第一篇：中國(guó)歷史第二冊(cè)——第06課唐朝的衰落和滅亡

第六課

唐朝的衰落和滅亡

教學(xué)目的

1．要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)

安史之亂，藩鎮(zhèn)割據(jù)，宦官專(zhuān)權(quán)，唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)。

2．要求學(xué)生認(rèn)識(shí)

（1）安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專(zhuān)權(quán)大大削弱了唐王朝的統(tǒng)治力量，加深了唐朝后期政治的腐敗和國(guó)勢(shì)的衰落。進(jìn)而使學(xué)生體會(huì)腐敗亡國(guó)的道理。由此認(rèn)識(shí)到當(dāng)今反腐敗的重要性。

（2）唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)沉重打擊了地主階級(jí)，瓦解了唐朝的反動(dòng)統(tǒng)治，加速了唐朝的滅亡。

3．要求培養(yǎng)學(xué)生的能力。

（1）通過(guò)27頁(yè)的課堂思考題引導(dǎo)學(xué)生分析、思考安史之亂爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和歸納、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的能力。

（2）通過(guò)28頁(yè)的課堂思考題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)同類(lèi)歷史現(xiàn)象類(lèi)比、判斷的能力。

（3）設(shè)計(jì)“唐朝由盛轉(zhuǎn)衰最終滅亡的原因是什么？其中經(jīng)歷了哪些重大歷史事件？”問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生前后聯(lián)系、綜合分析問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

重點(diǎn)：1．安史之亂及其影響。解決辦法，首先由學(xué)生根據(jù)老師提出的問(wèn)題，閱讀教材，了解該事件的時(shí)間、叛亂首領(lǐng)、起兵地點(diǎn)、攻占的重要地點(diǎn)、平叛的主要將領(lǐng)、叛亂的性質(zhì)。其次，指導(dǎo)學(xué)生注意與前后歷史事件的聯(lián)系，分清戰(zhàn)亂與戰(zhàn)爭(zhēng)的區(qū)別。然后讓學(xué)生分析安史之亂的影響，一是社會(huì)生產(chǎn)遭受?chē)?yán)重破壞，給人民帶來(lái)了巨大災(zāi)難：二是導(dǎo)致了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的出現(xiàn)，使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。

2．唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)及其對(duì)唐政權(quán)的瓦解。解決辦法，首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，歸納、總結(jié)出原因、爆發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)者、特點(diǎn)、高潮及失敗的標(biāo)志。其次從認(rèn)識(shí)歷史事件的規(guī)律去指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的影響--瓦解了唐王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，加速了唐的滅亡。

難點(diǎn)：理解落鎮(zhèn)割據(jù)的概念。解決辦法，首先從字面上理解“藩”及其引申義，進(jìn)而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)度使、藩鎮(zhèn)及藩鎮(zhèn)的割據(jù)性，這樣就能使學(xué)生掌握藩鎮(zhèn)割據(jù)的概念。

對(duì)楊貴妃這一歷史人物的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)歷史人物。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)設(shè)備

投影儀及相關(guān)投影片（或多媒體及教學(xué)軟件）。

教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)提問(wèn)：前面已學(xué)過(guò)《從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”》這一課，請(qǐng)回憶一下，唐朝前期由發(fā)展到強(qiáng)盛經(jīng)過(guò)了哪些重要事件？（學(xué)生回憶、回答，教師在黑板上畫(huà)如下曲線(xiàn)圖，并依據(jù)學(xué)生回答標(biāo)注符號(hào)），在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：到唐玄宗統(tǒng)治前期的開(kāi)元年間，政治比較清明，社會(huì)比較安定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，進(jìn)入全盛時(shí)期，呈現(xiàn)出中國(guó)封建社會(huì)前期前所未有的盛世景象，史稱(chēng)“開(kāi)元盛世”（指出黑板畫(huà)的曲線(xiàn)F點(diǎn)。）

導(dǎo)入新課：對(duì)盛世時(shí)期的社會(huì)，杜甫寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，對(duì)其大加頌揚(yáng)，請(qǐng)同學(xué)們回憶這首詩(shī)。（學(xué)生齊說(shuō)之）教師指出：這首詩(shī)固然是站在地主階級(jí)立場(chǎng)上，有溢美之嫌，但它還是反映了當(dāng)時(shí)一定的歷史事實(shí)?？墒谴蠹沂欠裰肋@個(gè)盛世局面再發(fā)展下去又如何呢？由此導(dǎo)入新課。

講授新課：請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本第26頁(yè)，閱讀兩段小字，問(wèn)學(xué)生主要講的是什么，讓大家來(lái)概括（唐玄宗后期驕奢淫逸，寵愛(ài)楊貴妃，不理政事，任用奸臣，排斥忠良，朝政高度腐?。?，教師再投影出課前制作的《唐玄宗統(tǒng)治前、后期作為對(duì)比表》（先投影后期作為）。毛澤東同志曾指出：“唐玄宗前期會(huì)做皇帝，后期不會(huì)做皇帝?！保ㄔ偻冻銮捌谧鳛椋┻M(jìn)而指出，唐玄宗前期作為呈現(xiàn)出“開(kāi)元盛世”景象，而后期的作為使唐王朝潛伏著巨大的危機(jī)。那么，同一皇帝經(jīng)歷了一個(gè)王朝的“盛世”和“危機(jī)”兩種局面，這是什么原因呢？其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)應(yīng)值得我們?nèi)フJ(rèn)真總結(jié)！

唐玄宗統(tǒng)治前、后期作為對(duì)比表

前期

后期

崇尚節(jié)儉

日益驕奢

反對(duì)奢侈

奢華無(wú)度

任用賢相

任用奸相

勵(lì)精圖治

不理政事

整頓吏治

朝政腐敗

歷史進(jìn)入到755年，這場(chǎng)危機(jī)終于以敲響了“漁陽(yáng)顰鼓”的安祿山點(diǎn)燃導(dǎo)火線(xiàn)而爆發(fā)了，這就是--

一、安史之亂（板書(shū)或投影）

這場(chǎng)危機(jī)，有它深刻的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)根源。到底是怎么一回事？要求學(xué)生結(jié)合前面的講解，帶著問(wèn)題來(lái)閱讀27頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。問(wèn)題有三：1．強(qiáng)盛的唐王朝為什么會(huì)爆發(fā)安史之亂？（即書(shū)上的思考題）2．安史之亂的經(jīng)過(guò)如何？3．其影響是什么？學(xué)生閱讀、討論后，根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)或投影：

1.安史之亂爆發(fā)的原因 { 根本原因：唐玄宗統(tǒng)治后期，朝政腐敗

直接原因：節(jié)度使勢(shì)力強(qiáng)大，唐中央兵力空虛

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀27頁(yè)注解①，并對(duì)節(jié)度使的來(lái)歷、職能及安祿山的情況作簡(jiǎn)單介紹：唐初，為了加強(qiáng)邊防，在邊地曾設(shè)置大都督或都督率兵戍邊。唐高宗時(shí)，都督“帶使持節(jié)”，直接可代表皇帝，故稱(chēng)為“節(jié)度使”，但仍非正式官名。到710年，睿宗開(kāi)始設(shè)節(jié)度使。玄宗時(shí)，邊境設(shè)10個(gè)節(jié)度使。他們不僅是軍事長(zhǎng)官，還掌握政治、財(cái)政大權(quán)。雖然一般還接受唐政府的命令，但是已逐漸形成獨(dú)立于中央政權(quán)之外的封建割據(jù)勢(shì)力。安祿山是胡人，原來(lái)位卑官小，由于他以財(cái)貨賄賂奸相李林甫和玄宗寵愛(ài)的楊貴妃，甚至于甘當(dāng)楊貴妃的干兒子。他還無(wú)恥地對(duì)玄宗表白，他的“大肚皮里只有一顆忠心”，取得唐玄宗對(duì)他的極度信賴(lài)，不斷給他加官晉爵，先任平盧節(jié)度使，后來(lái)兼范陽(yáng)和河?xùn)|節(jié)度使，掌握北方三鎮(zhèn)的大權(quán)。他有近20萬(wàn)軍隊(duì)，成為“兵雄天下”割據(jù)一方的勢(shì)力。

由此可見(jiàn)，安祿山之流的節(jié)度使擁有悍兵強(qiáng)將，對(duì)抗中央，形成尾大不掉的局面，甚至圖謀奪取中央政權(quán)的叛亂，在封建時(shí)代，也就只有時(shí)日問(wèn)題了。

2．安史之亂的經(jīng)過(guò)（板書(shū)或投影）

主要搞清以下幾個(gè)內(nèi)容：安史之亂的時(shí)間（755--763年），叛亂的首領(lǐng)（安祿山、史思明），起兵的地點(diǎn)（范陽(yáng)），攻占的重要地點(diǎn)（洛陽(yáng)、長(zhǎng)安），平叛的將領(lǐng)（郭子儀、李光弼）以及叛亂的性質(zhì)。（招兵買(mǎi)馬、起兵叛唐、自立皇帝--企圖奪取中央政權(quán)）

教師再結(jié)合《唐玄宗逃往蜀地》圖，介紹一下當(dāng)時(shí)唐玄宗的情況、安史之亂的破壞情況。叛軍南下攻占洛陽(yáng)過(guò)程中，沿途郡縣望風(fēng)披靡，唐王朝潼關(guān)防線(xiàn)被破后，京師長(zhǎng)安恐慌，宮廷震顫，百官如鳥(niǎo)獸散。叛軍占領(lǐng)長(zhǎng)安后，使長(zhǎng)安成為一片火海。（可投影下面三段材料，讓學(xué)生來(lái)體會(huì)戰(zhàn)亂給廣大人民帶來(lái)無(wú)家可歸的悲慘狀況。）

