第一篇：中國人骨子里“葉公好龍”的心理

中國人骨子里“葉公好龍”的心理

2012年02月08日18:42騰訊讀書[微博]我要評(píng)論(11)字號(hào)：T|T

文章摘自：《龍圖騰—中國精神》

作者：朱必知

出版社：北京理工大學(xué)出版社

版次：2011年12月第一版

本書簡介：中國龍是一種神奇的巨獸，它是陽性的象征，是東方的代表，寓意著朝陽、新春和肥沃多產(chǎn)。本書深入分析了龍圖騰的內(nèi)涵，尋出中國精神之根：“龍之根”是遠(yuǎn)古的圖騰，是歷史的腳印，是雙重神性的民族信仰，是中華民族智慧的基石；“龍之魂”是的宇宙情懷，是生命模式，是兼容并包的道德哲學(xué)??

葉公好龍的故事，收錄在西漢名儒劉向的《新序·雜事》內(nèi)。這是個(gè)挺有趣的故事。

據(jù)說春秋時(shí)，楚國有個(gè)貴族，名叫葉公，這個(gè)葉公有一大愛好，就是特別喜愛龍，他家里的柱子上、窗子上、門上到處都雕刻著龍，墻上、屏風(fēng)上到處都掛著畫著龍的圖畫，家里的擺設(shè)也都是龍，就連杯、盤、碗、碟、衣服、被子等上面也都有龍的圖案，總而言之，在他家里是無處沒有龍。葉公就整天生活在這些龍當(dāng)中，他欣賞起龍來可以飯都忘了吃，要是有人與他談?wù)擙埖脑掝}，他總是眉飛色舞，滔滔不絕，要是他聽說哪里有一幅畫得好的龍或雕刻得好的龍，不管有多遠(yuǎn)他都要去看，不管花多少錢都要把它買下來。他這么愛好龍，整個(gè)楚國的人都知道。天上的真龍知道了這件事以后，也非常感動(dòng)，它很想去看看這位愛龍愛得發(fā)狂的人，有一天就從天上下來，要到葉公家里去看看。它到了葉公家，趴在窗戶上往里張望，尾巴拖到了葉公家的廳堂里。龍看到葉公家里果然到處都是龍的圖案，心中暗暗贊嘆：“真是一位愛龍的人啊，果然名不虛傳！”這時(shí)，葉公正好從房間里出來，他身穿繡著龍的衣服，腳穿繡有龍的鞋子，手中捧著一個(gè)酒杯，邊走邊欣賞上面雕刻的龍。他走到廳堂，猛然看到了地上拖著的龍尾巴，嚇了一跳，急忙抬頭一看，窗子上面趴著一條真的龍！葉公這一嚇非同小可，臉色大變，連忙丟掉手中的酒杯，掉了魂似的扭頭就逃，邊跑還邊喊：“不好了，龍來了！”原來葉公只是喜歡刻畫的假龍，對(duì)真的龍不但不愛，還很害怕！

“葉公好龍”的故事不脛而走，至今仍被人們用來比喻和諷刺那些名義上愛好其種事物，實(shí)際上并不真正愛好的沽名釣譽(yù)之徒。

一個(gè)葉公的故事被人們譏笑了幾千年，但事實(shí)上，每一個(gè)中國人骨子里對(duì)龍都有點(diǎn)“葉公味兒”。中國人是喜愛龍的。長期以來，龍被視作中華文化的象征，中國人自豪地稱自己為“龍的傳人”；有關(guān)龍的習(xí)俗，源遠(yuǎn)流長，對(duì)龍的喜愛情緒，深深地浸染于民族文化心理的深處。

對(duì)龍的需要使人們喜愛龍。在社會(huì)生活中，龍神占據(jù)著重要地位。作為一種神物，龍被認(rèn)為是可以通天的。從上古開始，人們就認(rèn)定它代表天意，不同形狀、不同時(shí)間的出現(xiàn)，預(yù)兆著吉兇。尤其重要的是，認(rèn)為龍是興風(fēng)作雨的主宰，而農(nóng)業(yè)的豐歉狀況決定著社會(huì)經(jīng)濟(jì)，農(nóng)業(yè)又依賴于風(fēng)調(diào)雨順。所以，向龍神祈求調(diào)節(jié)水旱，是歷代人民生產(chǎn)活動(dòng)的重要組成部分。

