第一篇：高中生物說課稿市級獲獎作品之《雜交育種和誘變育種》說課稿(高中生物

高中生物說課稿市級獲獎作品之《雜交育種和誘變育種》免費說課稿(高中生物

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一、教學(xué)內(nèi)容的地位和要求

本課題的教學(xué)內(nèi)容屬于高中生物必修2第六章第1節(jié)“雜交育種與誘變育種”。在《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求是：

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

行為動詞

目標(biāo)動詞水平要求

搜集生物變異在育種上應(yīng)用的事例

搜集

知識性：理解

根據(jù)必修模塊2教材編排體系的設(shè)計思路，從雜交育種到基因工程這一章是解決人類如何利用生物的基因這個問題的。所以應(yīng)該在如何利用上做文章。本模塊前5章講述了遺傳和變異的基本原理，本章集中講述遺傳和變異原理在實踐中的應(yīng)用，通過對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，以期使學(xué)生在了解遺傳學(xué)原理的應(yīng)用的同時，在“科學(xué)、技術(shù)、社會”方面有更多的思考，得到更多的啟示。

二、學(xué)情分析

1、知識方面：

初中生物課中關(guān)于人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種的內(nèi)容，使學(xué)生對選擇育種與雜交育種有了初步的了解。在本書前幾章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生又學(xué)習(xí)了分離定律與自由組合定律，為理解傳統(tǒng)育種方法所依據(jù)的遺傳學(xué)原理打下了基礎(chǔ)。但現(xiàn)階段新的育種方法有哪些，各有何優(yōu)缺點，在生產(chǎn)實踐中是如何運用的，學(xué)生并不清楚，教師可以指導(dǎo)學(xué)生搜集我國在育種實踐方面取得成功的事例，分析其中包含的遺傳學(xué)規(guī)律，體會科學(xué)技術(shù)在發(fā)展社會生產(chǎn)力、推動社會進步等方面的巨大作用。

2、生活經(jīng)驗方面：

學(xué)生在實際生活中經(jīng)常會接觸到一些與育種有關(guān)的物品，如雜交水稻(大米)、各種類型的貓狗等寵物，對育種有一些感性認(rèn)識，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，最終使學(xué)生的感性認(rèn)識上升為理性知識。

三、教學(xué)重點、難點

根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生情況制訂本節(jié)課的重難點。

教學(xué)重點：

遺傳和變異規(guī)律在改良農(nóng)作物和培育家畜品種等方面的應(yīng)用。

教學(xué)難點：

雜交育種和誘變育種的優(yōu)點和局限性。

用遺傳圖解表示各種育種過程。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、簡述雜交育種的概念，舉例說明雜(轉(zhuǎn)載自中國教師站文摘http://，請保留此標(biāo)記。)交育種方法的優(yōu)點和不足;

2、舉例說出誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用;

3、分析遺傳和變異規(guī)律在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用;

4、總結(jié)雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種異同點。

能力目標(biāo)：

1、進行資料的搜集和分析，學(xué)會運用和分享信息;

2、嘗試將生物學(xué)原理和知識應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實際。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、通過對我國雜交育種和誘變育種成果的了解，關(guān)注我國的育種技術(shù)的發(fā)展及在國際上的競爭能力，認(rèn)同育種技術(shù)的改進對解決糧食危機等問題的重要性。

2、體會科學(xué)技術(shù)在發(fā)展社會生產(chǎn)力、推動社會進步等方面的巨大作用。

五、教學(xué)方法和策略

本節(jié)課主要采用了啟發(fā)式教學(xué)法，以問題解決的模式帶領(lǐng)學(xué)生分析教材和課前收集的育種實例，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、獲取信息、分析綜合的能力，使學(xué)生了解遺傳學(xué)原理應(yīng)用的同時，還能關(guān)注這部分知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用，進而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展之間相互促進、相互制約的關(guān)系。

六、教學(xué)的主要環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖

我為本節(jié)課設(shè)計了導(dǎo)入——雜交育種——誘變育種——小結(jié)檢測四個環(huán)節(jié)。雜交育種和誘變育種是兩種相對獨立的育種方法，在內(nèi)容上沒有必然的聯(lián)系。在解決這兩個內(nèi)容時，我都遵循以下四個步驟：創(chuàng)設(shè)情境;探究問題;歸納總結(jié);習(xí)題反饋。

