第一篇：中國(guó)夢(mèng)主題教育大討論情況匯報(bào)

中國(guó)夢(mèng)主題教育大討論情況匯報(bào)

夾金山林業(yè)局開(kāi)展“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)，建設(shè)美麗夾林山”主題教育大討論情況匯報(bào)

為把“中國(guó)夢(mèng)”主題實(shí)踐教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，進(jìn)一步提高全局干部、職工的理論水平和政治素質(zhì)，確保主題教育取得實(shí)效，根據(jù)縣委主題實(shí)踐教育辦公室的工作部署，按照我局所制定的實(shí)施方案安排，我局開(kāi)展了“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)，建設(shè)美麗夾林山”主題教育大討論活動(dòng)，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我局及時(shí)成立了“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)美麗夾金山”大討論活動(dòng)宣講領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全局各片區(qū)大討論活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)和檢查指導(dǎo)，為活動(dòng)提供強(qiáng)有力的組織保障；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)各工程區(qū)大討論活動(dòng)各項(xiàng)工作的組織實(shí)施，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

二、明確實(shí)踐教育活動(dòng)主題，緊緊圍繞工作目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)

根據(jù)文件的要求，結(jié)合我局的實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展大討論活動(dòng)讓全局職工深入理解了總書(shū)記關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的重要論述及省、市、縣委領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，深刻理解了“中國(guó) 夢(mèng)”的科學(xué)內(nèi)涵、本質(zhì)要求、實(shí)現(xiàn)路徑，進(jìn)一步統(tǒng)一了全局職工的思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)了全局職工實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)美麗夾金山的斗志。

三、活動(dòng)內(nèi)容形式多樣、內(nèi)容豐富

采取召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)、主題宣講等內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)方法，組織全局干部職工對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”相關(guān)文章、講話、會(huì)議精神及政策進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“中國(guó)夢(mèng)”的豐富內(nèi)涵，不斷擴(kuò)大宣傳教育的覆蓋面和影響力教育和引導(dǎo)全局職工爭(zhēng)做“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)美麗夾金山”的踐行者和宣傳員，使之深入人心，進(jìn)一步增強(qiáng)了全局職工對(duì)大討論活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，推動(dòng)我局各項(xiàng)災(zāi)后重建工作的有效落實(shí)。

四、活動(dòng)討論激烈、反響積極

全局干部職工各抒己見(jiàn)，討論熱烈。大家共同認(rèn)識(shí)到個(gè)人夢(mèng)和國(guó)家夢(mèng)的內(nèi)在聯(lián)系，這就是個(gè)人的奮斗離不開(kāi)國(guó)家，離不開(kāi)國(guó)家夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，國(guó)家夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，特別是中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)，又有賴于每一個(gè)人最大限度地把自己的聰明才智和創(chuàng)造力發(fā)揮出來(lái)。所以，為了實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)夢(mèng)想，要在全社會(huì)中營(yíng)造一種氛圍，把全民族的夢(mèng)想和追求凝聚在一起。對(duì)于全局來(lái)講“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)美麗夾金山”就是我們的“企業(yè)夢(mèng)”。為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，現(xiàn)階段最迫切的就是需要做好災(zāi)后重建工作。在討論中領(lǐng)導(dǎo)干部們表示一 定會(huì)堅(jiān)守信念、心系群眾，搞好分管工作，做到“上行下效、表里如

一、持之以恒”抓落實(shí)，在今后的工作中對(duì)群眾要有耐心、對(duì)困難要有決心和恒心，要?jiǎng)?chuàng)新工作方法，千方百計(jì)為企業(yè)謀發(fā)展。聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)們激情滿滿的話語(yǔ)，基層職工也毫不示弱，紛紛表示自己也是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的一份子，更是建設(shè)美麗夾金山的先遣軍，在以后的工作中一定會(huì)立足崗位，堅(jiān)持巡山護(hù)林，保質(zhì)保量完成每一次生態(tài)恢復(fù)工作任務(wù)，和林下產(chǎn)業(yè)發(fā)展的各個(gè)細(xì)節(jié)。