①洛陽(yáng)四面數(shù)百里州縣，“皆為丘墟”（《資治通鑒》）

②“宮廷焚燒，十不存一，……東至鄭、汴，達(dá)于徐方，北至覃、懷，經(jīng)于相土，人煙斷絕，千里蕭條”。幾乎整個(gè)黃河流域，一片荒涼。（《教參》）

③“寂寞天寶后，園廬但蒿藜，我里百余家，世亂各東西”。（杜甫《無(wú)家別》）

由于叛軍是見(jiàn)利忘義之徒、是暴虐百姓的劊子手，因而叛亂不得人心，故其失敗是必然的。

唐玄宗一面派兵平叛，一面攜貴妃姐妹、皇子皇孫、朝廷大臣逃往蜀都避難。當(dāng)玄宗一行至距長(zhǎng)安不遠(yuǎn)的馬嵬驛時(shí)，隨行將士殺死了楊國(guó)忠，又逼玄宗縊死楊貴妃。太子在靈武即位，是為唐肅宗。肅宗任用大將郭子儀、李光弼平叛，又借口紇兵幫助，收復(fù)了長(zhǎng)安、洛陽(yáng)。李隆基由成都返回長(zhǎng)安，路經(jīng)馬嵬驛時(shí)，撫今追昔，黯然神傷。歸至宮中，圖寫(xiě)了貴妃的芳容，朝夕思念，時(shí)時(shí)垂淚。這位曾經(jīng)促成了開(kāi)元盛世繁榮局面的皇帝晚年就在愁苦憂(yōu)傷中郁郁而死，時(shí)年七十八歲。大約過(guò)了半個(gè)世紀(jì)，詩(shī)人白居易為他譜寫(xiě)了那首臉炙人口的《長(zhǎng)恨歌》。《長(zhǎng)恨歌》與其說(shuō)是玄宗與貴妃的情歌，倒不如說(shuō)是中國(guó)封建社會(huì)盛極衰來(lái)的歷史悲歌。

教師在此設(shè)疑：在西逃過(guò)程中，將士殺死楊國(guó)忠，又逼玄宗縊死楊貴妃。如果說(shuō)楊國(guó)忠是罪有應(yīng)得，那么縊死楊貴妃是否有失公平？安史之亂真正的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)呢？（留給學(xué)生討論）

3．安史之亂的影響（板書(shū)或投影）

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面投影的三段材料和課本內(nèi)容歸納得出：安史之亂對(duì)人民來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)巨大災(zāi)難。一是使北方生產(chǎn)遭受?chē)?yán)重破壞，田地荒蕪，人民流離失所；二是導(dǎo)致了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，從此唐朝一蹶不振，安史之亂成為唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)足之蟲(chóng)死而不僵?！币园彩分畞y為轉(zhuǎn)折，從衰敗到滅亡，唐朝又茍延殘喘了一個(gè)半世紀(jì)，此間還有兩個(gè)重要的歷史事件加速了其衰敗，這就是--

二、藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專(zhuān)權(quán)（板書(shū)或投影）

1．藩鎮(zhèn)割據(jù)（板書(shū)）

指導(dǎo)學(xué)生閱讀27頁(yè)的最后一段，之后教師作具體講解。

先釋“藩”?！胺迸c“樊”相通，本意是籬笆，引申一下，籬笆圍成一圈就成一塊“領(lǐng)地”。唐朝時(shí)，一個(gè)節(jié)度使管轄一塊名義上是唐朝的，而實(shí)際上是自己的一塊勢(shì)力范圍--“領(lǐng)地”，也就是一塊割據(jù)范圍，即唐朝的藩鎮(zhèn)。安史之亂期間以及以后，唐王朝增設(shè)了許多節(jié)度使，這些節(jié)度使“雖稱(chēng)藩臣，實(shí)非王臣”，是獨(dú)立王國(guó)，彼此之間、藩鎮(zhèn)與中央之間不斷爭(zhēng)戰(zhàn)，就形成了“藩鎮(zhèn)割據(jù)”的局面。

藩鎮(zhèn)的重要特點(diǎn)有哪些？教師投影28頁(yè)《藩鎮(zhèn)的割據(jù)性》表，就表中內(nèi)容從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事三方面進(jìn)行歸類(lèi)。最后指出藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，一直持續(xù)到唐朝滅亡，它在地方上嚴(yán)重削弱了唐朝后期的統(tǒng)治力量。在與地方上藩鎮(zhèn)割據(jù)同時(shí)膨脹起來(lái)的唐朝中央又出現(xiàn)了宦官專(zhuān)權(quán)的現(xiàn)象。

藩鎮(zhèn)的割據(jù)性

1.自行委派官吏

2.不向中央交賦稅

3.軍隊(duì)不聽(tīng)中央調(diào)動(dòng)

4.節(jié)度使職位傳子或部將

2．宦官專(zhuān)權(quán)（板書(shū)或投影）

先讓學(xué)生閱讀28頁(yè)有關(guān)宦官專(zhuān)權(quán)的內(nèi)容，教師要求學(xué)生思考書(shū)上的思考題。學(xué)生回答后教師講解：唐玄宗后期，寵信宦官高力士，唐肅宗在位時(shí)，宦官李輔國(guó)開(kāi)始掌握禁軍。后來(lái)，宦官權(quán)力越來(lái)越大，甚至國(guó)策的制定、朝臣的任免、皇帝的廢立，幾乎都由其把持。這種現(xiàn)象，說(shuō)明唐王朝的統(tǒng)治階級(jí)已從根本上腐朽了，再也無(wú)力繼續(xù)統(tǒng)治下去了。藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專(zhuān)權(quán)，加深了唐朝統(tǒng)治的腐朽與黑暗，削弱了唐的統(tǒng)治力量，加速了唐的衰落。不久，一場(chǎng)旨在推翻唐王朝統(tǒng)治的“沖天香陣透長(zhǎng)安”的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)又爆發(fā)了。

三、“黃王起兵，本為百姓”（板書(shū)或投影）

教師先釋標(biāo)題，再讓學(xué)生閱讀28-29頁(yè)本目的有關(guān)文字，引導(dǎo)學(xué)生歸納起義的原因、時(shí)間（875－884年）、地點(diǎn)（山東、河南）、領(lǐng)導(dǎo)者（王仙芝、黃巢）、過(guò)程、特點(diǎn)（流動(dòng)作戰(zhàn)）、高潮（攻占長(zhǎng)安，建立政權(quán)）、失敗標(biāo)志（黃巢自殺）、影響等。

對(duì)原因的分析可引導(dǎo)學(xué)生從天災(zāi)人禍、統(tǒng)治腐朽、土地兼并、租稅照舊、連綿戰(zhàn)火等方面歸納。

教師要學(xué)生齊讀29頁(yè)黃巢的菊花詩(shī)，說(shuō)明黃巢決心推翻殘暴的唐王朝統(tǒng)治的抱負(fù)。再通過(guò)地圖了解農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)軍的主要路線(xiàn)，強(qiáng)調(diào)其流動(dòng)作戰(zhàn)的特點(diǎn)。

對(duì)于影響，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文引用的韋莊的兩句詩(shī)，進(jìn)行聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)比威力。此時(shí)教師要提醒學(xué)生“瓦解了唐朝的反動(dòng)統(tǒng)治”不等于“消滅了（推翻了）唐王朝”，907年，唐節(jié)度使朱溫（農(nóng)民軍的叛徒）才最終滅亡了唐王朝。這樣使學(xué)生搞清楚唐共存在了大約三百年（618-907）時(shí)間。

鞏固小結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大家了解到唐朝經(jīng)歷了近300年的歷史，這300年又可以分為兩個(gè)時(shí)期。請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系前后知識(shí)并結(jié)合黑板上的曲線(xiàn)圖思考、回答：“唐朝由盛轉(zhuǎn)衰直至最終滅亡的原因是什么？在轉(zhuǎn)衰直至滅亡的過(guò)程中，經(jīng)歷了哪些大事？”同時(shí)，教師將曲線(xiàn)圖補(bǔ)充完畢，并簡(jiǎn)要概括唐朝的歷史：唐朝前期經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)安定，國(guó)力強(qiáng)盛，出現(xiàn)了“貞觀之治”、“開(kāi)元盛世”的繁榮景象，以至達(dá)到中國(guó)封建社會(huì)的鼎盛局面。但到了后期，政治腐敗，各種社會(huì)矛盾尖銳，以安史之亂為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，唐朝走向了衰落。在衰落過(guò)程中，地方上的藩鎮(zhèn)割據(jù)、中央的宦官專(zhuān)權(quán)進(jìn)一步削弱了唐朝的統(tǒng)治，到了末年，經(jīng)過(guò)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的沉重打擊，唐王朝奄奄一息，直到907年被滅亡。

第二篇：唐朝的衰落和滅亡·教案示例之一

唐朝的衰落和滅亡·教案示例之一

教案示例之一

貴州省教育科研所副研究員 戴冠

（一）教學(xué)目的要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)有：天寶危機(jī)、安史之亂、藩鎮(zhèn)割鋸、宦官專(zhuān)權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)。

要求學(xué)生認(rèn)識(shí)：安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專(zhuān)權(quán)，大大削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，加深了唐朝后期政治的腐敗和國(guó)勢(shì)的衰落；唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)沉重打擊了地主階級(jí)，瓦解了唐朝的統(tǒng)治。

