

2、孩子包糖果，父（母）從旁指導(dǎo)和幫助。全部完成后，把“糖果”放在小盤里，數(shù)一數(shù)有幾粒，看看哪一粒包得最好。父（母）隨時(shí)鼓勵(lì)孩子。建議：

1、包糖果用的紙可以就地取材，如吃完糖果后的包裝紙；做糖用的紙必須要柔軟，如餐巾紙。

2、包糖果的數(shù)量可以自由決定。

3、孩子在操作過程中，家長不要替代他。

青蛙過河

目的：培養(yǎng)孩子跳躍能力

玩法：爸爸媽媽面對(duì)面坐在地板上，兩腳分開，腳心相對(duì)，組成“小河”。寶寶雙腳跳入“小河”再跳出來。爸爸或媽媽也可跳，寶寶與媽媽或爸爸組成小河，以增加趣味性。找一找

目的：幫助孩子認(rèn)識(shí)左右手及各手指頭的名稱，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

玩法：爸爸或媽媽把兩只手交*合在一起，可藏起任何一個(gè)手指頭，然后數(shù)到10。請(qǐng)孩子找一找是左手還是右手的哪一個(gè)指頭不見了。

拍電報(bào)

目的：培養(yǎng)孩子的記憶力和口語表達(dá)能力。

玩法：爸爸、媽媽分別呆在兩個(gè)房間里。媽媽悄悄對(duì)孩子說一句話，孩子聽后跑過去把話完整地傳給爸爸。爸爸媽媽可做記錄，看看哪句話傳對(duì)了，哪句話傳錯(cuò)了。

油珠和水珠賽跑（3歲左右）準(zhǔn)備：

塑膠布1張，1小匙食用油，1小匙水。玩法：

（1）把塑膠布鋪在平整的地上。

（2）滴幾滴油和水在塑膠布上。

（3）用力吹，看看油珠水珠誰跑得快。說明：

油的內(nèi)聚力較大，可一直維持凝聚狀態(tài)，呈圓珠狀，受到壓力易滾動(dòng)，跑得比較快。

在向父母?jìng)兘榻B良好的親子溝通原則之前，我首先要提醒大家注意：至少有3個(gè)重要的因素會(huì)直接影響父母和孩子之間的良好溝通。這3個(gè)因素是：

1．父母怎樣認(rèn)知、解釋孩子的行為表現(xiàn)會(huì)影響父母也孩子的溝通。

父母務(wù)必把孩子真正放在這個(gè)年齡群體的背景上去認(rèn)知他的行為表現(xiàn)。你不要與鄰家的孩子過分攀比，因?yàn)榧词雇荒挲g的孩子，發(fā)展的個(gè)別差異也是很大的。另外，同一個(gè)孩子，本身各方面的發(fā)展也是不平衡的。一個(gè)6歲的男孩，他的智力可能已達(dá)到7歲，而個(gè)性成熟卻不到5歲?；蛟S，他會(huì)是一個(gè)聰明的淘氣包，但這仍屬正常范圍。重要的是指導(dǎo)孩子從他自己的起點(diǎn)，按照他自己的速度發(fā)展。任何拔苗助長的企圖都只能適得其反。“攀比”不可，還因?yàn)椤芭时取钡慕Y(jié)果往往使家長首先產(chǎn)生挫折、焦慮，從而使家長在教育子女的“溝能”過程中，不能保持平和的心境，而“氣不打一處來”。結(jié)果必然陷入破壞性的溝通！

2．父母的自我狀況會(huì)影響與孩子的溝通。

這些自我狀況，包括你的自我價(jià)值、你從小成長的環(huán)境、你的婚姻狀況、你的理想、你的欲求，特別是你即時(shí)的情緒狀態(tài)和身體健康狀況。等等。如果把一個(gè)人的“自我狀態(tài)”比作一只“壇子”，那么，你的“壇子”里裝的是什么，會(huì)影響你的和你的孩子、你和你的家人溝通。尤其要留意，當(dāng)你的情緒不好，或身體疲憊時(shí)，你會(huì)無意放大孩子的過錯(cuò)。所以，隨時(shí)注意清理自己的“壇子”里的東西，丟棄破碎物，是促成親子之間，家人之間良好溝通的前提。

3．家庭中成年人之間的溝通狀況，尤其是夫妻之間的溝通狀況會(huì)影響與孩子的溝通。

一般而言，孩子與父母的溝通“模式”來自于你們家庭溝通模式的潛移默化影響。無聲溝通行動(dòng)遠(yuǎn)比有聲的溝通語言更有效。如果你教育孩子要尊敬父母（或母親），那么丈夫（或妻子）在你心中的分量有多重，父親（或母親）在孩子的心目中分量也有多重！

無疑，親子溝通，父母是主導(dǎo)者，是示范者。孩子怎樣與人交往，歸根結(jié)底，親子溝通，家人溝通，是一個(gè)最具有根本性影響的因素。當(dāng)然，如果你對(duì)自己“拙劣的溝通”不滿，那不完全是你的錯(cuò)，你成長的家庭，你的父母同樣對(duì)你負(fù)有責(zé)任。但時(shí)至今日，我們不必再去追究上一代的責(zé)任。重要的是從你這一代開始致力于建立良好的家庭溝通，親子溝通。你不妨從我介紹的親子良好溝通的原則開始做起。只要你認(rèn)真去學(xué)，堅(jiān)持去做，你和你的家長，你和你的孩子的關(guān)系就會(huì)發(fā)生明顯的改善。從中你將發(fā)現(xiàn)，你的家庭變了，變得溫馨，變得明朗了；你的孩子變了，變得通情達(dá)理了，變得好說話了。家庭的溫馨和親子良好的溝能，必能取得對(duì)孩子教育的良好效果。

3-4歲親子智力游戲

1.辨別聲音

目標(biāo)：發(fā)展聽力，培養(yǎng)注意力和記憶力。

方法：媽媽做飯的時(shí)候，爸爸帶著寶寶在客廳里玩。爸爸可讓寶寶仔細(xì)聽聽媽媽在廚房里的聲音，和寶寶玩猜猜媽媽在干什么的游戲。如打開水龍頭嘩嘩聲，油煙機(jī)的隆隆聲，菜下鍋的吱啦聲??等等。爸爸還可以帶著寶寶去看媽媽做飯，驗(yàn)證這些聲音的來源。提示：這個(gè)游戲也可以用有意識(shí)制造聲音的辦法來進(jìn)行。媽媽躲在一塊大毛巾后面，制造一些常見的聲音，讓寶寶猜猜媽媽躲在后面干什么。這樣就更具有游戲性，趣味性也更強(qiáng)。