五、大討論取得的效果

通過(guò)對(duì)“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)美麗夾金山”主題的大討論，讓全局干部職工查找到了自己的不足，工作的盲點(diǎn)，對(duì)改進(jìn)工作方式方法有啟發(fā)作用，討論中，不少職工還進(jìn)言獻(xiàn)言，積極為全局各項(xiàng)災(zāi)后重建工作順利進(jìn)行提供自己的看法。通過(guò)大討論活動(dòng)凝聚了全局干部職工干事業(yè)、圓夢(mèng)想的正能量。

第二篇：中國(guó)夢(mèng)主題教育學(xué)習(xí)討論心得[范文模版]

中國(guó)夢(mèng)主題教育學(xué)習(xí)討論心得

總書(shū)記在參觀國(guó)家博物館大型展覽《復(fù)興之路》時(shí)，回首中華民族經(jīng)歷的百年滄桑巨變，分別用“雄關(guān)漫道真如鐵”、“人間正道是滄?！?、“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”精辟表達(dá)了中華民族的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，并進(jìn)而引出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

夢(mèng)想是激勵(lì)人們發(fā)奮前行的精神動(dòng)力。當(dāng)一種夢(mèng)想能夠?qū)⒄麄€(gè)民族的期盼與追求都凝聚起來(lái)的時(shí)候，這種夢(mèng)想就有了共同愿景的深刻內(nèi)涵，就有了動(dòng)員全民族為之堅(jiān)毅持守、慷慨趨赴的強(qiáng)大感召力?，F(xiàn)在，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是全體中華兒女的偉大夢(mèng)想和共同愿望，也是中國(guó)近現(xiàn)代史的主題。

實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福和社會(huì)和諧。中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代解讀告訴我們，要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、必須弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、必須凝聚中國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。

“小康夢(mèng)”、“ 強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”、“ 復(fù)興夢(mèng)”，個(gè)人的夢(mèng)、國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，三位一體，構(gòu)成了我們的“中國(guó)夢(mèng)”，它既不虛幻，也不遙遠(yuǎn)。我們的“中國(guó)夢(mèng)”切身實(shí)在，與中國(guó)特色社會(huì)主義，與黨的領(lǐng)導(dǎo)，與十八大的召開(kāi)緊密相連、不可分離。我們堅(jiān)信，我們的“中國(guó)夢(mèng)”必將伴隨著中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大勝利和中華民族的全面復(fù)興而順利實(shí)現(xiàn)！

把中國(guó)夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)，還有很長(zhǎng)的路，需要付出長(zhǎng)時(shí)間艱巨的努力。在這個(gè)“圓夢(mèng)”的征程上，我們要不斷加強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，堅(jiān)定不移高舉中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義偉大旗幟，不懼風(fēng)險(xiǎn)，不畏干擾，走好路，走對(duì)路，走正路。“中國(guó)夢(mèng)”凝聚著億萬(wàn)人民對(duì)美好生活的期盼，對(duì)民族復(fù)興的希翼。對(duì)廣大群眾

來(lái)講，實(shí)現(xiàn)宏大的“中國(guó)夢(mèng)”的進(jìn)程，自然是實(shí)現(xiàn)具體實(shí)在的“就業(yè)夢(mèng)”“上學(xué)夢(mèng)”“安居夢(mèng)”的進(jìn)程；對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)講，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，必須把人民的期待轉(zhuǎn)化為一項(xiàng)項(xiàng)具體措施，落實(shí)到一件件好事實(shí)事?！爸袊?guó)夢(mèng)”是你我的夢(mèng)，種種色采豐富的夢(mèng)想會(huì)聚成夢(mèng)想拼圖。

作為青年教師的我，面對(duì)這場(chǎng)世紀(jì)盛會(huì)更是熱血沸騰，激情四射，也更加明白了：在實(shí)際教學(xué)和管理工作中同樣要認(rèn)真貫徹落實(shí)十八大精神，以最飽滿的熱情投入到工作中去，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、勤奮刻苦工作的作風(fēng)，不斷保持一股強(qiáng)大的活力和不竭的動(dòng)力，盡自己最大的力量做好本職工作，以飽滿的工作熱情對(duì)待每一名學(xué)生，每一位家長(zhǎng)。用自己的言行感染學(xué)生、影響學(xué)生，做最幸福的教師，做學(xué)生成長(zhǎng)引路人，培養(yǎng)幸福學(xué)生?？傊?，要發(fā)揮聰明才智，勤奮工作，積極在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮主力軍和生力軍作用。