龍是生產(chǎn)的需要，也是心靈的需要。人們一直想擺脫現(xiàn)實(shí)的苦難，幻想飛入浩渺的天空。早在遠(yuǎn)古，就傳說著華夏民族的始祖軒轅黃帝乘龍升天之事。這個(gè)神話，使人們夢(mèng)繞魂?duì)浚瑢?duì)乘龍升天的交通工具十分神往，于是編織了一個(gè)又一個(gè)故事，以安慰、激勵(lì)自己。龍能引導(dǎo)人們達(dá)到理想境界，不正是人們對(duì)自由自在的追求嗎？人與龍神，無疑有相當(dāng)?shù)木嚯x，但并非不可企及。

據(jù)說唐玄宗曾經(jīng)見到過龍。在唐玄宗時(shí)期，傳說在長安城興慶宮的龍池中住著一條龍，宮女們平日路過此地總能見到幾次。安史之亂發(fā)生后，唐玄宗逃往四川的前夕，龍池中的龍突然從池中飛起，駕著祥云往西南方去了。唐玄宗一行坐著船到了嘉陵江時(shí)，龍又突然出現(xiàn)嘉陵江中，并與唐玄宗所坐的船并排而行，眾大臣都看在眼里。唐玄宗看到后感動(dòng)地流出了眼淚，說：“這就是我興慶宮池里的龍啊！”說完了就親自酹酒禱祝，龍得酒后凌波駕風(fēng)而去。

第二篇：“大一統(tǒng)”——中國人骨子里的精神

“大一統(tǒng)”——中國人骨子里的精神

?《辭海》“大一統(tǒng)”詞條的解釋為:“大，猶言重視、尊重；一統(tǒng)，指天下諸侯統(tǒng)一于周天子。后世因稱封建王朝能統(tǒng)治全國為大一統(tǒng)?！薄按笠唤y(tǒng)”一詞，最早見于《春秋公羊傳》?？鬃幼鳌洞呵铩?，在記載列代周王即位時(shí)總是冠以“王正月”字樣，對(duì)此，《公羊傳·隱公元年》解釋稱:“何言乎王正月，大一統(tǒng)也?！焙蟠鷮W(xué)者對(duì)此段經(jīng)文有進(jìn)一步的詮釋，如第一位系統(tǒng)闡釋孔子“大一統(tǒng)”思想的西漢大儒董仲舒稱:“《春秋》大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也?！碧拼鷮W(xué)者顏師古進(jìn)而解釋:“一統(tǒng)者，萬物之統(tǒng)皆歸于一也……此言諸侯皆系統(tǒng)天子，不得自專也?！睆倪@里我們可以把握“大一統(tǒng)”的原始意義，即以周朝天子為核心將社會(huì)有序地組織起來，使中國完成真正的政治統(tǒng)一。直到今天，大一統(tǒng)思想依然在很大程度上支配著中國人對(duì)中國歷史和國家前途的思維模式。有學(xué)者稱中國兩千多年大一統(tǒng)思想的最大遺產(chǎn)就是中國人崇尚國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)安定的大一統(tǒng)精神，它是中華民族文化的內(nèi)核和靈魂。

大一統(tǒng)的理念經(jīng)過長期的歷史演變，最終表現(xiàn)為政治上的高度統(tǒng)一，即使在分裂時(shí)期，割據(jù)政權(quán)的統(tǒng)治者，也多視統(tǒng)一為己任而為之作不懈的努力。農(nóng)民起義軍在建立政權(quán)后，其領(lǐng)袖也同樣志在統(tǒng)一全國?！按笠唤y(tǒng)”的觀念如此深入人心，竟變成了中華民族的一種凝聚力，至今還對(duì)中華民族的政治統(tǒng)一起著極其重要的促進(jìn)作用。

所以，我說“大一統(tǒng)”是中華民族骨子里的東西。我們肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。?