2.動(dòng)物名稱

目標(biāo)：提高注意力和記憶力。

方法：躺在床上的時(shí)候，可以玩一個(gè)安靜的游戲，考考寶寶的記憶力。媽媽對(duì)寶寶說：“現(xiàn)在我要說幾種動(dòng)物的名稱，看你能不能記得住?！比缓髬寢岄_始說：“猴子—金魚—獅子”然后讓寶寶重復(fù)說一遍。媽媽又說：“大象—狐貍—公雞—猴子” 然后再讓寶寶重復(fù)說一遍。

提示：做這個(gè)游戲要循序漸進(jìn)。從三種動(dòng)物名稱開始，逐步向四種、五種深入，每一水平上多重復(fù)幾次。這一時(shí)期的孩子經(jīng)過訓(xùn)練能復(fù)述出五種名稱。要注意的是，媽媽在說這些動(dòng)物名稱的時(shí)候，每個(gè)詞之間都要有一些間隔，并且要說得慢一些，盡量說清晰準(zhǔn)確，同時(shí)也要求寶寶在復(fù)述時(shí)有所間隔。另外動(dòng)物的名稱也可以用其他寶寶熟悉的事物來替代。

3.看見了什么？

目標(biāo)：提高對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展想象力。

方法：準(zhǔn)備三張16開的白紙，在紙上畫上如圖所示方形，并把中間的“?”部分剪掉。媽媽拿起第一張紙遮住臉，從洞中露出嘴讓寶寶看，同時(shí)問：“寶寶看見什么了？”在把洞貼在鼻子上：“這回又看見什么了？”還可露出手指、耳朵、眼睛等。接著把紙交給寶寶，讓他對(duì)著鏡子照樣做，一邊做一邊說“一張嘴”“一個(gè)鼻子”等等。

提示：等寶寶玩熟練以后，再教他玩第二、第三張紙型，分別露出兩只眼睛和一個(gè)鼻子等。還可以準(zhǔn)備兩張同樣的紙型，媽媽和寶寶各一張。然后一個(gè)人做，一人學(xué)。

4.鼻子會(huì)知道

目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶嗅覺的靈敏性。

方法：媽媽在家里找一些寶寶比較熟悉的，有著特殊氣味的東西，如醋、香油、酒精、肥皂、茶葉、樟腦丸、蘋果等。蒙上寶寶的眼睛，把準(zhǔn)備好的東西一一放在寶寶的鼻子底下，讓他聞一聞以后，分辨這些氣味，說出都是什么東西。提示：在做這個(gè)游戲前，媽媽先想一想，寶寶平日里有沒有聞這些氣味的經(jīng)歷，如果沒有，就必須先補(bǔ)上這一課。在日常生活中，凡是有氣味的東西，都應(yīng)該有意識(shí)地讓寶寶聞一聞，并告訴寶寶，這種氣味的特點(diǎn)是什么，這能極大地豐富寶寶的感性經(jīng)驗(yàn)，提高他的認(rèn)知能力。

5.想想像什么

目標(biāo)：發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

方法：先讓寶寶畫一個(gè)圓圈，然后問：“寶寶畫的是什么？”讓寶寶充分想象，類似的事物說得越多越好。如“皮球”、“餅干”、“鏡子”、“蓋子”、“太陽”等等。爸爸畫出一個(gè)三角形或其他形狀，再問寶寶像什么。

提示：如果可能的話，爸爸媽媽最好在寶寶想象的基礎(chǔ)上，給這些圖形添畫，如圓形上添上繩子為氣球，添上光芒即為太陽，添上五官即為臉形，等等。這樣可以進(jìn)一步提高寶寶的游戲積極性，激發(fā)他的想象力和創(chuàng)造力。

6.看看有些什么

目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力和記憶力。

方法：拿出三四件寶寶熟悉的玩具，把它們排列在桌子上。讓寶寶看看桌上有些什么，接著媽媽用一塊大毛巾把玩具蓋住，然后再問寶寶：“桌上有些什么玩具？”讓寶寶根據(jù)記憶說出玩具的名稱。

提示：如果寶寶可以的話，還可以要求寶寶按順序說出玩具的名稱，這樣寶寶不僅要記住物品的名稱，還要記住物品間的排列順序，游戲難度就增大了。隨著寶寶觀察記憶力的增長，可以不斷增加物品的品種和數(shù)量。7.玩色塊

目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種顏色，發(fā)展顏色辨別能力，培養(yǎng)觀察力。

方法：找一些正方形的硬紙塊，貼上或涂上紅、黃、綠、藍(lán)、咖啡、黑、白、灰、紫、粉紅等多種顏色，每種顏色準(zhǔn)備兩個(gè)色塊。將這些色塊混合后兩成兩份，一人拿一份。媽媽拿出一張色塊問寶寶：“你有這種藍(lán)顏色的嗎？”或“請(qǐng)給我一張紅色的”請(qǐng)寶寶通過對(duì)比和分辨這些色塊，把顏色相同的色塊找到一起。提示：通過玩色塊游戲，能使兒童學(xué)會(huì)命名顏色，給顏色配對(duì)，提高顏色的類分能力。這種游戲的難度主要來源于顏色的差異。顏色差異越大，游戲就越容易，顏色差異越小，游戲的難度就越大。

8.看六面畫

目標(biāo)：發(fā)展觀察力和記憶力。

方法：找一個(gè)空化妝品盒子（立方體），每面貼上不同的畫面，如六種小動(dòng)物。媽媽用手掌遮住立方體，嘴里說出一個(gè)畫面的動(dòng)物名稱，手掌猛地移開，露出所說的畫面，用這種“變魔術(shù)”的方法調(diào)動(dòng)寶寶的興趣，使寶寶很快就熟悉這六幅畫面。然后，媽媽用語言指示寶寶，讓他找出指定的畫面。

提示：游戲熟練以后，也可以讓寶寶學(xué)著媽媽的樣子，來給大家“變魔術(shù)”。同時(shí)再給他做一個(gè)新的道具。

9.小手真叫靈

目標(biāo)：訓(xùn)練手部觸覺的靈敏性，發(fā)展感知覺。方法：媽媽用一個(gè)有松緊帶口的花布袋裝上一些瓶蓋子、大紐扣、玻璃球、核桃、花生殼、乒乓球、小皮球等具有光滑、粗糙、軟、硬、輕、重不同特征的物品，再準(zhǔn)備一個(gè)娃娃。媽媽和寶寶一起坐在桌前游戲，媽媽抱起娃娃對(duì)寶寶說：“娃娃看見寶寶這兒有個(gè)口袋，他不知口袋里裝的什么東西，啊，寶寶也不知道。現(xiàn)在娃娃要請(qǐng)寶寶幫他摸一摸里面究竟裝了什么？” 然后媽媽說：“娃娃讓寶寶摸一個(gè)硬硬的小圓球?！睂殞毮苣贸霾Ａ蚣礊檎_。娃娃不斷提出新要求，寶寶依次摸出其他物品。