作為新時(shí)代黨員教師的我，面對(duì)這場(chǎng)世紀(jì)盛會(huì)更是激動(dòng)萬(wàn)分，無(wú)法言表，同時(shí)也深深感受到了自己肩上責(zé)任之大，任務(wù)之重，充分認(rèn)識(shí)到教育是民族振興的基石，要優(yōu)先教育，建設(shè)人才資源強(qiáng)國(guó)，在以后的教學(xué)工作中要始終堅(jiān)持黨的性質(zhì)和宗旨，永葆共產(chǎn)黨人政治本色，立足平凡崗位，爭(zhēng)做標(biāo)兵教師。我感謝這偉大的盛世年代，感謝自己是一名中國(guó)人，我更因自己是創(chuàng)造時(shí)代人才的靈魂師而驕傲和自豪，做黨員教師讓我倍感幸福和榮耀！也讓我認(rèn)識(shí)到要志存高遠(yuǎn)，增長(zhǎng)知識(shí)，錘煉意志，讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩。

可以預(yù)見(jiàn)的是，只要我們胸懷理想，堅(jiān)定信仰，又腳踏實(shí)地，苦干實(shí)干，我們就一定能夠擁抱美麗的中國(guó)夢(mèng)！

第三篇：中國(guó)夢(mèng)主題討論

我的中國(guó)夢(mèng)主題討論

習(xí)近平主席提出實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，開(kāi)啟了中華民族新世紀(jì)的筑夢(mèng)工程。中國(guó)夢(mèng)引起強(qiáng)烈共鳴，反映了億萬(wàn)中國(guó)人民的美好憧憬，使中國(guó)人民對(duì)美好生活的向往、對(duì)民族振興的渴望被空前激發(fā)起來(lái)；中國(guó)夢(mèng)引起強(qiáng)烈共鳴，來(lái)自人民對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)定信心，這是因?yàn)槲覀冋业搅酥袊?guó)特色社會(huì)主義道路這條通往夢(mèng)想的正確道路；中國(guó)夢(mèng)引起強(qiáng)烈共鳴，來(lái)自人民對(duì)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的擁護(hù)和信任，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的努力，使中國(guó)正在發(fā)生深刻變化，進(jìn)一步增添了中國(guó)人民對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信心。

人民對(duì)民族復(fù)興的期盼，對(duì)美好生活的向往，對(duì)人生出彩的渴望，使中國(guó)夢(mèng)產(chǎn)生了巨大的凝聚力和感召力，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮出巨大正能量。中國(guó)夢(mèng)大大激發(fā)了人們的奮斗意志，激發(fā)了人們的民族自信心和自豪感，激勵(lì)著人們?yōu)檫^(guò)上美好生活而不懈奮斗；中國(guó)夢(mèng)形成了推動(dòng)深化改革的巨大力量，全面深化改革的各項(xiàng)措施都聚焦于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供動(dòng)力保障；中國(guó)夢(mèng)使中國(guó)共產(chǎn)黨人更加認(rèn)清肩負(fù)的歷史責(zé)任，把黨的執(zhí)政活動(dòng)與各族人民根本利益緊緊聯(lián)系在一起，把黨的前途命運(yùn)與中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程緊緊聯(lián)系在一起。

在交流會(huì)開(kāi)始前，全體干部職工就已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。通過(guò)深入學(xué)習(xí)思考兩會(huì)精神，把握“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵，并結(jié)合工作現(xiàn)狀搜集生活中的素材，完成了自己的演講稿。在會(huì)上，大家各抒己見(jiàn)并進(jìn)行了交流。中國(guó)夢(mèng)是每一個(gè)人的夢(mèng)，要把自己的夢(mèng)想融入中國(guó)夢(mèng)中，中國(guó)夢(mèng)才更美麗、更堅(jiān)實(shí)。隨后全體黨員就“我的夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”“三全夢(mèng)”“青春夢(mèng)”的關(guān)系闡述了自己的看法和觀點(diǎn)，并表達(dá)了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)夢(mèng)一定能夠?qū)崿F(xiàn)的信心。