第三篇：葉公好龍說課稿

葉公好龍

【說教材】

<<葉公好龍>>是北師大五年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇古文，本單元主題是龍。這是一則寓言故事,廣為流傳,后來成了成語典故.這則寓言講的是一個(gè)叫葉公的人,十分喜愛龍,梁柱上雕的,門窗上刻的,墻壁上畫的都是龍。天上的真龍聽說后，特地趕來看葉公。而葉公見到真龍后，卻嚇得面無人色，失魂落魄。以后，人們就諷刺那些只是口頭上說喜歡某事物，言行卻不一致的人為“葉公好龍”。常常用來比喻表面愛好某事物，其實(shí)并不是真的喜愛的行為。教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)文言文要能正確斷句，流利地朗讀。力爭(zhēng)達(dá)到“熟讀成誦”。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生能讀懂每句話的意思。能讀懂全文，并能理解寓意。

【說學(xué)情】

對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來說，這么一篇通俗易懂的課文通過自讀并從中明理并不難，但學(xué)生對(duì)理解故事中蘊(yùn)涵的深刻道理成了教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。

【說教學(xué)目標(biāo)】

1、讀通、讀懂課文，理解寓意，累積成語“葉公好龍”。從中體會(huì)到做人應(yīng)言行一致、表里如

一、實(shí)事求是、不可弄虛作假。

2、寫摘錄筆記，認(rèn)字一個(gè)，寫字三個(gè)。

3、初步感受文言文的特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

【說教法】

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神?！被诖耍捎眉と?dǎo)入，抓住重點(diǎn)引導(dǎo)感悟，結(jié)合實(shí)際拓展遷移的教學(xué)模式。

【說教學(xué)過程】

（一）講解典故，激趣導(dǎo)入。

俗話說“興趣是最好的老師”，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，可以取得更好的教學(xué)效果。因此，課一開始，我就給學(xué)生講和“葉公好龍”這個(gè)成語有關(guān)的歷史典故——春秋戰(zhàn)國時(shí)期魯哀公的故事，學(xué)生聽的饒有興味時(shí)，我以“想知道故事中的子張給魯哀公留下了什么話嗎？今天，我們一起來學(xué)習(xí)課文《葉公好龍》?！敝?，板書課題，引導(dǎo)理解“好”的意思，記憶它的讀音。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又為學(xué)生理解文本做好鋪墊。

（二）熟讀課文，感悟內(nèi)容，由于導(dǎo)入新課時(shí)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的閱讀期待，帶著好奇和疑惑，讓學(xué)生迅速采用自己喜歡的方式讀課文。但因?yàn)槭俏难晕模瑢W(xué)生在讀書的過程中會(huì)出現(xiàn)一些問題，在此基礎(chǔ)上，教師范讀課文兩次，并提出閱讀要求：

1、注意句中的停頓，用“/”劃出來。

2、注意讀音準(zhǔn)確。

學(xué)生通過自讀、同桌讀、指名讀、小組讀等方式讓學(xué)生充分朗讀。教學(xué)意圖：學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀，重點(diǎn)在讀，難點(diǎn)在讀，特別是小學(xué)生接觸文言文不多，更應(yīng)該多讀少講，使學(xué)生在讀中感知，在讀中明理，豐富語文積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。之后，學(xué)生文白對(duì)照并且結(jié)合金鑰匙內(nèi)容，了解文章大概內(nèi)容。并且通過葉公真的喜歡龍嗎？讓學(xué)生小組討論之后，了解文章的中心意思。在此之后，返回文章最初的內(nèi)容:字張對(duì)魯哀公說這個(gè)故事是想說什么呢？生活中有這樣的人嗎？學(xué)生討論。將語文引向生活，形成一個(gè)開放的課堂。

（三）演一演，加深對(duì)文章的理解，為學(xué)生背誦做鋪墊，使朗讀表演相輔相成，理解背誦相得益彰。目的是使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)意識(shí)得以長久地保持，做到樂讀趣學(xué)，學(xué)有所得。

（四）知識(shí)拓展——正確認(rèn)識(shí)歷史人物。向?qū)W生講述歷史上真實(shí)的葉公

【板書設(shè)計(jì)】【布置作業(yè)】

第四篇：葉公好龍讀后感

葉公好龍讀后感

葉公好龍讀后感1

古時(shí)候有個(gè)叫葉公的人非常喜歡龍，他家到處都是龍的影子，他家墻上畫著龍，衣服上繡著龍，連吃飯的飯桌上和碗上都刻著龍，龍聽說葉公這么喜歡自己，心里可高興了，決定跟他交朋友去拜訪他，于是，龍騰云駕霧地飛來了，它才剛剛飛到門口，葉公看到嚇得邊往桌子底下鉆邊喊：“救命啊！救命?。　?/p>