(一)導(dǎo)入

以美國學(xué)者的“中國威脅論”和袁隆平的宣言營造情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再利用PPT課件展示育種工程的四個實例：袁隆平的超級雜交水稻、太空椒、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉和乳汁中含有人的生長激素的轉(zhuǎn)基因牛，引出課題《雜交育種與誘變育種》。并且讓學(xué)生體會科學(xué)和技術(shù)的進步推動了經(jīng)濟和社會的發(fā)展。

(二)新課教學(xué)

一、雜交育種

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 出示教具：兩穗具有不同性狀的玉米。其中一穗具有子粒多、不抗黑粉病性狀，另一穗具有子粒少、抗黑粉病性狀。怎樣利用這樣的兩種玉米，培育出同時具有子粒多、抗黑粉病兩種性狀的玉米新品種?

2、討論方案、共同研究 采用問題式探究模式進行教學(xué)，設(shè)置有價值的問題串，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，共同探究解決這個問題。

附：設(shè)置的問題：

1.怎樣將子粒多和抗黑粉病兩種性狀結(jié)合到一起?

——通過學(xué)生討論交流，引出雜交育種：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

2.雜交后可能出現(xiàn)幾種性狀?

——引導(dǎo)學(xué)生回顧自由組合定律，目的是訓(xùn)練學(xué)生將遺傳學(xué)原理應(yīng)用于實踐，并且總結(jié)雜交育種的優(yōu)點。

3.性狀是受什么物質(zhì)控制的?

——回憶基因與性狀的關(guān)系，為下面將要學(xué)習(xí)的知識埋好伏筆。

4.性狀的重新組合過程中有沒有新基因的出現(xiàn)?

——這是雜交育種的一種局限，同時為后面進行誘變育種的內(nèi)容作好鋪墊。

5.得到所需性狀后可以將種子直接賣給農(nóng)民作為良種嗎?

——設(shè)置這個問題的目的是要學(xué)生知道雜交育種的最終是要得到純合子。將理論知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

6.如果不能的話，那應(yīng)該怎樣做呢?

——學(xué)生總結(jié)雜交育種的另一個局限：育種時間過長。

7.如果子粒多(A)對子粒少(a)是顯性，不抗病(B)對抗病(b)是顯性，假定兩個親本玉米品種都是純合子，請繪出育種過程的遺傳圖解。

——要求寫清楚每代的基因型和表現(xiàn)型，并簡要說明。展示學(xué)生的答案，學(xué)生互評，規(guī)范作圖。

3、歸納總結(jié)，形成體系 通過層層遞進的問題串，師生共同歸納，形成有關(guān)雜交育種的知識體系，提升學(xué)生對于知識的理解。整個知識體系包括：雜交育種的概念、依據(jù)原理、常用方法以及優(yōu)點和缺點。

4、習(xí)題反饋，活用知識 用雜交育種的方法解決下列問題：

假設(shè)現(xiàn)有長毛立耳貓(BBEE)和短毛折耳貓(bbee)，兩對性狀獨立遺傳。你能否培育出能穩(wěn)定遺傳的長毛折耳貓(BBee)?

1)運用什么育種方法?

(轉(zhuǎn)載自中國教師站文摘http://，請保留此標(biāo)記。)2)依據(jù)的原理是?

3)方法步驟?

(重點標(biāo)注與植物育種不同的部分，請學(xué)生總結(jié)育種過程。)

補充介紹雜交動物中國荷斯坦牛的培育。

由雜交育種的局限性引出誘變育種。

二、誘變育種

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 出示教具或圖片：一穗具有黃粒性狀的玉米。

問題：怎樣利用現(xiàn)有的玉米品種培育出具有黑色性狀的玉米新品種呢?

2、閱讀資料、討論研究

課前布置興趣小組同學(xué)搜集有關(guān)航天誘變育種的資料，并在此基礎(chǔ)上進行整理。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生搜集并且整理資料的能力，并體會科學(xué)技術(shù)與人們生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系。

學(xué)生閱讀生物興趣小組課前搜集的有關(guān)航天誘變育種問題的資料及教材P100得內(nèi)容。以小組為單位討論回答有關(guān)誘變育種的有關(guān)問題，附：設(shè)置的問題

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1、新品種中有沒有產(chǎn)生新基因?