第四篇：中國(guó)夢(mèng)教育夢(mèng)師德討論

中國(guó)夢(mèng)教育夢(mèng)師德討論

于 小李靜納

為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神和全國(guó)“兩會(huì)”精神，增強(qiáng)教職工對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”核心價(jià)值理念的認(rèn)知，12月16日，我校開(kāi)展了“中國(guó)夢(mèng)教育夢(mèng)”師德建設(shè)活動(dòng)，弘揚(yáng)高尚師德，同心共筑中國(guó)夢(mèng)。

此次活動(dòng)中，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了《總書(shū)記深情闡述“中國(guó)夢(mèng)”》、習(xí)近平同志《在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話》等同心共筑中國(guó)夢(mèng)系列文章。對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)要堅(jiān)持的三個(gè)必須——“必須走中國(guó)道路”、“必須弘揚(yáng)中國(guó)精神”和“必須凝聚中國(guó)力量”作了深刻交流，解讀“中國(guó)夢(mèng)”的歷史底蘊(yùn)和時(shí)代內(nèi)涵。并就“中國(guó)夢(mèng).教育夢(mèng)”展開(kāi)了大討論，我校根據(jù)中國(guó)夢(mèng)教育夢(mèng)設(shè)立了討論的幾個(gè)主題有:“做一有夢(mèng)的教師”、“如何實(shí)現(xiàn)我的教育夢(mèng)”、“怎樣才能做一個(gè)卓越而幸福的教育者”“怎樣理解學(xué)高為師、身正為范”“怎樣正確處理教師待遇與學(xué)生利益關(guān)系”、“怎樣杜絕教師忌語(yǔ)、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象”等等。在這些討論中的幾個(gè)主題我們每位教師都在認(rèn)真的做，下面我就“怎樣理解學(xué)高為師、身正為范”“怎樣杜絕體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象”談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

作為一名從教5年的教師，我認(rèn)為“學(xué)高為師，身正為范”，是每位教師的教學(xué)行為的準(zhǔn)則?！皩W(xué)高為師，身正為范”要求我們每一位教師都要具備一定的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)，能夠用自己的學(xué)識(shí)打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生去崇拜你，尊重你。同時(shí)，它還要求老師要熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，用自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。老師要主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。因?yàn)榻處煹哪笎?ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象在我們的教學(xué)中還是存在的。體罰和變相體罰是對(duì)學(xué)生身體和人格尊嚴(yán)的雙重傷害，這是從私塾時(shí)的“頭懸梁，錐刺股”的封建教育發(fā)展到今天的“以人為本”的素質(zhì)教育的過(guò)程中家庭、社會(huì)和學(xué)校各方逐漸形成的共識(shí)。雖然我國(guó)法律和教育法規(guī)禁止體罰和變相體罰學(xué)生，但體罰現(xiàn)象卻屢見(jiàn)不鮮，作為一種頑癥，久治不愈。是什么原因呢？是教師素質(zhì)不高嗎？是恨鐵不成鋼嗎？是嚴(yán)師出高徒嗎？是應(yīng)試教育的弊端嗎？是現(xiàn)

行教育評(píng)價(jià)制度的弊端嗎？??這是大家正在深思的問(wèn)題。我作為工作在一線的教育工作者深有感觸，但要坦言，我們應(yīng)該杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的行為。那么，如何杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的行為呢？我從以下四方面淺談自己的認(rèn)識(shí)。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是杜絕體罰和變相體罰的基礎(chǔ)。

“親其師”才“信其道”，這是學(xué)生學(xué)習(xí)之道；著名教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。這是教師從教之道。而教師的工作對(duì)象是活生生的人?；谄渎殬I(yè)的特殊性，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、尊重和信任就成為實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的核心理念，教師在教育教學(xué)中要用這樣的理念指導(dǎo)自己的言行。遇事要自我克制，要沉著，冷靜，不意氣用事。只有這一理念落到實(shí)處，才能杜絕體罰與變相體罰的發(fā)生，這也是杜絕此類(lèi)現(xiàn)象的基礎(chǔ)。從實(shí)踐的層面要做到：