這個(gè)故事告訴我們：龍只是傳說中的動(dòng)物，葉公那么喜歡龍，也只是嘴巴上說說而已，并不是真的喜歡龍，真的見到龍他反而嚇跑了，比喻表面上好像很喜歡一事物，但實(shí)際上并不是真的得喜歡他。

葉公好龍讀后感2

今天我讀了《葉公好龍》這篇寓言故事。它講的是葉公很喜歡龍，衣服上的帶鉤刻著龍，酒壺、酒杯上刻著龍，房檐屋棟上雕刻著龍的花紋圖案。他這樣愛龍成癖，被天上的真龍知道后，便從天上下降到葉公家里。葉公一看是真龍，嚇得轉(zhuǎn)身就跑……

這個(gè)故事，用很生動(dòng)的比喻，辛辣地諷刺了葉公式的人物，深刻地揭露了他們只唱高調(diào)、不務(wù)實(shí)際的壞思想、壞作風(fēng)。同時(shí)也諷刺了名不副實(shí)、表里不一的人，通過這個(gè)故事，我們要樹立實(shí)事求是的好習(xí)慣。

葉公好龍讀后感3

今天我讀了一個(gè)成語故事，《葉公好龍》，講的是，古時(shí)候有個(gè)人叫葉公他非常喜歡龍。他穿的衣服上秀著龍，家里的柱子上刻著龍。有一天真龍來了，葉公看到真龍嚇到撒腿就跑。

這個(gè)成語講的是表面上非常喜歡龍，但是心里并不喜歡。我希望大家和我都不要做這樣的人。

葉公好龍讀后感4

今天，我讀了一篇成語故事—《葉公好龍》。

從前，有個(gè)人叫葉公。他最喜歡龍了“龍是多么神勇，吉祥阿！”家里每次裝修房子的時(shí)候他都叫工匠凡是可以雕刻的地方都刻上一龍。葉公喜歡龍的事，傳到了真龍的'耳朵里，龍聽了很高興，決定先去拜訪他。第二天龍真的降臨到了葉公家—葉公見了真龍，一下子嚇的臉色蒼白，逃之夭夭。

我覺得葉公喜歡的是假龍而并不是真龍。

葉公好龍讀后感5

《中華成語故事》這本書是我最喜歡看的一本書，書中的成語故事都非常有意思。其中有一篇“葉公好龍”的成語故事，故事是這樣講述的。古時(shí)候，有個(gè)自稱“葉公”的人，非常喜歡龍。家里的各種各樣的裝飾都畫有龍。有一天，真龍聽說葉公如此的喜歡它，就決定到人間向葉公表示感謝。真龍把頭伸入窗口尾巴放在廳堂中，葉公看見真龍，立刻被嚇得面如土色，魂飛魄散，屁滾尿流的跑了。其實(shí)，葉公喜歡的不是真正的龍，而只是喜歡畫有龍的裝飾品。

這個(gè)故事中葉公的行為讓人讀非常好笑。“葉公好龍”的故事就是告訴我們表面上喜歡一樣?xùn)|西，實(shí)際上并不真正的喜愛這種東西。我們不要做像“葉公”一樣的人。

葉公好龍讀后感6

從前，有個(gè)人叫葉公，他特別喜歡龍。在他的家里處處都有龍的圖案，墻上畫的是龍，柱子上刻的也是龍，就連各種器具、用品上也都用龍的圖形來裝飾。

葉公喜歡龍一事被天上的真龍知道了。龍很受感動(dòng)，就來到葉公的家里來看望葉公?？墒钱?dāng)它的頭剛伸到屋里，尾巴還沒伸進(jìn)去，屋子里的葉公已被嚇得渾身發(fā)抖，急忙躲了起來。

原來葉公所喜歡的是那些畫在墻上、雕在柱子上的假龍，而不是真的龍。

后來，就用《葉公好龍》這個(gè)成語故事來比喻對(duì)某事物只是表面上的愛好，而并非出于真心?，F(xiàn)在往往用來諷刺那種表里不一致、言行相抵觸的偽君子。