要求培養(yǎng)學(xué)生的能力有：引導(dǎo)學(xué)生思考安史之亂爆發(fā)的原因，從而培養(yǎng)學(xué)生分析和總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的能力。

（二）教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)提問(wèn)

同學(xué)們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)《從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”這一課。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，回答“開(kāi)元盛世”是指哪個(gè)皇帝統(tǒng)治時(shí)期的史事？開(kāi)元年間是從哪年到哪年？“開(kāi)元盛世”的含義是什么？

同學(xué)回答后教師小結(jié)：唐玄宗統(tǒng)治前期的年號(hào)叫開(kāi)元，指713年到741年的這段時(shí)間?！伴_(kāi)元盛世”指開(kāi)元年間，唐朝在政治上比較清明，社會(huì)比較安定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，進(jìn)入全盛時(shí)期，呈現(xiàn)出中國(guó)封建社會(huì)前所未有的盛世景象。

2．導(dǎo)入新課

唐朝有一位著名的詩(shī)人，寫(xiě)了一首《憶昔）詩(shī)，稱(chēng)贊“開(kāi)元盛世”，同學(xué)們還記得這位詩(shī)人的名字嗎？（杜甫）大家還記得這首詩(shī)的內(nèi)容嗎？（憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。）答得很好。盡管這首詩(shī)不無(wú)溢美之處，但大體上還是符合事實(shí)的。這么一個(gè)難得的盛世局面，到了天寶年間竟從頂峰急劇地跌落下來(lái)。唐朝由盛而衰，從衰落到滅亡。這些就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3．講授新課

一、天寶危機(jī)（板書(shū)）

請(qǐng)同學(xué)們閱讀“天寶危機(jī)”這一子目的小字，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括“天寶危機(jī)”產(chǎn)生的原因。

課文P38“唐玄宗與楊貴妃終日飲酒作樂(lè)。??”“貴妃的三個(gè)姐妹每年從玄宗那里得到的脂粉錢(qián)，就有上百萬(wàn)?！边@些內(nèi)容說(shuō)明了什么？（“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”）對(duì)的，這是白居易《長(zhǎng)恨歌》里的詩(shī)句?！短菩诤笃隍溕菀荩瑢檺?ài)楊貴妃，重賞其家族，不理政事。）說(shuō)得很好。接著課文又寫(xiě)道：“那時(shí)候，唐玄宗重用的大臣，已不再是賢能之輩，而是一郡巧于獻(xiàn)媚，善于逢迎的小人。李林甫達(dá)到獨(dú)攬朝政的目的?！崩盍指λ篮螅瑮顕?guó)忠繼任宰相。“貴妃的堂兄楊國(guó)忠，身兼40多個(gè)職務(wù)，權(quán)傾天下?！边@些內(nèi)容又說(shuō)明了什么？（玄宗昏聵，奸相當(dāng)?shù)?，把持朝政，結(jié)黨營(yíng)私，妒賢嫉能，排擠忠良，朝政腐敗。）也說(shuō)得很好。

同學(xué)們從生動(dòng)的史事中，概括出了天寶危機(jī)的原因。我們把他板書(shū)下來(lái)：天寶（742—756）年間，玄宗驕奢，寵愛(ài)貴妃，不理政事，重用奸相，朝政腐敗。因此，預(yù)伏著“危機(jī)”。

歷代王朝，無(wú)論“盛世”或“危機(jī)”的出現(xiàn)，有多種原因。然而，其中至少有一個(gè)重要原因是聯(lián)系著在位皇帝的所作所為?！伴_(kāi)元盛世”和“天寶危機(jī)”，同是唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期，同一個(gè)皇帝前后期的所作所為判若兩人，不能不對(duì)“盛世”和“危機(jī)”的出現(xiàn)產(chǎn)生重要的影響。掛出《唐玄宗前、后期行為對(duì)比表》：

有一句成語(yǔ)說(shuō)：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。唐太宗也曾說(shuō)過(guò)：“治安則驕侈易生，驕侈則危亡立至?！蔽覀兪遣皇强梢哉J(rèn)為，這是唐朝由“盛世”跌入“危機(jī)”的一條重要的歷史教訓(xùn)！

二、安史之亂（板書(shū)）

“漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)，驚破霓裳羽衣曲?！边@是唐朝詩(shī)人白居易，對(duì)安史之亂的描寫(xiě)。這動(dòng)地而來(lái)的鼙鼓宛如一股龍卷風(fēng)，驚破了皇家的清歌妙舞。安史之亂的爆發(fā)決非偶然，它有必然的原因。

1．安史之亂爆發(fā)的原因（板書(shū)）

根本原因：唐玄宗后期政治腐敗，內(nèi)部兵力空虛。

直接原因：節(jié)度使勢(shì)力日益強(qiáng)大。

唐初，為了加強(qiáng)邊防，在邊地曾設(shè)置大都督或都督率兵戌邊。高宗時(shí)，都督“帶使持節(jié)”，直接代表皇帝，稱(chēng)為“節(jié)度使”，仍不是正式官名。到公元710年，睿宗開(kāi)始設(shè)置節(jié)度使。玄宗時(shí)，邊境設(shè)有10個(gè)節(jié)度使，他們不僅是軍事長(zhǎng)官，還掌握政治、財(cái)政大權(quán)。雖然一般還接受唐政府的命令，但是已逐漸形成獨(dú)立于中央政權(quán)之外的封建割據(jù)勢(shì)力。安祿山是胡人，原來(lái)位卑官小，由于他以財(cái)貨賄賂奸相李林甫和玄宗寵愛(ài)的楊貴妃，甚至于甘當(dāng)楊貴妃的干兒子。還無(wú)恥地對(duì)唐玄宗表白，他的“大肚皮里只有一顆忠心?！比〉锰菩趯?duì)他的極度的信賴(lài)，不斷給他加官晉爵，先任平盧節(jié)度使，后來(lái)兼范陽(yáng)和河?xùn)|節(jié)度使，掌握北方三鎮(zhèn)的大權(quán)。他有近20萬(wàn)軍隊(duì)，成為“兵雄天下”割據(jù)一方的勢(shì)力。

從根本原因和直接原因分析可知，一場(chǎng)節(jié)度使企圖奪取中央政權(quán)的叛亂已是不可避免的。

2．安史之亂的經(jīng)過(guò)（板書(shū)）

請(qǐng)同學(xué)們閱讀P39“安史之亂”一目。然后教師掛出“安史之亂”放大地圖。

提問(wèn)：安史之亂是以何人為叛亂首領(lǐng)在何時(shí)何地起兵？（755年，節(jié)度使安祿山在范陽(yáng)起兵。）

請(qǐng)一位同學(xué)手持教鞭指著《安史之亂》放大地圖，邊指圖邊回答：叛軍的主攻路線(xiàn)是哪條，當(dāng)時(shí)玄宗的情況如何？叛軍南下洛陽(yáng)、潼關(guān)，長(zhǎng)安一片混亂，玄宗攜楊貴妃等想向西逃往蜀地。叛軍攻下長(zhǎng)安。玄宗行至距長(zhǎng)安不遠(yuǎn)的馬嵬驛，隨行將士們殺死了楊國(guó)忠，又逼唐玄宗縊死楊貴妃。玄宗逃往蜀中。P40《玄宗逃往蜀地》就是他們逃難的情景。

為什么說(shuō)楊國(guó)忠罪有應(yīng)得？楊貴妃被縊也不過(guò)分？真正造成天寶危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)？楊國(guó)忠身兼40多職。在經(jīng)濟(jì)上，他搜刮百姓，聚斂財(cái)富；在政治上，他排斥異己，專(zhuān)橫跋扈，還不惜讓幾十萬(wàn)人慘死疆場(chǎng)。他是一個(gè)十惡不赦的奸相。楊貴妃至少是助長(zhǎng)了玄宗的荒淫誤國(guó)，也應(yīng)受到懲罰。但是寵信楊氏兄妹，放縱他們禍國(guó)殃民的罪魁禍?zhǔn)讘?yīng)是唐玄宗。

叛軍對(duì)待人民的態(tài)度是怎樣的？唐朝軍民是如何反擊叛軍的？（叛軍所到之處燒殺搶掠、無(wú)惡不作，唐朝軍民進(jìn)行了激烈的抗擊。常山太守顏杲卿率軍攻占了井陘關(guān)，河北各郡紛紛響應(yīng)，重新歸附唐朝。后來(lái)顏杲卿在常山戰(zhàn)敗被俘，他在叛軍面前，正氣凜然，至死罵不絕口）。

叛軍內(nèi)部矛盾重重有哪些表現(xiàn)？（叛軍內(nèi)部為了爭(zhēng)權(quán)奪利，相互殺戮。756年正月安祿山在洛陽(yáng)，稱(chēng)大燕皇帝。事隔一年，其子安慶緒殺安祿山即位。史思明是安祿山親信。突厥族人。安史之亂中被安任為范陽(yáng)節(jié)度使。對(duì)安慶緒殺父不服，降唐。不久又起兵反唐，759年正月殺死安慶緒，在范陽(yáng)稱(chēng)大燕皇帝。761年在洛陽(yáng)又被兒子史朝義殺死。安祿山、史思明、安慶緒、史朝義之流都是一些見(jiàn)利忘義的野心家，暴虐百姓的劊子手。這就注定了他們的‘亂’必?cái)o(wú)疑。）