1、要關(guān)愛(ài)學(xué)生。

教師要實(shí)現(xiàn)由“嚴(yán)師”到“慈師”的轉(zhuǎn)變，與學(xué)生的平等相待，關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)生在校，教師成為學(xué)生的第二任家長(zhǎng)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活倍加關(guān)心。發(fā)現(xiàn)困難多幫助，發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題多輔導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)校里感受到家庭一般的溫暖，感受到師愛(ài)的可貴。從而安心學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。讓學(xué)生與教師產(chǎn)生心靈上的愛(ài)的溝通。從而杜絕學(xué)生違紀(jì)、教師動(dòng)怒，最終杜絕體罰和變相體罰的發(fā)生。

2、要尊重學(xué)生。

尊重學(xué)生的核心是尊重學(xué)生的人格。包括對(duì)學(xué)生語(yǔ)言上的尊重和行為上的尊重。語(yǔ)言上尊重學(xué)生要規(guī)范禮貌性、尊重性教育教學(xué)語(yǔ)言。如提問(wèn)學(xué)生可：“請(qǐng)問(wèn)×××同學(xué)??”或“×××同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)??”等等。批評(píng)學(xué)生可：“×××同學(xué)，你是老師心目中的好同學(xué)?？蛇@一次你卻??，但老師相信你??”等等。絕不能帶有挖苦、諷刺、打擊的意味，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生要耐心的進(jìn)行說(shuō)理教育，曉之以理，動(dòng)之以情，在基于尊重學(xué)生人格的前提下循循善誘就能事半功倍。行為上的尊重，簡(jiǎn)言之就是教師別采用簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生施以身體或心理的行為而導(dǎo)致學(xué)生受到傷害。事后教師只能自食其果，而苦在心里，從而產(chǎn)生心理方面的困惑，對(duì)學(xué)生管理無(wú)從下手，這不是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。如對(duì)這一癥狀開(kāi)一良方就是：“在尊重學(xué)生人格，關(guān)愛(ài)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的前提下教育學(xué)生才能治標(biāo)治本”。

二、提高教師處理學(xué)生問(wèn)題的能力是杜絕體罰和變相體罰的保障。

在教育教學(xué)過(guò)程中，教師都會(huì)遇到各種各樣必須解決的問(wèn)題和困難。如果教師不能靈活巧妙地處理這些問(wèn)題，就會(huì)造成僵局，傷害學(xué)生情感，有損教育威信，妨礙教育教學(xué)活動(dòng)，甚至出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生的行為。為此：

1、提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。

2、提高處理學(xué)生問(wèn)題的能力，具備良好的教育機(jī)智。

3、適時(shí)反思，獲得經(jīng)驗(yàn)。

教師要通過(guò)對(duì)自己或身邊發(fā)生的體罰和變相體罰的行為進(jìn)行反思，“回診”自己的教育教學(xué)行為，在今后的教育教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)和磨礪自己。

三、對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)膽土P是杜絕體罰和變相體罰的手段。

沒(méi)有法制的社會(huì)是不健全的社會(huì)，而沒(méi)有懲罰的教育則是不完整的教育。作為教育工作者，不但要教好書(shū)，更要育好人。面對(duì)出錯(cuò)的學(xué)生，我們堅(jiān)持“教育為主，懲罰為輔”的原則，用真誠(chéng)、善意的批評(píng)，用恰如其分的懲罰去教育孩子，糾正孩子錯(cuò)誤的行為，根治他們心中的疤痕，使他們?cè)诖饶甘降膼?ài)的力量和嚴(yán)父式的警告的力量的驅(qū)使下?lián)碛幸粋€(gè)健康的心理、積極的人生追求。而小學(xué)語(yǔ)文課本中《桃花心木》和《“糟糕透了”與“精彩極了”》兩篇課文如理解其內(nèi)涵就是這一思想的最好例證。