葉公好龍讀后感7

相傳，古代有一個(gè)叫葉公的人，他很喜歡龍，他的家里畫的到處都是龍。有一天真龍知道了，想去看望葉公，真龍來到葉公的家，葉公看到真的龍卻嚇得暈了過去。

讀完這篇故事，我知道了葉公表面上很喜歡龍，其實(shí)并不是真正地喜歡它，否則不會(huì)嚇暈的。

葉公好龍讀后感8

今天，我讀了《葉公好龍》這一篇成語故事。主要內(nèi)容是：

從前，有一個(gè)楚國人，名字叫“葉公”。他非常喜歡龍，在他家的梁上雕著龍，門窗上刻著龍，因此，墻上畫著龍，杯碟上繪著龍。后來，就連被子上和衣服上都繡上了龍。葉公說話的時(shí)候兩句三句都要加上一個(gè)“龍”字。從此，葉公出了大名。以致驚動(dòng)了天上的真龍，真龍一致好奇，便下到人間，來到葉公家。真龍剛把頭伸進(jìn)去葉公看見了嚇了個(gè)魂飛魂散。

原來，葉公不是喜歡真龍，而是喜歡華麗威武的假龍。

葉公好龍讀后感9

《葉公好龍》講述的是這樣的一個(gè)故事：葉公十分愛龍，家具上都有龍的圖，天上的真龍知道后，便從天上下降到葉公家里?？墒侨~公一見到真龍，卻嚇得轉(zhuǎn)身跑，好像掉了魂似的。這個(gè)成語比喻表面上愛好某事物，實(shí)際上并不真愛好。

葉公并不是真正愛好龍，他只是喜歡外表像龍而實(shí)際不是龍的東西罷了。就好像我讀書一樣，外表看起來在讀書，但人在心不在，沒有用心完成一件任務(wù)。

因此，我們不能像葉公一樣口是心非，嘴里說一套，實(shí)際上做另一套，我們一定要言行一致，學(xué)習(xí)上是這樣，做人也要這樣。

老師提倡我們要多讀書，讀好書。我也要做到用心讀書，從書中學(xué)到更多知識(shí)來充實(shí)自己，不能做那個(gè)虛偽的葉公。

葉公好龍讀后感10

今天，我讀了一個(gè)成語故事，叫作《葉公好龍》。

故事大概講的是：春秋的時(shí)候，楚國有個(gè)叫葉公的。葉公非常喜歡有關(guān)龍的東西，不管是裝飾品、梁柱、門窗、碗盤、衣服，上面都有龍的圖案，連他家里的墻壁上也畫著一條好大好大的龍，大家走進(jìn)葉公的家還以為走進(jìn)了龍宮，到處都可以看到龍的圖案！葉公對(duì)大家說：我最喜歡的就是龍！有一天，葉公喜歡龍的事被天上真的龍知道了，真龍覺得他這么喜歡龍，應(yīng)該去他家拜訪一下，葉公一看到真正的龍，嚇得全身發(fā)抖

讀了這個(gè)故事，我明白了：我們要丟棄理論脫離實(shí)際的壞思想、壞作風(fēng)，樹立實(shí)事求是的好思想、好作風(fēng)。

葉公好龍讀后感11

這是一個(gè)講述葉公喜歡龍的故事。

古時(shí)候，有一個(gè)人叫葉公，他非常喜歡龍。有一天，天上的真龍知道了，就下凡跟他問好，葉公見了，嚇得屁滾尿流，魂飛魄散，最后落荒而逃。

為什么葉公見到真龍就落荒而逃呢？哦！原來是葉公喜歡假龍，真龍一來能不逃嗎？

讀了這篇文章，我知道了：我們要做一個(gè)表里如一的人。

葉公好龍讀后感12

自從讀完了《葉公好龍》一則寓言故事，我發(fā)現(xiàn)葉公是個(gè)虛偽的人，我知道大家都不想成為虛偽的人，所以別像”虛偽“這一詞靠近。

這篇短文主要講了：

很久很久以前，有個(gè)叫葉公的人，他特別喜歡龍。所以他把家中所有的東西都刻上了龍的圖案。每當(dāng)有賣關(guān)于龍的圖片。資料，他都要去購買，不管多遠(yuǎn)。多貴。