提示：做這個(gè)游戲時(shí)候，每當(dāng)寶寶按要求摸對(duì)時(shí)，媽媽不僅要肯定寶寶做的對(duì)，而且還要讓寶寶能復(fù)述出這件東西的特征；如果寶寶摸錯(cuò)了，媽媽應(yīng)幫著寶寶分析這件東西的特征是什么，然后鼓勵(lì)他再來試試。

10.吃到了什么？

目標(biāo)：訓(xùn)練味覺，豐富感性經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展觀察力。

方法：吃水果的時(shí)候也玩?zhèn)€游戲吧。準(zhǔn)備蘋果、梨、香蕉、西瓜等各種水果若干，把它們切成小塊裝在盤子里。蒙上寶寶的眼睛，把小水果塊放進(jìn)寶寶的嘴里，讓寶寶說出吃的是什么。

提示：當(dāng)寶寶識(shí)辨能力增強(qiáng)后，還可以用更相似的食物進(jìn)行游戲。如鹽水花生米和鹽水黃豆，芹菜和韭菜，黃豆芽和綠豆芽等

3-4歲親子語言游戲 1.以字連詞?

目標(biāo)：啟發(fā)寶寶的聯(lián)想，練習(xí)使用名詞。

方法：由爸爸媽媽或爺爺奶奶提出一個(gè)字，然后讓寶寶說出和這個(gè)字相連的詞，說的越多越好。如：“花”字，可以聯(lián)想說出：花籃、花環(huán)、鮮花、花壇、花布、花手絹、花邊、花蝴蝶、花盆、花架、玫瑰花??照以上的玩法，還可以提出其他的字，讓寶寶來連詞。如：車、水、火、木、紙、樹等。?

2.教教小猴?

目標(biāo)：讓寶寶理解動(dòng)詞所代表的動(dòng)作，練習(xí)使用動(dòng)詞。方法：媽媽手拿玩具小猴說：“小猴最喜歡學(xué)人的樣子，今天寶寶來做老師教教它。我說出一個(gè)詞來，寶寶就做動(dòng)作給他看，好不好？”然后媽媽說出一個(gè)簡單的動(dòng)詞，如說：“蹲?！睂殞毤聪鄳?yīng)地做出動(dòng)作，立即蹲下。媽媽也操縱著小猴做出同樣的動(dòng)作，口中同時(shí)說：“小猴也學(xué)著做呢，看，它也蹲下去了?！焙⒆訒?huì)感到極有興趣。照此玩法，可以說出一系列的動(dòng)詞。如：跳、停、走、爬、摸、舉、撓、踮腳走、叉腰、吹喇叭、打鼓、彈琴等。?

3.捉迷藏

目標(biāo)：練習(xí)運(yùn)用形容詞和方位詞。

方法：從破舊的圖書、畫報(bào)上剪下一些小動(dòng)物的圖片（也可以用玩具代替），先讓寶寶逐一地叫出它們的名字，盡量加上一個(gè)形容詞，如黑貓、黃狗、大公雞、小灰兔、壞狐貍等等。然后讓寶寶閉上眼睛，媽媽用最快的速度把這些小動(dòng)物藏在房間內(nèi)各處。接著喊：“一、二、三”，讓寶寶去找，如他在床上找到了貓，就得說：“黑貓躲在床上?！?在被子里找到了狐貍，可以說：“壞狐貍藏在被子里。哈！抓住你了！”

3.拍照片

目標(biāo)：發(fā)展語言能力和精細(xì)動(dòng)作的能力。

方法：媽媽兩手在體前交叉，兩小拇指相勾，拇指和食指相點(diǎn)，放在眼睛上，當(dāng)照相機(jī)，假裝給寶寶照相。一邊照一邊念：“小寶寶，坐坐好，看看我，笑一笑，媽媽給你拍張照?！比缓笞寣殞殞W(xué)著給媽媽拍照，并且要把兒歌改成：“好媽媽，坐坐好，看看我，笑一笑，寶寶給你拍張照。”熟練后，再讓寶寶給其他人拍照，要求必須根據(jù)拍照人來變換兒歌。

4.看動(dòng)作連詞組

目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞，培養(yǎng)發(fā)散思維。

方法：媽媽做一個(gè)動(dòng)作，寶寶說出相應(yīng)的動(dòng)詞，并作連詞應(yīng)答。如媽媽做“抱”的動(dòng)作，寶寶說：“抱，抱娃娃?！眿寢尳又f：“抱，抱西瓜。”寶寶可說：“抱，抱被子”??爸爸也可以參與進(jìn)來，能連出來的詞組越多越好。

5.咕嚕

目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用量詞組詞和即興說話，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。方法：爸爸和寶寶面對(duì)面，雙手握空拳，兩拳上下交錯(cuò)一邊繞圈一邊念：“咕嚕咕嚕1（出示一個(gè)手指頭）”，爸爸說：“一頭?！?。兩人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2（出示兩個(gè)手指頭）”，寶寶說：“兩只鳥”。依次說數(shù)字組詞到10。游戲重新開始。

3-4歲親子數(shù)學(xué)游戲 1.娃娃過橋

目標(biāo)：鞏固對(duì)1、2、3的數(shù)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展手的精細(xì)動(dòng)作。方法：玩積木的時(shí)候，媽媽用三塊積木搭成小橋，問寶寶：“小橋是幾塊積木搭成的？”然后一起來數(shù)一數(shù)。媽媽又拿起一個(gè)小積木說：“這是一個(gè)小娃娃”，說著拿著積木從橋的一邊走到橋的另一邊，停在橋下。再走過2個(gè)或3個(gè)，和第一個(gè)娃娃停在一起。媽媽問：“一個(gè)娃娃走下了橋，又一個(gè)娃娃走下了橋，現(xiàn)在橋下有幾個(gè)娃娃？橋上有幾個(gè)娃娃？”

2.伸指頭

目標(biāo)：利用手指鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

方法：媽媽與寶寶面對(duì)面坐著，一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作。兒歌是：“你拍一，我拍一，請(qǐng)你伸出指頭1；你拍二，我拍二，請(qǐng)你伸出指頭2??”一直到10。動(dòng)作為：念“你拍一”時(shí)，各自擊掌一次，然后互擊右掌一次；念“我拍一”時(shí)，各自擊掌一次，然后互擊左掌一次；念“請(qǐng)你伸出指頭1”時(shí)，各自擊掌3次，然后伸出一個(gè)指頭，指頭隨數(shù)增加，超過5時(shí)用兩只手表示。