叛軍是怎樣失敗的呢？（唐朝派兵平叛。玄宗入蜀，太子在靈武即位，他就是唐肅宗。肅宗任用大將郭子儀、李光弼率軍平叛，又借回紇兵幫助，收復(fù)了長(zhǎng)安、洛陽(yáng)。后來(lái)，安祿山的部將史思明又起兵反唐。直到763年，唐朝才打敗叛軍。這場(chǎng)持續(xù)八年（755—763）的戰(zhàn)爭(zhēng)—安史之亂終于結(jié)束。）

3．安史之亂的性質(zhì)和影響（板書(shū)）

安史之亂，是一場(chǎng)地方節(jié)度使發(fā)動(dòng)的對(duì)中央政權(quán)的叛亂，它對(duì)人民來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)大災(zāi)難。安史叛亂集團(tuán)代表分裂割據(jù)的勢(shì)力。這就是安史之亂的性質(zhì)。

安史之亂的影響有兩方面：一是使北方生產(chǎn)遭受摧殘，給人民造成巨大災(zāi)難。長(zhǎng)安城內(nèi)曾是一片火海，黃河中下游“人煙斷絕，千里蕭條”，洛陽(yáng)周?chē)鷰装倮镒兂梢黄瑥U墟。二是導(dǎo)致了藩鎮(zhèn)割據(jù)（下面要講到）的局面?？傊彩分畞y是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此唐朝便一蹶不振了。

三、藩鎮(zhèn)割據(jù)（板書(shū)）

同學(xué)們知道，玄宗時(shí)，邊境共設(shè)10個(gè)節(jié)度使。安史之亂期間和以后，唐朝增設(shè)了許多節(jié)度使。不少節(jié)度使管轄的地區(qū)，名義上是唐朝的藩鎮(zhèn)，實(shí)際上是割據(jù)勢(shì)力?！半m稱(chēng)藩臣，實(shí)非王臣”。

掛出《藩鎮(zhèn)的割據(jù)性》表。

藩鎮(zhèn)割據(jù)性

請(qǐng)同學(xué)們看《藩鎮(zhèn)的割據(jù)性》表。

藩鎮(zhèn)在政治上表現(xiàn)為第“1”、“4”兩點(diǎn)，即自行委派官吏和節(jié)度使職位傳子或部將；在經(jīng)濟(jì)上表現(xiàn)為第“2”點(diǎn)，不向中央交賦稅；在軍事上表現(xiàn)為第“3”點(diǎn)，軍隊(duì)不聽(tīng)中央調(diào)動(dòng)。這樣的藩鎮(zhèn)實(shí)際上處于獨(dú)立地位，是各自為政的割據(jù)王國(guó)。同學(xué)們看課本P41《節(jié)度使出行圖》，它說(shuō)明了什么？（節(jié)度使出行，氣盛勢(shì)大，顯示其威鎮(zhèn)一方，割據(jù)稱(chēng)雄。）藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，不僅在北方出現(xiàn)，而且遍及全國(guó)很多地區(qū)，甚至都城長(zhǎng)安附近都成了藩鎮(zhèn)的地盤(pán)。這好比是一個(gè)患有四肢腫大癥的病人，大腦幾乎失去了對(duì)四肢的支配能力。藩鎮(zhèn)之間、藩鎮(zhèn)和中央之間，不斷爭(zhēng)戰(zhàn)，一直持續(xù)到唐朝滅亡。藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，嚴(yán)重削弱了唐朝后期的統(tǒng)治力量。

四、宦官專(zhuān)權(quán)（板書(shū)）

唐玄宗后期，宦官高力士受寵，四方奏章都要先經(jīng)過(guò)高力士審閱。政事一般由高力士處理，大事才送皇帝裁決。

安史之亂時(shí)，唐肅宗在位，宦官李輔國(guó)開(kāi)始掌握禁軍。

后來(lái)，宦官的權(quán)力越來(lái)越大；國(guó)策的制定，朝臣的任免，皇帝的廢立，幾乎都由宦官把持。

宦官專(zhuān)權(quán)加深了唐后期政治的黑暗，削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，加速了唐朝的衰落。

五、“黃王起兵，本為百姓”—唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)

1．原因（板書(shū)）

請(qǐng)同學(xué)們看課文第42頁(yè)的小字：“唐僖宗不理朝政??就命人毒打報(bào)災(zāi)的人。”同學(xué)看完后教師補(bǔ)充指出，災(zāi)荒年月照舊催收租稅，百姓苦不堪言。唐詩(shī)《山中寡婦》對(duì)此有過(guò)描述，它的大意是：丈夫當(dāng)兵戰(zhàn)死，她只能守在茅屋里，身穿麻布衣，鬢發(fā)枯黃。養(yǎng)蠶的桑林已經(jīng)殘盡，田地已經(jīng)荒蕪還要交絲交糧。吃的是野菜、樹(shù)根湯，燒的是帶葉的枝條。即使躲到深山無(wú)人處，也難逃脫賦稅和徭役。

請(qǐng)同學(xué)們歸納一下唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因：（唐后期，統(tǒng)治者腐朽貪婪，土地兼并嚴(yán)重，天災(zāi)稅重，戰(zhàn)火連綿，農(nóng)民再也無(wú)法生活下去了。）

2．經(jīng)過(guò)（板書(shū)）

邊指課本P42《黃巢起義流動(dòng)作戰(zhàn)圖》（放大）邊講：

(1)875年，王仙芝、黃巢起義在山東，河南爆發(fā)。

(2)轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國(guó)（講時(shí)突出流動(dòng)性），進(jìn)入長(zhǎng)安，國(guó)號(hào)大齊。掛出P43《黃巢》放大圖。請(qǐng)同學(xué)們閱讀本面小字：“黃巢是山東冤句人??‘甲第朱門(mén)無(wú)一半’”。黃巢不愧是一位農(nóng)民起義的英雄。

(3)起義軍沒(méi)有乘勝追殲唐軍，唐僖宗反撲，起義軍撤出長(zhǎng)安。

(4)884年，黃巢在泰山附近兵敗自殺。

3．特點(diǎn)（板書(shū)）

流動(dòng)作戰(zhàn)。（板書(shū)）

4．影響（板書(shū)）

唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)沉重打擊了封建地主階級(jí)，瓦解了唐朝的統(tǒng)治。907年唐朝滅亡。

4．鞏固小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下安史之亂的原因、經(jīng)過(guò)和影響。掛出《安史之亂圖示》，教師邊指圖講邊歸納小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、經(jīng)過(guò)、特點(diǎn)和作用。掛出下列《唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)表》，請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)表格復(fù)述。

唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)表

小結(jié)：唐朝從618年李淵稱(chēng)帝起到907年唐朝滅亡為止，共存在了將近300年的時(shí)間。其前期和后期各占一百四、五十年。唐前期曾出現(xiàn)過(guò)“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”的盛世景象，唐朝呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)安定，國(guó)力強(qiáng)盛的繁榮局面。唐朝后期，政治腐敗，各種矛盾尖銳起來(lái)。唐朝從強(qiáng)盛轉(zhuǎn)向衰落，安

第三篇：第六課 唐朝的衰落和滅亡 ,示例一

窗體頂端窗體底端(一)教學(xué)目的要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)有：天寶危機(jī)、安史之亂、藩鎮(zhèn)割鋸、宦官專(zhuān)權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)：安史之亂、藩鎮(zhèn)割鋸和宦官專(zhuān)權(quán)，大大削弱衛(wèi)唐朝的統(tǒng)治力量，加深了唐朝后期政治的腐敗和國(guó)勢(shì)的衰落；唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)沉重打擊了地主階級(jí)，瓦解了唐朝的統(tǒng)治。要求培養(yǎng)學(xué)生的能力有：引導(dǎo)學(xué)生思考安史之亂爆發(fā)的原因，從而培養(yǎng)學(xué)生分析和總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的能力。(二)教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)提問(wèn):同學(xué)們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)《從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”》這一課。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，回答“開(kāi)元盛世”是指哪個(gè)皇帝統(tǒng)治時(shí)期史事?開(kāi)元年間是從哪年到哪年?“開(kāi)元盛世”的含義是什么?同學(xué)回答后教師小結(jié)：唐玄宗統(tǒng)治前期的年號(hào)叫開(kāi)元，指713年到741年的這段時(shí)間?！伴_(kāi)元盛世”指開(kāi)元年間，唐朝在政治上比較清明，社會(huì)比較安定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，進(jìn)入全盛時(shí)期，呈現(xiàn)出中國(guó)封建社會(huì)前所未有的盛世景象。2.導(dǎo)入新課:唐朝有一位著名的詩(shī)人，寫(xiě)了一首《憶昔》詩(shī)，稱(chēng)贊“開(kāi)元盛世”，同學(xué)們還記得這位詩(shī)人的名字嗎?(杜甫)大家還記得這首詩(shī)的內(nèi)容嗎?(憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。)答得很好。盡管這首詩(shī)不無(wú)溢美之處，但大體上還是符合事實(shí)的。這么一個(gè)難得的盛世局面，到了天寶年間竟從頂峰急劇地跌落下來(lái)。唐朝由盛而衰從衰落到滅亡。這些就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3.講授新課