1、要明確懲罰與體罰的區(qū)別，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰而不是體罰。

各位同仁談到“體罰”時(shí)，想法多多，生怕一不小心，把自己弄得疲憊不堪，甚至累贅一生，導(dǎo)致出現(xiàn)教育的雷區(qū)，無(wú)法管也不敢管的管理真空。而現(xiàn)行的教師法、義務(wù)教育法也沒(méi)有把懲罰和體罰分開(kāi)。制定相應(yīng)的可操作性的懲罰細(xì)則，讓教師有理可依，有據(jù)可行，而不是在教育教學(xué)中處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)行走在懲罰與體罰的邊沿，提心吊膽，如履薄冰。而探究其本質(zhì)：體罰是用觸及身體皮肉等有損身體健康和侮辱人格尊嚴(yán)的方式來(lái)懲罰學(xué)生的方法，如罰站、罰跪、打手心、擰耳朵等等。這是延續(xù)了封建社會(huì)嚴(yán)厲教育的具體表現(xiàn)形式，是對(duì)學(xué)生身心的傷害。而懲罰是一種常規(guī)的教育手段，是對(duì)學(xué)生不良行為習(xí)慣的一種強(qiáng)制性糾正行為，是在學(xué)生身心完全能夠承受的前提下采取的教育措施，對(duì)學(xué)生能夠起到教育和警示的作用。簡(jiǎn)言之，罰是因?yàn)閻?ài)，旨在治病救人，是一種手段而不是目的，所以我們的懲罰要立足于學(xué)生身心的健康。矯治學(xué)生的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤而不是打擊報(bào)復(fù)，它是無(wú)毒無(wú)害的成長(zhǎng)催化劑。

2、對(duì)學(xué)生過(guò)錯(cuò)的懲罰教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任。

學(xué)生不良行為習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)源于家庭教育的缺失、對(duì)獨(dú)生子女的溺愛(ài)、社會(huì)不良現(xiàn)象的影響和學(xué)校教育的盲區(qū)等幾方面。對(duì)其不良行為的糾正必須由學(xué)校、家庭和社會(huì)形成懲罰教育的合力才能收到良好的效果。這也是培養(yǎng)合格的、健康的、可用的人才必不可少的教育措施。

四、改革現(xiàn)行教育評(píng)價(jià)制度是杜絕體罰和變相體罰的根本。

1、現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度形成的“食物鏈”。

如今，我國(guó)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，無(wú)法掩蓋一個(gè)眾所周知的事實(shí)，即學(xué)生“苦”，教師也“苦”。而教師的一切教育教學(xué)活動(dòng)都以現(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)制度為基準(zhǔn)。其中，對(duì)教師的評(píng)價(jià)制度在實(shí)踐中可以濃縮為一個(gè)字——“分”，“唯分是舉”是其靈魂和精髓。忽視了學(xué)生“以人為本”的全面發(fā)展觀。如今分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根，還是教師的飯碗。分?jǐn)?shù)成了學(xué)校評(píng)價(jià)教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生考分高，教學(xué)質(zhì)量就好，教學(xué)水平就高，這種觀念深入人心。在教師評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱、晉級(jí)嘉獎(jiǎng)中，學(xué)生的考分成了極端重要的砝碼，好像評(píng)優(yōu)晉級(jí)的不是教師而是學(xué)生。于是要求學(xué)生能考高分幾近不擇手段，學(xué)生成了老師掙分的機(jī)器。而“社會(huì)→學(xué)?！處煛鷮W(xué)生”要分的食物鏈就形成了。其中，學(xué)生的命運(yùn)是最慘的。天天為其減負(fù)就是不見(jiàn)成效。他們的柔嫩的肩上壓著教師、學(xué)校和社會(huì)“三座大山”?！胺帧?，摧殘了學(xué)生，也禍害了老師。本來(lái)該用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間才能完成的課程，在實(shí)際教學(xué)中不到半個(gè)學(xué)期就上完，剩下的時(shí)間就搞賺“分”的題海戰(zhàn)術(shù)。