3.看誰找得快

目標(biāo)：鞏固對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。

方法：讓寶寶在家里找出哪些東西是“1”的，如1臺(tái)電視機(jī)，1臺(tái)電冰箱，1張床，1只花瓶，1張桌子，等等。再讓寶寶在家里找出哪些物品是“許多”的，如許多椅子，許多衣服，許多鞋子，許多碗，許多毛巾，等等。

4.拍拍手

目標(biāo)：學(xué)習(xí)“相等”、“一樣多”的概念，練習(xí)聽音計(jì)數(shù)。

方法：媽媽和寶寶面對(duì)面坐著，媽媽拍手，寶寶數(shù)出媽媽拍手的次數(shù)，先說出媽媽拍了幾次，然后再拍出同樣的次數(shù)。如果寶寶能連續(xù)拍對(duì)三次，就與媽媽交換角色，由寶寶來出題；如果寶寶說錯(cuò)或拍錯(cuò)了，就得重新開始計(jì)數(shù)。

5.分紐扣

目標(biāo)：練習(xí)把物品按一定的特征進(jìn)行分類，培養(yǎng)思維能力。

方法：把家里各種各樣的紐扣拿出來放在桌上，找一個(gè)有分格的盒子，如口服液的內(nèi)盒。和寶寶分析一下這些紐扣，有黑色、白色等多種；有的紐扣二個(gè)眼兒，有的紐扣四個(gè)眼兒；有的紐扣是圓的，有的紐扣是其它形狀的；等等。然后讓寶寶自己選擇一個(gè)分類的依據(jù)，把紐扣分到盒子里。

3-4歲親子社會(huì)交往游戲

1.區(qū)別男女

目標(biāo)：讓寶寶學(xué)會(huì)從人物的外貌區(qū)別男女。

方法：準(zhǔn)備弟弟、妹妹、哥哥、姐姐、阿姨、叔叔、爺爺、奶奶等人物的看圖識(shí)字卡片。先問寶寶：“你是男孩子還是女孩子？”寶寶說對(duì)后，讓他從準(zhǔn)備好的圖片中找出一張與自己同樣性別的人來，再讓他說說男孩子和女孩子在外貌上有什么區(qū)別。然后讓他把所有的圖片按性別進(jìn)行分類。2.認(rèn)識(shí)家庭

目標(biāo)：加深寶寶對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)。

方法：爸爸媽媽平時(shí)結(jié)合家庭成員的情況，教寶寶認(rèn)識(shí)家庭每一成員。在此基礎(chǔ)上，爸爸媽媽隨時(shí)可問寶寶：“咱家里都有誰呀？”“爸爸（媽媽）叫什么名字呀？” “媽媽做什么工作呀？”“爸爸在哪兒上班呀？”“爺爺是誰呀？”“媽媽怎么叫婆婆呀？”??

3.找朋友

目標(biāo)：練習(xí)簡單社交禮儀，增加社會(huì)交往意識(shí)。

方法：全家人圍坐在一起，寶寶一邊蹦蹦跳跳地走，一邊拍手念兒歌：“拍拍手，向前走，向前走，找朋友，找到朋友握握手?！蹦钔?，寶寶握住爸爸（或其他人）的手說：“我和爸爸是好朋友！”爸爸就跟寶寶一起說：“好朋友，好朋友，握握手來點(diǎn)點(diǎn)頭！”便說邊做動(dòng)作。然后寶寶再重復(fù)念兒歌，找其他人做朋友。

4.小司機(jī)

目標(biāo)：培養(yǎng)合作游戲意識(shí)，發(fā)展與別人協(xié)調(diào)一致共同游戲的能力。方法：憨憨來寶寶家玩，讓兩人一前一后站立，用一根布帶結(jié)成一個(gè)合適的繩圈，把兩個(gè)人套住，組成一輛汽車。前面的人是司機(jī)，手拿一個(gè)塑料圓盤子當(dāng)方向盤，后面的人就是乘客。司機(jī)問乘客要到哪里去，乘客回答后，小司機(jī)嘴里發(fā)出“嘀嘀——嘟嘟——”的聲音，帶著乘客一起在屋子里跑動(dòng)。一定時(shí)間后，交換角色繼續(xù)游戲。

5.請(qǐng)你照我這樣做

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶正確模仿別人的動(dòng)作，促進(jìn)寶寶提高交往能力。方法：媽媽和寶寶面對(duì)面坐著，媽媽一邊說：“請(qǐng)你找我這樣做?！币贿呑龀龈鞣N動(dòng)作，如拍手、洗臉、吹喇叭、敲鼓、抱娃娃、彈琴、做操等等，讓寶寶一邊學(xué)著媽媽的樣子做，一邊說：“我就照你這樣做?！眿寢尣煌５刈儞Q動(dòng)作，寶寶也跟著變換著動(dòng)作，速度越來越快。

3-4歲體育親子游戲 1.滾球

目標(biāo)：幫助寶寶掌握滾球的基本技能，鍛煉手的肌肉和身體的協(xié)調(diào)能力。方法：在天氣好的時(shí)候，媽媽可以和寶寶一起到戶外。媽媽用磚壘成一個(gè)小球門，告訴寶寶：“把球滾進(jìn)球門里去!”還可以指定其他方向讓他滾，如“把球滾到大樹那里去!”。? 2.走鋼絲

目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶腳跟對(duì)著腳尖后退走，培養(yǎng)行走能力。

方法：在地上畫一條線或放一根長繩子。媽媽和寶寶一起站在繩子的一段，往另一端走。走到頭以后，再用后腳跟抵著前腳尖往后退著走回來。走到繩子中間，還可以學(xué)著雜技演員那樣，用一只腳在繩子上獨(dú)立一會(huì)兒。3.打夯

目標(biāo)：練習(xí)雙腳原地向上跳，發(fā)展彈跳力。

方法：爸爸和寶寶面對(duì)面站立，寶寶雙手在頭上相握。爸爸拉緊寶寶的雙手，一邊唱著打夯的號(hào)子：“我們打起夯——喲，嗨—嗨—唷——?。　?，一邊按節(jié)奏把寶寶提起、放下。要求寶寶能順勢(shì)向上跳起，落下時(shí)前腳掌著地并屈膝。4.套身體