一、天寶危機(jī)(板書(shū))請(qǐng)同學(xué)們閱讀“天寶危機(jī)”這一子目的小字，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括“天寶危機(jī)”產(chǎn)生的原因。課文p38“唐玄宗與楊貴妃終日飲酒作樂(lè)。??”“貴妃的三個(gè)姐妹每年從玄宗那里得到的脂粉錢(qián)，就有上百萬(wàn)?！边@些內(nèi)容說(shuō)明了什么?(“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”)對(duì)的，這是白居易《長(zhǎng)恨歌》里的詩(shī)句。(唐玄宗后期驕奢淫逸，寵愛(ài)楊貴妃，重賞其家族，不理政事。)說(shuō)得很好。接著課文又寫(xiě)道：“那時(shí)候，唐玄宗重用的大臣，已不再是賢能之輩，而是一郡巧于獻(xiàn)媚，善于逢迎的小人。李林甫達(dá)到獨(dú)攬朝政的目的。”李林甫死后，楊國(guó)忠繼任宰相?！百F妃的堂兄楊國(guó)忠，身兼40多個(gè)職務(wù)，權(quán)傾天下。”這些內(nèi)容又說(shuō)明了什么?(玄宗昏聵，奸相當(dāng)?shù)?，把持朝政，結(jié)黨營(yíng)私，妒賢嫉能，排擠忠良，朝政腐敗。)也說(shuō)得很好。同學(xué)們從生動(dòng)的史事中，概括出了天寶危機(jī)的原因。我們把他板書(shū)下來(lái)：天寶(742—756)年間，玄宗驕奢，寵愛(ài)貴妃，不理政事，重用奸相，朝政腐敗。因此，預(yù)伏著“危機(jī)”。歷代王朝，無(wú)論“盛世”或“危機(jī)”的出現(xiàn)，有多種原因，然而，其中至少有一個(gè)重要原因是聯(lián)系著在位皇帝的所作所為?！伴_(kāi)兇盛世”和“天寶危機(jī)”，同是唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期，同一個(gè)皇帝前后期的所作所為判若兩人，不能不對(duì)“盛世”和“危機(jī)”的出現(xiàn)產(chǎn)生重要的影響。掛出《唐玄宗前、后期行為對(duì)比表》：有一名成語(yǔ)說(shuō)：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。唐太宗也曾說(shuō)過(guò)：“治安則驕侈易生，驕侈則危亡立至?！蔽覀兪遣皇强梢哉J(rèn)為，這是唐朝由“盛世”跌入“危機(jī)”的一條重要的歷史教訓(xùn)!

二、安史之亂(板書(shū))“漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)，驚破霓裳羽衣曲?！边@是唐朝詩(shī)人白居易，對(duì)安史之亂的描寫(xiě)。這動(dòng)地而來(lái)的鼙鼓宛如一股龍卷風(fēng)，驚破了皇家的清歌妙舞。安史之亂的爆發(fā)決非偶然，它有必然的原因。1.安史之亂爆發(fā)的原因(板書(shū))根本原因：唐玄宗后期政治腐敗，內(nèi)部兵力空虛。直接原因：節(jié)度使勢(shì)力日益強(qiáng)大。唐初，為了加強(qiáng)邊防，在邊地曾設(shè)置大都督或都督率兵戌邊。高宗時(shí)，都督“帶使持節(jié)”，直接代表皇帝，稱(chēng)為“節(jié)度使”，仍不是正式官名。到公元710年，睿宗開(kāi)始設(shè)置節(jié)度使。玄宗時(shí)，邊境設(shè)有10個(gè)節(jié)度使。他們不僅是軍事長(zhǎng)官，還掌握政治、財(cái)政大權(quán)。雖然一般還接受唐政府的命令，但是已逐漸形成獨(dú)立于中央政權(quán)之外的封建割據(jù)勢(shì)力。安祿山是胡人，原來(lái)位卑官小，由于他以財(cái)貨賄賂奸相李林甫和玄宗宏愛(ài)的楊貴妃，甚至于甘當(dāng)楊貴妃的干兒子。還無(wú)恥地對(duì)唐玄宗表白，他的“大肚皮里只有一顆忠心?！比〉锰菩趯?duì)他的極度的信賴(lài)，不斷給他加官晉爵，先任平盧節(jié)度使，后來(lái)兼范陽(yáng)和河?xùn)|節(jié)度使，掌握北方三鎮(zhèn)的大權(quán)。他有近20萬(wàn)軍隊(duì)，成為“兵雄天下”割據(jù)一方的勢(shì)力。從根本原因和直接原因分析可知，一場(chǎng)節(jié)度使企圖奪取中央政權(quán)的叛亂已是不可避免的。2.安史之亂的經(jīng)過(guò)(板書(shū))請(qǐng)同學(xué)們閱讀p39“安史之亂”一目。然后教師掛出“安史之亂”放大地圖。提問(wèn)：安史之亂是以何人為叛亂首領(lǐng)在何時(shí)何地起兵?(755年節(jié)度使官祿山在范陽(yáng)起兵。)請(qǐng)一位同學(xué)手持教鞭指著《安史之亂》放大地圖，邊指圖邊回答：叛軍的主攻路線(xiàn)是哪條，當(dāng)時(shí)玄宗的情況如何?叛軍南下洛陽(yáng)、潼關(guān)，長(zhǎng)安一片混亂，玄宗攜楊貴妃等想向西逃往蜀地。叛軍攻下長(zhǎng)安。玄宗行至距長(zhǎng)安不遠(yuǎn)的馬嵬驛，隨行將士們殺死了楊國(guó)忠，又逼唐玄宗縊死楊貴妃。玄宗逃往蜀中。p40《玄宗逃往蜀地》就是他們逃難的情景。為什么說(shuō)楊國(guó)忠罪有應(yīng)得?楊貴妃被縊也不過(guò)分?真正造成天寶危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)?楊國(guó)忠身兼40多職。在經(jīng)濟(jì)上，他搜刮百姓，聚斂財(cái)富；在政治上，他排斥異己，專(zhuān)橫跋扈，還不惜讓幾十萬(wàn)人慘死疆場(chǎng)。他是一個(gè)十惡不赦的奸相。楊貴妃至少是助長(zhǎng)了玄宗的荒淫誤國(guó)，也應(yīng)受到懲罰。但是寵信楊氏兄妹，放縱他們禍國(guó)殃民的罪魁禍?zhǔn)讘?yīng)是唐玄宗。叛軍對(duì)待人民的態(tài)度是怎樣的?唐朝軍民是如何反南叛軍的?(叛軍所到之處燒殺搶掠、無(wú)惡不作，唐朝軍民進(jìn)行了激烈的抗擊。常山太守顏杲卿率軍攻占了井陘關(guān)，河北各郡紛紛響應(yīng)，重新歸附唐朝。后來(lái)顏杲卿在常山戰(zhàn)敗被俘，他在叛軍面前，正氣凜然，至死罵不絕口)。叛軍內(nèi)部矛盾重重有哪些表現(xiàn)?(叛軍內(nèi)部為了發(fā)權(quán)奪利，相互殺戮。756年正月安祿山在洛陽(yáng)，稱(chēng)大燕皇帝。事隔一年，其子安慶緒殺安祿山即位。史思明是安祿山親信。突厥族人。安史之亂中被安任為范陽(yáng)節(jié)度使。對(duì)安慶緒殺父不服，降唐。不久又起兵反唐，759年正月殺死安慶緒，在范陽(yáng)稱(chēng)大燕皇帝。761年在洛陽(yáng)又被兒子史朝義殺死。安祿山、史思明、安慶緒、史朝義之流都是一些見(jiàn)利忘義的野心家，暴虐百姓的劊子手。這就注定了他們的‘亂’必?cái)o(wú)疑。)叛軍是怎樣失敗的呢?(唐朝派兵平叛。玄宗入蜀，太子在靈武即位，他就是唐肅宗。肅宗任用大將郭子儀、李光弼率軍平叛，又借回紇兵幫助，收復(fù)了長(zhǎng)安、洛陽(yáng)。后來(lái)，安祿山的部將史思明又起兵反唐。直到763年，唐朝才打敗叛軍。這場(chǎng)持續(xù)八年(755—763)的戰(zhàn)爭(zhēng)——安史之亂終于結(jié)束。)3.安史之亂的性質(zhì)和影響(板書(shū))安史之亂，是一場(chǎng)地方節(jié)度使發(fā)動(dòng)的對(duì)中央政權(quán)的叛亂，它對(duì)人民來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)大災(zāi)難。安另外叛亂集團(tuán)代表分裂割據(jù)的勢(shì)力。這就是安史之亂的性質(zhì)。安史之亂的影響有兩方面：一是使北方生產(chǎn)遭受摧殘，給人民造成巨大災(zāi)難。長(zhǎng)安城內(nèi)曾是一片火海，黃河中下游“人煙斷絕，千里蕭條”，洛陽(yáng)周?chē)鷰装倮镒兂梢黄瑥U墟。二是導(dǎo)致了蕃鎮(zhèn)割據(jù)(下面要講到)的局面?？傊?，安史之亂是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此唐朝便一蹶不振了。