一天，龍知道了此事，便下凡探望葉公。當(dāng)葉公看見龍時(shí)，一下子摔了一跤。龍見葉公怕他，明白了葉公的”虛偽“，轉(zhuǎn)身飛向了天空……

故事講完了，我認(rèn)為葉公并不是那么喜歡龍，葉公只是想讓家里面吉吉利利的，因?yàn)辇埵莻€(gè)”吉利“的動(dòng)物?。?！

葉公好龍讀后感13

寓言故事《葉公好龍》講述了葉公非常喜歡龍，柱子上雕著龍，衣服上綉著龍，全屋到處都畫著龍。天上的真龍知道了決定去拜訪他，可是他見到真龍出現(xiàn)時(shí)，嚇地逃跑了。這說明他是一個(gè)心口不一、口是心非的人。

這使我明白了，對(duì)待人和事不能只看外表，要了解他的內(nèi)心或內(nèi)在。

葉公好龍讀后感14

翻開語文書，除了豐富的課文外還會(huì)有許多課外故事。在語文書里的故事非常精彩，我最喜歡《葉公好龍》這個(gè)課外故事，因?yàn)樗鼘?duì)我的啟示最多做人道理，回憶一下這個(gè)故事和啟示我的道理。

《葉公好龍》的內(nèi)容回憶起來：“從前有個(gè)有錢人叫葉公，他家里的所有家具和生活用品都有龍，可想而知他非常喜歡龍，也非常喜歡龍。到處說自己是龍的子孫。有一天，龍得知葉公如此喜歡他，就去了葉公家，從窗口把頭伸進(jìn)去探了探，葉公看見了他，覺得是怪物，嚇暈了。龍見此離開了。

這個(gè)故事啟示我們，做人不能只喜歡一個(gè)方面，盲目亂說不然會(huì)有不好的預(yù)兆，記住禍從口出。還有做人不能這么愚蠢，要有承受力！

葉公好龍讀后感15

這個(gè)故事講得是：古代有個(gè)叫葉子高的人，人稱葉公，他十分喜愛龍。他家里的所有東西上都刻著龍?？梢娝莻€(gè)愛龍如命的人了。天上的龍聽說了，就從天上下來。龍頭從窗戶探進(jìn)來，龍尾拖在廳堂里。葉公一見轉(zhuǎn)身就跑，嚇得魂不附體，臉色都變了。

故事諷刺哪些只是口頭喜歡某種事物，而言行不一致的人。常用來比喻表面喜歡某種事物，其實(shí)并不是真的喜愛，甚至還對(duì)其有畏懼情緒的行為。

做人要言行一致，不能口是心非。

第五篇：葉公好龍教案

《葉公好龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《葉公好龍》是北師大版五年級(jí)語文第二學(xué)期第一單元的一篇文言文，這是一則寓言故事。故事主要寫了古代的春秋時(shí)期，陳國有個(gè)葉公，他非常喜歡龍，他家里的梁、柱、門、窗和日用擺設(shè)上都雕刻著龍，連衣服被子上也繡著龍，屋里墻壁上也畫著龍。天上的真龍知道了，很感動(dòng)，就來到葉公家拜訪他。這條真龍的龍頭從窗戶探進(jìn)來，龍尾拖在廳堂里。葉公一見，嚇壞了，呼叫著逃走了。現(xiàn)在這也是一個(gè)成語，比喻表面愛好某種事物，而實(shí)際上并不是真正愛好。學(xué)情分析：

本冊(cè)書安排文言文的目的是讓學(xué)生再次感受一下文言文的語言特點(diǎn)，了解祖國悠久燦爛的文化，進(jìn)一步培育熱愛祖國語言文字的思想感情，并為初中學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)。這篇課文短小精悍，文字比較淺顯，借小喻大，寓較深的道理于簡單的故事之中，具有鮮明的訓(xùn)誡性、諷刺性和哲理性，適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。作為五年級(jí)的孩子，這是第二次接觸文言文寓言故事，已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)的方法，有了一定的學(xué)習(xí)興趣，因此在理解、誦讀等方面并不會(huì)感到困難。教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課生字新詞，并能理解其意思。