目標(biāo)：練習(xí)從頭到腳套圈的技能，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力和身體的協(xié)調(diào)性。方法：準(zhǔn)備一個(gè)直徑約為40厘米的塑料圈。讓寶寶雙手舉起圓環(huán)，從頭向下套過身體，最后彎腰抬腿把圓環(huán)從腳下拿出，放在地上。還可以把圓環(huán)放在地上，讓寶寶雙腳站在其中，雙手拿起圓環(huán)從下往上套過身體，最后把圓環(huán)從頭頂上拿下來。5.投沙包

目標(biāo)：練習(xí)投擲動(dòng)作，發(fā)展上肢力量，培養(yǎng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

方法：用花布縫幾個(gè)小袋，內(nèi)裝些米、豆子或沙子做成沙包。讓寶寶拿在手里，胳膊屈肘上舉用力向前投出。大人可先示范投擲動(dòng)作。比賽看誰投得遠(yuǎn)。

第二篇：3到4歲幼兒的語言親子游戲

3到4歲幼兒的語言親子游戲

1.以字連詞

目標(biāo)：啟發(fā)寶寶的聯(lián)想，練習(xí)使用名詞。

方法：由媽媽或其他家人提出一個(gè)字，然后讓寶寶說出和這個(gè)字相連的詞，說的越多越好。如：“花”字，可以聯(lián)想說出：花籃、花環(huán)、鮮花、花壇、花布、花手絹、花邊、花蝴蝶、花盆、花架、玫瑰花……照以上的玩法，還可以提出其他的字，讓寶寶來連詞。如：車、水、火、木、紙、樹等。

2.教教小猴

目標(biāo)：讓寶寶理解動(dòng)詞所代表的動(dòng)作，練習(xí)使用動(dòng)詞。

方法：媽媽手拿玩具小猴說：“小猴最喜歡學(xué)人的樣子，今天寶寶來做老師教教它。我說出一個(gè)詞來，寶寶就做動(dòng)作給他看，好不好？”然后媽媽說出一個(gè)簡單的動(dòng)詞，如說：“蹲。”寶寶即相應(yīng)地做出動(dòng)作，立即蹲下。媽媽也操縱著小猴做出同樣的動(dòng)作，口中同時(shí)說：“小猴也學(xué)著做呢，看，它也蹲下去了?！焙⒆訒?huì)感到極有興趣。照此玩法，可以說出一系列的動(dòng)詞。如：跳、停、走、爬、摸、舉、撓、踮腳走、叉腰、吹喇叭、打鼓、彈琴等。

3.捉迷藏

目標(biāo)：練習(xí)運(yùn)用形容詞和方位詞。

方法：從破舊的圖書、畫報(bào)上剪下一些小動(dòng)物的圖片（也可以用玩具代替），先讓寶寶逐一地叫出它們的名字，盡量加上一個(gè)形容詞，如黑貓、黃狗、大公雞、小灰兔、壞狐貍等等。然后讓寶寶閉上眼睛，媽媽用最快的速度把這些小動(dòng)物藏在房間內(nèi)各處。接著喊：“一、二、三”，讓寶寶去找，如他在床上找到了貓，就得說：“黑貓躲在床上?！?在被子里找到了狐貍，可以說：“壞狐貍藏在被子里。哈！抓住你了！”

4.拍照片

目標(biāo)：發(fā)展語言能力和精細(xì)動(dòng)作的能力。

方法：媽媽兩手在體前交叉，兩小拇指相勾，拇指和食指相點(diǎn)，放在眼睛上，當(dāng)照相機(jī)，假裝給寶寶照相。一邊照一邊念：“小寶寶，坐坐好，看看我，笑一笑，媽媽給你拍張照。”然后讓寶寶學(xué)著給媽媽拍照，并且要把兒歌改成：“好媽媽，坐坐好，看看我，笑一笑，寶寶給你拍張照?！笔炀毢螅僮寣殞毥o其他人拍照，要求必須根據(jù)拍照人來變換兒歌。

5.看動(dòng)作連詞組

目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞，培養(yǎng)發(fā)散思維。

方法：媽媽做一個(gè)動(dòng)作，寶寶說出相應(yīng)的動(dòng)詞，并作連詞應(yīng)答。如媽媽做“抱”的動(dòng)作，寶寶說：“抱，抱娃娃?！眿寢尳又f：“抱，抱西瓜?！睂殞毧烧f：“抱，抱被子”……能連出來的詞組越多越好。

6.咕嚕

目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用量詞組詞和即興說話，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。

方法：媽媽和寶寶面對(duì)面，雙手握空拳，兩拳上下交錯(cuò)一邊繞圈一邊念：“咕嚕咕嚕1（出示一個(gè)手指頭）”，媽媽說：“一頭牛”。兩人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2（出示兩個(gè)手指頭）”，寶寶說：“兩只鳥”。依次說數(shù)字組詞到10。游戲重新開始。

第三篇：1.5到3歲手指游戲

、“五個(gè)好娃娃”

記住手指名稱，鍛煉精細(xì)動(dòng)作，使小孩子在游戲中記住五個(gè)手指的名稱，并通過扳手指鍛練手指精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)手部小肌肉的發(fā)育；早上做還能促使賴床寶寶按時(shí)起床。

玩法：左手握拳，念兒歌：“五個(gè)好娃娃，乖乖睡著啦，公雞喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了?！睆摹澳粗附憬闫鸫擦恕遍_始，一邊念一邊用右手把左手的五個(gè)手指依次扳起，媽媽先做，然后幫孩子扳手指，熟練后讓孩子自己做一遍。這個(gè)游戲玩熟了以后，孩子會(huì)自得其樂玩很多遍。

2、小妞妞爬高坡

認(rèn)識(shí)身體部位，感受身體，這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和其他身體的部位，讓她增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。

玩法：一面念：“小妞妞爬呀爬呀爬高坡”，一面用食指和中指模仿一個(gè)人走路的姿勢(shì)，從孩子的胳膊一步步“走”到肩膀，然后念：“耳朵聽聽”，捏捏孩子的耳朵；“眼睛看看”，點(diǎn)點(diǎn)孩子的眼睛；“鼻子聞聞”，點(diǎn)點(diǎn)孩子的鼻子；“嘴巴嘗嘗”，點(diǎn)點(diǎn)孩子的嘴巴；“ 咯吱一下”，突然把手伸到孩子的胳肢窩處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等待這一刻。玩熟了以后也可以讓孩子唱“小妞妞爬高坡”，在媽媽身上做這些動(dòng)作。寶寶 3歲～4歲