三、藩鎮(zhèn)割據(jù)(板書(shū))同學(xué)們知道，玄宗時(shí)，邊境共設(shè)10個(gè)節(jié)度使。安史之亂期間和以后，唐朝增設(shè)了許多節(jié)度使。不少節(jié)度使管轄的地區(qū)，名義上是唐朝的藩鎮(zhèn)，實(shí)際上是割據(jù)勢(shì)力?！半m稱(chēng)藩臣，實(shí)非王臣”。掛出《藩鎮(zhèn)的割據(jù)性》表。蕃鎮(zhèn)割據(jù)性請(qǐng)同學(xué)們看《藩鎮(zhèn)的割據(jù)性》表。藩鎮(zhèn)在政治上表現(xiàn)為第“1”、“4”兩點(diǎn)，即自行委派官吏和節(jié)度使職位傳子或部將；在經(jīng)濟(jì)上表現(xiàn)為第“2”點(diǎn)，不向中央交賦稅；在軍事上表現(xiàn)為第“3”點(diǎn)，軍隊(duì)中聽(tīng)中央調(diào)動(dòng)。這樣的藩鎮(zhèn)實(shí)際上處于獨(dú)立地位，是各自為政的割據(jù)王國(guó)。同學(xué)們看課本p41《節(jié)度使出行圖》，它說(shuō)明了什么?(節(jié)度使出行，氣盛勢(shì)大，顯示其威鎮(zhèn)一方，割據(jù)稱(chēng)雄。)藩鎮(zhèn)割擾的局面，不僅在北方出現(xiàn)，而后遍及全國(guó)很多地區(qū)，甚至都城長(zhǎng)安附近都成了藩鎮(zhèn)的地盤(pán)。這好比是一個(gè)患有四肢腫大癥的病人，大腦幾乎失去了對(duì)四肢的支配能力。藩鎮(zhèn)之間、藩鎮(zhèn)和中央之間，不斷爭(zhēng)戰(zhàn)，一直持續(xù)到唐朝滅亡。藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，嚴(yán)重削弱了唐朝后期的統(tǒng)治力量。

四、宦官專(zhuān)權(quán)(板書(shū))唐玄宗后期，宦官高力士受寵，四方奏章都要先經(jīng)過(guò)高力士審閱。政事一般由高力士處理，大事才送皇帝裁決。安史之亂時(shí)，唐肅宗在位，宦官李輔國(guó)開(kāi)始掌握禁軍。后來(lái)，宦官的權(quán)力越來(lái)越大；國(guó)策的制定，朝臣的任免，皇帝的廢立，幾乎都由宦官把持?；鹿賹?zhuān)權(quán)加深了唐后期政治的黑暗，削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，加速了唐朝的衰落。

五、“黃王起兵，本為百姓”—唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)1.原因(板書(shū))請(qǐng)同學(xué)們看課文第42頁(yè)的小字：“唐僖宗不理朝政??就命人毒打報(bào)災(zāi)的人?！蓖瑢W(xué)看完后教師補(bǔ)充指出，災(zāi)荒年月照舊催收租稅，百姓若不堪言。唐詩(shī)《山中寡婦》對(duì)此有過(guò)描述，它的大意是：丈夫當(dāng)兵戰(zhàn)死，她只能守在茅屋里，身穿麻布衣，鬢發(fā)枯黃。養(yǎng)蠶的桑林已經(jīng)殘盡，田地已經(jīng)荒蕪還要交絲交糧。吃的是野菜、樹(shù)根湯，燒的是帶葉的枝條。即使躲到深山無(wú)人處，也難逃脫賦稅和徭役。請(qǐng)同學(xué)們歸納一下唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因：(唐后期，統(tǒng)治者腐朽貪婪，土地兼并嚴(yán)重，天災(zāi)稅重，戰(zhàn)火連綿，農(nóng)民再也無(wú)法生活下去了。)2.經(jīng)過(guò)(板書(shū))邊指課文p42《黃巢起義流動(dòng)作戰(zhàn)圖》(放大)邊講：(1)875年，王仙芝、黃巢起義在山東，河南爆發(fā)。(2)轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國(guó)(講時(shí)突出流動(dòng)性)，進(jìn)入長(zhǎng)安，國(guó)號(hào)大齊。掛出p43《黃巢》放大圖。請(qǐng)同學(xué)們閱讀本面小字：“黃巢是山東冤句人??‘甲第朱門(mén)無(wú)一半’”。黃巢不愧是一位農(nóng)民起義的英雄。(3)起義軍沒(méi)有乘勝追殲唐軍，唐僖宗反撲，起義軍撤出長(zhǎng)安。(4)884年，黃巢在泰山附近兵敗自殺。3.特點(diǎn)(板書(shū))流動(dòng)作戰(zhàn)。(板書(shū))4.影響(板書(shū))唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)沉重打擊了封建地主階級(jí)，瓦解了唐朝的統(tǒng)治。907年唐朝滅亡。4.鞏固小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們回憶一下安史之亂的原因、經(jīng)過(guò)和影響。掛出《安史之亂圖示》，教師邊指圖邊歸納小結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、經(jīng)過(guò)、特點(diǎn)和作用。掛出下列《唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)表》，請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)表格復(fù)述。小結(jié)；唐朝從618年李淵稱(chēng)帝起到907年唐朝滅亡為止，共存在了將近300年的時(shí)間。其前期和后期各占一百四、五十年。唐前期曾出現(xiàn)過(guò)“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”的盛世景象，唐朝呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)安定，國(guó)力強(qiáng)盛的繁榮局面。唐朝后期，政治腐敗，各種矛盾尖銳起來(lái)。唐朝從強(qiáng)盛轉(zhuǎn)向衰落，安史之亂是由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。安史之亂以后，地方上出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，中央政府里出現(xiàn)了宦官專(zhuān)權(quán)。藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專(zhuān)權(quán)進(jìn)一步削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，加速了唐朝的衰落。唐末，一場(chǎng)席卷大半個(gè)中國(guó)有農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，瓦解了唐政權(quán)。最后唐朝被節(jié)度使所滅。5.作業(yè)強(qiáng)盛的唐朝為什么會(huì)爆發(fā)安史之亂?想一想唐朝的宦官專(zhuān)權(quán)，在學(xué)過(guò)的朝代里有類(lèi)似的現(xiàn)象嗎?(三)教法建議注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，讓他們動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。為此，宜采用由學(xué)生閱讀課文并回答問(wèn)題，教師提問(wèn)，讓學(xué)生上講臺(tái)指圖回答問(wèn)題，并根據(jù)圖示或圖表回答問(wèn)題的教學(xué)方法。教師在課前要制表和繪制圖示。這一先閱讀或講述史實(shí)然后歸納結(jié)論的作法，即論從史出的教學(xué)方法，有利于使學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)由歷史表象上升到歷史概念，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史事件的本質(zhì)。

第四篇：七年級(jí)歷史下冊(cè)5.6唐朝的衰落和滅亡練習(xí)

唐朝的衰落和滅亡練習(xí)

鞏固強(qiáng)化

1．下列哪項(xiàng)不是安史之亂爆發(fā)的原因()A．唐玄宗統(tǒng)治后期，寵愛(ài)楊貴妃，不理朝政 B．天災(zāi)人禍，戰(zhàn)火連綿

C．唐玄宗任用奸臣，朝政腐敗 D．唐朝內(nèi)地兵力空虛

2．加速了唐朝衰落的事件是()A．安史之亂 B．朋黨之爭(zhēng) C．任用奸相 D．宦官專(zhuān)權(quán) 3．唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面始于()A．天寶危機(jī)中 B．安史之亂中 C．安史之亂后 D．黃巢起義時(shí) 4．唐朝藩鎮(zhèn)的割據(jù)性表現(xiàn)在()①不向中央交賦稅 ②自行委派官吏 ③軍隊(duì)不聽(tīng)中央調(diào)動(dòng) ④節(jié)度使職位傳子或部將

A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 5．發(fā)動(dòng)安史之亂的兩位叛軍首領(lǐng)是()①安祿山 ②李光弼 ③郭子儀 ④史思明

A．①④ B．②③ C．①③

D．②④ 6．協(xié)助唐朝軍隊(duì)平息安史之亂的少數(shù)民族是()A．突厥 B．南詔

C．回紇

D．吐蕃 7．唐朝后期實(shí)際掌握禁軍的是()A．皇帝 B．宰相

C．外戚

D．宦官 8．直接導(dǎo)致唐朝滅亡的原因是()A．土地高度集中

B．唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng) C．藩鎮(zhèn)割據(jù)局面出現(xiàn)

D．宦官專(zhuān)權(quán) 9．黃巢起義軍建立的政權(quán)國(guó)號(hào)是()A．大齊 B．張楚

C．蜀

D．大順 10．唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)最突出的特點(diǎn)是()A．沉重地打擊了地主階級(jí) B．占領(lǐng)長(zhǎng)安，建立了政權(quán) C．瓦解了唐朝的統(tǒng)治

D．起義軍進(jìn)行流動(dòng)作戰(zhàn)

11．安史之亂爆發(fā)于_______年，一直到_______年，唐軍才在_______、_______的率領(lǐng)下平定叛亂。

12．875年，王仙芝、_______發(fā)動(dòng)了唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，起義軍采取_______方針，轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國(guó)，后攻入長(zhǎng)安，建立_______政權(quán)。

13．簡(jiǎn)述安史之亂爆發(fā)的背景、平息的經(jīng)過(guò)及造成的影響。

遷移拓展

14．“安史之亂”和“七國(guó)之亂”發(fā)生的直接原因是()A．賦稅徭役沉重

B．內(nèi)地兵力空虛 C．地方勢(shì)力強(qiáng)大

D．朝政腐敗 15．下列朝代中，宦官專(zhuān)權(quán)最嚴(yán)重的是()①西漢 ②東漢 ③西晉 ④唐朝

A．①②③ B．②④ C．②③④ D．①③ 16．下列哪一項(xiàng)不屬于唐朝衰落的原因()A．統(tǒng)治者不再勵(lì)精圖治

B．地方軍事勢(shì)力逐漸強(qiáng)大，威脅中央政權(quán) C．北方少數(shù)民族南下，中央王朝無(wú)法與之對(duì)抗 D．宦官專(zhuān)權(quán)使朝政更加黑暗腐敗 17．唐朝是怎樣由盛轉(zhuǎn)衰直至滅亡的?