2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過了解故事意思，體會(huì)出課文蘊(yùn)涵的寓意，從而教育學(xué)生要表里如一。

3、有感情的朗讀課文，背誦課文，并復(fù)述故事。

4、搜集與龍有關(guān)的寓言、成語或故事等。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

雖然學(xué)生接觸過古文，但是它與白話文相比，在用詞造句上還是截然不同的。學(xué)生能否正確的斷句，流利的朗讀，是首先遇到的困難，因此要把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為本課的重點(diǎn)。從理解課文來看，難點(diǎn)在于讓學(xué)生讀懂每句話的意思，理解故事中蘊(yùn)涵的深刻道理。由此可見，兩者相輔相成，互相滲透，利用課件輔助教學(xué)為學(xué)生提供生動(dòng)形象的畫面，創(chuàng)設(shè)情境加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)是突破本課教學(xué)重難點(diǎn)的關(guān)鍵。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以缺少龍的十二生肖的圖片導(dǎo)入本課話題“龍”。

“龍去哪兒了呢？”“原來這條龍去了一個(gè)叫葉公的家里”從而導(dǎo)入《葉公好龍》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、了解出處

（插入幻燈片）《新序》：我國一部古書的名稱，是西漢著名經(jīng)濟(jì)家、散文家劉向編輯的。書中記述了許多歷史故事。

三、解題

（一）好：喜好，hào

（二）了解葉公：（插入幻燈片）葉公，原名沈諸梁，字子高。春秋時(shí)期著名的政治家、軍事家、思想家。公元前524年沈諸梁受封于葉（今河南省平頂山市葉縣），史稱葉公。葉公是全世界葉姓華人的始祖，也是中國歷史上有文字記載以來的葉地第一任行政長官。

四、出示自學(xué)導(dǎo)航，小組合作學(xué)習(xí)

完成合作探究1.解釋詞語：窺、牖、施、走、寫、聞 完成合作探究2.這篇寓言講述了什么故事？

五、各小組成果展示：

（一）釋義 窺：探望、偷看 牖：窗戶

施：讀Yì,伸出、延伸，這里可譯為拖著 聞：聽說 師：注意

（二）師補(bǔ)充（插入幻燈片）金鑰匙：

古今異義：同一個(gè)字，古代意思和今天的意思不同。寫：古意：畫；今：書寫。走：古：跑；今：走。

（三）帶著理解讀課文。

注意斷句。（插入幻燈片）

葉公子高/好龍，鉤/以寫龍，鑿/以寫龍，屋室雕文/以寫龍。于是天龍/聞而下之，窺頭/于牖，施尾/于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫/似龍/而非龍者也。

（四）幻燈片出示譯文

（五）小組展示成果二

（幻燈片）內(nèi)容提要：一個(gè)叫葉公的人，非常喜愛龍，待真龍趕來看他時(shí)，他卻嚇得失魂落魄而逃。

六、合作探究

（一）（插入幻燈片）完成合作探究3.問題（1）：從那些地方可以看出葉公非常喜歡龍？ 問題（2）葉公真的喜歡龍么？見到真龍時(shí)葉公怎么樣？

（二）成果展示：

葉公好龍：鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋內(nèi)雕紋以寫龍。葉公見龍：棄而還走，失其魂魄，六色無主

（三）發(fā)現(xiàn)問題：葉公到底是喜歡龍還是不喜歡龍呢？

得出結(jié)論：由此看來，葉公并不是真的喜歡龍，他喜歡的，是似龍非龍的東西。（板書：表面上——喜歡 實(shí)際上——不喜歡）

（四）七、表演：《葉公好龍》 甲：獨(dú)白 乙：扮演葉公，丙：扮演真龍

全班：作者發(fā)出議論一句

八、說一說：你覺得葉公是一個(gè)什么樣的人？ 提示：表里不

一、言行不一致

九、口語交際： 你想對(duì)葉公說些什么？

生活中有沒有像葉公這樣的人？

十、小結(jié)： 這節(jié)課我學(xué)到了：

葉公好龍：諷刺表面愛好某種事物而實(shí)際上并不是真正愛好的人。為人處世要：表里如一，言行一致；

實(shí)事求是，不弄虛作假。

十一、作業(yè)：

你還知道哪些成語故事？