2、體罰與變相體罰是矛盾激化的產(chǎn)物之一。

現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度極易步入以評(píng)價(jià)代替管理的誤區(qū)。對(duì)于教師的評(píng)價(jià)功能，不是真正的促進(jìn)其成長(zhǎng)、改變其表現(xiàn)、關(guān)心其今后的發(fā)展，并通過(guò)評(píng)價(jià)找出其發(fā)展的最佳途徑，而是用過(guò)分精細(xì)化、數(shù)量化、龐雜化、繁瑣化的條款和制度，對(duì)教師加以限制和束縛；用過(guò)分單一化、僵滯華、形式化、教條化的管理手段使教師發(fā)揮才能的空間越來(lái)越??；管理者與被管理者，教育者與受教育者彼此的對(duì)立情緒也會(huì)因此越來(lái)越強(qiáng)烈。這是成就教育家與教書(shū)匠的最大區(qū)別。體罰與變相體罰便成為矛盾激化的產(chǎn)物之一。因此，改革現(xiàn)行教育評(píng)價(jià)制度，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的發(fā)展性和過(guò)程性，發(fā)揮評(píng)價(jià)制度正確的導(dǎo)向功能的嘗試勢(shì)在必行。使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。從根本上杜絕教師為“分”而教，學(xué)生為“分”而學(xué)的急功近利思想下的體罰與變相體罰行為的發(fā)生。

總之，體罰與變相體罰，不僅給學(xué)生造成身體的傷害，還使他們稚嫩的心靈受到傷害，成為他們?nèi)松杏肋h(yuǎn)的噩夢(mèng)。而杜絕此類(lèi)行為的發(fā)生，其責(zé)任不僅在于教育者，教育管理者，更在于教育各項(xiàng)制度的改革，素質(zhì)教育全面推進(jìn)中是否解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題。這是社會(huì)的發(fā)展對(duì)我們提出的挑戰(zhàn)。

在活動(dòng)中，教職工紛紛表示，一定要緊抓機(jī)遇，勇敢應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，努力做好本職工作，從細(xì)微小事中體現(xiàn)“中國(guó)力量”，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造不平凡，以夢(mèng)想聯(lián)系實(shí)際，以“小夢(mèng)想”助推“中國(guó)夢(mèng)”，在幼教工作中再創(chuàng)佳績(jī)。同時(shí)也為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國(guó)夢(mèng)”而發(fā)奮學(xué)習(xí)、工作。

人們常說(shuō)：“無(wú)德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了作為一名老師要起到帶頭示范的作為，無(wú)論是在生活中還在日常教學(xué)中，都要以身作則，教育學(xué)生如何去生活和做人的道理。

第五篇：中國(guó)夢(mèng)主題教育學(xué)習(xí)討論階段方案

根據(jù)《中共XX市中心血站支部委員會(huì)關(guān)于在全站廣泛開(kāi)展“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)美麗繁榮和諧XX”主題教育的實(shí)施方案》的計(jì)劃，目前我站主題教育已進(jìn)入分層次、分專(zhuān)題討論階段。為了進(jìn)一步讓職工知道，引導(dǎo)職工充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展活動(dòng)的意義；讓職工積極參與，充分激發(fā)大家的參與熱情；讓職工認(rèn)同，以此檢驗(yàn)

主題教育成效。特制定本方案。

一、活動(dòng)目的

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹省委市委主題教育的主要任務(wù)，引導(dǎo)我站黨員和職工學(xué)習(xí)討論，堅(jiān)定不移地把科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展為各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想，充分認(rèn)識(shí)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展的重要性和緊迫性，真正把用安全血液托起人民健康夢(mèng)為興站之要，以更大的力度、更強(qiáng)的的決心、更實(shí)的舉措推進(jìn)血站發(fā)展，確保臨床用血質(zhì)量和安全。

二、方式方法

通過(guò)召開(kāi)黨員大會(huì)、職工大會(huì)等方式開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，同時(shí)以各科室為單位分層次、分專(zhuān)題開(kāi)展小組討論。開(kāi)展“領(lǐng)導(dǎo)干部講”、“專(zhuān)家講”、“先進(jìn)典型模范講”、“職工講”等，組織全站干部、黨員、職工互動(dòng)學(xué)習(xí)、互相交流。此外通過(guò)座談會(huì)、電視講座、知識(shí)競(jìng)賽等方式組織學(xué)習(xí)討論。

三、學(xué)習(xí)討論主要內(nèi)容

緊扣學(xué)習(xí)“中國(guó)夢(mèng)”，開(kāi)展“用安全血液托起人民健康夢(mèng)”學(xué)習(xí)討論，引導(dǎo)全站職工把個(gè)人成長(zhǎng)、人民健康、血液安全與中國(guó)夢(mèng)的目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，心往一處想、勁往一處使，加快血站發(fā)展，確保轄區(qū)內(nèi)臨床用血安全有效。