應(yīng)用創(chuàng)新

18．史稱(chēng)“得人者昌”，“失賢則亡”。試結(jié)合唐代前期百余年用人方面的史實(shí)加以說(shuō)明，并總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

19．兩漢和唐朝都是我國(guó)古代史上最為強(qiáng)盛的封建王朝，請(qǐng)你分析比較后概述漢唐歷史的主要相似之處。

參考答案

1．B 2．D 3．B 4．C 5．A 6．C 7．D 8．C 9．A 10．D 11．755 763郭子儀 李光弼 12．黃巢 流動(dòng)作戰(zhàn)大齊

13．背景：①唐玄宗統(tǒng)治后期，日益驕奢，不理政事，政治腐敗，危機(jī)四伏。②節(jié)度使安祿山趁唐朝政治腐敗，內(nèi)地兵力空虛，發(fā)動(dòng)叛亂，企圖奪取中央政權(quán)。經(jīng)過(guò)：755年安祿山在范陽(yáng)起兵發(fā)動(dòng)叛亂，唐朝任命郭子儀、李光弼率軍平叛。經(jīng)回紇兵協(xié)助，唐朝軍隊(duì)收復(fù)了長(zhǎng)安、洛陽(yáng)。后來(lái)史思明又起兵反叛，763年叛軍被鎮(zhèn)壓。影響：安史之亂使北方生產(chǎn)遭到很大破壞，田地荒蕪，人民流離失所，許多州縣成為廢墟，唐朝從此由強(qiáng)盛轉(zhuǎn)向衰落。

14．C 15．B 16．C 17．(1)唐玄宗統(tǒng)治后期，不理朝政，寵愛(ài)楊貴妃，任用奸相，朝政腐敗，導(dǎo)致了天寶危機(jī)。天寶危機(jī)引發(fā)了安史之亂，安史之亂使唐由盛轉(zhuǎn)衰。(2)安史之亂導(dǎo)致了藩鎮(zhèn)割據(jù)。藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專(zhuān)權(quán)削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，加速了唐朝的衰落。(3)黑暗的統(tǒng)治，連綿的戰(zhàn)火，終于爆發(fā)了唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，瓦解了唐朝的統(tǒng)治。(4)907年，節(jié)度使朱

溫廢掉唐朝皇帝，唐朝滅亡。

18．唐太宗重用魏征、房玄齡、杜如晦，聽(tīng)取規(guī)勸，調(diào)整統(tǒng)治政策，出現(xiàn)“貞觀之治”；武則天重視人才，任用賢臣，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展；唐玄宗在開(kāi)元年間，重視官員的選用與考核，任姚崇、宋璟等為相，出現(xiàn)“開(kāi)元盛世”?！伴_(kāi)元”以后用人失當(dāng)，任李林輔、楊國(guó)忠為相，釀成“安史之亂”。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：完善科舉制度，有利于人才選拔；要用德才兼?zhèn)?、敢言直諫者；任人唯親，姑息養(yǎng)奸，危害嚴(yán)重。

19．前期：①都是在農(nóng)民起義推翻前朝之后建立起來(lái)的，都注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)中央集權(quán)。②社會(huì)生產(chǎn)都有較大發(fā)展，出現(xiàn)了較長(zhǎng)的繁榮、安定時(shí)期。③都注意邊疆地區(qū)的鞏固和開(kāi)發(fā)。④重視發(fā)展對(duì)外聯(lián)系、交往。⑤都創(chuàng)造了燦爛的文化成就。王朝末年：①政治日益腐

敗，土地兼并嚴(yán)重，逐漸形成混亂、割據(jù)局面。②都受大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的打擊，政權(quán)瓦解，最后一個(gè)皇帝都是被權(quán)臣廢掉的。

第五篇：《廉政文化進(jìn)校園》之教學(xué)設(shè)計(jì)：唐朝的衰落和滅亡

《廉政文化進(jìn)校園》之教學(xué)設(shè)計(jì)：

唐朝的衰落和滅亡

教學(xué)目的

1．要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)

安史之亂，藩鎮(zhèn)割據(jù)，宦官專(zhuān)權(quán)，唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)。2．要求學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)

（1）安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專(zhuān)權(quán)大大削弱了唐王朝的統(tǒng)治力量，加深了唐朝后期政治的腐敗和國(guó)勢(shì)的衰落。進(jìn)而使學(xué)生體會(huì)腐敗亡國(guó)的道理。由此認(rèn)識(shí)到當(dāng)今反腐倡廉的重要性。

（2）唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)沉重打擊了地主階級(jí)，瓦解了唐朝的反動(dòng)統(tǒng)治，加速了唐朝的滅亡。3．要求培養(yǎng)學(xué)生的能力

（1）通過(guò)27頁(yè)的課堂思考題引導(dǎo)學(xué)生分析、思考安史之亂爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和歸納、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的能力。（2）通過(guò)28頁(yè)的課堂思考題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)同類(lèi)歷史現(xiàn)象類(lèi)比、判斷的能力。

（3）設(shè)計(jì)“唐朝由盛轉(zhuǎn)衰最終滅亡的原因是什么？其中經(jīng)歷了哪些重大歷史事件？”問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生前后聯(lián)系、綜合分析問(wèn)題的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)：

1．安史之亂及其影響。解決辦法，首先由學(xué)生根據(jù)老師提出的問(wèn)題，閱讀教材，了解該事件的時(shí)間、叛亂首領(lǐng)、起兵地點(diǎn)、攻占的重要地點(diǎn)、平叛的主要將領(lǐng)、叛亂的性質(zhì)。其次，指導(dǎo)學(xué)生注意與前后歷史事件的聯(lián)系，分清戰(zhàn)亂與戰(zhàn)爭(zhēng)的區(qū)別。然后讓學(xué)生分析安史之亂的影響，一是社會(huì)生產(chǎn)遭受?chē)?yán)重破壞，給人民帶來(lái)了巨大災(zāi)難：二是導(dǎo)致了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的出現(xiàn)，使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。

2．唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)及其對(duì)唐政權(quán)的瓦解。解決辦法，首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，歸納、總結(jié)出原因、爆發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)者、特點(diǎn)、高潮及失敗的標(biāo)志。其次從認(rèn)識(shí)歷史事件的規(guī)律去指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的影響——瓦解了唐王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，加速了唐的滅亡。難點(diǎn)：

理解落鎮(zhèn)割據(jù)的概念。解決辦法，首先從字面上理解“藩”及其引申義，進(jìn)而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)度使、藩鎮(zhèn)及藩鎮(zhèn)的割據(jù)性，這樣就能使學(xué)

生掌握藩鎮(zhèn)割據(jù)的概念。

對(duì)楊貴妃這一歷史人物的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)歷史人物。教學(xué)設(shè)備

投影儀及相關(guān)投影片（或多媒體及教學(xué)軟件）。教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)提問(wèn)：前面已學(xué)過(guò)《從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”》這一課，請(qǐng)回憶一下，唐朝前期由發(fā)展到強(qiáng)盛經(jīng)過(guò)了哪些重要事件？（學(xué)生回憶、回答，教師在黑板上畫(huà)如下曲線(xiàn)圖，并依據(jù)學(xué)生回答標(biāo)注符號(hào)），在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：到唐玄宗統(tǒng)治前期的開(kāi)元年間，政治比較清明，社會(huì)比較安定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，進(jìn)入全盛時(shí)期，呈現(xiàn)出中國(guó)封建社會(huì)前期前所未有的盛世景象，史稱(chēng)“開(kāi)元盛世”。

導(dǎo)入新課：對(duì)盛世時(shí)期的社會(huì)，杜甫寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，對(duì)其大加頌揚(yáng)，請(qǐng)同學(xué)們回憶這首詩(shī)。（學(xué)生齊說(shuō)之）教師指出：這首詩(shī)固然是站在地主階級(jí)立場(chǎng)上，有溢美之嫌，但它還是反映了當(dāng)時(shí)一定的歷史事實(shí)?？墒谴蠹沂欠裰肋@個(gè)盛世局面再發(fā)展下去又如何呢？由此導(dǎo)入 新課。

講授新課：學(xué)生，閱讀概括出唐玄宗后期驕奢淫逸，寵愛(ài)楊貴妃，不理政事，任用奸臣，排斥忠良，朝政腐敗，教師再投影出課前制作的 《唐玄宗統(tǒng)治前、后期作為對(duì)比表》（先投影后期作為）。毛澤東同志曾指出：“唐玄宗前期會(huì)做皇帝，后期不會(huì)做皇帝?！保ㄔ偻冻銮捌谧鳛椋┻M(jìn)而指出，唐玄宗前期作為呈現(xiàn)出“開(kāi)元盛世”景象，而后期的作為使唐王朝潛伏著巨大的危機(jī)。那么，同一皇帝經(jīng)歷了一個(gè)王朝的“盛世”和“危機(jī)”兩種局面，這是什么原因呢？其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)應(yīng)值得我們?nèi)フJ(rèn)真總結(jié)！唐玄宗統(tǒng)治前、后期作為對(duì)比表

歷史進(jìn)入到755年，這場(chǎng)危機(jī)終于以敲響了“漁陽(yáng)顰鼓”的安祿山點(diǎn)燃導(dǎo)火線(xiàn)而爆發(fā)了，這就是——