2、空中誘發(fā)基因突變的條件有哪些?

3、航天誘變育種有哪些優(yōu)點?

4、地面上有哪些因素可以誘發(fā)生物體產(chǎn)生基因突變?

5、誘變育種有哪些局限性?如何克服?

以航天誘變育種為典型，解決誘變育種過程中遇到的相關(guān)問題。讓學(xué)生學(xué)會對已有知識進行應(yīng)用。

3、歸納總結(jié)，形成體系 通過以小組為單位的表達和交流，師生共同總結(jié)歸納，形成有關(guān)誘變育種的知識體系，提升學(xué)生對于知識的理解。整個知識體系包括：誘變育種的概念、依據(jù)原理、常用方法以及優(yōu)點和缺點。培養(yǎng)學(xué)生整理知識的能力。

4、及時反饋，鞏固知識 利用教材P101練習(xí)3鞏固所學(xué)知識。

(三)小結(jié)、檢測

小結(jié)本課知識：列表比較：雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種在方法、原理、優(yōu)缺點的異同點。

檢驗學(xué)習(xí)效果 ：

1、課堂檢測：通過一道一題多解的習(xí)題檢測學(xué)生對本節(jié)知識的的掌握程度。

每小組設(shè)計一套育種方案，小組間討論交流，師生共同評出最優(yōu)勝方案。建立小組間的競爭機制，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，共同取勝。

第二篇：高中生物知識點總結(jié)：雜交育種與誘變育種

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高中生物知識點總結(jié)：雜交育種與誘變育種

一、雜交育種

1.概念：是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法。

2.原理：基因重組。通過基因重組產(chǎn)生新的基因型，從而產(chǎn)生新的優(yōu)良性狀。

3.優(yōu)點：可以將兩個或多個優(yōu)良性狀集中在一起。

4.缺點：不會產(chǎn)生新基因，且雜交后代會出現(xiàn)性狀分離，育種過程緩慢，過程復(fù)雜。

二、誘變育種

1.概念：指利用物理或化學(xué)因素來處理生物，使生物產(chǎn)生基因突變，利用這些變異育成新品種的方法。

2.誘變原理：基因突變

3.誘變因素：(1)物理：X射線，紫外線，γ射線(2)化學(xué)：亞硝酸，硫酸二乙酯等。

4.優(yōu)點：可以在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良性狀。

5.缺點：因為基因突變具有不定向性且有利的突變很少，所以誘變育種具有一定盲目性，所以利用理化因素出來生物提高突變率，且需要處理大量的生物材料，再進行選擇培育。

第三篇：2017高中生物第10天雜交育種與誘變育種暑假作業(yè)

第10天 雜交育種與誘變育種

高考頻度：★★★☆☆ 難易程度：★★☆☆☆

下圖為幾種育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（1）①→④方向所示的途徑表示________育種，利用的遺傳學(xué)原理是______。該育種方法得到的后代會出現(xiàn)_________現(xiàn)象，短期內(nèi)難以得到穩(wěn)定品種，育種進程緩慢，過程復(fù)雜。

（2）②過程中常用的方法是_________，為確認(rèn)該過程得到的植株是否為單倍體，可在顯微鏡下觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體，觀察的最佳時期為有絲分裂的_________期。

（3）⑦過程所示的育種方法叫做__________。③、⑦過程中目前最常用而且最有效的方法是用_________來處理萌發(fā)的種子或幼苗，原理是抑制細(xì)胞分裂時_________________的形成，引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

【參考答案】（1）雜交

基因重組

性狀分離

（2）花藥離體培養(yǎng)

中

（3）多倍體育種

秋水仙素

紡錘體

【試題解析】（1）由題圖可知，①→④方向所示的途徑表示雜交育種，利用的遺傳學(xué)原理是基因重組。該育種方法得到的后代會出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象，短期內(nèi)難以得到穩(wěn)定品種，育種進程緩慢，過程復(fù)雜。（2）分析題圖可知，②過程是獲得單倍體，常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，觀察染色體的最佳時期是有絲分裂的中期。（3）分析題圖可知，⑦過程所示的育種方法叫做多倍體育種。③、⑦過程中目前最常用而且最有效的方法是用秋水仙素來處理萌發(fā)的種子或幼苗，原理是抑制細(xì)胞分裂時紡錘體的形成，引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