1、五個(gè)兄弟上山

初步數(shù)字概念，讓孩子初步了解數(shù)字概念。同時(shí)這個(gè)游戲還可以增加親子間的肌膚接觸，滿足孩子的皮膚饑渴。

玩法：一面念：“一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，一面伸出食指輕點(diǎn)孩子；“兩個(gè)手指敲敲敲”，一面伸出食指和中指在孩子身上輕敲；“三個(gè)手指捏捏捏”，伸出拇指、食指和中指在孩子身上輕捏；“四個(gè)手指撓撓撓”，伸出除小指外的四只手指在孩子身上輕撓；“五個(gè)兄弟爬上山”，五指從孩子的下身做爬山狀；“嘰哩咕嚕滾下來”，在寶寶身上從上往下?lián)?。等玩熟后，孩子邊唱邊在媽媽身上做?dòng)作，母子倆通?？梢酝婧芫?。

2、手指童話故事

口語表達(dá)，精細(xì)動(dòng)作，游戲的參與性極強(qiáng)，有利于發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力及想象能力，同時(shí)使手指的精細(xì)動(dòng)作得到跨越式發(fā)展。

玩法：可以去商店買最近很流行的指套，和孩子來個(gè)角色扮演吧。如果沒有指套可買，爸爸媽媽也可先在孩子的十個(gè)手指上畫上動(dòng)物、人物的形象，如白雪公主、七個(gè)小矮人、王后和獵人；再如大灰狼和小羊，再如龜兔賽跑，其他動(dòng)物喊加油或去推醒大意貪睡的兔子；由十個(gè)能屈能伸、能搖頭晃腦的手指分別上場(chǎng)，可使故事變得生動(dòng)有趣。稍大的孩子，可以自行分派小貓、小狗、小兔等角色，然后編出不同內(nèi)容的故事，借由手指邊唱邊跳地來表演。、白色小精靈

啟發(fā)想象力，浪漫情懷，這是一個(gè)啟發(fā)孩子想象力的游戲，很空靈，很美，可以觸發(fā)孩子的浪漫情愫。

玩法：拿一張餐巾紙包住孩子的食指，用線在手指第一關(guān)節(jié)處纏上一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個(gè)穿白袍的小精靈。教孩子手指如何在空中移動(dòng)，假裝小精靈在飛舞，隨便編個(gè)兒歌都可以，比如：“一個(gè)白色的小精靈，在空中飛行；飛啊飛啊，飛得好高啊；碰到了星星，碰到了月亮，然后飛下來，落到寶寶的頭上！”念最后一句話時(shí)，孩子往往很驚喜。要是孩子看過宮崎駿的動(dòng)畫片或《哈利?波特》，也可以用手指來扮演片中的精靈角色。

2、手指變變變 細(xì)心觀察，通過對(duì)某些動(dòng)物的動(dòng)作與特征的模擬，教會(huì)孩子細(xì)心觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征，并用手指來靈活表達(dá)這種特征。

玩法：教孩子一起一面唱一面做，“一個(gè)手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬”，食指在桌上做一拱一拱的爬行動(dòng)作；“兩個(gè)手指變呀變，變成小兔跳呀跳”，兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指握拳，一面做蹦跳動(dòng)作；“三個(gè)手指變呀變，變成小貓喵喵”，兩手中指、無名指和小指放在腮邊做貓胡子；“四個(gè)手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬”，雙手除大拇指外的四指，在桌上做螃蟹的八條腿橫行的動(dòng)作；“五個(gè)手指變呀變，變成小鳥飛呀飛”，雙手手掌向外，大拇指靠攏交叉，雙手四指一同扇動(dòng)。

3、手指頂鍋

更敏捷，增加親子聯(lián)系，該游戲可以訓(xùn)練孩子反應(yīng)的靈敏性。同時(shí)還可以增加親子間的肌膚接觸，滿足孩子的皮膚饑渴。

玩法：伸出一只手，掌心向下，孩子伸出右手食指，頂在媽媽手心中，大家齊聲說：“ 手指頂鍋，淘米下鍋，一把抓住哪一個(gè)?”媽媽單獨(dú)說三聲“嗨!”當(dāng)說完第三個(gè)“嗨”時(shí)，孩子迅速把手抽回，如抽得慢就被媽媽夾住，游戲重新開始。也可以由孩子來扮演那個(gè)會(huì)夾人的“鍋”。玩這個(gè)游子可以讓孩子情緒高漲，沒被夾住得意洋洋，被夾住了笑個(gè)不停。寶寶 5歲～6歲

1、翻花繩

手指靈活性，協(xié)作能力，鍛煉了孩子手指和手臂動(dòng)作的靈活性，和他的想象力、創(chuàng)造力，及與搭檔交往合作能力。

玩法：先將3尺來長的繩線系成環(huán)形繃套繩，然后用雙手的拇指和食指將套挽幾下繃起來，孩子解繃時(shí)，也用4個(gè)手指，插到繃?yán)K內(nèi)往 上翻。雙人挑需要搭檔緊密配合，你挑一回，我 挑一回，幾個(gè)回合下來，或纏或繞，或穿或挑，最后經(jīng)過一個(gè)脫胎換骨般的關(guān)鍵性翻轉(zhuǎn)，把纏繞 于雙手的線繩在手指間繃出降落傘、飛機(jī)、拉鋸、魚網(wǎng)、花瓶、小魚、松緊帶、剪刀、小汽車等 花樣來。要是你留心《哆啦A夢(mèng)》的漫畫故事，會(huì)發(fā)現(xiàn)日本兒童也愛玩這游戲。

2、照手影

豐富的想象力，創(chuàng)造力，手影游戲可使孩子想象更豐富，創(chuàng)造力強(qiáng)。在晚上做手影游戲還可讓孩子不再看到燈光投影就害怕。

玩法：在陽光或者燈光的照射下，媽媽將單手或雙手的影像投射在后面的背景上，就會(huì)出現(xiàn)小動(dòng)物惟妙惟肖的形象。可以在教會(huì)孩子用手變出手影后，引導(dǎo)孩子邊表演手影邊編唱兒歌，如：“我在墻壁前，表演一雙手。/變小鹿，跳跳跳，/變小狗，啃骨頭，/變小貓，喵喵喵?！?/p>

第四篇：3歲-4歲兒童閱讀發(fā)展和推薦書目

3歲-4歲兒童閱讀發(fā)展和推薦書目

3歲-4歲兒童閱讀發(fā)展和有趣的圖畫書推薦書目

---李一慢

3-4歲幼兒的閱讀特點(diǎn)