緊扣“科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展”，開(kāi)展“讓獻(xiàn)血者滿意，讓用血者放心”學(xué)習(xí)討論，充分認(rèn)識(shí)我市采供血工作面臨的挑戰(zhàn)和突出問(wèn)題，深入查找能力素質(zhì)、精神狀態(tài)等方面的差距，為推動(dòng)全市無(wú)償獻(xiàn)血工作的健康發(fā)展增添措施。

緊扣“團(tuán)結(jié)和諧、維護(hù)穩(wěn)定”，開(kāi)展創(chuàng)建“和諧血站”學(xué)習(xí)討論，充分認(rèn)識(shí)和諧血站關(guān)乎血液的安全、獻(xiàn)血者和用血者的健康，重點(diǎn)查找宗旨觀念、服務(wù)水平、工作態(tài)度等方面的問(wèn)題和差距，積極推動(dòng)和諧血站、和諧XX建設(shè)。

緊扣“抗震救災(zāi)精神和感恩奮進(jìn)”，開(kāi)展“感恩小平.我為小平家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻(xiàn)”學(xué)習(xí)討論，引導(dǎo)全站職工充分認(rèn)識(shí)自己在“感恩小平.我為小平家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻(xiàn)”活動(dòng)中努力勁頭不足、干事熱情不高、工作作風(fēng)不實(shí)等差距，引導(dǎo)大家把敬業(yè)奉獻(xiàn)作為自己的責(zé)任，把服務(wù)獻(xiàn)血者和用血者作為人生追求，弘揚(yáng)偉大抗震救災(zāi)精神，立足自身崗位承諾踐諾，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，奉獻(xiàn)社會(huì)。

四、學(xué)習(xí)討論目標(biāo)效果

一是進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)全站職工把思想統(tǒng)一到實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)和偉大中國(guó)夢(mèng)上來(lái)；統(tǒng)一到XX歷經(jīng)兩次重大災(zāi)難，更需團(tuán)結(jié)一致、砥礪奮進(jìn)的思想認(rèn)識(shí)上來(lái)；統(tǒng)一到XX加快實(shí)施“次級(jí)突破”的戰(zhàn)略部署上來(lái)；統(tǒng)一到“感恩小平.我為小平家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻(xiàn)”活動(dòng)上來(lái)。牢固樹(shù)立以健康夢(mèng)托起中國(guó)夢(mèng)的理念，積極為提高無(wú)償獻(xiàn)血事業(yè)作貢獻(xiàn)，為構(gòu)建和諧血站出謀劃策。

二是進(jìn)一步理清工作思路。結(jié)合“健康XX2020計(jì)劃”，進(jìn)一步找準(zhǔn)位置和工作重點(diǎn)，切實(shí)解決無(wú)償獻(xiàn)血工作面臨的突出矛盾，著力破解獻(xiàn)血減少用血量大增等難點(diǎn)問(wèn)題。推動(dòng)無(wú)償獻(xiàn)血事業(yè)在關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性突破，不斷提高采血機(jī)構(gòu)和用血機(jī)構(gòu)的服務(wù)能力。

三是進(jìn)一步提高服務(wù)水平。從獻(xiàn)血者和用血者急需要的地方做起，從獻(xiàn)血者和用血者最不滿意的地方改起，深入開(kāi)展“三好一滿意”活動(dòng)，把服務(wù)好、質(zhì)量好、群眾滿意、用血機(jī)構(gòu)滿意的要求落實(shí)到每個(gè)崗位、每個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步打造一支一心為民、勤政務(wù)實(shí)、技術(shù)過(guò)硬、服務(wù)優(yōu)質(zhì)的采供血隊(duì)伍。

四是進(jìn)一步完善長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，結(jié)合我們站的中心工作和目標(biāo)任務(wù)，建立一套科學(xué)有效的目標(biāo)考核機(jī)制，進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)任務(wù)、責(zé)任措施、考核辦法，形成人人有責(zé)任、事事有人管的局面，推動(dòng)我站各項(xiàng)工作扎實(shí)有效開(kāi)展。