1．經(jīng) X射線照射的紫花香豌豆品種，其后代中出現(xiàn)了幾株開白花植株，下列敘述錯誤的是 A．白花植株的出現(xiàn)是對環(huán)境主動適應(yīng)的結(jié)果，有利于香豌豆的生存 B．選擇白花植株進行自交并不斷擴大白花植株的數(shù)量，體現(xiàn)定向選擇的過程 C．通過雜交實驗，可以確定是顯性突變還是隱性突變 D．通過人工誘變會使基因的突變率明顯提高

2．已知小麥中高稈對矮稈（抗倒伏）為顯性、抗病對不抗病為顯性，以純合高稈抗病小麥和純合矮稈不抗病小麥為親本，培育抗病抗倒伏小麥，下列相關(guān)說法不正確的是

A．單倍體育種利用了花粉細(xì)胞具有全能性及秋水仙素能抑制紡錘體的形成等原理 B．雜交育種過程需要不斷篩選、自交，直到矮稈抗病個體的后代不發(fā)生性狀分離 C．利用射線、亞硝酸等處理矮稈不抗病小麥種子可實現(xiàn)人工誘變，但成功率低 D．如果要最短的時間獲取抗病抗倒伏小麥應(yīng)該選擇誘變育種 3．下列關(guān)于育種的敘述中，錯誤的是

A．用紫外線、X射線誘變處理能改變核酸的堿基來提高突變率 B．誘變育種和雜交育種均可形成新的基因型 C．三倍體無籽西瓜的性狀可以遺傳

D．基因工程育種能按人類的意愿定向改變生物性狀

4．將①、②兩個植株雜交，得到③，將③再做進一步處理，如圖所示，下列分析錯誤的是

A．由③到④過程一定發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合 B．由⑤×⑥到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體變異 C．若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/4 D．由③到⑦過程可能發(fā)生突變和重組，為生物進化提供原材料

5．為獲得高產(chǎn)抗病小麥，育種者用CO射線照射易感病小麥的種子，鑒定發(fā)現(xiàn)了某些抗病植株，下列有關(guān)敘述正確的是

A．60CO射線使易感病小麥的種子發(fā)生定向變異 B．通常取風(fēng)干的小麥種子或成熟的植株作為處理材料 C．這些抗病植株產(chǎn)生的種子可直接用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

60D．60CO射線照射后提高了抗病植株出現(xiàn)的頻率

答案 1．【答案】A

2．【答案】D 【解析】培育抗病抗倒伏小麥可通過單倍體育種，利用花粉細(xì)胞具有全能性及秋水仙素能抑制紡錘體的形成等原理進行；也可通過雜交育種，經(jīng)過不斷篩選、自交，直到矮稈抗病個體的后代不發(fā)生性狀分離；也可利用射線、亞硝酸等處理矮稈不抗病小麥種子實現(xiàn)人工誘變，但成功率低；單倍體育種能夠明顯縮短育種年限，最短時間內(nèi)獲取目的植株。3．【答案】A 【解析】用紫外線、X射線誘變處理能改變核酸的堿基序列來提高突變率，A錯誤；誘變育種和雜交育種均可形成新的基因型，B正確；三倍體無籽西瓜性狀的產(chǎn)生為染色體變異，屬于可遺傳變異，C正確；基因工程育種能按人類的意愿定向改變生物性狀，D正確。4．【答案】A 【解析】③到④過程中，細(xì)胞進行有絲分裂，不發(fā)生等位基因分離和非等位基因自由組合，A錯誤；⑤×⑥到⑧的育種過程中，最終形成的是三倍體，原理是染色體變異，B正確；自交后代中，純合子穩(wěn)定遺傳，比例為1/2×1/2，C正確；形成花粉時，進行減數(shù)分裂，可發(fā)生基因重組和突變，為進行提供原材料，D正確。5．【答案】D 【解析】A項錯誤：60CO射線使易感病小麥的種子發(fā)生的變異是不定向的；B項錯誤：通常將萌發(fā)的種子或幼苗作為誘變材料；C項錯誤：抗病植株產(chǎn)生的種子有許多是雜合體，不能直接用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；D項正確：Co射線照射后增大了基因突變的頻率，因而可以提高抗病類型出現(xiàn)的頻率。