本文發(fā)表在開心學(xué)慧樂《親師手冊(cè)-蕾蕾版》中的“慢看童書”專欄

1、簡短直白的對(duì)話優(yōu)于較長的描述。此刻，孩子正處于語言爆發(fā)期前的準(zhǔn)備期，還不適應(yīng)長句子和大段文字描述。但已經(jīng)開始有了興趣，特別是重復(fù)可預(yù)測(cè)的文字。

2、文圖關(guān)系開始結(jié)合緊密。孩子對(duì)書的整體和細(xì)節(jié)有了認(rèn)知，對(duì)于圖畫中的“彩蛋”樂此不彼。

3、自身的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新時(shí)期，而且進(jìn)入了幼兒園，開始有了好惡區(qū)隔，會(huì)從中尋找角色認(rèn)同。同時(shí)，因?yàn)橹懒思w學(xué)習(xí)機(jī)制，不僅繼續(xù)對(duì)充滿想象的書保持興趣，對(duì)數(shù)數(shù)、認(rèn)知顏色、動(dòng)手操作等功能書產(chǎn)生興趣。

4、對(duì)某一類書產(chǎn)生濃厚的興趣，比如恐龍書、汽車書、仙女書等等；

一直堅(jiān)持親子閱讀的，可以感覺自己孩子的實(shí)際情況選書。如果從3歲開始給孩子選書讀書的，可以參照以下書單，這些書入選的惟一理由就是有趣，能夠吸引孩子們持續(xù)閱讀，從而喜歡上讀書。

3-4歲“100本引起孩子閱讀興趣的好書推薦書目”

1、雞蛋哥哥系列 愛心樹繪本館 雞蛋也成了家族，有哥哥有妹妹，還有小團(tuán)隊(duì)；長得也更蠟筆小新似的；情節(jié)也很有趣，家長里短的—當(dāng)然是小朋友的家長里短。本書為套書，共七本。

2、《有個(gè)老婆婆吞了一只蒼蠅》 愛心樹繪本館

哎呀，有個(gè)老婆婆吞了一只蒼蠅，這已經(jīng)很不得了，怎么辦呢？蜘蛛能逮蒼蠅，那就吃個(gè)蜘蛛吧；可是蜘蛛又怎么辦？再吃個(gè)小鳥兒吧。。

而且這還是一個(gè)洞洞書呢，動(dòng)腦又動(dòng)手，還得動(dòng)嘴皮字在這樣的可猜測(cè)的有趣的“食物鏈”中，笑翻了。

3、《古納什小兔》和《古納什小兔又來了》 愛心樹繪本館

古納什是翠西的兔子玩偶，爸爸帶著他們?nèi)ハ匆碌?，小兔子不見了，翠西急得告訴爸爸：阿拉西，巴樂西，肚拉機(jī)！--這些句子讀出來，孩子們樂不可支。在續(xù)集里，長大了翠西上幼兒園了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己的心愛的“惟一的”古納什小兔，別的孩子也有一模一樣的兔子。。

這兩本書是用實(shí)景黑白照片做背景，“動(dòng)畫人物”做主角，男主角中還是個(gè)爸爸，有點(diǎn)兒父愛教育的意思哈。特別是，另一家的承擔(dān)者換兔任務(wù)的也是爸爸---看到兩位爸爸熬夜后的胡渣，大家都樂樂。

4、《我討厭媽媽》 愛心樹繪本館

媽媽是孩子最親的人，怎么會(huì)有人說“我討厭媽媽”呢？這樣的書名也很受孩子的“歡迎”，在他們想得到答案的好奇心下，都會(huì)興致勃勃地“讀”完?！拔矣憛拫寢尅?-原來只是一個(gè)可愛的想和媽媽結(jié)婚不成、想多看動(dòng)畫片不成的小兔子的離家理由?？山Y(jié)果，兔子回家了，因?yàn)樗鼛Я藮|西。

5、《今天運(yùn)氣怎么這么好》 愛心樹繪本館

大灰狼烏魯在樹林發(fā)現(xiàn)一群小豬在睡覺，數(shù)啊數(shù)不清。烏魯可不是吃獨(dú)食的人啊，他抓緊跑去告訴好朋友哇嗚，“我在樹林里發(fā)現(xiàn)?！笨墒峭蹎杞又f“蘑菇”，然后請(qǐng)烏魯吃咖喱蘑菇，還打包帶回家呢；烏魯又去告訴好朋友咕嚕嚕。。直到他帶著好幾樣好吃的回家，還沒想起來那群睡覺的豬。

又是宮西達(dá)也的不分好惡的狼主角的有趣故事，語言和行為特別貼近孩子，每次我跟著都會(huì)哈哈大笑。

6、《和甘伯伯去游河》 啟發(fā)精選繪本

甘伯伯要游河，小男孩、小女孩和很多小動(dòng)物都要上船一起玩。甘伯伯的條件很簡單，就是大家要和平相處，可是孩子當(dāng)然很難老老實(shí)實(shí)地坐在船上。船如孩子預(yù)期地翻了，大家都掉到了水里，安全爬上岸后，還去了甘伯伯家喝茶去了。反復(fù)的祈使，讓孩子學(xué)會(huì)怎樣跟別人提出要求。符合孩子心理的內(nèi)容發(fā)展，給孩子以閱讀快樂。

7、《我的兔子朋友》 啟發(fā)精選繪本

兔子是小老鼠的好朋友，兔子幫老鼠駕駛的飛機(jī)“扔”上了天，飛機(jī)上了天，小老鼠卻落了地；兔子接住老鼠，飛機(jī)卻扎進(jìn)樹梢。怎么辦？疊羅漢！威猛兔子把鴨子、大象、犀牛、馴鹿、熊、河馬、鱷魚和松鼠都給抓過來了。。撲通摔下地得動(dòng)物們的遭遇肯定會(huì)得到孩子們的笑聲的—小小孩子們總是喜歡看這些悲催的鏡頭。

8、《我們的強(qiáng)強(qiáng)》 啟發(fā)精選繪本

有一只蛋被發(fā)現(xiàn)，雞鴨蜂鳥鴕鳥等都覺得這是跟他們同種的蛋。可是結(jié)果卻讓他們大跌眼鏡---居然是一個(gè)鱷魚蛋！不過，他們的母愛和父愛之情絲毫沒有受到影響，為這只小鱷魚當(dāng)起了家庭教師，指導(dǎo)小鱷魚學(xué)習(xí)各種生存技能。有認(rèn)知的內(nèi)容，也有峰回路轉(zhuǎn)的“思考”，孩子們跟鱷魚一樣，也要接受我們的各種各樣的“教導(dǎo)”，當(dāng)然他們現(xiàn)在還無法體會(huì)到。