一、安史之亂（板書(shū)或投影）

這場(chǎng)危機(jī)，有它深刻的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)根源。到底是怎么一回事？要求學(xué)生結(jié)合前面的講解，帶著問(wèn)題來(lái)閱讀27頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。問(wèn)題有三：1．強(qiáng)盛的唐王朝為什么會(huì)爆發(fā)安史之亂？（即書(shū)上的思考題）2．安史之亂的經(jīng)過(guò)如何？3．其影響是什么？學(xué)生閱讀、討論后，根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)或投影：

1.安史之亂爆發(fā)的原因

根本原因：唐玄宗統(tǒng)治后期，朝政腐敗 直接原因：節(jié)度使勢(shì)力強(qiáng)大，唐中央兵力空虛

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀27頁(yè)注解①，并對(duì)節(jié)度使的來(lái)歷、職能及安祿

山的情況作簡(jiǎn)單介紹：唐初，為了加強(qiáng)邊防，在邊地曾設(shè)置大都督或都督率兵戍邊。唐高宗時(shí)，都督“帶使持節(jié)”，直接可代表皇帝，故稱(chēng)為“節(jié)度使”，但仍非正式官名。到710年，睿宗開(kāi)始設(shè)節(jié)度使。玄宗時(shí)，邊境設(shè)10個(gè)節(jié)度使。他們不僅是軍事長(zhǎng)官，還掌握政治、財(cái)政大權(quán)。雖然一般還接受唐政府的命令，但是已逐漸形成獨(dú)立于中央政權(quán)之外的封建割據(jù)勢(shì)力。安祿山是胡人，原來(lái)位卑官小，由于他以財(cái)貨賄賂奸相李林甫和玄宗寵愛(ài)的楊貴妃，甚至于甘當(dāng)楊貴妃的干兒子。他還無(wú)恥地對(duì)玄宗表白，他的“大肚皮里只有一顆忠心”，取得唐玄宗對(duì)他的極度信賴(lài)，不斷給他加官晉爵，先任平盧節(jié)度使，后來(lái)兼范陽(yáng)和河?xùn)|節(jié)度使，掌握北方三鎮(zhèn)的大權(quán)。他有近20萬(wàn)軍隊(duì)，成為“兵雄天下”割據(jù)一方的勢(shì)力。

由此可見(jiàn)，安祿山之流的節(jié)度使擁有悍兵強(qiáng)將，對(duì)抗中央，形成尾大不掉的局面，甚至圖謀奪取中央政權(quán)的叛亂，在封建時(shí)代，也就只有時(shí)日問(wèn)題了。

2．安史之亂的經(jīng)過(guò)（板書(shū)或投影）

主要搞清以下幾個(gè)內(nèi)容：安史之亂的時(shí)間（755——763年），叛亂的首領(lǐng)（安祿山、史思明），起兵的地點(diǎn)（范陽(yáng)），攻占的重要地點(diǎn)（洛陽(yáng)、長(zhǎng)安），平叛的將領(lǐng)（郭子儀、李光弼）以及叛亂的性質(zhì)。（招兵買(mǎi)馬、起兵叛唐、自立皇帝——企圖奪取中央政權(quán)）教師再結(jié)合《唐玄宗逃往蜀地》圖，介紹一下當(dāng)時(shí)唐玄宗的情況、安史之亂的破壞情況。叛軍南下攻占洛陽(yáng)過(guò)程中，沿途郡縣望風(fēng)披靡，唐王朝潼關(guān)防線(xiàn)被破后，悲歌。

教師在此設(shè)疑：在西逃過(guò)程中，將士殺死楊國(guó)忠，又逼玄宗縊死楊貴妃。如果說(shuō)楊國(guó)忠是罪有應(yīng)得，那么縊死楊貴妃是否有失公平？安史之亂真正的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)呢？（留給學(xué)生討論）

3．安史之亂的影響（板書(shū)或投影）

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面投影的三段材料和課本內(nèi)容歸納得出：安史之亂對(duì)人民來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)巨大災(zāi)難。一是使北方生產(chǎn)遭受?chē)?yán)重破壞，田地荒蕪，人民流離失所；二是導(dǎo)致了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，從此唐朝一蹶不振，安史之亂成為唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)足之蟲(chóng)死而不僵?！币园彩分畞y為轉(zhuǎn)折，從衰敗到滅亡，唐朝又茍延殘喘了一個(gè)半世紀(jì)，此間還有兩個(gè)重要的歷史事件加速了其衰敗，這就是——

二、藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專(zhuān)權(quán)（板書(shū)或投影）

1．藩鎮(zhèn)割據(jù)（板書(shū)）

指導(dǎo)學(xué)生閱讀27頁(yè)的最后一段，之后教師作具體講解。

先釋“藩”?！胺迸c“樊”相通，本意是籬笆，引申一下，籬笆圍成一圈就成一塊“領(lǐng)地”。唐朝時(shí)，一個(gè)節(jié)度使管轄一塊名義上是唐朝的，而實(shí)際上是自己的一塊勢(shì)力范圍——“領(lǐng)地”，也就是一塊割據(jù)

范圍，即唐朝的藩鎮(zhèn)。安史之亂期間以及以后，唐王朝增設(shè)了許多節(jié)度使，這些節(jié)度使“雖稱(chēng)藩臣，實(shí)非王臣”，是獨(dú)立王國(guó)，彼此之間、藩鎮(zhèn)與中央之間不斷爭(zhēng)戰(zhàn)，就形成了“藩鎮(zhèn)割據(jù)”的局面。藩鎮(zhèn)的重要特點(diǎn)有哪些？教師投影28頁(yè)《藩鎮(zhèn)的割據(jù)性》表，就表中內(nèi)容從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事三方面進(jìn)行歸類(lèi)。最后指出藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，一直持續(xù)到唐朝滅亡，它在地方上嚴(yán)重削弱了唐朝后期的統(tǒng)治力量。在與地方上藩鎮(zhèn)割據(jù)同時(shí)膨脹起來(lái)的唐朝中央又出現(xiàn)了宦官專(zhuān)權(quán)的現(xiàn)象。

2．宦官專(zhuān)權(quán)（板書(shū)或投影）

先讓學(xué)生閱讀28頁(yè)有關(guān)宦官專(zhuān)權(quán)的內(nèi)容，教師要求學(xué)生思考書(shū)上的思考題。學(xué)生回答后教師講解：唐玄宗后期，寵信宦官高力士，唐肅宗在位時(shí)，宦官李輔國(guó)開(kāi)始掌握禁軍。后來(lái)，宦官權(quán)力越來(lái)越大，甚至國(guó)策的制定、朝臣的任免、皇帝的廢立，幾乎都由其把持。這種現(xiàn)象，說(shuō)明唐王朝的統(tǒng)治階級(jí)已從根本上腐朽了，再也無(wú)力繼續(xù)統(tǒng)治下去了。藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專(zhuān)權(quán)，加深了唐朝統(tǒng)治的腐朽與黑暗，削弱了唐的統(tǒng)治力量，加速了唐的衰落。不久，一場(chǎng)旨在推翻唐王朝統(tǒng)治的“沖天香陣透長(zhǎng)安”的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)又爆發(fā)了。

三、“黃王起兵，本為百姓”（板書(shū)或投影）

教師先釋標(biāo)題，再讓學(xué)生閱讀28—29頁(yè)本目的有關(guān)文字，引導(dǎo)學(xué)生歸納起義的原因、時(shí)間（875－884年）、地點(diǎn)（山東、河南）、領(lǐng)導(dǎo)者（王仙芝、黃巢）、過(guò)程、特點(diǎn)（流動(dòng)作戰(zhàn)）、高潮（攻占長(zhǎng)安，建

立政權(quán)）、失敗標(biāo)志（黃巢自殺）、影響等。對(duì)原因的分析可引導(dǎo)學(xué)生從天災(zāi)人禍、統(tǒng)治腐朽、土地兼并、租稅照舊、連綿戰(zhàn)火等方面歸納。

教師要學(xué)生齊讀29頁(yè)黃巢的菊花詩(shī)，說(shuō)明黃巢決心推翻殘暴的唐王朝統(tǒng)治的抱負(fù)。再通過(guò)地圖了解農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)軍的主要路線(xiàn)，強(qiáng)調(diào)其流動(dòng)作戰(zhàn)的特點(diǎn)。

對(duì)于影響，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文引用的韋莊的兩句詩(shī)，進(jìn)行聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)比威力。此時(shí)教師要提醒學(xué)生“瓦解了唐朝的反動(dòng)統(tǒng)治”不等于“消滅了（推翻了）唐王朝”，907年，唐節(jié)度使朱溫（農(nóng)民軍的叛徒）才最終滅亡了唐王朝。這樣使學(xué)生搞清楚唐共存在了大約三百年（618—907）時(shí)間。鞏固小結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大家了解到唐朝經(jīng)歷了近300年的歷史，這300年又可以分為兩個(gè)時(shí)期。請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系前后知識(shí)并結(jié)合黑板上的曲線(xiàn)圖思考、回答：“唐朝由盛轉(zhuǎn)衰直最終滅亡的原因是什么？在轉(zhuǎn)衰直至滅亡的過(guò)程中，經(jīng)歷了哪些大事？”同時(shí)，教師將曲線(xiàn)圖補(bǔ)充完畢，并簡(jiǎn)要概括唐朝的歷史：唐朝前期經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)安定，國(guó)力強(qiáng)盛，出現(xiàn)了“貞觀之治”