3

第四篇：雜交育種和誘變育種習(xí)題

1、雜交育種是指（）。

2、雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是（）。

3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，雜交育種是（），提高（）的常規(guī)方法。

4、雜交育種的方法也可用于（）、（）的育種。

5、雜交育種只能利用已有（）按需選擇，不能（）,雜交后代會出現(xiàn)（）現(xiàn)象，育種進程緩慢，過程復(fù)雜。

6、誘變育種是指（）。

7、采用誘變育種方法可以（），在較短時間內(nèi)獲得更多的（）。

8、雜交育種的優(yōu)點是（），不足是（）。

9、雜交育種取得的成就例如（）和（）。

10、誘變育種在微生物方面也發(fā)揮重要重要，（）的選育就是一個典

型例子

11、誘變育種的優(yōu)點（）,其局限性是（），要克服其局限性可以采?。ǎ┑姆椒?。

12、用于誘變育種的物理誘變因素有（）（）（）（）等。

13、兩個純種小麥雜交，一為高桿（D）抗?。═），另一為矮稈感病，這兩對性狀獨立遺傳，要培育矮稈抗病新品種，方法如下：

高桿抗病 X 矮稈感病→①→F1→②→F2→③→穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病新品種

(1)這種育種方法叫（）育種，過程①叫（），過程②叫（）。（2）過程③的處理方法是（）。

（3）F1的基因型是（），表現(xiàn)型是（），符合育種要求的基因型

是（）。

第五篇：高中生物雜交育種與誘變育種 同步練習(xí)(一)人教版必修

雜交育種與誘變育種 同步練習(xí)(一)1．下列各項中，不屬于誘變育種優(yōu)點的是（A．可以提高變異的頻率

C．大幅度改良某些性狀

A．染色體變異）。

B．育種年限顯著縮短 D．需大量處理供試材料

C．基因自由組合）。

④抑制細(xì)胞有絲分裂中紡錘

D．基因突變 2．單倍體育種和多倍體育種主要依據(jù)的遺傳學(xué)原理是（）。

B．基因連鎖互換

3．用秋水仙素處理幼苗，所不能引起的變化是（體的形成 ⑤獲得單倍體植株 A．①②③）。

A．單倍體育種 B．多倍體育種）。

C．雜交育種

D．誘變育種

5．下列各項中，可能產(chǎn)生新基因的是（A．用離體花藥培養(yǎng)玉米植株

C．通過雜交培養(yǎng)抗病小麥品種 B．②④⑤

C．⑧⑤

D．①③

４．在育種上既要得到更多的變異，又要使后代的變異性狀較快地穩(wěn)定，最好應(yīng)該采用（①提高突變頻率 ②獲得無子果實 ③大幅度改良某些性狀

B．用低溫處理誘導(dǎo)染色體加倍 D．用Ｘ射線處理鏈孢霉

６．經(jīng)過雜交育種培育的優(yōu)良品種連續(xù)種植幾年以后品質(zhì)會下降，其根本原因是 A．發(fā)生基因突變

B．發(fā)生基因重組 C．發(fā)生基因分離

D．發(fā)生性狀分離 ．2003年我國載人航天飛船“神舟”號飛行成功?！吧裰邸碧栵w船曾攜帶一部分 植物種子，進行誘變育種，這是利用太空中的（）因素誘發(fā)變異。A．射線等物理因素

B．化學(xué)物質(zhì)等化學(xué)因素 C．太空中的微生物

D．自然突變

8．番茄是自花授粉植物，已知紅果（R）對黃果（r）為顯性，正常果形（F）對多 棱果（f）為顯性。以上兩對基因分別位于非同源染色體上?，F(xiàn)有紅色多棱果品種、黃 色正常果形品種和黃色多棱果品種（三個品種均為純合體），育種家期望獲得紅色正常 果形的新品種，為此進行雜交。試回答下列問題：（1）應(yīng)選用以上哪兩個品種作為雜交親本？