9、《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》 海豚繪本花園

這是一個(gè)“偽命題”，哪有動(dòng)物穿衣服的？可是在孩子看來，動(dòng)物就是一個(gè)一個(gè)的孩子，不穿衣服怎么行？

10、《老虎外婆》 毛毛蟲圖畫書館

傳統(tǒng)故事，情節(jié)熟悉，但更為豐富的語言表達(dá)，符合這個(gè)年齡段的孩子的心理。而且“這個(gè)時(shí)期的孩子是語言的爆發(fā)期，這些母語的經(jīng)典讀物可以給他們帶來母語的啟蒙。”

11、《跟屁蟲》 蒲蒲蘭繪本

跟屁蟲這樣一個(gè)極具童趣的口頭禪，就讓孩子饒有興趣。如果適逢小讀者有個(gè)類似的弟妹，會(huì)逗得孩子大笑不止?；蛘?，其中的語言和情景，會(huì)讓孩子身臨其境。

12、《你看起來好像很好吃》 蒲蒲蘭繪本

一只小甲龍剛出生在被霸王龍流著口水說“你看起來很好吃”的時(shí)候，對(duì)著霸王龍叫起了爸爸---原來這只剛出生的小甲龍的名字叫做“很好吃”—你回去糾結(jié)誰給小甲龍取得這個(gè)名字嗎？什么，真得想過，請(qǐng)你直接跳到中年人世界去。

然后，又來一個(gè)知道小甲龍名字的叔叔。。

13、《三只山羊嘎啦嘎啦》 蒲蒲蘭繪本

三只羊要過橋去吃草，橋下有個(gè)吃羊的大山怪，抓了小羊又放了，抓了老二也放了，能抓住老大？“喀嚓、喀嚓、咚，故事講完了?！?/p>

14、《狼大叔的紅燜雞》 蒲公英繪本館

狼吃雞跟狼吃豬，那是天經(jīng)地義的事，可是這位狼大叔卻要給一窩雞精心烹制煎餅、甜甜圈和蛋糕，而小雞們回報(bào)給狼大叔100個(gè)雞吻，是不是很有趣？ 漢語里有句成語叫“偷雞不成蝕把米”，這狼大叔轉(zhuǎn)天又送去了一籃子的餅干，看樣子，這折本的買賣要一只做下去嘍。

15、《忙忙碌碌鎮(zhèn)》 蒲公英繪本館 斯普瑞的書有個(gè)很大特點(diǎn)就是人物多、造型多、線索多。在這個(gè)“忙忙碌碌鎮(zhèn)”里，除了幾個(gè)主角外，有著數(shù)十個(gè)不同的角色，有著不同的但是十分有趣的汽車、工作，孩子們?cè)谄渲姓疫@個(gè)、找那個(gè)，樂在其中。

16、《挖鼻孔真好玩》 蒲公英繪本館

書名就很吸引人，被大人視為禁忌的挖鼻孔怎么會(huì)成了很好玩的事呢？大象不知道，小老鼠不知道，小青蛙也不知道，有問題問問媽媽吧，媽媽什么都知道?？墒菋寢尩拇鸢笗?huì)是什么呢？

17、《要是你給老鼠吃餅干》 吉林出版

又是一本“連環(huán)套”：小男孩發(fā)現(xiàn)一個(gè)小老鼠，給他一塊餅干，他會(huì)問你要一杯牛奶；喝完了牛奶，他會(huì)照照鏡子，然后看看嘴邊有沒有牛奶胡子；一照鏡子，他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)太凌亂了，然后再跟你要一把剪刀? 活脫脫的孩子常見的場(chǎng)景，孩子當(dāng)然會(huì)會(huì)心一笑，不，好多笑

18、《生氣湯》 信誼繪本館

小男孩霍斯很不爽，帶著氣回家，想想自己活著自己的孩子生氣回家時(shí)候的樣子吧。媽媽燒了一鍋湯：只要對(duì)著鍋大喊大叫，就能煮成生氣湯，自己卻可以不生氣了。好神奇吧？孩子半信半疑間，情緒也舒緩了。

這本書的特別之處是讓不高興的孩子變得高興起來，也是本很有趣的書吧。

19、《老鼠牙醫(yī)---地嗖頭》 信誼繪本館

好心的老鼠牙醫(yī)，遇到一個(gè)怪病人—狐貍，這可不是“狐貍怕怕，牙醫(yī)怕怕”—狡猾的狐貍想干啥，老鼠牙醫(yī)如何才能又幫狐貍看牙，也不要自己處于危險(xiǎn)之地？

20、《武士與龍》 信誼繪本館 經(jīng)典故事被湯米狄波拉巧妙顛覆，武士與龍這一對(duì)冤家，在苦練本領(lǐng)對(duì)抗之后，開始了聯(lián)手經(jīng)營“武士與龍”燒烤餐廳—而且這一切都是拜書所賜。讓孩子覺得讀書確實(shí)有樂趣。

第五篇：寶寶3歲10個(gè)月——4歲成長發(fā)育

寶寶3歲10個(gè)月——4歲成長發(fā)育

強(qiáng)烈的求知欲

寶寶求知欲極強(qiáng)，對(duì)什么東西都感興趣，寶寶非常愛問“為什么”。你知道嗎？愈是聰明的孩子愈愛提問題。對(duì)于有些問題家長不要不懂裝懂，哄騙孩子瞎說一氣，要正確回答，否則比不回答的效果還要糟。為此，家長平時(shí)還要注意不斷提高自己的知識(shí)水平。

道德感

現(xiàn)在，寶寶對(duì)人和事物的好壞、美丑的體驗(yàn)有了初步的評(píng)價(jià)。在父母、老師的強(qiáng)化和指導(dǎo)下，他們逐漸知道哪個(gè)行為會(huì)引起滿意的體驗(yàn)，哪些行為會(huì)引起不滿意和不愉快的體驗(yàn)。他們開始按照社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)好壞、美丑，使道德感發(fā)展起來。

用身體語言表達(dá)情緒

寶寶對(duì)情緒的控制能力還很差，情緒變化會(huì)毫不隱藏地表現(xiàn)出來，而且擅長用自己的語言來表達(dá)。如，不高興就哭，高興、開心就大笑或者是手舞足蹈，憤怒就瞪眼跺腳，有高興的事就要告訴媽媽。

聽寶寶講故事

寶寶語言的發(fā)展能力及語言的理解能力都非常迅速，能用語言來表達(dá)自己的希望和要求，反映自己的需要和意見。一般寶寶聽過2-3遍的小故事，他就會(huì)興致勃勃地自己講了，有時(shí)還能把自己想象的情節(jié)加在其中。