（2）上述兩親本雜交產(chǎn)生的F，代具有何種基因型和表現(xiàn)型？

（3）在F：代中表現(xiàn)紅色正常果形植株出現(xiàn)的比例有多大？凡代中能穩(wěn)定遺傳的紅 色正常果形植株出現(xiàn)的比例有多大？

9．良種對于提高農(nóng)作物產(chǎn)量、品質(zhì)和抗病性等具有重要作用。目前培養(yǎng)良種有多種途徑。其一是具有不同優(yōu)點的親本雜交，從其后代中選擇理想的變異類型，變異來源于

用心

愛心

專心 _______________，選育過程中性狀的遺傳遵循___________、____________等遺傳定律。其二是通過射線處理，改變已有品種的個別重要性狀，變異來源于__________，實質(zhì)上是細(xì)胞中DNA分子上的堿基發(fā)生改變。其三是改變?nèi)旧w數(shù)目，例如用秋水仙素處理植物的分生組織，經(jīng)過培育和選擇能得到________________植株。

10．現(xiàn)有三個番茄品種，A品種的基因型為AABBdd，B品種的基因型為AAbbDD，C品種的基因型為aaBBDD。三對等位基因分別位于三對同源染色體上，并且分別控制葉形、花色和果形三對相對性狀。請回答：

（l）如何運用雜交育種方法利用以上三個品種獲得基因型為aabbdd的植株？（用文字簡要描述獲得過程即可）

(2)如果從播種到獲得種子需要一年，獲得基因型為aabbdda的植株最少需要幾年？

(3)如果要縮短獲得aabbdd植株的時間，可采用什么方法？（只寫出方法的名稱即可）11．在家兔中黑色（B）對揭色（b）為顯性，短毛（E）對長毛（e）為顯性，這些基因是獨立分配的?，F(xiàn)有純合黑色短毛兔和褐色長毛兔。請回答下面的問題。（1）試設(shè)計培育出能穩(wěn)定遺傳的黑色長毛兔的育種方案（簡要程序）： 第第第一二三

步步步________________________________________________________________________； ________________________________________________________________________； ________________________________________________________________________。（2）F2中黑色長毛兔的基因型有____________和____________兩種，其中純合體占黑色長毛兔總數(shù)的____________，雜合體占F2總數(shù)的____________。（3）此題屬于基因的________________________定律。

12．下圖縱軸表示青霉菌的菌株數(shù)，橫軸表示青霉菌產(chǎn)生的青霉素產(chǎn)量，曲線a表示使用誘變劑前菌株數(shù)與產(chǎn)量之間的變化，曲線b、c、d表示使用不同劑量的誘變劑后菌株數(shù)與產(chǎn)量之間的變化。請根據(jù)圖6-1回答下面的問題。

用心

愛心

專心

（1）曲線b和a相比，說明了______________________________________________。（2）b、c、d

3條

曲

線

比

較，說

明

了___________________________________________________。（3）比較

13．下圖（圖6-2）是表示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上關(guān)于兩對相對性狀的兩種不同育種方法的過程示意圖。請根據(jù)圖回答下面的問題。b、c、d3

條曲線的變化，最符合人們的菌株是__________________________________，從中我們可得到什么啟示？

（1）圖中A→B→C→D所表示的育種方法是_____________育種，其顯著的優(yōu)點是______________ ___________________________________________________________________________。

（2）從F1到F4連續(xù)多代自交的目的是提高的含量；從F2開始逐代進行人工選擇是為了

用心

愛心

專心 淘汰__________，為什么這種選擇必須從F2開始而不能從F1開始？__________________ __________________________________________________。

（３）圖示的兩種育種方法都是從親本雜交開始，這樣做的目的是___________________。．D 2．A 3．C 4．D 5．D 6．B 7．A 8．（l）紅色多棱果品種和黃色正常果形品種

（2）RrFf紅色正常果形（3）9／16 1／16 9．基因重組

基因分離定律

基因自由組合定律

基因突變

多倍體

10．（l）A與B雜交得到雜交一代，雜交一代與c雜交，得到雜交二代．雜交二代自交，可以得到基因型為aabbdd的種子，該種子可長成基因型為aabbdd植株。（2）4年。

（3）單倍體育種技術(shù)。

用心

愛心

專心

用心

愛心

專心